皮卡丘简笔画绘画步骤

皮卡丘简笔画绘画步骤

皮卡丘是很多人多喜欢的动漫形象，无论男女老少，都会被他一句“皮卡皮卡”的叫声给萌到，但是你会画皮卡丘吗？

首先画出头部，接着画嘴巴，再画眼睛，再画耳朵，接着画身体，再画手脚，最后涂上颜色即可。使用工具：樱花针管笔、马可彩铅纸张，普通素描纸即可。

具体步骤：

步骤一：按照下图所示，画出皮卡丘的头部轮廓。

步骤二：画出皮卡丘的整个头部形状外部轮廓，以及画出嘴巴。

步骤三：画出皮卡丘的眼睛，涂黑留出高光形状。

PS；到这一步有没有感觉像画了一个外星人？不用担心，继续往下画啦。

步骤四：按照下图，画出皮卡丘的耳朵，两个月牙形状，把黑色的区域涂黑。

步骤五：画出皮卡丘的身体，画出胳膊和脚丫。

步骤六：画出皮卡丘的尾巴，一个闪电形状。

步骤七：用彩色铅笔画出皮卡丘的身体，用红色画腮红和嘴巴，完成。

注意：一定要注意颜色，用黄色彩铅画皮卡丘身体，用红色画腮红和嘴巴的颜色。

绘画基础与幼儿绘画课程标准

《绘画基础与幼儿绘画》课程标准 一、标题 绘画基础与幼儿绘画课程标准 二、适用对象 适用于中等职业学校学前教育专业。 三、课程性质 本课程是学前教育专业学生必修的一门专业技能课程。课程的目的在于使 学生初学掌握幼儿园美术教育的理论知识，正确的教育观点和多样化的教学方法，具备一定的幼儿园美术教学技能的实际操作能力。重在培养学生的美术欣 赏能力与美术基础知识认识，基础素描学习和色彩基础知识认识与学习；特别 注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握等等；力求能 在实践教学中运用和更好的教育幼儿。 四、参考课时 《绘画基础与幼儿绘画》课程共计66学时，安排在一年级两个学期内完成，以每周2学时，第一学期17周，第二学期16周，共计66学时。 五、总学分 4学分 六、课程目标 通过美术教学，使学生初步了解优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。 具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。学会学习，培养学生创新 精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。为 将来成为一名专业化的幼儿教师和从事学前教育科学研究打下专业基础。

七、设计思路 在《绘画基础与幼儿绘画》的教学过程中，教师能遵循“学以致用”的能 力培养为主线，将理论知识学习与下幼儿园“工作”紧密结合起来，设置仿真 实践操作任务，将理论知识的学习与任务、项目结合起来，将抽象的知识转化 为学生可感知的对象，使学生容易理解接受，让学生在实践活动中获知幼儿的 绘画的特点，掌握绘画的方法，并以此来解决实际问题。 这种课程体系的设计把工作实践作为课程体系展开的起点，让学生进入工 作实践，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，逐步实现从学习者到工作 者的角色转换。由于鲜活工作场景的刺激，中等职业学生对幼儿教师职业的责 任感和价值感有了更深的认识和体会。 1、校园合作，共同建设 本课程建设的合作企业是天津市蓟县大地幼儿园、天津市蓟县童话之城双 语幼儿园、天津市蓟县金贝星光幼儿园。合作企业在课程建设中提供了幼儿园 教学的数据和资料，参加多次课程设计论证,幼儿园专家作为课程组主讲教师，担任相关教学做一体课程内容的教学工作，接受专任教师到幼儿园调研、实践，校园双方合作开发研究项目。 2、多元化教学方法设计 教学团队设计以学生为主体教学的开放性教学项目，应用角色扮演、案例 分析、仿真模拟操作、现场教学、实战对抗、启发引导等多元化教学法。培养 学生自主学习、分析、判断和解决实际问题的能力。 课程以项目为载体，共设计了十个项目，各学习项目的学时和课程内容选 取依据如下：

全家福电影观后感

全家福电影观后感 廉政警示教育剧《全家福》是一部触碰灵魂的作品，一曲反腐倡廉的赞歌，一部扣准时代脉搏的大戏。本文特意为大家收集整理了全家福电影观后感，欢迎浏览! 全家福电影观后感【1】 反腐题材在小说和影视剧中屡见不鲜，但在豫剧舞台上，这样的大戏却凤毛麟角。 该剧以一个家庭两代人的艰辛奋斗为背景，展示了腐败罪行对当事者个人命运和家庭亲人的毁灭性打击，令人眼前一亮。 《全家福》为何备受关注?首先是贴近现实。豫剧音乐学会会长、评论家朱超伦认为，该剧紧跟时代，把现代人的观点和关注的事情拿到舞台上，反映了这个时代的要求，实现了文艺作品启迪人、教育人的目的。 其次是剧情跌宕。“戏剧冲突设置得好，情节一环扣着一环，大喜大悲，大开大合。戏剧交代了两代人的命运，剧情时间跨度大，内容有张力，观众的情绪被剧情紧紧牵着。”省商务厅财务处处长何松浩观看后的第一感受就是剧本写得好，有看头。 再次是情感深邃。省纪委政研室主任杨蕾说：“以往有些廉政戏，一写纪委书记就是‘高大全’，一写腐败分子就是‘假丑恶’，有简单化、概念化之嫌，看完之后不入心、不走心。《全家福》这个戏，把主人公的蜕变归咎于个人、家庭和社会几个层面，剧情又融入了很多亲情、温情的元素，看了之后令人痛惜，促人反思。” 全家福电影观后感【2】 近日，河南省党政机关干部在省艺术中心观看了一部以反腐倡廉为主题的大型廉政豫剧《全家福》，该剧讲的是一个领导干部失足的故事，透视的是他的堕落给家庭给社会带来的痛苦和教训。我办党员干部代表观看该剧后，深受教育，深有感触。 1.坚定理想信念，真正补好“钙”。习近平总书记指出，理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。党员干部必须要用中国特色社会主义理论武装头脑，补好自己的“钙”。只有理想信念坚定了，才能在大是大非面前旗帜鲜明，在风浪考验面前毫无畏惧，在各种诱惑面前立场坚定，在危险紧急任务、突发事件面前敢于担当。 2.坚持防微杜渐，拒腐蚀永不沾。事物发展变化都有一个由小到大、由量变到质变的渐进过程。但凡查处的党员领导干部，不是生来就是腐败分子，也都有一个渐进的蜕变过程。因此，坚持防微杜渐，在每件“小事”上严格把好廉洁自律关，做到清正廉洁;牢记“勿以恶小而为之”之训，不存侥幸心理，不贪不义之财;要耐得住寂寞，经得住诱惑。 3.正确认清形势，恪守为政底线。十八大以来，我们党把党风廉政建设和反腐败斗争提到了关系党和国家生死存亡的高度来认识，并明确表示了对腐败零容忍的坚定决心。贪腐高官落马的案例彰显了中央反腐是“真刀真枪”，绝不是“隔着墙扔砖头，砸着谁是谁”。所有党员干部都要认清形势，坚定恪守清正廉洁的为政底线，在任何情况下都稳得住心神、管得住行为，做到一身正气、两袖清风。

《美术与幼儿美术创作(简笔画)》课程标准

XX职业技术学院 《美术与幼儿美术创作（简笔画）》课程标准 制定时间： 修订时间： 适用专业： 开设单位： 制订人： 修订人： 教研室主任： 系部主任： 教务科技处编制

《美术与幼儿美术创作（简笔画）》课程标准 一、课程定位 本课程是学前教育专业的专业课程。本课程是第一学期第一门课程,后续课程为色彩、手工制作、环境创设三门课程。 通过本课程的学习，学生能够从事幼儿园环境创设和美术教育等工作，同时具备一定的幼儿园美术能力和教学应用能力，对培养学生的职业能力和职业素质起到主要的支撑作用。 二、课程设计思路 本课程设计遵循提高毕业生就业率、就业质量、长期职业发展能力，培养多层次技术技能人才，坚持产教融合、全面发展的现代职业教育指导思想，课程目标是学生幼儿园环境创设和美术教育职业能力开发，课程教学内容的取舍遵循紧紧围绕完成工作任务的需要，同时充分考虑学生对理论知识及实际经验的掌握和应用的原则，课程实施学练一体化的教学模式，为学生更好掌握与幼儿园环境创设及美术教育工作的发展奠定良好基础。 三、课程培养目标 通过本课程的学习，使学生达到以下知识、能力、素质（思想政治教育）目标。 知识目标： 1.让学生们了解简笔画的造型原理； 2.熟练掌握基本表现技法，能够用点、线、面等基本表现手段描绘和概括形体，了解动物、植物、器物及人物的造型结构； 3.提高画面的构图审美能力，使画面具有一定的美感。 能力目标：

1.通过课堂练习，让学生们掌握用简笔的方法概括提炼物体个性特征的能力； 2.通过学习，在短时间内快速准确且生动的表现对象的能力； 3.具有一定的创作能力，能较好的表现具有一定情境或故事性的场景和画面。素质（思想政治教育）目标： 1. 用生动可爱的简笔画形象来培养学生的绘画兴趣，帮助幼儿理解美认识美； 2. 提高审美能力，为所表现的简笔画形象或场景赋予个人特色。 四、课程内容标准 ⒈学习情境设计 学习情境设计一览表 ⒉教学单元（项目）设计 教学单元（项目）设计一览表

儿童简笔画大全

儿童简笔画大全Last revision on 21 December 2020

少儿简笔画图样和教程 当您跟孩子玩儿的时候，是否有勾勾画画的时候，当孩子让我们给画个房子、画个汽车的时候，您能信手拈来吗俺反正没有美术功底，下面的教程，可以帮我们应付一下孩子 们！ 学习简笔画1-1 一、基础练习 学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。 （一）点的练习

学习简笔画1-2 （二）线的练习 线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。 线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。（可参插点与线的结合画）

学习简笔画1-３ （三）形的练习 各种线与线的结合组成形。 用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。 四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。

两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。 一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。 长方形和梯形可组成房子。 长方形、梯形、圆形可组成娃娃。 菱形、三角形、圆形可组成花卉。 长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。

三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。 三角形和半圆形组成的树。 圆形、椭圆形组成的树。 总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。 学习简笔画2-1-1 二、演示简笔画的方法 （一）归类法 归类法即以一种形为主，表现多种物的外形特征。如：

英语新授课教学模式——“ 五步”教学法

英语新授课教学模式——“五步”教学法为推进小学英语课堂教学模式的改革，促使教师掌握课堂教学的基本程序与方法，我们总结了小学英语课堂教学的基本模式——“五步”教学法, 即热身复习、新知呈现、趣味操练、巩固拓展、总结作业反馈。此模式的探索实践旨在为广大小学英语教师的课堂教学指明方向，从而全面提高小学英语课堂教学的质量。 一、热身/复习Warm-up/ Revision 本环节就是复习巩固已学过的知识，通过师生对话、TPR 活动、值日生报告、自我介绍、自由会话等各种形式，复习与新知识有关的旧知识，使学生具备必要的认知前提，保证新知学习的顺利进行；同时也可培养学生的口头表达能力及大胆表现自我的能力。 建议教师要做到以下两点： 1、热身活动，目的明确。也就是说教师所设计的内容要有目的性，要为本节课或本单元的目标服务。形式要生动活泼，贴近生活，尤其要紧密结合教材的内容。根据不同的教学内容，选择不同的热身活动，热身活动的时间长短，可根据学生的学情及教学内容而定。 2、温故内容，铺垫扎实。教师不要急于进行新知的学习，温故过程切不可如蜻蜓点水，随意问答几句，要扎实铺垫，为新知的学习奠定良好基础。主式有：TPR 、Greetings 、Sing songs 、Say a poem or chant 、Free talk 、Play some games(eg.memory test) 二、新知呈现Presentation 这是一节课的主干和重点部分，在这个环节中，教师要采用实物、图片、简笔画、肢体动作等直观教学手段来组织教学，使语言教学直观化、形象化、生动化、趣味化，让学生爱学、乐学、知学、善学。 在讲解新知时教师要注意以下几点： 1、突出目标，组织教学。要求教师在设计每一步教学环节时都要考虑目标，服务目标，力求在有限的时间内直达目标。 2、利用实物，充实教学。教师要尽可能地体现直观性教学原则，尽可能多地利用实物进行教学。如在PEP 三年级下册教材中，当教

教学简笔画的设计原则

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

教学简笔画的设计原则（黄照仙） ●教学目标 1.知识技能目标:了解简笔画的设计原则，通过对简笔画 的设计原则的学习，熟练的完成教学简笔画。 2.情感目标：提高学习效率，培养学生的学习兴趣，开 拓学生的思维能力，激发学生对生活的热爱。 ●教学重点 教学简笔画的设计原则：一、为教学目的服务的原则，二、针对性原则，三、简洁而形“像”的原则，四、提高效率的原则 ●教学难点 简洁而形“像”的原则，即学生对造型的塑造能力 ●教学方法 提问法，对话法，讲授法，游戏互动法，课堂实训法 ●教学工具 教材、谜语6张（便利贴） ●教学过程 1 教学导入（狐狸与乌鸦的故事） 师：同学们好，用你们聪明的脑袋瓜回忆一下，你们还记得小学语文课本里的一篇文章叫——狐狸与乌鸦的故事吗？ 生：（踊跃回答）…… 师：很好，同学都还记得。那同学们，为什么过了这么久，你们还都记得这篇文章啊？

生：因为这个故事很有趣…… 师：同学们，那关于这篇文章的插图你们还记得吗？ 生：…… 师：记得更好，不过不记得也没有关系。现在我请个同学上来给我们把这个插图简单的画一下，并不需要和书上的插图一样，可以根据你自己的理解画出你自己所想的画面！ 生：(在黑板上画) 2 讲解新课（评析黑板上学生画的狐狸与乌鸦的插图） 师：同学们，请看黑板，这个同学根据自己的理解想象，给我们的故事安排了这样的一个画面。那么我有几个问题要问大家，为什么课本上要给我们安排这样的图画呢？

植物简笔画的绘画技法

植物简笔画的绘画技法 目标 强化用笔用线提高简笔画绘画技能。 掌握植物类的造型特点。 指导 植物类大多是自然生长状态，整体把握它的形体并不困难。但是我们不准备陷入到对植物各类结构的分析研究中去，我们只能从造型的角度，特别是利用已学○△□Ｉｖｃｓｅ．这些基本符号来表现植物的大概特点，寻找到程式化的表现方法。 一线的穿插与组合 树木分干、枝、冠三部分，树的形态很多，基本上可以用不规则的圆形、椭圆形、半圆形、三角形来概括。树枝有互生、轮生之分，树枝的分布一般上密下疏，上短下长。树干由于树种的不同或挺拔或弯曲，或粗壮或单细。注意这些规律就能画出不同树的特点来。 生物学家张颖清教授提出的生物全息理论认为：生物的某一部分都含有整体的全部信息。叶片的各部分对应着这一植物的各部分，许多叶片就是一株扁化了的小树。这个理论对我们观察认识物体非常重要，在作画时仔细研究一下叶子的特点，就能轻松地画出一株株小树。把几片叶子叠放到一起，也可能会画出成片的树林。 草本植物虽然形体感不太强，但线的穿插变化很有特点。结秆较

硬的植物，如小麦、芦苇等，多用直线或折线来画，结秆较软的草类用弧线。长线与短线配合，直线与弧线配合就 讷讷感画得比较自然。 这项训练一方面是了解植物的特点和规律，另一方面是练习各种线的用法，可以把它看成是一种基本功的训练。 用笔用线的特点不同给人的感觉也就不同，想一想，描绘“静静的”、“狂风之中”的小树林，在用笔用线上有什么区别？ 直线的运用： A画两组相叠的直线为干； B在上部画一组折线为枝； C弧线相连为冠。 二成组物的画法 画成组物是不能像画单个物体那样一个个描绘，这样画显得又慢又少，根据视觉经验，把靠前的物体画得具体些，靠后的物体画出一些局部仍然使人感觉完整，另一种方法就是把成组物看成一个整体，统一画出相同的部位和各部分的关系。 从训练来说，这一课已开始向比较自然的形体过渡，但是用基本符号概括的准别并没有变。

this is my mother

课题：M9U1 This is my mother. 教学目标 1、功能：谈论家庭成员 2、掌握单词：family, mother, she(she’s=she is), father, he(he’s=he is), doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother 3、正确使用句型：This is my…He’s/She’s…教学重点 1、功能：谈论家庭成员 2、单词：family, mother, she(she’s=she is), father, he(he’s=he is), doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother 3、句子：This is my…He’s/She’s …教学难点 1、sister和brother的正确发音 2、句型“This is my…He’s/She’s…”的正确使用 3、she和he易混单词比较 教学过程 Step 1: Warm-up and revision Sing a song “What’s this” and do the actions. Review “Where’s…? It’s in he desk/bag…” Game. 开火车（快速说词） Step 2: Presentation and practice Lead in: 直接呈现新话题，T: Today we’ll learn Module 9 Family. T shows a picture of her own family and introduce the family members. Then let’s listen to Sam’s family. 2. Teach the new words. (1) 用卡片教新单词 (2) 用炸弹游戏来操练新单词 Do EX1 in AB 来巩固单词 (4) Teach SBU2 Activity 4 Say the rhyme. 3. Practise “ This is my…” “He’s/She’s…” 4. Learn to the tape. 5. Read after the tape.

第1次 简笔画基础知识

教学目的：通过本课学习，让学生了解简笔画的基本概念，了解简笔画的特点。通过本节课的学习使学生们了解简笔画的基本概念、分类、原则、表现方法以及简笔画在幼儿教学中的作用，能从几何造型角度来观察学习简笔画，培养学生的整体观察概括能力。 教学内容：简笔画在幼儿教学中的作用、简笔画概念、简笔画特点、简笔画常用工具、简笔画分类、原则、如何学好简笔画、如何确定比例位置、简笔画基本形的练习 学时分配：2课时 主要教法：讲授，启发，引导 课前5分钟： 一、自我介绍：我叫，这学期带你们简笔画。我会严格要求你们的。 二、课程要求： 1、课程考核包括期末成绩60%+平时考核40%（平时作业、回答问题、课堂纪律）。回答好 的加1分，达不到的站着。 2、一共14次课，每次作业都要交。课堂上画的交，课后布置的作业交给学委，学委在下 次上课前收齐放到讲台上，不要上课了才交。 3、每次课都点名，请假一律有班主任假条，否则不算。 4、上课带课本、铅笔、橡皮、卷笔刀、白纸（一块钱10张，复印店有卖），稍后可以买个 薄的绘画本。 5、上课手机调成静音状态，班长统一收齐，放到讲台前，下课再领走。上课不需要用手机。 6、上课不允许说话、睡觉、吃东西。吃的零食、喝的饮料一律不允许带入教室。 环节一：导入新课 翻到课本第9页图1-3-4、图1-3-5，辨别哪个是简笔画？ 环节二：讲授新课 提问：同学们觉得什么是简笔画呢？在幼儿教学中有什么作用呢？ 教师画图例图：a man和a woman，an apple ,a light让学生来理解简笔画是如何帮助幼儿从视觉上认知世界，从而引出简笔画在幼儿教学中的作用。 一、简笔画在幼儿教学中所发挥的作用 简笔画也称简笔造型，使用相对简单的笔法、色彩、造型形象概括地画出物象的主要特征，是幼儿园教师在各科教学中广为应用的形象语言。 所谓简笔画就是用简练的笔法概括或夸张地勾画出物象主要特征的画种。 （1）简笔画浅显易懂、幼儿容易理解 在幼儿教学中教师要教幼儿认识植物、生活用品、交通工具、人物建筑，了解生活常识、科学知识。通过浅显易懂、形象生动可爱的简笔画可以将幼儿带入轻松愉快寓教于乐的教学氛围中，增强教育教学的趣味性提高教育教学质量。 （2）简笔画的笔法色彩和造型有利于幼儿掌握

人教版四年级上册第六单元教案

四上Unit Six Meet My Family 教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自我的设计 己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。 一、单元教学目标 （一）、能力目标 1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle. 2. 能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He looks strong. 3. 能听懂一些简单的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相应的动作。 4. 会唱歌曲“Father and Mother”。 （二）、知识目标 1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。 2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Let’s chant部分的句型。 3.了解Story time、Good to know 等部分的内容。 （三）、情感、策略、文化等有关目标 1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。 3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。 二、重点、难点 重点：1.能够简单介绍自己的家庭。 2.一般疑问句的学习和简单运用。 难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。 三、课时安排：六课时 第一课时：A Let’s learn Group work C Good to know

简笔画绘画技巧(1)

简笔画教学技法 天桥岭林业小学王慧杰 教学离不开口语的讲授，但口语的表达力毕竟是有限的，而教学简笔画作为口语的补充和辅助，起到了使讲授形象化、具体化、延伸语言内涵的作用。它能增强学生学习的兴趣，更能有效地引导学生对知识的理解和促进吸收消化，使学生在轻松愉快的气氛中学习。 学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。 （一）点的练习 （二）线的练习 线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。 线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。（可参插点与线的结合画）

（三）形的练习 各种线与线的结合组成形。 用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。 两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。 四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。

两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。 一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。 长方形和梯形可组成房子。长方形、梯形、圆形可组成娃娃。 菱形、三角形、圆形可组成花卉。 长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。 三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。

三角形和半圆形组成的树。 圆形、椭圆形组成的树。 总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。 演示简笔画的方法 （一）归类法 归类法即以一种形为主，表现多种物体的外形特征。如：用三角形由浅入深地表现各种物体。

简笔画技法及运用

简笔画技法与运用 一、简笔画的表现方法与绘画技法 （一）表现方法 简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。 1、观察与分析。以删繁就简为原则，把复杂进行概括，简化成点、线、面等基本形。观察时，要从物象的结构、形状、比例、组织特征以及姿态、表情、线条、色彩等形色的美感出发，力求“看清全体，抓住特征”。 2、运用联想、夸的手法。 3、用基本形概括物象。 4、抓住特征。 （二）基本形体组合的方法与步骤 （三）简笔画的画法 1．连线画法：连线画法又名“一笔成图”。是在熟悉、理解和掌握所画物象的形体比例、结构特征的基础上，用一笔或几笔连线去概括物象的轮廓，力求一气呵成、连贯画完的一种画法。其特点是用单线条的转折，突出表现物象的外形结构和特征，并根据各种物象的外形特征，巧妙、生动地进行夸和省略，达到简练、形象、有趣的艺术效果。

2．直线画法：将人体的躯干、上肢、下肢、手和脚，均用长短不同的直线去概括地画出来的一种画法，有人称为“火柴棍式人物画法”。有时也先把畜、兽等四肢动物的头部简单地画出来，再将颈、躯干、四肢及尾用长短不同的直线去概括地画出来。

3．几何形画法：是将人体的躯干、上肢、下肢、手和脚，或畜、兽等四肢动物的头、颈、躯干、四肢及尾，或将禽、鸟的躯干（包括背、腰、胸、腹）和特有的翅膀，景物、花卉及生活中常用的各种物体等的外轮廓、各个局部概括为各种形状的几何形的一种画法。 如用长方形、方形、三角形、梯形、平行四边形、多角形、扇形、半圆形、椭圆形等去概括外形特

点，即用这些简单的几何图形作为造型要素而不拘细节地加以概括和夸，强调其特点。 在观察概括时，注意比例，多联想，充分发挥想像力，并要抓住典型特点。 4．线、形组合画法：线、形组合画法是对绘制人体、动物、植物或花卉等物体的简笔画时，把其比例较大的部分（或主要部分）概括为各种简单的几何形（如人体的头部、胸廓、臀部、动物的头部、躯体，花卉的花朵、树叶等），把“附属的部分”（如人的四肢、颈部，动物的四肢、颈部花卉的花梗、叶柄、细小的枝条等）概括简化为不等的直线，就可以简洁、灵活地表现所绘物象的活动与生动形态。

小三班《我爱我家》主题性区域活动

小三班语言区游戏：丫丫变成了树平潭县流水镇中心幼儿园张小燕 游戏来源 《丫丫变成了树》是班级主题中的一个活动，教师给幼儿讲述这个故事时，幼儿因为看过动画《吧啦吧啦小魔仙》，所以对这个活动非常的感兴趣，平时小女孩们都喜欢拿着魔法棒来当小仙女，每个幼儿都有自己的表演欲望，于是，教师将挂图放置语言区，让幼儿大胆讲述，熟悉故事的情节，帮助她们更好的表演。 预期目标1、喜欢听故事，能大胆用自 己的语言讲述图片上发生的 事情。 2、积极参与谈话，乐于表达 爱父母的情感 图 片 材料投放有关《丫丫变成了树》教育挂图以及相关的故事录音。 游戏玩法1、听故事录音，熟悉故事的内容。 2、选择一个画面，加上自己的表情、动作等，说一说这个故事。 3、讲述完后和身边的好朋友交流你的想法，知道爱父母的情感。 游戏推进一： 观察：今天的语言区有点冷清，只有两个孩子坐在那边讲述故事，讲了一会， 一个小朋友跑过来和我说：“老师，我想换别的区。”我有点生气的说：“不可 以，老师之前有没有说过，进来以后就不能随便换了。”孩子有的委屈的回到 语言区，和旁边的小朋友继续讨论，我悄悄的走过去后听到一个孩子说：“这 个故事真没有意思，一点都不好玩，要是真的有魔法棒就好了。”“是呀，是呀，

观察分析我就把自己变成小鸟在天上飞。”一个小女孩说：“恩，我要变成白雪公主，很漂亮！”“对呀，才不要变成树呢，都不能动，也不漂亮”“桃树就很漂亮呀。”孩子围绕着这个话题讨论开来，都没有按照老师的要求来讲述故事，但是孩子聊得非常开心。 分析：女孩子们喜欢关注漂亮的东西，每天看她们穿的衣服就能知道她们在家里为打扮自己花去多少心思。也有不少家长向老师“汇报”孩子们在家里是如何挑衣服、如何搭配在一起；有的可是要花好长时间呢，无论家长如何“看不入眼”，她都要坚持自己的选择。教师对于幼儿的这种行为，可以介入观察，告诉孩子只要衣服干干净净的，把自己的小手、小脸洗的干干净净的，大家肯定都会觉得你很漂亮的。 调整推进经过了上一次的游戏以后，教师发现幼儿的活动没有按照自己的预设走，目标并没有达到，于是，根据幼儿的愿望，教师将活动目标和投放的材料做了一些的调整，帮助幼儿回到故事中来，知道丫丫因为生妈妈的气把自己变成了树，让妈妈担心，这样是不对的，这样的丫丫一点也不漂亮，让幼儿知道漂亮不是因为你穿衣了一件漂亮的衣服就是漂亮。现在做出以下的调整： 1、目标调整：初步学习表演，学习用动作、表情来学习表演故事，并乐于表达对父母的情感。 2、材料的投放：在语言区中投放小树、魔法棒、丝带、头饰等，供幼儿在表演区中大胆表演。

简笔画的表现方法及要点

简笔画的表现方法及要点 目标 （1）掌握简笔画的表现方法； （2）掌握简笔画的绘画步骤； 指导 掌握了线条特点和运笔方法以后，就要进入对表现对象的实际练习。练习要先从临摹入手，然后才能够自己设计形象。简笔画虽然简练，但不是简单的随意画，因此必须在临摹的检基础上，熟练地掌握简化的要领，才能做到取舍有当，疏密有致，使表现的对象更典型、更明确。 一、观察分析物象 观察是描绘的准备阶段。不进行观察，就不能正确地了解所画的对象，当然就不可能正确地加以描绘，因此，学习简笔画一开始就要养成观察的习惯。 观察时，要从物象的结构、形状、比例、组织特征以及姿态、表情、线条、色彩等形色的美感出发，进行整体与部分，内涵与外观等方面的把握，力求“看清全体，抓住特征”。 如：杯子。观察杯子由哪几个部分组成的，及杯子的整体形状和各部分的形状，比较各种杯子的大小、长宽比例等。在观察的同时，还要用心思考分析，从整体到局部，再回到整体进行比较，反复体验掌握杯子的“共性”与“个性”。

又如：画远山。走出家门，观察远山，可看到远山的整体形状，分析远山整体形状，像是大波浪，然后，用抽象的大波浪形去概括它。世界是千姿百态的，只有认真细致的观察分析物象，才能获得新鲜感受，从而能及时选择适当的方法运用适当的表现形式，准确地加以描绘。 二、抓特征 每一景物都有自己的自然属性，虽然同样是树，但却存在着树种和树龄之差异，例如柳树和杨树从树干到叶子都不相同。人物有着各自的面部特点，年龄不同，职业不同，对每个人的表现手法都要有所不同，因此，所有这些我们都要认真观察，充分消化理解，才能正确把握。简笔画既反映客观的真实，又巧妙地把事物的特征用简练的笔划刻划出来，区别事物的各种类型、属性。要做到这点，需要对事物仔细分析、比较。 1.大体相似但有不同特点： (1)外形相同或相似，里面不同。（图7） (2)外形相同或相似，里面相同。 上例图中，方形、圆形都是它们的基本形，也是它们的基本特征，但它们各具特有的内 涵。抓住特征并注意体现内涵，便能区别不同物体的形象。

浅析如何评价一堂英语课

如何浅析一堂英语课 列宁学校刘文华 有句哲理名言叫“经济要发展，教育要先行”。近年来，随着经济的发展，教育也在不断的改革，尤其是新课程改革实施以来，让我国的教育有了焕然一新的面貌，教师不再教死书，学生不在死读书了，一切都在发生着变化，只有一个目的，那就是“以人的发展为本”。 作为一名英语教师，从教两年来，我深刻领悟到，教师不仅仅要学会怎么样上好课，而且更重要的是要学会怎样评好课。只有我们能评好课，评出优缺点，优点继续推广，缺点加以改正，我们才能有进步。 我们都知道，一堂好课不在于教师教的如何的精彩，而在于学生学的是否主动。课堂中既要发挥学生的外“动”，也要发挥学生的内“动”外动即身体，内动即思维。因此，一堂好课是教师善于启发的教，学生积极主动的学。课堂教学中，我们应该主要关注：学生参与活动的态度、学生参与活动的广度和学生参与活动的浓度。教学中，教师要尽量的创设情景，让学生融入到教者所创设的情景之中，精讲多练，把充分的时间还给学生，让他们成为课堂的主人，自主学习，培养他们的思维能力和团结协作精神。知识都是由易到难，慢慢生成，所以，教学内容应该是由易到难。在教学过程中，针对学生的性格特点，教者要采用多种手段调动他们的积极性、培养他们的兴趣，如：食物、图片、挂

图、简笔画、课件等，努力创设一个真实的学习情景和轻松愉快的学习氛围。下面我就如何评好一堂英语课浅谈一点自己的看法： 一、看教学目标是否明确。任何课堂，教师和学生的活动都是围绕着教学目标而展开的，是课堂教学的核心，方向。当然，教学目标需要符合学生实际，符合课改标准。 二、看教学内容是否清晰。英语教师对教学内容的处理要突出重点，解决难点，做到循序渐进，层次清晰。如我校吕宝华老师在上：“My Family ”一课时，处理的非常到位。本节课的单词：“family :｛father mother brother sister aunt uncle.”句型“How many people are there in your family?” 重难点非常的清晰，让学生心中有数，知道本节课应该学什么，学会什么。 三、看教学方法是否科学。教学方法是否具有启发性、适应性和灵活性，是否有利于完成教学内容，有利于学生积极的投入到教学活动中。根据教材内容和学生年龄的特点，小学英语教师要精心创设情景，采用合理多样的教学方法，为学生创造良好的语言学习环境。在聆听我校吕宝华老师的那课后，深有感触，她采用了多媒体教学，图文并茂，调动了学生的积极性；又让学生画出或是带来自己的全家福，这即方便了教学中介绍自己家人的对话，也培养了学生动手操作的能力，更能有效地培养了学生说英语的能力。

PEP小学英语四年级上册Unit6教学设计

1 / 23 PEP小学四年级英语上册第六单元教学设计 Unit 6 Meet My Family 一、单元教学目标 1.能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle. 2.能在情景中运用句型How many people are there in your family 并回答家中有几位家庭成员。 3.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。 5.了解Story time部分的内容。 6.培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 二、单元教学重难点 重点：1.能够简单介绍自己的家庭。 2.一般疑问句的学习和简单运用。 难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。 Unit 6 Meet My Family 第一课时A(Let's learn& Let's play) 一、教学目标 1.能够听、说、认读5个有关家庭成员的单词或词组parents, cousin, uncle, aunt, babybrother。 2.能够在语境中正确运用这些单词或词组介绍自己的家人。 3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。 4.培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感，教育学生尊老爱幼关心家人。

2 / 23 二、教学重难点 重点：能听、说、认读单词：parents，uncle，aunt ,cousin, baby brother.并能用英语简单介绍自己的家庭。 难点：熟练地掌握四会单词。 三、教学准备 1.教师准备自己家庭成员的单人照和全家福。3.学生准备单词卡、家庭成员的单人照和全家福。 四、教学方法 教授法、对话法、练习法 五、教学过程 （一）热身／复习（Warm-up / Revision） 1. Let's chant. Let's go, boys. Let's go, girls. Let's all be a family. Who plays father? Who plays mother? Who plays brother and sister?I am father. I am mother. We are brother and sister. 2. Game: Who is he/she? (1)教师描述班内一名同学的外貌爱好等，让学生猜猜是谁？（2）教师请一位同学描述，其他同学猜是谁。猜对的同学接着上来描述，让其他同学猜，以此循环2---3组。 （二）呈现新课（Presentation） 1.教学单词：parents

绘画的12个基本法则

绘画的12个基本法则 赵无极 1985年5月，64岁的赵无极受邀回到母校浙江美术学院(原杭州艺术专科学校，现中国美术学院)，举办为期一个月的讲习班，来自中国九所美院的27人获淮参加，他们都是当时各美院的“进步教师”，后来也都成为中国绘画界的佼佼者。赵无极讲课的主要观点有12则： 1.少就是多 画画要“经济”，也就是说要能从简单里看到丰富，从少里看到多，但不是表面的多。换句话说，就是简单里要有东西看。有的人功夫很好，可他画的画让人看了累得不得了。他画得累，看的人更累。好的画，就算他自己画得累，可别人却看不出他累。就像林布兰的画，画时并不是不累，但是人家看得不累，是精彩的好画。中国古代的好画也是这样，比如范宽(北宋，990-1020)，他功夫很好，但你觉得松得很，看得很舒服；倪云林(倪攒，元末，1301-1374)也是，淡淡几笔，却表现了很多东西。怎样既画得简单，又包含很多东西呢?就是要“中肯”。如果中肯，力量就大，不中肯，摆了很多东西也没用。你们画画总是注意小的东西，萝哩萝唆，我总是要求你们单纯、再单纯、简单、再简单。

2.看整体，不是看小趣味 画画其实不需要那么多的理论，我觉得理论越少越好，只要能把眼睛和手结合起来就好了。然后要学会观察和控制画面，画的时候一开始就应该整个来，不要一开始就找小趣味。比如画人体，起稿时要把人体连同背景一起画，不要单单地画人体，否则关系不容易找到。一笔动，整个画面都动。这里动，别的地方要呼应，要连起来画。格局不打破，就根本没办法画，非打破不可。你们常会优柔寡断，没有信心。不要管它，画下去再说。动一笔算不了什么，“刷!”刮掉就行了。不要为了一笔好，让别的将就它，这是个大毛病!改画的时候，也要整个改，不要将就一两笔。看这里一笔好，就照这个地方搞，这是不可能的事情。整个好，才是好!有了整体后，再来求变化，但是要注意这个变化不要牺牲了整体的感觉，也就是说，要保持整体，在裡面变化。 3.重要的是节奏 要小心，到处都是一样的效果，就没效果了!画里重要的是节奏，不要总是温吞水。有静，有动，不能到处都动，动的太多，就要拿静来陪衬。好像唱京剧，总是唱高调，就单调了。你看，这背景一静，裸体就出来了。刚才那张人体的后边太厚，人们的眼睛就会被吸引过去。画时各方面都有联系，不是画布看布，画人看人，要一起画，不要把布和人分割开，它们之间都有连带关系。所有的画，不是功夫好就能画好，

有效开展小学英语对话教学

有效开展小学英语对话教学，提高学生的英语语言运用能力会话教学一直以来是小学英语课堂教学的难点，很多教师感到会话教学无从入手，更是感到会话教学难以操作和把握。那么，如何在小学英语教学中有效开展小学英语对话教学，提高学生的英语语言运用能力呢？我认为要抓好“五个环节”：1、巧妙热身，导入对话教学。2、巧创情景，深入对话教学。3、灵活操练，强化对话教学。4、巧设任务，拓展对话教学。5、及时评价，激励对话教学。 1 1、巧妙热身，导入对话教学。 热身环节是一堂课的序幕，是教师进行英语教学的第一步。此环节有助于把学生的注意力吸引到课堂上来，营造一种学习的氛围，且通过对旧知的复习和巩固，降低新知的难度，为新的学习内容作好铺垫。因此课前的热身活动是必要的，也是必不可少的。（1）Free talk热身。课前教师开展几分钟的自由会话，正是一个英语口语训练机会，在每日的师生互动、生生互动中，不知不觉对旧知进行了复习、强化和巩固，提高了学生的口语交际能力。热身内容同时也要考虑本节课的目标，为重点、难点句型做好铺垫。（2）唱歌热身。目的是在课前播放歌曲，营造英语学习的氛围，增强学生学习英语的兴趣。所选歌曲也要为本节课目标服务或与本单元内容相关。如：要求教师尽量给歌曲配上相应的简易动作，师生同唱同做，拉近教师与学生的距离。歌曲歌谣还可放在课中作为放松活动，或放在课尾作为复习、巩固的环节。（3）TPR热身。这种听听做做活动学生最喜欢，能激活学生大脑思维，调动学生的学习热情，激发学习的情感，学生在听做活动中自然地复习了旧知。如：I say, you do. When I say a word, you do the action. When I do an action, you say the word.比如有的教师复习身体状况的词组：have a toothache, have a headache, have a cold等，运用此种形式热身，效果很好。（4）游戏热身。游戏中的学生是自由放松的，游戏能激发学生学习的兴趣，满足学生的好奇心、表现欲，同时又达到了学习英语的目的。比如Samon says是我们熟悉的游戏，也可利用这个游戏来锻炼学生的反应能力，活跃气氛。当然，应根据教学内容来考虑游戏的形式，讲求游戏的实际意义，这样才能达到预期的目的。 其实，英语会话教学前的热身活动是多种多样的，教师应根据不同的教学内容选择不同的热身类型，不管采取那种形式都要采取扎实有效的方法，都要有目的性和针对性，且让学生在轻松快乐的气氛中从旧知过渡到新知。 2、巧创情景，深入对话教学。 对话教学离不开情境，语言交际更离不开情境，学习只有通过交际活动才能真正掌握语言。在教学中，教师不可能将某些真实的情景搬入课堂，但却能模拟真实的情景，创设真实自然的语言情景，让学生理解所学内容并通过交流、体验与实践，达到学习致用，培养综合语言运用能力。 （1）创设真实生活化的情景。只有在真实的交流中，学生的语用能力才能更好的培养，充满真实生活交际的课堂不会使学生感到厌倦。如：有位教师在教授PEP版小学英语四年级上册Unit5 What would you like？A部分的句型I would like some hot dog时，边吃hot dog边说It’s delicious.这就很真实、很生活化。 （2）创设形象直观的情景。英语课程的选材都来源于生活，来源于学生的实际，多数都能够创设真实直观的情景。教师可以利用简单的教具，如图片、实物

适合小学生的简笔画大全1

第一章简笔画的基本知识 训练总目标 （1）掌握简笔画掌握的基本知识； （2）掌握简笔画的种类； （3）掌握简笔画的绘画技巧、提高绘画能力。 第一节简笔画的概念与构成特点 训练目标 （1）了解简笔画； （2）掌握简笔画的基本特点 训练指导 一、简笔画 简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。它是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。它的制作要求不再于机械地临摹仿写，而在于概括、简洁的写意、传神。（图1） 二、简笔画构成特点 简笔画的特点是：概括、形象、简练、实用、易学、好记。 简笔画简单易学，少则一二笔，多则五六笔就可以将物像生动活泼地展现出来，是每个学生都能掌握的一种绘画技能。 简笔画通常用单线表现，不求细节，意在物像大的外形轮廓和主要特征，既形象又生动，一目了然。因此，要求每个学习绘画者必须懂得简笔画造型的特点好规律，熟练的掌握简笔画的绘画技能，达到笔笔画准，运笔自如，得心应手。 运笔时要大胆落笔，流畅自然，不重笔，不修改，画线要一笔画成，形象准确。在绘画过程中，要做到眼、脑、手协调一致，眼到手到，一气呵成。抓比例关系时要注意整体，养成整体观察，落笔准确的习惯，使画出的线条既准确又有力度。 第二节简笔画点、线、几何图形的种类和画法 训练目标 （1）掌握简笔画的基本要素； (2) 掌握简笔画画法和步骤的把握。 训练指导 一简笔画点、线、几何图形的种类 （一）简笔画点、线的种类 简笔画的点有：圆点、椭圆点、长点等。线有：横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋形等。如下图所示：（图2） （二）简笔画几何图形的种类 简笔画几何图形有：正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、圆形、半圆形、椭圆形等。如下图所示：（图3） （三）简笔画几何图形的画法（图4） 二简笔画的画法步骤 （一）基本形体组合的方法与步骤（图5） 1、用基本形组合成各种物象。 （1）线与圆形的组合 （2）半圆与圆形的组合 （3）半圆与方形的组合