1.秋天的图画

写一幅秋天的图画三年级

写一幅秋天的图画三年级 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 我家门口种了一排桂花树，树上开满了金黄色的花朵，远远地就闻到了桂花扑鼻的香味。我迫不及待地跑过去，摘下了一簇花，捧在手心里仔细一看，原来是有很多一小朵一小朵的小花组成的。桂花还有很多用处呢！比如泡茶、泡酒、桂花圆子汤等。我赶紧拿起手中的花，把它们插在了花瓶里，然后放满水。突然感觉整个屋子里都芳香四溢。 秋天是个美好的季节。果园里的果子成熟了，田野里的稻子丰收了，到处是秋高气爽、五谷丰登的景象。 秋天，虽然没有春天桃红柳绿的景象，没有夏天的骄阳似火，没有冬天洁白的雪花，可秋天硕果累累，秋高气爽，还有千姿百态的菊花、沁人心脾的桂花……可这一切的一切，都不是秋天最美丽、最迷人的。 注意过秋风扫落叶吗？这虽然是个小细节，人们不曾去观察，可细细地看，总能看出点雄伟壮观来。那看不见的飒飒凉风，把枯黄的落叶吹得“四散奔逃”，最后精疲力竭。秋风似乎在告诉我们：有些不起眼的

事物，它只是“深藏不露”，但它真正爆发出的能量是惊人的，因此不要小看任何“小”事物哦！秋风的话不迷人吗？ 秋天的“标志”之一就是种类繁多的水果，红通通的苹果、黄澄澄的梨、晶莹剔透的葡萄……可在享受这可口美味时，是否记得它出自谁手？没错，是勤劳的果农。他们用自己的双手种植果树，用自己的汗水护理果树，用自己的辛苦换来别人的快乐，这是一种多么无私的奉献！除了这些土生土长的人，还有人愿意去做吗？他们几乎没有休息时间，无时无刻不在劳动，而他们的付出，却被一个个令人垂涎欲滴的成品给遗忘。他们仿佛用美味告诉我们：付出才有收获，付出的越多，收获得越甜，苦尽甘来！他们的品质不美丽吗？ 农村长大的孩子，永远看不惯城市的车水马龙，不会习惯那喧嚣的环境，美在那儿，这是我首先想到了西边的大坝。于是，带着一份激动与高兴，心情青葱的踏上寻美的路程。 暖暖的阳光，洒下一地金黄，虽然已是秋季，我仍能感受到田野勃勃的生机。门外那棵大槐树的叶子快落光了，落叶随风飘转，转了几圈又重回大树怀抱安详地依偎。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

1《秋天的图画》

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1《秋天的图画》 1《秋天的图画》教学设计一、教学目标 1、会认 8 个生字，会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，喜欢秋天。 3、认识破折号，了解比喻句和设问句。 4、背诵课文，积累词汇，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 二、识字策略 1、常见熟字： 图、浪、勤、劳 2、形声字： 梨、笼、燃 3、难字： 粱（与染比较）（口诀： 三点水，刀两点，下加米字是个粱）三、教学过程第一课时课时目标： 1.会认 8 个生字。 2.能正确流利，有感情地朗读课文。 感受秋天美丽的图画，理解这份美丽是由勤劳的人们创造的。 3.认识破折号，了解比喻句和设问句。 4.背诵课文。 一、复习引入，激发学习热情一、复习引入，激发学习热情 1、小朋友们喜欢秋天吗？你能用哪些优美的词来描绘一下秋天的美景？【金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高 1 / 10

云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春花秋实秋收冬藏】 2、出示课题，认读生字，看图说话。 秋天的美，美在公园，枫叶红了，层林尽染。 秋天的美，美在天空，天高云淡，大雁南飞。 秋天的美，更美在山林和田野。 瞧，你看见了什么？出示图画。 （1）看图说话练习你最喜欢秋天山林、田野里的什么景物呢？为什么？梨： 黄澄澄，椭圆型的，像灯笼一样。 苹果： 红红的，圆圆的，像小朋友的脸颊。 高梁： 火红火红的，像燃烧的火把。 大雁： 排成人字形往南飞。 稻子： 金色，微风吹过，起伏不定，就像海上的波浪。 （相机出示： 梨、梁、浪、笼、燃、颊认读。 ）（2）揭示课题： 有那么多迷人的景物，组成了一幅秋天的图画（揭题），多美啊！

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看图写话秋天的图画 【篇一：看图写话秋天的图画】 秋姑娘迈着轻盈的步子来到村庄里。 梨树挂起一个个黄灯笼欢迎秋姑娘的到来；石榴开心得裂着嘴笑，露出了满嘴珍珠似的的"牙齿"。小朋友在果树下摘着果实，随手拿起一个，张开大嘴咬一口，只听得"咔嚓"一声，小嘴嚼动着，还不停地说道："真甜！真甜！"边上的高粱看到这一切开心得笑红了脸；就连池塘里的小鱼都听到了小朋友的笑声，它们也开心得嬉戏追赶，欢快地舞蹈。不远处一片片稻谷就像一块块金黄色的地毯，迎风舞动，好像在提醒人们："我们已经准备好了，快快把我们装进农民伯伯的大口袋呀！" 一行南飞的大雁，看到下面好热闹呀，停下来连声说："真是个美丽的季节，丰收的季节！可惜我们要飞走了，真舍不得啊！我们明年再见啦！" 【篇二：看图写话秋天的图画】 秋姑娘踏着轻轻的脚步向我们走来了。 山野里的景色真像一幅会动的美丽的图画。站在山坡上远远望去，能隐隐约约地看见几座大风车，接着就是一片又一片的金黄的稻海。近些，各种各样的果树结出了可口的果实。你瞧！通红的苹果露出了红红的脸颊，桃子扭动着半红的屁股，石榴摆出一颗颗玛瑙。 秋天真美丽啊！

【篇三：看图写话秋天的图画】 秋天到了，爸爸和爷爷带我去果园里摘水果。 来到果园里，我看到好多好吃的水果：鸭梨、苹果......爸爸把手伸得高高的，他摘到了一个黄澄澄的鸭梨，放在爷爷的篮子里。爸爸一个接一个地摘，不一会儿，篮子就满了。 回到家，我迫不及待地把鸭梨洗干净，赶紧拿过一个尝了尝，啊！真甜呀！ 我真希望天天能吃到秋天甜美的果实，天天看到秋天美丽的景象...... 【篇四：看图写话秋天的图画】 秋天来啦！ 天上的白云慢慢聚集在一起，像是在商量着怎么把秋天到来的消息告诉人们。它们请风儿来传递信息。山上的枫叶随风飘落，给大地穿上了一件红裙子。 田野里到处是丰收的景象。原本平静的稻海，欢快地翻起了金色的波浪。高粱举起燃烧的火把，仿佛要把整个天空都照亮。苹果树上结满了诱人的大红苹果，让人忍不住想摘下来解解馋。石榴看到田野里美丽的风景，咧开嘴巴，露出无数颗红红的"宝石"。 秋天的美景多得数也数不过来。啊，秋天，我爱你！ 【篇五：看图写话秋天的图画】 秋天来啦！秋天来啦！山野就是一幅美丽、动人的图画。 最先入眼的是一棵高大的梨树，上面挂满了一个个灯笼似的大

1、秋天的图画

教学目标： 1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 教学重点： 识字写字。 教学准备： 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程： 一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1学生自由试读词语。 2分组互助读词语，再开火车读词语。 3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。 2 根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。 七、实践活动

秋天的图画看图写话

秋天的图画看图写话 【篇一：秋天的图画看图写话】 秋天来了、秋天来了，田野就是美丽的图画。听，树枝上的小鸟在唧唧喳喳地叫着、唱着：啦来到了，啦农民丰收了。 瞧，苹果露出了可爱的脸颊，鸭梨穿上金黄的衣裳，稻子翻起黄澄澄的波浪，高粱举起红彤彤的旗子，碧蓝的天空中飞着雪白的鸽子。 我坐在开满五彩缤纷的菊花丛中啃着香喷喷的玉米，感受着微风吹来的凉爽。 啊，我真喜欢那五颜六色的秋天！ 【篇二：秋天的图画看图写话】 秋天来了，爸爸妈妈喊小红和小明去外面玩带小红和小明去秋游。

小红和小明看到火红的高粱随风摇摆，像在给 他们招手。 小明和小红看见鱼池里的小鱼正在快乐的游着。 小明看见树上又红又大的苹果，他把苹果摘下 来闻了闻，哇，好香啊！ 小红看见蓝天上的大雁像一个人字一样，排的 整整齐齐的。 小红和小明心想：秋天的景色真美丽！ 【篇三：秋天的图画看图写话】 秋姑娘来啦！秋姑娘来啦！ 秋姑娘来到远处的枫树林：红色的落叶像蝴蝶 一样在翩翩起舞。秋姑娘来到池塘里：池塘里的 水变得又清又凉，鱼虾也变得肥嘟嘟的。秋姑娘 又来到果园里：金黄的桔子像一盏盏小灯笼；红 彤彤的石榴笑的都咧开了嘴；黄澄澄的梨子像一

个个小灯泡。这些五颜六色的果子真惹人喜爱。 秋天真是个五彩缤纷的季节！ 【篇四：秋天的图画看图写话】 美丽的秋天到了！ 落叶穿着五彩的舞裙来跳舞了。桂花小姐也带 着迷人的芳香出来了。知了！谁说你都知道？知 知为知知，不知为不知。你怎能这样呢？蟋蟀嘴 一撇，不满地说。可谁都知我菊花小妞是最美的！看，菊花小妞穿着蓬蓬裙也来了！咦，天上怎么 有一个人？哦，原来是大雁！哦，你们好！ 我爱秋天，它真得好美！ 【篇五：秋天的图画看图写话】 秋天来啦！秋天来啦！果园就是一幅美丽的图画。

描写秋天的图画

描写秋天的图画 描写秋天的图画 秋天到了，秋天到了。果实成熟了，庄稼丰 收了，农民伯伯开心极了，心里乐开了花。 果园里到处是水果，看看这边一个个石榴挤 来挤去似乎先展现自己的美丽。突然，砰的一声，一个石榴掉下来露出两排红红的牙齿，，梨树上 梨子远远望去，犹如一个个小灯笼。银杏树的叶 子像一只只蝴蝶落下来，落到了树妈妈的脚边， 好像在给钱杏妈妈保暖似的。葡萄jia上的葡萄好像一颗颗晶yinti透的宝石又好像要开会似的一蔟堆在另一蔟上面。 田野里一片金黄，稻谷有着，壮壮的杆子， 肥肥的叶子。穗子又粗又长，微风吹来，翻起了 金色的浪花，好看极了。 秋天的图画，真是一幅美丽的图画。 描写秋天的图画 我们的校园一年四季都很美，但是，我却喜 欢秋天校园那独特的美。

一进校门，首先映入我眼帘的是正对校门的 一排梧桐树，一颗棵梧桐树像一把把彩色的大伞。秋风一吹，梧桐树的叶子有黄的，有一半黄一半 绿的，还有整片都是绿的。梧桐树的叶子打着旋 飘落下来，像一只只彩蝶在空中飞舞。 再看校园北侧院墙上的爬山虎，远远望去； 像一块巨大的挂毯；近看，爬山虎的叶子像冻红 的手掌。 接着看校园东侧的松树，它们好像在排列整 齐的队伍。那树上尖尖的刺就是松树的叶子，扎 在手上疼疼的，痒痒的。 再接着看教学楼前面的花坛，花坛里有一串红，一串红长得很像一串串小鞭炮。花坛里面还 有鸡冠花，那花开得很像大公鸡的冠子。另外， 花坛里面还有太阳花，喇叭花，菊花这些花儿红 的如火，黄的赛金，粉的似霞，白的像雪。同时，花坛里不时有蜜蜂飞来采蜜，七星瓢虫前来玩耍，这又给花坛增添了一番情趣。 啊！秋天的校园真美呀！我喜欢秋天的校园！ 描写秋天的图画 2014年的8月7日今天就是立秋，立秋，是二十四节气中的第13个节气，更是干支历未月的结

统编版【教育部编写】(部编版)三年级上册语文作文素材-第三单元：选一幅秋天的图画,写一篇作文

第三单元：选一幅秋天的图画，写一篇作文。（写景） 我爱秋天 今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。，不知不觉我们到了爷爷家。（蓝天、大雁，全是秋天独特的景色。） 爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！（葡萄好美！橘子好可爱！鸭梨好味道！） 果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。 一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的。（好耀眼的颜色。） 啊！我爱秋天的景色。 点评：从小作者的笔下，我们看到了一个生动活泼，欢欣可喜的秋天。这个秋天，有声有色，有静有动。尤其是小作者在文中运用的拟人手法，更使画面充满了生机与趣味.同学们，你们愿意拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗？ 一、阅读导引 1、画出文中比喻句，并仿写黄叶像_______________。葡萄像

__________________________________。 2、作者按_______________顺序写，分别抓住了___________________________________几种景物来写。 二、方法索引 1、仔细观察，理解图意，做到言之有物。 2、注意顺序，说写具体，做到言之有序。 3、确定中心，展开想象，做到眼中有景，心中有情。 4、仿写引路。作文时，抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动。 秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来。她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。 秋姑娘来到了森林里。___________________________ 秋姑娘又来到了果园里。_________________________ 秋姑娘还来到了我心里。_______________________ 5、秋景荟萃。作文时，景色应具有代表性。 秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白→蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云。 秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来。 秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶

1秋天的图画(二年级上册)

1 秋天的图画 一、教材简说 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。 “秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。 读一读，想一想，你与你的学生在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么，你们怎么为秋天的图画增光添彩？ 二、学习目标 1．会认8个生字。会写8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 三、教学建议 本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主学习、合作学习。 （一）识字写字 本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。可用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。同时，通过组词语记住字形，了解字义。 识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。 对要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。 （二）朗读感悟 朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。

秋天的图画(450字)作文

精选作文:秋天的图画(450字)作文秋风悄悄地吹，吹开了秋天的大门。秋天，秋高气爽，一群大雁往南飞，它们一会儿排成一字，一会儿排成人字，要去南方过冬呢！秋天的森林里，小动物们忙得不可开交。你看，松鼠在寻找松果，准备当粮食；田鼠在努力挖洞，准备高枕无忧睡大觉。秋天的田野里，麦子笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。远看，一亩亩田像金色的海洋，秋风一吹，翻起金色的波浪；近看，农民伯伯正忙着收庄稼呢，个个脸上笑开了花。秋天的果园里，石榴笑破了肚皮；香梨的香气让小朋友停下脚步，去闻那好闻的气味；而那果树上的苹果则变成了为小朋友照明的红灯笼；橘子、柿子你挤我碰，把树爸爸都压弯了腰。秋天的校园里，数菊花的颜色最多了：紫红的、金黄的、雪白的&&五颜六色的菊花格外引人注目。信步走到生态园，红红的枫叶像一把把小扇子，给人们带来了秋天的凉爽。我迷恋着秋，秋是一个瓜果飘香的季节，更是一个美丽多姿的季节！三年级:吴欣然 篇一：秋天的图画作文范文 美丽的秋天 秋天来啦！秋天来啦！秋天像一位小姑娘，吹起了金色的小喇叭。 果园里，瓜果飘香。苹果红彤彤的，像一个个胖娃娃。橘子金黄金黄，像一个个小灯笼挂满枝头。梨子也毫不示弱，穿着黄色的衣服，向人们张开笑脸。它们你挤我碰，争着要人们去摘呢！花园里，菊花当然是花园里的佼佼者，各种各样，争奇斗艳，它们穿着五彩缤纷的衣服，真迷人，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花千姿百态，各有千秋。桂花也来凑凑热闹，可爱的桂花米粒般大小，散发着一股淡淡的清香，犹如一个个小天使。 一望无际的田野上，庄稼成熟了。高粱红着脸，像一个害羞的大姑娘；稻子金黄金黄的，好像在向人们点头；大豆也成熟了，沉甸甸地缀满枝头。秋姑娘给田野盖上了一层金灿灿的被子。 山坡上，漫山遍野的小草都换上了黄色的短裙，银杏树的叶子像一把把小扇子，枫树披着火红的长袍，只有松柏还是盖着一层绿油油的被子。 秋天真美丽啊，我爱金色的秋天！ 美丽的秋天 我爱百花争芳的春天，我爱绿树成荫的夏天，我爱白雪覆盖的冬天。但是，我更爱黄金般的秋天！！！ 夏姑娘一走，秋姑姑就来工作了。 秋姑姑走进了果园，把苹果变成了大大的红灯笼，把葡萄变成了紫色的珍珠，石榴悄悄换上了大红袍，可美了。 秋姑姑走进了田野，把一望无垠的田野变得金黄金黄。稻子长高了，禾苗成熟了，麦子露出笑脸，玉米笑弯了腰，高粱涨红了脸，农 民伯伯看在眼里，喜在心头啊！ 秋姑姑走进了花园，看到只有黄色的菊花，就用了一下魔法把菊花变成了五颜六色的，有粉色的、紫红色的、淡

1.秋天的图画(教案)

1秋天的图画 1.会认8个生字。会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 1.认识8个生字，能正确书写8个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵课文，感受秋天的美丽。 1.体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。 2.培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣。 课文放大图片、“苹果”卡片。 2课时。 一、新课导入。 同学们，你们喜欢秋天吗？谁来说说为什么喜欢？这么美丽的秋天，已经有人把它画了下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。

（板书课题） 二、识字写字。 1自由读课文。要求：把生字读正确，把句子读通顺。 2请学生自己站起来读读已经认识的生字。 3“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。 4教师检查识字情况，指导学生读正确。注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“灯笼”“高粱”中的“笼”“粱”均为轻声。 5指导书写。 （1）教师范写生字“苹”“波”，学生观察这两个字在结构上有什么特点。 （2）学生自主分析、发现生字的书写特点，并在田字格里试写，教师及时指导纠正。 （3）再看看其他几个字有什么特点。 （前面四个字是左右结构的字，后面的四个字是上下结构的字。） （4）教师范写，学生描红，临写。 （5）展示，评议。 三、初读课文。 1用自己喜欢的方式再读读课文，找出自己喜欢或认为很美的句子多读几遍。 2结合课文插图，在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的。 3各小组推选代表汇报，其他同学补充发言。 4这么美的秋天的图画怎样才能读出来呢？引导学生读时想象画面。 （1）师范读、生自由练习。（指导学生读出秋天景色的勃勃生机。） （2）“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”“谁使秋天这样美丽？”这两句话读时要注意什么呢？ （指导学生读出秋天来到时人们喜悦的心情以及提问的语气。） 5有感情地朗读全文。 四、课堂拓展。 1小朋友们，拿走手中的纸和笔，画出你们心中的秋天的图画吧。可以结合课文内容，也可以联系生活实际，比一比，看谁有一双发现美的眼睛，看谁画的

看图写话秋天的图画小学作文10篇

看图写话秋天的图画小学作文10篇 秋娃娃做了一个甜甜的梦，它梦见果园里有很多很多果实。你瞧，梨树上的梨子正高高地挂在枝头，就像金黄色的灯笼，闪闪发亮。下面是小编为大家整理的看图写话秋天的图画小学作文10篇，以供大家参考借鉴! 看图写话秋天的图画范文一 秋姑娘踏着轻轻的脚步向我们走来了。 山野里的景色真像一幅会动的美丽的图画。站在山坡上远远望去，能隐隐约约地看见几座大风车，接着就是一片又一片的金黄的稻海。近些，各种各样的果树结出了可口的果实。你瞧!通红的苹果露出了红红的脸颊，桃子扭动着半红的屁股，石榴摆出一颗颗玛瑙。 秋天真美丽啊! 看图写话秋天的图画范文二 秋天到了，爸爸和爷爷带我去果园里摘水果。 来到果园里，我看到好多好吃的水果：鸭梨、苹果爸爸把手伸得高高的，他摘到了一个黄澄澄的鸭梨，放在爷爷的篮子里。爸爸一个接一个地摘，不一会儿，篮子就满了。 回到家，我迫不及待地把鸭梨洗干净，赶紧拿过一个尝了尝，啊!真甜呀! 我真希望天天能吃到秋天甜美的果实，天天看到秋天美丽的景象 看图写话秋天的图画范文三 秋天来啦!秋天来啦!山野就是一幅美丽、动人的图画。 最先入眼的是一棵高大的梨树，上面挂满了一个个灯笼似的大梨子。梨树旁边是一棵诱人的苹果树，长满了红红的苹果，个个都像小姑娘的红彤彤的脸颊，仿佛看到它们露出灿烂的笑容。在果树的对面，一大片高粱已经成熟了，像举起燃烧的火把。 往远处看，有一片美丽的枫林，它们好似举起了火红火红的旗帜。 多美的秋景啊!看着这些景象，让我想到了，这一定是一个丰收年! 看图写话秋天的图画范文四 秋姑娘迈着轻盈的步子来到村庄里。 梨树挂起一个个黄灯笼欢迎秋姑娘的到来;石榴开心得裂着嘴笑，露出了满嘴珍珠似的的"牙齿";。小朋友在果树下摘着果实，随手拿起一个，张开大嘴咬一口，只听得"咔嚓";一声，小嘴嚼动着，还不停地说道："真甜!真甜!";边上的高粱看到这一切开心得笑红了脸;就连池塘里的小鱼都听到了小朋友的笑声，它们也开心得嬉戏追赶，欢快地舞蹈。不远处一片片稻谷就像一块块金黄色的地毯，迎风舞动，好像在提醒人们："我们已经准备好了，快快把我们装进农民伯伯的大口袋呀!"; 一行南飞的大雁，看到下面好热闹呀，停下来连声说："真是个美丽的季节，丰收的季节!可惜我们要飞走了，真舍不得啊!我们明年再见啦!"; 看图写话秋天的图画范文五 秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。 一群大雁在天空中自由自在地飞翔。白云飘来飘去快活极了。 梨子一定照了许多月光，黄澄澄的像一个个小月亮。 红彤彤的苹果像一个害羞的小姑娘，满脸通红。 稻海翻起像金子一样的海浪。 高粱像一排排士兵，整齐地排着队伍，拿着五星红旗。 谁把秋天变的这么美丽!河里的鱼儿欢快地游来游去，好像在说一一是勤劳的人们画出秋天这么美丽的图画。 看图写话秋天的图画范文六 秋天来了，秋天来了。蓝天下雁过留声，一群大雁排成"人";字往南飞去。远处的群山

1《秋天的图画》整合阅读

1、秋天的图画 高湖小学 主备人：刘婧 参与备课人员：张金玲田雪源徐义良赵芳花李作建陈永云薛俊磊【教学内容】： 《秋天的图画》、丛书2《丰收的秋天》、《走在晚秋的田野上》 【教学目标】 1.会认“图、梨”等生字，会写“波、浪”等生字。 2.能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 3.引导学生初步掌握借助画面边读边想象的阅读方法，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 4、看图说话：枫林披上火红的风衣，会用“披上”这个动词。 【教学重点】通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。【教学难点】引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 【教学课时】两课时 【教具准备】生字卡片，挂图，多媒体课件 【教学过程】 第一课时 一、创设情境、导入新课。 1、同学们，秋姑娘悄悄的来到我们身边，你们现在能找到她吗？（观察图片）说说自己观察到的秋天的景象 师板书课题，生齐读并书空课题。 2、用自己喜欢的方式读课文 读书要求： （1）、圈出生字，借助苹果里的拼音读准字音，或请求别人帮助。 （2）、把课文读通顺，做到不丢字、不添字。 （3）、标出课文有几句话。

二、自主圈画，读中感悟。 1、出示生词卡片，自由认读。（波浪、灯笼、作出、文字、苹果、美丽、勤劳），以“开火车”的形式认读。 2、出示生字卡片（波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳），全班齐读。借助生字卡片，同桌互相检查。 3、交流识字经验，把自己好的识字方法讲给同学听。小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？ 4、指导“波、浪”的书写。 三、品词析句、积累运用。 1、默读课文： (1)、找出课文中都描写了哪些景物?在表示景物的词语下面画上曲线。 (2)、课文中出现了哪些漂亮的颜色？在表示颜色的词语下面画上Δ符号。 2、闭上眼睛，听老师读课文，想象秋天的画面， 然后说说自己都想象到了什么？ 梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起然烧的火把。 仿句练习：枫林（）火红的风衣。 3、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦，山野......梨树......稻海...... 4、谁使秋天这样美丽? 5、勤劳的人们指哪些人？假如你是梨树、苹果树、稻海、高粱，你想对勤劳的人们说些么？ 四、以例悟法，拓展阅读 山野上梨树挂起金黄的灯笼；苹果露出红红的脸颊；稻海翻起金色的波浪......多美啊！秋天是成熟和丰收的季节，果实是秋天送给大地的礼物，请同学们也去体会一下吧！阅读丛书2《丰收的秋天》 小组讨论： 1、这篇课文都带你走进了哪些地方？你最喜欢哪个地方？它是什么样的？

三年级作文秋天的图画

三年级作文3 秋天的图画 教学目标： 1.让学生抓住秋天的几个景物的描写出秋天的特点。 2.注重帮助学生理清思路，让学生能清楚有序地描述出能体现秋天特点的景物。 3.本次习作注重激发学生热爱大自然的思想感情 教学重点：让学生抓住秋天的几个景物的描写出秋天的特点。 教学难点：注重帮助学生理清思路，让学生能清楚有序地描述出能体现秋天特点的景物。教具准备：秋天景物的图片 教学过程： 一.以诗句的形式导入 1.师：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大 家知道写的是什么季节吗？ 2.你们是从哪里看出这句诗是描写秋天的呢？（学生自由回答） “橙黄橘绿”就是说橘子，橙子成熟了，所以是秋天 二.出示关于秋天的图片 展示秋天景物的图片 三．教师指导，学生交流 1.刚在图片中我们看到了那些景物 （道路两旁落满了落叶，树上的叶子变黄了山上的枫叶火红火红的果园里的果树上的果子都成熟了稻田里的稻谷成熟了，金黄金黄的） 2.学生分组讨论，比赛看哪一组说的最全面（激励学生大胆的去说） 3.小组讨论交流：那除了刚才图片上的景物，你认为还有那些景物可以突出秋天的特 点。 4.各位讨论好了吗？哪位起来说说，你觉得还有哪些景物可以突出秋天的特点。（让 学生自由说，只要是能突出秋天特点的景物都可以） 5.师：同学们，在你们心中秋天是什么样的呢？（提示:你们可以先从视觉来描述，秋 天里你看到了什么？然后可以从感觉上来描述，秋天里的天气是怎样的？人感觉怎么样？） 四.出示例文，感受方法 1.自读例文，划出好词语、优美的句子。 2.找出和你感受一样的句子，想想自己一会儿准备怎么写。 秋天是个大画家 秋天是个大画家，秋天里，处处都有美丽的图画。 你看天上，几朵白云在蔚蓝的空中遨游。这时，空中传来几声鸣叫，放眼望去，原来 是一群大雁，排着整齐的队伍，变换着队形，悠闲地向南飞去。 果园里，满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。梨树上挂满了黄澄澄的梨子，就像一个 个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多“雀斑”呢！梨子很多，把树枝越压越

秋天的图画(范文)

秋天的图画（范文） 人教版小学三年级语文上册P48语文园地三 习作要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。 注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。

作文类型: 看图写景作文 一、审题： 1、描写的图画必须与秋天有关。 2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。 3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。 二、选材 天空：秋高气爽、天高云淡 田野：庄稼丰收、农民忙碌 果园：瓜果成熟、芳香四溢 落叶：随风飘落、翩翩起舞 秋雨：秋雨绵绵如烟如雾 动物：大雁南飞、松鼠储粮 小孩：游玩嬉戏帮忙丰收 三、写作方法： 1．认真观察。 （1）看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。（2）看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。 （3）看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。 2．按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。 3．适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。 4．动用五官。 只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。 例：《秋天的图画》 看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。 听到的：风吹树叶“唰唰”的声音 感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。 闻到的：各种水果的甜香。 四、构思 1、拟题 以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果喷香》 以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》 2．开头：开门见山，点明题目。 例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》） ②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。（《美丽的秋 天》） 3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。 截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。 4．总结自己对秋景的切身感受。 例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》） ②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美秋天》）

秋天的图画课件_秋天的图画教学设计

秋天的图画课件_秋天的图画教学设计 课文《秋天的图画》出自二年级上册语文书，其原文如下： 【原文】 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 【教材分析】 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。 “秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。 读一读，想一想，你与你的学生在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么，你们怎么为秋天的图画增光添彩？ 【学习目标】 1．会认8个生字。会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 【教学环节剖析】本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣orG，可引导学生自主学习、合作学习。 （一）识字写字 本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。可用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。同时，通过组词语记住字形，了解字义。 识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。 对要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。 （二）朗读感悟

1秋天的图画

1秋天的图画 教材简析： 《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点： 识字、写字、朗读感悟课文内容。 信息资料： 字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时数两课时 第一课时 一、导入课题。 1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。 2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题） 二、自读感悟 1、自由读课文。标出课文共有几句话？ 2、指名分句朗读，读后评议。 2、小组合作读，要求读正确。 （自主读书是一种能力，在培养过程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。） 三、识字 1、出示生字卡片，自由认读。 2、借助生字卡片，同桌互相检查读。 3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。 4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。 5、多方式检查读。 四、朗读 1、小组内读，说说自己的感受。 2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

小学生写秋系列4《秋天的图画》

《秋天的图画》作文400字写景作文 【第1篇】 秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去果园摘果子。 这天，万里无云，秋风拂面，爸爸和我乘车来到了果园。一进果园，我和爸爸就被一股香味“抓”到了橘子树下，抬头一看，黄澄澄的橘子正对着我们笑呢！我摘了几个，放在预先准备好的篮子里，然后，去摘别的果子了，最后，我们摘了满满一篮子的水果。 接着，我们又去田边看看。农田里，举着火把的高梁正对着我们笑呢！穿着金色“裙子”的稻谷正随风起舞呢！ 山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。 路边的菊花，五光十色，黄的像金，红的像火，白的像雪……十分美丽。 秋天的图画真美啊！ 【第2篇】 星期天的早晨，秋高气爽，凉风习习，湛蓝的天空飘着朵朵白云。妈妈带着我去外公家游玩，观赏秋天美丽的乡村景色。 来到外公家，外公带着我们先去美丽的田野，那里的稻谷弯着腰，好像在欢迎我们的到来，我们站在稻田前，看着成熟后的稻谷，金灿灿的一片，好像给大地镀上一层黄金，非常的迷人。 穿过稻田，我们又来到美丽的果园，那里种着柿子树，树上结满了红通

通的柿子，都压弯了枝头，远远望去，就像一个个小灯笼，好看极了！旁边还有一串串紫溜溜、绿莹莹的葡萄吊在架子上，胜似好看，紫的如丁香、绿的如翡翠，一颗颗又大又圆，像成串的水晶球、大珍珠，使人流口水。农民伯伯们都在忙碌采摘着新鲜的水果。 最后，我们来到森林，秋天的森林景色也很美，树上的叶子黄了，凉爽的秋风一吹，有的树叶便随风落下，像飞舞的蝴蝶，落在地上，好像给路上铺上了一条厚厚的地毯，踩上去软绵绵的，舒服极了！ 我爱秋天，秋天就像一幅美丽的图画，美在田野、美在森林，美在人们的丰收的喜悦里。

写一幅秋天的图画教案

写一幅秋天的图画 先请大家猜个谜语：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。你一定猜到了，对，是一幅山水花鸟画。 图画就是用笔画出各种各样的图形，作文是用笔写出各种各样的文章。图画与作文有密切的关系，一篇文字优美的文章就是一幅美丽的图画，一幅美丽的图画也正如一篇百读不厌的文章。这次习作要求我们把秋天的图画转换成写秋景的作文，多有意思啊！ 那么，写这篇习作要注意什么呢？ 首先，观察与表达要有选择，要有一定的顺序。 我们知道我们要写的是一幅描写秋景的图画。观察什么？当然要选自己感兴趣、比较有特点的景物去观察，能表达对秋天的喜爱和赞美就行，面积不要过大，景物不要过多，不要见到什么就观察什么，没有选择。 怎么观察？应该按照一定顺序去观察，去表达，写出秋景的特点。观察时先选好一绿色圃中小学教育网https://www.sodocs.net/doc/e115813780.html,原文地址https://www.sodocs.net/doc/e115813780.html,/showtopic-87025.aspx个观察点，然后，从这一点开始按一定顺序观察。比如从上往下看或从下往上看，从远处往近处看或从近处往远处看，有时按照从中间向四周写的顺序去写，甚至是其他切入方法也可以，只要有条理有章法即可。想一想，《迷人的秋天》一文是按什么顺序写的呢？它是按照从上到下，从天空到田野，再到树林的顺序写的，这样条理就十分清楚。 其次，要展开合理的想象，丰富画面内容。 还说那幅山水花鸟画吧。画面上有山有水有花有鸟，也有各种色彩，但没有声音，是静止不动的。看图作文，要求我们把画面由“静”变为“动”，由“无声”变为“有声”，由“平面”变为“立体”。也就是说，要借助画面提供的形象，联系自己的生活实际进行想象、构思，让画面“活”起来，“动”起来。比如《迷人的秋天》一文，把红红的高粱比作火把，想到“许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会”，把成熟的谷穗当成人，说“一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬，好像说：‘农民伯伯怎么还不来收割我们呢？’”小作者对景物的描写不是在“拍照片”，而是根据高粱、谷穗等特点，运用了比喻、拟人的写法，因此把它们写得生动、形象、有趣。 迷人的秋天 几场秋雨送来了迷人的秋天。 看，天空是那么的蓝，云是那么的白，就像我们吃的棉花糖，一群大雁排着“人”字形的队伍往南飞。 秋天，是放风筝的最佳时间。广场上，风筝乘着秋风越飞越高，自由自在！ 田野里，到处是一片丰收的景象。高粱举起燃烧的火把，就像是许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会。黄澄澄的玉米像一个个胖娃娃，它们都穿着用金色珍珠串成的衣服呢。一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我们点头鞠躬，好像说：“农民伯伯怎么还不来收割我们呢？”小麦最好看了！每根麦秸都擎起了丰满的穗儿，齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符，令人陶醉。 一到秋季,树上的绿叶没有那么鲜绿了,慢慢地由绿变黄,秋风沙沙响，一片片树叶从树上飘下来，似一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。最有意思的就是扫落叶。带上丝袋子，三三两两，

秋天的图画教学设计

《秋天的图画》教学设计 教材分析： 《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。 学情分析： 学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。 教学目标： 1、知识与能力：会认8个生字。会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 2、过程与方法：通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。 3、情感、态度、价值观：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。 教学重点：有感情的朗读课文，感受秋天的美景。 教学难点：理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动的可贵。 （教学过程设计） 教师行为学生学习活动设计意图 （一）谈话导入，检查预习 1、同学们现在是什么季节了？说说你知道的描写秋天的词语，看谁说得多。 2、这么美丽的秋天，它真是一幅美丽的图画，现在让老师带你们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画。学生回答。 学生齐读课题。 现在正值秋季，课前 让学生充分的观察秋天， 搜集描写秋天的词语，为 这节课的学习打好基础， 同时也锻炼了学生的观 察能力、积累能力、归纳 总结的能力等。一开始让 学生们有准备的畅所欲 言，使这节课学生的自主

秋天的图画

《秋天的图画》教学设计 教学目标设计 1、知识目标：掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。 3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热。爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。 教学媒体设计 1、多媒体课件：①教学开始，创设氛围②演示课文内容及相应景色 2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。 教学流程 一、创设情境，课前导入， 1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗? 2、课件演示：学生欣赏秋天的景色

3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?(生答) 4、过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗? 二、初读课文，认读生字（读中学） 1、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。 2、检查读书情况(指名读、分组读) 3、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。 (出示布景：一棵树，树上结满各种果子)师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗?不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。 4、学生摘果子，认字并组词 5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗?学习了课文，你们会有更大的收获。 三、精读课文，欣赏秋天（读中思） 1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。 2、学习练读 3、检查、欣赏、指导朗读(学生读一句，课件出示相应句子