统计学实验报告第四次

西南科技大学Southwest University of Science and Technology 经济管理学院

统计学

实验报告

——时间序列分析

专业班级：材料1306班

姓名：田登溶

学号：20130897

任课教师：龙林

成绩：

时间序列分析

实验目的：应用统计软件，进行时间序列分析，并作出预测。

实验要求：1.熟练掌握时间序列指标分析法的实验方法和步骤；

2.掌握时间序列长期趋势测的实验方法和步骤；

3.掌握测定季节变动的实验方法和步骤；

4.掌握利用时间序列进行趋势预测的方法。

试验用软件：EXCEL

实验原理：用四次移动平均和二次移动平均以及回归方程进行季节变动分析和长期趋势测定

实验内容：

1、实验用样本数据：

通过对一定时期全社会建造和购置固定资产活动的数量描述，可以反映报告期内固定资产投资的规模和速度、固定资产投资的结构和比例关系、固定资产投资的资金来源以及固定资产投资效果等。按资金来源划分，固定资产投资如下表所示（单位：亿元）

2、实验步骤：

一：用公式求四次移动平均：a = (a1+a2+a3+a4)/4

再求出二次移动平均：b=(b1+b2)/2

最后求出剔除趋势值：Y/T

一次求出国家预算内资金，国内贷款的四次移动平均，二次移动平均和剔除趋势值。如下：

通过设置数据系列格式来进行回归分析从而进

实验体会：通过这次《统计学》实验的学习，我熟练掌握时间序列指

标分析法的实验方法和步骤；掌握了时间序列长期趋势测度的实验方法和步骤，掌握了测定季节变动的实验方法和步骤，掌握了利用时间序列进行趋势预测的方法。该学习不仅巩固了我平时上理论课时的类容，还通过学习EXCLE中的一些公式与工具的运用，掌握了新的类容。我很喜欢上实验课，因为它是理论实践化的过程，同时自己也很高兴可以通过统计学实验的学习掌握了一些统计学方法，以及统计学之外的知识。

统计学实验报告

统计学实验报告 统计学实验报告 在本次统计学实验中，我们小组对一所学校的学生进行了调查。调查的目的是了解学生的个人信息和学习情况，并通过统计分析的方法对结果进行分析和总结。以下是实验的主要内容和结果。 1. 调查对象 我们选择了一所中学的学生作为调查对象。我们在校长的许可下，以班级为单位，对100名学生进行了调查。 2. 调查内容 我们的调查内容包括以下几个方面： - 个人信息：性别、年龄、家庭住址 - 学习情况：成绩、学习时间、学习方式 3. 数据收集 我们使用了问卷调查的方式来进行数据收集。我们在学生们上课或放学的时候，发放了调查问卷，并要求学生们在一周内回收。我们共收集到了90份有效问卷。 4. 数据处理 我们首先对数据进行了整理和归纳，并进行了适当的数据清洗。然后，我们运用统计学的方法对数据进行了描述性分析和推断统计学分析。具体的分析方法包括：频数分析、平均数计算、标准差计算、t检验等。

5. 分析结果 通过对数据进行统计分析，我们得出了如下结论： - 性别比例：男生占55%，女生占45%。男女比例接近。 - 年龄分布：学生的年龄集中在15-16岁，占75%。年龄分布 集中。 - 成绩分布：学生的平均成绩为85分，标准差为6分。成绩分布较为集中，符合正态分布。 - 学习时间：学生每天的学习时间平均为2小时，标准差为 0.5小时。学习时间分布较为均匀。 - 学习方式：学生主要通过课堂上的听讲和课后的习题来学习。 6. 结论和建议 通过本次实验，我们得出了以下结论和建议： - 学生们的学习成绩整体较好，但仍有少数学生需要提高。 - 学生们的学习时间相对较少，建议学生们增加学习时间。 - 学生们的学习方式以课堂听讲和课后习题为主，可以考虑增 加其他学习方式，如课外阅读和小组讨论等。 总结起来，本次统计学实验使我们对学生的个人信息和学习情况有了更深入的了解，并通过统计分析得出了一些有益的结论和建议。希望这些数据和结论可以为学校和学生提供一些参考和帮助。

统计学实验报告

统计学实验报告 姓名：田媛学号：20092771 班级：营销0901 成绩： 一、实验步骤总结：成绩： 实验一：数据的搜集与整理 1．数据收集： （1）间接数据的搜集。有两种方法，一种是直接进入网站查询数据，另一种是使用百度等搜索引擎。 （2）直接数据的搜集。直接统计数据可以通过两种途径获得：一是统计调查或观察，二是实验。统计调查是取得社会经济数据的最主要来源，它主要包括普查、重点调查、典型调查、抽样调查、统计报表等调查方式。 2．数据的录入： 数据的录入是将搜集到的数据直接输入到数据库文件中。数据录入既要讲究效率，又要保证质量。 3．数据文件的导入： Excel数据文件的导入是将别的软件形成的数据或数据库文件，转换到Excel 工作表中。导入的方法有二，一是使用“文件-打开”菜单，二是使用“数据-导入外部数据-导入数据”菜单，两者都是打开导入向导，按向导一步步完成对数据文件的导入。 4．数据的筛选： 数据的筛选是从大数据表单中选出分析所要用的数据。Excel中提供了两种数据的筛选操作，即“自动筛选”和“高级筛选”。 5．数据的排序： Excel的排序功能主要靠“升序排列”（“降序排列”）工具按钮和“数据-排序”菜单实现。在选中需排序区域数据后，点击“升序排列“（“降序排列”）工具按钮，数据将按升序（或降序）快速排列。 6．数据文件的保存： 保存经过初步处理的Excel数据文件。可以使用“保存”工具按钮，或者“文件-保存”菜单，还可以使用“文件-另存为”菜单。

实验二：描述数据的图标方法 1．频数频率表： （一）Frequency函数 使用方法举例：假设工作表里列出了考试成绩。这些成绩为79、85、78、85、83、81、95、88 和97，并分别输入到单元格A1:A9。这一列考试成绩就是data_array。Bins_array 是另一列用来对考试成绩分组的区间值。 在本例中，bins_array 是指C4:C6 单元格，分别含有值70、79 和89。以数组形式输入函数FREQUENCY，就可以计算出成绩在0-70、71-79、80-89 和90-100 各区间中的数目。本例假设所有成绩都为整数。 （二）直方图分析工具： “工具”——“数据分析”——“直方图” 单击菜单栏的“工具”，再选择工具栏的数据分析,在分析工具中选择直方图，点击确定。填入输入区域和输出区域，点击确定。直方图就会出现。 2．统计图： 统计图有直方图，折线图，散点图等。单击菜单栏的“插入”，选择图表，在图表类型中选择所需的图。 实验三：统计数据的描述 1.使用函数描述：包括算数平均数、调和平均数、几何平均数、众数、中位数、标准差、方差等。 2．“描述统计”工具： 在菜单栏点击工具，选择数据分析中的描述统计。选中输入区域和输出区域，输出区域一般为右边或下边空白部位。最后点击确定，数据分析就会显示出来。 实验四:参数估计 1．数据抽样： 点击工具——数据分析——抽样，选中输入区域和输出区域，输入所要抽取的样本数，点击确定，抽样的数据就会显示出来。 2．参数估计： （一）点估计

统计学实验报告记录(实验三、四)

统计学实验报告记录(实验三、四)

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

重庆工商大学数学与统计学院 实验报告 实验课程：统计学实验 指导教师：叶勇 专业班级： 14信管__ 学生姓名： __安琪___ _ 学生学号：2014033109_____

实验报告 实验 项目 实验三统计数据的描述实验四长期趋势和季节变动测定 实验 日期 2016.5.3 实验地点80608 实验目的1、熟练掌握各种描述统计指标对应的函数 2、掌握运用“描述统计”工具进行描述统计的方法，对结果能进行解释 3、掌握测定长期直线趋势的方法 4、掌握测定季节变动的方法 实验内容1、《统计学实验》教材第三章第（1）题。 2、联合食品公司为了了解客户的支付方式和金额，作了抽样调查并得到100个客户的样本资料如下： 现金支付个人支票信用卡支付现金支付个人支票信用卡支付 7.40 27.60 50.30 5.80 52.87 69.77 5.51 30.60 33.76 20.48 78.16 48.11 4.75 41.58 2 5.57 1 6.28 25.96 15.10 36.09 46.42 15.57 31.07 8.81 2.67 46.13 6.93 35.38 1.85 34.67 14.44 7.17 58.11 7.41 58.64 43.79 11.54 49.21 11.77 57.59 19.78 13.09 31.74 12.07 43.14 52.35 16.69 50.58 9.00 21.11 52.63 7.02 59.78 5.98 52.04 57.55 18.09 72.46 7.88 18.77 27.66 2.44 37.94 5.91 42.83 44.53 1.09 42.69 3.65 55.40 26.91 2.96 41.10 14.28 48.95 55.21 11.17 40.51 1.27 36.48 54.19 16.38 37.20 2.87 51.66 22.59 8.85 54.84 4.34 28.58 53.32 7.22 58.75 3.31 35.89 26.57 17.87 15.07 39.55 27.89 69.22 要求： （1）利用公式法计算各种支付方式对应的支付金额的平均数和标准差； （2）利用“描述统计”工具计算各种支付方式对应的支付金额的平均数和标准差； （3）对得到的结果进行简要的解释。 3、某大学的学生为了了解该校学生使用电脑的情况，随机抽取了30名女生和30名男生，数据见 下表。 性别 每周使用 电脑时间 其中上 网时间 使用电 脑用途 性别 每周使用 电脑时间 其中上 网时间 使用电 脑用途女20 20 CE 男 5 3.5 ACE 女8 6 CDE 男30 10 ABCE

统计学实验报告

统 计 学 实 验 报 告 实验一：数据特征的描述 实验内容包括：众数、中位数、均值、方差、标准差、峰度、偏态等实验资料：某月随机抽取的50户家庭用电度数数据如下： 88 65 67 454 65 34 34 9 77 34 345 456 40 23 23 434 34 45 34 23 23 45 56 5 66 33 33 21 12 23

3 345 45 56 57 58 56 45 5 4 43 87 76 78 56 65 56 98 76 55 44 实验步骤： (一)众数 第一步：将50个户的用电数据输入A1：A50单元格。 第二步：然后单击任一空单元格，输入“=MODE（A1：A50）”，回车后即可得众数。 (二)中位数 仍采用上面的例子，单击任一空单元格，输入“=MEDIAN（A1：A50）”，回车后得中位数。 (三)算术平均数 单击任一单元格，输入“=AVERAGE（A1：A50）”，回车后得算术平均数。 (四)标准差 单击任一单元格，输入“=STDEV（A1：A50）”，回车后得标准差。 故实验结果如下图所示： 上面的结果中，平均指样本均值；标准误差指样本平均数的标准差；中值即中位数；模式指众数；标准偏差指样本标准差，自由度为n-1；峰值即峰度系数；偏斜度即偏度系数；区域实际上是极差，或全距。 实验二：制作统计图 实验内容包括：

1.直方图：用实验一资料 2.折线图、柱状图（条形图）、散点图：自编一时间序列数据， 不少于10个。 3.圆形图：自编有关反映现象结构的数据，不少于3个。 实验资料：1.直方图所用数据：某月随机抽取的50户家庭用电度数数据如下： 88 65 67 454 65 34 34 9 77 34 345 456 40 23 23 434 34 45 34 23 23 45 56 5 66 33 33 21 12 23 3 345 45 56 57 58 56 45 5 4 43 87 76 78 56 65 56 98 76 55 44 2.折线图、柱状图（条形图）、散点图、圆形图所用数据： 2005年至2014年各年GDP总量统计如下： 年份 GDP (亿元） 2005 184575.8 2006 217246.6 2007 268631 2008 318736.1 2009 345046.4 2010 407137.8 2011 479576.1 2012 532872.1 2013 583196.7 2014 634043.4 实验步骤： (一)直方图 第一步：选择“插入”，选择“直方图”，把A2：A51选定框内，单击确定，就得到了如下图结果：

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《统计学》实验一 一、实验名称：数据的图表处理 二、实验日期： 三、实验地点：管理学院实验室 四、实验目的和要求 目的：培养学生处理数据的基本能力。通过本实验，熟练掌握利用Excel, 完成对数据进行 输入、定义、数据的分类与整理。 要求：就本专业相关问题收集一定数量的数据（＞30）,利用EXCEL进行如下操作： 1.进行数据排序 2.进行数据分组 3.制作频数分布图、直方图和帕累托图，并进行简要解释 4.制作饼图和雷达图，并进行简要解释 五、实验仪器、设备和材料：个人电脑（人/台），EXCEL软件 六、实验过程 （一）问题与数据 在福州市有一家灯泡工厂，厂家为了确定灯泡的使用寿命，在一批灯泡中随机抽取100个进行测试，所得结果如下： 700 716 728 719 685 709 691 684 705 718 706 715 712 722 691 708 690 692 707 701 708 729 694 681 695 685 706 661 735 665 668 710 693 697 674 658 698 666 696 698 706 692 691 747 699 682 698 700 710 722 694 690 736 689 696 651 673 749 708 727 688 689 683 685 702 741 698 713 676 702 701 671 718 707 683 717 733 712 683 692 693 697 664 681 721 720 677 679 695 691 713 699 725 726 704 729 703 696 717 688 （二）实验步骤 1、将上表数据复制到EXCEL中； 2、将上述数据调整成一列的形式； 3、选择“数据-排序“得到III小到到的一列数据

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统计学实验报告 统计学》实验一 一、实验名称：数据的整理二、实验日期：20** 年10 月13 日三、实验地点：经济管理实验室四、实验软件：EXCEL 软件2003 版五、实验目的和原理 目的：培养处理数据的基本能力。通过本组实验，熟练掌握利用Excel，完成对数据进行输入、定义、数据的分类与整理。 原理：Microsoft Excel 在数据组织、数据管理、数据计算、数据分析及图表分析等方面的强大功能。其主要内容包括：Excel 数据输人的各种方法，工作表及单元格数据的格式化，数组公式，工作表、单元格或单元格区域的名字及其应用，公式与函数，图表分析，数据的排序、筛选、分类与汇总等。 本实验基于课本的相关问题收集一定数量的数据，利用EXCEL 进行如下操作：1. 进行数据排序。2. 进行数据分组，筛选。3. 将数据进行次数分布处理。六、实验内容：? 问题与数据【例2.2】江浦县苗圃对110 株树苗的高度进行测量（单位:cm ），数据如下，编制次数分布表。 ? 实验步骤1、输入原始数据，存放在A2：A111。2、计算基础数据，如B、C 列，B 列是文字提示，C 列存放的是相应公式和函数。3、输入分组标志，如D 列；列出各组上限，如H3：H10。

4、C1 输入函数f(x)=COUNT(A2：A111),输出个数为C1=110.同理在C2 输入函数 实验报考f(x)=MAX(A2：A111),C3 输入f(x)=MIN(A2：A111),C2=154，C3=80. 5、全距C4=C2-C3=74. 6、组数m=1+3.322LOG(C1,10),组距i=C4/C5。设置单元格格式，小数位为2. 7、用鼠标选定函数返回值存放的区域I3:I10. 8、输入函数“=FREQUENCY(A2：A111，H3：H10),同时按下组合键“C tr l+Shift +Enter,次数放在I3：I10 中。同理得到E2：E10. 9.F11 中输入函数f(x)=SUM(F2:F10),I11 输入f(x)=SUM(I3:I10)。? 实验结果 ? 心得与体会在数据的分组和次数统计时，函数的作用是很大的。因为往往数据的量很大，归组的工作会很烦人，Excel 中的“FREQUENCY”函数，可以完成这一任务！进而发现动手实践出真知。Excel 实验是操作性的实验，必须通过动手来了解自己什么地方不会，即时的处理问题和掌握数据处理技能。就像老师说的，只有自己做了，才掌握了这个技能 《统计学》实验二 一、实验名称：用Excel 做统计图二、实验日期：201*年10 月13

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2-10的实验步骤：（直方图的绘制）--------学生成绩 A、首先将数据录入 B、按要求正确的绘制直方图：“工具、“数据分析”、“直方图” C、按对话框指示填写相关要求 D、对绘出的图进行调整 2-11的实验步骤：（条形图的绘制）---------市民关注广告 A、数据录入 B、按要求正确的绘制条形图：“插入、“图表”、“图表类型”、“柱形图” C、按对话框指示填写相关要求 D、对绘出的图进行调整 2-12的实验步骤：（线图的绘制）---------城镇居民家庭可支配收入 A、数据录入 B、按要求正确的绘制线图：“插入、“图表”、“图表类型”、“折线图” C、按对话框指示填写相关要求 D、对绘出的图进行调整 2-13的实验步骤：（饼图的绘制）---------我国某年GDP A、数据录入 B、按要求正确的绘制线图：“插入、“图表”、“图表类型”、“饼图” C、按对话框指示填写相关要求 D、对绘出的图进行调整 2-14的实验步骤：（环形图的绘制）---------我国1978-1999年GDP A、数据录入 B、按要求正确的绘制线图：“插入、“图表”、“图表类型”、“环形图” C、按对话框指示填写相关要求 D、对绘出的图进行调整 7、实验结果与结论 学生成绩统计 76 90 85 53 84 成绩（分）人数（人） 83 95 70 78 81 59 60以下 5 92 68 73 79 74 69 60～70 4 75 66 68 93 96 79 70～80 17 81 82 74 86 80 89 80～90 17 65 89 80 75 71 100 90～100 7 93 71 74 78 74 其他0 58 56 73 80 76 77 80 86 90 84 86 51 80 55 83 接收频率 59 5 69 4 79 17 89 17 100 7 其他0

统计学实验报告

统计学实验报告 一、实验步骤总结 实验一、数据的搜集与整理 （一）、数据的搜集 1、间接数据搜集： 方法一：直接进入专业数据库网站查询数据。如进入中华人民共和国国家统计局。 方法二：通过网络获取二手数据的方式即使用搜索引擎。比如，可以使用谷歌网站，搜索成都市2011年经济数据。

2、直接数据搜集： 途径：科学实验、观察研究、直接调查 科学实验需要复杂的统计程序去设计，而合适的实验设计又属于专门的学科，因此，在此不是我们研究的对象； 观察研究是通过直接观察某一行为来搜集数据； 直接调查通过设计调查问题的方式，来获取对应数据，它主要包括普查、重点调查、典型调查、统计报表等调查方式。一般情况下以直接调查途径中的抽样调查为主要调查方式。 抽样调查搜集数据的具体步骤： （1）、调查方案设计 （2）、调查问卷设计（明确目的、明确数据搜集方法、征询意见、修改） （3）、问卷发放与收回 （二）、数据的整理

一般数据的初步处理：编码、录入、导入、筛选、排序、保存数据文件 注意：对于相对地址和绝对地址的区别与应用 步骤： 1、数据编码：用特写的数字来表示的一种技术，一个码点代表一条 信息记录（系统性、标准性、实用性、扩充性、效率性） 2、数据的录入（注意对于快捷键的使用，例如单元格的切换可以使用鼠标，也可以在激活一个单元格以后用Enter键（或者Tab）键，向下（或者向右）切换单元格。在单元格内部的换行可以使用“Alt+Enter”。此外要注意Excel在简单复制数据时不能保证格式的完整性，这个时候，就需要单击鼠标右键，使用“选择性粘贴”，进行设置来实现复制的格式要求。） 3、数据的导入 方法一：文件—打开”菜单，打开“打开”对话框，在文件类型下拉框中选中所有文件，然后找到你想要文件的位置，双击鼠标左键或单击打开按钮，就可以进入导入向导。

统计学实验报告(完成版)

实验一：EXCEL的数据整理与显示 一、实验目的及要求： (一)目的 1．了解EXCEL的基本命令与操作、熟悉EXCEL数据输入、输出与编辑方法； 2．熟悉EXCEL用于预处理的基本菜单操作及命令； 3．熟悉EXCEL用于整理与显示的基本菜单操作及命令。 (二)内容及要求 根据学生实验数据2011-2012, 1．用Excel制作一张学生政治面貌的频数分布表，并绘制一张柱状图，反映不同政治面貌的学生人数分布情况。 政治面貌汇总 共青团员160 其他7 中共党员13 总计180 2．对学生的体重进行等距分组，整理成频数分布表，并绘制直方图。 分组频率 40-44 20 45-49 38

50-54 46 55-59 24 60-64 24 65-69 16 70-74 5 75-79 6 80-84 1 合计180 3．编制生源与专业交叉分布的列联表，并画出雷达图，比较两个专业的学生生源的分布是否相似。 生源 专业 会 计 物 流 总 计 北京、天津、上海25 14 39 农村13 12 25 省会城市14 13 27 县城23 14 37 小城镇、集镇12 5 17 中等城市23 12 35 总计110 70 180

二、仪器用具 硬件：计算机（安装Windows98 、Windows2000 或Windows XP或以上） 软件：EXCEL 三、实验原理 统计中数据整理与显示的相关理论。 四、实验方法与步骤 1．用Excel制作一张学生政治面貌的频数分布表，并绘制一张柱状图，反映不同政治面貌的学生人数分布情况。 1）菜单——数据——数据透视表和数据透视图 2）将政治面貌拉到列和数据中 3）插入——图表——柱状图

研究生数理统计实验报告(方差分析+回归分析)

研究生数理统计实验报告（方差分析+回归分析）《数理统计》 日期：实验成绩：评阅人： 实验学院：班级：学号：姓名：报告 实验一：单因素方差分析 一．实验内容 在1990 年秋对“亚运会期间收看电视的时间”调查结果如下表所示。问：收看电视的时间比平日减少了（第一组）、与平日无增减（第二组）、比平日增加了（第三组）的三组居民在“对亚运会的总态度得分”上有没有显著的差异？第一组 42 41 42 42 43 第二组 39 40 40 41 41 第三组 43 44 43 45 45 二．实验步骤 1.打开excel（2021版），输入数据 2.点击“数据”→数据分析→单因素分析 3.输出结果组列 1 列 2 列 3 差异源组间组内总计 SS 36.133 8.800 44.933 df 2 12 14 MS 18.067 0.733 F 24.636 P-value 0.0001 F crit 3.89 观测数 5 5 5 求和 210 201 220 平均 42 40.2 44 方差 0.5 0.7 1 三．实验结果 从上述软件结果可知，p-value为0.0001<0.01,所以在1%的显著性水平下，拒绝原假设，即三组居民在“对亚运会的总态度得分”上有显著的差异。 实验二：双因素方差分析（无交互作用） 一．实验内容 从由五名操作者操作的三台机器每小时产量中分别各抽取1 个不同时段的产量，观测到的产量如表6-31所示。试进行产量是否依赖于机器类型和操作者的方差分析。 机器1 操作者1 53 操作者2 47 操作者3 46 操作者4 50 操作者5 49 机器2 61 55 52 58 54 机器3 51 51 49 54 50 二．实验步骤 1.打开excel（2021版），输入数据

统计学实验报告与总结

统计学实验报告与总结

统计学实验报告与心得体会 班级：姓名：学号：成绩： 一实验报告成绩： 实验一数据的搜集与整理 实验目的和要求 培养学生处理数据的基本能力，熟悉Excel2003的基本操作界面，熟悉间接和直接数据的搜集方法，掌握不同类型的数据处理方法，以及数据的编码、分类、筛选、排序等整理操作的方法。 实验步骤 1、数据的搜集：确定数据来源，主要由两种渠道，间接数据和直接数据。间接数据一种方式是直接进入专业数据库网站查询，另一种是使用搜索引擎。直接数据搜集步骤有：调查方案设计、调查问卷设计、问卷发放、问卷收回、数据初步整理等。 2、数据的编码：如果数据是由开放式的问题来获取的，那么，需要对答案进行罗列、合并、设码三个过程来完成编码工作。 3、数据的录入：Excel的数据录入操作比较简单，一般只要在工作表中，单击激活一个单元格就可以录入数据了。通过“格式-单元格格式”（Ctrl+1）菜单来实现数据的完整性。 4、数据文件的导入：导入的方法有二，一是使用“文件-打开”菜单，二是使用“数据-导入外部数据-导入数据”菜单，两者都是打开导入向导，按向导一步步完成对数据文件的导入。 5、数据的筛选：Excel中提供了两种数据的筛选操作，即“自动筛选”和“高级筛选”。 6、数据的排序：在选中需排序区域数据后，点击“升序排列”（“降序排列”）工具按钮，数据将按升序（或降序）快速排列 7、数据文件的保存：保存经过初步处理的Excel数据文件。可以使用“保存”工具按钮，或者“文件-保存”菜单，还可以使用“文件-另存为”菜单。 实验二描述数据的图标方法 实验目的和要求 通过软件辅助，将数据转换为直观的统计表和生动形象的统计图，掌握Excel 的制图和制表功能，并能准确地很据不同对象的特点加以运用。 实验步骤 利用Frequency函数获取频数频率：1、将数据输入并激活分别符合条件的单元格。2、打开“插入函数”对话框，选择函数。3、点击“插入函数”对话框确定按钮进入“函数参数”对话框，选中符合条件的对话框。4、使用组合键“Ctrl+Shift+Enter”，得到频数，返回结果。5、对结果进行修饰，加入分组标志及其值，再加入频数具体名称，并且计算频数。 利用直方图：1、将数据输入到指定单元格。2、使用“工具——数据分析”菜单，选择“直方图”。3、进入“直方图”分析工具库，选中复选框。4、单击确

卫生统计学第1-5次实验内容

卫生统计学第1-5次实验内容 实验一统计表与统计图 （一）实验目的 1、掌握统计表的基本概念和列表原则； 2、掌握统计图的基本概念和常用统计图的绘制方法。 （二）实验内容 1、统计表常见错误的纠正。 2、常用统计图的绘制。 （三）实验资料的分析过程 1.某地调查脾肿大和疟疾临床分型的关系、程度与血片查疟原虫结果列表 2.试根据下表资料绘制适当统计图形。 3. 根据下表分别绘制普通线图和半对数线图，并说明两种统计图型的意义。 某地某年食管癌年龄别发病率（1/10万） 年龄（岁）男女40～ 4.4 2.1 45～7.2 3.3 50～7.3 4.5 55～ 6.9 5.5 60～19.3 6.7 65～50.2 16.4 70～68.5 12.5 75～86.2 19.9 80～97.0 15.2 实验二计量资料的统计描述 （一）实验目的 1、掌握各种平均数指标的计算及其适用条件； 2、掌握离散趋势指标标准差的计算及其适用条件； 3、熟悉频数表和直方图的绘制方法。

（二）实验内容 1、编制大样本定量资料的频数分布表，了解资料的分布规律； 2、算术均数、几何均数、中位数、极差、标准差的计算，医学参考值范围的制订。 （三）实验资料的分析过程 1、某地100例30-40岁健康男子血清总胆固醇值（mg/dl ）测定结果如下： 202 165 199 234 200 213 155 168 189 170 188 168 184 147 219 174 130 183 178 174 228 156 171 199 185 195 230 232 191 210 195 165 178 172 124 150 211 177 184 149 159 149 160 142 210 142 185 146 223 176 241 164 197 174 172 189 174 173 205 224 221 184 177 161 192 181 175 178 172 136 222 113 161 131 170 138 248 153 165 182 234 161 169 221 147 209 207 164 147 210 182 183 206 209 201 149 174 253 252 156 （1）编制频数分布表并画出直方图； （2）根据频数表计算均值和中位数，并说明用哪一个指标比较合适； （3）计算百分位数5P 、25P 、75P 和95 P 。 2、测得10名肝癌病人与16名正常人的血清乙型肝炎表面抗原(HBsAg)滴度如下表，试分别计算它们的平均滴度。 肝癌病人与正常人的血清乙肝表面抗原(HBsAg)滴度 滴度倒数 正常人数 肝癌病人数 8 7 1 16 5 2 32 1 3 64 3 2 128 0 1 256 1 3、某地200例正常成人血铅含量的频数分布如下表。 （1）简述该资料的分布特征。 （2）若资料近似呈对数正态分布，试分别用百分位数法和正态分布法估计该地正常成人血铅值的95%参考值范围。 表 某地200例正常成人血铅含量(μmol/L)的频数分布 血铅含量 频 数 累积频数 0.00～ 7 7 0.24～ 49 56 0.48～ 45 101 0.72～ 32 133 0.96～ 28 161 1.20～ 13 174 1.44～ 14 188

华东理工大学多元统计分析与SPSS应用实验 (4)

华东理工大学2013—2014 学年第二学期 《多元统计分析与SPSS应用》实验报告4 班级学号姓名 开课学院商学院任课教师任飞成绩 实验报告： 4.1 1、 打开Trends chapter 9. sav，按照顺序Analyze→Correlate→Bivariate，将consump, income, 放入对话框，如图4.1.1所示。

图4.1.1 点击OK，得到结果如图4.1.2 图4.1.2 Pearson相关系数为-0.744，带有两个“*”，表明在显著性水平为0.01下两变量是显著相关的，且F检验P值为0，拒绝总体中这两个变量相关系数为零的假设，由此可得consump和income呈现出显著的负相关。 2、 打开Employee data. sav ，将Current Salary, educ, salbegin, gender,prevexp，jobtime. 全部放入对话框,，按照顺序Analyze→Correlate→Bivariate，如图4.1.3所示。

图4.1.3 点击OK，得到结果如图4.1.4 图4.1.4 以Current Salary为例，Current Salary和Educational Level、Beginning Salary、Gender、Previous Experience 的Pearson相关系数分别为0.661（**）、0.880（**）、-0.450（**）、-0.097（*），表明在显著性水平为0.01下Current Salary和Educational Level、Beginning Salary、Gender是显著相关的，“Months Since Hire”与其余变量无显著相关性。 上述说明当前工资和职工受教育年限和起薪是显著正相关，和性别是负相关，这里“0”表示男性，“1”