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(人教版)生物必修三：第3章-章末综合检测(含答案)

(时间：90分钟，满分：100分)

一、选择题(本题包括25小题，每小题2分，共50分)

1．(2019·高考山东卷)下列与激素作用无关的实例是( )

A．草莓果实自然发育成熟

B．人舌尖触到蔗糖时感觉甜

C．自然生长的雪松树冠呈塔形

D．饥饿时人体血糖仍维持正常水平

解析：选B。果实的发育和成熟与生长素、乙烯等植物激素有关，A项不符合题意；人舌尖的味蕾内有味觉感受器，接受刺激产生兴奋，会在大脑皮层产生相应感觉，属于反射活动，与激素作用无关，B项符合题意；自然生长的雪松树冠呈塔形，是生长素生理作用的两重性引起的顶端优势现象，C项不符合题意；饥饿时人体血糖水平的维持正常与胰高血糖素和肾上腺素等的调节有关，D项不符合题意。

2．用云母片插入燕麦胚芽鞘尖端的不同部位(如下图)一段时间后，弯向光源生长的是( )

A．①③⑤⑦B．①④⑥

C．③⑤⑦ D．②⑤⑦

答案：A

3．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱的一侧开一小窗，固定光源可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15 min匀速转一周的速度。则一星期后幼苗生长状况为图中的( )

解析：选B。据题意知，光源固定，花盆与暗箱的相对位置也固定，花盆中的幼苗所接受的光照只能来自于暗箱上的小孔，若花盆与暗箱同时旋转，则幼苗就会向着暗箱的窗口方向生长。

4．通过下图可以直接得出的结论有( )

A．生长素能促进植物生长

B．单侧光照引起生长素分布不均匀

C．生长素能由植物体形态学的上端向形态学下端运输

D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

解析：选A。甲、乙实验对比直接证明了生长素具有促进植物生长的作用。实验材料均为切去尖端的胚芽鞘，故不能验证B和D项。该实验也不能验证C项，因为还缺少一个必要的对照实验。

5．将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盒中，幼苗顶端罩上不透光的锡箔小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不戴锡箔小帽，结果弯向光源生长，此实验主要说明( )

A．植物生长具有向光性

B．向光性与植物生长无关

C．尖端是感光部位

D．尖端能产生某种能促进生长的物质

解析：选C。比较甲、乙两株幼苗的实验处理，甲尖端因戴了锡箔小帽不能感受单侧光刺激；乙尖端因暴露在单侧光下能感受单侧光刺激导致结果不同，则说明尖端是感光部位。

6．科学家做过如下的实验：(1)把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端如图所示；(2)把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；(3)把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样实验。三个实验都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块①、

②、③、④、⑤、⑥的成分变化的叙述正确的是( )

A．①含生长素比②多，③含生长素比④多

B．①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多

C．在③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多

D．③④中生长素含量之和比⑤⑥中多

解析：选D。本题考查生长素的运输方向。生长素只能由形态学的上端向下端运输，而不能颠倒。另外，感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，没有尖端的胚芽鞘是不会感受光的，单侧光对其不起作用。

7．飞行在太空中的宇宙飞船上放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根、茎生长方向是( )

A．根向下生长，茎向上生长

B．根向下生长，茎向下生长

C．根向水平方向生长，茎向上生长

D．根和茎都向水平方向生长

解析：选D。太空中的宇宙飞船处于失重状态，幼苗不受重力因素的影响，故根和茎均水平生长。

8．番茄的体细胞中有N对染色体，用人工合成的一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头得无子番茄，则所得无子番茄果肉细胞的染色体数是( )

A．N/2条B．2N条

C．4N条D．N条

解析：选B。生长素能促进子房发育成果实，正常情况下果实发育所需的生长素来自发育着的种子。本题中用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房仍能发育形成番茄，但其内没有种子。虽然子房是植物体的生殖器官部分，却是由体细胞组成的，所以，果实细胞染色体数等于子房细胞染色体数，为N对，即2N条。9．某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，不．正确的是( )

A．采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根

B．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比

C．生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液

D．可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同

解析：选B。芽能产生生长素，促进生根，故A项是正确的。植物生长调节剂属于农药类，一般是低毒或微毒的，因此在实验结束后应妥善处理废液，故C项是正确的。生长素作用曲线是抛物线型的，除了顶点以外，促进生长效果相同(纵坐标)时对应的生长素浓度(横坐标)有两个，故D项是正确的。生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短没有因果关系，不呈正相关，故B项是错误的。

10．如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为x，则( )

A．m

C．ni

解析：选A。由于在单侧光的照射下生长素由向光侧移向背光侧，所以背光侧生长素浓度大于向光侧生长素浓度m，由于超过最适浓度后促进作用变弱，而向光侧生长慢于背光侧，说明背光侧促进作用大于向光侧，所以背光侧生长素浓度小于n。

11．下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长“两重性”的是( )

A．茎的向光性和负向重力性

B．顶端优势

C．扦插枝条生根

D．无子果实的形成

答案：B

12．曲线图上P点代表植物幼苗横置时茎生长部位的近地侧，能正确表示生长素浓度与植物生长关系的是( )

解析：选D。茎对生长素浓度要求较高，高浓度的生长素促进茎生长，低浓度生长素使茎生长得慢，因茎生长部位的近地侧由于重力的作用生长素分布较多，使其生长快，所以生长1 cm所需时间较短。

13．如图所示将某植物幼苗的根水平放置一段时间后，将其根部从中间切开分成a、b两部分，将a、b两部分分别放在切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗c、d上，结果幼苗d生长快于幼苗c。以上现象说明( )

A．a侧生长素浓度大于b侧，该浓度生长素对根生长有促进作用

B．a侧生长素浓度大于b侧，该浓度生长素对茎生长有抑制作用

C．a侧生长素浓度小于b侧，该浓度生长素对茎生长有促进作用

D．a侧生长素浓度小于b侧，该浓度生长素对茎生长有抑制作用

解析：选C。生长素受重力影响，向下运输，因此b浓度大于a，因此b的促进作用大于a的促进作用。

14．下列有关生长素的叙述，不．正确的是( )

A．分生组织是合成生长素最旺盛的部位

B．生长素大部分集中在生长旺盛的部位

C．合成生长素的部位生长素浓度不一定高

D．生长旺盛的部位生长素浓度一定最高

答案：D

15．拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是( )

A．生长素与花的发育有关

B．生长素极性运输与花的发育有关

C．P基因可能与生长素极性运输有关

D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变

解析：选D。由题目中所提供的信息可知P基因突变后的表现与生长素极性运输抑制剂的处理效果相同，由此无法判断P基因的突变与抑制剂之间的因果关系。

16．用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无子番茄；用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无子西瓜。若用此无子番茄和无子西瓜的果肉细胞分别进行组织培养，从理论上分析所得植物的果实中依次为( )

A．无种子、有种子B．有种子、有种子

C．有种子、无种子D．无种子、无种子

解析：选C。无子番茄与无子西瓜的产生原理不同：前者利用了生长素促进果实发育的原理；后者则利用了染色体变异的原理，属于多倍体育种。前者果肉细胞中染色体数目未变，与正常体细胞染色体数目相同，通过组织培养得到的植株是正常个体；后者果肉细胞中有3个染色体组，通过组织培养得到的植株仍为三倍体，无法通过减数分裂产生可育的配子，保持了不育性。

17．用生长素类似物除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是( )

A．用一定浓度的生长素培育无子番茄

B．用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根

C．除去发育着的种子，子房发育停止

D．植物的顶端优势现象

解析：选D。结合题干提供的信息“用生长素类似物除去水稻田中的杂草”，可知这是利用了生长素生理作用的两重性来实现的，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。高浓度的生长素类似物能抑制水稻田中双子叶植物的生长，甚至杀死双子叶植物，而不影响水稻的生长发育。

18.分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不．科学的解释是( )

A．左侧生长素含量高，生长快

B．生长素的运输方式为主动运输

C．生长素浓度高低依次是D>C>B>A

D．根部生长也表现出顶端优势现象

解析：选C。图中A是顶芽，B、C、D是侧芽，由于顶端优势，紧靠顶芽的侧芽被抑制的程度最大，这四个芽中顶芽合成生长素的能力最强，但其合成的生长素都迅速运输到侧芽部位，顶芽先发育，故生长素的浓度从高到低的顺序是B>C>D>A。

19．番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图。从该图可得出乙烯能促进( )

①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟

A．①②③ B．①②④

C．②③④ D．①③④

答案：B

20．下列关于激素知识的叙述正确的是( )

A．与水果生长最密切的激素是生长素和细胞分裂素，儿童常吃催熟的水果会引起性早熟

B．用一定浓度的生长素或秋水仙素可培育无子果实

C．2,4-D可作为双子叶植物杂草的除草剂，而乙烯利可使棉花迅速落叶

D．组织培养中细胞分裂素与生长素浓度比高时，有利于根的发生

解析：选B。生长素促进细胞伸长，细胞分裂素促进细胞分裂，这两种激素与水果生长发育最密切。催熟的水果中含较多的乙烯，引起性早熟的是性激素，二者功能不同。向未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素可得到无子果实，如无子番茄、无子黄瓜等；秋水仙素可导致染色体数目变异而得到无子果实，如无子西瓜。双子叶植物杂草对2,4-D敏感，高浓度的2,4-D能抑制植物生长，可作为除草剂使用；乙烯利可释放乙烯，促进棉桃成熟，而脱落酸促使植物落叶。组织培养中细胞分裂素与生长素浓度比高时，有利于芽的发生。

21．关于植物激素的叙述，正确的是( )

A．植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物

B．植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长

C．乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多

D．细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多

解析：选B。植物激素是由植物体内一定部位产生的微量有机物；乙烯广泛存在于多种组织和器官，正在成熟的组织中含量最多；细胞分裂素能促进细胞的分裂，在幼嫩的根尖、萌发的种子和正在发育的果实中含量较多。22．一位同学在探究NaHS溶液对柳条不定根的发生及其生长的影响时，根据实验数据，得到以下两个图。据图分析正确的是( )

A．0.1 mmol/L～1 mmol/L的NaHS溶液对柳条生根均有促进作用

B．0.6 mmol/L的NaHS溶液抑制柳条生根而促进其根的生长

C．NaHS溶液促进柳条不定根生长的最适浓度一定是0.2 mmol/L

D．一定浓度范围内的NaHS溶液对柳条生根和根的生长有促进作用

解析：选D。A错误，与浓度为0时相比较，1 mmol/L时生根数减少，说明此浓度下NaHS溶液对柳条生根有抑制作用；B错误，与浓度为0时相比较，0.6 mmol/L时生根增多，说明此浓度下NaHS溶液可促进柳条生根；C 错误，最适浓度在0.1 mmol/L～0.4 mmol/L之间，不能确定一定为0.2 mmol/L。D正确，由两个图可知，在一定浓度范围内的NaHS溶液对柳条生根和根的生长有促进作用。

23．某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：取甲、乙两箱尚未成熟的番茄(绿色)，甲箱用一定量的乙烯利(可释放出乙烯)处理；乙箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时，从这两箱中取等量的番茄，分别研磨成匀浆，除去匀浆中的色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入甲、乙两支试管中，再各加入等量的斐林试剂，加热后摇匀观察。下列对该实验过程中出现的实验现象，描述错误的是( )

A．甲箱番茄呈红色

B．乙箱番茄呈绿色

C．乙试管中呈砖红色

D．甲试管中也呈砖红色，但比乙试管中的颜色浅

答案：D

24．丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的该植物种子先在下表五种物质一定浓度的溶液里浸泡24 h，然后种

处理雄花雌花比值(雄花∶雌花)

水(对照) 21.1 3.8 5.6

赤霉素(100 mg·L－1) 4.7 4.7 1.0

CP(100 mg·L－1) 6.2 6.8 0.9

乙烯利(100 mg·L－1) 19.6 3.7 5.3

整形素(10 mg·L－1) 33.1 1.2 27.6

．

A．外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比例的平衡，从而影响雌雄花的性别分化

B．该实验浓度下乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物也是如此

C．丝瓜花器官的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果

D．该实验浓度下的赤霉素、CP有利于雌花的形成，整形素有利于雄花的形成

解析：选B。该实验的结果是对丝瓜花性别比的探究结果，对其他植物不一定有这样的结果。

25．下列说法正确的是( )

A．在植物的生长过程中，各种植物激素是单独作用的

B．低浓度的生长素促进细胞的伸长，生长素浓度增加到一定数值后抑制乙烯的合成

C．乙烯含量的增高会抑制生长素促进细胞伸长的作用

D．激素调节是植物生命活动中最基本的调控过程

解析：选D。植物的生长过程是各种激素相互作用共同调节的结果；生长素浓度增加到一定数值后会诱导乙烯的合成；乙烯含量的增高会抑制细胞的生长，但不会抑制生长素促进细胞的伸长。

二、非选择题(本题包括4小题，共50分)

26．(12分)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。

(1)乙图中a侧生长素浓度大于________mol/L，b侧生长素对根生长的效应是________________________________________________________________________。

(2)为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其补充完成下列有关实验过程：

①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘若干、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。

②绘图表示实验过程(装置)。

③实验结果及解释：___________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

④实验结论：_____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

答案：(1)10－8促进根的生长

(2)②

③实验结果及解释：

甲装置内胚芽鞘直立生长，表明胚芽鞘的B段没有发生生长素的横向运输。乙、丙装置内胚芽鞘弯向光源生长，表明胚芽鞘A段发生了生长素的横向运输

④实验结论：在单侧光照射下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在A段而不是B段

27．(12分)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：

图1

(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是________、________。

(2)由图1的结果________(填“能”或“不能”)判断0.5 μmo1/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 μmol/L的激素类似物甲和0.5 μmo1/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计________种培养基。(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：

图2

①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有________作用。

②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是_______________________________

________________________________________________________________________。

解析：(1)由图示可知，在适宜范围内，随甲浓度的增加，月季插条生根的数量逐渐增多，而随乙浓度的增加，月季插条生根数量逐渐减少，说明甲促进月季插条生根，乙抑制月季插条生根。(2)从图示可以看出，该实验设置的试剂浓度梯度较大，因此不能确定0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。探究某一浓度的甲、乙对生根的复合影响，则应设置分别含甲乙两种激素、同时含有甲乙以及无甲乙的空白对照实验等，故需要4种培养基。(3)X浓度下的侧芽生长量小于空白对照时的生长量，说明X浓度的甲对侧芽生长具有抑制作用。根据图1可知，甲为生长素类似物，其作用具有两重性，因此起抑制作用的X浓度应该大于起促进作用的Z、Y浓度。但因在最适浓度左右，促进效果相同可对应两个不同浓度，因此Z、Y浓度大小不能确定。

答案：(1)促进生根抑制生根(2)不能 4 (3)①抑制②X>Y，X>Z，Y与Z之间大小关系不确定

28．(12分)某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100～200 mg·L－1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。

材料用具：2～3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mg·L－1)、蒸馏水、喷壶等。

方法步骤：

(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。

(2)________________________________________________________________________。

(3)________________________________________________________________________。

(4)连续观察6周，记录并统计________。

实验结果预测：(请在下图中将预测的结果以折线的形式表示)

解析：本题考查植物激素调节中的实验设计能力。设计实验时要首先弄明白实验目的，然后根据实验材料和实验目的去设计实验步骤。由题意知，本实验是探究高于或低于已知浓度的乙烯利溶液对黄瓜开雌花数量的影响，

故应将实验进行分组，并配制相应浓度的乙烯利溶液，然后将不同浓度乙烯利溶液喷洒在植株上，观察雌花数量并作记录。实验过程中应注意设置0 mg·L－1的乙烯利溶液作为对照组，并对实验结果进行预测。

答案：(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制成4种浓度(要求在0～100 mg·L－1、100～200 mg·L－1、200～300 mg·L －1三个区间各至少取一种浓度)

(3)取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次

(4)各组雌花数(或各组每株平均雌花数)

实验结果预测：如配制的浓度为0、50、150、250 mg·L－1，折线图为：

或

(要求在横坐标上注明上述(2)配制的浓度)

29．(14分)有人设计了以下实验，试图证明“生长素(IAA)在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端向下端运输，而不能倒转过来运输(如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输)”。

一、材料用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等。

二、方法、步骤与结果：

(1)制备琼脂块(如图1所示)

图1

(2)取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块，并放置一段时间。(如图2所示)

图2

(3)取步骤(2)下面琼脂块a的一部分放在去尖端的胚芽鞘一侧。(如图3所示)

图3

三、结论：以上实验证明了“生长素(IAA)在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端向下端运输，而不能倒转过来运输。”

我们认为，仅用该实验步骤(1)、(2)、(3)还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。

解析：根据实验的原则(对照原则、单因子原则和平行无关变量原则)、实验步骤的完整性、实验顺序及实验过程与结果的对应，为了让实验完整，步骤一，需要补充一组验证生长素是否能从基端往顶端运输的实验；步骤二，需要补充琼脂块不含生长素的一组实验。

答案：补充方法、步骤与结果：(1)另取一段胚芽鞘中间部分倒放。上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块，如图4所示并放置一段时间。

(2)取补充步骤(1)下面琼脂块b的一部分放在去尖端的胚芽鞘一侧，如图5所示。

人教版B数学选修2-1：第三章章末综合检测

(时间：120分钟；满分：150分) 一、选择题(本大题共12小题．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1.若a ＝(2x ，1，3)，b ＝(1，－2y ，9)，如果a 与b 为共线向量，则( ) A ．x ＝1，y ＝1 B ．x ＝12，y ＝－1 2 C ．x ＝16，y ＝－32 D ．x ＝－16，y ＝3 2 答案：C 2.向量a ，b 与任何向量都不能构成空间的一个基底，则( ) A ．a 与b 共线 B ．a 与b 同向 C ．a 与b 反向 D ．a 与b 共面解析：选A.∵a ，b 不能与任何向量构成空间基底，故a 与b 一定共线． 3.已知向量a ＝(0，2，1)，b ＝(－1，1，－2)，则a 与b 的夹角为( ) A ．0° B ．45° C ．90° D ．180° 解析：选C.已知a ＝(0，2，1)，b ＝(－1，1，－2)，则cos 〈a ，b 〉＝0，从而得出a 与b 的夹角为90°. 4.已知A (1，2，1)，B (－1，3，4)，C (1，1，1)，AP →＝2PB →，则|PC → |为( ) A.773 B. 5 C.779 D.779 解析：选A.设P (x ，y ，z )，由AP →＝2PB → 得： (x －1，y －2，z －1)＝2(－1－x ，3－y ，4－z )， ∴x ＝－13，y ＝83，z ＝3，即P ????－13，83，3，∴PC →＝????43，－53 ，－2 ， ∴|PC → |＝773 .故选A. 5. 如图，已知空间四边形OABC 中，M 、N 分别是对边OA 、BC 的中点，点G 在MN 上，且MG ＝2GN ，设OA →＝a ，OB →＝b ，OC →＝c ，现用基底{a ，b ，c }表示向量OG →，OG → ＝x a ＋y b ＋z c ，则x ，y ，z 的值分别为( ) A ．x ＝13，y ＝13，z ＝1 3B ．x ＝13，y ＝13，z ＝1 6

第三章章末质量检测卷(三) 磁场

第三章章末质量检测卷(三)磁场 (时间：90分钟满分：100分) 一、单项选择题(本题共8小题，每小题3分，共24分) 1．(2019·江苏学业考试)下列说法正确的是() A．磁场中某处磁感强度的大小，等于长为L，通以电流I的一小段导线放在该处时所受磁场力F与乘积IL的比值 B．一小段通电导线放在某处如不受磁场力作用，则该处的磁感应强度为零 C．因为B＝F IL，所以磁场中某处磁感应强度的大小与放在该处的导线所受磁场力F的大小成正比，与IL的大小成反比 D．磁场中某处磁感应强度的大小与放在磁场中的通电导线长度、电流大小及所受磁场力的大小均无关解析：选D只有当导线垂直放入磁场时，导线所受磁场力F与乘积IL的比值才等于磁感应强度的大小，故A错误；由于导线与磁场平行时，通电导线不受磁场力，所以通电导线放在某处如不受磁场力作用，该处的磁感应强度不一定为零，故B错误；磁感应强度的大小由磁场本身的强弱决定，与放在磁场中的通电导线长度、电流大小及所受磁场力的大小均无关，故C错误，D正确． 2．如图所示，竖直面内的导体框ABCD所在平面有水平方向的匀强磁场，AP⊥BC，∠B＝∠C＝60°，AB＝CD＝20 cm，BC＝40 cm.若磁场的磁感应强度为0.3 T，导体框中通入图示方向的5 A电流，则该导体框受到的安培力() A．大小为0.6 N，方向沿P A方向

B．大小为0.6 N，方向沿AP方向 C．大小为0.3 N，方向沿P A方向 D．大小为0.3 N，方向沿BC方向解析：选C力是矢量，三段导体棒在磁场中受到的安培力的合力与AD段受到的安培力是等效的，所以根据左手定则可知，导体框受到的安培力的方向垂直于AD的方向向下，即沿P A方向；AD段的长度：L＝BC－2BP＝40 cm－2×20 cm×cos 60°＝20 cm＝0.2 m，安培力的大小：F＝BIL＝0.3×5×0.2＝0.3 N．故C正确，A、B、D错误． 3.如图所示，原来静止的圆形线圈通过逆时针方向的电流，在其直径 ab上靠近b点有一长直导线垂直于圆形线圈平面被固定．今在长直导线中通以图示方向的电流时，在磁场力的作用下，圆形线圈将() A．向左平动B．向右平动 C．仍然静止D．绕ab轴转动解析：选D根据右手螺旋定则知，直线电流在a点的磁场方向竖直向上，与a点电流方向平行，所以a点不受安培力．同理b点也不受力；取线圈上下位置一微元研究，上边微元电流方向水平向左，直线电流在此位置产生的磁场方向斜向右上方，下边微元电流方向水平向右，直线电流在此处位置产生的磁场方向为斜向左上方，根据左手定则，上边微元受到的安培力垂直纸面向里，下边微元所受安培力垂直纸面向外，所以圆形线圈将以直径ab为轴转动．故选D. 4．实验室常用到磁电式电流表．其结构可简化为如图所示的模型，最基本的组成部分是磁铁和放在磁铁两极之间的线圈，OO′为线圈的转轴．忽略线圈转动中的摩擦．当静止的线圈中突然通有如图所示方向的电流时，顺着OO′方向看()

高考生物一轮复习单元检测卷必修三第三章植物的激素调节(其他植物激素)(原卷板)

高考生物一轮复习单元检测卷必修三第三章植物的激素调节（其他植物激素）（原卷板）第I卷（选择题）一、单选题（本大题共15小题） 1.下图表示植物激素和植物生长调节剂萘乙酸（NAA）对植物生命活动的调节作用示意图（“＋”表示促进，“－”表示抑制）。相关叙述错误的是（） A. 甲、乙两种物质可能分别是脱落酸和赤霉素 B. 丙物质促进植物生长的原理是促进细胞纵向伸长 C. 将一定浓度的NAA喷洒在雌蕊柱头上即可获得无子果实 D. 植物的生长发育是多种激素相互协调、共同调节的结果 2.下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是（） A. 用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠 B. 用NAA（生长素类似物）促进黄杨、葡萄枝条的生根 C. 用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育 D. 施用矮壮素（生长延缓剂。）防止棉花徒长，促进结实 3.下列有关植物激素及类似物的应用，正确的是（） A. 苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 B. 用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存 C. 用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 D. 用一定浓度生长素类似物处理番茄幼苗，可得到多倍体番茄 4.一户瓜农种植的几十亩西瓜“爆炸”，原因是使用了西瓜膨大剂。下列说法正确的是（） A. 西瓜膨大剂是一种植物激素，从其功能推断因该属于生长素的一种 B. 西瓜膨大剂导致西瓜“爆炸”是因为其直接参与了细胞代谢

C. 高浓度的生长素能促进乙烯的产生，从而促进子房壁发育为成熟的果实 D. 将生长素类似物涂在二倍体西瓜未授粉的雌蕊柱头上，可能得到无子西瓜 5.目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用,下列说法错误的是 ( ) A. 一定浓度的2, 4-D可促进插条生根 B. 用适宜浓度的α-萘乙酸在适当的时期处理向日葵可提高产量 C. 用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉的品质 D. 在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加 6.下列关于植物生长调节剂的叙述不正确的是（） A. 生产上使用2，4-D时不需要考虑浓度 B. 具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点 C. 乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂 D. 是指一些具有植物激素活性的人工合成物质 7.关于植物激素及其类似物在农业生产实践中的应用，符合实际的是（） A. 黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 B. 利用低浓度2，4-D作除草剂，可抑制农田中杂草的生长 C. 用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高 D. 番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实 8.下列有关植物激素的叙述，正确的是 A. 在植物体内，生长素的极性运输会消耗ATP B. 植物体内产生的激素中2，4－D具有两重性 C. 植物体内生长素浓度越高，对乙烯合成的抑制作用就越强 D. 脱落酸和赤霉素在促进茎的生长上表现为协同作用 9.下列有关植物激素及其应用对应正确的是( ) A. 脱落酸——麦田除草 B. 赤霉素——促进α-淀粉酶的产生 C. 乙烯——促进果实的发育和成熟 D. 细胞分裂素——获得无子番茄 10.下列生产措施中与植物激素无关的一组是（） ①培育无子番茄②培育三倍体无子西瓜③果树整枝修剪④棉花摘心⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥带芽的枝条扦插容易成活⑦木瓜催熟柿子． A. ①③ B. ②④ C. ⑤⑥ D. ②⑤ 11.下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是（） A. 这一现象是由多种植物激素相互作用共同调节的 B. 喷洒高浓度2，4一D溶液能延长“繁花缀满枝”的时间

北师大数学选修新素养应用案巩固提升：第三章章末综合检测三含解析

章末综合检测(三)[学生用书P123(单独成册)] (时间：120分钟，满分：150分) 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．已知函数f (x )＝1 3 ，则f ′(x )等于( ) A ．－33 B ．0 C ． 3 3 D ．3 解析：选B ．因为f (x )＝ 13，所以f ′(x )＝(1 3 )′＝0． 2．已知某质点的运动规律为s ＝t 2＋3(s 的单位：m ，t 的单位：s)，则该质点在t ＝3 s 到t ＝(3＋Δt )s 这段时间内的平均速度为( ) A ．(6＋Δt )m/s B ．??? ?6＋Δt ＋9 Δt m/s C ．(3＋Δt )m/s D ．??? ?9 Δt ＋Δt m/s 解析：选A ．平均速度为 Δs Δt ＝（3＋Δt ）2＋3－（32＋3）Δt ＝(6＋Δt )m/s ． 3．设f (x )为可导函数，且满足lim x →0 f （1）－f （1－x ） 2x ＝－1，则过曲线y ＝f (x )上点(1， f (1))处的切线斜率为( ) A ．2 B ．－1 C ．1 D ．－2 解析：选D ．k ＝f ′(1)＝lim x →0 f （1－x ）－f （1）－x ＝2lim x →0 f （1）－f （1－x ） 2x ＝－2． 4．已知函数f (x )在x ＝1处的导数为3，则f (x )的解析式可能是( ) A ．f (x )＝(x －1)3＋3(x －1) B ．f (x )＝2(x －1) C ．f (x )＝2(x －1)2 D ．f (x )＝x －1

数学必修四第三章章末检测(A)

第三章三角恒等变换单元测试 (时间：90分钟满分：100分) 一、选择题(本大题共10小题，每小题5分，共50分) 1．(cos π12－sin π12)(cos π12＋sin π 12)等于( ) A ．－32 B ．－12 C.12 D.3 2 2．函数y ＝sin ????2x ＋π3·cos ????x －π6＋cos ? ???2x ＋π3·sin ????π6－x 的图象的一条对称轴方程是( ) A ．x ＝π4 B ．x ＝π2 C ．x ＝π D ．x ＝3π 2 3．已知sin(45°＋α)＝5 5 ，则sin 2α等于( ) A ．－45 B ．－35 C.35 D.45 4．y ＝sin ????2x －π 3－sin 2x 的一个单调递增区间是( ) A.????－π6，π3 B.????π12，7π12 C.????5π12，13π12 D.??? ?π3，5π6 5．已知θ是锐角，那么下列各值中，sin θ＋cos θ能取得的值是( ) A.43 B.34 C.53 D.12 6．sin 163°sin 223°＋sin 253°sin 313°等于( ) A ．－12 B.12 C ．－32 D.32 7．已知tan 2θ＝－22，π<2θ<2π，则tan θ的值为( ) A. 2 B ．－22 C ．2 D.2或－2 2 8．函数y ＝sin x －cos x 的图象可以看成是由函数y ＝sin x ＋cos x 的图象平移得到的．下列所述平移方法正确的是( ) A ．向左平移π2个单位 B ．向右平移π 4个单位 C ．向右平移π2个单位 D ．向左平移π 4 个单位 9．设a ＝sin 17°cos 45°＋cos 17°sin 45°，b ＝2cos 213°－1，c ＝3 2 ，则有( ) A ．c