高校新媒体研究生的现状

《新媒体与研究生——

探索如何切实发挥新媒体在高校研究生群体中的作用》

随着信息技术的不断发展，各种网络新媒体已渗透入高校校园生活，以润物细无声的方式改变着大学生的学习、生活和思维方式的同时，新媒体在研究生工作中也发挥着重要作用。作为高校研究生工作的负责人，应充分认识新媒体技术与环境对高校研究生工作的影响，并努力寻求运用新媒体技术与研究生工作的锲合点，从而推进研究生工作的开展。

校研究生会已经成立八年，它在探索中诞生，在实践中成长。八年的时间很短，只是历史长河中的一瞬，也是校史的片段；八年的时间又很长，它见证了校研究生会诞生和成长的每一个足迹。利用新媒体技术服务研究生工作这一形式是学校领导与研究生会探索工作新模式的成果，追求学生工作精致化的有效载体。它出现的问题是我们今后工作和努力的方向；它的成功是今后进一步利用新媒体丰富工作方法的动力。

新媒体技术以信息海量性、即时性和共享性的优势营造了和谐多彩的校园文化氛围。在党团教育方面，通过新媒体技术报道国家时事要闻，党委会议政策精神，使研究生同学们关注国家发展，增强政治意识，提高对重大问题的认识水平和把握能力。在学术方面，及时发布近期国际、国内、高校内外一些高端学术信息和专业相关内容，使研究生同学们接触最高端和前沿的科研知识，跟上国际研究步伐，提高自身学术水平。在院校信息方面，报道学校、院系日常工作，传递

同学们所需资讯，同时为同学们提供一个展示自我，交流互动的空间和平台。通过这些方面充分发挥新媒体的传播优势，不断提升我校研究生的媒介素养，将新媒体文化建设与校园文化建设紧密结合，丰富校园文化内容，拓展校园文化内涵。

新媒体交互性、个性化和社群化的特征改变了交流方式，彰显主体性格。新媒体的应用，成为大学生表达个人情感、展示个性风格的载体；使大学生对信息的获取得以更加深入，大学生是信息接受者的同时也是信息的制造者和传播者，他们已经从传统媒体时代思想的整体受体转变为新媒体时代具有强烈个性的主体。这一转换促使新时代的研究生突破传统思想枷锁，进行深入思考并提出独特认知。

然而新媒体也是一把“双刃剑”。作为服务于研究生工作的我们，运用新媒体对研究生工作提供帮助的同时，也不应该回避它的缺陷和不足之处，应正确认识并逐渐改进，从而充分发挥新媒体的作用，做好研究生的工作。例如，新媒体使大学生对网络的依赖程度加大，对海量信息缺少辨别力，学习较多处于被动状态，独立思考的能力减弱。而过于强调个性化则会导致部分大学生过于强调自我意识，导致个性张扬无度，使融入社会群体生活变得困难。

理论联系实际，在明确高校媒体既有社会媒体的共性，更具有高校媒体的特殊性的基础上提出以下浅见：第一，校园新媒体是高校学生了解信息的主要渠道，但由于经验不足，新媒体在教育工作中的作用并没有发挥，因此要增强时效性和完善性，构建有效的校园传媒体系。应以新媒体技术为依托，构筑全面涵盖、全方位立体的网络面；

支持新闻宣传机构、文化机构以及党团组织进入网络，提升网络自身吸引力和优势。第二，在思想指导方面，应坚持校园新媒体文化建设的先进性，以先进的思想理论引领校园网络文化建设。研究生工作者应吸收国内外高校经验，进行立意高远、赋予创新的活动策划，引导服务研究生成长成才，为社会提供强有力的科研创新力量。第三，要加大投入，精心策划，培养优质的传媒队伍。新媒体作用的发挥离不开硬件设施的投入和从业人员的付出。这就要求高校管理者加大经费投入，加强现代传媒基础设施建设，更新现代传媒设备。同时组织和引导研究生主动投入到校园新媒体文化建设中去。第四，要处理好继承、改革与发展的关系。研究生工作者应在认识研究高校传媒在发展历程及其行成的传媒理念、风格和规律的基础上对现有传媒体系进行大胆创新的改革。注重校园媒体“个性化与融入化”发展，以机构化、规范化、专业化、协作化的思想做好今后的工作。

高水平的校园建设里不开新媒体在校园文化建设中的独特作用，我们将充分利用新媒体，延伸校园文化功能，营造积极向上、活泼生动的校园文化氛围！

高校新媒体情况总结

高校新媒体环境总结 高校媒体环境现主要由服务商业媒体、大众商业媒体、Array非商业校园媒体和各类校园活动组成。 一、服务商业媒体：心触动（武汉）文化传媒有限公司 率先研发出智能终端机，致力于服务学生校园生活、帮 助学校智能校园管理、以交互形式为企业定制互动推广 方案。 二、大众商业媒体 户外：食堂（看板、餐桌贴画、视频、灯箱等）、主干道 （宣传栏、电子显示屏、灯箱、大牌、报刊亭/栏等）、 宿舍（灯箱、看板、取阅架、公告栏等）、体育场（围栏广告）、报刊亭（灯箱/看板）, 网络：商业化官方BBS,非官方BBS,地方性大学生BBS、商业SNS大学生网站等、校内资源网站、 报纸：校团报、大学生英语类学习报、学院报、免费直投报等杂志：全国性 大学生杂志、免费直投杂志、校园杂志、 三、非商业校园媒体： 非商业官方BBS 、校电视台、校广播台、校团报、大型看板、宣传栏海报、《新生手册》、《BBS手册》等。 四、各类校园活动： 《迎新晚会》、《毕业生晚会》、《校园十大歌手晚会》、《女生节》、各种体育赛事、校园艺术节等。对学生宣传校内推广活动的情况。但请注意，校内广播 一般不允许直接的商业广告进入，只能以软广告或通知的方式实现。 四、灯箱广告 唯一经中华人民共和国教育部、中华人民共和国卫生部及国家工商行政管 理总局批准的以全国高校“卫生宣传栏”为依托的大型户外灯箱媒体网络。 作为国内唯一一个符合国家审核标准的高校专业媒体，已经锁定万千莘莘学子、

教职工及家属人群，通过校内展示推广企业形象。 五、校内刊物及手册 高校都有自己的校刊和系刊，以及团体的文学刊物，采用直投方式发送到 学生手中。每年还有各类校内实用手册，针对学生发放，此类手册基本都允许 相应广告的介入。此类刊物比普通报纸更具直接性、宣传效果持久，对学生而言更有亲和力，易于接受，并具有相对高的传阅率，成本较低。和各校内组织、社团有长期亲密的合作关系，以优惠的价格，为客户甄选校内影响力最为广泛 的校内平面刊物，为你寻求最佳的广告组合方案。 六、专用展板、条幅 在校园特定位置摆放专用展板悬挂企业条幅。根据客户要求，确定展板的 摆放地点和保留的时间。在保证宣传效果的基础上，避免了海报等宣传品的浪费。展板及宣传条幅可设置在校内明显位置，通过不断的视觉冲击，达到宣传效果。根据统计，80%以上的大学生参加过各类学校社团，90%以上的学生参 加各校的文化节、院系晚会等活动。校园相对封闭的环境，也为现场活动的展 开提供了最佳环境。校园外的现场活动，往往成为“民工”或无业游民的party，而校内活动则能吸引大量高素质潜在消费者，短期内引起热烈反应，实 现诉求的迅速抵达。 七、校园路演巡展 根据各个校园不同情况，协助企业在合适时间、最佳地点，采用最有效的 方式，在校园内展开现场路演活动。 活动内容可包括：产品展示、校内销售、现场演出、讲解演示等，根据企 业的不同要求，为您量身定做，满足企业方方面面的要求。八、校园讲座 室内外讲座。讲座也是很好的宣传方式，而且相对容易举办。只要淡化商业色 彩或加以与就业有关的名义，讲座现场肯定座无虚席。讲座往往被培训企业和 大型集团公司选择，对提高公司美誉度有很好的效果。 根据大学生的特点，结合企业实际，拟定出相应的讲座主题是校园讲座成 败的关键。基于对校园市场的深刻了解及经验，为客户提出活动方式建议，和 整体活动解决方案。 从选题到策划，场地的选择确认、前期信息校内的发布、现场活动的组织

新媒体运营期末考试试卷及答案

《新媒体运营》期末考试试卷 、 注意事项： 1．本试卷为闭卷考试。 2．应根据授课内容展开描述，有独到见解可加分。 3．请在两小时时间以内完成。 一、单选题（每小题2分，共20分） 1.以下哪种不属于新媒体（） A.广播 B.数字电视 C.手机 D.计算机 2.以下哪种不属于经典的新媒体运营四大模块（） A.用户运营 B.产品运营 C.内容运营 D.社群运营 3.企业需要的七种新媒体能力中，不包括以下哪种（） A.文字表达能力 [ B.项目管理能力

C.专业设计能力 D.人际沟通能力 4.对于非生产数据的企业，通常不能直接使用大数据进行画像的原因，不包括以下哪种（） A.大数据不能代表部分特征 B.大数据不具备完整维度 C.行业大数据不代表企业大数据 D.新媒体运营者需要根据企业实际情况决定是否使用大数据进行画像 | 5.在搭建用户体系时，运营者可以借助RFM模型（） A.调整指标 B.设计管理层级 C.调整级别 D.重要挽留用户 6.进行产品运营工作时，通常将产品分为三大类，不包括以下哪种（） A.独立产品 B.平台产品 < C.入驻产品 D.品牌产品 7.以下不属于“设计走心的新媒体内容”五步骤的是

（） A.用户痛点挖掘 B.解决方案描述 C.内容细节打磨 D.内容传播 8.成熟的新媒体活动运营团队一般以（）为单位，提前设计活动规划。 ； A.周 B.季度 C.年 D.月 9.在活动运营的十大环节中，运营者需要重点关注的是四个关键环节，不包括以下哪种（） A.阶段计划 B.玩法设计 C.活动预热 / D.效果评估 10.关于对新媒体案例进行有效拆解的七种方法，以下说法正确的是（） A.时间轴拆解法 B.里程碑拆解法

高校新媒体研究生的现状

高校新媒体研究生的现 状 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

《新媒体与研究生—— 探索如何切实发挥新媒体在高校研究生群体中的作用》随着信息技术的不断发展，各种网络新媒体已渗透入高校校园生活，以润物细无声的方式改变着大学生的学习、生活和思维方式的同时，新媒体在研究生工作中也发挥着重要作用。作为高校研究生工作的负责人，应充分认识新媒体技术与环境对高校研究生工作的影响，并努力寻求运用新媒体技术与研究生工作的锲合点，从而推进研究生工作的开展。 校研究生会已经成立八年，它在探索中诞生，在实践中成长。八年的时间很短，只是历史长河中的一瞬，也是校史的片段；八年的时间又很长，它见证了校研究生会诞生和成长的每一个足迹。利用新媒体技术服务研究生工作这一形式是学校领导与研究生会探索工作新模式的成果，追求学生工作精致化的有效载体。它出现的问题是我们今后工作和努力的方向；它的成功是今后进一步利用新媒体丰富工作方法的动力。 新媒体技术以信息海量性、即时性和共享性的优势营造了和谐多彩的校园文化氛围。在党团教育方面，通过新媒体技术报道国家时事要闻，党委会议政策精神，使研究生同学们关注国家发展，增强政治意识，提高对重大问题的认识水平和把握能力。在学术方面，及时发布近期国际、国内、高校内外一些高端学术信息和专业相关内容，使研究生同学们接触最高端和前沿的科研知识，跟上国际研究步伐，提高自身学术水平。在院校信息方面，报道学校、院系日常工作，传递同学们所需资讯，同时为同学们提供一个展示自我，交流互动的空间和平台。通过这些方面充分发挥新媒体的传播优势，不断提升我校研究生的媒介素养，将新

新媒体在实际教学中的应用

新媒体在实际教学中的应用 孟祥征河北省泊头市实验中学 [摘要]新媒体教学的特点是：丰富的表现力，巨大的容量，良好的交互性。多媒体运用的原则是：在课堂教学中，教师要根据教学内容及教学目标，选用恰当的表现媒体的方式，才能收到事倍功半的教学效果；信息含量要适中，信息量过大，不利于课堂交流、互动，学生没有主动性，只是被动的接受；多种教学手段与多媒体有机结合，才能收到良好的教学效果。教师以语言、神态、动作、板书等表现手法与不同教学媒体有机结合，以达到优势互补。创设良好的教学情境，有助于学生产生积极的情感，激发求知欲。 [关键词]新媒体信息量教学效果情境 一、新媒体及新媒体教学的特点 “新媒体”是相对于旧的媒体形式而言的，又称为多媒体。这是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声言等运载信息的媒体集成在一起，并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术。多媒体技术是信息领域的又一次革命，在教学上，它既能向学生快速提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息，又能为学生提供生动、友好、多样化的交互方式。“新媒体”所传播的文字、声音、图像、图形及其所包含的意义这些并不都具有物质实体，他们只是客观事物的某种属性的表面特征，是一种信息表达的方式。“新媒体”是指在计算机和通信领域的媒体，是信息存储、传播和表现的载体，并不是一般的媒介和媒质。

随着以计算机为核心的新媒体技术的迅速发展，计算机辅助教学（Computerd Assisted Instruction-CAI）系统在教学中的应用日趋广泛。由于使用的材料和处理手段的不同，使得多媒体教学与其它媒体教学相比，有其显著的特点。 （一）丰富的表现力。它广泛吸取了各类艺术手段的长处，如绘画的形象特点，音乐的节奏特点，电影电视善于表现过程的特点等等，极大地丰富和发展了自己的表现方法和表现内容。化不可见为可见，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了，很多过去难以形象说明的公式、原理、定律，今天都可以得到清晰表现，甚至一些常态下难以观察的事件或现象，教学者仍可借助计算机的帮助而加以模拟演示。生动、丰富的画面，美妙动听的音乐效果，使得多媒体几乎能深入到人之所想、情之所至的一切领域，使教学者、教学媒介和教学成果真正达到三位一体。这就最大限度地调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，又能够充分表现教学内容，突出重点，突破难点，引导学生积极探索、主动学习。例如：物理课中发动机、发电机、四冲程内燃机的工作过程，化学课中的化合价、电解水实验，生物课中的肾小球的滤过作用、人体内血液循环的过程、食物的消化过程，地理课中的地球的自转与四季的形成等知识点，学生不易理解，但运用视频或动画手段展示其过程，则可顺利地引导学生突破思维障碍，使原本艰难的教学活动充满了魅力，有效地激发了学生的学习兴趣。 （二）巨大的容量。运用多媒体技术，可以增大课堂教学容量，开拓学生视野，提高教学效率。例如：在语文课上，利用多媒体技术可以使学

高校新媒体运用的现状及发展调查报告

高校新媒体运用的现状以及发展调查报告 一、新媒体运用的基本情况 （一）什么是新媒体 要了解新媒体这个概念，先了解什么是媒体。所谓媒体，是指传播信息的媒介，通俗的说就是宣传的载体或平台，能为信息的传播提供平台的就可以成为媒体。在对媒体的划分中，按其产生的先后有这样的五种媒体，分别是报纸刊物、广播、电视、互联网和移动网络，我们通常将互联网和移动网络划归到新媒体的范畴。互联网的发展与普及，使得互联网已经成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。以互联网为传播媒介的新媒体，正逐渐改变着人们的生活方式、学习方式、娱乐方式乃至思维方式等。充分认识以互联网为主要特征的新媒体对当代大学生的影响力，对于我们进一步做好新形势下大学生宣传、引导和教育具有十分重要的意义。新媒体是以现代信息技术为基础，在新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如：网络、手机短信、移动电视、数字杂志、数字报纸、数字广播、数字电视、数字电影等。它是相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，所以被称为新媒体。尤其是智能手机的普及，互联网和手机是大学生最常接触的新媒体。新媒体以其独特的功能和魅力强烈吸引着最易接受新生事物的大学生群体。当然对于新媒体的具体概念并没有统一的标准，现在还属于众说纷纭的阶段，各家持有不同的观点。新媒体借助数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑和手机等终端，向用户提供丰富的信息和娱乐的内容，具有交互性与即时性，其信息具有海量性与共享性，包含多媒体与超文本，融合个性化与社群化等特征。随着科技的飞速发展，新媒体越来越受到人们的关注，成为人们议论的热门话题。虽然大家对新媒体有不同的理解，但是大家都认识到了新媒体发展的广阔前景和丰富的应用，以及巨大的影响力。 （二）新媒体的特点 综合不同的观点，我们发现新媒体具有以下的一些特点。 1.内容定制化：受限于技术发展的水平，传统的媒体的受众往往是面向全体大众。而现代技术的发展使得新媒体在受众发面突破了许多限制，可以说，新媒体做到了受众的细分化，甚至将受众具体到个人。在这种情况之下，受众用户分

最新 高校新媒体建设现状及其在思政工作中的应用-精品

高校新媒体建设现状及其在思政工作中 的应用 一、调研背景及基本情况 随着互联网技术的快速发展，以微博、微信、手机客户端等为代表的新媒体已经成为民众获取信息的重要渠道。新媒体被高校各部门和社团组织广泛运用于宣传服务工作，高校宣传思想工作面临着新的机遇和挑战。为全面梳理校内新媒体发展现状、存在问题，为新媒体建设发展提供参考，本课题通过问卷调查、访问调查和座谈调查的形式，对安徽大学174 家单位的262 家新媒体平台的推送形式、推送内容、推送频率、粉丝数量、平台管理及运营机制进行调研。通过调研，整体把握安徽大学新媒体建设现状，并从中挑选出不同类别、较有影响力的新媒体平台进行深入研究，注意对不同新媒体平台的比较分析，从而对新媒体环境下高校思政工作的实现路径进行探索。 二、安徽大学新媒体建设现状 （一）新媒体大数据 在参加调研的174 家单位中，77.59%的单位开设了QQ，40.8%的单位开设了微信公众号，32.18%的单位开设了微博，QQ成为校园媒体的主要信息发布形态。71家微信平台中，粉丝数量在101-500 和5000 以上占比均为26.87% ，50.75%的微信公众号粉丝数量在1000 以下。56家微博平台中，粉丝数最多的为安徽大学官方微博，达到57071，51.02%的微博平台粉丝量在500以下。 （二）新媒体的组织者 调研发现，85.06%的新媒体平台信息发布由学生管理员审核，14.94%由指导老师负责，仅有9.77%的平台“发布的所有信息都需要经过老师的审核和把关”。大多数新媒体平台主要为学生自我管理，注重发挥学生的主观能动性，使平台更加贴近学生需求。 （三）新媒体内容建设 1、活跃程度 调研发现，我校新媒体平台运营总体较为活跃，其中QQ空间活跃程度最高。9.77%的平台非常活跃，微信每天发布推送，QQ 空间每日发布说说5 至10 条及以上；17.24%的平台较为活跃，隔1 至2 天

北京高校青年教师使用新媒体状况调查研究

北京高校青年教师使用新媒体状况调查研 究 青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量。青年教师与大学生年龄接近，与学生接触较多，对大学生的思想、行为影响更直接，他们的思想政治素质和道德情操对大学生的健康成长具有重要的示范和引导作用。加强和改进高校青年教师思想政治工作，对于全面贯彻党的教育方针、确保高校坚持社会主义办学方向、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重大而深远的意义。 新媒体助力高校青年教师思想政治工作的重要意义 近年来，随着互联网、手机等新媒体信息技术日新月异，尤其即时通讯工具、社交网站、博客、微博、微信、微视频、客户端等微传播工具、微文化产品的迅猛发展，改变了人们获取信息的方式，对人们生活和思想产生了深刻的影响。高校青年教师思想活跃，有着广泛的接受信息的渠道和途径，具有比较独立的主体分析和判断能力，也是网络等现代信息技术的主要使用群体，互联网对青年教师思想的影响很大。一方面，网络可以帮助青年教师开阔视野、获取信息、互动交流、自主学习等；另一方面，一些不良信息和错误的

价值观念也在网上流行，容易造成青年教师对党和国家方针政策的误解，冲击和淡化了高校青年教师的主流价值观。尤其一些西方敌对势力利用所谓“人权”“民主”“网络自由”等，千方百计地对我国进行政治攻击和意识形态渗透；境外一些非政府组织也以所谓学术交流为掩护，插手炒作涉及高校青年教师切身利益的问题，推销其西方政治和价值观念等。 2013年5月，党中央下发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，提出加强高校青年教师队伍建设，提高青年教师思想政治素质，促进青年教师全面发展。要求主动占领网络阵地，搭建网络教育服务平台，提升运用网络开展教师思想政治工作的能力。网络媒体、手机媒体等对人们的价值观念、生活方式、行为模式、思维方式等产生了重要的影响，新媒体已经成为社会各种意识形态、价值观传播和争夺的主阵地，更是社会思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器，给高校教师的工作、学习和生活带来巨大而深远的影响。在此背景下，高校在宣传思想文化领域面临着巨大的挑战，高校教师思想政治工作必须正确把握青年教师思想特点和个性需求，适应新媒体环境下的语境特点，利用好新媒体技术提供的媒介平台，探索具有时代特征、广泛性和实效性相结合的有效途径，构建新时期高校青年教师思想政治工作的新模式，在丰富内容、创新方法、完善机

新媒体运营期末考试试卷及答案

《新媒体运营》期末考试试卷 注意事项： 1．本试卷为闭卷考试。 2．应根据授课内容展开描述，有独到见解可加分。 3．请在两小时时间以内完成。 一、单选题（每小题2分，共20分） 1.以下哪种不属于新媒体？（） A.广播 B.数字电视 C.手机 D.计算机 2.以下哪种不属于经典的新媒体运营四大模块？（） A.用户运营 B.产品运营 C.内容运营 D.社群运营 3.企业需要的七种新媒体能力中，不包括以下哪种？（） A.文字表达能力 B.项目管理能力 C.专业设计能力

D.人际沟通能力 4.对于非生产数据的企业，通常不能直接使用大数据进行画像的原因，不包括以下哪种？（） A.大数据不能代表部分特征 B.大数据不具备完整维度 C.行业大数据不代表企业大数据 D.新媒体运营者需要根据企业实际情况决定是否使用大数据进行画像 5.在搭建用户体系时，运营者可以借助RFM模型（） A.调整指标 B.设计管理层级 C.调整级别 D.重要挽留用户 6.进行产品运营工作时，通常将产品分为三大类，不包括以下哪种？（） A.独立产品 B.平台产品 C.入驻产品 D.品牌产品 7.以下不属于“设计走心的新媒体内容”五步骤的是？（） A.用户痛点挖掘

B.解决方案描述 C.内容细节打磨 D.内容传播 8.成熟的新媒体活动运营团队一般以（）为单位，提前设计活动规划。 A.周 B.季度 C.年 D.月 9.在活动运营的十大环节中，运营者需要重点关注的是四个关键环节，不包括以下哪种？（） A.阶段计划 B.玩法设计 C.活动预热 D.效果评估 10.关于对新媒体案例进行有效拆解的七种方法，以下说法正确的是？（） A.时间轴拆解法 B.里程碑拆解法 C.跨平台拆解法 D.以上都是 二、多选题（每小题3分，共30分）

《新媒体运营》--课程标准

新媒体运营课程标准 一、课程性质与任务 新媒体运营项目训练是电子商务专业教学所开设的一门综合实践课程，主要是引导学生将所学的新媒体基础知识与企业岗位技能进行整合，以项目驱动的方式组织教学来提高学生的新媒体实际运营能力。本课程使学生进一步了解新媒体运营的本质，在项目的实践过程中激发学生的创新意识，提高学生在新媒体实际运营过程中分析问题和解决问题的能力，以便使学生实现从学校到社会的平滑过渡。 本课程主要以项目驱动的方式帮助学生将本专业所学的零星知识点与技能进行整合。根据新媒体运营市场调研，从学生的现状出发，选取贴近所学技能的企业项目，激发并保持学生的学习兴趣。通过反复的实战练习，提高学生的技能，培养学生探索知识的乐趣、良好的思维习惯和实践能力，最终提高学生运用电商与新媒体知识解决实际问题的能力。 二、课程教学目标 总体描述：本课程主要学习新媒体运营的基本知识、文案策划、自媒体运营、活动运营以及推广、短视频自媒体与音频自媒体运营、用户运营、运营人的通用方法等。通过学习本课程使学生具备创建并运营管理各自媒体平台的能力，成为一名合格的自媒体人，为学生的就业成才多提供一条途径。 1．知识目标： （1）了解新媒体运营的基础； （2）理解新媒体运营的基本要素； （3）深入理解新媒体运营的具体操作； （4）理解微信运营的操作流程； （5）深入理解文文案策划的具体实施步骤； （6）深入理解活动运营以及推广的操作流程； （7）了解自媒体平台的操作流程以及方法 （8）深入理解音频自媒体以及短视频自媒体的运营要点 2．能力目标: （1）掌握微信运营的操作流程 （2）掌握文案写作的技巧

（3）掌握主流自媒体平台的平台规则以及特点 （4）熟练掌握短视频自媒体和音频自媒体的内容生产和传播规则（5）掌握活动运营和推广的操作方法 （6）掌握用户运营的操作流程 3．素质目标： （1）培养学生实践动手操作能力； （2）树立科学的设计创新意识； （3）形成“以人为本”的设计观念； （4）锻炼语言表达能力； （5）培养学生的沟通能力和协作精神； （6）培养学生爱岗敬业的工作作风； （7）培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心。 三、参考学时 108学时。 四、课程学分 6学分。 五、教学内容和要求

大学生新媒体发展中心规章制度

大学生新媒体发展中心 规章制度 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

xxx大学大学生新媒体发展中心 规章制度 第一章总则 第一条xxx大学大学生新媒体发展中心成立于2013年5月20日，是在校党委领导下，由校团委直接指导的校级社团，是共青团工作、校园文化建设、学校中心工作等重要的宣传阵地。中心以服务广大团员青年成长成才为宗旨，围绕学校中心工作，营造积极向上的校园文化氛围，充分运用新媒体平台,做好共青团思想引领、核心价值观宣传等工作。中心主要负责学校共青团官方微信、微博、网站等新媒体的内容更新以及运行与维护，负责监督指导学校其他团属新媒体的相关运维工作。 第二章组织机构 第二条中心组织形式为执委会监督下的部长制 第三条中心设立理事会以及四个主要工作中心包括行政管理中心（办公室），新闻传播中心（编辑部、记者团、新媒体中心、美工设计部、），技术支持中心（技术研发部、客户服务部），品牌发展中心（市场部）。各部门设部长一名，副部长若干名，由理事会任命，在执委会领导下有序开展工作。 第四条理事会主要由执委会、指导老师和顾问团组成。一、执委会：

1．首席执行官：全面负责新媒体发展中心的策略规划、定位和管理以及青年在线网的定位和运营，是中心的主要负责人和决策人。 2.首席战略官：负责新媒体发展中心公共关系维护、旗下品牌推广、广告管理及营销。分管市场部。 3.首席信息官：负责总体策划及管理新闻专题，以及组织拟订新媒体工作室官方宣传、大事记、总结资料等。分管美编部、记者团。 4.首席媒体官：负责新媒体发展中心的新媒体平台，如微博、微信、人人网等的定位、策划、运营及推广工作。分管新媒体中心和美工设计部。 5.首席行政官：负责新媒体发展中心的行政事务和人才培养相关事宜以及理念构架、贯彻，考核制度的完善，组织文化培训和完善。分管办公室。 6、首席技术官：负责各项技术相关工作的管理、服务器管理以及技术人员培训和管理工作。分管技术研发部、客户服务部。 二、指导老师：主要负责指导和监督中心各项工工作的开展。 三、顾问团：主要为为中心媒体平台的工作提供技术支持，为中心的发展提供意见。 第三章部门职责 第五条行政管理中心

大学生对新媒体使用状况调查报告

大学生对新媒体使用现状调查报告 大学生对新媒体使用现状调查报告 调查背景： 新媒体是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起 来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通 信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱 乐的传播形态和媒体形态。具有交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超 文本，个性化与社群化等特征。近两年来，随着科技的飞速发展，新媒体越来越 受到人们的关注，成为人们议论的热门话题。新媒体在业界的繁荣也使得学界对 其研究进一步加强， 2005 年新闻传播学核心期刊关于此论题的文章有数十篇之 多，这些文章分别从不同的角度对新媒体进行了分析。 从这个意义上说，“新媒体”必须具备以下几点。 1.媒体个性化突出：由于技术的原因，以往所有的媒体几乎都是大众化的，而 新媒体却可以做到面向更加细分的受众，可以面向个人。个人可以通过新媒体制 定自己需要的新闻。也就是说，每个新媒体使用者最终接受到的信息内容组合可 以是一样的，也可以是完全不同的。这与传统媒体只能被动地阅读或者观看毫无 差别的内容有很大的不同。 2.选择性增多：从技术层面上讲，在新媒体那里，人人都可以接受信息，人 人也都可以充当信息发布者，用户可以一边看电视一边播放音乐，同时发微博， 还可以对信息进行检索，充分满足了信息消费者的细分需要，与传统媒体相比， 新媒体更受关注。 3.表现形式多样：新媒体形式多样，各种形式的表现过程比较丰富，可融文 字、音频、画面为一体，做到即时的、无线的扩展内容，从而使内容活灵活现的展 现在大众的面前，理论上讲，只要满足计算机条件，一个新媒体即可满足全世界 的信息储存需要。除了大容量之外，新媒体还有“简易搜索”的特点，查找以前的 内容非常方便。 4.信息发布实时：与广播、电视相比，只有新媒体才真正具备无时间限制， 随时可以发布信息而且全部免费发布。 而处于新时代，和新媒体打交道已经称为了新一代大学生每天必干必做的事情。每天都在影响着我们的生活方式，吃饭、走路、逛街 ... 人们无时无刻不在摆弄着手机，聊 QQ 、发微薄、看新闻等。新媒体的出现改变了人们原有的生活方式，更好 的迎合了人们休闲娱乐时间碎片化的需求，同时满足随时随地地互动性表达、娱乐与信息需要。

浅谈高校新媒体平台管理与建设

浅谈高校新媒体平台管理与建设 摘要：我们的社会正步入一个全新的“新媒体时代”。对于高校而言，做好各类新媒体平台的管理与建设工作，既有上级部门提出的提升政务信息服务水平的外在要求，也有学校服务师生员工的内在需求。如何有效的管理和建设新媒体平台，主动占领新媒体舆论阵地，成了目前各高校必须研究的课题。 关键词：新媒体；平台管理；高校 新媒体是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态。“新媒体时代”又叫“自媒体时代”，在当下，只要有电脑或手机，任何信息都可以通过移动客户端一触即发，每个人都可以是新闻发布者。对于高校而言，如何有效的建设和管理以微博、微信为代表的官方新媒体平台，及时提供优质信息服务，积极回应师生和社会大众的合理诉求，有效处置热点舆情事件，主动占领新媒体舆论阵地，最大限度地发挥新媒体的积极作用，是当下必须要研究的课题。 一、组织机构与制度保障 （一）机构设置 要做好任何一项工作，组织机构设置是必要的前提。各高校应该成立专门的新媒体运维机构，由宣传部门牵头统一舆论导向。新媒体机构的主要职能是搭建校级新媒体信息发布平台，协助学校围绕中心工作做好各类宣传工作，关注和追踪校园热点问题。更进一步的可以为学校各院系、社团的新媒体提供认证服务和技术帮助，组织协调全校新媒体的运行，引导高校师生群体舆论，使学校新媒体管理更加规范。学校可以依靠现有资源有效设置新媒体运维机构，例如将学校已有的微博、微信协会纳入组织机构。依据新媒体传播特点，将各二级院系的微博、微信平台管理机构作为学校新媒体运维机构的分支，逐步完成新媒体管理上的梯队建设。最终形成以校级新媒体管理为中心，构架学校多级别、多层次的新媒体管理机构矩阵。 （二）队伍建设 新媒体平台需要建立认真负责的新媒体运维团队，要求其成员要有较高的政治素质并善于学习，主动实践。学校要加强对新媒体运维团队的培养培训工作，对宣传的内容、舆论导向、危机传播对策、新媒体信息传播特点等问题做统一的指导，提高信息传播有效性，及时提供优质信息服务，避免网络群体性事件的发生。 要充分利用学生资源。目前各高校的新媒体运维团队大部分都是由学生组成，已经有了很多的成功经验。学生编辑的文字风格轻松活泼，处理视频、图片等美工类工作创意无限。使得学校新媒体具有亲和力和号召力，并且给学生提供了很好的锻炼机会。 （三）制度保障 学校要重视制度保障工作，健全机制，充实力量。结合微博、微信等新媒体特点建立相应的平台管理办法和队伍管理办法，结合新媒体的传播特点制定相应的激励机制。确保新媒体内容信息真实权威、日常更新符合规律、内容发布的正式化、语言风格的校园化、舆情应对的流程化，也对管理团队成员在提高新闻捕捉能力、语言写作能力、新媒体把握能力、活动策划能力等方面有所促进和提升。 二、内容管理 高校新媒体的主体内容要围绕学校中心工作，服务大局。利用自身优势采用

大学生对新媒体使用现状调查报告

大学生对新媒体使用现状调查报告 调查背景： 新媒体是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。具有交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超文本，个性化与社群化等特征。近两年来，随着科技的飞速发展，新媒体越来越受到人们的关注，成为人们议论的热门话题。新媒体在业界的繁荣也使得学界对其研究进一步加强。 从这个意义上说，“新媒体”必须具备以下几点： 1.媒体个性化突出：由于技术的原因，以往所有的媒体几乎都是大众化的，而新媒体却可以做到面向更加细分的受众，可以面向个人。个人可以通过新媒体制定自己需要的新闻。也就是说，每个新媒体使用者最终接受到的信息内容组合可以是一样的，也可以是完全不同的。这与传统媒体只能被动地阅读或者观看毫无差别的内容有很大的不同。 2.选择性增多：从技术层面上讲，在新媒体那里，人人都可以接受信息，人人也都可以充当信息发布者，用户可以一边看电视一边播放音乐，同时发微博，还可以对信息进行检索，充分满足了信息消费者的细分需要，与传统媒体相比，新媒体更受关注。 3.表现形式多样：新媒体形式多样，各种形式的表现过程比较丰富，可融文字、音频、画面为一体，做到即时的、无线的扩展内容，从而使内容活灵活现的展现在大众的面前，理论上讲，只要满足计算机条件，一个新媒体即可满足全世界的信息储存需要。除了大容量之外，新媒体还有“简易搜索”的特点，查找以前的内容非常方便。 4.信息发布实时：与广播、电视相比，只有新媒体才真正具备无时间限制，随时可以发布信息而且全部免费发布。而处于新时代，和新媒体打交道已经称为了新一代大学生每天必干必做的事情。每天都在影响着我们的生活方式，吃饭、走路、逛街...人们无时无刻不在摆弄着手机，聊QQ、发微薄、看新闻等。新媒体的出现改变了人们原有的生活方式，更好的迎合了人们休闲娱乐时间碎片化的需求，同时满足随时随地地互动性表达、娱乐与信息需要。 调查安排： 1、通过问卷网站设计调查问卷； 2、已链接的形式通过QQ、微博、电子邮件分发给成员的大学朋友并请他们在分发给朋友，形成树枝状； 3、整理收到的问卷并通过互联网对相关信息进行搜索； 4、完成调查报告。 调查结果： 1.调查中我们共收到236分有效问卷，其中男生占40.03%，女生占59.97%。在对大学生月消费水平的调查中，从他们的回答中可以看出其中月消费在501-1000元这个区间占59.86%，而1500元以上仅占到 2.26%。说明大部分学生的消费水平中等，没有太多过度奢侈消费。 2.在对是否有手机、电脑的调查中，发现随着时代的发展，手机、电脑这些电子产品已经基本普及，基本处于人人都有的状态。新媒体的信息量大这一特点更迎合了大学生的口味，通过手机、电脑打发像等车这样琐碎的时间，看看短信，上网浏览下网页，与好友聊下QQ，

高校新媒体研究生的现状

《新媒体与研究生—— 探索如何切实发挥新媒体在高校研究生群体中的作用》 随着信息技术的不断发展，各种网络新媒体已渗透入高校校园生活，以润物细无声的方式改变着大学生的学习、生活和思维方式的同时，新媒体在研究生工作中也发挥着重要作用。作为高校研究生工作的负责人，应充分认识新媒体技术与环境对高校研究生工作的影响，并努力寻求运用新媒体技术与研究生工作的锲合点，从而推进研究生工作的开展。 校研究生会已经成立八年，它在探索中诞生，在实践中成长。八年的时间很短，只是历史长河中的一瞬，也是校史的片段；八年的时间又很长，它见证了校研究生会诞生和成长的每一个足迹。利用新媒体技术服务研究生工作这一形式是学校领导与研究生会探索工作新模式的成果，追求学生工作精致化的有效载体。它出现的问题是我们今后工作和努力的方向；它的成功是今后进一步利用新媒体丰富工作方法的动力。 新媒体技术以信息海量性、即时性和共享性的优势营造了和谐多彩的校园文化氛围。在党团教育方面，通过新媒体技术报道国家时事要闻，党委会议政策精神，使研究生同学们关注国家发展，增强政治意识，提高对重大问题的认识水平和把握能力。在学术方面，及时发布近期国际、国内、高校内外一些高端学术信息和专业相关内容，使研究生同学们接触最高端和前沿的科研知识，跟上国际研究步伐，提高自身学术水平。在院校信息方面，报道学校、院系日常工作，传递

同学们所需资讯，同时为同学们提供一个展示自我，交流互动的空间和平台。通过这些方面充分发挥新媒体的传播优势，不断提升我校研究生的媒介素养，将新媒体文化建设与校园文化建设紧密结合，丰富校园文化内容，拓展校园文化内涵。 新媒体交互性、个性化和社群化的特征改变了交流方式，彰显主体性格。新媒体的应用，成为大学生表达个人情感、展示个性风格的载体；使大学生对信息的获取得以更加深入，大学生是信息接受者的同时也是信息的制造者和传播者，他们已经从传统媒体时代思想的整体受体转变为新媒体时代具有强烈个性的主体。这一转换促使新时代的研究生突破传统思想枷锁，进行深入思考并提出独特认知。 然而新媒体也是一把“双刃剑”。作为服务于研究生工作的我们，运用新媒体对研究生工作提供帮助的同时，也不应该回避它的缺陷和不足之处，应正确认识并逐渐改进，从而充分发挥新媒体的作用，做好研究生的工作。例如，新媒体使大学生对网络的依赖程度加大，对海量信息缺少辨别力，学习较多处于被动状态，独立思考的能力减弱。而过于强调个性化则会导致部分大学生过于强调自我意识，导致个性张扬无度，使融入社会群体生活变得困难。 理论联系实际，在明确高校媒体既有社会媒体的共性，更具有高校媒体的特殊性的基础上提出以下浅见：第一，校园新媒体是高校学生了解信息的主要渠道，但由于经验不足，新媒体在教育工作中的作用并没有发挥，因此要增强时效性和完善性，构建有效的校园传媒体系。应以新媒体技术为依托，构筑全面涵盖、全方位立体的网络面；

新媒体的产生与发展

1 新媒体的产生与发展 1.1 新媒体的产生 新媒体这一概念最早是由美国哥伦比亚广播电视网(CBS)技术研究所长戈尔德马克于1967年率先提出。他在其发表的一份关于开发电子录像（EVR）的报告中，他把电子录像称为“新媒体”。1969年，美国传播政策总统特别委员会主席罗斯托在向尼克松总统提交的报告书中多次使用“新媒体”一词，由此，“新媒体”一词开始在美国社会流行并逐渐扩展到全世界。 新媒体是一个相对的概念，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。新媒体亦是一个宽泛的概念，利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。严格地说，新媒体应该称为数字化新媒体。 新媒体具有以下特性：迎合人们休闲娱乐时间碎片化的需求；满足随时随地地互动性表达、娱乐与信息需要；人们使用新媒体的目的性与选择的主动性更强；媒体使用与内容选择更具个性化，导致市场细分更加充分。 1.2 新媒体的发展 2013年6月25日，中国社会科学院新闻与传播研究所、社会科学文献出版社在北京联合发布了新媒体蓝皮书《中国新媒体发展报告（2013）》。该书概括了当前中国新媒体发展的六大态势，盘点了移动互联网、微信、微博客、大数据与云计算、社交媒体、三网融合、宽带中国、智慧城市与物联网、移动应用App、OTT TV等十大热点，全面解析了中国新媒体的传播社会影响。提出，2012年以来，移动化和融合化成为中国新媒体发展与变革的主旋律。在移动互联网和网络融合大势的促推下，中国新媒体用户持续增长、普及程度进一步提高，新媒体应用不断推陈出新、产业日趋活跃，新媒体的社会化水平日益提升、频频引发热点。

大学生对新媒体使用状况调查报告

大学生对新媒体使用现状调查报告大学生对新媒体使用现状调查报告 调查背景： 新媒体是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。具有交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超文本，个性化与社群化等特征。近两年来，随着科技的飞速发展，新媒体越来越受到人们的关注，成为人们议论的热门话题。新媒体在业界的繁荣也使得学界对其研究进一步加强，2005年新闻传播学核心期刊关于此论题的文章有数十篇之多，这些文章分别从不同的角度对新媒体进行了分析。 从这个意义上说，“新媒体”必须具备以下几点。 1.媒体个性化突出：由于技术的原因，以往所有的媒体几乎都是大众化的，而新媒体却可以做到面向更加细分的受众，可以面向个人。个人可以通过新媒体制定自己需要的新闻。也就是说，每个新媒体使用者最终接受到的信息容组合可以是一样的，也可以是完全不同的。这与传统媒体只能被动地阅读或者观看毫无差别的容有很大的不同。 2.选择性增多：从技术层面上讲，在新媒体那里，人人都可以接受信息，人人也都可以充当信息发布者，用户可以一边看电视一边播放音乐，同时发微博，还可以对信息进行检索，充分满足了信息消费者的细分需要，与传统媒体相比，新媒体更受关注。 3.表现形式多样：新媒体形式多样，各种形式的表现过程比较丰富，可融文字、音频、画面为一体，做到即时的、无线的扩展容，从而使容活灵活现的展现在大众的面前，理论上讲，只要满足计算机条件，一个新媒体即可满足全世界的信息储存需要。除了大容量之外，新媒体还有“简易搜索”的特点，查找以前的容非常方便。 4.信息发布实时：与广播、电视相比，只有新媒体才真正具备无时间限制，随时可以发布信息而且全部免费发布。 而处于新时代，和新媒体打交道已经称为了新一代大学生每天必干必做的事情。每天都在影响着我们的生活方式，吃饭、走路、逛街...人们无时无刻不在摆弄着手机，聊QQ、发微薄、看新闻等。新媒体的出现改变了人们原有的生活方式，更好的迎合了人们休闲娱乐时间碎片化的需求，同时满足随时随地地互动性表达、娱乐与信息需要。

大学生新媒体使用情况调查问卷

问卷编号 新媒体使用情况调查问卷 亲爱的同学： 你好！新媒体（如QQ、微博、人人等）的使用是我们当代生活中不可或缺的一部分，它正在影响和改变着我们生活的方方面面，在给我们的工作、学习和生活带来了极大的方便的同时，它也正对我们的思想、行为方式产生巨大冲击。为了在新媒体时代更好地开展团学工作，及时、准确把握当代青年学生的思想脉搏,做到真正有效地引导青年和服务青年，特制作此问卷。本次调查由校团委组织，校团委思想调研中心负责具体实施，调查结果仅供内部参考研究使用，不作为学院和个人的考核依据，请你放心、据实填写。在此，衷心感谢你对我们工作的配合和支持，谢谢！ 填写说明：没有做特殊说明的选择题均为单选题，只能选一个选项。注明【可 多选】的题目为多项选择题，可以选择一个选项或多个选项。 学院年级邮箱 1、你来自于（） A、大中城市 B、小城市 C、城镇 D、农村 2、你的家庭经济状况是（） A、好 B、较好 C、一般 D、较差 E、很差 3、你是学生干部吗？（） A、是 B、不是 4、（第3题选择B者跳过此题）你所在的团学组织是（） A、校学生会 B、院学生会 C、学社联 D、校团委各部门 E、其他（请补充） 5、你正在使用的新媒体主要有哪些？（）【可多选】 A、QQ B、微博 C、人人 D、飞信 E、贴吧、论坛 F、Email G、MSN H、其他（请补充） 6、你使用频率最高的新媒体是？（）【可多选】 A、QQ B、微博 C、人人 D、飞信 E、贴吧、论坛 F、Email G、MSN H、其他（请补充） 7、你使用新媒体的频率一般是？（） A、每天至少一次 B、两三天一次 C、每周一次 D、偶尔使用 E、基本不使用 8、你使用新媒体的原因是？（）【可多选】 A、厌倦了传统媒体而寻求新鲜的信息传递方式 B、希望更高效便捷地获取信息 C、通过新媒体能够交到更多朋友 D、使用新媒体已成为一种习惯与依赖 E、用新媒体提升学习兴趣 F、周围同学都在使用 G、工作上需要 H、其他（请补充） 9、你平常使用新媒体主要做些什么？（）【可多选】 校团委思想调研中心竭诚为您服务!

如何提高新媒体在高校宣传工作中的有效运用

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/ce16714779.html, 如何提高新媒体在高校宣传工作中的有效运用 作者：阿丫罕 来源：《文教资料》2017年第29期 摘要：在新媒体影响力与日俱增的今天，人们的阅读习惯发生了很大的变化，获取新信息、新事物的需求日益增加。高校的宣传工作从实质性意义来讲，最主要的是思想教育、新闻传播和文化引领。本文从新媒体条件下高校宣传的意义、当前新媒体环境下意识形态新现象和提高新媒体时代高校宣传的效率三个方面提出了如何高效运用新媒体手段做好高校宣传工作。 关键词：新媒体高校宣传互联网思想政治工作意识形态 作为21世纪最伟大的技术发明之一，互联网影响全球的经济、政治、文化各个领域，深刻改变着人类的生产方式、交往模式和思维方式。据2017年8月公布的第40次《中国互联网发展状况统计报告》显示：截至2017年6月，中国网民规模达7.15亿，其中手机网民规模达7.24亿，手机网民占比达到96.3%，移动网络和“两微一端”已经成为当下人们公认的新媒体表现形式[1]。 在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记提出，高校思想政治工作要运用新媒体技术，将思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，推动思想政治工作联线上网“活起来”[2]。这一重要论述将运用新媒体做好高校思想政治工作，把文化阵地构筑到网络空间，提升到了新的高度。 一、新媒体环境下高校宣传工作的重要意义 国家主席习近平在新闻舆论工作座谈会上强调，党的新闻舆论工作是党的一项重要工作，是治国理政、定国安邦的大事。党的新闻舆论工作必须创新理念、体裁、内容、方法、形式等内容，增强针对性和实效性，适应分众化、差异化传播趋势，加快构建舆论引导新格局。在新媒体影响力与日俱增的今天，人们的阅读习惯、获取新信息、新事物的需求发生了很大的变化。高校的宣传工作实质性意义最主要的是进行思想教育、新闻传播和文化引领，当前，传统宣传方式，诸如校内电视、广播、报刊、橱窗、标语等已不能较好地取得宣传者期望的效果，因此高校开始利用与学生最相近的方式，如微博、微信、公众号等新媒体平台做宣传工作。截至2017年3月，通过新浪、腾讯公司认证开通的国内高校官方公众号有2000多家，其设立对高校教育宣传工作起到了促进作用[3]。 二、当前新媒体环境下意识形态新现象

新媒体运营教学大纲

《新媒体运营》教学大纲 （素质选修课/专业基础课） 一、课程信息 课程名称：新媒体运营 课程类别：素质选修课/专业基础课 课程性质：选修/必须 计划学时：32 计划学分：2 先修课程：无 选用教材：《新媒体运营》 适用专业：全校公选、广告、传播、营销、新媒体、数字设计、互联网+ 课程负责人： 二、课程简介（中英文） 随着智能手机的普及和移动互联网的发展，各种新媒体平台如雨后春笋般涌现，新媒体以较低的推广成本、年轻且付费意愿强的客户群、与消费者面对面沟通的机制等优势，成为企业首选的营销平台。开展精细化的新媒体运营，必须做出准确的用户画像、采取差异化的产品策略、设计高转化的内容、开展跨界且富有创意的活动，该课程正是在这样的背景下开发出来的。通过具体学习新媒体运营，使从业者掌握新媒体运营活动所需要的基础知识和基本理论，熟悉新媒体运营策划的基本流程和基本方法，掌握开展新媒体营销传播的规律，激发创意，提高从业者的创新能力以确保完成高质量的新媒体运营活动。 三、课程教学要求 （一）知识要求 1、了解新媒体运营概念、并能从战略角度、职能角度、操作角度描述新媒体运营系统工作；能从战略角度、职能角度、操作角度阐释新媒体运营概念；了解运营与营销的异同 2、了解新媒体运营发展的四个阶段；能够阐释新媒体运营的四大经典运营模块；能够阐释新媒体运营的五类衍生运营模块；能够准确说出新媒体运营常见的五个误区； 3、了解新媒体运营能力需求清单、提升自己新媒体运营能力的方法、新媒体运营职业通道的获取路径； 4、了解新媒体运营岗位出现的关键词；新媒体运营管理战略规划思路 5、了解用户运营的具体工作、如何做出清晰的用户画像及用户画像误区； 6、了解搭建合理的用户体系的模型和方法；掌握获取精准用户的方法；掌握“路人”变“忠粉”的策略 7、了解产品运营概念、传统企业的产品运营、互联网企业的产品运营、传统企业产品运营的“互联网+”模式的工作思路；掌握怎样识别互联网产品类型的方法； 8、了解平台产品的运营策略、入驻产品的分类和运营策略、掌握如何根据产品生命周期调整运营重点； 9、了解内容运营的概念、内容运营的7个关键环节； 10、了解创作新媒体内容的方法；掌握策划长内容，提升用户转化率的方法 11、掌握标题写法、摘要写法和转发语写法