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省等级幼儿园人员配备情况一览表

省等级幼儿园人员配备情况一览表

附件7-2:继续教育考核指标：教师培训总体完成学时、教师培训自主选课率、教师培训实际参训率、教师规定培训完成率、教师集中培训完成率、继续教育完成率、继续

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教育管理等七项指标。具体赋分根据进修学校提供的各园继续教育完成情况一览表。

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幼儿园人员配置

幼儿园人员配置（以12个班为例） 一、园长一名： 任职条件： 1、从事幼教或教研工作八年以上；担任园长三年以上；有丰富的幼儿教育学科理论和实际 管理工作经验； 2、具有独立完成一些大型活动的组织能力； 3、有较强的语言沟通能力； 4、诚实守信，具有良好的教师形象； 5、喜欢孩子，能容入孩子的生活学习中； 6、有良好的领导能力，有较强的业务能力； 7、熟悉国内学期教育领域发展特点，熟悉幼教行业运行情况及相关法律、法规；诚实敬业、 责任心强，具有良好的组织、协调、指导及沟通能力； 8、有较强的责任感和平和的心态，能承受较大工作压力； 9、有幼师或师范院校的毕业证书，有园长资格证。 岗位描述： 1、组织新建幼儿园硬件环境的设置； 2、组织新建幼儿园招生工作； 3、组织新建幼儿园的日常管理工作。 4、对幼儿园工作全面负责，包括幼儿园教育教学管理、后勤管理、安全管理，以及与上级 主管部门、社区、其他单位等的沟通协调； 5、负责幼儿园的整体规划和运营，提升品牌形象； 6、负责教师队伍建设，实施科学先进的幼儿园管理方法，并组织教师招聘及学习培训、不 断提高工作质量与教学质量； 7、做好幼儿家长及社会工作，建立家长工作制度，指导幼儿家长工作，促成幼儿园、家长、 社会教育的一致性； 8、加强自身修养，努力学习政治和教育理论，密切联系群众、秉公办事，不谋私利，发扬 民主，勇于创新，勤奋好学，团结进取。 二、保教主任一名： 任职条件： 1、学前教育、教育管理等相关专业大专以上学历，； 2、2年以上保教或幼儿园管理工作经验或 5年以上幼儿园教师工作经验； 3、良好沟通和管理协调能力；能够以身作则领导团队； 5、具有一定的计算机操作能力； 6、热爱幼教事业，有较强的事业心和责任感。 岗位描述： 1、领导协调幼儿园保教卫生、保健、安全保卫工作，加强保教研究，切实提高保教质量； 2、负责建立并组织执行幼儿园各种规章制度，实行科学管理； 3、加强教职工的思想工作，组织文化、业务学习，并为她们的政治和文化业务进修创造必 要的条件。抓好干部队伍的自身建设，组建一支具有良好素质的教职工队伍，创设安全、愉快、健康、向上的工作氛围，创设良好的园风。 4、坚持勤俭办园的方针，管理好园舍、设备和经费，不断改善办园条件。 5、做好家长、社会工作，向家长、社会宣传学前教育的意义，取得理解和支持。建立家长 工作制度，指导幼儿家长工作，促进幼儿园、家长、社会教育的一致性。

幼儿园教职工配备标准

幼儿园教职工配备标准（暂行） （教师[2013]1号） 幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。 一、教职工与幼儿的比例 幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。 表1 不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例 二、专任教师和保育员配备

幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、帮助和指导。 全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。 寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。 单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。 对所辖社区或村级幼儿园（班）负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。 招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。 幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产假等情况下有可供临时顶岗的保教人员。 不同服务类型幼儿园各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备标准见表2。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。

幼儿园教职工配备标准(2)

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局： 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)和《教育部中央编办财政部人力资源社会保障部关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》(教师〔2012〕11号)，进一步规范各类幼儿园用人行为，我部研究制定了《幼儿园教职工配备标准(暂行)》(以下简称《标准》)。现印发给你们，并提出如下要求： 一、明确执行时间。自印发之日起，各地新设幼儿园教职工配备按照《标准》执行，已设幼儿园在三年内逐步达到《标准》要求。 二、制定实施方案。《标准》为基本标准，各地可根据当地经济社会发展水平和学前教育发展的实际情况，制定适合本地的具体实施方案。 三、加强动态监管。各地要高度重视幼儿园教师队伍建设，将《标准》作为办园的基本标准之一，补足配齐幼儿园教师，切实加强对各类幼儿园教职工配备情况的动态监管。 教育部 2013年1月8日幼儿园教职工配备标准（暂行） （教师[2013]1号） 幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。 一、教职工与幼儿的比例 幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。 表1 不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例

幼儿园教职工配备标准(暂行)

附件： 幼儿园教职工配备标准（暂行） 幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。 一、教职工与幼儿的比例 幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。 表1 不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例

二、专任教师和保育员配备 幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、帮助和指导。 全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。 寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。 单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。 对所辖社区或村级幼儿园（班）负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。 招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增

加保教人员的配备数量。 幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产假等情况下有可供临时顶岗的保教人员。 不同服务类型幼儿园各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备标准见表2。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。 表2 幼儿园班级规模及专任教师和保育员配备标准 三、其他人员配备

幼儿园教师配备标准

幼儿园教职工配备标准（暂行） 幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。 一、教职工与幼儿的比例 幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。 表1 不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例 二、专任教师和保育员配备 幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、帮助和指导。 全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。 寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。（即：3名专任教师和2名保育员） 单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。 对所辖社区或村级幼儿园（班）负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。 招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。 幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产假等情况下有可供临时顶岗的保教人员。

幼儿园人员配置

幼儿园人员配置 一、园长一名： 任职条件： 1、从事幼教或教研工作八年以上；担任园长三年以上；有丰富的幼 儿教育学科理论和实际管理工作经验. 2、具有独立完成一些大型活动的组织能力. 3、有较强的语言沟通能力. 4、诚实守信，具有良好的教师形象. 5、喜欢孩子，能容入孩子的生活学习中. 6、有良好的领导能力，有较强的业务能力. 7、熟悉国内学期教育领域发展特点，熟悉幼教行业运行情况及相关 法律、法规；诚实敬业、责任心强，具有良好的组织、协调、指导及沟通能力； 8、有较强的责任感和平和的心态，能承受较大工作压力； 9、有幼师或师范院校的毕业证书，有园长资格证。 岗位描述： 1、组织新建幼儿园硬件环境的设置； 2、组织新建幼儿园招生工作； 3、组织新建幼儿园的日常管理工作。 4、对幼儿园工作全面负责，包括幼儿园教育教学管理、后勤管理、 安全管理，以及与上级主管部门、社区、其他单位等的沟通协调；

5、负责幼儿园的整体规划和运营，提升品牌形象； 6、负责教师队伍建设，实施科学先进的幼儿园管理方法，并组织 教师招聘及学习培训、不断提高工作质量与教学质量； 7、做好幼儿家长及社会工作，建立家长工作制度，指导幼儿家长 工作，促成幼儿园、家长、社会教育的一致性； 8、加强自身修养，努力学习政治和教育理论，密切联系群众、秉 公办事，不谋私利，发扬民主，勇于创新，勤奋好学，团结进取。 二、保教主任一名： 任职条件： 1、学前教育、教育管理等相关专业大专以上学历. 2、2年以上保教或幼儿园管理工作经验或 5年以上幼儿园教师工作经验； 3、良好沟通和管理协调能力；能够以身作则领导团队； 5、具有一定的计算机操作能力. 6、热爱幼教事业，有较强的事业心和责任感。 岗位描述： 1、领导协调幼儿园保教卫生、保健、安全保卫工作，加强保教研 究，切实提高保教质量； 2、负责建立并组织执行幼儿园各种规章制度，实行科学管理； 3、加强教职工的思想工作，组织文化、业务学习，并为她们的政 治和文化业务进修创造必要的条件。抓好干部队伍的自身建设，组建一支具有良好素质的教职工队伍，创设安全、愉快、健康、

幼儿园教职工配备标准

教育部《幼儿园教师配备标准》（草案）幼儿园教师配备标准是幼儿园办园标准的重要内容。为规范幼儿园办园行为，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。 一、班级规模和师幼比适宜的班级规模和师幼比是影响幼儿园班级教育质 量的重要因素。表 1 为幼儿园各年龄组班级规模和专任教师与幼儿的配备比例（即师幼比）。 表1 班级规模与师幼比年龄组班级规模（人）专任教师（人）师幼比小班（3?4岁）20?252 1: 10?1: 12.5中班（4?5岁）25?302 1: 12.5?1: 15大班（5?6岁） 30? 35 21 : 15? 1 : 17.5 二、专任教师和保育员幼儿园班级保教工作人员包括专任教师和保育员。专任教师全面负责幼儿园班级保教工作。保育员负责幼儿生活管理和卫生保健工作，配合本班教师组织教育活动。幼儿园应当根据服务类型、幼儿年龄、班级规模来配备数量适宜的专任教师和保育员，使每个幼儿在一日生活中都能得到成人适当的照顾、帮助和支持。半日制幼儿园和不提供餐点的全日制幼儿园一般每班配备 2 名专任教师；提供餐点的全日制幼儿园一般每班配备 3 名专任教师（或 2 名专任教师和 1 名保育员）；寄宿制幼儿园一般每班配备 3 名专任教师和 2 名保育员。表 2 为不同服务类型幼儿园各年龄班保教工作人员与幼儿的比例（即班师比）。只有一个班的幼教机构（如村教学点、

幼儿班、学前班等）一般配 1 名专任教师和 1 名保育员。幼儿园应根据所招收的特殊需要儿童的数量和特殊教育工作的实际需要，配备数量适宜的特殊教育教师。招收有特殊需要儿童的幼儿园，应至少配备 1 名特殊教育教师。幼儿园可以根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足园所发展和课程建设的需要，并确保幼儿园有可供临时顶岗的保教工作人员。表 2 不同服务类型幼儿园班师比年龄组半日制 / 全日制 （不供餐）全日制（供餐）寄宿制小班2:20?2:25 3:20?3:25 5:20?5:25中班2:25? 2:0 3:25?3:30 5:25?5:30 大班 2:30?2:35 3:30?3:35 5:30?5:35 三、其他人员园长： 3? 5 个班（含 3 个班以下）的幼儿园设园长 1 名，6? 9 个班的增设副园长 1 名； 10 个班以上的可再酌情增设副园长。一园多址办学的幼儿园设总园长 1 名，各分园设分园长 1 名。医务保健人员：收托 150 名幼儿的全日制幼儿园至少设 1 名专职医务保健人员，在园幼儿人数在 150 名以下的幼儿园应当配备专职或者兼职医务保健人员；寄宿制幼儿园一般配 2 名医务保健人员。炊事员：提供三餐的幼儿园每 40? 60 名幼儿配 1 名炊事员。幼儿园可根据餐点提供的实际需要和就餐幼儿的人数，考虑炊事员的工作负担和《劳动法》配备数量适宜的炊事员。财会人员：根据国家和地方有关财会工作规定配备。安保人员：根据国家和地方有关安保工作规定配备。幼儿园可根据实际需要配备数量适宜的保教、行政（含党务）、后勤等管理人员以及保洁、维修、图书资料、档案管理、电教等工作人员

幼儿园教职工配备标准

幼儿园教职工配备标准集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局： 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)和《教育部中央编办财政部人力资源社会保障部关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》(教师〔2012〕11号)，进一步规范各类幼儿园用人行为，我部研究制定了《幼儿园教职工配备标准(暂行)》(以下简称《标准》)。现印发给你们，并提出如下要求： 一、明确执行时间。自印发之日起，各地新设幼儿园教职工配备按照《标准》执行，已设幼儿园在三年内逐步达到《标准》要求。 二、制定实施方案。《标准》为基本标准，各地可根据当地经济社会发展水平和学前教育发展的实际情况，制定适合本地的具体实施方案。 三、加强动态监管。各地要高度重视幼儿园教师队伍建设，将《标准》作为办园的基本标准之一，补足配齐幼儿园教师，切实加强对各类幼儿园教职工配备情况的动态监管。 教育部 2013年1月8日幼儿园教职工配备标准（暂行） （教师[2013]1号） 幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师 队伍建设的重要手段。为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满 足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教 育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。 一、教职工与幼儿的比例 幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人 员、工勤人员。幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。幼儿园应当按照服务 类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工 作的基本需要。不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。 表1??不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例