生物教案-鉴定骨的成分

生物教案－鉴定骨的成分

生物教案－鉴定骨的成分

课题：鉴定骨的成分

课型：实验课

一、目的要求：

1、知道骨的成分和物理特性

2、学会鉴定骨的成分，通过实验，培养学生的实验能力和分析、综合的思维能力。

二、材料用具：

大鱼的肋骨或小动物的一段骨，镊子，酒精灯，试管，质量分数为15%的盐酸，清水，火柴。

三、教学过程（https://www.sodocs.net/doc/de10099054.html,）：

1、诊断补偿：

1）骨的结构包括那三部分？

2）骨髓填充在和的空隙内。

2、实验步骤：

1）、骨的煅烧：用镊子夹住一段骨，放在酒精灯上煅烧，同时注意观察骨的颜色变化，待骨变得时，将酒精灯移开，轻轻地敲打这根煅烧骨，看结果如何？。

2）、骨的脱钙：将大鱼的一根肋骨浸入试管里质量分数为的盐酸中，过15分钟左右，用镊子夹住，看它是否变得软了，如果已经变柔软，即可取出，用洗去盐酸。试一试，能否将这根肋骨弯曲或打成结？

讨论：

１）、在骨的’煅烧或脱钙过程中，你观察到哪些现象？这些现象说明了什么？

２）、煅烧后的骨和脱钙的骨各有什么物理特性？

３）、实验结果说明了什么？

3、注意的问题：

1）、酒精灯正确使用

2）、鱼骨从盐酸中取出要用清水冲洗去盐酸，并避免损伤皮肤。

4、讨论、分析归纳，得出结论：

1）、实验结果说明骨是由硬脆的无机物和柔韧的有机物组成。

2）、骨的物理特性主要表现在硬度和弹性两个方面。

5、填写实验报告册，小组讨论矫正。

教后记：本实验操作简单，结果明显解决了学生日后记忆中易混淆的知识。

《鉴定骨的成分》实验教学设计

《鉴定骨的成分》实验教学设计 一、本实验教学的指导思想、理论依据和教学特色 中学生正处于身体发育的关键时期，骨的发育对于一个人的一生及健康尤为重要。而现在的孩子生绝大多数都是独生子女，在家里娇生惯养，只吃自己喜欢吃的水果、蔬菜，又不注意坐、立、行的姿势。对于家长、老师的单纯说教置之不理。这样势必会造成骨骼营养不良和畸形发育。如很多学已经出现驼背、X型腿和O型腿。这势必会影响其内脏器官等的发育（如：驼背会影响心肺的发育），将会造成严 重的后果。 老教材中对骨的成分有大篇幅的介绍，同时还安排了演示实验——煅烧骨和脱钙骨。新教材中没有提到这一知识点，旨在信息库中提到了老年人为什么容易骨折。学生看了不明就里，提出了质疑。这样编排教材不仅失去了一次引起学生学习兴趣的机会，同时也失去了让学生进一步获取新知识的机会，我认为这是本教材的不足之处。鉴于此和前面的想法我改进了本实验，并设计成学生实验。就是想多通过实验来培养学生的实验操作能力、观察分析能力。从而使学生自觉养通过实验、观察、探究等科学方法自主获取知识的能力。通过本实验学生可以了解到骨成分有有机物和无机物两种，且这两种成分会随着年龄增长发生变化。幼年时期如果饮食习惯不良，造成的钙摄入不足的话，

骨的硬度就会过小容易弯曲变形。长时间长处于这种状态下的骨骼又会随着年龄增加硬度增大，这种变形就再也无法恢复正常了。更重要的是通过本实验加深了学生对为什么要养成良好的饮食习惯、注意保持正确的坐姿等方面的理解。比老师的单一说教效果要好，在培养学生情感、态度和价值观方面起到的重要作用。 二、实验教学分析：包括内容分析、学情分析、教学条件分析；本实验教学的内容贴近学生生活的实际，贴近生活，对学生在理解骨的特性——既坚固又柔韧的理解尤其对于为什么要注意坐、立、行的姿势的认识有一定的帮助。实验方法简便易行，学生兴趣浓厚，学习积极性高。实验取材容易，可操作性强。 三、教学重、难点： 1、重点：鉴定骨的成分。要求学生在煅烧骨之前先用天平称重，煅烧后再称重，把鱼的肋骨脱钙前也称重，从盐酸中取出后再称重，然 后分析数据。 2、难点：理解骨的化学成分与物理特性的关系。在以上数据分析的基础上再用镊子敲打或挤压煅烧骨，用手捏一捏、拉一拉脱钙骨，分 别体会各成分的特性。 四、实验目标： 1、了解骨的成分。 2、理解骨的成分与物理特的关系。 五、实验准备： 1、材料：成年羊和羔羊的肋骨。

牙膏中的化学.

《牙膏中的化学》 江都区大桥镇中学张世俊 一．问题的提出 提高化学复习课的质量和效益，这是我们学科教学研究中经常思考的一个问题，在实验中学的一次化学教研组的校本教研活动中，大家一致认为：化学复习课应体现新课程，新教材的要求，使学生“温故”而“知新”，而“温故”如何“知新”这就要求教师组织学生应用已有的学科知识去解决一些实际问题，使学生在解决实际问题的过程中，完善了认知结构，这是温故，但这不是复习课的终极目标，更重要的是培养了学生用科学的思想和方法去思考问题，设计解决问题的方案，体验解决问题的过程，发展学生的能力。充分体现新课程中态度与价值观、知识与技能、能力与方法的三维目标，这就是“知新”。 二．设计思路 问题探究式学习的展开，关键在于“探索未知”的情景引导设计。合适的情景有助于调动学生自身的潜能，只有被调动了的潜能才有可能发展成为学生的能力。在本节初中复习课中，围绕日常生活中牙膏磨擦剂来创设学习情景，发挥学生的主体作用，引导学生提出猜想、设计实验、验证猜想、得出结论，在应用知识解决实际问题的过程中，培养学生的能力实施新课程后，“常见物质的检验”和“实验方案及装置的评价、改进和设计”在灵活度上却有了显著的提高。本着课堂教学内容强调应用性、增强探究性、注重综合性、体现开放性的原则，本节课尝试着以“牙膏”为知识背景，从该产品的成分信息传递入手，对其成分展开开放式的引导探究；并在探究其成分之后，从“量”的角度引导学生设计、改进和评价实验装置。 三．教学目标 1 知识与技能 （1）复习碳酸根离子的检验； （2）加深对酸、碱、盐性质的认识； （3）让学生体会常见实验装置之间的异同点；初步掌握定量实验中测定气体体积和气体质量的实验装置和方法。 2 过程和方法 培养学生实验设计及动手操作能力和通过实验现象得出科学结论的能力。 3情感态度与价值观 引导学生关注生活中化学，体验到科学探究是人们认识客观世界的重要途径四．教学过程 【环节一】： 1.[创设情境] 。（展示市场上的牙膏图片以及牙膏中的主要成分及其功能） 意图：激发学生的学习兴趣。为后面的猜想做铺垫。引导学生关注生活中化学，体验到科学探究是人们认识客观世界的重要途径。 2.问题一：牙膏水溶液是酸性的还是碱性的？设计实验方案。 [实验方案]： 问题二：如果牙膏中的摩擦剂是碳酸钙、氢氧化铝、二氧化硅中的某一种，请问如何检验？请设计实验方案。 提出假设： 假设1 摩擦剂是碳酸钙

探究骨的成分与特性实验教案

探究骨的成分和特性实验 选自北师大版八年级上册第15章第2节 一、【教学目标】 知识与技能：概述骨的成分和与物理特性之间的关系。 过程与方法：运用化学方法鉴定骨的成分。 情感态度与价值观：形成探究精神、合作精神和创新精神。 二、【教学重难点】 重点：骨的成分。 难点：骨的成分与物理特性的关系。 三、【实验器具】 新鲜草鱼的肋骨、碳酸钙粉末、15%的稀盐酸、烧杯（200ml x2）、解剖盘、解剖针、镊子、酒精灯、打火机、一次性杯子（盛有清水）。 四、【教学过程】 1、课前准备： 准备好鱼骨5根以上（周一下午）和其他仪器材料（实验室借）。提前将鱼骨泡入稀盐酸中。 2、导入： 同学们来上课都背着书包，大家的书包是不是有点重呀？我们能背起书包，是靠我们身体里面的骨骼来承受书包的重量。成年人的股骨能承受250～400kg的压力，肱骨能承受174～276kg的压力。股骨是哪里呀？就是大腿的这个骨头【拍大腿】，肱骨呢？就是手臂这里啦【捏手臂】。大家想一想，骨能承受这么高的压力，是不是与骨的组成成分有密切关系呢？这节课我们就来探究骨的成分和特

性。【板书：骨的成分与特性】 3、实验探究过程： *提出问题：请一位同学上台，从解剖盘中取一根鱼的肋骨，用手轻轻地将肋骨折弯，有什么感觉？（硬度、弹性）{谢谢，请回} 下面的同学结合自己的生活经验想一想，骨为什么既有硬度又有弹性？【板书：一、骨的特性：硬度、弹性】*做出假设：在日常生活中，人们将动物的骨研磨成骨粉，骨粉的主要成分是钙质。记不记得之前学过钙质是一种——（无机物）。骨也可以熬成骨胶，主要成分是骨胶蛋白，骨胶蛋白是一种蛋白质，蛋白质是不是有机物？（是）根据这个我们可以设想一下骨的组成成分有？（无机盐和有机物）【板书：二、骨的成分：假设：无机盐、有机物】 *设计实验：那么我们怎么检测骨中是否真的含有无机物和有机物呢？ ①我们说，有机物一般容易燃烧。同学们曾经用燃烧法鉴定种子的某种成分，是什么成分呢？{忘记了？有机物燃烧掉，剩下的灰烬是什么？}（无机物）能否借鉴燃烧法鉴定骨中是否含有无机物？（可以）【板书：燃烧法】 ②那么有机物怎么测定？我们刚刚说骨里面含有钙质，现在老师告诉大家，骨中的钙质等无机物可以与稀盐酸发生反应而溶解。请同学们思考：若用稀盐酸浸泡鱼骨，将会得到怎样的结果？（骨中的钙质溶解）钙溶解掉，有机物不溶解，那留下来的会是什么？（有机物）由此我们就可以测定骨中含有——（有机物）【板书：稀盐酸浸泡】 ③制定探究骨成分的实验计划时，是否有设置对照的必要性？我们用一个对比实验来探究其成分，需要设置实验组和对照组。

药品检验概论

复习题第一章章标准答案 1．什么是药品，药品检验的性质和任务？ 药品是指用于预防、治疗、诊断疾病，有目的地调节生理机能，并规定有适应症和用法的物质。包括化学原料药，抗生素，生化药品及其制剂，放射性药品，血清疫苗，血液制品，诊断药品，中药材及中成药等。 药品检验的性质：它主要是应用化学、物理化学、或生物化学的方法和技术研究化学结构已经明确的合成药或天然药物及其制剂的质量控制问题，也研究有代表性的中药制剂和生化药物及其制剂的质量控制问题，目的就是为了保证安全合理用药。 药品检验是一门研究与发展药品质量控制的方法学科。面临的基本任务至少应该包括市场成品抽样检验，即国家质量监督执法；药厂、医院制剂室中间品或成品质量控制；经营企业、使用部门药品贮藏过程中的质量考察。 2．《中国药典》分哪四部分，各部分内容？ 《中华人民共和国药典》的内容一般分为凡例、正文、附录、索引四部分。 1. 《中华人民共和国药典》凡例：是解释和使用《中国药典》，正确进行质量检定的基本原则（规定），它把与正文、附录及质量检定有关的共性问题加以规定，避免在全书中重复说明。凡例中的有关规定具有与正文同等的法定约束力。 凡例的主要内容：名称及编排；项目与要求；检验方法和限度；标准品、对照品；计量；精确度；试药、试液、指示剂；动物试验；说明书、包装、标签。凡例叙述药典有关数语，如溶解度、温度、度量单位及其对正文与附录的说明。如凡例规定《中国药典》收载的原料药及制剂均应按规定的方法进行检验。原料药的含量（%），除另有规定外，均按重量计算，制剂按标示量的（%）计算。标准品系指用于生物检定、抗生素或生化药品中含量或效价测定的标准物质，按效价单位（或μg）计，以国际标准品进行标定。对照品除另有规定外，均按干燥品（或无水物）进行计算后使用。试验用水除另有规定外，均系指纯化水。未指明用何种溶剂时，均系指水溶液。试验时的温度未注明者，系指在室温下进行；温度高低对试验结果显著影响者，除另有规定外，应以25℃±2℃为准。为了正确理解和使用药典，对凡例部分应逐条阅读和弄懂。 2.正文部分：收载药品或制剂的质量标准，其主要内容包括药品名（汉语拼音名、拉丁文名）、结构式、分子式、分子量、含量或效价限度、药品的性状、鉴别、检验、含量测定、类别、作用与用途、用法与用量、贮藏方法及其制剂等。 制剂的质量标准编排在相应药物质量标准之后，所含项目与原料药质量标准相近，但不

骨的成分及物理特性

骨的成分及物理特性 一、教学思路： 《骨的成分及物理特性》这节课选自人民教育出版社生物自然室编著的九年义务教育八年级教科书生物第三册第三章运动第一节《骨》的第二节。这部分内容是本节课的重点内容，它以学过的骨的结构为知识基础，通过探究实验重点介绍骨的成分及物理特性，进一步阐述人的一生中骨成分的动态变化。学生在探究过程中自己找到问题的答案。使学生的实践能力得到培养和发展，学生创新意识和能力增强。1．教学目标 （1）知识目标 理解骨的成分和物理特性，学会鉴定骨的成分。 （2）能力目标 学会鉴定骨的成分，通过实验，培养学生的实验能力和分析、综合的思维能力，同时也能培养学生的探究精神、合作精神、创新精神和实践精神。 （3）德育目标 通过探究式实验，使学生乐于探索生命的奥秘，培养学生实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。

2．教学重点 骨的成分，这是决定骨的物理特性的主要因素。 3．教学难点 鉴定骨的成分，骨的成分与物理特性的关系。在鉴定骨的成分的实验时应强调注意事项以免发生意外。 4．教材处理 根据教材的重难点，学生的实际情况以及现有的材料、资源，这部分内容我安排2课时。第一课时按照从感性到理性的认识规律，采用边观察实物边讲解的方式认识骨的结构，介绍骨的生长。第二课时学习骨的成分及物理特性。这里主要说明第二课时的教学方法和教学过程。5．教学方法和手段 布鲁纳主张,发现并不仅仅限于那种寻求人类尚未知晓之事物的行为,而是包括着所有用自己的头脑亲自获得的知识的一切活动形式.这节 课就是通过探究实验学生通过自己的观察和探索，实验和思考，认识问题情景或事物之间的各种关系，找到问题的答案，从中尝到成功的喜悦。同时应用讲解法、谈话法、比较法和指导法，引导学生自己积极主动的参与实验，在获得知识的同时，培养学生观察、比较、分析和总结的能力，创造性的完成学习任务。

鉴定食物中的主要成分

课题：“鉴定食物中的主要成分”实验（苏科版七年级上册） 一、教学目标 知识目标：通过实验让学生牢记食物中含有的六大类营养物质，初步了解其化学特性，并掌握其鉴定方法。 能力目标： 1.能够认识到不同的食物中所含有的营养物质是不同的，同一食物中也并不是只有一种营养物质。 2.巩固科学探究的基本过程，体验科学的实验态度及掌握实验器具的使用。 情感态度与价值观目标：形成科学的饮食习惯，并努力做到不偏食、不挑食。 二、教学重、难点 1.重点：通过实验认识不同食物中的营养物质及鉴定方法。 2.难点：认识不同食物中各种营养物质成分的含量不一样。 三、实验器材 实验材料：饭粒（或馒头、面包的碎屑）、鸡蛋清、花生种子、食用油、碘酒、烧杯、白纸、载玻片、玻璃棒等 四、教学过程 环节1：课前准备，收集材料 让学生课前收集关于食物中营养成分的资料，准备实验材料，学生也可以根据自己的兴趣或当地的饮食特点，选择感兴趣的食物作为实验材料，如马铃薯、鸡肉、奶油、核桃等。 设计意图：让学生参与实验的准备，感受其中的乐趣，激发学生的学习热情。 环节2：创设生活情境，导入新课 播放PPT，展示我们平常吃过的食物，我们知道，一天中我们要吃许多的食物，都是为了从食物中获取营养物质和能量。 问题：食物中含有那些营养物质呢？让我们通过实验来回答这个问题。 设计意图：播放大量的美食图片，可以让学生产生一种亲切感，激发学生学习的兴趣。借助问题教师可以了解学生的初始想法，还可以引发学生对食物营养的思考，有利于指导学生用心从日常生活出发去发现问题，解决问题，并达到激趣、激疑、探究之效果。 环节3：探究实验的开展 这部分教学，按照科学探究的过程，设置了提出问题——作出假设——制定方案——实施实验——得出结论——表达交流六个环节。具体实施环节如下： 1.提出问题：借助引入内容，引导学生提出问题 我们日常生活中吃的馒头、面包、蔬菜、瘦肉、水果、鸡蛋、甘薯、牛奶、花生等食品中都有哪些营养成分呢？各种食物中得营养成分是否相同？不同食物中得营养物质含量是否相同？ 设计意图：这一环节是科学探究的开始，可以培养学生初步的发现问题，提出问题的能力。 2.作出假设：以小组为单位，参考收集的资料，交流讨论，提出合理的假设。 人要生长，就要不断的从外界摄取食物，我们的食物中含有多种营养成分，主要成分有水、无机盐、脂肪、淀粉、蛋白质和维生素六大类。 设计意图：这样可以有效地培养了学生的科学假设能力，让其智慧的火花在这里碰撞，绽放光彩。

牙膏使用调查及成分研究

牙膏使用调查及成分研究 一．牙膏使用情况调查 首先我做了一个调查问卷，从不同的方面对辽宁大学学生使用牙膏的情况做了一个调查。2天后，我收到了200份答卷，显示的结果如下： 第一题：你最常使用的牙膏品牌？（从6个选项中选择1~3个） 第二题：请按照你选择牙膏时的重视程度对以下功效排序。 第三题：你购买牙膏时对牙膏的成分注意么？ 第四题：你购买牙膏的价格谓位于以下哪一个区间？

第五题：你了解牙膏成分对牙齿作用的影响么？ 华；最关注的功效是美白及牙膏的味道；而购买价格则集中在5~20之间； 对于牙膏的成分及其作用，大部分人的认识较为模糊。 二．品牌牙膏成分、功效、价格对比分析 我们以大家使用最多的价格在5~20之间的中档牙膏为研究对象。研究发现，市场上99%的牙膏均含有去离子水、山梨（糖）醇、水合硅石、糖精钠、CI7891（二氧化钛）及香精，并且可以发现它们均含氟，含量在0.1%~0.15%左右。 有区别的成分列在下表中： 那么这些成分都有什么作用呢？牙膏上标注的功效真的都能实现么？ 牙膏的基本成分：摩擦剂、洁净剂、润湿剂、胶粘剂、防腐剂、甜味剂。 1、摩擦剂 磨擦剂是牙膏的主体原料，一般占配方的20%～50%，在牙膏中最重要的作用就是去除牙垢，减轻牙结石。水合硅石(SiO2?nH2O)是一种最常用的的摩擦剂。 2、湿润剂 湿润剂可防止牙膏在软管中固化变硬，并使膏体具有光泽等效能。用于牙膏中的湿润剂有甘油、聚乙二醇、山梨(糖)醇等多种。 3、胶粘剂 起到粘合作用，使膏体的贮存稳定性大大提高。纤维素、卡波姆都是胶粘剂。 4、甜味剂 为改善牙膏的口感，牙膏中加了少量糖精。由于用作湿润剂的甘油等也具有甜味，故糖精的配用量一般为o．01％～o．1％。糖精钠即为甜味剂。

牙膏成分功效作用

1.舒适达全面护理 功效成分：硝酸钾、柠檬酸锌、氟化钠 成分：水、水合硅石、山梨醇、硝酸钾、甘油、聚乙二醇-6、柠檬酸锌、月桂纯硫酸酯钠、黄原胶、CI 77891 、香精、椰油酰胺丙基甜菜碱、糖精钠、氟化钠、氢氧化钠。 2.舒适达牙龈护理 功效成分：硝酸钾、柠檬酸锌、氟化钠 成分：水、水合硅石、山梨醇、硝酸钾、甘油、聚乙二醇-6、柠檬酸锌、月桂纯硫酸酯钠、黄原胶、CI 77891 、香精、椰油酰胺丙基甜菜碱、糖精钠、氟化钠、氢氧化钠。 3.舒适达美白配方 功效成分：硝酸钾、氟化钠 成分：水、水合硅石、山梨醇、硝酸钾、甘油、三聚磷酸五钠、聚乙二醇-6、CI 77891 、香精、椰油酰胺丙基甜菜碱、甲基椰油酰基牛磺酸纳、黄原胶、氢氧化钠、糖精钠、氟化钠。 4.舒适达专业修复 功效成分：单氟磷酸钠、磷硅酸钠钙、

成分：甘油、聚乙二醇-8、硅石、磷硅酸钠钙、椰油酰胺丙基甜菜碱、甲基椰油酰基牛磺酸纳、单氟磷酸钠、香精、二氧化钛、卡波姆、糖精钠香型、薄荷香型。 5.舒适达清新薄荷 功效成分：硝酸钾、氟化钠 成分：水、水合硅石、山梨醇、硝酸钾、甘油、聚乙二醇-6、CI 77891、椰油酰胺丙基甜菜碱、糖精钠、氢氧化钠。 6.舒适达全方位防护 功效成分：单氟磷酸钠、磷硅酸钠钙、 成分：甘油、聚乙二醇-8、水合硅石、单氟磷酸钠、磷硅酸钠钙、二氧化钛、卡波姆、糖精钠月桂纯硫酸酯钠。 7.舒适达速效抗敏 功效成分：乙酸锶、氟化钠 成分：水山梨糖醇、水合硅石、甘油、乙酸锶、氟化钠、黄原胶、香精、糖精钠、羟苯甲酯钠、甲基椰油酰基牛磺酸纳、CI 77891、羟苯丙酯钠。

8.舒适达专业修复 功效成分：单氟磷酸钠、磷硅酸钠钙、 成分：甘油、聚乙二醇-6、CI 77891、月桂纯硫酸酯钠、单氟磷酸钠、磷硅酸钠钙、香精。 9.益周适专业牙龈护理牙膏 功效成分：碳酸氢钠、氟化钠 成分：碳酸氢钠、水、甘油、香精、椰油酰胺丙基甜菜碱、黄原胶、氟化钠、糖精钠、CI77491、卡波姆。 10.益周适劲爽薄荷 功效成分：碳酸氢钠、氟化钠 成分：碳酸氢钠、氟化钠、碳酸氢钠、水、香精、椰油酰胺丙基甜菜碱、黄原胶、氟化钠、香精、糖精钠、CI77491

探究骨的成分和特性实验的教学设计

探究骨的成分和特性实验的教学设计 【教学目标】 知识与技能： （1）、理解骨的成分和物理特性； （2）、学会用化学方法鉴定骨的成分。 过程与方法： （1）、通过测试股成人骨的压力数据理解还将有成分与物理特性有密切关系； （2）、通过燃烧和溶解实验，使学会鉴定骨的成分培养学生的实验能力和分析、综合的思维能力。 情感态度与价值观： （1）、通过实验能培养学生的探究精神、合作精神、创新精神和实践精神和创新意识。 （2）、通过探究式实验，使学生形成乐于探索生命的奥秘的激情，培养学生实事求是的科学态度。 【教学重点】：理解骨的成分是决定骨的物理特性的主要因素。 【教学难点】：鉴定骨的成分，理解骨的成分与物理特性的关系。 【实验器具】 新鲜鲢鱼的肋骨、碳酸钙粉末、稀盐酸、清水、解剖盘、镊子、酒精灯等。 【教学过程】 一、实验前的准备： 对于鉴定骨的成分实验，煅烧的骨我选用长而薄的鱼肋骨，脱钙骨我选用细而长的小的鱼肋骨。这样我认为会效果较好些，还可以节省时间。骨的脱钙需要较长时间，我在课前预先做好一份，待学生在实验操作完毕后，可以先观察我预先做好的那份实验结果。在学生做实验前，必须强调指出本实验的注意事项：怎样正确使用酒精灯，不能直接用手摸浸泡在盐酸中的脱钙骨，以防灼伤等。 二、知识介绍： 有机物：一般容易燃烧的物质； 无机物：一般不易燃烧的物质。 补充：有些无机物在与稀盐酸发生化学反应时能被溶解出来。 三、实验探究过程：

1．提出问题： （1）、体验感知：请同学们从解剖盘中取一根鲫鱼的肋骨，用手轻轻地将肋骨折弯，你会感觉到骨既有硬度又有弹性。 （2）、思考问题：骨为什么具有这种物理特性呢骨具有什么成分和特性呢 2.做出假设： （1）、阅读课文：在日常生活中，人们将各种动物的骨研磨成骨粉，骨粉含有丰富的钙质。骨也可以熬制骨胶，骨胶的黏合力很强。 （2）、依据这些事实做出假设：骨的主要组成成分是钙（无机物）、有机物。 3.设计与实施方案：设置实验组与对照组实验。 （1）.实验组：取鲫鱼的相同部位的鱼骨共2块，并将鱼骨清洗干净；将一块鱼骨放在稀盐酸中浸泡20分钟，将浸泡在稀盐酸中的鱼骨取出，用清水洗净； （2）、用酒精灯烧另一块鱼骨，烧2-3分钟，用酒精灯烧的鱼骨用解剖针敲击，用稀盐酸浸泡的鱼骨对折弯曲，另一块敲击且弯曲； （3）、对照组：再取鱼骨1块，不做任何处理与实验组进行对比。 4．观察实验现象及记录实验结果。 5．实验结论。骨的主要组成成分是钙（无机物）、有机物。主要表现在硬度和弹性两个方面。 6.交流与讨论： 【思考与练习】 1．骨为什么既坚硬又有弹性 答：因为（1）.骨燃烧后燃烧掉了有机物，剩余了无机物。无机物可以使骨骼变得更硬脆，使得无机物含有钙，所以骨的主要成分是钙。（2）.骨在稀盐酸中浸泡后溶解了无机物，剩余了有机物。有机物可以增加骨的柔韧性，所以骨的主要成分是有机物。 2．青少年为什么要注意坐、立、行的正确姿势应该有哪些正确姿势

实验三 微生物检定法测定硫酸庆大霉素的效价

实验三微生物检定法测定硫酸庆大霉素的效价 一、概述 由于抗生素多为结构复杂的多组分物质，异构体多，且不稳定，容易产生降解杂质，故各国药典均以微生物检定法为主要含量测定法，因为抗生素药品的医疗作用主要是它的抗菌活力，而微生物检定法正是以抗生素的抗菌活力为指标来衡量抗生素效价的一种方法，其测定原理与临床要求相一致，能直接反映抗生素医疗价值，因此一直为各国药典所采用的主要测定方法。 微生物检定法测定抗生素效价，一般可分为稀释法、比浊法和琼脂扩散法三类。以琼脂扩散法应用最广泛，为目前国际上测定抗生素效价的通用方法。 琼脂扩散法，亦称管碟法。系采用抗生素在琼脂培养基内的扩散作用，采用量反应平行线原理的设计，比较标准品与供试品两者对接种的试验菌产生抑菌圈的大小，以测定供试品效价的一种方法。 二、基本设备、用具和试验材料 1. 基本设备 (1) 抗生素效价测定实验室：室内应为半无菌，装有紫外线灯，有固定的效价测定台，台面要求水平、防震。该室应与稀释抗生素溶液的工作室隔离，以防止空气、地面污染抗生素。 (2) 超净工作台：超净工作台应放置在洁净工作室或半无菌室内。 (3) 抑菌圈面积测量分析仪：该仪器装有微处理机，可自动测量抑菌圈面积，并打印出统计分析的各种数据。 2.用具 （1）玻璃双碟：为硬质玻璃制品，碟底内径约90mm，碟高16-17mm，碟底面应平，厚薄均匀无凹凸现象。新购的双碟应按上述要求进行检查。检查时可将双碟底平放在水平台上，每碟内加入2ml染料液，仔细观察碟底反映的颜色深浅是否一

致，挑选底部平的双碟，洗净晾干，置高温烘箱内140-160℃干热灭菌2小时后备用。 (2) 陶瓦圆盖：应平，无凹凸现象。 (3) 不锈钢小管：外径7.8±0.1mm，内径6.0±0.1mm，高10.0±0.1mm，重量差异不超过±25mg，钢管内外壁要求光洁，管壁厚薄要一致，两端面要平坦光洁。 (4) 小钢管放置器：四孔，一台。 (5) 游标卡尺：精密度0.02mm。 (6) 滴管：管口应细长平滑，不得有缺口。 3. 试验材料 (1) 培养基I：取胨5g、牛肉浸出粉3g、磷酸氢二钾3g和蒸馏水1000ml，加热融化，混合，调节pH使其值比最终的pH值略高0.2-0.4，加入琼脂20g，加热溶化过后，调节pH值使灭菌后为7.8-8.0，在115℃灭菌30分钟。 (2) 营养琼脂培养基：取胨10g、氯化钠5g和肉浸液1000ml，混合，调节pH 使比最终的pH值略高0.2-0.4，加入琼脂15-20g，加热溶化过后，调节pH值使灭菌后为7.2-7.4，分装，在115℃灭菌30分钟，趁热斜放使凝固成斜面。 (3) 磷酸盐缓冲液（pH7.8）：取磷酸氢二钾5.59g与磷酸二氢钾0.41g，加蒸馏水使成1000ml，在115℃灭菌30分钟。 (4) 试验用菌种：短小芽孢杆菌(CMCC(B)63 202). 短小芽孢杆菌菌悬液的制备和保存：取短小芽孢杆菌试验用菌种斜面1支，按无菌操作要求加入灭菌水2ml，将菌苔洗下，摇匀，取出1ml接种于盛有30ml营养琼脂培养基的100ml 三角瓶中，在35-37℃培养7日，用革兰氏染色法涂片镜检，应有芽孢85%以上，用灭菌水20ml将芽孢洗下，制成悬液，在65℃水浴中加热30分钟，即得，置5℃冰箱中保存，可使用6个月。 4. 双碟的制备：取直径约90mm、高16-17mm的平底双碟，分别注入加热融化的培养基I 20ml,使在碟底内均匀摊布，放置水平台上使凝固，作为底层。另取培

【教学设计】《骨的成分》教案

优选精品文档欢迎下载选用 鉴定骨的成分 导入新课 一个小孩跌倒以后，马上站起来就跑了，如果是一个老年人会是什么情况呢 （学生回答）老年人可能会造成骨折。 这是什么原因呢，我们猜想：可能他们的骨骼中含有的成分不同 这一节我们就探究骨的成分：骨有哪些成分组成 一、实验准备 （一）材料 鸡的肋骨。 （二）用具 水槽、培养皿、镊子、火柴，酒精灯。 （三）药品 质量分数为10％的盐酸溶液。 二、方法步骤 （一）操作过程和应注意的问题 1．证实骨中含无机物的实验 （1）取一段鸡的肋骨，用手试着折一下，看看它是否容易折断 （2）用镊子夹住这根骨，放在火上烧，发出吱吱的响声，注意观察骨的颜色的变化，直到变成灰白色为止。轻轻轻一敲，骨就碎了。 2．证实骨中含有机物的实验 （1）取大的鸡的肋骨一根， （2）把肋骨浸泡在盛有盐酸的培养中，不久看见气泡发生，经过１５分钟用镊子将肋骨夹出，用清水冲洗干净，这时失去的是无机物 （3）用手捏一下失去无机物的肋骨，已经失去硬度，变得柔软，能弯曲，能打结。这是因为肋骨中只剩下有机物了，所以变得柔韧。 讨论：骨的煅烧和骨的脱钙试验说明骨内含有什么成分？这些成分对骨的特性有什么影响？ （4）骨的化学成分和物理性质随着人的年龄增长而变化。儿童骨里有机物较多，故弹性大而硬度小，容易弯曲；老年人骨里无机物较多，弹性小，脆性大，容易发生骨折。成年人骨中有机物约占1/3，无机物约占2/3，这时骨最坚韧、结实。 （二）实验作业 1．燃烧后的骨，一敲就碎，原因是骨中有（）性（）的已被烧掉，剩下的是（），虽然很（），但没有（）性。 2．青少年坐立姿势应该端正，这是因为青少年骨中（）成分含量高，所以骨（）发生变形。

牙膏的主要组成成分大揭秘和科普

https://www.sodocs.net/doc/de10099054.html,/牙膏的主要组成成分大揭秘和科普 古医书《外台秘要》曾说，用杨枝将一头咬软， 蘸了药物揩牙，可使牙“香而光洁”，咀嚼嫩树枝 用以洁牙的效果似乎也不错，李时珍也说，用嫩柳 枝“削为牙枝，涤齿甚妙”。 在还没发明牙膏和牙刷的古代，中国人用树枝、盐、药物等工具来清洁牙齿，希望能达到清洁、消炎抑菌，并带来些微清香的效果。牙膏问世前，西方人发明了牙粉。它是碳酸钙和肥皂粉的混合物，其功能是保持牙齿清洁，除却污渍。但牙粉pH值高，会引起口腔组织发炎。今天，人们对牙膏的期望早已超出了清洁，而是希望牙膏能起到更多口腔保健的作用。 牙膏的组成 牙膏是由摩擦剂、保湿剂、增稠剂、发泡剂、芳香剂、水和其他添加剂（含用于改善口腔健康状况的功效成份）组成的。不管什么牙膏，其中主打成分都是摩擦剂，清洁作用主要由摩擦剂完成。其他添加剂还包括防腐剂、着色剂等等。 摩擦剂 牙膏中常用的摩擦剂有：碳酸钙、磷酸氢钙（摩擦力较强，因此在特制除烟迹的牙膏中，可在二水盐中混入5%-10%无水盐）、焦磷酸钙（由于它不和含氟化合物发生反应，可用作含氟牙膏的基料。） 保湿剂 湿润剂可防止牙膏在软管中固化变硬，并使膏体具有光泽等效能。用于牙膏中的湿润剂

https://www.sodocs.net/doc/de10099054.html,/有甘油、山梨醇、聚乙二醇等。山梨醇还能赋予牙膏适度的甜味。 甘油，丙三醇的分子模型。是不是很熟悉？它是十分常见的化妆品成分。 二甘醇作为一种保湿剂也曾用在牙膏中，但被发现有低毒性，并在2007年被美国、日本、加拿大等国家先后禁止，我国国家质检总局也随后发出了禁止使用的公告，并在在2009年公布的牙膏新国标(GB8372-2008)中明确禁止添加。如作为杂质带入，在牙膏中的含量不得超过0.1%。 表面活性剂 表面活性剂有洁净、发泡能力，使牙膏在口腔迅速扩散，并使香气易于透发。配方中用量一般为2～3%，普遍使用的是月桂醇硫酸钠。 增稠剂 增稠剂常见为CMC(羧甲基纤维素钠)，目的是将牙膏中多种原料成分有机地粘合在一起制成膏状，不过新国标已经取消了对稠度的要求。

83实验骨的成分决定骨的特性

天庆实验中学课时授课计划 授课日期2017年3月13日授课班级初一(1- 4)班周次第3-1周课题实验一:骨的成分与骨的特性之间的关系课时1课时教学目标 1.通过骨的煅烧实验,知道骨的成分与骨的特性之间的关系。 2.通过骨的脱钙实验,知道骨的成分与骨的特性之间的关系。 教学重点骨的成分与骨的特性之间关系的实验探究。 教学难点骨的成分与骨的特性之间关系的实验探究。 教具酒精灯、15%HCL、鱼肋骨、镊子、试管 教学过程与步骤 教师活动学生活动 实验课要求及注意事项: 1、禁止带入食物与水。实验室不允许饮食饮水。 2、实验课与正常课堂一样,必须保持安静。打铃之前在实验室走 廊有序集合,听从教师的安排有序进入实验室进行实验。 3、爱惜实验器具、节约实验药品,坚决禁止将实验器具、药品带 出实验室。 4、充分利用每一分钟时间,使实验课保质保量。 强调:实验课规章制度及注意事项。 进行实验: 一、回忆与强调实验步骤及注意事项: 实验:探究骨的成分与骨的特性之间的关系。 1、实验目的:说出骨含有的成分及其与骨的特性之间的关系。 2、实验器材:较大的鱼肋骨、酒精灯、试管、镊子、10%的盐酸、 自来水。 3、实验步骤: 实验一:骨的煅烧。 实验现象:煅烧时有一股臭鸡蛋味,就是骨中的蛋白质燃烧的气 味。煅烧至灰白色,煅烧过的鱼肋骨易碎。但又有一定的硬度。 实验结论:说明鱼肋骨具有一定的脆性与硬度。这与中的无机物 学生活动:回忆本次实验内容。 1、安全使用HCL溶液。 2、安全与规范使用酒精灯。 注意事项:1、煅烧至灰白色。 2、用镊子钝端敲、压灰 白色部分。 编号:005 备课人:刘玉花 科目:生物

中药生物活性测定指导原则

中药生物活性测定指导原则 生物活性测定法是以药物的生物效应为基础，以生物统计为工具，运用特定的实验设计，测定药物有效性的一种方法，从而达到控制药品质量的作用。其测定方法包括生物效价测定法和生物活性限值测定法。 中药的药材来源广泛、多变，制备工艺复杂，使得中药制剂的质量控制相对困难，此外，中药含有多种活性成分和具有多种药理作用，因此，仅控制少数成分不能完全控制其质量和反映临床疗效。为了使中药的质量标准能更好地保证每批药品的临床使用安全有效，有必要在现有含量测定的基础上增加生物活性测定，以综合评价其质量。 本指导原则的目的是规范中药生物活性测定研究，为该类研究的实验设计、方法学建立等过程和测定方法的适用范围提供指导性的原则要求。 基本原则 符合药理学研究基本原则建立的生物活性测定方法应符合药理学研究的随机、对照、重复的基本原则；具备简单、精确的特点；应有明确的判断标准。 体现中医药特点鼓励应用生物活性测定方法探索中药质量控制，拟建立的方法的测定指标应与该中药的“功能与主治”相关。 品种选择合理拟开展生物活性测定研究的中药材、饮片、提取物或中成药应功能主治明确，其中，优先考虑适应症明确的品种，对中药注射剂、急重症用药等应重点进行研究。 方法科学可靠优先选用生物效价测定法，不能建立生物效价测定的品种可考虑釆用生物活性限值测定法，待条件成熟后可进一步研究采用生物效价测定法。 基本内容 1.实验条件 试验系选择生物活性测定所用的试验系，包括整体动物、离体器官、血清、微生物、组织、细胞、亚细胞器、受体、离子通道和酶等。试验系的选择与实验原理和制定指标密切相关，应选择背景资料清楚、影响因素少、检测指标灵敏和成本低廉的试验系统。应尽可能研究各种因素对试验系的影响，采取必要的措施对影响因素进行控制。 如采用实验动物，尽可能使用小鼠和大鼠等来源多、成本低的实验动物，并说明其种属、品系、性别和年龄。实验动物的使用，应遵循“优化、减少、替代”的“3R”原则。 供试品选择应选择工艺稳定，质量合格的供试品。若为饮片，应基源清楚。应至少使用3批供试品。 标准品或对照品选择如采用生物效价测定法，应有基本同质的标准品以测定供试品的相对效价，标准品的选择应首选中药标准品，也可以考虑化学药作为标准品。如采用生物活性限值测定法，可采用中药成分或化学药品作为方法可靠性验证用对照品。采用标准品或对照品均应有理论依据和（或）实验依据。国家标准中采用的标准品或对照品的使用应符合国家有关规定要求。 2.实验设计 设计原理所选实验方法的原理应明确，所选择的检测指标应客观、专属性强，能够体现供试品的功能与主治或药理作用。 设计类型如采用生物效价测定法，应按生物检定统计法（通则1431）的要求进行实验设计研究；如采用生物活性限值测定法，试验设计可考虑设供试品组、阴性对照组或阳性对照组，测定方法使用动物模型时，应考虑设置模型对照组。重现性好的试验，也可以不设或仅在复试时设阳性对照组。 剂量设计如采用生物效价测定法，供试品和标准品均采用多剂量组试验，并按生物检定的要求进行合理的剂量设计，使不同剂量之间的生物效应有显著差异。如采用生物活性限值测定法，建议只设一个限值剂量，限值剂量应以产生生物效应为宜；但在方法学研究时，应采用多剂量试验，充分说明标准中设定限值剂量的依据。 给药途径一般应与临床用药途径一致。如采用不同的给药途径，应说明理由。 给药次数根据药效学研究合理设计给药次数，可采用多次或单次给药。

“牙膏中某些主要成分的检验”教学设计

“牙膏中某些主要成分的检验”教学设计 摘要：实验化学是高中化学课程的一个重要模块，教师应在教学中既注重学生实验基础知识的巩固，也要注意培养学生的实验设计能力、术语表达能力、探究精神和合作精神。关键词：实验；设计；能力；探究 现行苏教版教材无论在形式还是内容上都发生了“翻天覆地”的变化，尤其是将化学实验单独进行编写，这就使得很多教师在实际教学中好象无从下手。笔者发现，苏教版《实验化学》的内容编写上主要分为两个主题“化学实验基础”和“化学实验探究”，所以教师在教学过程中应既“重探究”，又不能忽视对基础实验的教学，应将化学实验的基础知识学习与探究性实验的研究有机地整合在一起。笔者以专题3课题1《牙膏和火柴头中某些成分的检验》授课为例浅谈实验化学的教学模式和教学策略。 1 设计思路 1.1探索从生活走进化学，从化学走向社会教学理念 生活中的衣食住行各个方面都离不开化学，对21世纪公民来说，必须具备基本化学素质，初三学生通过一年的化学学习，应知道在哪里能找到化学，化学能回答生活中的哪些问题，化学能为我们当前生活做什么，本节复习课正是探索从生活走进化学，从化学走向社会教学理念。 1.2探索应用情境引导、问题探究式学习模式 问题探究式学习的展开，关键在于“探索未知”的情景引导设计。合适的情景有助于调动学生自身的潜能，只有被调动了的潜能才有可能发展成为学生的能力。在本节初中复习课中，围绕日常生活中牙膏磨擦剂来创设学习情景，发挥学生的主体作用，引导学生提出猜想、设计实验、验证猜想、得出结论，在应用知识解决实际问题的过程中，培养学生的能力。 2 教学目标 2.1知识与技能 （1）复习碳酸根离子的检验；（2）加深对酸、碱、盐性质的认识； 2.2过程和方法 培养学生实验设计及动手操作能力，通过实验现象得出科学结论的能力。 2.3情感态度与价值观 引导学生关注生活中化学，体验到科学探究是人们认识客观世界的重要途径。 3 教学模式 情境引导—问题探究式 具体过程：创设情境，提出问题→提出假设，设计方案→讨论方案，解决问题→实验验证，得出结论。 4 活动探究设计

药检有效数字和数值的修约及其运算规则

药检有效数字和数值的修约及其运算规则 一目的：制定有效数字和数值的修约及其运算规则，规范有效数字和数值的修约及其运算。 二适用范围：适用于有效数字和数值的修约及其运算。 三责任者：品控部。 四正文： 本规程系根据中国兽药典2005年版“凡例”和国家标准GB8170-87《数值修约规程》制许，适用于药检工作中除生物检定统计法以外的各种测量或计算而得的数值。 1 有效数字的基本概念 1.1 有效数字系指在检验工作中所能得到有实际意义的数值。其最后位数字欠准是允许的，这种由可靠数字和最后一位不确定数字组成的数值，即为有效数字。 最后一位数字的欠准程序通常只能是上下差1单位。 1.2 有效数字的字位（数位），是指确定欠准数字的位置。这个位置确定后，其后面的数字均为无效数字。欠准数字的位置可以是十进位的任何数位，用10n来表示：n可以是正整数，如n=1、101=10（十数位），n=2、102=100（百数位），……，n也可以是负数，如n= -1、10-1=0.1（十分位），n= -2、10-2=0.01（百分位），……， 1.3 有效位数 1.3.1 在没有小数位且以若干个零结尾的数值中，有效位数系指从非零数字最左一位向右数得到的位数减去无效零（即仅为定位用的零）的个数。例如35000中若有两个无效零，则为三位有效位数，应写作350×102；若有三个无效零，则为两位有效位数，应写作35×102。 1.3.2 在其它十进位数中，有效数字系指从非零数字最左一位向右数而得到的位数。例如3.2、0.32、0.032和0.0032均为两位有效位数，为0.320三位有效位数，10.00为四位有效位数，1 2.490为五位有效位数。 1.3.3 非连续型数值（如个数、分数、倍数）是没有欠准数字的，其有效位数可视为无限多位；例如分子式“H2SO4”中的“2”和“4”是个数。常数π、e和系数2等值的有效位数也可视为无限多位；含量测定项下“每1ml的XXXX滴定液（0.1mol/L）……”中的“0.1”为名义浓度，规格项下的“0.3g”或“1ml：25mg”中的“0.3”、“1”和“25”为标示量，

骨的成分和特性

初一年级生物学科第二学期导学案 课题（一）骨的成分和特性课型新课 学习目标（1）概述骨的成分物理特性。 （2）尝试探究骨的成分，分析骨的成分与骨的特性之间的关系。 （3）初步学会运用所学的生物学知识，分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 重点 难点 探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应。知识 链接 学法 指导 自主合作互助 学习过程教师复备栏学生笔记栏 一、自主学习 复习提纲：学生回顾记忆知识，再师友互相抽查。 1、人体的运动系统组成。 2、骨的形态：、、、。 3、人体有_____块骨，全身的骨由骨连结构成骨骼。 4、骨的结构？ 导学提纲：自主学习新知识，找出疑难问题。 1、取一根鱼的肋骨，用双手轻轻地将肋骨弯曲，你会感觉到骨既有硬 度又有弹性。为什么骨坚硬而有韧性？它为什么又有这样的物理特性呢？ 2、骨中能够燃烧的物质是什么？这种物质有什么特性？ 3、骨燃烧后的剩余物质是什么？这种物质有什么特性？ 4、骨浸泡在稀盐酸中，被溶解的成分是什么？这种物质有什么特性？ 5、骨浸泡在稀盐酸中，不能溶解的物质是什么？这种物质有什么特 性？ 二、探究释疑 师友共同总结骨的特性和骨成分的关系。

弹性变____，易骨折 既坚硬又有弹性 弹性____ ，硬度小，不易骨折，易变形 特性 ＜1/3 1/3 ＞1/3 ________ ＞2/32/3＜2/3无机物老年人成年人少年儿童 骨的成分及特性 ①成分：水分、无机盐(主要是____ 盐，所以骨质坚硬)、 有机物(主要是骨胶蛋白， 能使骨具有______) 。②人体骨成分的特性 钙韧性有机物大小 三、巩固理解 师友自主理解骨的成分、骨的结构与功能相适应。 四、互助提高 幻灯片出示检测题，学生自主完成。 全班交流正确答案，基础题让学友讲给师傅听，学友解决不了的请师傅讲解，较高难度题型教师点拨后，师友交流合作提高。 1、公共汽车上年轻人未给老人让座，请对此加以评述，并说明其科学 道理。 2、出示学生课堂上标准的坐资图片，质疑：为什么老师上课要求正确 的坐姿？应该有哪些正确姿势？ 3、老年人为什么易骨折？为防止老年人骨折，我们能够做什么？ 4、为什么说骨是人体最大的钙库？青少年、老年人为什么需要补钙？ 5、老年人骨质疏松，易发生骨折的原因是：（ ） A 、骨中有机物成分多 B 、骨中无机物含量超过1/3 C 、骨中有机物占1/3，无机物占2/3 D 、骨中无机物的含量超过2/3 6、人体内终身存在红骨髓的部位是：（ ） A 、骨密质内 B 、骨髓腔中 C 、骨松质内 D 、骨膜中 7、少年儿童若长期不注意坐、立、行、走正确姿势骨骼就会变形原因：（ ） A 、骨中无机物多，有机物少 B 、骨中有机物多，无机物少 C 、骨中有机物和无机物含量相等 D 、骨中有机物的含量超过1/3 五、梳理总结 师友谈收获： 1、本节课学会了哪些知识 2、师友互评（主要是感谢或激励的话） 3、评选优秀师友

溶菌酶检验标准

1术语和定义 溶菌酶酶活性单位：在25℃、pH值为6.2的条件下，于450nm处每分钟引起溶酶小球菌体（Micrococcus Lysodeiktidus）溶液吸光度下降0.001所需要的酶量为一个酶活性单位U。本定义适合“比浊法”。 溶菌酶效价：溶菌酶在一定浓度范围内，其对数计量与抑菌圈直径（面积）呈对数关系，通过检测其对微生物的抑制作用，比较标准品与样品产生抑菌圈的大小，计算出样品的效价，单位为u。本定义适合“管碟法”。 2技术要求 2.1外观和性状要求 粉酶为白色或微黄色的结晶或无定形粉末。 2.2技术指标 4.2.1粉酶水分含量：≤12%。 4.2.2粉酶粒度：420μm孔径分析筛筛上物≤4%。 4.2.3粉酶炽灼残渣：≤10.0%。 4.2.4酶活（效价）指标 4.2.5卫生指标 符合GB 13078和NY/T 722的有关规定。 3试验方法 本标准所用试剂和水，在没有注明其他要求时，均指分析纯试剂和GB/T 6682中规定的三级水，所用试液中的标准溶液，在没有注明其他要求时均要求按GB/T 601，GB/T 602制备。 3.1外观的测定 取样品少许放入烧杯，下衬白纸进行目测。 3.2粉酶水分的测定 按GB/T 6435 规定进行检测。 3.3粉酶粒度的测定 按GB/T 5917 规定进行检测。 3.4粉酶炽灼残渣的测定 按《中国兽药典》规定进行检测。 3.5卫生指标的测定 按饲料卫生标准GB13078和NY/T 722规定的方法进行。

3.6溶菌酶酶活性（效价）的测定 溶菌酶微生物测定法系在适宜条件下，通过检测溶菌酶对微生物的抑制作用，计算出溶菌酶活性（效价）的方法。依据试验设计原理不同，可分为比浊法和琼脂扩散法（即管碟法）。 3.6.1试剂和溶液 5.6.1.1溶酶小球菌（Micrococcus Lysodeiktidus） 将溶酶小球菌接种于固体培养基上，置37℃培养48小时，用无菌水将菌体洗下，用纱布滤过，滤液离心后，倾去上层清液，用水洗涤菌体数次，然后用少量水悬浮，冰冻干燥，得淡黄色粉末，供测定用，保存一年。 使用时，在营养琼脂斜面上活化，传代培养，工作用菌种不超过5代，斜面菌种从培养好到使用时间，最长不超过2个月。并将培养好的斜面菌种，放置4℃冰箱保存。制备的菌悬液可以使用一周，不用时放置4℃冰箱保存。 5.6.1.2磷酸缓冲液 称取磷酸二氢钠（NaH2PO4.2H2O）11.7g, 磷酸氢二钠（Na2HPO4.12H2O）7.86g，加900mL水溶解,调pH 值至6.2，定容至1000mL。 5.6.1.310％氢氧化钠溶液 5.6.1.41％硫酸铜溶液 5.6.1.530%三氯醋酸 5.6.1.6斜面培养基：营养琼脂 5.6.1.7抗生素检定培养基II号 5.6.1.8溶菌酶标准品 3.6.2仪器 5.6.2.1分析天平：精密度0.1m g； 5.6.2.2牛津杯：牛津杯内径6.0±0.1mm，外径7.8±0.1mm，高10.0±0.1mm，每套牛津杯的重量差异不超过±0.05g，内外壁及两端面光滑平坦。管壁厚薄一致； 5.6.2.3陶瓦盖：内径约103mm，外径108mm,平坦，吸水性强。应定期清洗、干燥或干热灭菌； 5.6.2.4游标卡尺：精度0.02mm； 5.6.2.5双碟：内径约90mm，外径16mm～17mm的硬质玻璃或塑料培养平皿，碟底厚薄均匀，水平透明，无色斑气泡； 5.6.2.6超净工作台：有效工作面局部洁净度100级。用于试验菌的接种传代或菌悬液制备； 5.6.2.7pH酸度计：精确到0.01； 5.6.2.8分光光度计：配10mm比色皿，可在450nm下测定吸光值； 5.6.2.9离心机：转速为4000r/min以上； 5.6.2.10秒表：每小时误差不超过5s； 5.6.2.11恒温培养箱：设置漂移温度为35℃～37℃； 5.6.2.12高压灭菌锅