七年级环境教育教案资料

录
《环境污染》
《环境污染的危害》
《环境污染及其治理》
《环境污染与保护（选修课）》
《走进湿地》
《争做绿色小卫士》

教学目标]
使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识

提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。3、
使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自


录像片，文字资料、图片资料
图片、表格、文字材料等活动过


请同学们大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片断（播放课文中的图片

同学们，看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感受？想到那些问题？
近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧 增加，
滥杀生灵，扰乱了生态平衡……人类生存正面临着严重的威胁——



同学们，中央电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。
在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。今天
咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。全班同学共分成四个小队即：

挑战无处不在，你们有信心接受挑战吗？下面以小组为单位，联系生活
1、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出

2、砍伐


（教师介绍挑战规则：组与组之间是必答，组内是抢答）挑战题如下：
、你还知道哪些污染情况？2、根据学生提出的各种环境问题，对环境污染
A、空气污染B、水污染C土壤污染D全球变
E臭氧层空洞F噪声污染G光化学污染H、大气污染3、各小组分析产生这些
4、这些污染对人类有什么影响？ 5、探究如何查找这些污




1、确定一条被污染的河流。2、取一瓶水带回家沉淀
3、填写调查报告。
1、四个人为一个小组，分工合作，
2、在学校或家庭附近数一数有多少个
3、在窗台上放一张白纸，观察一



知识目标：了解我国环境质量现状，理解环境污染的危害。
能力目标（1）通过学生的社会调查活动，培养其自学能力，综合分析、
2）通过课堂讨论和自主

情感目标（1）通过学习与实践，渗透理论联系实际的辩证唯物主义观点。
2）增强学生的责任感和环保意识。
开放式、探索式、研究性的自主学习。


创设情景：发放学习目标及有关讨论题，提供实验的材料及查询的
自主探究：指导学生确立自主探索的子课题
通过调查法调查当地的环境污染情况。
通过实验法验证重金属Hg对生物的危害。
通过讨论法让学生区分水华和赤潮，水体富营养化和生物的富集作用。
通过网络查询法指导学生自主探讨环境污染方面的实例，并归纳总结环境

通过查询法

查询化学、物理学科书籍，弄清酸雨的PH值，声音的度量单



“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”为导

1）大自然美好风光——蓝天、白云，花、鸟、虫、鱼
2）受污染后的恶果图片——美国洛杉矶化学烟雾事件的图片，秃山荒岭、


让学生展示他们所收集到的图片、资

组：空气质量调查组：从当地冬季煤炭燃烧引入大气污染问题，介绍：（1）
2）我国大气污染属于什么型污染？主要的污染物是什么？
3）目前全球性大气污染问题主要表现为几个方面？（4）当地大气污染源有哪
5）大气污染的危害有哪些？
组：水质调查组：从水的重要性谈起，汇报当地水质情况，分析水污染的
Hg污染的水对水蚤生命活动的影响的实验结果。（1）水污染
2）讨论为什么水体富营养化会导致

组：固体废弃物调查组：从当地生活垃圾已成为污染城市环境的隐患归
1）什么是固体废弃物？其污染的危害有哪些？（2）讨论为什么说固体废

组：土壤污染小组：从绿色食品引入中央电视台新闻调查、焦点访谈等栏

组：噪音污染调查组：首先结合物理知识介绍声音的度量单位分贝，随后，



1）归纳自己周围存在哪些环境污染？有什么治理方法？（2）

：鼓励学生利用校园网络资料在网上发布以“保护环境，拯救自己”

再次上网收集环保信息资料，丰富环保知识，并


教学目标]
．知识目标：（1）能够说出主要的环境污染及其环境污染的分类。（2）能够
3）能够说出环境污染的治理措施。
．能力目标：（1）能够对教师给出的环境污染的案例进行阅读、分析和讨论。
2）能够运用人地关系理论，分析环境污染产生的原因。（3）通过对案例

．情感目标： （1）培养学生树立正确的资源观、环境观和发展观。（2）培养
3）培养学生树立正确

教学重点] 1.对环境污染的案例进行分析和讨论。2．让学生提出一些治理环境

教学方法] 案例教学法、讨论法
教学过程]
．课前准备：
教师把预先准备好的环境污染的案例发给每一位学生，每个案例后面都有

案例1] 据报道，南极洲有一个比新加坡面积大9倍的冰架从南极冰帽中
科学家们的判断颇让人担心：炎热夏季即将来临，其他的冰架也频临
这预示着南极洲的冰河流量将增加，全球海平面将上升，对低地地区
全球变暖，冰在哭泣。冰架是覆盖南极大陆的冰层的浮动伸延部分。
30年来发生的此类事件中规模最大的一次。科学家

（1）造成全球气候变暖的原因有哪些？（2）主要的温室气体有哪些？
3）全球气候变暖会造成哪些后果？（4）你认为应采取

案例2]近几年，我国水体水质总体上

呈恶化趋势。1990年，全国城市污
179亿立方米，1999年为351亿立方米，其中生活污水80%未经处理
75%以上的水域受到显著污染。在调查的约10
47%的河段、90%以上的城市水域，以及50%的城市地下水，
10%的河段污染严重，已基本丧失使用价值。更为严
90%的城镇的饮用水源受到污染，华北地区也被列为21世纪

（1）造成水体污染的主要原因是什么？（2）华北地区为什么会被列
21世纪水资源严重缺乏的地区？（提示：从自然原因和社会原因去分析。）
3）请你谈谈华北平原如何解决水资源缺乏的问题？（4）生活在华北平原的你

案例3]经调查，目前上海的生活垃圾日产量达1、1万吨，其中废旧塑料
7%，每年排入环境的废旧塑料总量可达29万吨，这中间最为惹眼的是
铁路两旁以及中小道路上，一只只白色的发泡塑料餐盒被随意乱扔，以

1）何为“白色污染”？（2）“白色污染”的根源在哪里？（3）
4）你可以身体力行的做些什么？
案例4]请你结合学校周围环境，调查一下是否有噪声污染。
1）噪声污染的来源有哪些？（2）噪声有哪些危害及影响？（3）
4）请你为本班级出谋划策提出一些可

．课堂教学：
1）复习旧知：从人地关系模式图中说出人地关系的内涵。教师补充说明：

2）引入新课： 我们已经了解了由于人类的活动所产生的有害物质对大气、

同学们对老师发下来的案例都进行了阅读和思考，这节课我们就一起

3）新课教学：分组进行讨论，每一小组讨论一个案例。

4）巩固新课：展示一幅漫画：“地球出汗了”。





1.了解有关污染的主要类型、主要问题、公害事件
掌握酸雨形成过程中的化学反应原理
了解有关化学烟雾、温室效应、臭氧空洞等环境污染问题的化学反

：酸雨形成过程中的化学反应原理
有关化学烟雾、温室效应、臭氧层破坏等环境污染问题的反应过程。
讨论、启发式
学生准备的资料（图片、表格、文字材料等）、实物投影、微机


教学内容及教学过程
















1.实验设计：通过实验验证酸雨形成的化学反应原理
习题：有关酸雨的PH问题。
通过环境污染产生的主要公害事件。讨论毒物富集问题。

使学生对于环境污染有较全面的认识，了解环境污染的
并通过各种讨论形式，揭发酸雨、温室效应臭氧层破坏等主要环境污
通过例举环境污染极其主要危害，提醒学生一步认识



使学生了解我国主要的湿地类型及其特点；知道我国湿地的分布情况。
通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移

通过学生了解我国湿地资源在利用中出现的问题及其

对策，使学生正确认


以及解决这些问题采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我国的基


导入]有句古话叫做“民以食为天，食以土为源”，这说明的是什么意思？
学生回答]说明土地是一个国家农业生产的基础。
过渡]今天我们就一起来看看我国湿地资源的状况如何。
板书《走进湿地》
解释]湿地资源指目前和可预见到的将来可供人类开发利用的土地，它是人

引导读图]结合“我国湿地资源利用示意图”和“我国耕地减少，分组回答

湿地按利用类型，主要分为哪几种？
我国以哪种湿地利用类型所占比例最大？湿地占全国土地总面积的几分

转折]湿地资源是一种可再生资源，但是由于人类不合理的利用，湿地资源

活动]读书上所给的资料，请你来概括一下，我国的湿地资源都面临着哪些

学生读资料]
教师小结]
当前湿地利用中的问题
1）湿地资源相对减少。
2）湿地资源被破坏（水土流失严重，荒漠化问题、草场超载等）
我国湿地利用的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕

采取的措施
1）制定相关的法律法规
2）开源节流（合理规划各项用地，因地制宜，提高土地的利用率）
3）加强湿地资源的建设和保护
湿地资源是可再生资源，但是由于人类的不合理利用，我国出现了严
13亿的国家来说，尤其显得重要。大家都要爱护我们的



积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。
了解争做绿色小卫士的积极意义，鼓励学生加入争做绿色小卫士的行列，

提高保护环境的意识，激发学生保护环境、美化家园的热情。
积极参与社区中的各项活动，加入争做绿色小卫士的行列，成为小小志愿

在活动中学会做人，学会合作；做保护环境的热心人。

欣赏图片、绘画图片课件。 2. 圆珠笔、白纸等。

.导入新课：
出示欣赏图片《绿色的家园》，将学生引入情景。
谈话：同学们，如今，绿色最为时尚，她不光走进了大自然、走进了社
你想让我们的社区变得更美吗？（想）你愿意做一名保护环境的小卫士
（愿意）板书：小卫士。好，这节我们来学习第二单元第2课第二部分内容。

. 导学课本37页内容：
引入：光明路小学的同学，为了维护社区的环境卫生，自发地阻止了争当

观察课本37页几幅图：看你从没每幅图中知道了什么。
交流：依次出示每幅图，小组选代表汇报，说出图意。
小结：通过上面的交流，我们知道了整洁的社区环境需要大家来维护。我
37页中间一段

. 导学38页上面内容：
引入：可是生活中，我们经常在社区的路边、草地里看到有宠物的粪便，
页

两幅图。
观图，思考。
交流：你能说出图意吗？
拓展小结：很好，同学们说得很好 ，那么，你们知道在社区生活中还有

. 写信.
引入：为了保护社区的环境卫生，我们用写信的方式把刚才说的这些告诉

出示书信格式要求。
学生写信。巡视。
学生读信。
小结过渡：很好，同学们用书信方式给社区居民提出了合理化的建议。
.读板报。
引入：课本39页是一位小朋友在社区黑板上写的一份板报，请自读，看

速读感悟。
交流：你从中了解到什么？
小结：这份板报意在呼吁大家遵守社会公德，爱护社区环境。齐读板报第

. 拓展。
出示《环保绘画作品》。看你们看懂了什么？
引入：为了保护身边的环境，怎样做才是绿色小卫士？
交流：充分举手回答。
小结：同学们说得很好，大家都勇于争做绿色小卫士