跳棋教学设计

跳棋教学设计

第一课时

讲解跳棋的游戏规则

一：理解跳棋

跳棋是一种由２-６位棋士执不同颜色的棋子，在六角形棋盘上竞赛的棋戏。为十九世纪英国跳棋（Halma，希腊文跳跃之意）的现代译名，１９３０年代流行於美国。戏谷的跳棋一次可由２－３位玩家进行同一局游戏。

二：操作说明

1：移动棋子：先用滑鼠左键点选欲移动的棋子，再到欲落子位置点一下即可。

2：选单设定在桌面上按下滑鼠右键，即可进行音效、对话编辑、动态广告等等设定。

3：投降後离局：当确定会输，或有急事要离桌时，可按投降键，并直接离局，不会被记断线。因分数系由桌长回报给游戏中心，故当该局结束後，才会将分数写入该玩家。注：三人桌因分数由桌长回报给游戏中心，最赢的桌员走完後，也可自由离局。

三：规则简介

跳棋通常有大小两种棋盘。小型棋盘每一三角形圈栏中可置放１０枚棋子，大型棋盘则可置１５枚。

每位棋士有１０（或１５）枚颜色相同的棋子，以置放在自己圈栏内的凹槽中。

竞赛可分个人或分组对抗。若为分组对抗，棋士则面对面而坐，并於棋戏进行中彼此协助。

游戏的目的是将所有的棋子按一定的规则移至正对面的圈栏中。最先完成的一方则获得优胜。轮到下棋者，每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或数格跳跃。移动一格是指棋子可在六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格中。跳跃是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。跳跃可为善意的或是恶意的。被跃过的棋子并不自棋盘上取出。棋士可将棋子跳跃到最远的空格中，但在每一次下棋时不能又走又跳。

此外也不能强迫棋士移动棋子的远近，完全依个人的战略与意愿。最快的前进方法是将棋子排成一可连续跳跃的通道，以使得後面的棋子得以迅速跳至目的地。

第二、第三课时

跳棋有哪些技巧

（分两课时教学）

一、能跳就跳

一个好的开始意味着好的结束，开局无疑是任何棋类比赛最重要的部分。很多人喜欢一开始将前面的棋子走一步，以达到下几步可以多跳的作用，其实这种下法并不科学。跳棋之赢就是要比对手更快到达彼岸，而在双方都不能互相搭桥的开局，自然要能跳就跳，棋子走得越前越好。所以，后面的棋能到前面的尽量跳，而将棋移动一步这种迫不得已的做法只需留于棋局尾声的危急时刻。

同时，自家后面的棋应多数先跳出来，以免后期被堵个水泄不通，但是留一两个棋在屋里却是笔者一贯的作风，因为在棋局的发展阶段，整个棋盘必然星罗棋布，对手不会为了妨碍呆在你家深处的棋出来而放下自己更多的好棋，故无需担心家里的棋出不了门。到时候一鸣惊人，更能给对手予心里压力。要知道，在任何比赛中，心里战术是必要的。

二、能堵就堵

开局过后，双方多少有些桥可以互相利用，这时，只走自己的路，不顾对手路线，注定要失败。所谓知彼知己，百战百胜，堵对手的路在跳棋中作用是相当明显的。但最睿智的堵法是，不仅堵了对手，还帮助自己搭桥甚至渡过彼岸。笔者相信这个道理大家都晓得，可是当自己和对手都有好棋走的时候，究竟是堵还是不堵才是关键所在。

事实上，当自己有很多好棋走的时候，应当暂且放敌人于一边，把自己的棋快速跳过去，这样先行一步，不仅减少了对手堵自己路的可能，同时跳过去的棋子也可以选择适当的安居点阻碍对手正常路线。而当自己的好棋不多，对手反而有最佳路线的时候，则应该以堵为先，等自己把对手堵的差不多了，对手下的棋也正好可以给自己搭桥了，一举两得。

三、能忍则忍

面对对手有多条好路可以来到你家的情况，堵了这条他又能走另一条，该咋办呢？这时可以用巧妙的方式解决的。俗话说：做人要厚道。究竟堵敌人哪条路？笔者认为，此时便要顺着对手的路线而下，宏观局势，看对方通过哪条路跳过来的棋能顺便帮自己搭路，则放开那条路给他过来。

跳棋毕竟需要互相利用，有时对手下过来的棋子正好能挽救你无路可投的小兵。笔者在下棋时经常在算好了对手的走法后，故意给他一两跳路过来，然后将自己的棋子轻松送过去，让对手们大为愤慨，跺手跺脚。学得这一招，下棋时将获利许多。

四、能返则返

这里的返说的是观察自己跳棋路线之返，对手有好棋可下，怎能让他轻易得逞？放一个棋子在他眼前，不亦乐乎？于是假想自己有颗棋子堵在他路口，然后顺势返回，不难发现自己的棋应如何巧妙地跳过去。这种数学上反证法的思维运用于跳棋之中，作用非凡。与此同时，下自己的棋时不能老想着如何走前路过去，许多时候绕个后弯就可以走出意想不到的美棋。

总的来说，三面六方都要在心中比划一下，接着找出最佳路线，飞奔而去。朝前走不通，朝后动一动。

五、能看就看

看什么？一看自己的每一颗棋，因为整体趋势的微小改变能决定棋子们的生死，所以每下一步前还请三思，会发现未必曾经想好的路线就是最完美的。二看棋跳过去的每一个选择，棋子能跳过去自然是好事，但给对方搭了个免费桥梁还不如退让一步，海阔天空，这样也避免了对手在引你过去给他搭桥。三看对手的每一条路，具体行动其实就是运用以上所述技法，使棋者百战不殆。

六、能偏则偏

二人对战的时候，双方都走中间一条主线，笔者推荐你，这时不妨尝试将一两颗棋偏向两边。如此走法，对方无法搭桥，因为棋盘六面的每六个三角部分都是不允许进入的，若对方跳过你站在两边的棋子，通常会进入别人家中，这样影响不好嘛。

多人对战的时候，更需要偏了，因为给你搭路的仁兄身在两边或四周而不在前方，一味走中路，等于自己给自己搭桥还给别人架远桥，傻之又傻。偏，一个字，一小步，却得以扭转整个棋形的局势。

七、能变则变

一般说来，玩家下跳棋的对手常是身边的亲戚朋友，与同一个人下跳棋，每一盘都采用不同策略，能让对手捉摸不透，应付起来笨手笨脚。而对于同一盘棋，在不同的趋势中也应灵活采取不同战术，让对手防不胜防，轻易就被攻破。开局亦然如此，绝对不能墨守成规，循规蹈矩。呆板下棋，毫无乐趣。故曰：跳在于变，变施于跳。

第四课时

跳棋比赛规则

跳棋在我国是一项老少皆宜、流传广泛的益智型棋类游戏。由于其规则简单，一玩就懂，一辈子都不会忘，所以几乎每个人从小到大都下过跳棋。如果您不愿在网络娱乐中陷入激烈的思考和竞争，那么跳棋可以使您回到一种更平和、产生美好回忆的心情之中。

一、棋盘

跳棋为小型棋盘，每一三角形圈栏中可放置１０枚棋子，每位棋士有１０（或１５）顏色相同的棋子，以置放在自己圈栏內的凹槽中。

二、走子

竞赛为个人对抗。游戏的目的是將所有的棋子按一定的規則移至正对面的圈栏中。

三、走子

轮到下棋者，每次只能移动一枚棋子。

棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行：如果相邻位置上有一个空位，则可以“走”到该空位上，每次只能“走”一步；如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。

跳跃可为善意的或是恶意的。被跃过的棋子并不自棋盘上取出。

棋士可將棋子跳跃到最远的空格中，但在每一次走棋时不能又走又跳。

此外也不能強迫棋士移动棋子的远近，完全依个人的战略与意愿。

四、胜负

谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

飞行棋教学设计

第五课时

飞行棋的历史

关于飞行棋发明的年代和发明人，在网络上似乎还没有相关的线索。比较一致的意见是他至少发明于大约二战以后，因为它是关于飞行的（FLIGHT GAME）。但也有人认为这一点没有说服力，因为它有可能是先有了规则再被冠上了飞行棋的名字，在飞机发明前就出现这一游戏是完全可能的。再说，它可以跟飞机（PLANE）没有直接关系，因为它的名字只是提到飞行（FLIGHT）。

这个应该是国人的原创，是中国玩具公司生产的，据说是为了纪念二战时飞虎队的卓越功勋，是pachisi游戏的变种。

飞行棋这种转圈式的路程设计来自于空战中的“拉弗伯雷圆圈”。法国人拉弗伯雷对德国的"大圆圈编队"战术作了改进，使参加编队的飞机不但保持在一个水平面上飞行，而且可绕圆圈盘旋爬高。这样就可以利用防御队形进行盘旋以取得高度优势，伺机进行攻击。这就是著名的"拉弗伯雷大圆圈"。当时人们发明这种棋，是用一种先进的空战战术。

起飞规则

起飞

只有在掷得6点后，方可将一枚棋子由“基地”起飞至起飞点，并可以再掷骰子一次，确定棋子的前进步数；在改进规则场中，只要掷得5点以上的点数就可以起飞。

连投奖励

在游戏进行过程中，掷得6点的游戏者可以连续投掷骰子，直至显示点数不是6点或游戏结束。

迭子

己方的棋子走至同一格内，可迭在一起，这类情况称为“迭子”。敌方的棋子不能在迭子上面飞过；当敌方的棋子正好停留在“迭子”上方时，敌方棋子与2架迭子棋子同时返回停机坪。若其它游戏者所掷点数大于他的棋子与迭子的相差步数，则多余格数为由迭子处返回的格数；但当其它游戏者所掷点数是6而且大于他得棋子与迭子的相差步数时，那么其它游戏者的棋子可以停于迭子上面，但是当该游戏者依照规则自动再掷点的时候，服务器自动走刚才停于迭子上面的棋子。

如果棋子在准备通过虚线时有其他棋子停留在虚线和通往终点线路的交叉点时：A、如果对方是一个棋子，则将该棋子逐回基地，本方棋子继续行进到对

岸；B、如果对方是两个棋子重叠则该棋子不能穿越虚线、必须绕行。

撞子

棋子在行进过程中走至一格时，若已有敌方棋子停留，可将敌方的棋子逐回基地。

跳子

棋子在地图行走时，如果停留在和自己颜色相同格子，可以向前一个相同颜色格子作跳跃。

飞棋

棋子若行进到颜色相同而有虚线连接的一格，可照虚线箭头指示的路线，通过虚线到前方颜色相同的的一格后，再跳至下一个与棋子颜色相同的格内；若棋子是由上一个颜色相同的格子跳至颜色相同而有虚线连接的一格内，则棋子照虚线箭头指示的路线，通过虚线到前方颜色相同的的一格后，棋子就不再移动。

终点

“终点”就是游戏棋子的目的地。当玩家有棋子到达本格时候，表示到达终点，不能再控制该棋子。传统飞行棋规则里，玩家要刚好走到终点处才能算“到达”，如果玩家扔出的骰子点数无法刚好走到终点出，多出来的点数，棋子将往回走。

在改进规则场中，如骰子点数多过于到终点的格数，也不需要后退，可以直接胜利返回。

在一些飞行棋游戏中，如果棋子不能刚好抵达终点，则丧失本次移动机会或交由其他棋子代行（如骑士飞行棋）。

拓展课程硬笔书法教案

拓展课程硬笔书法教案 1.正确的写字姿势 教学要求： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛及练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部及桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念及操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到，

跳棋游戏规则

跳棋游戏规则文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

跳棋游戏 一、游戏简介 跳棋的游戏规则很简单，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。一玩就懂，一辈子都不会忘，所以几乎每个人从小到大都下过跳棋。跳棋在跳棋被称为“波子棋”。关于跳棋的第一本书早在一五三一年就已经在出版。在跳棋基础上发展起来的在许多国家受到欢迎。联合会已经有五十多个。 二、游戏规则 1、专业术语 一局跳棋，可以分为、、（借用术语）三个阶段。 开局：一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以内； 中盘：是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段； 收官：是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。 2、走法

“相邻跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接跳到该空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。 “等距跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果在和同一直线上的任意一个空位所构成的线段中，只有一个并且位于该线段中间的任何方的棋子，则可以直接跳到那个空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。 一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。开局一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以内；中盘是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段；收官则是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。当然，这三个阶段不是截然分开的，就象一场短跑比赛中起跑、中途跑、冲刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，冲刺的时候一鼓作气，才可能取得胜利，任何一项落后，就会与胜利失之交臂。在一局跳棋中，开局的时候就要看清中盘的发展方向，为中盘做准备；而中盘快要结束的时候，又要提前为自己的收官设计最佳方案。如果这些都能成竹在胸，那么你也就迈入跳棋高手的行列了。 3、胜负评定 游戏参与人数不能是1个或5个人。4人或6人时，一方的对角必须是另一方。3人时，一方的对角不能是另一方。以完全占领对角阵地的走子次数决定胜负、名次。30步内必须将自己的所有子移出自己的角，否则算负。 三、技巧方法 开局 开局在一局跳棋中占着相当重要的地位，就象是短跑里的起跑，落后就几乎没有机会了，所以在跳棋高手的对局中，如果开局犯下错误，就会被对方潮水般的进攻打的毫

美术拓展型兴趣课教案

巧用旧报纸 学生状况分析： 现在城市生活的初中学生物质生活条件大多比较的富裕，随手浪费的现象也很常见，各种课外的阅读报纸，家庭的报刊量较大，经过观察初一学生对于废旧的报纸的处理，有的随手丢弃，有的 难点：如何利用旧报纸的特点进行小创作。 教学准备： 教具：相关图片。 学具：学生收集的各种废旧报纸，绘画工具，制作工具等。 教学过程：

一、教学导入： 1、今天下午我们就要进行每周一次的大扫除了，有经验的同学都知道，大扫除中往往会有灰尘弄 脏我们的头发。那该怎么办？有什么实用的解决办法吗？ 学生各抒己见 那么我们现在就用废旧报纸为自己在大扫除中准备一顶帽子 从试 你们用什么方法来制作的？ 引导学生总结报纸材质的特点 色彩特点：报纸的色彩既有黑白单色的，也有大篇幅的彩版。 制作特点：材质薄，柔软便于制作，剪、折、撕、贴、卷等方法都可以。

总结：利用这些特点，巧妙设计利用报纸，这样平凡普通的材料也可以“化腐朽为神奇”。 出示作品欣赏（神奇的报纸服装） 请同学欣赏并请学生挑选一组自己最喜欢的服装，分析设计师是如何巧妙利用报纸材质的特点。 例如： 图一中的服装，设计师收集有蓝色色彩的彩版报纸，巧妙利用报纸的色彩，用折的方法体现了 例： 纸的作品还能往上填颜色吗？ 通过提问设计引导学生进行创作思考。 可以整张报纸贴、撕碎贴、剪碎贴、用黑白色贴、彩色报纸贴等。 说明：根据报纸材质特点，引发创作思考。报纸材质的特点多种多样，如何结合特点进行创作

是教学中的难点。教师列举了报纸材质可以贴的特点，设计了一系列的提问引导学生对创作进行初 步的思考。 3、结合材质特点你还有什么设想吗？ 学生讨论，交流，教师从中点拨。 四、布置练习要求，学生创作练习 一双巧 （1）除了收集报纸，回收再利用，还有什么纸张可以收集的。 （2）设计一条呼吁大家有效利用纸张、不浪费资源的标语。用美术字的方式书写，布置校 园宣传环保意识。 （3）思考：你能为保护森林做点什么？

跳棋校本课程

中国跳棋 油房街小学校本课程 2018年2月 《跳棋》校本课程纲要 一、课程性质与理念

校本课程以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学习方式、提高学生自我管理和选择学习的能力为宗旨，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。校本课程着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生的情操。它是以培养学生敢于创新、勇于实践的精神和提出问题、解决问题的能力为基本目标，以学生在学习生活和社会生活中提出的课题为学习载体，让学生通过运用必要的知识、技能和生活经验，经历自主学习、主动探究的过程，逐步学会学习。小学阶段的校本课程着重培养学生的好奇心和广泛的兴趣，培养学生敢于提出问题的精神，以及培养学生的科学态度和科学习惯，为后继学习奠定基础。 跳棋是孩子们喜闻乐见的一种文化，全国各地都能见到甚至形它不仅表现了群众的审美爱好。通过跳棋课的教学，可以发展学生的智力。培养学生的创造性思维能力和动手能力。它符合学生需求，展现学生个性，开发学生潜能，磨练学生意志，促进学生健康发展。开发围棋拓展型课程充分体现了“以学生发展为本”的教育理念，以科学的发展观审视教学，使得学生在扎实基础的时候，有自由成长的空间。 二、课程总目标 1．了解跳棋的文化内涵 2．培养学生民族自豪感和爱国主义思想，让学生进一步了解棋类文化。

3．变学习方式，引导学生自主学习、探究，通过观察与思考，探究与质疑，调查与实践，在学习中树立为国争光、为家乡服务的伟大志向。 4．活动中学会调控情绪，学会交往与合作，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，形成克服困难的坚强意志品质。 三、课程目标与要求 1．识棋盘和棋子，掌握棋子着法的名称等基本概念。 2．会简单的局的原理，培养初步的分析棋盘形势的能力； 3．判断强弱、大小，具有初步的全局观念、计算能力，培养初步的形象记忆力和思维能力。 4.初步的心理稳定性，胜不骄败不馁，谦虚谨慎的气度； 5.初步的竞争意识，团结协作精神；。 6.正确的下棋姿势，在弈棋中仔细观察，勤于思考。 7.课堂交流时，上手不讥笑嘲讽下手，并能互相尊重，及时补充纠正。 8.学习对弈礼仪，表现出人际交往的能力与合作精神。 四、教学实施 为保证《标准》的实施，教师应深入领会课程的基本理念，开拓思路，创新方法，以艺术为本，以育人为本，全面实现课程价值和课程目标。 1．遵循棋类活动感知规律，突出棋类学科的特点

跳棋教案 (1)

讲解跳跳棋基础知识 教学目标： 1、认识跳跳棋 2、了解跳跳棋基本走法 教学过程： 一、认识跳跳棋 幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最 多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的 位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是 空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。 二、明确跳跳棋基本走法 棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的 阵地全部占领，谁就取得胜利。 三、判断正误 幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。

讲解两人对弈的基本方法 教学目标：了解两人对弈的方法和技巧 教学过程： 一、摆棋 只要是在相对的位置就可以 二、对弈过程演示 1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。 2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳； 3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部； 三、生练习，教师巡视，个别指导

两人对弈练习 教学目标：练习巩固两人对弈的走法 教学过程： 一、回顾上节课所学 1、生回顾 2、教师总结 二、分小组练习，教师从旁指导 三、合作学习 1、以好带差，确保都掌握基本的走法 2、比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结

跳跳棋两人对弈竞赛 教学目标：强化两人对弈走法 教学过程： 一、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 二、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 三、获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则

跳棋游戏规则修订稿

跳棋游戏规则 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-

跳棋游戏 一、游戏简介 跳棋的游戏规则很简单，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。一玩就懂，一辈子都不会忘，所以几乎每个人从小到大都下过跳棋。跳棋在跳棋被称为“波子棋”。关于跳棋的第一本书早在一五三一年就已经在出版。在跳棋基础上发展起来的在许多国家受到欢迎。联合会已经有五十多个。 二、游戏规则 1、专业术语 一局跳棋，可以分为、、（借用术语）三个阶段。 开局：一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以内； 中盘：是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段； 收官：是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。 2、走法

“相邻跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接跳到该空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。 “等距跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果在和同一直线上的任意一个空位所构成的线段中，只有一个并且位于该线段中间的任何方的棋子，则可以直接跳到那个空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。 一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。开局一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以内；中盘是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段；收官则是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。当然，这三个阶段不是截然分开的，就象一场短跑比赛中起跑、中途跑、冲刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，冲刺的时候一鼓作气，才可能取得胜利，任何一项落后，就会与胜利失之交臂。在一局跳棋中，开局的时候就要看清中盘的发展方向，为中盘做准备；而中盘快要结束的时候，又要提前为自己的收官设计最佳方案。如果这些都能成竹在胸，那么你也就迈入跳棋高手的行列了。 3、胜负评定 游戏参与人数不能是1个或5个人。4人或6人时，一方的对角必须是另一方。3人时，一方的对角不能是另一方。以完全占领对角阵地的走子次数决定胜负、名次。30步内必须将自己的所有子移出自己的角，否则算负。 三、技巧方法 开局 开局在一局跳棋中占着相当重要的地位，就象是短跑里的起跑，落后就几乎没有机会了，所以在跳棋高手的对局中，如果开局犯下错误，就会被对方潮水般的进攻打的毫

2019年跳棋社团计划

2019--2020学年跳棋社团活动计划 一、活动目的： 棋是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高学生对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。 1.利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行拼搏，调动学生潜在能力。通过下棋训练，使学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能。培养他们的思维方式和行为习惯。 2.棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。过程中发展学生的想象力与判断力。通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。 3.下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。促进个性的全面发展，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。应变能力，提高集中注意力。二、开展形式： １.教师分析讲解与学生演练相结合，掌握基本战法。 2.运用电教手段观看视频录像，和专业棋手讲解。

3.每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。擂主”让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。 4.每学期末评一次积极参与选手与优胜选手。 三、活动目标： 1.进一步巩固扎实基本定式，基本棋形。 2.通过活动提高技战术水平和棋艺水平。 3. 重点训练棋类尖子，多层次培养后备选手。 4. 根据学生的实际情少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识。 5. 在教学生棋艺的同时，培养孩子们的意志品质，认识到下棋如做人。 四、活动纪律： 1.参加跳棋社团的成员必须严格遵守学校的有关规定，在规定的时间到指定地点点到。如有事不能到的要求班主任提前请假；不请假无辜不到的要及时联系班主任。 2.活动中要讲文明、讲礼貌，尊重对手，严禁以下棋的形式进行赌博活动。 3.在活动中要遵守活动纪律，保持课堂安静服从指导教师的安排。 4.要保持活动教室的卫生，爱护公务。 5.座位以班依次就座。 2019.9.21

(完整word版)跳棋教案

《兴趣活动——跳棋》教学设计 第一课时 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标： 1、了解棋盘的构成和棋子，能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养下跳棋的兴趣。 3、培养学生的合作交流意识。 教学准备：跳棋一副 简单教学过程： 一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好跳棋，上课时先听老师讲跳棋知识，学到一些本领后再打开跳棋下。 2、谈话：你们知道中国跳棋吗？谁想来介绍一下。 先让会下棋的小朋友简单介绍一下。 师介绍：这个学期的课外活动我们要主要学习的是跳棋。 二、认识棋盘： 许多小朋友都见过跳棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。 五、学生在棋盘上摆子，分四人小组进行合作交流。 六、课堂小结 这节课你有什么收获？ 第二课时 教学内容：了解跳棋的规则 教学目标：1、了解跳棋的基本规则。 2、培养学生对跳棋的兴趣。 3、培养学生的合作交流意识。 教学准备：跳棋一副，教学视频。 简单教学过程： 一、谈话引入： 师：小朋友们，上节课我们认识了跳棋，你还记得跳棋有几部分吗？这节课我们来学习如何下跳棋，现在我们来看一段教学视频，看哪位小朋友观察得最仔细，把跳棋的活动规则都记下来了。 二、观看教学视频

1.学生认真看教学视频，然后分小组讨论交流。 2.小组长做好记录。 3.全班交流、汇报。 4.教师总结下跳棋的基本规则。 （1）胜负判定： 首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜！ （2）走子规则： 玩家每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或数格跳跃。 “移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。“跳跃”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。在“跳跃”的过程中，只要满足上述条件就可以连续进行。 （3）游戏规则： 游戏人数2、3、4、6人；2人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。 （3）跳棋的基本规则： 1）游戏人数：2 ，3 ，4 ，6 人 2）你的营区：起初你10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形 3）你的目标：你的10 颗棋子要离乡别井，连走带跳奔向对家，完全占领正对面的营区4）入营：棋子进入目标营区 5）走子：只能一步走 棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上 6）跳子：可以连续跳 一子跳棋规则：隔一个棋子可以跳！ 7）空跳棋规则：像跷跷板一样，一个棋子在中间，两旁有相等的空位，就可以直接跳到对称位置上！ 三、课堂小结 这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。 第三课时 教学内容：吃子法 教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。 2.激发学生对跳棋的兴趣。 教学准备：中国跳棋一副 简单教学过程： 一、组织教学。 二、教学“吃子法” 1. 介绍吃子的定义：一方棋子通过跳子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。 2. 吃子时会出现的不同的情况 1）按照自己的走法，吃掉对方的棋子，同时下一步也可被对方棋子吃掉。 2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己 3. 小结每一颗棋子的走法和吃法 4. 师举例，生判断

(精选)我的跳棋史

我的跳棋史 以前我写过2篇关于跳棋的文章，一个是宝宝贝贝对战环游世界，另一个就是跳棋里的圣斗士。前段时间，忙论文，投简历，闲的时候就看看电影，一直没动笔，而现在所有的事都没忙完了，就差拿毕业证了，准备静下心来，把一直想写的巨作（嘿嘿）我的跳棋史完成。 最早接触跳棋，还是我3年级的时候。母亲说跳棋特简单，要我学，点拨了2句话后，我开始和母亲对战，当时只能看出一两步棋，当然不可能赢。由于我每天都和母亲对战，进步比较快，过了一周，终于可以开始赢了。虽然我从开始的一两步能跳的更多了，但是我对棋几乎没有预测能力，不能将自己和对手的棋算的长久一些（我现在最大的毛病还是不会算棋，很羡慕那些高手对着棋算很久），只能停留在眼前的一步。不过凭着经验和棋感一点点的积累，我的跳棋水平一直在成长着。在家里的亲戚里，我算是最厉害的，在学校里，仍然没人能赢我，小学的时候，学校每天下午都会有一小时的活动时间，那时候我们下跳棋，象棋和军棋等等，在跳棋里，我没输过。 初中的时候，在学校里没玩跳棋，只在家里偶尔玩玩。高中时候，我在学校里住宿，学习也忙了一些。后来我想跳棋，就买了一副，没玩几天就被一个无所事事的老师没收了，郁闷。当时在同学里，虽然还是很厉害，但是意外发现了一个女生下的比我好，让我第一次感觉到了人上有人。和她交手的几次，就赢过一次。当然以我现在的水平，赢她是没问题的呵呵。 高考之后，我才申请了qq，从而在qq游戏里第一次步入网络跳棋的殿堂。那时候qq 对1的房间比较少，很少有空位，所以我常常在混战里玩。那时候为了积分，所以双人和多人的我都玩。对1的时候有输有赢，大概保持了7成的胜率。那时候我感觉自己的跳棋水平属于上流，虽然有时候输，但是没有一个人让我感觉到厉害得可怕。直到有一天，我遇见了一个叫紫水晶的人，和她下，我平均得输3步，最后从首席棋师变成了高级棋师，我才放弃。紫水晶让我见识了真正的高手，我把她加为好友，命名为棋魂，她也是我第一个加的跳棋好友，我将她的名称改成了棋魂。 暑假在网吧断断续续玩了一个月跳棋，只到了馆主，那时候对我而言棋魂只是个遥不可及的梦。上大学后，也是偶尔玩玩，没想着跳棋里有学问，得研究。大概是在07年的10月份，宿舍连了网线，我又开始玩起跳棋，05年8月我接触网络跳棋，但真正进入网络跳棋的时间，已经过了2年的时间。玩的多了，渐渐见到了世面，时间长了，接触到了越来越多的高手，才知道自己的水平其实很弱。在一天时隔两年多后，我加了第二个跳棋好友——风霜雪雨。风霜雪雨到现在还和我经常聊天，她是甘肃的。直到现在，我跳棋好友的大军早以过了百人，很多人都知道一个棋艺一般，爱聊天的，随和的懒汉。 为了提高棋艺，我开始看高手下棋，选择棋癫以上的级别的人看棋，有一次，目睹了棋贤和棋魂的对战，他们的对战如行云流水，让我不得不佩服他们精湛的棋艺。而且他们之间往往只差一步，水平基本持平。后来，我又看到了一场更精彩的比赛，棋手是一个胜率90的霸者对一个胜率70的棋贤，他们也是更有胜负，当时还和他们聊了会。

室外拓展教案

室外拓展 授课年级：初二年级 活动介绍 拓展训练是一种体验式培训，就是通过个人在培训活动中的充分参与，来获得个人的体验，然后在培训师指导下，提升认识的培训方式。拓展训练，是一种对生活的感悟，一种对艰辛的体验。参加拓展训练时，从学员们做项目之前的组队到做项目时的同生死、共患难的拼搏精神，能真正体会到个人与个人，团队与团队，个人与团队这之间的关系。拓展训练更多的是对团队合作精神的体现，对个人心理的挑战，让人直面真实的自我，体会团队的力量。现代社会的竞争中，并非你死我活，而应该是“你活我也活”，大家应共同发展，一种合作共赢的局面。拓展是在告知你我，在现实社会中，“天马行空，独来独往”是不可能的，成功需要合作。没有完美的个人，只有完美的团队，要想卓越，只有合作。其实，团队合作中最主要的是个人心理素质的表现，自己的能力能否正常发挥，并不是大胆的行为，而是一种认知行为。未来有不可预知的情境，用什么样的心态去面对是最重要的，拓展只是带给你一个认识自己、挖掘自己的机会；让自己清晰的认识到如何更好的融入到团队中。 教学目标 1、通过参与和讨论，培养学员主动参与意识和行动能力； 2、通过参与和体验，使学员的思维方式得到转变，心智模式

得到改善； 3、通过参与和交流，培养学员的团队精神，学会合作和分享，增强人际信任，提升勇气和胆量。 教学重点及解决措施 教学重点 各项活动的基本操作方法和完成策略。 解决措施 通过学生亲身体验，引导学生发现问题，提出问题，分析问 题并最终找出解决问题的最佳方案。 教学难点及解决措施 教学难点 1、提升心理素质较差的学员的参与度。 2、身体肥胖学员的参与问题 解决措施 鼓励学员积极参与，树立信心，勇敢挑战，尽力而为。 课时安排 本活动共2课时，计150分钟。 活动设计 一、同心同行 1、活动说明 同心同行是一项培养团队协 作精神的拓展活动。在一个团队

跳跳棋教案

第一课时 《兴趣活动——跳棋》教学设计 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标： 1、了解棋盘的构成和棋子，能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养下跳棋的兴趣。 3、培养学生的合作交流意识。 教学准备：跳棋一副 简单教学过程： 一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好跳棋，上课时先听老师讲跳棋知识，学到一些本领后再打开跳棋下。 2、谈话：你们知道中国跳棋吗？谁想来介绍一下。 先让会下棋的小朋友简单介绍一下。 师介绍：这个学期的课外活动我们要主要学习的是跳棋。 二、认识棋盘： 许多小朋友都见过跳棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。 五、学生在棋盘上摆子，分四人小组进行合作交流。 六、课堂小结 这节课你有什么收获？

第二课时 教学内容：了解跳棋的规则 教学目标：1、了解跳棋的基本规则。 2、培养学生对跳棋的兴趣。 3、培养学生的合作交流意识。 教学准备：跳棋一副，教学视频。 简单教学过程： 一、谈话引入： 师：小朋友们，上节课我们认识了跳棋，你还记得跳棋有几部分吗？这节课我们来学习如何下跳棋，现在我们来看一段教学视频，看哪位小朋友观察得最仔细，把跳棋的活动规则都记下来了。 二、观看教学视频 1.学生认真看教学视频，然后分小组讨论交流。 2.小组长做好记录。 3.全班交流、汇报。 4.教师总结下跳棋的基本规则。 （1）胜负判定： 首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜！ （2）走子规则： 玩家每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或数格跳跃。 “移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。“跳跃”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。在“跳跃”的过程中，只要满足上述条件就可以连续进行。 （3）游戏规则： 游戏人数2、3、4、6人；2人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。 （3）跳棋的基本规则： 1）游戏人数：2 ，3 ，4 ，6 人 2）你的营区：起初你10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形

跳棋地起源和介绍

跳棋是一种可以由二至六人同时进行的棋，棋盘为六角星形，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15枚棋子，每一位玩家使用跳棋一个角，拥有一种颜色的棋子。跳棋是一项老少皆宜、流传广泛的益智型棋类游戏。 中文名 跳棋 原版名称 Halma 其他名称 飞棋 游戏类型 益智 发行日期 1880年 容主题 益智 玩家人数 二至六人 棋盘 六角星形 目录

.1游戏规则 .2发展历史 .3游戏介绍 .?棋子走法 .?技巧方法 .?胜负评定 .4各种跳棋 .?中国发展 .?古代跳棋 .?俄罗斯跳棋 .?国际跳棋 游戏规则 编辑 跳棋 跳棋的游戏规则很简单，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。一玩就懂，所以几乎每个人都下过跳棋。在跳棋被称为“波子棋”。 发展历史 编辑

跳棋 跳棋1880年在英国创立，英文名称：Halma（希腊文“跳跃”的意思），最初的棋盘是正方形的，共有256格，开始时棋子分布在四个角落，以最快跳到对角为目标，规则和中国跳棋雷同。不久就有人改成星形棋盘，由一间德国公司Ravensburger取得专利，称为Stern-Halma。20世纪30年代起在美国开始流行，并改了Chinese Checkers（中国跳棋）的名字。当这种棋子传到中国时，称为波子棋，实质上跳棋并不是起源于中国。 跳棋是世界上最古老、最普及的智力游戏之一。关于跳棋的第一本书早在1531年就已经在威尼斯出版。在跳棋基础上发展起来的国际跳棋在许多国家受到欢迎。国际跳棋联合会已经有50多个会员国。 据史料记载，跳棋最早出古埃及、古罗马、古希腊。人们已经从古埃及的坟墓里找到下跳棋的画。在英国的博物馆里珍藏着古埃及的狮子和羚羊下跳棋的篆刻画。法国卢瓦尔存放着两个从金字塔附近挖掘出的石跳棋棋盘。古代跳棋传到欧洲、亚洲、非洲和北美洲，以后发生了一些变化。在许多国家形成了民族跳棋。棋盘的格数在大多数国家是六十四格，称为：六十四格跳棋。但是在巴比伦为一百格，称为：百格跳棋。加拿大的跳棋为一百四十四格，双方各有二十枚棋子。 游戏介绍 编辑 棋子走法 国际跳棋比赛 “相邻跳”：则可以直接跳到该空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。 “等距跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果在和同一直线上的任意一个空位所构成的线段中，只有一个并且位于该线段中间的任何方的棋子，则可以直接跳到那个空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。

跳棋兴趣小组活动教案

跳棋兴趣小组活动 指导教师：王梅陈荣生 跳棋兴趣小组周活动安排表 周次活动安排 2 讲解跳跳棋基础知识 3 讲解两人对弈的基本方法 4 两人对弈练习 5 跳跳棋两人组对弈竞赛 6 讲解三人对弈的基本方法 7 三人对弈练习 8 跳跳棋三人对弈竞赛 9 讲解四人对弈的基本方法 10 四人对弈练习 11 跳跳棋四人对弈竞赛 12 讲解六人对弈的基本方法 13 六人对弈练习 14 跳跳棋六人对弈竞赛 15 跳跳棋对弈自由练习、个别辅导 16 跳跳棋按年级分组竞赛 17 跳跳棋对弈总决赛

跳棋兴趣小组教案 第2周讲解跳跳棋基础知识 教学目标： 1、认识跳跳棋 2、了解跳跳棋基本走法 教学过程： 一、认识跳跳棋 幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。 二、明确跳跳棋基本走法 棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。 三、判断正误 幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。 第3周讲解两人对弈的基本方法 教学目标：了解两人对弈的方法和技巧 教学过程： 一、摆棋 只要是在相对的位置就可以 二、对弈过程演示 1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。 2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳； 3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

跳棋兴趣小组活动计划教案

“棋星乐园”活动计划 我班的特色活动为棋类，本年度重点教学生跳跳棋。旨在开发学生的智力， 启迪学生的智慧，更好地发展学生的个性与特长，培养学生的兴趣爱好，于活动中渗透思想教育，达到活动与班级管理无痕对接。制定活动计划如下： 一、活动目标： 1、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。 2、培养学生慎密思维能力，不断培养学生自己的兴趣爱好，激发学生活动兴趣。 3、充分调动学生的动脑能力，养成独立思考，自主学习的积极性。 二、活动时间： 根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午第二节课。 三、活动措施： 1、根据学生年龄的特点，由浅入深，循序渐进。 2、活动期间，各组在老师的组织下进行活动。 3、定期开展竞赛评比活动。

四年（4）班“棋星乐园”活动安排表 指导教师：陈秀英陈永熔 周次活动安排(2014)1-2 讲解跳跳棋基础知识3-4 讲解两人对弈的基本方法 5-6 两人对弈练习 7-8 跳跳棋两人组对弈竞赛 9-10 讲解三人对弈的基本方法 11-12 三人对弈练习 13-15 跳跳棋三人对弈竞赛 16-18 讲解四人对弈的基本方法(2005)1-2 四人对弈练习 3-5 跳跳棋四人对弈竞赛 6-8 讲解六人对弈的基本方法 9-11 六人对弈练习 12-14 跳跳棋六人对弈竞赛 15-16 跳跳棋对弈自由练习、个别辅导 17-18 跳跳棋按年级分组竞赛 19 跳跳棋对弈总决赛

讲解跳跳棋基础知识 教学目标： 1、认识跳跳棋 2、了解跳跳棋基本走法 教学过程： 一、认识跳跳棋 幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也 可以多人玩，最多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。 二、明确跳跳棋基本走法 棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空 的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。三、判断正误 幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。

小学语文拓展性课程教案

诗化杭州 ——小学语文拓展性课程教学设计 杭州市文三教育集团何瀛 设计理念：杭州是历史文化名城，也是创新活力之城。2016年，为深化杭州青少年学生人文历史文化教育，让广大青少年学生及海外宾朋了解杭州的秀美山水、人文历史和文化轶事，增进广大青少年学生爱家乡、爱西湖、爱杭州的思想感情，激发他们作为峰会东道主的自豪感，杭州市教育局联合杭州市旅游委员会、杭州日报等单位开展了“跟着诗词游杭州”杭州市诗词文化旅游线路设计征集活动。本课拟在此基础上，进一步挖掘学生的创新能力，让诗词这一传统文化，更贴近学生的生活，激发学生对我国传统文化的热爱之情。 教学目标： 1.学会自编诗句。 2.明白自编诗句的基本规则。 3.激发创编诗句的热情。 教学过程： 一、谈话引入，引出诗句。 1.同学们，你们知道吗，我们生活的杭州不仅是一座世界文明的旅游城市，她的风光自古以来，就吸引了无数的文人墨客在此停留，你知道哪些描写杭州的诗句呢？ （学生汇报） 2.在这里，何老师也找到了一句，不知道你们有没有听过，请看：“三苏评南曲，双雷断花柳”。 3.解释：三苏，也就是苏洵苏辙苏轼这一门父子三词客，他们三个人，正在一起讨论一首词，突然天上打了两声响雷，把院子里的花柳都打折了。你们知道这是谁写的吗？ 二、激趣展开，拓展练写。 1.其实这句诗就是何老师自己写的，怎么样是不是有模有样？知道何老师为什么编这句诗吗？ 2.因为当你有朋友来杭州，问你杭州有哪些好玩的地方的时候，你就可以用这句诗来回答他。出示西湖十景：苏堤春晓、平湖秋月、曲苑风荷、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、双峰插云、三潭印月、雷峰夕照、南屏晚钟。观察下，你发现了什么？ 3.其实，何老师这里出现的西湖十景，是老十景，是南宋时期就已经形成的。现在啊，西湖还有新十景。请看 出示西湖新十景：云栖竹径、满陇桂雨、虎跑梦泉、龙井问茶、九溪烟树、吴山天风、阮墩环碧、黄龙吐翠、玉皇飞云、宝石流霞。 4.分四人小组讨论，学着何老师的样子，给这十景编一句诗。 5.小组编写好后，上台汇报诗句及解释。 三、互动评议，发现规则。 1.请同学评价一下刚才展示的诗句。 2.引导观察何老师的诗句，谈发现。 3.总结：能够把诗句的意思讲通顺了，这就是一句成功的诗了，而如果你的两句诗中的词语能够一一对应，那就更加工整了。 四、实地考察，激发热情。 1.我们现在能用短短的十个字，就有情有景地把西湖十景介绍给别人了。那接下来如果你走进了我们西湖的某一处景点，又会吟哦怎样的诗句呢？ 2.欣赏景点图片及诗句。 3.练习仿写。

小学乐学课程跳棋教案

《三年级乐学课程——跳棋》教案 时间 : 课时:第一课时 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标： 1.了解棋盘的构成和棋子，能认识各个棋，并会摆棋。 2.培养下跳棋的兴趣。 3.培养学生的合作交流意识。 教学准备：跳棋一副 简单教学过程： 一、组织： (一)课堂常规教育。课前要准备好跳棋，上课时先听老师讲跳棋知识，学到一些本领后再打开跳棋下。 (二)谈话：你们知道中国跳棋吗？谁想来介绍一下。 先让会下棋的小朋友简单介绍一下。 师介绍：这个学期的课外活动我们要主要学习的是跳棋。 二、认识棋盘： 许多小朋友都见过跳棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比

赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。 五、学生在棋盘上摆子，分四人小组进行合作交流。 六、课堂小结 这节课你有什么收获？

时间 : 备课人: 课时:第二课时 教学内容：了解跳棋的规则 教学目标： 1.了解跳棋的基本规则。 2.培养学生对跳棋的兴趣。 3.培养学生的合作交流意识。 教学准备：跳棋一副，教学视频。 简单教学过程： 一、谈话引入 师：小朋友们，上节课我们认识了跳棋，你还记得跳棋有几部分吗？这节课我们来学习如何下跳棋，现在我们来看一段教学视频，看哪位小朋友观察得最仔细，把跳棋的活动规则都记下来了。 二、观看教学视频 （一）学生认真看教学视频，然后分小组讨论交流。 （二）小组长做好记录。 （三）全班交流、汇报。 （四）教师总结下跳棋的基本规则。 1.胜负判定：

首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜！ 2.走子规则： 玩家每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或数格跳跃。 “移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。“跳跃”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。在“跳跃”的过程中，只要满足上述条件就可以连续进行。 3.游戏规则： 游戏人数2、3、4、6人；2人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。 三、跳棋的基本规则： 1.游戏人数： 2 ， 3 ， 4 ， 6 人 2.你的营区：起初你 10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形 3.你的目标：你的 10 颗棋子要离乡别井，连走带跳奔向对家，完全占领正对面的营区 4.入营：棋子进入目标营区 5.走子：只能一步走 棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上 6.跳子：可以连续跳

一份国际跳棋的教案

[一份国际跳棋的教案] 各位小朋友好，很高兴今天能和大家见面，首先做个自我介绍，我姓程，来自于棋类培训中心，你们可以叫我程老师，从今天开始，就由我来教大家做一个非常非常有意思的游戏，它的名字叫国际跳棋，一份国际跳棋的教案。 既然是叫国际跳棋，那想必也是一种棋了，老师先问问小朋友们，你们都知道些什么棋呢?…对了，有象棋围棋五子棋等等，那国际跳棋和这些棋有什么区别，它好玩吗，有意思吗?好，既然大家有这么多疑问，那老师就先来讲个小故事，通过这个故事，你们就可以领略到国际跳棋的魅力了。 相信大家一定都看过喜羊羊和灰太狼吧，话说有一天喜羊羊和小伙伴们一起到青青草原上玩，蓝天白云，阳光明媚，它们玩的可开心了，谁知就在这时，灰太狼带着宝贝儿子小灰灰也来到了同一个地方，它们两个本来也是出来玩玩的，却突然碰上了这么多的小羊，灰太狼顿时大喜过望，便对小灰灰说，"乖儿子，你等着，老爸今天给你做羊肉串吃。"于是灰太狼悄悄的接近喜羊羊它们，先抓住了懒羊羊，接着是美羊羊，然后是暖羊羊和沸羊羊，到这时喜羊羊才觉得不对劲，大家都到哪儿去了，这才终于发现了灰太狼，顿时大吃一惊。灰太狼看见自己已经暴露，索性也不躲了，跳出来得意的说："喜羊羊，想不到本大王会在此吧，你的伙伴都已经被我抓住了，你也不要做无谓的抵抗，乖乖的让本大王把你们都做成羊肉串吧，哈哈。"喜羊羊急的团团乱转，跑又不能跑，打又打不过，到底该如何是好呢?就在他已经绝望的时候，小灰灰突然出现了，它等了很久也不见灰太狼回来，便自己出来找爸爸。 喜羊羊灵机一动，有办法了，一下跑到小灰灰旁边，将它抱在怀里，吓唬灰太狼说："灰太狼，你的宝贝儿子已经落在我的手里了 ，你要不想让它受到伤害就快把我的伙伴放了。"灰太狼一个大意，宝贝儿子成了人质，顿时怒火中烧，"好你个喜羊羊，竟敢威胁本大王，识相的赶快把小灰灰放了，要不然我对你不客气。"喜羊羊说"我要放了那我就是傻瓜，要放也是你先放，你先放了我再放。"喜羊羊和灰太狼都不肯先放人，都怕对方使阴谋诡计，一时之间就这么僵持住了。 时间在一分一秒的过去，总这样耗下去也不是办法，到最后喜

跳棋游戏规则

跳棋游戏 一、游戏简介 跳棋的游戏规则很简单，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。一玩就懂，一辈子都不会忘，所以几乎每个人从小到大都下过跳棋。跳棋在香港跳棋被称为“波子棋”。关于跳棋的第一本书早在一五三一年就已经在威尼斯出版。在跳棋基础上发展起来的国际跳棋在许多国家受到欢迎。国际跳棋联合会已经有五十多个会员国。 二、游戏规则 1、专业术语 一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。 开局：一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋 以内； 中盘：是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段； 收官：是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。 2、走法 “相邻跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接跳到该空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。

“等距跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果在和同一直线上的任意一个空位所构成的线段中，只有一个并且位于该线段中间的任何方的棋子，则可以直接跳到那个空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。 一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。开局一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以内；中盘是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段；收官则是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。当然，这三个阶段不是截然分开的，就象一场短跑比赛中起跑、中途跑、冲刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，冲刺的时候一鼓作气，才可能取得胜利，任何一项落后，就会与胜利失之交臂。在一局跳棋中，开局的时候就要看清中盘的发展方向，为中盘做准备；而中盘快要结束的时候，又要提前为自己的收官设计最佳方案。如果这些都能成竹在胸，那么你也就迈入跳棋高手的行列了。 3、胜负评定 游戏参与人数不能是1个或5个人。4人或6人时，一方的对角必须是另一方。3人时，一方的对角不能是另一方。以完全占领对角阵地的走子次数决定胜负、名次。30步内必须将自己的所有子移出自己的角，否则算负。 三、技巧方法 开局 开局在一局跳棋中占着相当重要的地位，就象是短跑里的起跑，落后就几乎没有机会了，所以在跳棋高手的对局中，如果开局犯下错误，就会被对方潮水般的进攻打的毫无还手之力，狼狈不堪。当然，象其他棋类一样，跳棋开局也有其固定的走法及相应的对策，不妨借用一下围棋中的术语“定式”来表示。说到跳棋开局定式，就是跳棋开局中的基本走法，按此走法进行，双方均能较快的出动己方的子力，同时还根据对方的走法来牵制和反牵制，到双方子力开始初步接触，也就是定式进行完的时候，局面相当，保持均势发展。 中盘 跳棋的中盘战是千变万化的，机会稍纵即逝。所以在跳棋的中盘战中，即要准确的把握机会，也要会创造机会。跳棋的中盘虽然变化多端，无迹可寻，但是也有需要把握的技巧：1.跳棋之所谓跳棋，跳是其最大的特色，只要满足条件，就可以连续不断的跳下去。所以在中盘的战斗中，要以跳为原则，要修好自己的“跳路”，尽量的使自己的跳路通畅，同时还要注意，不能让自己修的跳路给对方提供跳的便利。此称之为攻。2.就是不但要自己跳好，同