每一个人的心理成长过程不是一帆风顺的

每一个人的心理成长过程不是一帆风顺的，在小孩子的成长发展过程中，如果家长不注意及时、正确地引导或教育方法不当，那孩子就很容易产生各种各样的心理问题，严重的甚至会出现心理障碍。

去年，我接手的班里有一个文静的小男孩——小伦。刚接触时，小伦给我的印象是胆小、害羞，是一个内向的孩子。但几个星期过后，小伦的表现却让人越来越生气，越来越头痛：捣乱课堂(只有语文课能安安静静上完一节课)，课间故意影响同学玩游戏，打女同学，故意扔掉同学的饭卡……等。可每次老师找到他时，他都是一副战战兢兢的样子，凭谁见了都无法把他与他所做的坏事连在一起。谈话、批评、处罚，什么方法都用上了，但效果却一点也没有。这边刚处理完那边他又干起坏事来了，简直是让人防不胜防。在班里，小伦就仿佛一个“瘟神”，大家都怕了他，躲着他。而每次与家长沟通，家长总是表现出无何奈何、无能为力的态度，家长认为：我们不是不想教，而是没能力教，请你老师想办法教好他好了。怎么办？孩子就这么毁了吗？若长此下去，他不是成绩差、不受欢迎这么简单，而是会对他的心灵造成很大的影响。作为班主任地，我不能放弃任何一个学生，我要尽我做一名老师的职责，把这棵已经长歪的“小树”扶直，于是我对小伦进行了跟踪辅导。

一、了解家庭情况，找出问题的根源

家庭是学生成长的根本，对学生的心理影响很大。所以，我首先从他们的家庭背景入手。经过一段时间的调查我发现：问题出在了家庭教育方法不当上。

记得一天我跟他谈话时，他跟我说了这样一段话：“在家里奶奶对我最好，我最讨厌我爸。”我问他：“为什么？”他说：“其实我根本不喜欢读书，是我爸爸硬迫着我来的，读书有什么好？我奶奶没读过书就靠种葱也能建大房子，买汽车，还给我留下了很多钱(后来从家长口中得知，小伦的奶奶经常把存转拿出来给她孙子看，告诉他将来奶奶死了，这钱就是他的了。)而且小伦父母的对他的教育更是存在很大的差异，妈妈过分呵护，爸爸却是十分暴躁。出现了问题，小伦还没出声妈妈就生怕他受委屈，事事帮着他。记得一天，小伦没有在学校吃午饭偷偷跑了回家，父母发现了问他是什么原因。可爸爸刚一问完，妈妈就连忙说：“是不是学校饭堂的饭菜不合口？是不是吃不饱？……”结果小伦想也不想就点头了。这究竟是不是小伦回家的真正原因没有人知道，但妈妈的话却确确实实帮他解了围，孩子吃不饱才跑回来做父亲的还能说什么呢？问他妈妈为什么要这样帮他，他妈妈说是怕他爸爸打他，因为从小到大出了事他爸爸就会打他。由于妈妈长期的“帮忙”小伦在爸爸面前是越来越不愿说话了，于是爸爸对他就越来越暴躁，严重的甚至变成了父母间的“战争”了。长期以往对他的心理也就造成了严重的影响。

二、制定计划，跟踪辅导

为了帮助小伦解除心理的障碍，拥有健康的心理，我对他制定了辅导计划：

（一）、循序渐进，逐步引导。由于小伦的表现反复无常，很难在短时间内有效果。于是我和他一起共同制定了一个循序渐进的计划，从

一天计划再逐步过渡到三天；然后是一个星期或以上。计划要求：（1）能安静上好一天的课，按时完成当天的作业；（2）一天内不欺负同学；（3）每天告诉老师一件最开心的事；如果做到了，老师就跟他握一次手，爸爸、妈妈陪他玩一个游戏。（一天做好了就两天、三天），如果能坚持做好一个星期，他就是老师最好的朋友，双休日爸爸妈妈带他进行一次户外活动。

（二）做好沟通工作，争取家长配合。在了解中，我认识到小伦心理问题的成因主要来自于家庭，因此，我主动联系他的家长，把家长请到学校来非常诚恳的告诉他们孩子心理上目前存在的问题，并与他们交换了意见，共同商榷教育的方式、方法及如何做好配合工作。我对小伦的家长提出了如下的要求：在日常教育中做到不随便责备、不打骂孩子；父母不互相指责，做到耐心教育，抓紧辅导；每天给孩子一个拥抱，尽可能抽时间陪小伦说话、玩游戏；多带小伦参加多种体育活动，如骑车、打球等，如有条件应安排他参加一些有益的集体活动，以改善他与父母亲、与小朋友间的关系。亲子关系溶洽了，孩子的心理也就正常了。

（三）架起爱的桥梁。老师的关爱对学生来讲是一种巨大的精神动力。当我发现小伦身上存在的问题后，每次他做了坏事我都没有正面点破，而是用真诚的态度与他谈心，在交谈的过程让他觉得我是他的朋友一样。平常针对小伦的心理问题，我很注重对他进行多方面的引导，让他学会做人、做事，在学习上不但经常抽空帮他补课，在课堂上更是给他更多回答问题的机会，答对了就及时给予鼓励的语言或者肯定

的微笑，让他感觉到老师对他的关心和肯定。经过一段时间的努力，小伦在学习上的积极性高了，学习成绩也大大提高了。因为学习好了，也进一步促进了他与父母、与同学间的关系。

（四）积极参加各种活动，感受集体生活的美好。因小伦前期的不良表现和行为，引起了很多同学的不满，甚至惧怕与小伦接触。大家对他的孤立导致了小伦在班里是孤独的，这对小伦的健康成长和转变极为不利。为此，我利用班会课、思品课对班中的同学做思想工作，使他们对小伦放下成见，真心容纳小伦。并鼓励同学发现小伦近期的进步并及时公开表扬，如：小伦，你上课认真了，我想请你一起玩游戏；小伦，你近期学习进步多了，要继续加油！……每次班里开展活动，我都会让同学主动邀请小伦参加游戏。在活动中，小伦从一开始不积极变得踊跃参加了，同学也从一开始不敢主动跟他玩到后来无拘无束地快乐玩耍。看着同学们对小伦态度的慢慢改变，小伦在课室停留的时间越来越长了，学习上不懂的问题也能主动问老师和同学了，我心里感到了一丝丝的安慰。正是有了家长的密切配合，老师教育上的细心、耐心、爱心、恒心，让一个让人厌烦的“小恶魔”能健康的、正常地学习、生活。

新年祝福语一帆风顺

新年祝福语一帆风顺 导读：本文是关于新年祝福语一帆风顺，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、迎接新年不睡觉，倒数一秒又一秒；一秒吉祥到，幸福甜蜜哈哈笑；一秒安康到，全家团圆把节闹；一秒富贵到，财源滚滚财神到；一步步迈进新希望，一秒秒迎来新畅想；除夕之夜守岁时，幸福快乐长相守！ 2、每一朵鲜花绽放，每一个烟火燃起；每一秒时间流动，每一份思念传送。每一次瞬间凝眸，都代表着我想要送你的每一个祝福：新春幸福快乐！ 3、春节回家提醒：早去几天，早起几小时，早到火车站，早点买到票，早备零钱，早坐火车，早到家。最后你要记得早点给我报平安，祝你一路顺风。 4、揽一缕月光愿你人生美满，摘一颗吉星愿你诸事如愿，采一朵烟花愿你幸福常伴，点一柱烛光愿你一路平安，举一盏灯笼愿你红火天天。提前祝你新年快乐！ 5、风柔雨润好月圆，良辰美景年年盼，幸福生活天天随！冬去春来似水如烟，流年不复返，人生需尽欢！说一声珍重道一声平安，祝您春节快乐！ 6、除夕到，真热闹，爆竹声声脆，灯笼个个红。小鸡群山辞旧岁，猪年跃满地庆新春。愿你猪年行大运、发大财、成大事，春风得

意，心情快意，幸福如意！ 7、新年新气象，新鞋新衣裳，迈向新生活，创造新辉煌。忘掉旧伤痛，追寻新梦想，风雨已逝去，彩虹在前方。快乐是梦想，努力是船桨，勤奋扬起帆，驶入幸福洋。愿你新年快乐分享，生活充满吉祥！ 8、缘份是长长久久的相聚，朋友是生生世世的牵挂。新年佳节到，我用真真切切的心意，送你圆圆满满的祝福：愿你事业八面圆通，爱情花好月圆，亲朋团团圆圆，生活玉润珠圆，好运源源不断。新年快乐！ 9、挂上一对灯笼，让吉祥之光普照；贴上一付的对联，将幸福快乐写满；燃起一串鞭炮，让如意美满畅响；送出一段祝福，将年年有余送上，春节到，愿你合家欢乐，大吉大利！ 10、兔来福寿至，大小全是福。愿你福气享，幸福开心了。短信传递此，收到喜气到。新的一年，新的开始，拜年送祝福，新年新气象，新年吉祥。 11、猪年到，猪年到，“画蛇添足”将福添，锦上添花乐无边；“杯弓蛇影”如坎坷，勇往直前不畏难；愿你猪年迎新福，踏着祥云享生活。 12、微笑，那是支持；给失望者一个微笑，那是动力；给迷茫者一个微笑，那是向往；给你一个微笑，那是分享快乐，愿春节快乐！ 13、除夕夜喧腾，祝福表深情。祝福的消息比爆竹多，祝福的声音比爆竹响，祝福的心意比爆竹震，祝福的时候比爆竹早。除夕快

优秀教师的成长之路

优秀教师的成长之路 一、长期、扎实的实践 实干是基础 所有优秀教师的成功，无一例外地来自长期、扎实的教育实践。被瑶胞称为“圣女”的全国模范教师盘振玉，十六岁就走上讲台，在艰苦的瑶山一干就是二十多年。不但没有一个孩子失学，而且教学成绩一直在全乡名列前茅。这成功的后面是付出：她不但要用双语(汉语普通话和瑶家语)教复式班，而且还要为学生做饭、洗衣服，晚上还要招呼学生起来大小便。 苦中能有乐 优秀教师和所有教师一样，都承担着艰苦、繁重的工作任务，所不同的是他们能够做到苦中有乐。他们真是“累着，但快乐着”，体验着一种神圣的幸福感。特级教师、北京教科院基础教育研究中心数学教研室主任吴正宪说：“我一上讲台，就融入了学生世界，全身心地投入数学教学之中，其他一切便都忘记了。只有教数学的人被数学的魅力打动了，学习数学的人才能被数学所深深吸引。”青年优秀教师、浙江杭州临平一小蒋军晶说：“我不但没有教师的职业倦怠感，目前我还把这种工作的幸福状态延伸到我的和别人的生活当中。” 二、顽强、自觉地学习 优秀教师的学习都是自觉的。“学无止境。我先天不足，唯有后天勤奋补上！”为了弥补自己没有经过系统科班学习的缺陷，吴正宪给自己约法三章：“要敢于吃别人不愿意吃的苦，要乐于花别人不愿意花的时间，要敢于下别人不愿下的苦功！” 酷爱学习 在繁重工作的同时，能够锲而不舍地坚持学习，是优秀教师的另一个共同特点。他们学习的顽强、自觉有时达到了惊人的程度：有的“几年来阅读量达300多万字，记下了20多万字的读书笔记”(特级教师、清华附小副校长窦桂梅，)；有的工资不高，但是“那几年买了近40000元的书”(蒋军晶)；“在最初的几年，我阅读了50多部理论书籍和2000多本教育期刊，撰写了100多万字的笔记。”(特级教师、苏州工业园区第二实验小学副校长徐斌) 灵活多样的学习方式 他们“随时随地寻找‘教你’的师傅”(蒋军晶)；有的“具有终身学习的理念并且善于学习，家庭被评为全国学习型家庭”，而特级教师、厦门第一中学校长任勇的几种学习方式是：向同行学习；向学生学习；向报刊书籍学习；进修学习；课题学习；学术学习；追踪学习；分阶段有重点地学习；网上学习；传播学习；实践学习；参观学习；”窦桂梅向名师学习，几年来她竟听了校内外1000多节课…… 三、联系实际的思考 优秀教师在顽强、自觉学习的基础上，普遍十分重视思考，显著地具有爱思考的品质。正像特级教师于永正所说：“我们的教育需要理性，别让一些非本质因素过多地打扰了教育，比如商业、权威、权力、习惯等--这些已过多地干扰了课堂的方向。理性状态是对教育最好的救助”。 而优秀教师的思考又有着自己鲜明的特点： 思考紧密联系自己的教学实际 优秀教师的思考很少大而无当，无病呻吟，故作深沉。江苏省特级教师邱学华说，“我深信，教育实践是教育理论的源泉，因而我始终没有离开讲台。我的许多新方法、新思想，都是在教育实践过程中萌发出来的。”苏景泰教授评价道：“邱学华在从事教学实践时，从未停止过教学理论研究；同样，他在进行理论探讨时，也从未离开过教学实践岗位。” 通过思考，他们对教育理念的理解更加深刻

一帆风顺的成长不算成长_初中作文

一帆风顺的成长不算成长 本文是关于初中作文的一帆风顺的成长不算成长，感谢您的阅读！ 有首歌叫“阳光总在风雨后”，也就是说成长定是一场暴风雨，其中定有重重难关，唯有坚持不懈的人才能克服。 时间老人已牵着我的手，带我走过了十三个春秋，父母总告诉我：我已经不再是小孩子了，长大了，要学会独立。独立？多么简单的字眼，我要什么时候才学的会呀？当然，没有人的成长会一帆风顺，既然烦恼注定要在青春降临，何不笑着迎接？ 制定独立计划，毫不怠慢。 首先，我要学会洗衣服。妈妈说过，把衣服泡一会儿好洗一点，于是，我便学着妈妈的样子把衣服泡好。要洗时，我只管用手使劲搓，可怎么也搓不净。还好有刷子帮忙，它“刷刷”几下便赶走了污渍，可是，我的手像冻了一样，通红。我在热水里跑了好一阵，在恢复了原样。那么，我的独立计划洗衣服应该通过了吧！ 其次，我得学会做饭，不然，妈妈不在的时候我就要啃面包了。那天，我学着炒土豆丝。为了方便，我把油盐酱醋，瓶瓶罐罐什么的全叫到了锅边。倒了土豆，又放了调料，心想：太好了，炒菜时么得小菜一碟！咦？什么味儿？我正纳闷，低头一看，天哪，糊了！我赶紧把土豆盛起来，倒了，洗了锅，又让一些土豆洗了热水澡，按刚才的样子，重新做，不能再出纰漏了！十分钟后，一碟香喷喷，热腾腾的土豆丝炒好了，味道虽然比不上馆子里的，但也格外有滋有味。现在，我的独立计划做饭也过关了！最后，我要学会整理屋子。这项任务对于很多人来说也许易如反掌，但整理好要好好保持也许是一种挑战。被子，给我规规矩矩站好；这个盒子盒子是放在床头柜上好呢，还是放在桌子上好啊；笔。本子。书。洋娃娃放柜子里吧；不行，太乱了，还得归类。我拿妈妈的房间做参考，买了个小书架，让各类书排队，有自己做了个笔筒，把七七八八的笔都投进去。以后在哪儿拿的东西，用完之后都放回原位。真棒，独立计划收拾房间通过！ 成长有喜又有忧，快乐与烦恼交织才算真正的成长。阳光总在风雨后的下一句是乌云上有晴空。我一定会做一只快乐的鸟，抛开烦恼，飞向属于我的那片晴空。

人的心理构成

人的心理构成 人的心理是一个有机的整体。出于研究的需要，心理学家把它分为两个部分，即心理过程和个性特性。心理过程和个性心理特征有着密切的关系。因为个性心理特性是通过心理过程形成的。没有对客观世界的认识，没有对外界事物的情绪反应，没有对现实事物的主观改造的意志过程，个性心理特性就无法形成。同时，已经形成的个性心理特性又制约着心理过程，在心理过程中表现出来。如感觉能力影响和制约人的感觉，想象力和思维力影响着人的想象和思维等。 1、心理过程 心理过程包含在人的行为和活动之中。人解决任何一项任务的过程，都离不开心理过程。 心理过程可细分为：认识过程、情感过程和意志过程。 认识过程是人最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和言语等。 情感过程是人在认识客观世界的时候，不仅反映事物的属性、特性及其关系，还产生了对事物的态度。所谓态度就是在特定的情况下对特定的物体或事件作出反应的一种倾向，如喜欢、不喜欢、满意、不满意、等主观体验。 意志过程是人在实践活动中自觉地确定目的，并为实现这一目的而自觉支配和调节行为的心理过程。意志过程在克服困难和挫折时表现得更为突出。 首先，意识是在认识的基础上产生的。人的意识活动是受目的支配的，目的不是凭空出现的，而是人认识活动的结果。人的认识越丰富、越深刻，他的活动目的就越自觉，越有可能制定出周密的计划，采用更有效的手段和方法来实现这一目的。意志在认识的基础上产生，又反作用于认识活动。意志坚强的人，有更强的奋斗精神，不畏艰难困苦，不懈探索，这为不断深化认识，排除障碍，实现目的提供了保证。 其次，意志和情感是密切联系的。情感和情绪是人的活动的内部动力之一。它有积极的情感与消极的情感之分。积极的情感能激发和鼓舞人的意志行动，消极的情感又能阻碍人的意志行动。 例如，当一个学生成绩优异，受到表扬和鼓励时就会产生愉快的情绪体验，他就会更加努力地学习并在学习上积极克服困难，反之就会对学习失去兴趣，甚至放弃学习。 意志不仅受情绪的影响，而且它对情绪也能进行调节和控制。所谓理智战胜情感，就是意志对情感的调节和控制作用。 2、个性心理特性 人在通过认识、情感和意志反映客观世界的过程中，还会形成各种各样的心理特点，造成人与人之间的心理差异。人们的心理特点有些是暂时的、偶然的；有些是稳固的、经常出现的。我们称那些可表现于许多环境之中的、相对持久的、稳固的心理特点为个性心理特性。个性心理特性包括能力、气质和性格。 能力是一种个性心理特性，是顺利实现某种活动的心理条件。例如，音乐家对乐音的辨别力是完成演奏活动的心理条件；画家对色彩的辨别力、形象记忆力是顺利完成绘画活动的心理条件。 心理学的研究表明，能力是在后天的社会活动中形成和发展起来的。素质是能力形成中最重要的自然基础，能力反展受个人经历、所受教育以及主观努力等

一 如何科学地理解人的心理现象的实质

．一如何科学地理解人的心理现象的实质? 答案：1心理是脑的机能，人的神经系统特别是大脑是心理活动的器官，一切心理活动的产生都依赖于大脑这个机构 2心理是对客观事实的反映。心理是物质发展到高级阶段脑的反映形式，有机体和外界环境之间关系的复杂变化和刺激量的不断增长，推动着生物的进化，出现了动物的反映形式——心理 3客观现实是人心理产生的源泉。心理是脑的机能，并不是说脑本身及可以产生心理。人的心理是社会实践活动中产生的，是人脑对客观存在现实的主观能动的反映。如果没有客观现实的作用就没有对客观世界的反映，也就没有人的心理。 4人的心理是客观现实的主观印象。人对客观现实的反映是在一个个具体的人的身上实现的。人的心理对客观世界的反映并不是像镜子一样消极被动的反映而是积极的反映 5人的心理是实践活动中发生发展。人的心理是人脑对客观现实相互作用的结果，这种相互作用是通过实践活动来实现的。个体的心理随着实践轰动领域的不断扩大也越来越发展。人的心理对客观事物反映的是否正确，必须通过实践活动来加以检验。 二能否一心二用？ 1在同时进行两种或几种活动的时候，把注意指向不同的对象，叫做注意的分配。事实证明注意的分配是可行的，人们的日常生活中是可以做到一心二用的。 2但是注意的分配是有条件的：同时进行的几种活动至少有一种

应该是高度熟练的；为了能够很好的分配注意，必须在同时进行的几种活动之间建立一定的联系，有联系的活动才能便于注意分配。 三作为教师该如何帮助学生提高复习效率？ 及时复习，合理分配复习时间，防止材料之间的相互干扰，反复阅读与试图回忆相结合，多样化的复习。 四谈谈你对情商的理解？ 1情商即人的情感和社会机能，是智力因素以外的一切内容。 情商包含三种能力区分自己与他人情绪的能力，调节自己与他人情绪的能力，运用情绪信息去引导思维的能力。 2充分发挥情感在教学中的作用，在教学过程中重视学生的情绪特征和理智感，在教学中加强师生的情感交流。 3情感在自我教育中的作用：情感在个体成长中的作用，良好的情绪情感有助于身心健康，良好的情绪是防治疾病的重要因素，不良的情绪可以造成疾病，损害人的健康。 4所以要对情绪情感进行管理，养成良好的生活习惯，在生活中注意情绪锻炼，培养和塑造自己良好的个性，以便更好的适应社会环境。消极情绪情感的调节和控制，变化生活环境，表情训练法，改变对事物答对认识，学会运用自我心里调试机制。 五意志的品质有哪些？ 1意志的自觉性是指一个人的行动有明确的目的，尤其是能充分的意识到行动效果的社会意义，使自己的行动符合社会集体利益

新春对联

新春好运快乐篇万里鹏程随心起新年鸿运顺意来新年顺景开鸿运佳岁平安发大财迎新春事事如意接鸿福步步登高新春大吉行鸿运佳岁平安照福星新春好运人财旺佳岁平安福满堂福门鸿运连年盛宝地财源逐日增发大财一帆风顺走鸿运心想事成福伴鸿运蒸蒸上财随春雨滚滚来四海财源聚宝地

九洲鸿运进门庭步步登高财源进岁岁平安鸿运来一帆风顺年年好万事如意岁岁发恭喜发财迎新岁长年好运金利来出外顺景财就手居家欢乐事从心欢天喜地过大年如意吉祥迎新春出入贵人相照应财运亨通好前程好运迎进八方宝新春送来四季福财来运转家昌盛心想事成万事兴吉星高照全家福

鸿运当头万事通步步登高走鸿运岁岁平安发大财鹏程万里兴骏业鸿运千秋绘锦图春风得意年年好前程似锦步步高一帆风顺全家福万事如意满堂春泰运鸿开兴隆宅财源广进昌盛家万事顺心成大业春风得意展鸿图吉祥好运家兴旺富贵平安福满堂张灯结彩迎新岁欢天喜地庆佳节

好运长行添百福欢乐满堂庆平安幸福平安长寿篇求财顺景方方利出入平安事事成喜居宝地千年旺福照家门万事兴福临宝地千秋盛财进家门万事兴万事如意满门财四季平安全家欢一帆风顺平安宅万事如意幸福家迎新春福旺财旺贺佳节家兴人兴红日照财财满门春风送福福到家天泰地泰三阳泰

家兴人兴天地兴家增财富人增寿春满乾坤福满门喜迎福星家兴旺乐接财神人安康老少平安千秋乐家宅兴隆万代昌一帆风顺全家福万事如意满堂春勤劳能栽摇钱树节俭会造聚宝盆勤劳创业财源旺和睦家庭幸福多金玉满堂人财旺荣华富贵福寿长门迎百喜福星照户纳千祥乐平安风调福地全家福

雨顺财源广进财和睦迎进满门财平安接来全家福祝四季平安如意贺百年荣华富贵满堂欢乐迎富贵合家团圆贺新年和气生财长富贵合家欢乐永平安丁财两进家兴旺富贵如春福满堂家庭顺景人财旺宅宇兴隆老少安门迎富贵平安福家过祥和健康年红灯喜接全家福爆竹笑迎四季春

小学语文老师成长故事-我的教学成长之路

小学语文老师成长故事-我的教学成长之路; 时间流逝飞快，不知不觉我已从事教育教学有十多年。回想以前自己的教学，觉得现在我的教学逐渐开始进行反思问题,研究问题，当然在反思中我也慢慢成长起来。虽然离成熟的教学教研相差甚远，但是我还是写一写自己的教学教研的成长之路。; 教研让我成为一名真正的语文教师; 以前总认为语文教学课前认真备课，上课照本宣科，让学生抄写、熟读、会背重点词句，教学任务就完成了。随着学生年级的增高，讲台上的我犹如一位演讲家，滔滔不绝，学生的一张张小脸在沉默，一双双眼睛暗淡无神，感觉到我的语文教学出问题了。 自20**年成为一名真正的教师后，我带着教育教学中的问题走入课改，当时在我们的头脑中就是课堂要“活”，我们上的语文课注重学生能力的培养，课上我们让学生把课文用绘画、小诗、歌曲、舞蹈……等新颖形式展示课堂的创新，这样我们的公开课、优秀课已在头脑中形成定式一定要让音乐、美术等多学科融入语文课堂.; 一次，我参加了小学语文听课，专家的讲解中我感受到一堂课成功之处在于课堂教学中是否从小处着眼，加强品词析句地指导，加强书写指导；是否引导学生感受语文课的语言味；是否从孩子的角度去理解孩子的思想，尊重学生独特的、与众不同的观点。我反思自己的课堂只观注学生的独特体验，鼓励新奇，而忽略语文教学的语文味，在后来的教学中每堂课下我都帮自己找找这堂课中我用了多少时间进行字、词、句、篇的教学，长期的反思让我的教学积累了一点经验。

在一次学校教研活动授课中，我所授《桂林山水甲天下》一课教学中改变以往那种花很多时间用来让谈个性体验、展示自己的感悟成果，更重视指导学生朗读课文，课堂让学生多读文本，说说对文本内容的理解，理解中感受语言文字的美,学会运用作者优美的语言和总分的表达方法。课堂上我发现一张张快乐的小脸，一双双思考的眼神，一个个精彩的发言……我的教学方式受到当时中心教研组教师的一致好评。从此我知道语文教学不仅要关注语文能力的培养，更要加强知识的传授，把语文课上出“语文味”。 教研提升我的课堂教学水平; 参加工作，我满腔热忱走入课堂，但是走入教室发现一切并非我想的那么容易，课堂中孩子们注意力不集中、不会听课、不会思考……等问题，教学出现高付出低效率。有了问题怎么解决？ 开始生怕学校老师领导笑话，“正规军”连个学生也弄不到手上，我每次上课看邻班的老师干什么，我就干什么，经过模仿学习我发现孩子渐渐知道学习了，模仿学习给我很大的信心。后来，我开始反思自已的课堂，发现学生不会听课的问题，我就开始查找有关如何培养学生听课习惯和听课能力的书藉。当发现学生不会学习时，我就查找这方面的资料加以效仿……渐渐的我发现孩子们的学习习惯和学习能力都在发生着改变，这让我尝到书藉带来的进步。; 我带着自认为还算不错的教学方法参加优质课竞赛，失败的结果重重的打击我年青的盛气，静下来反思，仅靠一个人的自学、自悟是不行的。在以后参加教学活动竞赛时，在准备课时，我先经过自已读教材、教参试备课，邀请年级组几名教师对我的教学设计进行修改，中心教研组长带领大家从教学目标、教学重难点的制定，到教学设计

成长的烦恼作文12篇完美版

《成长的烦恼作文》 成长的烦恼作文（一）： 成长的烦恼 成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。 我们在不停的长大，然而成长的烦恼也紧随而来。让人整天都笼罩在忧郁中。 每一位家长都望子成龙，望女成凤。我的爸爸妈妈也不例外。他们每年都会给我买数不清的学习资料，浪费钱不说，重要的是我根本没有时间写啊。 小学时，爸爸妈妈以要考上一所好初中为由，给我报了许多补习班，我拼命的学，只为到达爸妈的目标。 此刻呢，我最后到达爸妈的目标，本以为能够不用整天埋在题海里了。却没先到是另外一个意想不到的结果∶你才第几名啊，整天只记得玩，你看看你们班的班长，每次都是第一名，你也考一个前五名给我们看看。我只好在课堂上拼命学。 爸爸妈妈，你们可曾想过我的感受。每当星期天在家写作业的时候，望着窗外同龄的伙伴在嬉笑玩耍，我就忍不住想哭。爸爸妈妈，你们把自我未完成的大学梦，全都寄托在我身上，却不明白我的梦想并不是这，而是拥有自由啊。 请给我一点时间，让我放下学习的担子，看看晴空万里、火烧云、小喜鹊；让我有儿时的想象力与童心；让我听一下音乐，感受一下美；让我静静地享受生活乐趣，感受微风的抚摸。 请给我一点时间，好吗？给我一点时间，我会长大。 我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从此刻起，让我们一齐清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。 成长的烦恼作文（二）： 成长的烦脑 每个人在童年时期都有很多烦恼，而成长中的烦恼就像海潮般一样地涌上心头。不明白什么时候才能停下来，我一次又一次的问自我，何时才能停下来。

心理学2 人的心理发展过程

1 心理学2 人的心理发展过程 埃里克森（E.H.Erikson ，1902）,是美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。他认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为“心理社会”阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。 埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。 ⑴ 口唇期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突 此时不要认为婴儿是一个不懂事的小动物，只要吃饱不哭就行，这就大错特错了。此时是基本信任和不信任的心理冲突期，因为这期间孩子开始认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。信任在人格中形成了“希望”这一品质，它起着增强自我的力量。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。埃里克森把希望定义为：“对自己愿望的可实现性的持久信念，反抗黑暗势力、标志生命诞生的怒吼。” ⑵ 肛门期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突 这一时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话等。更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始“有意志”地决定做什么或不做什么。这时候父母与子女的冲突很激烈，也就是第一个反抗期的出现，一方面父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会规范的任务，即养成良好的习惯，如训练儿童大小便，使他们对肮脏的随地大小便感到羞耻，训练他们按时吃饭，节约粮食等；另一方面儿童开始了自主感，他们坚持自己的进食、排泄方式，所以训练良好的习惯不是一件容易的事。这时孩子会反复应用“我”、“我们”、“不”来反抗外界控制，而父母决不能听之任之、放任自流，这将不利于儿童的社会化。反之，若过分严厉，又会伤害儿童自主感和自我控制能力。如果父母对儿童的保护或惩罚不当，儿童就会产生怀疑，并感到害羞。因此，把握住“度”的问题，才有利于在儿童人格内部形成意志品质。埃里克森把意志定义为：“不顾不可避免的害羞和怀疑心理而坚定地自由选择或自我抑制的决心”。 ⑶ 游戏期（3～5岁）：主动对内疚的冲突 在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去自信心，这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的主动性。 当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了“目的”的品质。埃里克森把目的定义为：“一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧所限制”。 ⑷ 潜伏期（6～12岁）：勤奋对自卑的冲突 这一阶段的儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。另外，如果儿童养成了过分看重自己的工作的态度，而对其他方面木然处之，这种人的生活是可悲的。埃里克森说：“如果他把工作当成他惟一的任务，把做什么工作看成是惟一的价值标准，那他就可能成为自己工作技能和老板们最驯服和最无思想的奴隶。” 当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有“能力”的品质。埃里克森说：“能力是不受儿童自卑感削弱的，完成任务所需要的是自由操作的熟练技能和智慧。”

心理的实质

第二章心理的实质 第一节唯心主义与唯物主义心理观 一、唯心主义的心理观 （一）灵魂说 在远古时代，由于知识水平的限制，人们对自己的一些心理现象，不能作出科学的解释，便认为是一种独特的“灵魂”的作用。人出生时灵魂就来到人的身体里，清醒时控制着人体的活动，睡眠时它可以暂时走出人体，人死时灵魂便永远离开人体。例如，柏拉图（公元前427￣347）认为万物是由“理念”派生出来，人的灵魂也同样来自理念。人活着，它支配人的活动；人死后，灵魂还会回到理念世界。所以，人们的灵魂是永存的。灵魂被看成是一种超自然的精神实体，可以永存不朽，也可以轮回转世。许多宗教和封建迷信都是这样宣传的。 （二）精神决定论 精神决定论认为精神决定客观世界，从而颠倒了心理现象同客观事物的关系，夸大了心理、精神现象的作用。例如，明代思想家王明阳说：“天下无心外之物”。照此说法，世界上除心理活动之外，就不存在其他事物了。英国主教贝克莱（G.Berkeley,1685-1753）主张“存在就是被感知。”即所有没有被人们感知的东西是不存在的，只有被人们感知到的东西才是存在的。这种观点显然是错误的。 （三）心体平行论 心体平行论的观点认为，世界上存在着两种独立的实体，即物质与精神，二者之间的关系不是互相依存，而是相互平行。心理不是脑的功能，也不是脑的产物，而是独立于脑活动之外的东西。这种观点在国外心理学界曾一度流行过，但最终还是被科学心理学所摒弃。 可见，唯心主义认为心理是不依赖于物质而独立存在的，主张心理的东西是第一性的，一切物质的东西都是心理的东西的产物，因而是第二性的。 二、唯物主义的心理观 （一）中国古代朴素的唯物主义心理观 同唯心主义的观点相反，我国古代唯物主义者认为，心理活动是人身体的一种机能。荀子所：“形具而神生，好恶喜怒哀乐藏焉。”心理现象同物质现象具有直接的依存关系。范缜说：“形存则神存，形谢则神灭。”戴震说：“味与声色，在物不在我，接于我之血气，能辨之而悦之。”但由于科学发展的水平所限，中国古代的唯物主义还具有朴素的特点，不能完全正确地阐明心理现象。如中国古代的唯物主义总是把人的心理同人的内脏，如肝、肺特别是心脏联系在一起，认为心理现象是心脏活动的产物。人们常说“心想”、“心疼”、“心爱”之类的话，汉字中几乎凡是与心理现象有关的字皆带“心”旁，如思、想、情、意、恨、恶、悲、怒等。这种心理活动理解为心脏的机能的观点，尽管属于唯物论，但却与事实不符。（二）西方近代机械唯主义的心理观 十七世纪英国的经验论者和十八世纪法国的唯物主义者认为，心理现象是神经组织活动的产物，是客观事物与人相互作用的结果。但他们是机械论者，缺乏正确的发展的观点。他们把人和机器等同看待，认为人的心理活动如同机器的功能一样。狄德罗（1713-1784）曾把人比作有感觉的乐器。拉美特利（1709-1751）说，人不过是一架巨大的、极其精细的钟表。还有一些旧唯物主义者虽然认为脑是心理的器官，但却错误地认为脑髓分泌思想正好象肝脏分泌胆汁一样。这种观点混淆了心理现象同物质现象的界限，因而也不能科学地解释人的心理。 无论是中国古代朴素的唯物主义，还是西方近代机械的唯物主义，他们都认为先有物质的身体后有心理现象，物质和心理密不可分，心理活动是身体的一种机能。但由于缺乏发展的、辩证的观点，不理解人的社会实践的意义，因此都不能正确解释人的心理现象。只有马克思主义哲学，才给了心理以科学的解释。 （三）辩证唯物主义的心理观 马克思主义哲学总结人类长期认识的成果，尤其是自然科学取得的新进展，最先回答了心理的实质。列宁精辟地指出：人的心理是“头脑的机能，是外部世界的反映。”所以辩证唯物主义认为，人的心理的实质是人脑对客观现实的反映。 根据这一辩证唯物主义的科学认识，结合建立在实验心理学、解剖学基础上近代心理学的科研成就，心理活动的实质进一步可概括为三个方面： 心理是脑的机能；心理是对客观现实的反映；心理在客观实践活动中发生发展。 第二节心理是脑的机能（简介） 一、心理是脑的机能，脑是心理的器官 现代科人的心理是怎样产生的，这一课题几千年来哲学家、教育家、医学家提出了许多不同看法，但归结起来是唯物主义与唯心主义心理观的争论。最终只有辩证唯物主义者对人的心理作出了科学的解释，辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，脑是心理的器官，是大脑对客观现实的主观反映。也就是说，人脑是心理活动的物质载体。这一结论今天看来似乎是自然而然的事，但它的得出却经历了漫长的历史。

2020春节一帆风顺吉祥语

2020春节一帆风顺吉祥语 2020春节一帆风顺吉祥语篇一 1.鲜花与美酒作陪，掌声与欢呼同庆；撒下的是汗水，收获的是成功，谱写的是篇章，奋斗的是业绩，虽然小有名气，建功立业再接再厉。 2.鲜花竞放人心畅，成功之路在前方。酒不醉人人自醉，业绩攀高人夸奖。一年辛劳奔波苦，一时化作喜泪淌。愿你新年再努力，事业路上灿烂创！ 3.霞是绚丽的，雨是透明的，云是执着的，雨是深情的，思是揪心的，爱是真诚的，星是永恒的，你是难忘的。真心祝福你——春节放假快乐！ 4.我以思念为弓，我用忠贞的友情为弦，我用温馨的祝福为箭，组成坚硬的后盾送给你。为你遮风挡雨，同你甘苦与共，伴你美梦成真，随你浪迹天涯。 5.我和你说：嗨！你却回我：呸！我气得说你：牛！你却得意的说：耶！于是就有了我们的对话“嗨呸牛耶！”哈哈！祝福新年快乐！ 6.我发短信主要有两个目的：一是锻炼指法，二是联络感情，我很负责任的告诉你，今天除夕，新的一年羊上来到了，送句有技术含量的话：春节快乐！ 7.我的同事我的好友，经历了困难挫折和成功欢庆，举起同心协力的酒杯，新年的祝福甜的像我们的笑容，将来我们一起创始，责任我们共同担当，祝愿合作愉快，明天更灿烂。 8.我乘着安康快车，走过幸福大道，捧着玉如意，揣着金元宝，擎着平安果，背着吉祥树，然后把这些都送给你。不要太感动哟！因为我要你新春快乐！ 9.我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的教师，又是一年了，在这里我要送上我最真的祝福，教师，新年快乐！ 10.我把祝福和希望放在将融的雪被下。让它们沿着春天的秧苗生长，送给你满年的丰硕与芬芳。 11.我把幸福装入“筒”子，安康缠上“条”子，甜蜜镶上“万”子，快乐伴着“发财”，开心刻入“红中”，送你天天开心！ 12.为梦想加油，让鼠年魅力四射；为快乐加油，让鼠年写满欢畅；为幸福

一帆风顺造句100例_造句

《一帆风顺造句》 1、他真是幸运，无论做什么事都那么一帆风顺，令人羡慕不已。 2、人生是秀丽的，人生是甜密的，并不代表人生是一帆风顺的。 3、自公司创业后，因为当初筹办得当，至今倒也一帆风顺。 4、世界上没有任何一个富豪是一帆风顺，不经历失败的挫折就历为富豪的。正如美国成 功学宗师拿破仑，希尔所说：幸运之神要赠给你成功的冠冕之前，往往会用逆境严峻地考验你，看看你的耐力与勇气是否足够。 5、愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。 6、人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。 7、朋友们，努力吧！无论什么时候，不到最后，我们不要轻言放弃，因为成功的迷人之 处就在于那一个个山穷水尽时绝处逢生的喜悦与秀丽，没有这些来点缀，一帆风顺的成功也就不那么令人向往与追求了！ 8、情绪是一种内心感情状态的外在表现。心态是一种内心处事标准的外在体现。情绪的 晴雨影响心态，心态决定命运。人类是十足的幻想着，我们期望生活一帆风顺，情绪总是艳阳高照。 9、因为生活不可能一帆风顺，所以做人务必要学会勇敢应对。 10、人的一生不可能一帆风顺，成长难免要经过风雨的洗礼。迈出自信的步伐，永不言 败地走下去！ 11、人的一生不可能总是一帆风顺，事事顺心。在这条漫长的旅途中，我们总难免会经 历失败，经历挫折，经历困难。只有经历失败，经历挫折的人才能学会坚持，学会坚强，学会努力，才能经受得起生活的考验。 12、清明节日小长假，出门赏花，金榜题名到你家；外出踏青，身体无病一身轻；清明 小长假，愿君事业一帆风顺，财源滚滚发发发。 13、父母务必让孩子明白，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难 困苦坎坷挫折相伴而来的。 14、一帆风顺靠运气，鹏程万里靠志气。 15、人生就像道路，有坎坷的，也有平坦的；在成长的过程中，不会是一帆风顺的，有 时会跌倒，有时不会跌倒，但总要继续前进。 16、人生的道路不是一帆风顺，要经历坎坷。我们务必要应对困难，迎难而上，就算路 上没有鲜花铺地，我们也要自己为自己高歌前进。 17、要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法 只是幻想。

个人心理成长过程

课程论文 题目：谈谈你的个人心理成长过程 系部：管理工程系 班级：电子商务12—6 姓名：某某某 学号：12345678

人的一生会经历各式各样的苦处、不便对外人言的伤痛：感情冲突、失恋、吵架、不可调和的分歧和矛盾、社交冲突、物质的贫穷、自然的灾害、亲人的逝去、生老病死等。当我们在这样的处境中，我们依靠什么样的力量自救？获得心灵的宁静，人只有在平静的生活状态中，才能体会到快乐、喜乐，享受平安之乐。 在我踏入人生第22个年头的前夕，我回顾了自己的成长历程。我从何而来，又将往哪里去？家庭、学校、社会生活的体验，形成了今天的我。我走过伤心、泪水，在每一段成长历程和人生经验中，我总是找着一份可以帮助可以帮助我继续成长、感恩、爱，以及更加积极面对人生的机会。认识自己，认识他人；爱自己，爱他人；接纳自己，接纳他人；宽恕自己，宽恕他人。生命的历程漫长而短暂，无论是经历过的身心痛苦，还是品尝到的甘醇幸福；无论是感受过的酸甜苦辣，还是喜怒哀乐，如今的我，都把它当成人生的财富，指导我好好地走完生命之路。 记得上学前班的那一年，老师让我们上黑板算题。她会在黑板上写好等式，被叫上去的同学写对了，可以得小红花。那是我最悲惨的事了，有一次被老师叫上去没写出来，老师给了我一个大鸡蛋！由于从小我是跟着外公长大的，外公少年时代家里太穷没上过学，所以平常就无人教我学习。不过外公常常会教导我要做一诚实守信的孩子，这些教导从小就深深的刻在我的脑子里，并且影响我的以后的思想与行为，将会影响我整个人生。于是，从小我就养成了不说谎话的习惯，并且答应他人的事情会尽力做到。这是我的一笔人生的巨大财富，同

新春佳节对联

新春佳节对联上联：百世岁月当代好; 下联：万里江山今天真。 上联：百世岁月当代好; 下联：千古江山时下多。 上联：百世岁月当代好; 下联：千古江山今天真。 上联：百世岁月当代好; 下联：万里江山今朝精。 上联：百世岁月当代好; 下联：三春江山今朝新。 上联：百世岁月当代好; 下联：平生江山今朝新。 上联：百世岁月当代好; 下联：三生江山今朝新。 上联：百世岁月当代好; 下联：一身江山今朝新。

上联：红桃贺岁杏迎春; 下联：流水经年花入梦。上联：红桃贺岁杏迎春; 下联：细雨扬鞭花入梦。上联：红桃贺岁杏迎春; 下联：碧水吉祥云逐月。上联：红桃贺岁杏迎春; 下联：白马追风云逐月。上联：红桃贺岁杏迎春; 下联：细雨扬鞭花醉月。过年的春联大全(二) 上联：一年四季行好运; 下联：八方财宝进家门。横批：家和万事兴 上联：一年好运随春到; 下联：四季彩云滚滚来。横批：万事如意

上联：一干二净除旧习; 下联：五讲四美树新风。横批：辞旧迎春 上联：一帆风顺年年好; 下联：万事如意步步高。横批：吉星高照 上联：一帆风顺吉星到; 下联：万事如意福临门。横批：财源广进 上联：喜滋滋迎新年; 下联：笑盈盈辞旧岁。横批：喜迎新春 上联：喜居宝地千年旺; 下联：福照家门万事兴。横批：喜迎新春 上联：五湖四海皆春色; 下联：万水千山尽得辉。

横批：万象更新 上联：五更分两年年年称心; 下联：一夜连两岁岁岁如意。横批：恭贺新春 上联：天增岁月人增寿; 下联：春满乾坤福满楼。 横批：四季长安 上联：年年顺景则源广; 下联：岁岁平安福寿多。 横批：吉星高照 上联：绿竹别其三分景; 下联：红梅正报万家春。 横批：春回大地 上联：黄莺鸣翠柳; 下联：紫燕剪春风。 横批：莺歌燕舞 上联：红梅含苞傲冬雪;

2020语文教师校本研修计划

2020语文教师校本研修计划 初中语文教师的专业素养对学生的全面发展具有重要作用，它是指从事初中语文教学所必需的语文专业素质。下面是有20xx语文教师校本研修计划，欢迎参阅。 为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。 一、指导思想 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。 二、研修要求 1.提高自身素质。 具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3.立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4.注重经验积累 积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人 ___里，以便达到资源共享，优势互补的效果。 三、研修内容 按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标 研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。 3、课堂教学 设计一节本年段习作指导课，上一节研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。 4、案例分析 对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。 5、撰写经验

人的成长从来都不会一帆风顺总要遭遇失败、困难和汇总

人的成长从来都不会一帆风顺，总要遭遇失败、困难和挫折。在孩子的成长道路上，困难与挫折都是难免的，面对挫折有些孩子因为承受能力差而走向极端。为此我们要重视对学生抗挫能力的培养。 一、要激发学生的自信心 在教学中要激励学生的自信心，让他对自己做的事情有坚定的信心。在批改作业时要结合学生的实际采用鼓励性评语，如:你真棒、你真是个聪明的孩子、你的画真美.......课堂上回答问题时多用鼓励性语言对学生进行肯定。常此以往学生的自信心就会得到提高。拥有自信的孩子是乐观的孩子，乐观的孩子不是没有痛苦，而是能很快地从痛苦中解脱出来，重新振奋。 二、要培养学生适应生存的能力 作为教师，既要能预测和控制孩子的心里挫折和冲突，避免他们遭受重大的精神打击和接连不断的挫折，又要严格要求，不过分保护。适度的受挫经历，对于个人耐挫力的培养是重要的。因此教师要经常与加长进行交流，让家长有意识的培养孩子学会自己照顾自己，自己的事情自己做，做一些力所能及的家务活。在校可以利用活动对学生进行这方面的培养。如野炊让学生自己动手做饭，住校的学生让他们自己动手洗衣服叠被子，在适当的时候对他们进行督促。让孩子们到养老院、福利院等公共场所参加一些公益活动，给他们具体分工，让他们完成各自的任务。通过这些活动学生独立生存的能力就会有所提高，对他们以后的发展会有很大的帮助。 三、要充分利用班会晨会对学生进行抗挫教育 班会晨会时，教师要充分利用名人发挥榜样作用进行抗挫教育。通过名人例子，让学生明白，大凡成功者，都是在困难与挫折的斗争

中获取成功的。如幼年的周恩来如果不是目睹了残酷的社会现实，经历了苦难的洗礼，也不会立下“为中华之崛起而读书”的伟大抱负。伟大的发明家爱迪生、中国古代文学家思想家司马迁等等都是在逆境中奋起而成功的由此可见，孟子的“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、行拂乱其所为”也是不无道理的。 人生犹如一条流淌的小河，河底潜伏着暗礁，河面风急浪涌，孩子便是那撑船航行的水手。希望我们教师，做睿智的船长，指引水手发现暗礁、搏击风浪，在暗礁与风浪之间开辟一条前进的道路。帮助孩子们正确面对困难，勇敢跨越挫折，真正由自理走向自立，做一个独立的人吧！

春联

人和家顺年年好平安如意步步高一帆风顺迎春接福人财旺和睦家庭万事兴新春大吉家好人好运气好福旺财旺日子旺万事如意吉星高照人兴旺五福临门家富贵合家欢乐人顺家顺百业顺福多财多喜乐多心想事成一帆风顺全家福万事如意满堂春吉祥如意出入平安行好运吉祥如意福满堂五福临门大吉大利长富贵好年好运永平安福星高照家兴人兴事业兴福旺财旺运气旺大吉大利人和家顺年年好平安如意步步高合家欢乐时来运到家昌盛心想事成百业兴一帆风顺平安好运全家福富贵吉祥满门财万事如意合家欢乐迎富贵满堂和顺庆平安五福临门一帆风顺全家福万事如意满堂春吉祥如意新春福旺鸿运开佳节吉祥如意来迎春接福吉祥如意长富贵心想事成永平安福星高照人和家顺年年好平安如意步步高福星高照喜迎好运平安福乐接新春富贵财万事如意吉祥如意常富贵心想事成永平安一帆风顺年年顺景福星照岁岁平安好运来合家欢乐一帆风顺全家福万事如意满堂春出入平安新春大吉鸿运到佳年顺景富贵来迎春接福

长行好运丁财旺富贵平安福满堂一帆风顺吉星高照平安宅财神常驻幸福家万事如意丁才两旺迎百福万事胜意满堂春迎春接福和顺满门添百福平安二字值千金出入平安人顺家顺百业顺福多财多喜乐多合家欢乐合家欢乐应富贵内外平安好运来出入平安花开富贵年年好万事如意步步高一帆风顺福星高照全家福春光辉耀满堂春迎春接福长行好运家兴旺富贵平安福满堂万事如意迎春迎吉迎富贵接福接财接平安恭喜发财吉祥如意长富贵心想事成永平安五福临门新春福旺鸿运开佳节如意吉祥来福星高照人和家顺事事兴平安如意年年好合家欢乐一帆风顺全家福万事如意满堂春出入平安福星高照平安宅好景常临康乐家出入平安丁财两旺迎百福万事胜意满堂春五福临门出入平安财就手心想事成福临门一帆风顺和顺满门添百福平安二字值千金福星高照合家欢乐迎富贵满堂和顺庆平安五福临门迎新春事事如意接鸿福步步登高吉星高照和顺迎进吉祥福好运接来平安财迎春接福家庭美满天天乐，事业顺心步步高合家欢乐

关于我的成长作文600字(精选3篇)

关于我的成长作文600字（精选3篇） 关于我的成长作文600字（精选3篇） 在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的关于我的成长作文600字（精选3篇），欢迎阅读与收藏。 我的成长作文600字1每个人的成长轨迹都是不同的，但唯一的共同点就是都要经历成功与失败。因为成功可以让你拥有自信，而失败则是不让你过度骄傲。 这便是成长轨迹上最光辉、最耀眼的一点了吧。 我经历过许许多多的考试，但在我过去的时光里，小升初考试便成了我最难忘的一次考试了。小升初考试虽然没有失败，但也不算是成功。小升初是我人生经历的第一场大考，既紧张又忧愁，甚至还透露着一点小兴奋。适度紧张的态度是我每场考试必有的，因为这样可以使我超常发挥；忧愁则是因为我担心自己发挥不好，无法考个好成绩；至于兴奋，因为小学阶段就要结束了，初中阶段就要来临了，所有有一点小兴奋是很正常的事情。

我的过去是波澜起伏的，一上一下，当然，我的现在也不例外。我的现在虽然是短暂的，但却是充实的，而在我上初中以来，令我最难忘的则是初一上学期的期末考试。这一次的期末考试因为我的浮躁而失败了。而在我失败的那一刹那，我明白了“态度决定高度，细节决定成败”的真正意义了。态度对应的就是我们现在对学习的态度，是否喜欢学习。而细节则是对应了我们是否拥有一颗沉稳的心态，是否能发现身边的一些细节。 我的.成长轨迹不可能是一帆风顺的，而是应该波澜起伏地呈上升趋势，而不是一味的任其跌落。我们无法预见未来，只能憧憬未来，但我的未来肯定不是一帆风顺地向前走，同样是波澜起伏的。未来的考试同样是许许多多，但最重要的就是考高中，考大学，其次就是一次次的期末考试。不管是期中考试还是期末考试，也不管是考高中还是考大学，我们都必须要有一个端正的态度。因为态度可以使我们不浮躁，可以使我们对考试有自信，还可以使我们在考场上将100%的知识发挥到120%。我相信，未来的生活一定会更加美好！ 每个人的成长轨迹上都有过最辉煌的一页，而这最辉煌的一页大部分都归功于他们的态度和谦虚的心。是他们的态度和谦虚改变了他们的未来！ 我的成长作文600字2好奇怪，为什么我每次看以前的作文都会觉得幼稚？为什么现在写作的口气一年比一