中班数学：10以内的序数-谢心怡老师

中班数学：10以内的序数-谢心怡老师

中班数学：10以内的序数活动目标：

1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2.使幼儿掌握序数词，会用"第几"准确地表示物体在序列中的不

同位置。

活动准备：

课件、幼儿操作小动物图片人手各一份。

活动过程：

一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。

小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特

别的高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件）

二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

1.看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察动物：

（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

（2）从前往后数小老鼠排在第几？小马排在第几？第3个的是谁？

（3）从后往前数第1个是谁？小羊是第几个？小猴是第几个？第

6个是谁？小老鼠排在第几个？

（3）引导幼儿讨论：为什么从前数和从后数大家有不同的结论？（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方【中班优

秀教案/zhongban/jiaoan/】向数得出的结论不同。

2.小动物安家：

通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经

过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪

间房。比赛开始了:

（1）数一数有几个跑道?第一道上是谁？第二……、第三……、（2）比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（4）让幼儿说出小动物得了第几名？搬进了第几间房？

三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

1.数高楼（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请

幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

2.小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小

动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

3.教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

五、幼儿操作活动。

六、拓展延伸：

师：小动物们又一次住进了新房，它们可高兴了，准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。

中班数学教案：认识10以内的序数

中班数学教案：认识10以内的序数活动目标 1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。 2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。 3、让幼儿体验数学游戏的快乐。 活动准备 1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物） 猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片） 2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片） 活动过程 一、导入 出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。 二、展开 1、出示--动物之家 （1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？ （2）教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？ 你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？

（3）请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。 2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。 （1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？ 不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。 （2）引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。 游戏可反复进行几次。 3、幼儿操作活动 （1）对对卡游戏 两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张）， 两人轮流，看谁拿的卡片多。 （2）找房子 让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。 三、结束部分 请幼儿讲讲，是怎么玩的？

活动延伸 在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个？等等。

【幼儿教案】幼儿园中班数学认识1——5的序数：排第几

参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班数学认识1——5的序数：排第几 ______年______月______日 ____________________部门

活动目标：1、认识1—5的序数，初步了解序数的含义。2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。活动重点：认识1——5的序数，初步了解序数的含义。活动难点：会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。 活动准备： 小动物(小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象)的图片各一张;5节车厢的小火车图片 活动过程： 一、通过故事自然导出序数概念。 1、故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车，请幼儿数一数小火车共有几节车厢?我们用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记 吧!(引导幼儿把数字贴在车厢上。) 2、教师标识数卡。 教师：我们怎么来标上数字呢?(先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。)教师边演示边说：这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里是第2节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面、、、、、、 3、教师请幼儿数一数，说一说，“第一节、第二节、第三节、、、、、、”

4、有哪些小动物要去旅游呢?教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放在相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢、、、、、、 二、理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。 1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都下了车。 2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。 3、谁愿意帮助他呢?可以怎么帮助他? 4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。 三、理解序数的概念，通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。 请幼儿分组说一说，自己坐在第几组?第几排?好朋友坐在第几组?第几排?坐在最后面的小朋友排在第几?

中班数学活动《认识4以内序数》教案

中班数学活动《认识4以内序数》教案 Teaching plan of "recognizing ordinal number within 4" in mid dle class mathematics activity

中班数学活动《认识4以内序数》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1、学具：小动物、房子图片人手一套 2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅 活动过程： 一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座 1、（出示房子）一共有几座？分别是什么颜色？ 2、红房子在第几座？你是从哪边开始数的？

3、第三座房子是什么颜色？ 二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。 1、给小动物排队。 （1）房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？ （2）谁排在第一个？小猴排在第几个？ （3）如果从右往左数它们分别排在第几个？ 2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车 （1）小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？ （2）谁能跟刚才小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？ 3、动物捉迷藏游戏。 （1）小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的.？ （2）第二颗大树后面躲着谁？那么第一颗大树后面又是谁呢？ （3）请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。

中班数学教案认识10以内的数

中班数学教案认识10以内的数 ?活动目标： 1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。 2、复习巩固对1-10序数的认识。 3、培养小朋友的判断、分析能力。 活动准备： 1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。 2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。 活动过程： 一、复习10以内的数。 1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。 2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。 3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。 二、学习区分单、双数。 1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6 个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。 2、（1）师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？” （2）引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？” 小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。 3、全体小朋友操作小石子。

教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。 4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。 引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。 三、练习区分单、双数。 1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。 2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。 3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。 4、玩“抱单躲双”的游戏。 教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。 四、指导小朋友做教材第一页练习。 1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。 2、观察图形的数量，是单数的画上“ⅹ”，是双数的画上“√”。 五、欣赏数字歌。 “1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。 “3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘。 “5”像称钩称东西，“6”像豆芽咧嘴笑。 “7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一道。 “9”像勺子能盛饭，“10”像鸡蛋做蛋糕。 活动延伸：

中班数学活动计划认识10以内的序数

中班数学活动计划：认识10以内的序数执教教师：詹晓冰 指导教师：俞妙珠 选送单位：白沙中心幼儿园 活动内容：认识10以内的序数 活动目标： 1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2.能从不同的方向判定物体所处的位置。 3.体验数学操作的乐趣 活动准备： 课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。 活动过程： 一、排排队——小动物的家排在哪？ 1.幼儿自由探索，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。

师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？②仔细看看它的家排在哪？③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。 2.幼儿操作，师观察 3.出示记录单，师幼共同讨论。 你记的是哪些小动物，它的家排在哪？ 你是从哪边开始数的？ 为什么XX动物一会排第X，一会排第X？ 师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。 二、翻翻看——幼儿操作。 1.师介绍操作材料，并提出要求。 2.将泥工板横向操作，并操作PPT。 ①从太阳标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从月亮标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。 ①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。

②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。 三、出示楼房，给新家装门牌号。 1.标楼层号。 师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了，就请设计师帮他们建造了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？ ①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。 ②师小结：原来在通常情况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。 2.认识门牌号。 师：每层楼房都有很多房间，我们来数数每层有几间房？ ①引导幼儿根据生活经验，从左往右认识门牌号。 ②认识已经找到家的小动物的门牌号。 四、幼儿操作，利用PPT验证幼儿操作结果。 1.教师示范操作，帮助还没有找到自己的家的小动物找家。 2.提出操作要求：

幼儿园中班数学活动《认识序数》(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动《认识序数》(三篇)目录： 幼儿园中班数学活动《认识序数》一 幼儿园中班数学活动《调皮的小猴》二 幼儿园中班数学活动《迪士尼乐园》案例分析三

幼儿园中班数学活动《认识序数》一 课题 中班数学：认识序数 日期 教时 第1课时 执教者 设计意图 1.教材分析:序数是用来表示某一个元素在集合中所处的位置的数。《幼儿园教育指导纲要》指出要让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。整个活动利用游戏的形式，帮助幼儿认识序数，习得通过确定起点，明确数数方向，再点数数字转换为序数词的思维方法。同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识，以灵活多样的方式认识序数，发展幼儿思维的灵活性，扩展思维空间。 2.学情分析： 幼儿已有的基础：幼儿能够理解8以内的数量，也能够用前、后等方位词来确认物体的空间位置。在生活中，无论是排队、坐座位等也初步涉及到序数的关系，其生活经验比较丰富。 幼儿欠缺的能力：中班下学期幼儿对于序列的理解仅停留在空间的位置上，用序数词表示空间位置的经验不够，需要通过学习了解序数的概念，了解其方向不同，同一物体在序列中的次序会发生变化。同时，幼儿对于二维空间序数的认识与表达有待进一步加强。

根据以上分析，本次活动的提升点是：能从不同的方向找到物体的位置，了解确定序列的思维方法。 教学 目标 1、学习从不同的方向感知物体在序列中的位置，并能用序数词表达出来。 2、有参与游戏的兴趣和积极性，体验序数在生活中的应用。 重点 和 难点 重点：用“第几”来表示物体在不同方向序列中的位置。 难点：对初步的二维空间序数的认识。 活动 准备 1、ppt、电脑 2、座位票、标记 教学过程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 2’ 核心过程 活动一：

幼儿园中班数学课件：《认识序数》

xxxx数学课件篇一：《认识序数》 活动目标 1、引导幼儿在游戏中学会从不同的方向识别物体在序列中的位置，帮助幼儿初步理解序数的实际意义。 2、幼儿能灵活准确地运用“第几”表示物体的位置。 活动准备 1、小猫头饰10个。 2、幼儿已学会唱歌曲《找小猫》。 活动过程 一、游戏：找小猫。 1、复习歌曲《找小猫》。 2、交代游戏规则。 今天我们来做个《找小猫》的游戏。有10只小猫坐在前面，音乐响起，我们随音乐唱歌，当音乐停止时，必须找到并说出排在第几位的小猫不见了。 3、请10个幼儿分别带上头饰，坐成一排，其余幼儿闭上眼睛随音乐唱歌，音乐声中教师轻拍一只或两只小猫的头、暗示他们找地方躲好。 4、乐曲结束后，提问：从左至右数，排在第几位的小猫不见了，请幼儿回答，如果答对了，藏起来的小猫就出来，游戏继续进行。 5、游戏进行几次后，教师要求幼儿说出从左至右排在第几位的小猫不见了，在说出从右至左不见了的小猫是排在第几位的。 二、引导幼儿讨论。

1、为什么从从左边数是第3只小猫不见了，而从右边数是第8只小猫不见了。 2、小结：方向改变了，物体在序列中的位置也变了。 三、我在第几排。 1、请幼儿说说自己的座位是第几排。 个别幼儿回答后，集体验证。 2、让幼儿按做早操的位置站好，然后说说自己从前往后数在第几排，从后往前数又是在第几排。 xxxx数学课件篇二：《认识序数》 目标： 1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。 2、初步感知序数的顺序性。 3、形成良好的秩序感。 准备： 1、教具准备：“动物与房子”;“数字卡片”“会动的汽车”“动物头饰” 2、学具准备：“动物与房子”;“数字卡片” 3、操作册第28页 过程: 1预备活动 走线，线上游戏《玲珑xx有几层》 2、集体活动

小班数学 学习10以内的序数 教案

小班数学学习10以内的序数 活动目标： 1、了解10以内数字的排列位置。 2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。 重点难点： 1、通过学习活动，掌握10以内的序数。 2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用 活动准备：10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。 活动过程： 1、手指操放松。 2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。 3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？ 大象排第几名？ 4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。 5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？ 6、游戏放松《打害虫》 7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板 上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？ 8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼... ... 9、结束。

宝宝饼干屋（小班数学活动） 宝宝饼干屋（小班数学活动） 有益的学习经验: 一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。 二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。 三、体验劳动和工作的快乐。 活动准备： 电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。 活动过程： 一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。 二、开心分饼干。 1、按形状分类。 （1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。 （2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。 （3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。2、按颜色及形状分类。 （1）接到订购电话，明确第二项工作任务。 （2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。 大班—红色包装的圆形饼干

幼儿园中班数学认识序数优选教案案例

幼儿园中班数学认识序数优选教案案例 [标签:说明] 幼儿园中班数学《认识序数》优选教案案例一 活动设计背景 数来源于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。 活动目标 1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。 2、会从不同方向确定物体的排列顺序。 3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维。 教学重点、难点 重点：学习从左到右，确认物体的排列次序 难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。 活动准备 1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。 2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。 3、楼房画一张。

活动过程 1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。 (1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观察。 导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。” 提问：①这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节) ②第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢? (2)教师边出示小动物图片边提问： ①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几? ②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对) ③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送，在检查有没有送对) ④请小朋友把剩下的小动物都送上车。 ⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开始数) 2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。 ①教师：“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火

【幼儿教案】幼儿园中班数学游戏教案《10以内序数》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班数学游戏教案《10以内序数》 ______年______月______日 ____________________部门

活动目标： 1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。 2.使幼儿掌握序数词，会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。 3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。 活动准备： 课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅，1-7的数字卡片。 活动过程： 一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。 小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件） 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。 1、看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察排成横排的动物： （1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？ （2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？ （3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？

（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出 的结论不同。 2、小动物安家： 通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比 赛开始了（出示课件）: （1）数一数有几个跑道? 第一道上是谁？第二……、第三……、（2）比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（出示课件） （3）引导幼儿说：颁奖仪式。（出示课件） （4）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它得了第几名？搬进了 第几间房？（出示课件） 三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。 1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请 幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层， 让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。 2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小 动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

中班数学认识序数教案

中班数学认识序数教案 【篇一：中班数学认识序数教案】 文章来源 课件 w w 课题 ：认识序数 日期 教时 第1课时 执教者 设计意图 1.教材分析:序数是用来表示某一个元素在集合中所处的位置的数。《教育指导纲要》指出要让“能从生活和中感受事物的数量关系并体 验到数学的重要和有趣”。整个活动利用的形式，帮助幼儿认识序数，习得通过确定起点，明确数数方向，再点数数字转换为序数词的思 维方法。同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识，以灵活多样的方式认识序数，发展幼儿思维的灵活性，扩展思维空间。 2.学情分析： 幼儿已有的基础：幼儿能够理解8以内的数量，也能够用前、后等 方位词来确认物体的空间位置。在生活中，无论是排队、坐座位等 也初步涉及到序数的关系，其生活经验比较丰富。 幼儿欠缺的能力：中班下学期幼儿对于序列的理解仅停留在空间的 位置上，用序数词表示空间位置的经验不够，需要通过学习了解序 数的概念，了解其方向不同，同一物体在序列中的次序会发生变化。同时，幼儿对于二维空间序数的认识与表达有待进一步加强。 根据以上分析，本次活动的提升点是：能从不同的方向找到物体的 位置，了解确定序列的思维方法。 教学 目标 1、学习从不同的方向感知物体在序列中的位置，并能用序数词表达 出来。 2、&n bsp;有参与游戏的兴趣和积极性，体验序数在生活中的应用。

重点 和 难点 重点：用“第几”来表示物体在不同方向序列中的位置。 难点：对初步的二维空间序数的认识。 活动 准备 1、ppt、电脑 2、座位票、标记 教学过程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 2’ 核心过程 活动一： 游戏：谁藏起来了，初步感受序数。 出示ppt1，交代游戏要求： 看，有什么？今天，我们来玩一个游戏叫：谁藏起来了。请小朋友们说一说，谁藏起来了？ 出示ppt2（横向序列）： 哪只鸟藏起来了？ 出示ppt3（横向序列）： 哪只鸟又藏起来了？ （引导幼儿说出思维路径，根据幼儿的讲述，ppt上展示起点、方向和数字） 出示ppt4（纵向序列）： 这次，哪只鸟藏起来了？ 幼儿举手回答 幼儿举手回答，用序数词表示它的位置。并上前用教棒指出起点、方向，说出数的方法。 幼儿举手回答，用序数词表示它的位置，并说出数的方法。 指名回答

中班数学认识序数教案【三篇】

中班数学认识序数教案【三篇】 序数1—5 目标： 1、理解序数1—5，初步了解序数的意义。 2、初步感知序数的顺序性。 3、形成良好的秩序感。 准备： 1、教具准备：“动物与房子”；“数字卡片”“会动的汽 车”“动物头饰” 2、学具准备：“动物与房子”；“数字卡片” 3、操作册第28页 过程： 1预备活动 走线，线上游戏《玲珑宝塔有几层》 2、集体活动 故事“动物搬家”。大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。教师出示“动物与房子”中房子上午1—5层，请幼儿数一数，新房子一共有几层？我们用数字宝宝给楼房做上标记吧，怎么做呢？ 请个别幼儿将“数字卡片”1—5按顺序摆在房子上并读一读：第一层、第二层、三层、第四层、第五层。 哪些小动物要搬进新家呢？教师一边示范讲解序数1-5,一边把相对应的动物插入相的楼层。

教师任意藏一个小动物图片，幼儿说说“第几层的小动物不见了” 动物操练：幼儿带上头饰，教师说某个动物的名字，座位上的幼 儿就报告该动物排在第几，幼儿通过观察得出，从不同方向数，动物 的排列顺序可能会发生改变。 3幼儿操作学具“动物与房子”； 教师展示个别幼儿的操作结果，幼儿说一说自己的小动物各住在 第几层。 4完成操作册第28页的活动 5交流小结， 在我们生活学习中哪里会出现第一、第二、第三、第四、第五……（排队喝水、做操）这些就是序数，它会使我们生活学习更有 秩序。 6以内的序数 活动设计背景 数来源于生活,使用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年 龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的理解是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式，将“理解5以内的序数” 作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中理解、学习序数。 活动目标 1、使幼儿初步理解序数的含义，会用点数的方法确定物体的排 序顺序。 2、会从不同方向确定物体的排列顺序。 3、培养幼儿分析问题、解决问题的水平，训练幼儿的逆向思维。 教学重点、难点

中班数学活动《认识序数5》

活动名称：数学活动《认识5以内的序数》（数） 活动目标： 1．正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 2．学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 3．发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。 4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。 活动准备： 物质准备:森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干。 活动过程： 一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数 1．引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？ 2．别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。） 3．咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？ 4．先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。） 5．现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）6．紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上） 7．黄房子排在第几座？（第4座）------ 8．红房子在第几座？（第2座）------ 9．蓝房子在第几座？（第3座）------ 二、进一步巩固序数词第一至第五 1．小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔） 2．一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙”） 3．小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”）4．小兔排在第几个？（第5个）（------“5”）

中班数学活动教案：学习10以内的序

中班数学活动教案：学习10以内的序数教案(附教学反思) 中班数学活动学习10以内的序数教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序，激发幼儿学习数概念的兴趣，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看学习10以内的序数教案吧。 活动设计背景 为了激发学生学习数学的兴趣，让学生能正确的读出10以内的数。 活动目标 1、学习序数1--10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 2、激发幼儿学习数概念的兴趣。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 自己确定方向并能准确找出位置。 活动准备 贴绒教具：10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。 活动过程

一、幼儿随着音乐《火车开开》去森林小区 导入：小朋友们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧。看火车开来了，（用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，）我们赶快拿着火车票上车吧。这些是火车票，你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。 二、给小动物们搬家 1、森林小区到了，我们快下车吧。看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？ 教师提问： a.从xx排第5个小动物是谁？ b.从右向左排第3个小动物是谁？ 2.看小动物们变成纵队向我们走来。 请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？ 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？ 教师提问： a.从上向下排小猪排第几？ b.从下向上排第5的小动物是谁？ 三、给小动物搬家(集体活动) 我们一起给它们搬家吧!(教师出示楼房图片) （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。 a.小猫住在第5层，从左边数第9间房子；

中班数学《10以内的序数》-许心乔老师

中班数学《10以内的序数》-许心乔老师 一、设计意图： 本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动 力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中 的应用。活动设计操作性强，注重动静结合；在关注幼儿数学概 念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的 理念，注重幼儿多【中班社会教案/zhongban/shehui/】方面能力 的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的 语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。 二、活动目标： 1.掌握10以内的序数，理解序数的方向性。 2.正确使用序数词表述物体的不同排列次序。 3.积极参与游戏，体验数学活动的乐趣。 三、活动准备：

物质准备：数字卡、序数卡片、地垫、小动物、音乐。 经验准备：幼儿能够用语言讲述自己观察的结果。 四、活动过程： （一）开始部分 情景导入：好消息，森林里要盖新房子了啦！我们一起看看都是 哪些小动物有新房子住？小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看看这座漂亮的房子它一共有几层楼？每一层有几间房子呢？（二）基本部分 1、帮小动物找门牌号，理解序数的位置。 师：这么多小动物住在大楼里，我们一起来找一找它们，看看它 们住在第几层的第几间房子，我们先从每层楼的左边数，小羊住 在哪里呢？它在第几层的第几间房子？那我们用哪个门牌号来表 示呢？门牌号的第一个数字代表什么意思？第二个数字呢？小狗 住在第几层的第几间？其他小动物分别住在大楼的哪里呢？它的 门牌号是什么？

2、再次引导提问，理解序数的方向性 师：刚才从左边数小羊住在第几层的第几间？那从每层楼的右边数，小羊的门牌号发生变化了么？正确的门牌号是在第几层的第几间？那为什么小羊两次都在7楼，房间号却不一样呢？ 小结：从不同的方向去确定物体在队列中的位置是不一样的。3、游戏：小小魔法毯 （1）游戏玩法：有9×9的地垫格子，幼儿跟随音乐在地垫上跑起来，当音乐停止的时候，幼儿选择一块格子站下来，并用语言正确表述自己在二维空间中的具体位置。 （2）师：森林里的小熊家有一块非常好玩的魔法小地垫，今天小熊也想邀请小朋友和它一起来玩。但是当音乐停的时候，你要找一块小地方站上去，并且说自己所在的位置。如果说对了位置，魔法生效了就可以继续玩游戏。 （3）师：从左边数，你在魔法地垫里的第几层第几间？那从右边数，他在第几层的第几间？

幼儿园中班数学公开课：10以内序数 教案

幼儿园中班数学公开课：10以内序数 (教案含课件) 一、设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求 幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比 较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这 个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体 验到数学的重要和有趣以及中班幼儿的年龄特点，让幼 儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。 特设计了这次数学活动。 二、活动目标： 1、认识10以内的序数，学习序数词第几。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。 三、活动重难点： 1、方向不同，数序所处的位置不同，学习序数词第几。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 四、活动准备： 1、各种小动物的图片若干。 2、楼房背景图，幼儿熟知的动物如：老鼠、马、鸡、

猴、狗、羊、狐狸等图片。 3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片 五、活动过程： （一）、手指游戏： 1、《小手真灵巧》 2、《十个手指来押韵》 （二）、复习1-10的相邻数： 1、说出1-5的相邻数 2、说出5-10的相邻数 3、坐火车找相邻朋友 （三）讲授新知识（操作课件） 1、出示小动物排队参加运动会的图片，让幼儿观察、欣赏，从中找出每只小动物所处的位置。 2、从左往右数，老鼠排在第几？从左往右数，小马排在第几？从左往右数，谁排在第3？从左往右数，小 狐狸排在第几？ 3、从右往左数，谁排在第1？从右往左数，小羊排 在第几？从右往左数，小猴排在第几？从右往左数，谁 排在第6？从右往左数，老鼠排第几？ （四）列举实例（操作课件） 1、运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名？第二名？第 三名？第四名？第五名？第六名？第七名？

中班数学活动认识10以内的序数教案反思

中班数学活动认识10以内的序数教案反思 中班数学活动认识10以内的序数教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识10以内的序数教案吧。 活动目标： 1.认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置。 2.掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。 3.培养幼儿的观察力，记忆力。 4.培养幼儿对数字的认识能力。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1-10的实物卡，每桌一份江湖 活动重难点： 活动重点：让幼儿认识1-10的序数，知道物体在序列中的位置活动难点：在幼儿掌握序数的基础上，会用第几准确的表示物体在序列中的位置 活动过程： 1.出示小熊，引起幼儿兴趣，学习1-10的序数

师：你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新房子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们愿意帮助小熊吗？我们来看看这座新房子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊：小兔住在第几间房？ 小羊住在第几间房？ 小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠 2（1）.师：哟，小熊今天包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？ （出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“**的信送到第几扇门里”） （2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信？” （3）.“好，让我来考考小朋友，刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的？” 3.幼儿操作 师：小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？ 4.评价 让小熊来看看，小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的

幼儿园中班数学《动物的家(10以内序数)》教案模板范文

幼儿园中班数学《动物的家（10以内序数）》教案模板范文.docx 设计意图教材分析：序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。 幼儿基础分析：中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。 教学目标： 1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。 2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。 3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。重点和难点活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。 活动难点： 学习为小动物送上正确的门牌号 活动准备： 1、物质准备：课件、操作板4块 2、经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2’ 一、情景导入，激发幼儿兴趣PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。 2、通过动画画面，幼儿认识动物朋友。 提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？ 他们分别是谁呢？ 看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。（避免重复）。（9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。 20’核心过程 活动一：初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。 （一）出示房子和动物，初步认识序数。 （1）房子一共有几层？（点击一层出现数字1.。。。） （2）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间出现数字1….）（课件中使用箭头) （二）认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义 （1）教师根据画面上的101问：看，这是什么呢？ （2)乌龟住在几零几？（102）你怎么知道是201呢？

中班数学教案《序数1—5》

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班数学教案《序数1—5》 中班数学教案《序数 15》第 1 页中班数学教案《序数 15》篇一： 大班数学活动教案： 认识序数 1-5 大班数学活动教案： 认识序数 1-5 活动目标： 1、认识序数 15，初步了解序数的意义。 2、初步感知序数的顺序数。 3、形成良好的秩序感。 活动准备： 1、教具： 跑道，数字卡片，五种动物图片。 2、动物与房子，口杯架。 活动过程： 1、预备活动师幼问侯，走线，线上游戏师： 请你像我这样做??小朋友们好！今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方，想去吗？中班数学教案《序数 15》第 2 页师：要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。 当音乐响起的时候，我们就出发啦！（当你再次回到凳子旁的时 1 / 15

候，请你停下来）线上游戏： 小熊盖房子师： 好玩的地方到了，这儿有漂亮的花，高高的大树，还有许多可爱的小动物，你们猜猜看，这是什么地方？幼： 森林王国师： 森林里，小熊搭好的新房子，请了好多小动物来参观，我们一起来看看，都有哪些小动物呢？（小熊卷起小棍子，要盖一座新房子，它请小动物来参观，第一个来的是小耗子，第二个来的是小兔子，第三个来的是猫妈妈，第四个来的是小鸭子，第五个来的是臭蚊子。 ） 2、集体活动师创境： 森林王国真热闹，这边小熊盖好了新房子，那边呢，正在召开2019 年度秋季田径运动会，这不，小动物都不甘示弱，来参加比赛了，让我们到比赛现场去看看吧 A、出示跑道（黑板范画）中班数学教案《序数 15》第 3 页师： 这就是小动物们参加田径比赛的跑道，每一条跑道都有不同的颜色，让我们看看颜色标记吧（从上往下看或从下往上看，红黄蓝绿白）B、用数字卡片做标记师： 请小朋友数一数，一共有几条跑道？谁坐得好，就来帮我用相应的数字宝宝按顺序来做标记吧 C、说出颜色与对应的跑道，加强对序数的认识问： 红色跑道为第几跑道？第 3 跑道是什么颜色？ D、动物出场，对应跑道师：

幼儿园中班数学教案-数学活动：学习10以内的序数

最新幼儿园活动设计精品资料 最新幼儿园活动设计精品资料 1 数学活动：学习10以内的序数 活动目标: １．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 ２．培养幼儿序数的兴趣。 活动准备: 准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。 活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。 活动方法：游戏法、讲解法、引导法。 活动时间：1课时 活动过程： 一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。 咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。 请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？ 请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？ 教师提问： a.从左向右排第5个小动物是谁？ b.从右向左排第3个小动物是谁？ 2.看小动物们变成纵队向我们走来。 请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？ 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？ 教师提问： a.从上向下排小猪排第几？ b.从下向上排第5的小动物是谁？ 三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片) （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？ （2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。 a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子； b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子； c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子； 四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队 a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？ b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？ 5.小企鹅饿了，它们 要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？ 三、结束部分： 小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。 游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。 课后反思： 1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。 2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。