第6讲 幻灯片放映设置

第6讲幻灯片放映设置

学习目标

在本讲中将学习在PowerPoint2007中如何设置幻灯片放映方式、如何在幻灯片中录制放映旁白以及如何设置幻灯片排练计时，并通过制作一份制作商业企划书演示文稿来巩固前面学习的知识。

主要内容

设置幻灯片放映方式

在幻灯片中录制放映旁白

设置幻灯片排练计时

应用实践——制作商业企划书

6.1 设置幻灯片放映方式

设置幻灯片放映方式的具体操作步骤如下：

打开要设置放映方式的演示文稿，单击“幻灯片放映”选项卡，在“设置”组中，单击“设置幻灯片放映”按钮。

打开“设置放映方式”对话框。根据需要设置好各个选项，单击“确定”按钮即可。

6.2 在幻灯片中录制放映旁白

旁白是在放映幻灯片时对幻灯片内容进行同步的解说，从而增强幻灯片的说服力。录制旁白的具体操作方法如下：

切换到“幻灯片放映”选项卡，单击“设置”面板中的“录制旁白”按钮，打开“录制旁白”对话框。

单击“设置话筒级别”按钮，在弹出的“话筒检查”对话框中朗读文字以检查话筒的质量。

单击“更改质量”按钮，在打开的“声音选定”对话框中选择声音的录制质量。

单击“确定”按钮，即可开始播放幻灯片，同时用话筒录入旁白，录制完毕后，按下“Esc”键，在弹出的提示框中告知用户已经保存旁白，可以选择是否保存排练时间。

6.3 设置幻灯片排练计时

幻灯片制作完毕后，需要对每张幻灯片的放映时间进行设置，如包含内容较多的幻灯片放映时间略长，而包含内容较少的幻灯片放映时间略短。这时就需要设置排练计时，其具体操作方法如下：

单击“幻灯片放映”选项卡，然后单击“设置”工具组中的“排练计时”按钮，开始放映幻灯片，并在屏幕左上角显示计时框。

计时框中第一个时间值表示当前幻灯片的放映时间，第二个时间值表示整个演示文稿的放映时间，当幻灯片放映时间走到目标值时，单击按钮，设定第二张幻灯片的放映时间。

以此类推，对每张幻灯片的放映时间进行设置，完毕后按下“Esc”键，在弹出的提示框中单击“是”按钮。

6.4 应用实践——制作商业企划书

任务设计

本例制作的是商业企划书，首先制作封面，然后制作市场定位与经营方式页面、企业文化页面、产品销售情况页面和结束页面，最后为幻灯片添加动画效果。

完成任务

1.使用填充色制作企划书封面

在制作演示文稿之前，通常首先需要为整个演示文稿设计一套颜色方案，用户可以运用母版为其进行自定义，也可以运用设计模板，直接套用PowerPoint 提供的方案效果，还可自定义背景颜色。下面介绍如何运用自定义背景颜色功能为演示文稿制作封面效果。具体的操作步骤如下。

1：启动PowerPoint，新建一个演示文稿。将其另存为“产品推广企划书”。

2：接着为幻灯片背景设置一个背景色。

4：在标题占位符中输入标题，并对字体的格式对行设置。

5：选中“标题”文本框，单击鼠标右键，在弹出快捷菜单中选择“设置形状格式”选项，弹出“设置形状格式”对话框，勾选“渐变填充”单选项，选择一种预设颜色，设置类型为“线性”，方向为“线性向右”，单击“关闭”按钮。

9：在副标题占位符中输入相关的文本内容，并对文字效果进行设置。

10：选中副标题，然后单击“分散对齐”按钮，将副标题进行对散对齐。

11：在副标题前输入一个破折号，到此企划书的封面就制作完成了。

2.使用表格制作市场定位与经营方式页面

在制作市场定位与经营方式页面内容时，用户可以采取插入表格的方法，在表格中输入相关内容，并对其进行分类总结，在编辑完内容后对其进行效果设置，使创建的表格产生更好的视觉效果。具体的操作方法如下。

1：单击“开始”选项卡，单击“新建幻灯片”按钮，在弹出的下拉菜单中选择“标题和内容”选项，在标题占位符中输入标题文字。

2：选中标题文字，设置字体，字号，字体颜色，设置对齐方式为：居中。

3：选中标题下方的占位符，单击“插入”选项卡，然后单击“表格”按钮，在弹出的下拉列表中选择“插入表格”选项。

4：弹出“插入表格”对话框，设置列数为：5，行数为：3，然后单击“确定”按钮。

5：插入表格后，将需要进行合并的单元格进行合并，调整相应单元格的大小。

6：将文字数据输入到表格中。

7：选择第1行的文字，单击“设计”选项卡，单击“底纹”按钮，在弹出的下拉菜单中选择一种颜色。

9：选择第2行的单元格，为其设置另外一种底纹颜色。

11：使用相同的方法，为剩余的单元格设置一种填充颜色。

12：选中第1行的标题文字“市场定位”，设置字体，字号，字体颜色，并设置字体加粗，垂直居中对齐。

13：选中第1行的内容文字，设置字体，字号，字体颜色。

14：将第2行的“经营方式”文本，单击“布局”选项卡，单击“对齐方式”工具组中的“文字方向”按钮，在弹出的下拉菜单中选择“竖排”选项。接着为其设置字体，字号，字体颜色，字体加粗，对齐方式设置为：居中。

15：使用同样的方法，为其他的单元格文字设置字体属性。

3.使用图示制作企业文化页面

在制作企业文化页面内容时，用户可以使用PowerPoint 中的SmartArt图形功能，

来简化对复杂图形的绘制与编辑，从而直接套用其图形样式。本节主要介绍如何制作企业文化页面中的相关内容，并运用插入形状图形，添加文字内容等设置使其达到更好的视觉效果，在编辑完成后用户还可以为幻灯片中的对象内容添加动画效果，使其在播放时具有更多的演示效果。具体的操作方法如下。

1：插入一张幻灯片，单击“插入”选项卡，单击“SmartArt图形”按钮。

2：在弹出的“选择SmartArt图形”对话框中选择“循环”类别，在右侧选择“分离射线”子类别，单击“确定”按钮。

4：选中任意一个图形，单击“设计”选项卡，单击“添加形状”按钮，在弹出的下拉菜单中选择“在后面添加形状”选项。

5：选中整个SmartArt图形，单击“设计”选项卡，单击“更改颜色”按钮，在弹出的下拉菜单中重新选择一种颜色。

6：接着再重新选择一种SmartArt样式。

8：分别在各个圆环中输入文字。设置字体样式。

4.使用图表制作产品销售图表

下面制作第4张幻灯片，在这张幻灯片主要制作一个图表，使用图表来展现销售情况，具体的制作步骤如下。

1：插入一张幻灯片，在标题栏中输入标题文字，设置字体，字号，字体颜色。

2：单击“插入”选项卡，单击“图表”按钮，在弹出的“插入图表”对话框中选择一种柱形图。

3：在弹出的Excel工作簿中更改模板原有的数据为自己想要设置的数据。输入完成后，关闭Excel工作薄。

4：最后再插入一个模排文本框，输入数字的单位，至此产品销售图表的幻灯片就制作完成了。

5.使用艺术字制作演示文稿结束页

完成演示文稿相关内容的制作后，常常还需要为其制作一张显示结束问候的尾页幻灯片。这里制作一个简单的结束页面即可，下面介绍如何插入艺术字并自定义动画路径的操作设置方法，具体的操方法如下。

1：插入一张新幻灯片，单击“插入”选项卡，单击“文本”工具组中的“艺术字”按钮，在弹出的下拉列表中选择一种艺术字样式。

2：在文本框中输入文字，保持文本框的选中状态，单击“格式”选项卡，单击“文本效果”按钮，在弹出的下拉菜单中选择“映像”选项，在子菜单中选择一种映像样式。

3：至此结束页就制作完成了。

6.为幻灯片添加动画效果

下面为演示文稿添加动画方案。

选择第1张幻灯片，单击“动画”选项卡，在“切换到此幻灯片”工具组中选择一种动画方案。

2：如果单击“全部应用”按钮，则会将动画效果应用到所有的幻灯片上，单击“预览”按钮可以预览效果。

下面接着为演示文稿添加“自定义动画”。

1：选中第2张幻灯片，单击“动画”选项卡，然后单击“自定义动画”按钮。

2：选中要添加自定义动画的标题占位符，然后单击“自定义动画”窗格中的“添加效果”按钮，在弹出的下拉菜单中选择“进入”选项，接着在子菜单中选择“百叶窗”选项，这样就为标题添加了“百叶窗”的动画效果。

3：选中表格，然后单击“添加效果”按钮，在弹出的下拉菜单中选择“进入”选

项，在子菜单中选择“阶梯状”选项。

4：将动画的开始方式设置为之后，在上一个动画播放完成后，开始播放这个动画。

6：选中第3张幻灯片的标题文字，然后单击“添加效果”按钮，在弹出的下拉菜单中选择“进入”选项，在子菜单中选择“其它效果”选项。

7：在弹出的“添加进入效果”对话框中选择“翻转式由远及近”选项，然后单击“确定”按钮。

8：选中结束页中的艺术字，然后单击“添加效果”按钮，在弹出的下拉菜单中选择“强调”选项，在子菜单中选择“其他效果”选项。

9：在弹出的“添加强调效果”对话框中选择一种强调动画，然后单击“确定”按钮。

10：保持艺术字的选中状态，然后单击“添加效果”按钮，在弹出的下拉菜单中选择“退出”选项，在子菜单中选择“其他效果”选项。

11：在弹出的“添加退出效果”对话框中选择一种退出效果动画，然后单击“确定”按钮。

13：按下F5键开始放映演示文稿。放映结束后，单击“自定义快速访问工具栏”上的“保存”按钮，保存演示文稿。这个实例到此就全部制作完成了。

在幻灯片中插入图片》教学设计及反思

我的快乐花园 ——第23课在幻灯片中插入图片 南京市下关区第二实验小学郭蓉 ■教材分析 《在幻灯片中插入图片》是江苏省中小学教学研究室小学信息技术课本下册中的第二十三课，是幻灯片模块的第三课。本课主要是学习在幻灯片中插入来自文件的图片、剪贴画和自选图形。在学习本课之前，学生已经在上学期第六课《插入图片》中学习了在word中插入图片，本课将利用该节课知识的迁移，进一步学会在幻灯片中插入图片，为今后制作完整的演示文稿作品做好铺垫。 ■学情分析 本课教学的对象是小学四年级学生。对计算机基础知识已经有了一年半的学习经验，在上一学期对word的学习中，已经学会在word中插入图片的方法。 四年级的孩子已经基本形成了自己的审美观，在制作作品时，愿意充分表达自己的观点和想法。他们愿意去创新并接受美好的事物。同时他们也具备了相当的观察能力和文字理解能力，对于生活中的常识性知识具备了一定的了解。 ■教学目标 1．知识与技能 (1)掌握在幻灯片中插入图片文件、剪贴画、自选图形的基本操作方法； (2)知道图片工具栏的常用工具； (3)能综合运用所学知识，完成具有美感的作品制作。 2．过程与方法 利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。 3．情感态度与价值观 (1)能够在运用技术时，体会到信息技术带来的美感，从而发现生活中的美。

(2)通过表现每个人不同的审美观，学会尊重他人的个性。 4．行为与创新 (1)鼓励学生积极观察身边的事物。 (2)促进学生在生活中做个有心人，留意生活中的常识。■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1．教学重点 插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 2．教学难点 (1)将技术运用到作品制作中，做出符合审美观的作品。 (2)图片工具栏的运用。 ■教学方法与手段 任务驱动教学法，教师引导与学生自学互助 ■课前准备 极域电子教室，学案，学件 ■教学过程

在PPT中插入各种图片视频的方法

一、在PowerPoint中插入flash影片的方法 二、在PPT中插入视频 三、PowerPoint中插入声音的几种方法。 四、在用PowerPoint制作课件时加入解说词 在PPT中能插入的动画和视频、音频格式 动画：swf gif 视频：avi mpg wmv 音频：avi mpg wav mid mp3(有的不支持) 一、在PowerPoint中插入flash影片的方法 法一：利用控件插入法 1.调出工具箱。操作步骤：启动powerpoint，从主菜单中选择—视图—工具栏—控件工具箱。如图1 2.在控件工具箱中选择“其他控件”，这时会列出电脑中安装的Active X控件，找到Shockwave Flash Object控件。如图2。 3.这时，鼠标变成“＋”，在幻灯片中需要插入flash动画的地方画出一个框。如图3。 4.在框中点击鼠标右键，点击属性，如图4，然后出现Shockwave Flash Object 属性设置栏，如图5。 5.左键双击“自定义”，在弹出的对话框中，在影片URL(M)后的输入栏中，填上要插入的swf档案的路径和文件名，当然，直接读取网上的swf文件也是可以的。如图6。 注意：在填写影片URL时需填写上文件的后缀名.swf。另外选中“嵌入影片”，即将flash动画包含到ppt文件中，复制ppt的同时不需复制动画文件，当将该ppt复制或移动到其他计算机使用时仍能正常显示flash。若未选“嵌入影片”，则需将动画文件和ppt文件同时复制，并且修改影片URL路径，否则在动画位置上将会出现白框，动画显示不正常。笔者建议选择“嵌入影片”。若计算机上未安装flash播放器也能正常运行。 保存浏览即可。 优点：1）无需安装flash播放器； 2）在图6所示对话框中选中“嵌入影片”，则可将动画文件和ppt文件合为一体，复制时不需单独复制动画文件，也不需再做路径修改。 缺点：操作相对复杂。 法二：利用对象插入法 1、启动PowerPoint后创建一新演示文稿； 2、在需要插入Flash动画的那一页单击菜单栏上的“插入——对象”，如图7。出现插入对象对话框，单击“由文件创建——浏览”，选择需要插入的Flash 动画文件，然后确定，如图8； 3、在刚插入Flash动画的图标上，单击鼠标右键打开快捷菜单，选择“动作设置”，如图9，出现动作设置对话框，选择“单击鼠标”或“鼠标移过”都可以，在“对象动作”项选择“激活内容”，单击确定，如图10。

如何在PowerPoint中插入图片

如何在PowerPoint中插入图片、音视频及Flash文件 ShockwaveFlash1.Play ing = True PowerPoint是目前最流行也是使用最简便的一种课件制作工具，PowerPoint 制成的简单幻灯片基本可以满足日常课堂教学的应用。 关于PowerPoint（以下简称PP）的基本应用技巧，相信大家都已经有所掌握，因此，本讲略去了基础应用的介绍，仅介绍几个关于Office2003中PP应用的高级技巧，分别是：对PP中使用图片的处理、PP中文字跟背景图片关系的处理、在PP中插入音频、视频、Flash文件的方法。 一、对PPT中图片的处理 （一）图片减肥三部曲 做幻灯片，估计没有不插入图片的，但是随着大量图片的加入，幻灯片的体积也越来越大，那么，能不能对这些图片进行一下处理，让幻灯片也减减肥呢？下面列出了图片减肥的三部曲。 1.从图片的格式上下手。 首先说说几种常见的图片格式以及它们各自的特点。 Bmp：Windows 位图 早在win95时期，Bmp就是系统中开机画面、桌面等图片文件的默认格式。在图片画质上，应该是最好的，但相应的，单个文件的体积也是最庞大的。 Jpg：联合摄影专家组 JPEG支持最高级别的压缩，不过，这种压缩是有损耗的。是以降低画质来换取图片体积的减小。 Gif：图形交换格式 Gif图片以 8 位颜色或 256 色存储。图片支持透明度、压缩、交错和多图像图片（动画GIF）。因为gif格式仅有256色，因此在画质上是最差的。 以上三种是最常见的图片格式，通过相关介绍我们就可以看出，同样一幅图片，保存为bmp格式时画质最好，体积最大；jpg格式时画质跟体积都适中；gif格式的画质就要差很多了，因此，在选择图片时，一般照片类的图片最好都改成jpg格式使用，而手绘图片则可以保存为gif格式使用。 关于图片格式转换，推荐用最简单的ACDSee。 第一步，用ACDSee打开一张bmp图片，双击，进入列表模式。 第二步，右键点击图片，选择“转换……”（某些版本可能是“格式转换……”）。 第三步，选择转换格式为jpg，点确定即完成转换。 若需要转换多张图片，可全部选中后一次完成。 2.从图片的品质上下手。 还是看上面的两张图片，尺寸显示的是2304X1728，其实我们的显示器分辨率最多也就是1024X768，普通的是800X600，那么很容易就可以看出，这个图片的尺寸偏大了，表现形式就是，用ACDSee打开时，图片比屏幕大的。由此就可以想到，能不能通过减小图片的尺寸来进一步缩小图片体积呢？ 答案是可以的，这里我们需要用到的软件是Photoshop。Photoshop在图片处理方面的功能非常强大，这里就不做过多说明了。这里仅仅说一下如何修改图片分辨率。

《在幻灯片中插入图片》 教案复习过程

《在幻灯片中插入图片》教学设计 【教材分析】 《在幻灯片中插入图片》这节课是小学信息技术四年级下册第一单元第三课的教学内容。本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。 【学情分析及教学策略设计】 小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构成新知。学生是独立的个体，有独立的情感体验。因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。 在本节课的教学设计中，教师依据学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。 “两为主”即以教师为主导，学生为主体。整节课学生基本上在教师布置的两个任务的驱动下，主动地探索。 “两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学、发现问题与学生之间交流、教师讲解形成知识相结合。 “一核心”就是指教师树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为核心。 为了使学生了解在幻灯片中插入剪贴画和图片文件的方法，能初步掌握和运用，教师在教学中，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式学习。然后通过学生交流，教师引领的方式，针

对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示，复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力。 【教学目标】 (1)认知目标 掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤以及会调整图片的叠放次序。 (2)能力目标 通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。 (3)情感目标 通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。 【教学重点】 掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤。 【教学难点】 掌握调整幻灯片中图片的叠放次序。 【教学理念】 遵循新课标理念，采用“任务驱动”教学法和发现教学法为主，把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。 【课时安排】 1课时

《在powerpoint中插入图片》教学反思.doc

《在powerpoint中插入图片》教学反思 今天我上课的课题是：《在powerpoint中插入图片》，本课共一课时。具体的教学目标，重、难点在已经发的教案中已经写明，我这里就不多说了。下面就目标的达成和老师们做一个交流。 这节课，应该说在知识，技能这个层面上学生基本能掌握，不能百分之百，也最起码百分之九十几，但学生最后没有能够形成我上课前期望的那种图文并茂的作品。我个人认为有三方面的因素对此有影响：第一，学生文字输入的速度。这可能是任何一个信息技术老师都比较头痛的一个问题，那就学生输入的速度普遍比较慢，究其原因也是多方面，有的学生因为指法不是很熟，有的是因为拼音本身就不熟等等。事实上指法不熟，对于现行的信息技术课程安排，几乎是没有什么办法来解决的，毕竟一周就那么一节周，今天好不容易搞清基本键，到下周上课时又忘了。所以很多学生只知道怎么输入汉字，并不能提高输入的速度。在教学设计中我也曾想给学生一些半成品，也就是打好字的，只要他插入图片就可以完成作品。但再想想，老师连课上因为学生输入汉字速度较慢，而不能浪费一点点时间的话，那么学生还有什么机会来实践汉字录入这个指导纲要规定的基本技能呢？因此在明明知道，这个地方会卡我上课的顺畅性的情况下我还是让学生自己输入汉字。我仅仅想告诉大家，就是不要错过任何一次给学生练习的机会。 第二，学生对于一些基本的操作技能不是能很熟练。五年级的学生，应该可以进行很熟练的一些基本技能的操作，比如复制、粘贴等等。课前

我也考虑到可能学生很怕输入汉字，因此在给他们运动会的照片起名字时，就是以一种说明的文字来起名的。但是可能是以前学生这方面的操作练习比较少吧，课上学生没有一个想到要把那些文字复制过来作为图片说明的。这不能不说是这节课一大遗憾。当然这可能与我课前接触学生没有了解这方面的情况也有关系，但是我想作为学生的一些基本操作技能，作为老师在平时的课上还是应该多引导学生去有机的训练。 第三，学生合作的意识不能很强。我想这和今天上课的环境很有关系，听滨海实小的仇老师讲，他们原来上课里都是两个同学一台机器的，但是今天是一个人一台机器，所以学生的注意力已经不自主的转移到他面前的那台电脑上去了，他根本不想去和其它任何人合作，毕竟这样一个独占一台电脑的机会真的太少了，所以他要好好的玩玩。抛开这个层面的原因我们来再来看，是不是在平时我们的合作意识就做了很好的训练呢，我想也不然吧，作为一作学习方法，特别是对我们这个学生起点不一样的学科，这个方法的培养更应该做得扎实有效一些吧。 今天我上课的课题是：《在powerpoint中插入图片》，本课共一课时。具体的教学目标，重、难点在已经发的教案中已经写明，我这里就不多说了。下面就目标的达成和老师们做一个交流。 这节课，应该说在知识，技能这个层面上学生基本能掌握，不能百分之百，也最起码百分之九十几，但学生最后没有能够形成我上课前期望的那种图文并茂的作品。我个人认为有三方面的因素对此有影响：

《在幻灯片中插入图片、艺术字》教学设计

在幻灯片中插入图片、艺术字》教学实录 教学目标： 1、使学生掌握插入艺术字的方法 2、掌握在幻灯片中插入剪贴画的方法. ，能将图片文件插入幻灯片中. 3、培养学生的审美能力, 创新能力及协作精神. 教学重点：在幻灯片中插入图片及调整图片的大小。 教学难点：调整图片的大小。 教学过程： 、激情导入 师：今天我带来了两个幻灯片，请同学们欣赏，并说一说这 两个幻灯片有哪点不同之处。 师：广播ppt ：展示关于上海世博会两个演示文稿，一个是没有 插入图片的幻灯片。一个是有图片的幻灯片。引入课题：们就来学 这节课我习《在幻灯片中插入图片、艺术字》 二、主动探索，获取新知 师：要想制作一个图文并茂的幻灯片。我们要学会以下几个 内容。 内容一：插入剪贴画。 师：把图片插入到幻灯片中，我们常用的两种的方法有，从剪贴画和来自文件的图片。我们先来学习如何插入剪贴画中的图片。 请同学们分组讨论：怎样把自己想要的图片（如剪贴画、自己收集的图片、自己画的作品）插入到幻灯片中来？明确本课的第一个任务，插入剪贴画。

学生讨论并操作，教师巡视指导。 师提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word 里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。 师：这几位同学的自学能力很好，请上来为我们演示一下。是如果插入剪贴画的。 最后请一两位学生边讲解边演示操作过程：插入剪贴画。 学生演示 师：强调、说明插入“剪贴画”的步骤。 ①单击“插入”图片”剪贴画”菜单命令； ②在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类型 ③单击所选剪贴画，即可插入图片; ④关闭“插入剪贴画”窗口。 过渡：学习到这里，大家都懂得插入剪贴画了，现在我们如何来改变它的大小、位置？进一步提出第二个教学任务，设置图片格式。 任务二：设置图片格式 请小组讨论并操作，教师巡视指导。最后请一两位学生边讲解边演示操作过程，学生进行评价反馈。 师：调整图片的格式，操作步骤： 单击“格式”菜单中的“图片” 命令，出现“图片设置”对话框; 在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。 ▲要对图片进行任何操作之前，首先必须选中它，选中图片后，周围会出现8 个白色控点。 过渡：接下来我们学习插入来自文件的图片，插入来自文件的图 片的方法与上面讲的插入“剪贴画”的方法类似。现在请试着插入来自文件的图片。

“在幻灯片中插入图片”教学反思

“在幻灯片中插入图片”教学反思 在教“在幻灯片中插入图片”时，刚开始我的教学设计只是让学生跟着课本上的例题做，一插入剪贴画、二插入自选图形，完成后再做课本后的习题。一节课下来，觉得教学效果不好，虽然学生一直在动手实践，但是他们只是照着课本上的操作步骤一步步完成练习，学生的积极性无法激起，创新精神根本无从体现，顶多也就是一次计算机操作技能训练而已。课后我对教学进行了反思。为什么不把主动权交给学生，让学生自己去发现、探索呢？这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗？于是我把这节课教学目标由一维（知识）转变成立体三维：知识、能力、情感。 在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。 首先，我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程；其次，设计的任务具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。 简要教学过程如下：1、全班学生自愿组成学习小组，每组4－5人。教师引入话题。学生在已经掌握如何插入文字和剪贴画的基础上，自主探究如何插入外部图片文件，围绕这节的主题，制作演示文稿作品。在自主探究后，教师可借机进行“插入图片文件”技能的小结。完成作品后，进行成果展示，可解说作品的构图、意境等，甚至演绎。其它小组学生可进行评价。 2、碰到问题，鼓励学生自行解决，或小组内、小组间共同协作解决。3、鼓励学生创造与众不同的作品来表现这一主题。 在教学实践中发现，原本拘谨的学习环境变得宽松了，民主了，师生间有着融洽的沟通、启发、交流、互动，整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

《在幻灯片中插入图片》教学反思

《在幻灯片中插入图片》教学反思 2011-03-16 15:26:17| 分类：教学与反思 | 标签：教学反思|举报|字号订阅 本周五年级信息技术课教学《在Powerpoint中插入图片文件》（《小学信息技术（下册）》第23课）。第一个班教学时我的教学设计是：让学生根着课本上的例题做，一插入剪贴画、二插入自选图形，例题完成后再做课本后的习题。一节课下来，觉得教学效果不好，虽然学生一直在动手实践，但是他们只是照着课本上的操作步骤一步步完成练习，学生的积极性无法激起，创新精神根本无从体现，顶多也就是一次计算机操作技能训练而已。 课后我对教学进行了反思。为什么不把主动权交给学生，让学生自己去发现、探索呢？这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗？于是我重新设计了这节课，设计了“新龟兔赛跑”这一主题。把这节课教学目标由一维（知识）转变成立体三维：知识、能力、情感。 在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。 首先，我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程；其次，设计的任务具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。 简要教学过程如下：1、全班学生自愿组成学习小组，每组4－5人。教师引入话题——制作“新龟兔赛跑”。学生在已经掌握如何插入文字和剪贴画的基础上，自主探究如何插入外部图片文件，围绕“新龟兔赛跑”这一主题，制作演示文稿作品。在自主探究后，教师可借机进行“插入图片文件”技能的小结。完成作品后，进行成果展示，可解说作品的构图、意境等，甚至演绎。其它小组学生可进行评价。2、碰到问题，鼓励学生自行解决，或小组内、小组间共同协作解决。 3、鼓励学生创造与众不同的作品来表现这一主题。

十ppt设置幻灯片放映方式

第九章制作PPT 9.3输出教学PPT文档 9.3.1设置幻灯片放映方式 PPT内容设置完成后，我们要根据其使用的目的和场合来设置它的放映方式，以满足我们不同的教学或展示需求。 本节主要内容： ●幻灯片放映技巧 ●自动放映 ●自定义放映 ●放映类型 （1）幻灯片放映技巧 鼠标法：点击幻灯片放映/从头开始或从当前幻灯片开始，或者点击右下角状态栏中的“幻灯片放映”按钮，即可播放幻灯片。播放过程中，点击鼠标左键可进行下一步播放。 幻灯片放映 状态栏幻灯片放映按钮

另外在播放过程中，可随时点击鼠标右键，进行页面上下切换、局部放大、黑白屏的切换、指针切换以及结束放映等操作，这些操作都比较简单，大家一试便知。 鼠标右键菜单 快捷键： PPT放映常用快捷键 （2）自动放映

要实现自动放映，首先需要为每张幻灯片设置播放时间，即设置排练计时。具体操作步骤如下： ①设置排练计时。打开需要自动放映的幻灯片，点击幻灯片放映/排练计时,跳 转到计时窗口。 排练计时 计时窗口 按照正常的操作流程播放幻灯片，录制控制框会根据你的操作记录每张幻灯片的播放时长，在录制过程中可以暂停，如果在录制某张幻灯片时出现错误，可以点击重复按钮，重新录制这页幻灯片。

录制控制框 幻灯片全部录制完成后，会弹出“是够保留新的幻灯片计时”的对话框。在录制过程中，你也可以点击录制控制框中的关闭按钮或者按键盘上的“ESC”结束录制，同样也会弹出“是够保留新的幻灯片计时”对话框。点击“是”保存计时。 保存计时对话框 ②应用排练计时。点击幻灯片放映/设置幻灯片放映，在弹出的“设置放映方 式”对话框换片方式栏中选择“如果存在排练时间，则使用它”，或者勾选幻灯片放映/使用计时。都可以实现计时的应用。按F5播放，即可查看计时播放效果。

在幻灯片中插入图片(教案新部编本)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

在幻灯片中插入图片 一、教学目标 （一）知识和技能：掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作。 （二）过程和方法：利用知识迁移规律学习新知识，学会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。 （三）情感、态度与价值观：培养发现美、创造美得意识，提高审美能力。二、教学重点：掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操 作。 三、教学难点：插入图片文件。 四、教学过程 1、引入 师：回顾上节课内容（PPT演示） 师：老师今天给大家带来了两组演示文稿。请大家仔细看，他们有些什么区别。师：好，我们已经看完了，同学们想想两组演示文稿有什么区别？（插入了图片）师：同学们觉得哪个文件更美观呢？（第二个），那同学们想不想自己也亲手制作一组带图片的更漂亮的幻灯片呢？（想） 2、新授 插入剪贴画 师：好，今天我们就来学习第二十三课“在幻灯片中插入图片”。同学们一定都会在word插入剪贴画了。 师：老师想请一位同学上台来给大家再演示一下的，谁愿意？ 师：恩，很好。现在我们回到PPT中，其实啊，在PPT中插入剪贴画跟WORD 是很相似的，现在有没有同学愿意上来尝试一下呢？（学生操作，教师讲解）师：这位同学很聪明。现在剪贴画任务窗格调出来了，剪贴画在哪呢？哦，原来我们单击“搜索”就可以了。现在我们拖到滚动条看看，是不是出现了这么多的剪贴画了？ 师：老师知道还有同学也会做的，这次老师要请一位有勇气的同学上来，一边操作一边大声的讲解给大家听。谁敢的？ 师：看来我们班的同学都很不错。

在幻灯片中插入图片

《在幻灯片中插入图片》教学设计 一、教材分析 本教学内容PowerPoint在学生的知识结构中，占有非常重要的地位，它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件，要求每位学生都要掌握简单的幻灯片制作技术。 二、学生分析 本课面对的是小学五年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。 三、教学目标分析 知识目标： 1．掌握在PowerPoint中插入剪贴画的方法。 2．能将图片文件插入幻灯片中。 3．学会设置图片的格式，实现图文混排。 能力目标： 1．通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。 2．通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。 情感目标： 通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。 四、教学重、难点分析及处理思路 插入图片的方法是本课的重点，也是难点。 遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。

采用分小组的合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。本课的教学内容与已学过的在word文档中插入图片的内容基本相同，在教学中采用“知识迁移”的方法。 在本课的教学设计中，教师依据学生知识形成的特点，体现了“两为主”“两结合”“一核心”的教学思想。“两为主”即以教师为主导，以学生为主体。整节课学生基本上在教师布置的三个任务的驱动下，主动探索。“两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学、发现问题与学生之间交流、教师讲解形成知识相结合。“一核心”就是指教师树立提高学生素养的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为教学的核心。 五、教学过程设计 （一）情景导入，揭示课题 [教师操作]五一班方芳同学参加五年级少先大队大队长的竞选，她做了竞选演讲稿幻灯片，为了让更多的同学了解和支持她，她想在幻灯片中插入一些图片，可是她不会做，想请我们同学帮忙，我们愿不愿意帮助方芳呢？这节课我们就一起来帮帮她。出示课题：在幻灯片中插入图片。 （二）任务驱动，新课教学 1．教师引导，任务驱动 [教师操作]出示范例（课件）：“自我介绍”演示文稿中插有图片文件。 让学生观察欣赏，作简单评价。 提出任务：你能不能制作一张和老师同样效果的作品。 提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。 2．学生自学，探索发现 [学生操作]学生自由选择多种方法自学，边学边做。 提示：①看书； ②请教老师； ③与同学交流、探讨；

如何让幻灯片全屏或者不全屏播放

一、如何让幻灯片不全屏播放 方法一：启动PowerPoint后在主界面上依次选择“幻灯片放映→设置放映方式”，在打开的对话框中选择“观众自行放映（窗口）”，在放映时就可以调整窗口的大小了。 方法二：按住Ctrl键的同时，选择“幻灯片放映→观看放映”命令，这时PowerPoint会自动以四分之一左右的窗口在屏幕的左上角放映幻灯片。 方法三：按住Alt键的同时，依次按下D、V键，激活幻灯片播放。这时就可以PowerPoint播放时对播放窗口进行操作了，如最小化、自定义大小等。 二、如何让幻灯片全屏播放 ??? 有人发现ppt在宽屏电脑上演示时总是按照4：3的屏幕来显示，在宽屏上两边就会有黑边，其实Office2007 组件中的PowerPoint就提供了对16:9 宽屏的支持，这个功能就可以充分利用宽屏显示器的纵横比特性，更逼真地显示并排的素材，更生动地呈现图形和图像，从而真正发挥宽屏显示器的优点。首先切换到“ 设计”选项卡，点击“ 页面设置” 打开对话框，在“ 幻灯片大小” 下拉列表框中选择“ 全屏显示( 16∶9) ” 或“ 全屏显示( 16∶ 10) ” ，后者是宽屏笔记本常见的纵横比，选择完成后单击“ 确定” 按钮即可生效。 ??如果office 2003话，就得换算一下，在页面设置---自定义中，选择合适的厘米数，如你的电脑分辨率是1440*900，75DPI的情况下，那么厘米数就应该是*。 如你的电脑分辨率是1280*720，75DPI的情况下，那么厘米数就应该是*。 如你的电脑分辨率是1280*800，75DPI的情况下，那么厘米数就应该是* 如你的电脑分辨率是1024*768，75DPI的情况下，那么厘米数就应该是* 按照下面给出的换算，自己算出你自己的数值

PowerPoint中如何批量插入图片,每张图片都做成一张幻灯片

PowerPoint中如何批量插入图片每张图片都做成一张幻灯片 在PowerPoint中插入图片应该是一件很简单的事情。不过，笔者遇到下面一件事：要把好几十张图片插入到PowerPoint中，每一张图片制作成一张幻灯片，以便于演示。一开始以为很简单，不就是插入图片嘛，可是一试，一次只能插入一张，然后还得插入新幻灯片，再插入图片，真是狂晕，这种重复的劳动还不把人累死。应该有偷懒的办法，后来经过摸索终于找到了，这个方法就是用PowerPoint 2003中新增加的插入相册的功能来实现的，下面我们来看一下操作步骤。 1. 先把所需要插入的图片都放到一个文件夹里去。 2. 启动PowerPoint 2003，单击“插入/图片/新建相册……”，出现“相册”对话框，单击〔文件/磁盘〕按钮，在出现的“插入新图片”对话框中选择第一步所建立的文件夹，所需的图片全部选中后，点〔插入〕按钮，即可将全部图片插入。 3. 回到“相册”对话框，可以看到所需的图片已经全部插入进来了。接下来还可以进行一些设置，比如说可以调整一下图片的顺序，对图片的明暗度等进行一些适当的调节等。在“相册版式”选项中，可以对“图片版式”进行设置，如可以设置成“图片适应幻灯片尺寸”，这样，插入的图片就自动调整到满屏状态。

也可以设置成每张幻灯片放几张图片。如果愿意的话，还可以给图片加上喜欢的相框，设置完毕，点一下〔创建〕按钮即可。 到这里就大功告成了，PowerPoint已经自动创建了和图片数目一样的幻灯片，比手工一张一张插入可快多了。按下F5，就可以欣赏了。当然，如果需要加上不同的动画效果，还得自己动手。

在powerpoint中插入图片

《在powerpoint中插入图片》 一、概述 本课是陕科教版《中学信息技术》八年级上册，让幻灯片变得漂亮些。 本课是在上节所学基础知识上的扩展和提高，学习内容为在powerpoint中插入图片，所需时间为1课时。学好本节课有助于学生对Powerpoint知识的进一步认知与掌握。教材图文并茂，通俗易懂，能充分发挥学生的自主性，与自己的生活实际紧密相联，有助于激发学生探知的欲望，提高其审美情趣。从而培养学生对信息技术课程的兴趣，提高学生实践操作能力和技术探究能力。 二、教学目标分析 知识目标： 1、使学生了解在Internet上搜索信息的意义，知道能通过网络查找自己所需的信息。 2、培养学生对信息的搜集、整理、加工的能力，提高学生信息的素养。 3、让学生在powerpoint中插入图片。 4、怎样根据所需选择自己爱好做一个图文并茂的作品。 过程与方法目标： 通过学生交流、师生交流、人机交流、评价活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。 情感态度与价值观：

1、培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。 2、让学生在观察发现问题的过程中培养美感，为本章学习打下良好的基础。 3、通过小组合作和任务驱动，培养学生合作学习的意识和探索的精神，从而激发学生对网络信息技术产生浓厚的兴趣。 教学重点、难点分析 教学重点: 插入图片，达到图文并茂的效果。 教学难点：插入图片文件。 三、学习者特征分析 农村初中学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，对于信息技术的教学特点更尽其然。学生是独立的个体，就有独立的情感体验。因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。 在本节课的教学设计中，教师依据了学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。 “两为主”即以教师为主导，学生为主体。整节课学生基本上在教师布置的两个任务的驱动下，主动地探索、研究式学习。 “两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学，发现问题与学生之间交流，教师讲解，形成知识相结合。 “一核心”就是指教师树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为核心。

幻灯片中插入图片

幻灯片中插入图片 教学目标 (1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。 (2)能将图片文件插入幻灯片中。 (3)能制作图文并茂的幻灯片 教学重难点 重点：插入图片，达到图文并茂的效果。 难点：插入图片文件。 教学过程 一、谈话引入 在上节课中，我们学会制作幻灯片，并插入各种文字，想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？ 二、新授 1．任务一：打开PowerPoint 文件 (网络广播)请一生演示并介绍。 打开PowerPoint 文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。2．任务二：插入剪贴画 边学边练习。 ( 1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。 (2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)…”命令再单击。 (3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。 (4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。 (5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。 这样，就插入一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。 学（绿色圃中小学教育网https://www.sodocs.net/doc/e64167608.html, 原文地址https://www.sodocs.net/doc/e64167608.html,/thread-152720-1-1.html）生练习，教师巡视，并做个别辅导。 3．任务三：插入图片文件 介绍自己时，想插入自己的照片，照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？ 教师边讲边练。 (1)打开作业。 (2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。 (3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。 (4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。 这样，就可插入你想要插入的图片了。 4．练习 (老师在机器里保存了一些图片，目录在……)

PPT 如何取消自动播放到下一页

PPT 如何取消自动播放到下一页 你在菜单栏选项卡里点击“幻灯片放映”，再下拉菜单里点选“设置放映方式”，然后在打开的对话框的右边第二个选项“换片方式”下，点击“手动”，最后点击确定就可以了； 我这里没装PPT，不过我想应该是在页面切换里设置。好像是“幻灯片放映”---设置放映方式，在对话框里把换片方式换成“手动”。再不行，你就选“幻灯片放映”---幻灯片切换---换片方式--勾"单击鼠标时"---点击“应用于所有幻灯片” 点击菜单栏中的幻灯片放映选项，在下拉菜单中点幻灯片切换，右边出来的选项条有个换片方式，改为单击鼠标时，再点击应用于所有幻灯片。

你在菜单栏选项卡里点击“幻灯片放映”，再下拉菜单里点选“设置放映方式”，然后在打开的对话框的右边第二个选项“换片方式”下，点击“手动”，最后点击确定就可以了 在网上下的自动播放PPT，一打开就是全屏播放了，你只有点击鼠标控制它的翻页的份儿，没有菜单栏，无法进行放映方式的修改（百度上有很多这样的建议），我想修改为全手动的方式，即打开后会显示菜单栏，可以进行编辑。 这个文件的扩展名应该是.pps你只要将最后的s改成t即.ppt就可以了。 如果你的电脑设置了隐藏扩展名，又不会设置，也可以打开PPT的一个空白文档，在菜单“文件”－“打开”中选择该文件打开，再另存为PPT类型即可。

如何批量删除PPT中的动画效果方法详解? 制作PPT的，很多时候我们会去下载一些PPT模板，然后对其做一些修改就OK了，那么在制作一些工作总结或总做计划类型的PPT时候，不需要做的太花哨，简介明了就可以，然而有许多PPT 模板中带有动画特效，那么如何删除这些动画效果呢？我总结了一下，放下如下： 方法一：在放映设置中设为“播放时不带动画”就可以了达到同样效果。 方法二：在“自定义动画”对话框中选择要删除的动画序号（加ctrl键可以选择多个序号），然后点击“删除”。 方法三：试试看下面的VBa： Sub removeALL()

在幻灯片中插入图片

在幻灯片中插入图片说课稿 各位领导老师大家好： 我叫王海峰，来自刘桥小学，我今天说课的题目是：在幻灯片中插入图片。 一、说教材 1、教材分析 《在幻灯片中插入图片》是在学生已经初步认识PowerPoint并学会插入新幻灯片、文本框、艺术字的基础上进行的。其目的是让学生掌握在幻灯片中如何插入剪贴画、文件中的图片和自选图形的方法。 2、教学目标： ⑴知识与技能：掌握在幻灯片中插入剪贴画、文件中的图片和自选图形的基本操作方法； ⑵过程与方法：利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力； ⑶情感态度与价值观：培养发现美、创造美的意识，提高审美能力； ⑷行为与创新：能制作图文并茂的幻灯片。 3、教学重点：在幻灯片中插入剪贴画、文件中图片和自选图形的基本操作方法。 4、教学难点：插入适合主题的图片文件, 调整图片的位置与大小。 二、说教学方法 信息技术教学大纲明确提出：知识技能的传授应以典型“任务”为主。本课的教学内容与已学过的在word文档中插入图片的内容基本相同。因此在本课教学中我主要采用了“任务驱动法”和“知识迁移”，通过创设一个情境，设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，展开研究式、探索式学习，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道。 三、说学法 本课教给学生的学法是“接受任务――思考讨论――合作操练”。让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中培养了发现美、创造美的意识，提高审美和自学能力。 四、教学过程 （一）创设情境，激发学习欲望 师：同学们接触过网上购物吗？你知道哪些购物网站？

《幻灯片切换与设置放映方式》教学设计及反思

《幻灯片切换与设置放映方式》教学设计及反思 汤河学校 五年级 张津 2013年9月

幻灯片切换与设置放映方式 一. 教学目标 1、学会设置幻灯片的切换方式。 2、学会设置幻灯片循环放映。 二. 教学重难点 1．重点 学会设置幻灯片的切换方式。 2．难点 学会设置幻灯片循环放映。 三. 教学过程 （一）导入 我们运用“自定义动画”能在一张幻灯片上实现短小、简单的动画，做成有趣的“动画”片。但放映时各幻灯片的切换方式还是单一呆板的。要想在各幻灯片间实现动态效果，该怎么办呢？ 这节课我们就来学习“幻灯片的切换方式”和“设置放映方式”。下面我们先来学习新知识，然后，自己修改“我运动，我健康，我快乐”演示文稿。 （二）新课 １、设置幻灯片切换方式。 打开演示文稿。 单击幻灯片放映菜单，选择幻灯片切换，在窗口右侧显示幻灯片切换对话框。拖动应用于所选幻灯片下方的滚动条可以选择切换效果。 速度栏右侧的下拉按钮可以选择切换速度。 单击声音右侧的下拉箭头可以选择换页时的声音效果。 换片方式栏下可以选择单击鼠标时换到下一张幻灯片。 自动预览选中后，每次设置切换效果都会自动播放一次。 2、设置幻灯片放映方式。 需要循环播放幻灯片时，可以通过设置幻灯片的放映方式来实现。 单击幻灯片放映菜单，选择设置放映方式，弹出设置放映方式对话框。 在放映选项栏下选定“循环放映，按ESC键终止”选项，单击确定。

四、生练习。 五、动脑筋。 幻灯片的放映类型有几种？放映时可以只播放其中的几张幻灯片吗？

教学反思：通过了三个模块课程中的资源学习后，在配合学校组织开发校本课程的实践中，自己能够积极的开阔思路，结合本校校情和学生实际，多方收集资料,指导学生科学学习方法、培养学生科学素养，使学生养成终身学习的良好习惯起到了积极的推动作用。 不断学习理论知识，并用之实践。作为一线教师，我们应积极学习理论知识，将学到的理论知识转化成能力运用于实践，使自己的教学方法紧紧跟着新理论同步成长，在新理论的指引下不断改进自己的教学方法，让自己慢慢成长起来。 研训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励教师积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。在今后的工作中还需在一下几点钻研： 1）.教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。 2）.自主学习、探究学习模式的研讨还需要继续深入。 3）新课程与教学评价的探索与深化。

四年级下册信息技术教案-《在幻灯片中插入图片》-苏教版新版

在幻灯片中插入图片 【教材分析】 本课是演示文稿模块的第3课，主要是学习在幻灯片中插入来自文件的图片、在线图片和自选图形。在学习本课之前，学生已经学习了在“WPS文字”中插入图片，本课将利用知识的迁移，进一步学习在“WPS演示”中插入图片，为今后制作完整的演示文稿作品作好铺垫。 【学情分析】 本课教学的对象是小学四年级学生。在之前“WPS文字”中已经学习如何插入图片以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中加以运用，所以学生对于技能掌握这一块的难度不大，为接下来“中国传统节日”中其他幻灯片的制作打下基础，也预留更多的时间。本课是幻灯片制作的重要一课，主要让学生体验图文并茂的美感。 四年级的孩子已经基本形成了自己的审美观。在制作作品时，愿意充分表达自己的观点和想法。他们愿意去创新并接受美好的事物。同时他们也具备了一定的观察能力和文字理解能力，对于生活中的常识性知识有一定的了解。 【教学目标与要求】 1.掌握在幻灯片中插入图片文件、“在线图片”、自选图形的基本操作方法。 2.利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。 3.培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。 【教学重点与难点】 重点：插入图片文件、在线图片、自选图形的基本操作方法。 难点：插入在线图片。 【教学方法与手段】 采用活动探究教学法，以学生活动为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导学生自学、互助相结合的方法，提高学生认知水平。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】

1.中国传统节日演示文稿初稿以及部分图片。 2.中秋节部分图片素材。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 同学们，老师为大家带来一组演示文稿作品，请你们一起来欣赏，说一说哪一个演示文稿作品更有特色，为什么？ 最后一件演示文稿作品既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。板书：在幻灯片中插入图片。 【设计意图】通过多件演示文稿的欣赏，让学生发现图文并茂演示文稿作品的特色，引出课题。 二、小组合作，规划作品 观察：“中国传统节日”演示文稿作品包含哪些内容？ 思考：除了这些文字还可以添加什么内容，用来表达节日由来，表现节日习俗，或者美化文稿？ 规划：小组合作，完成“中秋节”幻灯片的作品规划单。 【设计意图】学生早已掌握插入图片的一般方法，本节课主要引导学生规划作品。在作品设计的过程中，培养学生规划的意识，也是信息素养养成的重要一步。 三、自主探究，初设文稿 老师为大家准备了一些传统节日的相关图片，你能从中找出中秋节特有的习俗和文化图片，并且插入到空白幻灯片中吗？谁有勇气先上来尝试一下？ 活动1：插入图片文件。 活动要求：在“中国传统节日”幻灯片后插入一张新的幻灯片，根据教材范