心理学统考章节练习与答案第九章-情绪与情感

第九章 -情绪与情感一、单选题

1． "忧者见之则忧，喜者见之则

喜

"，这是受一个人

的( ) 的影响所致。

A．激情B．心境C．热情D．应激

2．在冯特提出的情绪三维理论中，下面哪一个维度不包含在

其中()

A．愉快一不愉快B．激动一平静C．注意一拒绝 D ．紧张一松弛

3．所谓 "人逢喜事精神爽 "、 "感时花溅泪，恨别鸟

惊心"等皆是 ( )的绝好写照。

A．心境B．激情C．应激D．情境

4．根据坎农一巴德情绪学说，情绪的中心位

于( )。

A．内脏B．外周神经系统C．杏仁核D．丘脑

5．在情绪的认知理论中强调对刺激情景的评估作用的理论是( )。

A．拉扎勒斯的认知一评价理

论B．沙赫特的二因素情绪理论C．阿诺德的评定一兴奋理论D．伊扎德的动机一分化理论

6．当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情

绪的( ) 表现。

A．主观体验B．外部表现C．生理唤醒

D．行为反

应

7．詹姆斯一兰格的情绪理论主要强调的是( )在情绪产生中的作用。

A．中枢神经系统B．植物性神经系统 C 认知评价 D ．动机水平

8．当个体遇到对其有重大意义的事件时，会

出现"意识狭窄 " 现象，此时 ( )。

A．人们无法控制自己的行为B．出现意识消失的情况

C．理智分析能力受到抑制D．对发生的鲁莽行为可以不负责任

9．情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以() 为中介的一种心理活动。

A 对客观事物的感

知 B 个体的愿望和需要C 事物本身所具有的特

性

D 个体的能力与人

格

10．下面属于情绪而不属于情感的

是( )。

A 对艺术作品的欣赏

B 对祖国的热

爱 C 助人为乐的幸福感

D 高考被录取带来的喜

悦

11*. 与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）

A.情绪

B.情感

C.心境

D.应激

12、内驱力其实就是（）。

A 生理性动机

B 社会性动机

C 内部动机

D 外部动机

13.在荒邻野外看见老虎 , 人们害怕，而看见动物园中笼子中的老虎，不但不怕反而高兴，这种现象说明:

A.刺激决定情绪

B.认知决定情

绪 C.生理唤醒决定情绪

D.身体状态决定情

绪

14. “新厌旧，忽冷忽热，易喜易

悲喜”是情绪和情感的哪种特性

A.兴奋性

B.深刻

性 C. 稳定性

D.效能

性

15. “范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态

是（） .

A. 应激

B. 心境

C. 焦虑

D.激情

16. 情绪和情感的信号功能是通

过( ) 来实现

的？

A. 动机

B.适应

C.表情

D.心境。17．在愤怒时，人们采取问题解决的策略，伤感时采取回避的策略等，这都属于情绪调解中的：

A．生理调节B．情绪体验调节C．行为调节D ．认知调节

18.阿诺德的情绪评估 -兴奋说强调了 :

A.植物神经的作用

B. 丘脑的作用

C.小脑的作用

D. 大脑皮层的作用

19. 先“天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感体验

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.热爱感

20、身段表情可以分成（）。

A 语言和动作

B 手势和身体的姿势

C 行走和比划

D 身体姿势和四肢动作

1

21、情绪有（）几种功能。

A 适应功能、动机功能、组织功能、信号

功能 B 调节功能、动机功能、组织功能、信号功能

C 适应功能、动机功能、组织功能、控制功

能 D 调节功能、动机功能、组织功能、信号功能

22、“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才

害怕”这是情绪的（）理论的观点。

A 情绪的外周理论B情绪的丘脑理论 C 情绪的认知理论

D 情绪的动机——分化理

论

23、根据伊扎德的观点敌意是

（）三种基本情绪组合成的复合情绪。

A 愤怒、厌恶、痛苦

B 愤怒、恐惧、轻蔑

C 惊骇、厌恶、轻蔑

D 愤怒、厌恶、轻蔑

24．由意外的紧急情况引起的情绪状态是（）。

A．心境B．激情C．应激D．情感

25．帮助了他人觉得高兴，这属于哪种情感？

（）

A．理智感B．道德感C．美感D．荣誉感

26．情绪评价学说的创建者是

（）。

A．詹姆斯B．兰格C．坎农D．阿诺德

27．一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。

A．U型B．倒 U型C．直线型D．无规律型28．高兴时手舞足蹈属于下列哪种表情？（）

A．面部表情B．身段表情C．语调表情D．言语表情29．和简单学习相比，（）的焦虑水平能促进对困难和复杂内容的学习。

A．相同B．较高C．较低D．很高30．学到知识之后产生的喜悦和满足感属于（）。

A．理智感B．道德感C．美感D．是非感

31．情绪和情感是人对客观事物是否符合自己

的（）而产生的态度的体验。

A．个性B．需要C．兴趣 D ．自我概念

32．（）人和动物都具有。

A．情绪B．情感C．道德感 D ．理智感33．强度较小、持续时间较长的情绪状态是（）。

A．心境B．激情C．应激D．情感35．产生情绪与情感的基础是()

A、个性心理倾向性

B、个性心理特征

C、认识过程 D 、意志过程36．强烈而持续时间短促的情绪状态是()

A 心境

B 激情

C 应激

D 心情

37、对劳动的热爱及责任感，同志感，友谊感，人道主义是属于()

A 理智感

B 道德感

C 美感

D 激情

38．热爱真理，解放思想，有强烈的求知欲和自信心是属

于( )

A 理智感

B 道德感

C 美感

D 认识

39、美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是外界环境刺激、机体的生理变化和认知过程三者相互作用

的结果，而（）又起着决定的作用

A．外界环境刺激B．机体的生理变化C．认知过程D．丘脑

40、强调情绪的发生与机体内部生理变化的关系的情绪理论被称为（）

A 坎农 -巴德学家

B 伊扎德的情绪理论

C 詹姆斯 -兰格情绪理论

D 沙赫特 -辛格的情绪理论

41、强调情绪的发生都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用

的结果的情绪理论被称为

（）

A 坎农 -巴德学家

B 伊扎德的情绪理论

C 詹姆斯 -兰格情绪理论

D 沙赫特 -辛格的情绪理论

42、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于

（）

A．激情B．应激C．心境D．热情

43、由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验

是（）

2

A．快乐B．悲哀C．愤怒D．恐惧44、个体在意外事件或危急情景出现时表现出高度紧张的情绪状态，被称为（）

A．愤怒B．心境C．应激D．激情45、由于遇到了与愿望相违背或愿望不能达到，并一再受到妨碍后，在逐渐累积了紧张的情况下产生的

情绪体验为（）

A．快乐B．悲哀C．愤怒D．恐惧

46、对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的态度体验

是（）

A．理智感B．美感C．激情D．道德感

47、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（）

A．理智感B．美感C．激情D．道德线48、根据一定的审美标准评价事物时产生的主观体验是（）

A．理智感B．美感C．激情D．道德感

49、情绪和情感所反映的是

（）

A．客观事物的本质属性B．客观事物的外部现象

C．客观事物之间的关系D．客观事物与人的需要之间的关系

50、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称

为（）

A．气质B．性格C．意志D．情绪

51、情绪与情感是以（）为中介的反映形式

A．需要B．动机C．态度D．认识

52、由于出乎意料的紧迫情况所引起的高度紧张的情绪状态

叫( )

A 激情

B 应激

C 心境

D 焦虑

53、“甜蜜的声音”、“沉重的脚步”都是

（）

A．对比B．联觉C．心境D．表情

54、（）提出了著名的情绪认知理论，该理论强调认知过程，环境刺激和生理变化是情绪产生的机制，

而认识过程起着决定作用

A．阿诺德B．沙赫特和辛格C．伊扎德D．詹姆斯

55、认为“我们因为哭，所以愁；因为动手打人，所以生气，因为发抖，所

以怕

”。把情绪看做内脏反应

的

心理学家是（）

A．坎农—巴德B．伊扎德C．詹姆斯D．阿诺德

56、生理心理学家用“自我刺激法”证明，下丘脑和边缘系统存

在（）

A．悲哀中枢B．快乐中枢C．记忆中枢

D ．音乐中

枢

57、阿诺德“评定—兴奋”说与

（）的理论有相似之处，都强调对机体变化的感觉在产生情绪的主观感

受上具有作用

A．坎农—巴德情绪学

说B．伊扎德的情绪理论

C．沙赫特—辛格的情绪理论D．詹姆斯—兰格理论

58、认为情绪的中心在中枢神经系统的丘脑，由外界刺激引起感官的神经冲动传至丘脑，再由丘脑同时向上向下发出神经冲动，向上传至大脑，产生情绪的主观体验，向下传至交感神经，引起机体的生理变化。这种情绪理论被称为（）

A．坎农—巴德情绪学说B．伊扎德的情绪理论

C．沙赫特—辛格的情绪理论 D ．詹姆斯—兰格理论

59、强调情绪的主观体验是起动机作用的心理结构，是驱动有机体采取行动的动机力量的情绪理论被称为

A．坎农—巴德情绪学

说B．伊扎德的情绪理论C．沙赫特—辛格的情绪理论D ．詹姆斯—兰格理论

60、忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的

（）的影响所致

A．激情B．心境C．热情D．应激

61、强烈而短促的情绪状态被称为（）

3

A．愤怒B．激情C．应激D．心境62、下列与自我评价有关的情绪和情感是（）

A．害羞B．厌恶C．恐惧D．兴趣

63 .大脑的喜怒哀乐爱惧恨等感受状态，是人的情绪在认识层面上的一种自我觉察，被称

为()

A.情绪的主观体验

B.情绪的生理唤醒

C.情绪的外部行为

D.情绪的外部表达

64．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是（）

A．詹姆斯—兰格理论B．坎农—博德理论

C．沙赫特的情绪理

论 D ．汤姆金斯—伊扎德的理论

65 .

通过新的满足来弥补原有欲望达不到的痛苦，这种心理防御机

制是( )

A.转移

B.升华

C.文饰

D. 补偿

66

.面部表情识别的研究发现，最难辨认的表情是( )

A.怀疑

B.悲哀

C.惊讶

D. 恐惧67

.内驱力递减说是由 ( ) 提出来的。

A.坎农

B.弗洛伊德

C.赫尔

D.麦独孤

68. “者见之则忧，喜者见之则喜

忧

”，这种情绪状态是

（）

A．激情B．应激C．心境D．道德感

69 .对控制清醒和保持意识状态特别重要的神经机

构是

A.边缘叶

B.间脑

C.小脑

D.网状结构

70

.沙赫特和辛格提出的情绪唤醒模型的核心是（）

A.情境

B.生理变化

C.认知

D.身体变化

71 .沙赫特和辛格（ Schachter & Singer ， 1962）有关情绪的实验表明，情绪的产生主要受到下列因素的影

响

（）。

A.生理因素

B.环境因素

C.认知因素

D.以上都不对72

.对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家是（）。

A.詹姆斯 -兰格 B 坎农 C. 埃克曼 D. 冯特73

.情绪所反映的是（）。

A.客观事物的本质属

性 B.客观事物的外部现象

C.客观事物之间的关

系 D. 客观事物与人的需要之间的关系

74

.情绪与情感最高的调节者是（）

A.大脑皮层

B.边缘系统

C.丘脑

D.下丘脑75

.“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）。

A.心境

B.激情

C.应激

D.理智

76 .詹姆斯一兰格情绪外周理论认为

（）。

A.情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘

脑

B.认知在情绪的发生中起着决定的作用

C.情绪与动机有密切的联系

D. 情绪是对身体变化的知觉

77 .下面属于情绪而不属于情感的是

（）。

A.对艺术作品的欣赏

B.对祖国的热爱

C.助人为乐的幸福感

D.高考被录取带来的喜悦

78

.（）状态下，人往往会出现“意识狭窄”现象

A.热情

B.应激

C.激情

D.心境

79 .美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是外界环境刺

激.机体的生理变化和认知过程三者相互作用的结

果，而（）又起着决定的作用。

A.外界环境刺激

B.机体的生理变化

C.认知过程

D.丘脑

80 .下列不属于情绪和情感的功能的是

（）。

A.适应

B.信号

C.动机

D. 监

控

4

81

.情绪的主观体验测量的方法有（）。

A.形容词表法

B.维量等级量表和分化情绪量表

C.应用性情绪量表

D.上述都对

82

.当个体遇到对其有重大意义的事件时，会出现“意识狭隘”现象，此时（）

A.人们无法控制自己的行为

B.出现意识消失的情况

C.理智分析能力受到抑制

D.对发生的鲁莽行为可以不负责任

二、多选题

1．情绪和情感具有( )。

A．适应功能B．动机功能C．组织功能D．信号功能

2．在情绪调节申存在个体差异，这种差异表现在( ) 。

A．情绪智力B．情绪的激活阀限C．情绪的易感性

D．情绪的持续性E．情绪的生理唤醒

3．属于情绪的外部表现的是( )。

A．心潮澎湃B．眉开眼笑C．坐立不安

D．轻声呻吟E．心跳加速

4．对基本情绪的正确描述有( )。

A．基本情绪的种类是有限的B．它是人类所独有的

C．它是天生的，不学而能的 D ．基本情绪的不同组合可以派生出复合情绪

E．不同的基本情绪在神经生理机制、内部体验和外部表现上具有某种程度的相关

5、以下关于情绪和情感的说法中正确的有（）。

A以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关系

B是主体的一种主观感受，或者说是他的一种内心体验

C有其外部表现形式，包括面部表情、身体表情和动作表情

D都会产生生理上的激活水平，不同的情绪情感的生理反应模式是不同的

6、以下关于应激的说法正确的有（）。

A指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应

B在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应

C应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关

D应激在某些情况下是导致疾病的机制之一

7.属于情绪的外部表现的是（）

A.心潮澎湃

B.眉开眼笑

C.坐立不安

D.心跳加快

8.情绪的测量方法有（）

A.形容词核对表

B.维量等级量表

C.面部表情

D.生理指标

9、情绪和情感（）

A．是有机体适应环境的重要手段B．可以影响活动效率

C．强度越大活动效率越高D．会引起生理变化

10、情绪情感是人脑对客观事物（）

A．与主体需要之间关系的反映B．的态度的体验C．的反映D．引起的机体变化的反应

11、心境是一种（）的情绪状态

A．影响主体对事物态度的体验B．具有弥散性C．比较微弱D．比较持久12、理智感是一种（）的主观体验

A．与冲动对立B．智力活动过程中C．认识和评价事物时产生D．冷静13、大量研究，尤其是跨文化研究已经证明，面部表情、身体表情和言语表情是（）

A．鉴别情绪情感的主要标志B．情感情感的行为表现

C．交流信息的工具D．情绪情感引起的机体的生理变化

5

14、沙赫特和辛格强调一定的情绪是由（）的信息整合起来产生的

A．外界环境刺激B．机体的生理变

化C．对外界环境刺激的认识D．内在的需求

15、激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态，其特点是（）

A 激动性

B 弥散性

C 渲染性

D 冲动性

16、恐惧通常被看成是（）

A．有意识的动机 B．原始性动机 C．习得性动机 D．生理性动

机

17、坎农—巴德情绪学说认为（）

A．情绪的中心在丘脑B．情绪的主以体检起动机作用

C．情绪的主观体检帮机体的生理变化具有独立

性D．情绪的发生依赖于认知评定

18、伊扎德的动机—分化理论认为（）

A．情绪是生命进程中分化发展起来的

B．情绪包括情绪体验、脑和神经系统的相应活动以及面部表情三个方

面

C．情绪的激活过程中个体内部认知过程起着重要作

用

D．情绪的主观体验是起动机作用的心理机

构

19、情绪和情感（）

A．以需要为中介B．是一种主观感受C．与认识过程无关 D ．会引起生理变化

20、激情是一种（）的情绪状态

A．爆发式B．危险情况下出

现C．猛烈D．时间短暂

21、情绪和情感的主要区别在于（）

A．情绪是感情的过程B．情感是感情的内容C．情感是感情的体验D．情绪具有情景性22、沙赫特的情绪理论认为，（）是情绪产生的机制

A．环境因素C．认知评价

三、填空

1．情绪与情感是以 __ ___为中介的人对客观事物所持的

_ __。

2．情绪是与 _ _需要相联系的，情感是与_ _需要相联的。

3．情绪与情感具有两极性，积极的情绪、情感对人的活

动起________作用，消极的情绪与情感对人的活

动起 ________作用。情绪与情感的两极性还表现

在______、______、_______ 、_______、_______等方面。4．情绪状态的机体表现有_______ 、_______ 、________。

5．表情变化表现在 _ _、__ _、 __ __三方面。

6．原始 ( 基本 )情绪可分为 ____________ 、____________ 、 -____________ 、 ____________。

7．按情绪强度和持续时间划分，可分为____________ 、________________ 、____________ 。

8．心境的特点是____________ 、___________、___________。引起心境的原因有 ____________________ 、_____________________ 、 ____________________ 、 _______________________ 。

9 ．激情的特点是 __________ 、 __________ 、 __________ 。心境的原

因有_______________________ 、_______________________ 、 _______________________ 、________________________ 。

10．人的高级的社会情感是与 _________需要相联系的，它可分为 __________ 、___________、_________

11、情绪和情感是人对客观事物是否符合人

的______ 而产生的______ 。

12* 、从某种意义上说，情绪是的外在表现，是情绪的本质内容，它的变化是通过情绪的变化来实现的。

13、表情动作是情绪的外部表现形式，主要

有______ 、________ 和言语表情。

14、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有适应环境、影响和调节认知活动和

功能。

15、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作

用：、和认知因素。

6

四．名词解释

情绪和情感道德感美感心境激情应激惊奇和兴趣爱和恨

五、简答题

1．如何理解情绪的维度和两极性。

2．简述詹姆斯一兰格理论对情绪研究和发展的意义。

3．简述坎农一巴德学说。

4．简述情绪和情感的区别与联系。

5．简述情绪、情感变化的维度。

六、综合题

1．评述情绪的认知理论。

2．试论述情绪的中枢机制。

1-5 BCADC 6-10 CBCBD 11-15 BABCD 16-20 CBDAB 21-25AADCB 26-30 DBBCA 31-35 BAACB 36-40 BA

1.ABCD

2.ABCE

3.BCD

4.AC D 5 ABD 6 ABCD

1(需要、态度体验 ) 2 ( 机体、高级社会 ) 3 (促进 (增力 ) 、阻碍 ( 减力 )、肯定与否定、激动与平静、愉快

与不愉快、紧张与轻松 ) 4 (内脏器官活动的变化、脑电和皮肤电变化、表情变化) 5 (面部表情、身段表情与手势、言语表情 ) 6 (快乐、悲哀、愤怒、恐惧)7 ( 心境、激情、应激) 8 (微弱性、持续性、非

定向的弥散性)( 生活中的一般事件、带感情色彩的表象再现；人体的生物节律；理想、信念、世界观) 9 ( 强烈爆发性、短暂性、指向性)( 生活中的重大事件、意向与愿望的冲突、过度抑制与兴奋、超强刺激引

起意识狭窄现象 ) 10 (社会性、道德感、理智感、美感) 11、需要主观体验12、情感情感13、身段表情14、信息传递15、环境因素生理因素

部分练习未整理答案

答案有误联系： wojiaoliubiti@https://www.sodocs.net/doc/d29779784.html,

7

情绪练习题

情绪与情感 一、名词解释 1、情绪与情感 2、心境 3、激情 4、应激 5、道德感 6、理智感 7、美感 二、填空题 1、通常（）是指与生理性需要相联系的体验， （）是指与人的社会性需要相联系的体验。 2、情绪带有（），比较（），情 感比较（）。 3、情感是人对客观事物是否符合人的需要而产生的 （）体验。 4、认识过程是通过（）或（）来反映 客观事物，而情感是通过（）来反映客观事物与人的（）之间关系。 5、表情可以分为（）、（）和（）。 6、按照情绪强度和持续时间可把情绪划分为（）、 （）和（）三种情绪状态。 7、（）条件可以影响心境，（）条件 对心境起主要作用。 8、激情可由（）、（）或

（）所引起。 9、应激可能使人做出（）的行为，也 可能使人做出（）的行为。 10、（）和（）是道德感的核心。 11、道德感按其形式可分为（）的情感 体验，（）的情感体验，（）的情感体验。 12、道德感是使（）转化为 （）的中间环节。 13、美感包括（）、（）、（）三类。 14、情感的基本功能是（）、 （）、（）。 15、原始情绪或基本情绪可分为（）、（）、（）、（）。 16、高级的社会情感可分为（）、（）、（）。 17、惊慌失措，目瞪口呆体现的心理学原理是 （）。 三、选择题 1、列宁说：没有人的情感就从来没有也不可能有人们对 真理的追求。这种情感是（）。

A 道德感 B 美感 C 理智感 D 义务感 2、《红楼梦》中林黛玉“见花落泪，见月伤心”，她的这 种情绪状态属于（）。 A 激情 B 应激 C 热情 D 心境 3、情感的文饰是（）的情感特点。 A 少年期 B 青年初期 C 童年期 D 青年中期 4、范进中举故事中当范进得知考中时的情绪状态是（）。 A 应激 B 心境 C 激情 D 焦虑 5、人对客观事物采取什么态度是以（）为中介的。 A 动机 B 需要 C 体验 D 刺激 四、判断题 1、情绪主要是有机体的生理需要是否得到满足而产生的 态度体验，情感主要与人的社会性需要有关。（） 2、理智感表现出人对认识过程本身及认识活动结果的态度。（） 3、激情是无法控制的。（）

第九章幼儿的情绪、情感

《第九章幼儿的情绪、情感》达标练习 一、名词解释 1、情绪 2、道德感 3、理智感 4、美感 5、幼儿园的精神环境 二、单项选择题 1．不属于幼儿高级情感的发展包括( )。 A．责任感B．道德感C．理智感D．美感 2．( )是人的认识和行为的唤起者和组织者。 A．感觉B．知觉C．情绪D．气质 3．幼儿基本情绪表现不包括( )。 A．爱B．笑C．哭D．恐惧 4．下列关于情感与语言的叙述中，( )项不正确。 A．儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩 B．情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利 C．情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词 D．有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆 5．情绪是婴幼儿交往的主要工具，这是因为情绪具有( )。 A．唤起功能B．信号作用C．调节功能D．分化过程 6．情绪作为信息交流工具的特点具有（）。 A．系统性B．传递功能C．信号作用D．感染性 7．关于情绪的叙述，下列（）项不正确。 A．情绪的发展趋势之一是日趋稳定 B．大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段 C．儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响 D．情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响8．儿童原始的情绪反应具有的特点是( )。 A．与生理需要是否得到满足有直接关系 B．是出生后适应新环境需要的产物 C．情绪天生具有系统化、社会性的特点 D．新生儿的情绪和间接动机相联系 9．行为主义者( )通过观察研究，提出天生的情绪反应有三种。A．冯特B．华生C．柯勒D．马斯洛

10．我国心理学家( )提出了新生婴儿具有两种可以分辨的情绪反应。 A．林传鼎B．朱智贤C．皮连生D．孟昭兰 11．幼小儿童和年长儿童不同的突出特点是，( )对行为有特别作用。 A．情绪B．动机C．意识D．注意 12．恐惧可以说是( )。 A．本能的反应B．社会性的表现C．情绪分化的表现D．自我调节的表现13．儿童理智感的发生，在很大程度上决定于( )。 A．环境的影响和培养B．是否符合道德标准 C．社会化程度的高低 D．自我意识和人际关系意识的发展 14．婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。A．生理需要B．情绪表达性需要C．自我调节需要 D．社会性需要15．受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到恐惧、自豪、焦虑、害羞或惭愧，这种情感主要是与( )的联系。 A．思维活动B．自我意识C．想像D．感知 16．婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠( )。 A．感知觉的发展B．语言的发展C．自我意识的发展D．情绪气氛的熏陶17．婴儿最初社会性发生的标志是( )。 A．诱发性微笑的出现B．不出声的笑C．出声的笑D．有差别的微笑的出现18．在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为( )。A．幼儿的情绪还是由生理需要控制着B．幼儿的意志力差C．幼儿的自我意识还未形成D．幼儿的情绪是不稳定的19．情绪的表达方式不包括( )。 A．肢体语言B．思维活动C．面部表情D．言语表情 20．与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿( )。 A．3个月左右B．4个月左右C．5个月左右D．6个月左右 三、填空题 1．情绪、情感是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验，是人对客观事物的一种特殊的反应形式，这种反应是以_____ _ _ __为中介的。2．生活环境包括物质环境和精神环境。在幼儿园的精神环境中，对幼儿影响最大的是______和____ _ ___。 3．幼儿情绪发展的一般趋势主要表现在三个方面：、___ ___、___ ___。 4．情绪作为信息交流工具的特点是____ __。 5．4个月左右，婴儿出现___ ___，是最初社会性微笑发生的标志。6．由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感称之为___ ____。 7．儿童理智感的发生，在很大程度上决定于___ _ ____和_ _ ______。 8．情绪、情感在幼儿心理发展中的作用主要有：______、______、______和______。9．原始情绪反应的特点是_____ _ _ _ __。 10．幼儿情绪的不稳定性与____ _ ___有关，也与___ _ ____有关。 四、判断 1、情绪是消极性体验，情感是积极性体验。（）

第八章 学前儿童情绪和情感的发展 习题答案

第八章学前儿童情绪和情感的发展 一、名词解释 1.情绪情感:情绪与情感是指客观事物是否满足人的需要而产生的态度体验。 2.道德感:道德感是用一定的道德标准去评价自己、他人的思想和言行时产生的情感体验。 3.理智感:是在认识客观事物的过程中所产生的情感体验，与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要等满足与否相联系。 二、填空题 2.新生入园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，是因为 三、选择题 1. 在学前儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这 A．学前儿童的情绪还是由生理需要控制的 B．学前儿童的意志力差 C．学前儿童的自我意识还未形成 D．学前儿童的情绪是不稳定的 2.学前儿童从5岁左右开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪。这表明此时期的学前儿童已明显出现了____C___。 A.道德感 B.美感 C.理智感 D.自我效能感 3．（2013年真题）中班学前儿童告状现象频繁，这主要是因为学前儿童（ A ）。 A．道德感的发展

B．羞愧感的发展 C．美感的发展 D．理智感的发展 四、判断题 1.幼儿是无忧无虑的。（×） 2.情绪产生的前提是需要的满足。（×） 3.学前儿童智力操作的最佳情绪背景是特别高兴的状态。（×） 4.学前儿童不存在情绪健康问题。（×） 5.学前儿童告状是孩子道德感发展的表现。（√） 6.拆卸玩具行为是学前儿童求知欲的表现。（√） 7.学前儿童很会掩饰自己的情绪。（×） 8.幼儿园的精神环境指的是游戏室的布置。（×） 9.新生儿期就有了各种情绪。（×） 五、案例分析 14.材料： 李老师第一次带班,她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状,教研活动时,大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状,但到了大班,告状行为就会明显减少。 (1)请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。(10分) (2)请分析打扮幼儿行为告状减少的可能原因。(10分) （1）中班幼儿由于道德感发展、希望引起教师关注、语言发展不完善、独立解决问题的能力较差等原因，导致经常出现“告状”行为。①道德感是幼儿评价自己或其他幼儿的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，幼儿“告状”行为最主要的原因即中班幼儿道德感发展，具体原因分析如下：中班幼儿已经能够比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，中班幼儿会因为自己在活动中遵守老师的要求而产生快乐。此阶段幼儿关心自己的行为是否符合道德标准，同时也开始关注其他幼儿的行为是否符合道德标准，并由此产生相应的情感。当幼儿认为同伴的行为不符合道德标准时，即会出现材料中所述的“告状”行为。 ②中班幼儿爱告状也有可能是为了引起教师的关注，吸引教师的注意力；在幼儿园里，幼儿向教师传达信息的渠道，一般都是通过告状，从而在告状中引起老师

情绪与情感的区别与联系(讲稿)

1.大家好，接下来由我继续为大家讲解什么是情绪与情感的下半回 在开讲之前，我先给大家道个歉。我前两天吃辣条呛到鼻子里面了，嗓子因此发炎了，所以声音会比较沙哑、语速会比较慢，不能呈现给大家我之前设想的讲解，真是万分抱歉啊 在开讲之前，我先给大家道个歉。我前两天吃辣条呛到鼻子里面了，嗓子因此发炎了，我有预感讲课这天嗓子会疼的张不开口，于是准备了B 计划，于昨晚录下了音频，不能亲自呈现给大家我之前设想的好讲解，真是万分对不起啊 接下来我们正式开课，情绪与情感，emotion and feeling 2.相信刚才大家经过讲解，应该大致清楚了情绪情感的概念，接下来我的工作就是为大家讲解清楚三个方面的问题，one two three 3.首先，是情绪的维度与两极性 4.乍一看上去让人感觉一头雾水，啥是维度，啥是两极性。维度瞅着像描述地球的坐标的纬度，两极性更是让人联想到南北两极。那就看一看它们的定义，来验证下我们的猜想对不对

5.情绪的维度：情绪固有的某些特征 情绪的两极性：情绪每个特征都存在两种对立的状态 看来我们的想法还是比较正确的嘛，这纬度不就是固定的嘛，南北极是对立，看来我们真是聪明呢 而这情绪固有的特征就包括情绪的性质、动力性、激动度、强度、紧张度、复杂性这六个方面 接下来我我就将细致的讲解这六个方面存在的对立状态 6.情绪的性质有肯定和否定两极 当个体的需要得到满足时，就会产生肯定的情绪体验，如愉快 当个体的需要无法满足时，就会产生否定的情绪体验，如烦恼、忧愁等 比如在上课的时候，有个同学突然想上厕所，老师如果同意让他去，他的需要得到了满足，他就很愉悦，那要是老师不同意呢，他憋得慌，就会很忧愁 7.同一事物对于个体说来，往往具有多方面的意义，所以肯定和否定这一对立的情绪体验不是绝对相互排斥的，有时可同时或相继出现。我们博大精深的成语就描述了这种状态，如“悲喜交加”、“乐极生悲”、“破涕为笑” 8.戳情绪的动力性 9.情绪的动力性有增力和减力两极 一般而言，增力的情绪是肯定的，能提高个体的活动能力。 减力的情绪是否定的，能降低个体活动的能力。 比如周一上课和周五上课那肯定是两种不同的心情，所以这两天上课的效率也肯定是不一样滴

心理学统考章节练习及答案 第九章-情绪与情感

第九章-情绪与情感 一、单选题 1．"忧者见之则忧，喜者见之则喜"，这是受一个人的 ( )的影响所致。 A．激情B．心境C．热情D．应激 2．在冯特提出的情绪三维理论中，下面哪一个维度不包含在其中( ) A．愉快一不愉快B．激动一平静C．注意一拒绝D．紧张一松弛3．所谓 "人逢喜事精神爽"、"感时花溅泪，恨别鸟惊心"等皆是 ( )的绝好写照。 A．心境B．激情C．应激D．情境 4．根据坎农一巴德情绪学说，情绪的中心位于 ( )。 A．内脏B．外周神经系统C．杏仁核D．丘脑5．在情绪的认知理论中强调对刺激情景的评估作用的理论是 ( )。 A．拉扎勒斯的认知一评价理论B．沙赫特的二因素情绪理论 C．阿诺德的评定一兴奋理论D．伊扎德的动机一分化理论 6．当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的 ( ) 表现。 A．主观体验B．外部表现C．生理唤醒D．行为反应7．詹姆斯一兰格的情绪理论主要强调的是 ( )在情绪产生中的作用。 A．中枢神经系统B．植物性神经系统C认知评价D．动机水平8．当个体遇到对其有重大意义的事件时，会出现 "意识狭窄"现象，此时 ( )。 A．人们无法控制自己的行为B．出现意识消失的情况 C．理智分析能力受到抑制D．对发生的鲁莽行为可以不负责任 9．情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以 ( )为中介的一种心理活动。 A对客观事物的感知B个体的愿望和需要C事物本身所具有的特性D个体的能力与人格10．下面属于情绪而不属于情感的是 ( )。 A对艺术作品的欣赏B对祖国的热爱C助人为乐的幸福感D高考被录取带来的喜悦11*.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（） A.情绪 B.情感 C.心境 D.应激 12、内驱力其实就是（）。 A生理性动机B社会性动机C内部动机D外部动机 13.在荒邻野外看见老虎,人们害怕，而看见动物园中笼子中的老虎，不但不怕反而高兴，这种现象说明: A.刺激决定情绪 B.认知决定情绪 C.生理唤醒决定情绪 D.身体状态决定情绪 14. “喜新厌旧，忽冷忽热，易喜易悲”是情绪和情感的哪种特性 A.兴奋性 B.深刻性 C.稳定性 D.效能性 15.“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（）. A. 应激 B. 心境 C. 焦虑 D.激情 16. 情绪和情感的信号功能是通过( )来实现的？ A. 动机 B.适应 C.表情 D.心境。17．在愤怒时，人们采取问题解决的策略，伤感时采取回避的策略等，这都属于情绪调解中的：A．生理调节B．情绪体验调节C．行为调节D．认知调节 18. 阿诺德的情绪评估-兴奋说强调了: A.植物神经的作用 B.丘脑的作用 C.小脑的作用 D.大脑皮层的作用 19. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感体验 A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感 20、身段表情可以分成（）。 A语言和动作B手势和身体的姿势C行走和比划D身体姿势和四肢动作

第九章情绪和情感

第九章情绪和情感 一、单项选择题 1．情绪情感是以哪种选项为中介的反映？ A．需要 B.动机 C．态度 D.兴趣 2．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”反映了人的 A．道德感 B.美感 C．理智感 D.成就感 3．热爱追求真理是哪种情感体验? A．道德感B．美感 C．理智感D．荣誉感 4．情绪情感是下列哪种选项关系的反映 A．现实与人B．人与人 C．生理与心理需要D．现实与人的需要 5．“易喜易悲、忽冷忽热”是情绪的哪种特性? A．兴奋性B．深刻性 C．稳定性D．效能性 6．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? A．心境 B.激情 C．应激 D.热情 8．“手舞足蹈”是人的 A．面部表情 B.言语表情 C．身段表情 D.外部表情 9．情感主要是指和下列哪种选项相联系的态度体验? A．生理需要B．交往性需要 C．成就需要D．社会性需要 10．情绪、情感是在下列哪种心理活动基础上产生的 A．态度B．动机 C．认识D．个性 11．“暴跳如雷、欢喜若狂”反映的情绪状态是 A．心境 B.激情 C. 应激 D.兴奋 二、填空题 1.情绪、情感是客观事物是否满足人的而产生的。 2．情绪情感的外部表情变化主要表现在为面部表情、和三个方面。 3.人的原始的情绪有快乐、、愤怒和。 4.微弱而持久的情绪状态是，强烈、短暂、爆发的情绪状态是。 描述。 5.人的高级社会情感有道德感、和。 6.道德感有三个水平，即直觉的道德感、和。 7．心境状态的主要特点是非定向的。

8．理智感是人在活动中表现出来的情感体验。 9．詹姆斯、兰格认为情绪产生于的活动；坎农、巴德则认为情绪的中心是。 三、名词解释 1.情绪 2.需要 3.心境 4.激情 5.应激 6.道德感 7.美感 8.理智感 9.表情 四、简答题 1．情绪、情感有什么区别? 2．情绪情感同认识过程的关系如何? 3．心境的特点及产生原因有哪些? 4．激情的特点及产生原因有哪些? 5．应激的特点是什么? 6．高尚道德情感包括哪些内容与形式？ 7．表情动作有何意义? 8．情绪、情感过程有何作用？ 五、论述题 1．怎样培养训练学生具有良好的心境？ 2．怎样控制和调节人的激情？ 3．怎样培养学生的高尚情操和调适不良情绪? 参考答案 一、单项选择题 1.A 2.A 3.C 4.D 5.C 6.A 7.C 8.D 9.D 10.C 11.B 二、填空题 1.需要态度体验 2.身段表情言语表情 3.悲哀恐惧 4.心境激情 5.美感理智感 6.想象的道德感伦理的道德感 7.弥散性(感染性) 8.认识(智力) 9.植物性神经系统丘脑

第二单元做情绪情感的主人测试题

第二单元《做情绪情感的主人》测试题 一、单项选择题(每小题1分，共21分) 1．下列词语中，描写情绪相同的是( ) ①怒发冲冠②满腔怒火③暴跳如雷④大惊失色A．①③④B．②③④C．①②④ D．①②③2．世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，说明了( ) A．得罪了别人，别人就会恨你B．人的情绪受多方面因素的影响C．只有受到别人的帮助，我才会去帮助别人D．情绪一定会对人产生不良的影响3．面对青春期多彩的情绪，我们应有的正确做法是( ) ①青春期的情绪特点体现了青春的活力②要善于激发我们的正面情绪感受③任其发泄和表现④对于烦恼和担忧这样的负面情绪我们要学会积极面对 A．①②B．①③C．①④D．②④4．积极的心态和确切的目标是走向一切成就的起点。我必须把自己的目标牢记在心里，用积极的心态，指挥我的思想，控制我的情绪，掌握自己的命运！这句话告诉我们( ) ①要学会控制情绪，做情绪的主人②用合理方式表达情绪 ③情绪表达是个人的事，与周围人无关④情绪表达对人际交往成功与否有影响 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④5．当心情不舒畅时，你可以选个春光明媚的日子去登山，感受“一览众山小”的豪迈；也可以去游湖，领略碧波绿水的清凉。这种调节情绪的方法是( ) A．转移注意力B．合理宣泄C．改变认知评价D．放松训练6．随着汽车时代的到来，“路怒症”已引起社会的关注。调查显示，23.4%的人承认自己有“路怒症”。下列有助于克服“路怒症”的做法有( ) ①听听音乐，让烦躁的心情平静下来②把不遵守交通规则的司机所驾车辆破坏 ③遇到堵车时，只要没有监控，就不管不顾，大胆冲撞④合理调节和控制自己的情绪 A. ①② B. ③④ C. ②③ D．①④7．我国修改了《人口与计划生育法的决定》，标志着“全面二孩”时代来临，小明妈妈对他说：“我给你生个妹妹吧！”小明听了妈妈的话之后，情绪过于激动而离家出走。小明的做法( ) A．正确，情绪是能自己调控的，想怎样就怎样 B．错误，情绪是一种外在体验，不需要有意调节 C．正确，人的情绪是无法控制的 D．错误，我们应该控制自己的情绪，学会在合适的场合，用合理的方式表达情绪 8．人们常说，冲动是魔鬼。青少年在与同学、朋友的交往中，往往因为一点误会而诱发冲突，甚至导致不良后果。下列能控制冲动的正确方法是( ) A．合理发泄，我行我素B．冷静处理，注意转移 C．克制自己，伺机报复D．冷面相对，不理不睬 9．情绪和情感相比( ) A．情绪是人类特有的B．情绪更深刻 C．情感更深刻、持久D．情感是人和动物共有的 10．下列分别属于基础性情感和高级情感的是( ) ①爱的情感②安全感③道德感④恐惧感A．①② B．①③ C．②④ D．②③

心理学讲稿之第八章 情绪和情感

第八章情绪和情感 主要内容：本章主要学习情绪和情感的概念、相互关系以及情绪情感与认识的关系，情绪情感的表达，掌握情绪和情感的分类，了解情绪健康与心理健康的关系，掌握调节情绪的基本方法。 教学重点：情绪情感的概念以及与认识的关系，情绪情感的分类，情绪与心理健康 教学难点：情绪情感的概念和分类 教学方法：讲授、讨论、实验、练习 课时：3 具体内容： 情绪和情感是人类心理生活的一个重要方面，它伴随着认知过程而产生并对认知过程产生重大影响，也是人对客观现实的一种反映形式。正因为情绪、情感的普遍存在，早在古希腊亚里士多德时代就为学者们所关注，在人类发展的漫漫长河中，众多的学者逐步澄清了情绪情感的有关问题。这里，本章将讲述以下问题： 一、情绪情感的概述 二、情绪情感的种类 三、情绪健康与情绪调节 第一节情绪和情感概述 一、情绪情感的概念 人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，称之为情绪情感。 情绪与情感作为一种主观体验，也是对现实的反映。它所反映的不是客观事物本身，而是具有一定需要的主体和客体之间的关系。当外界事物和人的需要相一致时，人们就会接纳该事物，并会对其产生肯定的情绪和情感，当客体和我们的需要不相一致时，就会对其产生否定的或消极的情绪情感。 情绪情感反映的是客观现实与人的需要之间的关系，但不能把这种关系简单化，由于不同的时间，不同的环境，人的需要不同。因此，相同的事物，在不同的时间和地点，可能会引起人们不同的内心体验。同时，人们的信念、认知水平、认识事物的角度不同，相同的事物也会引起不同的内心体验。情绪和个性的关系密切，人人都由有喜怒哀惧之情，这说明人类的情绪情感具有共性，但共性之中又有差异由于人与人之间在民族传统、阶级利益、生活遭遇、价值观、个性特征以及特定的心理状态等方面的不同，人们的情绪情感也往往是不同的。人的情绪

《普通心理学》：情绪和情感的区别与联系

《普通心理学》：情绪和情感的区别与联系 一、情绪和情感的区别 我们一直将情绪和情感作为一个统一的心理过程来讨论，但从产生的基础和特征表现上来看，二者有所区别。 首先，情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。婴儿一生下来，就有哭、笑等情绪表现，而且多与食物、水、温暖、困倦等生理性需要相关；情是在幼儿时期，随着心智的成熟和社会认知的发展而产生的，多与求知、交往、艺术陶冶、人生追求等社会性需要有关。因此，情绪是人和动物共有的，但只有人才会有情感。 其次，情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。情绪常由身旁的事物所引起，又常随着场合的改变和人、事的转换而变化。所以，有的人情绪表现常会喜怒无常，很难持久。情感可以说是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验，如对一个人的爱和尊敬，可能是一生不变的。因为如此，情感特征常被作为人的个性和道德品质评价的重要方面。 最后，情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐。人在情绪左右下常常不能自控，高兴时手舞足蹈，郁闷时垂头丧气，愤怒时又暴跳如雷。情感更多的是内心的体验，深沉而且久远，不轻易流露出来。

二、情绪和情感的联系 情绪和情感虽然不尽相同，但却是不可分割的。因此，人们时常把情绪和情感通用。一般来说，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；反过来，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。当人们干一件工作的时候，总是体验到轻松、愉快，时间长了，就会爱上这一行；反过来，在他们对工作建立起深厚的感情之后，会因工作的出色完成而欣喜，也会因为工作中的疏漏而伤心。由此可以说，情绪是情感的基础和外部表现，情感是情绪的深化和本质内容。 【《

第七章情绪与情感练习题

第七章情绪与情感练习题 一、名词解释： 1、情绪与情感： 2、心境： 3、激情： 4、应激： 5、道德感： 6、理智感： 7、美感 二、填空： 1、人最原始的情绪有快乐、______、______和______。 2、根据情绪强度与持续时间，人的情绪可分为______、______和______三种。 3、人的高级的社会情感有______、______、______三种。 4、心境的主要特点是______和______。 5、激情的特点是______和______。 6、应激的特点是______和______。 7、我国现阶段的道德标准是________。道德感的核心是______和______。 8、小学生理智感主要表现在他们对所学课程的______、______和______。 9、美感具有________和________两个特点。 10、人类的基本情绪及表现方式是______的，而一些复杂的情绪和情感是后天的______和______的产物。 11、五爱教育是指______、______、______、______、______。 12、情绪和情感具有______、______、______、______等四种功能。 三、选择题： 1、情绪与情感是以（）为中介的反映形式。 A、需要 B、动机 C、态度 D、反映 2、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是哪种情感体验（）。 A、道德感 B、理智感 C、美感 3、热爱真理、追求真理，获得成就喜悦感属于（）。 A、道德感 B、理智感 C、美感 4、情绪与情感是（）关系的反映。 A、客观现实与人 B、人与人 C、客观现实与人的需要 D、生理与心理需要 5、出乎意料的紧张所引起的情绪状态称为（）。 A、心境 B、激情 C、应激 D、热情 6、高兴时的手舞足蹈属于下列中哪种表情（）。 A、面部表情 B、身段表情 C、言语表情 D、语调表情 7、情绪情感是在下列哪种心理活动基础上产生的（）。

情绪与情感

情绪与情感 (总分：174.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：28，分数：28.00) 1.学生临考的怯场属于( )。 （分数：1.00） A.心境 B.理智感 C.应激√ D.激情 解析： 2.情绪在有机体上的外显表现称为( )。 （分数：1.00） A.感情 B.情感 C.表情√ D.态度体验 解析： 3.与人的认识成就的获得，需要、兴趣的满足，对真理的探索追求及思维任务的解决相联系的高级情感是( )。 （分数：1.00） A.心境 B.道德感 C.理智感√ D.美感 解析： 4.与有机体生物需要满足相联系的态度体验形式是( )。 （分数：1.00） A.情绪√ B.情感 C.应激 D.心境 解析： 5.在马斯洛的需要层次理论中，需要的最高层次是( )。 （分数：1.00） A.安全 B.爱与归属 C.自我实现√ D.尊重

解析： 6.( )需要得不到满足，容易使人产生孤独感。 （分数：1.00） A.生理 B.尊重 C.自我实现 D.爱与归属√ 解析： 7.情绪的动机—分化理论的代表人物是( )。 （分数：1.00） A.凯农 B.詹姆士 C.阿诺德 D.汤姆金斯√ 解析： 8.持久而又微弱的情绪状态称作( )。 （分数：1.00） A.心境√ B.激情 C.应激 D.热情 解析： 9.詹姆士—朗格认为情绪的引起是由于( )。 （分数：1.00） A.刺激 B.刺激情境 C.身体反应√ D.情绪经验 解析： 10.怀疑感属于( )。 （分数：1.00） A.道德感 B.美感 C.理智感√ D.心境 解析： 11.感动属于( )。

（分数：1.00） A.道德感√ B.美感 C.理智感 D.心境 解析： 12.悲痛时木然不动属于( )。 （分数：1.00） A.应激 B.激情√ C.心境 D.理智感 解析： 13.友谊感属于( )。 （分数：1.00） A.道德感√ B.美感 C.理智感 D.心境 解析： 14.新教师上讲台慌乱属于( )。 （分数：1.00） A.激情 B.心境 C.应激√ D.理智感 解析： 15.一种强烈的、暴风雨般的、激动而短促的情绪状态是( )。 （分数：1.00） A.激情√ B.应激 C.理智感 D.心境 解析： 16.绝望属于( )。 （分数：1.00） A.心境 B.应激

中考英语话题七情绪与情感习题

话题七情感与情绪(Feelings and emotions) Ⅰ.完形填空 A One day when I was younger, a dog chased(追赶) me down the street and __1__ me. Ever since then, I have feared dogs. If a dog was close __2__ me, I would move away as fast as possible, or go to the other side of the __3__ because I was afraid. But recently, my sister bought a puppy(小狗) called Cathy, and I was __4__ to live with a dog in my house.My sister told me to __5__ the dog.It is small, and it looks lovely, so I wasn't that __6__.I did it.The puppy did not attack me.That was __7__ I realized I really liked this puppy! I started to __8__ the puppy, feeding it, taking it out for walks, and __9__ it to the veterinarian(兽医) for check－ups.Now, I love it so much, and I __10__ do anything for it. My friends are still surprised that I am no longer afraid of dogs.It was a long __11__， but I did it.I set my mind to __12__ being afraid.I face my fear, accept the challenge and I overcome it.You can too! Is there __13__ you are afraid of? You have the power to conquer(克服) it! Think about it and see __14__ you can come up with a way to face your fear.Take a chance! It could __15__ your life. (C)1.A.smelt B．shouted C．bit D．ate (D)2.A.with B．in C．on D．to (A)3.A.street B．river C．forest D．bridge (B)4.A.caught B．forced C．accepted D．refused (C)5.A.look B．ask C．touch D．understand (D)6.A.happy B．well C．sad D．scared (D)7.A.where B．why C．what D．when (C)8.A.take after B．take care C．look after D．look up (A)9.A.taking B．bringing C．letting D．asking (A)10.A.would B．must C．should D．need (A)11.A.process B．history C．walk D．way (C)12.A.begin B．try C．stop D．overcome (D)13.A.something B．someone C．anyone D．anything (C)14.A.what B．how C．if D．why (D)15.A.challenge B．realize C．encourage D．change 【文章大意】本文是一篇夹叙夹议文。作者因为小时候被狗咬过，很长一段时间都怕狗，但后来因为被迫跟小狗生活一段时间后克服了自己的恐惧。作者通过自己的亲身经历告诉大家：每个人都有自己惧怕的东西，但是勇敢面对，总是能找到方法来克服。 【答案精析】 1．C 考查动词辨析。smelt“闻”；shout“大喊”；bite“咬”；eat“吃”。由后句“Ever since then，I have feared dogs.”推测作者被狗咬过，故选C。 2．D 考查固定搭配。be close 不能与with，on 以及in 搭配使用；be close to意

心理学统考章节练习及答案第九章情绪与情感

第九章-情绪与情感一、单选题 1．"忧者见之则忧，喜者见之则喜"，这是受一个人的 ( )的影响所致。 A．激情B．心境C．热情D．应激 2．在冯特提出的情绪三维理论中，下面哪一个维度不包含在其中( ) A．愉快一不愉快B．激动一平静C．注意一拒绝D．紧张一松弛 3．所谓 "人逢喜事精神爽"、"感时花溅泪，恨别鸟惊心"等皆是 ( )的绝好写照。 A．心境B．激情C．应激D．情境 4．根据坎农一巴德情绪学说，情绪的中心位于 ( )。 A．内脏B．外周神经系统C．杏仁核D．丘脑 5．在情绪的认知理论中强调对刺激情景的评估作用的理论是 ( )。 A．拉扎勒斯的认知一评价理论B．沙赫特的二因素情绪理论 C．阿诺德的评定一兴奋理论D．伊扎德的动机一分化理论 6．当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的 ( ) 表现。 A．主观体验B．外部表现C．生理唤醒D．行为反应

7．詹姆斯一兰格的情绪理论主要强调的是 ( )在情绪产生中的作用。 A．中枢神经系统B．植物性神经系统C认知评价D．动机水平 8．当个体遇到对其有重大意义的事件时，会出现 "意识狭窄"现象，此时 ( )。 A．人们无法控制自己的行为B．出现意识消失的情况 C．理智分析能力受到抑制D．对发生的鲁莽行为可以不负责任 9．情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以 ( )为中介的一种心理活动。 A对客观事物的感知B个体的愿望和需要C事物本身所具有的特性D个体的能力与人格 10．下面属于情绪而不属于情感的是 ( )。 A对艺术作品的欣赏B对祖国的热爱C助人为乐的幸福感D高考被录取带来的喜悦 11*.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（） A.情绪 B.情感 C.心境 D.应激 12、内驱力其实就是（）。 A生理性动机B社会性动机C内部动机D外部动机 13.在荒邻野外看见老虎,人们害怕，而看见动物园中笼子中的老虎，不但不怕反而高兴，这种现象说明: A.刺激决定情绪 B.认知决定情绪 C.生理唤醒决定情

人教部编版道德与法治七年级下学期 第二单元 做情绪情感的主人测试题 (含答案)

七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》测试卷 班级姓名座号 一、选择题(下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意,请将所选答 分别表达的情绪是( ) A.喜、怒、哀、惧 B.怒、惧、哀、喜 C.喜、惧、哀、怒 D.惧、怒、喜、哀 2.“你的心情,现在好吗?你的脸上,还有微笑吗?人生自古,就有许多愁和苦,请你多一些开心,少一些烦恼。”这首歌中的微笑、愁、苦开心、烦恼都反映了人的( ) A.意志 B.情绪 C.性格 D.友谊 3.同样是花,盛开时,我们会有“草木知春不久归,百般红紫斗芳菲”的感受;而凋落时,则会引出我们“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知的伤情绪。这说明( ) A.情绪反映了人们不同的需要 B.情绪是有差别的 C.情绪随着个人志趣的变化而变化 D.情绪会随着周围情况的变化而变化 4.欣赏右图,下列说法正确的是( ) A.人的情绪完全是由自身需要决定的 B.人的情绪各不相同,没有规律可循 C.在同一情境中,人的情绪是一样的 D.面对同样的遭遇,人的情绪不一定相同 5.“人有悲欢离合,亦有喜怒哀乐。虽乃人之常情,却可有控而发”这说明( ) A.情绪无法调节,我们应任其支配自己的行为

B.情绪可以调节,我们可以通过一定的方式来调节 C.情绪有时能调节,有时不能调节 D.积极的情绪可以调节,消极的情绪无法调节 6.“当生气的时候,最好静静地做些什么”这句话体现的调控情绪的方法是( ) A.转移注意 B.合理宣泄 C.改变认知评价 D.放松训练 7.“乐易者常长寿,忧险者常天折。”(意思是乐观平易的人大多长寿,忧虑焦虑的人大多短命)这句话说明情绪( ) A.能影响个人智力的发展 B.会影响人的理智和正常水平的发挥 C.会对一个人的身体健康产生影响 D.会对一个人的生活产生积极影响 8.人们常说:“笑比哭好”,但《儒林外史》中范进却在中举后因狂喜而发疯。这说明( ) ①喜其实是一种不良情绪②人们应当学会调控情绪③情绪对人的影响具有两重性④宣泄是调控情绪的最佳办法 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 9.考试没有考好,小强痛苦极了。这时同桌小华来约他玩,他不耐烦地说:“一边去,烦着平呢!”气得小华好多天没理小强。这告诉我们( ) A.正面的情绪带给我们积极的感受 B.负面的情绪容易导致学习成绩下降主, C.负面情绪使人缺乏面对困难的意志 D.要学会积极面对青春期的负面情绪单 10.右图形象地说明了( ) A.我们每个人都是自己情绪的主人 B.喜、怒、哀、惧是人最基本的情绪 C.不同的人面对同一件事,往往会有不同的情绪 D.同一个人面对同一件事,在不同的情况下,往往会有不同的情绪不 11.科学家的一项研究证实,所谓的“恐惧气味”确实存在。研究人员解释说,通过身体皮肤分泌的一些特殊的化学物质(信息素),人们可以将自己的恐惧感“传染”给周围的人。这说明了( ) A.人与人之间的情绪会相互感染 B.人类的情绪非常可怕 C.大多数人的心理不健康我 D.人的情绪是无法控制的 12.“成功的秘诀在于懂得怎样控制痛苦与快乐这股力量,而不为这股力量所控制。

(情绪管理)第八章情绪与情感

第八章情绪与情感 教学目的：通过教学使学生理解情绪、情感、，了解情绪、情感的关系、功能与种类，掌握挫折产生的原因及挫折对人心理的积极、消极影响，使学生学会如何正确面对挫折、如何进行心理调试。 教学重点：1. 情绪与情感的含义 2. 情绪的种类 3. 挫折 教学难点：1. 情绪、情感的关系 3. 挫折心理与调控 教学方法：讲授法、讨论法、辩论法等 课时安排：6 第一节情绪、情感概述 一、情绪、情感的概念 （一）什么是情绪、情感 情绪、情感是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的内心体验。 情绪、情感作为一种主观体验，也是对客观现实的反映，它所反映的不是客观事物本身，而是具有一定需要的主体和客体之间的关系，在主客体关系中不是任何客观事物都能引起人的情绪、情感体验，只有当它与我们的需要、愿望、观点联系起来的时候，才能引起情绪、情感反映。 （二）情绪与情感之间的区别与联系 1. 区别 （1）情绪与生理需要相联系，人与动物共有。情感与社会需要相联系，人所特有。 （2）情绪常用于表达感情的表现形式，具有较大的情景性、短暂性。情感具有稳定性、深刻性 （3）情绪带有更多的冲动性和外显的表现，并伴有机体的变化。情感比较深沉、内隐，始终在意识支配的范围内进行。 （4）在儿童情感发展中，情绪出现在前，情感表现在后。

2. 联系 （1）人所具有的高级情感可能以鲜明的爆发形式表现出来，表现为一种情绪。 （2）与生理需要相联系的情绪，由于社会内容的改变而改变了它原始表现形式上升为情感。 情绪和情感是可以区分的，它们各自有特定的含义，但这种区分是相对的，在现实具体人身上常常交织在一起，很难严格区分。 二、情绪、情感的生理变化和外部表现 （一）情绪情感的生理变化 随着情绪情感的发生，有机体会产生一系列的生理变化，这主要表现在呼吸系统、循环系统、消化系统和腺体活动的变化上。这些变化可作为情绪状态变化的客观指标。在不同的情绪状态下，呼吸的频率会发生明显的变化。人平静时平均每分钟呼吸20次，高兴时每分钟呼吸17次，悲伤时每分钟呼吸9次，愤怒时每分钟呼吸40次，恐惧时每分钟呼吸高达64次。心血管系统在不同情绪状态下也会发生一系列变化。人在愉快和满意时，心跳正常，血管舒张；惊恐时，心跳加速加强，血输出量增加，收缩压升高。人在羞愧时面红耳赤，气愤时脸色铁青，就是由于面部血管的舒张和收缩造成的。消化系统的活动也会随情绪的变化而发生变化。人在愉快时胃肠的蠕动和消化腺的分泌会加强，消化系统的功能会提高；人在悲伤时，胃肠蠕动功能下降，消化液分泌减少，造成食欲减退。不同情绪也会引起泪腺、汗腺分泌的改变，如高兴激动或悲伤时禁不住流泪；羞愧时汗流满面；恐惧时出一身冷汗。 由于情绪和情感发生时，总要引起一系列人体生理机能的变化，所以情绪和情感与人的健康密切相关。乐观开朗、心情舒畅能促使各种内脏功能正常运转，增强对疾病的抵抗能力，有利于保持身心健康。而不良情绪情感状态，则会损害人的身心健康，使人得病或病情加重。大量实验和临床研究证明：极度紧张和过分激动的情绪对人身心健康十分有害，甚至可危及人的生命。 （二）情绪情感的外部表现 当情绪情感发生时，不仅身体内部器官有一定变化，而且身体各部位的动作、姿态也会发生明显变化，这种变化称为表情，即情绪情感的外部表现。人的表情极其丰富，主要表现在三个方面：

情绪与情感的分类

第二节情绪与情感的分类 根据我国古代传统和国外资料，可从不同角度、不同方面把情绪情感分为不同的类别。 一、原始情绪 人的情绪情感是较为复杂的，自古以来许多学者试图对情绪情感进行分类。根据《礼记》记载，情绪可分为喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，即“七情”；到了近代，西方学者常把情绪分为：快乐、愤怒、悲哀、恐惧，它们通常被认为是最基本的情绪形式或原始的情绪。 （一）快乐 快乐是指人们盼望的目的达到后，或者某种需要得到满足时产生的情绪体验。如高考时取得了好成绩，买了一件自己喜爱的衣服，都会产生快乐的体验。快乐可以有满意、愉快、欢乐、狂喜等不同的程度之别，快乐的程度取决于愿望满足的意外程度。目的突然出乎意料地实现会引起极大的快乐。 （二）愤怒 愤怒是人们在实现某种目的的过程中受到了挫折，或者愿望不能够得到满足时产生的情绪体验。愤怒的程度 可以有不满、生气、愤怒、暴怒几种。一般来说，当人们遇到挫折时，都会产生一定的不满情绪，但不一定会发 怒。如果人们意识到这种挫折是由于他人的恶意中伤造成的，那么，怒气就会油然而生。特别是当人的自尊受到 伤害，人格受到侮辱时，往往会产生激烈的愤怒情绪，甚至勃然大怒。愤怒是一种不良情绪，它会破坏人的心理、 生理平衡，从而诱发各种疾病。因此容易发怒的人，一般体质都欠佳。 （三）悲哀 悲哀一般是与所热爱事物丧失和希望破灭有关的情绪体验。如亲人去世、升学考试失意都属这种情况。悲哀 也有遗憾、失望、难过、悲伤、哀痛等程度的不同，悲哀的强度决定于个人所失去事物的价值。由悲哀引起的紧 张的释放就是哭泣，通过哭泣，人们的悲哀就会得到缓解。哭不仅是表达感情的一种方式，也是一种心理保护措 施。当人遭遇到极大的委屈或亲友亡故时，都会情不自禁地哭起来。 （四）恐惧 恐惧是人们面临危险的情景，或预感到某种潜在的威胁时产生的情绪体验。它往往是人们无力摆脱困境时的表现。如大难临头，又无路可走时，人们的恐惧心理就会油然而生。一个人夜间单独行走，本无危险，但想象到某种可能的危险也会产生恐惧。恐惧可分为程度不同的怕、惧怕、惊恐和恐怖几种。人在恐惧时，脸色苍白，反应迟钝，有时还会浑身发抖。“心惊肉跳”就是形容人在恐惧时的精神状态。可见恐惧也是一种消极情绪。恐惧有常态和变态之分。对陌生的东西产生恐惧乃常态恐惧，如原始人害怕雷电。变态恐惧则是五花八门，千奇百怪。人的恐惧心理大多都是后天习得的。 在上述四种基本情绪形式的基础上，又能派生出许多情绪，组成各种复合的形式。与对他人评价有关的如爱 慕、厌恶、怨恨；与对自我评价有关的如谦虚、自卑、悔恨等，都包含着快乐、愤怒、悲哀、恐惧等因素。 二、情绪状态 根据情绪发生的强度和持续时间的长短，可把情绪分为激情、心境、应激和挫折四种情绪状态：（一）激情 激情是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态，如狂喜、暴怒、绝望等。 激情具有冲动性，发生时强度很大。在激情状态下，机体内部伴随有强烈的生理变化，并有明显的外部表现。 如狂喜时手舞足蹈；暴怒时面红耳赤。激情还具有爆发性，发生的速度很快，持续的时间很短暂，一旦离开引起 激情的具体情境，会很快冷静下来或转化为心境。 引起激情的原因很多。首先，对人具有重大意义的突发事件可以引起激情。如重大的喜讯、亲人的亡故等。 其次，对立意向的冲突或过度的兴奋与抑制也容易引起激情，如对某种痛苦忍耐过久，抑制过度，一旦爆发出来， 就会成为十分强烈的、难以控制的激情。此外，激情的发生还和一个人的修养程度有关。那种缺乏教养、不讲礼 貌或患有歇斯底里症的人，可以在毫无理由的情况下引起激情的爆发。