谈大学教研论文的写作
毕业论文选题及写作指导
毕业论文选题及写作指导 毕业论文选题范围 一、 总体要求 1、题目要求明确、精炼，语句畅通且相对完备，选题不 要太泛、过广。 2、内容体系井井有条，逻辑性强。不管详细体系怎样， 基本上应按如下层次和逻辑关系展开： 1）提出问题（立题的配景，国内外研究现状、研究的理 论与现实意义） 2）分析问题（事物发展现状、存在的问题剖析） 3）解决问题（解决问题的方法、措施、对策等）。 3、观点明确，叙述有理有据，语句通顺。 4、紧扣主题睁开写作，无必要或可有可无的工具不写。 5、要严格按划定的范例写作论文。 1）内容齐全：如中文摘要、关键词、目录、前言、正文、结论、参考文献、致谢等 2）页面设置符合规范 3）章节设计符合规范 4）字体设置符合规范
5）图标设计符合规范 二、 论文具体要求 论文撰写结业陈诉为主，可联合自身工作实践，应用自己所掌握的专业知识进行针对性 撰写，或以某项具体工作与理论论述联合阐发。 撰写应用性论文要注意： 1、能应用自己所掌握的管理知识、根本理论与要领，针 对某一具体现象或题目睁开阐发研究。 2、研究的问题具有比力强的针对性，提倡“小题大做”，而不是“大题小做”。 3、分析题目多以究竟语言，建议采用数据、统计图表展 示事实现状、存在的题目，展示分析的历程及阐发效果。 4、要明确提出解决问题的方法、方案、步伐或对策等。 三、路面方向选题 论文选题由学生凭据手机的资料自定。可以是设计、施工、养护、检测等方面的研究，也可以是新材料、新工艺、新技能的应用研究等。 论文题目参考： XXX公路典型路面结构的研究 XXX路面施工技术 水泥混凝土配合比优化设计
优秀教研论文、精品课和优秀教学课件评选活动
关于开展2013年全省中等职业学校 优秀教研论文、精品课和优秀教学课件 评选活动的通知 各市、省直管县教育局职成教科、职教研究室，厅属中专学校： 为深化我省职业教育教学改革，展示广大中等职业学校教师科研和教学成果，总结和交流教育教学经验，经研究决定，2013年继续开展全省中等职业学校优秀教研论文、精品课和优秀教学课件评选活动。现将有关事项通知如下： 一、评选对象 全省各类中等职业学校在岗教师和职业教育教研人员。 二、评选内容及要求 （一）优秀教研论文 参评者近期撰写的教育教学论文（已经发表者除外）均可参加。参考选题见附件，参评者可根据本地本校的教育教学改革实际，自拟题目。参评论文力戒空泛论述，力求理论联系实际，提倡深入基层调研、研究具体问题、呈现具体案例，提出有效对策。 参评论文必须是自己独立调查、独立思考完成的作品，严禁网络下载或抄袭他人作品，一经发现，将取消参评资格，并书面告知所在市县教研部门及学校，今后三年内均无参评资格。 参评论文一律以电子文档（word 2003 格式）形式报送。文档封面注明论文题目、作者姓名、单位，联系电话。每篇参评论文字数不得少于3000字。 （二）精品课 参评的精品课教学内容从国家和省规划教材中自选（1课时）。省里将通过观看录像的方式进行评选，参评教师必须提供现场录制的教学光盘（45分钟）和教案（以word 2003 格式的电子文档报送，封面注明课题、作者姓名、单位、联系电话）各1份。 （三）优秀教学课件 参评课件的内容必须与教学有关，可以是教材中某一章节的内容，也可以是某些教学难点、重点的内容，可以是供课堂教学使用的内容，也可以是供学生自学用的内容。 参评课件要编译成可执行文件，能够脱离开发工具使用，并附课件的源程序。课件一律制作成光盘，光盘中必须附有文本文件说明，注明作者姓名、单位、联系电话，专业名称、课程名称，课件制作意图、方法，课件内容简介。 三、评选程序 （一）优秀教研论文、教学课件评选 1.参评论文、课件由作者所在单位推荐上报至各市教育局职成教科、职教研究室。市里组织评审后，选送优秀者于2013年6月30日前上报安徽省教科院职成教研究室。 400万及以上人口的市报送电子稿论文20篇、课件20个，其它各市报送电子稿论文15篇、课件15个；各市同时报送参评者名单电子稿）。厅属中专学校可单独直接报送材料，电子稿论文和课件各5件。 联系人：肖丙生，邮箱：xiaobingsheng@https://www.sodocs.net/doc/d99566859.html,
论文题目的写作要求与拟定方法
论文题目的写作要求与拟定方法 “题目”又称标题，是标识篇首的文字。题目居于全文之首，堪称论文的“眼睛”.一个好的论文题目除了给整篇文章起到画龙点睛作用之外，还直接决定着论文的内容范围、框架结构以及要用的参考资料。所以说，好的论文题目是一篇文章成功的关键。 一、论文题目的重要性。 （一）论文题目是论文中心论点的高度概括。一般来说，读者了解作者文章的中心内容时，阅读论文全文的人是少数，而阅读论文题目的人却往往是多数。在搜集资料时，最先找到的也是论文题目。书刊在手，浏览一遍，具体阅读哪一篇，许多读者是先根据对题目的判断之后再做决定的，如果文不对题或题目不能确切表达文章的中心论点，自然就不能准确地反映出文章的内容，从而使文章失去读者。由此可见，写好论文题目的重要性。 （二）论文题目是揭示论文主题的生动表达。据文献等情报资料解释，题目可直接或间接揭示主题，应具有新颖、鲜明等特点，对题目要有新颖别致或具鲜明性和新颖性的要求。题目应能把全篇文章的内容、研究的主要目的等因素确切而生动地表达出来，是对主题的高度概括。因此，题目与主题具有密切的关系，题目通过直接或间接的
形式对主题进行揭示，或者说，题目所具有的“新颖、鲜明”性、“新颖别致”等特点所指的具体内容就是论文的主题。题目要把文章所“研究的主要目的（即主题）”确切地表达出来。 （三）论文题目是激发读者阅读兴趣的积极因素。一般的读者每天很忙，他们能挤出时间来读杂志，一定是读自己感兴趣的杂志。他们在读杂志时心理状态最主要有两类：一是求知；二是好奇。求知，从题目上发现他感兴趣或者十分需要的知识要看；好奇，一切最新的、最怪的、最神秘的、最难解的事，他都想知道。针对读者这样一种心理状态拟出的标题，常常会收到意想不到的积极效果。 二、论文题目的写作要求。 （一）精炼明快。论文的题目象一种标签，既要惜墨如金，语言生动、醒目、引人入胜，又要语简词精、涵义确切、一目了然。题目在词意未尽时，可借助于副题目来引申主题，补充说明论文中的特定内容。 （二）准确无误。这是论文题目编写最基本的要求。题目作为论文的重要组成部分，用词十分重要，它直接关系到人们对论文的取舍态度。论文的题目不必刻意去追求新颖、奇丽的艺术韵味，但必
《教育科研论文写作》培训有感
《教育科研论文写作》培训有感 《教育科研论文写作》培训有感 《教育科研论文写作》培训有感 教研是教育科研的基础；教育科研是教研的深化。教研要在教育科学理论的指导下进行；教育科研要围绕教研中的热点和难度问题展开。以教研带科研，以科研促教研。 培训的主要内容：一、什么是教育科研二、教师为什么要进行教育科研三、如何选择教育科研课题四、如何搜集和整理文献资料五、如何设计教育科研方案六、如何选择教育科研方法七、如何撰写和发表教育科研论文 大部分教师的误区：将教研作为教育科研，将教研论文作为教育科研论文。将教育科研论文写成工作经验总结 ，缺乏问题意识、科学方法、学术规范 教研与教科研的关系教研是教育科研的基础；教育科研是教研的深化。教研要在教育科学理论的指导下进行；教育科研要围绕教研中的热点和难度问题展开。以教研带科研，以科研促教研 斯腾豪斯说过： “教师是课堂的负责人，而从实验主义者的角度来看，课堂正好是检验教育理论的理想实验室 。对偏爱自然观察的研究者而言，教师是名副其实的有效的实践观察者。不管从任何角度理解教育研究，都必须承认的是教师职业生涯中充满了丰富的研究机会。”
我们教师常出现的选题不当：一是范围太大；二是研究问题不明确；三是研究意义不大；四是课题太难，条件不具备；五是经验感想之谈，不是科研问题。 通过听陈博士的讲座，我对教研与教育科研有了清楚的认识，之前我分不清什么是教育科研什么是教研。而且，一想到写论文就怕，不知如何选择教育科研课题，如何设计教育科研方案，通过今天的学习，课题的选取应遵循一定的原则，而课题的来源也很多，可以反思 教育教学 ，留意各种争论，关注焦点、热点、难点，分析他人经验，探究问题的起因，只要我们细心观察，善于发现多注意平时教学中存在的有研究价值的问题，并随时把它记下来，就可以作为日后的写作材料。
长沙市2011小学语文优秀教研论文评审浅谈语文名师的成长
长沙市2011小学语文优秀教研论文评审 浅谈语文名师的成长因素 育才二小邓洁邮编：410001 【摘要】教学质量的提高离不开教师的专业成长,因此研究教师的专业成长之路就显得比较重要.目前的语文教学呈现出教条化、形式化、套路化和脱节化的倾向，因此从语文名师的成长因素如富有底蕴、积极实践、对教育的痴迷、善于反思、富有有创造性等等入手，去研究这些因素对今天语文教师成长的意义，具有重要价值。 【关键词】语文名师成长之路语文教师专业成长 语文教学质量能否真正提升,语文新课程改革能否真正深入,取决于有没有一支高质量的专业化程度较高的语文教师队伍。专业化程度较高的语文教师的涌现，对我国目前语文教学的整体推进也起着至关重要的作用。因此，语文教师的专业成长，就成为我们不能不研究的课题。本文力图从目前的语文教学存在的问题切入，研究语文名师的成长因素，从而能使广大的语文教师得到一定的启发，更好地促进语文教师的专业成长。 一、目前语文教学存在问题 目前的语文教学，取得了一些成绩，但对很多的语文教师来说，其教学往往会呈现出教条化、形式化、套路化和脱节化。所谓教条化，就是教师在具体的教学过程中往往会把教材、教参、教案放到特别重要的高度，把不折不扣地完成教材内容、教参要求作为教学目标和教学效果实现的最主要砝码甚至唯一砝码。所谓形式化，就是教师的许多课堂环节往往徒有其形，比如这些教师的课堂，也有一些交往，如教师提问，学生作答；教师让学生围绕某个问题开展小组合作学习和讨论等等，但由于教师缺乏经验或指向不明，导致教学环节或教学活动的形式化。所谓套路化，就是教师的教学流程或者管理方式比较刻板、单一。在教学流程方面，往往表现为不论什么课型、学科、年级，都清一色地运用一种教学模式，如复习旧课、导入新课、讲解新知、练习巩固、布置家庭作业，或者切入课文、探究课文、比较拓展、链接生活；在教学管理方面，在课前都是千篇一律的礼貌用语“同学们好”“老师好”“请坐下”，在课中都是老师在发问，学生必须先举手待教师“恩准”再回答问题，小组合作学习也都是前后四人一组……所谓脱节化，就是我们常说的目的与目标、观念与行为之间的分离。在目的与目标方面，我们本来指向育人，到最后却指向了应试，在观念与行为之间，我们本来是想把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力，到最后还是教师牢牢掌握课堂的话语权和控制权，所谓的对话、讨论、练习严格按照教师的预设在进行。 二、语文教师的成长因素 要解决上述的几种倾向，我们不妨把目光放到语文名师的成长之路，通过他们成长之路的分析，对目前的语文教师提供启示： 1.底蕴 一个语文教师要不断成长不断超越，必须具备让人信服的底蕴。这个底蕴怎么修炼而来，是靠书堆起来的。我研究的语文名师都爱看书。钱梦龙先生的成长
优秀教研组评选方案
平阳中学优秀教研组评选方案 学校教研组是学科教学研究的基本单位，是实施校本研修、提高教学质量、促进教师专业化发展的基地。为深化课程改革，不断创新校本教研机制，推进我校教师专业成长的步伐，充分发挥学科教研组的教学管理和研究功能，经研究决定，开展优秀教研组评选活动。 一、评选项目 （一）常规工作 1、每学期按要求制订工作计划、学期总结各5分，未按时上交扣1分。按质量高低记5分、3分、0分。 2、教研组活动至少每二周进行一次，教研组活动记录要规范、整洁、详细、字迹工整，按质量高低依次记5分、3分、2分。教研活动出勤足共得10分，多一次加2分，少一次扣2分，凡无故不参加教研活动一人次扣1分。 3、上课迟到、早退每人扣2分，未经学校同意随意调课，每人次扣3分，未请假缺课的每人次扣5分。 ! 4、按时完成月考、期中、期末质量分析表共得5分，缺一项扣2分，未按时完成扣1分。 5、认真按照常规要求布置和批改学生作业（任2个班的每班每次至少批2/3;任3-4班的每次至少批1/2；任6个班的每次至少批1/3）得10分，如有发现一人次不符合要求扣2分，扣完为止。 6、组内教师完成规定的听课节数，每学期听课节数不少于15节，共得10分。1人次听课未完成扣2分。 7、组内教师积极参加学校或者上级部门安排的各级、各类教学研究、教学观摩、培训活动并做好记录共得5分。如有一次违反现象不得分。 8、教师每周撰写一篇教学反思或评析，完成规定篇数共得5分。未按时完成1人次扣1分。 9、学期末每人一篇教学故事，按质量（真人真事、富有情感，有感染力，有推广价值）得3分、2分、1分、 10、认真完成学校安排的临时性工作加5分。
课题一：论文写作的意义、性质、种类及作用(精)
论文写作的作用、种类及意义 论文写作能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文既是教师教科研能力的一种具体的展示,又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。然而,不可忽视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。 一、对教育论文界定的认识 论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。讨论或研究就是论,论者,分析问题、说明道理也。通俗一点讲,你写的文章是对某一个问题的认识,并说明为什么有这样的认识,这就是论文。如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文。或者说论文(或称学术论文是对科学领域中的问题进行探讨、研究和描述学科研究成果的文章。也就是说,论文既是科研人员探讨问题,进行科学研究的一种手段;又是描述科学研究成果,进行学术交流的一种工具。 部分教师之所以不敢写或懒得写论文,不敢写无非是把论文看得太神秘,太玄乎,这是认识上的一个误区。懒得写是“懒”字在作怪,对教育论文的意义、作用认识不足。其实,现在教育界对论文的要求并不很高,论文的内涵被缩小了,外延被扩大了,报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等, 均看成是教育教学。 二、性质 教学论文是用来进行教育教学研究和描述教育教学研究成果的文章,它属于学术论文的范畴。 现在通常的做法,除了严格意义上的教育教学论文外,是把教育教学经验总结、课堂教学设计或评点、教育教学的实验总结、报告和设想以及有关各科教与学的科普理论文章等,也纳入了教育教学论文的范畴。教育教学论文之所以称为论文,又必须有它自身的质的规定性。这最主要的是指论文的学术性。学术性既是教育教学论
文的主要特点,也是它的起码条件,没有学术性,也就失去了论文的资格。教育教学论文的学术性主要指它的专门性、普遍性和系统性。 专门性:它是专门用来探讨研究教育教学科学领域里的现象和问题的。 普遍性:它所研究的现象和问题应当具有一定的广泛性,它的研究成果应当揭示出具有规律性的东西,体现出普遍的指导意义。 系统性:它材料丰富、议论广阔、系统全面。 另外,科学性、创造性、实践性、可读性等也均为教育教学论文的必备条件和一般论文同样要求。 三、种类及作用 从论文的内容形式来看,一般可以分为三类: 第一,否定某一学科领域中的某些旧观点,提出新见解。例如,指出应试教育的缺点;提倡素质教育,论述它的优点及重要意义。又如,批评传统教学方法的满堂灌、机械练习等不足之处,倡导启发式教学,强调培养学生解决问题的能力。 第二,收集、整理一些分散的材料,使之系统化,用新观点、新方法加以论证,得出新结论。例如,关于比较教育研究的文章,在收集各国当前小学数学教学的有关资料的基础上,进行横向比较研究,得出共同的特点和发展趋势。 第三,在某一学科领域中,经过自己悉心研究、观察和实践,有所发现和创造,陈述新见解。例如,在实际教学中,分析学生在把握几何概念过程中产生思维障碍的原因,探讨排除思维障碍的方法,提出改进几何教学的建议。 论文的应用很广泛,其作用主要有以下几个方面: 第一,论文是人类宝贵的精神财富。优秀的论文往往影响人们的思想,是社会进步发展的文化基础。
教育科研优秀论文撰写的六个步骤
教育科研优秀论文撰写的六个步骤 导读：一篇优秀论文从构思到修改完成，最终定稿，其撰写过程大致可以分为以下六个步骤。 1．确定题目一般说来，在开始研究之时已经确定了课题研究题目，但课题题目和优秀论文题目并不是完全等同的，尤其是一些周期较长、内容较广的教育科研课题，其研究效果往往需要通过几篇优秀论文才干表示出来的。因此，优秀论文撰写的第一步就是要确定题目。它可以和课题研究题目相一致，也可以不一致。不论是否一致，一个好的优秀论文题目都应符合下列要求： （1）新颖。真理是在不时发展的，任何科学研究也都在不时完善和进步的，教育科学研究当然也不例外。假如选择的题目，只是在前人的圈子里"原地踏步"，教育研究就难以发展。因此，题目必需新颖。新颖包括着两层意思，一是指抓住最新出现的问题，即要有动向水平。具有开创性的题目，就很新颖。二是指在原有的问题之外，提出新的问题。提出了一个新的研究思路，也具有新颖性。 （2）宜小。优秀论文题目一般不宜过大，即切口要小。题目过大，容易写得空泛，初写优秀论文时更是如此。如《教师队伍的管理和建设》，这个题目就太大了，难以写好。因此，广大教师应该根据自身的教育实践，选择一些小的题目进行写作。如《中学数学教研组管理初探》，这样的题目比较小一些，容易写好。有些大题目，则可以分成几个小题目来写，使论点更明确、内容更集中、论述更深刻。有必要说明，我们并不一概反对选大题目，只是就当前广大教师的实
际情况而论，因一般教师难以集中很多的时间、精力来搜集资料，研究、撰写题目较大的文章。 （3）准确。这是指优秀论文的题目和内容要名实相符，也就是说，题目要能准确地反映优秀论文所研究的内容。一篇优秀论文的题目可以是明确点明题意的，如《讲授法、讨论法、自学法在中学语文教学中的效果的比较实验》；也可以是不明确点出题意的。如《影响初中同学道德行为的几个因素》，哪几个因素不具体指明、还可以问题式的，如《数学教学中如何培养同学的数学思维能力》，无论用哪种形式，题目都应该能确切地反映所要研究的问题，反映所要论述的内容。 （4）简短。题目要简短明，使人看了一目了然，马上就能明白作者想要论述的问题。假如题目过长，或过于拗口，就会影响阅读者的阅读心理，减弱兴趣。如《讲授法、讨论法、自学法在中学语文教学中的效果的比较实验》，这个题目就显得太长了些，可以改成《中学语文教学中三种教法的比较实验》，省去十个字，题目更简短明确，也没有违背原来的题意，阅读者看了，同样能理解优秀论文所要研究、论述的问题。那么，怎样选题呢？选题是解决写什么的问题。选题必需恰当，假如选题不当，优秀论文就可能"流产"，或没有多大价值。因此选题是优秀论文成败的关键。选题总的原则是：第一，要选择客观上有科学价值的课题。教育实践中亟待解决的问题（深化教育改革的难点、重点、热点）；带普遍性、整体性、全局性的客观课题；带局部性、具体性的微观课题；教育实践中的新发现、新发明；空白
优秀教研组申报材料(范文)
优秀教研组申报材料 (2006-12-04 17:42:41) 转载▼ 分类：教育论文 组长：谢老师，42岁小学高级教师，市级优秀班主任、 市级实验主持人 成员：马老师，40岁，小学高级教师，区优秀教师、区优质 课执教者 孙老师，38岁，小学高级教师，区级优秀教师、区优 质课执教者 祝老师，35岁，小学高级教师，区级优秀班主任 卢老师，31岁，小学一级教师，学区教学能手 张老师，29岁，小学一级教师，市级优秀教师、区优 质课执教者 戈老师，29岁，小学一级教师，区级优质课执教者 韩老师，28岁，小学一级教师，区级优质课执教者 美城中心小学高年级语文教研组严格遵照区、校两级教研室的工作要求，全面贯彻党的教育方针，积极落实素质教育。充分发挥教研工作在教学中的先导作用。把教研活动开展的规范、有序、扎实、富有创造性，确保教研质量，圆满完
成了教学任务，促进了学生素质的全面发展。 我们教研组拥有一批经验丰富而敬业的老教师,全组8名教师中4名高级教师,他们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的语文教学素质。这8位成员都好学上进，均具有大专以上的学历，其中5人本科段课程的学习已经完成，2人正在进行本科段课程的学习。全组人员整体素质高，业务能力强，具有一荣俱荣，一埙俱埙的观念，加上我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，老教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。也是我们高年级语文组长期荣膺学区先进教研称呼的根本保证。 一、深入的学习，规范的管理，增强教师的教学内功 教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点： 1、加强理论学习，以理论指导教研 站的高，才能看的远。我们教研组响应学校的号召，特别注重理论学习。有了理论指导和理论依据，教研活动就不会具有盲目性和随意性。我们的具体措施是：①每隔两周，教研组组织一次理论学习的体会交流，或者是实验研究情况的交流。②组内每位成员至少订一份业务方面的杂志。③人人有学习笔记，理论学习笔记不少于8000字，坚持天天写教育日记。每学期，我们组的老师都以学习笔记数量多，体会深、书写认真博得我们校领导和老师的好评。厚积而薄发才真正具有威力。广泛的学习，为我们组成员日后的创作和教科研研究打下了良好的基础。 平时，要求组内各位成员要注意收集教育新信息。收集后要先自学、自悟，然后再以讲座的形式，结合自身教学实践，介绍给大家。这样，既能督促组内成员不断自学新知识，及时扩大教育信息量，还能使老师们在教学上不至于闭关自守。 2、不断完善教研制度，以制度规范教研活动 开学初，写出具体的教研计划，并与其他组共同交流。每周三定时、定点、定内容、顶中心发言人进行教研活动。学期结束，要写出教研总结，评出学校先进教研个人和先进教研组。在教研活动中，我们做到了一次活动一总结，总结出每次教研活动的收获与不足。 二、在规范中开展扎实有效的教研活动 我们高语组包括四年级备课组、五年级备课组。各备课组主要是抓集体备课，作业设计，实现资源共享。教研组规范开展集体备课活动，真正做到以集体的智慧备教材、备学生，在备课组活动中推行个人单元说课，以促进课堂的教学效益和教师个人业务水平的提高。各备课组的单元说课要有详细的记录。课后注重教学回顾，做到勤记录、勤思考。严格做到每月一次大集中，两周一次小集中。我们还开展了各具年级特色的备课组活动。四年级组常规工作到位，注重对新教师的帮助指导；五年级组注重练习资源共享，经常性进行交流研究。 几年来，我们的常规教研一直以“备、说、上、评”活动作为教研活动的核心，人人有备课、次次有所得，教研活动开展的扎实有效，教师的综合基本功不断提高。具体做法是： 1、认真钻研，集体备课
论文指导指导教师如何指导学生论文写作(案例式讲解)
选题与命题： ——主题不明确，含糊 浅谈非营利性医院的成本核算管理与控制 浅谈非营利性医院的成本核算的管理与控制 浅谈非营利性医院的成本核算、管理与控制 浅谈非营利性医院的成本核算的管理（与控制） 一、医院成本核算管理与控制概述 二、当前医院成本管理存在的主要问题 三、加强医院成本核算的管理和控制势在必行 四、加强医院成本核算管理与控制的思路和对策 五、建立和完善医院成本核算体系，以保证成本核算的顺利进行 六、医院的成本核算管理与控制必须正确处理好几种关系 （一）理论与实践的关系 （二）变革与过渡的关系 （三）理念与动力的关系 （四）标准与目标的关系 （五）管理与创新的关系 （六）接轨与发展的关系
——主题内涵与外延界定不当 浅析现代企业成本控制和管理 文章中只涉及成本控制 成本管理范围大，包括成本设计（预测）、成本控制、成本分析 提纲： ——标题内容有交叉 会计电算化的现状及发展趋势 一、传统会计的弊端 二、会计电算化随着网络时代的到来应运而生 三、会计电算化的现状 四、会计电算化存在的问题 五、会计电算化的完美及发展趋势
——标题层次错位 关于《小企业会计制度》的探讨 一、小企业的界定 二、《小企业会计制度》的主要内容 三、《小企业会计制度》的特征（一、二、三部分应合并） 四、《小企业会计制度》实施中存在的问题(略) 五、贯彻执行《小企业会计制度》的几点建议(略)
——主题范围不清 浅谈中小企业的内部控制制度 一、内部控制的涵义 二、建立内控制度的重要性 三、目前中小企业内控制度存在的现象 四、中小企业会计核算存在的问题 五、造成中小企业内部控制薄弱的原因 六、建立企业内控制度的原则以及考虑的因素 七、加强中小企业内控制度的对策
中学生管理优秀教科研论文
中学生管理优秀教科研论文 中学生管理优秀教科研论文-走进生本教育 生本教育，作为一种理论，首先由华南师范大学博士生导师郭思乐教授提出。生本教育的重心放在学的上面，强调以学定教，并且这里的以学定教体现的不仅仅是策略，而是教育这件事情的本质。 生本教育希望，真正把学生视作教育的主体。在实践中形成并确定了在老师帮助下，学生“课前先学，课上小组讨论，班级 交流”的三步曲。 联系上次教研活动中，杨老师的指点：六年级总复习时，可以加强课前预习的布置与检查，以为课堂教学 腾出更多可供拓展的时间和空间。加强预习，不正是“课前先学”吗？且总复习相比较新授，更易于前置性学习，更有可能使全体学生都能独立预习。因此，总复习的教学内容都可以先学后教，都适于先学后教。 总复习的课堂教学，因教学内容是学生已经系统学习过的，所以不管是掌握得较好的学生，还是掌握得不好的学生，都毫无例外的对总复习的课堂教学不感兴趣，被动学习现象普遍，课堂上积极举手发言 的人数较少，课堂气氛沉闷。 学习是学生自己的事情，如果能把学生调动起来，给学生时间和空间自主学习、探究，还给学生核心性的知识，在能使学生实现自身发展的根本处做，则会促进学生自身的成长，使学生能够更好的学习新知识，并拥有极强的应变能力。而一旦把握这一奥秘，教育将真正走向精彩和简单。
怎样才能使学生走向自主学习呢？建立在课前先学基础上的课内小组讨论，班级交流不吝是一种较好的方式和路径。未接触生本教育之前，我也经常性的在课堂上或让学生同座位交流、互查，或组织前后座位四人小组讨论、交流，但那均是在教师预设好的问题的指引下，在教师导演好的情境中进行，是为了教师的教而设计，而非是为了学生的学而设计。所以，收效甚微。学生依然不感兴趣，教师依然苦不堪言。 走近生本教育，才知道课上的小组讨论，只是给学生自主探究提供了形式上的保障，怎样才能使小组合作发挥实效呢？还需在讨论交流的内容上下功夫。郭思乐教授说：“人固然可以一点一滴地学知识，但一点一滴的知识是缺少整体生命的。犹如打成碎片的维纳斯不美，而整体的维纳斯才美一样，知识只有成为整体状态的时候，它才会出现其生命力。从整体入手获得意义，是学生的思维发展规律，我们的课程与教材应当尊重这种规律。” 因此，先学后教后的小组讨论，为提高实效性，必须教师在课前精心整合课本资源，给学生最核心的知识，可以生长的知识，而不是仍然沿用原来的在教师讲、学生听之外，只是增加一个小组讨论或交流的形式，成为为了小组合作而小组合作。而给学生选择、提供什么样的合作资源很重要，直接关系到小组的合作是否有价值，能否有成果，可否促进学生的思考与参与，调动全体学生的学习积极性，使学生真正成为学习的主人，并对自己的身份负责任。
会计论文的选题与写作要求
会计论文的选题与写作要求 会计学论文是对会计科学和会计工作领域中某些现象、问题进行深入的调查研究和科学的分析阐述，收集了会计论文的选题与写作要求，欢迎阅读。 一、会计论文的概念 会计学论文是对会计科学和会计工作领域中某些现象、问题进行深入的调查研究和科学的分析阐述，指出这些现象、问题的本质特征及其发展规律，用以丰富人们对于会计科学和会计工作的知识，促进会计科学的发展和会计工作的开展。会计论文的读者对象主要是会计工作者。会计学论文与一般议论文的共同之处在于两者都是理论性文章。 二、会计论文的要求 会计论文的一般要求，可以概括为四性，即正确性、客观性、创见性、平易性。 正确性会计论文的观点要正确，符合四项基本原则，符合党和国家现行政策以及各项法律法令法规，言之成理，文以载道。要求作者必须用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点观察问题、分析问题、解决问题，提出合乎客观规律的观点。 客观性会计论文作为学术性论文，特别要注重实事求是，对所研究的问题进行周密的调查研究，忠于客观实际，尊重事实，从客观实践中验证自己观点的正确性。切忌
带着框框找材料，或凭空捏造，主观臆想，面壁虚构。 创见性会计论文要有独特的见解，不能人云亦云。论文作者应对研究的现象或问题进行长期深入的观察、分析，以便从中发现别人没有发现或没有涉及过的问题。创见是会计论文的生命。时下某些论文之所以毫无价值，原因就是没有创见，或拾人牙慧，或抄袭拼凑，没有一点新东西。 平易性会计论文是阐扬会计科学、指导会计工作实践的，要求通俗易懂，不仅会计专家懂，而且有一般会计知识的人也能懂。做到这一点，就要求会计论文语言明白准确、浅显通俗。 三、会计论文选题 选题是会计论文写作的第一步，也是十分重要的一步。会计学科无论作为理论还是作为应用，值得研究的内容都很广泛，可以提炼出的论文题目很多，但弱水三千，只饮一瓢，每次论文写作只能选择确定一个最恰当的题目。 (一) 会计论文选题的方向 1.针对自己最有兴趣的现象、问题选题。作者对选题涉及的问题或现象有一定的研究基础，或有强烈的研究欲望，才有可能在选题确定之后，孜孜以求，最终写出有质量的会计论文。 2.围绕会计工作实践选题。理论研究是指导实践的。因此，会计论文选题决不可以脱离会计工作的实践。
课题一：论文写作的意义、性质、种类及作用
论文写作的作用、种类及意义论文写作能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文既是教师教科研能力的一种具体的展示，又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。然而，不可忽视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。 一、对教育论文界定的认识 论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。讨论或研究就是论，论者，分析问题、说明道理也。通俗一点讲，你写的文章是对某一个问题的认识，并说明为什么有这样的认识，这就是论文。如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文。或者说论文（或称学术论文）是对科学领域中的问题进行探讨、研究和描述学科研究成果的文章。也就是说，论文既是科研人员探讨问题，进行科学研究的一种手段；又是描述科学研究成果，进行学术交流的一种工具。 部分教师之所以不敢写或懒得写论文，不敢写无非是把论文看得太神秘，太玄乎，这是认识上的一个误区。懒得写是“懒”字在作怪，对教育论文的意义、作用认识不足。其实，现在教育界对论文的要求并不很高，论文的内涵被缩小了，外延被扩大了，报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等，均看成是教育教学。 二、性质 教学论文是用来进行教育教学研究和描述教育教学研究成果的文章，它属于学术论文的范畴。 现在通常的做法，除了严格意义上的教育教学论文外，是把教育教学经验总结、课堂教学设计或评点、教育教学的实验总结、报告和设想以及有关各科教与学的科普理论文章等，也纳入了教育教学论文的范畴。教育教学论文之所以称为论文，又必须有它自身的质的规定性。这最主要的是指论文的学术性。学术性既是教育教学论文的主要特点，也是它的起码条件，没有学术性，也就失去了论文的资格。教育教学论文的学术性主要指它的专门性、普遍性和系统性。 专门性：它是专门用来探讨研究教育教学科学领域里的现象和问题的。 普遍性：它所研究的现象和问题应当具有一定的广泛性，它的研究成果应当揭示出具有规律性的东西，体现出普遍的指导意义。 系统性：它材料丰富、议论广阔、系统全面。
论文选题和写作方法和建议
毕业论文写作步骤和建议（2016） （以下内容纯属个人建议，请不要影响其他学生的想法） 写作毕业论文相当于完成公司老板的一个任务，老板要求你提供一个策划案，那么你需要掌握并介绍相关知识，针对问题提出你的建议！！现在这个要解决的问题要你自己提出来，自己去看书看参考文献学习，自己提出解决问题的方案！ 写论文，简单地说就是用学到的知识解决某个问题。先要明确要解决什么问题？再去学习并解决这个问题。 一、总体步骤是： ====先要确定论文主题=== 1、确定关键词： 根据自己的兴趣爱好、研究生学习方向或未来工作的领域选择写作论文的主题，尽量学以致用。 先确定候选的一个或多个关键词。比如：你对移动商务感兴趣，或者以后工作中将要从事旅游行业的工作，那么可以确定关键词“移动商务”或者“旅游+电子商务”。如果主要是想研究公司网站服务器的安全，可以设置关键词为“安全、服务器”。 2、确定多个候选主题： 确定了关键词之后，可以到网络上搜索相关的论文题目，输入关键词，匹配选项是标题或者关键词。 确定选题之前不要下载全文，看看摘要就可以了。尽量看今年和去年的文章！老的文章暂时不看。 老的主题不要写，别人已经写滥了！太大的问题不要研究！要研究一个“点”的问题，而不要研究一个“面”的问题！比如你要研究“中国电子商务的发展策略”就太大了，不如研究“某个城市某个行业电子商务发展的问题和对策”这样更可行一些！ 检索到很多参考文献之后，从中挑选几个主题作为候选的论文主题。此时可以交给指导老师商量确定最后的选题。 候选的网络资源有： （1）最好是学校图书馆的“中国知网”。在其中看期刊文献了解目前别人在研究解决什么问题？类似的数据库还有万方、维普，但是文献少一些。 （2）次选的网络资源就是其他搜索引擎，比如Google或百度里面有一个学术检索，可以用关键词来检索相关的文献，不过很难下载中文文献的全文。 （3）参考文献的类型，主要有：报纸文章、期刊文章、优秀硕士学位论文、优秀博士学位论文、参考书籍。 报纸文章：主题很新，有一些社会热点问题，不成熟但是有很新的想法。适合寻找论文主题。一般不看。 期刊文献：有一定深度，针对某个问题做研究。也适合寻找论文主题。 学位论文：相当于是研究某个特定问题的一本书，有一定深度和广度。想了解某个问题的研究全貌和现状时可以看学位论文。博士论文的主题更偏更难理解。 参考书籍：通常不要去看参考书，除非你需要经典的、基础的理论内容。
论文选题的目的和意义的写作方法
论文选题的目的和意义的写作方法 首先纲领性把握两者区别： 目的——重在阐述论文要解决的问题.即为什么选这样一个题目进行论述,要论述出什么东西. 意义——重在表明论文选题对理论研究有哪些贡献,或对实践具有哪些帮助和指导. 在明确两部分的区别之后可以对选题的相关领域进行搜索,明确当下该选题有哪些研究成果,还有哪些部分是你的选题需要补充和完善的.对选题的价值有一个综合性的判断. 最后进入实战部分： 可以先简单叙述该课题的起源或者发展状况,然后阐明选题着重解决哪些问题(讨论范围).最后对你的选题进行价值性评估,说清楚这篇论文将对理论产生哪些推动作用,或者对实践有什么指导意义。 PS.目的和意义可以分开写,也可以合并写,看个人爱好以及资料的详实程度. 选题意义和目的一般作为开题报告里面的第一块内容,是阐述你所研究的这个选题有没有研究价值或者说讨论价值的,写开题报告的目的，其实就是要请导师来评判我们这个选题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷. 写意义的时候根据你的选题来决定形式，可以分现实意义和理论意义 也可以不细分,把目的和意义和在一起写,总之突出你观点的新颖和重要性即可。建议可以从这两点来叙述,不过要根据自己的选题,不要生搬硬套: 1. (你的选题)是前人没有研究过的,也就是说研究领域中一个新颖有意义的课题,被前人所忽略的 2. 前人有研究过,或者说阐述过但是没有阐述论证的足够全面,你加以丰满,或者驳斥前人的观点,总之,意义和目的一定要叙述的清晰并且是有一定新意的 其次注意自己所使用的理论,你是用什么理论证明你的观点也要叙述清楚,否则难以有说服力。在做文献综述和国内外研究水平的评价等等也要有翔实的根据这样才能衬托出你的选题的意义所在 上面介绍了论文选题的目的和意义怎么写，希望对大家有所帮助! 总结：1.先简单叙述该课题的起源或者发展状况。 2.然后阐明选题着重解决哪些问题(讨论范围).【目的】
教科研论文写作讲稿
第一章教育科研论文写作的意义 开展教育改革，离不开撰写教育科研论文研究、探索出的经验我们怎样才能转化为推动教育改革的一种动力呢？示范是一种办法，但范围有限；口头介绍是一种办法，但口说转瞬即逝。最好的办法是把探索的结果写成教育科研论文，发表在报刊上。发表后，能使教改成果：传播的范围要宽得多，传播得时间要久得多影响也要大得多。例如李吉林老师创立的“情境教学法”，邱学华老师创立的“尝试教学法”，如果不发表，其影响就有可能仅局限在一个学校或一个地方。 当前，我国的教育科研有两种不好的倾向。一种是专门搞理论研究的，他们很少接触教育、教学实践，而是关起门来看外国的教育著作，关起门来写教育科研文章。这样写出来的文章当然很难谈得上有实际指导意义，一般老师看不懂，也不愿意看。另一种人是专门从事教育工作的，主要是教师，他们则走向了另一面：埋头苦干，而不去总结经验，不去撰写教育科研论文。应将理论与实践结合起来。 许多有价值的科研论文的写作过程，是一个不断探索、不断总结的过程。许多有价值的科研论文，并不是从“写”开始的，而是从“做”开始的，用“写”来指导“做”，用“做”来充实“写”“做”的过程，既是探索的过程，又是积累写作材料的过程。这样，就可以提高“做”的积极性和探索性，从而达到提高教育和教学质量的目的。 另有一种情况：“做”的时候并无明确的写作目的，“做”完成后觉得有一些体会，想写成论文，这就需要对教学过程作一次全面的回顾总结。这样回顾与总结，对于提高教师的教学水平，提高教学质量也有着非同寻常的意义。 有的老师，教了几十年书，对自己的教学很少做过反思与总结，结果是年复一年原地踏步，教学少有长进。若坚持实践与思考相结合，经常总结，就不但能促进教学质量的提高，而且能很快地提高自己的理论水平。 一、提高教师自身素质，离不开撰写教育科研论文 （一）它可以促进教师提高理论素养 撰写教育科研论文，需要一定的教育学、心理学、学科教学的理论基础，而且应是比较前卫的理论，若没有一定的教育理论作基础，仅列摆事实、教例、文章的“含金量”不高，那是很难成为教育科研论文的。所以，写论文，可以成为一种动力，即“逼”着自己去读书，去啃那些自己原来并没有真正领悟的教育理论。每写一篇论文，就学习了一次教育理论，论文写得多了，理论素养就自然渐渐提高了。 英国18世纪著名物理学家亨利·卡文迪什，早于德国物理学家欧姆发现了“欧姆定律”。可惜卡文迪什的文字功夫太差，他未能用书面文字及时地表达自己的科研成果，阐明自己地学术观点。他在一生近50年地科学生涯中，连专论也没写过一篇，留下的只是一堆杂乱的手稿，因而他的研究成果影响不大，本人的知名度也不搞。倘若他有较强的文字表达能力，又能及时把自己的研究成果撰写成论文发表，那么物理学上著名的“欧姆定律”恐怕就要更名为“卡文迪什定律”了。 （二）它可以促进教师广泛地吸取信息。 写论文，可以“逼”教师去广泛收集信息，看看在某个问题上别人已经探索了一些什么，哪些探索比自己高明，哪些探索还不如自己。信息多了，教师就会站的比较高了。 （三）可以促进教师提高教学水平。 教学水平的提高，主要是教学实践，但光有实践肯定不行。离开了研究、分析、反思、总结，教学水平的提高就可能出现“高原”现象。 （四）可以促进教师成为名师乃至成为教育家。 会教书又会写文章的教师很快就可以出名；而会教书不会写文章的老师出名就很难了，这是信息社会的特点。 第二章教育科研论文的特点 教育科研论文属于议论的范畴。议论文，是用议论、说理的方式直接表达自己见解和主张的一种文章体裁，一般具有理论性强、概括性强等特点。教育科研论文是议论文的一个分支，它是研究教育、教学及其规律的一种议论性质的文章。具有这样的一些特点。 1．源于实践 一、实践性： 2. 受实践检验 3.在实践中发展，具有一定的可操作性。 二、理论性 因属于议论文的范畴，其基本特征便是“论”，有论点、论据，并且运用恰当的议论方法，具有鲜明的理论色彩，具有指导性。 三、科学性与逻辑性 科研的任务不是记叙事实，不是抒发感情，而是要揭示教育、教学的客观规律，成为教育教学的指南。 立论上：不带个人偏见，不主观臆断 要求论据上：要求真实可靠，占最多的资料 形式上：注重逻辑性，使文章富有逻辑性和说服力。 四、针对性 主要是针对现实情况，从当前的教育、教学的实践出发，从中筛选人们十分关心而又未能解决的课题。 五、创造性 第三章教育科研论文的分类与基本模式 大致有学术论文、研究报告、调查报告、经验总结、心得体会。 一、实验报告（研究报告） △实验报告是把教育教学改革实验课题进行总结的文章。 △实验报告终结后，可以写；实验取得了阶段性成果，也可以写。（没有进行实验，研究，是写不出好的实验报告来的） 实验报告的写作，一般须写清如下几个方面的内容： △实验的缘由。为什么做这个实验，面对的是什么实际情况，受到了什么启示，依据 （课题的提出）怎样的理论。 △实验的措施和过程。（课题的开展）实验如何操作的，分几个方面实施，分几个阶段开展。 遇到了什么新情况、新问题，如何解决的。——且报告的主体部分，要写得详细，让读者能仿效操作。这才具备推广的条件和价值。 △实验的成效。坚持实事求是，能量化的尽可能量化。(课题的研究成效) △问题的讨论。还有哪些有待解决的问题（可有可无） 对于如何实事求是地总结实验的成绩上，要有说服力，注意：①如将实验班和非实验班比较，必须有可比性，实验班本来基础较好，就不可能把通过实验后仍然高于非实验班，都归因于实验的 1
小学数学优秀教研论文培养学生在数学课堂上的参与意识
小学数学优秀教研论文培养学生在数学课堂上的参与意识 文章交流培养学生在数学课堂上的参与意识 四川省泸洲市叙永县赤水镇中心小学吴容 课堂是实施素质教育的主渠道，课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识，培养能力，全面提高学生素质的主要途径。现在教育理论摒弃在教学中只注重结论不注重过程，要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来，并在这全过程中提高学生的参与意识，使学生不但学到知识而且提高能力。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况，这就首先要求学生要有参与意识，加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，这是现代数学教学的趋势。为此，在我们的数学课堂上应充分让学生"动"起来。即让学生的个性表露出来，思维活跃起来，手脚解放出来，这将会极大地提高我们的教学效率。 当今小学生由于年龄偏小，对老师有很强的依赖心理，跟随教师惯性运转，没有掌握学习的主动
权。表现在不制定学习计划，坐等上课，课前不预习，对老师上课的内容不了解，上课忙于记笔记，或呆坐听着，上课不得要领，没听到门道。凡此种种都是学生没有真正参与教学过程也就是参与意识差，被动学习。 一、作为数学教师要明确自己扮演的角色，不仅仅是一个教育者 教师在课堂教学中起主导作用，是组织者、点播者，因此学生的参与意识与我们教师所扮演的角色和对学生的培养有着直接的关系，现在的教师不能仅是一个传道、授业、解惑者，因严守“师道尊严”的观念而无法摆脱“教”为中心的思想，与学生在心理上有一定的距离。相反，应是一个明智的辅导员，在不同的时间情况下，扮演不同的角色，可以是示范者、评论者、欣赏者也可以是顾问和朋友。 二、提高数学课堂教学中学生的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效地学习 首先，创设民主和谐的课堂教学氛围，使学生勤于动脑，善于发言。心理学家指出：人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。