电压测量教案

电压测量

知识目标：

1、知道电源的作用、电压的单位。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。

2、知道电压表用途、符号，会正确连接电压表，并能正确选择量程和读数。

3、通过实验探究，总结出串联和并联电路中电压关系。

能力目标：

培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达信息的能力。

情感目标：

1、体会类比是科学研究的常用方法。

2、培养学生学科知识联系实际的意识。

预习提示：

1、__________是电压。

2、___________是提供电压的装置。

3、在国际单位单位中电压的单位是___________，符号是 __________。

4、测量电压的仪表是_______,实验中的电压表有_____个接线柱，_____个量程。

5、串联电路电压特点是_______________________。

6、并联电路电压特点是_______________________。

学生在思考后得不出结论的情况下，需要教师的讲解点拨。电流是看不见、摸不着的，怎样让学生对其有一个形象的了解，教材用水流类比电流、阀门类比开关、涡轮类比电灯、抽水机类比电源、水位差类比电压.让学生体会用“水位差是形成水流的原因”类比“电压是形成电流的原因”；用“抽水机是形成水位差的原因”类比“电源是形成电源的原因”；用“流动的水冲动水轮机转动”类比“流动的电荷使灯泡发光”。

在学生初步知道电源、电压、电流的作用后，介绍了电压有高低、电压的单位；介绍了生产、生活中的用电器的电压值，是学生感觉到“电压”就在我们身边。

电压概念的初步建立过程充分体现了“类比的科学方法”，把难懂的概念用通俗的方法说明使学生容易理解。

教学过程：

演示一个显示电路通电的实验（小灯泡发光），启发指出电路中有电流。提问电流是怎样产生的？若学生回答是因为电路中接有电源，则可进一步提问：有电源为什么就会有电流呢？学生的回答一般是不完全的，在指出它们的正确方面以后，就此引入新课。

一、用类比法讲解电流形成电原因

对初中学生可以采用类比方法，说明电压使电路中形成了电流，电源是提供电压的装置。接下来用挂图进行类比说明：

水路---------电路阀门--------开关

小锅轮------小灯泡抽水机------电源

由以上类比，启发学生归纳出：

水压是产生水流的原因。

抽水机是提供水压的装置。

电源使提供电压的装置。

注意：讲授电压时，还需着重指明是那段电路两段的电压.常说的“电路上的电压”，指的是“这段电路两端的电压”。

二、电压的高低与单位

教师向学生说明：

先从水压有大小引出电压也应有大小（高低），

（1）用1节、2节、3节干电池分别给同一个小灯泡通电（选用额定电压为3.8V的灯泡），小灯泡的亮度不一样.

（2）用手摇发电机给一个小灯泡通电，改变手摇的快慢，小灯泡的亮度不同.从小灯泡的亮度不同，说明不同电源产生的电压不同.

教师归纳总结

1.符号: U

2.单位:伏特(V)、千伏(kV) 、毫伏（mV）

1 kV =103V

1 mV =10-3V

3.记住：

一节干电池的电压 1.5 V

一节蓄电池的电压 2 V

对人体安全的电压不高于36V

家庭电路的电压 220V

三、电压表：

1.作用：测量电路两端的电压的仪表。

2.符号：V

3.量程和分度值

4.学生练习读数

练习：

出示挂图，让学生读出电压表的示数

四、电压表使用方法

教师边演示边说明

1、电压表要并联在被测电路的两端；

2、电压表必须使电流从电压表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出；

3、被测电压不要超过电压表的量程；

（事先不能估测出电压大小，用试触法）

4、电压表可以直接连到电源的正、负极上，测出的示数是电源的电压。 学生练习：

在下图所示的电路中，电压表所测的各是哪只灯泡的电压？

五、实验探究:

学生动手实验、教生总结出串联、并联电路中的电压关系

结论：

串联：U= U 1+ U 2

并联：U= U 1= U 2

六、当堂检测：

(1)、1节干电池的电压是_____V, 对人体安全的电压不高于_____V, 家庭照明电

路的电压是______V 。

(2)、如图，若电压表是0~3V 量程，指针指的电压是_______V,若用0~15V 量程时,

电压为______V 。

（3）、如图,当开关S闭合时,电压表所测的电压是( )

A、灯L2的电压

B、灯L1的电压

C、电源的电压

D、电源和灯L2的电压

板书设计：

测量电压

1、电压：电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置

2、电压的符号及单位

电压用 U 表示

单位: V（伏特） KV（千伏） mV（毫伏）

μV（微伏）

换算：1KV=103V 1mV=10－3V 1μV=10－6V

3、用电压表测电压

4、串联、并联电路中的电压关系

串联：U= U

1+ U

2

并联：U= U

1= U

2

测量电压教学设计 沪科版(精美教案)

测量电压教学设计沪科版(精美教案) （一）复习引入。教师活动学生活动设计意图我们知道，水在水管中流动时，水管两端必须要有一定的压力差，简称“水压”。那么电流是怎样形成的呢？出示小黑板。学生思考。类比电流与水流。推出电压的概念。 （二）进行新课。 一、电压。教师活动学生活动设计意图、概念同样，电荷在电路中定向流动时，电路两端也需要电压。闭合开关，导体中的正电荷就在电压的作用下作定向运动形成电流。、提供电压的装置电源在电路中的作用就是提供电压，不同的电源在电路两端提供的电压不同。、符号电压用字母表示。、单位电压的单位名称是伏特，简称伏，符号是“”。比伏大的单位有千伏（），比伏小的单位有毫伏（）。它们之间的换算关系是：，。一节干电池的电压一般是，我国家庭电路的电压是。图几种常见的电压值。学生类比水压和电压理解新的概念电压。知道电源的作用。知道电压的符号。了解电压的单位。要求学生记住一节干电池的电压和我国家庭电路的电压。要求学生记住对人体的安全电压。类比电压和水压引入新的概念。了解电源的作用。了解几种电压值，这有利于对学生兴趣的激发和知识面的扩大。 二、怎样使用电压表。教师活动学生活动设计意图、电压表的符号电流表是测量电流大小的仪表。电压表是测量电压大小的

仪表，它在电路中的图形符号是。要求学生把外形相同的电压表和电流表区别开来。、电压表的使用方法对照电流表的使用规则，仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，了解电压表的使用规则。要特别注意电压表的量程，读数方法和连接方法。图是实验室常用的电压表。电压表的连接方法是什么？电压表的读数方法是什么？教师补充电压表指针调零的知识。若无法调到零位置时，读数要计入这个差值。请填空：图所示电压表使用的量程为，刻度盘上每大格表示，每小格表示，指针表示。图所示电压表使用的量程为，刻度盘上每大格表示，每小格表示，指针表示。、电压表和电流表的异同请大家分组讨论电压表和电流表的异同。学生记住电压表在电路图中的符号。主要区别是看表盘上的标志是还是。答：电压表的连接方法是：电压表与被测电路并联。电压表的读数方法是：先确认使用电压表的量程；然后根据量程确认刻度盘上每个大格和每个小格表示的电压值；最后根据指针稳定后所指的刻度读出被测电压的大小。学生了解电压表指针调零的知识。填空：、、、。填空：、、、。答：共同点：①都要选择量程；②都要弄分度值后再读数；③都要使电流从“”接线柱流进，从负接线柱流出。不同点：①电流表是串联在被测电路中，电压表要与被测电路并联；②电流表的两在接线柱不允许直接连到电源的两个极上，而电压表可作这样的连接。（只要电压不超过电压表的量程）类比电流表与电压表。对于电压表的连接方法，可在电路图上按教材顺序逐一说明，学生观察并总

17.3电阻的测量教学设计

《电阻的测量》教学设计 塔子城镇中心学校王广宇一、教学目标 1．进一步掌握使用电压表和电流表的方法。 2．学会用伏安法测量电阻 3．加深对欧姆定律及其应用的理解。 二、教学重难点 1、重点：根据实验原理设计电路图,并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。 2、难点：引导学生分析实验,发现规律，加深对电阻概念的认识。 三、教学资源： 电源、开关、定值电阻、小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、导线若干四、教学过程 （1）测量定值电阻的阻值 问题引入：如何测定一个定值电阻的阻值大小？ 设计实验:由欧姆定律的变形公式R=U/I可知，用电流表测出通过定值电阻的电流，用电压表测出定值电阻两端的电压，把实验数据代入公式，即可求出定值电阻的阻值大小。为了减少实验误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压及电流的值，求出每次的电阻值，最后求电阻的平均数。其中，串联一个滑动变阻器，移动滑片,就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。电路设计如图所示： 进行实验： 实验前：教师要指导学生在实验过程中注意事项： 1.连接电路时，开关应处于什么 状态； 2.闭合开关前滑动变阻器是否处 于阻值最大处； 3.滑动变阻器在本实验中的作用是什么； 4.是否认真检查电路，电流表电压表的正负接线柱是否接反了；确认无误 后才闭合开关等。 5.是否通过“试触”进行量程的选择； ①根据电路图连接电路。 ②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，并记下相应的

电压表示数和电流表示数填在表格中。 ③断开开关，整理器材，结束实验。 ④算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表格中。 次数电压/V 电流/A 电阻/Ω电阻平均值/Ω 1 2 3 分析与讨论： 当定值电阻两端的电压改变时通过它的也随之而改变，但电压和电流的比值不变，即电阻不变，同时证明了电阻是导体自身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关。 （2）测量小灯泡的电阻 参照教科书“想想议议，用同样的方法测定小灯泡的电阻，会发现灯丝的电阻是变化的。 分析与讨论： 由于定值电阻是采用电阻受温度影响小的材料制作的，因此当定值电阻两端的电压发生变化时，定值电阻的温度虽然改变了，但阻值发生的变化却很小，可以不计，但小灯泡的灯丝是采用阻值受温度影响大的材料制成的，因此当灯泡两端的电压增大时，灯丝的温度升高，灯丝的电阻受温度的影响而增大，灯丝的电阻变化不是实验误差在起主导作用，因此灯丝的电阻不能求平均值。 五、课堂练习 动手动脑学物理1、2、3、4题。 六、板书设计： 伏安法测电阻 a)原理：R=U/I b)电路图： 表格设计： 次数电压/V 电流/A 电阻/Ω电阻平均值/Ω 1 2 3

物理教案设计 实验 用电压表测电压教案示例

物理教案设计 实验 用电压表测电压教案示例
(二)[教学目的] 1．练习正确使用电压表。 2．研究串、并联电路中电压的关系。 (三)[教学重点] 正确使用电压表。 (四)[教学方法] 学生分组实验。 (五)[教具] 电压表一只，不同规格的小灯泡两个，干电池二个， 电池夹二个，开关一个，导线若干。 (六)[教学过程] (一)引入新课 由学生复述电压表的使用规则。 (二)新课教学 实验前仍需强调接线柱的正确使用， 量程的选择、 指针调零以及连接电路的要求等注意 事项。 1．测电源电压 (1)分别测出每一节干电池的电压值，并记下数值(教科书第79页图6-11)。 (2)把两节干电池串联起来测总电压，并记下电压值(教科书第79页图6-12)。 (3)把两节干电池并联起来测总电压，并记下电压值(教科书第79页图6-13)。

(4)对测量值进行比较小结。 表1 2．测串联电路的电压 (1)按图1所示连好灯 l1和 l2的串联电路，并在图中标出电流方向。
(2)把电压表的两个接线柱分别接在 a、b 两点，闭合开关，测出 l1两端电压 u1并把它 记录下来。 (3)断开开关，拆下电压表，再把两个接线柱先后分别接在 c、d 两点和 a、d 两点，分 别测出灯 l2两端电压 u2，l1和 l2两灯串联后的总电压 uad，把测量值分别填入表2中。 （转载
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表2 (4)分析串联电路两端的总电压跟各段电路两端电压之间的关系。 (5)结论：串联电路两端的总电压等于各段电路两端电压之和。 3．测并联电路的电压 (1)按图2所示连好灯 l1和 l2的并联电路，并在图中标明电流方向。
(2)把电压表的两个接线柱分别与 l1、l2和 ab 两端相接，分别测出 l1、l2及 ab 间的电 压，把测量值填入表3中。 表3 (3)分析电压值 u1、u2、uab，并找出它们之间的关系。 (4)结论：并联电路两端的电压与各支路两端的电压相等。 (5)实验完毕，整理仪器。

沪教版九年级物理上册14第5节测量电压word教案1

14.5测量电压 【教学目标】知识与技能：⒈知道电源的作用、电压的单位及其换算。 2了解一些常见电压及我国家庭电路电压。 3知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。 过程与方法：通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系，在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，情感态度与价值观：培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达的能力。 【教学重点】电压的作用、单位及换算，电压表的用途及使用方法，串并联电路的电压特点。 【教学难点】电压表正确使用及对串、并联电路电压的特点的理解及分析电路中的一些问题 【教学方法】演示实验法，讲授法，讨论法，分组实验 【教学用具】演示用器材：教学电压表一只，电源一个，开关一个，实验室用电压表一只，小灯泡两只，1号电池三节，5号、7号电池各一节，纽扣电池一个，导线若 干，学生用电流表。 学生用器材：1号干电池三节，小灯泡两只，5 号、7号电池各一节，实验室用电压表一只、开 关一个，导线若干，纽扣电池一个，学生用电流

表。。 【教学过程】引入新课一、电压 演示：教师把一节干电池、小灯泡、开关在示教板上串成最简单的电路。 闭合开关，小灯泡发光，然后取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。 ①提出问题：为什么电路此时不能形成电流？电源的作用是什么？ ②上节课引入电流时用水流进行类比，这节课我们 还用类比的方法来研究电流的形成。 演示：向U形管左管内加水，使左管水面高出右管 （图096）。打开止水钳，水从左管向右管流动。 ③提问：为什么在连通器里的水面相平时，水不发 生流动，而在左管水面高时，水从左管流向右管呢？ U形管中的水能不能持续流动？ ④组织学生讨论，发表各自的见解，教师归纳。 水压（又叫水位差）是使水定向移动形成水流的原因。 ⑤教师利用电脑设计程序（如图097）表示水流动的动态过程。 如果用一台抽水机不断地把水从B处抽到A处，使A处的水总比B处水位高，由于水管两端总保持一定的水压，于是水管内有持续的水流。抽水机提供→水压形成→水流。

测量电压市级优质课教案1 新课标沪科版九年级物理

测量电压 【教学目标】 知识与技能： 1、知道电源的作用、电压的单位及其换算，了解生产、生活中常见 电压值； 2、知道电压表的用途、符号，会正确使用电压表测电压，并能正确 选择量程和读数。 过程与方法： 通过实验探究，分析归纳串联和并联电路中的电压关系；通过探究，经历探索科学规律的过程，培养同学们的观察、分析、归纳、交 流与表达等方面的能力。 情感态度与价值观： 让学生在探究过程中养成严谨的科学态度与协作精神。 【教学重点】 通过实验探究得出串、并联电路中电压的关系，学会电压表的使用及其读数。 【教学难点】 电压表的使用，电压表与电流表的使用区别。 【教学准备】 投影仪、演示电压表、实验室常用电压表、干电池三节、小灯泡两只、开关一只、导线若干。 【教学方法】 讲授法，实验探究法，对比与类比法。 【教学过程】 一、设置情景，引入新课： [演示实验] 1）闭合开关，小灯泡发光说明了什么？

2）将电源正、负两极与灯泡两端断开，小灯泡不亮了，这现象说明了什么？为什么？ [讲述]：灯泡的钨丝及导线里虽然都有大量的自由电子，但因为没有接通电源，它们只作无规则的热运动，并不发生定向移动形成电流。当灯泡与电源接通，灯泡里就有电流，这说明电源可以使电路中的自由电荷定向移动形成电流。为什么电源有这种作用呢？就因为电源的两极间有电压。 [板书]：第五节电压的测量 二、新课教学： （一）电压（用符号U表示） 1.采用类比法进行教学： （1）研究水流是怎样形成的。 水压是使水发生定向移动形成水流的原因。 抽水机的作用是：保持一定的水压，形成持续的水流。 （2）灯泡中的电流又是怎样形成的呢？（如图） 电压是使自由电荷定向移动形成电流的 原因。 电源的作用：保持一定的电压，使电路 中不断有电流通过。 电源是提供电压的装置。 2.电压的单位：伏特（V） 在国际单位制里，电压的单位是伏特，简称伏(V)。

13.5怎样认识和测量电压教学设计

第十三章探究简单电路 13.5 怎样认识和测量电压 教学目标： 知识和技能： 1、知道电压及其单位。知道电源是提供电压的装置。 2、会使用电压表测量电压。 过程和方法： 3、通过阅读电压表的使用说明和实验操作，学会使用电压表。。 情感、态度、价值观： 4、通过了解电源的使用，增强环保意识。 教学重点：认识电压，学会正确使用电压表。 教学难点：电压的概念。 教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表 教学课时：1课时 教学过程：一、复习提问，引入新课 1、复习电流、电路知识，为新课做准备 2、引入课题：水流是怎样形成的（课件） 类比：电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压 二、进行新课： （一）电压： 电压的作用就是使电荷做定向运动。 产生电流的两个因素是：有电源 电路必须闭合 其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。 （1）、符号：U （2）、单位：伏特，符号V， 常见还有千伏（kV）、毫伏（mV） 单位换算： 1kV＝1000V 1V＝1000mV 例：U=220V＝ kV= mV （二）电压的测量： （1）工具——电压表 符号 （2）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值 (3)、电压表的使用： 电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关） 电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。 选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的 量程，并进行试触。） 边讲边演示一遍 （4）、读数：确定量程……选择示数 确定分度值…… 读数，写上单位 练：课件给出图片……让学生读数

（三）活动2： （1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。（2）、读出电压的大小。 三.小结 四．布置作业： 1、自我评价与作业； 2、基础训练。 五．板书设计 六．教学反思：

万用表使用教案

任务一学习使用指针万用表（以MF—47D万用表为例） 一、教学目标： 1．认识万用表面板。 2．掌握万用表直流电压档的特点及直流电压的测量方法。 3．掌握万用表交流电压档的特点及交流电压的测量方法。 4．掌握万用表交流电压档的特点及直流电流测量的方法。 5．掌握万用表的电阻档的特点及电阻测量的方法。 二、知识准备： 1．万用表基本介绍 万用表，因其能够完成的测量项目比较多而得名。一般的万用表都能够进行交流电压、 直流电压、直流电流、电阻的测量，有的万用表还能够进行更多项目的测量，比如MF—47D 还能够进行三极管放大倍数、电容量、电感量等等其他项目的测量。 2．万用表的使用前的准备 （1）装电池。 9V叠层电池 2#1.5电池 负极 正极 图1—1 万用表使用前，要装好干电池，如上图1—1所示电池分别为1.5V、9V两种规格。 （2）表笔的插接。 万用表配戴了两只表笔（黑、红各一只），使万用表时，要将黑表笔插接到MF—47D 万用表右下角的“COM ”插孔内，红表笔一般情况下插接到标有“＋”符号的正极插孔内，

如图1—2所示。万用表面板介绍 反光镜 机械零螺口 转换 开关 图1—2 （3）刻度盘 刻度盘上有多条对应于不同测量项目的刻度线，同时为了为了减少读数误差而设置了反光镜。当万用表测量过程中读数时，眼睛、万用表的实际指针、反光镜中的指针三者要在一条直线上（读数时眼睛要在指针的正上方，看不到反光镜中的指针即说明三者在一条直线上），如图1—2所示。 （4）机械零位 万用表的机械零位，也叫做电压（或电流）零位，如图1—3所示。它是指的万用表在不进行任何测量项目的时候，指针应该在表盘刻度线右边的零位，如果有较大距离的偏离，则需要调整“机械调零螺口”，如图1—2所示。一般情况下，此螺口尽量不要动，如果万用表使用两三年以后，确实偏离了零位较多，则可以适当进行调整，但是调整时候，螺口在一个方向上的旋转最好不要超过90o。 （5）转换开关 万用表的转换开关是使用万用表进行不同项目的测量的时候，用来转换测量项目，以及一个项目内的不同量程的，如图1—2所示。（例如：如果需要测量墙内插座的电压是否正常，首先要知道测量项目是：交流电压，然后，应该选择合适的量程，即：250V，这些就需要通过旋转转换开关来完成。）

沪科初中物理九上《14第5节 测量电压》教案 (2)

测量电压 【教学目标】 1、知识和技能 1）知道什么是电压，知道电源是提供电压的装置，知道电压的单位。 2）会使用电压表测量电压。 2、过程和方法 通过阅读电压表的使用说明书和实际操作，学会使用电压表。 3、情感、态度、价值观 通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度。【教学重点】 1、电压的作用；电压表的正确使用。 2、电压表的读数。 【教学难点】 理解电压的概念、电压表的读数。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 我们可以用一个有抽水机和涡轮的闭合水路与一个有电源和灯泡的闭合电路作一对比： 在闭合水路中，抽水机不断把水从低处 抽到高处，使之保持有一定的水压（水位差）。 在闭合电路中，电源的作用就相当于水 路中的抽水机，灯泡就相当于涡轮机，电源 能不断搬运电荷，使正极上始终聚集着正电 荷，负极上始终聚集着负电荷，在电路两端 形成一定的电压。 水压（水位差）使水管中的水流动，形电路两端一定的电压，使电路中有持续

因此，电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因。 二、新课教学 （一）电源与电压 1、电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。 介绍常见的电源有：干电池、蓄电池、纽扣电池和发电机。 2、电压的字母表示：U 单位：伏特、简称伏（V） 常用单位千伏（kV），毫伏（mV） 换算：1 kV = 103 V 1 mV = 10-3 V 3、比一比,赛一赛 256kV= V， 220mV= V， 2.8×104μV= mV。 4、请学生说出常见的电压。 （二）怎样测量电压 1、认识电压表 1）学生结合前面所学电流表的使用，阅读电压表的使用说明书。 2）用多媒体播放电压表的使用录像。 3）强调电压表使用时的注意事项。 4）用多媒体flash动画练习电压表的使用。 2、练习电压表读数——根据量程和指针位置读数。 3、学生活动：用电压表测干电池的电压。 三、课堂小结 1、电压的概念 2、电压表的使用 3、电压表与电流表的区别 四、课堂练习 备课注意事项： 1、立足课本。

实验：用电压表测电压教案示例.doc

实验：用电压表测电压教案示例 (一)[教材] 人教版九年义务教育初中物理第二册(二)[教学目的] 1．练习正确使用电压表。 2．研究串、并联电路中电压的关系。 (三)[教学重点] 正确使用电压表。 (四)[教学方法] 学生分组实验。 (五)[教具] 电压表一只，不同规格的小灯泡两个，干电池二个，电池夹二个，开关一个，导线若干。 (六)[教学过程] (一)引入新课 由学生复述电压表的使用规则。 (二)新课教学 实验前仍需强调接线柱的正确使用，量程的选择、指针调零以及连接电路的要求等注意事项。 1．测电源电压 (1)分别测出每一节干电池的电压值，并记下数值(教科书第79页图6-11)。 (2)把两节干电池串联起来测总电压，并记下电压值(教科书第79

页图6-)。 (3)把两节干电池并联起来测总电压，并记下电压值(教科书第79页图6-13)。 (4)对测量值进行比较小结。 表1 2．测串联电路的电压 (1)按图1所示连好灯l1和l2的串联电路，并在图中标出电流方向。 (2)把电压表的两个接线柱分别接在a、b两点，闭合开关，测出l1两端电压u1并把它记录下来。 (3)断开开关，拆下电压表，再把两个接线柱先后分别接在c、d两点和a、d两点，分别测出灯l2两端电压u2，l1和l2两灯串联后的总电压uad，把测量值分别填入表2中。 表2 (4)分析串联电路两端的总电压跟各段电路两端电压之间的关系。 (5)结论：串联电路两端的总电压等于各段电路两端电压之和。 3．测并联电路的电压 (1)按图2所示连好灯l1和l2的并联电路，并在图中标明电流方向。 (2)把电压表的两个接线柱分别与l1、l2和ab两端相接，分别测出l1、l2及ab间的电压，把测量值填入表3中。 表3

第五节《测量电压》教案(沪科版初三) (3)

第五节《测量电压》教案（沪科版初三） (3) 教学目标： ⒈明白电源的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。 ⒉明白电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。 ⒊通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系，在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探究出科学规律的过程，培养学生的观看、分析、归纳能力和语言表达的能力。 重点、难点： 重点是实验探究得出串、并联电路中的电压关系，学会电压表的使用及其读数。难点是电压表的使用。 教学预备： 演示用器材：教学电压表一只，电源一个，开关一个，实验室用电压表一只，小灯泡两只，1号电池三节，5号、7号电池各一节，纽扣电池一个，导线假设干，学生用电流表。 学生用器材：1号干电池三节，小灯泡两只，5号、7号电池各一节，实验室用电压表一只、开关一个，导线假设干，纽扣电池一个，学生用电流表。 教学设计： 教师活动学生活动讲明 一、电压 演示：教师把一节干电池、小灯泡、开关在示教板 上串成最简单的电路。闭合开关，小灯泡发光，然后取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。 ①提出咨询题：什么缘故电路现在不能形成电流？电源的作用是什么？ ②上节课引入电流时用水流进行类比，这节课我们还用类比的方法来研究电流的形 成。 演示：向U形管左管内加水，使左 管水面高出右管〔图096〕。打开止 水钳，水从左管向右管流淌。观看 摸索 认真观看 用水流来 类比电 压，一定 结合实验 和图形展 现，增强

③提咨询：什么缘故在连通器里的水面相平常，水不发生流淌，而在左管水面高时，水从左管流向右管呢？U形管中的水能不能连续流淌？ ④组织学生讨论，发表各自的见解，教师归纳。水压〔又叫水位差〕是使水定向移动形成水流的缘故。 ⑤教师利用电脑设计程序〔如图 097〕表示水流淌的动态过程。 假如用一台抽水机不断地把水 从B处抽到A处，使A处的水总 比B处水位高，由于水管两端总 保持一定的水压，因此水管内有连续的水流。 抽水机提供 →水压形成 → 水流。 ⑥指导学生看图098所示的电路〔示教板上接好的简单电路〕的情形。 教师讲解：电源正极集合大量的 正电荷，在电源正负极之间就产 生了电压。那个电压使电路中电 荷发生定向移动形成了电流，而 电流是提供电压的装置。 电源提供 →电压形成 → 电流。 板书： 1、电压 ⑦指导学生阅读〝信息窗〞，了解几种常见的电压值。摸索回答 讨论回答 观看领会 认真听讲 阅读、识记 直观性类 比的过程 中一定要 注意逻辑 性。 二、电压表 ①教师展现电压表，讲明是用来测量电压大小的外表，在电路中的图形符号是○V。与电流表盘对比不同点。

11.5怎样认识何测量电压教学设计 陈笔锋

八年级物理科下册课型：新授课编号：1 主备：陈笔锋审核：小组长： 班级：小组：姓名：日期：2013年 9月日第 1 周课题：11.5 怎样认识和测量电压 【学习目标】 ⑴知识与技能 a：知道电压及其作用；b：知道干电池，家庭电路的电压值；c：初步学会使用电压表测电压。 ⑵过程与方法 通过类比方法引入电压概念并正确理解；通过阅读、实际观察与操作，学会使用电压表。 ⑶情感态度与价值观 进一步激发学生对科学的兴趣，逐步养成动脑、动手的习惯；了解电源的使用与环保的关系。 【前置学习】 1、电压是形成的原因，是提供电压的装置。 常见的电源有：、、纽扣电池和发电机。 2、电压的字母表示： 电压的单位：、简称符号 常用单位千伏（kV），毫伏（mV） 换算：1 kV = 103 V 1 mV = 10-3 V 3、单位换算： 256kV= V， 220mV= V， 2.8×104μV= mV。 4、请说出常见的电压： ①一节干电池的电压是伏；②每个铅蓄电池的电压是伏； ③我国家庭电路的电压是伏；④对人体的安全电压不高于伏。 【探究学习】 （一）认识电压 一、认识电源与电压 1.水流与电流的类比 （1）如左图所示，如果抽水机不工作，水能 一直流动吗？ （2）要使水能够一直流动的条件是 a b

（3）右图中的电源相当于水流中的 ，开关相当于 ，电灯相当于 。 (4) 抽水机目的是使水管两端形成水压，电源的目的是使电路两端形成 。 （5）下面三种情况， 图电灯能发光， 图电灯不能发光 从而我们能够得出电路中产生电流的条件：（1）电路中必须有 （2）电路必须是 电路 （二）怎样测量电压 1、认识电压表 ①电压表的作用：测量电路两端 的大小。 ②电压表的符号： 。 ③电压表的构造： 个接线柱， 个量程。 2、电压表的使用 （1）阅读电压表使用说明书，学习电压表的使用： ①要 联在被测电路中． ②要让电流从 “+”接线柱 ，从 “—”接线柱 .（简称“正进负出”） ③不要超过它的 . ④ （能或不能）将它直接连接到电源两极上. （2）读数练习：如图所示，当量程为0-3V 时，电压表指针的读数 为 V ；当量程为0-15V 时，电压表指针的读数为 V 。 3、学生活动：用电压表测干电池的电压。 （1）在右边方框里画出课本图11-44的电路图 电压表使用规律：我认为当电压大于 V 时，要选择 量程，当电压小于或等于 V 时，要选择 量程，可以减小 。如果不知道电压大小可以采用 法。 （3）讨论交流：为何电压表可以直接测干电池的电压，而电流表不能直接测电源的电流呢？ A C B

第五节 测量电压教案

§13.5 测量电压第2课时 石狮第八中学卢侃侃 教学目标 1、知识与技能 ①会正确将电压表接入电路中，并能选择和连接正确的量程。 ②能准确的测量某一电路两端电压并正确读数。 知道串联电路和并联电路中电压的关系。 2、过程与方法 通过实验探究，分析串联电路和并联电路中的电压关系，在探究过程中经历探索科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达信息的能力。 3、情感态度与价值观 让学生在课堂中学习和养成严谨的科学态度与协作精神。 教学重点 ①会正确将电压表接入电路中，并能选择和连接正确的量程。 ②知道串联电路和并联电路中电压的关系。 教学难点 ①串联电路和并联电路的连接。 ②电压表的正确使用。 教学方式 讲授法、讨论法、实验探究法 教具准备 2个电池盒、2节干电池、电压表、小灯泡2个、导线若干、多媒体课件 教学过程 一、复习旧知 1、电压在电路中的作用是什么？ 2、1节干电池的电压是多少？ 3、电压表如何读数？ 二、新课教学 〖活动一、学会使用电压表〗 1、教师提问：现在老师要想得到一个电路中小灯泡的两端的电压，该如何使用电压表来测量？ 2、生生讨论 3、教师指导学生对照电流表的使用规则，仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，了解电压表的使用规则。特别提醒注意如何选择电压表的量程，读数方法和连接方法。 4、学生活动：测量简单电路中小灯泡的电压并记录数据。 5、生生交流讨论并请同学台前展示。 〖活动二、用电压表测量电池电压〗 1、教师引导：电压表的使用跟电流表的使用有所不同，同学也发现了电流表多出一条规则是不能把电流表直接接在电源的正负两极上，那电压表可以吗？ 2、生生讨论 3、学生活动：电压表测单节干电池两端的电压并记录。 4、教师总结可见电压表可以直接连接电源的正负两极，此时测出电源的电

《测量电压》教学设计含反思

《测量电压》教学设计 章节九年级物理第十四章第五节《测量电压》上课教师 教材分析由于电压的测量在本章节中既是难点，对于刚接触电学的初中学生而言，只要知道电压是电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置就可以了。对于电压的定义、单位伏特的物理意义不要涉及过深，因为难度过深学生不易理解。因此教材中用水流类比电流、用水压类比电压对于学生来讲比较生动、形象，容易被学生接受，为了便于学生理解电压的作用，采用多媒体演示教学，效果会更好一些。 教学目标知识与技能 ⒈解电源的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电 ⒉知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中， ⒊并能正确选择量程和读数。 过程与方法 1.通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系， 2.在探究过程中，能选择实验探究需要的器材进行实验。 情感、态度、价值观 经历从物理实验中探索出科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语 言表达的能力。 教法与学 法 讲授法、学生分组实验法。演示实验法，讨论法对比法类比法 教学重点和难点重点是实验探究得出串、并联电路中的电压关系，学会电压表的使用及其读数。难点是电压表的使用。 项目内容 教学重点重点是实验探究得出串、并联电路中的电压 关系，学会电压表的使用及其读数。 依据解决措施 教学难点难点是电压表的使用。1.测量仪表的使用 的熟练掌握有利于 以后的探究实验的 进行。2.掌握电压关 系有利于电学应用 题的解答。 采用学生分组实验进行多次练习使用电 压表；通过两次探究实验让学生找出串联 和并联电路中电压的关系。 教学准备演示用器材：教学电压表一只，电源一个， 开关一个，实验室用电压表一只，小灯泡两 只，1号电池三节，5号、7号电池各一节， 纽扣电池一个，导线若干，学生用电流表。 学生用器材：1号干电池三节，小灯泡两只， 5号、7号电池各一节，实验室用电压表一 只、开关一个，导线若干，纽扣电池一个， 学生用电流表。 电压表的使用与电 流表的使用相似，也 有不同点，容易混 淆。 通过和电路表进行对比学习，在原基础上 加上分组实验练习使用电压表来突破难 点。

实验：用电压表测电压教案

实验：用电压表测电压教案Experiment: teaching plan of measuring volta ge with voltmeter

实验：用电压表测电压教案 前言：小泰温馨提醒，物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，是当今最精密的一门自然科学学科。本教案根据物理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、掌握电压表的使用. 2、理解串联电路、并联电路的电压关系. 培养学生观察能力、动手实验能力. 培养认真细致的实验作风，实事求是的科学态度. 教学建议 从知识上看，这是一节探索性实验课，是电压、电压表知识的综合应用.通过该节课实验活动，进一步熟练掌握电压表的使用，对串联电路、并联电路有进一步认识，通过实验探究活动，发现串联电路、并联电路的电压关系.通过本节实验活动，达到培养学生探究意识、提高研究能力的目的. 从技能上看，本实验要求学生独立地识别电路和组成电路，选择量程，进行接线操作，读取数据，完成正确使用电压表的各

种技能训练.这些技能的训练，是初中电学实验共有的，它是电学 实验的基础. 从培养学生的科学态度和优良习惯来看，本实验是学生做的 第二个实验，对实验数据的采取实事求是的态度，不草率，不弄 虚作假；电路接线完毕，闭合开关之前，需要检查一遍电路；对 没有把握的电路接通，应采用瞬时试触的办法等，都应该养成良 好习惯. 本节课的任务很重，具有一定难度，在教学中要采取一些措施， 进行突破和落实. 一、课堂教学组织 1．做好组织工作.保持安静、有秩序的环境是商号实验课的 必要条件.在学生进入实验室之前，应对实验提出明确具体的要求，使上课一开始，便有一个良好秩序的开端.实验小组人数不宜过多，应该使每个学生有尽可能的动手机会. 2．对各小组的器材预先做好检查，要准备一些备用器材， 使教师不至于忙于排除器材的故障，而影响对学生的指导作用. 3．通过提问，对电压表的使用规则做一次简单回顾. 4．在学生动手实验之前，教师要进行示范操作，以减少学 生实验的盲目性.示范操作应做到：

《电阻的测量》教案设计范文

《电阻的测量》教案设计范文 【知识与技能】 加深对欧姆定律及其应用的理解，知道测量电阻的原理。 【过程与方法】 通过进行伏安法测量电阻的实验，进一步掌握使用电压表和电流表的方法，学会用伏安法测量电阻。 【情感态度与价值观】 通过做伏安法测电阻的实验并观察试验现象分析结果，培养动手能力和实验设计能力，并养成求真务实、细致严谨的科学态度。 【重点】 根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。 【难点】

组装电路，分析实验，发现规律，以及对电阻概念的理解认识。 环节一：新课导入 问题引入：如何测定一个定值电阻的大小?先引导学生回顾上一节所学的欧姆定律的知识，然后得出根据欧姆定律的变形公式，通过测量通过电阻的电流以及电阻两端的电压得出定值电阻的电阻值的方法。 环节二：新课讲授 (一)设计实验 已经讨论出了实验原理和实验方法，即测量电流和电阻根据公式得出电阻值。但为了减少实验误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压以及电流的值，求出每次的电阻值，最后求出电阻的平均数。其中串联一个滑动变阻器，移动滑片，就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。电路图如图所示： 所用器材有：电源、开关、定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、导线若干。

(二)进行实验 首先，根据电路图连接电路。在连接电路过程中要指导学生在实验过程注意哪些问题，比如，连接电路时，开关应处在断开状态;闭合开关前检查滑动变阻器是否处于阻值最大处;电压表电流表的支付接线柱的正确连接等。且应该提醒学生通过“试触”进行测量工具量程的选择，在闭合开关前仔细检查电路连接情况。在学生连接完电路后，应该检查学生的电路连接情况，确保电路连接没有问题。 其次，闭合开关，通过移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，注意应提醒学生不能将滑动变阻器调节的太狠，也不能超过测量工具的量程，并且指导学生设计表格将所测量的数据记录在表格中。 最后，断开开关，器材，收拾仪器，结束实验。 (三)分析实验，得出结论 让学生利用记录在表格中的数据以及公式，计算出不同电压电流情况下定值电阻的阻值，并求出平均值，各组同学互相讨论看看其他组得到的结果，分析实验结论。

第十三章第五节测量电压教案

学生教师上课时间课题第五节测量电压 目标1、了解电压的概念，知道电源是提供电压的装置 2、知道电压的单位换算，会使用电压表测量电压 3、理解串并联电路电压关系的实验探究，会用探究得到的结果解决实际问题 重难点电压表的使用，串并联电压关系的应用 一、知识点讲解： 1、电源与电压： 1、电源的作用（1）电源是能够提供的装置。（2）从能量角度看，电源是将的能转化为能的装置。 2、电压用符号表示。电压是使电路中的原因，是提供电压的装置。电压的国际单位是，用符号表示。一节干电池的电压是：；一节蓄电池的电压是：；家庭电路（照明电路、生活用电）的电压是：；对人体的安全电压是：。 3、电压表的认识 电压表是测量大小的仪表。它在电路中的符号为。 正确使用电压表的规则： ②压表要联在被测电路的两端； ②必须使电流从电压表的" "接线柱流进，从" "接线柱流出； ③被测电压不要超过电压表的，在不能预知估计被测电压大小时，要先用最大量程，并且，根据情况改用小量程或换更大量程的电压表； ③压表可以直接接到电源的正负极上，测出的电压是电源电压。 为题 1)电压表串联进电路会出现什么情况？ 2)电压表正负极接反了会出现什么情况？ 3)电压表所测电压超过它的量程会怎样？ 4、串并联电路电压的关系 1、串联电路两端电压等与各用电器两端电压之和： 123...... n U U U U U =++++ 2、并联电路各支路两端电压相等等于总电压： 123...... n U U U U U ===== 练习训练 1．如图1所示，当开关S闭合时，将发生的现象是（）。 A．灯被烧坏 B．电流表被烧坏 C．灯和电流表都被烧坏 D．不发生任何事故 2．电源在工作时，不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷。保持电路两端有一定的电压。这个电压可以使电 路中的自由电荷发生，从而在电路中形成，所以说是提供电压的装置。 3．电压的符号是，单位是，单位的符号是。 4．电压是使电路中形成原因，是提供电压的装置。电压这一物理量的符号是。电压的国 际单位是，其符号是；电压的常用单位还有和。 5．测量电路两端的要用电压表。学校常用的电压表有个量程，个接线柱。它的表盘上标有字母。电压表的“0”点通常在表盘侧，在使用电压表之前要检查表的指针是否对准了。 6.串联电路两端的总电压等于；并联电路里，各支路两端的电压。 7．写出下列各电源的电压值： 两节蓄电池串联；两节干电池串联；三节干电池串联；四节干电池并联。8．家庭电路的电压是 V，对人体的安全电压是 V。 9．使用电压表时，必须把它与被测电路联，并且把“+”接线柱接在电路的电流流入端；被测电压不要超过电压表的。10．当有电流流过用电器（如电灯、电炉）时，说明用电器两端有存在。 11．电源在电路中的作用是（）。 A．提供电流 B．提供电量 C．提供电压 D．既提供电压，也提供电流 12．电灯L1与L2并联后接入电路，通过它们的电流分别是I1和I2，干路中的电流为I，则（）。 A．I1>I B．I2>I C．I1+I2>I D．I=I1+I2 13．电压表的使用规则是：(1)电压表应与被测的电路联；(2)连接电压表时，应使电流从接线柱流进，从接线柱流出；(3)被测电路的电压不要超过电压表的。 14．学校实验室的电压表的三个接线柱标有“+”“3”“15”，实验时，若把“+”“15”两个接线柱接入电路，则表盘上的每个大格 图1

《测量电压》教学设计公开课

《测量电压》教学设计 教学目标 知识与技能 1、知道电源的作用，电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。 2、知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。 过程与方法通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系，在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达信息的能力。 情感态度与价值观严谨的科学态度与协作精神。 教学重点实验探究得出串、并联电路中电压的关系，学会电压表的使用及其读数。 教学难点对“电压”概念的理解。 课型新授课课时2课时 教具准备电源、电压表、灯泡、导线、灯座。多媒体课件教学步骤： 第一课时 （一）复习引入。 教师活动学生活动设计意图

我们知道，水在水管中流动时，水管两端必须要有一定的压力差，简称“水压”。那么电流是怎样形成的呢？出示小黑板。学生思考。类比电流与水流。推出电压的概念。 （二）进行新课。 一、电压。 教师活动学生活动设计意图 1、概念 同样，电荷在电路中定向流动时，电路两端也需要电压。闭合开关，导体中的正电荷就在电压的作用下作定向运动形成电流。 2、提供电压的装置 电源在电路中的作用就是提供电压，不同的电源在电路两端提供的电压不同。 3、符号 电压用字母U表示。 4、单位 电压的单位名称是伏特，简称伏，符号是“V”。比伏大的单位有千伏（kV），比伏小的单位有毫伏（mV）。它们之间的换算关系是： 1kV=1000V，1V=1000mV。

一节干电池的电压一般是 1.5V，我国家庭电路的电压是220V。 图13-44几种常见的电压值。 学生类比水压和电压理解新的概念电压。 知道电源的作用。 知道电压的符号。 了解电压的单位。 要求学生记住一节干电池的电压和我国家庭电路的电压。 要求学生记住对人体的安全电压。 类比电压和水压引入新的概念。 了解电源的作用。 了解几种电压值，这有利于对学生兴趣的激发和知识面的扩大。 二、怎样使用电压表。 教师活动学生活动设计意图 1、电压表的符号 电流表是测量电流大小的仪表。电压表是测量电压大小的仪表，它在电路中的图形符号是○V。 要求学生把外形相同的电压表和电流表区别开来。 2、电压表的使用方法

初中物理测量电压教案

初中物理测量电压教案 物理是很多同学所不擅长的，但是我们只要多加复习，就一定能学好物理，下面我为你整理了，希望对你有帮助。 物理测量电压教案 一、设计思想 在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养及人文素养。以此为依据，形成了物理课程改革的基本理念。本课的教学设计体现了如下理念： 理念一：注重科学探究，提倡学习方式多样化。 物理学习的主要目的不仅仅是学习物理知识，更重要是让学生学会学习，学会探索，形成正确的价值观。意义不能给予，只能发现。探究式学习方法能保持学习者强烈的好奇心和旺盛的求知欲。富有探索性的物理学习实践是发现物理现象背后意义的关键，亦是物理素养形成的过程。本节课采用了探究式学习方法，让学生在测量灯泡电阻的探究性过程中不仅能产生浓厚的学习兴趣，而且还能培养学生实事求是的科学态度和探索、创新的意识，感受到从错误逐步走向正确，从失败到成功的喜悦。 理念二：构建新的评价体系。 与新课程改革理念相适应的评价体系在评价内容上重视对解决实际问题的能力、创新能力、实践或动手能力、良好的心理素质与科学精神、积极的学习情绪等方面综合素质的评定;有关评价指标要重视个体之间的差异性;评价主体上要重视学生参与评价;评价除重视终结性评价外，还要重

视各个时期个体的进步，起到促进发展的作用;评价方式与方法注重"量化"的同时重视"质性"评价;评价手段要体现最新评价思想;评价实施过程应具有灵活性与动态性。本节课教师注重改变了以前只看结果的单一评价体系，在探究过程当中不断鼓励学生的创新思维、积极发现学生的闪光点，并及时予以肯定。实验结束后，培养学生有主动进行自我评价的意识，勇于提出自己的见解和发现新问题，善于主动与他人交流，听取他人意见，及时发现和改正自己的不足，这些都是在以前的教学中所忽略的问题。 二、教学目标 1.知识与技能： 1)具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。 2)会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。 2.过程与方法： 1) 有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力。 2) 通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，领会信息的收集和处理方法，初步形成对信息的有效性作出判断的意识。培养初步的信息收集和处理能力。 3.情感态度与价值观： 1) 激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。 2) 培育实事求是的科学态度。 3) 初步培养合作交流的愿望，能主动与他人合作，敢于提出与别人不

九年级物理全册 第十四章 第五节 测量电压(第1课时 电压 电压表)教案 沪科版

第1课时电压电压表 【教学目标】 一、知道与技能 1.初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置. 2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算. 3.能记住干电池、家庭电路以及人体安全的电压值. 4.知道电压表的用途和符号，会在电路中正确连接电压表，能正确读出电压表的示数. 二、过程与方法 1.通过水在水管中流动时，水管两端必须要有“水压”，类比让学生获得电荷在电路中定向移动时，电路两端也需要电压. 2.通过阅读电压表说明书，从中收集有关电压表连接方法和读数方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，总结出电压表的使用方法. 三、情感、态度与价值观 1.通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度. 2.通过实验探究，打破学生对电压的神秘感，增强实践能力，感受学习物理的愉悦，从而树立足够的学习物理的信心，在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识. 【教学重点】建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用. 【教学难点】电压表量程的正确选择，电压表的连接及读数. 【教具准备】干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、家用手电筒、多媒体课件等. 【教学课时】1课时. 【巩固复习】 教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性挑选部分难题讲解)，加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 师用多媒体播放水管中水流视频资料，引导学生观察思考：水在水管中定向流动的原因是什么？ 生：水管两端有水的压力差，即水压. 师电荷能在电路中定向移动的原因是什么呢？

生：可能有电压吧. 师同学们真棒，那么，到底什么是电压？电压是从哪里来的？下面我们一起来学习第五节测量电压. 【预习指导】 阅读课本P81-83文字内容和插图，把基本概念、规律、规定以及电压表使用规则等，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示. 【交流展示】 1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正. 2.学生质疑，教师指导释疑. 【拓展探究】 电压 学生小组内部讨论交流，解答下列问题，教师指导点拨. 师请两位同学在黑板上画出串联电路图，并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后，闭合开关，请同学们观察小灯泡的工作情况. 生：开关闭合后，小灯泡发光. 师如果取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察，会发生什么现象？ 生：小灯泡不亮了. 师请同学们思考：导线和灯丝都是由金属制成的，金属中不是有大量自由移动的电子吗？为什么小灯泡不亮了呢？ 生：只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光.拿走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流，小灯泡不亮. 【师生互动归纳总结】 电压是闭合电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置.电压的符号是“U”. 师用多媒体展示几种常见的电压值如图14-42，并启发学生思考回答：电压的单位及其换算关系怎样?我们需记住哪几种电压值？ 生：国际单位是伏特，简称“伏”，符号“V”，还有千伏（kV），毫伏（mV），1kV=103V，1mV=10-3V,需记住一节干电池提供的电压是1.5V，家庭电路的电压是220V，对人体安全的电压不高于36V. 【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目. 电压表 师学生小组内部交流讨论，从课桌上两个电表中选出电压表，说出选择的依据和电压表的结构特点. 生：电压的单位是伏特（V），标有“V”的就是电压表.