《仙人球,小小男子汉》(美文诵读)

小学二年级语文课堂教学设计

教学内容美文阅读

《仙人球，小小男子汉》

设计日期

使用日期

设计者张金花二年级上册第课时 / 总课时

教学目标1、培养学生倾听的能力

2、激发学生读书的兴趣，培养学生阅读的能力。

3、懂得相互之间要互相爱护，友好相处。

教学重难点重点：学会阅读的方法

难点：懂得相互之间要互相爱护，友好相处。

教学准备课件

教学内容及师生活动思考与调整设计理念：

儿童阅读推广中，“大声读”是最实用因而也是普遍的一种读

书形式，深受广大阅读推广人的青睐。

所谓“大声读”就是大声有感情地读给孩子听。可以在亲子

之间开展，也可以在师生之间开展。老师可以面对面地读给学生

面对整个班级学生或个别学生。

大声读的读书形式充分解决了困扰大家的书源问题，只要全班

有了一本书，就能带领孩子亲近经典走近名著，培养了学生倾听的

习惯，也激发了学生自主阅读的兴趣。

大声读时，可以是整本书按部就班地诵读，每天安排固定的时

间朗读一人章节或片段，其间加入学生的猜测，表演、交流和讨论，

也可以设计一些续写的小练笔。这种做法比较适合低年级学生，他

们识字量少，独立阅读能力相对欠缺。本文就是针对低年级的学生

设计的一节大声读读书会，是利用两节课进行整本书导读的一种形

式。

一、导入

1、老师知道同学们近来读书兴趣高涨，《美文阅读二年级假

期读本》你一定读了不少的内容。谁来谈谈你读了哪些文章？读后

知道了什么？其中你最喜欢哪个故事？为什么？能和我们大家分

享一下你的读书成果吗？

2、学生交流汇报

二、倾听交流讨论

《一》、出示故事目录

《手拉手》的故事

《我的家》的故事

《满满的幸福》的故事

《花草讲的故事》

《地球家园》的故事

《童心天地》的故事

《你知道吗？》

《二》、阅读《仙人球，小小男子汉》

1、出示56——57页内容：

在一座漂亮的房子里，窗台上有一盆红色的月季花，每个月都开出两朵漂亮的花，主人很高兴，精心给它洪浇水施肥。……

提问：你喜欢月季花吗？

你觉得仙人球可爱吗？为什么？

2、有一天，主人回家匆匆忙忙地收拾行李，出差到很远的地

方去了，忘了给月季花浇水。接下来会发生什么事呢？

3、学生想想，尽情说说可能发生的结果。

4、你想知道自己的猜测是否正确吗？让我们一起来验证一

下，你猜的结果是否正确，月季花到底有没有枯死呢？

5学生自主阅读后，汇报交流。

三、检验阅读效果

1、月季花最终还是活过来，是因为

A 主人提早回来了，为他灌水

B 月季花生命力旺盛，坚持到主人回来

C 仙人球的鼓励和帮助使月季花坚持到主人回来。

2、你知道哪些植物是耐旱的，问问或查寻一下资料

四、小结。

同学们，文中的月季花是因为有了仙人球的帮助才能够继续活下来，仙人球表面上看起来并不那么美，但他却有一颗关心别人爱护别人的美好心灵。所以他最终赢得了月季花的喜欢。同学们，在我们的生活中，也有像月季花和仙人球这样的人。我们应该像仙人球那样做一个关心别，爱护别人的人，这样，我们的世界就会变得更加可爱。我们的世界就会充满温馨，处处都是爱。

板书设计

仙人球，小小男子汉

保护

仙人球月季花

关心

教学反思

三年级美文诵读材料

三年级美文诵读材料 1.砸鱼 尹正茂 好冷的天啊，太阳都冻得发灰了。可是，在冰天雪地的北方，正是孩子们砸鱼的好季节。我们村里的小胖水生，砸鱼的本事最大。太阳一下山他就嚷着：“砸鱼去呀！”不一会儿，七八个小伙伴聚拢来了。有的提着马灯，有的带着手电筒，有的背着鱼篓。水生扛着木榔头跑在前头。小河早结了冰。冰层下面，隐隐约约看到鱼儿在游动。水生带领大家找了一个光滑透明的冰面，画上圆圈，作好标记。天一暗，我们就打开手电筒，点亮小马灯。灯光引着鱼儿，鱼儿追着灯光，穿过水草，吐着气泡，朝着有标记的冰面游去。鱼儿越聚越多，大家把灯停下，鱼群也停下了。水生高兴地朝大伙儿做个鬼脸，抡起木榔头，往下猛一砸，“扑通！”冰面上砸出了一个大窟窿，只见一股水柱喷出来，那些鱼儿呀，活蹦乱跳地顺着水柱到冰面上来了，有趣极了！大家不顾手冻得通红，急忙把一条条银白色的鲜鱼扔进了鱼篓。快快回家，让妈妈给咱们做烤鱼吃去！ 2，雨 刘半农 妈！ 我今天要睡了——要靠着我的妈早些睡了。 听！ 后面草地上， 更没有半点声音； 是我的小朋友们， 都靠着他们的妈早些睡了。 听！后面草地上，更没有半点声音；只是墨也似的黑！怕啊！野猫野狗在远远的叫， 可不要来啊！ 只是叮叮咚咚的雨为什么还在那里 叮叮咚咚的响？ 妈！我要睡了！那不怕野猫野狗的雨，

还在墨黑的草地上，叮叮咚咚的响。 它为什么不回去呢？它为什么不靠着它的妈，早些睡 呢？ 妈！你为什么笑？你说它没有家么？——昨天不下雨的时候，草地上却是月光，它到哪里去了呢？你说它没有妈么？——不是你前天说，天上的黑云，便是它的妈么？ 妈！我要睡了！你就关上了窗，不要让雨来打湿我们的床。 你就把我的小雨衣借给雨，不要让雨打湿了雨的衣裳。 3 做一片美的叶子 金波 远远望去，那棵大树很美。 树像一朵绿色的云，从大地上升起。 我向大树走去。 走近的时候， 我发现， 枝头的每一片叶子都很美。 每一片叶子形态各异 ——你找不到两片相同的叶子。 无数片不同的叶子做着相同的工作， 把阳光变成生命的乳汁奉 献给大树。 绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子 肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。 大树把无数的叶子结为一个整体。

歌颂老师的朗诵文章

歌颂老师的朗诵文章 一颗感恩的心，一份真诚的心，一些实在的行动，都是我们应该为感恩老师而去做的。以下是整理的有关老师的朗诵素材，供大家参考。 歌颂老师01：《赞美老师》 老师，是我们每个人心中的一盏明灯，照亮了我们的人生之路。她，就是我的语文老师;;周老师。周老师是个尽责尽职的好老师，她不但语文教得好，并且和蔼可亲，深受我的喜欢。 周老师讲课时我很投入，这是因为老师教的好，以至于我上课非常投入。老师讲课很全面、具体，所以我学得很快、很好，周老师用知识哺育我，让我激起对语文的兴趣。以前我认为语文在实践上不会用上，可和周老师在的这几天我才领悟到语文是多么重要的，现在我领悟到了语文的精彩，我跟同学们聊天时都是成语连篇滔滔不绝，让我赚足了面子，这是谁的功劳，是周老师。 周老师非常的严格，但是你不犯错周老师却一点都不可怕，除非你犯错了周老师才惩罚你、教育你。有一次周老师发现我没写作业她就责怪我，因为老师责怪了我让我感到自卑，所以，我就下定决心要改掉这个不良习惯。周老师是辛勤的园丁，而我就是美丽的花朵，在今后的的一年里我都需要园丁来哺育，不过我要当朵听话的花朵，让园丁不那么苦。

周老师在我最好的一个，人长的也不错，书也教的好，好比天上的文曲星下凡来教我们一样。每当我看见周老师走过来，我心中就涌起感情的波涛：周老师，您好! 啊，老师，您是我人生路中的路标，指引我走上成功之路，教会我做人的道理。 啊!老师，您是我航海中的灯塔，鼓励着我奋发向上。我以后要爱戴您，尊敬您，赞美您。 歌颂老师02：《赞美老师》 袖卷清风，翘首处、一泓秋水。 敛帘底、千秋华夏，满园桃李。 玉露生辉繁景瑞，金风送爽丹枫魅。 纵怀时、秋韵润衷扉，陶心醉。 为师者，期心慰;闻学子，关情寄。 叹含辛茹苦，育人无悔。 三尺讲台攒岁月，一枝粉笔耕天地。 甘丝竭、织锦绣人间，芳流世。 ;;《满江红;秋望》 九月金秋，一年一度的教师节就要到了，中国有着尊师重教的优良传统，每年这个季节，人们总是将最感激的语言、最美丽的文字献给教师。教师，用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用

中华诵经典诵读演讲稿

中华诵经典诵读演讲稿 尊敬的各位嘉宾，老师们、同学们： 大家好! 今天，来到仰慕已久的**大学出席“中华诵?XX经典诵读进校园**大学篇”晚会，我感到十分高兴。有着116年传统历史的**大学景色优美，是中国现代学制最重要发祥地之一，又是一所在国内外都享有广泛学术影响的大学。在此，请允许我代表教育部和国家语委对在**大学成功举办这次晚会表示热烈的祝贺! “中华诵”活动进校园，是教育部党组决定和倡导的。中华文明源远流长，汉语言文化博大精深，千百年来流传下来的优秀诗词歌赋浓缩了汉语韵律、词章之美，寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想，闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉，展现出自强不息、团结奋进的高尚情怀。这些经典是我们民族文化的重要标志，是人类的共同财富，成为启迪一代又一代人的智慧、丰富我们情感世界的精神源泉。用雅言也就是普通话诵读经典…… 该文章免费阅读，以下是该文章的全部内容： 尊敬的各位嘉宾，老师们、同学们： 大家好! 今天，来到仰慕已久的**大学出席“中华诵?XX经典诵读进校园**大学篇”晚会，我感到十分高兴。有着116年传

统历史的**大学景色优美，是中国现代学制最重要发祥地之一，又是一所在国内外都享有广泛学术影响的大学。在此，请允许我代表教育部和国家语委对在**大学成功举办这次晚会表示热烈的祝贺! “中华诵”活动进校园，是教育部党组决定和倡导的。中华文明源远流长，汉语言文化博大精深，千百年来流传下来的优秀诗词歌赋浓缩了汉语韵律、词章之美，寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想，闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉，展现出自强不息、团结奋进的高尚情怀。这些经典是我们民族文化的重要标志，是人类的共同财富，成为启迪一代又一代人的智慧、丰富我们情感世界的精神源泉。用雅言也就是普通话诵读经典，体味、感悟人生哲理，陶冶情操，砥砺心志，受到优秀文化传统的滋养，是中国传统的治学、修身途径。今天，建设人力资源强国，弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，增强中华文化在世界的影响力，需要我们更加重视和发挥传统文化在提高人文素养、增强民族凝聚力、提高文化软实力方面的独特作用。通过诵读亲近、熟悉经典，理解、热爱经典，潜移默化中提升语言文字和人文素养及审美情趣，进而把握我们优秀传统文化的精髓，不仅有利于普及国家通用语言文字，提升公民语言文化素养，提高社会文明程度，也是继承和弘扬中华民族优秀文化传统的直接而有效的途径，应该大力提倡，积极推进。

经典美文朗诵稿3篇

经典美文朗诵稿3篇 美文朗诵稿经典诵读篇1：静观花开，盼你踏雪归来 接连下了几天雨，每次从睡梦中醒来，一层薄薄的雾莎从窗边绵延而来，恍然间，误以为是秋天。帘外细雨蒙蒙，微风阵阵，涓涓心事也似蒙了尘。徜徉在雨中，去领悟风雨的洗礼，去体测雨落的灵动，那一个个路过的花折伞，是在雨中悄然绽放的花骨朵，给我捎去早春的第一句问候。回荡在耳边，久久不能停歇。竟是我一人独坐窗前，痴痴地想你。一蓑烟雨中，你那不经意一瞥或是一笑，如蜻蜓点水般轻轻抚过我的心湖，溅起一波涟漪，拍打着两岸，涌动着思念。我不敢说是在哪个时刻想起你，但它总是悄无声息的，逐渐酝酿，最后就这样猝然出现了。我已经习惯了想你，在每个晨起的时候，在每个将要入梦的时候。 当我看着那一对对爱侣手牵手在雨中奔跑欢笑的时候，泪水已合着雨水滑落了，流干了。细数着雨滴，如满地散落的记忆，再也无力捡起。总是徘徊于想爱不能爱，想忘不能忘的惆怅之中。恨，这错过的缘分;叹，命运如此弄人。幡然醒悟，原来你从一开始就不在我身边，只是我的幻觉罢了。 有你的季节，花开得也娇艳一些。是在讨好于你，还是嘲笑于我，我无从得知。我只能静观花海，盼你踏雪归来。你归来的时候，可否带着盈盈浅笑，允我再欣赏一番。你可否低吟浅唱，挥舞着马鞭，允我再醉一回。可你还是漠然离开了，不容我送你，更不容我有只言片语。无奈之

下，一声苦叹，走吧，走吧，带着你温和的体香，带走你给我的暖，挥动着长袖，做别往日，让过去永远停驻在过去。 你会不会在某个阴雨绵绵的早晨想起我呢?你会不会记得那日与我涉水而过，踏入一段缠绵悱恻。 前世千百次的回眸，才能换得今生与你的擦肩而过。缘分，本是可遇不可求的，我却愿意往返于人世间，去累积这一段夙缘，来换你转身的容颜。纵使一盏孤灯，两袖寒风，也足矣。我愿化成那万花丛中一抹红，去描你那眉宇间一点朱砂。我愿化成你肩上的彩蝶，舞动着馨香，氤氲成思念，萦绕在你身边。 墨纸透香，该是你换了模样，约我在来世相见。我则是一脸沧桑，在雨中回望，祝福你地老天荒。那些温馨的画面，也随雨滴四处飘零，凝结成一江春水，流入那无边无际的孤单。虽看似完整，但已经不复当年的模样。 寂寞的不是过眼云烟，而是你那回眸的瞬间。你那闪动着钻石般光亮的眸子，深深地刺中了我心中最柔软的地方，使我满溢着相思的苦难，却不忍让你看穿。我学会了珍藏你给的爱，但我忘记了昨日与你携手的那一米阳光。我守候着一朵芬芳，等待它与你一起绽放，一起流入这静静的时光。

“中华经典美文诵读”方案

戴庙小学“乘着梦想的翅膀”美文诵读 比赛活动实施方案 一、指导思想： 中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。 经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数古圣先贤智慧 结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为扎实有效地开展 古诗文诵读活动，传承中华文化，诵读经典诗文，开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。 二、活动目的： 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化， 了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成 良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和 善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使 学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。 4、通过开展经典诵读活动，营造和谐、人文的校园文化 三、活动时间： 2016年12月9日下午2:00 四、活动地点： 餐厅 五、参加人员：学校全体老师暨学生 六、活动程序： 1、主持人宣布活动开始。 2、按班级开始朗诵比赛。

3、宣布活动结束，校长总结。 七、组织机构： 组长：张德兵 成员：各班班主任 活动主持：胡娜娜 活动评委：张德兵郑伦陈春艳徐方明 计分：马国友 后台：李向阳 拍照：王英 音响：许胜国 字幕：向秀婷 秩序：袁宏霞陈文健 八、活动要求： 活动要求：本次活动要求1－6年级各班以班级集体参与，班主 任必须参加，每班一个诵读节目。作品自选，可以是中国古代、近 代或现当代优秀文学作品，诗歌、散文体裁不限，内容健康向上。 表演形式要不拘一格，活泼新颖，个性突出，展现班级特色。可根 据节目需要，结合才艺表演，以生动活泼的方式创新性地展示诗文 的意境。表演时间为3-5分钟。 九、评选方法此次比赛取各位评委所评分的平均分为最后得分。 十、评比奖励本次活动共设一等奖一名，二等奖两名，三等奖 三名，“最佳创意奖”、“最佳舞美奖”、“最佳音乐奖”各一名，“金话 筒奖”五名。

教师100篇经典诵读篇目

善南街道善国苑小学 教师100篇经典诵读篇目1. 诗经·关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 2. 诗经·蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 3.橘颂（屈原） 后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。 深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。曾枝剡棘，圜果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮。 精色内白，类任道兮。纷缊宜修，婷而不丑兮。嗟尔幼志，有以异兮。独立不迁，岂不可喜兮？

深固难徙，廓其无术兮。苏世独立，横而不流兮。 闭心自慎，终不失过兮。秉德无私，参天地兮。 愿岁并谢，与长久兮。淑离不淫，梗其有理兮。 年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。 4.国殇（屈原） 操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮土争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。 5.木兰辞（《乐府诗集》） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

中华经典诵读

男生：中华文化，博大精深； 女生：经典诗文，国之瑰宝。 男生：弘扬中华文化， 女生：传承中华美德； 合：颂中华经典，做博学少年。 女生：看她娥眉紧锁， 女众：薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。男生：听他低吟愁怀。 男众：春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。女生：幽思才女莫向诉，亡国帝王恨可休。 男生：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，且听老夫宽宽说。 众：莫听穿林打叶声，何妨笑吟且徐行。行仗芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。” 男生：天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。” 女生：看今朝款款少年，意气风发，自信阳光。 众：我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。 男众：报我以平坦吗？ 女众：我是一条欢腾的小河。报我以崎岖吗？ 男众：我是一座大山庄严地思索！报我以幸福吗？ 女众：我是一只凌空飞翔的燕子。报我以不幸吗？ 男众：我是一根劲竹经得起千击万磨！ 众：生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！” 男生：幼不学，老何为，幼而学，壮而行； 女生：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。男生：天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。 美哉我少年中国，与天不老！ 壮哉我中国少年，与国无疆！ 男生：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女生：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 男生：腹有诗书气自华， 女生：胸藏万汇凭吞吐。 合：老师们同学们，让经典伴随我们，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。

经典美文朗诵稿

经典美文朗诵稿 雪野茫茫，你知道一棵小草的梦吗？寒冷孤寂中，她怀抱着一个信念取暖，等到春归大地时，她会以两片绿叶问候春天，而那两片绿叶，就是曾经在雪地下轻轻的梦呓。 候鸟南飞，征途迢迢？在远方，再视野里，那是南方湛蓝的大海。她虽然很累很累，但依然往前奋飞，因为梦又赐给她一双翅膀。 窗前托腮凝思的少女，你是想做一朵云的诗？还是做一只蝶的画？ 风中奔跑的翩翩少年，你是想做一只鹰，与天比高，还是做一条壮阔的长河，为大地抒怀？ 我喜欢做梦。梦让我看到窗外的阳光；梦让我看到天边的彩霞；梦给我不变的召唤与步伐，梦引我去追逐一个又一个的目标````````` 没有泪水的人，他的眼睛是干涸的；没有梦的人，他的夜晚是黑暗的。太阳总在有梦的地方升起；月亮也总在有梦的地方朦胧。梦是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远澄澈明亮。 ---------- 心泉丁冬 人人心中都有一汪清泉，洗濯你的灵魂，滋润着你的生命。只是因为日常的琐碎生活的纷杂，才掩蔽了她的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明。 夜阑人静，天籁无声。每逢这个时刻，你才能卸下沉重的面具，拆去心园的栅栏，真实地审视自己，在生命的深处，你终于倾听到一丝悠然的脆鸣。这是一首真善美的诗。像甘霖，像春风，柔慢而隽永。

月隐星现，露重风轻。每逢这个时候，你才能正视裸露的良知，走出世俗的樊箱，在灵魂的高处，你终于感念到一波必然的律动。这是一支真善美的歌啊！像皓月，像秋阳，淡泊而宁静。 逆风逆旅的你，每当回望身后的坎坷与泥泞，一道一道，一程又一程，你的心泉便豁然翻涌……终于了悟：生活不相信眼泪，失败也并不意味着扼杀成功！世上没什么永恒的侥幸让你永远的沾沾自喜，世上又有什么永恒的不幸让你永久地痛不欲生？ 生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸！所以春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的初衷；窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦！ 用心泉熄灭如火的嫉妒，用心泉冲尽如尘的虚荣，生命才会获得无限的轻松。絮絮低语的心泉明白地告诉你：人心并不是你想像得那样险恶丛生，生活也不像你渲染得那般黯淡沉重！ 远离卑劣的倾轧，躲开世俗的纷争，走近丁冬的心泉，倾听心泉丁冬…… 重温一抺美丽的心情；抚慰一颗疲惫的心灵；回首一段巷凉的人生。 倾听心泉，让思想走向深刻纯净；倾听心泉，让生命愈加丰盈生动。 --------------- 溪水 透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。

中华经典诵读展示内容

中华经典诵读展示内容男:金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们走进经典。女:金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典。男:走进经典诗文，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。女:诵读中华经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。合:中华经典诵读展示——现在开始～ 第一章修身篇三字经 第二章爱国篇 男:历史进入二十世纪，中华民族在世界的东方重新崛起。女:有一位伟人高瞻远瞩，放眼全球，他激情澎湃，诗情昂扬。男:他的诗词是中国革命的史诗，也是中华诗词海洋中的一朵奇葩。女:他以豪迈的诗情，唱响了一个伟大时代的灿烂诗章。男:请欣赏毛主席的词《沁园春?雪》 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽; 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采; 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 第三章未来篇 男:历史已进入到二十一世纪 女:二十一世纪将是我们中国人的世纪。 男:我们是中华少年，时代的接力棒要靠我们相传。

女:我们是龙的传人，振兴中华是我们义不容辞的责任。 男:请欣赏梁启超的散文——《少年中国说》 少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由，少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老～壮哉我中国少年，与国无疆～ 一、推荐提纲 幼儿园阶段: (一)国学经典: 注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》 (二)人文成都专题诵读 (三)简要说明: “三百千”及“人文成都专题”所选的诗文，要求以普通话注音，“不求甚解、但求熟背”，让孩子从小就把“三百千”完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。 小学一二年级: (一)国学经典: 有计划地诵读完注音版的《弟子规》 有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》 (二)古典诗词: 《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《一去二三里》、《悯农》(其一)、《江上渔者》、《江南》(汉乐府)、《江南好》(词)、《风》、

美文诵读材料之十八(对比专辑之一)

越多与越少 置身这个时代，人们越来越感到莫名的困惑。 确实，这个时代几乎为我们提供了所企求的一切，这实在是前无古人的，但是，为此我们付出了沉重的代价。一个令人心痛的事实是：食品越来越多，但是食欲却越来越少；药物越来越多，但是健康却越来越少；广告越来越多，但是真诚却越来越少；书籍越来越多，但是智慧却越来越少；知识越来越多，但是思想却越来越少；信息越来越多，但是交流却越来越少；伙伴越来越多，但是朋友却越来越少；努力越来越多，但是成功却越来越少；收越来越多，但是乐趣却越来越少。 我们渴望羡慕但却蔑视尊重，物欲横流但却人情淡漠，阅历广阔但却心胸狭隘，日夜奔流但却无所事事。我们学会了如何生存，但却学不会如何生活。我们的空调越来越多，但却越来越怕冷怕热。我们不辞辛苦地拖家带口跑遍旅游胜地，但却不愿抽空去拜访对门的邻居。我们可以分裂原子，但却不愿冲破偏见。我们已经有了足够的金钱，但却没有了起码的快乐，因为我们可以买到别墅，但是却买不到睡眠；可以买到美貌，但是却买不到可爱；可以买到羡慕，但是却买不到尊敬；可以买到权势，但是却买不到威望；可以买到服从，但是却买不到忠诚；可以买到器官，但是却买不到灵魂；可以买到婚姻，但是却买不到爱情；可以买到虚名，但是却买不到实学…… 难道，人类真的“比他所居住的地球冷却得更快？”（爱因斯坦）难道，人类真的“已经征服了世界，得却在征途中的某个地方失去了灵魂？”（贝塔朗菲）或者，尽管我们的物质生活越来越多，但是我们的精神生活却确实越来越少？ 我把这个问题，留给第一位勤于思考的读者。 一念之间的十年 晓白 十年以前听罗大佑的歌，大家说我很前卫；十年以后再听罗大佑的歌，大家说，哦，原来你是这么怀旧的人啊。罗大佑是谁？邻居家小妹妹问我。 十年以前别人的笑话常常让我捧腹大笑；十年以后只有老板的笑话才能让我捧腹大笑——即使已经听他说过八遍了。 十年以前我以为我的生活至少会有500种可能；十年以后我知道我的生活只有2种可能——晚上回家吃饭和晚上不回家吃饭。 十年以前我是这个城市里被嘲笑的外来者；十年以后我嘲笑这个城市里的外来者——但不嘲笑比我有钱的外来者。 十年以前我常常很傻；十年以后我常常很会装傻。 十年以前明知道那个女生很喜欢自己，也不敢追她——怕被拒绝；十年以后明知道那个女生不喜欢自己，还要去追她——被拒绝也无所谓。 十年以前，别人告诉我一个故事，我假装不信，其实是相信的；十年以后，别人再告诉我一个故事，我假装相信，其实是不信的。 十年以前我以为孩子是一个奇迹；十年以后我知道母亲才是一个奇迹。 十年以前我认为我需要很多人的爱；十年以后我知道很多人需要我的爱。 十年以前交过一个笔友，寄来一张红色的树叶书签；十年以后整理柜子时，忽然掉出这张书签，还有几封信。信扔了，书签被随手一搁，后来再也找不到了。——保存了十年的东西，才几秒钟的工夫，就没了！ （摘自2003年《视野》第4期）

中华经典诵读展示内容.

中华经典诵读展示内容 男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们走进经典。 女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典。 男：走进经典诗文，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。 女：诵读中华经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。 合：中华经典诵读展示——现在开始！ 第一章修身篇 男：《三字经》一直是千古传诵的名篇绝句。 女：它三字一句，节奏明快，言简意赅，是中国传统的儿童启蒙读物。 男：它家喻户晓，广为传播，脍炙人口，曾经是每个学生的必修课。 女：它不仅教人们识文断字，而且告诉人们许多做人的道理，让人受用一生。 男：请欣赏《三字经》朗诵 人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专 昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬 养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为 玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪 第二章爱国篇 男：历史进入二十世纪，中华民族在世界的东方重新崛起。 女：有一位伟人高瞻远瞩，放眼全球，他激情澎湃，诗情昂扬。 男：他的诗词是中国革命的史诗，也是中华诗词海洋中的一朵奇葩。 女：他以豪迈的诗情，唱响了一个伟大时代的灿烂诗章。 男：请欣赏毛主席的词《沁园春·雪》

北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 第三章未来篇 男：历史已进入到二十一世纪 女：二十一世纪将是我们中国人的世纪。 男：我们是中华少年，时代的接力棒要靠我们相传。 女：我们是龙的传人，振兴中华是我们义不容辞的责任。 男：请欣赏梁启超的散文——《少年中国说》 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵

低段经典美文诵读材料15篇_

低段经典美文诵读材料15 1 她是我朋友 我听说过这样一件事。 战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。 附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了，经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。 输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。 一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 “噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？” “阮恒。” 叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？” 医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。 事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。” “但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。 医生转身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。” 2 卖木雕的少年 在去非洲南部之前，一位朋友告诉我，一定要游览莫西奥图尼亚大瀑布，还要买一两件木雕工艺品。 莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。 在大瀑布的不远处，有不少出售木雕工艺品的摊点。木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。忽然，我的目光停留在几个坐凳上。说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。 “买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。 我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。 “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。 我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。瀑布的响声清晰可辨。暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他

中华经典诗文朗诵稿.

中华经典诗文朗诵稿 祖国啊，我亲爱的祖国 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 ——祖国啊！ 我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 ——祖国啊

我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄 ——祖国啊 我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 ——祖国啊 1.我亲爱的祖国祖国啊，我为你自豪（诗词）

当巍峨的华表， 让挺拔的身躯披上曙光， 当雄伟的天安门， 让风云迎来东升的太阳。 历史的耳畔， 传来了礼炮的隆隆回响， 那排山倒海般的回响， 是中国沧桑巨变的回响。 一位巨人俯瞰着世界， 洪亮的声音， 全世界都听到了， 中华人民共和国成立了！当第一面五星红旗冉冉升起，那胜利的旗帜， 在朗朗的空中迎风飘扬， 人民扬起了头颅， 全世界都看到了， 中国人民从此站起来了！ 这历史凝聚了宏伟， 尽情地涂染十月的阳光，

这气势慷慨激昂， 筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。 辉煌的纪元， 用苍劲的大手， 抒写了新中国灿烂的篇章， 人民自豪地指点江山。 苦难的母亲， 擦去满眼的泪花， 露出内心的喜悦由衷地欢畅， 祖国豪迈地走向了繁荣富强。 讴歌我们的历史， 有盘古开天辟地的神话， 迸发出生命的光芒。 讴歌我们的历史， 有四大发明的荣耀， 播撒在这片荒芜的土地上。 讴歌我们的历史， 有老子孔子的圣明， 几千年文明的圣火把我们照亮。 讴歌我们的历史，

教师经典诵读心得体会

经典诵读心得体会 中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。我以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。 在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢？我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用活动时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，

师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一段《弟子规》的内容，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的变化——不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些古老的句子已悄悄地走进了孩子们的生活。有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会生活中。 以前，班级偶尔发生丢东西的现象，可自从学习了《弟子规》，学生明白了“用人物，须明求，倘不问，既为偷。”的道理以后，班上失窃的行为在不知不觉中消失了，一种互帮互助的班风也悄然形成了，你忘了带笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看一本。公共场合，你会发现我们的同学也在随时随地实践着

中华经典诵读活动方案

中华经典诵读活动方案 马坊乡七里桥学校中华经典诵读活动方案 一、指导思想 经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。传承中华文化，诵读经典诗文。中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养，特制定学生经典诵读活动方案。 二、活动目的 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。 4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化。 三、活动方式 结合学校日常教育教学活动进行。各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。学校举行学生诵读展演活动。 四、实施原则

1、以班级为点，以年级为线，以学校为面。 2、以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶。 3、以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。 五、具体措施 学校方面： (1)学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动□标计划，提出活动要求。 (2)广泛宣传，营造书香校园。 利用校园里的宣传窗、小广播、宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典，共同创造良好的读书氛围。 (3)开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。 利用晨读让学生诵读古诗文。 利用两放学进行经典诵读。 开展“经典诵读”为主题内容的班队会。 开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。 学校举办一次以班级为单位的古诗文诵读展演活动。 (4)积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。 班级方面： (1)倡导班级开展“课前一吟”活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。 (2)班级开展“我会背”汇报活动，人人参加。

美文诵读材料之十

诚信 许多年前，康德曾经说：这个世界上只有两样东西能引起人内心深深的震动，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个就是我们心中崇高的道德准则。而今，我们仰望苍穹，星空依然璀璨清朗，而俯察内心，崇高的道德律令却需要我们在心中再次温习和呼唤，比如诚信。 一个人的为人处世、举止言谈离不开诚信，社会的昌明和繁荣也离不开诚信。诚信之于人和社会如同盐之于各式菜肴，须臾不可缺少。见多了商业欺诈、假冒伪劣、偷税逃税、欠债不还等等诚信缺失的丑行丑态，我们不能不开始重新打量诚信这个古老的道德准则。 诚信是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我们珍藏在心灵的最高处；诚信是镜，照出灵魂的善恶美丑，值得我们精心擦拭保养，在污泥浊流前自警自励，不为所诱，守护灵魂，让她始终明亮光洁；诚信是树，需要施肥、剪枝、浇水、培土，直至长成正直挺拔枝繁叶茂的参天乔木，撑开如盖的大伞，给更多的人以阴凉；诚信是泉，澄澈透明，涓涓不息，荡涤污秽，滋益心田；诚信是火种，需要我们悉心守护，不但把它散播开来，成就燎原之势，而且把它薪火相传，让每一代人都能感受到她的光明和温暖。 诚信也是一种力量，她让卑琐伪劣者退缩，让正直善良者强大有力。诚信无形，却在潜移默化中塑造无数有形之身，养天地正气，问人间暖凉。诚信永不褪色，她栖息在每一颗善良淳朴的心灵里，她播种繁衍在每一个踏实真诚的足迹里。长路以绵延不断的情怀把自己献给远方，花草以青嫩的绿意和娇嫣的笑容回报自然的恩赐，诚信以卓然挺立的风姿和独树一帜的道德高度赢得众人的信任和爱戴，赢得财富和口碑。 诚信是一枚古老的种子，在我们追随时代的行程是，匆忙的脚步可以忽略生活的节奏，但千万不要忘记带上这枚种子同行。发自内心，源于自觉，遵从自愿，不需要制度规章的规范约束，如同一组生命的密码一样，自然而然，终身恪守，让这枚古老的种子在新时代的土壤上生根开花，绽放风华。 厚道 厚道有如参天的大树，给你遮挡暑热炎凉；厚道有如坚实的舞台，容你演绎生旦末丑；厚道有如母性的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐；厚道有如宽广的大海，载你擂击风雨浪涛。 地基愈厚，愈能载高；础石愈厚，愈能负重；湖床愈厚，愈能纳深；人性愈厚，愈能受众。 想要纪念碑高高耸天，首先要夯实底座；想要赞美诗远远传播，首先要充实内涵；想要伊甸园四季如春，首先要气候温厚；想让友谊树常青不谢，首先要土地肥沃。 土地不厚，承不了山川海岳；人心不厚，得不到道义情谊。 厚道，就要心地单纯，化复杂的人生为简单处世；厚道，就要心胸宽广，化恩怨干戈为真情玉帛；厚道，就要心存善良，人负我，我不负人；厚道，就要心向美好，少栽刺，多栽花。 别人的心也许深不可测，而我清澈见底，是谓厚道；别人的心也许变化多端，而我常处恒态，是谓厚道；人家看人，以待己为是非，我看人，以对他为对错，是谓厚道；人家待人，以利己为恩怨，我待人，以利人为取舍，是谓厚道；人以地位升浮为亲疏，我以感情真假为远近，是谓厚道；人以得失为得失，我以善恶为善恶，是谓厚道。 人给我自尊，我还他高尚；人给我快乐，我还他幸福；人给我宽容，我还他真诚；人给我抚慰，我还他热情；人给我希望，我还他感激；人给我亲切，我还他尊敬。 有朋友同行是种安全，有朋友声援是种力量，有朋友忠告是种激励，有朋友惦念

诵读中华经典美文,传承华夏文明古风,

“诵读中华美文，传承华夏文明古风”诵读比赛 一、活动名称：中华诵·2010经典诵读大赛 二：、活动背景 为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，特在全校范围内策划举办此次经典诵读大赛。 三、活动目的: 希望通过此次活动，让同学们认识到中华优秀文化传统的重要性，提高同学们学习中华优秀文化传统的兴趣和积极性，在全校范围内形成诵读中华传统的优良学风。 四、活动宗旨： 熟悉中华优秀文化传统，提高个人文化修养 五、活动主题: 传统经典和红色经典诗文朗诵 六、活动对象: 本学院的大一新生 七、活动时间与地点： 初赛：2012-4-5 晚上6点50 地点：竞知508 复赛：2012-4-11 晚上7点地点：竞知510 决赛：2012-4-21到4-30 地点：另行通知 八、活动流程 本次大赛分为三个环节：初赛——复赛——决赛 比赛环节：自我介绍——自备篇目诵读 5、比赛流程： 1）主持人致开场白； 2）主持人介绍到场领导、评委老师和嘉宾； 3）选手诵读完毕后评委对其表现进行评分； 6）比赛结束后，统计结果，公布结果。 （初赛、复赛由各学院举办，决赛由校里举行） 九、评分细则：

本次比赛采用百分制进行评分，组织4名评委对每一位参赛选手进行打分，分别去掉一个最高分和一个最低分，然后将评委有效分相加除以有效分评委数，即为选手所得分。 评分细则（10分）： （一）印象分（2’） 1、仪表端庄，衣着整洁 2、表情自然，动作大方得体 （二）朗诵内容分（2’） 1、主题鲜明 2、突出“传统经典和红色经典” （三）朗诵技巧分（5’） 1、口齿清晰，普通话标准 2、表达流畅、生动，饱含感情 3、感染力强，整体效果良好 4、节奏把握准确，能准确表现诗歌的内涵 （四）时间掌握（1’） 朗诵时间5分钟，超过或不足酌情扣分。 十、注意事项： 1、正式比赛时选手必须提前20分钟到场，到指定区域就坐。 2、每五人结束后，公布该组选手的得分情况。 4、比赛开始1号门禁止出入。 5、活动结束安排打扫卫生。 十一、奖项设置： 一等奖：1名 二等奖：2名 三等奖：3名 统一参加完所有比赛，才进行颁奖 在校里获奖的由校里颁发证书 九、经费预算（元） 矿泉水：12元笔：12元信纸：3元 证书：30元 合计：57元 科技创新部 2012-3-28

教师朗读比赛主持词

2019教师朗读比赛主持词 让我们用最亮的嗓音来表达对经典的热爱，下面是查字典范文网小编收集的2019教师朗读比赛主持词，祝您生活愉快 【篇一】教师朗读比赛主持词 (男)敬爱的老师们， (女)亲爱的同学们， (合)大家下午好! (男)今天，我们欢聚在这儿，诵读千古美文，传承华夏文明。 (女)今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 (男)中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。 (女)它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩; 它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 (男)诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化 诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵 (女)诵读经典，我们寻找万里河山的广阔 对话圣贤，我们感受千年文字的力量 (合)龙川小学首届经典诗文诵读节开幕式暨教师经典诗

文朗诵比赛活动现在开始。 二、张校长致开幕词 女：首先让我们用热烈的掌声欢迎张校长致开幕词。 三、全体学生朗诵《中国少年说》拉开比赛帷幕 男：让我们再一次用热烈的掌声感谢张校长抑扬顿挫，慷慨激昂的讲话。接下来，就让我们每一位老师延续这一份激情，拉长这一份激昂，用我们的朗诵，阐释中国少年，为此次比赛拉开帷幕。 四、教师朗诵比赛 女：果然是美哉我少年中国，与天不老;壮哉我中国少年，与国无疆!终于轮到我们翘首企盼的教师朗诵了，第一位上场的会是谁呢? 1、黄英《我是一个任性的孩子》 我是一个任性的孩子我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。也许，我是被妈妈宠坏的孩子。我任性，我希望，每一个时刻，都像彩色蜡笔那样美丽。掌声欢迎黄英老师给我们带来《我是一个任性的孩子》。 2、汪红育余春英《我愿是一条激流》 黄老师的嗓音真是甜美，让我不禁陶醉了，让我们为这份甜美喝彩、鼓掌! 我愿是一块云朵，是一面破碎的大旗，在旷野的上空，疲倦地傲然挺立;我愿是一所小草棚，在幽谷中隐藏，饱经风

中华经典诵读展示串词

“中华经典诵读展示”串词 甲：尊敬的各位领导各位老师； 乙：亲爱的同学们， 合：大家下午好！ 甲：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 乙：渊远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息；丙：博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。丁：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受戊：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。 己：诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人。 女：诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人； 男：诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。 女：今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。 男：今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。 第一章《论语》 甲：因为经典所以诵读， 乙：因为经典所以传唱， 丙：孔子是春秋时期的大思想家， 丁：他一生弟子数千名， 戊：他的教育思想至今被世人所传颂， 合：这就是世代传送的《论语》 第二章《增广贤文》

甲：千古流传，教育了一代又一代的莘莘学子， 乙：千古传颂，铸就了一批又一批的栋梁之才， 丙：品读《增广贤文》我们闻到了“德”的清香， 丁：品读《增广贤文》我们悟到了“行”的高尚， 合：我们践行《增广贤文》尊师敬长，塑造美丽人生。 甲：玉不琢，不成器， 乙：人不学，不知义， 甲：品读经典，我们受益无穷， 乙：勤奋学习，我们走向成功， 合：让我们一起诵读《劝学》 第三章《古诗词》 甲：中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作内涵深刻，意存高远， 乙：古诗词以其淳厚的艺术魅力，绰尔不凡的想象，新奇巧妙的构思而流传百世。 丙：独占高楼，拍遍栏杆，岳飞一曲《满江红》诠释了爱国者的真谛。 合：读《满江红》，思岳将军。 甲：母爱是涓涓细流，它懂得化春风浸润万物于无形之间。乙：母爱是浩浩大江，它承载得起所有的甘苦与辛酸！ 丙：母爱是滔滔海洋，它装得下所有的委屈与心灵的创伤！请欣赏《游子吟》