大森林里的小木屋故事
大森林里的小木屋故事
在一片大森林里，有一间很小很小的小木屋。
里面住着个守林的老爷爷，他有着白白的头发和白白的胡子。
他照看着森林里的每一棵树，他也喜欢森林里的每一只小动物。
如果有谁受伤了，老爷爷准会把他背到小木屋，给他敷上药，还缠上白白的纱布。
如果有谁迷路了，老爷爷准会把他领到小木屋，给他煮上香喷喷的栗子粥，还给他铺上又柔软又舒适的床铺。
晚上，如果有谁到小木屋来作客，老爷爷准会讲那么多那么多好听的故事。
日子一天天过去，老爷爷的牙齿渐渐地掉光了，他走不动路了，他整天都呆在小木屋里。
不过，他一点儿也不寂寞。因为小动物们都喜欢到这间小木屋来，
他们给老爷爷带来香脆脆的松子、甜津津的野梨和红艳艳的山楂，他们还给老爷爷讲森林里发生的事儿，大大小小的事儿。老爷爷都很爱听。
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森林的守护人老爷爷，一直为大森林付出直到老死，但是老爷爷很开心，在森林里不会寂寞，有很多的小动物们来陪伴老爷爷，还给老爷爷讲许多有趣的故事，大森林就是老爷爷的家和依靠，森林守卫老爷爷，大森林是我们人类的好朋友，小朋友们应该保护大森林，防止有人破坏森林，保护我们赖以生存的大自然。
森林里的小木屋
森林里的小木屋 从前在一片偏僻的森林边上有个木屋，里面住着一个贫穷的樵夫和他的女人以及三个女。一天早上，樵夫去砍柴前对女人说：“今天叫大女到森林中给我送午饭，不然我的活就干不完。为了使她不迷路，我会带一袋米，沿路洒在地上。”当太阳正照在森林的上空时，大女上路了，她端了一碗汤。但森林里有的是麻雀、云雀、燕雀、画眉和黄雀，它们早就把米啄得一干二净了，大女找不到父亲所留的路径，可还是信步走去，走啊走，一直走到太阳下山。黑夜中树枝哗哗作响，猫头鹰毛骨悚然地乱叫，大女害怕极了。这时她看到了不远处树丛中有盏灯火在闪动，“那一定有人家，他们定会留我过夜的，”大女心里想着，便脚步不停地朝灯光走去，不一会功夫，她就来到了房子前，见整个窗户被映得通明透亮。她敲了敲门，里面传来了一声粗鲁的吼声：“进来！”大女迈进了黑暗的过道，敲了敲屋里的房门。“进来吧！”那声音嚷道。大女打开了门，看见一个白发苍苍的老人正坐在桌旁，双手托着腮，白花花的胡子几乎拖到了地。火炉旁还躺着三只动物，一只母鸡、一只公鸡和一头花奶牛。女孩告诉了老人自己的经历，并请求在此过夜。老人说： “漂亮的母鸡， 威武的公鸡， 肥壮的花奶牛， 你们意下如何呢?”
“达克斯。”动物们齐声叫道，那意思准是：“我们大伙都乐意。”因为老人也说： “你今晚可以在这睡觉吃饭。现在到炉边给大伙弄点吃的吧！”女孩到厨房里，发现一切齐全，便做了一顿丰盛的晚餐，可没有想到那些动物。她盛了满满的一盆饭端到桌上，在老人的身旁坐下，自顾自地吃了起来。肚子填饱后，女孩问道：“我现在困倦了，哪里可以弄张床让我躺下来美美地睡一觉?”只听动物们答道： “你已和他吃了饭， 你已和他喝过汤， 可你从未想到过咱， 你自个去找张睡觉的床。”XX_ 老人说：“上楼去吧，那的房间内有两张床。把铺盖给抖抖，铺上白床单，一会我就来睡。”于是女孩上了楼，她抖了抖床，铺上一张干净的床单，就躺在那床上睡着了，连老人都没等。过了一会，白发老人上来了，他举着蜡烛仔细打量了这个女孩，摇了摇头，看到她已睡熟，老人打开了一道活门，将女孩沉入了地窖中。 那天樵夫很晚才回家，一进门就指责女人让他在林子里饿了一天。“这可不怪我，”女人说，“大女早就提着饭出门了，她准是迷路了，明天肯定会回来的。”第二天樵夫天不亮就起床进森林去伐木，他只好让二女给他送饭。“这次我要带一袋扁豆，豆比米粒要大些，我女会看得更清楚，不会迷路。”很快午饭的时间到了，于是二女带着父亲的饭上路了，可扁豆一粒也看不见，森林中的鸟像前天一样把
五下第一单元本书草原上的小木屋阅读指导课教学设计
五年级下学期《草原上的小木屋》教学设计 授田英才学园五年级朱友红 【教学目标】 1.通过浏览封面和目录，读前言和后记及书评，了解作者和这本书的大致内容以及这本书的价值。 2.通过重点句段的品读，激发学生对《草原上的小木屋》的阅读兴趣。 3.通过交流主要内容，加深对作品的理解，提高阅读概括能力。 4.交流阅读感受，感受风景民俗，分析人物性格，生命及人生价值等形成自己的认识，提高阅读理解能力，受到心灵的感染和熏陶。 5.通过品析交流，了解儿童小说的特点。 【教学重难点】 1.了解整本书，激发阅读兴趣，开启阅读。 2.交流自己独特的关于风景民俗、人物性格的阅读感受，对生命及人生价值等形成自己的认识。 第一课时：开启导读课 【教学内容】 1.了解作者及整本书的内容和价值。 2.品读重点句段，自主阅读前50页。 【教学重难点】 了解整本书，激发阅读兴趣，开启阅读。 【教学流程】 一、以平时读书照片导入 同学们，你们都是爱读书的孩子，看（出示相关照片），同学们看得多投入，写得多认真啊！今天让我们又开启新的一段共读的美好时光了，你知道我们要共同阅读的书目是什么吗？（《草原上的小木屋》） 二、出示封面 常言道：看书看皮，看报看题。读书要先看书的封面。书的封面是书的眼睛；题目是文章的凝炼。板书：读封面 出示封面：
①告诉大家，通过看封面，你看到了什么或知道了什么？ ②你第一次看到这个封面的时候，你是怎么想的？ 高明的封面的设计是书的内容的概括延伸，让人一眼就爱上了他。何不让我们快快打开书去看看吧。 三、出示目录，概括主要内容 1.这是《草原上的小木屋》的目录，目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所读之书的大概内容。所以我们看书，还要学会看目录。板书：读目录来，看看这本书的目录，再参照老师给你出示的书的插图，说说这本书讲了什么。 板书：罗拉一家搬家建房再搬家 师小结：通过读封面、目录，我们对书有了一个大概的印象，同学们如果留意一下，许多书还有前言和后记，通过前言和后记我么还可以知道其他作家看书和作者写书的一些感受，可以进一步增加我们对这本书的整体印象。应该说，读封面、目录、前言和后记，是我们初次接触一本书时，常用的一种略读的读书方法。 板书：前言后记略读 2.出示书评 这本书没有前言，如果让我们同学写一个前言，相信大家会把告诉给老师的“好看”“感人”写上去。罗拉当时是个两岁的小女孩，就开始跟着父母拓荒。到她成为老奶奶的时候写下了九部自传体的小说，被人称为“小木屋”系列。《草原上的小木屋》荣获“纽伯瑞奖”，该奖项是世界上第一个儿童图书奖。在美国，凡是获得纽伯瑞奖的图书，皆被列为少年儿童必读书。 四、了解作者：罗兰·英格斯·怀德 《草原上的小木屋》是美国经典名著《小木屋》系列小说中最有名最具代表性的作品。它的作者是罗兰·英格斯·怀德。罗兰根据自己的成长经历，费了十年的心血完成了《小木屋》系列小说。这套书记录了在美国西部拓荒热潮中，罗兰从两岁开始，就跟着爸爸妈妈四处迁移，艰苦开拓；直至拥有幸福生活的人生经历。凭着这一部百科全书式的《小木屋》，罗兰成为美国儿童文学作家“梦之队”的成员（“梦之队”成员全美仅三个）。
三年级上作文——神奇的小屋
——您身边的教育专家 雯莲教育作文班教案 学生签字：____________ 课题看图说话基础+三年级作文《神奇的小屋》 授课时间2013年9月28日星期六10时30分-------- 12时00分 教师顾老师雯莲作文班年级三学科语文作业完成情况 回家作业一篇写话《神奇的小屋》 第一部分画一画神奇的小屋 你想不想拥有一间神奇的小屋呢？里面有巧克力做出的桌椅，有糖果做成的枕头，打开水龙头有可乐汽水潺潺地流淌出来，地板上堆满了各种各样的玩具和零食，小屋还能展开翅膀飞翔，带着你去任何你想去的地方…… 请你展开想象力，画一画这样一间神奇的小屋吧！
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——您身边的教育专家 第二部分观察神奇的小屋 1、我们本次写作的要求是写一间自己的屋子，这间屋子神奇的地方 在哪里？ 答： 2、想一想，这间神奇的屋子它的形状是什么样的？里面有些什么特 别的东西？写出它的与众不同之处。 3、展开丰富的想象，想象一下这间屋子能有什么用处？ 【例文赏析】 神奇的小屋 我有一间属于自己的小屋，是爸爸妈妈帮我装修的。我非常喜欢我的小屋，但我曾经有一个梦想，梦想着我的小屋能变成一间神奇的小屋…… 这神奇的小屋，是一个充满魔幻色彩的小屋。它可以变成一架飞机，带我横渡大西洋，去一个个美丽的国度，观赏那里的奇花异草，了解异国风情，还带我到美国迪斯尼乐园去尽情玩耍…… 我幻想神奇的小屋能变成神州七号，带我遨游太空，去浩瀚的宇宙中探索科学的奥妙…… 我还幻想我的小屋可以变成小鲤鱼，我骑着它到广阔的海洋中观赏海底生物，和海豚嬉戏，和小鱼捉迷藏…… 这间神奇的小屋，有许多好处，说也说不尽，数也数不完，神奇的小屋还可以带我去许多地方，但这只是幻想，要是现实那该多好哇！ 神奇的小屋 我有一间神奇的小屋，那是一间糖果做的屋子。枕头是巧克力糖做的；床是用凤梨水果糖做成的；桌子是牛奶糖；椅子是梨膏糖……
大森林里的小木屋读后感
大森林里的小木屋读后感 大森林里的小木屋>读后感（一） 本周，我读了《大森林里的小木屋》，是美国的罗兰。英格斯。怀特-----美国的一位拓荒者家庭的女儿，根据自己早年的经历写成的。 主要内容：罗兰和爸，妈，姐姐玛丽，妹妹琳琳一起生活在威斯康兴州佩平镇附近大森林里的一幢小木屋里。一年>四季，大自然景象变化无穷，她们的家庭生活温馨而甜蜜，爸打猎，种地，妈料理家务，照料孩子，爸闲下来就给孩子们讲>故事，拉琴，唱歌，其乐无穷。 这本小说已经成为现代儿童文学的经典之作。罗兰天真，好奇，细腻，活泼，对事物非常敏感，具有很强的审美能力，随着年龄的增长，她又体现出勤劳，勇敢，坚毅，热爱自由的品德。 罗兰的经历是多么的丰富多彩。我觉得罗兰一家人的生活比现在还美好，我真想穿过时空隧道，去罗兰的生活中体验一下。他们可以参加舞会，做奶酪，三明治还有好多好多可以亲手做的东西，可如果在现在，爸爸妈妈一定会说：“这些都是垃圾食品。快去背单词，写作业。”罗兰一家靠打猎为生，生活困难，但是他们生活的很快乐。他们一家的生活和我现在的生活没有一点相同之处。我们每天生活在课本，试卷的包围中，大自然离我们很远，也体会不到生活的艰辛。而罗兰他们生活在美丽的大自然中，他们既与大自然搏斗，又与大自然和谐相处，多么美好啊。 读了这本书，我深深地被罗兰一家吸引，仿佛与他们一起度过了一段与众不同的生活，我喜欢罗兰他们一家。 《大森林里的小木屋》读后感（二） 这本书的作者是美国作家劳拉。英格斯。维德尔，以第三人称新奇独特的视角，描写了劳拉幼年时，在美国威斯康星大森林一座小木屋里，和爸爸、妈妈、姐姐玛丽，妹妹卡瑞一起艰难生存的故事，那里有熊、鹿等野兽，主要靠爸爸捕食为生。可是，这么艰苦的环境，在作者笔尖下却是那么其乐融融，满是温馨、惬意的感觉，让人十分羡慕。 最让我向往的是劳拉一家做面包、烤饼干。每逢星期六，妈妈总是要给劳拉、玛丽一人一块面团，来做一个小面包，也可以烤一些小饼干，我想，这真是一件美好的事情。倘若现在，你对家长说：“我要烤饼干！”如果脾气好些的也许会说：“还是快去记单词吧，别烤了！”脾气坏点的兴许会立马暴跳如雷，河东狮吼般嚷道：“你个孩子，闹腾什么！作业弄完了吗？赶紧写去！” 劳拉、玛丽生活在无限的自由空间里：爸爸教她们做糖块，雕刻作品，妈妈教她们做衣服，织手套……
《大森林里的小木屋》读后感600字_作文
《大森林里的小木屋》读后感600字 有这样一本书，能让我们这些孩子羡慕里面的生活；有这样一本书，能让大人们打开时空隧道，回到童年……这是一本质朴的书，里面是一个个质朴的故事。它的名字叫作《大森林里的小木屋》。 这本书让我感受到了异国别样的情调、别样的文化、别样的特色，这本书里写的有趣的经历是作者劳拉·英格尔斯·怀德小时候的亲身经历，她出生在威斯康星州的一个拓荒者的家里，在他的家里发生了很多故事，比如圣诞节在爷爷家里看大人跳舞，去城里玩…… “星期六妈妈做面包时，他们每个人会得到一个小面团，亲手做个小面包，有时他们会得到一块做小甜饼的面团，亲手做几块小甜饼，有一次劳拉，甚至用面饼做了块馅饼。”每当看到这些段落，我就想像劳拉一家过着艰苦简朴的生活，但他们依然幸福快乐，这是为什么呢？我慢慢琢磨，终于吾出一个道理：幸福不是富裕的生活，也不是衣来伸手，饭来张口。家人和和睦睦，开开心心才能幸福，只有劳动才会让生活充满快乐。 读着这本书时，不禁想起了自己初次包饺子时的情景：我拿起一块白白的面皮，用筷子加起一些馅放在皮上，小心翼翼地卷起来，用手把它捏紧，一个饺子就做好了。我正欣赏着自己的“杰作”，奶奶叫我把饺子放在盘子里，她要开始煮饺子了。我一边答应，一边把饺子放过去。我包的饺子很不中用，刚要放进盘子里，“哗啦”一下饺子散架了，馅都掉到桌子上。我顿时像泄了气的
皮球，一下子瘫在椅子上。当我正在为自己的杰作默哀时，奶奶叫我在试一试，我便重新开始做……最后，我吃着自己亲手包的饺子，别提有多香了。 可现在许多父母并没有放心大胆给我们实践的机会。我们出门时，父母总不离左右，连我们做事父母也常常要代办，他们总认为学习才是我们的头等大事！我呼吁天下的父母尝试着放手，让我们在实践中找到真正的快乐！ 指导教师：邓夏 六年级二班：李世玲
草原上的小木屋好书推荐
《草原上的小木屋》 花开花落，是大地的恩赐；潮起潮落，是海浪的眷顾；而生活的点点滴滴，则是亲人和朋友赐予我们人类最诚挚的爱。 爱，既不自私，也不吝啬。它是一种真诚的呼唤和内心的良知，它给予我们心灵的抚慰。 《草原上的小木屋》将人间的真情和温馨的关爱淋漓尽致地展现在我们眼前。 《草原上的小木屋》是美国经典名著《小木屋》系列小说中最有名最具代表性的作品。它的作者是罗兰?英格斯?怀德。罗兰根据自己的成长经历，用了十年的心血完成了《小木屋》系列小说。这套书记录了在美国西部拓荒热潮中，罗兰从两岁开始，就跟着爸爸妈妈四处迁移，艰苦开拓；直至拥有幸福生活的人生的经历。 这本书将人间的真情和温馨的关爱淋漓尽致地展现在我们眼前。以致于掩卷很久，我依然能清晰地记起故事的主要内容：罗兰一家从城市搬到草原，一路上遇到了许多荆棘与坎坷，困难与失败——为了让孩子们住得舒服，爸爸给小木屋铺上了地板，装上了玻璃窗，还在屋内安装了温暖的壁炉，配置了带有门栓的结实的木门，又在家门口掘了一口井，让孩子们每天都能喝到清凉甘甜的井水。 可是这是在荒无人烟的原始地带，这美好的一切都是爸爸凭着最原始的工具，用一双勤劳的手创造出来的，从这个地方到镇上需要骑马跑三天三夜，为了换取一块玻璃，爸爸需要打死好多只野兔，跑几天几夜的路才能得到。 虽然经常要面对狼群包围，山豹出没的危险，经常会遇到野味十足的印帝安人的威胁，但是他们路途的日子依然过得精心，一丝不苟。在这荒原中，一家人每天拉小提琴，每天在摇椅上悠然数星星，妈妈依就把咖啡豆磨成粉，煮得滚烫、喷香，迁徙路上的一日三餐也是系上餐巾纸的。 文中最让我感动的是“圣诞老公公的礼物”这一章节。圣诞节到了，可是在这几乎与世隔绝的荒原上，孩子们能指望得到什么礼物呢？孩子们的邻居爱德华先生，却像变戏法似的给孩子们带来了可爱的礼物。 深夜，爱德华先生游过深深的小溪，被冻得瑟瑟发抖，给孩子们带来了闪闪发亮的锡杯子，还有长长的拐杖糖，上面有红色和白色的条纹，还有咖啡色的心形蛋糕，上面撒着亮闪闪的白糖，一点一点的，好像美丽的雪花。这次圣诞节孩子们并不因为是在荒原而过得不开心，不像样。 我喜欢这本书，是因为书中这两个人物深深地打动了我:一个是临危不惧的爸爸;另一个是把咖啡煮得滚烫，把肉汤炖得喷香的妈妈;当然，还有那两个调皮可爱的女儿,以及一辆带
《草原上小木屋》
《草原上的小木屋》班级读书会 第一次读书会：导读课 教案目标： 激发学生对《草原上的小木屋》的阅读兴趣。 了解作者和这本书的大致容。 教案过程： 一、以平时读书照片导入 同学们，前段时间我们共同阅读了一本书——《草原上的小木屋》，同学们都很开心地告诉老师，这是一本很好看的书。看（出示相关照片），同学们看得多投入，写得多认真啊，今天让我们来重温那段共读的美好时光，一同来说说读后的感受，并一同来学习一些读书的方法。 二、出示封面 常言道：看书看皮，看报看题。读书要先看书的封面。书的封面是书的眼睛；题目是文章的凝炼。板书：读封面 出示封面： ①告诉大家，通过看封面，你看到了什么或知道了什么？ ②你第一次看到这个封面的时候，你是怎么想的？ 高明的封面的设计是书的容的概括延伸，让人一眼就爱上了他。何不让我们快快打开书去看看吧。 三、出示目录，概括主要容 1.这是《草原上的小木屋》的目录，目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所读之书的大概容。所以我们看书，还要学会看目录。板书：读目录 来，看看这本书的目录，再参照老师给你出示的书的插图，说说这本书讲了什么。 板书罗拉一家搬家建房再搬家 师小结：通过读封面、目录，我们对书有了一个大概的印象，同学们如果留意一下，许多书还有前言和后记，通过前言和后记我么还可以知道其他作家看书和作者写书的一些感受，可以进一步增加我们对这本书的整体印象。应该
说，读封面、目录、前言和后记，是我们初次接触一本书时，常用的一种略读的读书方法。 板书：前言后记略读 2.出示书评 这本书没有前言，如果让我们同学写一个前言，相信大家会把告诉给老师的“好看”“感人”写上去。罗拉当时是个两岁的小女孩，就开始跟着父母拓荒。到她成为老奶奶的时候写下了九部自传体的小说，被人称为“小木屋”系列。《草原上的小木屋》荣获“纽伯瑞奖”，该奖项是世界上第一个儿童图书奖。在美国，凡是获得纽伯瑞奖的图书，皆被列为少年儿童必读书。 四、了解作者：罗兰·英格斯·怀德 《草原上的小木屋》是美国经典名著《小木屋》系列小说中最有名最具代表性的作品。它的作者是罗兰·英格斯·怀德。罗兰根据自己的成长经历，费了十年的心血完成了《小木屋》系列小说。这套书记录了在美国西部拓荒热潮中，罗兰从两岁开始，就跟着爸爸妈妈四处迁移，艰苦开拓；直至拥有幸福生活的人生经历。凭着这一部百科全书式的《小木屋》，罗兰成为美国儿童文学作家“梦之队”的成员（“梦之队”成员全美仅三个）。 从拓荒女孩到驰名世界的文学作家，罗兰的一生充满了曲折。罗兰1867年出生于美国中部的威斯康星州，她从六十五岁才开始写作，直到七十五岁，一共写了九部“小木屋”系列小说。小说文辞妙趣横生，谈及自然、探险、动物、亲情、成长等许多青少年关注的兴趣点，引起了青少年极大的阅读兴趣，出版后很受欢迎，被译成多国语言，在世界各地发行，成为了世界儿童文学的经典名著。1957年，罗兰在密里州的落矶山农场去世，享年九十岁。 罗兰在家中排行老二，上有姐姐玛莉，下有妹妹琳琳、丽丝和弟弟菲德烈克。玛莉十四岁时因感染猩红热而失明，菲德烈克在九个月大时就夭折了。姐姐、弟弟的不幸与开拓家园的艰辛，使罗兰从一个天真的小女孩长成坚强勇敢的少女。在《小木屋》这套书中，罗兰以她细腻、诚恳的笔法，将一个女孩的成长写得生动感人，更将父母手足间的亲情，她和阿曼乐含蓄隽永的夫妻之情，以及拓荒时代人们的勤奋，勇敢，对大自然的虔敬等，表现得淋漓尽致。 《小木屋》系列的可贵之处就在于——它不但记录了美国拓荒时代的历史，更记录了个人的成长。
小学四年级必读名著
小学四年级必读名著 本文是关于小学四年级必读名著，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，下面给大家分享了小学四年级的必读名著，欢迎大家来参考！ 《草原上的小木屋》是小木屋系列中影响最大最具代表性的一部作品。劳拉一家从大森林，来到了草原上。那是一种宁静和满足的生活。这不是一个乌托邦式的童话，而是真实的生活，所以带篷的马车就出现了，一条忠诚的狗。他们走在迁徙的路上，沿途除了美景，更多的是危险。但是那些危险在温馨的基调下，都只像一片片树叶，纷纷落在地上，声音很轻。颠沛流离的迁徙之路，咖啡仍煮得香醇，烤面包和鸡蛋糕仍然喷香，还有肉汤依然滚热，一天三餐也是系上了餐巾开始，劳拉姐妹穿的衣服母亲都用熨斗细心地烫过！他们跋山涉水，却在每一段路上诗意地栖息。 《秘密花园》是一部展现孩子心灵的魔法书。记述的是在一个大庄园里，有一个废弃的花园。一位名叫玛丽的小女孩无意中获得花园的钥匙，在知更鸟的指导下找到隐藏的小门。她和佃户的儿子迪肯在花园里栽花种共。肯迪聪明能干，会和很多动物说话。后来，庄园主的这儿子柯林也参加进来，他是个多病、瘦弱、脾气暴躁的小男孩。在这个美丽的花园里，玛丽和柯林改掉了所有讨人厌的坏毛病，长成了漂亮的姑娘和健壮的小伙子。这个美丽的秘密花园，是展示爱和大自然力量的舞台，它使人相信：依靠爱与大自然的力量，人类才可以告别凄惨的爱情和不幸的命运。 小男孩始终坚信圣诞老人的存在，但周围的大人和玩伴都认为这只是他天真的一厢情愿。圣诞前夕，小男孩终于因为他的坚持而得到了回报，睡梦中的他忽然感到屋子颤抖起来了，一列长长的火车停在了他的家门口。当他战战兢兢打开房门时，和蔼的列车长邀请他参加北极的圣诞派对。惴惴不安的克劳斯踏上了火车，发现很多和他一样的小伙伴们。于是，兴奋不已的小男孩开始了他的北极狂欢之旅。
会飞的木屋作文四年级
会飞的木屋 我是一个爱幻想的女孩，我的小脑袋里总有一些稀奇古怪的念头突然蹦出。这不，最近我又产生了一个奇思妙想。 我想发明一个会飞的小木屋。这座小木屋和其它木屋不太一样，它能与人沟通，还能跟人互动，它还拥有人类昂别人的细胞。这座木屋的屋顶是一个三角形的形状，屋顶下面是一个正方形的形状，它的窗户就像圆溜溜的小眼睛，可爱极了。木屋的屋顶上镶嵌着一颗浅黄色的五角星，它的屋檐黑白相间，房子的墙壁上点缀着白色、黑色、黄色各种色彩。明亮的色彩使得这座寂静之屋中带有一丝丝温暖。 木屋的下面有四个轮子，两个大两个小。轮子五颜六色的，木屋的两侧有一对机翼，多像一架没有头和尾的飞机啊！ 你知道我的小木屋它有什么功能吗？呵呵，我觉得你应该猜不到，既然你们这么想知道，那就由我来告诉你吧！屋内的茶几上有一块灰色的木板。木板上有红、橙、黄三种颜色的按钮。猜猜红色按钮是用来干什么的？对，只要你点击这个按钮，小木屋即刻就能带你去环游世界。只要你“呼.......呼......”吹两声，小木屋的下面会伸出机器人的手，把你抛到空中，放心，你不会瞬间就掉下来，你想下来的时候，小木屋可以把手延伸，它能一直从地面延伸到空中，然后用小手稳稳地把你接住，将你安全地护送回地面。 橙色按钮可以带你去遨游无边无际的蓝色太空。你可以穿着白色的太空服，一览浩瀚太空的美景。光想想这些画面，是不是就觉得这是一幅神奇美丽的画卷呢？当你拥有了这座小木屋，就能感受到犹如在天堂之中的美妙；犹如在花丛之中的幸福；犹如在海洋之中的享受。啊！谁会不想拥有这座小木屋，谁会不想让它带着自己去这蓝色太空遨游呢？ 黄色按钮的功能就比较简单了。它能将木屋一瞬间变成一座豪华的宫殿。宫殿内部基本都是用银白色的瓷砖做的家具，非常华丽。 怎么样，听了我的介绍，你想来看看这座神奇的小木屋吗？如果想的话，随时欢迎你来小木屋参观哦！ 【教师点评】 大胆神奇的想象，精心的构思，深邃的思想显示出小作者在写作天地中正在不断成长起来。整篇文章脉络分明，重点突出，详略得当，从小木屋的外形、颜色、功能等方面介绍自己想发明的小木屋。你写的这篇文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着小作者的童真、梦幻、向往。小作者心有所思，情有所感，而后撰作。
小木屋的故事读后感_初中生
小木屋的故事读后感 小木屋的故事读后感 故事是这样的，在很久很久以前，在美国威斯康星大森林的一栋小屋子，小女孩罗拉和他的家人就住在里面，大森林里人烟稀少，小鹿、熊和山猫以及住在森林里的动物都是他的邻居，爸爸种植庄稼和蔬菜，饲养奶牛和小猪，妈妈做黄油、奶酪和水果派，罗拉和姐姐在森林里玩耍度过了美好的一天。而小男孩亚尔曼住在很大很美的农场里，无论春夏秋冬，餐桌上都会摆满各种美味，许多牛、马、羊在农场里蹦跳着撒欢，仓库里收满了粮食和水果。亚尔曼的理想是和爸爸一样做个农夫。爸爸说农夫是独立自由的，不受任何人限制。 他的梦想是得到一匹小马驹，在经过爸爸重重的考验之后，亚尔曼终于如愿以偿。 罗拉一家却离开了大森林驾着马车去西部草原闯荡，在这个印第安人生活的草原上他遭遇了狼群的包围、全家染病、草原大火突袭等危险，但罗拉一家并没有屈服，他们白手起家，盖起一栋小木屋，打造了新的家具，开垦了大片荒地，种植庄稼。小提琴奏着动听的旋律，草原上飘出咖啡的香味，罗拉一家即将过上安逸的生活，不过爸爸毅然决定离开草原。 罗拉一家离开草原，来到了明尼苏达州的梅溪河岸定居，这里是罗拉玩耍的天堂，小溪边、草地上、梅树丛，处处都充满了无限的乐趣。
爸爸辛劳一年，开垦出大片土地种植小麦，但就在收获前，蝗虫来了，小麦绝收，爸爸没有灰心，为了养活全家和还清债务，他只身去千里之外打工。罗拉好想好想爸爸，每天都盼着他早点回家，在梅溪河岸，罗拉一家患上了猩猩红热病，玛丽的眼睛瞎了，爸爸欠了许多债，就在这时，爸爸在铁路营区得到一份报酬优厚的工作，可以在西部申请一块放领地。 于是罗拉跟着爸爸来到了银岸边，他们又一次盖好了小木屋，准备再次在这里用劳动换来幸福又美好的生活。他们还有一个新的希望就是送玛丽（罗拉的姐姐）去盲人学校。 读了这套书，我心里暖暖的，我很佩服他们能用乐观的态度战胜一切。并明白，只要用乐观的态度面对生活，生活就是美好的。 ，
任务三 郊外的小木屋 教学设计
1教学目标 1、学会用“直线”、“矩形”、“圆角矩形”等工具画小木屋。 2、学会调整画纸。 3、培养学生自主学习的能力，享受画图工具带来的乐趣，渗透利用信息技术建设美好家园的情感。 2学情分析 在学习本节课之前，学生已经对画图工具有所认识和了解，并已经初步会使用“放大镜”、“颜料桶”、“喷枪”工具，为学习工具箱其他工具奠定基础。本节课还结合了上节课学习的知识，运用任务驱动的方法，让学生试着制作一副完整的作品，面对新的知识和挑战，学生会跃跃欲试。 3重点难点 “直线” “矩形”“圆角矩形”等工具的使用。 教学活动 活动1【导入】导入新课 师：同学们，你们喜欢看课外书吗？今天给大家介绍一本书，名字叫做《大森林里的小木屋》。这本书的作者是美国20世纪著名儿童文学作家罗兰·英格尔斯·怀德。她六十五岁才开始儿童文学创作，一共写了九本“小木屋”系列小说。该系列再现了19世纪后半期美国西部的拓荒生活，刻画了移民勤劳、质朴、善良的品性和勇敢的精神。（课件出示、配乐）（1分钟）师：是啊，小木屋系列的小说刻画了移民优秀的品质和勇敢的精神。今天就让我们来做小小设计师，为这本书设计美丽的插图吧。（课件出示）同学们，你们觉得这本书设计的插图里应该画什么好呢？等会你们可以把想象的东西画到插图中，但是不管画什么，都少不了今天的主角——小木屋（板书）。 活动2【讲授】学习新知 1.出示小木屋 师：我们前面已经学习用画图软件来画画了，谁还记得怎么打开画图软件？（请一个学生上台操作）感谢这位同学帮我们打开了画图软件，你的记忆力真好。（出示图片小木屋）请同学们看，这是老师画的小木屋，想一想这一栋小木屋是由什么图形来组成的呢？同桌相互讨论1分钟。（点名1-2个学生回答。预设：屋顶和屋身是圆角矩形，窗户是正方形，门是长方形，门锁是椭圆形状）（2分钟） 师：这个小木屋是用画图软件工具箱里的工具画出来的，你能找找这些工具在哪里吗？（把鼠标放在工具的上方显示：直线、矩形、圆角矩形、椭圆形。生按照显示来回答，师画出相应图形。）（1分钟） 师：有哪位同学刚才仔细观察老师是怎么把椭圆形画出来的呢？ 预设：生：先选定工具，再拖动鼠标画出来。 师：说对了，你观察得真仔细。首先选定所选椭圆工具，然后在合适的位置拖动鼠标，拖动到合适的大小放开鼠标，并在空白处点一下，一个椭圆形就画好了。（师边说边操作）。其他工具也是用同样的方法，方法总结为“一选，二拖，三放，四点”。（板书）（1分钟）2.画出几个简单图形 师：现在请同学们按照老师的方法完成任务一：画出一个圆角矩形、一个长方形、一个椭圆、一条直线，时间1分钟。看谁画的又快又好。（解开控制）学生动手操作，教师巡视。（配乐）（1分钟） 3.画出正圆、正方形 5.（控制屏幕）师：如何才能画出一个正圆或者一个正方形呢？请同学们参考下发的文档“绝招一”或课本12页的“技术提示”，完成任务二：画出一个正方形和一个正圆，看谁画的又快
幼儿园中班音乐教案-森林木屋
森林木屋（音乐） 一、活动目标 感受乐曲、理解乐曲内容，有表情地表现歌曲内容。 二、重点与难点 这是一首叙事性歌曲，要让孩子有表情地表现歌曲内容，理解歌词是重点，这首歌的歌词讲述的是一个小小的故事，故事的情节很简单，但是故事中角色的形象却相当明显（小鹿是善良、热情、可爱；小羊是可怜的）。幼儿在熟悉故事的基础上才能体会角色的情感，真正来解决歌曲的难点：有表情地表现歌曲内容。 三、准备 1．图片三幅（注三幅画时画出小山羊和小鹿表情）。 2．若干积木拼成的一幢房子 3．小鹿、小羊头饰。 4．录音磁带《森林木屋》。 四、设计思路 对中班幼儿来说在一首歌曲中有表情地表现歌曲内容并不是一件容易的事，幼儿的表现力如何最主要的是来源于对于生活的理解，因此熟悉歌词是相当重要的，通过讲讲故事、看看图片、看看老师的表演才能真正体会到角色的情感以及情感的变化。在此基础上老师进一步地引导才会真正让幼儿有表情地表现歌曲内容。 1．看图片讲故事。 在教室的一角挂上三副图片，有空的时候引导幼儿仔细观察图片，理解图片。
①教师可以有空闲的时候请幼儿来看图片，和幼儿一起说图片，能说出故事的幼儿也可以做“小老师”讲给大家听。。 ②图片可以出现一段时间，让每个人都能去看看。 ③在引导和观察图片时，可以提醒幼儿观察小鹿小山羊情绪变化，常常问问幼儿“这是为什么？” ④教师可以在有空闲的时候经常播放录音磁带，让幼儿熟悉旋律，熟悉歌词。 2．看老师表演。 可以组织全班幼儿着二位老师来表演“森林木屋”，通过老师的有表情地讲叙故事和歌表演进一步理解歌词，激发幼儿表演的兴趣。 ①老师的歌表演和老师的故事讲叙必须有表情。 ②老师可以在演出之前再次提醒幼儿观察表演中角色情感是如何变化的，为什么会这样变化，在老师演示之后可以让幼儿将自己的思考在集体中讨论，进一步体会角色情感变化。 ③歌表演时应有场景布置、应带头饰。 ④在老师表演时，会唱歌的幼儿可以和着录音唱歌曲“森林木屋”。 3．集体活动。 ①老师和幼儿分角色表演歌曲“森林木屋”，如老师做小山羊，小朋友来做小鹿边唱歌曲边表演，表演之前再一次和幼儿共同回忆小鹿的情感变化：大清早起床在窗口笑眯眯地看森林看见小羊被追赶着急地听小羊求救，救下小羊又愉悦地和朋友抱在一起，并且请幼儿大胆表演。 老师在幼儿表演过程中要时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿也学学。
三只小猪盖房子的故事
故事：三只小猪 演讲者：集美区后溪中心幼儿园中（1）班张天毅猪妈妈住在森林里漂亮的小木屋里。她有三个活泼可能的孩子，他们是猪大姐、猪二姐和猪小弟，猪妈妈很疼爱自己的孩子们。猪大姐很馋，整天到晚只知道吃个不停，什么活也不干。猪二姐又很懒，总是躺在床上呼呼大睡，也是不爱干活。只有懂事的猪小弟，既聪明又勤快，整天帮猪妈妈干着干那的，一点也不嫌累。 孩子们渐渐地长大了，有一天，猪妈妈把三个孩子叫到跟前对他们说：“你们三个都不小了，该自己去独立生活了，你们每人先想办法给自己盖一所新房子吧。”姐弟三人听完就满心欢喜地出发了，猪大姐不想辛辛苦苦地干活，就在山坡上随便盖了一间歪歪扭扭的木头房子，然后就坐在里面大吃起来。猪二姐想睡懒觉，也急急忙忙在山坡下盖了一间破破烂烂的草房子，然后就蒙头大睡起来。只有勤劳聪明的猪小弟，想把房子盖得又结实又暖和，他早起晚睡，每天不停地搬砖头运水泥，终于盖成了一间结实漂亮的砖房子。猪大姐和猪二姐看见猪小弟那么辛辛苦苦地工作，不但不觉得惭愧，还笑他太傻，说有这功夫，还不如多吃点多睡点呢。 有一天，一只饿极了的大灰狼从森林里跑了出来，他已经三天三夜没吃东西了，在山坡下，他看见猪二姐的草房子，灰狼对着草房子猛吹一口气，那间破破烂烂的草房子就被吹倒了，屋里的猪二姐吓坏了，拼命地向猪大姐三坡上的木头房子跑去，灰狼到了猪大姐的木头房子前，他憋足了一口气狠狠地向猪大姐的木头房子撞去，只听“哗啦”一声，猪大姐歪歪扭扭的木头房子也被饿狼随随便便撞散了架。猪大姐猪二姐抱着脑袋又慌慌张张地逃向了猪小弟的砖房子里，大灰狼跟在猪大姐猪二姐身后，也追到猪小弟的家门口，他看到猪大姐、猪二姐、猪小弟都在里面，馋的直流口水，恨不得一口气把他们全吃进肚子里，于是他用尽力气对着房子吹气，房子却一动不动，他又使出全身的劲向砖房子撞去，不但没撞倒，自己却被撞了个头破血流，气急败坏的灰狼围着房子转了好几圈，心里盘算着鬼主意，突然他看到房顶上有个烟囱，于是他马上找来一把大梯子爬到了房顶。原来，狡猾的灰狼想从房顶的烟囱里跳进屋去。猪小弟听到房顶上有动静，就对两个姐姐说：“灰狼想从烟囱里进来，咱们烧一锅开水准备烫他。”于是猪大姐、猪二姐和猪小弟齐心协力烧了一锅滚烫的开水。从烟囱里跳下来的灰狼正好掉进了开水锅里，他被烫的屁滚尿流，疼得吱哇乱叫，捂着屁股逃走了。姐弟三人都为他们的胜利欢呼雀跃，从那以后，猪大姐不再光吃不干活了，猪二姐也不再成天睡懒觉了，她俩都像猪小弟一样，又懂事又勤快，三只小猪在温暖而结实的红砖房里过着快乐的生活。
适合4岁孩子看的书
适合4岁孩子看的书 小艾来了系列 小口袋文学 彼得兔 木之绘本(4册) 安徒生童话（永远的珍藏）——叶君健译，尼古拉斯·海德巴赫图我的第一本系列丛书5册（法国） 雪人的故事 塔木德童话系列10册 中国传统故事画库(杨永青的画5册) 大红狗系列4册 小公主系列 关爱生命绘本 提姆与莎兰 信宜系列图书（蚯蚓的日记、爷爷一定有办法。。。） 风中的柳树绘本 亚卡利系列绘本 跟随小动物的足迹 我的动物朋友系列 狐狸村传奇系列 蒲蒲兰系列 东方娃娃绘本 洞里洞外的小老鼠 玛蒂娜系列 兔子帕西一家 米莉茉莉丛书（全八辑48册） 大卫麦基的书（花格子大象＋亲子幽默绘本） 新京剧故事系列 阿凡提格言故事 抱抱丛书 聪明豆绘本 王一梅童话系列8册 山林里的故事5册(双语读物) “幸福的种子”早期阅读系列丛书全套30册 麦当娜绘本 米切尔恩德绘本 雅诺什绘本 世界经典名家绘本 苏斯博士经典童话 极地特快(绘本版) 杨红樱亲子绘本系列 几米漫画（月亮忘记了，森林游唱。。。）
快乐的泰迪熊 迪迪的故事 贝贝熊系列 给我讲故事系列 鼹鼠的故事 希尔弗斯坦3册 小熊布迪系列 晚安故事(彩绘版5册)（德国） 6岁大叔费多尔系列丛书5册 小马小熊系列 不不园 小妖怪系列 晴天有时下猪 小企鹅心灵成长故事 我真棒 童趣大师绘本 插图大师莫妮克的无字书8册 洋洋和嘀嘟 森林中的小老鼠一家 中俄现代童话选 鼹鼠原野的伙伴们 彩乌鸦系列（共3辑） 彩乌鸦绘本（3册） 孙幼军（小布头奇遇记、小猪唏哩呼噜、怪老头儿）达尔系列 小布头丛书系列 没头脑和不高兴 大林和小林 宝葫芦的秘密 秃秃大王 双把铁锅卡琦娅（全3册） 中国经典童话（人民文学） 中国童话（黄蓓佳) 活了一百万次的猫 奇异的果园书 经典 安徒生童话绘本典藏丛书13册 人文版名家绘本3册 安徒生童话选绘本(12册) 科普、实验 神奇的校车系列 韩国版昆虫记 小淘气口袋书 画说最有趣的为什么
三年级作文：神奇的小屋_作文
三年级作文：神奇的小屋 作文一：神奇的小屋 每个人都希望有一间小屋，我希望我的小屋是这样的。 用朱古力豆拼成的小道，地是用巧克力味的棉花糖做的，墙是用白巧克力做的，在屋子里有一把草莓椅子，门是黑巧克力做的，床是西瓜做成的，枕头和被子都是用棉花糖做的，天花板上的灯是：桃子、柿子、鸭梨……真是数不胜数。窗帘是水晶葡萄做成的，电视是玉米做成的，沙发是饼干拼成的…… 早晨，我醒来，一件草莓衣不知不觉飘了过来，大小刚刚好。然后来到餐厅吃起了美味大餐——水果巧克力色拉。 如果想去海底漫游，不用着急，马上就有一辆潜水艇，带我去看章鱼和海龟还有深海鱼……还有其它地方呢！只要有小偷进来，天花板上就会掉下一个笼子，把小偷抓住。真是有正义感的小屋！ 要是有这样的小屋该多好啊！ 作文二：神奇的小屋 我有一间美丽的小屋，它的屋顶是一道用七彩的鲜花编织成的彩虹，会散发出怡人的清香，我称它为“彩虹屋”。彩虹屋里有洁白的墙壁，明亮的窗户，柔软舒适的小床，美丽雅致的窗帘。彩虹屋可是一间神奇的小屋，它可以让人忘记烦恼，要是你心情不好，只要在彩虹屋里睡上一夜，第二天就会忘掉烦恼，变得容光焕发。 有一天，我和同学闹了矛盾，心里很难受。我来到神奇小屋，
躺在小床上，按了一下床边的红色按钮，立刻有一个美丽的仙女飞了出来，她带着甜甜的微笑来到我的身边。只见仙女把她的魔法棒轻轻一挥，几个可爱的动漫人物就出现在小屋里，有白雪公主、七个小矮人、花仙子、美人鱼……他们围着我唱呀跳呀，我在歌声中慢慢地进入了梦乡。第二天起床，我忘记了昨天的不愉快，到了学校，我又和同学们和谐相处了。 我爱我的神奇小屋，当我遇到挫折的时候，它让我恢复自信；当我不愉快时，它能让我忘掉烦恼；当我孤独时，它能让我获得友谊。我多么希望同学们都拥有这样一间神奇的小屋，这样，我们的生活就会充满阳光和欢乐！ 作文三：神奇的小屋 我有一间自己的房间。 那是一间有电脑、有小床和写字台的美丽屋子。爸爸妈妈帮我精心打扮房间，妈妈晚上一直辅导我做作业。 有些时候，我希望我的房间很神奇，很美丽。 我希望我的房间是一个游乐场，里面有着--碰碰车、大苹果、旋转木马和升降飞机……我可以跟好朋友们一起开卡丁车比赛。 我希望我的房间是一个画廊。我可以每天一觉醒来都看见五颜六色的画，它们栩栩如生，充满童趣。它们可以在我不开心的时候，让我高兴起来。 我希望我的房间是一艘飞碟。我可以驾驶着它，开往全世界任何地方，领略各国的文化名胜和美丽风景。 我希望我的房间是一间图书馆，我每天都可以在书的海洋里遨游。
草原上的小木屋》附答案
《草原上的小木屋》测试题 班级姓名 一、填空。 1、《草原上的小木屋》是一位（）国作家写的作品，该书荣获世界著名儿童文学奖——纽伯瑞奖。 2、罗兰（劳拉）一家得的热病就是疟疾，是有些（）叮咬才传染给人的。 4、罗兰（劳拉）一家最后要告别大草原是因为政府要派军队把这些移民赶出（）领土。 5、在《会摇尾巴的狼》故事中，狼为了取得（）的信任，说自己是只（），还摇起了那条硬尾巴。 6、在《风机》故事里，小面人的名字叫（）。 7、在《红嘴鸭子和小鹿》故事中，红嘴鸭一直飞在一只（）身后。 8、在《大雁和鸭子》故事里，大雁到达了（），鸭子到了（）的家里，她们变成了（）。 二、选择题。 1、在《风机》故事里，最终小面人是被（）吃掉的。 A、小老鼠 B、萤火虫 C、蚯蚓 D鸵鸟 2、在《小花公鸡》故事里，小花公鸡逃课从教室出来没有见到谁（）。 A、二年级的一位老师 B、一个女同学 C、金丝猴 D、山羊伯伯 3、在《气球、瓷瓶和手绢》故事中，丽丽真正喜欢的是（）。 A、气球 B、瓷瓶 C、手绢 4、罗兰一家到西部去，他们要跨过结着冰的（）。 A、密西西比河 B、密苏里河 C、维迪格里斯河 5、爸爸挖井时，每天早晨在下井之前都要在桶里放支蜡烛，点亮以后，再把桶放到井底，这是为了（）。 A、给挖井的人照明 B、试试井底是不是有有毒气体 C、看看井底有没有水 6、罗兰（劳拉）的爸爸在空闲时会（）。 A、拉手风琴 B、弹钢琴 C、拉小提琴 7、圣诞老人送给罗兰（劳拉）他们的礼物是（） A、杯子 B、蛋糕、棒棒糖 C、以上都是
三、判断题。 1.在去西部的途中，爸爸用自己的两匹疲惫的棕色马换回两匹漂亮的矮种马。（） 2.《草原上的小木屋》的作者是罗兰（劳拉）·查乐斯。（） 3.爸爸找到爱德华先生帮他造房子，爱德华先生也有妻子和孩子。（） 4.草原上起了大火，把罗兰（劳拉）家的小木屋烧掉了。（） 5.在《小松鼠》故事里，鸡妈妈不能原谅小松鼠。（） 6.在《皇帝说的话》故事中，皇帝不许动物们随便说话。（） 7.在《三只骄傲的小猫》故事中，是一个有学问的老爷爷帮助三个小家伙捉到了鱼。（） 四、问答题。 读了《草原上的小木屋》，你最喜欢的是什么（或谁）？为什么？ 一、填空。 1、罗兰（劳拉）的爸爸在空闲时会演的乐器是（小提琴）。 2、圣诞老人送给罗兰（劳拉）他们的礼物是（）。 3、草原上的小木屋》描述劳拉一家人离开威斯康星大森林，坐着篷车迁徙到（堪萨斯大草原）的经过。这次搬家，劳拉一家惊险万分地渡过涨水的河流，到了大草原以后，他们也曾遇到（印第安）人，并遭受（狼群）包围、草原大火以及热病的侵袭，但最后他们还是住进了爸爸亲手所盖的（小木屋）中，在荒无人烟的大草原上，爸爸凭着他的斧头盖起了小木屋，驯养了（母牛），而且耕种了（玉米）和（番茄），在草原上度过了一段靠（打猎）维生的甜美时光。 二、选择题。 1、罗拉一家到西部去，他们要跨过结着冰的（ A ）。 A、密西西比河 B、密苏里河 C、维迪格里斯河 2、爸爸挖井时，每天早晨在下井之前都要在桶里放支蜡烛，点亮以后，再把桶放到井底，这是为了（ b ）。 A、给挖井的人照明 B、试试井底是不是有有毒气体 C、看看井底有没有水 3、爸爸训练的两匹马的名字是什么？（ B ） A鲍勃和贝蒂 B派特和帕蒂 C休和海蒂 4、英格斯一家在去堪萨斯的路上没有经过哪个州？（ A ） A南达科他州 B威斯康星州 C明尼苏达州 5、有短腿的铁煎锅叫什么名字？（ B ） A浅锅 B蜘蛛 C甲虫
《大森林里的小木屋》读书笔记
《大森林里的小木屋》读书笔记 《大森林里的小木屋》是小木屋系列丛书的第一本，如果要了解这套书，就要从这套书的作者 罗兰英格斯怀德讲起。 罗兰出生于美国中部，她从两岁开始，就和 她的爸、妈四处迁移。她在十三岁前，就去过威 斯康星州的大森林、堪萨斯州的大草原罗兰在家 中排行老二，上有姐姐玛莉，下有妹妹琳琳、葛 丽丝和弟弟菲德列克。玛莉十四岁时因感染猩红 热而失明，菲德列克在九个月大时就夭折了。姐 姐和弟弟的不幸，和开拓家园的艰辛，使罗兰从 一个天真的小女孩成长成一位坚强勇敢的少女。 这套小木屋系列丛书，就是罗兰的自传，书 中的主人公罗兰就是真实罗兰的化身。书中罗兰 以小女孩天真无邪的眼光观察生活中的点点滴滴。大森林里的梅花鹿、大懒熊；冬天的白雪、春天 树上的绿芽，还有小木屋里温暖的火光、妈做的 可口点心、爸的悠扬琴声，都是罗兰最甜蜜的童 年回忆。 我突然从罗兰想到了自己，并不是相似，而 是不同。因为她是开拓者家庭的孩子，而我们，
生在和平年代，衣来伸手，饭来张口，要什么有 什么，衣食住行无忧无虑。罗兰那个时代呢？住 得是简陋的小木屋。寒冷的冬天降临，小木屋的 墙角就会进风。若是过冬的食物吃完了，生火的 木柴烧尽了，爸就只能去寒冷的大森林里捕猎、 砍柴。而且野狼、狗熊，都是威胁到她们安全的，她们家也只有爸一个男子汉，所以罗兰就成为了 爸的得力助手。帮爸堆干草，帮爸搓干草棒，帮 妈洗菜，做饭只要是罗兰能帮忙的，罗兰都尽最 大力量。若是在现在，我们都不可能帮爸爸妈妈 做这做那哩！ 细读《大森林里的小木屋》，我读到罗兰对姐姐的关照，对妹妹的爱护；读到爸爸和孩子间的爱，母女之间的情。读完这本书，感动、快乐、 敬仰混杂在一起，让人慢慢回味。 编辑推荐： 更多读后感范文进入读后感大全：更多读书 笔记范文进入读书笔记大全：
神奇的小屋
神奇的小屋 教学目标： 1、展开想象，通过一段话介绍自己的小屋。 2、从样子和作用两方面把小屋的“神奇”写清楚。 3、注意格式正确，语句通顺，字数在100字左右。 教学重难点：把小屋的样子和作用写清楚，突出和作用有关的内容。教学过程： 一、回忆课文，导入课题 1、师：孩子们，你们还记得在二年级第二学期我们学过一篇课文《我的房间》中，课文中的小作者把自己的房间想象成：有轮子，可以跑；有翅膀，可以飞；是一艘潜水艇，可以潜入海底；是一间魔术屋，有各种食物……你想不想也有这么一间小屋呢？ 2、出示课题：神奇的小屋 师：今天，我们要插上想象的翅膀，一起搭建出一间属于我们自己的神奇小屋，你们准备好了吗？ 说明：通过回忆之前的课文内容，能一下子就能把学生的思维紧紧地从旧知牵引到寻求新知的情境中，提升学生的学习兴趣。 二、学习范文，梳理要点 1、师：张老师也有一间神奇小屋，你们想看看吗？（出示图片） 演示小屋作用，介绍小屋。 2、师：张老师是这样介绍自己的小屋的。 （出示范文）自读范文，思考：你从哪几方面看出这座小屋很神奇？
3、生交流，师随机板书。 4、男女生合作读。 5、交流：自己读的是小屋哪一部分的内容？ 6、你觉得哪一部分让你觉得最神奇呢？ 7、师小结：看来，要想把自己神奇的小屋介绍清楚，样子和作用都不能少。而作用更是体现小屋神奇的关键，要重点来写。 说明：对于三年级的学生来说，如何把心中的想法按照写作要求写出来是一个难点。在这一环节，利用范文让学生在模仿与运用之间架起了一座桥梁，让学生明白要想把小屋的神奇写具体就要抓住作用，为下面的说与写作准备。 三、展开想象，介绍小屋 1、师：课前大家都已经把自己心目中的神奇小屋画下来了，请你从样子和作用这两方面介绍一下你的小屋。 2、介绍自己的神奇小屋 3、请生交流，师点评。 4、同桌互相交流。 说明：在学习范文之后，让学生从样子和作用两方面介绍自己的小屋，是一个知识的迁移，从理解到运用的过程。同时也是帮助学生养成说清楚再写的好习惯。 四、明确要求，当堂练习 1、师：孩子们，老师真为你们的想象力骄傲。现在，我们要把自己的神奇写下来。