欧洲西部的教学设计
第二节欧洲西部（第一课时）的教学设计
临江市三中王丹
教学目标：
知识与技能：
1、认识欧洲西部的位置、范围和主要国家。
2、掌握欧洲西部地形、气候对畜牧业的影响。
过程与方法：
运用地图，查找欧洲西部的主要国家及首都；读图分析欧洲西部的位置、地形和气候，归纳总结本区发展现代化畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对本区农牧业的重要影响。
情感、态度与价值观：
正确理解人类活动与地理环境的关系，树立人地协调发展的观念。教学重点：明确欧洲西部的位置、地形、气候与发展现代化畜牧业的关系。
教学难点：通过分析欧洲西部现代化畜牧业的发展条件，明确自然环境对本区农牧业的重要影响。
教学过程;
导入新课：出示欧洲西部几个国家的旅游景观图，然后问学生如果你出国留学、打工或旅游，你会选择哪些国家学生答:去英国、有说去法国、有的说去德国。今天老师就领大家去一个发达国家最集中的地区—欧洲西部去旅游。
讲授新课：
出示本节课的学习目标，找一名学生读出来。
学生自学：结合自学导航一，让学生看书、思考、读图，完成自学导航中的问题。（小组合作、自主探究，自由发言）
1、位置：纬度位置：欧洲西部大部分位于五带中的带。
海陆位置：欧洲西部位于洲的西部，北临洋，
西临洋，南临海。
2、读地图册25页找出下列地理事物：
半岛：斯堪的纳维亚、伊比利亚、亚平宁和巴尔干半岛
岛屿：大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛
海：北海、波罗的海、地中海海湾：比斯开湾
海峡：直布罗陀海峡、英吉利海峡
教师指图说出欧洲西部的位置和范围，本区面积只有500多万平方千米，只有我国面积的一半多点，却有30多个国家，有一些国家我们形象的称它为袖珍国家，找学生说几个袖珍国家，老师补充。
自学后找几名学生回答自学导航中的问题。教师指图，让学生说出欧洲西部的纬度位置、海陆位置，教师指图找一名学生说出欧洲西部三面所临的海洋，指图说出欧洲西部主要国家的名称，位置及首都。
为了训练学生的读图能力，反复找几名学生指图说出欧洲西部主要的半岛、岛屿、边缘海、海峡、海湾。
【教师提问】你印象中欧洲人喜欢吃的食物有哪些请你举例。学生1：欧洲人喜欢吃西餐，如牛排、奶酪，
学生2：三明治、汉堡等。
欧洲人这种传统的饮食结构与这里发达的畜牧业有着密切的关系。那么欧洲西部畜牧业发达的原因是什么呢
一、现代化的畜牧业
1、地理位置因素-----地处中纬度大陆西岸的地理位置
【师】想一想，这样的纬度位置和海陆位置对气候会产生什么影响
【教师总结】中纬度----温和，多温带气候类型；大陆西岸---湿润（这一地区的大陆西岸正好盛行西风）。
2、地形因素-----以平原为主的地形
【活动】读教材第57页图“欧洲西部的地形”，完成下列问题。
（1）学生在图中找出本区主要平原、主要山脉，说出主要平原和山脉的名称。
（2）读地形图，归纳总结本区地形特征（地势低平，南北多山地，中部平原广阔），分析这种地形对气候的影响（地势和阿尔卑斯
山脉的东西走向皆利于大西洋暖湿气流深入，从而形成全年湿润的温带海洋性气候）。
3、气候因素-----温带海洋性气候
【师】读教材第56页图“欧洲西部的气候”，回答以下问题：
（1）说出欧洲主要的气候类型和分布特征。（以温带海洋性气候为主，主要分布在欧洲西部）
（2）读两地气温曲线图和降水量柱状图，描述温带海洋性气候的主要特征。（全年温和湿润）
（3）分析这两地气温和降水的差异是什么，想一想为什么会有这样的差异，进而区别温带海洋性气候与温带大陆性气候的差异。（离海洋越近，温差越小，降水量越多，海洋性特征越显著；离海洋越远，温差越大，降水量越少，大陆性特征越显著）
（4）综合分析本区气候对畜牧业的影响。
应当向学生指明的是：全年温和湿润的气候利于多汁牧草的生长，大部分草场可常年放牧，适合发展畜牧业，也适合水果、蔬菜和花卉的种植。但由于阴雨日较多，日照不足，雨热不同期，部分地区粮食作物的生长会受到影响，因而本区的种植业多服务于畜牧业。
【教师小结】从位置、地形、气候方面分析了本区发展畜牧业的有利条件。地形特点对气候的影响：中部以平原为主的地形和阿尔卑斯山脉的东西走向皆利于大西洋暖湿气流深入内陆，从而这里常年温和湿润。由于具有以上自然条件，本区草场广布，畜牧业发达。
综上情况分析，欧洲西部畜牧业发达。欧洲西部的人们称牧草为“绿色金子”，他们是如何将“绿色”变成“金子”的阅读教材55页内容后回答。
【总结归纳】农业部门以畜牧业为主，主要饲养牛、羊等牲畜，主要种植谷类作物及牧草，农牧兼顾。发达的乳畜加工业，生产的高度机械化，、农牧产品的高品质和多样化是欧洲人将“绿色”变成“金子”的法宝。
欧洲西部发达的畜牧业呈现出了高度机械化和注重可持续发展是该地区畜牧业的典型特点。
找2名学生总结：说说你这节课有哪些收获。
教师总结：通过本节课的学习我们知道了我们的欧洲之旅去哪里和吃什么了，了解了欧洲西部的地理位置、地形和气候，以及受它们的影响本区有发达的畜牧业。畜牧业的高度机械化，离不开当地发达的工业，下节课我们一起去探讨欧洲西部工业的特点。请同学们课下思考，我们的欧洲文化之旅会玩什么、买些什么礼物回来呢【课堂训练】大屏幕出示欧洲西部地形图，老师指图，找几名学生说出欧洲西部主要的半岛、岛、海、海峡、海湾。
板书设计：第二节欧洲西部
一、欧洲西部的自然环境
1、地理位置：中纬度、北温带、三面临海
2、地形：平原为主，南北多山地
3、气候：以温带海洋性气候为主
二、现代化的畜牧业-----高度机械化
《欧洲西部》教案
《欧洲西部》教案 课程标准与教材分析： 课程标准： 1.在地图上指出欧洲西部的地理位置、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。 2.运用地形图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。 3.运用图表说出某地区气候的特点以及其后对当地农业生产和生活的影响。 4.举例说出某地区发展旅游业的优势。 课标与教材的关系： 教材分析： 东半球除了我们生活的大洲、我们临近的地区和国家之外，欧洲西部也是一个重要的地区。欧洲西部是世界上资本主义工业发展最早的地区，目前也是世界上经济发达的地区之一。这里人口稠密、发达国家最为集中。同时，本地区战略地位重要，过去曾是两次世界大战的策源地，当前也是世界的热点地区之一。 教学重难点： 重点： 1.读图找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理
位置的特点。 2.利用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。 3.说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。 难点： 1.解释地形与当地畜牧业生产的关系。 2.说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。 学情分析： 本节内容比较抽象，学生限于知识和阅历对教材的理解容易片面，要多利用地图、统计图表讲解，并可适当补充一些实事加强理解拓展知识面。 教学目标： 知识与技能： 1.读图找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。 2.利用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。 3. 说出欧洲西部候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。 4.通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。 过程与方法： 通过本节教学，进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。 情感态度与价值观： 通过本节教学，使学生树立人地协调的发展观念。使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示。 教学方法及媒体： 合作探究、读图析图法、比较归纳法、多媒体课件。
欧洲西部教学设计
第四节欧洲西部 北票七中任娜课时安排：第1课时 教学目标 1、知识目标：通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。 2、能力目标培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。 3、教育目标通过咸海以及亚欧人口问题的学习，对学生进行可持续发展的环境理念教育。重点、难点亚洲、欧洲的主要河流和湖泊。 教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学媒体：教学挂图、板图、多媒体 教学过程： 一、复习上节课内容。 请说说你了解西亚。（学生回忆，并回答。） 二、导入新课 在我们的地球上有这样一个地区，它的面积比我国的陆地面积稍大，却分布着30多个国家，其中有不少国家的面积十分狭小，被人们称为“袖珍国”、这个地区是资本主义工业化最早的地区，也是目前经济最发达的地区之一。这里还曾经是历史上第一、二次世界大战的策源地。这个地区的旅游资源闻名遐尔，吸引了无数的各国游客。这就是欧洲（通过简单介绍引起学生兴趣。） 三、讲授新课 一．地理位置 展示挂图欧洲西部说明：纬度位置——大部分在35N~70N之间海陆位置——位于欧洲的西部，北邻北冰洋、南临地中海西临大西洋、半球位置——东半球、北半球 二．轮廓、范围 展示挂图欧洲西部说明：像亚欧大陆向西突出的大半岛，三面环海海岸线非常曲折，多半岛、岛屿、内海和海湾是世界上海岸线最曲折的地区半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛岛屿：大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛内海（海湾）：北海、波罗的海、挪威海海峡：直布罗陀海峡、英吉利海峡 三．主要国家、首都 展示挂图欧洲西部提问：请说出各国的首都 英国——伦敦法国——巴黎德国——柏林意大利——罗马 荷兰——阿姆斯特丹挪威、瑞典、芬兰、西班牙、葡萄牙、奥地利、瑞士、希腊、梵蒂冈、摩纳哥、圣马力诺、列支敦士登、马耳他、安道尔四． 指导学生按照以前所学的方法分析地形特征、河流特征、气候特征。 四、地形特征 通过分析地形图，着重强调以平原为主的地形，四个主要地形区及分布特点料了解欧洲各国。南北两侧是山脉，中部是西欧平原、波德平原 五．主要河流分析莱茵河、多瑙河解答书上活动探讨 六．气候特征 深受大西洋湿润西风的影响，形成温带海洋性气候和地中海气候。 总结：利用地图简单总结。
人教版七年级下册人教版8.2第二节欧洲西部 教学设计
8.2第二节欧洲西部 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1、记住欧洲西部的位置和范围，能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、内海和海湾。记住本区主要国家名及其相对位置。 2、记住欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布。 3、理解本区的气候特点及形成原因，初步学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。 4、记住本区主要河流，理解其主要特征和航运价值。 （二）能力训练点 1、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。 2、根据地理要素之间的相互影响，培养学生的综合分析能力。 3、初步学会运用气温曲线和降水柱状图，分析欧洲西部气候自西向东变化的特点。 （三）德育渗透点 1．通过对欧洲西部自然环境的学习，帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。 2．通过对欧洲资本主义发展历史的了解，认清欧洲的经济在世界上居重要地位，这与主要资本主义国家早期对殖民地的掠夺分不开的。同时通过图表分析我国与世界发达国家的经济差距，培养学生的爱国主义情操。 二、学法指导 1．运用多角度分析法总结欧洲西部温带海洋性气候的成因，并与地中海气候进行比较巩固。采用口诀法归纳西欧地理特征。 2．读图分析法、图表比较法、讨论法、训练法。 三、重点、难点及解决办法 （一）重点 1、本区位置；海岸线对欧洲西部气候的影响，以及主要地理事物的空间分布。 2、温和湿润的温带海洋性气候。 （二）难点 1、气温、降水自西向东的变化情况。 2、地中海气候的成因。 3、记住本区主要国家名称及其相对位置。 4、明确本区是世界经济发达地区之一。 5、了解本区发达的旅游业，记住最主要的旅游资源有哪些，分别位于哪个国家。 6、欧洲西部与西欧的区别。 四、教学课时 3课时。 五、教具学具准备 1、欧洲西部四地（瓦伦西亚、伯明翰、汉堡、）“气温曲线与降水柱状”图投影片。 2、地中海气候成因”图复合投影片（底图是“地中海部分地区”略图，盖片是副热带高气压带和西风带，以便动态演示气压带、风带的移动。） 3、“欧洲西部政区”图。 4、袖珍国小资料。 5、“世界各大洲人口自然增长率”图。
欧洲西部教学设计
欧洲西部教学设计 第四节欧洲西部 北票三中尹明明 教学目标 1、了解欧洲西部的地理位置、范围。 2、了解欧洲西部的经济发展水平、国家构成。 3、欧洲西部的气候特征。 4、欧洲西部发达的旅游业。 重难点： 1、欧洲西部的地理位置 2、欧洲西部的气候特征。 欧洲西部 1 一设情激趣 联系国际时事“波兰总统专机坠毁”引入波兰国家以至欧洲西部，提出问题：相信同学们最近经常听到波兰 * ，思考：波兰属于欧洲西部吗？ * 地形怎样，气候如何？二自主探究 1、1 欧洲西部的地理位置位于欧洲的西半部，南部是地中海，0 度经线穿过 1、2 欧洲西部的国家共有 30 多个，大多数属于发达国家，大国有英法德意等国。为什么？ 1、3 欧盟的发展历程欧洲煤钢共同体、欧洲原子能共同体和欧洲经济共同体→欧洲共同体→欧洲联盟统一的货币→欧元
1、4 欧洲西部的经济资本主义大国，工农业均很发达农业：法英荷丹工业：英法德意三合作交流 针对自学内容各小组进行交流讨论，并由小组记录员进行总结。 四成果展示 由小组中心发言人进行发言，教师点拨 五拓展延伸 欧洲西部有很多传统意义上的资本主义大国，为什么还要将这些大国联合起来组成欧洲联盟呢？ 欧洲西部 2 一设情激趣 为什么欧洲人在饮食方面与我们不同，酷爱乳产品和牛羊肉？ 二自主探究 1、1 欧洲西部的地形特征以平原为主，西欧平原、波德平原东西低南北高 1、2 欧洲西部的气候特征以温带海洋性气候为主，温差小、降水均匀、气温比同纬度其他气候高受到海洋 * 较大。地中海沿岸以地中海气候为主，夏季炎热干燥、冬季温和多雨 1、3 欧洲西部的旅游业挪威峡湾、瑞士滑雪、西班牙斗牛、千年古都罗马、音乐之都维也纳、艺术之都巴黎意大利狂欢日、慕尼黑啤酒节。法国、西班牙和意大利是欧洲的三大著名的旅游国。 三合作交流 针对自学内容各小组进行交流讨论，并由小组记录员进行总结。
欧洲西部 教学设计
第七节“欧洲西部”教学设计 【目标导航】 能够在地图上准确判读并说出欧洲西部主要的地形特征及河流、湖泊的位置；能够利用纬度、大气环流、海陆位置和洋流因素分析欧洲西部的气候特点及成因欧洲西部的人文地理特征。 【教材分析】 本节课所学知识从内容上来分析属于区域地理部分，区域地理是联系初中地理教材和高中地理教材的重要纽带，本阶段的学习是在初中阶段学习的基础上进一步深化和提升；从教材的外部联系来看，本节课与初中教材联系较为紧密，是在认识区域的基础上继续提升的过程，同时也要求我们把高中必修一中分析地形、气候等因素的思路与原理应用到当前的教学中。从教材的内部联系分析，本节课可以借助区域地理分析的一般思路和方法从自然地理特征和人文地理特征两大方面学习欧洲西部。 【学情分析】 本节课教学的对象为高二文科班，从学生的基础来看，学生在初中阶段及日中生活中对欧洲西部的一些常识已经有了一定的认知，同时高一阶段已经学习了地理事物的一般分析思路和方法；从学生的心理特征来看，高二学生已经具备的了较强的空间思维和分析问题的能力。但也应该注意到由于学生学习压力较大，学习的自觉性不强，基础不扎实等原因对欧洲的认识存在不足，需在现有的基础上进一步引导深化。【教学目标】 1.知识与技能 ①能够结合所学知识及地图准确判读并说出欧洲西部主要的地形、河流、湖泊的位置； ②能够利用纬度、大气环流、海陆位置和洋流等相关知识度分析欧洲西部的气候特点及成因； ③结合相关资料能够从国家、居民和经济等方面掌握欧洲西部的人文地理特征。 2.过程与方法 ①通过学习欧洲西部，引导学生全面认识欧洲西部的自然地理与人文地理特征，继续培养学生掌握分析具体区域的基本思路与方法； ②通过对具体案例的学习增强学生的知识迁移能力与对具体地理问题的分析能力。 3.情感态度与价值观 ①通过对欧洲西部的学习，增强学生对不同区域特征的认知，培养学生树立因地制宜的地理意识和科学发展的观念； ②尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。 【重、难点分析】 1.重点分析：本节课的重点应为欧洲的地形特征与气候分布及其成因，欧洲的西部的地形“两端高中间低”特征对该区域的气候与水文有很大的影响，也是学习气候、农业的基础。 2.难点分析：本节课的难点是影响欧洲气候分布的因素，该内容也是高考的热点话题，学生在分析问题时容易漏掉其中的某些因素。 【教学方法】 本节课为区域地理，学生已经具备分析区域的基本思路与方法，可以适当引导学生自主学习，因此本节课主要采用多媒体辅助教学、讨论法、合作探究法和教授法。 【教学过程】 教学环节 教师 活动 学生 活动 设计 意图 【教学引入】【欣赏图片】以学生感兴趣的旅
【经典试教案】人教版七年级下册地理 第八章第二节欧洲西部教案
【经典教案】《欧洲西部》教学设计 一、教学目标 1．能够运用地图说出欧洲西部的地理位置和范围，找出主要国家及其首都，并能够据图说出欧洲西部地理位置的特点。 2．理解欧洲西部工业密集、发达国家集中的原因。 3．学会运用地理图表分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲西部农业以畜牧业为主的原因，并学会分析不同地形、气候对当地农业生产和生活的影响。 4．能够举例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件，理解欧洲西部旅游业发达的原因。 5．初步树立因地制宜发展农业的理念和人地和谐发展的思想。 二、教学重点、难点 1．教学重点 理解欧洲西部工业密集、发达国家集中的原因；学会运用地理图表分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲西部气候、地形对畜牧业的重要影响；理解欧洲西部旅游业发达的原因。 2．教学难点 掌握分析气候对当地农业生产和生活影响的方法。 三、教学策略 “欧洲西部”是世界地理分区中一个重要的地理区域，依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，创设学习情境，以多媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣，将学习方法内化成学生的学习习惯。布置学生课前搜集有关欧洲西部的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。注重合作探究法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，让学生能够运用地图和相关资料解决相关问题，学习生活中有用的地理。 四、教学准备 1．教师准备 精心制作多媒体课件。 2．学生准备 根据导学案自主学习《欧洲西部》的教材内容，搜集有关欧洲西部自然和人文旅游资源的图片。 五、教学过程 导入新课 同学们，世界经济论坛2015年年会于2015年的1月20至22日在欧洲西部瑞士的小镇达沃斯举行。应世界经济论坛主席和瑞士联邦政府的邀请，国务院总理李克强出席了年会并对瑞士进行了工作访问。我们的小记者阳阳前去采访，并对欧洲西部作了深入地了解，今天我们就跟随他的镜头一同走进欧洲，进行一次探究之旅。
七年级地理下册 7.4 欧洲西部教案 (新版)商务星球版
第四节欧洲西部 第一课时 【课型】新授课 【课标要求】 ●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。 ●举例说出某地区发展旅游业的优势。 【教学目标】 1.读图说出欧洲西部的位置，并概括该区域的地理位置特点。 2.运用地图找出欧洲西部主要的国家及其首都。（教学重点） 3.了解欧洲西部工业发展，举例说出部分国家的知名产品，利用图文资料说明欧洲西部 是“工业文明的摇篮”。 4.举例说出部分国家的旅游景点，了解欧洲西部发达的旅游业。（教学重点） 【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标 【教学方法】读图观察法、探究法、比较归纳法。 【教学准备】关于欧洲西部的图片和课件。 教师讲述：学生看图说出欧洲西部地理位置位于欧洲西半部，面积约500万德国大众汽车瑞士手表和雀巢咖啡 欧洲西部是工业革命的发源地，也是
组织讨论：欧洲西部地区国家大多面积狭 小，资源和市场相对有限，这与地大物博 的经济大国相比是劣势，在这种情况下， 欧洲西部国家应该怎么应对呢？ 教师提问: ①试从地理角度分析欧盟建立的基础。 ②欧洲联盟的总部在哪？成员国有几个？ ③你知道多数的欧洲国家使用的统一货币 教师追问：①20世纪70年代以来，欧洲西 部的传统业为什么不断衰落？ ②欧洲西部哪些行业仍居重要地位？生产 的哪些产品在国际上享有盛誉？ 同学们，欧洲西部气候宜人，自然风光秀丽，地中海沿岸碧海沙滩，是享受日光浴的
组织游戏：小小导游我最棒 咱们山东旅行社为了满足大家的旅游要求，特地设计了两条旅游路线，感受不一样的欧洲风情： 线路一：挪威—英国—法国—意大利 线路二：挪威—荷兰—瑞士—希腊 请同学们做个小导游，介绍这两条路线上的不同景观。 教师追问：通过了解旅行社的这两条路线，我们感受到欧洲西部旅游资源非常丰富，欧洲西部国家采取哪些措施发展旅游业？
一轮复习区域地理-欧洲西部教案(公开课)
《欧洲西部》 教学目标的确定 (1)知识与技能 ①、记住欧洲西部的位置和范围，能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、内海和海湾。记住本区主要国家名及其相对位置。 ②、记住欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布。 ③、理解本区的气候特点及形成原因，初步学会运用气温曲线和降水柱状图 说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。 ④、记住本区主要河流，理解其主要特征和航运价值。 (2)过程与方法 ①、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。 ②、根据地理要素之间的相互影响，培养学生的综合分析能力。 ③、初步学会运用气温曲线和降水柱状图，分析欧洲西部气候自西向东变化 的特点。 (3)情感态度与价值观 通过对欧洲西部自然环境的学习，帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍 联系的辩证唯物主义观点。 2、教学重点分析 欧洲西部的位置、地形、气候及河湖概况。 3、教学难点突破 利用地图说明其位置、地形、气候、河湖特点及它们的相互关系和对人类活 动的影响。 一、教学情境设计 本课以全班一起外出去欧洲西部旅游为情境，通过旅游过程的衣食住行，将主干知识融入其中，涉及西欧的地理位置及范围、地形特点、气候特点、河流特征、传统的畜牧业、发达的工业和旅游业等区域地理学习的一般内容。 二、教学策略及方法 策略：教师引导，学生自主体验 方法：情境教学法：设置问题情境，引发学生的求知动机，引导学生自主探 究 学法指导 自主学习法：通过自主讨论和探究的方式，完成任务 情境学习法：根据提供情境，解决问题，提高分析问题和解决问题的能力 六、教学过程设计 教师活动学生活动 【创设情境，导入新课】 多媒体播放欧洲西部国家的风景图片，让学生观看。 师：这些风景美不美？美得令人心驰神往，令人有了一种想要旅游的冲动。那么今天，我们就一起到欧洲旅游。当然，是虚拟旅游。 在视觉上给学生以冲击，吸引学生的眼球。 以旅游的情境在上课，让学生亲临其镜，激起学生兴趣。
欧洲西部》教学设计
《欧洲西部》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1.认识欧洲西部地区的位置、范围;能在地图上找到主要的国家及首都,说明本地区重要的地理环境特征,使学生掌握读和使用地图的基本技能。 2.了解欧洲西部丰富多样的旅游资源,分析旅游业的发展条件。 (二)过程与方法 1.通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区作用及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。 2.通过运用地图,查找主要国家及首都。掌握从地图获得地理信息,养成利用地图学习的习惯。 3.通过互联网了解丰富的旅游资源,培养学生搜集整理资料的能力。 (三)情感态度与价值观 尊重不同国家的文化和传统,增强民族自尊、自信的情感,懂得国际合作的价值,初步形成全球意识。 二、教学重难点及处理 重点: 1.西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。 2.欧盟在本区的地位和作用。 3.旅游资源的分布。
难点:理解欧盟在本区的作用及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。 教学重难点突破:课前搜集资料;设计粘图比赛;学生合作;直观的资料感悟。 三、教学方法 分组学习,小组竞争;体验、反思教学方法 四、教学准备 (一)教师准备 准备制作本节课件;关于欧盟、欧元的最新材料介绍,打印彩色欧元数份;自制欧洲西部国家分布图及打印数份主要国家名称和首都;划分学习小组;欧洲旅游胜地图片。 (二)学生准备 有关欧盟、欧元的图片、文字或实物资料;收集有关欧洲西部旅游胜地图片资料和文字资料;组内分工合作。 五、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 同学们,你们喜欢旅游么今天老师向你们推荐一个新的旅游地──欧洲西部。
人教版七年级地理下册《欧洲西部》教案
七年级下册《欧洲西部》教案 一、教学内容 欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。这里的工业以制造业为主，农业以畜牧业为主，发展畜牧业有优越的位置、地形、气候条件。旅游资源丰富，旅游业繁荣。 二、教学目标 （一）知识与能力 1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。 2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。 3．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。 （二）过程与方法 1.通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。 2．通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。 3.通过游戏方式，让学生掌握国家及对应的首都，了解当地的旅游资源。 （三）情感态度价值观 通过以上的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。 三、教学重、难点及教学突破 （一）重点 1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。 2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。 3．旅游资源的分布。 （二）难点 1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。 2．通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。 （三）教学突破 1．国家众多、人口稠密、经济发达是欧洲西部的突出特征，也是教材的一个重点，教材由此作为切入点开始学习。这部分可以联系学生前面已有的知识，通过抢答、提问、读图查找、游戏等学习方式，进一步突出欧洲西部的经济特征及对世界经济的影响。 2．欧盟的地位和作用，联系我省的广佛同城化，让学生进一步理解欧盟在本区内的作用以及在世界
《欧洲西部》教学设计
《欧洲西部》教学设计 【课标要求】 1.在地图上找出某区域的位置、范围，主要国家及首都，读图说出该地区地理位置的特 点。 2.运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 3.举例说出某地区发展旅游业的优势。 【教学内容分析】 本节教学以欧洲西部为案例，帮助学生学会如何认识区域，通过提供欧洲西部在世界上的位置图，欧洲西部国家和地区图等素材，目的在于引导学生学会如何分析某区域的位置和范围及国家；通过提供欧洲西部旅游景观的图片资料，引导学生学会分析该地区发展旅游业的优势。通过提供欧洲西部气候分布图以及本区主要气候类型信息资料，分析本区气候特点，引导学生思考本区农业发展、居民生活与气候特点之间的密切关系，初步树立人地协调的发展理念。 【教学目标】 1.知识与技能： (1)通过读图认识欧洲西部的位置、范围，能在地图上找出主要的国家及首都。 (2)学会运用图表及相关资料分析欧洲西部的气候特征，归纳总结出欧洲西部发展畜牧业 的优越条件。进一步培养学生对地理信息的提取、归纳及分析判断的能力。 (3)了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。 2.过程与方法： (1)通过阅读欧洲西部的位置图、气候图等，培养学生学会阅读和使用地图的能力。 (2)通过读图分析本区的位置、气候，让学生学会如何描述区域的位置，如何描述气候特 征的方法。
3.情感、态度与价值观： 通过欣赏欧洲西部美景，让学生感受大自然之美；通过本区气候对当地生产和生活的影响，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，树立人地协调的发展观念。 【教学重点、难点】欧洲西部的地理位置、气候特点与发展畜牧业的关系。 【教学活动过程】
欧洲西部》名师教学设计
《欧洲西部》名师教学设计 【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观 【教材分析】 本章主要为七年级下册地理的有机组成部分，以区域地理学习为主。通过亚洲的学习，学生对区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。本章在设计安排上试图体现强化区域地理知识和技能的学习，加强联系性，让学生进一步提高说明地理问题和学习区域地理的能力，以实现区域地理教学目标的内容。欧洲西部地区的学习，主要通过读图和资料分析，归纳突出欧洲西部位置特点、经济发展的特点及其与自然条件、自然资源的关系等问题。本节主要由三部分内容组成，欧洲西部的主要国家：在教学中通过旅游线路的设计，让学生带着兴趣去查阅地图,找出主要国家，通过画旅游线路图,加深对国家名称和位置的记忆。发达的工农业：结合旅游线路设计中提到了欧洲西部的主要工业产品,让学生自己总结相关资料,得出欧洲西部制造业发达的特点;通过学生讨论欧洲西部的食物特点,会分析欧洲西部畜牧业发达的原因。丰富的旅游资源：通过学生设计旅游线路了解欧洲西部丰富的旅游资源,在通过旅游项目竞猜活动,加深对主要旅游资源的认识 【学情分析】 通过初中前阶段的学习，学生已经初步掌握了读地形图、气候图的方法，七年级学生认知能力还存在参差不齐的情况，学习欧洲西部气候特点及其对畜牧业和园艺业的影响时，每组讨论归纳，由中等生作为中心发言人，进一步培养其分析问题能力和语言表达能力，思考性强的问题先由一般学生回答，尖子生点评，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不段提高认识、解决问题的能力。 学生通过生活环境、媒体报道、互联网等途径对欧洲西部等国家有一定的认识，但对于欧洲区域组织缺乏了解，如欧盟。另外，旅游时学生的最爱，不但对旅游景点感兴趣，而且可以根据爱好，选择并设计旅游路线。 【课程标准】 在地图上找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
欧洲西部教学设计及反思
欧洲西部教学设计及反思 欧洲西部教学设计 、教学目标 1.通过学习与生活密切相关的地理，形成对地理学习的兴趣和增强对地理的好奇心。 2.通过欧洲西部旅游路线的设计，使学生能记住欧洲西部主要国家的名称和位置，并理解本区旅游业的优势，了解本区工农业方面的特点。 3.培养学生从地图中获取地理信息的技能，并学会使用已获得的地理信息， 对地理事物实行分析，做出判断。以小组活动，训练学生使用适当的方法和手段表达自己的看法和成果，并与他人交流。 4.通过丰富的旅游文化展示，使学生学会尊重不同国家的文化和传统。 、教学设计思路 结合本节课的教学内容，准备通过旅游线路设计、学生互评、小组竞赛等活动来贯穿整个教学过程，让学生在活动中学会知识、掌握技能。 三、教学重点分析和教学处理 欧洲西部的主要国家——这是本节课的一个重要知识点。在教学中准备通过旅游线路的设计这个活动，带着兴趣去查阅地图，找出主要国家。通过画旅游线路图，在活动中加深对主要国家名称和位置的记忆。 发达的工农业——结合旅游线路设计中提到了欧洲西部的主要工业产品，让学生自己总结相关资料，得出欧洲西部制造业发达的特点；通过学生讨论欧洲西部的食物特点，得出欧洲西部畜牧业发达的特点。 丰富的旅游资源——通过学生设计旅游线路了解欧洲西部丰富的旅游资源, 在通过旅游项目竞猜活动，加深对主要旅游资源的理解。 四、教学方法 读图法发现法小组活动讲授法 五、教学过程 引入：以国际航班乘务员的语气，引出学习内容和引起学习兴趣。
明确学习活动的要求：欧洲西部有众多的国家，而且欧洲西部的国家面积都比较小。现在要给大家一个任务，请大家按照四人小组结合所发的“欧洲西部主要的旅游活动”资料实行准备，每个小组设计一条对欧洲西部的旅游线路，要求每个小组选择5 个国家实行旅游，为自己的旅游线路起个响亮的名字，在课本的地图中画出旅游线路图。然后每组派代表以导游的身份上台为大家介绍自己组的旅游线路，及主要的旅游景点。 学生活动：学生分小组分别设计欧洲西部的旅游线路。 学生小组分别介绍所设计的旅游线路。 教师总结：好了，这个组的导游为我介绍的旅游路线非常的精彩！大家觉得怎么样呢？现在请大家对这条旅游线路的设计实行一下评价。 学生评价——各组学生结合旅游线路设计的合理性，旅游景点的点，导游的表现等方面对第一个小组的表现实行评价。 老师给予简单小结和评价 同样的方法，点4、5 个组的同学上台为大家做介绍，能够配合一定的表 演，再由大家给予一定的评价） 过渡：刚才几个小组的导游们已经给我们做了非常精彩的导游介绍，大家也实行了认真全面的评价。大家有没有注意到，在几个小组介绍的旅游项目中有一些是和欧洲西部的工业相关的，请大家结合所发的“欧洲西部主要的旅游活动”的相关资料，把与工业相关的旅游项目找出来。 学生查阅资料） 学生回答：资料中与欧洲西部工业相关的旅游项目有：德国的西门子手机总部、法国巴黎的香水、英国的莱斯劳司汽车生产、德国的奔驰轿车生产、瑞士的名表等。 教学反思 响应学科指导组的号召，积极参与地理问题教学的教学实践中去。利用每周的集体评课，将导学案的精华加以提炼，先集思广益再上课，最后学科指导组集中听评课。 本节课的教学目标：理解欧洲西部的主要国家、了解欧洲西部工农业的特点、和欧洲西部丰富的旅游资源。本着带问题走向学生，着重让学生思考欧洲西部地形气候与经济发展有何影响。 课堂形式以小组合作为基石，将活动贯穿于整个教学活动中，使学生在轻松的学习环境中，学到了知识，掌握的技能，增强了合作和团结精神，既体现了新教材中以学生活动
初一地理欧洲西部教案
初一地理欧洲西部教案 教学目标 1、知识目标：了解欧洲西部是世界上资本主义经济发展最早目前经济发展水平较高的地区欧洲西部各国工业部门齐全工业中心多;农业不占重要地位但生产水平高种植业和畜牧业结合较好 2、能力目标：了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区能分析其原因熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布 3、教育目标：通过对旅游资源的学习可以扩展学生严结合增加旅游地理知识 重点、难点 教学重点： 欧洲西部各国工业部门齐全工业中心多;农业不占重要地位但生产水平高种植业和畜牧业结合较好 了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区能分析其原因熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布 教学难点： 欧洲西部各国工业部门齐全工业中心多;农业不占重要地位但生产水平高种植业和畜牧业结合较好 教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：挂图、多媒体 教学过程：
一、复习提问上节课内容 请同学说说欧洲的地理位置和轮廓、地形(学生并回答问题) 二、导入新课： 欧洲西部的各个国家所具有的自然地理特征简单易记但是欧洲西部在世界上最突出的地位还在于欧洲西部的经济和旅游业学生活动：幻灯演示欧洲的特产和风景让学生说说 三、教授新课： 板书：一、雄厚的经济实力 (对照书54页图简单介绍资本主义的发展史) 1、欧洲是资本主义经济发展最早的大洲目前经济发展水平仍居各大洲首位 (指导学生读统计图) 2、欧洲西部各国工业部门齐全 3、农业不占重要地位但生产水平高种植业和畜牧业结合较好 (简单介绍结合幻灯让学生了解) 法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业 利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业 瑞士——钟表 瑞典——造船、汽车、机器制造业 丹麦——畜产品“欧洲的牧场和食品库” 挪威——水产品 荷兰——鲜花(尤其是郁金香)
欧洲西部教学设计
《欧洲西部》教学设计 瓮江中学刘祥 教学目标： 1、理解欧洲西部传统的畜牧业与自然环境的关系。 2、记住欧洲西部主要的地形特点和主要地形区的空间分布。 3、理解本区的气候特点及形成的原因，初步学会运用气温曲线图和降水量柱状图说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。 教学重点： 1、欧洲西部传统的畜牧业和自然环境的关系。 2、欧洲西部的地形和气候特点。 教学难点： 1、畜牧业与自然环境的关系。 2、地形对气候的影响。 学法指导： 读图分析法；讨论探究；图标比较法 教学过程： 一、导入新课： 给学生们简介吃西餐的礼仪和基本方法。 二、展示学习目标。 三、学生根据学案自学。（展示学案，学生根据课本自学，教师行间巡视）
四、引导学生反馈自学成果。 1、通过自学你了解了欧洲西部的什么特征？ 2、通过自学你认为还有什么地方是你感到困惑的地方？ 3、通过自学后你还想了解欧洲西部的什么？ 五、教师讲述，引导学生探究： 1、欧洲人的餐桌上以都有哪些食物？生：有牛肉，奶酪，香肠，葡萄酒......乳畜产品 2、这些餐桌上的食物说明了什么问题？生：说明欧洲西部的畜牧业发达 欧洲西部的畜牧业发达与他们饮食结构有关系，同时也与本地的自然环境关系密切，想请问同学们，自然环境主要从哪两大方面来了解呢：（引导学生说出“地形”和“气候”） 展示欧洲西部的地形图： 让学生找出各个地形区的位置，分析说明地形区的自身特点和分布特点。（请学生代表回答） 点拨：中部平原有西欧平原、波德平原分界线是莱茵河；平原面积广大，可以发展什么产业？（种植业和畜牧业，因为有利于草场的形成），山脉有北部的斯堪地纳维亚山脉，中部的阿尔卑斯山脉，南部的亚平宁山脉、比利牛斯山，这些山脉的走向是怎样的？阿尔卑斯山脉为东西走向，斯堪地纳维亚山脉为东北-西南走向（可以形成山地草场）。（平原的海拔多在200米以下，山脉的海拔多在3000米以下，最高峰勃朗峰也只有4810米）
高中区域地理《欧洲西部》教学设计
区域地理-----《欧洲西部》教学设计 【教材分析】 本节课的是区域地理复习的一个重要组成部分。结合初中的基础知识，巩固提升的基础上学习如何进行区域地理的分析。本部分初中地理的学习重在感官上的学习和简单常识的了解，而高中地理对于本部分的学习则注重对其区域的定位和分析。因此，本节课的内容既是回顾初中地理知识，也是一个归纳提升的过程。总体上起到承上启下的作用。 本节课强调欧洲西部的地理位置、自然地理特征和其人文地理特征。不同地位位置的区域会有不同的自然地理特征，而自然地理特征又会对人文地理特征产生重要的影响，总体上呈现了自然地理的整体性特征。本节课的学习也是让学生理解区域的整体性特征。 对于欧洲西部自然地理特征的掌握主要依据初中地理的学习，及高中地理中的补充。而对其人文地理特征部分，重点强调其产业活动与地理环境之间的关系，重点是区位优势条件的分析。总体上也是在分析人类活动与地理环境之间的关系，这也符合整个高中地理学习的主线——人地关系。 通过本节课的学习，目的也是让学生把学到的知识应用于实践，锻炼学生的知识迁移能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，即学习有用的地理。 【教学目标】 （一）知识与能力 1．能够在地图上找出并识记欧洲西部的地理位置和范围范围； 2．学会运用图文资料分析欧洲西部的地形、气候、水文等自然地理特征。 3．掌握欧洲主要的农业地域类型，并对其进行区位条件分析。 4. 以德国鲁尔区为例分析工业发展的区位条件以及工业布局的特点和原因，并学会分析工业区的可持续发展对策。 （二）过程与方法 1．通过学生完成地图填充，让学生知道并识记欧洲西部的位置、范围、主要的地形单元等，
欧洲西部教案(公开课)最新
课题：第八章东半球其他的地区和国家 第二节《欧洲西部》（第一课时） 开课时间：2014年5月13日 开课地点：初一年10班 教材分析：“工业密集，发达国家集中”包含了本地区位置与范围，经济发展与地位等，是对本地区的一个总体把握。“现代化的畜牧业”突出了畜牧业生产与当地气候和地形的关系，是分析本地区人地关系的切入点。 教学目标： （一）知识与技能 1、运用地图说出欧洲西部的地理位置和范围 2、运用地形图，归纳该地区的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系 3、运用图表说出该地区气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利条件影响。 （二）过程与方法 1、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。 2、理解自然环境（地理位置、地形、气候）对农牧业的影响，培养学生的综合分析能力。 （三）情感态度与价值观 培养学生正确的人地关系和可持续发展的思想 教学重点分析欧洲西部的地理位置以及地形、气候特点与现代 的畜牧业的关系。 教学难点突破 利用地图说明其位置、地形、气候及它们的相互关系和对人类活动的影响。 学情分析 通过对七年级地理的学习，七年级的学生已初步掌握了学习地理的基本技能，有一定的知识储备，学习地理兴趣浓厚，但学生的视野还不够宽，思维空间能力有限，掌握知识之间的联系有一定的难度。教师要及时点拨引导，降低学生学习难度。 教法与学法： 1、教法设计：情境教学法、读图观察分析法、启发式谈话法、设疑导学法 2、学法设计：情境学习、自主探究、合作讨论
教学情境设计 本课以全班一起外出去欧洲西部旅游为情境，通过旅游过程的衣食住行，将主干知识融入其中，涉及西欧的地理位置及范围、地形特点、气候特点、畜牧业、发达的工业和等区域地理学习的一般内容。 教学过程设计 教学环节教学任务设计意图 引入新课 （5分钟）多媒体播放欧洲西部风景宣传片，让学生观看。 师：这些风景美不美？美得令人心驰神往，令人 有了一种想要旅游的冲动。那么今天，我们就一 起到欧洲旅游。当然，是虚拟旅游。在视觉上给学生以冲击，吸引学生的眼球。 以旅游的情境在上课，让学生亲临其镜，激起学生兴趣。 讲授新课地理位置教学 我们要去欧洲西部旅游，应先了解欧洲西部 在哪？，请你向大家介绍旅游目的地的——地理 位置与范围。 一、欧洲西部地理位置和范围 1、课件展示：【欧洲西部在世界中的位置】，并让 学生找出欧洲西部的位置。课件展示：阅读地图， 了解欧洲西部的地理位置和范围。 自学指导：完成学案第一部分内容。 生：自主学习，同桌互助，识记新知。 师：巡视，关注差异，点拨方法，发现学生中实 用的、好的学习方法及时推广。 师：一般从哪几个方面描述一个地区的地理位 置？ 生：根据学案回答纬度位置、海陆位置。 （课件演示）根据提供的地图，你能从这两方面 说出欧洲西部地理位置吗？ 生：汇报自己的答案。 地理位置小结 2、明确欧洲面积500万平方千米，占欧洲的一 半左右。欧洲西部是不是西欧 3、你们知道这里有哪些国家，他们的首都是哪些 设置问题引导学 生读图，使学生 初步掌握读图的 一般方法 学会在图上找出 某个地区的地理 位置、主要国家。 学会读图描述某 个地区的纬度位 置和海陆位置。 知识及时巩固和
初中七年级地理：欧洲西部教案
新修订初中阶段原创精品配套教材欧洲西部教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lessons from Western Europe 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
欧洲西部教案 课题第5课欧洲西部（一）第 1 课时共 1 课时 课型 新授课执教教师： 教学目 标 1、以自学为主了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响， 2、了解欧洲西部主要的国家和特征。 3、了解欧洲西部发畜牧业的有利条件和主要畜产品。 4、培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间； 教学重点欧洲西部的位置、地形及气候概况 教学难点 利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。
教法学法直观演示，辅助讲解，分组讨论，合作突破 教学媒体 教学过程 教学 环节 教学内容 补充与反馈 课前预习阅读教材43--------46 导入新课 随着经济的发展和科技的进步。世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门。我们周围也出现了很多出国留学、打工或旅游的人。不管他们以何种目的的出国，他们一般会选择什么样的国家呢? ( 经济比较发达的国家)世界上有一个发达国家集中的地区．你们知道在哪儿吗?（欧洲西部）关于欧洲西部，你们都知道些什么?( 欧洲西部著名的旅游景点；欧洲西部的经济：欧元、欧盟等)这么好的地方，同学们想不想去看一看?要想去欧洲西部，首先我们要确定它的——?[（地理位置）我们要先知道它在世界中的位置。那么出门旅行，尤其行程较远的时候，我们要随身携带一些衣物，这就需要提前了解欧洲西部的——?（气候状况）只有先知其冷暖，才可以有备无患。除此之外我们还需要了解欧洲西部有哪些独特的自然景观；要观赏这些景观需要到哪些国家去；
八年级地理下册 6.3《欧洲西部》教案 中图版
第三节欧洲西部 教学目标： 知识与技能： 通过地形图引导学生分析西欧的地理位置、地形、河流等。了解欧洲西部是世界上资本主义经济发展最早，目前经济发展水平较高的地区。 欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。 了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。 过程与方法： 通过引导学生读图，认识欧洲西部的地理位置，分析地性特征和气候特征，并进一步探究西欧的农业——以畜牧业为主的原因。 通过分析西欧的畜牧业的技术水平，过渡到欧洲的经济、技术发达的特征，并结合短片，让学生对欧盟的左右有一个初步的认识，进一步学习打下基础。 情感态度与价值观： 培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。 通过对旅游资源的学习，可以扩展学生严结合增加旅游地理知识。 教学重点与难点： 欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。 了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布 教学方法和教学用具： 综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学挂图、板图、多媒体 第一课时： 教学过程： 导入新课：
今天我们要认识一个新的区域，这的区域具有以下的特征，你能猜出来吗？ （1）它的面积比我国的陆地面积稍大 （2）分布着30多个国家，其中有不少国家的面积十分狭小，被人们称为“袖珍国” （3）这个地区是资本主义工业化最早的地区，也是目前经济最发达的地区之一。 （4）这里还曾经是历史上第一、二次世界大战的策源地。 （5）这个地区的旅游资源闻名遐尔，吸引了无数的各国游客。 生：欧洲或者欧洲西部； 师：欧洲西部是一个迷人的地方！我们会逐步的揭开她的面纱的。要认识欧洲西部这个地区，我们首先要确定欧洲西部的地理位置！ 读图：请同学们根据地图，分析欧洲的地理位置。 生：经纬度位置——大部分在35N~70N之间 半球位置——东半球、北半球 海陆位置——位于欧洲的西部，北邻北冰洋、南临地中海，西临大西洋 读图：在地图中分别指出欧洲西部主要的半岛、岛屿、内海或海湾、海峡。 生：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛 岛屿：大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛 内海（海湾）：北海、波罗的海、挪威海海峡：直布罗陀海峡、英吉利海峡 读图：通过分析地形图，找出西欧的平原、山脉，并归纳地形特征 生：南北两侧是山脉；中部是西欧平原、波德平原； 分析：结合西欧的地理位置、地形特征，和世界气候的知识，分析西欧的气候特征生：受海洋的影响比较显著，以温带海洋性气候和地中海气候为主，气温比较温和。 师：西欧的地理位置、地形特征和气候特征等，影响了西欧的农业、饮食、服装、房屋等等，你能说说欧洲的农业以什么为主？为什么？ 生：温带海洋性气候占大部分，适宜牧草生长，形成了以畜牧业为主的农业；同时，平原和山地都适合放牧。 师：这种以畜牧业为主的农业，对西欧人的饮食又有什么影响？ 生：乳产品、牛羊肉产品为主。 师：从饲养牛羊，到制成乳产品、牛羊肉产品，有一个过程。请同学们对比一下，西欧和蒙古乳产品制作过程，说说他们之间的差异在那里？ 生：西欧技术发达，生产高度机械化。蒙古比较落后。
【设计】高二区域地理《欧洲西部与德国》 优质教案
欧洲西部与德国优质教案 一、教学内容分析与构思 “欧洲西部”即是初中学段的必学章节，也是高考的必考内容，而德国因其鲁尔区作为世界传统工业的典范在高考中占有重要的地位。这部分的教学最难的地方就在于，学生在初中的基础非常薄弱，甚至初中根本没有开设地理课，这次的复习实质上等同于上新课，但又不能等同于初中的新授课。要把初高中地理知识有机衔接起来，帮助学生建立以高中系统地理为基础的区域地理知识框架。 首先在内容上，这部分内容容量很大，如何在一个课时能顺利完成，必须借助多媒体的方式才能扩大教学的信息量，就必须进行大胆的剪裁，删除一些细枝末节，而留取重要的信息。 其次，在要求的层次上要达成的目标应是课程标准和高考考试大纲的双重目标，因此，教学设计不但要注重欧洲西部和德国的位置、范围和区域地理特征等知识的复习巩固，更要注重学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物，以及论证和探讨问题等能力的培养。 这部分内容虽说应该是学生在初中应该学过的内容，但由于学生基础的问题，还有需要提升到高考的备考高度，需要扩充、挖掘的内容非常多，怎么样让学生在一节课内既能补充初中基础，又能提升地理高考考试能力，是本节课要努力解决的问题。 二、教学目标 （一）知识与能力 1．能在区域地图上找出并识记欧洲西部地区和德国的位置、范围；找到欧洲西部主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。 2．运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。 3．分析说出欧洲西部工业区的分布特点。以德国鲁尔区为例分析工业发展的区位条件以及工业布局的特点和原因。 4．进一步掌握从图文资料中获取有效信息，结合所学知识，描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的基本技能 （二）过程与方法 1．通过学生完成地图填充，让学生知道并识记欧洲西部的位置、范围、主要的地形单元等，掌握借助读图和绘图技能快速获取有效信息的方法。 2．通过读图分析本区的位置、地形和气候，探究欧洲西部气候的成因，学会从地理的位置、地形、大气环流、洋流等地理环境要素角度，论证气候的形成原因、形成方法、和思路。 3、归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。 4、运用工业区位分析方法去分析鲁尔区的兴衰，并探究对我国传统工业的借鉴意义，学会知识的迁移运用。 （三）情感态度价值观 通过以上的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。 三、教学重、难点 （一）重点 1．欧洲西部的位置和范围，欧洲西部的气候成因。