珠海市香洲区中小学教师继续教育

珠海市香洲区中小学教师继续教育

珠海市香洲区中小学教师继续教育

“校本培训”工作指南

为了落实广东省教育厅《关于加强中小学教师继续教育校本培训工作的意见》粤教继[2007]29号文件精神，进一步提高我区中小学校本培训质量，保证校本培训工作管理规范有序，特制订以下工作指南。

一、基本要求

1．各校根据自身发展需要开展的教师培训，凡经过申报计划、按计划完成培训，按要求提交所有过程记录的，均给予参训教师继续教育成绩登记。

2．校本培训最终目的是提高教师专业水平，所设计的培训应落实到教师教育教学行为层面。

3.校本培训必须与校本教研相结合，以校本教研作为载体，在研究与反思中促进教师的专业发展。

4．各校与教育科研培训中心均根据“校本培训评价工具”的评价标准，管理与评价校本培训。（“评价工具”见附件10）

二、校本培训模式指引

为了保证校本培训能落实到教师教育教学行为层面，让教师在行动中提升专业能力，作为对校本培训形式的探索，我们提供以下三类校本培训模式：

一类：讲座—研讨—学习体会

1.培训程序

（1）参加“专题讲座”或“培训课程”学习（包括省、市、区级培训、请专家到学校讲学）；

（2）围绕“专题讲座”或“培训课程”内容集体开展研讨；

（3）学习者本人撰写学习心得；

2.所提交的过程记录

（1）“讲座”讲义（讲课提纲或PPT）；

（2）“研讨”记录表；

（3）参训者学习心得；

（4）继续教育成绩登记表。

（各项表格见附件）

3．继续教育学时登记要求

（1）“讲座”按实际上课时间登记学时；

（2）“研讨”最多登记2学时。研讨1学时按实际时间登记，研讨2学时以上统一登记2学时；

（3）学习心得每篇按1学时登记。

说明：

1．参加省、市、区级“培训课程”学习由主办方登记学时，校本培训不再重复登记学时，也不必提交讲课提纲或PPT；

2．非教育行政部门隶属的培训机构举办的培训，不在继续教育学时登记范围；

3．学校聘请专家到本校讲学，按实际培训时间登记课

时；

4．以该培训模式开展的校本培训，每学期培训学时不宜超过“二类”或“三类”模式的培训学时。

二类：专题培训—问题研讨—研究课

1．培训程序

（1）“专题学习”或“课程培训”学习（包括请专家到学校讲学或参加省、市、区教师培训机构组织的相关培训）；

（2）根据上述专题学习，结合学校具体情况，针对需要解决的问题开展专题研讨；

（3）针对问题，通过课堂教学，同伴听课、评课、反思，探讨问题解决策略，改变教师行为，提升专业能力；

其中上课、听课、评课、反思是一个循环反复的过程。即围绕同一问题，小组成员每人上研究课，同伴间多次听课、评课与反思。

2．所提交的过程记录

（1）“讲座”讲义（上课提纲或PPT）；

（2）“研讨”记录表；

（3）研究课执教者的教案；

（4）执教者个人课堂教学反思表；

（5）听课者的同伴教学评价表；

（6）继续教育成绩登记表；

3．继续教育学时登记要求

（1）“专题讲座”或“培训课程”学习，按实际时间登记学时（由省、市、区培训机构组织的培训不重复登记学时）；

（2）“研讨”最高登记2学时。研讨1学时按实际时间登记，研讨2学时以上统一登记2学时；

（3）执教者提交教案与“个人课堂教学反思表”，记4学时；

（4）听课者提交“同伴教学评价表”，并曾参与之前的“研讨”，也参与“集体评课”者给予1课时继续教育登记。

说明：

1．该培训模式的培训过程，是教师围绕同一问题解决，听课、评课、反思、调整，再听课、评课、反思、调整，循环反复的研究过程。所以，必须是按照该培训程序参加学习，有明确的研讨主题，围绕同一问题深入研讨，小组成员每人上研究课，而且有针对性的循环听课、评课2次以上才给予继续教育的登记。一般的相互听课、评课不在继续教育登记范围。

2．“专题讲座”学时登记只限于本校聘请专家讲学或学校内部组织的“专题学习”，参加民间机构举办的培训不在继续教育学时登记范围。

3．“研讨”只登记第一次的学时。即：确定研究问题、确定问题解决策略、研究课的时间与人员安排的研讨。后续的研讨在集体评课时一并解决，不再另记学时。

三类：问题——研究——报告

该模式分别有“集体研究系列”与“个人研究系列”。

（一）集体研究系列

1．培训程序

（1）确定一个教育教学中需要解决的具体问题，制订“问题研究方案”；（制订“问题研究方案”参考附件5）

（2）根据“问题研究方案”学习相关理论，开展小组研讨；

（3）实施研究方案：循环反复上课、听课、评课、反思、调整教学行为……；

（4）撰写“研究报告”。

2．所提交的过程记录

（1）问题研究方案；

（2）研究课执教者教案；

（3）执教者个人课堂教学反思表；

（4）听课者同伴教学评价表；

（5）研究报告（可以是叙事性研究报告）

（6）继续教育成绩登记表。

3．继续教育学时登记要求

（1）按规定撰写“问题研究方案”，并在问题研究方案中承担具体研究任务者给予2学时继续教育登记；

（2）执教者提交教案与“个人课堂教学反思表”，记4学时；

（3）听课者参与集体评课，提交“同伴教学评价表”，给予1课时继续教育登记。

（4）“研究报告”记2学时。

说明：

1．必须是教育行动参与者，在“问题解决方案”中承担研究任务，至少上一节研究课，并在“研究报告”中呈现所属研究任务的研究结果，才给予继续教育登记。

2．研究过程循环反复是本培训模式的重要特点，本培训模式强调围绕同一问题，多次研讨、多次听课、评课、反思。因此，个人针对同一问题的课堂教学所提交的“教案”和“个人课堂教学反思表”累计不能少于2次。

（二）个人研究系列

1、培训程序

（1）确定一个教育教学中需要解决的具体问题，制订“问题研究方案”；

（2）实施“问题研究方案”。不间断地记录研究过程、分析问题现象、反思教育教学行为、调整教育教学策略、改变教育教学行为；

（3）撰写“研究报告”。

2．所提交的过程记录

（1）问题研究方案；

（2）教育行动研究记录表（或教学日记报告单）；

（3）研究报告;

（4）继续教育成绩登记表。

3．继续教育学时登记要求

以学期为时间单位提交上述4项过程记录，“教育行动研究记录表”或“教学日记报告单”呈现的信息真实并与“研究报告”相符者给予12学时继续教育登记。

说明：

教育研究提交“教育行动研究记录表”；教学研究提交“教学日记报告单”。

三、鼓励学校探讨、创建其它校本培训模式

校本培训的最大优势是“校本”，“校本”能为教师专业发展提供教育教学真实情境，能针对学校教师队伍的具体情况开展培训。各学校可以根据实际情况，探讨校本培训的其它模式，创新过程记录，发挥“校本”优势，使培训能最大程度地提高教师专业能力。

四、工作程序

1．每学期初（3月25日前和10月10日前）申报培训计划。按要求填写“校本培训计划表”，上报教育科研培训中心；

2．按计划开展培训；

3．每学期结束前的20天，各校将培训过程记录提交给教育科研培训中心；

4．教育科研培训中心根据学校所上报的“校本培训计划”，

核对相关培训过程记录，将继续教育成绩发放至区教育局各学校信箱。

五、继续教育学时登记

1．“校本培训”教师继续教育学时由各学校统计并上报教育科研培训中心，各学校要严格把关，保证校本培训质量。

2．教育科研培训中心负责“校本培训”的指引与指导，并审核“校本培训计划”与所提交的校本培训过程记录及其继续教育学时登记，以保证校本培训的质量，并逐步实现校本培训网络化管理。

3．继续教育学时登记按每天8学时登记（上午4学时、下午4学时），每4学时折算1学分。

附件1“校本培训计划表”

附件2“研讨记录表”（分别有一类、二类模式记录表）

附件3“个人课堂教学反思表”

附件4“同伴教学评价表”

附件5“问题研究方案”（集体研究系列）

附件6“问题研究方案”（个人研究系列）

附件7“教育行动研究记录表”（个人研究系列）

附件8“教学反思日记报告单”（个人研究系列）

附件9 “研究报告”（参考格式）

附件10 “校本培训评价工具”

附件11“继续教育成绩登记表”

教育科研培训中心

二〇〇八年七月二十二日修订

附件1

香洲区中小学校本培训

香洲区中小学教师校本培训计划表

学校名称：申报时间：

说明：

1．仔细阅读《珠海市香洲区中小学教师继续教育校本培训工作指南》后填写此表。

2“培训内容”包括学校层面的培训主题，以及学科组、或级组、备课组、教师本人围绕学校培训主题而制订的具体“问题研究”的主题；

3．“培训模式”根据《珠海市香洲区中小学教师继续教育校本培训

工作指南》中“校本培训模式指引”所提供的模式，选择“一类”“二类”“三类”填写；

4．各校根据学习需要创建新的培训模式，可填写“其他”，但必须说明该培训模式的培训程序和所提交的过程记录；

5．每学期初（3月25日前和10月10日前）填写“校本培训计划表”，上报教育科研培训中心。

6．教育科研培训中心按学校所申报的“校本计划”检查与审核各校校本培训工作。

附；各类培训形式提交的过程记录

“一类”培训模式提交的过程记录包括：

（1）“讲座”讲义（可以是讲课提纲或PPT）；

（2）参训者学习心得；

（3）继续教育成绩登记表。

“二类”培训模式提交的过程记录包括：

（1）上课讲义（上课提纲或PPT）；

（2）小组研讨记录表；

（3）研究课执教者的教案；

（4）执教者个人课堂教学反思表；

（5）听课者的同伴教学评价表；

（6）继续教育成绩登记表；

“三类”培训模式分别有“集体研究系列”或“个人研究系列”。

1．“集体研究系列”过程记录包括：

（1）问题研究方案；

（2）研究课执教者教案；

（3）执教者个人课堂教学反思表；

（4）听课者同伴教学评价表；

（5）研究报告；

（6）继续教育成绩登记表。

2．“个人研究系列”过程记录包括：

（1）问题研究方案；

（2）教育行动研究记录表（或“教学反思日记报告单”）；

（3）研究报告；

（4）继续教育成绩登记表。

教育科研培训中心

二〇〇八年一月十八日

附件2

小组研讨记录表（二类模式）

科组名称：

研讨时间：

研究课的具体时间：

小组成员每人承担的研究任务：

研讨记录表（一类模式）

所参加培训的讲座课题：讲座课时：填写时间：

研讨记录：

注：内容多可添加白纸记录

附件3

香洲区中小学校本培训

个人课堂教学反思表

教学资源利用

你是否挖掘了教材资源？你使用的课件、教具、学具等是否适时、适当、适

珠海市香洲区2017--2018学年度第一学期期末统考

绝密★启用前 试卷类型：学校真题 珠海市香洲区2017--2018学年度第一学期期末考试 初一年级数学试卷 撰稿部门：十人课堂数学组 监制：王梅芸 一、选择题（本大题10小题，每小题3分，共30分） 1.15 - 的倒数是（ ） A ．5- B ．5 C ．15 D ．15 - 2.下列算式中，运算结果为负数．． 的是（ ） A. ()2-- B. 2- C. 2 2- D. ()2 2- 3．化简23a a -+的结果是（ ） A ．a - B ．a C ．5a D ．5a - 4．近年来，中国高铁发展迅速，高铁技术不断走出国门，成为展示我国实力的新名片.到2016年底，中国高速 铁路营运里程达到21000公里，用科学记数法表示21000为（ ） A ．3 2110? B ．32.110? C ．52.110? D ．4 2.110? 5．如图，两条直线相交于点O ，若射线OC 平分平角A O B ∠， 56∠=?，则2∠等于（ ） A ．44? B ．56? C ．55? D ．34? 第5题图 6．()x y z --去括号后的值为（ ） A ．x y z -- B ．x y z -+ C ．x y z --+ D ．x y z ++ 7．如图，数轴上两点分别对应有理数a 、b ，则下列结论正确的是（ ） A ．a b > B ．a b < C ．a b = D ．不能判断 第7题图 8．一种商品进价为每件100元，按进价增加10%出售，后因库存积压降价，按售价的九折出售， 每件还能盈利（ ） A ．8元 B ．15元 C ．12.5元 D ．108元 9．下列图形不能围成正方体的是（ ） A ． B ． C ． D ． 10．如图，电子蚂蚁P 、Q 在边长为1个单位长度的正方形ABCD 的边上运动， 电子蚂蚁P 从点A 出发，以 32 个单位长度/秒的速度绕正方形作顺时针运动， 电子蚂蚁Q 从点A 出发，以 12 个单位长度/秒的速度绕正方形作逆时针运动， 则它们第2017次相遇在（ ） 第10题图 A ．点A B ．点B C ．点C D ． 点D 二、填空题（本大题6小题，每小题4分，共24分） 11．单项式a -的系数是 ，次数是 . 12．已知3x =是方程23a x a -=-的解，则a = ． 13．如图，C ，D 是线段AB 上两点，若5C B cm =，9D B cm =，且点D 是AC 的中点，则AB = cm ． 第13题图 14．如图，甲从A 点出发向北偏东60°方向走到点C ，乙从点A 出发向南偏西25°方向走到点B ， 则B A C ∠的度数是 ． 4 a 4 a 4 第14题图 第15题图 第16题图 15．把两个边长分别为a （4a <）和4的正方体按如图的样式摆放，则图中阴影部分的面积 为 ． 16．如图，一个正方体的表面上分别写着连续的6个整数，且每两个相对的面上的两个数的和都相等，则 这6个整数的和为 O C B A 21 b a B C D A 北 东B C A a 10 9 6 B A D C

中小学教师继续教育远程培训学习总结

中小学教师继续教育远程培训学习总结 中小学教师继续教育远程培训学习总结 我参加几年的中小学继续教育远程培训，现在回顾这几年来的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。 通过远程培训学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益，我的教育技术能力得到了很大提高。总结起来，我觉得我有了以下几个方面的转变： 一、教师角色的转变 由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。 二、教学策略的转变 研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 三、教学方式的转变 重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。使学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。 四、教学管理的转变。 粗放的、散漫的、自由的管理已经落后，依法治校、民主治校的人文化管理方式应该成为主流，在向管理要成效的今天，作为教师必须知法遵法守法用法，自觉依法执教，对学生进行人文化的管理。用一颗博大的爱心，去关心爱护每一个孩子，用爱去塑造他们纯洁的心灵，用爱去陶冶他们的情操。 通过继续教育学习，使我更新了教育观念、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化自己的知识结构、提高了专业水平。我深切感觉到万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流，当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。 本次培训让我受益匪浅，感受良多，也让我感受到了责任的重大，我决心脚踏实地干活本职工作，为教育事业贡献出自己的一份力量。

网络安全现状及网络安全的重要性

网络安全现状及网络安全的重要性 随着网络尤其是因特网在我国的迅速普及，针对我国境内信息系统的攻击正在呈现快速增长的势头，利用网络传播有害信息的手段日益翻新，当前，全球电子商务时代已然来临，在带动国内互联网经济的同时，国内各站点也在遭受钓鱼网站、木马病毒攻击的“围追堵截”。保障网站安全是网民访问各类互联网站的第一前提。从网上银行被克隆、用户资金被盗取到蠕虫、木马、钓鱼网站、恶意软件的侵扰，网购安全问题成为电子商务发展的一大瓶颈，我国B2C、C2C 网站的站长们也开始为自己站点上用户的网上交易忧心忡忡。许多站点在防火墙配置上无意识地扩大了访问权限,忽视了这些权限可能会被其他人员滥用。网络入侵的目的主要是取得使用系统的存储权限、写权限以及访问其他存储内容的权限，或者是作为进一步进入其他系统的跳板，或者恶意破坏这个系统,使其毁坏而丧失服务能力。 构建可信互联网从源头上掐断安全隐患。据统计，互联网企业在营销过程中，有90%的客户会因为缺乏安全感和对网络信任度低而流失，企业不得不平均每天在互联网营销上投入成千上万元来建立网民对网站的信任。 显然，如果有一个第三方权威机构通过采用先进技术对各类网站进行实时的安全监测，并对安全网进行进行可信认证，也就是说给安全的网站帖上一个可信任的标签，无疑既保证了广大网民的上网安全，极大地方便了上网民众，又同时帮助广大互联网企业减少了不必要的损失。 互联网与生俱有的开放性、交互性和分散性特征使人类所憧憬的共享、开放、灵活和快速等需求得到满足。网络环境为共享、交流、服务创造了理想空间，的迅速发展和广泛应用，为人类社会的进步提供了巨大推动力。然而，正是由于互联网的上述特性，产生了许多安全问题：泄漏、污染、不易受控。例如，资源未授权侵用、未授权流出现、系统拒绝流和系统否认等，这些都是安全的技术难点；在网络环境中，一些组织或个人出于某种特殊目的，进行泄密、破坏、侵权和意识形态的渗透，甚至通过网络进行政治颠覆等活动，使国家利益、社会公共利益和各类主体的合法权益受到威胁；网络运用的趋势是全社会广泛参与，随之而来的是控制权分散的管理问题。由于人们利益、目标、价值的分歧，使资源的保护和管理出现脱节和真空，从而使安全问题变得广泛而复杂；随着社会重要基础设施的高度化，社会的“命脉”和核心控制系统有可能面临恶意攻击而导致损坏和瘫痪，包括国防设施、动力控制网、金融系统和政府网站等。

中小学教师继续教育学习心得体会3

中小学教师继续教育学习心得体会 今年，我继续参加阳江市中小学教师继续教育网提供的网络平台学习。通过师德教育、教师发展、小学英语三大模块教学内容的学习，使我耳目一新，收益颇大，对自身发展和教育教学工作中有很大的促进作用。 中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。 经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值，通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断裔高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。 在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由八可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开知识的大门，教师本身必须有桶“活水”，必须是充盈的，是清澈的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会发展到今天，我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，

珠海香洲区教师招聘笔试试题

2012年珠海香洲区教师招聘笔试试题（广州考点） 1. 你认为新时期好老师的标准是什么？（10分） 2. 进入e时代，如何建立良好的师生关系？（15分） 3. 一位教师很负责，管理学生很严格，可班上学生违规现象还是时常出现，课堂气氛也显得沉闷，那么你将如何改变现状？（20分）

4. 一位学生和另一位学生发生矛盾，并且矛盾不断升级，一次课堂上该家长怒气冲冲地跑进来打了另一位学生一巴掌，如果是你，你会采取什么措施？（20分） 5. 香洲教育局进来取消一、二年级的书面作业，针对该措施有的家长支持，有的反对，有的担忧。 （1）针对这种现象你有什么看法？（15分） （2）对香洲区教师你有什么建议？（20分）

2012年珠海香洲教师招聘考试真题笔试和面试（南京考点） 1. 你被分到一所城郊小学，社会评价硬件一般，周围的教师是安于现状，如果你有志于成为一名优秀教师，你怎样规划自己的专业成长？（10分） 2. 新到的语文老师王老师，上第一节，本来课堂很安静，突然后排的小刚同学大笑起来，王老师严肃的问：“小刚，你笑什么？”小刚只好说：“老师你的裙子染上一朵红玫瑰了。”这时候全班同学大笑起来，原来讲台上有一瓶和红墨水，王老师不小心碰到，结果裙子染上一朵玫瑰图案，假如即使王老师你将怎么做？（15分） 3. 小C同学是一所初中的篮球小队成员，最近中小学的篮球比赛将近，需要时间练习，但是小C的英语成绩在及格线波动，最近又要英语测评，因此小C的英语老师反对小C去篮球训练，要求他课后补习英语，如果你是小C的英语老师你的做法是什么？（20分）

4. 假如你是新来的老师，被安排到学校闻名的“差班”当班主任，班里的同学经常在你面前讲其他科任的缺点，经常抱怨老师讲课不好，如果你是这名班主任，你会怎么办？（20分） 5. 现在珠三角地区的学校校门“关闭”越来越紧，可是很多家长想了解自己孩子在学校的情况，于是有些学校采取了打开校门，让家长进来听课，有时候协助学校进行教学监督的工作。 （1）你如何看待这个举措？（15分） （2）如何达到家校合作的利益最大化呢？（20分）

中小学教师继续教育在线考试试题与答案

中小学教师继续教育在线考试试题与答案(一) 1、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案是写好教案。(x) (解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案交叉备课，加德纳提出) 2、教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程(x) (教师有目的、有计划地引导学生积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展学生的智力、能力、体力,并形成一定的思想品德的过程) 3、开放教学是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步(y) 4、优质教学即有效教学，但有效教学未必是优质教学。(y) 5、教师把实物、教学器具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做演示法。(y) 6、研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。(x) 7、在对待教学关系上，新课程强调教师是尊重、赞赏、帮助、引导、合作。(y) 8、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为讲演法。(x)(讲授法) 9、自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。(x) 10、教材的思想性主要指教学知识内容的辩证唯物主义观点。(y) 11、研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特征。(y) 12、教案反思研究不必有序进行，也不一定要结合具体的学科。(x) 13、课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。(x) 14、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。(y) 15、教案的出发点和落脚点都是为了提高教学质量。(x)(发展) 16、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则。(x)(发展性原则) 17、教案是教师在授课前的教学方案(y) 18、备学生的过程就是深入研究学生的过程(x)(了解学生) 19、一般来说，新教师最好写略案，一边可以更好的随堂发挥。(x) 20、教学目标的准确性制约着备课的质量。(y) 21、在新的教育理念下，中小学教学设计是一个学习的过程、研究的过程(y) 22、在新课程理念下，中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计：问题情境-求解与解释-建立模型-应用与拓展-回顾与反思。(x) 23、集体备课的思维指向是求同存异。(y) 24、集体备课的有效保证是制度建设。(y) 25、集体备课的功能应该定位为解决问题。(y) 26、集体备课的前提条件是网上资料的多少。(x)(个人研究) 27、集体备课并不是将各任课教师各自所写的教案装订成册(y) 28、开放教学是现代学校的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。(y) 29、教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。(y) 30、注入式教学的本特征是以讲授法为主。(y) 31、教学中心环节是运用知识。(x)(上课) 32、公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与展示课。(x)(示范课) 33、“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是孟子的思想。(x)(孔子) 34、在个体与环境的相互作用中，通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组，以不断建构自己的知识结构、智能结构等综合素质的学习方式是自主性学习。(y) 35、传统教学手段可分为两在：一是基本教学手段，即教师凭借其自身的身体器官就能完成的，二是教学器具。(y) 36、单一的教学手段可以独立用于解决细节问题，但不能解决教学过程的全部问题或整体问题。要完整地解决教学活动过程中的所有问题，教师必须交叉组合运用多种教学手段。这反映了教学手段的协调性。(x) 37、我国古代《论语》中提出的“温故而知新”教学要求，体现了巩固性教学原则。(y) 38、以学习小组为教学活动的基本单位，通过小组内成员的分工协作去达成小组共同目

中小学教师继续教育培训心得体会5篇

中小学教师继续教育培训心得体会5篇 本文是中小学教师继续教育培训心得体会5篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教师通过继续教育方面的培训学习，能有效地抓好教育教学和提高自身业务水平，下面给大家分享中小学教师继续教育培训心得体会，一起来看看吧！ 我参加了县研训中心举行的中小学教师培训活动。通过这次培训学习，我积极学习，认真作笔记，学到了许多理论知识，使自己的教学业务和自身素养得到了提升。 一、培训学习使我更新了观念 听了王校长的精彩讲座后，让我拓宽了教学的思路，对语文课程有了一个全新的见解。我深深体会到一位老师不单单是教书，传授知识，还得教育学生怎样做人。教师在教学过程中，要更新教学理念和教学思路，努力提高自己的课堂教学水平，让教学活动变得有效。 二、学以致用，在实践反思中提高教学水平 在培训中倾听了专家的讲座，迸发出了许多新的火花。我们作为教师在课堂上要更多引导学生参与，真正发挥学生的主体性。教师的讲授应少而精，多引导学生读，让学生把掌握的知识学熟学透。作为一名一线的教师，要努力提高自己的专业知识和责任感，勇于一边学习一边实践，把所学的所悟的运用到教学实践中，在自己日常的课堂教学中认真检验。把教学实践与理论指导结合起来，应用教学实践检验所学的理论的科学性。从而加深对理论的理解，促进教学活动的成长。 三、教师要乐于合作、善于合作 参加培训后，让我懂得教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展，为教育增添了活力。教师的工作就是奉献，“为人师表，教书育人”。让我们用行动去播撒爱。为学生树起前进的风帆，指明前进的方向。教师的精诚合作，塑造了一支积极向上的教师队伍，用丰富的知识，人格的魅力影响教育学生，让学生健康成长成才。 通过这次培训学习，我收获不少。这样的培训学习让我们这些农村教师有了

关于珠海市香洲区的调研报告-刘倩雯

企业实践教学 题目：区域调研 学生姓名：刘倩雯 学号：1105012230 专业班级: B11工商管理4班 指导教师：方劲浩 学院: 管理学院 2014年8 月

关于珠海市香洲区的调研报告 前言： 为了了解实习单位所在区域香洲区的地理位置及范围、历史沿革及发展现状、产业分布及市场环境情况以及特色的人文资源而做的相关调研。 一、香洲区的地理位置及范围 1、地理位置 香洲区是珠海市县级建制的行政区，成立于1984年，地理位置得天独厚，位于广东省中南部、珠江口西岸，南接澳门，东部水连香港，北毗邻中山，地理位置优越，是一个依山傍水、空气清新、风景秀丽的南方海滨新城。 香洲区是珠海市主城区，依山傍海，风景秀丽，是全市政治、经济、文化、交通和金融中心。陆地总面积528.9平方公里，常住人口82.68万人，户籍人口48.37万人。下辖狮山、湾仔、拱北、吉大、香湾、梅华、前山、翠香8个街道办事处和南屏、横琴2个镇，共107个社区居委会。

2、范围 香洲处于北纬21°48'至22°27'，东经113°3'至114°18'之间，属于低纬度亚属于低纬度亚热带季风区，日照充足，雨量充沛，年平均气温22.4℃,全年1、2月份气温最低，进入4月温度渐升，5-9月天气较热亦多雨，年平均降雨量1700-2300毫米。东风为常向风，夏以东南风为主，冬以东北风为主，夏秋季有台风侵袭。 二、香洲区的历史沿革及发展现状 1、历史沿革 1980年8月，中华人民共和国第五届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议批准，在珠海设立经济特区。特区的面积先是6.81平方公里，1983年6月扩大为15.16平方公里，1988年4月扩大到121平方公里。1983年5月，斗门县划归珠海市辖。1984年6月，在原珠海县范围管辖区设立香洲区，为县一级建制。 香洲地处海边防，历史上都是军事要塞。南宋末年，是元军与宋军交战之地。明天启元年（公元1621年）官府为“制澳夷”（指占据澳门的葡萄牙）在前山设立新寨，称“前山寨”，设参将府，派陆、水兵近200名驻守。清道光十五年（公元1839年），林则徐任钦差大臣，驰赴广东沿海查禁鸦片，率兵到香山县前山寨视察，加强这一地区布防，并于清光绪二十一年（公元1895年）在北岭狮子山筑炮台，派兵驻守。清光绪十三年（公元1887年）正式建立拱北关，依据中葡北京不平等条约，开设拱北口岸。前山驻军减少，城池逐渐成了贸易墟市和民居。 香洲有光荣的革命传统。这里既是殖民主义者入侵中国的门户，又是中国人民反抗外来侵略的前哨阵地。清道光十三年（公元1833年），英国武装鸦片贩子侵扰淇澳，淇澳人民奋起抗击，击退来犯之敌，相传迫使侵扰者赔偿白银3000两；道光二十年七月二十二日（公元1840年8月19日），英国战船由九州洋驶至澳门关闸，突然开炮，强行登陆。当地居民团结一致，英勇抗敌。击沉英舰数艘，击毙英官兵10余人。英军只好向九洲洋逃遁。随后英人又欲侵犯前山，香山知县吴恩树用8艘船堵塞内河入口，林则徐又增设各路兵共8000人把守，致使英军不能得逞而退却到磨刀门及伶仃洋。此

全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案 (2)

[判断题] 1:课程标准是国家规定的对国民在某些方面和某些领域的基本素质的要求。这些基本素质的要求是教材、教学和评价的灵魂，因而它发挥着指导教材、教学和评价的功能。 A : 正确 2:学校在课程管理方面的自主权包括两个方面：一是对国家课程进行合理地调整，保证课程实施的质量；二是自己挖掘课程资源，开发校本课程，发挥学校的特色，保证学生的发展。 A : 正确 3.通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。学生课程的选择性体现了学生的自主性，学生在一定程度上可以自己"设计"学习课程，为学校的发展作出自主的选择。 A : 正确 4:发展性学校评价的内容涵盖学校建设的各个方面。具体地说来，包括学校的办学理念和发展规划、学校的组织与管理、课程实施、教师队伍建设、学生发展、学校环境与办学条件等。 A : 正确 5:教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。 A : 正确 6:校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。 A : 正确 7:在开发地方课程资源时，应突显地方课程资源的特色，促进学生的发展。 A : 正确 8:地方课程是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，充分利用学校课程资源所设计的课程。 A : 正确 9:社区课程资源是指社区内一切可以形成学校课程的因素来源与必要而直接的实施条件，包括素材性课程资源和促进课程实施的条件性课程资源。 A : 正确 10:教学过程是不断生成的过程，教师应把学习看成是意义建构的过程，避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。 A : 正确 11:普通高中校内课程资源的最基本的组成部分是课程标准和教材。 A : 正确 12:课程资源开发的价值取向之一就是学生的发展，对学生的兴趣、需要以及发展方向等情况有明确的评估，使课程资源开发有明确指向，提高课程资源开发的效益。 A : 正确 13:课程资源是广泛多样的，它们的存在方式与各地域的文化传统、价值观念及学校自身的发展状况没有紧密的联系。 B : 错误 14:课程资源开发和利用的一个根本性目的是促进教师素质的提高，提高其自身的能力及社会适应性。 A : 正确 15:教学过程不再是教师完整再现教学设计而已，而是师生共同建设、互动对话的过程。

网络安全面临威胁与对策

我国网络安全面临的威胁与对策 1 、国内网络安全现状分析 随着我国网络技术的不断发展，尤其是因特网在我国的迅速普及，针对我国境内信息系统的攻击正在呈现快速增长的势头，利用网络传播有害信息的手段日益翻新。据了解，从1997 年底到现在，我国的政府部门、证券公司、银行、ISP、ICP 等机构的计算机网络相继遭到多次攻击。仅2001年4月份我国有记录在案的被来自境外黑客攻击的案例就多达443 次。我国公安机关2002年共受理各类信息网络违法犯罪案件6633起，比2001年增长45.9%，其中利用计算机实施的违法犯罪案件5301起，占案件总数的80%。 我国互联网安全的状况可以分为几部分： 1.1信息和网络的安全防护能力差； 1.2基础信息产业严重依赖国外； 1.3信息安全管理机构权威性不够； 1.4网络安全人才短缺； 1.5全社会的信息安全意识淡薄。 2 、网络面临的安全威胁 目前网络的安全威胁主要表现在以下几个方面： 2.1 实体摧毁 实体摧毁是目前计算机网络安全面对的“硬杀伤”威胁。其主要有电磁攻击、兵力破坏和火力打击3种。 2.2无意失误 例如操作员安全配置不当因而造成的安全漏洞，用户安全意识不强，用户口令选择不慎，用户将自己的账号随意转借他人或与别人共享等都会对网络安全带来威胁。 2.3黑客攻击 没有预先经过同意，就使用网络或计算机资源被看作非授权访问。它主要有以下几种形式：假冒、身份攻击、非法用户进入网络系统进行违法操作、合法用户以未授权方式进行操作等。某些新的信息技术在大大方便使用者的同时，也为“黑客”的入侵留下了大大小小的系统安全漏洞，令系统内部或外部人员可以轻易地对系统进行恶意入侵。比如，黑客可以使用一种称为“IP spoofing”的技术，假冒用户IP地址，从而进入内部IP 网络，对网页及内部数据库进行破坏性修改或进行反复的大量的查询操作，使服务器不堪重负直至瘫痪。

2020中小学教师远程继续教育培训心得体会

为进一步适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，教育部组织专家对义务教育语文学科课程标准进行了修订完善，正式颁布的义务教育语文学科课程标准（20xx年版）将于今年秋季开始执行。全国中小学教师继续教育在初中语文学科培训中加入了大量的有关在新课程标准下如何进行语文教学的专业课程，通过五个月的远程学习，我进一步明确把握课标的新精神新变化，通过互动交流，与同仁们共同探讨领会变化的原因和意旨，并努力研究寻找解决我市语文教学疑难问题的对策和方法。 梁启超说：“非精不能明其理，非博不能至于约”。我觉得这句话用于新课程改革本身很适合。因为新的《语文课程改革标准》之精要令人内心折服，之广博令人眼界大开。与过去的教学大纲相比，《义务教育语文课程标准》有一些新的语文教育理念。这些新理念在某种程度上吸收了多年来语文教育改革中的经验教训，对语文教材编写、教学指导、语文评估与考试等都有一些明确的规定。它致力于全面提高学生的语文素养，在强调培养语文能力的同时，更注重语文课的人文性，注重语文学科的文化内涵。下面就新课程标准谈谈自己的学习心得： 一、语文课标修订的基本思路 1、坚持语文课程“工具性与人文性统一”的价值追求，坚持“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的课程目标系统。 2、坚持“全面提高学生的语文素养”，在语文教育中促进学生整体素质的良好发展。 3、坚持在语文课程的实施中正确把握本学科的特点——人文性、实践性、本国通用语言文字教学的特点、汉语言文字特点以及课程的综合性，积极探索语文教育的规律。 4、坚持推进学习方式以及教学、评价方式的转变，积极吸收当代教育的新理念，使学生在学习语言文字运用的实践中提高人文修养和创新能力。 5、坚持《义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）中提出的“素养——养成”的课程基本模式。以“语文素养”作为新课程的核心概念，更好地体现了素质教育的精神，更加丰富了语文课程的价值追求，促进了学生在语文知识、能力和情感态度、思想观念等多方面的和谐发展。 6、坚持我国语文教育的优良传统，认真吸取以往的成功经验，在学习语文的各种环节中，把读书放在头等重要的位置；注重积累、感悟和实践，注重整合各种可利用的课程。 7、坚持不断探索语文课程的创新发展，使语文课程保持“开放”的态势，避免故步自封，适应时代的发展与变化。 二、新课程标准初中部分的主要特点 义务教育课程语文标准为小学和初中共用，其中初中语文部分有以下特点： 1、明确了语文课程基础任务在于语文文字能力的培养，在“前言”部分多次强调“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养；为学生形成正确的世界观、

珠海香洲区建设项目环境影响技术评估工作规范(试行).doc

附件: 珠海香洲区建设项目环境影响技术评估工作规范(试行) 第一章总则 第一条为进一步完善我区环境影响评价审批工作流程，提高评估质量和效率，根据《中华人民共和国环境影响评价法》、《建设项目环境保护管理条例》（1998年国务院令第2 5 3号)、《建设项目环境影响技术评估导则》（HJ616-2011）、《广东省建设项目环境保护管理条例》、《广东省建设项目环境保护管理规范(试行)》及《广东省环境保护厅建设项目环境影响评价文件审批程序规定》，结合我区实际，制定本工作规范。 第二条本工作规范适用于建设项目环境影响技术评估单位(以下简称“技术评估单位”)开展我区环保部门审批的建设项目环境影响评价文件（包括环境影响报告书、环境影响报告表，以下简称“环评文件”）环境影响技术评估(以下简称“技术评估”)工作时的日常管理。 第三条技术评估应遵循为科学决策服务、客观公正、与环境影响评价采用相同依据、突出重点、广泛参与的原则，并严格按照国家有关法律法规、技术导则、工作规范等要求进行。 第四条区环保局采用政府购买服务，委托中标单位作为

我区的技术评估单位，承担全区建设项目环境影响评价及现状环境影响评价文件的技术评估工作。技术评估单位须在珠海市香洲区设常驻办事机构、配备一台专用车辆用于评估过程中的现场勘查、配备三名以上专职人员，其中必须配备一名技术工程师（环保相关专业中级以上职称）。 第二章专家及专家库 第五条技术评估单位负责组建我区环境影响技术评估专家库，并对其实行动态管理和按行业分类管理。专家库由环境影响技术评估相关行业、专业的专家组成。 第六条专家库应当同时具备下列条件: （一）满足技术评估的专家专业、行业分类。 （二）设有负责日常管理和维护的人员。 第七条入选专家库的专家，应当具备下列条件: （一）在本专业或本行业中有较深造诣和较高声誉，熟悉本专业或者本行业的国内外情况和动态，熟悉国家有关法律法规和政策，掌握评估的技术规范和要求。 （二）具有良好的职业道德，能坚持科学、客观、公正、高效、廉洁的技术评估原则。 （三）身体健康，能够参加现场考察和承担技术评估工作。 （四）具有高级专业技术职称，或者取得相关行业职业资格证书，或者从事相关专业领域工作十年以上。

全国中小学教师继续教育考试试题及答案

全国教师继续教育网络考试题目和答案 一:[判断题] 1、三维目标是三种目标。× 2、全面发展即均衡发展。× 3、一位教师只要能上好课就是合格教师。× 4、教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。√ 5、的职责可以简单概括为传道、授业、解惑，而传道是指传授知识。√ 6、教学关系是静态的、固定的。× 7、现代教学理论主张分学科教学。√ 8、教育的多元化就是指教育思想的多元化× 9、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 10、学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。√ 11、好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。√ 12、如果教师不能容忍学生的错误，那么几乎就剥夺了学生成长的权利。√ 13、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 14、双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要 和发展来定位。√ 15、新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。× 16、自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。× 17、终身教育主要指成人教育× 18、无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具√ 19、热闹的课一定是好课× 20、教学设计就是对教学过程的设计。× 21、美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。√ 22、班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。√ 23、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。× 24、批评双基意味着否定双基。× 25、教师是行动研究的主体√ 26、关注人是新课程改革的核心理念。√ 28、错误也是一种学习资源。√ 29、对话”的前提是教师实行教学民主。√ 30从学生角度来说，教学过程是一个“从教到学”的转化过程。√ 31、创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。√ 32、教师保持乐观心态其实很简单：停止抱怨，学会赏识，内心平静而有激情地生活。√ 33、有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。√ 34、知识、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。√ 35、学生是有差异的，学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。√ 36、学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以，在教学中学生自己没有做主的资格和权力。× 37、“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程，是校本研修的后续阶段。√

广东省珠海市香洲区八年级(上)期末数学试卷

广东省珠海市香洲区八年级（上）期末数学试卷 一、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分） 1．（3分）剪纸艺术是我国文化宝库中的优秀遗产，在民间广泛流传．下面四幅剪纸作品中，属于轴对称图形的是（） A．B．C．D． 2．（3分）下列计算正确的是（） A．x6÷x3＝x8B．x3+x2＝x6C．（x2）3＝x5D．x2?x3＝x5 3．（3分）下列各组长度线段能组成三角形的是（） A．1cm，3cm，5cm B．1cm，1cm，2cm C．1cm，2cm，3cm D．1cm，2cm，2cm 4．（3分）已知等腰三角形中一个角等于100°，则这个等腰三角形的底角等于（） A．100°B．40°C．50°D．100°或40°5．（3分）以下是四位同学在钝角三角形ABC中画BC边上的高，其中画法正确的是（） A．B． C．D． 6．（3分）一个多边形的内角和是720°，这个多边形的边数是（）A．4B．5C．6D．7 7．（3分）如图，△ACB≌△A′CB′，∠A′CB＝30°，∠A′CB′＝70°，则∠ACA′的度数是（）

A．20°B．30°C．35°D．40° 8．（3分）若分式中的x、y的值都变为原来的3倍，则此分式的值（）A．不变B．是原来的3倍 C．是原来的D．是原来的一半 9．（3分）在边长为a的正方形中挖去一个边长为b的小正方形（a＞b）（如图甲），把余下的部分拼成一个矩形（如图乙），根据两个图形中阴影部分的面积相等，可以验证等式（） A．（a+b）2＝a2+2ab+b2 B．（a﹣b）2＝a2﹣2ab+b2 C．a2﹣b2＝（a+b）（a﹣b） D．（a+b）（a﹣2b）＝a2﹣ab﹣2b2 10．（3分）如图，将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上，∠1＝20°，则∠2的度数等于（） A．50°B．30°C．20°D．15° 二、填空题（共6小题，每小题4分，满分24分） 11．（4分）在平面直角坐标系中，点M（1，2）关于y轴对称点的坐标为．

广东省珠海香洲区年末就业人员数量、城镇单位就业人员数量及平均工资数据解读报告2019版

广东省珠海香洲区年末就业人员数量、城镇单位就业人员数量及平均工资数据解读报告 2019版

引言 本报告借助数据对珠海香洲区年末就业人员数量、城镇单位就业人员数量及平均工资进行深度剖析，从年末就业人员数量，年末城镇单位就业人员数量，城镇单位就业人员平均工资等方面进行阐述，以全面、客观的角度展示珠海香洲区年末就业人员数量、城镇单位就业人员数量及平均工资真实现状及发展脉络，为需求者制定战略、为投资者投资提供参考和借鉴。 珠海香洲区年末就业人员数量、城镇单位就业人员数量及平均工资解读报告的数据来源于权威部门如中国国家统计局、重点科研机构及行业协会等，数据以事实为基准，公正，客观、严谨。 珠海香洲区年末就业人员数量、城镇单位就业人员数量及平均工资数据解读报告旨在全面梳理珠海香洲区年末就业人员数量、城镇单位就业人员数量及平均工资的真实现状、发展脉络及趋势，相信能够为从业者、投资者和研究者提供有意义的启发和借鉴。

目录 第一节珠海香洲区年末就业人员数量、城镇单位就业人员数量及平均工资现状概况 (1) 第二节珠海香洲区年末就业人员数量指标分析 (3) 一、珠海香洲区年末就业人员数量现状统计 (3) 二、全省年末就业人员数量现状统计 (3) 三、珠海香洲区年末就业人员数量占全省年末就业人员数量比重统计 (3) 四、珠海香洲区年末就业人员数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、珠海香洲区年末就业人员数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省年末就业人员数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省年末就业人员数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、珠海香洲区年末就业人员数量同全省年末就业人员数量（2017-2018）变动对比分析6 第三节珠海香洲区年末城镇单位就业人员数量指标分析 (7) 一、珠海香洲区年末城镇单位就业人员数量现状统计 (7) 二、全省年末城镇单位就业人员数量现状统计分析 (7) 三、珠海香洲区年末城镇单位就业人员数量占全省年末城镇单位就业人员数量比重统计分 析 (7) 四、珠海香洲区年末城镇单位就业人员数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、珠海香洲区年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动分析 (8)

中小学教师继续教育远程培训-学习笔记

大理州中小学教师继续教育远程全员培训 ——学习笔记 第一讲爱国守法是师德修养的基础 热爱祖国体现一个人对自己祖国的深厚感情，反映了一人对祖国的依存关系，是调节个人与祖国（国家）之间关系的政治原则、法律规范，也是道德要求。热爱祖国是一种高尚的道德情感，是每一个人都应当自觉履行的责任和义务。 一、热爱祖国是教师献身教育的思想基础 热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高的思想品德，是对社会主义的一种深厚感情和为社会主义事业无私奉献的精神。 1 、教师首先要树立爱国主义思想 一个教师首先要树立爱国主义思想，深刻的认识到自己的工作是和祖国的未来发展，国家的繁荣昌盛联系在一起的，自己的日常平凡的工作不是简单的上课、下课，批改作业，而是像陶行知那样把教育事业当作“一大事来”，为一大事来，做一大事去，有了这种认识，才能自觉担负起这份责任和接受这样一种重托。 2 、教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想。 一位教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉的爱，还要把为祖国献身教育事业作为一生的目标和追求，树立为教育而献身的崇高理想。 一位教师只有认识到、体验到自己所从事的工作的崇高，意识到自己肩上担负着祖国和民族的未来，从而树立献身教育的坚定信念，才能做到言行一致，不论遇到什么困难，都处处为事业着想，呕心沥血，矢志不渝地为培养一代新人而默默奉献自己的一生。伟大的人民教育家陶行知为当代和后世树立了一个光辉典范。 案例：陶行知的教育追求 陶行知自觉选择教育专业，放弃政治专业，与其共和国实现之途径——教育救国、教育建国、教育治国的社会观念不无关系。他不想跻身政界，选择教育为自己的立命之所，安身之处。陶行知的理想是建立民主共和国，途径就是通过教育提高国民的素质。 二、热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和创造力 跳蚤效应的启示道理很简单，跳蚤调节了自己跳的目标高度，而且适应了它，不再改变。很多人不敢去追求梦想，不是追不到，而是因为心里就默认了一个“高度”。这个“高度”常常使他们受限，看不到未来确切的努力方向。 爱国主义是一种精神支柱，是一种动力源泉。一个教师只有对祖国的爱，才能把个人的命运同国家前途和命运统一起来，才能充分认识到祖国的存在和发展是个人存在和发展的前提，祖国的命运和个人的命运有着血肉一般不可分割的关系。要充分认识到没有中国共产党，没有祖国，没

2018-2019学年珠海市香洲区八年级下期末数学试卷((有答案))

2018-2019学年广东省珠海市香洲区八年级（下）期末 数学试卷 一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1．下列二次根式中，是最简二次根式的是（） A．B．C．D． 2．直角三角形的两条直角边长分别为a和b，斜边长为c，已知c＝13，b＝5，则a＝（）A．1B．5C．12D．25 3．矩形的对角线一定具有的性质是（） A．互相垂直B．互相垂直且相等 C．相等D．互相垂直平分 4．在今年的八年级期末考试中，我校（1）（2）（3）（4）班的平均分相同，方差分别为S12＝20.8，S22＝15.3，S32＝17，S42＝9.6，四个班期末成绩最稳定的是（） A．（1）班B．（2）班C．（3）班D．（4）班 5．函数y＝﹣2x+3的图象经过（） A．第一、二、三象限B．第一、二、四象限 C．第二、三、四象限D．第一、三、四象限 6．如图，下列哪组条件不能判定四边形ABCD是平行四边形（） A．AB∥CD，AB＝CD B．AB∥CD，AD∥BC C．OA＝OC，OB＝OD D．AB∥CD，AD＝BC 7．下列计算正确的是（）

A ．B．C．D． 8．如图，直线y1＝x+b与y2＝kx﹣1相交于点P，点P的横坐标为﹣1，则关于x的不等式x+b ＜kx﹣1的解集在数轴上表示正确的是（） A．B． C．D． 9．如图，把一张正方形纸对折两次后，沿虚线剪下一角，展开后所得图形一定是（） A．三角形B．菱形C．矩形D．正方形 10．如图，正方形ABCD的边长为4cm，动点P从点A出发，沿A→D→C的路径以每秒1cm 的速度运动（点P不与点A、点C重合），设点P运动时间为x秒，四边形ABCP的面积为ycm2，则下列图象能大致反映y与x的函数关系的是（）

2019-2020学年广东省珠海市香洲区八年级(上)期末数学试卷

2019-2020学年广东省珠海市香洲区八年级（上）期末数学试卷 一、选择题（本大题10小题，每小题3分，共30分）每小题给出四个选项中只有一个是正确的，请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑. 1．（3分）下列交通标志图案是轴对称图形的是( ) A ． B ． C ． D ． 2．（3分）如果一个三角形的两边长分别为1和6，则第三边长可能是( ) A ．5 B ．6 C ．7 D ．8 3．（3分）下列计算正确的是( ) A ．33x x -= B ．2235x x x += C ．22(2)4x x = D ．222()x y x y +=+ 4．（3分）如图，P 是AOB ∠的平分线上的一点，PC OA ⊥，PD OB ⊥，垂足分别为C ，D ．下列结论不一定成立的是( ) A ．AOP BOP ∠=∠ B ．P C P D = C ．OPC OPD ∠=∠ D ．OP PC PD =+ 5．（3分）如图，在ABC ?中，DE 是AC 的垂直平分线，6AB cm =， 且ABD ?的周长为16cm ，则BC 的长为( ) A ．8cm B ．10cm C ．14cm D ．22cm

6．（3分）如图，ABC ADE ???，20B ∠=?，110C ∠=?，则EAD ∠的度数为( ) A ．50? B ．20? C ．110? D ．70? 7．（3分）随着人们对环境的重视，新能源的开发迫在眉睫，石墨烯是现在世界上最薄的纳米材料，其理论厚度应是0.0000034m ，用科学记数法表示0.0000034是( ) A ．50.3410-? B ．63.410? C ．53.410-? D ．63.410-? 8．（3分）若x m +与2x +的乘积化简后的结果中不含x 的一次项，则m 的值为( ) A ．2 B ．2- C ．4 D ．4- 9．（3分）一个正方形的边长增加3cm ，它的面积就增加299cm ，这个正方形的边长为( ) A ．13cm B ．14cm C ．15cm D ．16cm 10．（3分）如图所示，正方形网格中，网格线的交点称为格点，已知点A ，B 是两个格点，如果点C 也是图中的格点，且使得ABC ?为等腰直角三角形，那么点C 的个数为( ) A ．4 B ．5 C ．6 D ．7 二、填空题（本大题7小题，每小题4分，共28分）请将下列各题的正确答案填写在答题卡相应的位置上． 11．（4分）因式分解：39m m -= ． 12．（4分）若分式23 x -有意义，则x ． 13．（4分）正六边形的每个内角的度数是 度． 14．（4分）在平面直角坐标系中，点(3,2)M -关于x 轴对称的点的坐标是 ．