flash多媒体课件制作详细

4.2.

5.3 FLASH 动画制作

Flash 是一个矢量图形和交互式动画的制作软件。其强大的图形和动画功能可以制作开发出多种适用于教学课件中使用的形象生动的动画效果；内嵌的ActionScript 语言可以在 Flash 动画中实现交互、数据处理以及其他多种程序功能，可以让高级开发人员编制复杂的flash 应用程序。Flash 不仅可以直接应用于交互式教学课件开发，而且也可设计成教学积件在专业多媒体课件制作软件Authorware 和Directory 以及Frangpage 中被导入。

Flash 的编辑对象主要是矢量图形，Flash 只需用少量的矢量数据便可描述相当复杂的对象，如此大大减少了文件的数据量，使其在网络上的传输速度大大提高，也是网络型课件编写有用的工具。

1、Flash 基础

一）Flash 8.0界面介绍

Flash 8.0的默认界面包括：菜单栏、工具栏、舞台、时间轴窗口、属性面板、颜色面板、库面板以及动作面板等，如图4-155 所示。

图4-155 Flash 8.0程序界面

（1）舞台

舞台是Flash 动画中各个元素的表演平台，用于显示当前选择的帧的内容。

（2）场景

就像戏剧可以有几幕一样，舞台上也可以放下几个场景。舞台场景可以通过位于舞台右上部的场景切换按钮切换。通过不同的场景之间的交互性，来创作出结构较为复杂的课件。

（3）时间轴窗口

时间轴窗口用于对Flash 的两个基本元素“层”和“帧”进行操作。最重要的成分是帧、层和播放头。时间轴控制窗口分为左右两个区域，它们分别是和时间轴控制区与层控制区域。

（4）动作面板

动作面板可以创建和编辑对象或帧的 ActionScript 代码。

（5）库面板

在Flash 里，素材库窗口起着存放、组织管理动画基本元素的作用。使得更容易对这些元素进行查找工具面板 菜单栏 属性面板

时间轴窗口

舞台

颜色面板 库面板

动作面板

、编辑和设定和重复利用。

（6）菜单栏和工具面板

除了绘图命令以外的绝大多数命令都可以在菜单栏中实现。使用工具面板中的工具可以绘图、上色、选择和修改插图，并可以更改舞台的视图。

二）元件与实例

元件是一种可重复使用的对象，包括图形、影片或者按钮，而实例是元件在舞台上的一次具体使用。一个元件可以在一个程序中重复使用，重复使用实例不会增加文件的大小，这是使文档文件保持较小的策略中很好的一部分。元件还简化了文档的编辑；当编辑元件时，该元件的所有实例都相应地更新以反映编辑。元件的另一个好处是使用它们可以创建完善的交互性。

Flash中有三种元件，分别为影片剪辑元件（movie clip）、按钮元件（button）和图形元件（graphic）。在舞台选中一个对象后，选择利用“修改”菜单的“转换为元件”命令，在弹出的对话框中选择某类元件（如图4-156 所示），确定后就可以将此对象转换成选定的元件类型。右边注册的网格点是选定的转动轴心位置，如默认状态的注册点是中心，即该元件转动时绕中心轴转动。

图4-156 “转换为元件”对话框

三）Flash动画的基本类型

Flash可以通过时间轴特效、逐帧创建、建立补间动画以及语言编写等方式创建动画。其中，补间动画又分为动作补间和形状补间两种方式。

实例十九：动态模糊文字

利用时间轴特效可以方便地为处于舞台或者影片剪辑元件中的对象创建动画效果。在flash 8.0中的时间轴特效包括分离、展开、投影和模糊四种。在一个时间轴上，对同一对象，只能使用一种效果。如果要对某一对象加载多个效果，可以通过创建影片剪辑元件的办法来实现。本实例将采用此办法对创建的文字对象加载展开和模糊两种特效。

（1）启动flash 8.0，建立新文档。使用“插入”菜单中的“新建元件…”命令，在弹出的对话框中选择“影片剪辑”，确定后进入元件编辑窗口。

（2）使用“工具面板”中的文本工具，在元件编辑窗口中建立如图4-157所示的文

字对象。可利用文本工具属性面板对创建的文字外观进行调整。

（3）选中建立的文字对象，单击鼠标右键，在弹出的快键菜单中选择“时间轴特效—效果—展开”命令。如图4-158所示。

图4-157 在元件编辑窗口建立文字对象图4-158 时间轴特效命令

（4）在弹出的如图4-159所示的“展开”特效属性设置窗口中，可对该特效的属性做简单设置。在此，将“碎片移动”调整为25像素数，其余参数不变。确定后退出特效设置窗口。此时可以在时间轴上看到有多个帧被建立，使用“控制”菜单中的“播放”命令，可以看到设置的效果。

（5）单击编辑窗口标题栏中的“场景”按钮，切换舞台。在库面板中，把刚建立的影片剪辑元件拖入舞台中央位置。

（6）选中该元件，单击鼠标右键，在弹出的快键菜单中选择“时间轴特效—效果—模糊”命令。在弹出的效果设置对话框中使用默认设置，确定后退出设置窗口。

图4-159 “展开”特效设置窗口

（7）使用“控制—测试场景”命令，在弹出窗口中可以看到如图4-160所示的最终的效果。

图4-160 动态模糊文字效果

（8）选择“文件”菜单中的“导出—导出影片”命令，在弹出的对话框中选择保存的目录并输入文件名，默认状态下以.swf格式输出。确定后，弹出“导出flash player”对话框，使用默认设置，确定后即可生成swf格式动画文件。

实例二十：弹簧振子

补间动画是Flash中最为常见的动画创建方式，此类动画一般是对时间轴上相邻的两个关键帧中的同一对象的属性做不同设置，然后由计算机自动填补中间的变化过程，这个属性的变化过程就是动画。Flash中可以变化的属性有位置、角度、形状、颜色、透明度等。

本实例将通过制作模拟弹簧振子的往复运动的动画，学习补间动画制作的一般过程。

（1）启动flash 8.0，建立新文档。双击图层左边的文字“图层1”，改变成文本编辑状态，将图层标签改为“弹簧”。

（2）在第一帧的场景中绘制如图4-161所示图形。该图形可由直线工具两个线段，然后拼接成弹簧一节，再通过复制粘贴形成多节弹簧。

图 4-161 弹簧效果图

（3）插入两个新图层，分别命名为“背景”和“球”。在“背景”图层中绘制两个矩形；在“球”图层中绘制一个圆形，选中该圆形，在右边颜色面板中选择填充类型为“放射状”，在渐变色条中第一个色标为浅色，第二个色标为深色。然后将三组图形按图4-162所示放置整齐。为了能够清楚地表示弹簧振子的运动过程，可以在“背景”图层中添加位置标志，如图4-163所示，该标志也可在新图层中添加。

图4-162 三组图形拼接后的效果

图4-163 添加位置标志后的效果

（4）选择“背景”图层，在60帧的位置，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”。若位置标志建立在一个新建图层中，也对该图层做相同的操作。

（5）选择“球”图层图层，在15帧的位置，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”。然后选中该图层中的所有帧（可以单击图层标签），单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“创建补间动画”。此时，在两个关键帧之间将会产生一个箭头，如图4-164 中的时间轴上所示。然后“弹簧”对也做同样操作。

（6）选中“球”图层的第二个关键帧，然后在场景中选择“球”对象，将其移动到中间“平衡位置”。

（7）选中“弹簧”图层的第二个关键帧，在场景中选择“弹簧”对象，然后选择工具面板中的“变形工具”，按住“Alt”键，然后调节右边的调节句柄，将其压缩到中间“平衡位置”，和球相连，如图4-164 所示。

多媒体课件制作学习心得一

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 多媒体课件制作学习心得一 多媒体课件制作学习心得这学期选修课我报了多媒体课件制作, 通过一学期的学习, 觉得收获还是很大的, 心得体会如下; 多媒体课件制作是 21 世纪最热门的十大产业之一。 由于教育具有其特殊性，并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用，因此课件的设计与制作需体现一定教学目标，表现特定的教学内容，反映一定的教学策略。 它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。 多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。 因此它突破了传统媒体的线性限制，以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。 优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。 不同类型的多媒体课件，由于目标、特点和要求不一样，具有不同的特点，但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点： （１）图文声像并茂；（２）激发学生的学生兴趣；（３）友好的交互环境，调动学生积极参与；（４）丰富的信息资源，扩大学生的知识面（５）超文本结构组织信息，提 1 / 12

供多种学习途径。 我认为多媒体课件可分为以下几类： （１）演示型；（２）指导型；（３）操练型；（４）测验型；（５）资料工具型；（６）游戏型；（７）模拟型（８）网络课件；（９）积件；（１０）综合型。 通过对所学课程的总结, 我认为一优秀课件制作流程应包括如下步骤; 多媒体课件的制作流程要想制作出好的多媒体课件，必须把握好多媒体制作中的几个重要环节。 多媒体课件制作的环节及过程是： 选题学习者分析教学设计系统结构设计原型开发稿本编写素材制作系统集成评价和修改发布和应用升级更新。 １、选题选题和学习者分析统称为需求分析。 这是课件制作的关键。 在制作的关键。 在制作之前，教师要充分做好选题论证工作，尽量避免不必要的投入。 要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。 ２．教学设计进行教学设计是课件制作中的重要环

多媒体课件制作的基本流程

多媒体课件制作的基本流程 高军福 多媒体课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力的促进了课堂教育的灵活与高效。正因为多媒体课件在课堂教学中取得了巨大的成效，许多软件开发商生产了大量的课件，网上更有大量的课件供大家下载使用，但这些课件一般都存在一些问题，例如与不同任课教师的教学实际严重脱钩，软件教学内容的深度和广度与具体的学生对象有一定的距离，有的针对性不强，应变力差，用于课堂教学存在较大的局限性，甚至有的把应试教育模式搬到各种课件中。在现代教育技术被广泛应用的形式下，多媒体课件的设计制作越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技能，那么在实际操作中如何制作一个优秀的课件呢？ 一、选题 多媒体课件是一种现代化的教育教学手段，它在教学中有其它媒体所无法代替的优势，但我们使用多媒体课件时一定要适度，并不是每一节课都要使用课件，因此制作课件一定要注意选题，审题。一个课件用得好，能极大的提高课堂效率，反之，则只会流于形式，甚至取到相反的作用。我们选题的基本原则是： 1 、选择能突出多媒体特点和优势的课题，要适合多媒体来表现。例如在语文《荷塘月色》教学中，我们可以用多媒体课件集声音、视频的特点，精心设计以荷塘为背景的视频，加以古筝为背景音乐，使二者巧妙的配合，创设一种声情并茂的情景，使学生完全沉浸在一种妙不可言的氛围中，不知不觉的融入课堂当中。这种效果不是单凭教师讲，学生听所能达到的。 2 、选择用传统教学手段难以解决的课题，选择学生难以理解、教师难以讲解清楚的重点和难点问题。例如在理、化、生实验中，有的实验存在许多微观结构和微观现象，语言来表述就会显得比较抽象，难以理解。如果我们能用课件来演示传统手段不易解决的实验，就会使抽象的内容具体化，形象化，提高教学效率。在物理“a粒子散射实验”中， 既存在微观现象，很难观察，而且在一般的实验室中也很难演示，如果利用多媒体课件，则很容易将微观现象展示出来。在生物实验中，有些实验的时间比较长，有的甚至要几天，例如“植物细胞的有丝分裂”，如果用多媒体课件来展示，可能只会要1—2分钟的时间就可以将整个过程演示清楚，提高了课堂效率，加深了学生的印象。 3 、注意效益性原则。由于制作多媒体课件的时间周期比较长，需要任课老师和制作人员投入大量的时间，付出巨大的精力，所以制作课件一定要考虑效益性原则，用常规教学手段就能取得较好的效果时，就不必花费大量的人力物力去做多媒体课件。 二、编写脚本脚本一般包括文字脚本和制作脚本。文字脚本又包括教师的教案和文字稿本。制作一份优秀的课件，首先要求任课老师写出一份好的教案，而且是能体现多媒体优势的教案。文字稿本要明确教学目标，教学重点、难点，反映教学的进程以及教学的树型结构，明确课件的类型，使用的最佳时期（多媒体课件在课堂上的使用，应符合学生思维的递进性和教学的连贯性，在恰当

智慧树多媒体课件设计与制作完整版答案

第一章 1【单选题】 （10 分） 以下属于课件制作工具的是？ A. outlook B. Powerpoint C. word D. Photoshop 2【单选题】 （10 分） 课件设计的基本原则不包括： A. 技术性 B. 交互性 C. 教育性 D. 科学性 3【单选题】 （10 分） 课件制作常见的误区不包括： A. 缺少交互 B. 书本搬家 C. 乱用多媒体 D. 导航不清 4【单选题】 （10 分） 以下对多媒体课件内涵的表述正确的是？ A. 是图片、文本、动画或者视频 B. 是一种计算机程序 C. 是一种数据类型 D. 是演示文稿 5【多选题】 （10 分） 以下属于课件制作素材加工工具的是： A. FLASH B. AUTHORWARE C. PHOTOSHOP D. POWERPOINT 第二章 1【多选题】 （10 分） 多媒体素材主要包括哪些类型： ABCD A. 文本 多媒体课件设计 与制作课后测试答案 AC

B. 声音 C. 动画和视频 D. 图形和图像 2【多选题】 （10 分） 课件制作过程中可通过以下方式获取文本： A. 键盘输入 B. 语音输入 C. 手写输入 D. 互联网搜索拷贝粘贴输入 3【判断题】 （10 分） 借助文字识别软件可以将图片形式的文字转化成文本 A. 对 B. 错 4【判断题】 （10 分） 记事本软件只能保存文本的字符信息，不能保存其格式信息 A. 对 B. 错 5【判断题】 （10 分） 动画与视频的最大区别在于： 动画一般是通过软件制作出来的， 视频是通过摄像机等工具拍 摄的实景。 A A. 对 B. 错 第三章 1【单选题】 （10 分） Powerpoint2016 演示文稿的文件扩展名是？ B A. POT B. pptx C. PPTM D. ppt 2【单选题】 （10 分） POWERP OINT2016中可以通过（）工具将某一元素上的动画复制到另 A. 动画刷 B. 动画效果选项 C. 动画窗格 D. 格式刷 3【单选题】 （10分） 页面文本过多时，以下解决办法不可行的是？ A. 提炼关键词，绘制逻辑图显示 B. 缩小字号显示 C. 提炼要点 D. 分页显示 4【多选题】 （10分） POWERP OINT2016的视图主要包括： ABCD A. 普通视图 B. 浏览视图 ABCD 元素。

powerpoint多媒体课件制作答案

2015年春季西南大学网教平时作业---多媒体课件制作答案 顺序是乱的题目都在一样的 第一次作业 【名词解释】课件 课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。 【判断题】多媒体课件脚本实质上就是包含教学内容和教学过程的教学设计 答案：正确 【判断题】多媒体课件在开发时其艺术性必须服务于教育性 答案：正确 【判断题】多媒体课件在开发时要求必须使用多种媒体元素 答案：错误 【多选题】多媒体课件脚本一般包括：AC A：文字脚本 B：分镜头脚本 C：制作脚本 【多选题】可以直接插入PowerPoint中播放的动画文件格式有：AC A：SWF B：FLA C：GIF D：PSD 多选题】文本是多媒体课件中非常重要的一部分，主要包括：ABC A：字母 B：符号 C：数字 D：表格 【多选题】根据科学性要求，教师在开发课件时可以使用文字BC A：繁体字 B：简化字 C：国标文字 D：网络符号文字（如“囧”） 多选题】评价多媒体课件质量的指标有：ABCD A：科学性 B：技术性 C：艺术性 D：教育性 多选题】多媒体技术所涉及到以下哪些形式：AC A：媒介 B：媒材 C：媒体 【单选题】多媒体课件开发的直接依据是：C

A：文字脚本 B：分镜头脚本 C：制作脚本 【单选题】适用于表现比较细节、层次以及丰富色彩的是：B A：图形 B：图像 【单选题】在演示文稿制作时，如果在每一页幻灯片上添加版权信息，则可以在下列哪一种视图模式中进行操作设置B A：讲义母版 B：幻灯片母版 C：备注母版 D：备注页视图 【单选题】在演示文稿中，如果仅需要查看幻灯片内的文字信息，而不需要观看其缩略图内容，则可以选择下列哪一个选项卡A A：大纲选项卡 B：幻灯片选项卡 题目：【单选题】下列哪一个视图不属于母版视图组 D A：讲义母版 B：幻灯片母版 C：备注母版 D：备注页视图 题目：【单选题】下列哪一个视图不属于演示文稿视图组C A：普通视图 B：幻灯片浏览视图 C：备注母版 D：备注页视图 题目：【单选题】传播信息的电缆、电磁波等称为： A A：媒介 B：媒材 C：媒体 题目：【单选题】存储信息的实体，如磁盘、磁带、纸张、光盘等称为：C A：媒介 B：媒材 C：媒体 第二次作业 1.【名词解释】多媒体课件脚本 答：多媒体课件脚本是详细的课件实施方案，是将课件的教学内容、教学策略进一步具体化，

PPT多媒体课件制作图文教程

PPT多媒体课件制作图文教程PowerPoint是Microsoft公司Office系列办公组件中的幻灯片制作软件，由于它和其它Office软件一件，容易使用，界面友好，因此在设计制作多媒体课件中，应用也很广泛。 1.1 PowerPoint的主要特点 （1）"幻灯片"式的演示效果 PowerPoint制作的多媒体课件可以用幻灯片的形式进行演示，非常适用于学术交流、演讲、工件汇报、辅助教学和产品展示等需要多媒体演示的场合。因此PowerPoint文件又常被称为"演示文稿"或"电子简报"。 （2）强大的多媒体功能 PowerPoint能很简便地将各种图形图像、音频和视频素材插入到课件中，使课件具有强大的多媒体功能。 1.2 操作界面

1.3 视图 PowerPoint共有五种视图： （1）幻灯片视图即当前课件页的编辑状态，视图的大小可以通过"常用"工具栏上的比例栏进行调整； （2）大纲视图主要用于输入和修改大纲文字，当课件的文字输入量较大时用这种方法进行编辑较为方便； （3）幻灯片浏览视图是一种可以看到课件中所有幻灯片的视图，用这种方式，可以很方便地进行幻灯片的次序调整及其他编辑工作； （4）备注页视图主要用于作者编写注释与参考信息； （5）幻灯片放映视图即当前幻灯片的满屏放映状态。

2 基本操作 2.1 创建课件页 （1）新建文稿 启动PowerPoint，在"新建演示文稿"对话框中选择"空演示文稿"。 （2）选择版式 在选取版式对话框中选择"空白版式"。

（3）输入文本 选择"插入"菜单中"文本框"中"文本框"命令后，在编辑区拖动鼠标，绘出文本框，然后输入相应文字。 （4）格式化文本 与其它字处理软件（如WORD）相似。 （5）调整文本位置 通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。

教学用PPT多媒体课件制作教程

教学用PPT多媒体课件制作教程 赵建波 摘要 本文通过简洁明了的方式系统的讲解PPT课件的制作，重点说明课件中插入图片和音视频的相关操作，使教师能够从头独立制作课件，解决在课件中插入图片、音频或视频时遇到的各种问题。文中还介绍了在课件制作中的一些实用技巧，帮助教师提高自己的课件制作水平。 关键词：教学PPT 课件制作教程

目录一、开始制作课件—创建第一个演示文稿 (一)概述 (二)幻灯片、文字和备注 1．认识PowerPoint界面 2．添加新幻灯片 3．键入文本 4．在幻灯片之间导航 5．创建放映备注 (三)设计和版式 1．选择一种设计 2．选择一种版式 (四)自定义动画 (五)校对、打印和准备放映 1．预览放映 2．检查拼写、设置打印输出 3．准备放映 二、播放声音 (一)概述 (二)播放声音文件 1．插入声音 2．启动声音 3．继续播放声音 4．更多声音选项 5．链接文件与嵌入文件 6．PowerPoint的录音功能 7．插入控件灵活播放声音文件 三、播放影片 (一)概述

(二)播放影片 1．插入影片 2．决定如何启动影片 3．灵活播放 4．转为全屏 5．链接文件和演示文稿 (三)影片文件类型 1．Windows Media Player 2．RealPlayer 3．Flash Player 4．QQ影音 (四)插入控件播放视频 四、提高您的课件制作水平 (一)幻灯片的复制与粘贴 (二)图片处理 (三)音频处理 (四)视频处理 (五)网络搜索 (六)下载技巧

教学用PPT多媒体课件制作教程 课件，这个词对于老师们来说再也熟悉不过，但到底课件的定义是什么呢？如果不理解何为课件，那么谈到制作课件就一定是盲目的，有的老师甚至是不知道如何入手。课件，或者说是多媒体课件，可以解释为以多种媒体制作而成的课程软件，也就是用计算机应用软件制作的文字、声音、图像、视频剪辑等多媒体手段用大屏幕投影方式辅助各科教学的现代化程序性教具。 本文针对如何使用PowerPoint制作多媒体课件及一些实用技巧作系统的介绍，希望对老师有所帮助。 一、开始制作课件—创建第一个演示文稿 (一)概述 现在应用最广泛的多媒体课件形式是 PPT(用Office PowerPoint 制作的演示文稿，也就是幻灯片)，因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。 通过本章内容，您将能够：在幻灯片上添加文本和图片，在PowerPoint窗口中导航，应用设计模板，使用版式排列幻灯片内容，打印讲义和备注，准备进行放映。 (二)幻灯片、文字和备注 既然要制作课程软件，那么用来制作课件的计算机上也必须要安装有Microsoft Office办公软件，PowerPoint就是Office办公软件的其中之一，其它我们熟悉的还有Word和Excel。查看自己使用的电脑上是否安装有Office软件，可以用鼠标左键单击：开始—所有程序，看有没有Microsoft Office。一般情况下，电脑在安装系统时会预装Office软件的，如果没有安装或是因为电脑中了病毒Office软件不能使用，可以下载Office安装程序自己装上即可，具体下载及安装的方法在本文第四章有详细介绍。本文针对的版本为Microsoft Office 2003。 有了软件，我们就可以打开PowerPoint来制作课件了。打开PowerPoint通常有三种方式： ①通过用鼠标左键双击桌面上的图标，如图1-1； ②通过用鼠标左键单击：开始—所有程序—Microsoft Office—Microsoft Office PowerPoint 2003，如图1-2； ③通过用鼠标左键双击已有的PPT文件，如图1-3。

智慧树多媒体课件设计与制作完整版答案

智慧树多媒体课件设计与制作完整版答案 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

多媒体课件设计与制作课后测试答案第一章 1【单选题】(10分) 以下属于课件制作工具的是B A. outlook B. Powerpoint C. word D. Photoshop 2【单选题】(10分) 课件设计的基本原则不包括：B A. 技术性 B. 交互性 C. 教育性 D. 科学性 3【单选题】(10分) 课件制作常见的误区不包括：A A. 缺少交互 B. 书本搬家 C. 乱用多媒体 D. 导航不清 4【单选题】(10分) 以下对多媒体课件内涵的表述正确的是B A. 是图片、文本、动画或者视频 B. 是一种计算机程序 C. 是一种数据类型 D. 是演示文稿 5【多选题】(10分) 以下属于课件制作素材加工工具的是：AC A. FLASH B. AUTHORWARE C. PHOTOSHOP D. POWERPOINT 第二章 1【多选题】(10分) 多媒体素材主要包括哪些类型：ABCD A. 文本

B. 声音 C. 动画和视频 D. 图形和图像 2【多选题】(10分) 课件制作过程中可通过以下方式获取文本：ABCD A. 键盘输入 B. 语音输入 C. 手写输入 D. 互联网搜索拷贝粘贴输入 3【判断题】(10分) 借助文字识别软件可以将图片形式的文字转化成文本A A. 对 B. 错 4【判断题】(10分) 记事本软件只能保存文本的字符信息，不能保存其格式信息A A. 对 B. 错 5【判断题】(10分) 动画与视频的最大区别在于：动画一般是通过软件制作出来的，视频是通过摄像机等工具拍摄的实景。A A. 对 B. 错 第三章 1【单选题】(10分) Powerpoint2016演示文稿的文件扩展名是B A. POT B. pptx C. PPTM D. ppt 2【单选题】(10分) POWERPOINT2016中可以通过（）工具将某一元素上的动画复制到另一元素。A A. 动画刷 B. 动画效果选项 C. 动画窗格 D. 格式刷 3【单选题】(10分) 页面文本过多时，以下解决办法不可行的是B A. 提炼关键词，绘制逻辑图显示 B. 缩小字号显示 C. 提炼要点 D. 分页显示

多媒体课件制作课程教案

梧州学院 教师教案 （2017～2018学年第1学期） 课程名称：多媒体课件制作 英文名称： Design and production of courseware 课程编号：(2017-201 8-1)-XZ94 11007-030 04-1课程类别：专业限定 选修 学分：2 总学时：34理论学时：24实验学时：12授课班级：15英语1班,15英语2班 使用教材：让课堂更精彩：精通PPT课件设计与制作 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

任课教师：韦德华职称:实验师所在单位：梧州学院院系(部处)师范学院 教务处制 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

教案填写说明 教案按每一大节课进行编写，其进度应与授课计划相同。教案可以是打印稿也可以是手写稿。有关部分填写要求如下： 1、课程类别（封面）：包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。 2、课堂教学目的及要求：本大节课（本次课）的教学目的及要求。 3、课堂教学重点及难点：指根据教学大纲要求，确定课堂教学知识信息的重点、难点。 4、教学过程：这是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。 5、教学方法及手段：指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 6、课后作业与思考题：指本大节课（本次课）结束后需要布置的作业与思考题。 7、课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

表2.多媒体讲桌参数及价格

表2. 多媒体讲台/桌参数及价格 序号设备或配置 名称 品牌型号规格参数制造厂（商） 原产地 (国) 1 钢木结合多 媒体一体讲 桌 设计理念: 获得国家专利（专利号：ZL200930013417.1） 倒凸讲台整体设计符合人体工学，白灰色和木纹色双色彩合理搭配，精致优雅，美观大方，高度集成。分体式设计，利于维护、搬运和仓储，全国首例防潮袋+泡沫+全方位纸箱包装。安 装方法：将上下体摞起来，对齐螺丝孔，固定四个螺丝即可；选择对应的敲落孔进线，将所 有设备安置对应位置。 开启方法：两把钥匙控制整个讲台，滑动开启上盖门，翻转键盘，升降LCD显示器，按下 LCD右侧开关，从右侧抽拉出隐藏的视频展台；对开下体门操作相应的设备；从展台位置可 拨动维护后门插销，开启后门 参数介绍: 1、优质1.2 mm冷轧钢板，除油\酸洗\磷化\打磨\静电喷塑\白灰色(主体)+木纹(扶手\装饰板\ 后门) 2、上体：带有钢制木纹效果的可拆卸扶手和装饰板（即LOGO张贴板），长1120mm、宽 700mm、高340mm；下体：长850mm、宽640mm、高660mm；底座（选配件）：长890mm、 宽680mm、高10-20mm 设备安装: 上体内：15—19寸液晶显示器，键盘，鼠标，中央控制器面板，电源插座，视频展台， 下体内：可调节隔层，电脑主机，中央控制器主机，DVD，卡座，ups，功放，话筒主机

应用领域: 大中专院校、中小学校的多媒体教室，阶梯教室，普通教室，会议室，演播厅，以及各种培训教室、报告厅，等等。 序号设备名称品牌型号单位数量单价小计运输方 式 运输 及保 险费 技术 服务 费 税费合计交货日期交货地(港) 备 注 1 钢木结合多媒 体一体讲桌 台17 物流配 送 已含已含已含 合同生效后 设备15天内 交付验收 新乡医学院三全 学院校内，用户 指定地点 表3.多媒体讲桌、触控一体机、音响、计算机参数及价格 货物规格一览表 序号设备或配置 名称 品牌型号规格参数制造厂（商） 原产地 (国) 1 钢木结合多 媒体一体讲 桌 设计理念: 获得国家专利（专利号：ZL200930013417.1） 倒凸讲台整体设计符合人体工学，白灰色和木纹色双色彩合理搭配，精致优雅，美观大方，高度集成。分体式设计，利于维护、搬运和仓储，全国首例防潮袋+泡沫+全方位 纸箱包装。安装方法：将上下体摞起来，对齐螺丝孔，固定四个螺丝即可；选择对应 的敲落孔进线，将所有设备安置对应位置。

《多媒体课件制作技术》课程教学大纲

《多媒体课件制作技术》课程教学大纲 （适用于教育技术学本科专业） 课程编码：161213290 学时：32学时学分：2 开课学期：5 课程类型：专业限选课 先修课程：信息技术基础、教育基本原理等 教学手段：多媒体 一.教学目的与任务： 《多媒体课件制作技术》是教师教育类本科专业方向课程。随着多媒体技术和网络技术的发展，无论在大学校园，还是中小学的课堂，越来越多的教师将多媒体课件应用于教学中，取得了非常好的辅助教学的效果。当前教育部启动实施的“全国中小学教师教育技术能力建设计划”，其宗旨是全面培训教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。本课程教学的主要目的是培养学生信息技术与学科整合的意识，了解多媒体课件的基本知识，熟悉多媒体课件制作流程，掌握多媒体课件制作工具powerpoint、Flash和Authorware的基本操作。 目前，全国中小学教师教育技术能力建设计划正在国家级、省市级分层次逐步落实。本课程教学将依据教育部《中小学教师教育技术标准（试行）》和《中小学教师教育技术培训大纲》，主要任务是培养学生树立教育技术应用意识和态度，掌握多媒体课件制作知识与技能，感悟信息技术教育应用与创新，具备中小学教师教育技术能力标准中的基本要求，适应基础教育新课程标准和新课程教学的需要。 二.课程的基本内容： 第一章多媒体课件制作基础 〖目的要求〗 1、了解多媒体课件的特点、分类； 2、掌握多媒体的环境要求和制作过程； 3、理解多媒体课件分类方法。 〖教学内容〗 1.1 多媒体课件概述 1.1.1 多媒体课件定义 1.1.2 多媒体课件的特点 1.1.3 多媒体课件的分类 1.1.4 设计多媒体课件的基本要求

多媒体课件制作指导

多媒体课件制作指导--制作流程 要想制作出好的多媒体课件，必须把握好多媒体课件制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是：选题→学习者分析→教学设计→系统结构设计→原型开发→稿本编写→素材制作→系统集成→评价和修改→发布和应用→升级 更新，如下图所示： 1、选题 选题和学习者分析统称为需求分析。这是课件制作的关键。在制作之前，教师要充分做好选题论证工作，尽量避免不必要的投入。要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。 2、教学设计 进行教学设计是课件制作中的重要环节，是制作多媒体课件的前提。课件效果的好坏、课件是否符合教学需求，关键在于教学设计。设计者应根据教学目标和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，形成优化的教学系统结构。运用系统论的观点和方法，依照教学目标，分析教学中的问题和需求，确定解决问题有效的步骤。选择相应的教学策略和教学资源，确定教学知识点的排列顺序，根据教学媒体设计适当的教学环境，安排教学信息与反馈呈现的内容及方式，以及人机交互的方式等。 3、系统结构设计 进行系统设计实际就是对多媒体课件的总体设计，其设计的要点包括：页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、知识点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计、导航设计等。 4、原型开发 在开始制作多媒体课件之前，选择一个相对完整的教学单元，设计制作出这个教学单元的课件原型，通过原型设计，确定多媒体课件的总体风格、界面风格、导航风格、素材的规格以及编写稿本的要求和内容。 5、稿本编写 稿本设计是根据教学内容特点与系统设计的要求，在一定的学习理论的指导下，对每个教学单元的内容和安排以及各单元之间的逻辑关系进行设计，设计出具体的表现形式，编写出讲解的文稿，要显示的文体，所使用的图形表格、图片、动画视频等，还要写出页与页之间相连接的交互方式等具体内容。稿本描述了学

华南理工大学《网上学习指南》随堂练习答案(三合一)

第一部分：网络教育新生学习指南 1. 《网上学习指南》是网络教育学生的（） A.必修课 B. 专业选修课 C.通识课 D.专业限选课 参考答案：A 2. 关于新生登录华南理工大学网络教育V 3.0平台的方法，下列说法正确的是（） A. 使用学号（或用户名）及密码进行登录 B. 使用准考证号码及密码进行登录 C. 使用手机号码及密码进行登录 D. 使用身份证号和初始密11码登录 参考答案：D 3. 远程教育学习的本质特征（） A.自主性学习 B.自学. C.面授学习 D.全日制学习 参考答案：A 4. 下述关于网络教育主要特色和优势的说法全面的是（） A.不受时空限制 B.交互性强 C.以学习者为中心.学习资源丰富 D.以上都是 参考答案：D 5. 华南理工大学网络教育学院主页域名地址（） https://www.sodocs.net/doc/dd9592666.html, https://www.sodocs.net/doc/dd9592666.html, https://www.sodocs.net/doc/dd9592666.html, https://www.sodocs.net/doc/dd9592666.html, 参考答案：A 6. 我院实行的是计划指导的学分制。学生修满我校规定的相应专业学分，符合毕业条件，达到毕业标准，可以获得毕业文凭。其中高中起点专科.专科起点本科理工类一般为（）学分，文史经管类一般为（）学分 A.90，80 B.85，80 C.80，80 D.85，85 参考答案：B 7. 远程开放高等教育起源于19世纪中叶的（） A.美国 B.法国 C.英国 D.德国 参考答案：C

8. 以网上课件学习为主的课程（由继续教育学院负责考核），其课程成绩考核构成（） A.60%期末考试成绩+40%平时成绩 B.100%期末考试成绩 C.50%期末考试成绩+50%平时成绩 D.100%平时成绩 参考答案：C 9. 下列说法不正确的是( ) A.我校网络教育实行预约学习与预约考试制度 B.学员必须在规定的时间内预约每个学期要修读的课程 C.学员必须在考试预约期内预约本学期考试的课程，否则不能参加考试 D.学员可预约学习后直接参加考试 参考答案：D 10. 下列有关网络教育课程考核说法不正确的是（） A.课程考核一般采用集中笔试（开卷或闭卷）方式 B.部分课程考核采用课程论文.课程作业等形式 C.课程成绩通常综合考试成绩和平时考核成绩 D.课程考核只有集中笔试方式 参考答案：D 11. 新生取得学籍的必要条件是（） A.通过入学资格审查 B.办理缴费 C.按时报到注册 D.同时具备A.B和C三个条件 参考答案：D 12. 下列有关学费说法不正确的是（） A.华南理工大学网络教育实行严格完费注册制度 B.远程学习虽然是弹性学制，但我校规定按学年收取学费 C.在有效的学制期限内，学生只要按规定连续交齐学费后，无需再交学费 D.所有学生每学年须按照相同的学分收费标准交纳学费 参考答案：D 13. 现代远程教育实行弹性学分制，高升专、专升本的学习年限为( ) A.2年 B.2-3年 C.2.5-5年 D.2-5年 参考答案：C

多媒体课件制作学习总结

重庆文理学院 成人高等教育毕业论文 学习总结 题目：多媒体课件制作学习总结 作者：曾春梅 指导教师：张勇 年级专业：计算机应用技术 提交总结日期： 2016年 05月 中国 重庆 2016年05月

目录 1.综述 (3) 2.选题 (4) 3.教学设计 (4) 5.稿本编写 (4) 6.素材制作 (4) 7．评价和修改 (6) 8．发布和应用 (6) 1．注意色彩的合理应用 (6) 2．尽量加入人机交互练习 (7) 3．注意字、图、声的混合 (7) 4．以课件制作流程为主线 (7) １．教学性原则 (7) 2．控制性原则 (7) 3．简约性原则 (8) 4．科学性原则 (8) 5．艺术性原则 (9)

1.综述 这学期学习多媒体课件制作,通过一学期的学习,觉得收获还是很大的,现总结如下： 多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。由于教育具有其特殊性，并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用，因此课件的设计与制作需体现一定教学目标，表现特定的教学内容，反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。不同类型的多媒体课件，由于目标、特点和要求不一样，具有不同的特点，但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点： （1）图文声像并茂； （2）激发学生的学生兴趣； （3）友好的交互环境，调动学生积极参与； （4）丰富的信息资源，扩大学生的知识面 （5）超文本结构组织信息，提供多种学习途径。 我认为多媒体课件可分为以下几类： （1）演示型； （2）指导型； （3）操练型； （4）测验型； （5）资料工具型； （6）游戏型； （7）模拟型 （8）网络课件； （9）积件； （10）综合型。 通过对所学课程的总结,我认为一优秀课件制作流程应包括如下步骤; 要想制作出好的多媒体课件，必须把握好多媒体制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是：选题→学习者分析→教学设计→系统结构设计→原型开发→稿本编写→素材制作→系统集成→评价和修改→发布和应用→升级更新。

如何制作教学课件

如何制作教学课件 方法、步骤： 1、Flash。优秀的动画设计制作软件，当今使用最广泛的多媒体课件制作软件之一。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的动态效果。不仅可以单独播放使用，更可以用在网页中播放。 2、Director。美国Macromedia公司开发的一个软件，主要用于多媒体项目的集成开发。与Flash、Authorware是同门三兄弟。Direcror 是创建与交付功能强大的Internet,CD-ROMs与DVD-ROMs多媒体的工业标准。相对于简单的图片和文字，Director提供唯一足够强大的工具来释放你的创意，它整合图形、声音、动画、文本和视频来生成引人注目的内容。它是多媒体光盘出版的宠儿，一向戴着专业出版的帽子，不那么平易近人。 3、Authorware。功能强大的交互式多媒体工具软件，该软件应用范围涉及教育、娱乐、科学等各个领域。一直是众多多媒体开发工具中的佼佼者。使用Authorware制作课件非常直观、明了，使用者无须掌握高深的编程技巧，就能制作出包含文字、声音、图像、动画等多种元素在内的、界面华丽、交互性强、控制灵活的教学课件。 4、PowerPoint。美国微软公司办公自动化软件Office家族中的一员，是专门用来制作演示文稿的工具软件。它主要用于学术交流、产品展示、工作汇报、情况介绍等场合的幻灯片制作和演示，可以通过计算机播放文字、图形、图像、声音等多媒体信息。更是教师讲课的首选

课件制作工具。 图形图像处理软件 1、PhotoShop。深受广大平面设计人员和广告设计人员喜爱的图像处理软件之一。它在图像编辑、图形制作、特效及颜色处理等方面所具有的强大功能令人叹服。是事实的图形图像处理的工业标准。 2、Fireworks。网页图形处理软件，制作背景透明的图像，GIF动画、按钮等极为方便啊！ 3、ACDSee 3.1。看图软件的佼佼者，虽然版本已经升级到9.0,但是最令人难忘和最多人使用的还是这个版本，还可以进行简单的图像处理唷。 4、HyperSnap。抓图利器。不仅能抓住标准桌面程序还能抓取DirectX, 3Dfx Glide 游戏和视频或DVD 屏幕图。本程序能以20 多种图形格式（包括：BMP, GIF, JPEG, TIFF, PCX 等）保存并阅读图片。可以用热键或自动记时器从屏幕上抓图。功能还包括：在所抓的图像中显示鼠标轨迹，收集工具，有调色板功能并能设置分辨率，还能选择从TWAIN 装置中（扫描仪和数码相机）抓图。 音频处理软件 1、Adobe Audition。功能强大的音频处理软件，它的前身是大名鼎鼎的Cool edit。 2、Sound Forge4.5。老牌、经典的音频处理工具。简单易用，功能强劲。新版已经升级到6.0以上了，但是反而渐渐为人遗忘。 3、Total Recorder。几乎可以录制所有通过声卡和软件发出的声音，

多媒体课件制作简介

多媒体课件制作简介 关键词：课件多媒体课件 多媒体计算机在当今社会的各个领域都得到了广泛的应用，在教育领域尤其受到人们的青睐。与以往任何一种教育媒体的应用相比，多媒体技术的引入，使传统的教育方式发生了更加深刻的变革，甚至可以说造成了不小的冲击。多媒体技术在提高教育质量和教学效率方面所起的作用已被人们所公认，信息社会的教育需要多媒体。 一、多媒体课件制作的基本知识； 1、课件设计的基本特征： 课件指内容特定的教学应用软件。它是由教师和教学设计者根据教学目标、教学任务编制的程序，教学特性和软件特性是教学课件的两大基本特性，所以课件设计应该基于自身的这种特性来进行。（1）课件的教学特性是它的一个重要特性，教学特性是说它具有施教、促学的功能，从这个意义上说，课件是一种教学系统。如何让学习者经过该系统学习后达到教学目标的要求，主要由课件所展开的教与学的指导过程所决定，因此，课件必须具备使学习者达成有效学习的功能。（2）课件是一种具有教学功能的计算机软件。作为一种计算机软件，在开发过程中就应该以软件工程的思想与方法为指导。 2、课件的基本类型： 课件一般可分为四类：Ａ、框面型课件：一帧画面包括教学信息，应答信息，评价信息和控制信息；框面即一帧画面，其内部包含教学

信息、相应的应答信息、评价信息和控制信息，它作为一个固定的呈现和处理单元。由多个事先按一定顺序排列的框面构成的课件称为框面型课件。Ｂ、自动生成型课件：包含两层含义：其一，教学单元内容根据学生与计算机的交互作用自动生成；其二，分支路径的生成。学生对课件生成的教学信息给予一定的应答后，系统根据给定的算法自动给予评价，并决定下一步做什么。Ｃ、数据库型课件教学信息从教材库中提取并呈现给学生。学生学习的自由度更大，是一种“自主式”的学习方式。Ｄ、人工智能型课件跟踪学生的特征和状态变化，自动生成教学信息，并调整教学过程和策略。 二、多媒体课件制作的一般过程： 1、拟定计划、编写脚本；课件设计的第一个环节就是如何选择教学内容，并确定课件所能实现的教学目标。通俗地说，首先要进行MCAI的必要性和可行性分析，确定课题实施所能达到的目标，符合教学总要求。具体包括以下三个方面： a：满足教学的基本要求；b：满足教学对象的基本要求；c：充分发挥多媒体的特长；只有通过以上三方面的分析，才能确定课件的设计目标，设计出有效的MCAI 课件。选择好教学内容之后，接下来就是MCAI的脚本设计。脚本设计是MCAI设计的重要环节，是程序人员开发课件的依据，从MCAI的开发制作过程来看，脚本创作通常分两步进行，第一步是文字脚本，第二步为制作脚本。 2、多媒体素材的采集制作；多媒体素材可以概括为视觉、听觉和视听觉三大类，根据素材的存放方式和在MCAI中的不同

多用电表的原理 说课稿 教案 教学设计

多用电表 一、教材分析 “多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。。 二、教学目标 1、知识目标 (1)知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的，了解电流表(表头)的原理，知道什么是电流表满偏电流和满偏电压； (2)理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会用万用表测量电路元件上的电压、电流、电阻等电学量； (3)会用多用表判断二极管的质量和极性等； (4) 会用多用表查找电路故障。 2、过程与方法 (1)通过多用电表原理的分析过程，认识物理学分析、研究实际问题的方法；； (2)经历学会使用多用电表的探究过程，认识科学探究的意义，认识物理实验在物理学发展过程中的作用。 3、情感态度与价值观 通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，培养学生尊重客观事实、理论联系实际、实事求是的科学态度和人生观。引导学生关心实际问题，获得成功的喜悦，立志于把所学物理知识应用到实际中去。还要引导学生养成良好的生活习惯，爱护器材，节约能源。 三、教学重点难点 重点：(1)将表头G改装成大量程电压表和电流表的原理，理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)学会使用多用电表。 难点：(1)理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)量程的选择。（3）欧姆表刻度的确定 四、学情分析 1．知识基础分析：

U g I g ①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。 ②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。 2．学习能力分析： ①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。 ②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。 五、教学方法 1．实验法：使用多用表 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习实验，初步把握多用表的原理和测量方法步骤。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置：两人一组，实验室内教学。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 （二）情景引入、展示目标 课件：动画展示多用电表是安培表、伏特表、欧姆表功能的三合一。 这节课我们将一起认识一种可以测量电流、电压以及电阻等电学量的仪表——万用电表。 （三）合作探究、精讲点播 1、多用电表的构造 （利用多媒体、实物演示，学生回答学案设置的对图填空题） 2、介绍多用电表电路 （一一对应构造各部分，多媒体展示，学生回答学案设置问题， 教师指出万用表多用途的原理：接不同的端口，万用表接入不同 电路，变成电压表、电流表、欧姆表可测电压、电流、电阻）

多媒体设计与制作教案

多媒体设计与制作 教案 课程名称：多媒体设计与制作 适用专业：全校各专业选修或限修等

适用年级：三年级 学年学期：2006-2007学年第一学期任课教师： 编写时间：2006年8月

第一章多媒体技术基础 一、教学目标： 通过本章学习使学生了解多媒体技术的基本内容、多媒体技术的组成以及在信息技术中的作用．二、教学基本要求： 1．熟悉多媒体的基本概念。 2．了解多媒体的一般用途． 3．掌握多媒体的组成元素． 4．了解多媒体处理技术的构成 三、学时分配：计划1.5学时 四、重点与难点： 1．多媒体压缩技术。 2．几种常见格式的视频及音频文件的组成。 五、教学手段： 利用多媒体投影设备开展教学。 六、教学内容 １．讲解多媒体技术的基本内容。 ２．多媒体数据的压缩技术。 ３．常用图象文件格式。 ４．常用音频文件格式。 ５．常用动画文件格式。 七、主要参考书目 １．多媒体设计与制作。 ２．新编Ａuthorware培训教材。 第一章多媒体技术基础 1．多媒体的基本概念 1．1信息（Information） 通常情况下，信息就是指人们所说的消息，或者是通信的内容。 1．2媒体(Media) 是信息表示和传播的载体，它体现了自然界和人类活动中的原始信息信息。 1．3多媒体（Multi(Media) 一般认为，多媒体是指能同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体（如文

字、声音、图形、图象、动画、视频等）的技术。由于多媒体涉及的对象是媒体，媒体又是信息的载体，因此多媒体的基本特性就是指信息载体的多样性、交互性和集成性。 1．3．1信息载体的多样性 多媒体信息的多样性决定了信息载体的多样性，多样性包括： 磁盘、光盘介质。 调动人类听觉的语言。 调动人类视觉的景致图象和动态图象。 1．3．2信息载体的交互性 交互性可以在不同属性的信息之间进行交互动作。 1．3．3信息载体的集成性 信息载体的集成性是指处理多种信息载体集合的能力。就是说能够对升年升毫进行多通道统一获取、存储、组织、合成等。 2．多媒体技术 2．1什么是多媒体技术 所谓多媒体技术就是研究如何表示、再现、存储、传递、加工文本、图形、静态图象、动态图象、动画、声音等6类信息的技术。它是计算机、图形学、数字通信和自动化技术等不同学科的多种技术的综合。 概括起来，多媒体技术包括以下内容： 视频技术 音频技术 图象技术： 图象压缩技术： 存储技术： 通信技术： 数据管理技术： 标准化： 2．2多媒体的关键技术 由于数据格式的转换必将产生大量的冗余数据，因此为解决这些问题可采用以下关键技术实现：数据压缩技术：对所产生的大量数据进行压缩处理以提高处理速度和节约数据的存储空间。 集成电路制作技术： 存储技术：通过各种外部存储设备（磁盘、光盘、磁光盘、移动盘）等有效地保存多媒体 信息。 操作系统软件技术： 在处理多媒体数据时采用的操作系统必须具有实时、处理多任务等特点。 2．3多媒体技术的应用 随着多媒体技术的不断进步其应用范围进一步拓展，归纳起来主要应用于以下几个方面：多媒体出版物。 多媒体办公自动化和计算机会议系统。 多媒体信息咨询系统。 交互式电视于视频点播。 交互式影院和数字化电影。 数字化图书馆。 家庭信息中心。 远程学习和远程医疗保健。