一年级下册找规律练习题

一年级下册找规律练习题

一、找规律填空。

1．10、13、、、22、25

2．5，7，9，，，，17，19 3．

二．找规律涂一涂，画一画。

三、按图形的排列规律接着画。

四、找规律填数。

五、自己涂出有规律的颜色。

六、观察下图方格里图形的变化规律，按照变化规律从中选择合适的图形，把序号填入方格中。

① ② ③ ④

七、涂一涂

自己涂出有规律的颜色

1、★ ★ ☆ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

2、◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇

3、○○●○○●○○○○○○

八、画一画。

1

2

、□

△ □ △ □ △

3

4、♀ ♂ ♀ ♂ ♀ ♂

5、○ ○ □ ○ ○ □ 6 7

探究拓展能力强化训练与应用综合能力1．(探究题)哪一行的规律与其他三得不一样，画“X”。(1) 3，4，5， 6 ( ) (2) 2，5，7，9 ( )

7，8，9，10 ( ) 1，3，5，7 ( ) 1，3，2， 3 ( ) 2，4，6，8 ( ) 1，2，3，4 ( ) 5，7，9，11 ( ) 2．(挑战题)按规律接着画。

3．(拓展题)在六组横格中涂画出不同规律的图案。

13、15、17、19、( )、( ) 、( )、( )

22、24、26、28、( )、( ) 、( )、( )

35、38、41、44、( )、( ) 、( )、( )

55、50、45、40、( )、( ) 、( )、( )

66、60、54、48、( )、( ) 、( )、( )

21、18、15、12、( )、( ) 、( )、( )

1、2、1、2、1、2、1、2、( )、( ) 、( )、( )

1、2、4、7、( )、( ) 、( )、( )

找规律2 、4 、7、11 、( )、( ) 、( )、( )

找规律3、 4、 7 、11 、( )、 ( ) 、( )、 ( )

一、按规律画图

（1）

（2）

（3）

（4）仔细观察下图，想一想第3幅图“？”处应填什么图形？

（5）观察下图的变化，想一想第4幅图应画上怎样的图形？

二、找找下列各数列的规律，在括号内填上合适的数。

（1）1，3，5，（），9

（2）1，4，7，10，13，（），19

（3）1，1，2，3，5，8，13，（），34

（4）2，4，8，（），32，64

（5）1，4，9，16，( )

（6）5，7，5，9，5，11，5，（），（）

（7）3，6，9，（），（），18

（8）3，1，6，4，9，9，12，16，（），（）

找规律练习题集锦

一、找规律（图形）

试一试：请你仔细观察这列图：

△○□△○□△○□△○□

这是用△○□这 3 个图形按一个△、一个○、一个□的规律排列的，你还能用这 3 种图形排出和上面不一样的规律吗？

找图形排列规律的关键是要仔细观察图形呈现出的形状、颜色、数量的变化来发 现规律。

例 1、根据规律接着画

练 1

2、◆□◆□◆□◆□◆□

3、★☆☆★☆☆★☆☆★☆☆★☆☆

例 2、画出盒子里串的珠子

练 2、

例

练3

1、圈一圈。

○△○△○△○△○△（△○）

↓↑↓↑↓↓↑（↑↓）

2、摆一摆。

□□○○○□□○○○□□

○○○

○○○○

○○○

3、涂一涂。

◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇

？

★★☆★★☆★★☆☆☆☆

？？

4、画一画。

（1）♀♂♀♂♀♂

（2）○○◇○○◇○○◇

（3）请你用任意3种颜色的彩笔，用今天学会的方法帮小兔在墙上的格子里涂上有规律的颜色。

5、按顺序仔细观察下图，第三幅图？处怎样填？

6、○●○○●●○○○●●●○○○○

________

7、请你来指挥

8、按规律给小树添上叶子。

9、画一画

10、仔细看观察下图，想一想，第四幅图应画怎样的图形？

■○○☆☆▽

△☆■△○■

12、按规律画图

（1）

（2）

（3）

（4）仔细观察下图，想一想第3幅图“？”处应填什么图形？

（5）观察下图的变化，想一想第4幅图应画上怎样的图形？

二、找规律（数）

（1）出示：1471013

后面的数比前面的数()．相邻的两个数都相差()．

填（），（）。

（2）出示：按规律在横线上填合适的数．

01030 100

后面的数比前面的数( )．每一对相邻两数的差总比前一对相邻两数的差多( )．

里填( )．

找数字排列规律的关键是要通过计算相邻两个数的差来发现规律。1．找规律填数：

(1)357913

(2)3530 25 15

17 15 13

(4)22358

(5)161631

2．你能在每朵花中写上一个数，使这些花也按一定的规律排列吗？

3．按规律填数，使每组数列不一样．

4．找找下列各数列的规律，在括号内填上合适的数。

，9

①1，3，5，

（）

（），19

②1，4，7，10，13，

（），34

③1，1，2，3，5，8，13，

，32，64

（）

④2，4，8，

⑤1，4，9，16，()

（）

⑥5，7，5，9，5，11，5，（）

，

，18

，

（）

⑦3，6，9，

（）

⑧3，1，6，4，9，9，12，16，（），（）

5.根据规律，填出里的数。

4—3—6—5—8—7—10——

部编人教版一年级下册找规律教案

找规律 教学目标： 1、学生经历探究图形和数字简单排列规律的过程，掌握找规律的方法。 2、学生通过观察，操作、发展推理能力，并合理阐述自己的观点。 3、在参与教学的过程中，逐渐形成创新意识，发现并欣赏数学美。 教学重点：学会找规律的方法，能够几个一组，来发现规律。 教学难点：从不同角度，来发现规律，并用语言来表达发现的规律。 学具准备：水彩笔，图形，练习纸，千纸鹤 教学流程： 第一环节质疑导入——猜一猜 第一组无规律 认识这些朋友吗？今天陈老师带大家去羊村做客，好吗？ （1）提问：后面跟着哪个小伙伴？ （2）提问：还想再来猜一猜吗?你试试。你来。还有谁想猜？ 真遗憾，猜错了。别气馁，那咱换一组再来猜猜看！ 第二组有规律 现在能来猜猜下一个是谁了吗？这么多小朋友都猜是喜羊羊，那么你们是怎么猜的？ 老师有个问题了，为什么第一组我们猜不准，而第二组全猜对了呢？ 第二组出现的有规律。（板书：规律） 那它到底有怎样的规律呢？能不能用你自己的话来说一说羊羊们有什么规律？ 小结：像这样把“一只喜羊羊、一只美羊羊、一只灰太狼”作为一组，依次不断地重复出现，我们就说它们的排列是有规律的。（点击屏幕）。 羊村还有很多有趣的规律呢，有信心再来找找规律吗？那我们就出发去找规律！（板书：

找） 第二环节创设情境，寻找规律。 师：羊羊们为了欢迎大家的到来，举行了一场羊村联欢会。联欢会布置得可漂亮了！你们看！仔细观察，你能找到哪些规律？ 生： 师：小朋友们找到了很多规律，现在我们就来分分类，先看看灯笼吧。 1、灯笼 ①谁也发现这儿有规律了？你们发现的规律分别是什么呀？ ②一个圆灯笼一个三角形灯笼，一个圆灯笼一个三角形灯笼。听明白了吗？是谁和谁 一直再重复出现？那么是几个一组呢？你能把这句话连起来说一说吗？ 谁再说说这排灯笼的颜色有什么规律？（集体说一遍）板书这句话（一个圆灯笼，一个长灯笼，两个一组，依次重复出现） 小朋友的小眼睛观察的真仔细，还有规律吗？ 2、彩旗 有什么规律？谁想来说一说？ ——彩旗是红绿黄，3个一组，依次重复出现的。（个别说） 也是这样想的，请你做端正。 3、花朵 能干的小眼睛还发现了其他的规律吗？ 花，它的规律是什么？ ——花是1蓝色2红色重复排列的，3个为一组。 请跟你的同桌说一遍。我请坐得最好，手举得最端正的小组来说说看！ 4、小朋友

一年级找规律练习题集

一年级找规律练习题集 1、黑兔、灰兔和白兔三只兔子在赛跑.黑免说：“我跑得不是最快的.但比白兔快.”请 你说说.谁跑得最快？谁跑得最慢？ （）跑得最快.（）跑得最慢. 2、三个小朋友比大小.根据下面两句话.请你猜一猜.谁最大？谁最小？(1)芳芳比阳阳 大3岁；(2)燕燕比阳阳大2岁. （）最大.（）最小. 3、根据下面三句话.猜一猜三位老师年纪的大小.(1)王老师说：“我比李老师小.”(2) 张老师说：“我比王老师大.”(3)李老师说：“我比张老师小.” 年纪最大的是（）.最小的是（）. 4、光明幼儿园有三个班.根据下面三句括.请你猜一措.哪一班人数最少？哪一班人数最多？(1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多. （）人数最少.（）人数最多. 5、三个同学比身高.甲说：我比乙高；乙说：我比丙矮；丙：说我比甲高. （）最高.（）最矮. 6、四个小朋友比体重.甲比乙重.乙比丙轻.丙比甲重.丁最重. 这四个小朋友的体重顺序是：（）＞（）＞（）＞（）. 7、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮.小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮； 小强说：小琳比我还矮. 按从高到矮的顺序把名字写出来：（）、（）、（）、（）. 8、有四个木盒子.蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小.请按照 从大到小的顺度.把盒子排队. （）盒子.（）盒子.（）盒子.（）盒子. 9．张、黄、李分别是三位小朋友的姓.根据下面三句话.请你猜一猜.三位小朋友各姓什么？(1)甲不姓张；(2)姓黄的不是丙；(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌. 甲姓（）.乙姓（）.丙姓（）. 10．张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友.根据下面三句话.请你猜一猜.他们分到的各是什么颜色的气球？ (1)小春说：“我分到的不是蓝气球.” (2)小宇说：“我分到的不是白气球.” (3)小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了.” 小春分到（）气球.小宇分到（）气球.小华分到（）气球. 11．甲、乙、丙三个小朋友赛跑.得第一名的不是甲.得第二名的不是丙.乙看见甲和丙

新人教版一年级下册《找规律》教学设计

《找规律》教案 教学目标：? 1、使学生通过观察、猜测、推理等活动，发现图形的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。 2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。? 3、培养学生探索数学问题的兴趣，发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。? 教学重点：发现图形的简单排列规律。? 教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。 教学过程：? 一、激趣引入 播放小雅的视频，出示两幅裙子的图片，一条裙子图案是有规律的排列，另一条裙子图案杂乱无章。让学生说说为小雅选择哪一条裙子参加舞会。引出课题：找规律。 二、教学新知 1、课件出示小学生联欢主题图 这是舞会的现场，布置得可真漂亮！这幅图中有什么？仔细观察， 看看你能发现什么规律吗？

（先让学生自己找，找到后再与同桌交流讨论，讨论完后用端正的坐姿告诉老师。） （一一请学生讲解自己找到的规律） （1）彩旗????? 师：会场的彩旗是按怎样的规律排列的？（生答） 师：如果请你们有规律的分一分组，你们该怎么分呢？（强调有规律的分组）?? 师：这里谁在重复？你怎么知道它在重复？重复了几次？? 师：是的，红黄两个一组重复排列。（学生完整的总结出：彩旗的规律是：黄、红为一组，重复出现。）? 师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？??? （2）小花是怎样排列的？?? （3）灯笼是怎样排列的？ （4）小朋友呢？ （5）小结（将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上）：? 我们刚才找到的彩花、彩旗、灯笼，还有围成圈跳舞的同学们，都是按照顺序依次重复出现的，像这样按顺序地重复排列就是有规律地排列。（板书：找、依次、重复、出现） 2、深化找规律的方法

一年级找规律练习题集

一年级《找规律》练习题 吉木乃县直小学：汉语数学组第1课时找规律（图形） 1、找规律填空。 2、找规律涂一涂，画一画。 3、按图形的排列规律接着画。 4、涂一涂，自己涂出有规律的颜色。 （1）★★☆★★☆☆☆☆☆☆☆ （2）◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇ （3）○○●○○●○○○○○○ 5、画一画。 （1） （2）□△□△□△ （3） （4）♀♂♀♂♀♂

（5）○○□○○□○○□ （6） （7） 6、按规律接着画。 （4） （5） （6） （7）仔细观察下图，想一想第3幅图“？”处应填什么图形？ （8）观察下图的变化，想一想第4幅图应画上怎样的图形？ 7、动动手。 (1)圈一圈。

○△○△○△○△○△（△○） ↓↑↓↑↓↓↑（↑↓） (2)摆一摆。 □□○○○□□○○○□□ ○○○ ○○○○ ○○○ (3)涂一涂。 ◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇ ？ ★★☆★★☆★★☆☆☆☆ ？？ (4)画一画。 ①♀♂♀♂♀♂ ②○○◇○○◇○○◇ (5)请你用任意3种颜色的彩笔，用今天学会的方法帮小兔在墙上的格子里涂上有规律的颜色。 (6)按顺序仔细观察下图，第三幅图？处怎样填？ 8、请你来指挥 9、按规律给小树添上叶子。

10、画一画 11、仔细看观察下图，想一想，第四幅图应画怎样的图形？ ■○○☆☆▽ △☆■△○■ 12、按规律、接着画 （1） （2）仔细观察下图，想一想第3幅图“？”处应填什么图形？（3）观察下图的变化，想一想第4幅图应画上怎样的图形？ 第2课时图形与数字变化规律 1．找规律填数： (1)3579□13 （2）35 30 25 □15 □

一年级找规律练习题集汇总

仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________ 第1 页共13 页

找规律练习卷（一） 姓名：__________ 一、找规律填数字 （1）2、3、4、5、6、（） （2）3、6、9、12、（） （3）19、17、15、13、（） （4）1、3、2、6、3、9、（）、（） （5）12、5、13、5、14、5、（）、（） （6）1、4、7、10、13、（） （7）10、1、9、2、8、3、7、4、（）、（）（8）21、18、15、12、( )、( ) 、( ) （9）2、6、10、14、18、（） （10）5、10、6、11、7、12、8、13、（）、（）（11）5、8、11、14、17、（） （12）2、3、5、8、13、（） （13）4、8、12、16、（） （14）1、6、2、7、3、8、4、9、（）、（）

（15）1、2、3、5、8、13、（） （16）3、4、7、11、18、（） （17）20、3、19、6、18、9、17、12、（）、（）（18）1、2、4、7、11、16、（） （19）1、3、5、7、（） （20）2、5、8、11、14、（） （21）1、5、2、6、3、7、4、8、（）、（）（22）25、2、20、4、15、6、10、8、（）、（）（23）9，（），5，（），1 （24）6，（），10，（），14，16 （25）2，4，6，10，（），26 （26）10、1、9、2、8、3、7、4、（）、（）（27）5、10、6、11、7、12、8、13、（）、（）（28）26、22、18、14、( )、( ) 、( ) （29）4、7、10、13、16、（）、（） （30）2、4、7、11、16、（）、（） （31）2、4、8、14、22、（）、44、（）

一年级下册找规律练习题

小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________

一年级下册找规律练习题 一、找规律填空。 1．10、13、、、22、25 2．5，7，9，，，，17，19 3． 二．找规律涂一涂，画一画。 三、按图形的排列规律接着画。 四、找规律填数。

五、自己涂出有规律的颜色。 六、观察下图方格里图形的变化规律，按照变化规律从中选择合适的图形，把序号填入方格中。 ①②③④ 七、涂一涂 自己涂出有规律的颜色 1、★★☆★★☆☆☆☆☆☆☆ 2、◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇ 3、○○●○○●○○○○○○ 八、画一画。 1、

2、□△□△□△ 3、 4、♀♂♀♂♀♂ 5、○○□○○□○○□ 6、 7

探究拓展能力强化训练与应用综合能力1．(探究题)哪一行的规律与其他三得不一样，画“X”。(1) 3，4，5， 6 ( ) (2) 2，5，7，9 ( ) 7，8，9，10 ( ) 1，3，5，7 ( ) 1，3，2， 3 ( ) 2，4，6，8 ( ) 1，2，3，4 ( ) 5，7，9，11 ( ) 2．(挑战题)按规律接着画。 3．(拓展题)在六组横格中涂画出不同规律的图案。 13、15、17、19、( )、( ) 、( )、( ) 22、24、26、28、( )、( ) 、( )、( ) 35、38、41、44、( )、( ) 、( )、( ) 55、50、45、40、( )、( ) 、( )、( )

66、60、54、48、( )、( ) 、( )、( ) 21、18、15、12、( )、( ) 、( )、( ) 1、2、1、2、1、2、1、2、( )、( ) 、( )、( ) 1、2、4、7、( )、( ) 、( )、( ) 找规律2 、4 、7、11 、( )、( ) 、( )、( ) 找规律3、 4、 7 、11 、( )、 ( ) 、( )、 ( )

人教版小学一年级数学找规律精选习题2(含答案)

人教版小学一年级数学找规律精选习题2学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．按规律写数；23，20，17，（），11，… A．13B．15C．14 2．哪两行的规律相同？（） A．●▲▲●▲▲●▲▲●▲▲B．☆□☆□☆□☆□☆□ C．笑哈哈笑哈哈笑哈哈笑哈哈 3．一串珠子，中间被遮住的三个珠子是（）。 A．B．C． 二、填空题 4．按规律填一填、画一画。 （1） （2） （3）▲○☆▲○☆▲○☆ 5．按规律填数。 __90__7060____30 7072____78____84 6．找规律，在空余的方格中填上合适的数。

7．找规律，接着填。 （1）□■◇△■◇△□◇△□■（______）… （2）1、3、7、13、（_____）、31、（_____）… 8．按规律接着画。 （1）□☆△△□☆△△□☆△△___ （2）_____ 9．按规律填一填。 4555 9998 10．按规律填数。 （1）72、71、70、（______）、（______）、（______）、66、（______）、（______）。（2）58、（______）、62、64、（______）、（______）、（______）、（______）。11．摆一摆，填一填． 第一组图应该再摆________个________；第二组图应该再摆________个________．12．接着画下去 ，______

13．找规律,画一画 _____________________________ 14．找规律,画一画 _______________________ 15．找规律在（）里填数。 6101418（______）（______） 63564942（______）（______） 568111520（______）（_______）（_______） 16．先找规律再填空。 （1）60、65、（_________）、75、（_________）… （2）96、86、76、（_________）、（_________）、46… 17．找规律填一填。 18．遮住了6颗珠子，共有（______）颗，（_____）颗。 19．我会接着往下画。 （______）、（______）……。20．找规律填数 27、29、（______）、33、（______）、（______） 6、12、18、24、（______）、（______）、（______） 42、36、30、24、（______）、（______）、（______） 21．接着画一画。 ★☆☆★☆☆★☆☆★___________________ 22．按规律接着画一画 （1）________________________ （2）________________________ 23．找规律填数：42、36、30、（_______）、18。

一年级下册找规律公开课教案

找规律 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第88至89页 教学目标： 1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2．通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3．使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。 教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。 教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。 教具准备：课件 教学过程： 一、利用游戏，感知规律 1．“小朋友们请看大屏幕，谁来啦？喜洋洋和灰太狼，掌声欢迎它！请同学们观察这两组图形，第一组是按喜洋洋和灰太狼交叉排列，

第二组是没有顺序的排列，这两组图形那组更易记住！（第一组）为什么呢？你发现了什么？”（学生说） “对，像这样按一个喜洋洋，一个灰太狼的顺序排列，并且重复出现，我们就说它有规律。”（板书：“规律”。齐读规律2字）生活中到处都有规律，只要你做个爱观察的孩子，你会发现很多有趣的事情。今天我们一起学习《找规律》。（板书课题：找规律） 二、引导探究，认识规律 1．师：“六一”儿童节快到了，学校准备布置会场，我们一起去帮帮忙吧。 2．课件出示主题图。 仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？ 生说。 （1）课件逐步出示彩旗图，这里的彩旗需要大家帮帮忙，谁会想办法，红旗后面挂什么颜色的旗子？ 首先来研究彩花图中的规律。 a．猜一猜这朵花会是什么颜色？ 都猜是紫色？看看对不对。

（点击鼠标，出现紫花）。猜得真准！你们是怎么想的？ b．如果让你给彩花分分组，好把彩花排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？ 谁能用因为所以来说给大家听（彩花就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）一朵红花一朵紫花为一组，所以红花后面是紫花。 这个任务已经完成了，表扬一下自己。我们来看看灯笼还需不需要我们帮忙。 （2）课件出示灯笼图和小朋友图。 师：彩花的规律我们已经找到了，那么灯笼的排列和人的排列又有什么规律呢？下一灯笼会是什么颜色？下一个人是男孩还是女孩呢？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。 （学生思考、交流。） 该怎么分组呢？ （根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。） 谁能继续用因为所以来说一说？谁还能说？ 三、智力闯关，应用规律

(完整版)一年级下册找规律练习题

一年级下册找规律练习题 一、找规律填空。 1．10、13、、、22、25 2．5，7，9，，，，17，19 3． 二．找规律涂一涂，画一画。 三、按图形的排列规律接着画。 四、找规律填数。 五、自己涂出有规律的颜色。

六、观察下图方格里图形的变化规律，按照变化规律从中选择合适的图形，把序号填入方格中。 ① ② ③ ④ 七、涂一涂 自己涂出有规律的颜色 1、★ ★ ☆ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 2、◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇ 3、○○●○○●○○○○○○ 八、画一画。 1 2 、□ △ □ △ □ △ 3 4、♀ ♂ ♀ ♂ ♀ ♂ 5、○ ○ □ ○ ○ □ 6 7

探究拓展能力强化训练与应用综合能力1．(探究题)哪一行的规律与其他三得不一样，画“X”。(1) 3，4，5， 6 ( ) (2) 2，5，7，9 ( ) 7，8，9，10 ( ) 1，3，5，7 ( ) 1，3，2， 3 ( ) 2，4，6，8 ( ) 1，2，3，4 ( ) 5，7，9，11 ( ) 2．(挑战题)按规律接着画。 3．(拓展题)在六组横格中涂画出不同规律的图案。 13、15、17、19、( )、( ) 、( )、( ) 22、24、26、28、( )、( ) 、( )、( ) 35、38、41、44、( )、( ) 、( )、( ) 55、50、45、40、( )、( ) 、( )、( ) 66、60、54、48、( )、( ) 、( )、( ) 21、18、15、12、( )、( ) 、( )、( ) 1、2、1、2、1、2、1、2、( )、( ) 、( )、( ) 1、2、4、7、( )、( ) 、( )、( ) 找规律2 、4 、7、11 、( )、( ) 、( )、( ) 找规律3、 4、 7 、11 、( )、 ( ) 、( )、 ( )

一年级_找规律练习题_汇总

一年级_找规律练习题_汇总 二、按规律.然后在方框里填数. 三、按规律.把珠子画完整.

四、找出规律不一样的一组数.打√. 五、在（）中填上合适的数.使数列有规律. 1） 1 2 3 4 （）（） 2） 1 （） 5 7 （）（） 3） 1 2 3 5 （）（） 4）（） 16 13 10 （）（） 5） 2 5 8 （）（） 6）20 15 10 （）（） 7） 2 4 6 8 （）（）（） 8） 3 6 9 （）（）（） 9） 1 2 4 7 （）（）（） 13、15、17、19、( )、 ( ) 、( )、 ( ) 22、24、26、28、( )、 ( ) 、( )、 ( ) 35、38、41、44、( )、 ( ) 、( )、 ( ) 55、50、45、40、( )、 ( ) 、( )、 ( ) 66、60、54、48、( )、 ( ) 、( )、 ( ) 21、18、15、12、( )、 ( ) 、( )、 ( ) 1、2、1、2、1、2、1、2、( )、 ( ) 、( )、 ( ) 1、2、4、7、( )、 ( ) 、( )、 ( ) 2 、4 、7、 11 、( )、 ( ) 、( )、 ( )

1.小玉请五个小朋友一起去看电影.需要买（）张票. 2.想一想.填一填.用上1,2,3,4,5,6,7,8写出下面得数相等的式子. （）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（） 3. * + *+ * =6 * + @ =5 *=（） @=（） 4.在（）里填上最大的数. 3+（）<9 9-3>( ) 7+3>( ) 10-4>( ) 9+1>( ) 10-1>( ) 5.把3、4、5、6、7、8、9、10填在（）里.每个数只能用一次. （）-（）=1 （）-（）=2 （）-（）=3 （）-（）=4 6.一共有10只动物.我前面有4只.后面有（）只. 7.一只猫吃一条鱼要用3分钟.按照这样的速度.3只猫同时吃3条鱼要（）分钟. 8.小朋友站“十”字队形.明明的前后左右各有( )人.这个“十”字队一共有多少人？ 9.一辆汽车到站后.上来7人.下去18人.现在车上共有23个人.你知道原来车上有多少人吗？ 10.小丽有23块橡皮.小华有7块橡皮.小丽给小华几块橡皮.俩人的橡皮就一样多？

一年级下册找规律教学设计优质课

一年级下册《找规律》教学设计 光华道小学王海燕 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第88至89页的例1到例3，“做一做” 教学目标 1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2．通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。 教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。并引导学生能从颜色和形状两方面发现规律 教具、学具准备 课件、三角形、正方形、圆形各10个 教学过程 一、谈话导入，感知规律。 师：同学们，咱们来做个游戏好吗？ 师：老师发一串口令，你们用动作来完成。 师：拍拍手，拍拍手，跺跺脚。 师：同学们，你们猜猜接下去应该做什么呢？ 师：哇，你们真聪明，猜得很准。谁来说说你们是怎么猜到的？师：同学们，你们观察得真仔细，在我们的日常生活中也有好多像这样按照一定方式来排列的事物，我们把这种排列方式叫做规律。今天，我们一起来学习找规律。 1、同学们，“六一”儿童节快到了，大家开心吗？一年级的小朋友准备开联欢 会庆祝自己的节日，想把教室打扮得漂漂亮亮，小猪哼哼和小青蛙博士也来帮忙，他们都对教师进行了装饰，想不想去看看？（想）请看大屏幕。2．课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。 师：请大家仔细观察，你喜欢哪种布置，为什么？ 生1：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为这样看起来很整齐

生2：我们认为小猪布置的好，因为花和灯笼放在一起好看。 生3：小青蛙布置的漂亮，因为它的布置是花和花，小旗和小旗，我觉得这样的好。 生4：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为小旗是一红一黄，灯笼是一紫一黄，很有顺序。 师：大家有各种不同的意见，那么你们喜欢哪一种就可以选择哪一种，刚才有人说到小青蛙的布置中小旗是一红一黄一红一黄排列的，象小旗这样一红一黄一红一黄的重复出现，我们就说小旗的排列是有规律的。你发现了那些东西都是重复出现的？ 师：他们的摆放都按照一定的顺序，摆放都有规律的。其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（板书课题：找规律） 二、引导探索、认识规律 1．课件出示彩旗图。 师：我们先来找找彩旗排列的规律。 （彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。） 师：猜一猜，这面旗会是什么颜色？ 生1：是黄色的。 生2：下一面是黄旗。 师：都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，学生欢呼）。猜得真准！你们是怎么想的？ 生：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。 师：．如果让你给彩旗按你找到的规律分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）

新人教版小学数学一年级下册《找规律》精品教案

新人教版小学数学一年级下册《找规律》精品教案 教学目标： 1、通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。 2、培养学生的观察能力和推理能力。 3、激发学生喜爱数学、发现美的情感。 教学重点难点： 1、引导学生发现最简单的图形变化规律。 2、引导学生从颜色、形状两方面发现规律。 教具准备： 课件正方形圆形三角形纸片作业纸头饰。 教学过程： 课前游戏 师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做游戏好吗？听 老师口令，你们用动作来完成。 （口令：拍手跺脚）练习三遍 师：猜猜下一个动作是什么？（学生猜）下一个动作呢？（学 生猜） 师：哇，真聪明，猜的真准。你们是怎么猜的？（找3-4个学生回答） 师：对，在我们生活中有很多像这样按一定顺序，有规律的排列。这节课我们一起来找规律。（板书课题）

一、创设情境，生成问题 师：你知道6月1日是什么节日吗？（生说） 师：过六一儿童节的时候小朋友们要装扮自己的教室，你们 看漂亮吗？（课件出示情境图） 师：他们是用什么来装扮教室的？（生回答：小花、彩旗和 灯笼）这些东西是乱摆乱放的吗？（生回答）有什么规律呢？仔 细观察，和你的小组同学说一说。 二、探索交流，解决问题 （一）找规律 （学生小组讨论交流） 师：你发现了什么规律？谁来说说。 （学生汇报） 师：同学们一起来看。（课件演示：小旗依次出现） 师：猜猜这个小旗是什么颜色？（2名学生回答后一起说）对不对呢？（点击）非常正确，你们是怎么猜的呀？（2名学生说，第二名说时点击演示2个一组2个一组） 师：你还发现了什么规律呢？（回到主题图） （学生汇报小花，灯笼的规律） 师：是吗？（课件演示，猜，说为什么） 师：教室被装扮的这么漂亮，同学们非常的高兴他们排成圆 圈唱歌跳舞。你么看小朋友排的圆圈有规律吗？（学生汇报，教 师演示）

一年级找规律练习题集汇总

找规律练习卷（一） 姓名：__________ 一、找规律填空。 1．7、10、、、19 2．5，7，9，，，，17，19 3． 二．找规律涂一涂，画一画。 三、按图形得排列规律接着画。 四、涂一涂 自己涂出有规律得颜色 1、★★☆★★☆☆☆☆☆☆☆ 2、◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇ 3、○○●○○●○○○○○○ 1、 2、□△△□△ 3、 4、♀♂♀♂♀♂ 5、○○□○○□○○□ 6、

7、 1．(探究题)哪一行得规律与其她三得不一样，画“X”。 (1) 3，4，5， 6 ( ) (2) 2，5，7，9 ( ) 7，8，9，10 ( ) 1，3，5，7 ( ) 1，3，2， 3 ( ) 2，4，6，8 ( ) 1，2，3， 4 ( ) 5，7，9，1l ( ) 2．(挑战题)按规律接着画。 3．(拓展题)在六组横格中涂画出不同规律得图案。 3、5、7、9、( )、( ) 、( ) 2、4、6、8、( )、( ) 、( ) 5、8、11、14、( )、( ) 、( ) 5、10、15、20、( )、( ) 、( ) 26、22、18、14、( )、( ) 、( ) 21、18、15、12、( )、( ) 、( ) 1、2、1、2、1、2、1、2、( )、( ) 、( ) 1、2、4、7、( )、( ) 、( ) 3、 4、 7 、11 、( )、 ( ) 、( )、 ( ) 找规律练习卷（二）姓名： （1）————

（2—————— （3—————— ——— —————— 一、涂色 （１） （２） （３） 二、请您涂出有规律得颜色。 （１） （２） （３） 三、找规律，填一填。 （１）５，１０，１５———————— （２）１１，２１，３１————————（３）３，５，７，９，——，１３ （４）8，11，14，——，—— （５）35，30，25，——，15，——

一年级找规律练习题集汇总

找规律练习卷 班级：姓名：__________ 学号__________ 一、找规律填空。 1．10、13、、、22、25 2．5，7，9，，，，17，19 3． 二．找规律涂一涂，画一画。 三、按图形的排列规律接着画。 四、找规律填数。 七、涂一涂

自己涂出有规律的颜色 1、★★☆★★☆☆☆☆☆☆☆ 2、◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇ 3、○○●○○●○○○○○○ 八、画一画。 1、 2、□△□△□△ 3 4、♀♂♀♂♀♂ 5、○○□○○□○○□ 6 7 1．(探究题)哪一行的规律与其他三得不一样，画“X”。 (1) 3，4，5， 6 ( ) (2) 2，5，7，9 ( ) 7，8，9，10 ( ) 1，3，5，7 ( ) 1，3，2， 3 ( ) 2，4，6，8 ( ) 1，2，3， 4 ( ) 5，7，9，1l ( ) 2．(挑战题)按规律接着画。 3．(拓展题)在六组横格中涂画出不同规律的图案。

13、15、17、19、( )、( ) 、( )、( ) 22、24、26、28、( )、( ) 、( )、( ) 35、38、41、44、( )、( ) 、( )、( ) 55、50、45、40、( )、( ) 、( )、( ) 66、60、54、48、( )、( ) 、( )、( ) 21、18、15、12、( )、( ) 、( )、( ) 1、2、1、2、1、2、1、2、( )、( ) 、( )、( ) 1、2、4、7、( )、( ) 、( )、( ) 找规律2 、4 、7、11 、( )、( ) 、( )、( ) 找规律3、4、7 、11 、( )、( ) 、( )、( ) 一、找规律画图 （1）———— （2—————— （3——————

一年级找规律练习题集推荐

小学一年级数学趣味题 1、黑兔、灰兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快？谁跑得最慢？ （）跑得最快，（）跑得最慢。 2、三个小朋友比大小。根据下面两句话，请你猜一猜，谁最大？谁最小？(1)芳芳比阳阳大3岁；(2)燕燕比阳阳大2岁。 （）最大，（）最小。 3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。(1)王老师说：“我比李老师小。”(2)张老师说：“我比王老师大。”(3)李老师说：“我比张老师小。” 年纪最大的是（），最小的是（）。 4、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少？哪一班人数最多？(1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。（）人数最少，（）人数最多。 5、三个同学比身高。甲说：我比乙高；乙说：我比丙矮；丙：说我比甲高。（）最高，（）最矮。 6、四个小朋友比体重。甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。 这四个小朋友的体重顺序是：（）＞（）＞（）＞（）。 7、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮；小强说：小琳比我还矮。 按从高到矮的顺序把名字写出来：（）、（）、（）、（）。 8、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。请按照从大到小的顺度，把盒子排队。 （）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。 9．张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么？(1)甲不姓张；(2)姓黄的不是丙；(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。 甲姓（），乙姓（），丙姓（）。 10．张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球？ (1)小春说：“我分到的不是蓝气球。” (2)小宇说：“我分到的不是白气球。”

人教版一年级下册找规律公开课教案

找规律 教学目标： 1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2．通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3．使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。 教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。 教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。 教具准备：课件 教学过程： 一、利用游戏，感知规律 1．师：孩子们，今天田老师想带大家来玩个“动作接龙”的游戏，想玩吗？请听要求：老师做一些动作，请你接着做下去。比一比谁做得最认真，反应最快。 师做动作：击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩 师：哎呀，田老师忘了后面该怎么做了，谁能帮帮我？ 孩子们真棒，再来完一个。 2．师：小朋友们真厉害，你们是怎么想到后面的动作的呢？ 师：对，这些动作的排列是有规律的（板书：“规律”）。生活中到处都有规律，只要你做个爱观察的孩子，你会发现很多有趣的事情。今天我们一起学习《找规律》。（板书课题：找规律） 二、引导探究，认识规律 1．师：孩子们，属于你们的节日“六一”儿童节就快要到了，学校为你们布置了一个漂亮的会场，我们一起去看看吧。

2．课件出示主题图。 （1）师：仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？（图中的人和物都是按规律排列的） （2）师：有怎样的规律呢？ 请你先独立思考，再把你的发现和同桌说一说。 师：谁来说说你的发现。（随机点击课件。） （彩旗的排列有规律。） 师：有怎样的规律？完整地说说。（彩旗的规律是按黄旗、红旗重复排列的） 师：谁还有新的发现？ （彩花的排列有规律，按照红花、紫花------） 师：你观察的很仔细，接着排是什么颜色？（紫色） 师：谁有与众不同的发现？ （灯笼的排列有规律，按照红色、蓝色、蓝色-----） 师：接着排是什么颜色？（红色） 师：谁还有更多的发现？ （小朋友的队伍也有规律） 师：说说你的看法。（一个男孩、一个女孩） 师：你是从男孩开头的，还有不同意见吗？（一个女孩，一个男孩） 师：对，这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以从女孩开头。 （3）师：孩子们观察的真棒！彩旗、彩花、灯笼、小朋友队伍的排列都是有规律的，而且他们的规律中各自都有重复的部分，你发现了吗？我们快一起来看看吧！ 出示彩旗图：谁来说一说彩旗图中重复的是哪一部分？我们把重复的这部分就叫一组。

一年级数学找规律练习题单元试卷(附答案)

找规律 班级：__________ 姓名： __________ 考号： __________ 一、填空题（共 14 小题） 1 . 蓝，白，白，白，蓝，白，白，蓝，（） 2 . 1，2，4，5，7，8，10，11，（），（） 3 . 2，5，10，( )，26 4 . 5，10，20，25，35，40，50，（） 5 . 找规律95，（），61，44，27，10 6 . 找规律 10-1=9,100-1=99,1000-1=999,10000-1=__________ 7 . 66，（），70，72，74 8 . 1，4，7，10,____ 9 . 73，（），79，82，85 10 . 95,85,( ),( ),55,( ),( ),25,( ),( )。 11 . 找规律 红，黄，蓝，红，黄，蓝，红，黄，蓝。。。，第十七个是（）。 12 . 找规律。 3，6，9，（），（），18,( ),24。 13 . 10,20,____,40 14 . 找规律 51，56，61，（），71

答案部分一、填空题（共 14 小题，共 140 分）第1题： 正确答案：白 答案解析：无 第2题： 正确答案：13，14 答案解析：无 第3题： 正确答案：17 答案解析： 17 第4题： 正确答案：55 答案解析：无 第5题： 正确答案：78 答案解析：无

第6题： 正确答案：9999 答案解析：无 第7题： 正确答案：68 答案解析：无 第8题： 正确答案：13 答案解析： 13 第9题： 正确答案：76 答案解析：无 第10题： 正确答案：95,85,( 75 ),( 65 ),55,( 45 ),( 35 ),25,( 15 ),( 5 )。答案解析：无 第11题：

一年级下册找规律教案

教材分析：《找规律》是义务教育课程标准实验教科书教学（人教版）下册第8单元的内容，是“数与代数”领域内容的一部分，是实验教材的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。 教学目标： 知识目标：通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字排列规律。 能力目标：培养学生初步的观察、推理能力和创造思维能力。 情感目标：让学生感受到生活中处处有数学，培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生学习数学的兴趣。 设计理念： 1、学生学习的过程，既是一个认知的过程，又是一个探索的过程，是发现和再创造的过程。因此，我在这节课中有意识地利用学生身边或感兴趣的事情创设问题情境，从疑点点燃学生的思维火花，从而引导学生主动探究，获取知识，增长能力，培养学生的创造性思维。 2、《数学课程标准》指出：重视教学过程的全新理念，要发挥学生的主观能动性，让学生参与知识的发生发展的全过程，因此，我在本节课中根据学生已有的认知水平，引导学生采取自主探索、合作交流等学习方式，在猜一猜、说一说、摆一摆、做一做等活动中，体验感悟规律，给学生充分的思考及表现自己的时间和空间，并从课堂上得到成功的快乐。 3、本节课的设计，以促进学生自我发展为主，创设学生主动学习、探索的学习氛围，培养学生的观察、猜想、推理和语言表达能力。 4、本节课的设计中注意各科知识间的整合，如：让同学们做有规律的动作，是与音乐课的整合，让学生设计有规律的图案，则是与美术课的整合。这样把数学课与艺术交融，让数学学习更加愉快，学生能真切地感受到数学并非枯燥乏味，数学学习是如此生动活泼、快乐有趣。 教学流程： 一、激趣引入、感受规律 师：今天是5月25日，六一儿童节快到了，我们学校要举行游园活动，要布置教师，老师设计了两组花边，想不想看看？ 1、从盒子里一个一个地拉出第一条花边（苹果、梨、苹果、梨……）让学生猜后面应该是什么？为什么？学生说了以后贴上苹果，梨……哦……贴满了，前面还有空，我们应该贴什么？为什么？ 师根据生回答将苹果、梨为一组画一个圈…………并问，如果空间够，继续摆下去，能摆得完吗？ 2、师小结引题：对，它们是有规律的，今天老师就和同学们一起去找规律（板书：找规律） 3、出示第二条花边（蓝花，红花，黄花），贴出两组后，让学生猜后面贴的是什么？前面是什么？为什么？

小学一年级下册人教版数学第八单元找规律练习题

第八单元找规律 练习二十【找规律（图形）】 试一试：请你仔细观察这列图： △○□△○□△○□△○□ 这是用△○□这3个图形按一个△、一个○、一个□的规律排列的，你还能用这3种图形排出和上面不一样的规律吗？ 找图形排列规律的关键是要仔细观察图形呈现出的形状、颜色、数量的变化来发现规律。 1、圈一圈。 ○△○△○△○△○△（△○） ↓↑↓↑↓↓↑（↑↓） 2、摆一摆。 □□○○○□□○○○□□ ○○○ ○○○○○○○ ○○○

3、涂一涂。 ◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇ ？ ★★☆★★☆★★☆☆☆☆ ？？ 4、画一画。 （1）♀♂♀♂♀♂ （2）○○◇○○◇○○◇ （3） 请你用任意3种颜色的彩笔，用今天学会的方法帮小兔在墙上的格子里涂上有规律的颜色。 1.帮帮他:聪聪想请你帮个忙：他买了一块花布想做窗帘，但买回来之后又觉得这块布缺花边，所以他想请你用今天所学的规律帮他设计一种花边，你愿意帮这个忙吗？

2.找一找,说一说. 请你找一找在生活中哪些东西的排列是有规律的,并说给你的同伴或爸爸妈妈听. 你能将下表中一些小动物的位置交换一下（只可交换两次），使每一行、每一列都有三只不同的动物吗？ 练习二十一【找规律（数）】 （1）出示：1 4 7 10 13 □□

后面的数比前面的数( )． 相邻的两个数都相差( )． □里填( )，（）。 （2）出示：按规律在横线上填合适的数． 0 10 30________100 后面的数比前面的数( )． 每一对相邻两数的差总比前一对相邻两数的差多( )． □里填( )． 找数字排列规律的关键是要通过计算相邻两个数的差来发现规律。 1．找规律填数： (1)3 5 7 9 □ 13 (2)35 30 25 □ 15 □ (3)□ 17 15 13 □ (4)2 2 3 5 8 □ (5)1 6 16 31 □ 2．你能在每朵花中写上一个数，使这些花也按一定的规律排列吗？

人教版小学一年级数学下册《找规律》教学反思

人教版小学一年级数学下册《找规律》教学反思 蔡店小学田洁“找规律”是根据课程标准改革理念新增加的内容，主要对学生进行数学思维方法的教学。本节课是“找规律”这一单元的第一节课，主要是介绍一些图形简单的排列规律，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。新教材对这部分知识的编排，结合学生日常生活实际，从联欢会装饰物有规律的排列现象，引出图形排列的一些简单规律，使学生感受生活应用的广泛性，同时使学生受到美的熏陶。本节课我采取了独立思考、合作探究、小组交流的学习方式进行教学。 我教学了例1是最简单的图形的变化规律，这部分内容比较简单，固安排在一节课内教学。 为了让学生自然地接触新知识，又能活跃课堂气氛，调动学生积极性，我设计了游戏导入环节。通过游戏，猜一猜让学生兴趣被调动起来，纷纷说出自己的想法，课堂气氛相当热闹。我话锋一转说：“你们知道老师为什么会这样做吗？”课堂安静下来，学生们都在猜测。这时我勾起了学生的胃口，整个课堂气氛高涨，不仅学生热情全都调动起来了，还渗透了后面即将要学的新知识。 为吸引学生提高学生学习兴趣，我把卡通人物大头儿聪聪和明明引入课堂，并贯穿于整个教学全过程。在教学主题图时，我设定了一个情境，让聪聪和明明带着大家穿越时空隧道，来到“六一”那一天，并配熟悉的“快乐的节日”主题歌，让学生在愉悦的环境中讨论发现规律。本节课我使用了现代教育技术辅助教学，每个例题都制成了课件，这样教学内容就具体化、清晰化。 新课程倡导自主合作的学习方式，在课堂上我把学习主动权交给学生，我充当一个参与者和组织者，让学生通过讨论、猜测、动手摆一摆、涂色等活动，自己发现图形的排列规律。 在教学最后，我把知识进行了拓展，让学生找一找生活中的一些规律，学生都纷纷举出生活中有规律的事物，通过举例让学生体会生活中规律无处不在，因为有了规律，我们的生活才会丰富多彩。只要同学们善于观察，会发现生活中到处有数学。

一年级数学：四大类必考题型汇总练习(找规律、填空、判断、应用)

一年级数学：四大类必考题型汇总练习 一年级数学找规律题型：数字填空、选择，判断，应用题，大家 可以下载打印进行练习的哦~ 数字规律题 1、2,4,（）,8,（）,12,（）; 2、(2)3,4,( ),6,（）,8,（）,( ); 3、7,9,11,（）,( ),( ); 4、8,7,( ),5,（）,（）; 5、18,17,16,( ),( ),( ); 6、1,3,( ),( )9( ),13,( ),( )19; 7、2,4,(),( ),( ),12,( ),( ),( ),(); 8、0,5,(),15,(); 9、(),18,16,(),12,(),(),(),(),(),( ); 10、17,15,(),(),(),7,5,( ),(); 11、( ),15,10,(); 12、0,3,( ),( ),12,( ),(); 13、0,3,( ),( ),12,( )( ); 14、(),8,12,（）( ); 15、2, 4, ( ), 8,（）,12,（）, 16,18; 16、1, 3,( ),7,(),( ),13,15; 17、20,18,( ),14,(),( ),8,6,4;

18、7, ( ),9,( ), ( ),( ), 13,14; 19、4,(),( ) 10,( ),14,( ), 18, 20 20、( ), 12, （）,（）, 15, ( ),17, 18; 21、20,( ), 18,（）, （）15, ( ), 13, 12; 22、1,3,( ),( ),9,( ),13,( ),( )19 ; 23、2,4,( ),( ),( )12,( )( )( )( ); 填空题： 1,19里面有（）个十和（）个一。19里面有( )个一; 2,15后面连续的两个数分别是(),( ); 3,比13多2的数是（），比10少2的数是( ); 4,一个数比8大，比13小，这个数可能是(); 5,14后面的第3个数是()，18前面的第2个数是( ),(); 6,18和20中间的数是()，13和1[多品教育张老师首发电子版 无此文字]9之间的数有（）; 7,18和20中间的数是()，13和19之间的数有（）; 8,比8多5的数是（），比10少2的数是（），( )数字表示没 有; 9,在16,2,4,7,3,6,0,9中，最大的是（），最小的是( )，从 小到大排列(); 9,比12大，比16小的数有(); 10,()是17和19中间的数; 11,13比10多( )，8比10少()。; 12,12比4多（），15比19少（）;