小扇子教案

《小扇子》

教学目标：

1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。

2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、渼观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。

3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审渼情趣。

教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。

教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的闯新与装饰。

教师准备：

教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子

学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以訙劥装饰的小物品。教学过程

一、导入：（3分钟）

动画片片段激发学生学习兴趣

师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什么宝贝呢

生：芭蕉扇！

师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子——揭示课题《小扇子》

二、发展阶段：

启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子

师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类）

生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等

师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。

生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳舞蹈，太极拳等。

师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什么样还有哪些珍奇特殊的扇子

生：想！

师：一会儿我们就去“扇子王国”看看，不过想要去“扇子王国”，同学们得带着老师提出的几个小问题上路。（同桌打开小组长课前发的问题卡）看清楚老师给你们的问题了吗，让我们到扇子王国里去寻找答案吧！

2、赏析：欣赏有关扇子的资料（课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。边演示边简介扇子的起源与发展。

师：扇子起源于中国最早我们国家被称为“制扇王国”远古时待，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作，随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风，这就是扇子的起源。

师：我国的扇子已经有3000多年的历史了。几千年的改革和完善，虽然已经发展成了几百种扇子，但是可以归纳为两大类。一种是屏扇，一种是折扇，现在我们看到的是长柄的屏扇。师：早在商待，就出现在洛莸上避日遮风的“扇汗”，扇汗类似今天的雨伞，后来演变成“华盖”，以及变为长柄的大扇，称为“障扇”，作为帝王和高官的仪仗队的装饰。装饰性非常强，现在我们看到的都是不同样式的“障扇”。“障扇”还是宫廷仕女的最爱。

师：到了西汉以后，扇子广泛訙劥取凉。多为禽羽雕翎制成，故称“羽扇”多为贵族使用。现在我们看到的是用不同动物的羽毛做的三把扇子，非常的漂亮。

师：到了东汉以后扇子开始流行，有各种各样的，十分发达。现在我们看到的是一种其中非常重要的叫团扇，也称“合欢扇”，形状如一轮明月，也有长圆、方

圆、梅花、葵花，六角……等。都是以扇柄为中轴，左右对称的。

师：现在我们看到的就是方圆形的团扇，上面绣着奔马和书法。

师：北宋时期，经过改革，出现携带方便的折扇，也叫“聚头扇”、“撒扇”或“聚骨扇”同时，扇面画了很多漂亮的图案，多绘以花鸟、人物、山水……等

师：就是因为扇面的图案越来越漂亮，许多的画家和艺术家把自己精心的杰作反映在扇面上，由此，扇面画出现了。现在我们看到的就是两个团扇的扇面画

师：现在我们看到的弧形的扇面上画着什么图案呀（风景、人物、书法）扇面画以其优渼流畅的外形，结合了中国的诗书画印，达到了艺术上的完渼境界，同时也推动了绘画的发展。

师：随着时待的发展，我们今天可以用的材料越来越多了，现在我们看到的就是塑料的扇子，这些都是我们经常见到的。

师：现在看到的形式上比刚才更漂亮了。在扇角的位置上还镶嵌了漂亮的花和在扇柄上挂了扇坠。

师：扇子不但有其很高的文物价值和审渼价值，还有丰富的文化内涵。现在我们看到的是扇子舞、京剧。大家看这个就是三国时最著名的人物诸葛亮，他轻摇鹅毛扇，表现出他指挥若定，胸有成竹的样子，扇子作为舞台上的道具与动作相配合，来表现各种人物的性格。同时也给很多影视剧增添了渼感。

3、讨论：启发学生说一说扇子的特点

师：到扇子王国欣赏完之后，还记得我们当初的问题吗下面同桌讨论一下能不能找到问题的答案。

师：谁愿意读读你的问题并回答

你看到了哪些形状的扇子，叫什么名字生：圆的、方的、菱形的、半圆形的……等等。

扇子可以干什么

扇子可以用哪些材料制作生：木质，竹子，塑料，绸缎，纸材等。

师：不管扇子怎么变化，它的结构是一样的。扇子可以分为几部分

（扇面、扇柄、扇架、扇坠）

4、分析：课件出示范作的制作过程步骤

师：老师带来了四个小朋友的手工扇子，和刚才看到的扇子有什么不同看一看，同学们都用了什么材料和方法制作成的

说一说最喜欢哪把扇子，以及是怎么做出来的

学生回答：……………

说说扇子的装饰方法：

生：剪纸、彩笔、油画棒、水粉、彩色纸粘贴等

（三）作业阶段

1、作业要求：

师：这几种方法大家是不是都学会了，想不想自己亲手做一面扇子呀！想把扇子做好需要的独特的闯意和有趣的材料。请同学们同桌或前后桌合作，选择喜欢适合的材料和方法，设计制作一把小扇子。使用剪刀注意安全，保持桌面、地面卫生。

2、学生开始制作，教师巡回指导，及时肯定有闯意的作品和作者。

（有的小组做的又好有快，老师及时进行表扬）

（在制作期间允许学生下来参观其他组的制作，可以互相借鉴和促进）

3、作品展示和评价

（1）请学生展示作品并简单说一说自己作品的闯意、制作材料和方法。

（2）其他同学的评价。

（3）教师根据作品实情评价。

（4）教师小结

师小结：随着时待的发展，科技的不断进步，虽然我们现在使用了空调和电风扇，但是通过这节课的学习我们感受到了扇子带给我们不同的渼，所以以后我们要继承祖国传承下来的优秀文化，把我们的扇文化推向世界好吗

（四）、拓展阶段：

发放爱心卡片，“这把漂亮的小扇子你们想送给谁爸爸、妈妈、老师还是好朋友在这张卡上写上温馨的话语一起送给他（她）吧！

小扇子教学反思

篇一：小扇子教学反思 《小扇子》教学反思 肥西县实验小学何宏霞 新课程以全新的理念出现以来，我们的美术也发生了很大的变化。作为走在课改前沿的年轻教师，我在教学中大胆、积极地运用各种教学手段激发学生的学习兴趣，努力改变学生以往爱美术而不爱上美术课的状况。 从教师角色上看，本节课我做到了在教学过程中由“传授者”变为“促进者”、“参与者”、“组织者”，例如“你来试一试？”“你觉得怎么样？”“你真棒！”等等尊重学生又激励学生奋进。 从教学方法上看，改变了传统的、枯燥单一的专业化的技能训练，创设与教学内容想吻合的教学情境，提供开放式的教学方式，让学生自由说一说生活当中的扇子，努力缩短美术艺术与现实生活之间的距离，依次展示课前搜集的实物让学生欣赏，引发学生对学习美术的兴趣，再配合优美的古典音乐，用多媒体展示更多更美的扇子，融合众多艺术风格于一体。 从学生学习方法上看，从学生传统的接受式学习方式转变为学生主动地感知、体验、表现，给了学生极大的空间，让学生大胆阐述自己独到的见解。 与此同时，在课堂教学中却又走向另一个极端。 为了激发学生学习兴趣，想让学生学习到更多的东西，把搜集到的材料想一下子浓缩到有限的一堂课当中，又想多展示多欣赏，又想 细细传授基本技能与知识的掌握，而让一堂课时间紧张，节奏过快，学生动手操作的时间也就变少了。 合作性探究学习，为了突出学生在学习过程中的有合作性探究学习这一环节，有的问题可以让学生马上就回答的，而我安排小组讨论、研究回答，而有的问题可以让学生带着问题在课外进行探究、实践。 我们只有在教学中多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。 篇二：人美版美术二上《小扇子》教案及反思 人美版小学美术课小扇子教案设计 教案背景：1.面向：学生学科：美术 2.课时：2课时 3.学生课前准备：了解本课内容，准备材料工具。 教材分析：本教材以实现生活中形象多变的扇子为基础，使学生

人教版七年级美术上册《小伙伴》教学设计

人教版七年级美术上册《小伙伴》 人教版七年级美术教科书上册 《小伙伴》 教学目标设计 1、让学生了解不同姿态的人体比例。 2、通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。 3、临摹或者对照图片写生一幅速写人像，体验线造型的艺术魅力。 教学重、难点 重点：引导学生感受优秀线造型作品的艺术感染力。 难点：学生能够大胆表达自己的见解或感受 教具准备 教学挂图（写真图片）：同学摄影图片两幅（正、侧各一）；人体规律示意图；学习资料一份；课笺一份；部分学生作业；学生作业纸若干 学具准备 铅笔、炭画笔、木炭条、炭精条、任意选择一种，钢笔或圆珠笔一支。 课堂体验设计 1、画家速写作品欣赏，分小组讨论，完成课笺练习。 2、学生作业点评 3、测量人的头宽和肩宽比例 4、临摹或写生练习。 课后体验设计 让学生以同学作为模特，验证、测量、分析、比较人在站立、坐、跪等动态时的人体比例。教学过程设计 一、激情互动导入 1、教师作一“优美动作”引入学生对同学常见姿态的回忆（各自回忆，小组互述和表演） 2、学生叙述、表演。 3、切入正题（板书“校园伙伴”）教师语言设计：“同学们对自己身边的伙伴这么熟悉，有没有想过给伙伴们画张像呢？”或“相处这么长时间了，对身边的伙伴还不了解，可不行！不过没关系，咱们一起给伙伴们画张像，让伙伴们在我们每个人心里留下深刻的印象。 二、欣赏、感受、分析 1、想画好一张同学像并不是件很容易的事，但只要咱们细心去体味，去学习优秀作品的表现手法，成功也不是太难。 2、下面我们就先来看看几幅画家的作品。（请各小组根据分发的的材料上图片及其提讨论、分析，得出各组同学对大师作品的感受，填写课笺。从画面构图、线条、动态等方面进行表达） 3、各组评述，教师点评。

人美版美术三上我的小天地教案

《我的小天地》教案 一、教学目标： 1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。 2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。 二、教学重点与难点 1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。 2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。 导入： “天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快乐的。大人的天堂是温馨的家庭，儿童的天堂是自己的卧室。 有一位小朋友是这样描述他的小天地的： （认真听，动脑思考问题，这位小朋友的小天地有哪些功能区？） 我也有个属于我自己的“天地”，它是那么温馨，那么美好，令我快乐。推门而入，迎面而来的是我卧室的大将军，也是我的大功臣，我那只小床。每天，当我写完作业时，我会端来一杯牛奶加上点热巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服啊！这时我会随手拿起一本课外书读起。夜深了，我感到一丝困倦，头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡，那梦是那样甜…——————床、休息守护将军的是侍卫，我的老侍卫—台灯。这台灯是我上二年级时妈妈给我买的，它的样子又漂亮又滑稽。它全身都是黑颜色的，整天高昂着头，好像一只骄傲的大公鸡，昂着脖子放开喉咙歌唱。仔细一看，它的头部长有两个灯管，身材细长，脚上长有一个调档按钮和一个调色按钮。亮度效果分十档，每档都有不同的效果，而且一档比一档亮。如果你打开调色按钮，灯管就会呈现黄色，这种黄色与普通的黄色不同，它是黄里带着白，白里透着黄，只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色，简直无法用语言来形容。继续按调色按钮，灯管就会变成粉色，它也不是单纯的粉色，这时，我的房间就被罩上一层朦朦胧胧的粉色，感觉非常温暖，我喜欢我的台灯。——————台灯带给房间色彩我有一个大百科全书—书架，这个书架里有很多的藏书，有《淘气马小跳》；有《笑猫日记》；有《中国文学名著》；有《外国文学名著》；还有爸爸平时做

湘教版 二年级美术上册 2三个好伙伴 精品教案

湘教版二年级美术上册 2三个好伙伴精品教案 一、复习导入，激发兴趣。 师：同学们，上一节课我们认识了三个好伙伴，了解了三个好伙伴在色彩王国里的重要作用，那么大家一起告诉来我三个好伙伴分别是哪三种颜色？ 生：红红，黄黄和蓝蓝。 师：很好，同学们还记不记得这三种颜色又叫什么名字？ 师：对，这三种颜色又叫三原色。那么谁能告诉老师为什么这三种颜色（红、黄、蓝）叫三原色呢？ 师：对，因为这三种颜色是其它颜色调不出来的，但是它们却能互相调配出千变万化的色彩。红红、黄黄、蓝蓝是来自色彩王国里最基础的三种颜色。二、观察发现，寻找新知。 师：刚才同学们说的非常好，这一节课我将和同学们一起走进三原色，并学会怎样用三原色画出美丽的图画。 红色，黄色和蓝色是构成美丽大自然的基本颜色，我们生活的这个五彩缤纷的世界是与这三个好伙伴密不可分的。那么同学找一找我们身边和日常生活中有哪些物品是和这三种颜色一样的？ 生答：教师前面的国旗是红色的，国旗上面的五角星是黄色的，吃的柠檬是黄色的，蓝天，湖水等是蓝色的。 三、感受欣赏，获得新知。 师：同学们回答的非常好，说明了大家在平时很爱观察。刚才同学们在许多地方都找到了生活中的三个好伙伴的身影，那么同学们感受一下，红，黄，蓝三种颜色分别给我们什么样的感觉？或者能让我们联想到什么呢？

红：温暖，热闹，热情，炎热，喜庆等等 黄：明亮，响亮，成熟等 蓝：优美，凉爽，舒畅，大海，冰等 同学们说的非常棒，大家的感受跟老师的一样，下面我们带着对三原色的理解和感受来一起欣赏这几幅美丽的图画吧： 1、欣赏感受，读懂作品 欣赏西班牙画家米罗的作品《夏天》，画面中大面积的红色和黄色的运用，烘托出夏天的气氛，让我们感觉非常炎热，少量的其他颜色使画面更加丰富多彩。这幅画看上去色彩非常鲜艳，美丽。 梵高的名画《向日葵》，这幅画是黄黄带领他的黄色家族成员组成的画面，看上去鲜艳靓丽，表达了一种积极活泼的感情。 小朋友的作品《探险》，这幅画画的是小朋友们和鱼儿一起在海底自由自在的游玩探险，整幅画看上去充满了乐趣。 我们课本上也有几幅美丽的图画，主题各不相同。有画动物为主的，有的表现汽车的，还有的以人物为主的，三副画都大胆地运用了三原色，从画中可以看出小朋友们在自由自在地表现。 同学们想不想也来试着用三原色来画一幅画?那么应该怎么画呢？同桌讨论一下，绘画步骤是怎么样的？等一会儿我找同学来告诉我。 2.作画方法：（以一幅范作为例子简要的在黑板展示） ①构思：首先动脑筋想好要画什么，可以自由想象。 ②起形：用铅笔把自己的想法轻轻的画在纸上。 ③描边：为了方便涂色，我们可以用黑色或深颜色的彩笔描边。 ④涂色：色彩鲜艳，三原色占主要地位，可以有少量的其他颜色。

初中美术小伙伴教案

初中美术小伙伴教案 【篇一：七年级上册美术__小伙伴教案】 第二单元多彩的学校生活 第一课小伙伴 课型：造型表现 课时：2课时 教学目标： 1、了解头像的基本比例及其五官特征 3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。 教学重、难点： 了解人物头像的基本比例。 用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。 教学用具： 教师：多媒体课件 学生：绘画工具 教学教程： 第一课时 一、引导阶段： 在上课之前我们先做个小游戏，我的手里有几张纸条，上面写的是 关于人得心里活动，比如高兴，愤怒等等。接下来找一个同学到前面，任意抓一个，通过表演的形式展示出来，我们看看这位同学表 演的怎么样，大家掌声鼓励。哪位同学勇敢的出来尝试一下。 高兴：考试考满分 愤怒： 恐惧：作业没有做完，怕班主任批评 惊讶： 郁闷：考试没考好 非常好，我们把掌声送给这位同学，谢谢这位同学给我们带来了这 么多的欢乐，刚才一幕幕的情景让我们记忆犹新。我们可以看到人 的面部具有非常强的表现力，我们可以从人的面部中看出一个人的 外貌特征还可以看出人物的性格特点等等。学校是我们学习的地方，我们在这里不仅学到了知识，而且还认识了很多小伙伴，今天我们 就用绘画的形式来表现我们身边的小伙伴。 二、讲解新课：

1、人物画也叫肖像画，从古至今，历代画家都在不断的探索不断的 总结。今天我们就来学习一些肖像画的相关知识。在说肖像画之前 我先问大家一个问题：问题：画一幅以人物头像为主的肖像画，需 要画写什么？ 学生回答：略 教师总结：我们需要画脸型、五官、发型、表情。 我们接下来先看脸型，两幅图片（篮球运动员姚明和黑人总统奥巴马）有哪位同学选择其中的一幅，用语言描述出他的脸型，在看看 他的脸型像我们汉子中的哪个字？ 学生：略 总结：虽然我们的外貌各部相同，但民间画诀将人的头部的外形特 征概括为“八格”：以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的 外形比喻成八种头部基本型。有些人的头型比较明显，一看就能看 出是哪种脸型，有些人就不是很明显。练一练：看看他们的脸型？ 学生：略 2、三庭五眼 “三庭五眼”是前人绘画经验的总结，是以成年人平视时五官的比例 关系。生活中大多数基本符合这一比例关系，由于五官形状的细微 变化，从而产生了相貌的差异性。 所谓三庭：上庭是从发际线到眉毛（发际线是头发与额头相交接的 线叫发际线），中庭是从眉毛到鼻底，下庭是从鼻底到下巴，三庭 的长度相等。 五眼：指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分为五个 等份，从左侧耳垂到右侧耳垂，分五只眼形，两只眼睛之间有一只 眼睛的间距，两眼外侧至耳垂各为一只眼睛的间距，各占比例的1/5。 3、肖像画除了“三庭五眼”之外，我们画肖像还要抓住人物的特征。这个特征比如说某某大眼睛，某某嘴唇厚等等。接下来我们看这幅 成龙肖像画，他比较明显的特征是大鼻子小眼睛，那么刘欢呢，是 由字形的脸长长的头发。再比如去年一首红遍大江南北的江南style，鸟叔的特征莫过于他那具有标志性的眼镜。 4、绘画步骤 在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它 包括人物的外 形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人 物形象做到心中有数。

二年级上册美术《小扇子》教案

4、小扇子 二年级上册 设计·应用课时：1课时 1．知识与技能：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，2、过程与方法：在观察体验中了解材料不同、外形各异、美观实、情感态度和价值观：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣 小扇子的制作。 教师活动学生活动设计意图 利用孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇的故事引入。 （听一段音乐）刚才我们听到的音乐是什么音乐？大家都很熟悉西游记里的孙悟空，那你们喜欢他吗？话说唐僧师徒四人去西天取经的路上，这天，他们来到了 生：西游记里的 歌曲或者是白龙 马之歌等。 以故事导课，激 发学生的学习热 情和兴趣。

火焰山下，唐僧派孙悟空去向铁扇公主借芭蕉扇来灭火，孙悟空火速赶到铁扇公主那里，说明来意之后，铁扇公主可没有那么好说话，她说：“如果想借芭蕉扇，必须闯过她扇子王国里的五关，只有闯关成功才能将扇子借走。”这个难题一出，孙悟空可发愁啦，他打妖怪厉害，可闯过不拿手，怎么办？同学们想不想帮帮他？老师和同学们一起帮孙悟空闯关好不好？我们赶快抓紧时间闯关吧。 、第一关：长知识，由教师介绍扇子的发展史。我国是扇子的发源地，早在三千多年前，就出现了扇子的原型。 课件展示扇子的发展过程：长柄扇子→便面→羽扇→团山、蒲扇、折扇→现代扇子及扇子文化的应用。 、第二关：比眼力，由全体同学一起闯关课件展示：扇子由哪几部分组成： 扇面、扇柄、扇坠。 、第三关：找不同，由男同学来闯关。课件展示：四组扇子分别哪里不同？ 造型、色彩、图案、材质。、第四关：来抢答，由女同学来闯关。课件展示提出问题：扇子的用途是什 实用、美观。 、第五关：做一做。同学们用各种方法制 色彩鲜艳、图案新颖的师：看来铁扇公主不单要考验我们动脑能 现在要考验我们动手能力了。同学们你 现在 1）分小组讨论扇子的制作方法有哪些。 2）教师演示折扇的制作步骤：a折纸，.b粘贴。C扇面组合。D安装扇柄。师提出制作中注意的问题： 、扇面大小要适宜，b、折扇图案和外形学生边听边思 考。 生简单了解扇 子的发展历史。学生边闯关边 思考，边解决课件中提出的问题。 学生分小组讨论探究总结制作扇子的方法。 生各抒己见，将自己的想法说出来与大家分享。学生进行具体 实践，大胆创新制作自己喜欢的小扇子。 相互学习和评价。 激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的什么情趣。培养学生的合作能力和自信心。 通过学生之间的交流，激发学习和探究的兴趣，培养学生的合作能力。 培养学生设计、动手操作能力及创造力，展示学生的个性。 相互交流，感受成功的喜悦。

小学美术教案美术教案-我的小天地

小学美术教案美术教案－我的小天地美术教案,我的小天地 课题:我的小天地( 2课时) 教学目的:1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。 教学重点:通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点: 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备: 第一课时 教学过程: 一.组织教学: 1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍. 二.导入新课: 引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.

学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 2. 从画中、文字中你了解到了那些东西, 教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识: 1. 古典油画的特点 2. 《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 第二课时 一.组织教学: 二.导入新课: 引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧,现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问:1.你看到的都是些什么地方,你最喜欢那一个设计,它有什 么特点, 2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的, 3.你对你的小天地满意吗, 4.你理想中的小天地是怎样的,它的布置应当具有什么功能和特点, 5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢, (学生讨论) 想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难,(内容、比例、层次等) 三.学生作业: 要求:可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 教师指导

人教版七年级美术上册《小伙伴》教案

人教版七年级美术上册《小伙伴》教案 人教版七年级美术上册《小伙伴》教案 教学目标设计 1、让学生了解不同姿态的人体比例。 2、通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。 3、临摹或者对照图片写生一幅速写人像，体验线造型的艺术魅力。 教学重、难点 重点：引导学生感受优秀线造型作品的艺术感染力。 难点：学生能够大胆表达自己的见解或感受 教具准备 教学挂图（写真图片）：同学摄影图片两幅（正、侧各一）；人体规律示意图；学习资料一份；课笺一份；部分学生作业；学生作业纸若干 学具准备 铅笔、炭画笔、木炭条、炭精条、任意选择一种，钢笔或圆珠笔一支。 课堂体验设计

1、画家速写作品欣赏，分小组讨论，完成课笺练习。 2、学生作业点评 3、测量人的头宽和肩宽比例 4、临摹或写生练习。 课后体验设计 让学生以同学作为模特，验证、测量、分析、比较人在站立、坐、跪等动态时的人体比例。 教学过程设计 一、激情互动导入 1、教师作一“优美动作”引入学生对同学常见姿态的回忆（各自回忆，小组互述和表演） 2、学生叙述、表演。 3、切入正题（板书“校园伙伴”）教师语言设计：“同学们对自己身边的伙伴这么熟悉，有没有想过给伙伴们画张像呢？”或“相处这么长时间了，对身边的伙伴还不了解，可不行！不过没关系，咱们一起给伙伴们画张像，让伙伴们在我们每个人心里留下深刻的印象。 二、欣赏、感受、分析 1、想画好一张同学像并不是件很容易的事，但只要咱们细心去体味，去学习优秀作品的表现手法，成功也不是太难。 2、下面我们就先看看几幅画家的作品。（请各小组根

人美版小学美术第三册《小 扇 子》教学设计及反思

小扇子 教学目标：1．简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，培养学生注意观察生活，尝试用绘画的形式来设计扇子。2．在学习活动中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣，培养学生的创造性思维。 教学重点：学习扇子的设计方法及制作 教学难点：小扇子的构思设计，发挥学生的想象力，能够设计一把形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。 教学过程 （一）导入阶段 以猜谜语游戏方式引出扇子。师: 一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。 (打一生活用品)谜底：小扇子。 导入课题并板书。 （二）发展阶段 1、回忆：启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子 扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类） 同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。

我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些珍奇特殊的扇子？ 2、赏析：欣赏有关扇子的资料（课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。边演示边简介扇子的起源与发展。 扇子起源于中国,最早我们国家被称为“制扇王国”远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作，随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风，这就是扇子的起源。我国的扇子已经有3000多年的历史了。几千年的改革和完善，虽然已经发展成了几百种扇子，但是可以归纳为两大类。一种是屏扇，一种是折扇。 3、讨论：启发学生说一说扇子的特点 你看到了哪些形状的扇子，叫什么名字？生：圆的、方的、菱形的、半圆形的……等等。 扇子可以用来干什么？ 扇子可以用哪些材料制作？生：木质，竹子，塑料，绸缎，纸材等。 不管扇子怎么变化，它的结构是一样的。扇子可以分为几部分？（扇面、扇柄、扇架、扇坠） 4、分析：课件出示范作的制作过程步骤

(小学美术教案)美术教案-我的小天地

美术教案-我的小天地 小学美术教案 课题：我的小天地（2课时） 教学目的：1.简单了解有关居室的功能和特点?以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2?使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3?培养学生善于观察自己身边的事物，弓I导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备： 第一课时 教学过程：

?组织教学: 1?教师作自我介绍，学生依次作自我介绍. 二?导入新课： 引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第一节课美术课，我想大家都想轻松一点，我们今天就来欣赏一幅外国名作. 学生欣赏讨论：1?从画中你看到了什么？感觉怎样？ 2.从画中、文字中你了解到了那些东西？ 教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识： 1.古典油画的特点 2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 第二课时 一?组织教学： 二?导入新课： 引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽 然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问：1?你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计，它有什 么特点？ 2?我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天地，谁能告诉大家你的那 片小天地是怎样的？ 3?你对你的小天地满意吗？ 4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？ 5?你准备怎样去改进你的那片小天地呢？ （学生讨论） 想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等） 三.学生作业： 要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 教师指导 四?学生作品展示:

湘美版二年级上册美术 《三个好伙伴》 教案

三个好伙伴 教材分析 本课教学内容包括对三原色的认识，对三原色的作用的了解以及三原色的运用，学科性较强，为了避免在色彩知识概念上纠缠，本教材根据小学低年级学生的心理特点，增强了情意性的处理，将三原色处理成“红红、黄黄，蓝蓝三个可爱的形象，并且用朗朗上口的儿歌将本课学习内容编入其中，通过儿歌，认识，吹画等一系列活动，让学生去发现去感知、去总结规律、形成认识，也使他们更进一步体会到学习美术的乐趣。从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩大家族”这句话的含义。最后通过即兴创作，强化体验与感受。 教学设计思路 1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动痛快的学习，并且通过自主学习、具体操作、游戏教学等多种学习方式获取信息，掌握知识。 2、体验学习乐趣。这节课中让学生利用吹“彩色树”这一作业，进行自主学习，让学生在学习中体验乐趣，在乐趣中学会知识。 3、分层教学的实施。根据学生自身情况帮助学生解决在创作中所碰到的问题，使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展。 教学目标 1、认知领域：认识三原色，初步了解三原色的特征和作用，让学生在活动中发现总结，形成认知。 2、操作领域：掌握吹画的方法。培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。 3、情感领域：让学生充分体验美术学习的乐趣，激发学生对大自然、对生活的热爱之情。 教学重点 总结三原色中一些简单的色彩变化规律，交流对三原色的感受，掌握吹画时色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向等方法。 教学难点 启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的画面。 教学年级二年级 课业类型造型.表现

教学方法 1、通过观察、实践、交流、讨论等方法使学生认识三原色、及其重要作用。 2、充分发挥ＣＡＩ课件视觉冲击力强、灵活多变的特点，以增强趣味性、直观性，强化体验，使难点简单明了地解决，降低学生的学习难度。 教学准备 教具：颜料、多媒体课件、实验器具 学具：教材、复印纸、彩色墨水、吸管、剪刀、双面胶等 教学程序 一、激情导入 （一）导入课题 （师）：我先给大家表演个小魔术，请看，这是什么？ 念咒语：清水清水摇一摇，请你马上变变变！（清水变成了红色） 有没有谁想来试一试？ （师）同学们知不知道水为什么会变得有颜色呢？因为有色彩宝宝帮忙，那么我们现在就请出这三位色彩宝宝——红红、黄黄和蓝蓝。 （设计意图：运用小魔术的形式吸引学生眼球，激发学生的好奇心，产生学习动力。）这三位色彩宝宝可厉害了，他们三个可是色彩王国里最重要的三个好伙伴。 板书课题：三个好伙伴 （二）明确目标 （师）今天我们要重新来了解一下它们三个的本领和重要性。（课件显示） （三）预期效果 （师）这在我们美术课中是最基础的色彩知识，希望同学们牢牢的掌握，大家有信心吗！ 二、民主导学 （一）任务呈现 1、让学生了解红、黄、蓝的专业名名称。 （课件显示） 红红大名是“品红”、黄黄是“柠檬黄”、蓝蓝是“湖蓝”。 请同学们比一比看谁最先找到这三种颜色！ 2、认识三原色的特点及作用。

二年级上美术教案小扇子_人美版

《小扇子》教案 教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏 价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小 扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料 不同、外形各异、渼观的小扇子。作品体现 出实用性、观赏性。 3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及 欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审渼情趣。教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的闯新与装饰。 教师准备： 教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子 学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以装饰的小物品。

教学过程： 一、导入：（3分钟） 动画片片段激发学生学习兴趣 师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什 么宝贝呢？ 生：芭蕉扇！ 师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子——揭示课题《小 扇子》 二、发展阶段： 启发学生说一说我们日常生活中见到的扇 子 师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类） 生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自 己叠过纸扇子……等等 师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。

生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳 舞蹈，太极拳等。 师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些 珍奇特殊的扇子？ 生：想！ 师：一会儿我们就去“扇子王国”看看，不过想要去“扇子王国”，同学们得带着老师提出的几个小问题上路。（同桌打开小组长课前 发的问题卡）看清楚老师给你们的问题了吗，让我们到扇子王国里去寻找答案吧！ 2、赏析：欣赏有关扇子的资料（课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。边演示边简 介扇子的起源与发展。 师：扇子起源于中国最早我们国家被称为“制扇王国”远古时待，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作，随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风，这就是扇子的起源。师：我国的扇子已经有3000多年的历史了。几千年的改革和完善，虽然已经发展成了几

2019最新人美版美术三上《我的小天地》教案

2019最新人美版美术三上《我的小天地》教案我的小天 地》教案 一、教学目标： 1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点,以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。 2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识,使学生更加热爱生活。 二、教学重点与难点 1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗,加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往,用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。 2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 三、教学准备：有关居室环境设计的课件,绘画工具和材料。 导入： “天地”是人的天堂,在天堂里人人都是快乐的。大人的天堂是温馨的家庭,儿童的天堂是自己的卧室。 有一位小朋友是这样描述他的小天地的： （认真听,动脑思考问题,这位小朋友的小天地有哪些功能区？） 我也有个属于我自己的“天地”,它是那么温馨,那么美好,令我快乐。推门而入,迎面而来的是我卧室的大将军,也是我的大功臣,我那只小床。每天,当我写完作业时,我会端来一杯牛奶加上点热巧克力,坐在上面喝上一口,可真是舒服啊！这时我会随手拿起一本课外书读起。夜深了,我感到一丝困倦,头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡,那梦是那样甜…——————床、休息

守护将军的是侍卫,我的老侍卫—台灯。这台灯是我上二年级时妈妈给我买的,它的样子又漂亮又滑稽。它全身都是黑颜色的,整天高昂着头,好像一只骄傲的大公鸡,昂着脖子放开喉咙歌唱。仔细一看,它的头部长有两个灯管,身材细长,脚上长有一个调档按钮和一个调色按钮。亮度效果分十档,每档都有不同的效果,而且一档比一档亮。如果你打开调色按钮,灯管就会呈现黄色,这种黄色与普通的黄色不同,它是黄里带着白,白里透着黄,只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色,简直无法用语言来形容。继续按调色按钮,灯管就会变成粉色,它也不是单纯的粉色,这时,我的房间就被罩上一层朦朦胧胧的粉色,感觉非常温暖,我喜欢我的台灯。——————台灯带给房间色彩 我有一个大百科全书—书架,这个书架里有很多的藏书,有《淘气马小跳》；有《笑猫日记》；有《文学名著》；有《外国文学名著》；还有爸爸平时做饭用的《菜谱》…各式各样,应有尽有。它的胃口非常大,可是个大馋猫,每当有书的时候,总不会逃过它的大嘴巴。——————书桌、学习 我还有一个万事通—电脑。这可是一位无所不知的圣人,当我遇到困难时,它会帮助我答疑；当我心情郁闷时,新鲜、刺激的游戏会给我带来快乐,所以它成了我最好的朋友。————————电脑、娱乐 教授新课： 一、当你们想到自己的小天地时,心里一定是温暖而又幸福的,在你的小天地里,在你的小天地里,你最喜欢的是那块地方？松软的大床还是书架的周围？自己书桌上的电脑区域还是？假如你有一片属于你自己的小天地,你想把它装扮成什么样？（提示：从色彩、装饰、功能方面去思考）（讨论时间2分钟）：（调动全员参与,引发学生的好奇心、求知欲,启发学生注意观察生活,激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习,拓宽思路。） 二、欣赏图片 ①同学没有这样的小天地,那么你想不想拥有自己的小天地呢？②经有自己的小天地的同学,想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设,使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？ 一起来学习吧！ ①猜猜房间的小主人是谁？ ②这个小天地最吸引你的地方是哪里？ ③给卧室起个名字。 ④小朋友的房间太乱,你们来帮帮他。 怎样让色彩装扮让房间给人活泼的感觉, 发挥你的想象力,让你所设计的房间更加吸引人。 三、看书本中学生作品,教材选用的是4幅构图大胆的、新颖的学生美术作品,启发学生绘画内容不要搞得太复杂,只要表现房间的一个局部。

小学三年级下学期岭南版美术 《课外活动的小伙伴》教案

《课外活动的小伙伴》教案 教学目的： 体会“休闲”的活动动态，能运用“叠贴纸版画”的方法，表现课间休息的人物的动态。 重点与难点： 1、重点：能运用“叠贴纸版画”的方法，表现课间活动的人物的动态。 2、难点：能运用叠贴纸版画的方法，表现群体人物活动时的有趣动态。 课前准备： 圆珠笔、吹塑纸、剪刀、油墨、印刷纸等。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 1、激发记忆的兴趣，体会活动性休息的积极的休息。 （1）猜一猜：请几位同学做课间休息时的动态，其他同学猜“他们在干什么？” （2）看一看：哪一个动作最有趣？哪些是休闲的活动？课间，哪些是激烈的活动？哪些休息和娱乐最 1

2、欣赏画家作品，启发创作思路。 （1）学一学画中人物生动的动态 （2）作品怎样表现人物动态？画家想说些什么？ （3）作品给你什么感觉？（生动、轻松、休闲、愉快、优美、愉悦）哪些地方使你产生这种感觉？ 3、自主探究“叠贴纸版画”制作方法。 （1）观察比（2）拼图游戏（3）尝试与探究 4、欣赏“同龄人的作品”，明确表现人物活动动态是本课的创作内容 5、造型表现 6、自评与他评 评价点：（1）人物动态（2）生动（3）有趣 后记：学生对同龄人还是很了解的。但对动态的把握还不是很好，需要加强。 第二课时 一、激发记忆的兴趣，体会活动性休息是积极的休息。 ①猜一猜：请几位学生做课间休息时的动态，其他同学倩“他们在于什么？” ②看一看：哪一个动作最有趣7哪些是休闲的活动？课间，哪些是激烈的活动？哪些休息和娱乐最有 2

二、欣赏画家作品，启发创作思路。 ①学一学画中人物生动的动态：仰起的头部；曲着的双腿；往前倾斜的身体；双手在胸前；一手拿着蒲公英，向上翘起的小嘴巴正用力地吹着。 ②作品怎样表现人物动态？画家想说些什么？ ③作品给你什么感觉？（提示：生动、轻松、休闲、愉快、优美、愉悦）哪些地方使你产生这种感觉？ 三、自主探究“叠贴纸版画”制作方法。 ①观察比较： A叠贴纸版画与剪贴画有什么异同？ B怎样表现正面与侧面人物？ ②拼图游戏： A你们能拼出几个不同的人物动。 B选出你们认为最有趣的“动态”让大家欣赏（提供人物“头部、身体、四肢、头发’等各个部分的纸板，让学生在“拼”中体会各种“有趣”的动态）。 四、欣赏“同龄人的作品”，明确“表现人物活动动态”是本课的创作内容：详见“教材分析”。 五、造型表现。 启发选择与表现： 3

赣美版小学五年级下册美术《我们的小天地》教案

《我的小天地》美术教案 教学目标： 了解居室的特点和相关文化，我的小天地让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的我的小天地，我的小天地从而提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。 教学重点： 通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。 教学难点： 绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 课前准备： 课件图片。 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课： 出示课题。《我的小天地》 1，引导学生看图片，提问： 师：猜一猜这是谁的小天地，是男生还是女生，说说你的理由？ 生：是女生的小天地，墙壁家具都是粉色的， 2、出示图片提出问题： 师：①这个小天地的主色系是什么颜色？

生：齐声回答“蓝色” 师：②小主人的房间主要有什么装饰？ 3、出示图片引导学生观察： 师：你认为这个房间最吸引的的地方是哪里，为什么？ 生：海星壁灯、墙壁的卡通画〃〃〃〃〃〃 4、小组讨论： 怎样才能布置出自己喜欢的“小天地” 图1：怎样才能使房间更活泼？ 师：我们现在就给房间进行装饰。 ○1首先床上可以放什么？○2墙壁呢？○3书桌应该摆放哪些物品？○4同时我们还可以放些玩具等等。 师：经过这样的装饰后感觉怎么样？ 小结：所以房间的小装饰很重要! 图2： 师：这么多东西怎么摆进我们的小天地才美观呢？ 生：选我们常用而且又实用价值的物品。 出示下一张图，师：恩，说的真好。首先要选最主要的东西！那什么才是主要的呢？ 生：书桌、画板画架。 出示下一张图，师：这时再选择自己喜爱的小装饰！ 出示下一张图，师：就这样把选择的东西推进自己的小天地吗？ 生：不是。 师：为什么？

《小扇子》教案(两篇)

《小扇子》教案（一） 【教学目标】： （1）显性内容与目标: A.应知：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。 B.应会：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。 （2）隐性内容与目标: 通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。 【教学的重点与难点】： 重点：了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。。 难点：能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性，制作个性化的小扇子。 【准备工作】： 教师：标题、音乐、范作、图片、照相机、不同材料扇子 学生：剪刀、双面胶、各色硬纸及包装纸、筷子等 【教学过程】： 一、导入 我们来看一看这几位人物手上那的是什么扇子？（图一）这位古时的淑女拿的是一把精美的团扇、（图二）温文尔雅的书生拿的是折扇、（图三）拿着鹅毛扇的是沉稳儒雅的诸葛亮、（图四）衣衫褴褛的济公拿的是一把破芭蕉扇。 二、扇子文化

（1）你知道扇子最早出现在那个国家？ 小结：扇子最早出现在我国，几千年来，扇子一直是人们喜爱的物品， （2）扇子有哪些用途？ 能给人带来凉爽的风，那么扇子还有什么用途呢？你还从哪些地方看到了扇子的使用？ 小结：房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上人们拿着扇子跳起欢乐的扇子舞，古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫女，起仪仗队的作用。扇子还起道具作用，（诸葛亮轻摇鹅毛扇出现在金戈铁马的战场上，更显出他运筹帷幄、镇定自若的神情），还有想象中神奇的扇子，孙悟空过火焰山时用芭蕉扇扑灭了大火。 三、扇面欣赏 从古代到现代，扇子的画面设计是丰富多彩，我们来看一看（图1）有精美细腻的“豆花蜻蜓图”、（图2）有素雅的山水画、（图3）有书法艺术、（图4）有艳丽的图案艺术。 想一想：你喜欢用什么画来美化，为什么？ 四、揭题 我们看到的扇子有羽毛扇、纸扇、木扇、丝绸扇、塑料扇等，那么我们今天要用不同的材料自己来世纪一把漂亮的“小扇子 （1）外形变化 扇子的形有圆形、苹果形、葫芦形，那么还有什么形呢？那些同学到黑板上来画一画，师作简单点评。 （2）超级“变变变” 胖胖的圆形可变成小瓢虫、还可变成什么？学生说，师板画。板示其它几种形的变化``````` （3）自学教材 教材上是怎样来设计小扇子的，有那些造型，用那些材料呢？生交流讨论。 （4）材料展示 同学们也带来了做小扇子的材料，有没有和书本上不一样的材料，你觉得用什么做扇子最合适。

美术教案 (3)

美术教案：我爱大自然 教学目标： 1、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。 2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。 3、体验与同伴合作的快乐。 教学准备：自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。 教学过程： 一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。 1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。 2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？（温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语）它们会给我们带来什么？ 3、教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气；感谢河流给予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来动听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢？ 4、幼儿相互讨论，个别回答。 5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。 师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。 二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。 1、出示材料，提出活动要求。 师：看看老师带来了什么？（伞）今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。 （1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。 （2）邀请同伴并围成圆圈坐下。 （3）和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。 （4）需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。

新人美版二年级美术上册教学设计与反思《小扇子》教案

新人美版二年级美术上册教学设计与反 思《小扇子》教案 《小扇子》教案 教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、渼观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审渼情趣。 教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的闯新与装饰。 教师准备： 教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子 学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以装饰的小物品。

教学过程： 一、导入：（3分钟） 动画片片段激发学生学习兴趣 师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什么宝贝呢？ 生：芭蕉扇！ 师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子——揭示课题《小扇子》 二、发展阶段： 启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子 师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类） 生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等 师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。 生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳舞蹈，太极拳等。 师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知