应用文结尾
篇一：应用文写作开头和结尾
mba
联考应用文写作基础
联考应用文类型：
1. 信函
2. 通告
招聘广告、会议通知、备忘录、演说等
规定词数：100
最佳词数：95-105
信函写作基础
a. social letters: beginning with greeting exchanges and use imagination
b. business letters: beginning directly with the purpose
【例1】2010年考题：
1) express thanks for warm reception
【例2】2011年考题：
suppose your cousin li ming has just been admitted to a university. write him/her a letter to: 1) congratulate him/her, and
2) give him/her suggestions on how to get prepared for university life
you should write about 100 words on answer sheet 2. do not sign your own name at the end of the letter. use “zhang wei” instead.
do not write the address.
【例3】2012年考题：
suppose you have found something wrong with the electronic dictionary that you bought from an online store the other day. write and email to the customer service center to
【例4】2013年考题： suppose your class is to hold a charity sale for kids in need of help. write your
classmates an email to
1) inform them about the details and
2) encourage them to participate
100 words use li ming. dont write your address.
称呼：
dear jane,
dear ms. white: dear dr. black:
开头句1：
i was glad to get your letter of may 12 telling me about your present situation. i’m sorry to have delayed answering your letter, since i’ve been busy with a project/preparing for a …
开头句2：
it’s ages since i last heard from you, and i am constantly thinking of you. how are you getting along with your study/work?
开头句3：
how time flies! and it’s two months since you left. do you know how much we have been talking about you lately?
开头句4：
you have no idea how excited we were when we received your letter! just imagine we’ll be seeing each other in two weeks.
开头句5：
it was good to meet you at the seminar in beijing. i am going to be in amsterdam in february and i would like to arrange a meeting with you as you suggested.
i look forward to hearing from you soon.
please remember me to sb. i am expecting to repay her kindness that she gave me during my stay in your place.
i enclose some photos i took in my tour to… you know, how overwhelmed i was by the we’ll get together someday.
落款：
best regards,
love,
sincerely,
dear mr. smith:
dear sir or madam:
dear all,
1) 表达谢意
thank you for you email of january 5.
we were pleased to hear that you are interested in …
2）表明目的
i have seen the advertisement on your web page and would like to apply for the post of … //to be a candidate for a place in …
we are writing to inform you that we are organizing a conference in shanghai. we would like to invite your organization to attend.
i read with interest about… i would like to point out that there are some mistakes in …
3) 自我介绍
we are one of the leading producers of…
if you have any questions, please do not hesitate/feel free to contact me.
we look forward to meeting you next month.
we hope to have the opportunity of meeting you soon.
we would be grateful if you could/would…
yours sincerely,
yours
faithfully,
yours very truly, 篇二：应用文复习资料
应用文写作复习总资料
第一章应用写作概述
第一节应用文的含义、特点、作用于分类
2、应用文的特点：（1）实用性（2）模式性（3）真实性（4）时效性
（5）针对性（6）简明性
3、应用文的作用
（1）法规、准绳作用（2）指挥、管理作用（3）联系、协调作用（4）宣传、教育作用（5）凭证、依据作用
4、应用文的种类
实用：新闻文体、理论文体、史传文体、应用文体（公务、私务）
文体【公务：通用（法定公文、事务文书）、专用（经济文书、科技文书、
法律文书、礼仪社交文书）
非实用
第二节应用写作发展沿革
1、应用文雏形：殷墟出土的甲骨卜辞，也称“甲骨文书”
2、商周时期订立的契约式我国最早的私务文书、
4、经济方面的文书，最早见于《周礼》
上行文：“章、表、奏、议、策、疏”等
下行文：“诏、令、诰、制、敕、谕”等
6、汉代出现的行政公文：贾谊的《陈政事疏》、《论积贮疏》、晁错的《论贵粟疏》、司马相如《上书谏猎》、
第三节应用文的内容要素
1、应用文的主旨：反映了作者对客观事物的评价和态度
中心思想中心论点主题观点主旨
2、应用文的主旨分类：看法、观点型主旨、要求、主张型主旨、综合型主旨
3、主旨的要求：正确、单一、鲜明、针对性强
（1） 4、主旨的表现：
标题显旨（2）开篇现旨（3）文尾现旨（4）呼应显旨
（5）转换揭旨（6）小标题显旨
5、应用文的材料
素材——原始的材料。
7、材料的种类
从来源分——直接材料间接材料
从可靠度分——事实材料虚构材料
从组合方式分——本体材料背景材料等等
8、材料的作用：
9、选择材料的原则
（1）紧扣主旨选择材料
（2）选择真实、准确的材料
（3）选择新颖、生动的材料
（4）选择典型的材料
10、材料处理的常用方法
类化法
筛选法
浓缩法
截取法
11、材料与观点的组织形式
(一) 先亮观点，后举材料
(二)先举材料，后亮观点
(三) 边举材料，边亮观点
第二章应用文写作的基础知识
第二节应用文的形式要素
1、思路是思维活动的运行轨迹
2、应用文写作有以下思维特点：
? 构思行文主要运用逻辑思维
? 思维主体注重群体思维
? 思维走势以定向思维为主
? 思维过程常有一个由被动思维向主动思维的转化过程
2、思维是形成结构的基础
3、结构的特点：完整性、连贯性、严密性
4、应用文的标题形式：（1）公文式标题（2）论文式标题（3）新闻式标题（4）文种式
5、结尾形式：（1）总结式（2）说明式（3）强调式（4）号召式（还有祈请式、
责令式、表态式、祝愿式等）有的没有结尾、称为自然收束式
6、应用文主题结构安排方式：层次、段落、
7、应用文的文本模式：
? 凭”—“事”—“断”（使用频率最高）
? “断”—“事”—“析”（诉状文书）
? “事”—“析”—“断”（调查报告、经济活动分析报告等）
篇三：应用文基础知识
应用文写作基础知识
一、应用文的主题
主题，是指作者通过文章的全部内容所表现出来的核心思想和主要意图。
作用表现在：首先，主题决定着材料的取舍和使用；其次，主题统领文章的结构；最后，主题制约着语言的运用。
2. 主题的要求
①正确。是指主题能反映事物的本质，符合客观事物发展的规律，具有科学性，还要有益于时，有补于世。②鲜明。是指作者的基本态度、文章的基本思想十分明确，毫不含糊。
③深刻。
④集中。是指一篇文章只能有一个主题，材料的使用，谋篇布局，遣词造句，都要为突出这个主题服务。⑤新颖。
3. 确立主题的原则
①工作需要和写作目的。
②符合实际，切实可行。
③以丰富、真实的材料为基础。
4. 表现主题的方法
①显现法。又叫直接法，它是在文章的某一部位，用明确而简练的语言，直截了当地把主题表述出来。
表明主题有时需要几种方法综合运用。
②对比法。
（2）疏密法。疏，指疏笔，即略写；密，指密笔，即详写。通过略写和详写的鲜明对比，使文章主次分明，中心突出。
二、应用文的材料
1. 材料的含义
材料，是指作者为完成文章的写作，体现自己的写作意图和目的，从实际工作、学习、生活中搜集到的或写入文章中的一系列事实根据和理论根据，如人物、事件、数据、例证、原因、道理等。
①要求。首先是全面，着眼于一个“博”字。其次是深入，着眼于一个“透”字。
a.观察，是作者凭借自己的感觉对对象进行有目的、有计划、比较持久的感知，记录所得的材料。
b.体验，即臵身于对象所处的环境之中，用整个身心去感受。其价值在于它的“亲历性”。
c.调查访问，即通过向知情人、有经验的人询问以了解真实情况，获得材料。
d.阅读观听，就是从各种文献、音像资料中获取材料。通过广泛的阅读，可以掌握大量的知识与信息，从而进行比较、分析、归纳，提炼出正确的决策或论题。
e.计算机检索。它是当今最便利、最普遍的搜集材料的方法。
3. 材料的选择
掌握以下原则：
①符合文章主旨。凡是与主题有关，并能很好表现主题的材料，就选用；凡是与主题无关或似是而非的材料，就舍弃。
②真实。
③典型。指材料所具有的代表性和普遍意义，能起到以少胜多，以一当十的作用。
④新颖。
4. 材料的使用
选好材料之后，要正确使用，应注意：
①量体裁衣，决定取舍。所谓取舍，针对的是一些法规性、指令性文书，多数材料只是作为写作的依据，不进入正文，虽然通过了挑选，但实际写作过程中还是要舍的。
②主次分明，详略得当。使用材料时，能直接说明和表现主题的，应臵于主要核心地位；配合或间接说明、表现主题的，应臵于次要地位。两者是“红花”与“绿叶”的关系。
③条理清晰，排好顺序。
大多数应用文，是选择若干材料，从不同角度、不同层次，阐明主题。写作过程中，将同类型的材料结合使用，可以优势互补，提高整体表达效果。
三、应用文的结构
1. 结构的含义
结构是指文章内部的组织和构造，是作者按照主题的需要，对材料所进行的有机组合和编排，又称谋篇布局。
作用：
①使文章言之有体。“体”指体裁。
②使文章言之有序。
③使文章言之成文。
2. 安排结构的原则
①要服从表现主题的需要。主题是作者的写作目的、意图的体现，结构必须服从主题的需要，为表现主题、突出主题服务。例如怎样安排开头与结尾、怎样划分层次与段落、怎样设臵过渡与照应、怎样确定主次与详略等等，都要围绕主题进行。
②要正确反映客观事物的发展规律和内在联系。应用文是对现实生活、客观事物的反映，客观事物总有一个发生、发展、结局的过程，作者对它的认识也遵循一定的规律。
③要适应不同文体的要求。文体不同，结构的样式和要求也会不同。
3. 结构的要求
①严谨自然。指文章结构精当严密，顺理成章。要求作者思路清晰，思维严密，以主旨贯穿全文始终，不枝不蔓。层次段落的划分要恰当，组织严密，联系紧凑，脉络畅通，行止自如。
②完整匀称。指文章各部分要配臵齐全，比例协调，详略得当，完整合理，重点突出，符合格式要求。
③清晰醒目。大多数应用文不要求行文曲折波澜，而要求纲举目张、清晰醒目，以便读者把握要领或贯彻执行，所以常采用加小标题、写段首撮要、条目式等形式。
4. 结构的内容
①层次与段落。层次是文章中作者表达主题的阶段和次序，是文章内容展开的次序。层次体现了事物发展的阶段，是问题的各个侧面和作者思维的过程，又称为“意义段”、“逻辑段”、“章”、“节”等。段落，又称“自然段”，是组成文章、表达思想最基本、相对独立的最小单位。段落的形式是层次的再分割，是文章意思的间歇或转换，以换行为为标志。两者有明显的区别，层次侧重于内容的划分，段落侧重于文字形式的表现。
（1）纵式，即思路纵向展开的结构方式。具体有两种类型：时间顺序式和逻辑顺序式。前者是按照事物的生产流程、事情或事件的发展过程或时间的先后顺序安排层次。需要注意的是，采用这种结构方式，不能事无巨细地记流水账，要抓住事物发展的关键环节。逻辑顺序关系是按照事理内在的逻辑顺序安排层次。这种逻辑关系表现为：现象——本质，原因——结果，宏观——微观，个别—一般等。
（2）横式，即思维横向发展的结构方式。表现在形式上，它是把整体划分为若干相对的层次，各层次之间互不交织、平等并列，从不同方面和角度共同揭示了事物的整体面貌和主旨，或按照空间方位的变换，或按照材料的不同性质和类型，或按照问题的不同侧面等。
②过渡与照应。过渡是指层次与段落之间的衔接与转换，在文章中起着承上启下、穿针引线的作用。
一般情况下，当内容由总到分或由分到总时、意思转换时以及表达方式变化时，需要安排过渡。过渡的形式有段落、句子或词语。如上下文空隙大，转折也很大，常用过渡段连结。上下文空隙小，多用提示性的句子，如公文中，常有“特此如下通告”、“现将有关事项告知如下”、“为此，特制定本条例”等作过渡。
在应用文中，常用的照应方法有：
（2）文题照应，即指在行文中时时照应标题，对主题加以强调、提示。
③开头与结尾。开头是全篇文章的第一步，可以起到统领全篇，展开全文的作用。
常见的开头方式有：
（1）目的式。就是将写作的目的和意义直接说明。
（2）根据式。
（3）原因式。
（4）概述式。就是在开头部分对文章内容的背景、基本情况、主要内容加以概述。
（5）结论式。
（6）提问式。
（7）引述式。常用于有具体规定格式的文体中，如“合同”，或引述下级来文、上级指示精神，或有关政策法规，以此作为撰文的依据。
常见的结尾方式有：
（1）自然收尾式。
（2）总结归纳式。
（3）强调说明式。
（4）希望号召式。
（5）专门结尾用语式。
四、应用文的语言要求
1. 准确
要做到语言准确，必须要把握词语的分寸感和合适度。
要做到语言准确，还要注意语意鲜明，不能模棱两可，含糊其辞，以免产生歧义，延误工作。
2. 简明
简明，指文字的简洁、明白，用较少的文字清楚表达较多、较丰富的内容，要“有话则长，无话则短”。要做到简明，首先要精简文意，压缩篇幅，突出主干，把无关或关系不大的内容删去。其次要反复
锤炼，提高概括能力，杜绝堆砌修饰语，适当使用缩略语，如“五讲四美”等。第三，要推敲词语，锤炼句子，一句话就能说明白的决不用两句话，一个词能概括清楚的决不用两个词。恰当地运用成语、文言词语等，也有助于语言的简明。第四，要注意用词通俗，不用生僻晦涩的字句。
3. 平实
应用文是为解决实际问题而写的，它的语言重在实用。一个字、一句话，往往至关重要。为了便于读者理解，应用文语言应力求平实。行文时多用平直的叙述，恰当的议论，简洁明了的说明。
应用写作要求用语平实，但平实不等于平淡。
4. 得体
应用文实用性强，讲究得体，一方面要适合特定的文体。按文体要求遣词造句，保持该文体的语言特色。如公文宜庄重，调查报告须平实，学术论文应严谨，社交文书需较浓的感情色彩，广告就常用模糊的语言，使用说明书则需具体实在，商业交际文书要委婉，合同书则要精确等。
言；公文的写作要根据不同文种和行文关系而使用相应的语言，否则就不得体。
五、应用文语言的表达方式
1. 叙述
叙述，指的是把人物的活动、经历和事件发展变化过程交代出来一种表达方式。
应用文写作中叙述的人称，有第一人称（“我”、“我们”）和第三人称（“他”、“他们”）。使用第一人称“我”、“我们”系指作者本人，或作者所代表的群体、单位，如书信、请示、报告、总结等文体的写作，多用第一人称。有时，为简要起见，常使用无主句。
应用文中的叙述方式有顺叙、倒叙、插叙、分叙等。应用文中记叙事件的发展过程，介绍单位的基本情况，一般都是按顺叙，即时间先后为序来叙述。其原因在于，应用文重在实用，不求委婉、曲折，故多采用直接的笔法叙事、说理。
2. 说明
说明，就是用简明扼要的文字对事物、事理及人物进行解说的表达方式。
说明在应用文中使用广泛，如解说词、广告词、说明书、简介等文体，主要是用说明的方法来写的。
3. 议论
议论，即议事论理，是运用事实材料和理论材料进行逻辑推理阐明观点的一种表达方式。
在应用文写作中，议论经常使用。调查报告、总结、通报等文体，经常在叙述事实、说明情况的基础上，表明对人物、事件、问题的评价。
应用写作中的议论，
与一般议论文中的议论有明显的区别。一般议论文中，议论是最主要的表现方法，贯穿全文始终，论点、论据、论证三要素齐备。而在应用文写作中，最主要的表达方式是叙述和说明，议论居于从属的地位，一般只是在叙述、说明的基础上进行。
运用议论要注意，一要庄重，对任何事物的评价要实事求是，以理示人，以理服人。
篇四：北京邮电大学应用文作业1
一、多项选择题（共20道小题，共100.0分）
1. (错误)
a. 商洽函
b. 询问函
c. 答复函
d. 请示函
e. 周知函
知识点: 第四章国家行政机关公文写作
学生答
案:
得分:
提示:
2. (错误) [] [0] 标准答案: a;b;c;d;e; 试题分值: 5.0
a. 指示性通知
b. 发布类通知
c. 批转性通知
d. 会议通知
e. 任免聘用通知
知识点: 第四章国家行政机关公文写作
学生答
案:
得分:
提示:
3. (错误) [] [0] 标准答案: a;b;c;d;e; 试题分值: 5.0
a.
案据
b. 方案
c. 结语
d. 问候语
知识点: 第四章国家行政机关公文写作
学生答
案:
得分:
提示:
4. (错误) [] [0] 标准答案: 试题分值: a;b;c;
5.0
a. 标题
b. 令号
c. 正文
d. 落款
e. 按语
知识点: 第四章国家行政机关公文写作
学生答
案:
得分:
提示:
5. (错误) [] [0] 标准答案: a;b;c;d; 试题分值: 5.0
a. 准确
b. 花哨
c. 简明
d. 丰富
e. 庄重
知识点: 第二章应用文写作基本知识
学生答
案: [] 标准答案: a;c;e;
得分:
提示:
6. (错误) [0] 试题分值: 5.0
a. 言外之音
b. 自然结束
c. 提出请求
d. 指出方向
e. 提出要求
知识点: 第二章应用文写作基本知识
学生答
案:
得分:
提示:
7. (错误) [] [0] 标准答案: b;c;d;e; 试题分值: 5.0
a. 层次与段落
b. 字体和字号
c. 开头与结尾
d. 过渡与照应
知识点: 第二章应用文写作基本知识
学生答
案:
得分:
提示:
8. (错误) [] [0] 标准答案: a;c;d; 试题分值: 5.0
a. 围绕主旨
b. 多多益善
c. 事例典型
d. 来者不拒
知识点: 第二章应用文写作基本知识
学生答
案:
得分:
提示:
9. (错误) [] [0] 标准答案: 试题分值: a;c; 5.0
a. 绝密文件
b. 机密文件
c. 秘密文件
d. 紧急公文
e. 普通文件
知识点: 第三章公文概述
学生答
案:
得分:
提示:
10. (错误) [] [0] 标准答案: 试题分值: a;b;c;e; 5.0
a. 紧急公文
b. 急办公文
c. 绝密公文
d. 机密公文
e. 常规公文
知识点: 第三章公文概述
学生答
案:
得分:
提示:
11. (错误) [] [0] 标准答案: 试题分值: a;b;e; 5.0
a. 上行文
b. 左行文
c. 平行文
d. 右行文
e. 下行文
知识点: 第三章公文概述
学生答
案:
得分:
提示:
12. (错误) [] [0] 标准答案: 试题分值: a;c;e; 5.0
应用文写作学期总结
篇一：应用文写作学习总结 应用文写作学习总结 级姓名学号 、对应用文的了解 应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写作，就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的体现出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。 正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。 、学习的收获 这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后，虽然老师没有将这本书所有内容讲完，但是给我们讲解了我们要学习的重点部分，收获了很多。这门课的针对性很强，而且也很使用，上了应用文写作课之后，发现以前写的请假条都是不符合规范的，现在想想，学这门课是很有必要的。了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途，我想这对于将来的工作学习会非常重要，这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准，更有效率。学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式，比如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法，以前我们自己写的时候，会不知道如何下笔，不知道怎样去写，完全不知所措。 《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台，通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，我相信，在今后毕业论文的写作上，一定会有不同的亮点。同时，应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的比重，而且，在就业形势严峻的今天，考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。同样，对那些有考公务员意向的同学来说，学习公文的写作方法也是十分重要的，那么《应用文写作》的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。 三、学习的经验 其次、写作坚持实事求是。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要求简明扼要，忌浮华、抒情。格式也需要规范，以便阅读、处理和收发。 后、查漏补缺，注重积累和实践。熟悉以前使用过的文种，对于忽略或没想到的问题，要全面地纠正过来并掌握它。 此外，还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可忽视。一般文体的写作都是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点。而应用文写作一般是要站在．某一群体、某一组织的位置上，它所传达的是被代表的单位所发出的信息。所以，在写作时不要总想着自己，而要考虑文中所代表的单位的立场。 、学习中的不足之处 学习了这门课之后，我发现自己有许多不足之处，课余时间便将应用文写作抛之脑后，作为需要反复练习的东西，我没有付出实践，仅仅停留在课堂层面。 在整个《应用文写作》课的学习过程中，收获到的还是多与不足。 〇一四年五月四日 篇二：应用文写作课程学习总结
应用文写作《总结》教案获奖
“十一五”南京市教育科 学规划课题《基于教师 自我反思的五年高职教 学方法改革研究》 南京中华中等专业学校活力课堂优质课大赛教学课例 授课教授课班级/人学黄婷专业形象设计1011/441 师 学科语文课题总结 1.在文化课教学中运用任务驱动教学法研究目数时 授课日期2010-12-16 2.采用情境教学培养学生对应用文写作的学习热情和重视程度，改变应用文枯燥标 的原貌 1.掌握总结写作的基本格式 2.学生能够认识到总结的重要作用，加深对总结等常用事务性应用文的重视程 度。 知识 1.理解总结的概念。 技能态度 教学目 2.掌握总结写作的基 1.学生能够认识到总结的重标 1.具备根据不同要求，撰 本格式及正文部分块要作用，加深对总结等常用事 写总结的能力。 式结构的写法。务性应用文的重视程度。 2.提高分析与概括的能 3.学习运用标题等写 2.树立起定期总结、善于总结 力。 作技巧撰写总结的方 法。 的意识与习惯。 教学重点与难点教学重点： 1.掌握总结写作的基本格式以及正文部分块式结构的写法。 2.学习运用小标题这一写作技巧撰写总结的方法。
教学难点： 能够较好地概括与提炼材料，撰写总结的主体部分中的成绩与经验板块。 教学方 情景设置法、任务驱动教学法 法 教学资 多媒体教学 源 本节课我改变以往常规的应用文教学模式，即照本宣科，只讲解写作格式和教学设注意事项，给学生归纳条框，然后提供几篇范文，让学生模仿。以学生为主体，计说明创设学习情境，以任务驱动教学为主线，带动学生自主学习，以小组合作与个人探究相结合的活动形式，引导学生积极思维，热情参与，自主地解决问题。 教学实践 教学环节与主要内容 一、课前准备 1.准备小品具体教学目标教学活动 课前学生做好预习工作，阅读 课本总结这一章节的内容，摘 2.课前预习总结的基本定义和初步了解总结的概念 录整理要点。结构 3.上网查阅浏览总结 二、激发兴趣，导入新课学生表演小品 1.学生表演小品《又到年终总结 时》，通过一个小品，再现了扬 1.创设情境，感受总结子晚报所刊登的一则新闻，年终这种文体的重要作用，时许多员工纷纷找枪手为自己从而产生兴趣。 写总结的现状。 2.理解总结的概念。 2.提出讨论题，思考：看了刚才教师引导启发 学生讨论总结的作用 教师对总结的定义和作用予以归纳
经典英语作文开头结尾集锦_应用文
经典英语作文开头结尾集锦 多积累一些经典的作文开头和结尾部分的句子对学生的英语写作的提高会有一定的帮助。下面是橙子整理的一些关于经典英语作文开头结尾集锦的相关资料,供你参考。 经典英语作文开头结尾精选 1. 就我个人而言，我相信……，因此，我坚信美好的未来正等着我们。因为……Personally, I believe that_____Consequently, I'm confident that a bright future is awaiting us because______ 2. 随着社会的发展，……因此，迫切需要……如果每个人都愿为社会贡献自已的一份力量，这个社会将要变得越来越好。With the development of society, ______So it“s urgent and necessary to ____If every member is willing to contribute himself to the society, it will be better and better 3. 至于我(对我来说，就我而言)，我认为……更合理。只有这样，我们才能……For my part, I think it reasonable to_____Only in this way can you _____ 4. 对我来说，我认为有必要……原因如下：第一，……; 第二，……;最后……但同样重要的是……In my opinion, I think it necessary to____The reasons are as followsFirst _____Second ______Last but not least,______ 1 / 4
20种常用应用文格式
常用应用文格式 ★基础写作包括两方面的内容： 1、正确理解应用文写作知识，并会具体运用写作知识进行写作实践，具体掌握：书信、通知、通告、请假条、感谢信、慰问信、倡议书、总结、调查报告、广告、合同、申请书、产品说明书13种形式。 2、所给题目或材料，撰写议论文或记叙文。要求中心明确，思想健康，内容充实，结构完整，条理清楚，文字通顺，标点正确，书写整洁，不少于800字。 ★应用文写作过程： 撰写： 第一步，列提纲。 提纲是文章的基本思路和写作纲要，没有特定的样式，一般要求搭出文章的框架，写清每部分各个层次的安排和内容要点。 第二步，拟稿。拟稿是文章的正式写作过程，它不是提纲的再现和扩展，而是思想观点的继续深化，表达逐步完善的过程。 1、标题--------应用文的标题要求准确、醒目、简洁、规范。 标题是文章的命题，是文章最引人注目的地方，好比人的眼睛。好的标题要画龙点睛，既能显示应用文的内容，又能有提示作用，引发读者的兴趣。 应用文的标题有以下三种形式： （1）公文式标题由发文单位、事由、文种三部分组成。如《中共中央关于认真学习贯彻党的十六大的通知》 （2）新闻式标题：包括三行、双行标题和单行标题三种形式，由正题、副题组成。如： 《一人富了不算富共同富裕才是富——（山西）壶关县大胆起用德才兼备的能人当支书的启示》 《诚信与全面建设小康社会 ——关于诚信问题的讨论》 （3）基本标题式，指一般标题的拟订方式，或直陈，或引用，
或对举，或提问，形式活泼，巧妙新颖。如：《加快发展是富民强国的第一要务》、《呼唤“平常心”》、《凭本事吃饭，靠政绩晋升》、《战士业余生活有哪些新要求》 以业务流程为核心，侧重于让学生在操作中理解物流通用业务流程。 直观，简洁，容易理解。 ★开头： 常用有如下方式： （1）概述式----即用叙述的方法，概括地写出基本情况、问题，或写出基本的过程。这种写法多用于报告、总结、决定、决议等。 （2）目的式----这种开头通常以简明的语言说明公文的目的，或开头概述情况，而后引出主旨。这种写法多用于通知、通告、决定、条例、规则等。 （3）缘由式----即以上级文件、领导指示或有关法规、规定作为行文的依据和出发点，多用于通知、通告等。 （4）直述式----即开宗明义，直接切入正题，这种形式大都用于批复（答复）。 （5）结论式----先对情况或工作进行总结，做出评价，提出看法，然后再分别加以论述。这种开头多见于总结、报告等。 （6）提问式----先提出问题，然后引起下文。这种开头方式易引起读者的注意和思考，常见于调查报告的写作。 （7）寒暄式----开头问候，祝贺，传情达意，然后再转入正题。这种开头常见于信函和祝酒词。 ★主体部分： 这是文章的中心部分，是写作的重点。开头提出问题，在此要依照科学的方法，运用材料对所提出的问题和观点进行阐述和分析。主体部分的写作要注意层次段落的安排以及文章各个部分的过渡与照应。 过渡与照应是使文章承前启后，前后呼应，脉络清晰，文气贯通的一种手段。过渡指的是层次之间、段落之间的转换、衔接，起承上启下的作用。一般过渡方式有，用关联过渡词、过渡句、过渡段和序列自然过渡等。
《应用文写作》学习总结
《应用文写作》学习总结 大学的第二个学期，学校为我们选择了《应用文写作》作为我们的选修课程，在巍形峰老师的指导下，我们在17周内，完成了《应用文写作》课程的学习，通过这门课程的学习，我掌握了很多知识。一．学习《应用文写作》的过程 说实话，一开始对应用文写作毫无概念，当得知自己要学习这门课程的时候，便开始犯愁起来。因为从小到大，一直都对文学没有特殊的敏感性，不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此作文成绩也不是很理想。但是当我真正接触了这门课程后，我才发现它与我想象中的完全不一样。它不同与我们所接触的文学作品和其他实用文体。文学作品供人欣赏，其价值在于审美。而应用文写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性。并且它不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。因此这让我找到了自信，让我下定决心要认真上好每一堂应用文写作课程。掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。 虽然《应用文写作》这门课程，就其教授的内容来看，课程内容比较单一，上课时会比较地枯燥，但是在金老师的带领下，每节课程金老师会将许多我们感兴趣的东西穿插于他的教学当中，活跃课堂的气氛，调动我们学生学习的积极性。金老师在课堂上教给我们古代汉字是如何演变的，让我们感受到汉字的奥秘并且感叹古人伟大的创造思维能力。金老师在给我们上关于广告写作课程的时候，他找到了大量的资料，将每一种广告的修饰手法都列举了许多例子让我们来充分地
理解……因此，虽然课程内容单调，但是在金老师的调动下，我们对应用文写作的热情却在持续升温中。也就是在这样的课堂氛围和金老师的带动下，让每一节应用文写作课的时间都过得飞快，也就是在这种愉快的氛围中，我们半年的《应用文写作》课程也接近了尾声。 二.学习《应用文写作》课程的收获 在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习它的学做过程是迫在眉睫的事情。《应用文写作》这门课程便给我提供了一个学习它的很好的平台，通过金老师详细的解释和自己课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来会又一定的能来来完成一篇优秀论文的写作。 在半年的《应用文写作》的学习过程中，我们练习过通告，论文还有总结的写法，并且上交了作业，在老师的审批和点评过后，让我对它们的写作手法及其中应注意的问题有了明确的理解与记忆，并且也相信，在之后，写作这些应用文的过程中，一定会避免自己之前所不注意的问题，交出更加完美的写作文件。
应用文计划总结教案
篇一：《计划总结》教案 《计划\总结》教案 计划 教学 目的与要求 1.了 解 计 划 的 文 种 常 识 2.理 解 、 掌 握 计 划 的 格 式 与 写 法 教学 重点、难点 计划 的格式与写法 课 时：共2课时 课 型：讲授、训练 教学 内容与方法步骤 、文种常识 （一 ）涵义 计划 是国家机关、社会团体和企事业单位在一定时期为实现特定目标而预先作出的安排。 （二 ）作用
计划 是建立正常工作秩序、做好工作的前提 是领 导指导、检查工作并进行监督的依据 可以 使机关单位的各项工作有所遵循，避免盲目性 可以 使群众明确下一步工作、学习的目标，增强自觉性和主动性 （三 ）种类 按内 容分，有学习计划、生产计划、工作计划、研究计划、财务计划、教学计划、收购计划、销售计划等； 按使 用范围分，有班组计划、单位计划、地区计划、国家计划等; 按时 间分，有周计划、月份计划、季度计划、年度计划、五年计划、十年规划等; 按性质和作用 分，有指令性计划、指导性计划，综合性计划、专题计划等。 “计划”是计划性文体的统称。 3.表 格 式 计 划 ： 将 计 划 中 所 提 出 的 任 务 或 指 标 ， 实 施 步 骤 ， 完
时 间 ， 损 耗 数 量 等 等 ， 都 可 以 在 事 先 设 计 或 印 制 的 表 格 有 关 栏 目 里 填 写 清 楚 。 4.条 文 表 格 相 结 合 的 计 划 ： 用
文形式叙述计划内容的同时，遇到不少数据资料，需要用表格形式加以表现，于是采用条文与表格相结合
办 法 ， 来 表 达 计 划 的 全 部 内 容 。 、写法指要 计划 这一文体结构通常由标题、正文、落款三部分构成： （1）标题 计划 的标题应包括制发单位、时间限断语、事由和文种类别（计划）四部分，一般四者要齐全。事由要标明是“工作计划”，还是“生产计划”或其它计划；时间限断语是计划适用的时限范围。 （2）正文 其次 是计划的具体内容，即在多长时间完成哪些任务，并设计完成任务的步骤和方法等。 高级 机关制定的计划，也有在正文后不另署制文单位和制文日期的，此时制文单位名称应于标题，制文日期往往在标题下括号内注明。计划的正文通常采用分条列述式，结尾语视情况决定其长短与去留。 、写作须知 5.要 注 意 集 中 群 众 的 智 慧
申论应用文写作格式(1)
一，应用文写作 一、党政公文 【通知的格式】 通知一般由标题、正文和落款三部分组成。具体写法如下： （1）标题。通常有三种形式，一种是由发文机关名称、事由和文种构成；一种是由事由和文种构成；一 种是由文种“通知”作标题。 （2）正文。由开头、主体和结尾三部分组成。开头主要交代通知缘由、根据；主体说明通知事项；结尾 提出执行要求。在写正文之前，要在标题之下、正文之上顶格写出被通知对象的名称，在名称后加冒号，或将 名称以“抄送”形式写于最后一页的最下方。 （3）落款。写出发文机关名称和发文时间。如已在标题中写了机关名称和时间，这里可以省略不写。注： 1、在第一行正中写“通知”二字，也可视情况写成“关于××的通知”、“紧急通知”等。 2、写被通知单位或个人的名称。 3、写通知内容。如内容较多，可分条开列。 4、结尾可写“特此通知”等字样。 5、最后写上发通知者的名称和发通知的日期。用公文形式发出的通知要加盖公章。 【通知的范文】 中共中央办公厅、国务院办公厅关于严禁党政机关到风景名胜区开会的通知 (1998年11月10日) 为了贯彻《中共中央、国务院关于党政机关厉行节约制止奢侈浪费行为的若干规定》(中发〔1997〕13号)，有效制止以开会为名游山玩水的不正之风，经党中央、国务院领导同志同意，特作如下通知：各级党政机关一律不准到庐山、黄山、峨嵋山、普陀山、九华山、五台山、武夷山、九寨沟、张家界、黄果树瀑布、西双 版纳和三亚热带海滨12个风景名胜区召开会议，一律不准借在其他地方召开会议之机到上述12个风景名胜区旅游。 除上述12个风景名胜区外，各级党政机关召开的会议也不准用公款组织与会人员到会议所在市、县的行 政区域以外的其他风景名胜区旅游。地方各级党政机关的会议一律在本行政区域内召开，不得到其他地区召开。对上述通知的执行情况，各级纪检监察机关负责监督检查。凡违反规定的，发现一起查处一起，对会议主办单 位负直接责任的主管人员和其他直接责任人员给予党纪或政纪处分。工会、共青团、妇联等人民团体，挂靠在 党政机关的各类学会、协会等群众团体以及事业单位，同样适用本通知。 【通报的格式】 通报由标题、主送单位、正文、发文机关和日期组成。 标题：由发文机关、事由、文种或事由、文种构成。如《国务院关于一份国务院文件周转情况的通报》、《关于人大建议、政协提案办理情况的通报》等。 正文：表彰性通报和批评性通报一般分为三部分：（一）主要事实。表彰性通报要突出主要先进事迹，批评性通报要抓住主要错误事实；（二）分析指出事例的教育意义。表彰性通报，有在阐述先进事迹的基础上， 提炼出主要经验、意义和值得学习与发扬的精神。批评性通报要分析错误的性质、危害，产生的根源和责任， 指出应吸取的主要教训等；（三）决定要求。表彰性和批评性的通报，应写明组织结论与予以表彰或处理的决定，同时提出对表彰或批评对象与读者的希望、要求。为了防范和杜绝类似错误发生，批评性通报的结尾处， 通常要有针对性地提出防范的措施或规定。传达性通报一般不写决定要求。（四）生效标识。在正文右下方标 明发文机关名称，加盖印章，写明发文日期。
常见的几种应用文格式-应用文
常见的几种应用文格式-应用文 1．书信 一般书信（包括请柬）包括五个部分：（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。（2）正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。（3）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。（4）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。（5）日期。写在署名下一行，靠右边写上年月日。 请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼貌。 另外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置居中。称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。发信人的详细地址及邮编要写清楚。如果是挂号信，还要写清发信人姓名。 2．启事 启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。
3．通知 通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。 4．电报 在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。电文一般不加称呼，不点标点，不留空格。署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。数字一般用阿拉伯数字表示，每一格最多可写四位数。写电文既要简洁，又要明白，不要因过简而产生歧义，引起误解。 5．新闻 新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：（1）标题概括简讯的主要内容。（2）导语导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。（3）主体主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。（4）结尾是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。 6．广播稿 广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口语化（书面语改为口头语，文言改为白话），避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标点而产
应用文写作学习总结(共5篇)
篇一：应用文写作的学习总结 应用文写作的学习总结 班级姓名学号 大三的第一学期，在学校教学工作的要求下，在岳文强老师的悉心指导下，我们在16周内，完成了《应用文写作》课程的学习，应用文写作技能有了显著地提高，取得了显著地成绩，现将学习《应用文写作》的工作总结如下： 一、学习应用文写作的收获 1、能够熟练的运用应用文写作的写作方法和写作格式，像报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法，摆脱了以前学写应用文以上文体不知所措的现象。 2、学习了应用写作之后，对于信息，能够独立思考，学习，处理，提取它的精华，能够做到学以致用。 3、掌握较多的应用文的写作知识，建立起了一个完整的写作素质能力，提高了我的写作水平，以更好地面对将来职场写作竞争，同时为我打下了良好的应用文写作基础。?? 4、专业术语和行业用语等恰当、贴切、得体的大量使用，增强了应用文语言的准确性，能用尽可能少的语言材料，高效、快速地传递信息，掌握了主旨单一、集中、明确，材料多样、结构合理、语言准确、等应用文写作中所应具备的基本特征和基本要求。 二、学习应用文写作存在的问题 1、在学习文种时，没有注意区分文种之间的差别，没能打破固有的教材模式，容易造成应用文的文体混乱。 2、应用文写作是一门很强的基础学科，没能注意平时材料的积累，造成写作时无依据可依，从而造成书写者的信任度大大降低。 3、时常违背应用文的"单义性"，容易产生歧义，造成意义模糊不明确，文词不达意，容易使读者误解。 4、缺乏思维能力的锤炼，语言修养的加强，需要做到善于借鉴，勤于实践 对于这些问题我会加快解决，以达到真正掌握应用文写作的水平。 三、学习应用文写作的体会 1、必须坚持应用写作时的"非我"心态 应用文写作一般（除了个人总结、书信）是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场。 2、必须做到应用写作"死板"而不乏"灵活"的写作应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽相同。一些格式和要求约定俗成，甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定，因此，我们应用写作时必须遵守规则，但这并不是说，应用文写作就没有我们可以发挥的空间了，我认为除了形式上的较多的约束外，在内容上除了注意一些语气的东西，这里面还是有一定的空间去驰骋的 3、必须做到应用写作的"朴实"文风 应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品，它和人们的社会生活结合得非常紧密，它是一种应用文体，是为了实际工作、实际生活而使用，是传递交流信息、商洽处理问题的一种工具。因 此，写应用文时一定要避免那种不合适的文风。切记洗尽铅华、天然雕饰也是一种好的文风。 总之，在这个学期的应用文写作的学习过程中受益匪浅，现在写起应用文来也得心应手。我将在今后把自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中，努力提高自己，不断的学习、巩固直至完全掌握它。 篇二：应用文写作学习总结 应用文写作学习总结
应用文计划
篇一：应用文教案(计划) 【课题】计划 【教学目标】 知识目标： （1）理解计划的含义、特点、种类等知识； （2）掌握常用的计划的写作。 能力目标： 通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。 情感目标： 树立做人做事要有“计划”的意识。 【教学重点】 计划的写作。 【教学难点】 计划的写作格式。 【教学设计】 （1）通过模拟的工作情景导入计划的概念； （2）引导学生认识计划的概念、特点； （3）针对计划的不同使用情况，辨认计划的种类； （4）通过习作练习，巩固所学的知识。 （5）根据学生的认知规律，顺应学生的学习习惯展开，层层推进教学。 【教学备品】
教学课件。 【课时安排】 1课时。(45分钟) 【教学过程】 篇二：应用文写作学习计划 2011-2012第二学期下半学期应用文写作学习计划 自2012年上半学期学习应用文写作半年来，在老师的指导和帮助下，已初步对常用应用文有一定的了解。 一、 任务和目标 深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写作水平。 了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。 二、方法和措施 1.以自学为主，老师辅导辅。查漏补缺，不懂的地方进行强化学习，懂的地方进行周期复习巩固。 2.养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通，交流经验。 3.一步一个脚印，循序渐进。每天总结，在学习中总结，在总结中学习。 三、 时间和步骤 12月份：了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。 周一至周五：晚上8：00~9：00看书，9：00~9：30与舍友讨论学习、巩
应用文作文开头结尾
应用文的开头结尾 1.投诉信 开头： 1.I am writing to complain about the traffic condition at our school gate. 2.I am writing to express/convey my dissatisfaction about/with the traffic condition at our school gate. 结尾： 1.I sincerely hope you can look into the matter and proper measures should be taken to prevent such an incident happening again. 2.I sincerely hope you can look into the matter seriously and make a formal apology to me. 3.I would appreciate it if you could take measures to deal with/solve the problem as soon as possible. 2.道歉信 开头: 1.I am writing to make an apology to you for I can’t attend the lecture on English history. 2.Having learned that you will have a lecture on.... I am writing to make an apology to you for my absence. 结尾： I am terribly sorry again for this. And I sincerely hope you can understand my situation and accept my apology. 3.邀请信 开头： 1. Currently, in order to welcome the new students, an evening party will be held in our school. On behalf of the Students’ Union, I’m writing to invite you to join us. 2. An evening party will be held in our school, aimed at creating more chances for us to make friends with each other. As the chairman of the Students’ Union, I’m writing to invite you to join us. 结尾： 1. I sincerely hope that you can accept our invitation and I have the confidence that we students would be extremely delighted to see you. Please let me know your decision if it is convenient for you. 2. I sincerely hope that you can join us and I have the confidence that you will have a joyful and meaningful day.
常见应用文写作格式
〔概念解说〕 感谢信是为表示感谢而写的一种专用书信。受信者和写信者均可是个人或单位。感谢信可以直接寄送给对方单位或个人，也可公开张贴或送报社、电台。 〔格式内容〕 ：①标题：空一行正中写“感谢信”三字；②顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号；③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果；④结尾：写表示感谢、敬意的话；⑤署名：写单位名称或个人姓名、日期。感谢信要求把被感谢对象的人物、事件准确精当地叙述出来，评价要恰当，文字要精炼，感情要真诚、朴素。 2.信 ①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 ②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。 ③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 ④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。 ⑤具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 3．回信 (1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信 ①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。） ②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。 ③正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。 ④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。 ⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。前一行署名，后一行写日期。署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。 在信的基础上根据来信内容写回信 填写标准信封 在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。 在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。 在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。 在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。 在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。 4． .请假条 〔概念解说〕 请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的文书。 〔格式内容〕 1.标题。 2.称渭。 3.请假原因。 4.请假起止时间。 5.祝颂语。 6.请假人签名。 7.请假时间。 5.留言条 留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。 格式：留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
高考英语应用文写作指导—通知
高考英语应用文写作指导-----通知 【试题回放】 你校学生会将为来访的美国朋友举办一个晚会，要在学校广播中宣布此事，并欢迎大家参加。为使美国朋友听懂，请你用英语写一篇广播通知。要点如下： 宗旨：欢迎来访的美国朋友 组织者：学生会 时间：8月15日(星期六)晚7:30 地点：主楼屋顶花园 活动内容：音乐、跳舞、唱歌、游戏、交换小礼品（请包装好、签名并在包装外面写上几个祝愿词） * 注意： ①广播稿约100词。 ②应包括以上要点，但不要逐字翻译，要组织成一篇通顺连贯的短文。 ③开头语已为你写好。May I have your attention, please I have an announcement to make. 生词：交换礼品——to exchange gifts 学生会——the Student Union ________________________________________ 分析指导 】 文体信息 题目要求用英语写一篇广播通知。通知属于应用文，它是一种安排活动或布置工作时使用的文体，包括口头通知和书面通知。口头通知是当面向有关人员口授有关活动的信息，而书面通知是以布告的形式把事情通知给有关人员。该作文为口头通知。 写作关键 从人称上来看，一般通知内容主要用第三人称，通知人为了引起他人注意的开头语可用第一人称，有时也用祈使句。通知一般使用一般将来时和一般现在时。通知的要素是时间、地点、对象、事件具体内容、注意事项等。通知的语言应该是简洁明了，直截了当。还应该注意要有一定的逻辑顺序。 谋篇布局 根据通知的内容以及写作要求来看本篇文章要包括以下三个部分： 一、称语及开头语口头通知往往要有呼语，如Boys and girls，Ladies and gentlemen，等。口头通知开始往往要用上“Attention，please！”；“May I have your attention，please” ；“Be quiet，please”，其后加上I have an announcement to make. 二、正文通知正文所使用的语言应尽量简明扼要。该通知中正文应包括：1.为欢迎来访的美国朋友举办晚会；2.由学生会组织；3.于8月15日，星期六，晚7:30举行；4.在主楼屋顶花园； 5.将跳舞、唱歌、听音乐、做游戏； 6.交换小礼品,礼品需包装、签名并写有祝愿词。 ; 三、结束语。结束语前常用“Please attend it on time”；“Do be present on time”；“Everyone is ／All are welcome／expected”，“Don’t be late”之类的句子。结束时可加上“That’s all”，“Thank you!”之类的客套话。 注意：一般书面通知还应加上以下内容：①标题通知的正上方通常要有一个标题。书面通知多用Notice或NOTICE，有时口头通知也可用Announcement。②落款书面通知要落款，写出发出通知的人或单位名称。落款一般写在通知的右下角。③日期口头通知因是现场发布，不需要日期，但书面通知要写日期。布告式通知的日期一般写在最后一行，即左下角，要低于落款；
申论应用文写作格式和范文.doc
申论应用文写作格式和范文 一、应用文常规格式与写作技巧 应用文的常规格式应包含五大要素，即“标题” “主送单位”“正文”“发文单位”“发文日期”。当然，这五大要素并不是在每一种文种都需完备。接下来将 从形式与内容两个维度进行讲解。从形式上而言，如下： 标题(居中) 发文单位 ( 顶格书写 ) 正文 ( 分段书写 ) 发文单位 ( 居右 ) 发文日期 ( 居右 ) 从内容而言：“标题” =发文单位 +关于 +发文内容 +文种。例如：市政府关于促进大学生就业的通知。“主送单位”即，接收方，这里分两种，如果“主送单位”是人，前缀可适当添加形容词，如“尊敬的”“亲爱的”，如果是机关单位，直接抬头单位名称。“正文”，则根据文种，根据材料，分段书写，体现逻辑。正 文的开头部分，通常交代发文事由，即主题的定义、背景、现状、重要性、必要 性通常采用目的式与缘由式开头。正文的主体部分，根据文种，根据材料， 分段或分条书写。正文的结尾部分，常见有二：一是发出号召，希望、恳请 ; 二是发出命令，现要求。“发文单位”根据题干。“发文日期”可写考试当天，也可写“ XX年 X 月 X 日”。 二、发言稿格式要求与参考范文 发言稿在格式上，五大要素可以不用齐全：如“发文单位” 、“发文日期”可不用。在形式可如下： 标题 主送单位： 正文 ( 分段书写 ) 在内容上，正文的开头=开场白+介绍自己+引出主题( 可以交代背景、意义); 正文的主体部分则找材料要点，并有条理组织好; 正文的结尾部分，表示感谢，或者谦虚结尾。以 2014 年福建省省考真题为例： 假设你以 BL 集团发言人的身份参加一个企业家协会组织的关于品牌战略的论坛，请根据“给定资料 2”写一篇发言稿，介绍一下 BL集体在打造品牌方面所取 得的经验。 (30 分) 要求： (1) 内容具体、符合实际 ;(2) 条理清楚，有概括性 ;(3) 语言生动，对象明确 ;(4) 不超过 500 字。 审清题干：题干中，直观可以发现，需要作答的文种是“发言稿”;“身份”是“ BL集团发言人” ;“场景”是“一个企业家协会组织的关于品牌战略的论坛” ; “发文内容”是“ BL集体在打造品牌方面所取得的经验”。
北京邮电大学应用文作业1
一、多项选择题（共20道小题，共分） 1.(错误) 函包括等种类。 A.商洽函 B.询问函 C.答复函 D.请示函 E.周知函 知识点:第四章国家行政机关公文写作 学生答 []标准答案:A;B;C;D;E; 案: 得分:[0]试题分值: 提示: 2.(错误) 通知包括等种类。 A.指示性通知 B.发布类通知 C.批转性通知 D.会议通知 E.任免聘用通知 知识点:第四章国家行政机关公文写作 学生答 []标准答案:A;B;C;D;E; 案: 得分:[0]试题分值: 提示: 3.(错误) 议案的正文一般包括等三部分。 A.案据
B.方案 C.结语 D.问候语 知识点:第四章国家行政机关公文写作 学生答 []标准答案:A;B;C; 案: 得分:[0]试题分值: 提示: 4.(错误) 命令的结构包括等内容。 A.标题 B.令号 C.正文 D.落款 E.按语 知识点:第四章国家行政机关公文写作 学生答 []标准答案:A;B;C;D; 案: 得分:[0]试题分值: 提示: 5.(错误) 应用文的语言应符合等要求。 A.准确 B.花哨 C.简明 D.丰富 E.庄重 知识点:第二章应用文写作基本知识 学生答 []标准答案:A;C;E; 案:
得分:[0]试题分值: 提示: 6.(错误) 应用文结尾常见写法有。 A.言外之音 B.自然结束 C.提出请求 D.指出方向 E.提出要求 知识点:第二章应用文写作基本知识 学生答 []标准答案:B;C;D;E; 案: 得分:[0]试题分值: 提示: 7.(错误) 应用文结构的基本内容有。 A.层次与段落 B.字体和字号 C.开头与结尾 D.过渡与照应 知识点:第二章应用文写作基本知识 学生答 []标准答案:A;C;D; 案: 得分:[0]试题分值: 提示: 8.(错误) 应用文选择材料的原则有。
应用文写作计划教案(共5篇)
篇一：应用文教案(计划) 图片已关闭显示，点此查看 【课题】计划 【教学目标】 知识目标： 【教学重点】 【教学难点】 【教学设计】 （1）通过模拟的工作情景导入计划的概念； （2）引导学生认识计划的概念、特点； 【教学备品】 【课时安排】 【教学过程】 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 篇二：应用文写作教学计划 《应用文写作》教学计划 共9个板块。 投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。 在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。上学期，我们从教到考都突出了这条主线。虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志
仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。 为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。 整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改 为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。绪论课再加2课时，侧重把应用文的语言要求具体化，通过实际演练，使学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意识，此后全程关注，力求有实效。 其他有关课时调整的部分如下：把计划、总结调减为4课时；调查报告在原4课时基础上再增加2课时，用于讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料；设计说明部分也增加到6课时，重在指导学生训练、掌握与专业学习有关的写作基本功 。原会展预备阶段文案改为“机动二”，安排6课时，建议撰写“策划文案”和“创意文案” 。 1、绪论（4课时） 教学要求：明确应用文的性质、特点和功能 讲授内容： (1) 应用文的特点； (2)应用文的功能； 教学重点、难点： (1)应用文的格式规范； 2、机动一 （6课时） 教学要求： 讲授内容： 教学重点、难点： 3、调查报告（6课时） 教学要求：掌握调查报告的特点和要求，能根据调查所得撰写报告材料 讲授内容： (1)调查报告的种类； (2)调查报告的结构； 教学重点、难点： (1)整理调查材料，按照事况内在逻辑安排结构；
八种常见应用文格式
八种常见应用文格式 1、书信 一般书信（包括请柬）包括五个部分：（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。（2）正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。（3）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。（4）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。（5）日期。写在署名下一行，靠右边写上年月日。 请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼貌。 另外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置居中。称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。发信人的详细地址及邮编要写清楚。如果是挂号信，还要写清发信人姓名。 2、启事 启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。 3、通知 通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。 4、电报 在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。电文一般不加称呼，不点标点，不留空格。署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。数字一般用阿拉伯数字表示，每一格最多可写四位数。写电文既要简洁，又要明白，不要因过简而产生歧义，引起误解。 5、新闻