中班10以内的点数教案

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中班10以内的点数教案

中班 10 以内的点数教案第 1 页中班 0 10 以内的点数教案篇一：

中班数学：

《认识 10 以内的序数》教案中班数学《认识 10 以内的序数》教案活动目标：

1、使幼儿认识 10 以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。

3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

活动准备：

1、图片：

猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片） 2、10 以内的序数相关课件 3、幼儿操作图卡每人一套。

活动重点：

学习从不同的方向（从上、或下，从左、或右）准确辨别物体的排列位置。

活动难点：

自己确定方向并能准确找出位置。

活动过程：

一、游戏环节中班 10 以内的点数教案第 2 页 1、儿歌《乒

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乓球上高楼》：

乒乓球，上高楼，上上下下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个变成三，三变五，啪啪啪，左手右手变小花。

2、教师与幼儿一起说儿歌，通过游戏复习上下、左右、前后等方位。

二、开始部分今天天气很好，大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客，你们想去吗？（想）看，小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。

提问：

1、请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

2、请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

3、从左向右排第 4 个小动物是谁?

4、从右向左排第 8 个小动物是谁? 三、基本部分 1、出示动物之家，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？中班 10 以内的点数教案第 3 页师：

你能很快的找出小动物的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法能向大家介绍一下吗？请幼儿说出：

XX 动物的家在第几层、从左数（或从右数）第几间。

（要求幼儿完整表述） 2、出示猫捉老鼠，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

师：

小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。

引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。

游戏可反复进行几次。

3、幼儿操作活动游戏：

《找房子》：

幼儿每人一张底图，图形卡片数张。

幼儿根据教师提示进行操作：

如，三角形在第三行，从左边数第四个房间里。

活动延伸：

(小组活动) 1、小树排队：

提供 10 棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。

2、串珠子：

提供 10 粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

中班 10 以内的点数教案第 4 页 3、跳格子：

10 个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说我跳的是第几行的第几格? 4、看谁飞得远：

提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说我的飞机落在第几行的第几格? 篇二：

中班数学活动：

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复习 10 以内的数数学：

复习 10 以内的数活动目标：

1、能不受物体的大小、形状、颜色和排列方式的影响，正确判断 10 以内的数量。

2、能将 10 个物体用不同的形式排列。

活动准备：

物质准备：

（1）小兔采蘑菇的情境图、三组蘑菇大卡片（如图）。

（2）每组一份工字钉（30~50 个，颜色、大小各异），每人一块泡沫板。

材料配套：

教育挂图、操作材料练习。

中班 10 以内的点数教案第 5 页活动过程：

1、情境导入，复习 10 以内数的点数方法。

★ 出示小兔采蘑菇的情境图。

★ 引导语：

春天来了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了许多蘑菇，心里很高兴。

可是，它们都说自己找到的蘑菇数量最多，结果争吵了起来。

小朋友，你能告诉小兔们谁的蘑菇数量多吗？你是用什么方法数的？★ 出示三组蘑菇大卡片，引导幼儿观察、点数，并说说自己的点数方法。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ★ 小结：

这些蘑菇有大的、小的、白的、黑的，横着排的、竖着排的，还有堆在一起你的。

输的时候可以横着数，也可以竖着数，注意要按顺序一个一个地数，不能重复数，也不能漏数。

三组蘑菇我们一一数数就知道它们都是一样多的，每只小兔都找到了 10 朵蘑菇。

2、集体操作，感知 10 以内数的守恒。

中班 10 以内的点数教案第 6 页★ 引导语：

你们能用 10 个蘑菇摆出和刚才三组图不一样的图吗？★ 引导幼儿观察之前的三组蘑菇图，设想不同的排列方式。

★ 引导幼儿每次用 10 个蘑菇（工字钉）在轻泡板上插摆出自己设计的图样，并与同伴交流蘑菇数量哪个多，哪个少，还是一样多。

启发幼儿用一一对应的方式证明数量没有增加，也没有减少，仍是一样多。

★ 小结：

不管蘑菇的颜色、大小、排列方式怎么变化，它们的数量始终都是一样的，都是 10 个。

3、完成操作材料，巩固 10 以内数的点数方法和守恒知识。

4、结合教育挂图集体讲评。

篇三：

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10 以内的点数活动反思蒙氏数学《10 以内的点数》活动反思中班 10 以内的点数教案第 7 页王磊在这节课中，我制定了三个目标：

1、能手口一致的点数10 以内物品并说出总数

2、在操作中让幼儿感知 1-10 的数量关系。

3、乐于参与教学活动。

首先，在导入环节，我出示 110 的数字，让小朋友复习数字排序。

然后在结合 110 的数字及 10 种不同数量、不同颜色棒棒糖的图片，让小朋友帮忙找出相对应的数量（如：

红色的棒棒糖有 1 根、黄色的有 2 根、蓝色的有 3 根、紫色的有4 根、橙色的有 5 根、粉色的有 6 根，延续到绿色的有 10根），出示数字 3，小朋友们就要帮忙找出有三根棒棒糖的图片，出示数字5，小朋友们就要帮忙找出有五根棒棒糖的图片......小朋友们积极性很高，都能按要求积极动脑，积极思考 10 以内物体的数量。

在集体环节中，由于幼儿操作前，我所提出的问题不标准，所提要求不明确，以至于幼儿在操作时无从下手，很茫然，但通过我的巡回个别指导，大部分幼儿还是完成得不错的。

回想整节课，主要原因还是我本身在教学方面的经验也比较少，毕竟我还是一位新老师，尤其对于一些教学概念不知如何用儿童话语去表达给小朋友，以至于造成自己表述不清楚，中班 10 以内的点数教案第 8 页幼儿也听得不明白，在教育活动中，也没有把握好重

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 难点进行着重讲述，那么针对以上问题，希望在下节课上在以下方面有所改进。

（1）进行任何教育活动，首先要考虑幼儿的座位如何安排，让幼儿能够从更好的从各个角度看清楚老师的操作过程。

（2）平时多阅览一些有关蒙氏数学的书籍，增加教学经验。

（3）对每个环节提问应该考虑清楚，对所提问题要有针对性，让幼儿的思维及回答始终为老师所提问题服务，为目标服务。

以上讲述是我课后的感想及反思，争取在教学方面有所进步，尤其在问题的提问上，要仔细斟酌、推敲，真正做到每个问题都有效，成为整节课的亮点。

2019、9 篇四：

中班数学教案认识 10 以内的数中班数学教案认识 10 以内的数 ?活动目标：

中班 10 以内的点数教案第 9 页 1、初步理解单数和双数的意义，能区分 10 以内的单、双数。

2、复习巩固对 1-10 序数的认识。

3、培养小朋友的判断、分析能力。

活动准备：

1、教具：

1-10 面小红旗、数字卡片各一套，1-10 的圆点卡片一套（圆点

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均匀两两排列）。

2、学具：

1-10 的数字卡片各一套，小事子各 10 颗。

活动过程：

一、复习 10 以内的数。

1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。

2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。

3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。

二、学习区分单、双数。

中班 10 以内的点数教案第 10 页 1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出 1 个、2 个、3 个、4 个、5 个、6 个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。

2、（1）师问：

小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？（2）引导小朋友观察并说出：

哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？小结：

两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。

两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。

3、全体小朋友操作小石子。

教师分别报出 7、8、9、10 这几个数，小朋友按每次所报的数

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。

引导小朋友说出 7、8、9、10 是单数还是双数。

4、出示 1-10 的圆点卡片，按顺序排列。

引导小朋友观察、分析、讨论说说 10 以内数中哪些是单数，哪些是双数。

三、练习区分单、双数。

中班 10 以内的点数教案第 11 页 1、小朋友操作 1-10 的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。

2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。

3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。

4、玩抱单躲双的游戏。

教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。

是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。

四、指导小朋友做教材第一页练习。

1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。

2、观察图形的数量，是单数的画上ⅹ，是双数的画上。

五、欣赏数字歌。

1像铅笔细又长，2像小鸭水上游。

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中班 10 以内的点数教案第 12 页 3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘。

5像称钩称东西，6像豆芽咧嘴笑。

7像镰刀割青草，8像麻花拧一道。

9像勺子能盛饭，10像鸡蛋做蛋糕。

活动延伸：

玩翻纸牌游戏。

将 110 的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开始各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮流翻牌，翻出的数字或圆点数量为单（双）数的，牌为主方，牌多一方为胜。

篇五：

中班数学活动10 以内的顺数和倒数中班数学活动10 以内的顺数和倒数中三班活动目标：

1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

中班 10 以内的点数教案第 13 页 3、情感上：

使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动重点：

理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点：

学习倒数、倒接数活动准备：

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1、课件。

2、幼儿操作板人手一份。

活动过程：

一、以三只小猪学数学引入。

1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事情。

（教师配合课件，讲故事三只小猪捉迷藏） 2、概况故事中的发生的数学趣事，老大不会 10 以内的顺数和倒数，中班 10 以内的点数教案第 14 页更不会 10 以内的顺数接着数和倒数接着数。

二、请小朋友们配合课件数苹果，一起学习 10 以内的顺数和倒数。

教师小结：

顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是 1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是 10、9、8、7、6、5、4、

3、2、1。

三、欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数知识。

四、幼儿操作活动。

1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对

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正确的路才能回到家。

正确的路上按照倒数的方法表示着 10、9、8、7??.的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、表扬完成的又快又好的幼儿。

五、游戏活动。

中班 10 以内的点数教案第 15 页翻牌接龙游戏：

用倒数的方法接龙，教师翻开一张牌（如红色 6），手持红色数字6 的幼儿要立刻站起来大声的说出6，而手持红色数字54321的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。

六、顺数倒数在生活中的运用。

1、电梯上下楼时显示的数字顺序；红绿灯；微波炉等。

2、出示快乐暑假倒计时课件，让幼儿先用顺数的方法数一数今天离放暑假还有几天（跟着标记好的日历，全班一起数），得到数字是7，引导幼儿想想，今天过完了，明天还剩几天？后天还剩几天？大后天呢？从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法。

七、结束老师在班级活动厅里画好了跳房子的格子，小朋友们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩跳房子。

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数 的多少

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数 的多少 活动目标： 1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。 2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备：教具：大图一（大小碗各10个） 大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内） 学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点） 活动过程： 一、集体活动 一）比较两排大小不同的碗的多少 1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方 法摆。 2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？ 为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？ 怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？ 二）比较图形的多少 1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？ 2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。 3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作，复习记录方法。 三、幼儿操作 1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。 2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？ 让幼儿自由发表自己的意见。 3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。 但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？ 用点数的方法。 那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢？ 小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较。 4、请小朋友用最快的方法去做，看谁做的又快又对。 5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍。也要注意写字的坐姿。 6、幼儿作业。 7、评价幼儿作业情况。

幼儿园中班数学教案：可爱的小瓢虫 巩固对10以内数的点数

教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案：可爱的小瓢虫巩固对10以内数的点 数 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

1、巩固对10以内数的点数。 2、能做到数物的对应。 活动准备： 物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。 材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。 活动过程： 1、观看七星瓢虫图片，进入课题。 小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。 2、观看课件，加深认识。 小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。 3、游戏"我是小瓢虫"。 规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在 脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教 师这儿来。 4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。 活动内容②：山林或公园真美（手工）活动目标： 学会运用建构材料及辅助材料进行小组合作的主题建构。 活动准备： 物质准备：各种建构材料、辅助材料，山林和公园的图片或照片。 活动过程：

1、引导幼儿观察山林和公园的图片或照片，引题。 引导幼儿充分讲述山林里有什么？公园里有什么？即时小结山林和公园的景色、设施等，激发幼儿活动的兴趣。 2、引导幼儿自由组成小组，商量小组建构事项。 引导幼儿讨论，确定本组建构的主题内容，如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。 引导幼儿讨论，确定各成员的建构任务，以及使用的建构材料。 3、引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。 4、展示各组创作的作品，共同欣赏和分享。

中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少 活动目标：1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备：教具：大图一（大小碗各10个） 大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内） 学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点）活动过程： 一、集体活动 一）比较两排大小不同的碗的多少 1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方 法摆。 2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？ 为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？ 怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？ 二）比较图形的多少

1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种 形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？ 2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。 3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作， 复习记录方法。 三、幼儿操作 1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸， 作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。 2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？ 让幼儿自由发表自己的意见。 3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的 数量最多。 但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？ 用点数的方法。 那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点 子的数量呢？ 小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排 有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量 比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排 的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数 量进行比较。

幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》

幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》

幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。 2、初步感知相邻数的概念。 活动准备： 十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。 活动过程： 一、理解“邻居”的关系。 1、小动物搬家。 （1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。 （2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？ 依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。 （3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀？ 引导幼儿用完整话来回答问题： 问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。 问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。 ……一直问到10号小公鸡的邻居。 （4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？ 请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。 （5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。） 2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。 听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？ 二、理解“相邻数”。 1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几？ 2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？ 三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》 1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。 2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。

中班数学感知10以内的数教案反思

中班数学感知10以内的数教案反思 中班数学感知10以内的数教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量，使幼儿建立对数量的认识，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看感知10以内的数教案吧。 活动设计背景 这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果。 活动目标 1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。 2、使幼儿建立对数量的认识。 3、使幼儿体会到生活中处处有数学。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 手口一致的点数出10以内的数量

活动准备 记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。 活动过程 一、情景导入，表述礼物。 1、李老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？ （和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。） 2、按图归放，感知数量。 （请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。） 二、击鼓游戏 1、运用听觉感知数量，老师击鼓（数量是10以内），幼儿回答：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。 2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。并配相应的数字卡片。 三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。 1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。

10以内的点数活动反思

蒙氏数学《10以内的点数》活动反思 王磊 在这节课中，我制定了三个目标：1、能手口一致的点数10以内物品并说出总数2、在操作中让幼儿感知1-10的数量关系。3、乐于参与教学活动。 首先，在导入环节，我出示1—10的数字，让小朋友复习数字排序。然后在结合1—10的数字及10种不同数量、不同颜色棒棒糖的图片，让小朋友帮忙找出相对应的数量（如：红色的棒棒糖有1根、黄色的有2根、蓝色的有3根、紫色的有4根、橙色的有5根、粉色的有6根，延续到绿色的有10根），出示数字3，小朋友们就要帮忙找出有三根棒棒糖的图片，出示数字5，小朋友们就要帮忙找出有五根棒棒糖的图片......小朋友们积极性很高，都能按要求积极动脑，积极思考10以内物体的数量。 在集体环节中，由于幼儿操作前，我所提出的问题不标准，所提要求不明确，以至于幼儿在操作时无从下手，很茫然，但通过我的巡回个别指导，大部分幼儿还是完成得不错的。 回想整节课，主要原因还是我本身在教学方面的经验也比较少，毕竟我还是一位新老师，尤其对于一些教学概念不知如何用儿童话语去表达给小朋友，以至于造成自己表述不清楚，幼儿也听得不明白，在教育活动中，也没有把握好重难点进行着重讲述，那么针对以上问题，希望在下节课上在以下方面有所改进。 （1）进行任何教育活动，首先要考虑幼儿的座位如何安排，让幼儿能够从更好的从各个角度看清楚老师的操作过程。 （2）平时多阅览一些有关蒙氏数学的书籍，增加教学经验。 （3）对每个环节提问应该考虑清楚，对所提问题要有针对性，让幼儿的思维及回答始终为老师所提问题服务，为目标服务。 以上讲述是我课后的感想及反思，争取在教学方面有所进步，尤其在问题的提问上，要仔细斟酌、推敲，真正做到每个问题都有效，成为整节课的亮点。 2012、9

【幼儿园精品教案】中班数学教案《10以内的相邻数》

【幼儿园精品教案】中班数学教案《10以内的相邻数》 活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。 2、初步感知相邻数的概念。 活动准备： 十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。 活动过程： 一、理解“邻居”的关系。 1、小动物搬家。 （1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。 （2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？ 依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。 （3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀？ 引导幼儿用完整话来回答问题： 问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。 问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。

……一直问到10号小公鸡的邻居。 （4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？ 请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。 （5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。） 2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。 听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？ 二、理解“相邻数”。 1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几？ 2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？ 三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》 1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。 2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。 4、活动结束。

【幼儿教案】幼儿园中班数学《10以内的环形计数》教案

参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班数学《10以内的环形计数》教案 ______年______月______日 ____________________部门

活动目的： 1、对环形排列的物品感兴趣。 2、感知周围生活中环形数的现象，了解环形排列现象在生活中的应用。 3、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。 活动准备： 1、教师用：熊猫头饰（一个）、记录表（一张）。 2、幼儿用： 幼儿收集的水桶、鼓、盆子、盘子、扇子、伞、帽子、轮胎（若干）（上面装饰各种图案环形排列）。 3、小组活动： 第一组：提供圆形的纸、彩色笔、贴纸。 第二组：提供杯垫、铃鼓、脸盆、圈圈等；记录纸、铅笔。 4、记录板、记录表、铅笔（人手一份）。 活动过程： 一、以熊猫开超市引入，带领幼儿参观 引导幼儿观察超市里有哪些东西，上面有什么图案，是怎么排列的？数数上面的图案有几个？鼓励幼儿小声互相交流。 二、集中： 1、提问：你看见了哪些东西？上面有什么图案，是怎么排列的？数数上面的图案有几个？生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢？ 2、请一些小朋友说一说、数一数。

3、想一想：还可以怎么数呢？ 三、请幼儿探索数数的不同方法，教师巡回指导。 四、集中： 1、提问：你是怎么数的？怎样才不会漏数？重复数？（请个别幼儿上台数） 2、小结：数数可以一个一个数，也可以分类数；避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。 五、请幼儿再次探索，并将数数的结果记录下来。 引导幼儿点数环形物品上的图案，将数数的结果记录在记录表上。鼓励幼儿与其他小伙伴交流：你是怎么数的？ 六、活动延伸小组活动： 第一组：提供圆形的纸，根据纸中间的数字在上面画（贴）相应的图案。 第二组：统计其它物品上的数 七、将材料投放到区角中让幼儿继续学习。

幼儿园中班数学活动：10以内的顺数倒数教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班数学活动：10以内的顺数倒数教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Intermediate Mathematics Activities: Countdown within 10 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

中班数学活动：10以内的顺数倒数 一、活动内容：10以内的顺数倒数 二、活动目标： 1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。 3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。 三、活动准备： 1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。 2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。 3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。 四、活动过程：

（一）开始部分：创设情境，引入课题 出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？ （二）基本部分：学习顺数，倒数 1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。 设疑： （1）你是怎样排的？ （2）你发现了点子卡有什么变化？ 小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。 2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。 （1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。 （2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一） 教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。 (3)小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习

幼儿园中班数学教案：10以内的环形计数

幼儿园中班数学教案：10以内的环形计数 活动目的： 1、对环形排列的物品感兴趣。 2、感知周围生活中环形数的现象，了解环形排列现象在生活中的应用。 3、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。 活动准备： 1、教师用：熊猫头饰(一个)、记录表(一张)。 2、幼儿用： 幼儿收集的水桶、鼓、盆子、盘子、扇子、伞、帽子、轮胎(若干)(上面装饰各种图案环形排列)。 3、小组活动： 第一组：提供圆形的纸、彩色笔、贴纸。 第二组：提供杯垫、铃鼓、脸盆、圈圈等;记录纸、铅笔。 4、记录板、记录表、铅笔(人手一份)。 活动过程： 一、以熊猫开超市引入，带领幼儿参观 引导幼儿观察超市里有哪些东西，上面有什么图案，是怎么排列的?数数上面的图案有几个?鼓励幼儿小声互相交流。 二、集中： 1、提问：你看见了哪些东西?上面有什么图案，是怎么排列的?数数上面的图案有几个?生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢? 2、请一些小朋友说一说、数一数。 3、想一想：还可以怎么数呢? 三、请幼儿探索数数的不同方法，教师巡回指导。

四、集中： 1、提问：你是怎么数的?怎样才不会漏数?重复数?(请个别幼儿上 台数) 2、小结：数数可以一个一个数，也可以分类数;避免漏数、重复 数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。 五、请幼儿再次探索，并将数数的结果记录下来。 引导幼儿点数环形物品上的图案，将数数的结果记录在记录表上。鼓励幼儿与其他小伙伴交流：你是怎么数的? 六、活动延伸小组活动： 第一组：提供圆形的纸，根据纸中间的数字在上面画(贴)相应的 图案。 第二组：统计其它物品上的数 七、将材料投放到区角中让幼儿继续学习。

幼儿园中班数学活动设计：比较10以内数的多少-【教案】

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活动目标：1、复习巩固10以内的数字认读。2、比较10以内数量的多少。3、发展幼儿动作的灵活性。 活动重点： 比较10以内数量的多少 活动难点： 比较10以内数量的多少，发展幼儿动作的灵活性。 活动准备： 教具：10以内数量的数群卡。 学具：操作纸。 活动过程： 一、出示数字卡，引导幼儿复习巩固10以内的数字认读。 教师：孩子们，你们看这些数字都是我们的老朋友了，我们一起来和它们打声招呼吧!(幼儿依次认读数字1—10) 二、出示数群卡，幼儿进行点数比较。 教师：小朋友们真棒，都还记得这些老朋友。下面我要来考考你们啦! 1、出示数群卡。 教师：你看，这图上有什么呢?(圆圈) 教师：是大圆圈多，还是小圆圈多呢?(幼儿目测数量) 教师：到底是不是这样呢?让我们来数一数吧!(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。)

教师小结：小圆圈有7个，大圆圈是6个，6比7少1，7比6个 多1。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 教师：刚刚我们一起来给圆圈比较了多少，现在请小朋友自己来 试一试，看看你们会不会比较多少了。 1、介绍材料，并介绍操作方法。 教师：胡老师给小朋友准备了一张操作纸，请小朋友先观察一下，操作纸上有什么?各有几个，给最多的那一组涂上漂亮的颜色。并说一 说谁多谁少。 三、结束活动。 1、教师拍下幼儿作业的照片，和幼儿一起评价作业。 2、收拾教学具结束活动。

幼儿园中班数学：感知10以内的数量

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案 编订：XX文讯教育机构

中班数学：感知10以内的数量 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.引导幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。 2.运用对应方法观察10以内物体数量的差异。 活动准备：ppt 幼儿用书 活动过程： 一、集体活动 1.比较两排大小不同的碗的多少。 （出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方法摆。 师：图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？ 2.比较图形的多少

①（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？ ②启发幼儿运用点数的方法进行比较。 ③点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作，复习记录方法。 二、幼儿操作 1.师：小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张纸，纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。 2.小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？（让幼儿发表自己的意见。） 3.师：可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。 但纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？用点数的方法。 那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢？ 4.小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较。 5.请小朋友用最快的方法去做，看谁做得又快又对。 三、幼儿用书练习

幼儿园中班数学教案《10以内的点数》

幼儿园中班教案《10以内的点数》 中班教案《10以内的点数》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作中感知1—10的数量关系，能手口一致点数10以内物品并说出总数，乐于参与数学活动，快来看看幼儿园中班《10以内的点数》教案吧。 活动目标： 1．能手口一致点数10以内物品并说出总数。 2．在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。 3．乐于参与数学活动。 4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5．发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1．教具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”；圆点卡 2．学具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”。 3.《操作册》第3册5—6页。 活动过程： 1．预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：拍手歌。幼儿一边走线一边念儿儿歌（儿歌附后），并创编相应的动作。 2．集体活动。 创设情境：小樱子的十彩棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗？ 3．游戏活动。 ①卖棒糖。 教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。如教师说“我要9个一串的棒糖”，幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给教师。 ②数字宝宝找朋友。 幼儿每人拿一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。幼儿还可以交换数字卡片找物品。4．分组活动。 第一组：看谁说得对。一名幼儿任指一格，另一幼儿说也此格内圆点的数量。两个一组，可以互换角色进行游戏。 第二组：找身上的数字宝宝。请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几表示，如10个手指头、2只手、5颗扣子等。 第三组：操作学具“彩色串珠”。数出每串串珠上的珠子，再打出相对应的数字卡片。 5．交流小结，收拾学具。 小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

中班10以内的点数教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班10以内的点数教案 中班 10 以内的点数教案第 1 页中班 0 10 以内的点数教案篇一： 中班数学： 《认识 10 以内的序数》教案中班数学《认识 10 以内的序数》教案活动目标： 1、使幼儿认识 10 以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。 2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。 3、让幼儿体验数学游戏的快乐。 活动准备： 1、图片： 猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片） 2、10 以内的序数相关课件 3、幼儿操作图卡每人一套。 活动重点： 学习从不同的方向（从上、或下，从左、或右）准确辨别物体的排列位置。 活动难点： 自己确定方向并能准确找出位置。 活动过程： 一、游戏环节中班 10 以内的点数教案第 2 页 1、儿歌《乒 1 / 12

乓球上高楼》： 乒乓球，上高楼，上上下下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个变成三，三变五，啪啪啪，左手右手变小花。 2、教师与幼儿一起说儿歌，通过游戏复习上下、左右、前后等方位。 二、开始部分今天天气很好，大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客，你们想去吗？（想）看，小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。 提问： 1、请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几? 2、请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几? 3、从左向右排第 4 个小动物是谁? 4、从右向左排第 8 个小动物是谁? 三、基本部分 1、出示动物之家，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？中班 10 以内的点数教案第 3 页师： 你能很快的找出小动物的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法能向大家介绍一下吗？请幼儿说出： XX 动物的家在第几层、从左数（或从右数）第几间。 （要求幼儿完整表述） 2、出示猫捉老鼠，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。 师： 小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不

大班10以内的点数教案

大班10以内的点数教案 【篇一：幼儿园大班教案：10以内减法—中国幼儿在线】目标： 教宝宝学习10以内的减法。 准备： 10个相同的物品(可以是水果、糖果、棋子、牙签或其他)。 方法： 1、(以5的减法为例)家长先给宝宝5块糖果，然后对宝宝说：“现 在宝宝手里有5块糖果，请宝宝吃掉1块糖果，宝宝手中还剩几块 糖果？” 2、可以让宝宝点数手中糖果的数量，是4块。 3、家长指导宝宝列算式5-1=4。 4、家长帮助宝宝理解吃了就是少了，少了就用减法来计算。 5、家长教宝宝认识“-”，让宝宝知道“-”前边的数叫做“被减数”，“-” 后边的数叫做“减数”，减法“=”后面的数叫做“差”。 6、以此类推，继续学习10以内的减法，让宝宝能够总结出：将几 分成几和几就是减法，如7可以分成3和4(7-3=4)；而且减法是越 减越少。 指导： 10以内的减法都可以按此方法进行学习。 蒙氏箴言： 在当今的学校里，我们总是毫不理智地试图给那些没有准备的或没 有预先教育的大脑灌输知识。（马利亚?蒙台梭利） 计数练习： 计数练习旨在帮助宝宝初步形成数的概念。通过练习，宝宝可以认 识10以内的自然数和零，理解数的实际意义与数之间的数差关系； 学习10以内数的分解组合；学习手口一致点数实物并能说出总数； 理解数的结果并能用数词来表示，等等。 更多幼儿园教案，请上中国幼儿在线网 【篇二：幼儿园大班数学教案：感知10以内的数】 幼儿园大班数学教案：感知10以内的数 幼儿园大班数学教案：感知10以内的数 活动目标

1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 3、敢大胆讲述自己的操作过程。 活动准备 1.ppt—10以内的数 2.趣味练习—凑10 活动过程 一、感知10以内的数 1、目测数群，感知10以内的数。 出示图片一 （1）引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？（小花）有多少？你是怎么看出来的？ （2）教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是10。 2、学习按群测数。 （1）教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想： 还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？ 说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。 （2）出示图片八 启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。 教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手有图有真相、cc图库图片素材 https://www.sodocs.net/doc/c618125463.html,画圈表示总数。 二.操作活动 出示图片十一 1、游戏：找朋友 引导幼儿仔细观察数字，说一说，图上有什么？ 每张卡片上的数是多少？ 启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10 的两个数字数字。 2、填数字 出示图片五 观察画面，说说：方框里应该填几？ 启发幼儿在格子里写上相应的数字。 3、凑10游戏