汉语阅读教程 第一册第15课

《第十五课》教案

教学内容：第15课P85生字、词组；P87课文P88~91练习。

教学时间：90分钟

教学目的：学生可以认读所学汉字，独立阅读课文，回答问题。

教学重点：汉字认读、课文阅读，熟字生词句式变换，读课文回答问题。

教学难点：复习生字的练习。

教学环节：

1.点名、听写第十四课生词（综合课）。（15分钟）

看汉字写拼音，看拼音写汉字。（可在黑板上写拼音，再请同学在黑板上写汉字；也可在纸上写。这部分是检查上次课的个别汉字听写，也可以视学习情况而进行扩展。）

2.领读、自读第六课生词。（5分钟）

ppt快速显示的方式帮助学生先回忆学过的第十五课的生词

3.复习词组ppt（25分钟）

（1）（1）图片展示医院医生大夫医学

（2）图片展示公司职员经理这是一家公司，有一位公司经理和四位公司职员，他们在办公室办公。

（3）看图认识商店提问你去商店干什么？水果店书店饭店服装店

药店

（4）你的工作是什么？

你爸爸做什么工作？在哪儿工作？

老师教授医生职员经理秘书校长

公司医院银行大学学校家商店

（5）看图认识做饭

（6）学院 xu? yuàn （college）

医学院 yī xu? yuàn College of medical

文学院 w?n xu? yuàn College of Liberal Arts

工学院 gōng xu? yuàn College of engineering

法学院 fǎ xu? yuàn College of law

商学院 shāng xu? yuàn College of business

外语学院wài yǔ xu? yuàn college of foreign languages （7）外国外国人

外贸外贸公司

外币 wài bì foreign currency

4.课文展示，知识点讲解，读课文。（20分钟）

课文一

（1）学生朗读

（2）回答问题：

1.我家有几口人？

2.B的爸爸是做什么工作的？

3.B的姐姐在外贸公司工作，对吗？

（3）复述课文

我家有__口人，他们是___、___、___、___和___。我的爸爸是____，在____工作。妈妈是老师。姐姐在_____工作，是_____。哥哥是_____，在_______工作。我哥哥的公司不大，____有200人。

课文二

（1）学生朗读

（2）回答问题：

1.妈妈的工作是什么？

2我的哥哥做什么工作？

（3）复述课文

A：这是谁的照片？

B ：____________

A：这是你爸爸妈妈吗？

B：对。

A：_____________

B ：我爸爸是职员，他在银行工作。________

A：这是你弟弟吗?

B ：___________

A：这是谁？

B：__________

5.巩固练习（25分钟）

（1）排列

1..工作做姐姐你什么是

你姐姐是做什么工作的？

2.吗家是你这照片全的

这是你全家的照片吗？

3.她银行是在职员工作她

她在银行工作，它是职员。

（2）看拼音短文写汉字。

zha shì wǒ quán jiā de zhào piàn 。wǒ jiā yǒu liù kǒu r?n ：bà bà、m ā mā、gē gē、jiě jiě、dì dì h? wǒ。wǒ bà bà shì dà xu? lǎo shī。w ǒ mā mā bù gōng zu?，tā zài jiā。wǒ jiě jiě shì yī shēng ，tā zài y ī jiā yī yuàn gōng zu?。wǒ gē gē shì lǜ shī。wǒ h? dì dì dōu shì xu ? shēng ，dì dì shì zhōng xu? shēng ，wǒ shì dà xu? shēng 。wǒ zài běi jīng yǔ yán dà xu? xu? xí hàn yǔ。wǒ xǐ huān xu? xí hàn yǔ。

6.布置作业

（1）课后习题

课后记：生词需多回顾。

《汉语听力教程》第一课教案

《迎来送往》教案 课题计划： 一、教材名称：《汉语听力教程》第三册第一课 二、学情分析：本课的教学对象为非学历短期来华留学生，适合准备考HSK 五级的学生，他们已经在中国生活过一段时间，可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务。但是对于中国复杂又细致的交际礼节还很陌生，在日常交际中也可能会因为文化差异而产生一些交际习惯的误读。 三、教学目标： 1. 认知领域： （1）熟练掌握本课的生字和生词； （2）熟练掌握并实际运用本课的语言点； 2. 技能领域： （1）熟练掌握中国人日常交际打招呼、道别所用的句子及礼节； （2）学生能在日常生活中自然流利地运用本课所学词语及句子进行交谈。 3. 情感领域： 学生学会中国人基本的迎客、送客礼节并能在将来实际的生活中表现得体。4. 学习策略： （1）教师讲解生词及语言点，确保学生可以理解。 （2）引导学生听录音，完成相应的听力训练，重点难点部分反复听，帮助学生了解语段涵义。 四、教学设想： 1. 教学重点： （1）词语：基本生硬礼节主人急难得甚至 （2）语言点：“尽可能”的用法 2. 教学难点： “说……就……”结构 3. 课型教具：本课课型为小班教学的听力课，主要通过完成课本上的听力训练，掌握日常交际技能。辅助教具为黑板、多媒体、图片，实物展示等。

4. 课时安排：2个课时。 5. 作业检测：见“课时计划”。 五、教学后记：

课时计划： 第一课时 教学过程： 一、听力理解练习(10’) （一）听后选择正确答案： 听一遍录音，回答问题。学生完成后点名报答案，然后向学生展示听力原文。果然下雨了，天气预报还挺准的。 B 孩子想出国学习，我只好让他去了。 A 临毕业的时候再找工作可就来不及了。 A 看他躺在医院的病床上，我心里有说不出的难受。 C 这件事你们瞒得了我啊？ A 他跑着跑着一下子摔倒了。 B 早知道小张不去，我们就不给他买票了。 C 小王，再见，有事呼（page呼叫，Beep pager）我啊！ B 他现在忙着联系工作呢。 B 他今天这种结果多半是父母不正确的教育方法造成的。 C 二、听力理解练习(40’) （二）听下面的对话并做练习： 导入：(5’)你来中国以后，去过中国人家里吗？ 如果你去过，你离开他家的时候他会怎么做？会对你说什么？ 1. 读生词：(2’)先让学生认读，教师纠正发音；然后教师领读，注意难读和易错 的字词；讲解生词后再进行全班齐读。 jīběn shēnɡyìnɡlǐjiézhǔrén jínándéjǐnkěnénɡshènzhì 基本生硬礼节主人急难得尽可能甚至 2. 讲解生词：(3’) ★基本：（形）basic；fundamental 例：你应该学会一些~的汉语。

《汉语教程》第一册下教案

结合实物、图片、语境、对比等方式进行生词教学，方法得当且有 层次性。对课文和语法点的教学设计也比较合理。练习的设计内容适当 而且形式灵活。总体感觉框架完整、灵活生动。 教学重点的安排还有欠缺，如语法点“太……”，第二课时有关“太……”两种意思对比的练习可以适当增加分量。本课两个课时有些 紧。其他修改意见请见文中批注。 成绩：92分 教案设计 教学对象：一年级留学生 使用教材：《汉语教程》第一册下 课型：初级汉语综合课 课题：《可以试试吗》 课时：2学时（80分钟） 教学目的及要求： 1.要求学生理解和规范写出并运用本课出现的17个生词。 2.让学生了解汉语钱币的说法，掌握“太+adj.+了”的用法，并重点掌握本课三个语法的用法。 3.要求学生能朗读课文并流利的复述课文内容。 4.本课的场景是买衣服，通过本课的学习，使同学了解在中国买衣服的基本流程，并进行相应的交际性操练。 教学内容及重点： 教学内容： 1.生词17个； 2.语法：（1）动词重叠；(2)又···又···；（3）一点儿、有（一）点儿；（4）太+adj.+了

3.课文（一）、（二）。 教学重点：以下内容有无难点？ 1.下列生词的例解和扩展：深、浅、合适、种、打折； 2. “太+adj.+了”的两种不同的意义和用法，动词重叠的形式、意义和用法，“又……又……”的用法，“一点儿”和“有（一）点儿”各自的用法和区别； 3.根据课文内容，练习买东西的正确表达方式。 教学方法： 1.通过具体的例子和设定一定的场景，逐步引导学生掌握本课所学的生词和语法规则。 2.运用直观的手段： （1）实物：苹果、橘子等几种不同的水果，解释“种”的含义，并以苹果为例解释“又···又···”的用法。 （2）图片：羽绒服、长、短、深、浅、肥、胖、瘦、打折，并用图片对比展示“合适”。 3.以旧带新：好看（漂亮）可以（行好）便宜（贵） 4.交际活动训练：练习怎么买衣服。 教学环节： 第一课时 一、组织教学：（1分钟） 1.稳定情绪，师生互致问候。 2.检查出勤情况。

对外汉语教学-汉语阅读教程第一册教案-第二十课

阅读第一册第20课教案第一课处理生词和会话 教学目标： 1.理解记忆生词。 2.掌握应用9个生词。 3.流利的背诵会话内容。 教学内容及环节： 1.听写生词。8分 2.让同学们认读生词并做选词填空练习。 毕业打算准备举行参加岁属 我的弟弟（）马。 你（）怎么过周末呢？ 我今年18（）了。 （）老师们节日快乐！ 我（）于蒙古乌兰巴托大学。 我要（）朋友的生日晚会。 .我要给妈妈（）生日礼物。 我在中国（）新年。 今天晚上在教室里（）新年晚会。 3.同学们口述以上的句子。并解释其意思。 4.同学们限时阅读会话内容并完成判断题。

5.分角色背说会话并进行表演。祝过 6.作业（1）背记理解课文生词。（2）阅读课文回答问题。 第二课处理课文 教学目标：1.记忆理解生词。2.理解课文内容，并能复述课文内容。 教学环节及内容 1.听写课文生词。 2.教师领读课文内容并向学生进行提问。 3.学生限时背诵课文内容。 4.用黑板上的提示语复述课文内容。 玛丽第一次请谁参加？在哪儿举行？ 安娜一本词典 山田一块手表 田中一束很漂亮的花 张华一只玩具小狗为什送她这个礼物呢？ 5.布置作业。（1）背写课文（2）阅读课后短文并理解其内容。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√ C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√

C成本报表是对外报告的会计报表。× C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。× C成本会计的对象是指成本核算。× C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√ C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。× D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。× F“废品损失”账户月末没有余额。√ F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。ＸF分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√) G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错 G工资费用就是成本项目。(×) G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对 J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√) J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×) J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√ J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错

《汉语教程(第三版)第一册 下》教案21 我们明天七点一刻出发

第二十一课我们明天七点一刻出发 一、教学重点 1。课文 2。语法时间的表达 二、教具 钟表或钟表模型 三、教学要求 通过课文讲练要求学生能流利地朗读课文并能背说。要让学生掌握汉语时刻的表达法。汉语表达时刻一般用时点同作状语，表达什么时间做什么。 四、教学提示 1。本课主要学习的是汉语时点词的用法。汉语的时点词语在句中多用来作状语，表达动作行为的时间。我们所以称作时刻的表达，是因为这些时点词都可单独运用，表达一个相对完整的意思。例如：现在几点?八点。大的时间単位当然还有世纪、年代等，但我们在这个阶段不涉及。所以，教材中只强调了汉语表达时刻的词语是“点(钟)、刻、分”等。问时刻要说：现在几点? 和英语不同的是，汉语表达时间的顺序是从大的时间単位到小的时间单位：年、月、日、点钟、分。例如：1949年10月1日上午10 点15分，2001年7月13日22点。 表达时间的词语在句子中可以作主语、谓语、定语和状语。例如： 作主语：八点去。 作谓语：现在八点二十。 作状语：我们明天上午九点有课。 作定语：我看晩上七点一刻的电影。 句子中如果既有地点状语又有时间状语时，时间状语常常放在地点状语之前，例如： ①我晚上在宿舍看书。不说：x我在宿合晚上看书。 ②去年他在北京学习。不说：x他在北京去年学习。 本课课文仍然讲述的是留学生的学习生活：什么时候做什么。 2。引入课文 先让学生看着钟表说出一些时点(最好是课文中要用到的)：六点，六点半/六点三十分，七点，七点一刻，七点五十五/差五分八点，十二点，等等，然后进人句子操练。最好用一

个作息时间表来练习。让学生说出一天之中，从早到晚，几点做什么，这样练习，有个前后顺序，便于记忆和讲述。所以教材在设计时是从早上起床一直说到晚上睡觉。 在学生基本理解课文并会说以后，可以请同学说说自已一天的作息时间，要特别强调我们本课所学时间词语主要用来作时间状语，因此要放在动词前面，以防止学生说出“我起床六点”这样的句子。 课文(一)有“我常常去朋友那儿聊天儿“这样一个句子，要对这儿”“那儿”加以说明，代表人的名词和代词用在“来”“去”“在”“到”等动词或介词后边时，必须加“这儿·或“那儿”，以使其有表达处所的功能，“这儿”用于近指，在己一边，“那儿”用子远指”，在他一方，老师可指着自己身边的地方说：“这儿”“我的书在我这儿。”“同学们的本子在老师这儿。" 然后指着学生的桌子说：“那儿”“你的书和词典在你那儿。”“我的本子在山本那儿”等等。要学生理解语义，掌握用法。等学生弄懂以后，可以提问一下，看学生会不会说。 课文(二) “我们明天早上七点一刻出发”中出现了一个同学们”要强调一下，名词前有表示数量的词或表示多数的修饰语时，后边不能再用“们”，不能说：十个留学生们。我们学校有很多老师们。 五、教学步骤 （一）组织教学 （二）复习 1。带领全班同学背说第十六~二十课课文 2。听写句子（请几个学生到黑板前面听写，每人写一个句子，其他人写在本子上）： ①我的生日是十月十八号，今年的十月十八号正好是星期六，我打算在我的宿舍举行一个生日晚会，请朋友们都来参加。 ②我是属狗的，今年正好二十岁。 ③我哥哥明年大学毕业，我后年毕业。 ④祝你生日快乐！ 3。请学生认读并背说听写的句子，注意纠正发音和声调错误。 4。请两个学生表演“买羽绒服”。 5。带领全班做第二十课的课后练习二、三、四、五、六、七。

《初级汉语阅读教程Ⅰ》北京大学出版社 第一课《公的还是母的》

初级汉语读写课教案 ——第一课《公的还是母的》 任课教师：陆艳 教学对象：初级汉语水平的留学生 教学内容：第一课《公的还是母的》 使用教材：《初级汉语阅读教程Ⅰ》北京大学出版社 教学时数：4课时（每课时45分钟，共180分钟） 教学重、难点：掌握课文中生词的含义，学会填写登记表。 教学目标： 1.掌握阅读中的生词，理解阅读文章，对阅读有初步的认识。 2.学会阅读登记表。 3.理解并掌握“店”的用法。 教学过程： 第一课时：文章阅读一 一、自我介绍及讲解本学期教学计划。 二、课文理解 1. 讲解生词 （1）公——母：指动物的性别男——女：人的性别 公鸡/母鸡：（图片展示） （2）苍蝇：（图片展示） 他打死了一只苍蝇。 （3）简单： 这道题很简单。 （4）镜子：（图片展示） 她在照镜子。 2.给学生5分钟时间读课文。 3. 回答问题： （1）丈夫为什么说在酒杯上的是公的，在镜子上的是母的？ （2）丈夫知道苍蝇是公的还是母的吗？

三、限时完成练习，给学生2分钟时间完成练习一，完成后讲解答案。 四、带领学生复述阅读一。 第二课时：文章阅读二 一、课文导入 问学生：你平时用电脑做什么？如果你想买一台电脑，你愿意花多少钱？ 二、课文理解 1. 讲解生词 （1）笔记本电脑——台式电脑；（图片展示） 我想买一台笔记本电脑。 （2）销售：卖东西 v. 这家店销售汽车。 销售员（销售东西的人） （3）增长：v. 去年汽车的销售增长了10%。 （4）降低：v. 与增长是反义词 今年汽车的销售没有增长，反而降低了10%。 （5）用户：使用的人 n. 手机用户/电脑用户 中国有很多微信用户。 2. 给学生5分钟的时间读课文。 3. 回答问题： （1）2002年中国笔记本电脑的销售怎么样？ （2）2003年中国笔记本电脑的销售怎么样？ （3）为什么笔记本电脑的销售增长了？ （4）15.3%的用户愿意花多少钱买笔记本电脑？ （5）2002年全世界笔记本电脑的销售怎么样？ 三、限时完成练习，给学生5分钟时间完成练习，完成后讲解答案。

汉语教程教案-第一册上、下第二册上

初级汉语（一） 使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上） 北京语言大学出版社 第一课你好 一、教学目的 通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。会写并能记住汉字表中的汉字。 二、教学重点 1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。 2、汉语的四个声调。 3、三声连读时第一个三声要变成第二声。 4、课文 三、使用教具 汉语拼音表、汉语普通话发音部位图 四、教学学时：2学时 五、教学步骤： （一）组织教学 认识新学生 （二）展示教学内容 （三）单音教学 示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。 （四）声调教学 示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。 （五）处理生词 要边读边写或边写边读。

（六）处理课文 领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。 （七）三声变调 板书： （八）做课后练习 （九）布置作业 读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。 第二课汉语不太难 一、教学目的 通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。 二、教学重点 1、韵母：an en ang eng ong。 2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。 3、半三声。 4、课文与生词 三、使用教具：拼音卡片 四、教学学时：2学时 五、教学步骤： （一）组织教学 跟学生打招呼：你们好！ 要求学生说：老师好！ （二）复习 用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。 1、听写第一课所学的声母。 2、听写第一课所学的韵母。 3、听写音节（要求标声调） 4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。 5、听写以后学生认读一遍。

汉语教程 第一册 第1-5课汉字书写练习

Lesson1-----lesson5 1. Nǐhǎo！你好！Hello! nǐ_____________you hǎo_____________good,fine 2. Nǐhǎo mɑ？你好吗？How are you? nǐ_____________you hǎo_____________good,fine ma_____________question word 3. Wǒbùhǎo.我不好。I am not good. wǒ_____________I bù_____________not hǎo_____________good

4. Wǒbútài hǎo.我不太好。I am not very good. wǒI bútài not very hǎo good dàbig 5. Hànyǔhěn nán.汉语很难。Chinese language is very difficult. HànyǔChinese language hěn very nán difficult YīnɡyǔEnglish language

6. Zàijiàn再见Goodbye 7. Xièxie谢谢Thank you Búkèqi不客气You are welcome 8.

Duìbuqǐ对不起Sorry Méiɡuānxi没关系It doesn’t matter 9. Jīntiān xīnɡqījǐ？今天星期几？What day is it today? Mínɡtiān xīnɡqītiān。明天星期天。Tomorrow is Sunday. jīntiān today xīnɡqīweek jǐhow many xīnɡqītiān Sunday zuótiān yesterday mínɡtiān tomorrow

初级汉语教程教案第一课

初级汉语教程教案第一课 精品文档 初级汉语教程教案第一课 课程名称:初级精读 教学对象:初级汉语水平留学生 授课学时:6课时 使用教材: 教授者: 教学目的和要求 1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。 2、会话:能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话。 3、书写:学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写，尽量做到笔画正确，合乎书写规则。 教学重点和难点 1、拼音:正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学生的e、ǚ音的拼读。正确书写拼音，包括声调标注的位置和是否轻声。 声调中的二声、三声对学生来说比较难，需要多次练习和纠正。注意三声双读时，第一个三声变调的问题。 2、情景会话:“你好”较多用于第一次见面时互相问候。 “你好吗”则用于朋友之间的问候。 1 / 16 精品文档 注意课后练习中“你好”与“您好”的区别:

您好:主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。 3、书写:注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。 书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的 整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。 第一课时 1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉老师的习惯。 2、学生握手并说“你好”，与所有学生握手。 3、领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。 4、认读拼音:n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。注意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。 5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。 第二课时 1、复习第一节课所学的知识，。 2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对 2 / 16 精品文档 话“你好吗”，引入新课。、老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。 4、将“你好”“你好吗”一起进行对话。 5、认读拼音:e、en、m、w、y。 让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。

对外汉语教学-汉语阅读教程第一册教案第十八课

阅读第一册第18课教案 第一课处理生词 教学目标： 1.通过对较难记的汉字的分解掌握猜测汉字的意思及背生字的技 巧。 2.通过扩展一些重点生词同学们掌握生词的意思并能在句子中准确 应用。 教学内容及环节 1.教师领读本课生词学生们齐读。3分 2.做课后课外练习题（一）（二）并让同学学们猜“观/拿/裹”的意 思。2分 3.组词扩展。同学们认读并理解其意思。10分 寄信/寄包裹/寄钱邮票/邮局旅行/旅游代表团/旅行团参观/参加 火车票/飞机票/船票/电影票帮忙/帮助顺便/顺利/顺序报纸/报名/报道 4.同学们做检测题。8分 报纸/报名/报道 我的爷爷喜欢读（）。 你看了今晚的电视新闻（）吗？ 我们学校有中国书法课，我想（）。 顺便/顺利/顺序

我的工作很（）。 请同学们按（）排列下面的句子 你去书店的时候（）帮我还一下书。 帮忙/帮助 同学们常常（）我。 我不会写这个汉字，我让老师（） 翻译替参观旅行寄 我学汉语是为了当（）。 妈妈每个月给我（）两千块钱。 明天代表团去上海（）。 请（）我办一件事。 我要跟姐姐去北京（）。 5.同学们口述以上的句子，正确理解填空。12分 6.同学们自己读会话，做课后判断题。5分 7.让同学们口头儿回答判断题。5分 8.作业（1）分角色背会话内容，下节课表演。 （2）完成课后练习题。要求114页的汉字注音并组词翻译。第二课处理短文 教学目标：1.流利的读出对话，并进行会话表演。 2.理解短文并能流利的复述短文。 教学内容及环节： 1.老师让同学们表演会话。10分

2.限时阅读并完成选择题。同学们从文中划出答案。8分 3.教师领读课文让同学们学会阅读时正确的断句。5分 4.限时背短文。然后进行复述短文练习。17分 5.布置作业（1）默写课文内容。（2）阅读理解课后短文。

汉语教程第一册下教案.doc

合物、片、境、比等方式行生教学，方法得当且有 次性。文和法点的教学也比合理。的内容适当 而且形式灵活。体感框架完整、灵活生。 教学重点的安排有欠缺，如法点“太??”，第二有关 “太??”两种意思比的可以适当增加分量。本两个有些 。其他修改意文中批注。 成绩： 92 分 教案设计 教学对象：一年级留学生 使用教材：《汉语教程》第一册下 课型：初级汉语综合课 课题：《可以试试吗》 课时：2 学时（ 80 分钟） 教学目的及要求： 1.要求学生理解和规范写出并运用本课出现的 17 个生词。 2.让学生了解汉语钱币的说法，掌握“太 +adj.+ 了”的用法，并重点掌握本课三个语法的用法。 3.要求学生能朗读课文并流利的复述课文内容。 4.本课的场景是买衣服，通过本课的学习，使同学了解在中国买衣服的基本流程，并进行相应的交际性操练。 教学内容及重点： 教学内容： 1. 生词 17 个；

2.法：（1）重叠； (2) 又···又···；（ 3）一点儿、有（一）点儿；（4）太 +adj.+ 了 3.文（一）、（二）。 教学重点：以下内容有无点？ 1.下列生的例解和展：深、浅、合适、种、打折； 2.“太 +adj.+ 了”的两种不同的意和用法，重叠的形式、意和用法，“又??又??”的用法，“一点儿”和“有（一）点儿”各自的用法和区； 3.根据文内容，西的正确表达方式。 教学方法： 1.通具体的例子和定一定的景，逐步引学生掌握本所学的生和 法。 2.运用直的手段： （1）物：苹果、橘子等几种不同的水果，解“种”的含，并以苹果例 解“又· ··又···”的用法。 （2）片：羽服、、短、深、浅、肥、胖、瘦、打折，并用片比展示“合适”。 3.以旧新：好看（漂亮）可以（行好）便宜（） 4.交活：怎么衣服。 教学： 第一 一、教学：（1 分）

《汉语教程》第1册教案

教案设计 教学对象：一年级留学生 使用教材：《汉语教程》第一册下 课型：初级汉语综合课 课题：《可以试试吗》 课时：2学时（80分钟） 教学目的及要求： 1.要求学生理解和规范写出并运用本课出现的17个生词。 2.让学生了解汉语钱币的说法，掌握“太+adj.+了”的用法，并重点掌握本课三个语法的用法。 3.要求学生能朗读课文并流利的复述课文内容。 4.本课的场景是买衣服，通过本课的学习，使同学了解在中国买衣服的基本流程，并进行相应的交际性操练。 教学内容及重点： 教学内容： 1.生词17个； 2.语法：（1）动词重叠；(2)又···又···；（3）一点儿、有（一）点儿；（4）太+adj.+了 3.课文（一）、（二）。 教学重点：以下内容有无难点？ 1.下列生词的例解和扩展：深、浅、合适、种、打折； 2. “太+adj.+了”的两种不同的意义和用法，动词重叠的形式、意

义和用法，“又……又……”的用法，“一点儿”和“有（一）点儿”各自的用法和区别； 3.根据课文内容，练习买东西的正确表达方式。 教学方法： 1.通过具体的例子和设定一定的场景，逐步引导学生掌握本课所学的生词和语法规则。 2.运用直观的手段： （1）实物：苹果、橘子等几种不同的水果，解释“种”的含义，并以苹果为例解释“又···又···”的用法。 （2）图片：羽绒服、长、短、深、浅、肥、胖、瘦、打折，并用图片对比展示“合适”。 3.以旧带新：好看（漂亮）可以（行好）便宜（贵） 4.交际活动训练：练习怎么买衣服。 教学环节： 第一课时 一、组织教学：（1分钟） 1.稳定情绪，师生互致问候。 2.检查出勤情况。 二、学习生词及词语扩展练习（17分钟） 三、学习课文（5分钟） 四、导入、操练语法：“太+adj.+了”、动词重叠、“又····又···”、“一点儿”和“有（一）点儿”（17分钟）

汉语阅读教程 第一册第15课

《第十五课》教案 教学内容：第15课P85生字、词组；P87课文P88~91练习。 教学时间：90分钟 教学目的：学生可以认读所学汉字，独立阅读课文，回答问题。 教学重点：汉字认读、课文阅读，熟字生词句式变换，读课文回答问题。 教学难点：复习生字的练习。 教学环节： 1.点名、听写第十四课生词（综合课）。（15分钟） 看汉字写拼音，看拼音写汉字。（可在黑板上写拼音，再请同学在黑板上写汉字；也可在纸上写。这部分是检查上次课的个别汉字听写，也可以视学习情况而进行扩展。） 2.领读、自读第六课生词。（5分钟） ppt快速显示的方式帮助学生先回忆学过的第十五课的生词 3.复习词组ppt（25分钟） （1）（1）图片展示医院医生大夫医学 （2）图片展示公司职员经理这是一家公司，有一位公司经理和四位公司职员，他们在办公室办公。 （3）看图认识商店提问你去商店干什么？水果店书店饭店服装店 药店 （4）你的工作是什么？ 你爸爸做什么工作？在哪儿工作？ 老师教授医生职员经理秘书校长 公司医院银行大学学校家商店 （5）看图认识做饭 （6）学院 xu? yuàn （college） 医学院 yī xu? yuàn College of medical

文学院 w?n xu? yuàn College of Liberal Arts 工学院 gōng xu? yuàn College of engineering 法学院 fǎ xu? yuàn College of law 商学院 shāng xu? yuàn College of business 外语学院wài yǔ xu? yuàn college of foreign languages （7）外国外国人 外贸外贸公司 外币 wài bì foreign currency 4.课文展示，知识点讲解，读课文。（20分钟） 课文一 （1）学生朗读 （2）回答问题： 1.我家有几口人？ 2.B的爸爸是做什么工作的？ 3.B的姐姐在外贸公司工作，对吗？ （3）复述课文 我家有__口人，他们是___、___、___、___和___。我的爸爸是____，在____工作。妈妈是老师。姐姐在_____工作，是_____。哥哥是_____，在_______工作。我哥哥的公司不大，____有200人。 课文二 （1）学生朗读 （2）回答问题： 1.妈妈的工作是什么？ 2我的哥哥做什么工作？ （3）复述课文 A：这是谁的照片？ B ：____________

汉语教程第一册(上)(1-6课)练习

综合汉语练习（一）（1-6课） 一、默写声母。 二、默写韵母。 三、看拼音，写汉字 h ěnm án ɡ h àny ǔ b àba m āma ɡēɡe ji ějie d ìdi m aimei n ǚr ?n n ánsh ēn ɡ xu ?sh ēn ɡ t ?n ɡxu ? y ?uj ú j ìx ìn y ính án ɡ q ǔqi án m ín ɡti ān k ànji àn B ěij īn ɡ j īnti ān zu ?ti ān x īn ɡq ī xu ?xi ào z àiji àn du ìb ùq ǐ q ǐn ɡw an j ìnl ái m ?i ɡu ānxi xi axie b ùk aqi h ēch á ɡōn ɡzu ? sh ēnt ǐ ɡu ìx ìn ɡ ɡu ?ji ā m ín ɡz ì xu ?x í h ànz ì f āy īn zh ōn ɡw ?nsh ū p ?n ɡy ǒu z ázh ì 四、选词填空： （一） 好 大 忙 难 1.中国很（ ）。 2.你爸爸身体（ ）吗？ 3.汉语很（ ）学。 4.我们每m ěi 天学习都很( )。 （二）很 太 1.中国的东西（ ）好吃。 2.中国人（ ）多了。 3.妈妈的工作不（ ）忙。 3.他的中文（ ）好。 （三）去 回 来 1.你（ ）哪儿？我（ ）家。 2.玛丽1月18日（ ）国，你呢？ 3.爸爸下xi à星期（ ）柳li ǔ州zh ōu 看我。 4.欧ōu 老师不在柳州，她（ ）北京了。 5.老师，我不舒sh ū服fu ，我（ ）宿s ù舍sh a休xi ū息x ī一会儿。 6.下星期，我请你们（ ）我家玩w án 儿。 五、组词： eg. 汉（汉语）