1、第一讲找规律 接着画

第一讲找规律接着画

在数学世界中，许多图形的排列是有规律的。我们可以通过对前面几个图形的个数、颜色、形状、位置等方面进行观察，发现其中的规律，从而正确地画出未知的图形。

1、找到规律，画下去。

3、接着画3个图形。

●○○●○○●○○

4、接着画下去。

●●●○●●●○○●●●○○○

5、根据前面几幅图的变化规律，判断横线上应该画什么图形。

6、把空白处补填完整。

9、根据前面几幅图的规律，接着往下画。

10、“？”处应该填什么图形？

11、在空白处填上合适的图形。

12、在空白处填上合适的图形。

课堂练习：

2、接着画4个。

????????????

3、把空白处补充完整。

5、根据已涂色图的规律，在没涂色的图中涂色。

课外作业：

2、接着画4个图形。

■■□□□□□■■□□□□■■□□□

4、根据前几幅图的规律，接着往下画。

5、在空白处填上合适的图形。

《找规律,接着画》教案

备课纸 授课教师一年级数思学科16 年9 月日 教学准备: 师：PPT、多媒体 教学过程： 教学过程： 一、导入（2分钟） 设置情景：小朋友看看这些图好不好看呢？想不想也自己动手画一画这样好看的图呢？那其实只要我们掌握这些图形的规律，那我们也可以很容易的画出这些图形。 二、找规律接着画(35分钟） 例1 示图，请小朋友仔细观察这些图形有什么相同的地方？有什么不同的地方？（图形相同，都是○；个数不同） 图形的个数是怎样变化的？ 要求孩子举手回答问题，其他孩子注意倾听他人的发言。 （图1是一个○、图2是三个○、图3是五个○。也就是说后面一幅图中的○比前面一幅图中的○的个数多两个），所以依次下去应该画（7）（9）个○。 学生当堂练。 例2、接着画出四个圆圈

设置情景：妈妈的珍珠项链断了，现在只剩下原来的一小段，你能根据这一段知道应该怎样把黑色珍珠和白色珍珠穿成串吗？ ●●●○●●●○●●●○ 仔细观察这些图形，你发现这些○排列有什么规律？ 想一想，这些图形可以怎样分组？ 我们可以把3黑1）看做一组，所以接下来画的四个圆应该画3个黑的、1个白的。 老师指导孩子如何画阴影。 要求孩子画的圆要封口。 画黑色圆的方法：先画一个圆，然后将这个圆涂黑，涂的时候不能涂到外面去。这样画的圆才好看。 孩子完成该题，老师巡视。 练一练：接着画出5个 ▲▲△△▲▲△△ 请学生说出思考方法并板书。 答案：▲▲△△▲▲△△▲▲△△▲ 例3、把空白处补充完整（6分钟） 设置情景，搭积木的游戏 指导孩子仔细观察每一横行的第一个图形，它们都被平均分成了上、下两部分，其中上半部分的图形正好与每一行第二个图形吻合，下半部分的图形正好与每一行第三个图形吻合。所以最后一处空

《找规律,接着画》教案

备课纸 授课教师 一 年级 数思 学科 16 年 9 月 日 教学准备: 师：PPT 、多媒体 教学过程： 教学过程： 一、导入（2分钟） 设置情景：小朋友看看这些图好不好看呢？想不想也自己动手画一画这样好看的图呢？那其实只要我们掌握这些图形的规律，那我们也可以很容易的画出这些图形。 二、找规律接着画(35分钟） 例1、 接着往下画 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 示图，请小朋友仔细观察这些图形有什么相同的地方？有什么不同的地方？（图形相同， 都是○；个数不同） 图形的个数是怎样变化的？ 要求孩子举手回答问题，其他孩子注意倾听他人的发言。 （图1是一个○、图2是三个○、图3是五个○。也就是说后面一幅图中的○比前面一幅图中的○的个数多两个），所以依次下去应该画（7）（9）个○。 学生当堂练。 例2、 接着画出四个圆圈 设置情景：妈妈的珍珠项链断了，现在只剩下原来的一小段，你能根据这一段知道应该怎样把黑色课题与课型 教学重点（难点）及教学对策 一、找规律，接着画 （新授课 一课时） 教学重点：让学生根据排列着的几个图形在数量、或者形状等方面的规律，正确地画出未知的图形。 教学难点：正确找出图形的规律。 教学对策：例前铺垫；引导孩子观察和总结。 教学目标 1、学会对排列着的已知几个图形某方面的共同特点进行观察，发现其中的排列规律，从而正确地画出未知的图形。 3、逐步培养孩子仔细观察、推测和归纳的能力。 4、让孩子逐步学习用数学语言描述图形的变 化规律。

珍珠和白色珍珠穿成串吗？ ●●●○●●●○●●●○ 仔细观察这些图形，你发现这些○排列有什么规律？ 想一想，这些图形可以怎样分组？ 我们可以把3黑1白（）看做一组，所以接下来画的四个圆应该画3个黑的、1个白的。 老师指导孩子如何画阴影。 要求孩子画的圆要封口。 画黑色圆的方法：先画一个圆，然后将这个圆涂黑，涂的时候不能涂到外面去。这样画的圆才好看。 孩子完成该题，老师巡视。 练一练：接着画出5个 ▲▲△△▲▲△△ 请学生说出思考方法并板书。 答案：▲▲△△▲▲△△▲▲△△▲ 例3、把空白处补充完整（6分钟） 设置情景，搭积木的游戏 指导孩子仔细观察每一横行的第一个图形，它们都被平均分成了上、下两部分，其中上半部分的图形正好与每一行第二个图形吻合，下半部分的图形正好与每一行第三个图形吻合。所以最后一处空白处应该画上。

《找规律,接着画》教案

备课纸 授课教师一年级数思学科 16 年 9 月日 教学准备: 师：PPT、多媒体 教学过程： 教学过程： 一、导入（2分钟） 设置情景：小朋友看看这些图好不好看呢想不想也自己动手画一画这样好看的图呢那其实只要我们掌握这些图形的规律，那我们也可以很容易的画出这些图形。 二、找规律接着画(35分钟） 例1 示图，请小朋友仔细观察这些图形有什么相同的地方有什么不同的地方（图形相同，都是○；个数不同） 图形的个数是怎样变化的 要求孩子举手回答问题，其他孩子注意倾听他人的发言。 （图1是一个○、图2是三个○、图3是五个○。也就是说后面一幅图中的○比前面一幅图中的○的个数多两个），所以依次下去应该画（7）（9）个○。 学生当堂练。 例2、接着画出四个圆圈 设置情景：妈妈的珍珠项链断了，现在只剩下原来的一小段，你能根据这一段知道应该怎样把黑色

珍珠和白色珍珠穿成串吗 ●●●○●●●○●●●○ 仔细观察这些图形，你发现这些○排列有什么规律 想一想，这些图形可以怎样分组 我们可以把3黑1）看做一组，所以接下来画的四个圆应该画3个黑的、1个白的。 老师指导孩子如何画阴影。 要求孩子画的圆要封口。 画黑色圆的方法：先画一个圆，然后将这个圆涂黑，涂的时候不能涂到外面去。这样画的圆才好看。 孩子完成该题，老师巡视。 练一练：接着画出5个 ▲▲△△▲▲△△ 请学生说出思考方法并板书。 答案：▲▲△△▲▲△△▲▲△△▲ 例3、把空白处补充完整（6分钟） 设置情景，搭积木的游戏 指导孩子仔细观察每一横行的第一个图形，它们都被平均分成了上、下两部分，其中上半部分的图形正好与每一行第二个图形吻合，下半部分的图形正好与每一行第三个图形吻合。所以最后一处空白处应该画上。 总结解题思路：先观察并思考再解答