一年级下册语文教案33火车的故事∣人教新课标

《火车的故事》教案

一、教学目标

知识与能力：

认识“郊、列、速”等14个生字。会写“名、发、成、晚、动、新”6个字。

过程与方法：

（1）正确、流利、有感情的朗读课文。

（2）了解火车的发展过程。

①理解课文内容；

②让学生从中找出火车演变成现在这个样子的过程。

情感态度价值观：

激发学生学科学、爱科学的兴趣。

二、教材分析

自1825年英国工程师斯蒂芬森发明并制造了世界上第一台能使用的蒸汽机车到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。这是震撼世界的科学创举。

本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

三、教学重点

1、识字、写字。

2、有感情的朗读课文。

四、教学难点

1、让学生提前了解一些有关火车的故事。

2、培养学生归纳总结、发现问题的能力。

五、教学准备

1、布置同学和爸爸妈妈一起说说平时咱们所乘坐的交通工具都有什么？

2、多媒体课件、生字卡、相关图片等。

六、教学过程

（一）图片导入

1、同学们，今天我们学习一种交通工具。（演示第2张幻灯片）

2、有哪位小朋友做过这种交通工具呢？下面我们一起来共同学习一下有关这种交通工具的故事。板书出示课题：火车的故事。

3、带着疑问读课文。

（二）认字、识字、记字。（演示第3张幻灯片）

1、读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)。

2、结合课文内容，灵活多样地识记生字。

3、了解自学情况。

(1)出示带拼音的生字卡片。（识记“列、速”等字，组词并能说句话）

(2)做动作学习生字。（识记“提、修”等字。）

4、交流识字方法和经验。

5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。

（三）初读课文（指导学生正确、流利地读课文）（演示第4张幻灯片）

1、思考：有的小朋友都做过火车，那么你们知道火车最开始是什么样子的吗?

2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3、分段接读，纠正字音。（提醒学生注意在读课文时找一找火车的演变过程）

4、汇报交流：火车都经历了哪些变革？（蒸汽机车——内燃机车——电力机车——磁悬浮列车）

（目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。）

（四）精读课文。

1、分成小组，让同学们在各自小组内带感情的朗读课文。

2、下面我们就先来认识一下蒸汽机车。（演示第4张幻灯片）

（车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。）

3、下面我们接着来了解一下内燃机车、电力机车、磁悬浮列车是什么样子？（演示第5、6、7张幻灯片）

（1）内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟）

（2）电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量）

（3）磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间

一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见，我国上海也有。）

4、自读第4、5自然段，提出不懂的问题。（演示第8张幻灯片）

⑴理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到。谁能把

词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了）

⑵爸爸还说了什么？（世界上海拔最高的铁路——青藏铁路已经在2019年修建完工、火

车可以直接开到“世界屋脊”上）

思考：为什么说火车可以开到“世界屋脊”是一项了不起的创举？

青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。理解“海拔”：平均海平面以上的垂直高度。（形象解释：一座房子高3米，那么那里就相当于1300多座房子累叠起来。）

（五）归纳总结（演示第9张幻灯片）

1、火车经历了哪几个发展阶段？

蒸汽机车——内燃机车——电力机车——磁悬浮列车

2、可以开到“世界屋脊”的铁路是哪条铁路？

青藏铁路

（六）拓展延伸（演示第10张幻灯片）

小朋友，你们还知道哪些现象或事物也被加上了“绿色”或“环保”或“绿色环保”的称号吗？

举例：走路、电动公交车、无公害蔬菜、太阳能等。

（七）作业布置（演示第11张幻灯片）

1、正确流利、带感情的朗读课文，家长进行评价。

2、在作业本上书写所学的生字并且牢记。

七、板书设计（演示第13张幻灯片）

火车的故事

蒸汽机车——内燃机车——电力火车、磁悬浮火车

八、教学反思

《火车的故事》是一篇介绍火车种类的常识性课文。通过小朋友和爸爸的对话分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车的知识，从而让大家了解火车的几种

类型和发展历史以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

在教学本课时，我重点体现“以读为本”，让学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。巧妙设计教学活动，通过活动调动大家学习的积极性，培养学生的合作精神。如在学习第三自然段时我是这样设计的：先请小朋友自由读读这个小节，然后问大家读了这个自然段，你了解到了什么?根据大家回答板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。接着问问大家对于这三种类型的火车，你能向其他同学简单介绍介绍吗?结合课文插图和相关的图片、资料向大家简单介绍这三种不同时代不同类型的火车。然后再问问大家你喜欢哪一种?为什么? 孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平时在他们的图画中也是比较多见的事物，上了这一节课，对于火车有了更进一步的认识，获得了更多有关火车的知识，特别是磁悬浮火车这新颖、飞速的新鲜事物更让大家感兴趣。然后采取画一画的方法，孩子们有的给自己的火车设计了美丽的外观，有的给火车设计了舒适的内部构造，有的设计的火车在崎岖的山路可以长出翅膀在空中前进，有的设计的火车遇到大江大河可以想神奇的潜水艇那样前进......孩子们的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因为孩子们有兴趣，兴趣是孩子们的第一任老师，是孩子们学习的动力。

小学一年级语文导学案

焦邵村小学一年级语文（下）导学案 主备人：张冶审核人：学生姓名：小组：训练主题：

书写合作展示测评

《火车的故事》教学设计 《火车的故事》是小学语文教材第二册第八单元的一篇课文，属于科学知识专题。本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。其中，从重点入手：识字、写字方面学习，从重点入手，由易到难，层层推进，帮助学生理解感悟。 《火车的故事》教学反思 在《火车的故事》的教学过程中，我重点体现“以读为本”的教学方式，引导学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。设计了几个比较好的教学活动，通过活动把学生的学习积极性调动起来，培养了学生的小组合作精神。 比如在学习《火车的故事》第三自然段时我的教学设计是这样的：先让学生们自己阅读第三自然段，然后提问：你从中了解到了什么？根据学生的回答写出板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。接着提问：你能向其他同学简单介绍文中提到的三种类型的火车吗?然后再问问大家你喜欢哪一种?为什么?那么你还知道有什么样的火车?给大家介绍介绍?最后试问大家你能向小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗?比一比，看看谁读的有感情。 孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平时在他们的图画中也是比较多见的事物，今天上了这一节课，对于火车有了更进一步的认识，获得了更多有关火车的知识，特别是磁悬浮火车这新颖、飞速的新鲜事物更让大家感兴趣。于是我鼓励学生展开丰富的想像，自行设计一列新型火车，然后画下来。 《火车的故事》这样的常识性课文，需要老师做大量的补充，才能提升其趣味性，否则便会十分枯燥乏味。于是，我找了许多有关机车、电力机车的图片，以及蒸汽机车、内燃机车、磁悬浮火车的短片，丰富了课文所介绍的几种火车的形象，并让学生体验了磁悬浮列车的速度。学生立即对课文产生了浓厚的兴趣，轻松地了解火车的几种类型及发展历史。

小学一年级语文下册《火车的故事》课件【三篇】

小学一年级语文下册《火车的故事》课件【三篇】教学目标： 1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，倡导自 主识字，提升独立识字的能力。 2、会写“书、发”等6个字，学习养成规范、认真书写的习惯。 3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。 4、准确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。 教学重点： 识字、写字，了解课文中介绍的相关火车的知识。 教学难点： 生字的识记，汉字的规范书写。积极地质疑探究。 教学预备： 课件、生字卡片、投影。 教学课时： 2课时。 第一课时 教学目标： 1、读通课文，初步感知课文。 2、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，能自主 识字，提升自己独立识字的能力。

3、会规范、认真地书写“名”等6个字。 教学重点： 识字写字，能力的提升，良好书写习惯地养成。 教学难点： 生字的识记，汉字地规范书写。 教学预备： 生字卡片、投影、课件。 教学过程： 一、看图说话，导入 （一）今天我们教室来了几位新朋友，假如你认识他们就有礼貌地和他们大哥招呼吧！ 课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。 （二）他们要给我们讲述一个相关他们的故事。 板书出示课题：33火车的故事 你能读读故事的题目吗？学生认读课题。 （设计意图：创设情景，利用形态各异的火车激发孩子学习的兴趣，同时引导孩子学会有礼貌地和别人打招呼，发展孩子的口语交际能力。） 二、初读课文，初步整体感知 （一）听课文录音。 （设计意图：初次感受课文，为课文的朗读提供一定的示范，也为孩子自己认读课文提供一定的关心。）

（二）你想读读这《火车的故事》吗？ 那我们一起来借助拼音，把课文读通读准确好吗？学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予关心。 （三）反馈 1、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推 荐读课文。 2、指名分自然段读。 3、小组竞赛读。 （设计意图：在孩子地主动参与中，在多元化地读中读通、读准 确课文。也为孩子展示自己搭建舞台。） 三、自主学习生字 （一）过渡：在这故事中有14个生字宝宝，你能和你的同桌一 起在课文中把他们寻出来，认认读读吗？ 课件出示本课的14个生字。 （二）同桌合作学习生字 1、在课文中圈出生字。 2、读准字音。 3、组组词或用别的方法记记生字。 （设计意图：发挥学生的能动性，倡导小组合作学习，自主学习。） （三）反馈 1、指名读读，说说读音上的注意点——做小老师，带大家拼拼 读读——开火车读。

一年级语文《火车的故事》教案设计

一年级语文《火车的故事》教案设计一年级语文《火车的故事》教案设计「篇一」 学习目标 1.认识郊、列等14个生字，会写名、发等6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解火车的发展，激发创造的欲望。 课前准备 挂图，多媒体课件，生字卡片。 第一课时 谈话引入 同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言） 今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。 初读课文，识记生字 1.借助拼音读课文。 要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。 2.检查识字情况。 齐读，分组读，抽读。 3.听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。 结合插图，边读边想 4.自读第1、2自然段。 指名读第1自然段，理解飞驰而过。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示飞驰而过的样子。

5.读第3自然段。 a.读了这个自然段，你了解到什么？ ◆蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟） ◆内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟） ◆电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量） b.磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见，我国上海也有） c.朗读领会。 6.自读第4、5自然段，提出不懂的问题。 a.理解夕发朝至：夕是晚上，发是出发，朝指的早上，至是到。谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了） b.爸爸还说了什么？ c.引导理解不懂的地方。 如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的'剖面示意图，帮助学生理解海拔。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4 000米，是世界上最高的地区，被称为世界屋脊。 d.指导朗读，重点读好长句子：我国正在青藏铁路。 4.读第6自然段。 你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？ 第二课时 朗读课文 复习巩固生字 1.学生读生字卡片。

人教版小学一年级下册语文课文第10课《端午粽》原文、教案及教学反思

文 端duān午wǔ粽zònɡ 一yì到dào端duān午wǔ节jié,外wài婆pó总zǒnɡ会huì煮zhǔ好hǎo一yì锅ɡuō粽zònɡ子zǐ,盼pàn着zhe我wǒ们mén回huí去qù. 粽zònɡ子zǐ是shì用yònɡ青qīnɡ青qīnɡ的de箬ruò竹zhú叶yè包bāo的de,里lǐ面miàn裹ɡuǒ着zhe白bái白bái的de糯nuò米m ǐ,中zhōnɡ间jiān有yǒu一yì颗kē红hónɡ红hónɡ的de枣zǎo.外wà i婆pó一yì掀xiān锅ɡuō盖ɡài,煮zhǔ熟shú的de粽zònɡ子zǐ就ji ù飘piāo出chū一yì股ɡǔ清qīnɡ香xiānɡ来lái.剥bō开kāi粽zònɡ 叶yè,咬yǎo一yì口kǒu粽zònɡ子zǐ,真zhēn是shì又yòu黏nián 又yòu甜tián. 外wài婆pó包bāo的de粽zònɡ子zǐ十shí分fēn好hǎo吃chī,花huā样yànɡ也yě多duō.除chú了le红hónɡ枣zǎo粽zònɡ,还hái 有yǒu红hónɡ豆dòu粽zònɡ和hé鱼yú肉ròu粽。 我wǒ们mén在zài外wài婆pó家jiā美měi滋zī滋zī地dì吃ch ī了le之zhī后hòu,外wài婆pó还hái会huì装zhuānɡ一yì小xiǎo 篮lán粽zònɡ子zǐ要yào我wǒ们mén带dài回huí去qù,分fēn给ɡě i邻lín居jū吃chī.长zhǎnɡ大dà了le我wǒ才cái知zhī道dào,人 rén们men端duān午wǔ节jié吃chī粽zònɡ子zǐ,据jù说shuō是shì为wèi了le纪jì念niàn爱ài国ɡuó诗shī人rén屈qū原yuán.

新课标人教版一年级下册语文公开课教案讲评设计2021

新课标人教版一年级下册语文公开课教案讲评设计2021 教案了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把个别教师的教学经验升华为便于广大教师掌握和运用的教学科学，注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。下面小编给大家带来关于人教版语文一年级下册教案,，方便大家学习。 人教版语文一年级下册教案1 《蘑菇该奖给谁》教案 一、教学要求： 1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 2、练习分角色朗读课文。 3、初步理解敢和高手比的道理。 二、教学重难点： 理解兔妈妈最后说的一句话的意思。 三、教学准备：教学软件生字卡片 四、教学时间：三教时 第一教时 一、教学要求： 1、能正确地朗读课文，初知课文的大意。 2、学习本课的`生字词。认识新偏旁。 二、教学重难点： 初知课文大意。学习生字词。 三、教学准备： 教学软件 生字卡片 四、教学过程： (一)板书课题，谈话导入 1、板书课题。各自拼读。 2、指名拼读。提问：这个题目，告诉我们什么?大家还想提出哪

些问题? (二)初读课文 1、自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。 2、指名回答：这篇课文说的是谁发奖品?发给谁?为什么发给他? 3、再次自读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。 出示生字词：(带上音节) 练习提参加乌龟冠军敢 蘑菇临走嘱咐得地 4、自主拼读，同座对练，互相指正。 5、出示生字词卡片，指名拼读，领读。 6、问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思?说说你是怎么弄懂的? 7、学生发言。 (1)看软件理解： 乌龟提蘑菇 (2)练习联系上下文理解： 练习参加 8、自主记忆生字：谁已经想出好办法? 学生回答。 歌诀法：敢、参、练 部件法：军、加 减一减：乌 换一换：提 (三)布置作业 1、认读、熟记、练习生字词。 2、练习正确、流利地朗读课文。 第二教时 一、教学要求： 练习分角色朗读课文。 初步理解敢和高手比的道理。

人教版一年级下册语文新课标教案

人教版一年级下册语文新课标教案 人教版一年级下册语文新课标教案1 教学目标： 1、认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、有朗读古诗的兴趣。 教学重点：认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。 教学难点：体会诗歌的韵味和美好的意境。 教学时间：两课时 教学目标： 1、学会本首古诗6个生字。了解词语意思。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3、通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。 教学重点： 1、学习生字新词。 2、有感情地背诵古诗。 教学难点：通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱

教学准备：课件生字卡 教学过程： (一)课件出示：课文动画 思考：图上画了谁?他在干什么?他想干什么? (二)初读感知，自学质疑。 1、齐读，借助拼音，读准字音。 2、自由读，圈出不理解的词语、句子。 3、小组读，合作学习，理解词义。 (三)再读感悟，解决疑难。 1、自由读，结合图画理解诗意。 2、小组内交流自学。 3、课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨。 4、教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。 (四)简述诗意，熟读成诵。 1、教师简述诗意。 2、教师引导学生根据诗意练习背诵。 (五)启发想象，感情朗读。 1、联系诗意，激发学生想象。 2、有感情地朗读。 (六)拓展：诗中写的牧童捉到蝉了吗?

(七)指导生字 教学目标： 1、学会本课6个生字。了解词语的意思。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。 4、默写课文。 教学重点： 1、学会本课3个生字。了解词语的意思。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 教学难点：正确流利地朗读课文，想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。背诵课文。 教学准备：课件、生字卡 教学过程 (一)初读感知，自学存疑。 1、小组合作，试读课文、讨论词义，圈出不理解的词语。 2、交流自学。课堂讨论疑难词句，教师可以通过投影或多媒体课件重点讲解“泉眼、晴柔”的意思。 3、学生提问自学不能解决的字词。 (二)简单讲述诗意。

人教版小学一年级语文《火车的故事》教材理解

《火车的故事》教材理解 一、教材简说 自1825年英国工程师斯蒂芬森发明并制造的世界上第一台能使用的蒸汽机车正式运行到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。这是震撼世界的科学创举。 本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车的提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的事情，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。 二、学习目标 1.认识“郊、列”等14个生字，会写“书、发”等6个字；学习新偏旁“建之”。 2.正确流利地朗读课文。 3.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车和它们的特点。 三、教学建议 （一）识字写字 “弄、创、梦”三个字是后鼻音，“弄”字的声母是n不是l，韵母是ong,不是eng；“郊、断、建、创、巧”等字是三拼音。学习“建之”时，注意和“走之”区分开。 认记字形举例：“校—郊”、“木—旦”、“林—夕—梦”、“一人一竖

短，折文右上边，三撇托右下，此字认不难（修）”。 本课要求写的6个字中，有三个独体字（发、书、成），三个左右结构的字（动、晚、新）。建议把重点放在独体字的指导上。“发”字可借助“岁”的写法进行指导。“书”字要强调中间一竖要写在竖中线上，是悬针竖。“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。 （二）朗读感悟 建议在指导正确流利朗读的基础上，重点围绕课文介绍的几种火车（第3自然段）教学。文中有些专业术语较难理解，可以做简单说明，不必要求学生掌握。 下列词语在教学中可引导学生简单理解：“飞驰”、“夕发朝至”“创举”。 （三）实践活动 创造设计：新型的高速火车 展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一座未来的桥，然后画下来，准备交流。 四、教学设计举例 （一）谈话导入，初读课文 1.揭题：从题目中我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？

人教版小学一年级语文下册导学案全册

人教版一年级下册语文教学计划 一、指导思想 以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。 二、班级学生情况分析 本班现有学生42人，其中男生22人，女生20人。经过一学期的学习，他们已经有了很大的进步，大部分同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习。低段的学习重点是识字写字，从课外书的阅读情况看，孩子们的识字量还不错，但需要继续加强写字习惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，及看完整的字、词、句再书写的习惯。班中还有一部分同学没有什么上课的意识，听课习惯比较欠缺，也不能自觉完成作业。这些孩子纪律涣散，往往比较自私、娇气，卫生、学习等都没有养成良好的习惯，在常规方面还要继续加强。另外，学生整体来说不够静心，这一点在做题时尤为突出，往往不看题目就动笔做题。这个坏习惯需要花时间好好改正。 三、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。 四、教学目标 （一）汉语拼音 1．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2．能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。 3．初步学会用音序查字法查字典。

部编人教版版一年级语文下册教案(全册)

2020春新部编版一年级语文下册全册教案 识字1 春夏秋冬 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》原文、教案及教学反思

【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》原文我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外跑。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲， 可我一看窗外心就乱跳…… 爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… 【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》教案教学目标：

1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。 教学重难点：7个生字词，渗透性识字。 教学方法：讲读法、情境法、表演法 教具准备：课件、挂图 教学安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，谈话导入。 1、揭示课题。

2、齐读课题。 3、你们见到过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？ 二、认识生字，初读课文。 1、自由读课文。 2、找出生字，读一读，认一认。 3、出示词语。 胆子勇敢原来从此睡觉散步 4、分段指名读课文。 三、理解课文。 1、说说你读懂了什么？ 2、自由读课文。 3、理解

（1）我胆子小。 （2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。 4、指导有感情地朗读课文。 四、总结。 1、课文主要讲了一件什么事情？ 2、有感情朗读全文。 第二课时 一、复习巩固 1、分组开火车读课文。 2、学生有感情地齐读全文。 3、识记生字，积累词汇。

4、抽读本课生字卡片。 5、开火车进行扩词。 6、反馈识字情况，交流识记方法。 7、出示词语花篮 （1）指名读，齐读。 （2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。 （3）比一比谁积累的词语多。 二、认识偏旁，书写生字。 1、出示田字格中的生字，指名认读。 2、分类识记，指导书写。 （1）独体字：再 （2）左右结构：晚外

2023年新课标人教版一年级下册语文教案

2023年新课标人教版一年级下册语文教案新课标人教版一年级下册语文教案1 一、教学目标： 1.学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2.学会声母与ao ou iu拼读音节。 3.能够看图说话，根据音节拼读句子。 4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5.认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。 二、教学重点： 学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 三、教学难点： 使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。 四、课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1.学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2.能够看图说一句话。

教学过程： 一、复习检查 1.出示卡片ao iu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 2.指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样? 3.对比读：a--ai e--ei u--ui说说每组有什么不同?(如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从 a向i滑动，a重i轻。) 二、引出新课，提出要求 上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得，能认清字形，读准字音，还会带调读。 三、教学复韵母ao ou iu 1.教学复韵母ao。 (1)看插图说话引出ao：图上画着什么?(奥运会的标志)领读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。板书：ao。(2)ao怎么读呢?先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。(教师示范读ao，领读、齐读、指名读) (3)练读四声，标调在a上：āo(凹进凸出)áo(熬药)ǎo(棉袄)ào(骄傲) 2.教学复韵母ou

一年级下册语文教案33火车的故事∣人教新课标

《火车的故事》教案 一、教学目标 知识与能力： 认识“郊、列、速”等14个生字。会写“名、发、成、晚、动、新”6个字。 过程与方法： （1）正确、流利、有感情的朗读课文。 （2）了解火车的发展过程。 ①理解课文内容； ②让学生从中找出火车演变成现在这个样子的过程。 情感态度价值观： 激发学生学科学、爱科学的兴趣。 二、教材分析 自1825年英国工程师斯蒂芬森发明并制造了世界上第一台能使用的蒸汽机车到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。这是震撼世界的科学创举。 本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。 三、教学重点 1、识字、写字。 2、有感情的朗读课文。 四、教学难点 1、让学生提前了解一些有关火车的故事。 2、培养学生归纳总结、发现问题的能力。 五、教学准备 1、布置同学和爸爸妈妈一起说说平时咱们所乘坐的交通工具都有什么？ 2、多媒体课件、生字卡、相关图片等。 六、教学过程

（一）图片导入 1、同学们，今天我们学习一种交通工具。（演示第2张幻灯片） 2、有哪位小朋友做过这种交通工具呢？下面我们一起来共同学习一下有关这种交通工具的故事。板书出示课题：火车的故事。 3、带着疑问读课文。 （二）认字、识字、记字。（演示第3张幻灯片） 1、读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)。 2、结合课文内容，灵活多样地识记生字。 3、了解自学情况。 (1)出示带拼音的生字卡片。（识记“列、速”等字，组词并能说句话） (2)做动作学习生字。（识记“提、修”等字。） 4、交流识字方法和经验。 5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。 （三）初读课文（指导学生正确、流利地读课文）（演示第4张幻灯片） 1、思考：有的小朋友都做过火车，那么你们知道火车最开始是什么样子的吗? 2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。 3、分段接读，纠正字音。（提醒学生注意在读课文时找一找火车的演变过程） 4、汇报交流：火车都经历了哪些变革？（蒸汽机车——内燃机车——电力机车——磁悬浮列车） （目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。） （四）精读课文。 1、分成小组，让同学们在各自小组内带感情的朗读课文。 2、下面我们就先来认识一下蒸汽机车。（演示第4张幻灯片） （车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。） 3、下面我们接着来了解一下内燃机车、电力机车、磁悬浮列车是什么样子？（演示第5、6、7张幻灯片） （1）内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟） （2）电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量） （3）磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间

人教版小学一年级下册语文课文第1课《吃水不忘挖井人》原文、教案及教学反思

人教版小学一年级下册语文课文第1课《吃水不忘挖井人》原文、教案及教学反思 【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第1课《吃水不忘挖井人》原文 chīshuǐbùwàng wājǐng rén 吃水不忘挖井人 ruìjīn chéng wài yǒu gèxiǎo cūn zi jiào shāzhōu bà 瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。 máo zhǔxízài jiāng xīlǐng dǎo gémìng de shíhou 毛主席在江西领导革命的时候， zài nàér zhùguò在那儿住过。 cūn zi lǐméi yǒu jǐng 村子里没有井， chīshuǐyào dào hěn yuǎn de dìfāng qùtiāo 吃水要到很远的地方去挑。

máo zhǔxíjiùdài lǐng zhàn shìhéxiāng qīn mén wāle yíkǒu jǐng 毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 jiěfàng yǐhòu 解放以后， xiāng qīn men zài jǐng páng biān lìle yīkuài shíbēi 乡亲们在井旁边立了一块石碑， shàng miàn kèzhe 上面刻着： chīshuǐbùwàng wājǐng rén “吃水不忘挖井人， shí kè xiǎng niàn máo zhǔxí 时刻想念毛主席。” 【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第1课《吃水不忘挖井人》教案 教学目标： 1、学问目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、

2023部编新人教版一年级下册《语文园地二》教案 人教版语文园地三教案

2023部编新人教版一年级下册《语文园地二》教案人教 版语文园地三教案 【篇一】2023部编新人教版一年级下册《语文园地二》教案2023年人教版部编本小学语文一年级下册《语文园地二》教学设计及反思 语文园地二 教学目标： 1.知识目标：认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。 2.能力目标：积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。 3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：识字，积累词句并运用。 教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学课时：2课时。 第一课时 教学目标 1．认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。 2．激发学生主动识字、写字的兴趣； 教具准备：多媒体课件。

教学过程： 一、趣味识字。 1、学生自由读字词。〔教师正音〕 2、从这些字词里你们有什么发现？〔都和量词有关〕 3、你还能说一些这种形式的词语吗？〔一个人、一座山……〕 4、集体齐读字词。 二、字词句运用。 1、找一找，连一连。 〔1〕背诵字母表。 〔2〕学生独立完成：给大写字母找到对应的小写字母，并连一连。〔3〕学生展示。 〔4〕按照顺序读一读。 2、读一读，想一想。 〔1〕学生自由读左边生字。学生领读。

〔2〕同学们读完有什么发现吗？〔明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。〕 〔3〕同学们还能组成其他新字吗？〔音……〕 〔4〕学生自由读右边生字。你们发现什么了？〔给寸加偏旁组成了新字过、时、对、村。〕 〔5〕集体齐读这些生字。 三、课堂总结。 同学们，这节课你有什么收获？ 第二课时 教学目标 1、积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。 2、培养学生的阅读兴趣。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程：