《父母课堂》教学设计模板
《培养孩子的自制力》教学设计
教材题目
《培养孩子的自制力》2016年9月期刊《培养孩子的自制力》。
教材分析
《培养孩子的自制力》一文是怎样培养孩子的自制力。主要有三个方面的内容：一是说说现在孩自制力的情况；二是心理专家对自控力做了跟踪实验；三是该怎样如何做呢？
学员分析
本次家长主要是一年级家长，平时都比较溺爱孩子，当孩子们遇到自制力不能控制时如何是好，所以本次授课的教学重点和难点就是帮助家长怎样控制孩子自控力，并引导家长掌握教育的方法。
教学重点：培养孩子的意志力的方法。
教学难点：引导家长如何培养孩子的毅力和耐心。
教学过程：
各位家长朋友好，首先感谢各位家长的到来。
一、问题导入
这些问题是否让你束手无策？是否让我们做家长的特别苦恼？这就是我们今天要和家长一起探讨的问题：
二、请家长听一段情景对话。
三、分析对话
（一）案例中的孩子因为不想练字，她发生了哪些变化？
1．情绪上：不高兴
2．行为上：积极性越来越低、不想练字，出现放弃的行为
3．心理上：累、害怕。
（二）这些问题的产生的根源在于孩子的意志力不坚强，如果家长不帮助孩子解决这个问题，会给孩子带来什么不良影响呢？
1．影响孩子学习的积极性
2．孩子容易出现娇气；脆弱；胆怯；缺乏自信；做事经常半途而废的现象。3．孩子在遇到困难的时候容易产生放弃的行为。
四、教师讲解
在教师、家长共同交流讨论的基础上，让家长明确认识培养孩子意志力的重要性：
1.不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。
2.家长如何引导和鼓励孩子坚持下去，是一个重要的策略问题。
（一）什么是意志力
要想了解孩子缺乏意志力的原因和矫治对策，首先我们要搞清楚，什么是“意志力”呢？意志，是一个人决定达到某种目的所存在的一种心理状态。而意志力，则表现为一个人实现自己生活、学习、工作直至人生目标的重要品质，同时，也是一个人克服困难、跨越障碍、解决矛盾的心智力量。这种心智力量越强，你越是能更好得控制自己的行为。意志力强的人表现在：做事情有耐心，不急躁；一旦确定了目标，就要坚持不懈地把它完成；遇到挫折时，努力想办法解决，直到将它克服；每天都能够坚持做平凡枯燥但是又是必须做的事情。
（二）目前我国孩子意志薄弱的现状
目前，我国家庭教育，特别是一些独生子女家庭教育存在着较大的问题。其中最主要的就是对孩子过度溺爱，以“保姆”式的方法，从衣、食、住行统包到底，唯恐累着、饿着、冻着孩子。那些从磨难中、从艰辛中走过来的父辈们，生怕孩子也受自己经受过的磨难和艰辛，生怕孩子不能过上比自己更幸福、更快乐、更完美的生活，从而就无限制地娇宠孩子，甚至一味地溺爱孩子。这样做的不良后果——造成许多学生的意志薄弱现象。
（三）造成孩子缺乏意志力的原因
俗话说，要想治病，必须得找到病根。要想培养孩子的意志力，必须得找到意志力缺乏的原因。
造成孩子意志力缺乏的原因是什么呢？
⑴与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系。
⑵兴趣不稳定。
⑶家长的教育方式。
五、培养孩子意志力的方法
在对待孩子缺乏毅力和耐心的问题上，要采取有针对性的措施给孩子一定的帮助和指导。
⑴培养孩子良好的习惯。
⑵父母们在培养孩子意志力的时候，要从小抓起，首先要尊重孩子，要把孩子放在主体的地位上去思考问题，家长要让孩子多参与。
⑶意志力的培养要注重第一次的坚持，要制定合理的计划，并重在监督
⑷培养孩子的意志力，非常重要的一个方面是提高孩子延迟满足的承受能力，并适当进行奖惩，以鼓励为主。
六、家长转换角色，做孩子成长中的有心人。
下面就介绍五种培养幼儿意志力的方法
1.目标导向法。家长应该指导和帮助孩子制定短暂和长远的目标，使孩子有努力方向。
2.、独立活动法。应尽可能让孩子独立活动，如让孩子自己穿衣，自己收拾玩具，自己完成作业，等等。孩子在进行这些活动时，要克服外部困难和内部障碍，他正是在克服这些困难过程中，使意志得到锻炼。
3.克服障碍法。家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为他们提供克服困难的机会，使他们在生活的道路上有点小小的坡度。
4.自我控制法。家长应经常启发孩子加强自我控制。自我鼓励，自我禁止，自我命令以及自我暗示等都有是意志锻炼的好形式。
5.表扬法。对幼儿在活动中表现出来的意志努力和取得的点滴进步，家长要适时、适度地给予肯定和赞许。
七、结束语
家长朋友们，学习挫折，工作挫折，生活挫折，感情挫折等等。如何让我们的孩子有坚强的承受力，去直面人生的坎坷呢？那就让我们从培养孩子坚强的意志力做起吧！
“我和爸爸妈妈”作文教学设计
我最得意的教学设计或案例 作文指导课《父母的爱》教学设计 教学目标 1.通过引导学生观察生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 2.熟练运用“抓住事物的特点”的写法，通过抓住事物的动作、神态来突出特点，体现个性。 3培养多角度观察的意识，提高观察的能力。 教学重难点： .熟练运用“抓住事物的特点”的写法，通过抓住事物的动作、神态来突出特点，体现个性。 课堂训练点：培养多角度观察的意识，提高观察的能力。 课前准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入： 1、这个世界上最爱我们的人是谁？ 2、我们身边最亲近的人是谁？ 师：对，是我们的父母。这节课我们一起走近自己的父母，说说他们的特点，讲讲你们之间的故事，谈谈来自父母的无畏不致的爱。 二、打开思路，从生活点滴入手： 1、展示《游子吟》 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 2、生读，并谈谈自己对诗歌的理解。 3、说说你在生活中有没有类似的经历和感受？ 4、那我们的爸爸呢，他疼不疼你，他会怎样表达对你的爱？ 三、介绍父母，建构文源： 1、说起自己的父母，每个人都有说不完的话，谁愿意给大家介绍一下自己的父母呢? 2、要求：要抓住爸爸(妈妈)最显著的特点，和最习惯的动作或语言。不管是严厉的、温 柔的、活泼的或是搞笑的爸爸妈妈，都会有意无意地说同一句话，做同一个动作。把它说出来，好让我们听了你的介绍，一下子就能从人堆儿中把他们认出来。 四、讲故事：与爸爸妈妈不得不说的事儿 1、每天和爸爸(妈妈)生活在一起，一定会有许多事情发生， 选取一件你印象最深的事，或者高兴的，或者悲伤的，或者委屈的，或者自豪的……给大家讲一讲。 2、要求：只能说一件事；必须是亲身经历的；一定是自己印象最深的一件事。 五、动笔写作：我和爸爸(妈妈)不得不说的事儿 1、要求： ①、介绍爸爸(妈妈)时要突出特征； ②、写出自己和爸爸(妈妈)之间发生的， 给你印象最深刻的一件事；
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《培养孩子的自制力》教学设计 教材题目 《培养孩子的自制力》2016年9月期刊《培养孩子的自制力》。 教材分析 《培养孩子的自制力》一文是怎样培养孩子的自制力。主要有三个方面的内容：一是说说现在孩自制力的情况；二是心理专家对自控力做了跟踪实验；三是该怎样如何做呢？ 学员分析 本次家长主要是一年级家长，平时都比较溺爱孩子，当孩子们遇到自制力不能控制时如何是好，所以本次授课的教学重点和难点就是帮助家长怎样控制孩子自控力，并引导家长掌握教育的方法。 教学重点：培养孩子的意志力的方法。 教学难点：引导家长如何培养孩子的毅力和耐心。 教学过程： 各位家长朋友好，首先感谢各位家长的到来。 一、问题导入 这些问题是否让你束手无策？是否让我们做家长的特别苦恼？这就是我们今天要和家长一起探讨的问题： 二、请家长听一段情景对话。 三、分析对话 （一）案例中的孩子因为不想练字，她发生了哪些变化？ 1．情绪上：不高兴
2．行为上：积极性越来越低、不想练字，出现放弃的行为 3．心理上：累、害怕。 （二）这些问题的产生的根源在于孩子的意志力不坚强，如果家长不帮助孩子解决这个问题，会给孩子带来什么不良影响呢？ 1．影响孩子学习的积极性 2．孩子容易出现娇气；脆弱；胆怯；缺乏自信；做事经常半途而废的现象。3．孩子在遇到困难的时候容易产生放弃的行为。 四、教师讲解 在教师、家长共同交流讨论的基础上，让家长明确认识培养孩子意志力的重要性： 1.不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。 2.家长如何引导和鼓励孩子坚持下去，是一个重要的策略问题。 （一）什么是意志力 要想了解孩子缺乏意志力的原因和矫治对策，首先我们要搞清楚，什么是“意志力”呢？意志，是一个人决定达到某种目的所存在的一种心理状态。而意志力，则表现为一个人实现自己生活、学习、工作直至人生目标的重要品质，同时，也是一个人克服困难、跨越障碍、解决矛盾的心智力量。这种心智力量越强，你越是能更好得控制自己的行为。意志力强的人表现在：做事情有耐心，不急躁；一旦确定了目标，就要坚持不懈地把它完成；遇到挫折时，努力想办法解决，直到将它克服；每天都能够坚持做平凡枯燥但是又是必须做的事情。 （二）目前我国孩子意志薄弱的现状
《感恩父母》教学设计
《品味亲情—珍爱生命》教学设计 祁连初中付德鹏 一、教学设想: 本节课以学校政教处“感恩系列” 活动为契机, 以感恩父母为中心, 结合语文版七年级（下）第四单元的口语交际活动--- 与家长进行一次对话, 引导学生理解: 感恩是中华民族的传统美德, 也是一个正直人的最基本的品德,只有知道感恩的人, 才能获得幸福；同时引导学生关注生活和身边的事，用感恩的心去观察亲人的每一个动作, 每一个眼神, 去体会亲人的每一句话,让学生“选身边事，抒心中情” 做到“我手写我心” 。 本节课的基本流程为三个板块： 1.感受亲情-体验感动，羔羊跪乳、乌鸦反哺，动物尚能如此，更何况我们人类？人类的亲情应更丰富，内涵更广博。 2.寻觅亲情一说出感动，世界上不缺少亲情，而是缺少发现亲情的眼睛，引导学生捕捉生活中最为典型的细节，做到细微处见真情。 3.亲情永驻一写出感动，用我们手中的笔，去捕捉令人感动的精彩，将生活源滋源味演绎的魅力无限，描绘的栩栩如生，让亲情永驻！ 二、教学目标分析 1、知识与技能 ⑴掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真 挚感情 ⑵学会运用生活化的典型细节，恰倒好处地表现自己的真挚的 情感 2、过程与方法
⑴利用多媒体辅助教学，通过情感渲染，让学生充分感受和体验至爱亲情，引起共鸣，从而引导学生真切感受到体验与感悟是写作与生活的契合点，写作的最佳时机是自己的情感受到触动的时候。 ⑵设置情境，激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望，同时能够仔细倾听同学的感人故事，并督促学生及时将这种体验诉诸文字。 3、情感态度与价值观引导学生关注现实、热爱生活，激发学生的情感 因素，让他们 心怀感恩，学会爱自己的父母。 三、教学方法 ⑴情境设置法：在本节课上，充分利用课件展示创设情境，引领学生感悟亲情，从而在思想情感上产生共鸣。 ⑵示范法：范文引路，模仿写作训练，让学生通过模仿开拓自己的思路，并加以发挥，解决“怎样写”的问题。 ⑶朗读法：学生在反复朗读感悟，文本中感人至深的故事，体验亲情。 四、教学重难点 ⑴ 怎样的文章才是具有真情实感的文章。 ⑵ 如何在文章中写出自己的真情实感。 五、学情分析 ⑴学生是祁连初中七年级（1）班的学生，该班的单亲家庭学
部编版小学四年级道德与法治上册第4课《少让父母为我操心》优质教案
少让父母为我操心 第1课时 一、教学目标 1.感恩父母的付出，引发情感共鸣，激发学生体谅之情。 2.从细微处着手，体会父母工作时的繁忙，理解父母辛苦付出的意义。 3.观察记录父母日常生活和工作，学会体谅和表达自己的感激之情。 二、教学重点及难点 重点：体会父母生活与工作的繁忙，感恩父母的付出。 难点：体谅与表达对父母的感激之情。 三、教学用具 多媒体设备 四、相关资源 视频动画：《我的好妈妈》儿歌 图片资源：父母工作、做家务等照片 五、教学过程 【课堂引入】 师：从我们来到这个世界的那一刻起，父母就开始了无怨无悔的付出。你有没有留意过自己的父母，为了让你无忧无虑的生活和学习，一天到晚都在忙忙碌碌，你有没有对父母的辛苦付出表达过感激？ 播放视频：《我的好妈妈》 设计意图：以耳熟能详的儿歌作为开场，引起学生的共鸣，引导学生回忆父母的辛苦和劳碌，激发学生的体谅之情。 【课堂活动】 活动一：发现父母的不易 师：父母不辞辛苦，一方面要努力工作担起家庭的责任，给我们创造更好的成长环境；还要在工作之余，付出时间和精力，陪伴着我们学习和玩耍。仔细回想一下，和父母在一起的时候，你留意过他们都在忙什么吗？画一个时间轴，把父母的劳碌记录下来，算一下，他们有多少时间都是在忙忙碌碌中度过的。 展示图片：父母做家务照片。 6:0012:0014:0018:0021:00 9:00
学生积极讨论，记录分享。 师：妈妈的手变得越来越粗糙、脸上有了皱纹；爸爸多了几根白发，背也变得有点驼……通过大家刚才的记录可以发现，从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为了我们的健康快乐，为了家的温暖，付出了许许多多的辛苦。 设计意图：借助时间轴，让学生能细化父母一天的辛苦劳碌，引出父母不辞辛苦承担家庭责任的话题，并进一步引导学生体会父母的艰辛。 活动二：体会父母的不易 师：父母在家里的辛苦，我们可以看得到，那么他们工作时间呢？我想请几位同学客串一下交警、程序员、医生、环卫等的角色，体验下父母工作时的劳累，让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！ 展示图片：父母的工作角色。 学生情境演出，角色扮演。 师：也许一开始，我们对父母工作的内容充满好奇，但真正做的时候就能体会到艰辛和不易，让我们给自己的父母制作一张“感恩卡”回家对他们说一声“辛苦啦”。 设计意图：通过情境模拟，让教材回归生活，帮助学生切身体会父母工作的不易和工作时的繁忙，引发情感共鸣，感恩父母的付出。 【课堂小结】 父母不辞辛苦的承担起家庭的责任，我们要发现父母生活中的辛苦，体会父母工作时的劳累，感恩他们的付出。 少让父母为我操心 第2课时 六、教学目标 4.学会换位思考，培养独立自主和为父母分担的意识。 5.了解父母的烦恼，自己事情自己做，规范自己的言行。 6.学会为父母分忧，不让父母操心。 二、教学重点及难点 重点：能够换位思考，能为父母分担。 难点：规范自己言行，反思自我不足，不让父母操心。 三、教学用具 多媒体设备
正式父母课堂教案
寻找和孩子的共同语言 课题：寻找和孩子的共同语言 教学内容：选自《父母课堂》2014年9月 教学目标： 1、让家长了解青春期孩子的生理、心理发生的变化以及与家长产生代沟的原因。 2、通过交流讨论，使家长正确看待青春期、读懂青春期，懂得主动寻找“共同语言”，成为儿子的“好朋友”。 3、提供一个家校沟通的平台，指导家长正确对待或预防孩子青春期出现的问题，让家长互相学习，互相了解，学会和儿子如何“平等对话”，教学重点：让家长了解青春期孩子的生理、心理发生的变化，正确看待青春期、读懂青春期。 教学难点探讨和儿子如何“平等对话”，懂得主动寻找“共同语言”，成为儿子的“好朋友”的方法。 教学过程 一、导入。 尊敬的家长朋友们： 首先，真诚的欢迎您在百忙之中抽空来参加今天的家长课堂，青春期是每个人一生中必定要度过时期，是增长知识，陶冶情操，学习各种本领的关键阶段，青春期也是青少年最易困惑，不知所措，甚至容易犯罪的阶段，父母虽然有望子成龙之心，但往往没有较好的教育方法。今天我们就与各
位家长一起来探讨青春期孩子的家庭教育问题。 二、家长一起学习《父母课堂》2014年9月期刊《寻找和孩子的共同语言》（1）投影出示《父母课堂》案例一 1、家长根据课文内容结合自身谈谈青春期男孩的特点以及与家长产生代沟原因。 2、家长畅所欲言，老师根据家长发言及时总结出相关内容。 青春期孩子常有的几个问题及产生的原因。 A、逆反心里出现。孩子和爸爸妈妈之间的关系会突然恶化，过去非常依恋，跟爸爸妈妈都很亲密，现在爸爸妈妈碰他的头不行，进他的房间不行，碰他的东西也不行，他开始为自己的权力较劲。认为现在我已经什么都知道了，你再说什么我也不信了，而且开始你越不让做的我越要做的倾向 B、独立意识增强。他们不愿意再让家长把自己当成孩子，做什么事情不愿意让家长介入，似乎有自己的领地，呈现为一种独立意识。 C、自尊心增强。孩子不仅会与家长对抗，而且会在学校中对老师的一些言行公开表示不满，甚至发生攻击行为。其根子在于他们往往认为自己的面子受到伤害，是为了自己的面子而进行的反击。 D、自我意识增强。青春期的男孩在心理发展上自我意识逐渐增强，他们热爱自由、独立，但又易怒、易冲动，还很容易受他人影响。而父母喜欢用自己的方式和生活习惯去要求男孩。 E、同伴影响力上升。青春期的孩子在面对一些自己没有遇到过、没法解决的问题时，由于不再愿意求助于成年人，所以常常回去寻找新的他们认为能够帮助的人，有自己一或几个要好的朋友，他们年龄相当、性别相同、
《父母的爱》教学设计
《父母的爱》教学设计 温婷 设计理念： 《父母的爱》与学生的生活联系非常紧密。本课设计力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，突显学生的交际能力。 教材分析： 此次教材中，安排体现了三个层次：先通过出示生活中家长教育孩子的三个典型事例，引出话题，让学生评说，提出自己的看法。其次，是引导学生联系生活，把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。最后是给爸爸妈妈讲三个小故事，请父母谈看法，促使父母正确教育孩子。本次口语交际的内容“父母的爱”与学生现实生活联系紧密，且仍然是当今社会备受关注的热点问题，具有很强的现实性和教育意义。不仅要让学生感受父母的爱，更要学会辨析并理解什么是真正的父爱母爱，能根据具体的事例，清楚、明确地表达自己的看法，学习坦诚地有礼貌地与父母沟通交流，委婉地建议父母改进方法，增进了解，融洽关系，形成和谐的家庭育人氛围。 学情分析： 本次“口语交际”的内容离学生的现实生活很近，学生是有话可说的，但是学生要从不同角度深刻地理解和感受“父母的爱”还是有一定的难度。学生要挖掘父母之爱的典型事例较为不容易。学生在“口语交际”中不能关注细节，进行细致描述，容易说大话空话；也较难从各个角度回忆，讲述故事，发表看法。另外由于“口语交际”教学相对薄弱，学生的倾听习惯和能力也有待加强。 学习目标: 1、知识与技能 在交际中培养倾听、表达、应对的能力，提高口头表达能力和交际能力。 2、过程与方法 通过创设情境、师生交流、生生交流的方法让学生感受什么才是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感。 3、情感态度价值观
我和父母心理活动课教案
4.我和父母 教学目标 1、知识与能力 人的生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳，知道孝敬父母，能够尊敬父母和长辈，学会理解亲子之间的“爱的冲突” 2、教学过程和方法 通过“探究园”中的“八重奏：亲子之间”活动，展示在亲子之间的各种表现，体会父母的关爱，正确认识与父母之间的矛盾。 通过“探究园”中的“节日的礼物”活动，以实际行动回报父母的关爱。 3、情感态度与价值观 学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，理解他们，尽自己的能力孝敬父母和其他长辈。 教学重点 体验父母的爱 教学难点 理解“爱的冲突” 课时安排 一课时 教学过程 （创设情景，提问导入） 老师：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今，是谁每天为我们准备可口的饭菜，是谁将我们成堆的衣服清洗干净，是谁对我们嘘寒问暖，关心备至，又是谁在我们每晚挑灯夜读时陪在我们身边？ 学生异口同声：父母 活动一：爱的清单 思考1：父母除了赋予我们生命外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？ 学生讨论回答：①教我们说话走路②为我们生活奔波忙碌，提供物质保障③为我们学习操心④教我们怎样做人┄┄
思考2：将“爱的清单”另一半完成，回忆一下在自己的成长过程中，我为父母做了些什么呢？学生讨论回答：在父母生病的时候照顾他们，帮父母干家务等 老师：世界上最伟大无私的爱就是父母对子女的爱 （故事）一、《天亮了》的创作背景 二、唐山的地震中以对父母为救自己的儿子而牺牲自己的生命 三、《青春的童话中》莫南和妈妈的故事 父母对我们的爱河我们对父母的爱分别放在天平的两端，那将是不平衡的，父母为我们做得太多太多，而我们为父母做的又太少太少我们要永远记得父母的恩情 活动二：观看书本“探究园”中的“八重奏”，哪些表现了亲子之间的“相互关爱”，哪些表现了子女与父母之间的“爱的冲突” 老师：小时候，我们无论是衣食还是精神上都完全依赖父母，那时候感觉父母就是自己的天和地。可随着年龄的增长我们发现开始与父母之间有了间隙，与父母争吵的次数越来越多，有时我们会抱怨：父母变了，他们变得好罗嗦，再不像以前那么通情达理，爱我疼我了。我们与父母之间出现了“冲突”。 思考：既然我们和父母的关系如此血脉相连，又为什么会出现“爱的冲突”呢？双方要怎么样才能化解“爱的冲突”？ 学生选择最有感触的事情，讨论怎样化解冲突。 典型冲突：父母偷听孩子的电话或偷看孩子的日记 学生讨论：如果这种事情发生在你的身上，你会有什么感觉，进而会有什么行为？ 学生发言：我会很生气，因为父母侵犯了我的隐私权，是对我的不信任和不尊重，我可能会跟他吵起来。 老师根据学生回答引导：这样的“爱的冲突”就出现了，如果我们以为地站在自己的角度来看问题，那么冲突就可能会升级，最终会伤害到父母的泥，那么如果我们来换位思考，你来站在父母的立场上体会一下父母的用心，看看会有什么感觉。 学生换位思考：假如你是父母，当你面对因为被偷听电话或者被偷看日记在一旁生气的孩子，你准备说些什么来表明你行为的用意或者此刻的心情呢？ 活动三：设计发言——孩子，我想对你说
父母课堂教案
要十分重视孩子良好习惯的培养 一、导语 成功人士并不是见得比其他人聪明，但是好习惯让他们变得更有教养、更有知识、更有能力；成功人士也不一定比普通人更有天赋，但是好习惯却让他们训练有素，技巧纯熟；成功人士不一定比那些不成功的人更加努力，但是，好习惯却加大了他们的决心和努力，并让他们更有效，更具条理。所以不少人都说，习惯决定命运。父母要培养孩子哪些好习惯？怎样培养孩子好习惯？这是本课要讨论的问题。 二、授课目的 1、让家长了解培养好习惯的重要性。 2、了解小学生要养成哪些好习惯，掌握培养子女好习惯的方法。 三、授课主要内容 （一）、为什么要重视孩子好习惯的培养。 首先请大家看视频《我们能拥有孩子多少年》，各位家长看完这段视频你有什么感受？对，孩子一天天的长大，粘我们的时间也会越来越少，我们在有限的时间里教会给孩子什么？我们的孩子拥有了什么，他才能成为一个有用的人呢？今天让我们一起来讨论吧！ 讨论前让我们一起看一段视频。视频看完了，这是一个真实的故事，本片中的主人公是我们东莞南开学校的缪沛洋，他是拜金、挥霍无度，他富二代的代名词。如果这个缪沛洋是你的孩子你会怎样？为什么他会变成这样？一切都来自也他从小没有养成好习惯。所以今天我们的主题是《要十分重视孩子的良好习惯的培养》 中国人所熟知的《三字经》开篇就有这样的句子：“人之初，性本善，性相近，习相远。”意思是说：因为人们后天的“习”（习惯）不同，导致了本来“相近”的人其发展的结果很大的不同。可见，习惯对人的重要。但凡成功的人士，在通往成功的路上，一定是培养了良好的成功习惯。总之：好习惯是成功的基石，好习惯是成功的阶梯。一个人要想取得成功，就必须养成良好的习惯。所以父母想培养孩子成才，就需要尽责培养孩子的好习惯，了解在小学阶段的孩子要培养哪些好习惯，父母还要不断的去学习怎样培养孩子的好习惯。 （二）、要引导孩子培养哪些好习惯，怎样培养好习惯。 好习惯包括很多，今天我们主要讲讲如何培养孩子养成良好道德品质的习惯、珍惜时间的习惯、乐观向上的习惯、自我激励的习惯、节俭的习惯和爱劳动的习惯。 1、作为父母的我们不能只关注孩子的身体、学习，更要重视孩子良好道德品质习惯的培养。对于一年级的小学生来说，重点要培养哪些方面的良好道德品质习惯的培养呢？我们可
父母的爱教学设计及反思
《父母的爱》教学设计 教学目标： 1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。 2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。 3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。 教学重难点： 1、抓住细节描写表达真情实感。 2、学会收集和整理信息。 教学过程： 一．课前序曲，渲染亲情 课前打开课件，播歌曲《让爱住我家》。让同学欣赏跟唱。 1、父亲、母亲是我们最亲近的人。我们成长的每一步，都离不开父母的爱。这节课我们就来讲述父母爱的故事。（板书：爱） 2、其实我们每一天也都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每一个温馨的镜头定格，重温一下那充满温馨的感人瞬间。 三．情景播放，诱发亲情 1、播放课件：父母培养孩子成长的感人场景— 看了这组画面，你有什么感受？一定也会让你起点什么吧。 2、父母在日复一日年复一年的零零碎碎的小事中，慢慢地教会了我们许多东西，看似繁琐，实际是艰巨的。那么在你的生活中，父母都给了你哪些爱？ 师：每个父母都有爱孩子的方式，方式不同，但爱是一样的。都是那么无私。 师：谁还能说说父母给了你哪些爱？ 师：看来不仅我们书中有父母的爱，电视中有父母的爱，父母的爱更在我们生活中的每一个角落。我们在生活中不仅要学会感受父母的爱，更要学会发现父母的爱，把我们对他们的爱表达出来。 四．感悟方法，诉说亲情 师：那你能不能把你想到的父母关爱你的小事浓缩成一个词，一个短语或者一个句子？请大家先想一想。 师：老师相信每个词语背后一定有一个感人的故事。如何把你的故事讲得上大家都
能感动呢？ 师：一篇文章要想把它写的有血有肉，就要抓住动作、语言、神态来表达自己的真情实感。（板书：真情实感） 出示习作要求： （多媒体展示习作要求：选择父母关爱你的小事，畅所欲言；表达真情实感，抓住细节描写；写完后，读给爸爸妈妈听。） 师：同学们心中有了故事，也知道了本次习作的要求，一会儿老师就要请同学们讲讲词语背后的故事。请你为你的发言先准备一个习作提纲或者是故事梗概。 师：把你的词语背后的故事先跟你的同桌交流一下。 师：现在老师想请几名同学给大家讲一讲。其他同学要认真听，看看她说的这件事是否感人，他是怎样表达真情实感? 师：这种严厉的爱看似不近人情，但它给你带来的将是一生的财富。听了同学们的描述，老师又一次被父母那无微不至的爱感动了。这几名同学在描述中都能运用比较恰当的方式来表达自己的真情实感。 五．文题指导，画龙点晴。 师：一篇好的文章不但要注重细节描写，表达真情实感，还要有好的题目。好的题目，能够起到画龙点睛的作用。那你们一定要抓住文章的主要内容总结出精炼的而又能抓住读者眼球的东西。让他读了题目，就想看你的文章。 师：有了文题，又说了故事，那么下一节课习作时，就请同学们就把你的故事加上开头、结尾，使他成为一篇完整的故事。 六、展示范文，为写铺垫 师：那么老师在准备上这节课之前有感而发，写了这样一篇关于我母亲的作文，我想请同学欣赏一下，也认识一下我的母亲。 宽严都是爱 人们喜欢用一些富有特点的词语来形容母亲：温柔、善良、可亲......可是，在我的记忆中，母亲似乎只能用一个词来形容，那就是：严厉。我的母亲不是对自己的孩子漠不关心的人。她会在我生病时，整夜照顾我；会在我摔伤时给我涂上疗伤的药水；会在我吃饭时不停地夹一些好菜......尽管这样，在我的心目中她依然是严厉的。我上初三的时候，因为临近中考，每日紧张的复习使我疲惫不堪。这时的我多么希望母亲让我
《我和父母》教学设计-01
《我和父母》教学设计 目标要求： １、情感、态度、价值观目标：学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己的所能孝敬父母和长辈。学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。 ２、能力目标：（1）正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，能够负责任地做出正确的选择；(2)形成自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪，避免或有效化解与父母的冲突；（3）发展观察、感受、体验、参与的能力，初步培养与父母之间的交往与沟通的能力。３、知识目标：了解青春期出现“逆反”心理的原因，并掌握一定的与父母沟通的技巧和方法。 教学重难点 重点：发展观察、感受、体验、参与的能力，初步培养与父母之间的交往与沟通的能力。 难点：正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，能够负责任地做出正确的选择。 教学方法： 分析法，讨论法，表演法，多媒体演示法等 教学过程： （一）导入
先播放歌曲《我爱我的家》。(由此吸引学生注意,通过描述听完歌曲的感受引起师生思想上的共鸣,由此进入本课的学习。) 通过６张图片将上节课的知识与本课时相连接：父母生我养我，我们要尊重父母，孝敬父母。 每个人都有自己的家人，每个人都希望与家人永远相亲相爱，尤其是生养我们的父母。但在现实生活中，许多本来是十分美好的事情，却往往不尽人意、事与愿违。有时候，哪怕是一件“芝麻绿豆”般的小事，也会给我们带来无限的烦恼。今天，我就和大家一起来探讨思想品德第三单元“我和父母”中的第二个内容：爱的冲突以及化解冲突小锦囊。 出示课题：爱的冲突以及化解冲突小锦囊 （二）联系实际，自主探究，获知明理 师：下面就请同学们来完成书上探究园的图表题。书上八幅漫画中哪些表现了亲子之间的相互关爱，哪些则表现了“爱的冲突”？你们是否有过漫画中“爱的冲突”的类似经历?举例说明。 师：看来许多同学都有过与父母之间或多或少的冲突体验。是父母变了，还是自己成熟了，你也许会感到与父母之间的矛盾比从前增添了许多。 美国小说家马克．吐温曾说过这么一句话：“当我七岁的时候，我觉得父亲是天底下最聪明的人；当我十四岁的时候，我觉得父亲是最不讲理的人；当我二十一岁的时候，我忽然发现父亲还是比我聪明。”为什么会在十四岁的时候出现这种现象，父母对我们又是如何看的呢？ 活动设计：辩论 规则：将全班同学以中间为界，分成左右两大组，左边代表正方，右边代表反方。每一方派3名同学作代表,由第一名同学阐述观点,其他两名同学与对方辩
黄玉平《父母课堂》教案
课题：言行不一的妈妈 选自《父母课堂》2017.9 黄玉平 教材分析：《父母课堂》是一本非常实用的家庭教育书刊，里面通过具体的实例有效地解决了家庭教育的一些难题，同时也是对父母的教育思想和教育技巧进行有效指导的教材。学员基本状况分析：学生家长教育水平普遍较低，有的仅仅读过小学，有的初中、高中毕业。 教学过程： 尊敬的各位家长，大家好，首先非常感谢各位家长在百忙之中来参加我们家长课堂。今天我们来聊一聊如何给孩子做个好榜样，让孩子更好地配合我们的教育。 （与家长一起学习《父母课堂》中“言行不一的妈妈”） 班主任：如今，很多“80后”父母都是低头族，经常一边教育孩子少玩手机电脑，一边自己低头玩不停，言行不一。 曾经有一位老师就做过调查:“大人们都很忙碌，除了忙工作，他们还忙什么呢？”结果九成学生齐吐槽父母存在过于专注玩手机，忽略与孩子交流的情况。 一、文中孩子数落妈妈的言行不一： 1.妈妈躲厕所玩手机却告诉我玩手机危害大， 让我少玩手机。 2.妈妈让我用手机只能看一集动画片，自己却用三天就追
完一部几十集的电视剧。 3.妈妈要求我做事要讲效率可她自己做事却拖拖拉拉，迟 迟才能完成单位一篇报告。孩子埋怨这不公平。父母的言行不一，已经对孩子们造成了不同程度的心理伤害。 二、身边案例：奖励没兑现，孩子表现异常 俗话说，重赏之下，必有勇夫。许多家长为了激励孩子，往往会许以丰厚的奖励。有一个孩子奥数非常好，从小学三年级开始，每年都参加竞赛。但是他也很痴迷玩游戏，经常会偷偷跑到同学家或是网吧，玩起来就收不住手。 孩子的父母给他许下过一个承诺，如果能得到奥数一等奖，就给他买一个手提电脑。奖品很诱人，孩子也没令人失望，今年他上六年级，果真得奖了。梦寐以求的手提电脑就要到手了，该是多么兴奋。但是，父母却反悔了。他们想，孩子有点沉迷游戏，买了手提电脑危害不小，而且这才上小学，手提电脑也没什么用。最后，父母买了一个MP4给孩子，想就此敷衍过去。 承诺的奖励没有兑现，孩子自然很懊恼，于是经常听MP4里的流行歌曲，甚至上课时都会跟着哼唱，学习不像以前积极了，表现得很“堕落”。 三、古代“曾子杀猪”的故事 曾子的妻子要去赶集，儿子哭着闹着一定要跟着，她哄儿子说：“如果你听话不去，等我回来就杀猪给你吃。”一
我会和父母沟通教案
第4课我会与父母沟通 教学目标: 1.正确认识父母对自己得关爱与教育,理解父母、尊重父母,积极主动地与父母沟通。 2、了解影响与父母沟通得原因,掌握与父母沟通得方法技巧、 3、学会克服自己得逆反心理,提高与父母沟通得能力。 教与学重点:搭建起与父母进行心灵沟通得桥梁 教与学难点:影响与父母沟通得原因 教法与学法设计:讨论交流法、情境材料分析法 教与学过程: 一、导入新课明确目标 教师出示下面得情境材料: 不知从什么时候开始,我突然觉得自己家庭得空间变小了,难道就是我得个子长高了,才感觉家里得天花板给了我一种压抑感？我说不清楚为什么,反正觉得自己越来越象一只关在笼子里得小鸟,毫无自由。父母与我照夕相处,却根本不懂我得心,不了解我得需求,也不清楚我得困惑。她们对我就是斥责多于鼓励,要求多于倾听,现在我已经明显感觉到我与她们之间得隔阂了。我与父母要么就是不搭理,要么就就是激烈得争吵。我该怎么办？ ------苦恼得小薇 一个妈妈得话:女儿就是在我无微不至得呵护与关爱中逐渐长大得。可她初中后,与我得交谈逐渐减少了,问她学校得事,总就是一句“您不知道”就打发了我。平日里,您要她向东,她偏要向西;您认为美得,她嗤之以鼻;您认为丑得,她却津津乐道。有一天,我发现女儿得抽屉上了锁,难道年仅14岁得女儿就有了隐私权？有一次,我趁她不在家砸开了抽屉,发现里面只有一本记着学校生活得日记,几张明星照片,一本琼瑶写得小说与一些小玩意儿,并没有什么“出格”得秘密。可为此,女儿却与我大吵了一场。望着抽屉上那无言得锁,那个善解人意得女儿似乎飘然离我远去。我得心隐隐作痛…… 瞧了上面妈妈得心痛,请您思考: (1)您有类似得经历吗？ (2)您知道为什么不再父母亲密无间了吗？ (3)您有什么想做得吗？谈一谈:就是什么使我们与父母关系疏远？ 教师进行简要小结:有人说,“世上有中结难以解开,它叫心结;世上有扇门难以敞开,它叫心扉;世上有条沟难以逾越,它叫代沟。”不知道同学们就是否体会到,随着年龄得增长,我们与父母之间得关系却不再像小孩子那样亲密无间。可能许多同学都在思考:就是什么原因造成了我们与父母得隔阂？又怎样来搭建心灵沟通得桥梁呢？带着这些问题,让我们一起来探讨怎样与父母沟通 二、整体感知信息搜索 1、学生快速阅读教材正文部分,说出本节课主要讲了什么内容;指导学生对相关问题进行标划。 2、尽量完成综合能力训练“网络填空”部分。 三、自主探究交流共享 学习任务一:影响与父母沟通得原因 活动一:情景感悟
父母课堂教学导案
父母课堂教案
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河源市中小学家长学校优秀教案评比 要十分重视孩子良好习惯的培养 ---《父母课堂》教案 雅居乐小学何小燕 一、导语 成功人士并不是见得比其他人聪明，但是好习惯让他们变得更有教养、更有知识、更有能力；成功人士也不一定比普通人更有天赋，但是好习惯却让他们训练有素，技巧纯熟；成功人士不一定比那些不成功的人更加努力，但是，好习惯却加大了他们的决心和努力，并让他们更有效，更具条理。所以不少人都说，习惯决定命运。父母要培养孩子哪些好习惯？怎样培养孩子好习惯？这是本课要讨论的问题。 二、授课目的 1、让家长了解培养好习惯的重要性。 2、了解小学生要养成哪些好习惯，掌握培养子女好习惯的方法。 三、授课主要内容 （一）、为什么要重视孩子好习惯的培养。 首先请大家看视频《我们能拥有孩子多少年》，各位家长看完这段视频你有什么感受？对，孩子一天天的长大，粘我们的时间也会越来越少，我们在有限的时间里教会给孩子什么？我们的孩子拥有了什么，他才能成为一个有用的人呢？今天让我们一起来讨论吧！ 讨论前让我们一起看一段视频。视频看完了，这是一个真实的故事，本片中的主人公是东莞南开学校的缪沛洋，他是拜金、挥霍无度，
他富二代的代名词。如果这个缪沛洋是你的孩子你会怎样？为什么他会变成这样？一切都来自也他从小没有养成好习惯。所以今天我们的主题是《要十分重视孩子的良好习惯的培养》 中国人所熟知的《三字经》开篇就有这样的句子：“人之初，性本善，性相近，习相远。”意思是说：因为人们后天的“习”（习惯）不同，导致了本来“相近”的人其发展的结果很大的不同。可见，习惯对人的重要。但凡成功的人士，在通往成功的路上，一定是培养了良好的成功习惯。总之：好习惯是成功的基石，好习惯是成功的阶梯。一个人要想取得成功，就必须养成良好的习惯。所以父母想培养孩子成才，就需要尽责培养孩子的好习惯，了解在小学阶段的孩子要培养哪些好习惯，父母还要不断的去学习怎样培养孩子的好习惯。（二）、要引导孩子培养哪些好习惯，怎样培养好习惯。 好习惯包括很多，今天我们主要讲讲如何培养孩子养成良好道德品质的习惯、珍惜时间的习惯、乐观向上的习惯、自我激励的习惯、节俭的习惯和爱劳动的习惯。 1、作为父母的我们不能只关注孩子的身体、学习，更要重视孩子良好道德品质习惯的培养。对于四年级的小学生来说，重点要培养哪些方面的良好道德品质习惯的培养呢？我们可以从以下四个方面抓起： ⑴、文明有礼。 这是来自2013年9月《父母课堂》海外视窗中的一文。文中告诉我们韩国人是怎样教育孩子文明礼仪的。我们四二班班有个小女孩叫吴宜徽，每天放学她都会站直、眼睛看着老师，深深的鞠躬说：“老师
最新人教部编版道德与法治四年级上册《少让父母为我操心》教学设计(2课时)
少让父母为我操心教案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。 2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。 过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。 情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。 教学重难点 1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。 2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦 教学过程。 第一课时 （一）谈话导入。 师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？ 生：爸爸妈妈。 师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？ 生自由回答。 师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。（二）讲授新课
目标导学一:爸爸妈妈多辛苦 1.活动与探究一:想一想，看一看 （1）生阅读教材P24页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆你有没有在家帮父母做个家务活？ ☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 2.活动与探究二:看一看，说一说 （1）生阅读教材第25页内容。 （2）小组合作，探究问题 ☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？ ☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充 3.活动与探究三:看一看，议一议 （1）生阅读教材P26页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆父母工作的辛苦体现在哪里？ ☆你有没有和父母一起去上过班了？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼貌。 4.活动与探究四:想一想，说一说 （1）生阅读教材第27页内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆通过上述采访，你能看出什么？ ☆如果采访对象是你，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充 5.活动与探究五:自主设计 （1）生阅读教材第28页内容
《父母课堂》教案
《做最好的家长》小学家长指导课 目标 1、通过教学，使家长了解社会的需求，了解学校的教育，更要了解自己的孩子，懂得习惯养成教育的重要性，能在家庭教育中，培养孩子良好的学习和生活习惯，促进孩子更好的成长。 2、使家长充分认识做好家长的重要意义； 3、探索培养孩子行为和学习习惯的途径和方法。 教材题目——《父母课堂》20XX年5月期刊《做最好的家长》 教材分析 《做最好的家长》一文是选自李镇西的一篇文章。这是一本别具特色的家庭教育专著。作者以教育自己的女儿为个案，阐述了家庭教育的方方面面：幼儿时期的启蒙教育阶段好习惯的培养、善良人格的塑造、青春期教育、学习方法的指导、坚强意志的磨练习、“代沟”的超越、读书习惯的养成、传统文化的熏陶、宽广胸襟的拓展、高三冲刺阶段的关照……为各阶段孩子的家教提供了丰富的案例和具体的操作模式。 教具：多媒体课件 学员分析 本次家长主要是二年级家长，家长在前期受教育程度普遍较高，对孩子良好习惯的培养是有认识的，但是具体从哪些方面入手却未必引起家长的重视或所采取的方法未必是科学有效。所以本次授课的教学重点和难点就是帮助家长以恰当的方式和语言使习惯培养教育更
有效。 教学过程 课堂互动 一、活动导入，观看视频《妈妈如何培养孩子的好习惯》，引出课题。 师：各位家长，我们孩子在家里又出现过类似调皮的事情吗？你是怎么处理的呢？（家长讨论） 二、我们的家长都是好家长，那怎样才能做最好的家长呢？今天我们就一起来探讨探讨。 1、出示PPT上的故事，引发讨论，请人交流。 2、引出做最好家长的第一条：精心呵护孩子的自信心，让孩子相信自己能够学好。 3、提问“如果有一天，孩子突然对你说“爸爸，我想去美国做农场主。”你会怎么回答呢？” 师：你知道你孩子的梦想吗？当孩子对你说出她的梦想的时候，你是如何做的？孩子如何反应？ 4、引出做最好的家长的第二条：呵护孩子的梦想，成就孩子的人生。 5、小结：做最好家长的第三条、第四条。 三、家长互动，分享育儿故事。 师：关于孩子的习惯培养问题，您是怎么做的呢？（看完文章之后家长上台分享） 四、怎样培养小孩的时间观念：（视频分享）
五年级作文父母的爱教学设计与反思
五年级作文：《父母的爱》教学设计与反思 教学目标： 1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。 2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。 3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。 教学重难点： 1、抓住细节描写表达真情实感。 2、学会收集和整理信息。 教学过程： 一．课前序曲，渲染亲情 课前打开课件，播歌曲《让爱住我家》。让同学欣赏跟唱。 二．激情导入，感受亲情 师：同学们，你们喜欢这首歌吗？老师也喜欢这首歌，那你说说你为什么喜欢？ 生：这首歌表达了家人之间浓浓的爱。 师：父亲、母亲是我们最亲近的人。我们成长的每一步，都离不开父母的爱。这节课我们就来讲述父母爱的故事。（板书：爱） 师：其实我们每一天也都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每一个温馨的镜头定格，重温一下那充满温馨的感人瞬间。 三．情景播放，诱发亲情 播放录像：（父母培养孩子成长的感人场景——1分半） 话外音： 孩子，当你很小很小的时候，
我花了很长很长的时间，教了你很多很多的东西。 教你慢慢用汤匙，用筷子， 教你系鞋带，扣扣子， 教你梳头发，擤鼻涕， 教你读拼音，认汉字， 这些和你在一起的点点滴滴， 是多么令我忘怀！ 孩子，是否还记得我们练习了好几百回， 才学会的第一首儿歌； 是否还记得我们穿越了千山万水， 与动物们一次次的亲密接触； 是否还记得博物馆、科技馆内， 我们一同惊叹历史，探索未来； 是否还记得每天总要我们绞尽脑汁， 回答不知道从哪里冒出来的“为什么”。 这一路的欢声笑语，千疑百问， 是多么的让我留恋！ 师：看了这组画面，你有什么感受？一定也会让你起点什么吧。 生：我想到了我的父母，他们一把屎一把尿把我养大有多么不容易！ 生：我觉得我的父母有多么的了不起，他们慢慢教会了我们许多东西，使我们逐渐长大。 师：是啊，从你出生的那一刻起，父母的心就为你牵动着。你的每一点每一滴的成长，都饱含着父母的心血。
新人教部编版道德与法治三年级上册《父母多爱我》教学设计
《父母多爱我》教学设计 教材分析: 《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。 教学目标： 【知识与能力目标】 通过学习认识到父母的关爱，同时也培养学生对父母的理解和认同。 【过程与方法目标】 通过课本学习，增进学生和父母之间的沟通。 【情感态度价值观目标】 帮助学生通过换位思考等方式理解自己的父母，更加关心和关爱父母。 教学重难点： 1.教学重点：发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。
2.教学难点：在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。 课前准备： 学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。 教学过程： 导入新课 情境导入:爸爸妈妈爱我吗？ 教师小结：爸爸妈妈平时或许很少会把“爱”这个字眼挂在嘴边，也很少说“爱”我们。但其实他们在背后默默地关心着我们，为我们付出了许多许多。通过今天的学习，我们就要来走进每天陪伴我们的父母。一起进入第十课的学习：父母多爱我（引发学生思考和学习兴趣） 一、父母默默地爱 活动一：填写“爱心树”（课本第66页） 1、哪些事是我们平时不曾注意的呢？ 2、分享你填了“爱心树”以后的感受。 活动二：爱在不言中。 1、阅读故事《妈妈喜欢吃鱼头》 2、欣赏歌曲《鲁冰花》、《我有一个好爸爸》 【设计意图】（帮助学生发现父母的关爱，培养学生对父母的感恩之情。） 二、多一些理解 活动三：课堂互动 1、结合课本，父母还有哪些事是我不能理解的呢？ 2、通过本课的学习，是不是对这些事有了新的看法了呢？ 【设计意图】（帮助学生换位思考，更加理解父母） 课堂小结：父母是我们最重要的亲人，他们给了我们生命，也给我了我们最多的关爱。尽管他们表达爱我们的方式不尽相同，有的父母的爱是显而易见的，有的父母的爱则是默默无言的。不管哪种方式，父母对我们的爱都是伟大的。我们也要更加理解我们的父母，更加爱我们的父母。 板书设计 第三节父母多爱我 一、父母默默地爱 二、多一些理解 课堂练习
谈家长教育孩子的方法 父母课堂案例教案
父母课堂教案--谈家长教育孩子的方法 1、了解家长在关于孩子教育问题上的一些困惑。 2、通过交流教育方法让家长在家庭教育上有所感悟，关心、帮助、督促孩子，使孩子得到全面发展和健康成长。 教学准备：多媒体影视系统演示。 教学过程设计： 课前准备： 1.出示先前准备好的问卷调查：为什么我们现在不太爱听爸爸妈妈的话？（80%的学生认为他（她）们缺少童年的乐趣，他（她）们所做的事情大部分都不是自己自愿想要做的，10%的学生嫌父母太啰嗦，还有10%的其他原因） 2.学生友情客串演出3段情景剧，分别展现不同的家长和学生的沟通方式。（让家长对号入座，自己属于哪一种） 3.每个学生准备一段话:我最想对爸爸妈妈说的话。（让家长了解孩子的真实感受） 4. 邀请了我班两个优秀的家长代表发言。（畅谈教育孩子的心得体会） 教学过程： 一、导入 欢迎各位家长的到来。首先，真诚的欢迎和感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。（多媒体展示） 共同的目标！所以我们今天相约在一起共同探讨教育孩子的话题。现实生活中有很多缺少沟通的现象，比如孩子很少跟家长说话，一说话就起冲突，对学校老师有意见，偏科，纵容、溺爱孩子等。专家分析其主要原因是因为在他们需要沟通的时候缺少和老师、朋友、家长及时的沟通，时间一长就造成无法估计的问题。 二、什么是沟通？ 沟通是指通过谈话或其它方式进行相互的了解。沟通是家庭教育的主要手段，也是促进孩子健康成长的必要家庭教育方式。 三、从我们班上的实际调查中，了解了生活中某些家长的沟通方式 由孩子们有情客串演出。展示三组情景剧（不良的沟通方式） 四、对于这样一些现象你有什么看法？这些是同学们的表达，我更想听听作为家长你们的想法，您与您的孩子是怎样沟通的？（聊天聊些什么？有哪些困惑？） 家长互动，踊跃发言提出问题