《小学语文教学法》试卷及答案

盐城师范学院考试试卷

小学教育专业《小学语文教学法》试卷

函授点年级学号姓名得分

一、填空题（本大题共10小题 ,每小题1分,共10分）

1、目前的语文课程改革，是建国以来的第次改革。

2、语文是，是。和的统一。

3、“三拼法”是指把的拼音方法。

4、汉字是三个因素构成的方块字。

5、写字时一般要求学生做到一寸、一拳、一尺。

6、语句训练方式：、、、、

。

7、小学生聚积作文材料，一是从汲取，二是从吸收。

8、改写就是，使之成为一篇文章。

9、、三维评价目标包括。

10、口语交际的总目标要求学生通过口语交际训练：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，

。

二、名词解释（本大题共5小题,每小题3分,共15分）

1、表意文字

2、直呼法

3、讲授教学法

4、作文讲评

5、小学语文教学工作常规

三、简答题(本大题共5小题,每小题5分，共25分 )

1、语文课程的基本理念

2、背诵的训练方法

3、作文指导的主要任务

4、语文课程标准对写字的总的要求

5、汉语拼音教学中的演示法

四、论述题(本大题共2题，每小题10分，共20分)

1、结合口语交际实际论述口语交际训练的特点。

2、结合具体的教学实际解说自主的学习方式。

五、教学实践题(本大题共1题，共30分)

认真钻研后面的这篇小学语文教材，然后根据所学习过的教学理论和方法，根据小学三年级学生的具体实际设计一个阅读教学的方案。

要求：⑴认真研究教材，确定明确的教学目标；⑵教学方法的选择必须体现

三年级学生的实际；⑶教学重点、难点的确定力求合理、恰当；⑷要体现课改的精神；⑸体现语文教学的原则和特点；⑹教学方案的结构要力求完整；⑺教学过程安排科学、合理、有一定的可操作性。

附：课文

开天辟地(苏教版国标本小学语文实验教材四年级上12课) 传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。

有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。

天和地分开后，盘古就头项天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样又经过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也长得极长了。

这样巍峨的巨人，就像根柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。

几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。

临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。

就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。

生字表：斧丈厚柱拢竭液纵肤

1、朗读课文，背诵第六、七、八自然段

2、读读下面的词语。

混沌巍峨开天辟地冉冉上升

雷霆合拢精疲力竭纵横交错

3、下面的句子有什么特点?你还能从课文里找出这种类型的句子吗?

(1)左手持凿，右手握斧

(2)轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。

高等师范院校《小学语文教学法》

_______ 级_____县（市、区）_____层次专业______姓名______得分________

一、填空题（本大题共10小题,每小题1分,共10分）

1、八

2、重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的

3、声母、介音和韵母三部分快速连读成一个音节

4、音、形、义

5、手指离笔尖一寸、胸离桌面一拳、眼睛距离书本一尺。

6、扩句、缩句、重组词序、重组词句、用词造句。

7、一是从生活中汲取，二是从书本中吸收。

8、依据原文内容，改变写法

9、知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。

10、，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

二、名词解释（本大题5小题,每小题3分,共15分）

1、汉字属于表意文字，是音形义三个方面的统一体，是通过字形表达一定意义的文字符号。

2、是不经过拼读，一口呼出音节的方法，所以又叫“一口呼”。这种方法读出音节比较准确，快速，可以使学生顺利地识字、正音，提早阅读汉字加注拼音的课文和课外读物，提早写话、写文。有介音的音节也可以运用直呼法，声、介、韵一次连呼。

3、讲授教学法是教师通过口头语言，系统地向学生讲解课文内容、传授知识、描绘情境、解释概念、理解词句、论证道理、阐明寓意的教学方法。

4、所谓作文讲评，是以学生的作文为实例，来说明文章“应该这样写”和“不应该那样写”，使学生掌握写作方法，提高写作能力。是作文教学的最后一个环节，是指导和批改的延续。

5、指的是在小学语文教学过程中，经常运用的、最基本的工作程序，一般包括备课、上课、批改作业、辅导、考查和写教学笔记、听课评课等项目。

三、简答题(本大题共5小题，每题5分，共25分)

1、(1)全面提高学生的语文素养

(2)正确把握语文教育的特点

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式

(4)努力建设开放而有活力的语文课程。

2、⑴理清课文线索，加强记忆的条理性。

⑵帮助学生寻找和建立记忆课文内容的联系点。

⑶克服记忆的难点。

⑷采用全部记忆与分段记忆相结合的办法。

3、“启发学生作文愿望，提出明确的要求，开拓思路，指导学生选择作文材料和恰当的表达形式。”着重解决“为什么写”、“写什么”、“怎样写”的问题。

4、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、运用手势或其他教具在教学中作演示，以表示出发音器官的动作或发音特点。如教学声调时，就可以用手势做出升降的动作，形象地再现声调的变化，引导学生读准声调。

四、论述题(本大题共2题，每小题10分，共20分)

1、首先，是一种社会交际活动。

其次，是一种交流沟通的活动。

第三，是一种彼此互动的活动。

第四，是一种体现合作精神的活动。

第五，是一种主题不断升华的活动。

第六，是一种积累交际经验的活动。

2、概括地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。

具体地说，它具有以下几个方面的特征：

学习者参与并确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；

学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；

学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；

学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。

结合具体的教学实际论述（例略）。

小学语文教学法期末考试4号试卷参考答案

小学语文教学法期末考试4号试卷参考答案 一、填空题（18分，每空1分，错一字则一分全失。） 1、工具性；人文性。 2、知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。 3、正确工整。 4、阅读和写作；1-2。 5、23；24；16 。 6、学生、教师、文本；感受、理解。 7、日常口语交际；倾听、表达与交流；合作精神。 8、正确；流利。 二、判断题（20分，每题2分。正确的打√，错误的打×） 三、简答题：（20分） 1、《语文课程标准》中语文课程的基本理念有：（1）全面提高学生的语文素养；（2）正确把握语文教育的特点；（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；（4）努力建设开放而有活力的语文课程。 2、一篇课文中应重点教学的句子主要有下面几类：①含义深刻的句子。有些句子从字面上看，并不难懂，但含义深刻。这些句子意在言外，需要引导学生深入体会。②对于表现主题思想有较大作用的句子。③内容和结构都比较复杂的长句。要帮助学生分清它的主干和枝叶。④生动形象的句子。有的句子选词用语准确贴切，表达细致生动；有的句子采用了比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，具有强烈的艺术性，也应着重教学。⑤在文章结构上有特殊作用的句子。如，提纲挈领的总起句、收束全段的小结句、承上启下的过渡句，都在文章的结构层次上有重要的作用。 四、实践题：认真钻研第九册课文《鱼游到了纸上》，按要求作答(42分)。 1、写出本课的教学目标。(10分，此答案仅供参考。) 知识目标：（1）学习本课生字新词，理解含义较深的句子。 （2）理解课文内容，学习作者观察事物和积累材料的方法。 能力目标：（1）培养学生用在读中理解，理解中读的方法进行阅

【小学语文教学法】试题(卷)与答案解析

师学院考试试卷 小学教育专业《小学语文教学法》试卷 函授点年级学号得分 一、填空题（本大题共10小题,每小题1分,共10分） 1、目前的语文课程改革，是建国以来的第次改革。 2、语文是，是。和的统一。 3、“三拼法”是指把的拼音方法。 4、汉字是三个因素构成的方块字。 5、写字时一般要求学生做到一寸、一拳、一尺。 6、语句训练方式：、、、、 。 7、小学生聚积作文材料，一是从汲取，二是从吸收。 8、改写就是，使之成为一篇文章。 9、、三维评价目标包括。 10、口语交际的总目标要求学生通过口语交际训练：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中， 。 二、名词解释（本大题共5小题,每小题3分,共15分） 1、表意文字

2、直呼法 3、讲授教学法 4、作文讲评 5、小学语文教学工作常规 三、简答题(本大题共5小题,每小题5分，共25分) 1、语文课程的基本理念

2、背诵的训练方法 3、作文指导的主要任务 4、语文课程标准对写字的总的要求 5、汉语拼音教学中的演示法 四、论述题(本大题共2题，每小题10分，共20分) 1、结合口语交际实际论述口语交际训练的特点。

2、结合具体的教学实际解说自主的学习方式。 五、教学实践题(本大题共1题，共30分) 认真钻研后面的这篇小学语文教材，然后根据所学习过的教学理论和方法，根据小学三年级学生的具体实际设计一个阅读教学的方案。 要求：⑴认真研究教材，确定明确的教学目标；⑵教学方法的选择必须体现三年级学生的实际；⑶教学重点、难点的确定力求合理、恰当；⑷要体现课改的

精神；⑸体现语文教学的原则和特点；⑹教学方案的结构要力求完整；⑺教学过程安排科学、合理、有一定的可操作性。 附：课文 开天辟地(教版国标本小学语文实验教材四年级上12课) 传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。 有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。 天和地分开后，盘古就头项天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。 天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样又经过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也长得极长了。 这样巍峨的巨人，就像根柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。 临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交

东师-小学语文教学法19春在线作业11答案

小学语文教学法19春在线作业1-0005 试卷总分:100 得分:0 一、单选题(共10 道试题,共30 分) 1.（）颁布《奏定学堂章程》，标志着正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。 A.1904年 B.1908年 C.1903年 D.1949年 正确答案:C 2.经过初步的生字教学，学生要对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（） A.初步分化阶段 B.泛化阶段 C.精确分化阶段 D.巩固阶段 正确答案:B 3.引导启发型语文教学方法是源于（）的“愤启—悱发”思想。 A.荀子 B.孔子 C.孟子 D.老子 正确答案:B 4.在（）年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”内容。 A.1985 B.1987 C.1990 D.2001 正确答案:B 5.（）型语文教学方法的类型包括思维训练型、技能训练型、跳摘训练型、渗透训练型。 A.发展训练 B.感知体验 C.引导启发 D.跳摘训练 正确答案:A

6.在掌握的牢固程度上，学生在再认和回忆的时候，不再象前一阶段那样把握不定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的（） A.精确分化阶段 B.初步分化阶段 C.泛化阶段 D.习得阶段 正确答案:A 7.运用（）应该注意的问题应该明确目标、要重视动机的激发、要指导自学方法。 A.背诵法 B.欣赏法 C.讲解法 D.自学法 正确答案:D 8.五四后，语文课程由“国文”改成（），实现“言文一致”，这是划时代的变化。 A.国语 B.语文 C.中文 D.汉语言 正确答案:A 9.说话的前言后语、交际的时间、地点、场合以及参与说话人的文化背景、自然环境等，简称为（）。 A.交往主体 B.语境 C.交往客体 D.交际载体 正确答案:B 10.口语交际课上，要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（）。 A.互动性 B.情境性 C.综合性 D.规范性 正确答案:D

《小学语文教学法》模拟试题答案

华师小学教育专业《小学语文教学法》模拟试题答案 一、名词解释20分 1、写作 写作是学习语言文字运用的一种方法’是考查思维与文字表达能力的一种手段，是使用任何一种语言的人们陈述事实.抒发情感、表述观点的必要方式，它是每个人的内心需要-――不管是用哪一种语言。 2、校本教学研究故事 教师把课堂教学中发生的“教学事件”（“教学冲突”）或某节课的“课例研究”的过程讲岀来，就是 “校本教学研究的故事”。 3、口语交际 口语交际是交际方为了一定的交际目的，运用自己的口头语言和适当的表达方式和交际对象进行思想、感 情、信息等交流的一种言语活动。 4?阅读教学 阅读教学是学生面对文本，在教师的组织与引导下，围绕一定的话题，以对话的方式，经历感悟、积累、 迁移的心理过程，逐步形成能力、丰富情感的一种实践活动。 二、填空题20分 1. _______________________________ 阅读教学包含三个要素、学生、。 您的答案：教师、文本 2. 重视学生在阅读过程中的主体地位，即教师要走岀_______________ 的霸权地位。 您的答案：“独白” 3. 标准是__________ 的尺度，具有公共性、可完成性、可评估性。 您的答案：评价 4. 母语教学要培养负责的____________ ，帮助学生形成国家观念，具备应有的道德价值观。 您的答案：公民 5. 教师调查日志具体可分为教师问卷调查日志、_______________ 和教师观察日志三个细目。 您的答案：教师对话日志 6. 在学习汉字的初级阶段，需要充分利用学生已有的认知实物的___________________ 。 您的答案：前期经验 7. ____ 本身既是承载、传递信息的声音，也是传递说话人思想感情的工具。 您的答案：口语 8. 我们应摒弃单纯的写作技能训练，把习作建立在___________ 的基础之上。 您的答案：阅读 9. 语文课程应致力于学生_____________ 的形成与发展。 您的答案：语文素养 三、单选题10分 1、根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。 A. 游戏识字法 B.象形会意识字法 C.情景识字法 D.词串识字法 您的答案：A 2、哪一个不是“口语交际”的特点 A.即时性 B.情景性 C.复合性 D.自主性 您的答案：D 3、（）顾名思义，就是写文章。 A.作文 B.日记 C.叙事 D.讲故事 您的答案：A 4、下列属于教师读图日志的是（） A.看文学名著 B.看报纸 C.网络阅读 D.看《西游记》 您的答案：D 5、识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。

《小学语文教学法》试卷及答案

盐城师范学院考试试卷 小学教育专业《小学语文教学法》试卷 函授点年级学号姓名得分 一、填空题（本大题共10小题 ,每小题1分,共10分） 1、目前的语文课程改革，是建国以来的第次改革。 2、语文是，是。和的统一。 3、“三拼法”是指把的拼音方法。 4、汉字是三个因素构成的方块字。 5、写字时一般要求学生做到一寸、一拳、一尺。 6、语句训练方式：、、、、 。 7、小学生聚积作文材料，一是从汲取，二是从吸收。 8、改写就是，使之成为一篇文章。 9、、三维评价目标包括。 10、口语交际的总目标要求学生通过口语交际训练：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中， 。 二、名词解释（本大题共5小题,每小题3分,共15分） 1、表意文字 2、直呼法 3、讲授教学法 4、作文讲评 5、小学语文教学工作常规 三、简答题(本大题共5小题,每小题5分，共25分 ) 1、语文课程的基本理念 2、背诵的训练方法 3、作文指导的主要任务

4、语文课程标准对写字的总的要求 5、汉语拼音教学中的演示法 四、论述题(本大题共2题，每小题10分，共20分) 1、结合口语交际实际论述口语交际训练的特点。 2、结合具体的教学实际解说自主的学习方式。 五、教学实践题(本大题共1题，共30分) 认真钻研后面的这篇小学语文教材，然后根据所学习过的教学理论和方法，根据小学三年级学生的具体实际设计一个阅读教学的方案。 要求：⑴认真研究教材，确定明确的教学目标；⑵教学方法的选择必须体现三年级学生的实际；⑶教学重点、难点的确定力求合理、恰当；⑷要体现课改的精神；⑸体现语文教学的原则和特点；⑹教学方案的结构要力求完整；⑺教学过程安排科学、合理、有一定的可操作性。 附：课文 开天辟地(苏教版国标本小学语文实验教材四年级上12课) 传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。 有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。 天和地分开后，盘古就头项天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。 天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样又经过了

东师-小学语文教学法20春在线作业2答案

小学语文教学法19春在线作业2-0005 试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共10 道试题,共30 分) 1.狭义的语文，其根本的特性就是它的 A.整体性 B.应用性 C.个体性 D.工具性 答案:D 2.口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有（）。 A.实践性 B.规范性 C.互动性 D.情境性 答案:D 3.1958年辽宁省黑山县北关实验学校率先进行一种识字教学法实验，基本方法是集中教分散练，先识字后读书，即学一批字读一些课文巩固，再学一批字再读一些课文巩固。具体方法有看图识字，以歌带字，以四声带字，形声字归类，用基本字带字等，后期以基本字带字为主要方法。此种识字教学法是（）。 A.速成识字法 B.分散识字教学法 C.集中识字教学法 D.部件析形识字法 答案:C 4.1994年8月，中央教科所主持在黄山召开了“首届小学汉字教育国际研讨会”，会上对对（）识字教学法进行了交流和研讨。 A.9种 B.18种 C.20种 D.34种 答案:B 5.运用（）应该注意的问题应该明确目标、要重视动机的激发、要指导自学方法。 A.背诵法 B.欣赏法 C.讲解法 D.自学法 答案:D 6.“语文综合性学习”是在第（）次课程改革中首次被正式提出。 A.五

B.八 C.三 D.二 答案:B 7.语文课程的基本特点应该是 A.工具性 B.工具性与人文性的统一 C.实践性 D.人文性 答案:B 8.（）法就是在语文教学中，有讲有读，讲读结合的一种语文教学方法。 A.谈话 B.讲读 C.文献 D.练习 答案:B 9.（）颁布《奏定学堂章程》，标志着正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。 A.1904年 B.1908年 C.1903年 D.1949年 答案:C 10.在五四运动前后，（）提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。 A.梁漱溟 B.陶行知 C.张志公 D.吕叔湘 答案:B 二、多选题(共10 道试题,共30 分) 11.提高识字能力的有效教学手段由（） A.音义联系法 B.形义联想法 C.查字典法 D.联系语境法 E.利用掌握汉字图形和构图特征来培养识字能力 F.利用口语基础培养识字能力 答案:ABCDEF 12.运用历史比较研究法一般的步骤是

小学语文教学法期末考试号试卷参考答案

小学语文教案法期末考试7 号试卷参考答案 一、填空题（每空0.5 分，共计16 分） 1、着眼于民族素质的提高 2、（1）语言文字训练；（2）思想教育；（3）一般发展 3、写话；写片段；写成篇作文；同词造句、连句成段、连段成篇；观察事物、分析 事物 4、（1）看图提出新学内容a；（2）指导发音；（3）指导学习声调；（4）指导书写 5、建立音、形、义之间的联系 6、培养学生的阅读能力；良好的阅读习惯 7、（1）练习给课文分段；（2）归纳段意；（3）概括课文的主要内容；（ 4）概括课文的中心思想；（5）体会课文的思想情感 8、（1）通过说话课进行训练；（2）在课文教案过程中进行训练；（3）在日常生活 中进行训练 9、全面、具体、突出重点 10、（1）课题；（2）教案目的的要求；（3）教案重难点；（4）教案时间；（5）教案过程；（6）板书设计；（7）作业设计 二、简答题（每小题 5 分，共20分） 1、（1）要给学生创造自主学习的条件；（ 2 分） （2）教师要精心设计问题；（ 2 分） （3）重视学习习惯的培养。（ 1 分） 2、（1）教案生掌握三套识字工作。教好汉语拼音，让学生掌握自学字音的工具书；教好汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较强的独字体，让学生掌握分析和记忆字形的工具；教会学生按音序和部首查字法查字典，让学生初步掌握用工具书查找汉字的释义。（ 3 分） （2）充分调动学生学习积极性。重视激发学生的学习愿望，变被动的“要我学”

为主动的“我要学”，并不断提出新的要求。（ 2 分） 3、（1）段，是句子的发展，是文章的一个意义单位。（ 1 分） （ 2 ）段的教案是从低年级的以词句教案为重点向高年级的以篇章教案为重点的过 渡。（ 2 分） （3）在中年级以段的教案为重点进行训练，既能进一步提高学生理解词句的能力，又能为高年级的理解篇的教案打下基础。（ 2 分） 4、写出的小学语文教案改革实验方法，要具有理论性和可操作性，如：“小学语言学法指导”、“小学语文自学辅导”、“小学语文自读会读新模式”等。写出名称（ 1 分），写出教案特点（ 4 分） 三、评析题（每小题 5 分，共20 分） 1、特点：体现了识字教案音形义的结合；识字与认识事物相结合；注意字词的运用（扩大“笔”的外延）。（ 3 分） 作用：有利于学生建立字的音形义的联系，有利于学生对所学字的应用。（ 2 分） 2、（1）启发学生联系已有的知识理解词义；（ 3 分） （2）在运用中加深对词义的理解。（ 2 分） 3、评析教案设计：教师把说的训练，写的训练和思维训练与潜移默化的思想教育融为一体。（ 3 分） 作用：有助于学生加深对课文的理解，有助于学生思维的发展并从中受到潜移默化的思想教育。（ 2 分） 4、教师甲从命题、作文要求出发，把教案过程看作学生被动接受训练的过程，影响了学生的主动性。（ 2 分） 教师乙把学生视为能动的有创造力的个体，引导学生作文从内容入手，观察事物，使学生有内容可写，写自己想写的内容，充分激发学生作文的兴趣，最终由良好的动机达到以教案目的。（ 3 分） 四、运用题（第1、2小题各6分，第3小题8分，第4小题24分，共44分） 1、（1）比较不同：an en in 是前鼻韵母，ang eng ing ong 是后鼻韵母，它们发音不同（ 2 分） （2）教案难点：鼻韵母-n 、-ng 的发音。（ 2 分）

《小学语文教学法》题库与答案

《小学语文教学法》 （1） 系统性原则是指通过开发学生的非智力因素，调动学生的积极情感，以提高学法指导效率。 正确答案:A （2） 教学活动仅仅是教师传授给学生知识的过程。 正确答案:A （3） 小学要求认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写是小学第二学段的阶段目标之一。 正确答案:A （4） 五四前，“国语”改为“语文”。 正确答案:A （5） 思维的敏捷性是人的智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交际等不同方法进行思维的敏捷性的训练。 正确答案:B （6）

规程模式是把规定的语文学习程序、方法、要求(学习规程)等传授或印发给学生，要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践。 正确答案:B （7） 语文学习方法的指导模式包括讲授模式、渗透模式和实践模式。 正确答案:A （8） 口语交际的过程要加强交际语言的规范性，对于学生的鱼饼、用词不准确进行及时反馈于纠正。 正确答案:B （9） 语文学习方法指导原则有统一性原则、系统性原则综合性、情意性原则、实践性原则等几个原则。 正确答案:B （10） 学生阅读面的宽阔程度主要是指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。 正确答案:A （1）

中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），对九年义务教育阶段语文课程的目标进行了明确的规定，其中对小学教育阶段（1～6年级）语文教学中的识字与写字的总目标的规定是（） 3500个左右常用汉字 正确答案:ABCD （2） 《小学语文课程标准》在“总目标”中提出了“学会倾听、表达与交流”，实际上提出了口语交际的三项基本能力，即（） 正确答案:BCD （3） 激发学生的写作兴趣要（） 如书评、影评比赛，组织学生参加各类征文比赛、建立作文园地、出版作文小集等 正确答案:ABCD （4） 识字与写字教学标准结构特点主要体现在（）

小学语文教学法复习试题及答案

1、语文单独设科是在：__________ A 1916年 B 1912年 C 1949年 D 1902年 2、关于“语文”这个学科名称的确定,是由谁确定的：__________ A 徐特立 B 张志公 C 叶圣陶 D 夏丏尊 3、新课程标准提出的五个领域是：__________ A课外活动、阅读、写作、口语交际、综合性学习 B 识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习 C研究性学习、阅读、写作、口语交际、综合性学习D识字与写字、阅读、写作、口语交际、实践活动 4、综合性学习的主要特点是：__________ A综合性、自主性、开放性 B整体性、自主性、开放性 C整体性、随意性、开放性 D整体性、自主性、交互性 5、口语交际训练的目标有：__________ A规范口头语音、规范口语交际的语义、规范口语交际的语法 B 规范口头语言、规范口语交际的语义、规范口语交际的语法 C规范口头语言、规范口语交际的行为、规范口语交际的语法 D规范口头语音、规范口语交际的行为、规范口语交际的语法 6、口语交际的主要特点是：__________ A创造性、互动性、综合性 B情境性、单一性、综合性 C情景性、互动性、综合性 D情境性、互动性、复杂性 7、阅读教学的中心环节是：__________ A对文章形式的理解 B对文章的内容和形式的研读过程 C对文章思想的领悟 D对文章的语言和主题的研读过程 8、语文教学中培养和训练想象力的主要方法有：__________ A口语训练、设置场景、设置悬念 B语言描述、加强引导、设置悬念 C语言描述、设置场景、提高兴趣 D语言描述、设置场景、设置悬念 9、写好作文批语的要求是：__________ A运用夸张性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 B运用激励性语言进行表扬、运用含蓄的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 C运用激励性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 D运用激励性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择随意的句式写评语 10、在阅读教学中培养阅读兴趣需注意以下几点：__________ A ①明确阅读的方法②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的审美境界 B ①明确阅读的目标和意义②鼓励学生精读阅读材料③追求阅读教学的审美境界 C ①明确阅读的目标和意义②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的审美境界 D ①明确阅读的目标和意义②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的美育境界 二、填空题（每空1分，共20分） 1、联合国教科文组织自1995年起，把定为“世界阅读日”。 2、2001年语文新课标的课程目标根据三个维度设计,分别是、

东北师范大学22春“小学教育”《小学语文教学法》期末考试高频考点版(带答案)试卷号3

东北师范大学22春“小学教育”《小学语文教学法》期末考试高频考点版 （带答案） 一.综合考核(共50题) 1. 小学语文教学研究的主要方法都有() A.文献研究法 B.实地观察法 C.现状调查法 D.实验研究法 参考答案：ABCD 2. 运用历史比较研究法一般的步骤是() A.收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集 B.对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系 C.寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来 D.做出比较的结论 参考答案：ABCD 3. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式是小学语文新课程的基本理念之一。() A.错误 B.正确 参考答案：B 4. 默读就是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。() A.错误 B.正确 参考答案：A 5.

《元尚篇》属于经学教材之一。() A.错误 B.正确 参考答案：A 6. 说话能力结构包括() A.语言材料与法则的内部储存，如词汇、习语、语法等 B.组织内容，根据特定的语境或规定的问题，兼顾听话对象的特点、场合等因素，确立话题和思想观点 C.选择表达方式，根据不同对象、不同情境调节与选择说话的方式，表达符合口语习惯，简洁生动 D.发音，语音准确、清晰、响亮，语调高低、语速快慢恰当，节奏感强 参考答案：ABCD 7. 语言是由()三个部分构成。 A.语音(及文字) B.词汇 C.语法 D.语句 参考答案：ABC 8. 小学语文教学论隶属学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。() A.错误 B.正确 参考答案：B 9. 小学语文新课程的基本理念主张() A.全面提高学生的语文素养 B.正确把握语文教育的特点 C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式 D.努力建设开放而有活力的语文课程

小学语文教学法(江西师范高等专科学校)知到章节答案智慧树2023年

小学语文教学法（江西师范高等专科学校）知到章节测试答案智慧树2023年最新 绪论单元测试 1.小学语文教学法的特点 参考答案: 工具性和人文性的统一;拓展性;实用性 第一章测试 1.语文性质的核心内容 参考答案: 工具性和人文性的统一 2.语文课程的基本理念 参考答案: 正确把握语文教育的特点;全面提高学生的语文素养;建设开放而有活力的语文课程;积极倡导自主、合作、探究的学习方式 3.语文课程的目标 参考答案:

三个维度的有机融合;学习主体性与实践性的有机整合;整体性与阶段性、连续性的完美整合 4.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点 参考答案: 对 5.语文教育的特点是人文性 参考答案: 错 第二章测试 1.汉语拼音教学的最终目的是 参考答案: 用 2.拼音教学中常见的方法是 参考答案: 活动和游戏法 3.汉语拼音教学的基本理念：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”

对 4.汉语拼音教学的总目标：“学会汉语拼音，能说普通话” 参考答案: 对 5.《语文课程标准》“识字与写字”的总目标是：认识3500个左右的常用汉字。 能工整地书写汉字，并有一定的速度 参考答案: 对 第三章测试 1.（）是词汇教学的重点。 参考答案: 理解意思 2.一篇课文中，以下哪些句子需要重点教学（） 参考答案: 结构复杂的句子;含义深刻的句子;画龙点睛的句子;生动形象的句子 3.识字写字是低年段的阅读教学重点，另外学习简单的词句，学会正确流利有 感情地朗读课文也是本阶段要掌握的。

对 4.精读课的教学过程可以包含以下哪些？ 参考答案: 初读课文，整体感知;细读课文，深入领悟;导入，揭题、读题;熟读回顾，迁 移运用 5.小学阶段语文教材中的记叙文种类较多、数量庞大，以记人和叙事的为最多。 参考答案: 对 第四章测试 1.看图说话一般教学环节不包括（） 参考答案: 看图 2.第（）段习作，要求能写简单的纪实作文，学写读书笔记和常见应用文。 参考答案: 三

答案--东师小学语文教学法15秋在线作业1满分答案(3) (1)

东师小学语文教学法15秋在线作业1满分答案(3) 试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100 一、单选题（共10道试题，共30分。）得分：30 1.说话的前言后语、交际的时间、地点、场合以及参与说话人的文化背景、自然环境等，简称为（）。 A. 交往主体 B. 语境 C. 交往客体 D. 交际载体 正确答案：B满分：3分得分：3 2.（）就是研究者以发展变化观点为指导，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。 A. 实地观察法 小学毕业考试满分作文 B. 现状调查法 C. 历史比较法 D. 访谈法 正确答案：C满分：3分得分：3 3.1904~1906年由维新派吴眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的（），由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书。 A. 《新制中华小学国文教科书》 B. 《史籀篇》 C. 《最新国文教科书》 D. 《千字文》 正确答案：C满分：3分得分：3 4.（）就是通过阅读有关的图书、资料、教材、学生作业以及文件等文字记载的材料，全面、准确地掌握所要研究的语文教学情况。 A. 文献研究法 B. 观察法 C. 调查法 D. 访谈法 正确答案：A满分：3分得分：3 5.按照（）标准进行分类，语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息 教育、福利教育。 A. 活动形式 B. 课题性质 C. 活动的时间与空间 D. 资源利用情况 正确答案：B满分：3分得分：3 6.经过初步的生字教学，学生对汉字这一具有复合性的刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（） A. 初步分化阶段 B. 泛化阶段

C. 精确分化阶段 D. 巩固阶段 正确答案：B满分：3分得分：3 7.（）就是研究者通过问卷、谈话、座谈等多种方式和手段，对小学语文教学的实际情况进行的有计划地、周密地、系统地了解和收集材料的一种方法。 A. 实地观察法 B. 现状调查法 C. 文献法 D. 访谈法 正确答案：B满分：3分得分：3 8.阅读教学的主体应该是（）。 A. 教师 B. 学生 C. 文本 正确答案：B满分：3分得分：3 9.（）就是通过视觉器官、听觉器官来共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。 A. 默读 B. 朗读 C. 诵读 D. 略读 正确答案：B满分：3分得分：3 10.（）曾说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。 A. 鲁迅 B. 林语堂 C. 张志公 D. 吕叔湘 正确答案：A满分：3分得分：3 二、多选题（共10道试题，共30分。）得分：30 1.运用历史比较研究法应当注意以下两点 A. 保证资料的可靠性 B. 保证资料的清晰性 C. 注意比较的全面性 D. 保证资料的科学性 正确答案：AC满分：3分得分：3 2.小学语文教学论是学科教学论中的一门，是从( )等发展而来的。 A. 语文教授法 B. 识字教学 C. 语文教学法 D. 语文教材教法 正确答案：ACD满分：3分得分：3 3.下列属于国外母语课程目标价值取向的是 A. 面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争 B. 培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观

华南师范大学《小学语文教学法》在线作业题库(7)及满分答案-更新

华南师范大学《小学语文教学法》在线作业题库 (7)及满分答案 1第2题 哪一个不是“口语交际”的特点 A.即时性 B.情景性 C.复合性 D.自主性 答案:D 标准答案：D 2.第5题 ()提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。 A.三字经 B.大学 C.论语 D.学记 答案:D 标准答案：D 3.第11题 识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取() 。

A.分散识字 B.形声识字法

6.第1题 最新在线作业试卷 C.集中识字 D.象形会意识字法 答案:D 标准答案：D 4.第12题 语文主要是通过（）来影响人生的。 A.写作 B.表达 C.阅读 D.听说 答案:C 标准答案：C 5.第17题 语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。 A.科学实用 B.人文教育 C.文学 D.艺术 答案:B 标准答案：B

阅读教学是学生、教师、— 答案： 文本 标准答案： 文本 7.第4题 除了书中讲到的七种识字法外, 而卓有成效的识字方法一一答案：集中识字分散识字 标准答案： 集中识字分散识字 8第7题 母语教学要培养负责的 有的道德价值观。 答案： 公民 标准答案： 之间对话的过程 还有另外两种在我国经过了长期实验和。 ,帮助学生形成国家观念，具备应 公民 9.第8题 我国民国时期的三套景点老教材主要是指: 教科书》、《世界书局国语读本》。 、《商务国语

答案： 开明国语课本 标准答案： 开明国语课本 10.第9题 ()是最重要的交际工具。 答案： 语言文字 标准答案： 语言文字 11.第6题 语文素养 答案： 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。 标准答案： 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积 累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。 分散识字答案： 分散识字又称“随课文识字”，其基本做法是借助汉语拼音和“独体字”让学题目分数：9.0

2022年华师在线小学语文教学法在线作业参考答案套题含答案

1．第1题 根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。 A.游戏识字法 B.象形会意识字法 C.情景识字法 D.词串识字法 您旳答案：A 题目分数：2.5 此题得分：2.5 2．第2题 （）有助于学生对生字“渐碰渐熟”。 A.集中识字 B.分散识字 C.识写分开 D.注音识字 您旳答案：C 题目分数：2.5 此题得分：2.5 3．第3题 语文重要是通过（）来影响人生旳。 A.写作 B.体现 C.阅读 D.据说 您旳答案：C 题目分数：2.5 此题得分：2.5 4．第4题 在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )

旳概念。 A.国文 B.国语 C.语文 D.文学 您旳答案：C 题目分数：2.5 此题得分：2.5 5．第5题 哪一种不是“口语交际”旳特点 A.即时性 B.情景性 C.复合性 D.自主性 您旳答案：D 题目分数：2.5 此题得分：2.5 6．第6题 （）顾名思义，就是写文章。 A.作文 B.日记 C.叙事 D.讲故事 您旳答案：A 题目分数：2.5 此题得分：2.5 7．第7题 口语交际旳（），启示我们在教学中要特别关注交际话题旳情境性设立，恰本地引导学生在特定旳情景中，真实地进入角色。

A.即时性 B.情景性 C.自主性 D. 复杂性 您旳答案：B 题目分数：2.5 此题得分：2.5 8．第8题 下列不是教育感想（或教育随笔）（） A.读后感 B.观后感 C.做后感 D.日记 您旳答案：D 题目分数：2.5 此题得分：2.5 9．第9题 下列不属于教师个人实践中旳问题旳是（） A.教材问题 B.教学问题 C.课程问题 D.人旳问题 您旳答案：C 题目分数：2.5 此题得分：2.5 10．第10题 终身学习旳内涵有（） A.学会学习 B.学会思考 C.学会求知

小学语文教法练习

《小学语文教学法》在线练习（作业或考试等不能使用） 姓名：唐梅雪准考证号：49152021200031 我的成绩：待批阅 开始时间：2021-05-11 08:40:26 交卷时间：2021-05-11 08:49:10 答题用时：00:08:42 已做2次[查看考试记录] 单项选择题 1、 识字是语文教育的入门口，（B）则是语文教育的主要天地。 A．理解 B．阅读 C．写作 D．独白 2、语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（B）的价值。（2 分） 3、 A．科学实用 B．人文教育 C．文学 D．艺术 参考答案：B 3、识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（D）。 （2 分） A．分散识字 B．形声识字法 C．集中识字 D．象形会意识字法 参考答案：D 4、语文主要是通过（C）来影响人生的。 A．写作 B．表达 C．阅读 D．听说 参考答案：C 5、（D）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。 （2 分） A．三字经 B．大学 C．论语

D．学记 我的答案：D 判断题 6、综合性学习注重结果性评价。 （2 分） 参考答案：错误 7、习作教学就是教给学生一定的写作模式和写作技巧。 参考答案：错误 8、识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读写”。 参考答案：正确 9、 注音识字只是暂时回避了识字问题，并没有从根本上解决识字与读写之间的矛盾。 参考答案：正确 10、集中识字实验其实不只是识字教学改革，而是以集中识字为先导，促进“大量阅读，分段习作”。 参考答案：正确 11、《商务国语教科书》具有很强的实用性。 参考答案：正确 12、《美国语文读本》是一套通过道德文字向孩子传授知识、进行美德教育的优秀读本。参考答案：正确 13、“语文素养”和“语文能力”没有什么实质性的区别。 参考答案：错误 14、如果让字离开具体的语言环境，仍然可以做到真正意义上的识字。 参考答案：错误 15、全国英语等级考试一般是用于成人择业的。但近几年来，它却逐渐演变成一场壮观的“童子军大战”。 参考答案：正确 16、写作教学应侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思。 参考答案：错误 17、“注音识字，提前读写”实质上属于“集中识字”。 参考答案：错误 18、 现代教育与传统教育的最大区别之一体现在受教育者在教育中的地位和价值上。 参考答案：正确 19、口语交际就是一种语言活动。 参考答案：错误 20、教师在教学过程中仅仅是一个“施予者”、“布题者”。 参考答案：错误 填空题 21、