数字图形与创意

《数字图形创意设计》复习题-1

一、单项选择题

1.CorelDraw是基于( )的绘图软件。

A. 矢量图形

B. 位图图形

C. 光栅图形

D. 高动态图形

2.当我们新建页面时，我们不能通过属性栏设定的是( )

A. 页面大小

B. 单位

C. 分辩率

D. 页面方向

3.取消群组的快捷键是( )。

A. Ctrl+A

B. Ctrl+U

C. Alt+F9

D.Alt F12

4.使用“螺纹”工具绘制螺纹形式时，每圈螺纹间距固定不变的是( )。

A. 对称式

B. 对数式

C.平均式

D.螺旋式

5.交互式调和工具不能用于( )物体。

A. 立体

B. 群组

C. 透境

D. 阴影

6.要使文字产生更多效果，应选择( )。

A. 段落文字

B. 位图字体

C. 轮廓字体

D. 美术字

7.互式轮廓工具创建轮廓的方式有几种( )。

A. 3种

B. 5种

C. 2种

D. 1种

8.CorelDraw中用PostScript底纹填充对象时，以实际底纹显示，则视图模式为( )。

A. 框架模式

B. 正常模式

C. 草图模式

D. 增强模式

9.编辑对象的结点要使用( )工具。

A. 选取工具

B. 造形工具

C. 手绘工具

D. 刻刀工具

10.按住( )键，可以镜像对象。

A. Alt

B. Ctrl

C. Shift

D. Alt Shift

11.刻刀工具，按( )键进入曲线编辑模式。

A. Tab

B. Shift

C. Alt

D.Ctrl Alt

12.用贝赛尔曲线绘制时，按( )键可移动节点。

A. Ctrl

B. Alt

C. Ctrl+Alt

D.Alt Shift

13.一条线段分开后，要用选取工具选中其中的一条线段，应将它们( )。

A. 群组

B. 组合

C. 拆分

D. 结合

14.要将两条独立的线段的两个端点合并为一点，首先应将此两条线段执行( )命令。

A. 群组

B. 组合

C. 拆分

D. 结合

15.CorelDraw中用来处理位图的程序是( )。

A. Corel photo-paint

B. Corel Trace

C. Corel Capture

D. Corel Texture

二、多项选择题

1.对象结点编辑可以控制点线段发生移动有以下那些属性( )。

A. 尖突选项

B. 平滑选项

C. 对称选项

D. 正常选项

2.交互式工具包括那些工具( )。

A. 交互式填充工具

B. 交互式渐变工具

C. 交互式轮廓工具

D. 交互式变形工具

3.建对象的副本可通过( )。

A. 复制、粘贴

B. 再制

C. 仿制

D. 按数字键盘“+”号键

4.交互式变形工具类型有( )。

A. 推拉变形

B. 拉链变形

C. 扭曲变形

D. 旋转变形

5.路径分为( )和( )。

A. 开放

B. 闭合

C. 方向点

D. 线段

6.位图又称为( )。

A. 点阵图像

B. 像素图像

C. 矢量图像

D. 栅格图像

7.为给“段落文本”创建封套效果，可以通过几种方法( )。

A. 通过拖动“段落文本框”的节点创建自定义的封套

B. 从示例封套中选取一种

C. 通过复制其它对象的形状创建封套

D. 用矩形工具将段落文本包围

8.交互式图样填色类型有( )。

A. 双色

B. 材质

C. 位图

D. 全色

9.下列哪些是CorleDraw12中附带程序( )。

A. Corel Capture

B. Corel R.A.V.E

C. Corel Painter

D. Corel Texture

10.自由变换工具具有( )功能。

A. 旋转

B. 移动

C. 缩放

D. 镜像

三、填空题

1.CorelDraw文字类型有( )和( )两种。

2.使用缩放工具时按住( )键的同时单击对象整个图形和工作页面同时都成比例的缩小。

3.按住( )键可以缩小对象。

4.在图像处理中用于印刷的色彩模式是( )。

5.CorelDraw启动时将显示( )。

6.使用( )命令可以复制出的对象和原先的物体同时改变形状。

7.将文字转换为( )后，可以使用形状工具自由编辑文字。

8.点阵图也叫（）、（）或（），（）是构成点阵图的最小单位。

9.矢量图形的主要造型语言点和面中有矩形、圆形、( )、( )、( )、( )、( )、( )。

10.在( )窗口中可以看到所有对象的层次关系。

11.水平镜像对象，按住( )键，将对象的一侧边手柄拖向另一边，单击对象的左边时从左到右，单击右边时从右到左。

四、简答题

1.比较矢量图形与位图的区别。

2.比较群组与组合的异同点。

《数字图形创意设计》复习题-1答案

一、单项选择题

1.A

2.C

3.B

4.A

5.C

6.D

7.A

8.D

9.B 10.B 11.B 12.B 13.C 14.D 15.A

二、多项选择题

1.ABC

2.ABCD

3.ABCD

4.ABC

5.AB

6.ABD

7.BC

8.ACD

9.AB 10.ABCD

三、填空题

1.段落文本、美术字文本

2.SHIFT

3.F3

4.CMYK

5.欢迎界面

6.仿制

7.曲线8 .位图、像素图、栅格图像、像素

9.多边形、变形、封套、透明、混成、填充渐变

10.对象管理器

11.CTRL

四、简答题

1.矢量图也称向量图，由点和线条构成，与分辨率无关，放大时边缘非常平滑，清晰。

位图也称像素图或点阵图，由像素构成，与分辨率有关，放大时连续会出现明显的锯齿。

2.相同点：将多个对象作为一个对象处理。

不同点：群组后的对象的属性不会改变，而组合后对象的属性发生变化。群组后

的对象可以通过“取消群组”命令将其分散。组合后的对象可以通过“折分”命令将对象折分。组合后的对象可以使用形状工具编辑，而群组后的对象不能使用。

《数字图形创意设计》试卷-2

1．属性栏、泊坞窗、工具栏和工具箱在屏幕上可以随时打开、关闭、移动吗（）A、可以B、不可以C、属性栏可以D、工具栏可以

２、“文本适合路径”，把路径删除会（）

A、影响文本，文本恢复原样

B、不影响文本，文本仍受先前路径的影响

C、必须把文本和路径打散后，才能删除路径不影响文本

D、必须把文本和路径打散后，才能删除路径仍会影响文本

3．手形工具的作用是：（）

A、放大所选对象

B、控制绘图在窗口显示的部分

C、缩小

D、镜像

4．交互式透明工具可对对象进行的操作是：（）

A、应用透明度

B、应用阴影

C、应用封套

D、应用立体化５．在底纹填充中，如果修改底纹中的底纹图样，应（）

A、根本不可以修改底纹库中的底纹图样

B、可以修改，并可保存到另一个库中

C、可以修改，但不能保存到同一底纹库中

D、可以修改，但不能覆盖其中的底纹

６．要撤销、重做或重复某动作，应从以下哪个菜单选择（）

A、文件

B、编辑

C、位图

D、工具

７．在CorelDRAW中，最基本的预览模式为：（）

A、简单线框

B、线框C草稿D增强

８．绘制矩形或方形后，可以将边角转变为圆角吗？（）

A、可以

B、不可以

９．用图纸工具绘制好的网格，是否可以取消群组（）

A、可以

B、不可以

10．在节点编辑中，如何选择多个节点（）

A、用鼠标点选多个节点即可

B、在按住shift的同时，单击每个节点

C、按住Tab然后单击多个节点

D、同一时间只能选择一个节点

11、对一矩形作旋转，其正确操作是：( )

A、点击鼠标右键，并选择旋转

B、双次单击该矩形并在矩形四周调整以达到旋转效果

C、工具/旋转

D、效果/调整

12、在RGB颜色模式的基础上，修改位图的颜色，需要的操作是( )

A、位图/颜色变换/位平面

B、效果/调整/颜色

C、效果/封套

D、位图/模式/应用

13、将.CDR文件直接输出为.PDF格式，应在( )

A、File/PDF

B、Print/PDF

C、File/Publish to PDF

D、Help/PDF

14、CorelDRAW中有( )种文本格式

A、1

B、2

C、3

D、4

15、用( )工具可以产生连续光滑的曲线

A、手绘

B、贝塞尔

C、自然笔

D、压力笔

二、多项选择题

1．连接单个子路径的结束节点的方法，正确的有（）

A、将结束节点拖至起始节点

B、使用形状工具并单击属性栏上的自动闭合曲线按钮

C、用鼠标单击起始节点和结束节点

D、排列/ 闭合路径

2．在CorelDRAW中导出文件的步骤是：（）

A、选择文件/导出

B、选择要导出的对象

C、在文件类型列表框中选择一种文件格式

D、键入文件名并导出

3．在自定义渐变填充中如果要添加中间色，应该是（）

A、选择添加颜色

B、在颜色条上双击鼠标

C、单击调色板上的一种颜色

D、根本无法添加中间色

4．应用网状填充，可以（）

A、指定网格列数行数

B、指定网格交叉点

C、添加和移除节点

D、在网格每个节点上编辑和修改颜色

5．在网状填充中，以下关于手动圈选多个节点的说法正确的是（）

A、不可以

B、可以

C、手动圈选的区域节点将变为黑色

D、对圈选好的节点，选择某一颜色，这一区域将变为同一颜色

6．在将填充复制到另一对象时，下列操作正确的是( )

A、打开滴管展开工具栏，然后单击滴管工具

B、在属性栏上选择填充类型

C、单击要复制其填充的对象，并打开滴管展开工具栏选择颜料桶工具。

D、单击要应用填充的对象，滴管选择的颜色即可复制到新对象上

7．如何移除对象的轮廓（）

A、选定对象后，打开轮廓工具展开栏，单击无轮廓

B、选定对象后，鼠标右键点击调色板上的无色

C、选定对象后，按住del

D、在轮廓图工具中选择无轮廓

8．如何下载颜色预置文件( )

A、单击工具/颜色管理

B、设备图标下单击颜色配置文件列表框，选择下载预置文件

C、启用要下载的预置文件的复选框

D、下载并在另存为对话框中选择目标文件夹

9．如何选定所有对象？（）

A、同时按住shift和Tab键并用鼠标点选全部对象

B、单击编辑/全选/对象

C、按住ctrl键，然后点选所有对象

D、双击挑选工具按钮

10．如果要将一个对象的属性复制到另一对象，正确的操作是（）

A、选择目标对象

B、选择编辑/复制属性栏

C、启用轮廓笔/轮廓色/填充/文本属性任一复制框并确定

D、单击将复制属性的对象

三、填空题

1.根据计算机队图形的处理原理以及应用的软件和使用环境的不同，静态数字图形可以分为（）和（）两种类型。

2.点阵图也叫（）或（），（）是构成点阵图的最小单位。

3.点阵图的分辨率，是指( )。

4.按住( )键可以缩小对象。

5.在使用CorelDRAW 12 软件中“（）”菜单下的“（）”和“（）”命令可以对该软件的运行系统进行优化和自定义设置。

6.当选择（）工具，二没有任何对象被选择时，通过属性栏可以设置纸张类型、（）及页面方向等。

7.查看绘图时，选择缩放工具的快捷键是（）、缩小的快捷键是（）、显示全部对象的快捷键是( )、显示整个页面的快捷键是（）。

8.将文字转换为( )后，可以使用形状工具自由编辑文字。

9.水平镜像对象，按住( )键，将对象的一侧边手柄拖向另一边，单击对象的左边时从左到右，单击右边时从右到左。

10.常用的矢量图文件格式的扩展名有：（）、AI、（）等。

四、简答题

简述数字图形的视觉特征。

图形的创意表现形式主要有哪些？

《数字图形创意设计》复习题2答案

一、单项选择题

1.A

2.B

3.B

4.A

5.B

6.B

7.A

8.A

9.A 10.B 11.B 12.A 13.C 14.B 15.B

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.BD

2.BACD

3. BC

4.ABCD

5.BCD

6.ABCD

7.AB

8.ABCD

9.BD 10.ABCD

三、填空题

1.矢量图点阵图

2. 位图像素（栅格图像）像素

3.单位上单位数目

4. F3

5.工具选项自定义

6.挑选页面大小

7.F2 F3 F4 Shift+F4 8 .曲线

9.CTRL 10.CDR SWF

四、简答题

1.简述数字图形的视觉特征。

数字图形的视觉特征的来自于数字技术所创造的不同于其他视觉艺术的独特艺术语汇和视觉效果，其主要有：规则性、复合效果、虚拟现实。

2.图形的创意表现形式主要有哪些？

现代图形设计的表现形式多种多样，丰富多彩：共生图形、透叠图形、渐变图形、双关图形、无理图形、文字图形。

《数字图形创意设计》复习题-3

1．Coreldraw的备份文件的后缀是（）

A．CDR B.BAK C.CPT D.TMP

2.对二个不相邻的图形执行焊接命令,结果是( )

A.二个图形对齐后结合为一个图形

B.二个图形原位置不变结合为一个图形

C.没反应

D.二个图形成为群组

3.对段落文本使用封套,结果是( )

A.段落文本转为美工文本

B.文本转为曲线

C.文本框形状改变

D.没作用

4.当我们需要绘制基于曲线方向而改变粗细的曲线,可用“自然笔”工具的（）

A.固定宽度

B.压力

C.书法

D.预设

5．负片制作方法（）

A.变暗

B.爆光

C.反色

D.增亮

6.打开调和卷帘窗的快捷是( )

A.Ctrl E

B.Ctrl B

C.Ctrl F9

D.Ctrl F7

7.交互式变形工具包含几种变形方式( )

A.2

B.3

C.4

D.5

8.关于图层的说法以下正确的有( )

A.图层位置不可立换

B.图层上的对象可插入在主图层上

C.在不同层上的对象可在同一群组中

D.不可见的层不被打印

9.在选择曲线对象时,按ctrl+shift可选择( )节点

A.单个

B.多个

C.部分

D.所有

10.当你两次点击一个物体后你可以拖动它四角的控制点进行( )

A.移动

B.缩放

C.旋转

D.推斜

11.要使文字产生更多效果，应选择( )。

A) 段落文字B) 位图字体

C) 轮廓字体D) 美术字

12.CorelDraw中用PostScript底纹填充对象时，以实际底纹显示，则视图模式为( )。

A．框架模式 B.正常模式

C. 草图模式

D. 增强模式

13.编辑对象的结点要使用( )工具。

A. 选取工具

B. 造形工具

C. 手绘工具

D. 刻刀工具

14.用贝赛尔曲线绘制时，按( )键可移动节点。

A. Ctrl

B. Alt

C. Ctrl+Alt

D.Alt Shift 15．Coreldraw 中能进行调和的对象有（）

A.群组对象

B.艺术笔对象

C.网络填充对象

D.位图

二、多项选择题

1.数字图形有以下视觉特征( )。

A. 规则性

B. 复合效果

C. 虚拟现实

D. 矢量定义

2.下面扩展名文件是矢量图形的是( )。

A. CDR

B. PSD

C. SWF

D. AI

3.数字图形中矢量图的主要造型语言( )。

A. 点

B. 贝塞尔（贝兹）曲线

C. 螺旋线

D. 自然笔触

4.交互式变形工具类型有( )。

A. 推拉变形

B. 拉链变形

C. 扭曲变形

D. 旋转变形

5.图形的创意法则有以下( )。

A. 文字图形

B. 艺术想象

C. 超越法则

D. 重组同构

6.位图又称为( )。

A. 点阵图像

B. 像素图像

C. 矢量图像

D. 栅格图像

7.为给“段落文本”创建封套效果，可以通过几种方法( )。

A. 通过拖动“段落文本框”的节点创建自定义的封套

B. 从示例封套中选取一种

C. 通过复制其它对象的形状创建封套

D. 用矩形工具将段落文本包围

8.自由变换工具具有( )功能。

A. 旋转

B. 移动

C. 缩放

D. 镜像

9．使用“使文字适合路径命令后，文字没有适合路径，可能因为（）

A.文字是段落文本

B.文本为美工文本

C.文本是曲线

D.路径上已有一段文字

10．在Coreldaw 中可通过几种方式打开绘图（）

A.可创建新的绘图

B.可打开已有的绘图

C.可导入一个绘图文件

D.可打开一个以.ps 结尾的文体

三、填空题

1.CorelDraw文字类型有( )和( )两种。

2.矢量图的主要造型语言线型有（）、（）、（）、（）。

3.使用缩放工具时按住( )键的同时单击对象整个图形和工作页面同时都成比例的缩小。

4.在图像处理中用于印刷的色彩模式是( )。

5.CorelDraw启动时将显示( )。

6.使用( )命令可以复制出的对象和原先的物体同时改变形状。

7.将文字转换为( )后，可以使用形状工具自由编辑文字。

8．图形的创意表现形式有( )、( ) 、（）、（）、（）、（）。

9. CorelDraw在( )窗口中可以看到所有对象的层次关系。

10.矢量图也叫（），“（）”是矢量图中可用来构成更复杂物体的基本元素和部件。

《数字图形创意设计》复习题3答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.A

2.B

3.C

4.D

5.C

6.B

7.B

8.B

9.D 10.C 11.D 12.D 13.C 14.D 15.A

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.ABC

2.ACD

3. ABCD

4.ABC

5.BCD

6.ABD

7.BC

8.ABCD

9.ACD 10.ABD

三、填空题（每空1分，共20分）

1. 段落文本、美术字文本

2. 手绘曲线贝塞尔曲线螺旋线自然笔触

3. SHIFT

4. CMYK

5. 欢迎界面

6. 仿制

7. 曲线8 .共生图形透叠图形渐变图形双关图形无理图形文字图形

9.对象管理器10.向量图图元

图形创意设计的几种表现

图形创意设计的几种表现 图形可以理解为除摄影以外的一切图和型。图形以其独特的现象力，在版面构成中展示着独特的视觉魅力。图形是在平面构成要素中形成广告性格及提高视觉注意力的重要素材。图形能够下意识地左右广告的传播效果。图形占据了重要版面，有的甚至是全部版面。图形往往能引起人们的注意，并激发阅读兴趣，图形给人的视觉印象要优于文字，合理的运用图形符号。 图形作为设计的语言，要注意把话说清楚。在处理中必须抓主主要特征，注意关键部位的细节。否则差之百，失之千里。比如苹果、西红柿、桔子等在体量差不多，但实际上却有很大不同，这就要在处理中住它们各自不同特征。 创意的图形表现是通过对创意的中心的深刻思考和系统分析，充分发挥想象思维和创造力，将想象、意念形象化、视觉化。这是创意的最后环节，也是关键的环节。从怎样分析、怎样思考到怎样表现的过程。由于人类特有的社会劳动和语言，使人的意识活动达到了高度发展的水平，人的思维是一个由认识表象开始，再将表象记录到大脑中形成概念，而后将这些来源于实际生活经验的概念普遍化加以固定，从而是外部世界乃至自身思维世界的各种对象和过程均在大脑中产生各自对应的映像。这些影响是由直接的外在关系中分离出来，独立于思维中保持并运作的。这些印象以狭义语

言为基础，又表现为可视图形，肢体动作，音乐等广义语言。 奇、异、怪的图形并非是设计师追求的目标，通俗易懂、简洁明快的图形语言，才是达到强烈视觉冲击力的必要条件，以便于公众对广告主题的认识、理解与记忆。 在一定的艺术哲理与视觉原理中，创意通过上下几千年纵横万里想象与艺术创造。作为复杂而妙趣横生的思维活动的创意，在现在的图形创意、广告设计中，它是以视觉形象出现的，而且具有一定的创意形式。 图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、教准确的传达媒体，它在沟通人们与文化、信息方面起到了不可忽视的作用。在图形设计中，符号学的运用，影响着图形设计的表形性思维的表诉。也正是由于它的存在，使平面图形设计的信息传达更加科学准确，表现手法更加丰富多彩。 意大利著名符号学家艾柯提出：将符号定义为任何这样一种东西，它根据既定的社会习惯，可被看作代表其他东西的某种东西 ---- 一个记号x代表并不在的y，成语雁泥鸿爪生动准确地表述了符号的概念，鸿雁在泥沼与雪地上留下的爪印，使人们得知曾有鸿雁经过这里的事实，并且可由此推断出鸿雁的大小多寡等信息。爪印，是记号x，而鸿雁是并不在的y。符号学，正是研究符号规律的科学。 赛车场地中，设计者将转弯处的墙壁涂成黑黄相间条纹

《图形创意》

《图形创意》课程教学大纲 （课程编码：108021113） 一、课程的性质与任务 图形创意是平面设计专业的一门必修课程，是艺术设计专业的重要课程之一。它是一门理论与实践一体化的综合性课程。课程的主要教学任务是研究如何运用创意思维能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。图形作为各项设计活动中基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上，系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识。通过不同的思维训练，达到独立完成构思独特新颖、具有强烈视觉效果和内涵的创意图形设计。本课程要求理论与实践相结合，在内容和结构上力求将文化性、艺术性和专业性融会贯通，激发学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用的深入思考，并使学生牢固掌握图形创意的理论知识和设计方法。 二、课程学时、学分 课程总学时：60 课程总学分：4 三、课时分配 四、适用专业及年级 本课程大纲适用于13级艺术设计专业本科教学。

五、课程教学目的和要求 课程教学目的： 随着艺术设计的不断发展，图形创意已经普及到平面、三维等设计的各个领域，图形创意已经成为当今设计领域不可替代的一种表达方式。只有掌握图形语言的心理特征和图形的创意思维，才能为以后设计中的图形创意打好基础。本课程教学目的在于培养学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用，并能从创作实践中，熟练掌握图形创意的表现方法和组织方法，启发创意灵感，做出更加优秀的图形创意的设计作品。 课程教学要求： （一）知识目标 了解图形创意的相关理论知识；掌握图形创意的设计规律；理解图形视觉原理在图形设计中的作用；运用图形视觉过程中的规律性和不同的联想形式，开展图形创意设计。 1．通过项目导入与典型案例的教学形式使学生熟悉图形创意的基本概念以及开阔思维的视野，掌握国际设计最新的动态，加深学生对社会和市场的了解。 2．通过快题训练的形式使学生充分把握图形创意的各种思维表现、表现手法的基本知识点。 3．通过实例操作使学生熟练图形创意的设计程序。 （二）能力目标 正确掌握对图形的感觉、选择和理解；具备对图形的概括、加工能力；具备独特的创意思维能力，能够独立完成创意图形创作设计；掌握图形传播的相关理论，为图形创意设计提供理论指导。 1．通过对思维、手绘、创意表达等技巧的综合训练，提高学生进行创意表达的实际操作与创意的组织能力。 2．使学生充分掌握创意表达的技巧，加强学生创意思维的广度、速度与深度。 3．提高学生在后续课程如广告设计、海报创意、角色设计、场景绘制等设计课程的实际应用与表达能力，达到学以致用的教学目的。 （三）德育目标

《图形创意》教案(1)

长沙学院艺术设计系教案（2015~2016学年第2学期） 课程名称图形创意设计 授课班级2015视觉传达 教研室视传教研室 主讲教师阎彦 职称讲师

▲训练目的： 激发学生灵感，提高视觉表现能力。训练思维想象的速度与创意表现能力。培养学生对事物的观察力和记忆力，以及对物体进行系统、连贯的思维的能力。 示范图: 三元素：△□○ ▲课题内容：三元素的联想 ▲教学要求： 1.要求各元素形似或意象 2.作业量及尺寸：A4.至少12个相关图形。 ▲训练目的： 设计元素本身源于生活，以三元素为依据，通过联想捕捉生活中的相似视觉形象，有意识地引导学生对周边的事物、物体发生兴趣，并加以观察，再用艺术的手法加以表现。 示范图： 眼球 ▲课题内容：眼的联想 ▲教学方式： 通过提问的方式，使学生明白：眼的功能是什么？除了动物有眼外，物体是否也有眼睛？（与眼球同形、同质的东西）。启发学生的思维，培养学生善于对周围熟悉的物

体进行拟人化的思考能力，提问会使学生得到一系列的答案。在学生做作业前，解剖眼球体并介绍画法。 ▲教学要求： 1.寻找与眼球相似的物形并将之取代，要求视觉上的合理与感觉上的幽默 2.作业量及尺寸：要求在A4纸上作出20个图形 ▲训练目的： 通过最能激发学生灵性的元素------眼的训练，培养学生元素替换的能力，以及对某一物进行概括、刻画的能力。如：蛇、蜗牛。 示范图： 条码 ▲课题内容：条码的联想 ▲教学方式： 1.提问：直线的意义？提示：从心理学、美学、哲学、形态学角度考虑。 2.用15分钟的时间每人画出3个自然界和生活中与直线有关的物体。 3.点评后再每人画出与条码元素相结合、或相互取代的完整的形图。 ▲教学要求： 抓住条码规范的秩序感觉，寻找生活中的物体并予以取代。要求结合自然。 作业量及尺寸：10个图形，Ａ４ ▲训练目的： 1.直线是设计中广为采用的元素，富有个性。以直线为切入点，增加学生对各 种成型特性的理解。 2.设计不是单纯的在平面上再现原物，而是要将各式无形的东西归纳为有形的 的东西，并表现为观众易接受与理解的画面。 3.从最单纯的直线引发出最丰富的联想，引导逻辑思维的能力。 示范图：

平面广告中图形创意的研究 文献综述

平面广告中图形创意的研究综述 摘要：平面广告设计是一种以视觉的语义与人交流的艺术行为,使受众能够在最短的时间内了解更多的信息,同时又通过图形本身富含的艺术性和哲理性,引发受众的感知经验和情感共鸣,并最终得到认同。图形在平面广告创意中的地位日益提高。本文从图形创意在平面广告设计中的优势作用出发,探讨图形创意在现代平面广告中的重要性与应用效果。 关键词：平面广告；图形创意；表现方法;效果 一、引言 图形创意是平面广告设计要素中不可缺少的一部分，研究者普遍认为，图形创意是现代广告设计中应用较为广泛的一种广告作品设计形式，究其原因，主要是由于图形本身所蕴含的哲理性和艺术性，是世界人都能够懂的一种“世界语言”。从广告来说，广告的核心在于创意，其魅力也在于创意，广告创意是一项灵感性、技巧性很强的工作，正确掌握广告创意的实质，关键操作程序以及技巧、方法是提高广告创意工作艺术水平的保证，同时也是广告宣传产生市场冲击力的保障。它不仅要有视觉美感，更重要的是承载了信息传播或者辅助信息传播的任务。本文从图形创意对平面广告所起的作用、以及图形创意如何更好地吸引注意力、如何更好地传递信息这三个方面对平面广告的图形创意进行了研究，并结合一些优秀作品进行分析。希望在理论上对平面广告的图形创意有更深入的研究，以及为日后的广告设计实践工作带来一定的帮助。 二、平面广告图形创意的内涵 一提到广告，几乎所有人立刻就会与创意联系在一起。的确，广告与创意密 不可分。我们可从作者肖洁1 编著的《广告图形创意》中认识到广告与创意密不 可分的，广告的成败很大程度取决于广告创意的好坏，广告大师大卫?奥格威曾经一再强调“没有好的创意，广告充其量是二流的作品。”正因为广告创意如此

数字图形创意设计、在线作业

数字图形创意设计 第一次作业（第一二章） 一. 单选. （共 9 小题，63 分） 1. 下列文件类型中，不属于点阵图格式的是（）。 A .*. Jpg B .*. bmp C .*.ai D .*. tif 学生答案: C 正确答案: C 分数：7 得分：7 2. 查看绘图时，显示全部对象的快捷键是（）。 A .F2 B .F9 C .F3 D .F4 学生答案: D 正确答案: D 分数：7 得分：7 3. 点阵图的分辩率常用单位为ppi，它是指每个（）长度单位内所包含的像素数值。 A .毫米 B .英寸 C .厘米 D .米

学生答案: B 正确答案: B 分数：7 得分：7 4. 如果您打开的文件中正缺少某几种字体,CorelDRAW会（）。 A .自动替换 B .出现对话框让您选择 C .空出字体 D .临时替换 学生答案: B 正确答案: B 分数：7 得分：7 5. 属性栏、泊坞窗、工具栏和工具箱在屏幕上可以随时打开、关闭、移动吗（）。 A .可以 B .不可以 C .属性栏可以 D .工具栏可以 学生答案: A 正确答案: A 分数：7 得分：7 6. 以下关于页面背景说法正确的是（）。 A .只能是位图 B .只能是纯色

C .可以嵌入文档 D .不能被打印 学生答案: C 正确答案: C 分数：7 得分：7 7. 将矢量图转换为位图后，其文件可能会（）。 A .体积变大 B .体积变小 C .体积不变 D .可以再原样转为矢量图 学生答案: A 正确答案: A 分数：7 得分：7 8. 位图的最小单位是（）。 A .1/2个像素 B .1/4个像素 C .1 个像素 D .1/8个像素 学生答案: C 正确答案: C 分数：7 得分：7 9. CorelDRAW可以生成的图像类型是（）。

图形创意课程介绍

电脑艺术设计、艺术设计专业《图形创意》课程说明 图形创意课程代码：020232[0] 课程内容介绍： 本课程是高等院校艺术设计专业的一门基础课，也是高职艺术设计、电脑艺术设计专业的一门专业基础课。本课程的教学内容包括图形创意的概述、图形创意的构成形式、图形创意的程序、图形创意的方法、图形创意的应用五个部分，各部分的主要内容和要求如下： 图形创意的概述包括图形的基本概念、图形创意与现代绘画艺术。图形创意的构成形式包括异影图形、共生图形、换置图形、延异图形、茅盾图形、文字图形。图形创意的程序包括研究设计任务、确定主题思想、选取设计素材、安排图形结构、选择表现手法。图形创意的方法包括逻辑思维与形象思维、意象、联想、想象、意与形的沟通、解构、同构、重构。图形创意的应用包括平面设计中的应用、向三维领域的拓展。 教学目的与要求： 图形创意课程的设置旨在通过图形的创意过程培养学生的创造性思维能力。本课程的第一阶段旨在培养学生从新的角度观察、认识、理解熟悉的事物，并准确地运用图形创意的基本语言表现这些事物。第二阶段旨在培养学生从多元素、多维空间角度去认识熟悉的事物，用平面的形式在多维空间中进行表现。要求学生了解当代图形创意设计的材料、工艺,掌握图形创意的构成要

素、设计原则、设计观念、工艺流程等基本理论知识；掌握图形的功能、审美要求、创意方法及技巧；全面培养学生把创意转变为作品的操作能力。 具体要求是：准确地运用图形创意的基本语言表现这些事物。第二阶段旨在培养学生从多元素、多维空间角度去认识熟悉的事物，用平面的形式在多维空间中进行表现。 知识结构： 掌握视觉语言的表达，图形创意的思维模式；多元图形语言的基本形式。图形创意的思维模式，多维空间中创意图形的表示与表达。以崭新的思维方式来看待事物，准确地掌握运用图形创意的基本语言来表现事物、思想与情感。 能力结构： 了解图形创意设计的基本原理，全面理解图形的基本结构要素、具象、抽象及组合；掌握设计的材料；熟练掌握命题、创意、搜集素材、手绘、电脑设计等图形创意设计的全过程。能够熟练运用计算机辅助设计软件进行图形创意设计实践。通过设计制作的实践过程，加深学生对该课程内容的理解与把握，使学生审美意识得以提升，创造性思维得以启发。 教学方法及手段： 本课程的教学主要以现代多媒体教学和传统的课堂讲授相结合，讲课中注重发挥学生的积极主动性，教学相长。学生进行图形创意作业练习，教师通过单独指导和点评优秀作品的方式，

论图形创意在平面设计中的表现

131 论图形创意在平面设计中的表现 谢黎 合肥工业大学建筑与艺术学院 前言 图形可以理解为除摄影以外的一切图和型。图形以其独特的现象力，在版面构成中展示着独特的视觉魅力。图形是在平面构成要素中形成广告性格及提高视觉注意力的重要素材。图形能够下意识地左右广告的传播效果。图形占据了重要版面，有的甚至是全部版面。图形往往能引起人们的注意，并激发阅读兴趣，图形给人的视觉印象要优于文字，合理的运用图形符号。 1 图形设计语言 图形作为设计的语言，要注意把话说清楚。在处理中必须抓主主要特征，注意关键部位的细节。否则差之百，失之千里。比如苹果、西红柿、桔子等在体量差不多，但实际上却有很大不同，这就要在处理中住它们各自不同特征。 创意的图形表现是通过对创意的中心的深刻思考和系统分析，充分发挥想象思维和创造力，将想象、意念形象化、视觉化。这是创意的最后环节，也是关键的环节。从怎样分析、怎样思考到怎样表现的过程。由于人类特有的社会劳动和语言，使人的意识活动达到了高度发展的水平，人的思维是一个由认识表象开始，再将表象记录到大脑中形成概念，而后将这些来源于实际生活经验的概念普遍化加以固定，从而是外部世界乃至自身思维世界的各种对象和过程均在大脑中产生各自对应的映像。这些影响是由直接的外在关系中分离出来，独立于思维中保持并运作的。这些印象以狭义语言为基础，又表现为可视图形，肢体动作，音乐等广义语言。 在一定的艺术哲理与视觉原理中，创意通过上下几千年纵横万里想象与艺术创造。作为复杂而妙趣横生的思维活动的创意，在现在的图形创意、广告设计中，它是以视觉形象出现的，而且具有一定的创意形式。 2 图形的意义 图形是人类创造的，使人们有意识、有目的的创造出来，却和意义有着密切的关系，也可离开人的意识，成为没有意义的客观存在，意义只是人们对于客观事物的认识和评价，主要包括以下几点： a ）由意义去创造图形。根据意义的特点和表述意义去寻找、选择、加工、组织、探索或创造适合的形式和形象，使其成为承载该意义的载体，以及代表意义的特征。 b ）用图形去吸引意义。图形赋予被人注目的魅力，受人欢迎的品质。容易接触的环境等，使图形可以在人们的直觉和认识里找到对于该图形的认识和评价，如果被漠视，图形就没有意义。 c ）对于图形的需要者而言，把自己的知识、经验和好恶投射到图形中，和图形的构成要素和整体效果对应起来，从 而产生需要者对图形的认识和判断。需要者的不同，对于图形的认识和判断也是不同的。 d ）结合的方式，就是图形的使用。人们创造图形的目的就是在于对图形的使用，用于学习或研究，用于教育或传播，用于欣赏或娱乐。由于这些使用，图形的价值得到体现，功能得以发挥，意义也就是在这个过程中得到认识、肯定和认同。 以上四种结合的方式可以归纳为两种形式：第一是以意义为突发点去创造图形，即意义的图形。第二是以图形为前提让人们去感悟图形的意义，即图形的意义。即是图形的开始和图形的完成。 3 平面图形设计与文字相通的 运动的代表人物之一凯勒先生所说：“字体应该是图形要素。字体图形就是形式与内容的高度统一。” 文字的图形化特征，历来是设计师们乐此不疲的创作素材。中国历来讲究书画同源。其文字本身就具有图形之美而达到艺术境界。以图造字早在上古时期的甲骨文就开始了。至今其文字结构依然符合图形审美的构成原则。世界上的文字也不外乎形象和符符号等形式。所以说，要从文字中发现可组成图形的因素实在是一件轻而易举之事。 图形文字则是在发展了几千年的汉字基础上，进行字体的再图形再创意。利用一些现代社会发展的产物作为创作的素材，同时用这种创意来表现现代社会中的某些行为。制造一种现代的气氛，使文字创意有现代感。不仅从形式上，而且从内容上进一步深化所要表现的内容，是一种意象化的图形文字。在开始的创作中我寻找了现代最有表现力的创作素材，从字形出发，研究了许多文字的字形、间架结构。从现实的视觉生活中，发现了最容易表现和被人们理解的行为符号" → "。于是我就围绕着"→"去找各种与它有关的文字，这种有关结构的相似性、语言的延展性和局限性以及新的结构赋予这个汉字特定的含义。 4 图形的继承与创新 在观念、科技日新月异的今天，如何借鉴和发展地域性、民族性的文化传统，建立多元的文化格局， 已成为各个领域需要面对的重要课题。平面设计作为一种 文化艺术，也不例外，浏览和揣摩当代的平面设计作品，我们不难发现，其中一些优秀作品之所以成功， 往往是与其恰到好处地运用传统图形有着密切的关系。这些作品， 既能体现出现代平面设计的观念与时尚，又能折射出各民族、各地区不同的历史文化特征和审美取向，充分的继承与创新了传统图形，显示了传统图形与现代平面设计紧密结合的艺术魅力。 从众多设计师的优秀作品中我们可以看到，许多优秀的 （下转第134页）

图形创意设计报告

现代设计艺术学院 图形创意设计报告书 学生张思容 学号201005000628 班级设计10——2班 课题名称创意钟表盘面设计 指导老师杨小舟 提交日期2011年7月8日星期五

目录 一.课题分析 二.课题设计过程 1. 素材搜集整理-------------------------------------------（） 2. 设计创意说明-------------------------------------------（） 3. 方案构思草图表现---------------------------------------（） 4. 成果展示-----------------------------------------------（） 三.总结 （描述创作感受、优势与不足）------------------------------（）

一.课题分析 阐述对该课题是怎么理解、分析的？有些什么想法？ 因为一开始看到课题就有了方案，所以在想的这方面不用花很多时间，最主要的还是把自己的所想表达出来。就是想把自己的真实情感表达在这次作业当中，把自己所学到的尽量表现出来。用这次的作业好好的巩固自己的知识。 二.课题设计过程 1. 素材搜集整理 （可以图片和文字结合） 主要是通过百度找的照片，然后经过PS处理得到的，以下是所用到的图片

枪用来做秒针和分针 表的内部

做托盘 有一表盘个是用PS绘图工具绘制出来的 2. 设计创意说明 自己寻求主题表达，阐明对该课题的创新之处在哪里？ 我主要想表达的是：第一个图‘时间就如流水一样，我们应该珍惜每一分每一秒，而不是随意浪费时间。现在珍稀动物正在受到威胁，人们的枪口时刻对准了世界濒临灭绝得珍惜动物群。我主要想表达的珍稀动物，爱护它们，而不是掠杀它们。’所以表盘的下方我用了水的图案，24、15、30、45几点的地方我用了世界以保护动物图案，指针我用了枪的图案。这个设计的创新之处在于利用表的形式来警示人们保护动物。第二个：装饰性比较强一点，我想表达的是白昼和黑夜之间的时间交替。这个设计的创新之处在于：表盘内部用房子的造型来表达白昼和黑夜的关系，比较新颖。第三个：有一点非主流的感觉，装饰性也比较强。我想表达的是：现在的非主流风比较流行，主要还是现在的年轻人跟着潮流走的意思。 3. 方案构思草图表现 完成至少3个草图方案

图形创意案例

《图形图像处理》之平面设计第二部分 中外优秀广告案例创意分析 广告创意的表现手法 1、联想与想象 2、比喻与象征 3、借代与拟人 4、夸张与变形 5、诙谐与幽默 6、形象的置换 7、空间与空白 广告创意的图形表现 图形是一个平面广告视觉化的“处理”，是该广告能否引起受众注意的关键，是一种技巧。要使受众在无意识的情况下，引发出有意识注意，就需要各种手段有效的运用，才能使广告多姿多彩、风格纷呈。最常用的创意手段有以下几个方面： 一、形的重复表现 1、共用 ①共用线②共用面 2、循环关系

二、多形组合

三、同形异质 四、形的逆反 五、联想 1、形与形的联想 2、事与事的联想 3、意与意的联想 4、意与形的联想 5、有意识联想与无意识联想 6、综合就是创造 平面广告的表现手法 第一节、设计原理

一、平衡 二、强化 三、比例 四、对比 五、和谐 六、秩序 第二节、设计表现手法 1、突出特征法 2、象征手法 3、夸张手法： ①超现实的夸张 ②对比性的夸张 ③逆反性的夸张 4、比喻手法 拟人手法 5、偶像手法 7、抒情手法 8、讽刺手法 9、同构手法 第三节、艺术表现技巧 一、强化感知力度，创造视觉冲击力。 1、突变手法

2、异常比例手法 3、撕裂手法 4、变异手法 5、反常手法 6、对比手法 7、省略手法 8、焦点手法 二、提高感知兴趣，加强亲和度。 1、趣味手法 2、幽默手法 3、悬念手法 4、漫画手法 5、对称手法 6、渐变手法 7、添加手法 8、合成手法 三、延长感知时间，以加强受众认知感与记忆度。 1、模糊手法 2、倒置手法 2、移置手法 4、错觉手法 5、置换手法

图形创意设计的表现

图形创意设计的表现 图形可以理解为除摄影以外的一切图和型。图形以其独特的现象力，在版面构成中展示着独特的视觉魅力。图形是在平面构成要素中形成广告性格及提高视觉注意力的重要素材。图形能够下意识地左右广告的传播效果。图形占据了重要版面，有的甚至是全部版面。图形往往能引起人们的注意，并激发阅读兴趣，图形给人的视觉印象要优于文字，合理的运用图形符号。 1、图形设计语言 图形作为设计的语言，要注意把话说清楚。在处理中必须抓主主要特征，注意关键部位的细节。否则差之百，失之千里。比如苹果、西红柿、桔子等在体量差不多，但实际上却有很大不同，这就要在处理中住它们各自不同特征。 创意的图形表现是通过对创意的中心的深刻思考和系统分析，充分发挥想象思维和创造力，将想象、意念形象化、视觉化。这是创意的最后环节，也是关键的环节。从怎样分析、怎样思考到怎样表现的过程。由于人类特有的社会劳动和语言，使人的意识活动达到了高度发展的水平，人的思维是一个由认识表象开始，再将表象记录到大脑中形成概念，而后将这些来源于实际生活经验的概念普遍化加以固定，从而是外部世界乃至自身思维世界的各种对象和过程均在大脑中产生各自对应的映像。这些影响是由直接的外在关系中分离出来，独立于思维中保持并运作的。这些印象以狭义语言为基础，又表现为可视图形，肢体动作，音乐等广义语言。 “奇”、“异”、“怪”的图形并非是设计师追求的目标，通俗易懂、简洁明快的图形语言，才是达到强烈视觉冲击力的必要条件，以便于公众对广告主题的认识、理解与记忆。

在一定的艺术哲理与视觉原理中，创意通过上下几千年纵横万里想象与艺术创造。作为复杂而妙趣横生的思维活动的创意，在现在的图形创意、广告设计中，它是以视觉形象出现的，而且具有一定的创意形式。 2、平面图形设计与符号的本质联系 图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、教准确的传达媒体，它在沟通人们与文化、信息方面起到了不可忽视的作用。在图形设计中，符号学的运用，影响着图形设计的表形性思维的表诉。也正是由于它的存在，使平面图形设计的信息传达更加科学准确，表现手法更加丰富多彩。 意大利著名符号学家艾柯提出：将符号定义为任何这样一种东西，它根据既定的社会习惯，可被看作代表其他东西的某种东西---- 一个记号X代表并不在的Y，成语“雁泥鸿爪”生动准确地表述了符号的概念，鸿雁在泥沼与雪地上留下的爪印，使人们得知曾有鸿雁经过这里的事实，并且可由此推断出鸿雁的大小多寡等信息。爪印，是记号X，而鸿雁是并不在的Y。符号学，正是研究符号规律的科学。 赛车场地中，设计者将转弯处的墙壁涂成黑黄相间条纹的图案，借以提醒车手集中注意力，警惕发生意外。这是因为每当人们看到黑黄相间的条纹时，都会不自觉的产生畏惧感和警惕性，这种感觉或不仅仅来自于图案色彩本身具有的视觉特性，可能也与黑黄色条纹使人们产生对虎或是蜜蜂等可能给人带来危险的动物的联想有关，人们对这样的图形的畏惧与警惕是人们共同生活经验中对老虎或蜜蜂的畏惧与警惕的延续；相同的绿色，却常会使人们产生心旷神怡的愉悦感，仿佛置身于茂密的丛林与清新的空气之中，而生命在自然的环境下也得以健康的生长。因此，绿色，被更多的运用于医药，环保等关于生命领域的设计课题中。

平面图形创意设计

《平面图形创意设计》 一、学情分析 绘画图形，学生从小就一直在接触，创惫设计也容易使学生来劲头，怎样在学习的过程中给学生以新鲜感，发散学生的思维，傲发学生学习与探索的兴趣，完善学生从想象的空问中生成的有趣的图形，实现艺术形的表现，使学生在轻松自然的学习过程中实现知识提高，是本节课设计的要点 二、教学目标； （一）知识与技能： 1、通过欣赏和实践，学习想象造型与添加造型两种丛本的平面图形创意设计方法，并能应用这两种方法对自己记录的图形进行创意设计。 2、学习黑白灰、点线面等形式美方法，并能在自己的创意设计作品中加以应用（二）过程与方法 l、引导学生尝试从身边的物象发现图形、记录图形进而到图形设计 2、通过教学〔寻找叶发现一记录一探究一装饰一设计），使学生学习从自然图形向艺术图形提高。 （三）情感、态度与价值现： 1、体验艺术设计的过程，感受巧妙的创意设计带来的乐趣。 2、能较好的展示和介绍自己的设计作品，能尊里和欣赏别人作品中的闪光点。 三、教学重点： 1、学习和运用想象造型与添加造型两种基本的平面图形创意设计方法以及黑白灰、点线面等形式美方法 2、引导学生愉快自然的体验设计过程〔寻找分发现冲记录一探究叶装饰一设计） 四、教学难点 引导学生能较好的运用想象造型与添加造型的方法，能较好的表达自己的设计意图，设计出具有趣味和芙感的艺术形泉 五、教学准备； 1、学生准备：黑色记号笔白纸两张 2、教师准备：多媒体设备、教学课件 六、教学过程： 1、画一画。在黑板上画出任意图形，让一个同学画三笔，然后让后一个同学接着继续画，使先前的形象变成一个新的形象，看谁画的更有趣。画完后进行评讲，并引入新课——平面图形创意设计。 2、学习创意图形的设计方法，通过画图的方法变画变给同学介绍具体方法的应用。着重介绍添加法。画三张图分别介绍寓意性添加、联想性添加和纹饰性添加。 3、让同学们根据所学内容，对任意一物体进行创意图形设计。教师对所画图形进行评讲，说明运用了哪些方法。 4、对创意图形的方法进行总结，巩固学生印象。 5、让同学们举出生活中创意图形的应用，老师用多媒体出示一些应用作品图片。 6、布置作业，课程结束。

《平面图形创意设计》教学设计

《平面图形创意设计》教学设计 一、学情分析 绘画图形，学生从小就一直在接触，创意设计也容易使学生来劲头，怎样在学习的过程中给学生以新鲜感，发散学生的思维，激发学生学习与探索兴趣，完善学生从湘绣的空间中生成的有趣的图形，实现艺术形的表现，使学生在轻松自然的学习过程中实现知识提高，是本节课设计的要点。 二、教学目标 （一）知识与技能 1.通过欣赏和实践，学习想象造型与添加造型两种丛书的平面图形创意设计方法，并能应用这两种方法对自己记录的图形进行创意设计。 2.学习黑白灰、点线面等形式美方法，并能在自己的创意设计作品中加以应用。 （二）过程与方法 1.引导学生尝试从身边的物象发现图形、记录图形进而到图形设计 2.通过教学（寻找并发现——记录——探究——装饰——设计），使学生学习从自然图形向艺术图形提高。 （三）情感、态度和价值观 1.体验艺术设计的过程，感受巧妙的创意设计带来的乐趣。 2.能较好的展示和介绍自己的设计作品，能尊重和欣赏别人作品中的闪光点。 三、教学重点 1.学习和运用想想造型与添加造型两种基本的平面图形创意设计方法以及黑白灰、点线面形式美方法。 2.引导学生愉快自然的体验设计过程（寻找并发现——记录——探究——装饰——设计） 四、教学难点 引导学生能较好的运用想象造型和添加造型的方法，能加好的表达自己的设计意图，设计出具有趣味和美感的艺术形象。

五、教学准备 1.学生准备：黑色记号笔白纸两张 2.教师准备：多媒体设计教学课件 六、教学过程 1.画一画。在黑板上画出任意图形，让一个同学画三笔，然后让一个同学接着继续画，使先前的形象变成一个新的形象，看谁画的更有趣。 2.学生创意图形的设计方法，通过画图的方法变画变给同学介绍具体方法的应用。着重介绍添加发。画三张图分别介绍寓意性添加、联想性添加和纹饰性添加。 3.让同学们根据所学内容，对任意一物体进行创意图形设计。教师对所学画图形进行讲评，说明运用了哪些方法。 4.对创意图形的方法进行总结，巩固学生印象。 5.让同学们举出生活中创意图形的应用，老师用多媒体处事一些应用作品图片。 6.布置作业，课程结束。

图形创意-1

设计上海人民美术出版社

目录 第一章课程界定 _21 一课程的基本内容 _22 二课程的目的和意义 _23 三图形创意课程与其他课程的关系 _24 第二章关于图形 _27 一图形释义 _28 二图形的起源和发展 _32 三图形的传达优势 _44 四现代图形的设计原则 _4项 第三章图形创意的思维 _49 一图形创意的思维过程 _50 二与图形创意相关的创造性思维方式 _51

第四章图形创意的起点——联想 _55 一联想的定义 _56 二联想的方式 _57 第五章图形创意的核心——想象 _71 一想象的定义 _72 二解构 _73 三单一形态的想象创新 _78 四多个形态的创新组合 _92 五图形中的空间转换 _118 六图形的创意表现 _130 第六章图形创意的应用 _135 一平面设计领域 _136 二向多维领域的拓展 _142

第一章课程界定 一、课程的基本内容: 图形创意研究的是图形语言，以具象形态为主要表现内容，探寻通过想象进行创造性再造的方式，并研究象征图形的语义表达方法。在这里具象形态既包括现实中各种具体事物的形象，也包括在公众意识中具有明确意义的符号、文字等，它们的重要特征是在人们的认识中具有视觉上的熟悉度和内涵上的指定性。 从教学内容来看，主要分为理论知识点和实践方法论两个部分。其中理论知识点包括：图形的概念，图形发展的历程，现代图形的特征和创作原则、创意图形的构成形式等，同时穿插介绍与图形相关的视觉心理学、符号学、思维模式等方面的知识。方法论部分则包括：图形创意的思维方法，以异质同构为核心的现代图形的构成方法、图形的艺术风格的塑造以及图形的延展运用等。

平面设计中图形创意的重要意义教学文案

平面设计中图形创意的重要意义

浅谈平面设计中图形创意的重要意义摘要：在平面设计中图形有着不可磨灭的作用，它可以使平面设计艺术变得丰富多彩，别具一格，使得平面设计作品更具美感，生动的诠释设计作品，使作品更有文化内涵。 关键词：平面设计；图形运用；图形创意 中图分类号：j05 文献标识码：ａ文章编号：1005-5312（2012）35-0067-01 现代社会已经是图形取代文字的社会，图形取代文字大势所趋。图形比文字有更高的艺术魅力。今天，网络信息高度发达，中国和西方文化相会交合，又相互碰撞；现代文明与传统文明的传承以及鲜明的对立，形成了当今平面设计图形设计中的多元化。人类社会不断的前进，人们的审美观念发生改变。为满足人们的审美要求，设计中的图形也在不断的创新变化。在平面设计中，图形创意设计的多元化对其发展十分重要，并对平面设计艺术产生深远的影响。 一、平面设计与图形创意 顾名思义，平面设计就是在二维空间内对各种元素的设计、排列、组合、分布，从而达到作者所想表现的目的。包装设计、书籍设计、招贴设计、字体设计、图形设计、标志设计等都是属于平面设计的范畴。其中图形设计的运用贯穿于所有平面类设计之中，图形设计的好坏与否直接影响到整个平面设计作品的优与劣，我认为好的平面设计不仅仅是美观，更不仅仅是起到宣传的

作用，更重要的是能起到反映平面设计艺术作品内涵，让人们在享受作品的视觉美感的同时，让人们情不自禁的陶醉在平面设计艺术作品之中，图形设计与其他艺术设计相比较而言，更能表现艺术与科学的实用性和艺术性的统一。这是图形设计固有的特性，是其他所有艺术种类不能相比的。春秋战国时代庄子的著作《庄子·外物》一书中说道：“言者所以在意，得意而妄言。” 二、图形的创意设计及运用 现在这个图形充斥的社会里，大街小巷图形设计艺术随处可见，原因何在？因为平面设计艺术作品中图形设计是最时尚最经济的表现形式，能放大平面设计作品中的艺术价值，能扩大平面设计艺术作品的作用——传播与推广，让人们通过图形设计对平面设计艺术作品过目不忘，加强人们的记忆。图形设计的好坏可以说是评价一件平面设计作品好坏的标准，也可以说是衡量一个设计师是否具有艺术内涵和设计理念及所具备的独特设计风格，艺术来源于生活，却高于生活这句话决定了设计师们必须热爱生活，会生活，只有如此设计师所设计的作品才能彰显出时代的气息。总览世界上所有优秀设计师们的作品就会发现，他们都有渊博的知识、对生活独到的感悟，其设计作品瞬间充满时代气息。比如大师毕加索的《和平鸽》，到现在都叫人们感慨和平的重要和伟大，和平是多么的来之不易；再如大画家达芬奇，他的艺术创意来源于他的博学，他曾经是工程师，机械师，还是一位著名的数学家，他在他的作品中都充分的展现出来其创意往往充满着

数字媒体专业《数字图形创意设计》作业

数字媒体专业《数字图形创意设计》作业1-4（附答案） 第一次作业（第一二章） 一、单选（共 9 小题，63 分） 1.下列文件类型中，不属于点阵图格式的是（ C ）。 A .*. Jpg B .*. bmp C .*. ai D .*. tif 2.查看绘图时，显示全部对象的快捷键是（ D ）。 A .F2 B .F9 C .F3 D .F4 3. 点阵图的分辩率常用单位为ppi，它是指每个（ B ）长度单位内所包含的像素数值。 A .毫米 B .英寸 C .厘米 D .米 4. 如果您打开的文件中正缺少某几种字体,CorelDRAW会（ B ）。 A .自动替换 B .出现对话框让您选择 C .空出字体 D .临时替换 5. 属性栏、泊坞窗、工具栏和工具箱在屏幕上可以随时打开、关闭、移动吗（ A ）。 A .可以 B .不可以 C .属性栏可以

6. 以下关于页面背景说法正确的是（ C ）。 A .只能是位图 B .只能是纯色 C .可以嵌入文档 D .不能被打印 7. 将矢量图转换为位图后，其文件可能会（ A ）。 A .体积变大 B .体积变小 C .体积不变 D .可以再原样转为矢量图 8. 位图的最小单位是（ C ）。 A .1/2个像素 B .1/4个像素 C .1 个像素 D .1/8个像素 9. CorelDRAW可以生成的图像类型是（ B ）。 A .位图 B .矢量图 C .位图和矢量图 D .栅格图 二、多选. （共 1 小题，7 分） 10. 根据计算机对图形的处理原理及应用的软件和使用的环境的不同，静态数字图形大致可以分为哪几类？（ AC ）。 A .矢量图 B .灰度图像 C .位图

photoshop 平面图形创意设计

广东交通职业技术学院毕业论文（设计）题目：Photoshop CS3 平面图形创意设计 系别：电子系 专业：电子信息工程 姓名：卢梅 学号：1013232208 指导教师：江能兴 日期：2012年12月

Photoshop CS3 平面图形创意设计 摘要 纪念币是一个国家为纪念国际或本国的政治、历史、文化等方面的重大事件、杰出人物、名胜古迹、珍稀动物、体育赛事等而发行的法定货币，它包括普通纪念币和贵金属纪念币。质量一般为精制，限量发行。 纪念币是具有特定主题的。纪念币通常是为了纪念重大政治历史事件、传统文化等有特殊意义的事物而发行的。纪念币的作用主要是满足公众的收藏要求，而不是用于流通。特定主题和限量发行是纪念币的主要特性。 大学生运动会目的是让21世纪新一代弘扬传承精神，既要学好科学文化知识又要具有强大的体魄报效国家，做新世纪的接班人。大学生运动会青春激扬、豪情绽放、追求卓越、广结友谊，携手谱写青年团结、奋进、友好的新编章。共赴青春之约，共享青春欢乐。 信息文化节要求大学生具有扎实的专业技能，同时具备熟练操作运用计算机的能力。而flash，photoshop，平面设计和网页设计又是求职找工作的必备技能。学院开展信息文化节既能引领校园文化、引领IT未来，又能扩展学生IT 视野、感受时尚科技。因此开展文化节加强了广大IT爱好者的交流与沟通，同时进一步扩大信息学院IT文化节的影响。班级是一个团体集合。而班微是一个班级的象征。怎么把这些体育运动，传统文化等特定事件内容体现在平面图像中，展示我国五千年的文明历史及源远流长的中国文化呢，photoshop在平面图像处理领域可以说是风靡世界，是一款权威标准的软件。Photoshop是图形处理软件，主要处理位图图形，广泛用于图片、照片进行效果制作及对在其他软件中制作的图片做后期效果加工。用photoshop实现平面图形创意设计，要体现平面的创造性、艺术性、思想性、技术性及科学性。 关键词：纪念币；大学生运动会；信息文化节；班微设计；photoshop平面图形创意设计

初中美术《图形创意设计1》优质教案

七年级下册第三课《图形创意设计》教学设计教材分析： 本课是江西美术出版社出版的七年级下学期第三课内容，属于“ 设计? 应用”学习领域，教材由生活中新鲜有趣的视觉形象导入，展示创意形象独特的表现性，引发学生强烈的好奇探秘心理，进而教材呈现图形创意设计的基础知识。 教材还提供了图形创意中同构的四种形式，利用同构的几种手法，启发学生展开 想象与联想，逐步培养学生的设计意识，提高设计能力。 教学目标： 1 、运用所学进行联想和想象练习，体会图形创意的一般过程，学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践。 2 、学习图形创意中同构的手法，了解共生同构、异影同构、正负同构和换置 同构。 3 、激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现力，知道图形创意在各领域的应用，体会美术与生活的关系，培养学生学习美术的兴趣。 教学重点： 引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践，掌握共生同构、异影同构正负同构和换置同构的特征与构思。

教学难点： 利用几种同构形式，进行图形创意设计。。 教学过程： 一、导入： 课前小游戏—— 画画接龙（三角形、圆形的联想和想象），激发学生学习的兴趣，对联想和想象有了概念和形象上的认识理解 二、新授： 1 、快速浏览课本14-15 页, 找一找都有哪些创意图形？说一说最喜欢的一副，简单阐述自己的想法，并找出其中的元素。 2 、同构的定义、分类。 由两个或两个以上的图形组合，形成新图形的方法叫做同构，图形设计中最基本、最综合的表现手法。在16 页中，找出同构方法：共生同构，正负同构，换质同构，异影同构。 a 、共生同构 引导学生分析图形和元素，找出共生同构中图形之间的关系、特点，并用一个成语形容两者之间这种相互借用的关系，掌握共生同构，并用同样的方法自主学习探究，试着将其他三种同构用一个合适的成语试着将其替换。

数字图形与创意

《数字图形创意设计》复习题-1 一、单项选择题 1.CorelDraw是基于( )的绘图软件。 A. 矢量图形 B. 位图图形 C. 光栅图形 D. 高动态图形 2.当我们新建页面时，我们不能通过属性栏设定的是( ) A. 页面大小 B. 单位 C. 分辩率 D. 页面方向 3.取消群组的快捷键是( )。 A. Ctrl+A B. Ctrl+U C. Alt+F9 D.Alt F12 4.使用“螺纹”工具绘制螺纹形式时，每圈螺纹间距固定不变的是( )。 A. 对称式 B. 对数式 C.平均式 D.螺旋式 5.交互式调和工具不能用于( )物体。 A. 立体 B. 群组 C. 透境 D. 阴影 6.要使文字产生更多效果，应选择( )。 A. 段落文字 B. 位图字体 C. 轮廓字体 D. 美术字 7.互式轮廓工具创建轮廓的方式有几种( )。 A. 3种 B. 5种 C. 2种 D. 1种 8.CorelDraw中用PostScript底纹填充对象时，以实际底纹显示，则视图模式为( )。 A. 框架模式 B. 正常模式 C. 草图模式 D. 增强模式 9.编辑对象的结点要使用( )工具。 A. 选取工具 B. 造形工具 C. 手绘工具 D. 刻刀工具 10.按住( )键，可以镜像对象。 A. Alt B. Ctrl C. Shift D. Alt Shift 11.刻刀工具，按( )键进入曲线编辑模式。 A. Tab B. Shift C. Alt D.Ctrl Alt

12.用贝赛尔曲线绘制时，按( )键可移动节点。 A. Ctrl B. Alt C. Ctrl+Alt D.Alt Shift 13.一条线段分开后，要用选取工具选中其中的一条线段，应将它们( )。 A. 群组 B. 组合 C. 拆分 D. 结合 14.要将两条独立的线段的两个端点合并为一点，首先应将此两条线段执行( )命令。 A. 群组 B. 组合 C. 拆分 D. 结合 15.CorelDraw中用来处理位图的程序是( )。 A. Corel photo-paint B. Corel Trace C. Corel Capture D. Corel Texture 二、多项选择题 1.对象结点编辑可以控制点线段发生移动有以下那些属性( )。 A. 尖突选项 B. 平滑选项 C. 对称选项 D. 正常选项 2.交互式工具包括那些工具( )。 A. 交互式填充工具 B. 交互式渐变工具 C. 交互式轮廓工具 D. 交互式变形工具 3.建对象的副本可通过( )。 A. 复制、粘贴 B. 再制 C. 仿制 D. 按数字键盘“+”号键 4.交互式变形工具类型有( )。 A. 推拉变形 B. 拉链变形 C. 扭曲变形 D. 旋转变形 5.路径分为( )和( )。 A. 开放 B. 闭合 C. 方向点 D. 线段 6.位图又称为( )。 A. 点阵图像 B. 像素图像 C. 矢量图像 D. 栅格图像 7.为给“段落文本”创建封套效果，可以通过几种方法( )。