漂亮的瓶子教学设计

《漂亮的瓶子》

一、教学目标:

1、通过体验探究等学习活动，引导学生初步感受传统陶瓷文化的艺术魅力，了解瓶子对称的特点。

2、掌握对折剪得基本方法，运用折、剪等方法，创作一个大小合适，造型好看的瓶子。

3、运用多种方法，有创造性地美化和装饰瓶子。

4、通过学习激发学生对传统文化的认同和热爱之情。

二、教学重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的方法及简单纹饰设计。

三、教学重点：对折剪时如何大小合适，外形美观。

四、课前准备:

教师准备：1、范画不同外形的瓶子、装饰好的瓶子。2、剪刀、胶棒、彩色卡纸。3、大大小小的花朵（评价时用）。

学生准备：剪刀、彩色卡纸、胶棒、水彩笔。

五、教学过程：

一)、导入师：同学们，老师有一个爱好，喜欢收集各种漂亮的瓶子，今天老师带来了其中几个给大家欣赏一下。揭题：漂亮的瓶子

二)、新授

1．请大家仔细观察一下这些瓶子是由哪几部分组成的？（板书：瓶口瓶颈瓶肚瓶底）

2、欣赏：

出示三个不同形态特征的青花瓶：比较相同点和不同点。

3、教师范画三种不同形态的青花瓶外形。

4、小游戏：

①、比一比，哪位同学能够用桌面上的白纸和剪刀，用最快速度剪出一个最大的花瓶？师：（简单点评学生剪出来的花瓶），老师有一个更好的方法，可以更快的剪出一个花瓶，小朋友们看好了哦！

②、图片展示如何剪大：师：恩，把白纸先对折，然后在纸上画出半个瓶子的形状。（示范画线）这样吧，我先来试验一下。画好后，用剪刀沿着线把它剪下来。（师故意不靠对折线剪，剪出来的是两个一半的瓶子）师：破了！咦，怎么会这样呢？

生：要依靠对折线画出半个瓶子的形状。

③、经过了讨论，老师再次示范剪出一个外形漂亮的瓶子。

师：那么,怎样才能剪出一个大瓶子呢？ (先画再沿着纸的外形剪，尽量占满纸。) 教师边演示边讲解：画的时候注意瓶子的口可以留的宽些，瓶颈稍微窄一些，还可以给瓶子画出一对耳朵作为装饰。

④、设计外形师：你想剪一个什么样的瓶子呢？先把它画出来看看。生：设计心中的瓶子。把它剪下来。

教师指导，把黑板上的三种瓶子擦掉一半，画成三种不同瓶子剪纸示意图。引导学生怎样剪出三种不同形状的瓶子。

三）、教师示范装饰瓶子：

1、用黑色的水彩笔直接在剪好的瓶身进行装饰：可以先将瓶口、瓶身、瓶底等部位先用线条分割；然后选择适合的纹样进行装饰，展示用缠枝纹装饰的瓶子；最后将做好的瓶子贴在彩纸上。

除了用缠枝纹这样的线条来装饰，你还在瓶子上发现了哪些线条呢？

学生回答：波浪线，锯齿线……

2、再展示用点装饰的瓶子。问：这个瓶子主要用什么来做装饰了？你发现了吗？

学生回答：点（教师介绍还可以用不同形状的点做装饰：圆点，方形点，三角形点……）师：咦？这个瓶子上还空着一个地方没有装饰，如果让你来装饰，你还想在瓶子里添画哪些花纹呢？

四）、欣赏小朋友的作品：

提问：你最喜欢哪件作品？

这件作品哪些地方漂亮？

七）、艺术实践要求：

师：让我们赶紧动手装饰自己的瓶子吧！剪一个造型美观、对称形的大瓶子，并以自己喜欢的图案进行美化装饰。

八）、展示评价。

1、把学生作品展示在黑板上的彩纸上，贴的时候有意把彩纸的上面多空一点距离。

2、把你手上的花朵贴在你喜欢的瓶子上面，说说为什么喜欢这个瓶子。

3、说一说为什么这个瓶子没有得到花朵的青睐？怎么修改会更好？

九）、总结：

瓶子的装饰方法千变万化，美不胜收，我们可以用彩笔在瓶子的肚子、脖子等地方画出美丽的花纹或色彩，还可以用粘贴的方法......大家在课后，可以继续制作更多的瓶子来装饰美化我们的环境。

一年级下美术教案：漂亮的瓶子

一年级下美术教案：漂亮的瓶子 教学目的： 通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐 教学重、难点： 瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。 教学课时：一课时 教学材料： 教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。剪刀一把。 学生用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。 教学过程： 一、组织教学： 组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。 二、激趣导入： 1、今天，老师带来一个新朋友。(出示图)他是谁?--蓝猫儿来到了我们班! (继续出示)他来我们班干什么呢?--开花瓶店卖花瓶。 这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢?--好看的、漂亮的。 2、揭示课题--漂亮的瓶子。(板书课题) 三、新课讲授：

1、欣赏、观察 蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子?能说说原 因吗?为什么喜欢它呢? 让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。 2、发现，解决 老师发现这些瓶子有两个共同之处。 (请同学回答，打出对折的剪法)教师示范(故意剪错对折线，剪 出两个半边的瓶子)发现问题，请同学们“帮忙”解决(让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了 一个整体的瓶子造型)请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。 (2)瓶子的花瓶都很漂亮 分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，谈谈，你会怎样美化瓶子。 四、学生表现： 1、作业布置： 蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送? 同学们你们能想到好办法吗?(我们同学们帮蓝猫做瓶子) 2、学生剪绘： 步骤如下：A:对折瓶子，画出半个瓶子造型 B：剪出造型 C:勾边纹，画花纹。 教师巡视指导以下几个情况：瓶子大小?花纹造型? 五、小结，讲评 1、选出五幅制作精美的瓶子，送给作者示范的教学瓶子。

幼儿园：大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class art activities say the text "Beautiful Bottle" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》 说课就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。下面是关于幼儿园大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》范文，欢迎借鉴! 幼儿园大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》 一、说教材 活动背景 我班的孩子是我从小班带到大班的，对于每个孩子的性格特点、能力发展我都有比较清楚地了解。在教学活动中，我一直担任美术领域的教学，通过小中班的积累，进入大班以后，孩子们在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、泥塑、装饰等，但是在平时的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品常常达不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，

表现形式单一。前段时间，老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时，孩子羡慕极了，常常围在老师身边，也想来一试身手。“老师!这个是怎么做的呢?”“老师!我来帮你做好吗?”一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。因此，我以此为契机，根据班上幼儿的实际能力和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的，设计了本次大班美术活动《漂亮的瓶子》。 《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。”根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标： 1.积极参与瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培养幼儿的环保意识。 2.能根据自己的情况选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰，并用语言表达自己创作的意图，发展动手和动口的能力。

《漂亮的瓶子》教案4

《漂亮的瓶子》教案 教材分析： 本课属于“造型.表现”领域课程。本科的教学意图是通过欣赏古今中外不同的瓶子，感受瓶子不同的造型特点，在教学过程中，让学生掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并对其进行美化与装饰，通过本课的学习，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生热爱生活的情感。 教学方法：讲授法、比较法、演示法、情境法、观察法等。 教学目标： 知识与技能：通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。 过程与方法：掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。 情感、态度价值观：提高学生的审美能力和动手能力，培养学生热爱生活的情感。 教学重难点： 教学重点：欣赏和感受瓶子不同的造型特点，让学生设计出一个型别致，图案花纹色彩好看的瓶子。 教学难点：瓶子造型的新颖别致以及图案花纹的装饰。 教学准备： 教具：教学课件、范画、蓝色勾线笔、剪刀等。 学具：蓝色勾线笔、剪刀。 教学过程： 一、欣赏引趣，展开联想： 师：今天，咱们班来了一位新朋友，它会是谁呢？原来是机灵可爱的多啦A梦呀，它还给大家带来了神秘礼物哟。（播放课件）到底会是什么呢？咱们赶紧来瞧瞧吧！（打开麻袋）麻袋里面黑乎乎的，只能看到物体的轮廓。小朋友，这些都是什么呀？ 生：瓶子 板书——“瓶子” 【设计意图】好奇心是儿童兴趣的先导，通过学生喜爱的卡通形象导入能吸引学生的注意力，

引导他们主动去思考、发现，这样知识点便自然融入其中，同时也激发了他们学习的热情。 二、观察赏析，讨论探究： 1、欣赏、观察不同造型的瓶子。 师：你们知道瓶子有哪些部分组成吗？（出示课件：普通造型的花瓶） 师总结：瓶子有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底组成，只要我们把瓶口、瓶颈或者瓶身改变一下，就能变幻出各种不同外形的瓶子，可有趣啦（出示课件：不同造型的瓶子），瞧！这些瓶子造型各异，你最喜欢哪一个呀，并说说它的造型有什么特点。 【设计意图】通过直观感受不同造型的瓶子，使学生了解瓶子的各个组成部分，充分感受瓶子的外形美。进一步打开学生的思维空间，激发灵感，为后面的剪瓶子做好铺垫。 2、学习瓶子的对称剪法。 （1）出示瓶子图片，找对称特点。 师：（出示课件：两个具有对称特点的瓶子）这些瓶子的外形虽然不同，可它们却有着一个相同点，谁发现了？ 生：对称。 （2）思考剪法。 师：如果我要剪一只左右对称的瓶子该怎样剪？是不是要在纸上把一只完整的瓶子都画出来，再剪呢？ 生：先把纸对折，然后画出半个瓶子，最后再剪。 （教师现场演示剪法，其间要让学生明白半只瓶子要画大，还有演示瓶耳的镂空剪法）（3）学生动手操作。 让学生在规定时间内完成。剪完后稍作点评。 【设计意图】这是本节课的第一个重点，这一环节注重学生自主观察、思考,通过引导学生欣赏，让学生自己在发现探究中总结出瓶子的外形特点，以及如何剪出一只造型独特的瓶子。本课采用分层作业的方式减低了学生创作的难度。 3、感知、分析瓶子上的花纹。 （1）感受瓶子的艺术魅力。 师：机器猫都给咱们都带来了哪些瓶子呀？让咱们来好好瞧瞧！ （出示课件：具有漂亮花纹的瓶子） 师：这些瓶子跟刚才的有什么不同？ 生：上面有美丽的花纹。

人美版美术一年级下册《第6课 漂亮的瓶子》教案

漂亮的瓶子 学习领域：设计.应用 教材分析 本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。 教学理念： 1.主体性原则：学生是教育活动的主体，在教育活动中，作为主体的学生在教师的引导下处理同外部世界关系时应表现出以下特征，即选择性、自主性、能动性和创造性。 2.反馈原理：学习者的心理和行为向预期目标的发展，都需要依赖反馈调节，教育者及时地、有针对性地调节教学，学习者自我评价的参与，可以大大改善学习的进程，有效的反馈机制是目标达成的必要保障。 3.序进原理：来自环境的知识和经验可以相应地转化为学习者的认知结构、情感状态和行为结构，教育者根据不同对象的发展水平，有步骤地提高所呈现的知识和经验的结构化程度，组织好从简单到复杂的有序累积过程，是提高转化效率的基础。 4.情趣性原则：“兴趣是最好的老师”，通过设制情境、悬念等，可以激发学生的学习动机、兴趣和追求的意向，促进师生情感的交流。 教法：情景创设法、观察指导法 学法：观察法、实际操作法 学情分析 一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一些形状较简单的物品。我所执教的一年级班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。 教学目的： 1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点极其美化方法。 2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化与装饰。 3.提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。

最新小学美术四年级上册《剪纸故事》教学设计精品版

2020年小学美术四年级上册《剪纸故事》教学设计精品版

剪纸故事 教材分析： 这是一节融剪,刻,说为一体的剪纸课,表现内容以人物为主,。要求学生先编一个故事，然后大胆地直接剪出故事中人物的外形,用刀刻划出人物细节,最后将剪、刻完成的人物形象组合在一起,说一说故事的情节,借以抒发内在蕴涵的情感，表达对生活的热爱。 教学目标： 掌握剪刻基本方法和步骤,锻炼学生动手动脑动口能力,培养学生热爱生活的情感。 课前准备： 课件、彩色纸、胶水、剪刀、小刀，色卡纸,优秀的剪纸作品等。 教学过程： 一故事导入 师：同学们,咱们平常是不是都喜欢听故事呢？ 生：是！ 师：老师今天为你们带来了一个有趣的故事,你们想听吗？ 生：想听！. 师：下面老师给同学们讲一个有趣的故事，希望你们要认真听,听完后要告诉老师它们的特别之处,行吗？

生：行! 师讲故事：:星期天,小红和妹妹一起到动物园的草地上喂小松鼠,小松鼠活蹦乱跳的可乖了,一点都不怕她们。瞧!她们玩得真开心！(出示课件中表现这个情节的剪纸画面.) 师：我给大家带来的故事讲完了,现在请同学们说一说,刚才这个故事有什么特别的地方呢 生：我发现,今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的. 师：对,刚才这位同学观察得真仔细,老师今天讲的故事跟平常讲故事的方式不太一样，不但要口述还要用剪纸的形式把故事情节表现出来。 师：今天,我们就来学习用剪纸的方法表现故事.(板书课题:剪纸故事) （出示课件）：剪纸是我国劳动人民创造的一个实用性最强、工艺手段最简单、流传最广的民间艺术品种。她与生活、民俗紧密相连，具有很强的实用价值和欣赏价值。一双巧手，一把剪刀，几张彩纸，便可随心所欲地剪出各种寄寓向往和美好追求的花样图案来，流传到千家万户。高密剪纸是中国剪纸百花园中的一朵奇葩，1993年，高密被国家文化部授予“中国民间剪纸之乡”称号。

一年级美术下册第4课漂亮的瓶子教案

一年级美术下册第4课漂亮的瓶子教案 课题 第4课漂亮的瓶子 学情分析低年级学生十分喜欢上美术课，他们的表现欲望极强，并且对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，有的学生已具备了一些制作能力，他们思维十分活跃，好奇心强，有着极强的创新意识，敢于挑战，乐于表现自己的想法创作。 教材分析本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。教学目标1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。 课时安排2课时 课题 第4课：漂亮的瓶子

教学时间一、一、3月10-3月16 教学目标1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并能对其进行美化与装饰。3、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。 教学重点 教学难点1、瓶子特点及其艺术魅力感受，使学生创作一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。2、剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。装饰瓶子时，如何使瓶子上的花纹、色彩美观。 教学准备瓶子造型完成作品，示范画一幅，16开纸若干张，剪刀一把。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图组织教学组织学生整齐摆放好学习用具。激趣导入1、今天，老师带来一个新朋友。他是谁？－－蓝猫儿来到了我们班！他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？2、揭示课题－－漂亮的瓶子。好看的、漂亮的。创设游戏的情景，吸

湘教版小学美术《剪纸故事》教学设计

湘教版小学美术《剪纸故事》教学设计湘教版小学美术《剪纸故事》教学设计 教学目标： 1.掌握剪刻基本方法和步骤，发展动手能力。 2.锻炼语言组织和口头表达能力，培养学生热爱生活的情感。 课前准备：彩色蜡纸、胶水、剪刀、小刀。 相关课件。 教材分析：这是一节融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容以人物为主，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学会大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起，编成故事，说一说，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感。 教学过程 一故事导入 师：同学们，你们爱听故事吗？ 生：爱听。 师：老师今天为你们带来了两个特别的故事，你们想听吗？ 生：想听。 师：好，老师讲故事的时侯，你们要认真听，仔细看，

听完后要告诉老师它们的特别之处，行吗？ 生：行！ 师讲故事：A今天，我和妹妹一起到草地上喂小松鼠，小松鼠可乖了，一点都不怕我们。瞧！我们玩得真开心。（课件出示相关剪纸画面。） B星期天一大早，李涛和王赞两位同学就去帮老奶奶抬东西。瞧，他们干得多卖力呀！（课件出示相关画面）师：我给大家带来的故事讲完了，现在请同学们说一说，刚才这两个故事有什么特别的地方呢？ 生：我发现，今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的。 师：嗯，刚才这位同学观察得真仔细，那么你们和他的想法是一样吗？ 生：是。 师：今天，我们就来学习用剪纸的方法表现故事。（课件出示课题：剪纸故事） 二故事交流 师：课本上有好几个同学剪出来的故事呢，我们一起来看一看，说一说，他们剪的是什么故事。（引导学生观察课本中的故事画面） 有那些同学看懂了这些故事，来说给大家听一下吧！ 生：我用洗衣粉自已做了一瓶泡泡水，吹出来的泡泡飘

《漂亮的瓶子》教案

《漂亮的瓶子》教案 【教学目标】 1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。 2、培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 【教学重点、难点】 瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。 【教具】：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。剪刀一把。 【学具】：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。 【教学过程】 一、组织教学： 组织学生整齐摆放好学习用具，坐端正。 二、激趣导入： 1、今天，老师带来一个新朋友。（出示图）他是谁？－－蓝猫儿来到了我们班！ （继续出示）他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。 这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？－－好看的、漂亮的。 2、揭示课题－－漂亮的瓶子。（板书课题） 三、新课讲授： 1、欣赏、观察 蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？ 让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。 2、发现，解决 老师发现这些瓶子有两个共同之处。 （1）折起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？ （请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半

边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。 （2）瓶子的花瓶都很漂亮 分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，谈谈，你会怎样美化瓶子。 四、学生表现： 1、作业布置： 蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好办法吗？（我们同学们帮蓝猫做瓶子） 2、学生剪绘： 步骤如下：A:对折瓶子，画出半个瓶子造型 B：剪出造型 C:勾边纹，画花纹。 教师巡视指导以下几个情况：瓶子大小？花纹造型？ 五、小结，讲评 1、选出五幅制作精美的瓶子，送给作者示范的教学瓶子。 2、同学们上台选购大家所喜欢的瓶子。 【教学反思】 本课方案设计包括课前收集→欣赏→探究→创新→实践。学生在收集、欣赏、自主探究中发现美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到培养提高。通过本课学习，我们可以看到学生的想象力竟是如此丰富，学生对美术的热爱是如此浓厚。值得思考之处： 1．除了用卡纸、宣纸、彩色纸等材料外，还可以探讨用其它材料来做。 2．这节课容量比较大，在一节课内完成所有的教学环节有一定困难。可以采取课前渗透、课后延伸、适当分解的方法来处理。

小学美术《剪纸故事》教学设计

小学美术《剪纸故事》教学设计 教学目标： 1.掌握剪刻基本方法和步骤，发展动手能力。 2.锻炼语言组织和口头表达能力，培养学生热爱生活的情感。 课前准备：彩色蜡纸、胶水、剪刀、小刀。 相关课件。 教材分析：这是一节融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容以人物为主，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学会大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起，编成故事，说一说，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感。 教学过程 一、故事导入 师：同学们，你们爱听故事吗？ 生：爱听。 师：老师今天为你们带来了两个特别的故事，你们想听吗？ 生：想听。 师：好，老师讲故事的时侯，你们要认真听，仔细看，听完后要告诉老师它们的特别之处，行吗？ 生：行！ 师讲故事：A今天，我和妹妹一起到草地上喂小松鼠，小松鼠可乖了，一点都不怕我们。瞧！我们玩得真开心。（课件出示相关剪纸画面。） 星期天一大早，李涛和王赞两位同学就去帮老奶奶抬东西。瞧，他们干得多卖力呀！（课件出示相关画面） 师：我给大家带来的故事讲完了，现在请同学们说一说，刚才这两个故事有什么特别的地方呢？ 生：我发现，今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的。

师：嗯，刚才这位同学观察得真仔细，那么你们和他的想法是一样吗？ 生：是。 师：今天，我们就来学习用剪纸的方法表现故事。（课件出示课题：剪纸故事） 二、故事交流 师：课本上有好几个同学剪出来的故事呢，我们一起来看一看，说一说，他们剪的是什么故事。（引导学生观察课本中的故事画面） 有那些同学看懂了这些故事，来说给大家听一下吧！ 生：我用洗衣粉自已做了一瓶泡泡水，吹出来的泡泡飘在天空，可美了，妹妹见了，也要玩呢！ 师：那你给妹妹玩了吗？ 生：给了，我们一起玩得很开心！ 师：嗯，真不错，这位同学说故事时，把自已都当成了故事里的人呢！ 还有几个故事呢，同学们都来说一说吧！ 生：我和妈妈上街买东西，发现了一个小偷，我和警察叔叔一起抓住了他，警察叔叔还表扬了我！ 师：真是个勇敢的孩子，同学们，你们找到他说的这个故事了吗？ 生：找到了！ 师：好，咱们继续！ 生：我和小刚一起打篮球，他把我防得死死的，最后我还是赢了他！ 师：看不出来，你这么厉害呀！有和他一样爱打篮球的吗，把手举起来！（男生争先举手。） 好，我们接着来！ 生：星期天，我和几个好朋友去郊游，我们看到了许多的美景，我们高兴得在草地上跳起舞来。 师：嗯，我也看到了，你们一定很快乐吧！ 生：是的

漂亮的瓶子教案

《漂亮的瓶子》教案 教学目标： 知识与技能：通过体验、探究等学习活动，引导学生初步感受传统陶瓷文化的艺术魅力，了解瓶子对称的造型特点，掌握对折剪的基本方法。运用折、剪、画、贴等多种技法，创作一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行创造性的美化和装饰。 能力目标：培养学生对折剪瓶子和装饰美化的能力，提高学生创新表现、动手实践、观察生活、审美感知的能力。 情意目标：激发学生对美术学习活动的兴趣、对传统文化的认同和热爱之情，体验创造成功的快乐，能够运用自制的瓶子作品美术生活环境。 教学重难点 教学重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。 教学难点：剪对称形的瓶子时，如何使瓶子大小合适、外形美观，给人美的享受。 学习用具：白纸、剪刀、彩笔、课件、课本、吸铁石…… 画展示学生作品的台子 教学过程： 一、师生问好 二、导入新课 不知道同学们平时有没有留意生活中一件很重要，却很普通

的东西？ 1、我们先来猜个谜语： 口小肚子大，柜上摆着它，能盛食和水，又能把花插。——瓶子 2、看看这些瓶子是干嘛用的？（ppt2） ——插花、啤酒、牛奶、饮料、香水…… 3、这些瓶子好看吗？（ppt3） ——在生活中很多地方都会用到瓶子，它的作用大得很， 总结：这些瓶子不仅方便了我们的生活，而且美化了环境。 4、早在几千年前，人们偶然发现用火可将陶土烧制成各种器物，这些器物用来提水、盛酒既方便又实用，于是陶瓶、壶、罐成为人们的生活必需品。 三、讲授新课 1、出示课题：《漂亮的瓶子》 2、出示《希腊黑绘陶壶·公元前6世纪》ppt4 （1）外形有什么特点？——左右对称 （2）由那几部分组成？——瓶口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底（3）有什么颜色呢？——黄褐色上绘制黑色花纹，给人一种古朴、厚重之感。 （4）描绘了当时人们采摘果实的场景。

小学美术教案漂亮的瓶子

漂亮的瓶子 小学美术教案 教学目的： 1、通过教学，使儿童不断地观察和想象，并能进行多方构思和尝试，从而提高“因势造型”创造新形象的能力，以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。 2、通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高儿童的立体塑造能力。 3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天，通过对废瓶的巧妙利用，鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。 教学重点：通过提高立体塑造能力，让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。 教学难点：通过观察和想象，从而提高学生创造新形象的能力。 教学准备： 1、多媒体课件风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等 2、材料准备实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等 3、学生准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具 教学过程： 一、新课引入 1、多媒体屏幕展示“美”字，教师问：“同学们，你们认识这个字吗”？学生回答并用富有表情的语言齐读。 2、教师谈话：我们喜欢美，我们热爱美，我们歌颂美，我们渴望美，而“美”又无处不在我们的身边，同学们请看屏幕。（播放风光片） 3、教师问：“同学们知道这是什么地方”？学生回答并谈感受 4、教师谈话：我们的家乡也有这么美丽的风光，是我们的骄傲，但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边，请同学们看。（播放生活垃圾录象） 5、教师问：“这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”？学生分别自由讨论回答。 6、教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，（教师出示形状不一的

小学美术教案-17剪纸

小学美术教案-17剪纸 苏教版第5册第17课《剪纸》 一、活动目标: 1、知识目标: 通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作剪纸作品。 2、能力目标: 培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生的动手能力。 3、情感态度、价值观: 通过欣赏和学习制作剪纸的方法，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。二、活动理念: 小学综合实践活动课的学习内容涉及到小学各学科的知识领域。它是基于各学科基础知识之上的学习活动。因此，它不是各学科知识的再学习，而是知识的延伸、重组与提升。在科学技术不断进步，社会生活方式不断变革的时代背景下，我们教师要有效的开发和利用课程资源，组织和引导学生开展综合实践活动，在活动中培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。 三、活动的准备: 1、学生课前搜集剪纸的有关资料:文字、图片、实物作品等。 2、学具准备:手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。 3、课件。 教学实录 一、直接导入，切入主题

师:同学们，大艺术家玛蒂斯有一句名言:“剪刀比画笔更敏捷”，你们知道它的意思吗, 师展示对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。同时制定了实验研究课题方案，确定了研究的内容。下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。同时要求同学们善于倾听。哪个小队先来汇报, 二、确定主题，交流汇报 生:我们队是“信息工作室”小队，我们的口号是“信息工作室，天才小神童”～我们在网上下载了大量的文字资料，下面我向大家介绍的是: 剪纸的起源与发展:中国剪纸历史悠久，目前最早的纸制品是新疆吐鲁番火焰山附近出土的南北朝时期的《对马》《对猴》团花。古老的剪纸多在乡间，都是出自农家妇女之手;剪纸进入城市以后，很多市民加入剪纸艺术行列;后来出现了剪纸艺人;随着生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。 生:我向大家介绍的是:“剪纸的艺术特点与风格”:每一种艺术都有自己的独特风格，由于剪纸材料(纸)和所用的工具(剪刀和刻刀)决定了剪纸具有它自己的艺术风格。剪纸作品大多出自乡村妇女和民间艺人之手，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，反映了农民那种朴实无华的精神。生:我向大家介绍的是“剪纸的题材”:民间剪纸题材是广泛的，主要有实际生活 的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事。 生:我向大家介绍的是“剪纸的表现方法”:剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。染色是在生宣纸刻好的成品上，用毛笔点上各种色彩。 生:我向大家介绍的是“剪纸的制作方法”:起稿——剪、刻——揭离——裱帖。生:我还知道著名民间剪纸艺术家——陈国章的故事:

漂亮的瓶子教案杨爽

漂亮的瓶子 教学目标： 1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。 2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适，造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。 3、通过折折，剪剪，画画，玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 教学的重点与难点： 重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案，花纹，色彩好看的瓶子作品。 难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外行美观。（学生容易将很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费） 教学过程： 一、视频导入，激发兴趣 视频导入：动画片《喜羊羊与灰太狼之陶瓷是怎样做成的》片段师问：喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊将美羊羊妈妈送给她的花瓶打碎了，美羊羊哭的非常伤心，我们班同学能不能帮帮喜羊羊他们，给美羊羊做一个更漂亮的瓶子送给她，让她笑起来呢？ 生：好 师：今天我们就一起来学习怎样做一个漂亮的瓶子吧！ （出示课题《漂亮的瓶子》。教学目标） 二、初步尝试，了解特点

师：老师搜集各种不同的瓶子，今天给我们班同学带过来了，我们一起来欣赏欣赏吧！ （欣赏各种瓶子：有长长的脖子的瓶子，有大肚皮的瓶子，有漂亮耳朵的瓶子等。） 师：请同学们认真观察，这些瓶子有什么不同？ （颜色、外形、大小等） 师:同学们可真厉害呀，找到了这么多的不同！那这些瓶子有那几部分组成的呢？ （小组探讨瓶子的组成部分，指生回答）出示课件，。 师总结：瓶子有瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底、瓶耳等。 三、讨论分析，探究实际 游戏：比一比谁剪的瓶子最快 师：下面老师要给大家变个小魔术，请大家仔细看！ （师把瓶子对折） 师：大家看，我的瓶子怎么了？ 生：变成一半了！ 师：为什么呀？ 生：左边和右边长得一样、对称。 师：这种对折后完全重合的的图形叫做对称图形。下面，我们就要进行一个3分钟游戏，看谁快速剪出一个对称的大瓶子。 学生尝试自己剪瓶子，师指一位较好的同学上台介绍方法。

一年级美术下册《漂亮的瓶子》教案

（封面） 一年级美术下册《漂亮的瓶子》教案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

设计思路 瓶子与我们的生活紧密联系，学生司空见惯。但却很少关注与瓶子相关的历史文化、艺术特色、造型和功能。所以我想通过本课引导学生了解瓶子的造型与功能，初步感知各种各样的瓶子与文化、生活、审美的关系，在充满乐趣的课堂中学会利用剪对称图形的方法以及自己喜爱的美化方式设计一款漂亮的瓶子。 学情分析 二三年级学生探索创新，动手实践的欲望强烈，但平时对生活用品审美能力还不足，造型表现能力也有所欠缺，因此我这节课要着重引导学生用审美的眼光去观察生活，提高他们的造型表现能力。 教学目标 知识与技能：初步了解瓶子的历史文化，基本结构，制作一个漂亮的瓶子。 过程与方法：通过欣赏和感受活动，简单了解瓶子的艺术造型特点和美化方法，设计一款漂亮的瓶子。 情感态度与价值观：让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。 教学重点： 瓶子结构以及瓶子对称造型的剪法，让学生设计一个造型别致的瓶子。 教学难点： 用自己喜爱的方式去美化瓶子。

教具、学具： 教具：教学课件、彩纸、安全剪刀 学具：彩纸、安全剪刀、固体胶、水彩笔油画棒等教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 游戏导入 （1’） 出示瓶子各个部分，玩拼图游戏。 设问：你能把这些碎片拼起来吗？ 导出课题、板书 学生上讲台尝试拼图 其他学生认真观察、拭目以待 利用学生的好奇心，激发学生对本课的学习兴趣。初步知道瓶子的历史文化 （3‘） 欣赏课本作品。 1、古希腊黑绘陶壶。 设问：瓶身上画的是什么？ 2、中国明代五彩云凤镂空瓶的特点。

湘美版四年级下册美术《剪纸故事》教案

《剪纸故事》教学教案 教材分析：剪纸是我国最古老的民间艺术之一。剪纸在纸的平面性地限制上，用点线面来表现物象，具有装饰美感。剪纸所表现的内容大多数都贴近生活，有人物活动、花鸟鱼虫、飞禽走兽、民间故事传说等。 教学目标： 1、让学生了解剪纸的表现形式和一般特点，说说剪纸表现的故事。 2、学生体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力，锻炼口头表达能力。 3、为学生创立传统民间艺术的氛围，让学生在学习剪纸的过程中，增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。 教学重点：让学生随意剪出人物的外形，并能熟练运用月牙纹、锯齿纹来装饰人物。 教学难点：需要学生大胆的随手剪出人物造型。通过示范，学会用手在纸上划一划，确定位置，再开始剪，降低了剪纸的难度，让孩子快速的掌握剪纸的方法，并且树立自信心。 学情分析：传统剪纸对学生来讲较陌生，但教材以故事来贯穿，以儿童剪纸的形式来融入学生的生活和情感，可以激发学生的学习兴趣。在导入环节以杨守敬的故事引入，让学生产生亲近感，减少对本课的畏难情绪。

课前准备：彩纸、剪刀、课件等。 教学过程： 一、激趣导入 1.刘老师知道同学们可聪明啦！所以想和大家做一个小游戏，老师说上句你们接出下句？ 2.立经天纬地之志，做品高学富之人，是我们杨小的校训，作为杨小娃肯定听过不少守敬爷爷的故事，今天老师也给大家讲一个守敬爷爷的故事，守敬爷爷小时候特别爱学习他有一个学识渊博的老师姓覃，在元宵节这一天陆城宜都陆城家家户户门口都挂大红灯笼，覃先生的夫人做了一个鲤鱼跃龙门的大灯笼，覃先生就在灯笼的右面写了上联：龙变鱼，鱼变龙，龙鱼变化。写好后叫杨守敬来对下联。杨守敬说“老师，我若对上了你奖给我什么呢？”覃先生说：“我书案上 的文房四宝任你挑一件”。这时，守敬爷爷不慌不忙的说道: ”老携幼，幼携老，老幼欢欣。”覃先生听后，大加赞赏， 连说：“好，好，好！”杨守敬随即机敏地爬上覃先生的书案，抱上一块端砚就跑回家去了。 3.听完故事你最想对守敬爷爷想说些是什么？（生：......） 4.有这么棒的守敬爷爷，做杨小娃真是值得骄傲。我们也一定要把守敬爷爷的故事发扬光大。今天老师就用自己独特的方法剪纸来传承和发扬守敬爷爷的故事，剪纸不仅可以表现守敬爷爷的故事，也可以来表现我们身边的小故事，今天就

美术教案-漂亮的瓶子教案

美术教案－漂亮的瓶子教案 教学目的： 通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐漂亮的瓶子教案 教学重、难点： 瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。漂亮的瓶子教案 教学课时：一课时漂亮的瓶子教案 教学材料： 教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。剪刀一把。 学生用具：常规作业 纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。 教学过程 ： 一、组织教学： 组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。 二、激趣导入 ：

、今天，老师带来一个新朋友。（出示图）他是谁？－－蓝猫儿来到了我们班！ （继续出示）他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。 这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？－－好看的、漂亮的。 2、揭示课题－－漂亮的瓶子。（板书课题） 三、新课讲授： 、欣赏、观察 蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原在吗？为什么喜欢它呢？ （我喜欢XX瓶子，它里面有XX样的花纹，色彩点缀得很漂亮） （我喜欢XX······） 让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。 2、发现，解决 老师发现这些瓶子有两个共同之处。 （1）折起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？ （请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造

型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。 （2）瓶子的花瓶都很漂亮 分别箐四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒已见，谈谈，你会怎样美化瓶子。 四、学生表现： 、作业 布置： 蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好办法吗？（我们同学们帮蓝猫做瓶子） 2、学生剪绘： 步骤如下：A:对折瓶子，画出半个瓶子造型 B：剪出造型 c:勾边纹，画花纹。 教师巡视指导以下几个情况：瓶子大小？花纹造型？ 五、小结，讲评 、选出五幅制作精美的瓶子，送给作者示范的教学瓶子。 2、同学们上台选购大家所喜欢的瓶子。 3、宣布下课。

小学美术_7剪纸故事教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 《剪纸故事》教案 一、教案背景 1、面向小学四年级的学生。 2、学科：湘南版小学美术。 3、课时计划：1课时。 4、课前准备： 教师准备：剪纸作品、课件、彩色卡纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮。 学生准备：练习纸、彩纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮、双面胶。 二、教学课题 课题：《剪纸故事》。 三、教材分析 （一）教学目标： 1、知识与技能目标: 掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、过程与方法目标：能通过学习过程锻炼语言组织和口头表达能力，培养小组合作学习，相互沟通和交流的能力。 3、情感态度价值观目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感，激发对祖国文化艺术的热爱。 （二）教学重点、难点： 教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。 教学难点是要求学生直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。 （三）学情分析： 四年级学生对剪纸知识有一定了解，通过四年级上册的折纸课，学生已经知道如何上手工课，有一定的动手能力。对传统的剪纸知识掌握不足，但是四年级学生的好奇心大，对故事充满幻想，能够想到的故事，可以通过简单的剪纸变现出来。如：《后羿射日》《猴子捞月》《嫦娥奔月》等神话故事 四、教学方法 1、学法：自主探究学习方法、分组讨论法、小组合作法。 2、教法：任务型教学法、情景教学法。

五、教学程序

学情分析 四年级学生对剪纸知识有一定了解，通过四年级上册的折纸课，学生已经知道如何上手工课，有一定的动手能力。对传统的剪纸知识掌握不足，但是四年级学生的好奇心大，对故事充满幻想，能够想到的故事，可以通过简单的剪纸变现出来。如：《后羿射日》《猴子捞月》《嫦娥奔月》等神话故事 效果分析 在教学过程中勤于学习，认真研究教材及新课程标准，积极探索教育教学新理念，关注于学生个性发展。熟练掌握所教学科的课程标准，具有较强的教学能力和丰富的教学经验，

《漂亮的瓶子》教学设计及反思

《漂亮的瓶子》教学设计及反思 课标要求：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣。 教程分析：本课所讲授的内容为漂亮的瓶子，是“设计。应用”领域里的一课内容。它是由剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。 学情分析：一年级下学期，学生已有浓厚的绘画兴趣，他们好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，又极其丰富的想象力，但他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力较弱。教学中应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂上敢说、敢想、敢画，敢于表现，正确引导学生通过多种活动体验，使他们的各种能力得到发挥、提高。 教学目标： 第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发挥创新意识和创造能力。 第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 第三，了解艺术形式美及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环节的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 第四，养成事前预想和计划的行为习惯耐心细致、持之以恒的工作态度。 《漂亮的瓶子》教学设计

教材：人美版第二册《漂亮的瓶子》 一、教材分析：《新教程标准》强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。 二、教学目标： 1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子的造型特点及美化方法，掌握瓶子对称特点的折剪方法，并能顺利剪出一个大小合适、造型好看的瓶子进行美化装饰。 2、通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价农光里，培养他们热爱传统艺术的情感。 3、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣。 三、教学重点：瓶子的特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法，使学生能创造出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。 四、教学难点：瓶子的对称剪法及装饰方法。 五、教学方法与手段： 1、通过让学生在实践中发现问题、解决问题，引导着他们主动地进行探究。 2、通过大量优秀图片的欣赏，让学生了解花瓶的装饰方法，丰富他们的艺术感受。同时借鉴同龄人的经验，增强表现的信心。 六、使用教材的构想： 在学习活动中，引导学生通过欣赏、尝试、交流等活动，激发学生的表现欲

《剪纸故事》教学设计

《剪纸故事》教学设计 教学目标： 1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3、锻炼语言组织和口头表达能力。教学重点：让学生随意剪出人物的外形，剪出人物的自然、流畅。 教学难点：让学生随意剪出人物的外形，人物内部挖剪。 教学重点：锻炼语言组织和口头表达能力。 教学准备：课件、剪刀彩纸、范作、剪刀胶水、彩纸。 授课班级：四年二班 教学课时：一课时

教学过程： 一、故事引入 1、同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完故事后请想想，它特别在什么地方? 2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。(教师讲述故事，课件出示画面) 二、故事交流 1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。 三、讨论、演示分工合作过程 1、(从各小组中挑出一个典型故事)请三位同学来跟老师合作示范。 2、先分工再进行组合。(学生讨论怎么分工)

3、教师示范剪刻步骤。（教师在投影仪下示范剪出外形） （1）随意剪出外形。 （2）剪或刻出人物的细节、花纹。在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细节和花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸作品)中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。(课件出示) （3）组合粘贴。准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗? （4）添加道具。故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。(课件出示剪纸道具) 四、欣赏优秀剪纸故事作品 欣赏评议。自由欣赏优秀剪纸故事作品，并与身边的同学说一说，评一评。（课件展示）

[人美,版一年级美术下册《漂亮的瓶子》教学设计,(6)] 一年级美术教学设计

[人美,版一年级美术下册《漂亮的瓶子》教学设计,(6)] 一年级美术教学设计 6、漂亮的瓶子教材分析本课属于“设计?应用”学习领域。瓶子的美各具风韵，有的端庄秀美，有的古朴厚重，有的精美绝伦，有的巧夺天工。本课选取瓶子作为载体，主要在于引导学生感受生活中瓶子的千姿百态及中外陶瓷艺术品的精美，引领学生发现、了解陶瓷瓶子所蕴含的器型之美，纹饰之美等。 学情分析在教学实践中，教师应结合低年级学生的年龄特点，从瓶子的美和文化内涵入手，选择在造型、工艺、色彩方面有代表性的瓶子，启发学生欣赏瓶子的美，了解瓶子背后的故事，从学生感兴趣的话题中出发，开展探究活动。 教学三维目标1、知识与技能了解瓶子对称的造型特点，并能够掌握对折剪的基本方法。在感受陶瓷瓶文化的同时，发现瓶子与人们生活之间的关系。初步培养设计意识。 2、过程与方法通过体验、探究等学习活动，引导学生运用对折剪的方法，创作一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化装饰。 3、情感态度与价值观激发学生对美术学习活动的兴趣，尝试使用不同的纸材,体验造型的快乐培养学生的创新精神,集体合作精神以及对生活的热爱。 教学重点难点重点瓶子特点及其艺术魅力的感受，使学生能创造出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。 难点如何画出造型好看、装饰漂亮的瓶子。 课前准备画笔、图画本课时安排2课时教学过程一、导入今天，阿里巴巴发现了一个神秘的洞口，这洞里到底藏着什么呢？让我们一起用“芝麻芝麻开门吧！”的咒语打开这扇门，进去看看吧！小朋友，这些都是什么呀？板书“瓶子” 这只是一个瓶子的形状，下面我们要去看一看更多的瓶子。 观看要求：1、只许看，不许说话。 2、这些瓶子是由哪几部分组成？提问：这些瓶子漂亮吗？对了，是漂亮的瓶子。板书加上“漂亮的”。 二、观察、分析这些瓶子为什么漂亮呢？对了，因为进行了装饰，这些瓶子穿上了漂亮的外衣。 谁能告诉我瓶子是由哪几部分组成的？瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底小总结:小朋友观察的真仔细，回答的很对，你们太棒了！瓶子是由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底组成的。 瓶子有很多种，老师给小朋友们展示一个简单的瓶子，画口—颈—肚—底，仔细观察老师是怎样画的。瓶子是从上往下画的。 三、引导、展示1、老师画的这只是一个瓶子的外形，能不能称为漂亮的瓶子？老师给同学们也带来了一个漂亮的瓶子。 展示作品。 2、老师相信你们也能画出很漂亮的瓶子，瓶子有各式各样的，开动脑筋，画出你心目中漂亮的瓶子。 四、作画要求：1、保持安静2、有问题请举手3、画在本子的中央处，大小适中4、从上到下，口、颈、肚、底5、色彩搭配好看现在就开始比一比，看谁最聪明，能画出漂亮的瓶子。 五、指导、创作教师巡视指导，提示学生，有问题及时纠正。 六、作品展示教师分析，并评价。