领导影响力的制约因素分析.
领导影响力的制约因素分析
在全面建设小康社会的今天,一个单位、一个团体或一个组织,能否在奔小康的路上齐心协力克服困难朝前走直至到达目标,在很大程度上取决于这个单位或这个组织的领导,俗话说的好。“火车跑的快,全靠车头带” ,领导就是领导者影响带领下级去行动,那么,这种影响力从何而来,领导的影响力包含哪些要素,领导影响力的制约因素,何优化这种影响力、避免认识和实践上的误区显得十分重要。
什么是影响力,影响力是领导者的言语指令和非言语指令引起被领导者作出预期反应的感召力量,它在本质上是权力人格的表现,是领导者将个人意志以各种方式施加到他人身上的能力。通俗地说,影响力就是领导者通过权力和人格魅力动员号召下级的能力。影响力强的领导能使组织成员团结起来,动员他们争取更大的成绩和获取更大的满足。
领导者影响力的内涵及特征,领导者的影响力一般包括两个方面,即权力影响力和非权力影响力。
领导者的权力影响力是指领导者掌握合法职权并能合情合理地加以运用而产生的影响力。每个领导者在一定范围内,都掌握着由组织法规、群体规范和文化习俗所赋予的权力, 这种权力归根结底是由领导者掌握的特定资源派生出来的,包括,强制性的奖惩权、物质和非物质的付酬权、资源的分配权等。权力影响力具有法定性、法制性和不可抗拒性,同时也有单向、强制的特点,其产生和运用简单、便利,但权力影响力和使用是有条件的,即上级权威机构必须对领导者的合法权力给予连续性的支持,同时,领导者必须合情合理地运用权力,不能越过组织法规和团体规范滥用职权,并且方法要得当,结果要积极。
在权力影响力中,还有两个因素虽然不是直接表现为权力本身,但在我们的传统意识中已逐渐蒙上了权力的因素这一光环和外衣。一是长期积淀下来的社会行为规范,即在人们的心目中,自然产生一种意识,那就是当官的与不当官的人是不一样的,官位本身就是权力, 当了官就自然地能领导指挥别人。二是资历的因素,在人们的头脑中,对那些资历深,当官时间长的领导者,自然产生一种敬畏感。
非权力影响力是指领导者个人具有的品格、文化和心理修养对下级所产生的感召力,通俗地讲,就是指领导者个人魅力所产生的影响力或叫领导者的威信。非权力影响力与领导者的个人素质紧密相关,什么样的个体素质就会产生什么样的非权力影响力,在现代社会里, 人们评价一个干部,更多的是关注他的非权力影响力的好坏和大小。因此,非权力影响力是领导者自身能力,学识和品格的综合体现。
非权力影响力包含哪些因素呢!一般说来,它包括三个方面:领导者的政治和道德素质、
专家素质和心理素质,具体地说,可以从以下几方面去认识。
一是要有良好的品格修养,这是非权力影响力的核心。首先是大公无私的高尚情操,现代领导者要时刻把党和人民的利益放在第一位, “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” ,吃苦在前,享受在后,为党和人民的事业鞠躬尽瘁,死而后已,时刻保持共产党员地纯洁性,保持人民公仆的本色。在工作中始终坚持公正、公平、公开的原则。经得住执政地位的考验, 改革开放的考验,市场经济的考验。其次是实事求是的优秀品质。坚持一切从实际出发,调查研究,按照实际情况决定方针政策,言行一致,表里如一,求真务实,言必信,行必果, 不说假话空话。敢于坚持真理,勇于修正错误,不随波逐流,不拿原则作交易,为人正直坦荡。再者是宽容的豁达胸怀。听得进各种不同的意见,和人求同存异,与人为善,不计较个人恩怨,善于团结那些跟自己意见分歧的同志一起工作。第四是严于律已的自省精神,古人说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从” 。凡是要求下属群众做到的,领导者自己首先必须做到,要求下属群众不做的,自己首先坚决不做。工作中能严于解剖自己,反省自己, 正确全面地认识自己,敢于承认自己缺点和错误,不文过是非,放任自流,在思想上构筑抵御腐败的钢铁长城。
二是要有较高的才能, 这是领导非权力影响力的关键因素。首先是远见卓识的预见能力, 能寻找和确立组织发展的正确目标,并不断根据形势的变化调整方向。其次是多谋善断的决策能力,主要体现在领导者在领导过程中能够审时度势,不失时机地选择出最优目标和最佳行动方案。第三是统筹全局的运筹能力,善于驾驭和统帅
全局。第四是动人心魄的表达能力, 包括口头表达和文字表达能力。第五是开拓进取的创新能力。我国当前正处于改革和发展的关键时期,需要领导者具备高度的开拓意识和创新能力,表现在能准确把握机遇,利用和创造条件,克服困难,创造性地解决问题。
三是要有渊博的知识,这是领导非权力影响力的重要因素。领导知识渊博,才能受到下属的尊重,这当中包括:第一,深厚的政治理论知识。在当前,领导者应特别加强对邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习,善于把马克思主义基本原理同本部门的工作实际结合起来,牢固树立科学的世界观和方法论。第二是广博的科学文化知识,领导者不仅要学习政治理论,还应该掌握一定的自然科学知识,管理理论方面的知识,培养广阔的视野和较高的思维能力。第三是精通的专业知识,成为有关领域的领导的内行。第四是娴熟的领导和管理知识。
四是要有良好的交往情感,这是领导非权力影响力的基础。与老百姓的情感是理解的阶梯,是沟通的桥梁,领导要尊重群众,尊重下属,用人之长,容人之短。只有这样,老百姓才愿意接近你,支持你做好工作。领导者的影响力的大小受制于主客观因素,主要包括:职
权的合法性、领导者的个体素质,被领导者的相对性。而这三种因素在领导活动中交织在一起,对领导者影响力的形成和运作综合地发挥作用。当然,在这三种因素中,处于核心地位或矛盾主导方面的,还是领导的非权力影响力,这是因为:法定职权影响力(即权力影响力不能随心所欲,要受到来自上级部门的制约,而被管理者的状况不能被你选择,作为领导者来说,在其他两个因素都不能被你左右或选择的情况下,要使领导的效能发挥的好,只有从自身做起,充分运用职位权力影响力,通过自身的非权力影响力去动员感召被领导者。在对待领导影响力这一问题上,人们的认识和实践中存着以下误区,主要领导过分突出个人影响力,忽视领导集体的影响力,现实中我们时常看到这样一种情况,同是领导干部, 在不同的情形下所发挥的作用却大不相同。究其原因,主要是由于不同条件限制了领导影响力发挥,这说明领导影响力的施展是受着以下各种因素制约的。
道德失范,所谓道德失范,就是领导者的行为偏离了政治道德、社会道德准则的要求。道德失范主要表现为精神生活空虚颓废、物质生活追求奢华、社会交往庸俗违纪。领导者为什么会道德失范 ? 其原因主要是:一是丧失了崇高理想和伟大目标; 二是忘掉了艰苦奋斗的优良传统;三是忘记了立党为公的党性原则。“德不厚者,不可以使民” 。道德失范必然使领导者丧失政治上的坚定性、丧失表率作用,领导力也必然丧失殆尽。 [5]
权力滥用,所谓权力滥用,就是不能正确运用手中的权力,甚至利用手中权力做出违背社会大多数成员意志和利益的事情。权力滥用,是导致领导力降低、甚至完全丧失的最主要因素之一。在领导活动的实践中,权力滥用主要表现在越位侵权、权力独揽、以权谋私。分析权力滥用现象产生的原因,从思想认识根源上看,在很大程度上源于主观主义、个人主义以及我国封建社会形成的“官本位”意识;从社会管理制度根源上看,主要是长期以来缺少“有章可循”的管理制度;从监督制约机制根源上看,主要是监督制约机制的不健全、不完善,使得权力滥用现象得以滋长蔓延。权力滥用虽然表现形式不同,但对领导力都有着不同程度的制约。一是权力滥用扰乱了正常的工作秩序;二是权力滥用会使领导者丧失群众的支持;三是权力滥用影响了下属积极性、主动性、创造性的发挥。 [6]
决策失误, 决策事关领导活动的成败。决策失误主要表现在急躁冒进和因循守旧两方面。决策失误现象产生的原因主要是:决策者的认知水平限制了决策水平;决策者受经验主义的影响而使决策失误;决策者缺乏民主意识而使决策失误。决策失误对领导力的制约是显而易见的。决策失误是领导者失职的主要表现。决策失误是领导力弱化的重要原因。因为决策失误,不仅会给党和国家以及人民群众的利益带来有形的损失,还会给人民群众造成无形的心理创伤,它会使人心涣散,思想混乱,并造成人民对党的不信任。从而引发人民群众对其领导的不满和信心的丧失。
用人失察,用人失察是领导者失职的主要表现,因此,它必然会对领导力造成很强的制约。用人失察主要表现为:一是德与才不能兼备,或重才轻德,或重德轻才。二是职与能不能匹配,或大材小用,或小材大用。三是亲与贤不能公正,即“任人唯
亲” 。用人失察现象产生的原因主要是:一是“任人唯亲”的错误路线主导着一些领
导者的思想;二是固定化的认知模式遮蔽着领导者的视野,如首因效应、晕轮效应、月光效应、马太效应等;三是武大郎开店;四是干部任用、监督制度不完善。用人失察对领导力的制约:用人失察是领导者丧失职能的主要表现;用人失察会严重地妨碍决策目标的实现;用人失察会使领导者丧失领导权威性。
协调失衡,协调失衡是指领导系统的各种关系出现矛盾、冲突,不团结、不和谐。这里主要指人际关系,表现在:与上级关系不协调;与下级关系不协调;与同级关系不协调。协调失衡的原因是多方面的:一是角色的不同;二是利益的矛盾;三是价值观的差异;四是认识的差异;五是工作方法的矛盾;六是个人秉性的矛盾;七是体制和组织上的障碍;八是沟通上的梗阻。协调失衡对领导力的制约是多方面的,如领导目标难以实现、造成领导职能不健全、领导系统不稳定、影响工作效率、造成浪费、限制和影响组织成员积极性的发挥等。思维僵化,这里所说的思维僵化,实质上是指思维方式的僵化。所谓思维方式的僵化, 就是思维方式单一、封闭、静止。思维僵化主要表现形式是形而上学思维、教条主义思维、单一演绎思维,就是一切行动都是以既定的典型、榜样、经验来指导和规范,而不是根据自身的具体情况,通过总结自身工作中的经验教训,来发现问题、解决问题。思维僵化现象产生的原因:一是缺乏问题意识;二是思考的省略倾向;三是话语霸权所造成的怠惰因子。思维僵化对领导力的制约,会导致条条、框框现象增多,导致照搬照抄现象,会使领导者丧失创新能力。
心理障碍,心理障碍包括心理失调和情绪失控两个方面。一是心理失调。心理失调,就是心理失去了平衡的状态。其表现形式主有嫉妒心理、虚荣心理、狭隘心理。心理失调现象产生的原因主要在于不能正确了解自己和接受自己;不能正确了解社会并适应社会;不能进行内在的自我修养。二是情绪失控。领导者情绪失控主要表现为:消沉萎靡、喜怒无常、急躁易怒、紧张胆怯。情绪失控现象产生的原因主要是人生观的格调不高、价值观意识有偏差、自我调控能力过低、性格的弱点所造成。心理失调和情绪失控等心理障碍对领导力的制约:首先会使领导者的身体健康受到影响甚至造成极大危害。其次会导致领导者行为异常及偏离正常轨道。人的行为是受心理支配的,心理障碍的领导者会因心理紊乱、身心失态,诱发疾病,会
因虚荣而弄虚作假,会因狭隘而排斥异己,会因自负而盛气凌人,会因嫉妒而丧心病狂,会因情绪失控做出亲者痛仇者快的事,甚至违法的事。
言行失体,所谓言行失体,就是言语行为主体的言谈与举止没有遵循一定的交际规则, 不得体。言谈失体的表现形式是言而失真、言而啰嗦、言而无信、言而失态。举止失体的表现形式是面冷气傲、不拘小节、衣饰失调。言行失体现象产生的原因主要是:缺乏一定的文化素质修养;对人民缺乏热爱的思想情感;没有树立崇
高的道德品质。言行失体对领导影响力的制约:一是阻碍领导者与人民群众的有效沟通;二是妨碍领导者塑造良好的领导形象。眼界限制, 一般说来, 领导人越有远见, 眼界越高, 组织就越有潜能, 正如人常说的“人无远虑,必有近忧” 。眼界能增强一个领导者的能力。然而眼界跟正确思维方式一样,不是天生的。眼界是一种可以培养出来的本领。这种本领也可能被限制。眼界受到限制必然制约领导力的发挥。眼界限制主要表现为:以往经验制约了眼界;缺乏主见制约了眼界;人生困境制约了眼界;学识修养制约了眼界;目前处境制约了眼界。眼界受到限制的原因主要是:知识
匮乏;不重视学习;不善于思考;接触社会面窄;环境影响。眼界限制对领导力的制约
主要表现在:一是制约领导力的产生;二是能导致领导者思维的僵化。三是必定妨碍领导者整体素质的提高。
因此,我们在强调领导影响力,特别是非权力影响力的同时,切不可忽视组织制度的建设,在好的制度下,坏人也不敢做坏事,不好的制度下,好人也会变坏。领导的非权力影响力在组织中的作用是显而易见的, 在我国目前法制尚不健全, 监督机制不完善的社会转型期, 重视领导者的非权力影响力的作用并加以优化是必要的,一方面,对为官者自身来说,要提高素质,必须解决好做官、做事、做人的关系,从这个意义上说,优化领导者的非权力影响力非常重要;另一方面,从建设社会主义民主政治的高
度看,坚持制度建设,减小非权力影响力的负面效果,符合社会主义法制建设的根本,提升与开发领导力影响力应从以下几方面着手提升控制力,提升决策力,提升领人力,提升协调力,提升调适力,提升表达力,提升创新力,提升学习力,应当大力倡导并身体力行。
领导力就是影响力!
领导力就是影响力！ --明阳天下拓展培训前言： 领导力就是影响力。它并非是一些有魅力的男人和女人的私人储备，而是一种存在于每一个人身上的活力。每个人都有成为优秀领导者的潜力，释放这种力量可以让我们每个人都取得非凡的成就。政治家运用影响力来赢得选举，商人运用影响力来兜售商品，推销员运用影响力诱惑你乖乖地把金钱捧上。即使你的朋友和家人，不知不觉之间，也会把影响力施加到你的身上。一个人只有做最好的自己，才能彰显无穷影响力。专注地打造你强大的影响力，从现在开始，是走向成功的一条必经之路。 拿破仑-希尔曾经说过：“在别人的影响下生活着，就等于不属于自己，就等于被别人的意志给俘虏了，这样的人即使再优秀，也不会登上一把手的位置。”的确，影响力弱的人只会生活在他人的阴影下。一个有强大影响力的人，身边总是会有很多的朋友，因为他们总是不自觉地会受到他的吸引；一个有强大影响力的领导，做起事来总是感觉更轻松自如，下属也总是更愿意真心接受他的领导；一个有强大影响力的职员，不但更易被领导欣赏，轻松让领导接受自己的建议，而且也能更广泛地影响其他同事。著名企管专家胡一夫老师表示，人与人的交往，常常是影响力之间的较量，只有具有卓越影响力的人才能成为真正的强者，才有可能成功。因此，如何塑造个人影响力、如何通过个人影响力来创建一个超级团队，是现今企业管理者们必须修
炼的课程之一。 那么，什么是影响力呢？所谓影响力，就是一种特殊的人际影响力，组织中的每一个人都会去影响他人，也要接受他人的影响，因此每个员工都具有潜在的和现实的影响力。在组织中，领导者和成员共同推动着团队向着既定的目标前进，从而构成一个有机的系统，领导者的个性特征和领导艺术，员工的主观能动性，领导者与员工之间的积极互动，组织战略与经营目标的制定以及实现的过程都与企业的领导者本身的领导能力直接相关！领导力的核心是对他人产生的一种持续的影响力。影响力来自以下三个方面： 1、思想。 影响力的第一源泉是领导的思想特质。这里所说的思想家，是指那些具有自己独特的思维模式和哲学理念，对复杂问题有独到判断，并具有完备价值体系的人。 2、专家。 在专业领域里的扎实基础和精湛技能，能使领导者成为一名受人敬仰的专家。专家在特定领域具有权威的话语权，对特定问题有着超过常人的理解和认识，并且具备把这种认识运用到实践中的能力。这样的专家也往往具有相当的影响力。 3、品格。 有些领导者具有某种闪光的品质。这种品质既包括为人处世的道德准则，也包括人在困难面前所表现出的坚韧不拔的毅力，在人与人交流过程中的同理心和换位思维能力，对持有不同性格和思想的人的
电大行政管理本科毕业论文：谈领导者的影响力
谈领导者的影响力 目录 一、领导者及现代领导者的含义 (2) 二、领导者的影响力 (3) （一）职位影响力 (3) （二）个人影响力 (4) 三、领导者的影响力来源 (4) 四、现代领导者的影响力在管理活动中的意义 (4) （一）有利于现代领导者与下级、职工的沟通 (5) （二）有利于现代领导者权力的有效发挥 (5) （三）有利于现代领导者调动职工的积极性 (5) （四）有利于现代领导者管理目标的实现 (6) 五、现代领导者影响力的培育 (6) （一）以德培育影响力 (6) （二）以信培育影响力 (8) （三）以情培育影响力 (7) （四）以识培育影响力 (8) （五）以才培育影响力 (9) （六）以绩培育影响力 (9) 参考文献 (9)
谈领导者的影响力 摘要：领导者要在管理活动中实现有效的领导，在很大程度上取决于他的影响力。所谓影响力，就是一个人在与他人交往中影响和改变他人心理和行为的能力。一般说来，这是人人都有的一种能力，只是强度互有差别而已。并且，同一个人的影响力，也会随着交往对象、交往环境等因素的变化而发生变化。领导者的影响力就是领导者有效地影响和改变被领导者的心理和行为的能力。 关键词：领导者管理影响力素质 一、领导者及现代领导者的含义 什么是领导？或者说，领导这一概念的具体内涵是什么？对此，理论界现在还没有形成一个无可争辩的权威性定义。从词源意义上讲，“领导”一词源于英语“leadership”，其含义是带领、引导的意思。目前人们使用“领导”这一概念时，往往从不同含义去理解，因此下定义也就五花八门。大致说来，主要有以下几种看法：一是领导服务论或领导活动论。有人认为，领导就是服务；而有人则认为，领导就是在一定的社会组织或群体内，领导者为了实现预定目标，运用法定权利和自身影响力，采用一定的形式和方法，率领、引导、组织、指挥、协调、控制其下属，为完成预定的总任务而展开的一系列活动。二是领导行为或领导关系论。有人认为，领导就是领导者通过一定的方式率领并引导另一部分人或集体，在向共同的目标前进的过程中体现出来的一种关系。三是领导过程论。有人认为领导就是领导者运用说服能力使别人心悦诚服的过程。我认为，上述定义都有其一定的合理性。我认为这样下一定义比较恰当，即：领导就是领导者通过一定的方式对被领导者施加影响并共同作用于客观对象或环境，以实现某一既定目标的行为过程。由此可见，领导是一种组织导向行为，它有主体和客体之分，导向的主体是领导者，导向的客体是被领导者，没有被领导者就不能实现领导。
试论现代领导者的影响力
试论现代领导者的影响力 现代领导者是现代社会中不可或缺的一个重要角色，而其领导职能的发挥则多取决于其影响力。现代领导者的影响力主要来源是权力性影响力和非权力性影响力。现代领导学强调领导的本质是影响力，尤其是非权力性影响力，它在现代的管理活动中有着十分重要的意义。文章将从非权力性影响力的构成和意义入手，探讨如何培养现代领导者的非权力性影响力。 标签：领导者权力影响力非权力性影响力 现代领导者是现代社会中不可或缺的一个重要角色，而其领导职能的发挥则多取决于其影响力。现代领导者的影响力主要来源有两个方面，一是权力性影响力，即有职则有权，无职则无权；二是非权力性影响力，它只取决于个人素质。现代领导学强调领导的本质是影响力，尤其是非权力性影响力，它在现代的管理活动中有着十分重要的意义。 领导及现代领导者的具体含义 （一）领导与领导者 领导一词源于英语“leadership”，其含义是带领、引导的意思。目前理论界关于领导这一概念的具体内涵众说纷纭，莫衷一是。领导服务论或领导活动论的观点认为，领导就是在一定的社会组织或群体内，领导者为了实现预定目标，运用法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法，率领、引导、组织、指挥、协调、控制其下属，为完成预定的总任务而展开的一系列活动。领导行为论或领导关系论的观点认为，领导就是领导者通过一定方式对被领导者施加影响并共同作用于客观对象以实现某种预定目标的行为。领导过程论的观点认为，领导就是领导者运用说服能力使别人心悦诚服的过程。上述定义都有一定的合理性，然而缺乏系统性。笔者认为，领导就其内涵而言，就是领导者在特定情境当中通过一定的方式对被领导者施加影响并共同作用于客观对象或环境，以实现某一既定目标的行为过程。而领导行为的主体，就是领导者。 （二）现代领导者的内涵与特征 根据以上关于领导和领导者内涵的界定，结合时代条件，我们可以认为，现代领导者就是在现代社会组织中占有一定职位、负有责任和代表一定群众利益的个人或集体。现代领导者是现代领导活动的主体，在领导诸要素中占据主导地位，起主导作用。现代领导者一般都具有如下特征： 1、时代性。现代领导者的影响力都是在现代这一特定社会历史条件成长起来的，因而必然会受到其所处时代的政治、经济、文化、科技以及思想观念等因素的深刻影响。
个人领导力的五个层次
领导力类 > 关于领导力个人领导力的五个层次 个人领导力可以划分为五个层次，这五个层次的进阶过程实际上也就是一个人的修炼过程。
领导力类 > 关于领导力 第一层：职位带来硬权利 硬权利的特点及重要性 “职位所带来的硬权力”是指领导者的权威来自于其在组织内部的头衔和角色所赋予的硬权力，这个层次的领导力具有以下特征： ?通常是由于指派而获得 ?影响力不会超过领导者的正式权威 ?处于这个层次的领导者一般较难与志愿者、白领以及年轻人一起合作 尽管整个层次是属于相对低的水平，但是并不意味着职位所带来的硬权力就不重要了。实际上，硬权利有利于提高执行力，而这个层次也是领导力提升的必经阶段。下面的例子能很好的说明硬权利的作用： 通常，母亲比父亲更宠爱孩子，但父亲的话却比母亲的话更管用；父母爱子女，上司却不一定爱下属，但上司的话却比父母的话更能得到贯彻执行。 硬权利的内容 组织授予的头衔给了领导人调配各种资源的能力，实际上就是如何运用奖励和惩罚的权力。也就是说，硬权力包括2个内容，即奖励和惩罚。因此，要想把握好硬权力，需要注意以下几点： ?领导者应掌控奖惩权——因为没有奖惩权就很容易失去领导地位 ?严格执行奖惩决定——有奖惩权而不严格执行就会使相应的制度流于形式，导致领导者失去威信 ?严词厉色于小事——硬权利不仅要体现在大事上，更要体现在一点一滴的小事上
领导力类 > 关于领导力 第二层：认同许可 “认同许可”是指被领导者自愿让领导者对其进行管理，是一种人们在没有义务的时候仍然愿意为领导者做事的状态。在领导人让下属认同许可的方法中，有三点是需要特别强调的： 宽容下属 “水至清则无鱼，人至察则无徒。”——班固《汉书》 领导者对于关乎企业发展的战略性事件要严责，但对其他情况则应表现出大度和宽容。尤其是对下属所犯的错误，领导者应该宽容一些，因为有错误才有成长，是由不成熟到成熟的必经之路。 尊重下属 下属对于领导者的忠诚来源于领导者本身的感召，想很好的领导下属就必须在大事小节中体现出对下属的充分尊重。只有尊重了别人，才能得到别人的尊重。 爱护下属 领导者在与下属的相处过程中，将心比心是至关重要的。领导者应该尽可能多的体现出对下属的关心与爱护，这样才有利于团队形成凝聚力和向心力，实现共同的成长。 第三层：生产成果 大家都知道刘备和诸葛亮，他们都具备领导力，但层次却不同。刘备能够吸引别人为其效忠，领导力处在第二个层次；而诸葛亮则料事如神，能通
提升领导者影响力的四大途径
提升领导者影响力的四大途径 一、实力是影响力的基础 实力和能力是有区别的，提高能力就是通过学习获得方法、通过互相交流获得经验、通过实践获得体验，将方法、经验和体验结合起来解决问题就是能力；实力是现代人的价值体现，实力和企业领导的关系是“有实力当然有魅力”。 1.实力决定影响力 有实力体现在三个方面：第一，对于企业来讲，资金雄厚就叫有实力；第二，对个人来讲，个人能力突出叫有实力；第三，自己没有能力，但具备整合资源的能力也叫有实力。 对于领导来讲，有实力的标志为： 有实力首先要有能力 成功的领导者在领导过程中往往表现出超群的领导才能，既能得到上级的信任和赏识，又能得到下属的爱戴和拥护。在中国，有能力的人就是英雄。中国人主张资源集中使用，是一个强调个人能力的民族，是一个崇尚英雄的民族，但是缺少一种合作的文化。基于这样一种文化，作为领导者，必须要有领导意识，培养个人能力，既要敢担当又要有能力。 领导力就是打造合作文化：首先，领导者和被领导者的合作；第二，员工和员工的合作；第三，人的能力和资源的合作。打造个人实力是提高影响力的基础，要想成为领导就要在专业上有所特长。 实力来自敬业、奉献精神 奉献是中国文化的核心，奉献就是一种牺牲精神。“身先士卒”、“率先垂范”、“以身作则”、“德高望重”这些都是形容领导者的词汇，表明领导者要注意外在形象（着装、举止等）和内在形象（精神、涵养等）。 “德高望重”包含两个层面，“德高”指个人道德水平很高，“望重”指影响力很大。领导不应仅是一个位置，更是形象、能力、实力和奉献精神的集中体现，将自己的能力和精神都打造得优秀，才能算领导。 领导的性格不能有缺陷，要有恻隐之心。“仁”乃百善之首，仁的最高境界是恻隐，恻隐之心是领导最基本的德行。 总之，实力使有影响力的人获得心甘情愿的追随者。 2.以知识赢得敬服 知识就是力量 为保清廉，领导者须在精神上保持一定的纯洁性。对文化的渴望能使人的精神得到洗涤，人对于物质的追求越多，道德水平就越低，因为物质的追求过程和精神的追求有时是矛盾的。因此，领导要学习知识、提高修养。 知识就是力量，《第三次浪潮》的作者阿尔温·托夫勒认为，将来高质量的权力来自于知识的应用，知识是用途最广的社会控制的根本来源。21世纪，拥有信息的人才能拥有未来。因此，领导者要做社会的洞察者和思考者，通过学习知识掌握各种信息。 建立合理的知识结构 作为好的领导者，要拥有合理的知识结构，具备硬知识、软知识和社会知识，一定要成为丰富知识的拥有者。 在实践中增长知识 领导者要在实践中不断增长知识。例如，很多人都羡慕李嘉诚的财富和一口流利的英语，殊不知李嘉诚每天早晨有读报的习惯，他从不间断，不断学习。李嘉诚的成功与他对自身学
如何成为一个优秀的领导者
如何成为一个优秀的领导者 行政管理二班朱墨09092230 摘要：一个优秀的领导具有很多的能力和品质，才能发挥巨大的影响作用，引导和吸引下属为实现组织目标而共同努力。本文通过领导哲学的角度，探索如何培养卓越领导者。 关键词：领导者；卓越；品德；能力 在一个组织中，领导者起着极其重要的作用。基尔伯特·菲尔赫姆认为：领导者是员工发展的推动者，是激发组织潜力的战略远景的制定者，是文化价值的创造者和变革的倡导者，是与下属进行密切合作的协商者，是下属的教育者是领导绩效和员工自我发展的双重推动者。 一个组织是需要领导的。一个优秀的高机动性、高目标完成率的精英团队更是需要一个卓越的领导。然而，千军易得，一将难求，帅才更是少之又少。随着社会经济、政治等各个方面的发展，领导的作用日益凸显。令人失望的是，社会的期待并没有带来充足的卓越的领导者。事实上这正是今天我们的卓越组织(企业)如此凤毛麟角的原因所在，优秀的管理者不等于是卓越的领导者。那我们到底需要怎样卓越的领导者呢？这样的领导者怎么样养成呢？ 从开放性定义上看，领导是能让人创造理想和有能力把想变成现实并使之持续下去的过程。所以，领导主要表现为一种影响力。我们姑且称之为“领导力”。由此可知，要培养卓越的领导主要是培养卓越的领导力。领导力并不是一种与生俱来的能力，它是那些有志成为领导者的人认识自己和管理自己的能力，往往是通过后天实践逐渐习得的一种能力。领导力并不代表某种特殊的地位或战略，它只是领导者真实生活方式的一种反映。卓越领导者应有的品质和特点大多数人认为，卓越领导者一般都具有以下品质:注意时刻在下属面前树立良好形象;不时为自己打造威信的光环;充分发挥作为管理者的影响力;善于运用情感技巧说服下属;把正确的理念融人细微的管理中;做到既充分授权又不失控制;学会“恩威并用”的批评策略;在妥善处理难题中展示魅力;注意不断提高自身的能力和素养等等。如何培养卓越的领导能力，笔者谨从领导哲学的角度出发，从以下五个方进行分析。 一、领导者应有优秀的品德。 从领导哲学上看，领导是展示崇高品德的行为。优秀的品德是做人应具备的最基本的素质和立业的根本，能使人产生一种敬重感，吸引人们自觉或不自觉地学习模仿，从而产生巨大的驾驭激励力量。所以，作为领导者首先应该注重自身的行为修养。儒家认为：“格物”“致知”“正心”“诚意”“修身”“齐家”方能“治天下”。孔子主张德治,认为德治的根本在于居于统治地位的人具有良
论领导者的非权力性影响力
论领导者的非权力性影响力 作者：张建安 现代行为科学研究表明，一个领导者能否实现其领导的有效性和权威性，关键在于他的影响力。影响力的内容及构成是权力、品德、知识和才能。影响力又可分为权力性影响力和非权力性影响力。所谓权力性影响力，是一种依照法定程序授予担任一定领导职务的领导者以支配领导活动的权力。它使用的范围包括人、财、物、事各个方面，主要内容有指挥控制权、强制权、奖惩权等。这种法定权力具有强制性质，它建立在被领导者必须服从的基础上。而非权力性影响力是由领导者的个人影响力形成的，这种影响力来自领导者的个人品德、修养、知识、才能、情感素质和资历等因素，造成一种使人信服的力量和威望。这种权力建立在被领导者自愿接受的基础上，是领导者在解决问题时不凭借组织法定权就能改变他人行为的力量。在现实生活中我们常看到两种类型的领导者：一种权力、影响和信任统一类型的领导，这类领导不仅凭权力而主要是凭自己的德才的感召力和感染力赢得了群众的信任，建立了自己的影响，当他不再担任领导职务时，仍然保持了这种影响和信任。另一种是权力、影响和信任分离类型的领导，这类领导仅凭职位权力维持着自己微弱的影响，并没有赢得群众的真正信任。一旦他离开领导的职位，影响很快消失。上述事例可以说明领导者要树立真正的权威，关键在于除正确、恰当地运用职位权力这一强制性的影响力之外，更重要地是在非权力性影响力上下功夫。 一、以崇高的品德和高尚的情操感召人 德是人的灵魂，也是做人之本、为政之本。品德的力量是一种看不见、摸不着的力量，但却能形成强大的心灵感召力和震憾力。德好、形象好，就能产生吸引力、凝聚力。一个优秀的领导者具有崇高的人格、坚定的理想和信念、远大的宏伟目标、高尚的情操，才会有所作为；具有坚韧不拔、积极进取的精神，才能自觉抵制享乐主义、拜金主义、极端个人主义的侵蚀，经受住金钱、美色、权力的考验，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就会在人民群众中树立起无形之权威，鼓舞人民群众奋勇前进。因此，作为新时期的领导干部，首先应具备较高的政治品德，要讲政治、讲学习、讲正气；要有坚定的政治信念、敏锐的政治鉴别能力、鲜明的阶级立场、高度的政治觉悟和思想觉悟；要有强烈的事业心和高度的责任感；还要有公正廉洁、勤政为民的高尚品格，使自己成为一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于人民的人，而决不能负民之望、误民之事、以权谋私、仗权害民。这样就能成为群众真正依赖和尊敬的领导。 二、以出众的才华和广博的知识征服人 才是构成领导者影响力的基础。有德无才会贻误事业，有才无德会毁掉事业。只有德才兼备才能开创事业，二者必须同时兼备，缺一不可。我们所处的社会是信息“爆炸”的时代，是知识经济的时代，知识生产力的作用日趋重要。在这个新的历史时期，现代领导者必须具有丰厚渊博的文化知识、合理的知识结构以及获取新知识的能力。知识就是力量，丰富的知识是良好思维的基础，是卓越能力的前提。创业中，领导者的知识面愈广，他的思路就越宽，决策就会越接近客观实际，在实践过程中的可行性和操作性也就会越强。但领导者仅有知识是不够的，因为知识不等于能力，能力素质是领导者素质的核心，是知识智慧在工作中的综合体现。领导者的能力直接关系到领导活动的成败。一个合格的领导者，必须具备卓越的领导才能。综合包括：现实分析能力、预测决断能力、组织指挥能力、交际协调能力、应变创新能力等。领导者如能做到智多识广、才华超群，群众自然会被他的知识和才华所折服，从而敬佩他，领导的感染力、号召力就会在不知不觉中增强。 三、以优良的领导作风和务实的工作态度影响人 领导作风是领导者品德、才学、知识素养和经验等在领导活动中的外在表现，是领导非权力
管理心理学论文论现代领导者的影响力
论现代领导者的影响力 摘要：现代领导者是现代社会中不可或缺的一个重要角色，而其领导职能的发挥则多取决于其影响力。现代领导者的影响力主要来源是权力性影响力和非权力性影响力。现代领导学强调领导的本质是影响力，尤其是非权力性影响力，它在现代的管理活动中有着十分重要的意义。 关键词：领导者权力影响力非权力性影响力 一、领导及现代领导者的具体含义 （一）领导与领导者 领导一词源于英语“leadership”，其含义是带领、引导的意思。目前理论界关于领导这一概念的具体内涵众说纷纭，莫衷一是。领导服务论或领导活动论的观点认为，领导就是在一定的社会组织或群体内，领导者为了实现预定目标，运用法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法，率领、引导、组织、指挥、协调、控制其下属，为完成预定的总任务而展开的一系列活动。领导行为论或领导关系论的观点认为，领导就是领导者通过一定方式对被领导者施加影响并共同作用于客观对象以实现某种预定目标的行为。领导过程论的观点认为，领导就是领导者运用说服能力使别人心悦诚服的过程。上述定义都有一定的合理性，然而缺乏系统性。而我认为，领导就其内涵而言，就是领导者在特定情境当中通过一定的方式对被领导者施加影响并共同作用于客观对象或环境，以实现某一既定目标的行为过程。而领导行为的主体，就是领导者。 二、现代领导者影响力概述 （一）现代领导者影响力的内涵 领导者在管理活动中能否实现有效的领导，关键在于其影响力如何。美国最著名的领导学家柯维（Stephen R?Covey）认为，现代领导者影响力的本质就是其领导才能。或者说“现代领导者的才能就是其影响力，真正的领导者是能够影响别人，使别人追随自己的人物。”影响力人皆有之，但强度各不相同。并且，同一个人的影响力也会随着交往对象、交往环境等因素的变化而发生变化。具有较强影响力的领导者能通过对被领导者的影响，把领导意图和目标贯彻到群众中去，以改变被领导者的心理和行为，来实现领导功能。照现代领导学的理论，“现代领导者的影响力的主要来源有两个方面，一是权力性影响力。这种影响力与职位相联系，有职则有权，无职则无权，它包括惩罚权、奖赏权、合法权。二是非权力性影响力。这种影响力与职位无关，只取决于个人素质，它包括模范权（高尚的品德和良好的作风）、专长权（丰富的学识，卓越的技术，超凡的能力）。 （二）权力影响力与非权力影响力的关系 在领导者影响力中，权力影响力和非权力影响力互相影响、互相制约。权力影响力是前提要素，领导者手中必须有实权，方能支配下级，实现领导功能；非权力影响力是基础要素，只有具备专门知识和才干，才容易被下属接受。领导者拥有的非权力影响力可以大大加强权力影响力。因此，非权力影响力是构成领导影响力的最坚实的基础，起主导作用。当今，非权力影响力已成为成功领导者的必备素质，同时也逐渐成为衡量领导成功与否的重要标志之一。因此，增强领导者的影响力，主要指增强领导者的非权力影响力。本文所研究的现代领导者的影响力也主要是指现代领导者的非权力性影响力。（三）非权力性影响力的构成 非权力性影响力与权力影响力不同，它既没有正式的规定，也没有组织授予的形式，它是以个人的品德、才能、学识等因素为基础形成的。这种影响力人皆有之。品格、才
李江涛-提升领导者影响力的四大途径
提升领导者影响力的四大途径 李江涛 学习导航 通过学习本课程，你将能够： ●了解实力与影响力的关系； ●明白品格是影响力的土壤； ●提高情商，平衡情绪； ●学会注重细节，全面提升影响力。 提升领导者影响力的四大途径 一、实力是影响力的基础 实力和能力是有区别的，提高能力就是通过学习获得方法、通过互相交流获得经验、通过实践获得体验，将方法、经验和体验结合起来解决问题就是能力；实力是现代人的价值体现，实力和企业领导的关系是“有实力当然有魅力”。 1.实力决定影响力 有实力体现在三个方面：第一，对于企业来讲，资金雄厚就叫有实力；第二，对个人来讲，个人能力突出叫有实力；第三，自己没有能力，但具备整合资源的能力也叫有实力。 对于领导来讲，有实力的标志为： 有实力首先要有能力 成功的领导者在领导过程中往往表现出超群的领导才能，既能得到上级的信任和赏识，又能得到下属的爱戴和拥护。在中国，有能力的人就是英雄。中国人主张资源集中使用，是一个强调个人能力的民族，是一个崇尚英雄的民族，但是缺少一种合作的文化。基于这样一种文化，作为领导者，必须要有领导意识，培养个人能力，既要敢担当又要有能力。 领导力就是打造合作文化：首先，领导者和被领导者的合作；第二，员工和员工的合作；第三，人的能力和资源的合作。打造个人实力是提高影响力的基础，要想成为领导就要在专业上有所特长。 实力来自敬业、奉献精神 奉献是中国文化的核心，奉献就是一种牺牲精神。“身先士卒”、“率先垂范”、“以身作则”、“德高望重”这些都是形容领导者的词汇，表明领导者要注意外在形象（着装、举止等）和内在形象（精神、涵养等）。 “德高望重”包含两个层面，“德高”指个人道德水平很高，“望重”指影响力很大。领导不应仅是一个位置，更是形象、能力、实力和奉献精神的集中体现，将自己的能力和精神都打造得优秀，才能算领导。
领导干部如何增强非权力性影响力
领导干部如何增强非权力性影响力 在领导干部身上存在着两种影响力：一种是权力影响力，另一种是非权力影响力。权力影响力是由社会赋予个人的职务、地位、权利等构成的影响力。而非权力影响力是由领导者的品德、才识、情感、作风等非权力性因素所形成的影响力，也就是领导的个人人格魅力、人格影响力。它的核心是“威”。有“权”未必有“威”。非权力影响力能够辅助权力更有效地发挥作用。作为一名领导干部，不断增强自身非权力影响力，对于促进领导工作的开展十分重要。领导干部要增强非权力影响力，必须提高德的品位，以良好的品格修养感召人；必须增长知识才能，以很强的能力素质影响人；必须密切联系群众，以浓厚的亲和力感染人；必须塑造人格魅力，以高尚的人格感化群众，必须着力真抓实干，以扎实的工作作风感动群众。唯有如此，才能达到理想效果，将自己打造成一名拥有无穷魅力和影响力的领导者。 非权力性影响力是指在领导职权（权力性影响力）以外，由领导者的品德、才识、情感、作风等非权力性因素所形成的影响力，也就是领导的威信和威望。崇高的威信和威望哪里来？靠上级封不出来，靠权力压不出来，靠自己吹不出来，只有尽心竭力为民服务，才能逐步树立起来。 （一）加强党性修养，提高德的品位。领导者个人的品质是一种无言的号召，无声的命令，个人品质好，其影响力就会自然产生。首先，要树立“以民为本”的权力观。时刻铭记：在权力的所有观上，来自于人民、属于人民；在权力的目的观上，执政为民、服务人民；在权力的获得观上，服从人民的选择、组织的安排。正确对待职务上的升迁去留，当头不当霸、得意不意形。其次，要廉法自律作表率。一要“慎独”。拒腐防变贵在“慎”；尊礼面前慎微，不以恶小而为之；盛情面前慎软，不被盛情所难却；喜好面前慎馋，不让爱好被人当作鱼饵钓；隐贿面前慎独，不畏人知畏己知。二要警惕精神贿赂。精神贿赂已成为温柔的陷阱，要随时提防：高雅艺术，撞上你的腰；著书立说，不用你操劳；新闻捧场，抬你上九霄；娱乐消费，全投你的好；投怀送抱，迷你乐消遥。 （二）努力学习实践，增长知识才能。科学研究表明，在现代社会，一个领导者拥有的知识中，只有20%靠正规的学校教育获得，其余80%是靠工作实践和在职学习获得。这样可供选择的生存策略无疑首先是学习。一要重视学习。建设学习型社会、学习型政府、学习型政党、学习型单位，要求领导者必须首先成为学习型领导，把学习当成一种工作责任、一种精神追求、一种生活方式。二要善于学习。学习观念应更新，从单一的学校学习走向终身学习；学习方式应变革，从“学会”转向“会学”；学习手段应创新，学会利用现代信息和传播技术进行学习，把上网用网作为继读书、看报、听广播、看电视之后的第五个习惯。切实解决好“有地位没品位，有‘包装’没武装，有文凭没水平，有学历没能力，有思维没思想”的问题。三要提高领导能力。能力是知识和智慧的一种综合体现。领导干部应具备筹划和决断能力、组织指挥能力、人际交往能力、灵活应变能力、改革创新能力。做到讲话不念稿子，报告不靠秘书，交流不打官腔，遇事能拿点子，救急不出乱子，处惊不变路子。
领导力是个人成长和组织发展的核心能力
领导力是个人成长和组织发展的核心能力■冯润娥 在商界，20世纪80年代的流行语是管理，90年代以来更加强调领导。在新世纪，人们对领导力有了系统化的研究和成功的实践，领导力成为卓越企业的制胜法宝。“一切组织和个人的荣耀与衰落，皆源于领导力。”这是著名领导力和人际关系大师约翰·麦克斯威尔所著《领导力21法则》的核心思想。 近两年，国货航在干部队伍建设中逐步认识到领导力的重要性。总的来讲，国货航干部队伍结构明显改善，能力不断增强。但从领导力的角度来看，与组织发展的需要相比，还有很大的提升空间。针对实际，国货航对高管人员、年轻干部、基层班组长和全体员工，有层次、有重点地做了培训培养规划，并得到有力推进。今年以来，组织高管赴国际化企业交流学习，开拓国际视野；轮训项目经理级人员和班组长，将领导力培养扎根在基层一线；启动导师制，聘请内部高管作为导师，有针对性地帮带年轻干部。8月底，组织中高层管理人员赴美国GE学习交流，并参观西点军校，大家切身体会到这两个世界级组织，GE对管理人员，西点军校对学员，最强调的就是领导力。这更坚定了我们提升个人和组织领导力的信心和决心。 结合国货航在提升个人和组织领导力方面的探索和实践，以及对相关理论的学习和国际化企业交流的体会，笔者就领导力这一课题，形成了一些再认识和新思考： 一、领导力的本质是影响力 一个国家之所以能发展得很成功,离不开好的领导人；一家企业处于危机之秋，就会选择新的领导者；一支球队节节败退，就会寻求新的教练……领导力决定一个人的成长，决定一个组织的成败。 说起领导力，我们首先要避免以下几个误区，分清领导者和几个角色之间的差异：第一个误区：管理者就是领导者。其实不全然，领导是影响别人来追随自己，而管理关注的是维持系统及其程序正常运转。克莱斯勒的前CEO艾科卡曾经自嘲地说：“有时候，就算最好的管理者也像牵着大狗的小孩儿，是被狗牵着跑的。”第二个误区：企业家就是领导者。企业家擅长的是瞄准机遇，抓住机遇，发现需求，并懂得如何满足这些需求，从中赢利。然而，并非所有人都擅长与人打交道，他们中的很多人都觉得自己有必要找一个善于与人打交道的合作伙伴。如果他们不能影响别人，就无法领导别人，也就无法领导组织。第三个误区：知识分子就是领导者。在世界一流大学，大家能见到才华横溢的科学家和哲学家，他们的思考力如此之强，甚至无法用我们的评估尺度去衡量，可是他们中有的人，其领导力几乎难以达到一般的衡量标准。第四个误区：先行者就是领导者。从1953年英国希拉里爵士第一个登上珠穆朗玛峰后，几百个人“跟”在后面成功登顶，但这并不意味着希拉里就是领导者。一个领导者，不仅要走在前面，还必须在一个组织内、一个时空下，让他人愿意跟随，并在他的领导下为实现目标而努力。第五个误
新编论领导者的影响力【优质精彩实用】
论领导者的影响力 权力影响力也称刚性影响力,这种影响力是由社会赋予个人的职务、地位和权力构成的,构成权力影响力的因素有三种。 1、传统观念。在几千年的社会生活中,人们形成了一种传统观念,认为领导者不同于普通人,他们或者有权,或者有才,或者兼而有之,这种传统观念逐步成为某种表现形式的社会规范,即对领导的服从。这种服从领导的观念,使领导者的言行具有了相当的影响力,这种影响力存在于领导者的领导行为之前。是传统势力附加给领导者的一种力量。 2、资历。资历即一个人的资格和经历。领导者资历反映一个人的过去,人们对资历较深的干部,总是有一种敬重感,因而也容易接受他的领导。 3、职位。职位是一种社会分工,是个人在组织中的地位。居于领导职位的人,社会给予他一定的权力,他可以利用手中的权力左右领导者的处境,从而使被领导者产生敬畏感。职位因素的影响力,是以法定形式为基础的,这种影响力是以社会组织赋予领导者本人的素质为转移,它也是存在于领导者实行领导行为之前的。 ( )非权力影响力 非权力影响力也叫自然影响力,这种影响力是由领导者本人的素质和行为造成的,与领导者的权力没有必然联系。这种影响力的特点是它的自然性,它比权力影响力具有更大的力量,自然影响力由品格、才能、知识和感情四种因素构成。 1、品格。品格指领导者的品质、性格、作风等,品格表现在
领导者的言行之中,具有优秀品格的领导者具有号召力、动员力、说服力和影响力,一个人的品格是他的本质特征。高尚的品格,令人产生敬爱感,并促使人们去模仿和认同。一个领导者无论其资历多深、职位多高,倘若品格不好,将威信扫地,失去影响力。因此,选拔领导干部特别要注重德的条件,已在任的领导者要注意加强个人修养,以自己的优秀品格去影响群众,这是领导者影响极为重要的方面。 2、才能。一个领导者聪明才智和工作能力,是构成其影响力的重要因素,领导者的才能决定他能否胜任领导工作。领导才能是成功地完成领导工作所必需的条件,它在实践中积累形成,不是每一位领导者与生俱来的。领导者的聪明智慧,表现为强烈的创新意识。一个有才干的领导,会给企业带来成功,会使员工的物质文化生活得到改善。因此,员工对领导者产生敬佩感。领导者的才能最终体现在管理和效益上,美国经济领导家本顿认为,领导者的工作始终是推销,他必须推销自己的主张、思路、他的远见和战略规划乃至他的形象。 3、知识。知识是人类社会经验的概括和总结,知识水平的高低主要表现在对客观世界认同的广度和深度上,有丰富知识的领导者,容易取得人们的信任,影响力自然会强。所以,一个单位的领导者,除了精通专业知识和技术以外,还应该博览群书,尽可能地多了解和掌握一些自然学知识和社会科学知识。当今世界是知识经济时代,知识将成为关键性资源,领导者要真正成为内行的领导,必须具备领导知识。增加知识,才会增强影响力。 4、情感。领导者和被领导者之间的关系,实际上是一种人与
领导的影响力
领导的个人魅力对企业发展的影响 “一只狮子带领着的一群羊能打败一只羊带领着的一群狮子”。这句话充分说明了领导在一个企业或团队中的重要作用。特别是在中小企业里，领导的影响尤为重要，在很多中小企业里，领导就是一面旗帜，往往是领导决定着企业的生命，领导能力强，企业就蒸蒸日上，如果领导离开或倒下，整个企业也就倒闭了。企业的成功在于领导的成功，那么一个领导的成功则不仅取决于领导的能力，更多时候取决于领导的魅力。一个具有魅力的领导人，能够凝聚和整合企业的各种力量，在企业中形成一种很强的凝聚力，而这种凝聚力又会转化成企业发展的巨大推动力。 领导的魅力 一个领导要具有有魅力，必须以能服人，以己正人，以形悦人。德国社会学家马克斯·韦伯最早提出魅力型领导的说法。他认为魅力型领导具有超凡的个人品质，能因时度势，魅力型领导对下属具有非常深远和不同寻常的影响力。魅力是一种领导者个人具备的带有鼓舞性的人际吸引力，包含个性、能力、经验和坎坷经历中形成的综合素质。魅力型领导者对下属会产生一种情感上的深刻影响。下属甚至把他们当作是一个史诗般的英雄或楷模式的人物。魅力型领导应具有很大的权力、自信心、支配力、信念及道德的坚定性，善于提出具有想象力的远大目标，并以自己的榜样来表达其坚信的价值观。魅力型领导理论包含三种成分:建立愿景，鼓动精神，支持进取。首先，魅力型领导者需要运用其号召力形成组织未来发展的愿景，设置高水平的工作期望，并且塑造积极工作的行为;其次，魅力型领导通过个人的热情、信心和成功，鼓动奋发向上的精神;第三，魅力型领导不断支持、鼓舞、信任下属实现组织目标。
谈谈领导者的非权力影响力
谈谈领导者的非权力影响力 领导及其活动是人类社会群体活动的一般现象，是一种特殊的职业形态。领导的引导和影响无论对组织或个人而言，都是至关重要的。在正确的决策和必要的组织保证下，领导在管理活动中就始终处于主导地位、起着关键性的作用。 一、领导及领导影响力 什么是领导呢?马克思主义认为:领导是群众意志和利益的集中体现;是率领和引导群众前进的动力;是一种建立在民主基础上的权威;是路线、方针和政策的制定者和执行者;是人民的公仆和勤务员。就其本质，所谓领导，是指通过一定权威引导和影响他人或组织，去实现其预期目标的运动过程。这个定义表明:权力、影响力和指挥是构成完整的领导的基本因素，领导者必须拥有影响追随者的能力或力量。这些能力或力量包括由组织赋予领导对下属的影响，领导者的职位和权力，也包括领导者个人所具有的影响。领导者必须有部分追随者，领导的目的是通过影响部下达到组织的目的，就是说领导要顺利实现组织目标，依赖于领导者的影响力。 领导者的影响力是领导者在实施领导过程中，对被领导者的心理与行为产生影响的能力。影响力人皆 有之，但一般人与领导人的影响力强度有着本质的差别，前者无足轻重，但后者却起着决定性的作用。领导者的影响力是由权力性影响力与非权力性影响力组成的。 二、领导的权力影响力和非权力影响力 (一)领导者的权力影响力。领导者的权力影响力属于强制性影响力的一种，其特点是:对别人的影响力带有强迫性，不可抗拒性，并以外部压力的形式起作用。在权力性影响力的作用下，被影响者的心理与行为主要表现为被动、服从。因而，
这种领导影响力对人的心理和行为的激励作用是有限的。构成权力性影响力的主要成分为:传统因素、职位因素、资历因素。 1(传统因素。几千年来的社会生活，使人们对领导者形成了一种传统观念:领导者不同于普通人，比普通人强。这种观念逐步形成为某种形式的社会规范。于是，传统因素使人们产生了对领导者的服从感，这种由传统观念产生的影响力，普遍地存在于每个领导者担任领导职务之前。 2(职位因素。领导者在组织中的职务与地位会使被领导者产生一定的敬畏感，领导者的职位越高、权力越大，别人对他的敬畏感也越甚，他的影响力也会愈强。 3.资历因素。领导者的资格与经历也是产生影响力的因素。资历是一种历史产物，它反映了—个人的生活阅历与经验，资历因素会使被领导者产生一种敬重感。资历因素在一定条件下会影响领导的有效性。 (二)领导者的非权力影响力。非权力性影响力更多地属于自然性影响力，产生的基础要比权力性影响力广泛得多，这种影响力表面上并没有合法权力那种明显的约束力。但实际上它不仅确定具有影响力的性质，而且常常能发挥权力性影响力所不能发挥的约束作用。 非权力性影响力。没有正式的规范，也没有上级授予的形式，接受权力者不会在规定的制度上受到执权者的惩罚或奖赏。权力性影响力强调命令与服从，而非权力性影响力则强调顺从、信任与依赖。在现代管理科学中，非权力影响力是一个非常重要的内容。对于领导者来说，其作用不亚于权力的作用，有时甚至会超越权力本身。 非权力影响力同权力影响力相比，具有鲜明的特点: 第一、非权力影响力是一种自然性影响力。非权力影响力靠的是发自下级内心的情感，以及由此激发的自愿拥戴或对抗的行为方式。因此非权力影响力对被领导者的心理和行为的影响非常深刻，对被领导者的
领导力就是影响力 影响力就是品格
领导力就是影响力影响力就是品格 --明阳天下拓展培训继今年5月份带领100多名北大国际MBA学生参观西点军校后，6月，笔者又带4位MBA学生赴西点进行了6天的深入体验。在这6天时间里，我们与西点的师生们同吃同住，甚至亲身参加他们的课程和训练，为西点独特的魅力深深打动。同时，我们也在思索一个问题：西点军校为什么能够在过去的200年内成功地培养出那么多优秀人才？ 自1802年建校以来，西点已经培养出两名美国总统（格兰特、艾森豪威尔）、4位五星上将（艾 森豪威尔、麦克阿瑟、布莱德和阿诺德）、3700名将军，美国陆军中40％的将军来自西点；在当今世界500强企业里，1000多名董事长，5000多名总经理毕业于西点军校——任何一所商学院都没有培养出如此多的管理精英。 是什么让西点在领导力培训上如此成功？——强健的体能？严格的训练？抑或精准的制度？ 回到北京后，我们从更深层次上思索，得出的结论是：领导力（Leadership）就是影响力（Influence），领导力的核心是品质（Character）。 具体说来，理解西点精神，有四个关键词：责任、诚信、意志力、自信。 一、责任（Duty）
西点的价值观可以概括为：Loyalty（忠诚）、Duty（责任）、Respect （尊重）、Self-service（自立）、Honor（荣誉）、Integrity（诚信）和Courage（勇气）。其中，责任实为最重要的第一要素，也是西点精神的根基。 英国统帅威灵顿说他的人生格言是“忠于职守”，他因责任而生，为责任而死，责任是他生命的指导原则。 詹姆斯夫人说：“就像水泥使建筑物坚固一样，责任感使我们的道德坚固，使我们抗拒诱惑和考验：没有责任感，所谓的力量、仁慈、智慧、真诚、幸福快乐至爱情都是无中生有的空谈。” 所以，责任关涉到价值观的各个方面，直接植根于一个人的良知。 在西点，责任有不同层次的体现：对于刚入学的新兵，责任就是执行命令，任何人没有任何借口；二、三年级的学生开始领导几十个新兵，他们的责任就是身体力行，用优秀的行动影响和领导新兵；四年级的学生可以做100多人的领导，他们的责任要求他们不能在任何时候表现出胆怯或背离原则的行为。在西点军校，每一个要求都是一种责任，承担责任被看作是至高无上的准则。 反思当前中国，我认为，商学院乃至整个高校的教育都应该加强责任感的培训。要让学生们意识到，自己肩负着振兴国家经济的义务，每个人都是时代的领军人物，每个人都应当追求卓越。 二、诚信（Integrity） 诚信是西点的荣誉准则：反对欺骗，也反对任何容忍欺骗的行为（A cadet will not lie，cheat，steal，or tolerate those who do.）。
个人魅力领导力
人格魅力在领导力实践中的应用 陈岸宏 2016111063 2016年11月
目录
摘要.................................................. . (3) 人格魅力的定义.................................................. (3) 人格魅力在各领导层次的应用 (4) （1）强制型........................................................ .. (5) （2）亲和型........................................................ (6) （3）领跑型........................................................ (6) （4）教练型........................................................ (7) （5）愿景型........................................................ (8)
人格魅力的综合应用.................................................. (9) 结束语.................................................. . (10) 参考文献.................................................. (11) 摘要 纵观古今，不难发现，具有人格魅力的领导总是或多或少受到各种形式的青睐。一个极具代表性的例子就是三国时期的刘备：在笔者看来，相比其他两国的领袖，刘备本身的个人能力可以说是很不起眼。但是凭着以“仁慈”为关键词的个人魅力，刘备在三位领袖中的评价算是最高。 在现代管理学中，科学管理体系已经完备，各种方法论十分详尽。理性是新世纪的发展趋势，管理者更加趋向用一种理性规整的方式进行管理，例如设立细致入微的规则等。然而，在各种领导力理论体系中，领导的最高境界往往指向利用人格魅力进行领导。本文讨论了人格魅力在领导的各个层次、各个方面的实践应用。