世界文化的多样性

第三课文化的多样性与文化传播

第一框世界文化的多样性

【教案目标】

一、知识目标

1、感受文化多样性形式上的两个集中表现：民族节日和文化遗产

2、阐述文化多样性的含义及内容上的表现；理解文化多样性的特点——文化是民族的，又

是世界的；认识文化多样性的价值

3、分析尊重文化多样性的正确态度，原因以及坚持的原则

二、能力目标

1、通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力。

2、通过文化多样性学习，培养学生辩证思维的能力。

三、情感、态度、价值观目标

通过学习文化多样性的价值，使学生能在生活中坚持用正确的态度对待各国各民族的文化，学会尊重世界不同国家的文化和各民族的文化，增强中华文化的自豪感。【教案重点】

民族文化的多样性，尊重文化多样性的正确态度及坚持的原则

【教案难点】

文化是民族的，又是世界的

【教案方法】

采用材料分析导入，学案引导深入，教师讲授归纳提炼相结合的方法。

情景导入

为期一个月的“世界文化艺术节2011─游艺亚洲”于2011年10月20日晚在香港文化中心拉开帷幕。中国国家芭蕾舞团的《红色娘子军》及《天鹅湖》、韩国蔡香顺舞蹈团的《韩舞娉婷》、香港舞蹈团的《双燕─吴冠中名画随想》、印尼采碧塔卡乐舞团的《乐韵流金嘉美兰》都赢得香港观众阵阵喝彩！

【问题】（1）各具特色的歌舞表演赢得香港观众阵阵喝彩表明了什么文化生活道理？（2）在“世界文化艺术节2011─游艺亚洲”活动中，各文艺团体应如何进行文化交流？【提示】（1）文化既具有民族性，又具有世界性。文化多样性是人类社会的基本特征。（2）①既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。

②承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。

自主学习学案

研学教材

一、异彩纷呈，交相辉映

1.民族节日在民族文化中的价值

(1)民族节日，蕴含着民族生活中的____________、宗教信仰和____________等

文化因素，是一个民族____________的长期积淀。

(2)庆祝民族节日，是____________的集中展示，也是______________的集中表达。

(3)透过各民族的传统节日及习俗，可以领略不同_____________的韵味。

2.文化遗产在世界文化中的意义和价值

(1)文化遗产，是一个国家和民族____________成就的重要标志。

(2)文化遗产是人类共同的文化财富。它不仅对于研究人类文明的_________具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有________作用。

(3)联合国教科文组织决定，以________的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。

思考探究

1．说一说你知道的文化遗产，它们分别属于哪一类世界遗产？

【提示】世界遗产分为三类，即文化遗产、自然遗产和文化与自然双重遗产。世界文化遗产如丽江古城、复活节岛国家公园、阿布辛拜勒至菲莱的努比亚遗址等。世界自然遗产如九寨沟、广东丹霞山、江西的三清山等。世界文化与自然双重遗产如泰山、黄山、峨眉山、武夷山等。

二、透视文化多样性

1.文化多样性是指“不同民族和国家文化的内容和形式各具________”。

2.文化多样性的意义和价值

(1)文化多样性是人类社会的____________。

(2)文化多样性也是人类文明进步的__________________。

3.文化的世界性与民族性的关系

(1)世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的________，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和___________。

(2)各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着________。

(3)文化是__________，各民族文化都有自己的文化个性和特征；文化又是_________，

各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

思考探究

2．布朗族男子上穿青布圆领长袖对襟或大襟衣，下着宽脚裤。妇女上着紧身短衫，下着筒裙，也有着长裤的。各地妇女均喜欢戴银饰。

达干尔族的服装式样以袍式为主，为便于骑马，袍前后两面开衩。男装以皮质为主，女装以棉布居多。达干尔族妇女的发式和装饰品各地不一，有的用白布或白毛布包头，有的戴头饰。

观察上述民族服饰特点，你有什么文化感悟？

【提示】(1)各民族间经济的、政治的、历史的、地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在差异。

(2)文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。

三、尊重文化多样性

1.尊重文化多样性的态度

(1)态度：既要________本民族文化，又要________其他民族文化，相互________，求同存异，尊重世界文化_________，共同促进人类文明繁荣进步。

(2)原因：尊重文化多样性是发展_______________的内在要求，是实现___________________的必然要求。

2.尊重文化多样性的原则

(1)原则：必须坚持_____________________的原则。在文化交流中，要尊重________，理解________，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。

(2)原因：只有在____________的基础上，才能做到世界各国人民相互尊重，共同发展；

只有保持___________________，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。

思考探究

3．有人认为，世界各国文化应该趋向统一，而不应该保留多样性。你是否赞同这种观点？为什么？

【提示】世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。各民族间经济的、政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。因此，文化应当具有多样性。在经济全球化的浪潮中，不同民族之间应该相互尊重,在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。

尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。在文化交流中，要遵循各民族文化一律平等的原则，尊重差异，理解个性，和睦相处。只有保持世界文化的多样性，才能促进世界文化的繁荣，世界才能更加丰富多彩。因此，上述观点是错误的。

探究提示

教材P29“探究问题1”

提示：自由体操是人们为保持身体健康和健美身材而创造的一种体育运动。它具有增强体质、健美体形、提高审美能力、完善个性品格的功能。自由体操增强了人们的美感，提高了娱乐活动和体育运动的文化品位。

老北京的四合院是中国传统建筑的典范。这种庭院式的建筑充分体现了“天人合一”的思想，在安排家人居住上也反映了“长幼有序，内外有别”的思想意识，房屋的布局是与中国封建社会的宗法、礼制紧密相连的。

教材P29“探究问题2”

提示：(1)春节是中国最隆重的节日，源于原始社会的腊祭，是庆祝春天到来的节日。而圣诞节是纪念耶稣诞生的节日，它原本是基督教徒的节日，后来演化成西方国家全民的盛大节日。从这两个节日中，我们可以感受到东西文化的不同韵味，从中可以认识到东西方民族的风土人情、宗教信仰、伦理道德、社会交往、思维意识等各不相同。

(2)傣族的泼水节、汉族的中秋节、回族的开斋节、蒙古族的那达慕大会、巴西的狂欢节、英国的复活节、美国的感恩节、西班牙的西红柿节等。

教材P30“探究问题”

提示：(1)丽江古城依地势地形巧妙建设而成，既无高大围墙，也无宽敞大道，古朴如画，体现了古代纳西族人民尊重自然、保护自然、利用自然的环保理念，展现了悠久、淳朴的纳西族文化。复活节岛上雕刻精湛的石雕巨人，反映了复活节岛人的雕刻艺术和宗教信仰；岛上奇怪的象形文字，反映了复活节岛人的语言文化。阿布辛拜勒至菲莱的努比亚遗址，体现了古代努比亚人较高的天文科技、精湛的建筑艺术、虔诚的宗教信仰等文化特色。

(2)中国的文化遗产有长城、故宫、莫高窟、布达拉宫、少林寺、大昭寺、苏州古典园林等；

外国的文化遗产有埃及的金字塔、麦加清真寺、希腊的雅典卫城、大津巴布韦遗址、美国的自由女神雕像、法国的比萨斜塔等。

教材P31“探究问题”

提示：(1)民歌中的文化多样性，不仅仅是内容和曲调方面的不同，而且表现为地理环境、历史传统、风土人情、民族风格、精神气质的多样性。

(2)从服饰来看，服饰是一种物质文化，它是人们政治、宗教、哲学、伦理、审美等观念

的结晶。西方服饰简洁、夸张、暴露、张扬个性，中方服饰造型宽而不臃，瘦而不露，

体现了中国人的风格内敛与气质。饮食文化更能折射中西方文化的差异，西方用餐实行

分餐制，体现西方讲究独立；中国用餐围桌而坐，体现中国“和合”思想与家庭观念。

教材P32“探究问题”

提示：(1)会徽是每一届奥运会的图腾，具有跨越国界的力量，它向全世界展示了主办国家及城市对奥运精神的理解。现代奥运会会徽一般都饰有奥运会五环标志，奥运五环象征五大洲的团结，象征全世界的运动员公平竞争、友好合作的奥运精神。

第27届奥运会会徽是悉尼世纪更替文化交融。本届奥运会会徽采用了大海的蓝色、澳洲大陆的红色、阳光的黄色和空气的白色作为主色调,象征澳大利亚绮丽的风光和清新原始的自然环境，契合了本届“绿色奥运”的主题。

第28届奥运会会徽是雅典橄榄枝回归爱琴海。爱琴海，古希腊文明的摇篮，一片充满诗意的梦幻蓝色。人类，奥林匹克运动的缔造者，手牵手环绕成为橄榄枝花冠。橄榄枝，和平与荣耀的象征，不掺杂一丝世俗的利益。三个简单的要素表达了“奥运发源”的主题。

第29届奥运会会徽是中国印·舞动的北京。2008年北京奥运会会徽是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓厚的中国韵味。(2)奥林匹克运动从希腊走向世界的主要原因是其体育精神和民族文化得到了整个世界的认同。文化是民族的，又是世界的，一个民族的文化成就不仅属于这个民族，而且属于整个世界。

(3)从奥运会会徽的设计中，我们能体会到文化多样性的价值，民族文化得到了尊重，民族文化又以鲜明的民族特色丰富了世界文化，推动世界文化繁荣和发展。世界文化的繁荣进而推动了人类社会的进步与发展，成为人类文明进步的动力。

教材P33“探究问题”

提示：(1)不同意。文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，对于研究人类文明的演进具有重要意义，对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富。文化遗产是一个民族个性品质的体现，反映了一个民族独特的思维方式和文化价值，是民族的根基，并具有不可再生性，所以对那些面临失传的古老民族文化，必须及时有效地抢救和保护。

(2)湖南江永县的女书、山东沾化县的渔鼓戏、湘西的哭嫁歌、原生态民歌、川戏中的变脸术等都可以申报人类口述和非物质文化遗产。

课堂互动探究

知识点一：文化是民族的，又是世界的

1.各民族文化之所以存在差异，是由于各民族间的经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同。但是由于各民族的社会实践又有其共性，有普遍的规律，因此，各民族文化又具有共同性。

2.任何一种文化都是世界性与民族性的统一。文化的世界性存在于民族性之中，并通过其民族性体现出来。如果失去了文化的民族性，文化的世界性也不复存在。

3.世界文化是由各具特色的民族文化组成的，世界上不存在超越民族文化之外的所谓独立的世界文化。

【误区警示】文化是民族发展的见证，一个民族的文化只能属于这个民族。

(1)上述观点是错误的，文化是在社会实践中产生和发展起来的。不同的社会实践，使每个民族的文化具有明显的个性和特征，它是民族实践过程的反映，也是这个民族发展的见证。

(2)一个民族的文化不仅是属于这个民族的，同时也是世界的。

由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍规律，因而各民族的文化也有共性和普遍规

律。人们不能只看到民族文化的个性和特征，而应认识到民族文化的共性和普遍规律。

例1(2011·高考福建卷)徐悲鸿的《八骏图》以中国的水墨为主要表现手段，参用西方的透视方法，用笔刚健有力；毕加索的《斗牛》似中国的写意画，用笔奔放洒脱。以下选项最符合题意的是()《八骏图》作者：徐悲鸿《斗牛》作者：毕加索

A．两幅作品成功实现了中西文化和艺术的融合

B．两幅作品以不同风格表达了共同的审美感受

C．艺术的创作具有独特的创造性因而不可承袭

D．艺术的形式具有鲜明的民族性因而不可复制

【解读】《八骏图》与《斗牛》的表现手段、用笔特点不同，但其表达的审美感受却是相同的,故B项正确。徐悲鸿的作品参用了西方绘画技巧,而毕加索的作品只是似中国写意画，故A项理解错误。艺术的创造性、艺术形式的民族特色都可以被借鉴和继承,因此C、D两项认为不可承袭、不可复制是错误的。

【答案】 B

知识点二：尊重文化的多样性

1.尊重文化多样性的原因

(1)尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。

①每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是本民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。

②在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。

③尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。发展本民族文化也是尊重文化多样性的题中之义。

(2)尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。

①一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。

②各民族文化都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化,共同推动了人类文明的发展和繁荣。

2.尊重文化多样性的态度和原则

(1)对待文化多样性的正确态度：既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。

(2)必须遵循各民族文化一律平等的原则。即在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。只有在民族平等的基础上，才能做到世界各国人民相互尊重、共同发展；只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。【误区警示】尊重文化多样性必须克服两种错误倾向

(1)世界文化全球化趋势，必然弱化民族文化。文化传播突破了时间与空间的限制，出现了文化全球化趋势。但各民族的传统文化不但要吸纳其他民族的先进文化，同时也必须保持自己的民族特色，这样才会更具生命力。没有民族文化也就无所谓世界文化。

(2)世界文化各不相同，文化交流必然带来文化冲突。各民族文化间的差异使得民族文化间有时难免会发生矛盾，但只要遵循各民族文化一律平等的原则，不同民族间相互尊重、平等交流、相互借鉴，不仅能够促进本民族文化的繁荣发展，而且有利于促进世界文化的发展与繁荣。

例2当今世界，有200多个国家和地区，2500多个民族，6000多种语言。正是这些不同民族、不同肤色、不同历史文化背景的人们，共同创造了丰富多彩的世界。这告诉我们 ()

①既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化②世界文化多样性是人类社会的基本特征③世界文化多样性是文化创新的重要源泉④不同文明虽有优劣之分，但应加强交流

A．①③B．①②

C．①④D．②③

【解读】当今世界有6000多种语言，说明世界文化多样性是人类社会的基本特征,②正确。既然“不同民族、不同肤色、不同历史文化背景的人们，共同创造了丰富多彩的世界”，所以我们不仅要认同本民族文化，还要尊重其他民族文化，①正确。③错误，实践是文化创新的源泉。④认为“不同文明有优劣之分”违背各民族文化一律平等原则，观点错误。

【答案】 B

易混易错点拨

[易混比较]

2.文化的多样性不同于文化的多元化

文化的多样性主要是从文化的表现形式来讲的。文化内容的差异、地域文化的特色，都是

文化多样性的表现。而文化的多元化则主要是从文化的来源和性质来说的。由于产生的社会基础不同，不同地域文化之间，其赖以生存和发展的基础也不同。文化的多元化是文化多样性的一种表现，但不是文化多样性的发展方向。

[易错警示]

文化遗产就是世界遗产

提示：(1)文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。世界遗产包括文化遗产、自然遗产和自然与文化双重遗产。

(2)并非各国的文化遗产都能成为世界遗产。世界遗产是由联合国教科文组织决定的，需要一定的程序进行确认。即以名录的方式确认，并给予保护。

社会生活链接

陕师大与日本东京艺大联袂公演世界经典歌剧

2011年12月31日晚，陕西师范大学音乐学院师生与日本东京艺术大学师生在西安联袂公演世界经典歌剧《唐璜》，这是陕西师范大学师生与日本东京艺术大学师生合作公演《卡门》、《阿依达》之后，又一次联袂排演的经典歌剧。当地社会各界千余名观众共享这一文化盛宴。《唐璜》是19世纪浪漫主义诗人拜伦的代表作，诗中表现了唐璜的善良和正义，通过他的种种浪漫奇遇，描写了欧洲社会的人物百态，山水名城和社会风情，画面广阔，内容丰富，堪称一座欧洲艺术宝库。

【思维视角】(打开思维之窗！)

?视角1：结合上述材料，分析为什么文化既是民族的，又是世界的。

分析：(1)各民族经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。《唐璜》堪称一座欧洲艺术宝库，反映了文化具有民族性。

(2)世界各民族社会实践的共性和普遍规律，决定了不同民族文化也有共性和普遍规律。经典歌剧《唐璜》得到各民族的共同喜爱，反映了文化具有世界性。

(3)尊重文化多样性是发展民族文化的内在要求，繁荣世界文化的必然要求。

?视角2：陕师大与日本东京艺大联袂公演世界经典歌剧《唐璜》，给我们带来哪些文化启示？

分析：要承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化。为此，第一，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性,共同促进人类文明繁荣进步。第二，必须坚持各民族文化一律平等的原则。在文化交流中,要尊重差异，理解个性，和睦相处,共同促进世界文化的繁荣。