测量小灯泡额定功率

教师：学生：日期：星期：时段：课题测量小灯泡功率实验

学习目标与分析

1《测定小灯泡功率》实验的原理、电路和实验基本方法和步骤；

2《测定小灯泡功率》实验综合题的解决方法。

学习重点《测定小灯泡功率》综合习题的解题基本步方法。方法是以学生平时练习和考试中的这类题为载体，通过学生交流、讨论、合作，教师的指导总结出解题基本步方法。

学习方法讲授和练习同步

学习内容与过程教师分析与批改测小灯炮的电功率是初中物理的重要实验之一，集中了电学的所有重点知识，如串联电路

的特点，电压表、电流表的使用、滑动变阻器的使用、电学实验的操作步骤、实验故障分析和

排除、电学计算、表格设计等，全方位地考察了实验的操作步骤、实验现象的观察、实验器材

的合理选择，这类题成了历年中考的热点和压轴题。

一、基础知识：

1、实验原理：P=UI（P额=U额I额）

2、测量的物理量：U，I（U额，I额）

3、实验基本电路图：

4、实验步骤：

图2

（1）在调节滑动变阻器的滑片时，他发现灯泡变亮了，而电压表的示数却减小了；灯泡变暗了，电压表示数却增大了。

（2）发现灯泡不亮，且电压表有示数（约等于电源的电压），而电流表无示数。

三、由于仪表损坏引起的故障

例3. 小刚想用电流表和电压表测小灯泡的额定电功率，如果电源电压为6V ，被测灯泡的额定电压为3.8V 。这时，本来电压表应选用0~15V 的量程，但这个量程却损坏了，只有0~3V 的量程完好，实验该怎样进行下去？怎样判断灯泡是否工作在额定状态？请你帮他想想0办法。

二、填空小题

1、小华同学在“测定小灯泡的功率”实验中，所用电源电压为4.5伏、7.5和9伏中的一个，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，小灯标有“4.5V”字样，估计小灯的额定功率小于

1.5瓦。他按图1连接好电路，先将变阻器的滑片P 移至________

端（选填“A”或“B”），然后闭合电键S ，再移动变阻器的滑

片P ，观察到小灯发光逐渐变_________（选填“亮”或“暗”）。当小灯正常发光时，变阻器的滑片P 恰好在中点上（即连入电

路的电阻为10欧）。小华所用的电源电压为________伏，小灯的额定功率为_______瓦。 （2008年上海市中考题）

2、小明同学在“测定小灯泡的功率”实验中，所用电源电压不变，滑动变阻器上标有“50Ω2A”字样，小灯标有“0.3A”字样，估计小灯的额定功率在1.2 瓦以上。他正确连接电路，闭合电键，移动变阻器的滑片，当观察到电流表的示数为 安时，小灯正常发光。此时电压表的示数如图2所示，变阻器的滑片恰好在中点上（即它接入电路的电阻为 25 欧）。小灯的

额定电压为 伏，额定功率为 瓦，所用的电源电压为 伏。 （2007年上海市中考题）

3、某同学做“测定小灯泡的功率”实验，所用小灯是额定电压为“2.5伏”和“4.5伏”中的一个。他正确连接电路，实验步骤正确。闭合电键S ，观察到电压表、电流表的示数分别为2伏和0.2安。过了一会儿，小灯突然熄灭，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯都不亮，电压表的示数始终为12伏，则电源电压为

伏，滑动变阻器的最大阻值为 欧。他换用一个相同规格的小灯接入电路，

重新进行实验，当小灯正常发光时，滑片的位置恰好在变阻器的中点上，电压表的示数如图所

图2

A

V

R A B P L

S

图1 第3题图

示，则小灯的额定电压为

伏，额定功率为 瓦。（2006年上海市中考题）

4、甲、乙两同学分别做“测定小灯泡的功率”实验，他们使用的电源电压相同且不变，选用的滑动变阻器上都标有“20Ω 2A”字样，待测的两小灯额定电流均为0.35安。两位同学分别正确连接电路进行实验。甲同学观察到当小灯正常发光时，电压表的示数如图（a ）所示，且变阻器的滑片恰好在中点上（即它接入电路的电阻为10欧），则甲同学所测小灯的额定功率P 额甲为____________瓦，所使用的电源电压U 为____________伏。乙同学观察到当小灯正常发光时，电压表的示数如图（b ）所示，则乙同学所测小灯的额定电压U 额乙为____________伏。当两灯均正常发光时，乙同学所测小灯发光较__________（选填“亮”或“暗”）。（2005年上海市中考题）

5、甲、乙两同学分别做“测定小灯泡的功率”实验，电源电压都为6伏且不变，滑动

变阻器上都标有“20Ω 2A ”字样，待测两小灯的额定电压相同，但额定电流分别为0.35安、0.2安。他们各自正确连接电路，闭合电键后，移动滑动变阻器的滑片，直至小灯正常发光。此时观察到乙同学的小灯比甲同学的小灯亮，且乙同学的滑动变阻器滑片恰好在中点上(即滑动变阻器接入电路的电阻为10欧)。求： (1)乙同学所用小灯的额定电流。 (2)乙同学所用小灯的额定功率。

(3)甲同学所用小灯正常发光时，滑动变阻器接人电路的电阻值。

四、实验大题

6、小刚在“测量小灯泡的功率”实验中，所用电源电压为6V ，小灯泡L 的额定电压为2．5V 。 (1)小刚的实验电路如图4所示，但连接不完整。请你用笔划线代替导线，帮他完成电路连接。 (2)电路连接完整后，闭合开关，当向右移动变阻器的滑片P 时，电压表的示数将____________，电流表的示数将_________。（变大或变小）

(3)实验记录电表示数如下表．分析表中数据．可知小灯泡L 的额定功率为____________W 。

(4)实验过程中，由于不小心造成灯泡短路，则电路中可能出现的现象是(说出两条) ① ____________________________________________________； ② ____________________________________________________。

实验次数

电压表示数/V

电流表示数/V

1 2.0 0.17 2

2.5

0.20

3 3.0 0.22 （a ）

（b ）

第4题

第6题图

7、小明在做“测量小灯泡电功率”的实验中，所用器材有额定电压为2．5V的小灯泡，以及符合实验要求的电源、滑动变阻器、电表、开关和导线。实验前电压表和电流表已调零，实验时用导线a、b、c、d、e、f、g按图示方式连接电路。

(1)闭合开关前应把滑动变阻器滑片P调到 (选填“A”或“B”)端。

(2)闭合开关，调节滑动变阻器，结果出现了下列现象，请分析其原因：

a．小灯泡不亮，电压表的示数始终为3V，电流表的示数始终为零，则可能是导线出现断路；

b．小灯泡能发光，电流表有示数，电压表的示数始终为零，则可能是导线出现断路。

(3)小明排除故障后，调节滑动变阻器，测得右表中的三组数据。则小灯泡的额定功率

为 W。

8、在测量“小灯泡的功率”中，所用小灯泡的额定电压是3.8V。

（1）如图是小岗同学没有连接完的实物电路，请你用笔画线代替导线帮他将电路连接完整；（2）闭合开关小岗发现灯泡发光很

亮，其操作存在的问题

是；

（3）纠正上述操作后，小岗测出三组

数据，记录在下表中，第二次功率数

据忘记处理了，请你帮他把数值填入

表中的空格内；

（4）该实验测出三组数据的目的

是；

（5）小岗根据测出的三组数据求

出各次电阻，发现灯泡在不同电压

下的电阻值相差较大，你认为出现

这种结果的原因

是。

4.（兰州）（每空1分，画图3分，共10分）某实验小组的同学用伏安法测量小灯泡电功率，

待测小灯泡额定电压为3.8V，小灯泡的额定功率估计在1W左右。

（1）连接电流表时应选用的量程。

（2）请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接（要求：连线不得交叉）。

第7题图

第8题图

图20

（3）检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是。

（4）故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光时，电流表示数如图20所示，请读出电流表的示数，并填入表格中。

（5）实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格中仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整。

电压 U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.8 4.0

电流 I/A 0.18 0.2 0.22 0.25 0.28 0.32

电功率P/ 0.18 0.3 0.44 0.625 0.84 1.28

灯泡发光情况很暗——————→暗————→正常发光→很亮

（6）小组同学们分析了实验数据得出：小灯泡的发光亮度是由灯泡的决定的，且，灯泡发光越亮。

3、用下图的电路来测定额定电压为3.8伏特的小灯泡的功率。

(1) 图中滑动变阻器R的作用是通过调节____________来达到改变小灯泡 ____________的目的。在合上开关前，应调节滑动变阻器的阻值处于 ______的位置，以保护 _________ 和

________不受损坏。

(2) 实验中最少要用_____ 节干电池_____联作电源，这时电压表的量程应选用 ____ 。测小灯泡的额定功率时，要调节滑动变阻器，使电压表示数为______伏特，若此时电流表的示数是0.4安培，则小灯泡的额定功率是_____瓦特。若调节滑动变阻器，使伏特表的示数变为4.2伏特，这时电流表的示数应是 _______安培，小灯泡的实际功率是 _____瓦特。

测量小灯泡的电功率实验报告

测量小灯泡的电功率实验报告 ［实验目的］测量小灯泡的电功率。 ［实验要求］分别测量小灯泡在实际电压等于额定电压、略大于额定电压、小于额定电压时的电功率。 ［实验原理］根据公式，测出灯泡和，就可以计算出小灯泡的电功率。 ［实验电路图］根据实验的目的和原理设计实验电路图，并按电路图连接实物。 ［实验器材］小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。 实验数据（记录）表格：小灯泡的额定电压是 ［实验步骤］ 1．按电路图连接实物电路。 2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录。 5．断开开关，整理实验器材。

［注意事项］ 1．按电路图连接实物电路时注意： （1）连接过程中开关应始终处于断开状态。 （2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。 （3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确。 2．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。 3．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。 ［实验结论］ 由公式P=IU计算小灯泡的功率。（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出） ［结论］ （1）不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小灯泡功率越大。 （2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。

测量小灯泡的额定功率

《测量小灯泡的电功率》教学设计 庞佐中学续亚坤【教学内容分析】 1．本节内容是一个纯粹而完整的实验探究，强调在过程中体验，学习知识与技能。让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新能力。2．教材的编写极大的体现了开放性的理念，在制定计划时，让学生根据自己的设计画出实验电路图；在收集证据的过程中，让学生自己设计实验步骤并能正确执行，让学生自己设计实验数据记录表格并记录；在处理数据的过程中，让学生自己撰写实验报告，这样的设置，给学生极大的自主性，发挥了学生的主体作用，充分挖掘了学生的能动性。 3．从科学的内容的角度来看，本实验是电功率教学中一个重要的学生实验，综合性强，它是在学习电压表、电流表、滑动变阻器等器材的使用、学习了伏安法测电阻的实验、学习了电功率的基础上学习的。通过学生的体验，知道测量电功率的原理是P=UI，会画实验电路图，提高学生的实验操作技能，学习电路故障分析。让学生进一步体会灯泡发光亮度和实际功率的对应关系；进一步理解实际功率和额定功率的区别与联系，认识到额定电压和额定功率的重要意义；进一步学习电压表、电流表、滑动变阻器等器材的使用，在实验数据分析的基础上，发现灯丝电阻的变化并用所学过的知识进行解释。 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1．会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。2．通过实验，体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律，知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。 （二）过程与方法 3．能够根据测量小灯泡的电功率的原理，设计符合测量需要的实验方案。会根据记录的实验数据，利用比较的方法，分析和判断实际功率与额定功率的区别。 （三）情感、态度及价值观目标 4．通过实验，初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的安全意识。 二、教学重难点 本节是在学习“伏安法测电阻”之后的又一个综合性电学实验，也是在学习“第二节电功率”后，已初步理解电功率的基础上，利用电功率计算的原理，通过实验定量测量，观察小灯泡工作状态变化，分析比较小灯泡实际电功率与额定电功率的区别，进一步加深学生对用电器实际功率与额定功率的理解。 本节课的重点：会利用电功率计算公式作为实验原理，用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与额定功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率。 本节课的难点：学生能够根据测量小灯泡电功率的实验原理，设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤，并得出实验结论。 三、教学策略 本节课，主要是根据P=UI，明确实验中需要测量的物理量是用电器的电流和电压，根据需要测量的物理量，设计出符合要求的实验电路图，再根据电路图选择符合需要的实验器材与仪器，再根据实验步骤进行小灯泡实际功率的测量。实验探究过程中，应突出实验探究过程及实验过程中应思考的问题，并通过实验数据的分析与推理，进一步加深学生对实际功率的理解，知道实际功率与额定功率的区别，使学生了解电流、电流是如何影响用电器的实际功率的。因此，本节课设计主要分三个流程：

(完整版)测量小灯泡的电功率练习题

测量小灯泡的电功率 知识要点 测量小灯泡的电功率的方法和原理：根据P=IU，要测量小灯泡的电功率，需要测量通过小灯泡的电流I和小灯泡两端的电压U，这就需要电流表和小灯泡串联，电压表并联在小灯泡两端，要测量小灯泡在不同电压下的电功率，就需要滑动变阻器和小灯泡串联，通过改变滑动变阻器的滑片位置，改变小灯泡两端的电压和小灯泡中的电流，实验电路图如图所示。 典型例题 例1、在“测量小灯泡电阻”和“测小灯泡功率”（小灯泡的额定电压为2.5V）两个实验中： （1）都需要测出三组电压值和电流值，前者的目的是________ ______；后者的目的是___________。 （2）下表是李烁“测小灯泡功率”实验时记录的数据，由此可知小灯泡的额定功率P额=_______________W。

（3）同学们在交流实验体会时，有的同学提出：可以根据李烁的测量数据，在非额定电压条件下求出小灯泡的电阻，再由公式 ，求出小灯泡的额定功率P额'，请用这种方法根据表格中的数据算出P额'（要求有必要的计算过程），将P额和P额'进行比较，并分析说明产生这种差异的根本原因。 解： （1）用电压表和电流表测小灯泡的电阻和电功率，测量电路和 方法完全相同，前者利用计算灯泡的电阻，后者利用P=IU计算灯泡的功率，测量过程中都要测出三组电压值和电流值，前者的目的是进行多次测量，求电阻的平均值，减小测量的误差；后者的目的是测小灯泡在额定电压下的额定功率和不在额定电压下的实际功率，并加以比较，寻求小灯泡的发光亮度和实际功率及实际电压的关系。 （2）小灯泡的额定电压为2.5V，由实验数据知道，灯泡两端电压等于额定电压时，通过灯泡的电流为0.22A，小灯泡的额定功率P =0.22A×2.5V=0.55W。 额=IU额 （3）根据实验测得的数据，U1=3V时，I1=0.25A，此时灯泡的电阻，小灯泡的额定功率

测量小灯泡的电功率实验题

测量小灯泡的电功率实验题 1、小明同学利用电压表和电流表测量小灯泡的电阻值（已知小灯泡的额定电压为 2.5V），实验电路图如图左所示． （1）按左图所示的电路图，将右图中的电压表正确连入电路（用笔画线代替导线）（2）开关闭合前，滑片P应移到（填“a”或“b”）端；实验中，当滑片P移到某一位置时，电流表A和电压表V示数如图所示，则此时小灯泡的阻值为Ω． （3）小明在实验时，小灯泡突然熄灭，检查发现A的示数为零，V的示数接近电源电压，请你帮小明分析电路的故障可能是：． （4）若小明同学想用已连好的电路测量小灯泡的额定电功率，请你帮他把主要的实验步骤补充完整： ①移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为V时，读出电流表的示数； ②用原理计算出小灯泡的额定电功率． 2、在测定小灯泡的额定功率的实验中．小灯泡的额定电压为2.5V．小灯泡的电阻大约是10Ω，两个规格分别是“l0Ω，1A”、“50Ω，5A”的滑动变阻器．电源电压6V．（1）本次实验中应选择规格为的滑动变阻器；图（a）已经连接了部分电路，请用笔画线代替导线将电路连接完整．在连接电路前，开关要．正确连接电路后，闭合开关前滑动变阻器的滑片应移至_端（填“A”或“B”）． （2）闭合开关后发现电流表指针向左偏转如图（b）所示，产生故障的原因可能是，排除故障后，调节滑片的位置，当电压表的示数2.5 V时，电流表的示数如图（c）所示为A，小灯泡的额定功率是W． 不改变这个电路，还可以完成的实验有：（写出一个即可）．

3、在“测量定值电阻阻值”和“测量小灯泡电功率”的实验中： （1）婷婷正确连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时，观察到电流表示数为0.2A，电压表示数如图甲所示，则定值电阻阻值为Ω。 （2）婷婷仅把这一次实验测得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗? ，理由是。 （3）测出电阻后，婷婷将电路中的定值电阻换成了一个额定电压为2.5V的小灯泡，测量小灯泡的电功率，图乙是婷婷重新连接的不完整的电路，请你用笔代替导线将实物电路连接完整。（要求：滑片P向右移动时，小灯泡变亮） （4）闭合开关后，调节滑动变阻器滑片P，使电压表示数为V时，小灯泡正常发光，如果此时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是W。 （5）另一实验小组同学，按正确方法完成实验后，分别绘制了“定值电阻”和“小灯泡”的U—I图像如丁图所示，则表示“定值电阻”的U—I图像的是(填“甲”或“乙”)，这样判断的依据是。 4、利用如图所示的实物连接电路图，既可以测定小灯泡的电阻，又可以测定小灯泡的电功率. （1）前者的实验原理是____________________； 后者的实验原理是______________。 （2）小明同学按实验原理连接好电路，闭合开关， 电流表指针几乎不动，电压表指针有明显偏转，然后移 动滑动变阻器的滑片，最终，他发现无论怎样移动滑片， 两表指针均几乎不动。请你指出电路的故障. （3）在这两个实验中，都要调整滑动变阻器的滑片，请你说出这一操作的主要目的有什么不同. 5、测定“小灯泡的功率”的实验电路如图所示。 （1）闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是。 A．滑动变阻器断路B．电压表短路C．灯泡短路D．灯泡断路（2）故障排除后，闭合开关，使灯泡正常发光。若要使小灯泡变得更亮一些，变阻器的滑片P应向移动(选填“左”或“右”)。当变阻器的滑片移到某一点时，电流表和电压表的示数如图所示，此时电流表的示数为A，电压表的示数为V，小灯泡的实际功率为W。

特殊方法测小灯泡的额定功率

特殊方法测小灯泡的额定功率专题 一有电压表无电流表情况： 1，额定电压为U0的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值R的定值电阻、一个滑动变阻器、一个电压表、两个单刀单掷开关和若干导线。 （1）设计实验的电路图 (2)写出实验的主要步骤（3）额定功率的表达式。 额定电压为U0的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值R的定值电阻、一个滑动变阻器、一个电压表、一个单刀双掷开关和若干导线 （1）设计实验的电路图 (2)写出实验的主要步骤

(3)额定功率的表达式 2额定电压为U0的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值R的定值电阻、一个滑动变阻器、一个电流表、两个单刀单掷开关和若干导线。 （1）设计实验的电路图 （2）写出实验的主要步骤. （3）额定功率的表达式额定电压为U0的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值R的定值电阻、一个滑动变阻器、一个电流表、一个单刀双掷开关和若干导线 （1）设计实验的电路图 （2）写出实验的主要步骤. （3)额定功率的表达式 3.额定电流为I0的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值R的定值电阻、一个滑动变阻器、一个电流表、两个单刀单

掷开关和若干导线。 （1）设计实验的电路图 （2）写出实验的主要步骤. (3)额定功率的表达式 额定电流为I0的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值R的定值电阻、一个滑动变阻器、一个电流表、一个单刀双掷开关和若干导线。 （1）设计实验的电路图（2）写出实验的主要步骤. (3)额定功率的表达式 4额定电流为I0的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值R的定值电阻、一个滑动变阻器、一个电压表、两个单刀单掷开关和若干导线。 （1）设计实验的电路图 （2）写出实验的主要步骤.

测量小灯泡的电功率实验及实验报告

分组实验：测量小灯泡的电功率 一．实验目的：测量小灯泡的电功率 二．实验原理：P=UI 三．实验待测量：小灯泡两端电压U和通过它的电流I 四．实验器材：电池组、开关、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、导线若干 五．实验电路图： 六．实验步骤： 1.按照电路图连好电路，连接时开关要断开，滑动变阻器连入电路中的阻值应为最大。 2.检测无误后，闭合开关S，调节变阻器滑片使小灯泡两端电压等于额定电压，记下此时电流表的示数 I1，并观察小灯泡的发光情况，填入表格中。 3.调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压略低于额定电压，注意实际电压最低为额定电压的0.8倍，记下此时电流表的示数I2，并观察小灯泡的发光情况，填入表格中。 4.调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压略高于额定电压，注意实际电压最高为额定电压的1.2倍，记下此时电流表的示数I3，并观察小灯泡的发光情况，填入表格中。 5.计算出三种情况下小灯泡的电功率填入表格中． 6.比较三次小灯泡的发光情况和小灯泡的功率的关系。 实验次数小灯泡两 端的电压 U/V 通过灯 丝的电 流I/A 灯泡的 电功率 P/W 灯泡的发光情况（选填：“正 常发光”、“比正常发光暗”、 “比正常发光亮”） 1 2

3 八、得出结论： 小灯泡两端的实际电压越大,通过小灯泡的电流越（选填“大”或“小”），小灯泡的实际功率越（选填“大”或“小”），小灯泡越（选填“亮”或“暗”），所以小灯泡的亮度是由小灯泡的决定。 《测量小灯泡电功率》实验报告 班级_________________姓名_________________ 【课题】测量小灯泡的电功率 【实验目的】测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率，理解额定功率和实际功率。 【测量原理】_______________________________________. 【实验器材】小灯泡，电源，导线，开关，___________，____________，________________ 【实验电路图】 【主要操作步骤】 【实验表格】 【实验中注意事项】 ①连接电路时，开关要处于____状态；开关闭合前，把滑动变阻器滑片移到_________处；

测量小灯泡的额定功率及拓展

中考实验探究----- 测量小灯泡的额定电功率

●教学目标 1．知识与技能 ·会用电流表和电压表测量小灯泡的额定电功率。 ·当器材损坏时，会选用选用适当的器材、方法测量小灯泡的额定电功率。2.过程和方法 通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律 3．情感、态度与价值观 培养学生科学使用用电器的意识和合作学习的意识和态度。 ●教学重点 会测定小灯泡的功率. 对器材损坏时采用.

●教学难点 电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用. 学生自己设计实验电路和实验步骤 ●教学方法 自主合作学习实验探究 ●教具准备 电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关（两个）、导线若干、教学课件、定值电阻 ●课时安排 1课时 ●教材分析 安排这个实验，是为了巩固电功率的概念，加深学生对额定功率的理解。同时，也是为了进一步提高学生使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。教材通过“想想议议”提出问题，引导学生去思考。再根据所讲的测定功率的方法当器材损坏时采用特殊方法测定小灯泡的电功率，分析要测定小灯泡的电功率，需要测出那些物理量？需要那些器材？在老师的指导下，通过学生设计实验、进行实验、分析数据、得出结论，几个步骤，进一步熟悉电压表、电流表及滑动变阻器的使用培养学生的实验能力。 ●教学过程 （一）引入新课

［师］同学们已经学习了测量小灯泡的电电功率.还记得是怎么测的吗？同学们还记得怎样能设计方案来测出小灯泡的额定功率吗？ ［生］通过滑动滑片使电压表的示数等于小灯泡两端的额定电压，再利用电流表测出小灯泡的额定电流，然后利用公式P=IU算出小灯泡的额定电功率. ［师］同学们现在可以设计实验，并做好记录. （学生经过以前的探究活动，已能了解实验活动的基本程序，所以，不必过多讨论，用课件提醒学生即可） ［设计实验］ ●设计思想（实验原理）： ●实验电路： ●实验器材：（注明使用器材规格） ●实验数据（记录）表格： (教师巡视，及时指导.设计完成后，可以进行实验) ［进行实验］ ●实验操作步骤： ●实验现象观察： ●实验数据记录： ●实验中存在什么问题：

测量小灯泡的功率

第三节 测量小灯泡的功率 一、 学习目标： 1. 掌握伏安法测功率的方法。 2. 会同时使用电压表和电流表。 3. 通过测量小灯泡的功率了解电功率的应用。 4. 培养学生实验电路的设计、连接、测量和分析数据的能力。 二、 重点：掌握伏安法测功率的方法。 难点：实验电路的设计、连接、测量、分析数据和归纳总结的能力。 三、 课前复习： U 表示 ，单位 。 1..功率公式： I 表示 ，单位 。 P 表示 ，单位 。 2.小灯泡上标有“2.5V 0.3A ”字样，“2.5V ”表示 。 3.某电路中用电器两端的电压是2V ，通过的电路中的电流是0.5A ，则接入该用电器的功率是多少？ 四、实验过程 1.实验目的：测量小灯泡的功率 2.实验原理： 。 3.实验器材：（ 种器材 根导线） 。 4.实验电路图： 5.实验表格： 6. 注意事项： （1）连接电路时开关应 。（填“断开”或“闭合”） （2）根据小灯泡上标有“2.5V 0.3A ”字样，电压表应选 量程，分度值 。电流表应选 量程，分度值 。 （3）连接电路时滑动变阻器滑片应置于 ，目的： 。 (4)闭合开关后小灯泡不会发光是因为 ，通过观 察 来判定电路是否连接正确。 （4）滑动变阻器在实验中的作用：1. 、2. 。 7.在实验中，闭合开关后发现小灯泡不亮，电流表指针几乎不动（示数为零），电压表 小电灯规格 电压 U/V 电流 I/A 小灯泡的 亮度 小灯泡的功率P/w 额定电压 2.5v

示数为电源电压，则电路中出现的问题是： 。 五、实验结论： 分析和论证：小灯泡实际消耗的电功率 （一定或不一定）等于额定功率。 （1）当小灯泡U 实=U 额时，P 实 P 额； （2）当小灯泡U 实>U 额时，P 实 P 额； （3）当小灯泡U 实

2019年各区二模题测定小灯泡的电功率汇编(学生版)

2019年各区二模题测定小灯泡的电功率汇编 1．（宝山）小姜同学做“测定小灯泡的电功率”实验，现有学生电源（电压为2伏的整数倍且保持不变）一个、分别标有“2.5V”和“3.8V”字样的待测小灯各一个、电压表一只、电流表一只，滑动变阻器（标有“5Ω3A”、“20Ω2A”字样）各一个，电键一个，导线若干。他先正确串联实验器材，然后将电压表并联在电路中。闭合电键，当划片移到某位置时，小灯恰好正常发光，此时他将观察到的电压表和电流表的示数（如图16所示）分表记录到实验单上。 (1) 能否据此判定该实验中电压表并联在哪部分电路两端？并请说明理由。________ (2) 小葛同学看了小姜同学记录的信息，做出了电压表读数的如下分析判断： 你认为小葛的分析判断是否正确？为什么？_________________________________ (3) 由此可以分析得出：小姜在实验中选用的小灯是标有________字样的，滑动变阻器标有_________字样，小灯的额定功率为_______瓦。 （a（b 图16 因为小灯正常发光，由图16（a）可知：I e＝ 0.3安，此时，变阻器接入电路的阻值一定大于 其最大阻值。 所以，U e＞I e×R最大＝0.3安×20欧＝6伏。 因此，电压表读数为11伏。

2．（崇明）下列为“测量小灯泡额定功率”的实验，小灯泡上标有“2.5V”的字样． ① 请用笔线代替导线按照图14甲电路图（即向左移动变阻器滑片P ，变阻器电阻变小）将图14乙中实物图连接完整． ② 正确连接电路后，闭合电键，电压表示数为1V ，小灯泡实际亮度 （选填“偏亮”、“正常发光”或“偏暗”）． ③ 然后移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为 W ． ④ 替换图14乙所示装置中的一个电路元件，还能完成初中物理中至少两个电学实验，你认为替换的器材是 ． 3．（虹口）现有电源（2V 、4V 、6V 、8V 、10V 、12V 六档）、电流表、电压表和开关各1个，待测小灯（标有2.5V 字样）、待测电阻各一个，以及导线若干。小红分析后发现只能完成“用电流表、电压表测电阻”和“测定小灯泡的电功率”两个实验中的一个，于是她利用现有器材进行实验，记录的电流表示数分别为0.2安、0.42安、0.58安。 ① 画出小红实验的电路图。 ② 根据实验相关信息，通过计算得到实验结果。 4．（奉贤）某小组同学在“测定小灯泡的电功率”实验中，电源电压6伏并保持不变，且有若干标有“3.8V ”字样的相同的小灯泡，电流表表盘如图12所示。 丙 甲 乙

单表测小灯泡电功率(精选)

1．电源电压为，小灯泡的额定电流为，R0阻值已知，电路不能改动，则下列四个电路图能测出小灯泡的额定功率的有（） 第1题第2题 2. 电源电压为，小灯泡的额定电压为，R0阻值已知，下列四个电路图能测出小灯泡的额定功率的有（） 3.（2016铁岭）小爽设计了如图所示的电路，来测量一个小灯泡的额定功率。已知 小灯泡的额定电压为U额，电源电压为U，滑动变阻器A的最大值为R0，请完成实 验步骤并写出表达式： ①闭合开关S、S1，断开S2，移动滑动变阻器A的滑片，使电压表的示数为___，此 时小灯泡正常发光。 ②闭合开关S、S2，断开S1，保持滑动变阻器A的滑片位置不变， ______________________，使电压表的示数为U额，此时灯泡正常发光时的电阻就等于滑动变阻器____（填“A”或“B”）接入电路的电阻，再保持滑动变阻器B的滑片位置不变，将滑动变阻器A的滑片移动到最_____（填“左”或“右”）端，读出电压表的示数为U ′ 。 ③小灯泡的额定功率表达式为___________________ 4．小玉想测量小灯泡的额定功率（额定电流为），她经过认真思考，设计了如图所示的电 路，并计算出小灯泡的额定功率（R的阻值为5 Ω，电源电压为）。请你帮她补全下面 的实验内容：①闭合S、S1，断开S2，移动滑片P，使电流表的示数为_______A。 ②闭合S、S2，断开S1，滑动变阻器的滑片______（填“左移”“右移”或“不动”），读 出电流表的示数。小灯泡的额定功率为P额=________W 5．同学们完成实验后，老师又连接了图丁所示的电路，让同学们用它测量小灯泡的额定功率（已知小灯泡的额定电流为I额、电源电压为U，R为电阻箱，可以直接读出它的阻值）．请将实验过程补充完整． ①闭合开关S，调节电阻箱，使电流表示数为_____，并记下此时电阻箱的阻值为R； ②小灯泡额定功率的表达式为P额=__________（用符号表示） 第5题第6题 6．琪琪想测量小灯泡的额定功率（额定电流为），设计的电路图如图所示。请你将下列实验步骤补充完整（电源电压恒定且未知，滑动变阻器的最大阻值为30 Ω）：①将滑动变阻器的电阻调到最大，开关S闭合，S1_____（填“闭合”或“断开”），读出电流表的示数为，，则电源电压为_____V ②开关S闭合，S1_____（填“闭合”或“断开”），移动滑片P，使电流表的示数为_____A， 小灯泡正常发光。 ③开关SS1均闭合，滑片P________,读出电流表的示数为. 小灯泡的额定功率为P额=________W 7. 在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师提供了下列器材：额定电流为I0的小灯泡、 电源（电压未知）、一个最大阻值为R0滑动变阻器、一个电流表、两个开关和若干导线。第7题

《测量小灯泡的电功率》(4)

骆峪九年制学校 第三节：测量小灯泡的电功率 学习目标 知识目标： 1．通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解； 2．通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能； 3．通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别 过程方法： 1．通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力； 2．通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。 情感目标： 1．通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度； 2．通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯 学习重点 会测定小灯泡的功率 学习难点 电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用 教学方式：演示法、观察法、讨论法。 教学过程 一、引入新课 1.电功率的物理意义？ 2.电功率的计算公式？ 3.如何测定小灯泡的电功率 二、进行新课，科学探究 （一）测量要求 师：额定电压下工作时的功率叫额定功率，如果小灯泡不是在额定电压下，它的电功率叫 什么功率？ 师：小灯泡的实际电压有很多，对应的实际功率也有很多，为了全面地看清小灯泡的电功率随电压变化情况，以及决定小灯泡亮暗的因素，我们需要测量多种情况下的实际功率大小。 测哪些功率有代表性呢？ 分别测量以下三种情况下的实际功率即可： （1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。 （2）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，测出其功率，并观察小灯泡亮度。 （3）使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，并观察小灯泡亮度。 （二）设计实验 1.要测量小灯泡的电压和电流，该如何设计电路图？ 2.要改变小灯泡两端的电压，该在电路中连入一个什么器材？ 3.怎样知道小灯泡在额定电压下发光，和不在额定电压下发光？看谁？通过谁来调节？

测量小灯泡的电功率实验报告(学生用)

第 1 页 《测量小灯泡电功率》实 验 报 告 班级_________________姓名_________________ 【课题】测量小灯泡的电功率 【实验目的】测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率，理解额定功率和实际功率。 【测量原理】_______________________________________. 【实验器材】小灯泡，电源，导线，开关，___________，____________，________________ 【实验电路图】 【主要操作步骤】 ①按照电路图连接好电路； ②合上开关，调节_____________，使小灯泡两端的电压为2.5V ，观察小灯泡的__________，读出______________的示数,填入表格； ③调节_________________，使小灯泡两端的电压为3V ，观察小灯泡的______，读出______________的示数，填入表格； ④调节________________，使小灯泡两端的电压为2V ，观察小灯泡的_________，读出_______________的示数,填入表格。 ⑤断开开关，整理实验器材 分析比较额定电功率和实际电功率大小问题，比较灯泡的亮暗程度与电功率间的关系。 （1）当U 实_________U 额时，则P 实_________P 额 ，_________， （2）当U 实_________U 额时，则P 实_________P 额 ，_________， （3）当U 实_________U 额时，则P 实_________P 额 ，_________。 【交流评估】 小灯泡两端的实际电压越大,通过小灯泡的电流越 （选填“大”或“小”），小灯泡的实际功率越 （选填“大”或“小”），小灯泡越 （选填“亮”或“暗”），所以小灯泡的亮度是由小灯泡的 决定。

《测量小灯泡的电功率》教学案例1

《测量小灯泡的电功率》教学案例 江门市蓬江区杜阮镇井根初级中学李德颖 一、背景分析： “测量小灯泡的电功率”是人教版初中物理八年级第八章第三节的内容，是电学部分的一个重要的学生实验，它是在上一章学生“测量小灯泡的电阻”实验的基础上进行的延伸。对于本节教学的设计，力求达到：1．体现“同主题，不同型”的新课程理念，在教学中渗透类比和比较的科学研究方法，通过创设情境，设置困难，学生参与，合作交流，不断深入探究的方式，力求达到让“学生实验”真正成为培养学生自主动手操作的平台。2．注重“科学探究，提倡创造性的思维”，即以物理知识和技能为载体，让学生多经历科学探究的过程，学习科学探究的方法，培养学生的探究精神，实践能力（包括设计能力、动手能力和创新意识），改革以书本为主，老师规范实验步骤的传统教学模式，倡导学生提出多样化的实验方案，鼓励学生的创造性思维。 二、案例描述： （一）教学目标 1、知识与技能 （1）知道用伏安法测定小灯泡功率的原理；知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。 （2）会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。 2、过程与方法 （1）经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。 （2）通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。 3、情感、态度和价值观 （1）通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。 （2）通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。 （二）教学重点： 1．用伏安法测量小灯泡实际功率的方法，区分额定功率与实际功率。 2．理解P=UI公式的灵活运用 （三）教学难点：学生自己设计实验电路图和实验步骤，以及按电路图连接电路实物图。 （四）教学方式：实验法、观察法、讨论法。 （五）教学流程：

测量小灯泡电功率的探究实验

测量小灯泡电功率的探究实验 实验目的：测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。 实验原理：根据公式P=UI，用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表测小灯泡中的电流，利用公式P ＝UI计算电功率，在额定电压下测出的电功率就是额定功率。这是物理学中常用的一种间接测量方法，这种方法又被称为“伏安法”。 实验电路：根据实验的目的和原理设计如下电路。 实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。 器材说明：用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压。 实验步骤： （1）按电路图连接好电路； （2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压2.5V，观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数。

（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍。观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数（注意：小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多）。 （4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数。 （5）计算出三种情况下小灯泡的电功率 （6）断开电路，整理器材。 实验数据（记录）表格： 注意：在进行实验时应注意以下几点： （1）电源电压应高于小灯泡的额定电压，例如，测定额定电压为2.5 V的小灯泡的电功率时至少要选两节干电池串联作电源。 （2）电压表的量程应大于小灯泡的额定电压，电流表的量程要大于小灯泡正常工作电流。 （3）滑动变阻器允许通过的最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而滑动变阻器的最大电阻值应与小灯泡的电阻差不多，以使调节效果明显。

测量小灯泡的额定功率 实验步骤

测量小灯泡的额定功率 实验原理：P 额=U 额I 额 （用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表测小灯泡中的电流，利 用公式P ＝UI 计算在额定电压下的额定功率。） 实验电路： 实验器材：小灯泡（看清额定电压）、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线若 干。 实验步骤： （1）按电路图连接好电路。（将小灯泡与滑动变阻器、电流表、开关（提前断开）、电源 用导线组成串联电路，把电压表并联在小灯泡的两端，滑动变阻器的阻值放到最大。） （2）闭合开关使电路接通，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定 电压_______V 。 （3）观察小灯泡的亮度，记录电流表和电压表的示数，并算出小灯泡的额定功率。 实验要求 发光情况 U （V ） I （A ） P （W ） 小灯泡在额定电压下工作 正常 （4）断开电路，整理器材。 实验结论：小灯泡的额定功率为____________。 注意：在进行实验时应注意以下几点： （1）电源电压应高于小灯泡的额定电压，例如，测定额定电压为2.5 V 的小灯泡的电功率 时至少要选两节干电池串联作电源。 （2）电压表的量程应大于小灯泡的额定电压，电流表的量程要大于小灯泡正常工作电流。 （3）滑动变阻器允许通过的最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而滑动变阻器的最大电 阻值应与小灯泡的电阻差不多，以使调节效果明显。 （4）小心调节滑动变阻器，以免因实验电压超过额定电压太多而烧坏灯泡。 （5）开始连接电路时，要使开关断开，闭合开关前，要把滑动变阻器滑片置于最大阻值处。 （6）开始实验前，要检查电路并试触，实验结束，要先断开开关，再整理电路。

测量小灯泡电功率实验的目的和原理方法

伏安法测小灯泡的电功率： 一、实验原理：P=UI 二、实验电路图 三、实验步骤 检查电路无误后，闭合开关s，移动滑动变阻器的滑片P，观察电压表的示数。当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数 实验结论U实=U额，P实=P额，正常发光； U实>U额，P实>P额，比正常发光更亮； U实

测量小灯泡电功率实验的目的和原理方法

测量电功率实验的目的和原理： 1. 实验目的： 1) 测定小灯泡额定电压下的电功率； 2) 测定小灯泡略高于额定电压下的电功率； 3) 测定小灯泡略低于额定电压下的电功率。 2. 实验原理： P=UI 应测量的物理量：小灯泡两端的电压 U ，和通过的电流 I 。 3. 实验方法：伏安法 伏安法测小灯泡的电功率： 实验电路图 实验器材 电源、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、灯座、开关、导线若干 实验步骤 (1)按设计的电路图连接实物，并设计实验记录表格 ⑵检查电路无误后，闭合开关 S ,移动滑动变阻器的滑片 P ,观察电压表的示数。当电压表 的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数 (3) 调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的 并记下电压表和电流表的示数 (4) 调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压低于额定电压的 并记下电压表和电流表的示数 (5) 整理实验器材 实验表格 次数 电压 U (V ) 电流 I (A ) 电功率 P (W ) 灯泡亮度 实验结论 U 实=U 额，P 实=P 额，正常发光； U 实＞U 额，P 实＞P 额，比正常发光更亮； U 实＜U 额，P 实＜P 额，比正常发光更暗。 注意事项 (1)选择的器材规格要合适，例如滑动变阻器允许通过的最大电流要大于灯泡 的额定电流； (2) 连接电路时开关断开，滑动变阻器滑到阻值最大处； (3) 使小灯泡的电压高于额定电压时，要注意观察电压表示数的变化，以免电压过高，烧坏 小灯泡 伏安法测电阻与测功率的异同点： 测小灯泡的电功率 测电阻 相同点 所测物理量 灯泡两端的电压(U)和通过灯泡的电流(I) 电路图 连入电路时 开关断开，滑动变阻器位于阻值最大处 不同点 原理 P=UI 计算公式 P=UI 滑动变阻器作用 保护电路，控制灯泡两端电压 保护电路，改变电路中的电流 补充： (1) 伏安法测功率。滑动变阻器的作用是保护电路和控制灯泡两端电压。多次测量的目的是 为了测量不同电压下小灯泡的实际功率， 不是为了多次测量求平均值。 所以设计的表格中没 有“平均功率” 这一栏。 (2) 伏安法测定值电阻时，滑动变阻器的作用是保护电路和改变电路中的电流和电阻两端电 压，因电阻阻值不变，这是为了多测几组对应的电压、电流值，多测几次电阻值，用多次测 量求平均值来减小误差。 (3) 伏安法测小灯泡电阻时，由于灯丝电阻大小与温度有关。在不同的工作状态下，小灯泡 温度不同。 灯丝电阻也不同。 因此测灯丝电阻时滑动变阻器的作用是为了保护电路和改变电 路中的电流，不是为了多次测量求平均值。 “伏安法测功率”中常见故障及排除 : “伏安法测功率”是电学中的重要实验。 同学们在实验过程中，容易出现一些实验故障，对 出现的实验故障又束手无策，因此， 能够找出实验故障是做好实验的 “法宝”。下面就同学 们在实验中易出现的故障从以下几方面进行分析。 1．2 倍，观察小灯泡的发光情况， 1／5，观察小灯泡的发光情况，

测量小灯泡额定功率的实验报告

测量小灯泡的电功率的实验报告 一、知识回顾：在上一章第五节“测量小灯泡的电阻”的实验中： a 、实验的实验原理： c 、实验电路图： b 、实验要测的物理量： d 、滑动变阻器在实验中的作用： 二、探 究 目 标： 1、知道实验原理 2、会用电压表电流表测小灯泡电功率 3、理解额定功率和实际功率 三、设 计 实 验 1.明确实验目的： 2.明确实验原理： 3.确定需测量的物理量： 4.设计实验电路图：（为了能保护电路和连续改变小灯泡两端的电压达到一定值，要加入滑动变阻器。） 5.明确实验器材： 6.设计实验记录表格： 四、进行实验（实验步骤） 1、根据电路图连接电路（先连接实物图再连接实物）：连接电路时，应注意： (1)开关应 ， (2)小灯泡的额定电压为2.5V ，电阻约8Ω，则电压表、电流表应选择的量程分别是 、 . (3)闭合开关前，滑动变阻器应调到 2、闭合开关，调节滑片，使电压表的示数达到2.5V ，记下电流表的示数； 3、调节滑片使电压表的示数略大于2.5V （最大只能调到3V ），记下电流表的示数； 4、调节滑片使电压表的示数小于2.5V （可调到2V ），记下电流表的示数 五、分 析 论 证 1. 把你测量的实际功率与小灯泡的额定功率进行比较,它们是否一定相等？ 2. 在不同的实际功率下,灯泡的亮度一样吗? 3. 你认为小灯泡的亮暗是由什么决定的？ 六、得出结论 （1）不同电压下，小灯泡的电功率 。实际电压越大，小灯泡电功率越 。 （2）小灯泡的亮度由小灯泡的 决定， 越大，小灯泡越亮。

七、评估与交流 1、实验中最可能出现错误的是哪几个环节？ 2、在哪方面容易出现较大的误差？ 3、在实验的设计、操作和分析过程中，你发现了哪些新的问题？ 热点练习：测量小灯泡的电功率是初中物理的重要实验，近年来对实验中存在的细节问题进行分析逐渐成为中考命题的一个热点。 分析下列实验现象原因 现象1：小努连接的实验电路，闭合开关，发现电压表的指针反偏。 现象2：小力黄连接的实验电路，闭合开关，移动滑片，灯泡亮度变化明显，但电流表的指针摆动较小，很难读出电流值。 现象3：小奋连接的实验电路，变阻器与灯泡串联，但闭合开关时发现小灯泡特别亮。 现象4：小斗连接的电路，闭合开关后发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针不动。 当堂检测： 1、在测量额定电压为“3.8V”的小灯泡的额定功率的实验中，电源电压为6V；小灯泡的功率不超过1.5W，则关于电压表和电流表的量程选择正确的是（） A、0 ~3V 0 ~ 0.6A B、0 ~ 15V 0 ~ 0.6A C、0 ~ 15V 0 ~ 3A D、0 ~ 3V 0 ~ 3A 2、在测量小灯泡（2.5V 0.5A）电功率的实验中， （1）电源应至少选择节干电池， （2）要测量小灯泡的额定功率，闭合开关后， 正确的操作为 （3）某次实验时电压表和电流表的示数如图所示，则此时小灯泡的实际功率为 W。 3、小丽做测量小灯泡电功率的实验（小灯泡标有“2.5V”字样）．（1）如图甲所示，小丽所接的实验电路存在连接错误，但只需 改动一根导线，即可使电路连接正确．请你在应改动的导线上 打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法． （2）电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电压表 有示数则故障的原因可能是 （3）实验过程中，当电压表示数为 V时，小灯泡 达到额定功率，此时电流表的示数如图乙所示，其值为A，小灯泡的额定功率为 W． * （4）若该实验中电源电压为6V，那么当小灯泡正常发光时，滑动变阻器连入电路中的电阻是Ω；如果有三个不同规格的滑动变阻器：R1“10 Ω2A”、R2“20Ω 1.5A”、R3“100 Ω1A”；为完成实验你认为应该选择的变阻器是。