(听赏)童年的回忆 教学设计

（听赏）童年的回忆教学设计

【教材分析】

钢琴曲《童年的回忆》又名《爱的纪念》和《爱的克里斯汀》：这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查德?克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。

乐曲为三段体结构。A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐时光的回忆。B段以快速的下行旋律为基础，又采用了分解和弦，音乐显得轻快活泼。C段的速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。

当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音( mi)时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。

【学情分析】

三年级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对音乐的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。但在视唱练耳、音乐知识等方面有待提高，对于刚刚升入三年级学生来说他们已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，聆听了一些内容健康、优美、动听的音乐，感受到了音乐的美，具备了简单的创编能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，感受音乐所表达的思想感情。

【设计理念】

《音乐课程标准》中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课教学紧密围绕以审美为核心，以学生的生活经验为基础，以探究、

体验、表现音乐为主线，面向全体学生，注重个性发展，培养合作精神。采用互助合作学习引导学生自主学习，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神。

【教学目标】

1、通过欣赏乐曲《童年的回忆》，感受乐曲不同段落的情绪，初步了解乐曲的结构。

2、通过欣赏乐曲《童年的回忆》，给学生聆听的空间，创设音乐情境，展开联想，发展学生的音乐想象力。

3、通过欣赏乐曲《童年的回忆》，使学生体验音乐的美，理解音乐所表达的思想感情。培养他们热爱生活，热爱钢琴音乐的高尚情操。

【教学重点】

通过欣赏乐曲《童年的回忆》，感受乐曲不同的速度与情绪，以及优美流畅的旋律所描绘的如诗如画般的童年意境

【教学难点】

体验音乐的美，理解音乐所表达的意境及思想感情。

【教学方法】

情境教学法、分段聆听法、精心听辨法、引导法、讨论法。

【教学准备】

钢琴、音响设备、多媒体课件

【教学过程】

一、组织教学

师：每天看到同学们灿烂的笑脸就不由的让老师想起自己的童年那些最美好的时光，是那么的令人难以忘怀。

二、导入新课，聆听乐曲

1.播放《童年》这首经典老歌，激发学生兴趣，找回童年的自我。

2.听《童年的回忆》（不出示曲名），并问学生：你的童年里所发生的事和刚

才歌里唱的一样吗？最难忘的是什么？

3.交流最难忘的事，播放乐曲或钢琴弹奏《童年的回忆》。更能加深学生印象，为下面的活动做铺垫。

设计意图：通过一组充满浓郁的生活气息的图片和音乐创设情境，唤起同学们聆听音乐的欲望，为下一步欣赏钢琴曲《童年的回忆》做好准备。

4.揭示课题《童年的回忆》，初听音乐

师：童年是一首歌，童年的歌是美丽的。让我们一起来聆听钢琴曲《童年的回忆》，感受一下音乐的魅力。听完你来告诉老师这段音乐给你带来怎样的感受？

生：轻松、愉快、甜美、温柔。

设计意图：初听让学生对乐曲旋律节奏能有整体的感受。

5.师简介曲作者：

钢琴曲《童年的回忆》又名《爱的纪念》和《爱的克里斯汀》：这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查德?克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。(找学生作为小解说员来进行讲解)

6.复听音乐感受乐曲情绪《童年的回忆》

师：请同学们安静的聆听这段钢琴曲《童年的回忆》，说说音乐速度的变化，按音乐排列图片。

生：第一乐段速度：中速

第二乐段速度：快速

第三乐段速度：慢速

设计意图：通过复听乐曲，感受乐曲旋律和速度的变化，加深对旋律的印象。

5、聆听A乐段：

①教师弹琴

师：请跟钢琴学唱A主题旋律。请同学们用你的声音来表达音乐的情绪

师：A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼、轻松自如。

②学生跟着音乐边唱边用手画旋律线条

师运用图形谱、手势引导。

设计意图：通过聆听、记忆旋律、感知A乐段旋律特点及情绪，培养学生记忆旋律的能力。

6、聆听B主题旋律

①师演奏，生聆听B主题旋律说说与A主题有什么不一样？

生:更加欢快了，速度快了……

师：为什么变得更加欢快了？音乐中什么要素发生了变化了？是节奏还是速度？

生：节奏变紧凑了，速度变快了，

②完整聆听B主题旋律，边听音乐边画旋律线条。

③聆听这段音乐你眼前仿佛出现了怎样的画面？

生自由回答。

师：欢快的旋律犹如小伙伴们在一起嬉戏玩耍的情景。

设计意图：通过聆听、比较、画旋律线条熟悉B主题旋律，让学生更好的感知音乐要素。

6、聆听C主题旋律

师弹奏C主题旋律，学生聆听音乐思考问题。

学生讨论：

①师演奏，生聆听B主题旋律说说这段曲子给你留下了怎样的印象？

C段的速度较前段放慢了一倍，节奏舒缓，旋律平静而安详，显得亲切异常，充满了温馨亲切的情感。（拍子为4／4拍音乐将人们引入一种遐想的意境中。）

②音乐的速度发生了怎样的变化？

③乐曲中是否出现了再现？

生用不同的肢体语言表达随音乐旋律节奏的变化。

师：C段的速度较前段放慢了一倍，节奏舒缓，旋律平静而安详，显得亲切异常，充满了温馨亲切的情感。（拍子为4／4拍，音乐将人们引入一种遐想的意境中。）

设计意图：抛出问题引导学生合作学习，探究分析，激发每个学生都参与到聆听之中。

8、完整聆听音乐。生分别用黄、红、蓝三种不同的颜色卡片表示出三个主题音乐出现。

9.了解它的曲式结构。

结构为：A＋B＋C＋B＋A＋C<类似回旋曲>

三、拓展

①欣赏不同版本的《童年的回忆》班得瑞版。

师：听了两种不同版本的《童年的回忆》，同学们分别有什么感受呢？

生：（鼓励学生表达自己的感受）

师：这首乐曲同样也表达了作者对童年的赞美之情，以及对自己童年的美好回忆。

②师生交流：你还知道钢琴演奏家理查德?克莱德曼的演奏的钢琴曲？

设计意图：拓宽学生的音乐视野，加深对音乐内涵的理解，提高学生对音乐的审美情趣，再一次情感得到升华。

四、课堂小结：

这堂课我们又欣赏了钢琴曲“童年的回忆”，相信同学们的童年会更加美好和难忘，今天同学们在课上都表现的非常好，希望大家在课后多听一些音乐作品，不断地提高自己的音乐欣赏水平。

五、学生在《童年的回忆》音乐中离开教室。

语文童年的回忆教案

语文童年的回忆教案 语文童年的回忆教案 语文童年的'回忆教案 【教学目标】 1.学会记事，要把事情的经过写清楚、写具体。 2.通过事情表达童年的美好，突出“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容真实。 【教学重、难点】 1.写出自己的真情实感。 2.把有趣的地方作为重点，写生动、写具体。 【教学过程】 一、激趣导入 1.今天老师给大家带来了一份礼物，大家想知道是什么吗? 2.看来这组图片的威力不小啊，一下子把大家带到了童年，其实这节作文课，老师就想与同学们一起来回忆童年，捕捉童年生活中有趣的事【板书课题】。 二、齐读课题、解题 三、读提示、明要求 师：从本次习作的范围上看，是让我们写童年生活中一件有趣的事，如果让你从这几个字中选择一个字作为本次习作的关键，你会选择哪一个呢【

提问：哪些事属于“趣事”呢? 四、想办法、谋选材 1.出示主题图，引开思路。 2.理解“趣”字，开阔思路。【课件】 “趣”字还有很多层意思：(1)意趣：对大自然的探索、刨根究底等。(2)情趣：对父母及小伙伴等的亲情、友情等。(3)乐趣：贪玩、寻开心。(4)傻趣：做傻事、蠢事闹出的种种笑话。 3.学生自由交流选材内容，师生共同评价。 4.引导学生将事件说具体。 五、忆方法、写具体 1.同学们说的趣事真是太精彩了，那怎样才能写得也精彩呢我想不光要在选材上下工夫，还要在这个“事”上多琢磨，平时讲课时老师就告诉过大家：写事的文章如果在适当的地方加上一些人物的细节描写和比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，再配上精彩的构段方式，那么你就会写得精彩，同学们愿意把你的童年的回忆用文字永远地记录下来吗【愿意】 2.要想好先写什么再写什么最后些什么思路清晰了，然后再动笔成文。 六、总结下课 由于时间的关系，我们就先写到这里，没写完的同学，下课把它完成，等到下节讲评课上，我们再一起欣赏同学们的精彩的“童年回

有关童年的回忆小学作文600字9篇

有关童年的回忆小学作文600字9篇 有关童年的回忆小学作文600字9篇 在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是精心整理的童年的回忆小学作文600字9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 童年的回忆小学作文600字篇1 年是美好的，也是难忘的。当你度过快乐的童年是时，你回头望望，你会得到意想不到的快乐，那就是你在童年时做下的一件件的事情。童年就像流水，在不知不觉中悄然流过；童年就像雨过天晴的彩虹，在欣赏它时，一不留神，它就消失了；童年就像时钟走过的路线，一去不回返。在我的童年里，发生过不少趣事。可更让我记忆犹新的是那次助长高的事，它总是让我回味无穷，引起我无尽的遐想。 记得有一次上幼儿园时，在幼儿园里我虽不算太矮，但人很高啊总是有面子的，望着上小学的大哥哥和大姐姐们，心里有说不出的羡慕。可又怎么长高呢？我苦苦得的想着…… 有一天，老师给我们讲故事：“小树苗很想长高，于是它跳到土里，让雨水滋润自己；让阳光照射自己；让风儿吹拂自己……到了第二年春天，小树苗就不再是小树苗了，就是一棵苍天大树了……”“咦”？浇水能使小树苗长高，那人呢……?

晚上放学了，爸爸接我回家。当路过一片小沙滩时，我挣脱了爸爸的手，向沙滩跑去，并挖了一个大坑，自己再跳进去，对爸爸叫道：“爸爸，你回家帮我提桶水来！”爸爸很纳闷，便问我为什么，我就一五一十得将事告诉了爸爸。爸爸听后哈哈大笑，见我茫然的眼神，说：“小傻瓜，只有植物用水浇才能长高。”我听后，将信将疑，但还是不怎么相信，爸爸说：“如果你不相信，你就站着吧。我要回家了。”说罢，便走了。 我一个人坚持站在那，还用沙子将自己的脚埋起来。没过一会儿，星星月亮出来了，我还一个人站在那。又过了一会儿，我的脚站酸了，没办法我只好回家了。 一回家，我看见爸爸妈妈饭都吃完了，坐在那看电视。妈妈见我回来了，把剩饭和剩菜热了热，我将就吃了。 等我长大了我也知道了只有植物才能浇水成长。现在我一想起这件事，就想发出一阵爆笑。 童年的回忆小学作文600字篇2 童年，人生的美好回忆，如梦一样美好的黄金时间。童年，像一条船，装满了玩具，装满了糖果，也装满了欢乐……在我们美好的回忆里，有着数不清的往事，欢乐的，悲伤的，惊讶的，可爱的……想听听我的故事吗？那就接着往下看吧！ 每当我一看到自行车，就回想起一个故事。在我六岁之时，爸爸给我买了一辆自行车。

英语作文：童年的回忆

How time flies! Now I am a young man. Every time I open my photo album, those childish pictures of mine always remind me of the cheerful side of my childhood. My family is not a rich one, but as I am the only child in my family, my parents love me very much. When I was a little kid, they were ready to do anything for me. I still remember the evenings when, before going to bed, I asked my mother to tell me stories. She used to tell me fairy tales, most of which had a brave and honest boy as a hero. Having finished the story, my mother often patted me on the head gently, saying, ”My child, I hope you

will be as good a boy as the hero in the story.” Now I am a student in senior two, I hope that I can live up to my mother’s expectations. The memory of my childhood is like a sweet dream. Instead of trying going back to the happy childhood, I will try harder to make a promising future. (183 words)

《回忆童年》教学设计

《回忆童年》教学案例 使用教材：上海教育出版社 适用年级：初中一年级 教学内容：唱歌《回忆童年》 教材分析: 歌曲《回忆童年》是一首结构为一段体(后加补充句),大调式的创作歌曲。6/8拍的节奏使歌曲充满愉快与摇曳的感觉，具有丰富的舞蹈律动感。歌词充满童趣，把天真烂漫、富于幻想、丰富多彩和充满友情的童年生活刻画得惟妙惟肖。歌曲反映了少年一代回忆中的童年幸福生活和童年时代幼稚、活泼的性格。歌曲的前四乐句具有典型的起、承、转、合的结构特点，流畅而优美，结构规整。最后用歌曲中的素材作两句补充，使歌曲更为完整。 设计理念： 在整个教学设计中，以“主体、创新”为主题，面向全体学生，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美；积极引导学生参与各项唱、奏、演等音乐实践活动，鼓励学生大胆创编歌词、音乐剧等进行音乐创造；让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，拓宽学生的视野，提高学生的素养。

教学目标： 美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南，根据教材的特点，以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。 1、通过学习，激起学生对儿童时代生活的回忆，从而对少年时光倍加珍惜，孕育热爱生活、乐观向上的人生态度。 2、能用连贯的声音、朴实的情绪唱好歌曲《回忆童年》，切实感受歌曲中所描绘的童年的美好情景。 3、能用创造性的活动方式再现童年情景，加深对音乐的理解。教学重点：按节拍、按情绪唱好这首歌。 教学难点：为作品创编打击乐伴奏、歌词及音乐剧 教法学法：愉快教学法、视唱、听唱法、分组讨论法、交往合作法、对比法 教学准备：多媒体课件打击乐器三角铁响铁木鱼双响筒响板沙锤等 教学过程： 一、组织教学：师生用音乐语言相互问好 师：2/4 1 5. | 6 3.| 5 4 3 2 | 1 - ‖ 你好你好同们学好 生：用同样旋律向老师问好 师: 谢谢你们的问候,你们的问候充满了欢乐,那么再听听当我

五年级下册音乐教案-8.2童年的回忆 ｜湘艺版(2012)

《童年的回忆》教学设计 【教材分析】 钢琴曲《童年的回忆》又名《爱的纪念》和《爱的克里斯汀》：这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查德?克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。 乐曲为三段体结构。A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐时光的回忆。B段以快速的下行旋律为基础，又采用了分解和弦，音乐显得轻快活泼。C段的速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。 当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音( mi)时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。 【学情分析】 三年级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对音乐的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。但

在视唱练耳、音乐知识等方面有待提高，对于刚刚升入三年级学生来说他们已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，聆听了一些内容健康、优美、动听的音乐，感受到了音乐的美，具备了简单的创编能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，感受音乐所表达的思想感情。 【设计理念】 《音乐课程标准》中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课教学紧密围绕以审美为核心，以学生的生活经验为基础，以探究、体验、表现音乐为主线，面向全体学生，注重个性发展，培养合作精神。采用互助合作学习引导学生自主学习，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神。 【教学目标】 1、通过欣赏乐曲《童年的回忆》，感受乐曲不同段落的情绪，初步了解乐曲的结构。 2、通过欣赏乐曲《童年的回忆》，给学生聆听的空间，创设音乐情境，展开联想，发展学生的音乐想象力。 3、通过欣赏乐曲《童年的回忆》，使学生体验音乐的美，理解音乐所表达的思想感情。培养他们热爱生活，热爱钢琴音乐的高

有关童年的回忆小学作文600字锦集七篇

有关童年的回忆小学作文600字锦集七篇 在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的童年的回忆小学作文600字7篇，希望能够帮助到大家。

童年的回忆小学作文600字篇1

每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事. 记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事....... 哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆“哈哈…...”随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。

童年的回忆小学作文600字篇2

童年是一幅画，画里有我们五彩缤纷的生活；童年是一首歌，歌里有我们幸福和快乐；童年是一场梦，梦里有我们的想象和憧憬！现在我就带大家去谈一谈我在童年生活中发生的趣事。记得有一次，我和姐姐约定去放牛。 第二天下午，我俩牵着两头牛高兴地去了山上。我们高兴的哼着歌曲边唱边走。我说那个山上有枣子、李子，所以我和姐姐都各带了一些零食，我带了一瓶水，姐姐带了一副扑克牌，这样即可以把牛的肚子放饱，又可以算得上是一次郊游吧，起初我们走在半路上看见那儿的草又嫩又长，于是，姐姐就跟我说“我们在这看一会儿行不行？”我说“好嘛！”反正这儿的草又嫩又长，就等它们在这儿吃一会吧！吃了差不多十几分钟。我对姐姐说：“我们走山顶点去吧”姐姐答

《童年的回忆》指导课教学设计

《童年的回忆》作文指导课教学设计 设计理念 《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生充分地认识趣味，个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受写作的愉悦。 教学目标 1把事情的经过写生动、写具体。 2突出一个“趣”字，尊重学生的独特感受，体现个性化，内容要真实。 3使学生感受童年的欢乐和情趣。 教学重点、难点 1.写出自己的真情实感。 2.把有趣的地方作为重点，写具体，写生动。 教学准备 １．教师准备：课件。 ２．学生准备：通过各种渠道搜集童年趣事。 教学流程 一．谈话激趣 播放歌曲《童年》给大家听。 师：这个旋律大家熟悉吗？（熟悉。）一起跟着唱一唱，好吗？

师：是啊，我们每个人都有美好的童年，你看（出示插图），也许你曾经在清澈的溪水边垂钓，也许在美丽的公园中捕捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师将与你一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用手中的笔把它记录下来。 板书课题，生齐读课题。 二．明确要求，指导选材 1.明确要求 （1）读了课题，谁能告诉大家这篇作文在选材上有什么要求？ 圈出“趣”，曲线画出“童年”。 （2）师：当然这个“趣”字还包含着很多方面。（课件出示对“趣” 的理解。） （3）生结合自己的亲身经历自由谈一谈对“趣”字的理解。 （4）师小结：同学们审题审得特别好，一下子就抓住了这篇作文的重点。现在我们再来读一读习作指导语，看看有哪些要求？找一找，画一画。 （5）师生交流，相机板书。 2．指导选材 （1）师：有了好的选材，我们才能写出好的文章。难怪说选材是写好文章的基础呢！同学们一定有很多的童年趣事吧，今天打算写什么呢？先动脑筋想一想，选一件你认为最有趣的和小组同学分享吧。（围绕事先准备的照片或物品说一说） （2）给与学生充分的时间和空间回忆、叙述，师巡视指导。

三年级语文下册《童年的回忆》教案 冀教版

聆听《童年的回忆》 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书，人音版小学音乐教科书第五册第一课童年，第一课时聆听《童年的回忆》。 教材分析： 钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查.克莱德曼的演奏，这首乐曲和其它同类的乐曲同时流传世界各地，为人们所熟知和热爱。乐曲为三段体结构。A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐试管的回忆。B段速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音是，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度走出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。 教学目标： 1、认识速度记号的“快”“慢”，能通过聆听辨别乐曲的情绪与速度，能感受速度在音乐表现中的作用，能在音乐的引导下回忆自己童年的趣事。 2、在听一听、说一说、想一想、唱一唱、画一画的音乐实践活动中实现本课的教学目标。 3、培养学生的良好的聆听习惯，树立学生表现音乐的自信心和乐观的生活心态。 教学重难点： 积极参与音乐实践活动，能辨别乐曲的情绪和速度。 教具准备：钢琴录音机教学图片 教学流程： 一、聆听钢琴曲《童年的回忆》。 1、说一说： 你童年里快乐的事情。 2、由“兔子、鸭子、乌龟”导入聆听全曲，静静地听、边听边回忆童年里的快乐的经历。 3、为乐曲分段。 想一想、分一分： 怎样分？分几个段落？ 按速度、力度、情绪分成三个段落。 4、乐段排序。 出示三个乐段的旋律打乱顺序通过聆听全曲为三个乐段排序。 二、分乐段聆听。 1、聆听第一个段落。 想一想： （1）这个段落的速度、力度与情绪； （2）唱一唱旋律，并在图形谱中熟悉旋律，感受旋律速度与情绪的关系。 2、聆听第二个段落。 （1）这个段落的速度、力度与情绪； （2）划图形谱感受旋律的速度与情绪的关系； （3）可选用“兔子、鸭子、乌龟”的动作变现这个段落的速度与情绪。 3、聆听第三个段落。 说一说：这个段落的速度、力度与情绪；请用合适的动作表现这个段落的速度与情绪。三、表现与创作。 1

关于童年的回忆的范文1-童年的回忆

关于童年的回忆的范文1:童年的回忆 关于童年的回忆的范文1:童年的回忆在妈妈的办公室后面，有一个值班室，值班室的后面，有一个很大的车棚，虽说这些房子并不华丽，但那时，却是我的乐园。 不必说值班室门前的院子，车棚里各种各样的车子，车棚旁的一圈围栏，单是车棚后面的那一度高大的石墙，就有无限趣味。 春天一到，墙上的各种植物都开始萌芽了，到处都是生机勃勃的景象，青苔在不知不觉中长成了形，我便满心欢喜地跑到青苔边，用手在青苔上用力地一按，便在青苔上发现了自己的手指印，知道了青苔可以印东西的时候，我就更加高兴了，跑回值班室里，把蔡大妈妈的印章全都拿到石墙边，一个一个地按在青苔上，看着这一墙的被我按过的青苔，心中充满了成就感和无限的快乐。 狗尾草在石墙上也疯狂地生长着，到了它成熟的季节，我把它摘下来，折断了它的茎，里面像牛奶一样的乳白色的汁液便会流出来，这时，我就要拿起一片树叶，折成长方体状用来收集它的汁，等到收集了足够多的时候，就会摘几片小叶子，用来玩“过家家”。 蛇沫沫是在夏天才会成熟的，记得我第一次发现它时，心中充满了惊喜，在一旁仔细地观察着它，它的样子有点像桑葚，是鲜红鲜红的，撕开它的肉，里面是空心的，布满了长长的、白色

的毛，我甚至大胆地尝了一口，但没有吞下去因为它又酸又涩，所以只咬了一口，就吐掉了。 在石墙上，还有很多我叫不出名字的植物，记得那时发现了一种很像竹叶，又细又长的碧绿色的叶子，而且，把它放在嘴边，还能吹出声儿来，我便把它命名为竹哨儿，成天的放在嘴边吹着，快活得不得了。 车棚里的那一堵高大的石墙，伴着我走过了一个又一个的春夏秋冬，成了我童年永远的回忆。 关于童年的回忆的范文2:童年的回忆爱是生命的真谛，接受是爱的源泉，而付出则是爱的灵魂。任何的接受与付出，都是情感的陶冶与升华。 暑假我去参加夏令营，几天的时间就充分领略了其中深刻的含义—— 那时我初来乍到，我和一个胖胖、肥肥的女孩住在一个宿舍里。瞧着对方的模样，我皱了眉头，差点儿嗤之以鼻。她倒是毛遂自荐起来，她那天真可爱得的样子，真叫人嫉妒。 营里的生活，样样都不错，惟独灌热水瓶这事烦了点，我一脸不情愿——谁愿意大热的天跑来跑去?可第二天早晨，我惊愕了，三个热水瓶装得满满的，难道是她?不管三七二十一，我大大咧咧，毫不客气的用了起来，谁让她这么多管闲事呢?反正我也会，只不过有人“抢先”罢了，我把剩下的第三个热水瓶“呕当”一声放在了她的床边…… 接连下来的几天，我都以逸待劳，毫不客气的享受着她辛勤换来的劳动成果，而且接受的更加心安理得，她却还是一脸天真

欣赏童年的回忆音乐教案

第二课时《童年的回忆》教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》 2、歌表演《童年的回忆》 3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》 教学目标： 一、知识与技能: 通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱童 年情感。 二、过程与方法: 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验 自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 三、情感与态度: 引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学 习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学重点：能用愉快的情绪演唱歌曲。 教学难点：掌握歌曲节奏, 用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》。 课型：新授课。 教学方法：听唱法、视唱法、练习法。 教具：钢琴、课件、多媒体、头饰。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹 二：新课学习： （一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》 （二）聆听《童年的回忆》 1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕 2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。 师：说说谁的行走速度快谁的行走速度慢 板书：快慢 <难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。 2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比， 引出“中速”并板书。 3、听《童年的回忆》说说第1、2 段速度怎样情绪怎样第3段速度怎样情绪怎样（完成书上练习）。 （三）听辨练习：用LU模唱3 5 6 三个音 听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高哪个低用手势表示并用LU模唱。 3 5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3 课堂小结：鼓励与表扬学生，并指出不足之处。 后记：

《童年的回忆》教学案例

四月教学案例—— 《童年的回忆》教学案例 教学目标： 1．情感态度与价值观：引导学生用视唱法学习日本儿童歌曲《红蜻蜓》。感受歌曲的和声色彩非常浓厚、曲调优美抒情的主旋律。体验“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，用亲切而又深情地情感演唱。抒发出对童年时光的美好回忆。 2．过程与方法：引导学生欣赏交响童话《彼得与狼》。了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力及故事的内容。从故事中受到教育并能简单叙述故事的情节。 3．知识与技能：引导学生在演唱好二声部歌曲《红蜻蜓》下。学习在力度记号的掌握理解中用恰当的声音表演出歌曲的情绪。体验“触景生情”地回忆童年生活愉快歌唱的情景。 教学过程： 1．成语导入。 设问：“触景生情”这句成语怎样解释? 2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。 设问：歌曲表达了什么内容?(童年的回忆) 3．再听一遍。要求用指挥图式划拍，判断歌曲是几拍子?有几个声部? 4．把全班分为二个声部，学唱二声部曲调： (1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。 (2)二声部学生各自自学曲调(坚持用指挥图式)。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。 (3)各声部自学成果反馈，教师适时指导、纠正。 (4)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。 5．学唱歌曲： (1)在“呣”的基础上唱歌词。为了打好二声部的基础，可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”，这样交换一、二次，既能使该声部唱得很流畅熟练，又能从中获得二声部的效果。(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。6．表演歌曲： (1)复习力度记号。 (2)按歌曲标的力度记号来演唱。 (3)讨论：为什么要这样处理。还有没有其他处理方法? (4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。 7．拓展：回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。

有关童年的回忆小学作文400字三篇

有关童年的回忆小学作文400字三篇 在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的童年的回忆小学作文400字3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

童年的回忆小学作文400字篇1

每个人在金色的童年里都有一段美好的回忆,酸甜苦辣个个都少不了.我也有一个美好的童年,童年里的酸甜苦辣,比谁都要深刻. 我记得小时侯,有一次,那时我正在吃饭,我拿着饭碗,用手撑着自己的头用勺子拼命的在搞饭,姑姑见状,忙说:"唉,快吃快吃.'我只好勉强地硬向自己塞了几口饭,吃得满嘴都是,姑姑哄我说;"快吃,吃完我请你吃麦当劳拉,好不好?'哪知,姑姑对我说了还不怎么见效果,我只是有把几口饭一起塞进嘴里,嚼了几口,勉强的吞了下去,唉!那时的感觉可真见难受,"姑姑,我不想要这一碗了,给我换一碗来,好不好?'我撒娇着跟姑姑说.姑姑停了一停,马上说：“好，好！”只见姑姑拿起我的饭碗，就往厨房走去。不过一会儿，就出来了，说：“来，饭到了。”我说：“姑姑，你是不是喂我呀？”“是是。”姑姑喂了我几口。，我又跟姑姑说：“姑姑，我不要这一碗！”姑姑又走回了厨房，出来又喂了我吃饭。就这样来回了三次，就在第四次的时候，我悄悄的跟姑姑回了厨房，想吓吓她，哪知，只见姑姑把饭碗放在桌子上，再给我盛了一点饭，根本没把饭给倒了，而是给我吃了一碗又一碗。哼！当时真是气呀！可是，想了想，我好象也有不对耶！ 童年的回忆真是又美好又可笑！

童年的回忆小学作文400字篇2

童年是快乐、有趣、惊险、刺激的。我们90后的童年更是丰富多彩。 一年暑假，我们全家去外婆家渡假。没想到弟弟也在，这使我兴奋不已。我平常鬼点子很多。我想：既然我们都喜欢饭后散步，不如趁那时我和弟弟到山后面的寺庙里去玩一会。好不容易才熬到了晚上，我和弟弟向妈妈说了一声便飞奔向向往已久的.寺庙。我们刚到位于大山中的寺庙，天就暗了下来。我们都顾不的，直奔向庙里。没想到庙里一个人也没有，也没有开灯。我们在月光的帮助下发现在我们的正前方是瞪着大眼的陆判。他仿佛不欢迎我们这样粗鲁的闯进来。我和弟弟吓的尖叫起来。这时不远处传来一声长啸。此时我们想起了外婆常常对我们说后山上庙有一只老虎和一只狼专门吃到山上庙里的小孩子。我们马上跳了起来。我突然想起我们科学老师对我们说过：风吹过树叶会发出一种声音，莫非刚才就是这样。我心里顿时明白了一大半。我眼珠子一转又想出了一个馊主意。我藏了起来，让弟弟找不到我，弟弟发现我不见了，说：“难道姐姐被鬼抓走了？”他吓的拔腿就跑，还一个劲地喊救命。我刚想笑突然觉的背后一阵冷气。疯了似的跑，弟弟跑地还快。

关于童年的英文演讲稿

关于童年的英文演讲稿 篇一：英语演讲稿关于童年回忆 英语演讲稿关于童年回忆TheMemoryofOur;Childhood;———以此纪念我们逝去的快乐童年———以此纪念我;郑婷婷1010121337; now,let'srecallsomesthi;atthattime...;; Pressplasticbubbles~;paperfolding~; Treadtheshadow~The Memory of OurChildhood now,let's recall somesthing we all have down when we were childrenat that time... we were all small fools. fools. Press plastic bubbles~ paper folding~ Tread the shadow~ Play with our writing materials~ Circle the umbrella~ Make my own house~ Tear the wall~

that’s really funny When it comes to the childhood, the comics must be an excellent impression on everybody here. So, the following is something you may be familiar with. Cooking master boy Doraemon Then the following comics made in china, though they are may not have very beautiful pictures, They used to bring us many happiness Black cat sheriff Black cat sheriff MusicInsane We used to do something foolish We like imagining We want to do what we like and we really have done it. My own world just is a little colorful bubble, or some insects and beautiful flowers Gradually… We start to think more and more We get busy to do something we must do. I forget my small world, in another word ,I have lost it. We have experienced salt

人音版小学音乐四年级下册《童年的回忆》教学设计

《童年的回忆》 教材分析 钢琴曲《童年的回忆》 这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查?克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。 乐曲为三段体结构。 A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐时光的回忆。B段的速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音( )时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。 教学目的： 1.通过聆听钢琴曲《童年的回忆》，使学生从图形谱中了解旋律进行的状态，初步感受速度记号在音乐表现中的作用，感受音乐速度的快，慢与表现情绪的关系。 2. 通过听赏音乐,指导学生学习分辨乐曲的乐段，从而提高学生听辨和感受音乐的能力。 3. 这首钢琴曲表达出对童年生活的回忆与热爱。指导学生从音乐的体验中联想童年生活中最值得回忆、最美好的一幕,从而使学生

从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，使学生珍惜今天的幸福生活。

教学重点：了解《童年的回忆》旋律的进行状态,感受音乐速度与情绪的关系。 教学难点：完成音乐的排序，通过对比了解什么是中速。 教学准备：电脑、录音机、电子琴。 教学过程： 一、组织教学 1、播放轻松而且愉快的音乐，欢迎学生进入音乐课堂。 2、师生问好歌：教师轻声唱歌问好，学生随琴唱歌回应。 二、导入（播放多媒体课件） 师：同学们，今天老师为大家带来了一位好朋友，你们看它是谁？生：兔子！ 师：对了，你们听听小兔想跟你们说些什么？（激发学生的学习兴趣） [播放多媒体课件] 兔：同学们，你们好，我叫小兔！今天我为大家带来一首非常好听的钢琴曲，名叫《童年的回忆》。这首钢琴曲我特别爱听，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，这首乐曲里也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们找找看哪！

小学生课文《童年的回忆》教案设计汇编

小学生课文《童年的回忆》教案设计文本细读： 这篇文章节选自安徒生的自传《童话人生》第一章。通过对童年生活场景的回忆，展现了作者小时家庭生活的艰辛，父母的乐观以及对作者深挚的爱。 安徒生用他特有的质朴率真的语言，描绘了他的童年时光，字里行间处处洋溢着乐观与自信，亲情与关爱。他们的生活是艰辛的，住所窄小破旧，整个空间几乎都被作坊和我睡觉的床占据了父亲尽管很聪明，并有着诗歌天分，但生活所迫，只能做个修鞋匠;母亲就穿上只有去领圣餐时才穿的那身褐色印花棉布衣服，这是那些年她最好的一件长服。但父母亲却仍然乐观自信的生活着，墙上、门的镶板上满是画，犹如一个画廊，既包含了对孩子的爱，又见父亲、母亲对美的追求与向往。我们与邻居家之间隔着的排水沟有个土箱子，里面种着香葱和西芹。这就是妈妈的花园，寥寥数字，母亲的雅趣、对生活的向往立时呈现。父亲的眼里闪动着泪花。他深情地对我说：这也是我应该走的路!生活所迫只能修鞋维持生计，但心中的渴望仍在。而父母在坚强的承受着生活艰辛的同时，充满了对孩子的挚爱。她是把我当成贵族的孩子来抚养的、父亲每到他的休息日都会用整天的时间给我做玩具和画图画、冬天的晚上，父亲给我读书，做玩具;夏天，几乎每个星期天，他都带我去林间散步、妈妈还总把带叶的小枝插在屋梁的缝隙里，用它们的生命来标记我们生命的生长。他们

的生活没有物质上的丰厚，但却让人感觉到家庭的温馨，感觉到安徒生小时的幸福。正是父母高洁的爱，给与他快乐的童年。 安徒生的童话洋溢着强烈的生活情感，充溢着对真善美的追求与向往，使任何时代的儿童都能从中获得勇气和爱心。可以说，他小时候拮据而快乐的时光，父母的向往与追求，深深的影响着他的创作。 教学目标： 知识与技能目标： 1、认识本课13个生字，会正确书写10个生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解文本的内容，体会文本表达的思想感情，积累文中率真质朴的童话语言。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、通过插图和文章细节，感受安徒生小时候家庭生活虽然艰辛，但乐观的父母让家中充满了温馨，充盈着爱。 情感态度与价值观目标： 通过学习，激发学生多积累童话语言，体会安徒生小时候的生活感受。 策略与方法： 合作交流，读中感悟。

有关童年的回忆小学作文400字合集7篇

有关童年的回忆小学作文400字合集7篇有关童年的回忆小学作文400字合集7篇 在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？以下是为大家收集的童年的回忆小学作文400字7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 童年的回忆小学作文400字篇1 这几天，郑州一直在下雨，望着窗外的濛濛细雨，我回想起了小时候的有趣事…… 小时候，每当下雨的时候我就和邻居李柯欣一起在院子里水泥路边放纸或塑料做的小船，然后拨动水花，让它慢慢的漂去远方，或者在水泥路上旁边的花坛边挖几个小坑，再挖几个弯弯曲曲的小小的水道，慢慢地把水引到那里，我们就会变得非常开心。 还记得那次下雨的时候，我独自一个人坐公交车去姥姥家，那天也下着濛濛的细雨，由于那是我第一次坐公交车，所以我显得特别兴奋，尽管下车的时候依然下着濛濛细雨，但是我却一点也没有感到沮丧，快步跑到姥姥家。 下雨的时候，我们男孩子们还爱在水塘里打水仗，尽管经常是弄的满身湿溜溜的，让爸爸妈妈皱起眉头，但是却挡不住我们的快乐，我们依然玩的不亦乐乎。水仗之后，我们最后气喘吁吁地在旁边的水

泥路上看着一片片槐树叶子漂到水中，逐渐飘向远方，而相视一笑。 关于雨的趣事还有很多很多，雨带给了我很多的开心和快乐。 啊，雨啊，你让我回想起了童年的无忧时光、趣事和童真。 雨啊，雨，你记载了我美丽的童年时光，让我感到无比的幸福，无比的快乐! 童年的回忆小学作文400字篇2 间在悄然中流逝，但是童年时代的那一段记忆，却使我难以忘怀······ 七岁，12月，那天我和几个小伙伴一起走在空无一人的大街上，那时刚“出土”的我们，还带着几份稚气，当时的我们居然还谈一些荒唐的事情，或者为对方讲一些诙谐的故事，逗的我们几个哈哈大笑······ 九岁，5月，经过两年的磨练，我们已经“脱离”了那时的稚气，天真，讨论着现在，未来的一切问题，当时，我清楚地记的，我曾说过：“我将来要做对祖国有用的人。”现在，想起来确实觉的貌似有点脱轨了，不过我相信，在不久后的将来，这个愿望肯定能实现······ 十一岁，2月，经过一学期的锻炼，我们在五年级的学习生涯中，我感觉自己是在书的世界里翱翔，老师像天使一样教我们知识，呵护我们成长，但更让我感动的事，就是我在这个温暖的大家庭里我感受到了家庭的温馨，我遇到困难时，老师同学会帮助我，当我解决不了问题，急的想哭时，同学会帮我想办法，当我遇到挫折，想气馁

【部编版】五年级语文下册《月是故乡明》公开课教学设计及教学反思

部编版五年级语文下册《月是故乡明》教学设计 【教材分析】 《月是故乡明》是一篇优美的散文，作者是著名著名东方学大师、语言学家、文学家季羡林。课文用典雅的语言，借月亮表达了作者对故乡的思念以及对往事的怀念之情。本课在描写景物时，引用典故恰到好处，优美的语言对学生的习作表达有很好的启发作用，散文表达了作者的思乡之情。 【学情分析】 五年级学生在之前的学习和阅读中已经掌握了一定的阅读经验，有着自己独特的阅读体验。对于作者来说，对家乡的景和事充满了深厚的感情，对于每一个学生来说，他们每个人心中对家乡的景、对童年的事也充满了一定的感情。课文里面的各种趣事，很多学生可能都有着相同或相似的亲身经历过，课文叙述及表达符合学生的心理，容易引起学生情感的共鸣，进而在文章中获得感知，发展想象力，锻炼学生的理解能力和语言表达能力。 【教学目标】 1.学会文中的“徘、徊”等16个会认字，读准多音字“燕”等；会读“烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。 2.默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。 3.搜集一些思乡的诗文，和同学交流。 教学重点 了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡的思念之情。 教学难点 了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡的思念之情。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、导入新课,激发兴趣。 大家还记得李白的《静夜思》中的名句吗？（齐背）举头望明月，低头思故乡。月，与思故乡，常常联系在一起。杜甫的诗《月夜忆舍弟》中就用“露从今夜白，月是故乡明”委婉表达了思乡之情。（板书课题） 2.介绍作者:季羡林(1911—2009),山东清平(今并入临清)人。著名古文字学家、历史学家、作家。在中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域,创获良多,是享誉海内外的东方学大师。一生创作了许多散文作品,如《天竺心影》《朗润集》《季羡林散文选集》等。 季羡林先生已然功成名就,但仍忘不了那个小乡村,让我们一起走进课文,与季羡林一起回味那故乡的明月吧。 【设计意图：引导学生从交流与月亮有关的古诗入手导入课题，并了解作者的相关资料，激发学生读书的兴趣。为感受“月是故乡明”做情感铺垫。】 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.学生自读课文，要求： （1）默读课文，读准字音，读通句子。

童年的回忆 小酒窝-小学音乐教案

童年的回忆小酒窝-小学音乐教案 课题钢琴曲《童年的回忆》歌曲《小酒窝》教材义务教育课程标准实验教科书（人音版）第五册年级三年级课型综合课课时分钟教材分析钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。 作者为法国的图森。 经钢琴演奏家理查德克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。 乐曲为三段体结构：段的旋律由分解和弦构成，上行和下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年时光的回忆。 段的速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。 乐段末尾的旋律停留在主三和弦的三音上，段欢快的旋律再现。 最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。 歌曲《小酒窝》这是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲，/拍，五声羽调式。 曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。 第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一

个长有小酒窝甜美欢笑的可爱儿童的形象。 第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象上与情绪上更显天真活泼。 歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。 教学对象分析小学三年级，—岁，儿童听觉最敏感时期，对节奏的感受力明显增强，习惯用身体动作去对音乐节奏和旋律做出反应，逐步具有韵律感，能初步感知二声部旋律，对音乐的想象需要更多的借助歌词乐曲的标题和乐曲的故事情节，情境的创设很重要。 教学目标有感情地完整演唱歌曲《小酒窝》，能够配合歌曲进行乐器演奏即兴表演。 在钢琴曲《童年的回忆》音乐情景中，配合身体舞蹈探索速度在音乐表现中的作用。 培养学生的合作能力。 通过聆听演唱，唤起学生对童年生活的回忆，对生活的热爱。 教学重点有感情地完整演唱歌曲《小酒窝》教学难点对音乐的感受体验表现教学准备八音筒钢片琴教学流程教师活动学生活动设计意图聆听与表演欣赏钢琴曲《童年的回忆》教师在音乐情境中，运用八音筒示范表演身体舞蹈，引导学生明确乐曲的段落体验乐曲情绪的变化。 学生两人合作跟随音乐伴奏运用八音筒进行表演，配合身体动作

有关童年的回忆的小学作文5篇

有关童年的回忆的小学作文5篇 童年，好像银铃一般清脆的声音。回忆从前，一切又如实景一般。难过，开心，郁闷，委屈。一幕一幕的展现在脑海里，下面是橙子为大家带来的有关童年的回忆的小学作文5篇，希望大家喜欢。 童年的回忆 童年是纯真的，美丽的;动人的，有趣的。乡下外婆的院子，成了我的一个美好的回忆。童年像糖，一颗又清又甜的糖，让我爱不释手;童年像巧克力，又香又浓的巧克力，让我如痴如醉;童年又像音乐，优美动听的音乐，让我翩翩起舞…… 外婆的院子里有两颗高大的龙眼树，长长的树枝像龙爪一样，向四面伸开。长长的树枝上长着茂盛的叶子。秋天，树上还会结出又大又甜的果实。 院子的前面，是那金黄的田野。大片大片的田野吐露着芬芳，只要用心一闻，玉米卷心菜夹着土壤的气味，会从远处飘来……紧邻着田野的，就是鱼塘了。鱼塘一块块的，就像一个个“田”字。把鱼塘隔开的，是一条条窄窄的泥路。旁边的水，不知道有多深，所以当年胆小的我，只敢拉着外公的衣服，或者一步一步的挪过去。 院子的后面，是一片夹着几棵桑树的竹林，竹林的后面，是一条小河。河对岸有一栋高脚木楼，从来都没有人，显得有点恐怖。再后面，又是一望无际的竹林，谁也不知道它有多大，有多广…… 童年的记忆也是零零碎碎的，没有开头和结尾，只有中间那奇怪的部分。

小时候经常干一些奇怪的事，现在自己想起来也觉得好笑。比如不小心吞下口香糖被吓得惊慌失措，还以为自己要死了;把一粒一粒的泡沫撒得漫天飞舞，被清洁工训得不知如何是好;给村里的一个被关在监狱里的疯叔叔送饭，既害怕又同情;还有晚上坐着躺椅漫天数星星…… 乡下晚上的星星是那么多，那么亮。望着满天的繁星，似乎就能忘记一切的烦恼。不像城市，美丽的天空早已被浓密的黑烟掩盖住了。那些星星真像一盏盏明亮的灯，如果把灯全关了，那可真是星星点灯啊! 虽然然这里谈不上山清水秀，风景秀丽，美轮美奂，但是它却大山的心灵一样的宁静。这里似乎没有被打扰，龙眼树、田野、鱼塘、竹林、小河和满天的繁星，都是那么的美好…… 不是吗? 童年的回忆 童年像一幅画，贴在记忆迷离的墙上，有些色彩都看不清了，我却一直把它珍藏;童年就像一首歌，我依然把它哼唱;童年就像一串珍珠项链，我仍然佩戴着它。每个人的童年都有令自己难忘的事我也一样。 还记得那是我上五年级时，一个炎热的夏日。整个学校就像一个大烤炉似的烘烤着我们。下课了也没有一个人肯出来玩，这可急坏了我这个耐不住寂静的阳光女孩。我忽然眼睛一亮，想了个好法子。 我大喊道：“嘿!谁玩捉迷藏?”教室里立刻沸腾起来大家异口同