法语语法le participe présent 现在分词

le participe présent 现在分词

现在分词具有动词的性质，通常表示主动的动作，可以有宾语、表语、状语等，没有人称、性和数的变化。主要用于书面语。

它和一个名词或一个代词有关，但它是不变的。它没有自己的时间意义，它取决于主句动词的时间意义。

Voulant bronzer, elle se met de la crème.

s’est mis

se mettre

se mit

1、相当于形容性从句

Nous avons besoin d’un employé connaissant la situation du marché.我们需要一个了解市场行情的职员( qui connaisse la situation du marché)

2、用作同位语，相当于副词性从句，表示时间、原因、让步、条件等。

Ne sachant pas comment vous joindre, je n’ai pas pu vous prévenir de mon retour.

(=comme je ne savais pas...)

Sortant de l’école, j’ai rencontré mon ancien ami. (=quand je suis sorti de la banque)

3、相当于并列句

Il ouvre la porte, entrant dans la clinique. (et entra dans la clinique)

4、构成独立分词从句（即有自己独立的主语），也称绝对分词从句（la

proposition participe absolue），相当于副词性从句。从句通常置于句首，

被一个逗号和句子的其他成分隔开，主要表示原因。

La pluie ne cessant pas, j’ai décidé de rester à la maison. (= comme la pluie ne cessait pas)

Tous les h?tels du centre de la ville affichant complet, nous avons d? en chercher un à la périphérie. (= parce que tous les h?tels affichaient complet)

现在分词被动态在独立分词从句中经常使用

La résolution étant prise, il ne nous reste plus qu’à l’exécuter résolument.

动形容词

Des livres intéressants

La majorité écrasante

试比较

Obéissant à leur mère, les enfants travaillent bien.孩子们听母亲的话，都很用功。Ce sont des enfants obéissants.这些是听话的孩子。

14.突破语法知识—非谓语动词之现在分词-讲义

14.突破语法知识—非谓语动词之现在分词 一、动词-ing形式概述 动词-ing形式包括现在分词（the present participle）和动名词，是三种非谓语动词之一。 现在分词既具有动词的一些特征，又具有形容词和副词的句法功能。 动名词既具有动词的一些特征，又具有名词的句法功能。 动词-ing形式的功能 动词-ing的形式： 1.He hurried home,looking behind as he went. 2.Having finished their work,they had a rest. 3.The large building being built is a library. 4.Having been shown the lab,we were taken to see the library. 二、现在分词的两个基本特点 1、在时间上表示动作正在进行

There are many sleeping students in class. 2、在语态上表示主动 Feeling the lesson is boring,the students are sleepy. 三、现在分词的构成 1、一般动词，变化：加+ing，例子：wash——washing，read——reading 2、以不发音字母e结尾的动词，变化：去掉e，再加+ing，例如：make——making write——writing use——using 3、以重读闭音节结尾的动词且末尾只有一个辅音字母，变化：双写最后的辅音字母，再加+ing，例如：run——running，swim——swimming，put——putting 4、以ie结尾的动词，变化：改ie为y，再加+ing，例如：lie——lying,die——dying，tie——tying 5、以c结尾的动词，变化：变c为ck，再加+ing，例子：picnic→picnicking，traffic→trafficking（例外：arc 作弧形运动，arcing） 6、以l结尾的动词，变化：如果动词原形以非重读音节结尾，则末尾的字母l双写与不双写均可。其中不双写的是美式拼写。 tavel→travelling/traveling(U.S.) 7、以x、w、y结尾的动词，直接加ing。例如： 原词：fix+ing→fixing（修理） 原词：follow+ing→follow（跟随） 原词：employ+ing→employing（雇用） 8、例外（双写辅音字母和直接加ing），单音节单词中有两个元音的动词无需双写n。 原词：iron+ing→ironing（熨烫） 9、以元音字母加e结尾，或以e结尾，且e发音的动词（ee,oe,ye），直接加ing。例如： 原词：be+ing→being（做） 原词：see+ing→seeing（看见）

现在分词用法总结

现在分词 一、基础知识： 现在分词（也叫动名词）：表示主动和进行。 基本形式：doing 否定式：not doing 被动式：being done 完成式：having done 二、具体用法： 1.动名词作主语和宾语： （1）把一个动词变成-ing形式可以当做名词来用，表示一种经常性、习惯性的动作，可在句中充当主语和宾语。 eg: Working with you is a pleasure. I like reading in my free time. （2）可以用it做形式主语或形式宾语放在前面，再用动名词做真正的主语或宾语放在后面，这种用法常用于以下句式： ①It is/was no use/good doing sth. 做某事是没用的/没有好处的。 eg: It’s no use begging for his mercy. It’s no good smoking too much. ②It is/was a waster of time doing sth. 做某事是浪费时间的。 eg: It is a waste of time copying others’ homework. ③It is/was worth doing sth. 做某事是值得的。 eg: It was worth making the effort. ④There is/was no sense in doing sth. 做某事是没有道理的/意义的。 eg: There is no sense in arguing with your wife. ⑤There is/was no point (in) doing sth. 做某事是没用的/无意义的。 eg: There is no point in getting angry. ⑥There is no shame in doing sth. 做某事是不丢脸的。 eg: There is no shame in saying sorry to your friends. ⑦There is no telling…无法预言会… eg: There is no telling what will happen. ※注意：动名词作主语时，其前可用名词所有格和形容词性物主代词修饰，即one’s doing sth.作主语。 eg: Tom’s being late again made his teacher angry. My going to Beijing University is my parents’ biggest dream. （3）动名词作宾语分为两种情况：动名词后的宾语和介词后的宾语 ①有些动词后只能接动名词作宾语，常见的有： avoid, advise, allow, admit, appreciate, consider, deny, enjoy, keep, finish, suggest, dislike, delay, risk, escape, imagine, mind, miss, permit, practice, fancy, can’t help, be busy, give up, can’t stand, feel like等。 eg: You must avoid being hurt when crossing the road. ②有些动词后即可接动名词也可接不定式作宾语，常见的有： A: start, begin, intend, attempt, continue等后接doing和to do无区别。 B: like, love, prefer, hate等后接doing和to do略有区别，后接doing侧重经常习惯性的行为，后接to do侧重具体的某一次行为。 eg: I like swimming in summer but today I like to see a film at home

高中英语语法讲解与练习之动词过去分词

高中英语语法之动词过去分词 简介 规则动词的过去分词一般是由动词加ed构成(具体规则见后)，不规则动词的过去分词见不规则动词表。过去分词则属于类动词 1. 及物动词的过去分词作表语,与句子主语是被动关系,表示主语的状态,不但表示被动,还表示已完成了.The cup is broken. 茶杯破了. 2. 不及物动词的过去分词作表语,与句子主语是主动关系,表示主语的状态,只表示动作的完成. He is retired. 他已退休. 3. 有些过去分词作表语时,构成的谓语很接近被动结构. 过去分词构成规则 1 、规则动词：规则动词的过去分词的构成规则与规则动词的过去式的构成规则相同。四点变化规则： (1)、一般动词，在词尾直接加“ ed ”。work---worked---worked ,visit---visited---visited (2)、以“ e ”结尾的动词，只在词尾加“ d ”。live---lived---lived , (3)、以“辅音字母+ y ”结尾的动词，将"y" 变为"i" ，再加“ ed ”。 study---studied---studied ,cry---cried---cried , (4)、重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加“ ed ”。 stop---stopped---stopped , drop---dropped--dropped 2 、不规则动词，见不规则表 一、当过去分词作为表语 The city is surrounded on three sides by mountains. 这座城市三面环山. 【注意】过去分词作表语与被动语态的区别:过去分词作表语,主要是表示主语的状态,而被动语态则表示动作. (1) The cup was broken by my little sister yesterday. 茶杯是昨天我小妹打碎的.(是被动语态,表示动作) (2) The library is now closed. 图书馆关门了.(过去分词作表语) 【注意】过去分词表示被动或完成, -ing 形式表示主动或进行.有些动词如interest, bore, worry, surprise, frighten 等通常用其过去分词形式来修饰人,用-ing 形式来修饰物. (3) The book is interesting and I'm interested in it. 这本书很有趣,我对它很感兴趣. 二、当过去分词作为定语 作定语用的过去分词相当于形容词,其逻辑主语就是它所修饰的名词.及物动词的过去分词作定语,既表被动又表完成;不及物动词的过去分词作定语,只表完成. 1. 过去分词用作定语,如果是单个的,常置于其所修饰的名词之前. We must adapt our thinking to the changed conditions. 我们必须使我们的思想适应改变了的情况. 2. 过去分词短语用作定语时,一般置于其所修饰的名词之后,其意义相当于一个定语从句,但较从句简洁,多用于书面语中. The concert given by their friends was a success.他们朋友举行的音乐会大为成功. 3.过去分词短语有时也可用作非限制性定语,前后常有逗号. The meeting, attended by over five thousand people, welcomed the great hero. 他们举行了欢迎英雄的大会,到会的有五千多人. 4. 用来修饰人的过去分词有时可以转移到修饰非人的事物,这种过去分词在形式上虽不直接修饰人,但它所修饰的事物仍与人直接有关.

初级法语语法：复合过去分词

!更多 être或avoir的现在分词加动词的过去分词： 主动态：demander：ayant demandé;arriver：étant arrivé;se lever：s’ étant levé 被动态：faire：ayant été fait 复合过去分词实际上是现在分词的过去式，用法与现在分词基本相同。二者的区别只是时态的不同：现在分词表示和主要动词同时发生的动作，复合过去分词表示在主要动词之前已经完成的动作： Bernard, ayant pris la parole, a quitté la salle. 贝尔纳发言后就离开了大厅。(Ayant pris=qui avait pris) Ayant passé les examens, les étudiants sont rentrés chez eus. 学生们考完试后都回家了。(ayant passé=après avoir passé) (Etant) arrivés trop tard à la gare, ils ont manqué leur train. 他们到火车站太晚了，误了火车。(arrivés=comme ils étaient arrivés) 提示： Ayant terminé toutes mes lettres, je suis sorti. (Having finished all my letters, I went out.) Tout notre argent ayant été dépensé, nous nous sommes mis à chercher du travail. (All the money having been spent, we started looking for work.)

初中英语现在分词用法总结

初中英语现在分词用法总结 一、基础知识： 现在分词（也叫动名词）：表示主动和进行。 基本形式：doing 否定式：not doing 被动式：being done 完成式：having done 二、具体用法： 1.动名词作主语和宾语： （1）把一个动词变成-ing形式可以当做名词来用，表示一种经常性、习惯性的动作，可在句中充当主语和宾语。 eg: Working with you is a pleasure. I like reading in my free time. （2）可以用it做形式主语或形式宾语放在前面，再用动名词做真正的主语或宾语放在后面，这种用法常用于以下句式： ① It is/was no use/good doing sth. 做某事是没用的/没有好处的。 eg: It’s no use begging for his mercy. It’s no good smoking too much. ② It is/was a waster of time doing sth. 做某事是浪费时间的。eg: It is a waste of time copying others’ homework. ③ It is/was worth doing sth. 做某事是值得的。 eg: It was worth making the effort. ④ There is/was no sense in doing sth. 做某事是没有道理的/

意义的。 eg: There is no sense in arguing with your wife. ⑤ There is/was no point (in) doing sth. 做某事是没用的/ 无意义的。 eg: There is no point in getting angry. ⑥ There is no shame in doing sth. 做某事是不丢脸的。 eg: There is no shame in saying sorry to your friends. ⑦ There is no telling…无法预言会… eg: There is no telling what will happen. ※注意：动名词作主语时，其前可用名词所有格和形容词性物主代词修饰，即one’s doing sth.作主语。 eg: Tom’s being late again made his teacher angry. My going to Beijing University is my parents’ biggest dream. （3）动名词作宾语分为两种情况：动名词后的宾语和介词后的宾语 ①有些动词后只能接动名词作宾语，常见的有： avoid, advise, allow, admit, appreciate, consider, deny, enjoy, keep, finish, suggest, dislike, delay, risk, escape, imagine, mind, miss, permit, practice, fancy, can’t help, be busy, give up, can’t stand, feel like等。 eg: You must avoid being hurt when crossing the road. ②有些动词后即可接动名词也可接不定式作宾语，常见的有：

高英语语法专项练习：过去分词

过去分词专项训练 Part1: Fill in the blanks 1. When_______(ask) why he was late, he went red.(脸红了) 2. Deeply ____ (move) by the story, she began to cry. 3. He walked out of the house，_______ （follow）by his pet dog ______(name )Snoopy. 4. When______ (travel), you should take care of your health. 5. Although________ (shock) at the nationwide milk crisis, many mothers still showed they would choose the brands of milk powder cautiously instead of saying “no” to it. party. 6. Even if______ (invite), I won’t attend the evening = Even if I______ (invite), I won’t attend the evening party. 7 _______(dress )in white, she looks really pretty. 8 ________(see) the picture, I couldn’t help thinking of his good old days. 9 Can you see the boy ___________ (question) by the police now? 10 The building ___________ (complete) at the end of this year will be our library. 3. At last the man managed to make himself ___ with his ____ French. A. understood; broken B. understand; break C. understanding; breaking D. understand; broken 4. _____ to be one of the greatest inventions of the 20th century, the computer is playing a more and more important role in social life. A. Considered B. Considering C. To consider D. Consider 5. Prices of daily goods ________ through a computer can be lower than store prices. A. are bought B. bought C. been bought D. buying 6. Daring, Can’t you get _________ quickly, only fifteen minutes for the party! A. changing B. change C. to be changed D. changed 7. We must study as much as possible to meet the needs of a _________ world we face. A. ever-changed B. ever-change C. ever-changes D. ever-changing 8 The ________ story of the hero _______ everyone to tears. A. moving; moved B. moving; moving C. moved; moved D. moved; moving 9. After the storm there were quite a few ______ trees on the ground. Many people saw them ______ down when the storm came up. A. fallen; fall B. fallen; fallen C. fallen; to fall D. falling; fall 10. To our great grief, there were more than 10 million people _______ in the Wen Chuang earthquake. A. killing B. to be killed C. killed D. having been killed em big at all. 11 _____ with the size of the whole earth, the biggest ocean doesn’t se A Compare B When comparing C Comparing D When compared 12. If one third of a person’s blood _______, they may die. A. lost B is lost C. is losing D. loses tudents ____ outside to come in right away. 13. It’s time for the class meeting. Tell the s A. playing B. to play C. played D. who play 14. ____ drivers are a danger to the safety of the public. A. Drank B. Drunk C. Drinking D. Drink - 1 - / 3

英语语法--巧辨现在分词和动名词

巧辨现在分词和动名词 一、现在分词和动名词作定语时，主要从它们的意义、重读和位置三方面来区别。 ①现在分词作定语时，表示它所修饰的名词正在进行的动作，二者在逻辑上有主谓关系,因而可扩展为定语从句，读时都要重读。例如: a crying baby( =a baby who is crying) the boiling water( = the water that is boiling) ②动名词作定语时，表示它所修饰的名词的用途、所属关系等，不存在逻辑上的主谓关系，因而不能扩展为定语从句，只能扩展为一个表示用途的介词短语，读时只重读动名词。例如: a bathing suit( = a suit for bathing)一件游泳衣 drinking water( = water for drinking)饮用水 现在分词作定语时，可以后置，而动名词只能放在所修饰的名词前边。 例如: On the day fllowing( = on the ollowing day)he left for New York.业(现在分词) Do you have any listening materials? (动名词)

二、现在分词和动名词作表语的辨别方法: ①提问法 能用how对表语提问的是现在分词;能用what提问的是动名词。例如:My job is interesting. (How is your job?) My job is teaching. ( What is your job?) ②位置对调法 将表语和主语位置对调，句子仍然成立，且意思通顺的为动名词:香则，为现在分词。例如: My job is iteresting. Interesting is my job. (不成立) My job is teaching. →Teaching is my job. (成立) The ant queen's full time job is laying eggs. →Laying eggs is the ant queen'sfull-time job. ( 成立) ③成分添加法 表语后能带宾语和状语的是动名词;表语前面能加上副词( very ,quite,so等)或more，most加以修饰的则是现在分词。例如: My job is more interesting than yours. ( 现在分词)

法语常用动词结构(全)

Les Constructions Verbales 常用动词结构 Abréviation 略语表 略语含义略语含义 n. nom prép. préposition n. f. nom féminin part. participe n. m. nom masculin qqch. quelque chose v. verbe qqn. quelqu’un v. t. verbe transitif prop. proposition v. i. verbe intransitif indic. indicatif v. pr. verbe pronominal condit. conditionnel v. impers. verbe impersonnel subj. subjonctif adj. adjectif infin. infinitif adv. adverbe inter. interrogatif Accepter v. t. qqch. Cette école accepte les enfants à partir de 3 ans. de Il a accepté de me prêter sa voiture. que + subj. Il a accepté que je lui rende sa voiture dans une semaine. Acheter v. t. qqch. à qqn. J’ai acheté des bonbons aux enfants. Accoutumer v. t. 使…习惯于 v.pr. à + qqch. Je suis(ai) accoutumé à ses caprices. Il s’a accoutume à n’importe quelle nourriture. à + infin. Il s’est accoutumé à vivre en solitaire. Elle avait accoutumé un enfant à travailler. de + infin. Il avait accoutumé de répéter ce proverbe. Admettre v. t. 接纳、承认、容忍 que + indic. ou condit. (视主句情况而定) J’admets qu’on ne pouvait pas faire autrement. (真实情况) J’admets que ce serait surprenant. (可能情况) admettons que , en admettant que + subj. (含有假设含义，如：“即使、假设”)Admettons qu’il ait eu empêchement, il aurait tout de même pu prévenir. En admettant que nous acceptions, qu’est-ce que nous y gagnerons ? que + subj. (通常表示“赞成、认为”的意思) J’admets qu’on lui reconnaisse des circonstances atténuantes. On admet qu’il soit trop tard. que + subj. (主句表示否定、疑问或带有某些限制性时，“容许、容忍”)Je n’admets pas qu’on mette ma parole en doute. Comment pouvez-vous admettre qu’on agisse ainsi à votre égard ? Agir v. i. 行动、干、做事、活动、起作用、表现(一般构成无人称结构) Il s’agit de

英语现在分词

英语现在分词 Final approval draft on November 22, 2020

现在分词的构成方法 (1)一般情况下，在动词后加-ing构成：work--working,sleep--sleeping,wait--waiting等。 (2)在不发音的-e结尾动词去掉e后再加-ing：smile--smiling,move-movingtake-takingmake--making等。 (3)以重读闭音节或r音节结尾且末尾只有一个辅音字母动词，要双写末尾的辅音字母再加-ing：sit--sitting,plan--planning,refer--referring,occur—occurring,begin—beginning,beg—begging,cut—cutting,get—getting,hit—hitting,let— letting,swim-swimming,permit-permittingstop-stopping,drop-dropping,dig-digging,win-winning,run-running,put-putting,admit-admitting，shop--shopping,fit--fitting,forget--forgetting,spit--spitting (4)以字母ie结尾的动词，通常将ie改为y，再加ing：die--dying,lie--lying,tie--tying等。 (5)以字母l结尾动词，若末尾一个音节为重读音节，则必须双写l再加ing，如 control--controlling，但若末尾一个音节为非重读音节，则可双写l(英国英语)或不双写l(美国英语)，如:travel—traveling/travelling。 cut--cutting切put--putting放swim--swimming游泳begin--beginning开始get--getting得到，获得forget--forgetting忘记hit--hitting打，击，撞spit-- spitting吐痰run--running跑sit--sitting坐babysit--babysitting临时照看婴儿split--splitting分裂shut--shutting关闭win--winning赢shop--shopping购物stop--stopping停止drop--dropping落下dip--dipping浸dig--digging挖plan--planning计划prefer--preferring更喜欢refer--referring查阅，参考let--letting 让trip--tripping绊倒step--stepping踩，踏rob--robbing抢劫set--setting设置nod--nodding点头fit--fitting合适regret--regretting后悔rot--rotting腐烂spot--spotting玷污slip--slipping滑倒wrap--wrapping包装 vs.及物动词Vi.不及物动词N.名词adv.副词Adj.形容词prep.介词Pron.代词Conj.连词Num.数词 illness患病haveafever发烧hurt疼痛haveacold感冒haveatoothache牙疼haveaheadache头疼haveasorethroat喉咙疼

现在分词用法讲解

一、现在分词：在句中可以做表语、定语、状语、宾语补足语。 二、现在分词的基本用法 1. 作表语：表主语的特征。如amusing, discouraging, puzzling, refreshing, astonishing。 2. 作定语： (1). 表示主动的、进行的状态：The girl wearing blue skirt is my sister. = The girl who is wearing blue skirt is my sister. （比较：The factory being built now is a big one.） (2). 说明被修饰词的性质和特征：This is an interesting story. (3). 相当于非限制性定语，常用逗号分开：Tom, wearing beautiful clothes, followed me down the hill. = Tom, who is wearing beautiful clothes, followed me down the hill. (4). 与adv. / n. 构成复合词作定语：This is an English-speaking country. 3. 作状语：表示主动的、进行的状态，其逻辑主语是句中的主语。(如果不是，需在v.-ing 形式前加名词或代词作逻辑主语: Time permitting, the football match will be played on Friday.) (1). 原因状语：Not having been invited to the party, she had to stay home. (2). 时间状语：Seeing their teacher coming, the students stopped talking. 如果现在分词表示的动作与谓语表示的动作同时发生，常在现在分词前加上when或while：While waiting for the plane, I had a long talk with Simon. (3). 条件状语：Working harder, you'll be No. 1 in your class. (4). 让步状语：Weighing almost two hundred kilograms, the stone was moved by him alone. (5). 结果状语：He died, leaving nothing but debts. (6). 伴随状语：He sat by the desk, begging. 注意：The park was full of people, enjoying themselves in the sunshine. 由此可知伴随状语的特点：①主语所做的另一动作或②与谓语动作(状态)同时发生或③对谓语进行补充说明。(7). 方式状语：Following their teacher, the students entered the room quietly. 4. 作宾补：表示主动的、进行的状态，与宾语有逻辑上的“主表”或“主谓”关系：We all found his equipment interesting. (主表关系) / I saw Mary going upstairs then. (主谓关系) 三、现在分词的两个基本特点 1. 在时间上表示动作正在进行：a developing country, boiling water, rising sun (比较: a developed country, boiled water, risen sun) 2. 在语态上表示主动：the ruling class 统治阶级，the exploiting class 剥削阶级(比较：the ruled class 被统治阶级，the exploited class 被剥削阶级) 四、独立主格结构（Absolute Phrase）由两部分组成，前一部分是名词或者代词，后一部分是不定式、现在分词、过去分词、形容词、副词、名词或介词短语。前后两部分具有逻辑主谓关系。其本身不是句子，在句子中作状语，表时间、原因、条件、伴随、目的等。 A lecture to be given tomorrow, the professor has to stay up late into the night. （原因）Weather permitting, we are going to visit you tomorrow. （条件） He was lying on the grass, his hands crossed under his head. （伴随） An air accident happened to the plane, nobody alive. （结果） The meeting over, they all went home. （时间） Two hundred people died in the accident, many of them children. （结果） The boy goes to the classroom, book in hand. （伴随） Another story to be completed, the writer stayed up almost every night. （目的）

(word完整版)高中英语语法全解-过去分词

第7章动词的过去分词形式 动词的-ed形式也是非谓语动词的一种，它具有动词的一些特点，同时也具有形容词、副词的句法功能，在句中可用作表语、定语、状语和宾语补足语等。 一、动词的-ed形式的特征 A．动词的-ed形式是由动词的过去分词构成 动词的-ed形式只有一种形式，即传统语法中的过去分词。绝大部分的动词的-ed形式由动词原形加-ed构成，也有一些动词的-ed形式是不规则的。 1．规则动词的-ed形式 limit→limited（限制） pretend→pretended（假装） escape→escaped（逃脱） provide→provided（提供） refer→referred（提交） drag→dragged（拖） pray→prayed（祈祷） supply→supplied（供应） 2．不规则动词的-ed形式 cast→cast（投掷） spread→spread（传播） bite→bitten（咬） forgive→forgiven（原谅） spit→spat（吐） wear→worn（穿） fight→fought（搏斗） lose→lost（丢失） 3．少数动词的-ed形式作定语时，读音与一般过去分词不同 learned a learned professor 一位知识渊博的教授 aged an aged man 老人 beloved his beloved computer 他心爱的计算机 B．动词的-ed形式的否定形式 动词的-ed形式的否定形式是由not或never加动词的-ed形式构成。 Not allowed to go in, he had to wait outside. 不允许他进去，他只好在外面等着。 Never invited to his party, she got angry with him. 从未被邀请过去他的聚会，她很生气。 C．动词的-ed形式的特征 动词的-ed形式有被动的意思，有时也可表示完成的动作。 1．动词的-ed形式表示已完成的动作。 除了作形容词用的-ed形式外，动词的-ed形式可带有完成的意义，有的同时也带有被动的意义。

法语主要介词及用法

法语主要介词及用法 Avec 似曾相识Il faut discerner le bien d'avec le mal. 讲解avec 的段落，却偏偏要先引出一个d'avec，这是为什么呢？介词de 和介词avec 的组合主要是和一些表示“甄别”、“区分”之意的动词用在一起的。 除了例句中的discerner 之外，还有destinguer ，séparer。例如： distinguer l’ami d’avec le flatteur （分清朋友和献媚者）； séparer l’or d’avec l’argent （区分金子和银子）。 从这些例句中可以看出，我们所熟悉的avec 的本意在d’avec 中已经丧失殆尽了。而首先介绍d’avec 的意图则在于提醒读者，介词和介词组合在法语中有很多，值得注意。 亲密接触à介词avec 在复合句中的运用 介词avec 的最基本词义是“和”。不过，在具体的语境中，这个“和”字又可化为“具有”、“对于”、“同意”、“随着”、“使用”、“反对”等意思来讲。 例如： Je sors toujours avec ma femme. 我总是和太太一起外出。（和） J'ai loué une chambre avec salle de bains. 我租了一间带浴室的房间。（具有） Ce professeur est très gentil avec ses étudiants. 这个老师对学生总是很和蔼可亲。（对于） Tout le monde est d’accord avec moi. 所有人都同意我的意见。（同意） Mon grand-père se lève avec la jour. 我的祖父天一亮就起床。（随着） Il a ouvert la bo?te de conserve avec un couteau. 他用一把小刀开了罐头盖。（使用） C'est un combat avec un ennemi supérieur en nombre. 这是一场同数量上占优势的敌人间的战斗。（反对）

冀教版初中英语七年级上册语法动名词和现在分词的区别教案

湖南省娄底市双峰县曾国藩实验学校初中英语语法《动名词和现在 分词的区别》教案 V-ing 的非谓语动词用法: 动名词和现在分词的区别 一、V-ing作动名词时具有名词的特征,因而在句中用作主语、表语、宾语、定语,有时它可以有自己的逻辑主语,也可以有时态和语态形式。如: 1. 作主语、表语 动名词作主语和表语表示泛指。如: Tom's not having finished his homework made his teac her angry. 汤姆没有完成作业使老师很生.(主语) Her job is keeping the offices clean. 她的工作是保持办公室清洁。(表语) 2. 作宾语 动名词常跟在某些动词如enjoy, finish, mind, can't help(禁不住), suggest(建议), advise, consider(考虑), practise, admit, imagine 等以及含介词的短语动词insist on, stop...from, look forward to, pay attention to等后面作宾语。如: Do you mind my smoking here? 你介意我在这儿吸烟吗? 3. 作定语 动名词作定语时表示被修饰词的用途和作用。如: Don't forget to take a shopping basket with you. 别忘了带上购物篮子。 a sleeping baby (一个正在睡觉的baby) baby可以睡觉--动作性--现在分词 a sleeping car.（卧车）车不可以睡觉--名词性---动名词 二、V-ing作现在分词充当非谓语动词时,它主要在句中充当定语、表语、宾补、主补及状语。如: 1. 作定语 现在分词作定语时表示该动作正在进行，现在分词与所修饰的名词有逻辑上的主谓关系。单个现在分词作定语通常放在被修饰词的前面.现在分词短语作定语则放在被修饰词之后。如: The rising sun looks very beautiful. 冉冉升起的太阳看上去很美。 若被修饰词与现在分词是被动关系时,须用现在分词的被动式(being done)作定语。如: The song being broadcas t is very popular with the young students. 正在播放的 歌曲深受青年学生的欢迎。 现在分词与动名词作定语的区别: 现在分词与所修饰的名词有逻辑上的主谓关系,而动 名词作定语表示作用与用途。如: Let sleeping dogs lie. 别招惹麻烦。(现在分词。相当于定语从句 which are sleeping) I think some sleeping pills may help you. 我想安眠药可以助你入睡。(动名词.表示用途,相当于pills for sleeping) 2. 作表语 现在分词作表语表示主语的性质,这时通常可以看作形容词,可以用very, so或much等 修饰。如: The news that our team had been beaten by them in the match was very surprising. 我们队在比赛中被他们打败的消息让人感到很意外。 The sound we heard last night was so frightening. 我们昨晚听到的声音令人恐怖。