英语学习网站需求分析

英语学习网站需求分析小组成员：吴惜文，魏纯，温志敏，翁列文

软件需求分析文档

英语学习系统

1简介

1.1目的

该文档首先给出了整个系统的整体网络结构和功能结构的概貌，试图从总体架构上给出整个系统的轮廓，然后又对功能需求、性能需求和其它非功能性需求进行了详细的描述。其中对功能需求的描述采用了UML的用例模型方式，主要描述了每一用例的基本事件流，若有备选事件流则描述，否则省略。而且还给出了非常直观的用例图。这些文字和图形都为了本文档能详细准确地描述用户的需求，同时也为用户更容易地理解这些需求的描述创造了条件。

该文档详尽的说明了这一软件产品的需求和规格，这些规格说明是进行设计的基础，也是编写测试用例和进行系统测试的主要依据。同时，该文档也是用户确定软件功能需求的主要依据。

1.2文档概述

本文档适用于“英语学习网站系统”的总体应用构架。

1.3系统概述

该系统主要功能是提供一个网上英语学习平台，在需求上，充分考虑了具体用户的实际情况。主要完成用户的注册和登录，学习资料的查询、上传和下载，学习者自我测试以及提供英语学习论坛供用户交流学习使用。

1.4参考资料

2需求

功能视图：

图一系统功能视图

2.1开发策略

2.1.1软件复用策略

系统基础架构采用JSP+JavaBean+servlet实现MVC模式。

系统中重要基础构件应当具备较高的设计与构建质量，可以在产品中复用。

2.1.2使用商业构件

不使用。

3用例视图

3.1概述

这里选取了用例模型中对系统构架的内容产生重大影响的应用场景与用例集合，这些用例代表了系统主要的核心功能，往往决定了系统构架的基本组成元素。有些用例强调或决定了构架的某些具体然而重要的细节，通常也可以列在本节内，总之所列的用例集合应基本覆盖系统构架的主要方面。

关键用例

3.1.1关键的系统主角（Actor）

图二关键用例人员

3.1.2系统用例图：

图三关键用例

图四论坛管理用例图

图五系统管理员用例图3.2关键系统用例简述

本节包括关键用例的首要流程的简述。

3.3系统总ER图

3.4分ER图

4 非功能性需求

4.1 性能需求

4.1.1有效性

系统平均可用时间大于99.99%。

4.1.2性能

系统并发用户在线人数大于50。

普通数据录入、查找等操作，每单步操作最大延迟时间应小于5秒。

一般查询统计，结果集在100条记录以内情况下，最大延迟时间不超过30秒。

所有统计，其最大延迟时间不超过2分钟。

4.1.3性能可扩展

支持硬件系统性能升级与数量扩充。

4.1.4功能可扩展

系统应支持新的在线学习功能。

4.2 安全性需求

（1）权限控制

根据不同用户角色，设置相应权限，用户的重要操作都做相应的日志记录以备查看，没有权限的用户禁止使用系统。游客只可以浏览静态页面，注册用户只能上传下载资源，在论坛发表

（2）重要数据加密

本系统对一些重要的数据按一定的算法进行加密，如用户口令、重要参数等。

（3）数据备份

允许用户进行数据的备份和恢复，以弥补数据的破坏和丢失。

（4）记录日志

本系统应该能够记录系统运行时所发生的所有错误，包括本机错误和网络错误。这些错误记录便于查找错误的原因。日志同时记录用户的关键性操作信息。

4.3 可用性需求

（1）方便操作，操作流程合理

尽量从用户角度出发，以方便使用本产品。如：新增学生信息时，敲入回车键光标的自动跳转、输入法的自动转换，信息检索时输入汉语简拼快速检索到结果等。可以通过快速键方便用户录入信息，所有操作可仅通过键盘完成。

（2）支持没有计算机使用经验、计算机使用经验较少及有较多计算机使用经验的用户均能方便地使用本系统。

（3）控制必录入项

本系统能够对必须录入的项目进行控制，使用户能够确保信息录入的完整。同时对必录入项进行有效的统一的提示。

（4）容错能力

系统具有一定的容错和抗干扰能力，在非硬件故障或非通讯故障时，系统能够保证正常运行，并有足够的提示信息帮助用户有效正确地完成任务。

（5）操作完成时有统一规范的提示信息

例如删除操作时，系统可提示警示框“您确认删除记录吗？操作不可恢复！”，用户点击确认后，系统才执行删除操作，删除后可直接返回相关页面。

（6）用户可自定义

为了满足业务的不断变化，一些重要的参数应该可以灵活设置。

（7）联机帮助与操作指南。

4.4 用户文档

同本软件一起发行的用户文档包括：

（1）安装手册：Word格式文件。

（2）用户手册：Word格式文件。

（3）在线帮助：HTML Help格式文件，联机式。

4.5 其它需求

（1）支持多浏览器。

（2）系统安装方便，易于维护。

5 外部接口需求

5.1 用户接口

本系统采用B/S架构，所有界面使用WEB风格，用户界面的具体细节将在概要设计文档中描述。

5.2 硬件接口

服务器端建议使用专用服务器。

5.3 软件接口

无特殊需求。

5.4 通信接口

无特殊需求。

大学生英语自主学习论文(共3篇)

大学生英语自主学习论文(共3篇) 第一篇：英语阅读网络自主学习 一、调查结果及分析 （一）大学生网络应用情况调查结果显示，98%的学生网龄都在一年 以上。76%的学生上网频繁，100%的大学生都上网。并且大学生的网上 活动具有多样化的特点。其中85%的学生上网是为了休闲放松（包括社交、购物、游戏），其余15%的学生实行学习方面的活动。不过只有15.15%的学生通过网络实行英语阅读的学习。综合来讲，虽然大学生 对网络的利用率较高，但利用其实行学习的积极性却不高，究其原因 可能有以下几点：一方面，大学生普遍对英语阅读学习不感兴趣，可 能是自身基础方面的原因，在不需要为了高考而学习的情况下，逐渐 降低了对提升自身英语水平的要求，所以学习积极性不高。另一方面，网络中娱乐休闲方面资源丰富。网络本身所具有的强大的娱乐休闲功能，致使学生们在无人监督的情况下，趋向于休闲娱乐，而不是实行 学习方面的活动。 （二）大学生英语阅读网络自主学习情况为了解大学生英语阅读网络 自主学习的基本情况，我们对大学生英语阅读的兴趣、动机、频率、 水平等方面实行调查。调查结果显示绝大多数学生一直实行对英语阅 读的学习且依赖于纸质阅读。这个现象说明多数学生还是希望为提升 自己的英语阅读水平而努力，对英语阅读的学习有主动的意识。在对 学生学习动机的调查中，我们发现58.25%的学生依然是以应付考试为 目的实行英语阅读的学习，只有少数学生是出于兴趣以及为了满足自 己的求知欲而实行的学习。这个现象在一定水准上说明：当前大学生 普遍对英语阅读网络自主学习缺乏兴趣，在平时的社会生活中意识不 到英语这个语言的重要性，所以学习英语的能动性不高。另一方面则 说明了大学生们的自主学习水平较弱，自主学习意识薄弱。另外，38% 的学生表示自己的英语阅读水平与高中相比并未提升，另有超过一半 的学生表示自己的英语阅读水平一般。造成这个现象的原因可能有以

英语培训计划书

篇一：英语培训学校计划书 郎训英语学校创业项目商业计划书 - 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 第六部分 （姜堰初稿）目录郎训少儿英语项目背景介绍 swot分析与市场营销规划招生教学计划与课程设置人力资源管理实施规划财务预测与分析第一部分郎训 backpack少儿英语项目背景介绍 朗训教育成立于2004年10月，由环亚国际投资集团投资并立足于国内教育培训行业，是一家集少儿英语教育及相关软硬件增值服务为一体的高速成长型企业。朗训国际少儿英语项目2004年10月推向市场以来，在培生教育集团（中国）及全体同仁和各位合作伙伴共同努力下，现已遍布中国90多个城市近300家授权机构，10多万朗训少儿英语学员。深得家长和孩子的好评。 朗训少儿英语，源于全球著名的教育出版集团培生 （pearson）旗下最知名的品牌——longman(朗文课程体系)，由朗训教育在中国大陆地区独家负责运营。所使用教材是朗文（longman)公司世界顶级少儿英文教学专家mario herrera 为亚洲少儿精心打造的课程，充分结合少儿第二语言学习习惯和少儿心理学，集面授课程、多媒体互动教学、网上教学于一体，着重体现效果性、应用性、知识性和趣味性。朗训少儿英语原版教材共分十一个级别，适合2-14岁的孩子学习。是一套综合训练孩子听、说、读、写能力全面提高的教材，通过歌曲、歌谣、贴画、手工制作、游戏等活动，让孩子轻松快乐的学习英语。 2008年-2011年，郎训少儿英语连续荣获搜狐网年度教育品牌传播奖，并连续3年入围多家媒体评选的全国十大教育机构第二部分：swot分析与市场营销规划 swot分析： 优势： 1.通过优势资源丁存兰老师（国家特级英语教师）的名声吸引市场，招聘一些年轻的在职英语老师（如高中同学郑璐璐、现姜中英语老师和一些有丰富的幼儿工作经验的英语老师）。使我们的师资力量的真实背景与能力确保姜堰顶尖。 2.我们的课程设置具有很高的水平和很强的特色。（国际领先的品牌和教材） 3.进行了市场细分，第一年的定位以幼儿学前英语为主。第二年扩展为中小学辅导课程（可联合于向海的小学辅导班，于向海的小学辅导班有接近80名小学生，并有房屋免租金） 市场劣势： 1.作为一个新的培训机构，让公众建立信任感需要一个较长的时间。 2.前期规模并不大，在我们向潜在用户推荐过程中，这一点会削弱我们的优势与能力。 机会： 1.市场非常大，面临竞争很小，且消费趋势也趋于理性。（明后天通过教育渠道查出有多少学龄前儿童） 2.通过工商局了解，姜堰的真正注册的品牌英语培训机构只有1家，私人英语培训机构1家。 威胁：

商务英语专业的人才需求分析

商务英语专业的人才需求分析 文/宋煜华杨潇 摘要：作为行业英语的一种，商务英语是英语专业本身发展的需求，是社会发展对应用型人才的需求，也是学习者个人渴望将理论快速转化为实践，实现自身价值的需求。 关键词：商务英语；市场需求；个体需求 中图分类号：G71文献标志码：A文章编号：2095-9214(2015)08-0170-02 一．引言： 作为一个传统专业，英语在大学课程里已经存在了好多年，主要培养学生的英语听、说、读、写四种技能。但是随着时代的发展，仅仅具备这些技能已经远远无法满足社会对人才的需求。既有专门知识又精通英语的复合型人才正在受到越来越多的用人单位的欢迎。在这种情况下，商务英语应运而生，它是跨学科的复合型专业，该专业培养的人才要求既具备扎实的英语语言基础，又要掌握宽泛的商贸专业知识，但商务知识要求不太深，以够用为准，突出在商务情景下的英语运用能力的培养。 二．相关概念： 1.商务英语： 1.1商务英语的概念：商务英语是一种行业英语，遵循“以就业为导向”的人才培养目标。学生的就业岗位定在中小型涉外企、事业单位，商贸公司以及在商务背景下与语言服务有关的岗位，包括外贸销售、外贸跟单、涉外饭店管理、涉外商务咨询、涉外商务文秘和其它涉外商贸服务岗位。 商务英语的发展经历了两个阶段（1）二战后，美国成为世界强国，英语也随之在全世界传播、应用。（2）20世纪70年代，石油危机使英语成为一种重要的交际语言.[1] 目前的商务英语分为EGBP(普通商务英语)和ESBP(专门用途商务英语)[2] 1.2商务英语的特点：（1），情境性：商务英语注重交际，交际发生在商务活动中，因此语言的形式、词汇、内容与商务知识密切相关，它承载着商务理论和商务实践方面的信息。（2）区域性:商务交际常常会发生在来自不同文化、不同国家、地区、民族的人之间，因此用词的礼貌性以及具备跨文化交际的意识和知识是必要的。（3）简洁性：商务英语的用词需明白易懂，正式规范，语言平实、准确，多使用国际通用的常用词汇。 1.3商务英语的教学阶段：商务英语的教学阶段分为专有词汇教学、交际策略教学、商务知识教学。 1.4商务英语教学中教师的作用：在通识英语教学中，教师起到解释、引导、激励的作用，而商务英语教学要求教师除了这些外还要做到设计课程，提供、组织教学材料，因此教师成为教学的协作者、研究者、评价者，目前商英教师的不足在于缺乏商务活动的真实经验、体会。 1.5商务英语的教材：教材分两种：一种着重教授商务活动中的英语知识，另一种着重讲授商务活动的过程、技巧。 1.6商务英语的学习者：学习商务英语的人数每年都在增长，其中一部分是从未从事过商务活动的学生，另一部分则是从事过商务活动的在职人员。 2.需求分析： 需求分析是20世纪70年代确立的概念，旨在帮助课程的设计者了解行业英语学习者的学习动机。包括学生完成学业后可以做什么？要完成学业需要做什么？学习者个体的渴望或愿望的满足，个体的缺乏、不懂或做不到的事都属于个体需求[3]。因此需求分析就是要了解学习者希望学到的和需要学到的东西。 需求分析包括社会需求和个体需求。个体需求包括学生目前的需求和未来工作的需求，即学生希望从外语学习中获取什么。社会需求即整个社会环境和社会机制认为外语学习中必要的

小学生英语培训需求调研报告

小学生英语培训需求调研报告经理览要 潍坊前展教育培训学校，是一家立足于前沿思维科学领域，专业从事教育教学软件、教学方法研发与推广的高科技教育产业的先进性学校。针对英语有自己独特的教学方法即全脑英语，我们通过对潍坊小学生英语培训市场需求的调研，确定全脑英语的发展方向。 在调查中预调研使用100份问卷，根据预调研出现的问题修改问卷。正式调研期间采用修改后的问卷，共900份，由于此次调研区域仅限于高新区，目标群体较少，难度较大。问卷调查过程中难免出现一些误差，诸如：问卷不能完整答完，有些问卷的基本资料部分信息不完全等，所以有效问卷为800份。 针对目前在校小学生家长的调查，包括他们对英语培训机构的认知和需求，运用了描述性统计方法，得出以下结论： 1、大多数孩子还是喜欢学习英语的，男孩喜欢学英语所占的比例略低于女孩。 2、单词记不住、发音不准是目前孩子英语学习中普遍存在的问题。 3、大多数家长希望他们的孩子参加英语培训，进而提高孩子的英语成绩、培养兴趣。 4、家长选择时更看重师资力量，其次则注重学校的授课方式。 5、家长选择孩子参加英语培训合适的时间段为：周末和寒暑假 6、家长及孩子选择辅导机构，往往是通过老师或自己的亲友推荐。 7、家长所喜欢的课堂形式正由传统的大课堂向现如今的小课堂转变。 8、家庭收入的高低对英语培训的需求量有很大的影响，收入较高的家庭往往需求量大。 第一章前言 一．项目背景 受潍坊前展教育培训机构的委托，2010年12月6日—27日，我们对潍坊小学生英语培训市场的需求等情况进行调研。 潍坊前展教育机构的全脑教育方式是基于心理学中关于记忆的基本原理和左右脑开发的研究成果。由于此种英语教育模式刚引入潍坊市场，为了开拓市场，需要对潍坊英语培训市场的需求进行调查。． 二、调查方法及过程 1.调查方法：街头拦截法 2.调研地点：由于全脑教育刚引进潍坊市场，知名度不高，所以将调研地点 在高新区。 3.调查过程： (1).准备阶段11月25日至12月05日 与委托方进行沟通确定主要宗旨和核心调研问题，然后调研组所有成员共同讨论，制定符合企业要求的调查方案及问卷。设计出的调查问卷经过企业认同和调研指

英语专业学生需求分析调查问卷

英语专业人才培养模式评价及需求分析调查问卷 亲爱的同学： 本问卷旨在调查和了解大家对我校现有英语专业人才培养模式的评价及基本需求情况，主要涉及对自我英语水平的评价、对英语专业培养目标及课程设置的评价、对英语专业考核评价方式的评价和对教师教学水平的评价等四个方面共30个选项，大家的意见将对我们进一步完善我校英语专业培养模式、提高英语专业培养质量具有重要意义，请大家仔细阅读问卷中的问题并细心作答。为了保护大家的隐私，本问卷调查将以匿名的方式进行。 感谢您的配合！ 您的基本情况： 年级：专业方向：生源地：区内口/ 区外口 第一部分对自我英语水平的评价 1. 进校学习英语专业之前，我认为自己的英语水平一般。您对此的看法是： A. 完全不同意 B.不同意 C. 基本同意 D.同意 E.完全同意 2. 进校学习英语专业之前，我对自己通过英语专业学习达到期望的英语水平充满信心。您对此的看法是： A. 完全不同意 B.不同意 C. 基本同意 D.同意 E.完全同意 3. 进校后通过英语专业课程的学习，我认为自己的英语水平已经达到不同年级所要求的英语水平。您对此的看法是： A. 完全不同意 B.不同意 C. 基本同意 D.同意 E.完全同意 4. 进校后通过英语专业课程的学习，我认为自己的英语听说能力提高最大。您对此的看法是： A. 完全不同意 B.不同意 C. 基本同意 D.同意 E.完全同意 5. 进校后通过英语专业课程的学习，我认为自己的英语读写能力提高最大。您对此的看法是： A. 完全不同意 B.不同意 C. 基本同意 D.同意 E.完全同意 6. 进校后通过英语专业课程的学习，我认为自己对英语国家社会与文化等相关知识的掌握提高很大。您对此的看法是：

英语教育专业人才需求的相关调查报告

英语教育专业人才需求的相关调查报告 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

英语教育专业人才需求的相关调查报告 现代交通和通信技术的发展让人感觉世界变得越来越小，地球犹如一个大“村落”。世界各国之间的联系与沟通越来越紧密，涉及政治、经济、文化、科技、体育等方方面面。而这些交流与沟通的一个前提条件是，必须解决语言上的障碍。有人指出，外语和计算机应用技术是21世纪人才的两大“通行证”，下个世纪不懂外语的人就相当于文盲，外语的重要性由此可见面一斑。也正是基于这种认识，这几年形成了报考外语院校、外语专业的热潮，外语类招生规模也一再扩大。这些外语类人才社会都能消化吗是不是考上了外语类院校，将来就一定能找到一份好工作 随着改革开放的深入，我国对外语类人才的需求也与年俱增，应该说前景是乐观的。但由于前几年外语类专业招生过热，这几年总体就业形势又不太理想，外语类毕业生就业总体上已出现供过于求的局面。 这几年师范类毕业生走俏人才市场，师范类外语需求量也较大。师范类外语专业需求量较大，师范学校的外语毕业生的就业较为容易，甚至不少外语院校的毕业生也去抢师范生的饭碗。 非师范类外语专业，语种不同，差别也较大。从近年需求情况看来，需求量最大的是英语、日语。俄语、德语、法语、西班牙语、意大利语的需求也较大。这些语种的毕业生就业较为容易，高层次人才供不应求。而一些小语种的就业状况不太理想，如东欧和亚非的一些语种，除韩(朝)语、阿拉伯语基本持平外，就业都较为困难，有不少学生放弃专业，改行就业。这主要是因为他们的就业领域很窄，就业岗位很有限，没有弹性，而招生的人数超过了社会的需求。目前，教育部对这些小语种的招生进行了控制，在调整后的新专业目录上可以看到，仅有英语、俄语、日语的专业设置不受控制，德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、朝鲜语、泰语、越南语、萄萄牙语、意大利语被列为须一般控制设置的专业。其余小语种全部属于须严格控制设置的专业，原则上不再增加专业点的设置。对这么多的专业设置进行控制，这在所有学科类别中是仅有的。 想报考外语院校的学生还必须澄清一种片面的认识。有不少高中生单纯地认为，考入外语院校，毕业后就能获得较多的出国机会，或是顺利地进入外资、中外合资企业工作，拥有良好的工作环境和较高的待遇，挤身“白领”阶层。外语院校毕业生在这方面的确占有得天独厚的优势，从实际来看，外语专业毕业生出国机会和进入外企业工作的机会都明显高于其他学科类别的毕业生。但是，相对于外语类毕业生总体而言，能经常出国或是进入外企工作的只占很小一部分。据我们对外语院校毕业生流向的调查分析，外语院校毕业生就业的主渠道是国家机关及其所属单位，如外交部、文化部、广播电影电视部、外经贸部、国家安全部等中央部委以及各部委所属公司或新闻

高中英语_Travelling abroad教学设计学情分析教材分析课后反思

Travelling abroad Teaching aims 1. Knowledge aims a. Help the students master the key words, phrases, and sentences of the passage. b. Enable the students to summarize the main ideas of each paragraph and the passage c. Help the students to summarize the benefits and difficulties of living in a foreign country. 2. Ability aim Enable the students to discuss what they would learn when living in another country. 3. Emotional aim Help the students learn how to deal with the problem that they could meet while traveling. Teaching important points Let students learn to use the structures of expressing and solve the problems. Teaching difficult points How to deal with the problems that are likely to happen when studying abroad and how to prevent them. Teaching methods Task-based teaching method, skimming, scanning and group discussion Teaching aids A multi-media classroom Teaching procedures Step I Warming-up 1. Enjoy an English song---It’s a small world. 设计意图：让学生有一个轻松、活泼的氛围，拉近教师与学生的距离。我选的这首歌曲是学生比较熟悉的英文歌曲，不仅可以调动学生学习的积极性，而且使其自然地进入学习主题。 2. Show the students some pictures around the world and guess the places. 设计意图：在必修一，我们已经学过和旅游有关的课文，同学们对旅游这个话题比较熟悉。通过展示世界各地著名景点的图片，让学生回忆之前所学的东西，激活他们已有的知识，进一步营造宽松活跃的课堂气氛，激发学生的思维。同时从这个话题自然过渡到出国留学。 Step II Pre-reading Watch a video about some Chinese students studying in Harvard University. 设计意图：在激发学生原有知识的基础上，欣赏一段视频，视频中有几个中国留学生分享他们在哈佛大学学习的经历，使学生们有一种身临其境的感觉。通过观看视频，让他们了解在国外学习的利与弊，为理解课文做好铺垫。

关于英语培训机构的调查报告

关于英语培训机构的调查报告 —韦博英语培训机构关于上班族和高校学生的调查 一、概要 (3) 二、调查结果分析 (23) 三、问题反应和建议 (24)

一、概要 调查目的：通过对芜湖市上班族和高校园区的学生的调查，希望了解到韦博英语在调查对象心中的知名度是多少，地位层次和特色是什么。同时了解客户对英语培训机构有什么样的要求，包括上课时间，上课老师，课程方法等一系列因素。通过此次调查韦博英语培训机构将会更加了解客户的需求，并且针对客户提出的要求和反应的情况加以调整，以便更加适应客户需要，招徕更多的客户。 市场调查的起止时间：2011年4月15日至2011年4月30日，共历时15天。 有效收回率：本次调研活动共发放问卷400份，其中调研对象为上班族的问卷200份，调研对象为高校学生的问卷200份。共有效回收了385份问卷，有效回收率为96.25%。其中200份学生版有效问卷全部回收，有效回收率为100%，上班族的问卷有效回收了185份，有效回收率为92.5%。其中上班族的问卷中有效问卷为180份，有效率为90%，学生版的问卷有效问卷为196份，有效率为98%。 调查对象：芜湖市市中心的各大写字楼上班族，芜湖市高校园区的在读学生。 样本的个数：样本个数共376份，上班族样本个数为180份，学生版样本个数为196份。 抽取样本单位的方法：针对上班族和学生版两个不同的调查对象本组设置了不同的抽取样本的方法。上班族的调查问卷我们采取了整

群随机抽样的方法，考虑到芜湖市上班族这个样本总体范围太广，不能进行大规模的调查，而芜湖市市中心的上班族的差异不是太大，因此我们选择了整群随机抽样的方法。我们在芜湖市中选择了分布在步行街这条街道为主和周边的一些写字楼进行了调查，如伟基大厦，银座大厦，三泰贸易大厦等。对于学生版问卷，我们采取了分层抽样的方法。考虑到学生对英语培训的要求有年级，专业和兴趣等因素的影响，所以分层抽样可以比较全面的反应调研情况，本组主要在安徽师范大学新校区进行了调研，分别在十个院中发放问卷，在各年级和研究生那里发放相应额问卷，帮助我们全面的了解学生市场对英语培训机构的要求。 收集资料的方法：通过发放调查问卷的方法，回收问卷，经过分析得到相关数据资料。 二、调查结果分析 对上班族的有效问卷分析结果可知： 1.您喜欢英语吗

初中学生英语学习的需求分析方法与运用分析

初中学生英语学习的需求分析方法与运用分析 沈朴灵 好的英语教学设计无外乎注意这几个方面：在备课或者做教学设计要依据调研目的，关注学生已有的知识基础、相关的生活经验、思维以及情感、态度与价值观。根据调研获得的信息，分析学生共性的、个体的发展需求，依据需求分析设计教学，制订满足不同层次学生需要的措施。 以七年级下册Unit 4 I want to be an actor.为例： 我首先确定教学目标、教学重点和难点。 在具体教学环节上我运用了以下方法： 首先运用有关职业图片来熟悉职业名称。有店员、医生、记者；通讯员、男警察、侍者；服务员、银行职员、女警官；女警察、护士等。 接着结合图片利用以下句型来练习。利用多媒体课件帮助把学生带到相应的语境当中学习，为后面的教学打下基础。 A: What do you do? B: I am a/an..… A: What do you want to be? B: I want to be a/an… A: Where do you work? B: I work in …. A: What does he / she do? B: He / She is a / an… A: What does he / she want to be? B: He / She wants to be a / an… A: Where does he / she work? B: He / She works in …. 在这之后利用同学们熟悉的明星、名人来完成句型练习。这样学生的积极性会很高涨。 而后：让学生进行对话练习。给出图片随便造句，训练学生的口头表达能力和综合运用知识的能力。 之后根据本课内容设计相应的作业，巩固基础。 本课教学反思： 这节课是七年级下册第四单元第一课时，本课内容切近实际，学生容易接受。我在课件制作上下了一番功夫，内容形式多样，上课时大部分同学能够参与进来，学生课堂表现比较活跃，学习积极性较高，课堂教学效果比较好，师生关系比较和谐。 不足之处：本课单词较长，学生掌握的不大好，还需课后进一步加强练习。

英语教育专业人才需求的相关调查报告

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非师范类外语专业，语种不同，差别也较大。从近年需求情况看来，需求量最大的是英语、日语。俄语、德语、法语、西班牙语、意大利语的需求也较大。这些语种的毕业生就业较为容易，高层次人才供不应求。而一些小语种的就业状况不太理想，如东欧和亚非的一些语种，除韩(朝)语、阿拉伯语基本持平外，就业都较为困难，有不少学生放弃专业，改行就业。这主要是因为他们的就业领域很窄，就业岗位很有限，没有弹性，而招生的人数超过了社会的需求。目前，教育部对这些小语种的招生进行了控制，在调整后的新专业目录上可以看到，仅有英语、俄语、日语的专业设置不受控制，德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、朝鲜语、泰语、越南语、萄萄牙语、意大利语被列为须一般控制设置的专业。其余小语种全部属于须严格控制设置的专业，原则上不再增加专业点的设置。对这么多的专业设置进行控制，这在所有学科类别中是仅有的。 想报考外语院校的学生还必须澄清一种片面的认识。有不少高中生单纯地认为，考入外语院校，毕业后就能获得较多的出国机会，或是顺利地进入外资、中外合资企业工作，拥有良好的工作环境和较高的待遇，挤身“白领”阶层。外语院校毕业生在这方面的确占有得天独厚的优势，从实际来看，外语专业毕业生出国机会和进入外企业工作的机会都明显高于其他学科类别的毕业生。但是，相对于外语类毕业生

英语培训需求调查问卷(样表)

英语培训需求调查问卷 为加强系统英语培训力度，现需对相关人员英语现状进行 调查，感谢您的支持与认真参与！ 1. 姓名： 英文名： 2.目前英语状况 ? 无法开口交流/哑巴英语 ?发音不标准 ? 死记硬背，前背后忘 ? 自学不系统，难以坚持 ? 没有语言环境，练习机会少 ?目前工作需要使用英语 ?将来工作可能会需要使用英语 ?其他 3.你觉得你的英语水平如何？(听说读写的总体水平 ) ?很好 ? 较好 ? 一般 ?较差 ?其他 4.曾获得的英语考试证书 ?大学英语四级 ? 大学英语六级 ? 公共英语三级 ? 公共英语四级 ? 其他 5.目前英语交流不好造成的影响 ?因为沟通不畅而产生无效等待信息时间 ?由于沟通不好造成的项目延迟或理解错误 ?处理英文邮件的时间延长 ?因沟通不好而产生客户或合作伙伴的抱怨 ?很多，无法衡量 6. 提高英语的目的 ?在工作时与外籍人士沟通更加顺畅 ? 增加交往机会，拓展更多客户和市场 ?提高公司内部邮件会议等沟通效率 ?其他 7.公司安排培训，你认为每周几比较合适？ ?周一 ?周二 ?周三 ?周四 ?周五 8.如能像用汉语那样用英语交流，我的工作效率，能 ?无变化 ?提高10%-30% ?提高30%-50% ?提高50%-80% ?更多 9.培训后期望达到的水平 ?日常口语交流无障碍 ?工作口语交流无障碍 ?工作阅读及书写无障碍 ?主持会议及谈判交流无障碍 ?双语互换/翻译水平 ?其他 10.日常工作中，您对英语最迫切的需求是？ ?口语 ?听力 ?阅读 ?书写 ?其他 11.在口语表达方面，您认为是什么因素起了主要的障碍 作用 ?词汇量 ?句型 ?语法 ?发音 12.您认为以下何种英语学习形式比较适合您？ ?教师一对一授课 ?小组授课 ?封闭式英语训训练 ?公司提供学习资源，自主学习 ?其他 13.关于每次的培训时间，多长时间合适？ ?1小时 ?2个小时

大学生英语学习需求分析报告

大学生英语学习需求分析报告 一、调查目的 以怀化学院为例，了解大学生英语学习现状，调查他们的英语学习需求， 对英语新课程发展提出建议 二、调查范围 怀化学院外语系09级4、5班 三、调查对象 有至少八年以上英语学习基础的大学生、有至少三年以上英语教学经验的老师 四、调查方法 1、访谈对部分怀化学院外语老师和学生进行访谈。访谈内容涉及英语教师、 教材、学习策略、学习环境（课内外学习环境）四个方面。 2、收集英语学者需求分析样本 3、任务分析 五、成果 1、背景概述 近年来，我系英语专业四级、八级过级率逐年上升，学生应对考试的能力不断提高，然而，学生的实战应用能力却相形见绌。归其原因，主要是受到考试过级率的影响，教学者教学形式单一，教师唱独角戏，满堂灌，教与学双边活动难以开展等现象比较突出。

2、调查结果分析-----学生的英语学习需求整体情况分析 A、学生对英语教师的需求主要有以下几个方面： a、教师的基本功要扎实知识要渊博,教师要严而有道，以身作则； b、希望教师采用灵活多变的教学方法； c、希望和教师建立良好的师生关系 由此可见，学生对英语教师的语言基本功、知识水平、教学方法方面、有着相当高的要求；学生希望老师在教学过程中以身作则，树立榜样；学生更喜欢老师经常激励他们；同时学生期待与老师建立良好的师生关系。 B、.学生对教材的需求主要有以下几个方面： a、希望教师在教学过程中教学内容不要固定在教材本身，要及时补充鲜活的内容； b、希望教材内容能有助于提高他们的交际能力。 通过调查我们发现学生对教材的内容的真实性、实用性、趣味性、知识性和教材对交际能力的培养的要求很高。教师在教材的选择和使用上应注意趋利而避弊，在固定教材上增补一些新的教学材料。另外，固定教材容易使教材的内容过时，不能反映外语。实际的现状，并且还会造成教材的难度与学生实际水平脱节的现象授课时和班级过大等因素的限制，如何充分利。

商务英语专业人才需求调研报告

商务英语专业人才需求调研报告 一、商务英语专业人才需求的经济背景 广东是外贸大省，已同200多个国家和地区建立了贸易关系。广东省对外贸易额连年增长，据海关总署广东分署的统计数据，2010年1 —12月广东省进出 口贸易总值为7846.6亿美元，比2009年增加1735.6亿美元，比上年同期增长 28.4%。2011年1月广东省进出口贸易总值为741.7亿美元，比上年同期(同比) 增长51.7%，高于同期全国43.9%的增幅。2010年广东省与主要贸易伙伴保持良好的外贸往来，与香港、美国、欧盟、东盟、日本和台湾的进出口均保持在20%以上的增幅。其中，对香港进出口居总值和增幅之首。2011年1月，实际使用 外资金额12.20亿美元，同比增长15.76%;新批设立外商投资企业508家，同比增长23.60%= 外经贸是广东经济发展的生命线。2011年1月的广东省外经贸工作会议上，广东省省长强调，外经贸是广东经济发展的生命线。2010年广东外贸进出口规 模创历史新高，全省进出口贸易总值达7846.6亿美元，增长28.4%。在世界货 物贸易大排行中超过俄罗斯、西班牙等国，位居第13位。实际利用外资额创历 史新高。2010年全省新批外商直接投资合同额246.01亿美元，增长40.11%;世界500强企业累计设立企业778家、投资总额达556.1亿美元，外企设立研发中心400多家。广东市场多元化战略成效显著，对东盟、拉丁美洲、非洲、中东地区等有代表性的新兴市场出口年均增长22.0%、28.4%、26.7%和23.5%,远高于 全省平均增速。 私营企业进出口成倍增长。突破千亿美元，占全省比重从2005年的11.9% 上升到2010年的21.5%。服务贸易快速发展，进出口总额由2005年的152.8亿美元增加到2009年的429.5亿美元，2010年服务贸易进出口总额预计超过500 亿美元。 广东要发展成现代服务业基地。《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》提出要把广东发展成现代服务业基地。发展与香港国际金融中心相配套的现代服务业体系，建设与港澳地区错位发展的国际航运、物流、贸易、会展、旅游和创新中心。2012年4月公布的《中国对外贸易发展“十二五”规划》明确提出要“打造一批有较强影响力的境内外国际经贸展会，形成布局合理、重点突出、专业门类齐全、具有品牌效应的重点经贸展会网络，支持北京、天津、上

关于小学英语课堂学情分析的思考

注：本文已在《中小学外语教学》小学篇2012年第三期发表。 关于小学英语课堂学情分析的思考 北京教育学院朝阳分院刘剑 【摘要】学生在教与学过程中的重要地位决定了教学设计中学情分析的重要性。本文指出小学英语教师在教学设计中开展学情分析所存在的常见问题，并对其追根溯源，进一步阐述了笔者对小学英语课堂学情分析的内容、方式、有效性判断等方面的思考。 【关键词】学情分析，小学英语课堂，教学设计 一、学情分析的重要性 学情分析是教学设计过程中的一个重要步骤。教学设计的一切活动都是为了学生的学习：教学目标的制定需要符合学生的现实情况；教学过程的设计，要考虑学生的年龄、认知、生活经验等因素。学习过程中学生是以自己的特点和学习方式，通过建立或改组自己的认知结构获得学习结果，因此，要取得教学设计的成功，必须重视对学习者的分析。 二、小学英语课堂学情分析存在的问题和原因探究 笔者从事小学英语教师继续教育培训工作，在工作中发现小学英语课堂的学情分析存在比较严重的问题，主要体现在常态教学设计中学情的缺失，即使在公开课或者研究课的教学设计中，学情分析也存在泛化现象。张金秀（2008）提出学情分析的泛化具体表现为以下两个方面：“1.以对学生生理、心理群体模糊性特征的分析代替对本班学生具体知识能力的分析 2.对学生的分析模糊，缺乏对学生具体学习困难的诊断和分析”。丁恺（2009）提出泛化的学情分析主要表现为两个方面：1.空洞抽象。例如：“我所任教的对象是三年级学生，学生乐于参

与，有较强的表达欲望和一定的英语表达基础”，这样的学情分析是对本班学生一定阶段的年龄特点和英语能力的判断，但是这种判断比较空洞，对于具体的一堂课的设计指导意义甚微。2.表面浅显。例如：“学生难点是在一定情境下运用本课功能句型”。这样的学情分析客观上指出了学生的难点，但是缺乏进一步的分析和思考：为什么学生在一定情境下运用功能句型会感到困难，是词汇的缺乏，还是句型本身学生难以掌握，或是其他？这种分析由于缺乏教师的深入思考，可能会导致教学设计中难点无法有效突破。总之，学情分析的缺失一定程度上反映了教师在实际教学中忽视学情的现实情况，而学情分析的泛化导致了学情不能为教学目标的制订和教学过程的设计提供有价值的信息，使得学情分析和教学设计的其它部分互相割裂、毫无联系，这样的学情分析是低效的。 通过与多位小学英语教师的访谈，笔者了解到大部分教师都能够认同学情分析的重要性，主要问题是不知道如何在教学设计中去实施这一重要的教学手段。教师们普遍存在的现实困惑包括：学情分析的内容是什么？学情分析的方式有哪些？什么样的学情分析最有效？ 对于学情分析，目前的教育理论研究多倾向于从理论的角度探讨学生的角色，阐述学生在教育教学中的重要地位；具体深入到课堂教学的实践性思考并不是很多，尤其是在小学英语教学领域中更为罕见。这种缺失导致教师在学情分析的实践层面得不到理论方面的有效帮助和指导。笔者试图对小学英语课堂学情分析的内容、方式、有效性判断等方面进行若干初步的探索，并提出学情分析应贯穿教学设计和教学实施的整个过程。 三、小学英语课堂学情分析的思考 1.学情分析的内容 学情分析可以分成一般性分析和具体分析。一般性分析包括学生的年龄特点、认知特点、学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习风格等。具体分析是指针对课堂具体内容，对学生的学习起点、学生学习该内容的优势、容易出现的问题

关于英语专业就业以及社会需求的分析报告

关于英语专业就业以及社会需求的分析报告 英语是国际通用语言,很多国家和地区都将英语指定为官方交流语言.在世界性国际会议、论坛和学术研讨会,在国际商务谈判和国际商贸合同文本,在外资企业或合资企业工作中,英语已成为重要的交流工具. 随着中国加入WTO的脚步，越来越多的中国产品以及中国文化走向了世界，同时，也有越来越多的外国产品和文化进入了中国。语言在这样的相互交往中起到了不可忽略的作用。我们不难发现，社会上涌出了大量的英语专业的就业人员，而且在相当长一段时间内，英语专业作为一个很热门的专业，被无数的中国学生追捧。 而现在，首先,随着高校扩招政策的实施,英语专业的扩招数量一直排在前列,使英语人才的供给量迅速增加,供大于求的矛盾日益突出。其次,由于全球化进程的加快、国际交流的增加,英语在我国各个领域变得越来越重要。甚至国内小学、幼儿园都开设了英语课。此现象导致了英语专业过热,市场需求饱和,英语人才过剩。此外,随着英语教育水平的提高和培训机构的发展,越来越多的非英语专业学生以及社会人员都能够较熟练地使用英语进行交流。再加上海外留学人员的不断回归,英语就业市场的压力越来越大。过多的人员涉入了英语这一行业，导致大批的英语毕业生难以就业。我对于英语专业学生的就业方向以及社会对英语专业学生需求进行了相应的调查，初步了解了一些行情，也希望对此有正确的掌握，以便更好地应对将来的工作就业。 一、实习时间和地点：2015年3月30日—2015年4月19日内蒙古呼和浩特市 二、调研内容：外语毕业生如何与社会接轨调研方法：发放调查问卷 三、调研结论、实习的感想与收获 本调查报告将从两个方面对英语专业学生就业方向以及社会需求的分析，分别是当今社会对于英语专业毕业生的需求分析，再对全国的英语专业毕业生人数及其本身对于就业的期望等方面进行供给分析，最后结合社会对英语专业毕业生的需求情况和英语专业的供给情况进行综合分析，最终得出当今现在英语专业毕业生和社会接轨情况的结论。 （一）英语专业毕业生的需求分析 1. 全国对英语专业人才的需求情况 （1）英语专业毕业生适合行业情况 英语专业毕业生适合于外经贸各部委、贸易公司、涉及外交的机构、外商投资企业、跨

旅游英语专业人才需求状况研究分析

旅游英语专业人才需求状况分析

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旅游英语专业毕业生就业优势分析 作为世界文明古国之一的中国，有着悠久的文化历史传统。祖国的人文历史、民族风情、山水名胜等得天独厚的条件吸引着来自世界各地的旅游爱好者。旅游业已成为我国主要的支柱产业之一。中国文化的对外传播不但可以吸引国外的旅游者，而且可以引进异国文化的信息。旅游者与目的地居民直接或间接接触促成了中西文化的互动和交流，形成本土文化与异国文化信息的交流。而文化信息的传播需要语言媒介，旅游英语正是中西文化交流的载体。然而在中国，这样既会英语又懂旅游的复合型人才是极为匮乏的。在这样的背景下，金华职业技术学院在近几年开设了旅游英语专业以满足市场的需求，更好的适应时代的发展。从以下几个方面来讲，旅游英语专业毕业生在就业方面是很具有竞争优势的。 1.我国旅游业的发展背景 旅游业的发展是旅游英语专业发展的决定性因素。近年来，我国各地旅游业飞速发展，人们旅游消费水平逐年提高；旅游业成为国民经济新的增长点。据国家统计局最新统计结果表明：我国入境旅游、出境旅游、国内旅游三大市场全面快速增长，国际国内旅游业总收入达5566亿元，比上年增长11.43%，高出国民经济总体增长速度3个多百分点。世界旅游组织的预测，2020年中国将成为世界第一大旅游目的地，并成为世界主要旅游客源国之一。中国入世加速了中国经济与世界经济的融合，给旅游英语行业的发展提供了更大的空间。旅游

市场人才需求空前高涨。经广泛的社会调查，目前全国旅游业从业人员600万人。随着中国旅游业的快速发展，实际需要专业旅游人才800万人以上，旅游业人才缺口至少在200万人以上。而旅游英语人才将更为紧缺。 2.浙江省的旅游资源 浙江省地处中国东南沿海、长江三角洲南翼，东临东海，南接福建南平、宁德，西与安徽黄山、江西上饶相连，北与上海、江苏苏州及安徽宣城接壤。境内最大的河流钱塘江，因江流曲折，称之江，又称浙江。浙江旅游资源非常丰富，素有"鱼米之乡、丝茶之府、文物之邦、旅游胜地"之称。全省有重要地貌景观800多处、水域景观200多处、生物景观100多处。人文景观100多处，自然风光与人文景观交相辉映，特色明显，知名度高。其中较为著名的景点有：杭州西湖、千岛湖、乌镇、绍兴鲁迅故居、横店影视城等。优秀的旅游资源为浙江省旅游业的发展提供了坚实的基础，其国际知名度更是吸引着世界各地的游人前来观光游览。所以，对于浙江省而言其导游需求量是巨大的。而为了使其景点更加国际化，旅游英语专业人才就显得更为重要了。 3.金华职业技术学院旅游英语专业学生的就业优势 a.高职人才的知识结构和能力结构不同于一般的本科层次人才，他们在理论层次方面低于大学本科，但偏重于实际和应用，是一种既具备基本理论知识，又具有较强实践能力的实用性人才。而对于旅游英语这个专业而言，英语和旅游方面的专业能力都是

2016商务英语专业新增专业人才需求调研报告

2016商务英语专业新增专业人才需求调研报告

商务英语专业人才需求调研报告 为了充分论证，更好地进行专业规划建设，准确的进行专业定位，按照学院新增专业领导小组统一部署，由徐定平、吕金燕、吴婉璐、张丽莎、李连娇等组成商务英语专业人才需求调研组，针对就业岗位、用人需求进行了市场调研。在调研过程中侧重了解用人单位的相关岗位能力、素质要求，主要地点是肇庆市大旺国家高新技术开发区及珠三角相关进出口生产企业、合资企业、对外经济合作企业以及涉及到商务英语就业岗位的其他企业（旅游业、对外饮食服务），现将调研结果总结如下： 第一部分调研目的与对象 （一）调研目的: 广东省作为改革开放的始发之地，其经济强势尤为明显。目前已经发展成为中国对外交往和吸纳外资的主要基地，外资企业遍布珠江三角洲，拥有进出口经营权的企业多达1500多家，“三资”企业7万多家，对外加工装配企业3万多家。广东对外贸易发展势头良好，出口处于稳定快速发展之中，近几年来广东省进出口总值连续排全国第一。巨大的市场容量和潜在的无限商机吸引了大批国外商家来粤设立机构，举办各种研讨会，展销会，新产品发布会和投资推介，招商引资甚至海外留学推介等商务性活动。企业对人才素质的要求不断提高，单纯的外贸或者英语专业以及其他专业的人才已经不能满足企业对人才素质的高层次要求，我国各主要城市人才市场的统计结果表明，复合型人才即那些既懂英语又懂国际贸易和商务知识的高素质技

能型人才越来越受到用人单位的偏爱，人才结构出现了新的变化，进一步呈现出重实际操作、多学科交叉的趋势。特别是中国加入WTO 后，对外经贸商务英语人才的缺口情况更加明显，培养一大批合格的商务英语人才成为当务之急。此次在珠江三角洲范围内就社会对商务英语专业人才需求等问题进行了深入的调查和分析，目的在于及时掌握各企业单位所需商务英语人才的规格结构，知识结构及能力要求，为我院对商务英语专业学生教学及课程开发的提供参考，为设置有特色的商务英语专业提供参考依据，保我院商务英语专业培养出适应经济发展要求的、高质量的、为企业所欢迎的、实用性人才，提升人才培养品质。 （二）调研对象： 珠三角地区相关进出口生产企业、合资企业、对外经济合作企业以及涉及到商务英语就业岗位的其他企业。2016年6-9月期间，在珠江三角洲范围内就企业对商务英语专业人才需求情况进行了初步的调查和分析，所涉及的用人单位主要包括大旺、广州、珠海、深圳等地的各类涉外企业。 第二部分调研方法与内容 （一）调研方法 调查主要采用咨询招聘会相关岗位情况，走访用人单位、问卷调查、电话访谈、邮件问卷等手段， （二）调研内容：

2020年大学英语学情分析范文高一英语学情分析

大学英语学情分析范文高一英语学情分析我是一个高考的过来人，高考成绩129分，平时大考碰狗屎运也考过130+的分数。首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒，所以坚持很重要，英语是一门很看重积累的科目。 虽然我高考已经好多年了，而且今年即将大学毕业，踏入社会。但英语一直没有丢，英语一直是我的排头兵！我对英语的自信还有，我觉得学好英语不难，重要的是你要有恒心，急躁冒进，三天打渔两天晒网都是不行的。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧： 首先先你要端正心态，不要急躁，，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。 其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤

立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。 再次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦。然后就要多做一些语法专项练习，并在此过程中不断总结，并时时回顾那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花时间弄清楚，否则对自己的不负责将会导致英语语法一知半解的结局！这对于想成为英语高手的人来说，是十分不利的！（注：本人从开始时不知主谓宾，到熟练掌握语法，把语法书看了不下二十遍，书都翻烂了！莫笑本人愚笨……） 此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！其实，完形填空无非就是单项选