初一数学有理数练习题测试

初一数学有理数练习题测试

同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己

所学的知识点呢?小编建议大家多做一些与之相关的题，接下来小编就为大家整理了初一数学有理数练习题测试，希望大家学习愉快!

1、在1，2，1，2四个数中，最大的一个数是( )(A)1 (B)2 (C)1

(D)2

2、有理数的相反数是( )(A) (B) (C)3 (D) 3

3、计算的值是( )(A)2 (D) (C) (D)2

4、有理数3的倒数是( )(A)3 (B) (C)3 (D)

5、是( )(A)整数(B)分数(C)有理数(D)以上都不对

6、计算：(+1)+(2)等于( )(A)l (B) 1 (C)3 (D)3

7、计算得( )(A) (B) (C) (D)

以上就是小编为大家整理的新编初一数学家庭作业之有理

数测试题的全部内容，希望可以在学习上帮助到您!

8、计算的结果是( )(A) (B) (C) (D)

9、我国拟设计建造的长江三峡电站，估计总装机容量将达16780000千瓦，用科学记数法表示总装机容量是( )

(A) 千瓦(B) 千瓦(C) 千瓦(D) 千瓦

10、2019年国家财政收入达到11377亿元，用四舍五入法保留两个有效数字的近似值为( )亿元(A) (B) (C) (D)

11、用科学记数法表示0.0 0625，应记作( )

(A) (B) (C) (D)

12、大于3.5，小于2.5的整数共有( )个。(A)6 (B)5 (C)4 (D)3

13、已知数在数轴上对应的点在原点两侧，并且到原点的位置相等;数是互为倒数，那么的值等于( )(A)2 (B)2 (C)1 (D)1

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

14、如果，那么a是( )(A)0 (B)0和1 (C)正数(D)非负数“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其

身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

15、如果两个有理数的积是正数，和也是正数，那么这两个有理数( )

(A)同号，且均为负数(B)异号，且正数的绝对值比负数的绝对值大

(C)同号，且均为正数(D)异号，且负数的绝对值比正数的绝对值大

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。以上就是小编为大家整理的初一数学有理数练习题测试的

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