普通话声母
第二章普通话语音的构成
第一节语音概说
一、语音的性质
语言传达意义，以语音作为物质形式来实现。语音就是人类通过发音器官发出来的、具有一定意义的、用来进行社会交际的声音。语音具有三方面的性质：首先，同自然界其他声音一样，语音具有物理属性，主要表现为音高、音强、音长、音色这四个要素。音高是指声音的高低，它决定于发音体颤动的快慢。音强指的是声音的强弱，他与发音体颤动幅度的大小有关。音长指的是声音的长短，它决定于发音体颤动的时间的久暂。音色的差别主要决定于物体颤动所形成的音波波纹的曲折形势不同。其中“音色”在语音中的作用最重要，是表达语义的主要手段。同时，语音是人的发音器官发出来的，发音时，发音器官活动的部位不同、方法不同，发出的声音也就不同，这属于语音的生理属性。此外，语音所具有的表意功能是一定社会赋予的，因而语音具有区别于其他声音的本质属性即社会属性，社会属性是语言的本质属性，表现为语音的形式和意义的结合是由社会成员约定俗成的，两者之间不存在必然的联系，语音具有一定的民族特征和地域特征，而且一种语言的语音自成一套系统，即呈现出一定的系统性。
普通话是规范的现代汉民族共同语，在语音方面，它以北京语音为标准音，这一标准的确立，使得普通话便于学习和推广。
二、语音构成
（一）、音节和音素
语音最基本的结构单位是音节。音节是人们听感上最容易分辨出来的语音单位，也就是语流中最自然的语音单位。按照汉语传统的分析方法，把一个音节分析成声母和韵母两部分，再就是一个贯通整个音节的声调。一般说来，一个汉字的读音就是一个音节，一个音节写出来就是一个汉字，儿化是个例外。例如，“馅儿（ｘｉàｎｒ）”“猫儿（ｍüｏｒ）”，写出来是两个汉字，读出来是一个音节。
如果对一个音节从音色角度进行分析，就可以得到一个个最小的具有区别性特征的单位，这就是音素，音素也就是从音色角度划分出来的最小的语音单位。例如“庄”这个音节可以分析为ｚｈ ｕ ɑ ｎɡ四个音素；“稼”这个音节可以分析为ｊ ｉ ɑ三个音素。
二、元音和辅音
音素可以分为元音和辅音两大类。
气流振动声带，出来时在口腔或鼻腔中不受阻碍而形成的音叫元音。例如：ɑ［Ａ］、ｏ［ｏ］、ｅ［］、ｉ［ｉ］、ｕ［ｕ］、?［ｙ］等。元音的发音主要决定于口腔的开合（也就是舌位的高低）、舌头的伸缩（也就是舌位的前后）以及嘴唇的圆展这三个因素。普通话的元音音素有10个。
气流出来时在口腔或鼻腔受阻碍而形成的音叫辅音。例如：ｂ［ｐ］、ｄ［ｔ］、ɡ［ｋ］、ｍ［ｍ］、ｎ［ｎ］、ｎɡ［ ］等。辅音的发音主要取决于发音部位和发音方法这两个方面。普通话的辅音音素有22个。
第二节普通话的声母
声母是指音节开头的辅音。普通话语音共有21个辅音声母，它们是：ｂ、ｐ、ｍ、ｆ、ｄ、ｔ、ｎ、ｌ、ɡ、ｋ、ｈ、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ、ｚ、ｃ、ｓ。
除了21个辅音声母外，普通话还有一些音节不以辅音开头，而以元音开头。例如：“啊（ü）”、“鹅（?）”、“安（üｎ）”、“奥（àｏ）”、“英（ｙ?ｎɡ）”等。这种没有辅音开头的音节，称为零声母音节。
一、声母的发音部位和发音方法
（一）声母的发音部位
发音部位是指发音时气流受到阻碍的部位。普通话21个辅音声母共有七种不同的发音部位：
1．双唇音：由上唇和下唇构成气流阻碍而发出的音——ｂ、ｐ、ｍ；
2．唇齿音：由上齿与下唇构成气流阻碍而发出的音——ｆ；
3．舌尖前音（也叫平舌音）：由舌尖与上门齿背构成气流阻碍而发出的音——ｚ、ｃ、ｓ；
4．舌尖中音：由舌尖与上齿龈构成气流阻碍而发出的音——ｄ、ｔ、ｎ、ｌ；
5．舌尖后音（也叫翘舌音）：由舌尖与齿龈后、硬腭前的交接点构成气流阻碍而发出的音——ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ；
6．舌面前音：由舌面前部与硬腭前部构成气流阻碍而发出的音——ｊ、ｑ、ｘ；
7．舌面后音（也叫舌根音）：由舌面后部与硬腭、软腭的交界处构成气流阻碍而发出的音——ɡ、ｋ、ｈ（后鼻辅音nɡ也是舌面后音）。
（二）声母的发音方法
发音方法是指发音时形成阻碍和克服阻碍的方式。它包括成阻和除阻的方式、声带振动与否、呼出气流的强弱等三个内容。
1．按照成阻和除阻的方式，普通话21个辅音声母可以分为五类：
（1）塞音：发音部位完全形成闭塞，堵住气流，然后突然解除阻碍，使积蓄的气流透出，爆破成声。普通话有6个塞音：ｂ、ｐ、ｄ、ｔ、ɡ、ｋ。
（2）擦音：发音部位不完全闭塞而是形成适度的间隙，气流从窄缝中间挤出，摩擦成声。普通话有6个擦音：ｆ、ｓ、ｓｈ、ｒ、ｘ、ｈ。
（3）塞擦音：发音部位先完全闭塞，堵住气流，然后打开一条窄缝，气流从中挤出。成阻时为塞音状态，除阻时为擦音状态。普通话有6个塞擦音：ｚ、ｃ、ｚｈ、ｃｈ、ｊ、ｑ。
（4）鼻音：发音部位完全闭塞，封闭口腔通路，软腭下垂，打开鼻腔通路，声带振动，让气流从鼻腔里出来。普通话有2个鼻音声母：ｍ、ｎ（ｎɡ也是鼻音，但只出现在韵尾）。
（5）边音：发音部位完全闭塞，迫使气流从舌头两边与两颊内侧形成的空隙通过，透出成声。普通话只有1个舌尖中的边音：ｌ。
2．按照声带振动与否，普通话21个辅音声母可以分为两类：
（1）清音：发音时声带不振动的辅音叫清音。普通话声母中有17个清音：ｂ、ｐ、ｆ、ｄ、ｔ、ɡ、ｋ、ｈ、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｚ、ｃ、ｓ。
（2）浊音：发音时声带振动的辅音叫浊音。普通话声母中有4个浊音：ｍ、ｎ、ｌ、ｒ（后鼻辅音nɡ也是浊音）。
3．按照发音时呼出气流的强弱，普通话21个辅音声母可以分为两类：
（1）不送气音：发音时呼出气流较弱的音称为不送气音。普通话声母中共有6个不送气音：ｂ、ｄ、ɡ、ｊ、ｚｈ、ｚ。
（2）送气音：发音时呼出气流较强的音称为送气音。普通话声母中共有6个送气音：ｐ、ｔ、ｋ、ｑ、ｃｈ、ｃ。
〖JZ〗〖HT5”H〗表一〓普通话声母总表〖HTSS〗
〖BG(!〗〖BHDFG18mm，WK28mm，K112mmW〗
〖XXZSX1－YX〗〖XXZSY2＊2－YX〗
〖BS（ZSX4＊2Y＊2－ZSX7＊2Y3＊2〗发音方法〖BS）〗
〖BS（ZSX1＊2Y1＊2－ZSX3Y2＊2〗声母〖BS）〗
〖BS（ZXX＊2Y1－ZXX4＊2Y1〗发音部位〖BS）〗〖〗
〖ZB（〗〖BHDG6mm，K28mm。3，K14mm，K14mmW〗
塞〓音〖〗塞擦音〖〗擦〓音〖〗鼻〓音〖〗边〓音
〖BHDG6mm，K28mm。2，K14mm。3，K14mmW〗
清〓音〖〗清〓音〖〗清〓音〖〗浊〓音〖〗浊〓音〖〗浊〓音
〖BHDG6mm，K14mm。7，K14mmW〗
不送气〖〗送〓气〖〗不送气〖〗送〓气〖ZB）〗
〖BHDG12mm，WK28mm，K14mm。7，K14mmW〗
双唇音〖〗ｂ ［ｐ］〖〗ｐ ［ｐ‘］〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗ｍ ［ｍ］
〖BH〗唇齿音〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗ｆ ［ｆ］
〖BH〗舌尖前音〖〗〖〗〖〗ｚ ［ｔｓ］〖〗ｃ ［ｔｓ‘］〖〗ｓ ［ｓ］
〖BH〗舌尖中音〖〗ｄ ［ｔ］〖〗ｔ ［ｔ‘］〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗ｎ ［ｎ］〖〗ｌ ［ｌ］
〖BH〗舌尖后音〖〗〖〗〖〗ｚｈ ［ ］〖〗ｃｈ ［ ‘］〖〗ｓｈ ［ ］〖〗ｒ ［ ］
〖BH〗舌面音〖〗〖〗〖〗ｊ ［ ］〖〗ｑ ［ ‘］〖〗ｘ ［ ］
〖BH〗舌根音〖〗ɡ ［ｋ］〖〗ｋ ［ｋ‘］〖〗〖〗〖〗ｈ ［ｘ］
〖BG）F〗〖HT〗 〖KH－＊1〗
二、声母的发音训练
（一）双唇音
ｂ［ｐ］：双唇、不送气、清、塞音。
例词：标兵ｂｉüｏｂ?ｎɡ颁布ｂüｎｂù辨别ｂｉàｎｂｉ?
褒贬ｂüｏｂｉǎｎ宝贝ｂǎｏｂaｉ 板报bǎnbào
ｐ［ｐ‘］：双唇、送气、清、塞音。
例词：乒乓ｐ?ｎɡｐüｎɡ批判ｐ?ｐàｎ匹配ｐǐｐaｉ
偏僻ｐｉüｎｐ拼盘ｐ?ｎｐáｎ
发音要领：ｂ、ｐ发音时，双唇闭合，阻气有力，口腔内蓄气要足，凭借气流突然打开双唇，爆破成声。ｂ和ｐ的区别在于气流冲出来时的强弱。
ｍ［ｍ］：双唇、浊、鼻音。
例词：眉目ｍ?ｉｍù磨灭ｍ?ｍｉ弥漫ｍíｍàｎ
命名ｍìｎɡｍíｎɡ美妙ｍtｉｍｉàｏ 澎湃péngpài
发音要领：双唇要闭紧，增加口腔内气息向鼻腔的压力；声带同时振动。
（二）唇齿音
ｆ［ｆ］：唇齿、清、擦音。
例词：丰富ｆyｎɡｆù芬芳ｆyｎｆüｎɡ反复ｆǎｎｆù
非凡ｆyｉｆáｎ肺腑ｆaｉｆǔ 冒名màomíng
发音要领：下唇向上门齿靠拢，唇齿缝隙不可太大，下唇不要向里裹；气流从唇齿间隙摩擦通过，时间不要拖长。
（三）舌尖中音
ｄ［ｔ］：舌尖中、不送气、清、塞音。
例词：等待ｄtｎɡｄàｉ道德ｄàｏｄ?单调ｄüｎｄｉàｏ
带动ｄàｉｄ?ｎɡ电灯ｄｉàｎｄyｎɡ 跌宕diydàng
例词：团体ｔｕáｎｔǐ探讨ｔàｎｔǎｏ妥帖ｔｕǒｔｉy
推脱ｔｕ?ｔｕō忐忑ｔǎｎｔa 坍塌tüntü
发音要领：ｄ、ｔ发音时，用舌尖抵住上齿龈，不要全舌缘平均用力；蓄气要足，爆破要轻松地弹开。ｄ和t的区别在于气流冲出来时的强弱。
ｎ［ｎ］：舌尖中、浊、鼻音。
例词：牛奶ｎｉúｎǎｉ男女ｎáｎｎǚ能耐ｎ?ｎɡ·ｎɑｉ
泥泞ｎíｎìｎɡ恼怒ｎǎｏｎù 袅娜niǎonu?
发音要领：舌尖中部抵紧上齿龈，口腔内蓄足气流，从鼻腔里出来；声带同时振动。
ｌ［ｌ］：舌尖中、浊、边音。
例词：理论ｌǐｌùｎ流利ｌｉúｌì浏览ｌｉúｌǎｎ
磊落ｌtｉｌｕ?履历ｌǚｌì 轮流lúnliú
发音要领：发音部位比ｄ、ｔ、ｎ偏后，舌尖抵住上齿龈的后部，气流从舌头两边通过但不产生摩擦；声带同时振动；除阻时舌尖有喷弹动作。
（四）舌根音
ɡ［ｋ］：舌根、不送气、清、塞音。
例词：改革ɡǎｉɡ?高贵ɡüｏɡｕì骨干ɡǔɡàｎ
灌溉ɡｕàｎɡàｉ尴尬ɡüｎɡà 贵庚guìgyng
ｋ［ｋ‘］：舌根、送气、清、塞音。
例词：刻苦ｋaｋǔ开垦ｋüｉｋtｎ空旷ｋōｎɡｋｕàｎɡ
可靠ｋtｋàｏ慷慨ｋüｎɡｋǎｉ 夸口kuükǒu
发音要领：ɡ、ｋ发音时，舌面后部隆起抵住软硬腭交界处，不要全舌缘平均用力；气流蓄足在咽部，除阻时有力地弹开。ɡ和ｋ的区别在于气流冲出来时的强弱。
ｈ［ｘ］：舌根、清、擦音。
例词：欢呼ｈｕüｎｈū辉煌ｈｕ?ｈｕáｎɡ黄昏ｈｕáｎɡｈūｎ
花卉ｈｕüｈｕì悔恨ｈｕǐｈaｎ 恢弘 hu?h?ng
发音要领：舌面后部隆起接近软硬腭交界处，形成间隙，使气流从间隙摩擦，但不可用力挤。
（五）舌面音
ｊ［ ］：舌面前、不送气、清、塞擦音。
例词：解决ｊｉtｊｕ?经济ｊ?ｎɡｊì积极ｊ?ｊí
捷径ｊｉ?ｊìｎɡ军舰ｊūｎｊｉàｎ 集锦jíjǐn
ｑ［ ‘］：舌面前、送气、清、塞擦音。
例词：亲切ｑ?ｎｑｉa请求ｑǐｎɡｑｉú确切ｑｕaｑｉa
恰巧ｑｉàｑｉǎｏ弃权ｑìｑｕáｎ 驱遣qūqiǎn
发音要领：ｊ、ｑ发音时，舌尖抵住下门齿背，使舌面前贴紧硬腭前部；在阻塞的部位后面积蓄气流，除阻时在原形成闭塞的部位之间保持适度的间隙，使气流从间隙透出而成声。ｊ和ｑ的区别在于气流冲出来时的强弱。
ｘ［ ］：舌面前、清、擦音。
例词：形象ｘíｎɡｘｉàｎɡ虚心ｘūｘ?ｎ喜讯ｘǐｘùｎ
详细ｘｉáｎɡｘì选修ｘｕǎｎｘｉū 狭小xiáxiǎo 发音要领：舌尖抵住下齿背，使舌面前接近硬腭前部，形成适度的间隙，气流从间隙摩擦通过而成声。
（六）舌尖后音
ｚｈ［ ］：舌尖后、不送气、清、塞擦音。
例词：政治ｚｈaｎɡｚｈì主张ｚｈǔｚｈüｎɡ支柱ｚｈ?ｚｈù
制止ｚｈìｚｈǐ执著ｚｈíｚｈｕ? 指正zhǐzhang ｃｈ［ ‘］：舌尖后、送气、清、塞擦音。
例词：长城ｃｈáｎɡｃｈ?ｎɡ唇齿ｃｈúｎｃｈǐ出产ｃｈūｃｈǎｎ 驰骋ｃｈíｃｈtｎɡ惆怅ｃｈ?ｕｃｈàｎɡ 长春chángchūn 发音要领：ｚｈ、ｃｈ发音时，舌身后缩，舌尖靠后翘起，紧贴硬腭前端，舌面中呈现出空隙，使气流从空隙透出而成声。注意舌尖不要向后卷，嘴唇不要向外翻。ｚｈ和ｃｈ的区别在于气流冲出来时的强弱。
ｓｈ［ ］：舌尖后、清、擦音。
例词：史诗ｓｈǐｓｈ?舒适ｓｈūｓｈì神圣ｓｈ?ｎｓｈaｎɡ 少数ｓｈǎｏｓｈù闪烁ｓｈǎｎｓｈｕ? 束身shùshyn ｒ［ ］：舌尖后、浊、擦音。
例词：仍然ｒ?ｎɡｒáｎ荣辱ｒ?ｎɡｒǔ容忍ｒ?ｎɡｒtｎ
软弱ｒｕǎｎｒｕ?如若ｒúｒｕ? 荏苒rénrǎn
发音要领：ｓｈ、ｒ发音时，舌身后缩，舌尖翘起逼近硬腭，形成适度的间隙，使气流从间隙摩擦通过而成声；ｒ发音时声带同时振动。
（七）舌尖前音
ｚ［ｔｓ］：舌尖前、不送气、清、塞擦音。
例词：祖宗ｚǔ·ｚｏｎɡ自尊ｚìｚūｎ藏族ｚàｎɡｚú
总则ｚǒｎɡｚ?罪责ｚｕìｚ? 栽赃züizüng
ｃ［ｔｓ‘］：舌尖前、送气、清、塞擦音。
例词：层次ｃ?ｎɡｃì草丛ｃǎｏｃ?ｎɡ猜测ｃüｉｃa
残存ｃáｎｃúｎ措辞ｃｕ?ｃí 参差cync?
发音要领：ｚ、ｃ发音时，舌尖抵住上齿背形成阻塞，在阻塞的部位后面积蓄气流；除阻时在原形成闭塞的部位之间保持适度的间隙，使气流从间隙透出而成声。注意舌不要向前使劲，反而要有点后缩的感觉，否则容易发成齿间音。ｚ和ｃ的区别在于气流冲出来时的强弱。
ｓ［ｓ］：舌尖后、清、擦音。
例词：思索ｓ?ｓｕǒ松散ｓōｎɡｓǎｎ诉讼ｓùｓ?ｎɡ
琐碎ｓｕǒｓｕì洒扫ｓǎｓǎｏ 搜索sōusuǒ
发音要领：舌尖接近上门齿背，形成间隙，使气流从间隙摩擦通过而成声。
（八）零声母
零声母也是一种声母。严格地说，这些元音起头的音节在发音时仍然带有轻微的摩擦成分，在语音学上称为半元音。
开口呼零声母：实际发音虽有微弱的摩擦（喉塞音［ ］或舌面后浊擦音［ ］）存在，但未经专门的语音训练的人一般感觉不到，而且也没有辨义作用，可以忽略不记。
例词：恩爱yｎ’àｉ偶尔ǒｕ’tｒ
齐齿呼零声母：实际发音带有轻微摩擦，是半元音［ｊ］。齐齿呼零声母音节汉语拼音用隔音字母ｙ开头。
例词：医药ｙ?ｙàｏ洋溢ｙáｎɡｙì
合口呼零声母：实际发音带有轻微摩擦，是半元音［ｗ］或唇齿通音［ ］。合口呼零声母音节汉语拼音用隔音字母ｗ开头。
例词：万物ｗàｎｗù威望ｗyｉｗàｎɡ
撮口呼零声母：实际发音带有轻微摩擦，是半元音［ ］。撮口呼零声母音节汉语拼音用隔音字母ｙ（ｙｕ）开头。
例词：预约ｙùｙｕy永远ｙǒｎɡｙｕǎｎ
三、声母难点音训练
学习普通话，需要明确普通话语音与当地汉语方音的差异，了解两者的对应规律，注意排除方音干扰。内蒙古方言属北方方言，与普通话语音有一定的差异。表现在声母方面，主要是舌尖前音ｚ、ｃ、ｓ与舌尖后音ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ的问题，同时也存在个别声母误读现象。声母辨正要注意以下几个方面：
（一）分清舌尖前音ｚ、ｃ、ｓ与舌尖后音ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ
舌尖前音一般称为平舌音，舌尖后音（包括ｒ）一般称为翘舌音。普通话的平舌音和翘舌音在方言中的情况比较复杂。以内蒙古方言为例，西部区的呼和浩特、包头、乌兰察布、锡林郭勒西部等地区汉语方言声母中只有ｚ、ｃ、ｓ，而无ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ，即把翘舌音字归入平舌音字中；巴彦淖尔、鄂尔多斯、乌海等地方言中声母为ｚ、ｃ、ｓ的字多于普通话中声母为ｚ、ｃ、ｓ的字；东部区的乌兰浩特、通辽等地方言混读ｚ、ｃ、ｓ和ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ。但上述现象规律性都不强，因此，正确辨析这两组声母，是内蒙古人学习普通话的一大难点。
ｚ、ｃ、ｓ和ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ的发音方法分别对应，主要区别在于发音部位特别是发音时舌尖状态不同：zh组声母发音时舌尖翘起，抵住（如ｚｈ、ｃｈ）或靠近（如ｓｈ）硬腭前部，形成阻碍。注意必须保持舌尖不向前伸，不与上齿背接触成阻。而z组声母发音时，舌尖向前平伸，抵住（如ｚ、ｃ）或靠近（如ｓ）上齿背。试比较下面的词语： 自治尊重资助财产草创促成存储宿舍损失
准则种族揣测世俗输送冲刺转载场次春蚕
主力——阻力支援——资源造就——照旧自立——智力
春装——村庄桑叶——商业收集——搜集粗布——初步
更多的人是对发ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ有困难。在发zh组声母时，要注意以下三点：第一，发音部位要靠后。舌身后缩，舌尖上举，发ｚｈ、ｃｈ时舌尖接触硬腭最前端，发ｓｈ时舌尖靠近硬腭最前端，不能错误地以为舌尖对着上齿龈就到位了。第二，舌尖肌肉要放松，不要有拢唇的动作。第三，舌尖也不能过于靠后或者接触上腭的面积过大，否则会出现“大舌头”的听感。
在掌握了发音要领的基础上，还要记住这两组声母所领属的汉字。可以利用形声字声旁类推（后附表）、普通话声韵配合规律（如普通话ｕɑ、ｕɑｉ、ｕɑｎɡ三个韵母不能与ｚ、ｃ、ｓ构成音节，韵母ｏｎɡ不能和声母ｓｈ构成音节）和据少推多（普通话中z组声母的字在平翘舌字总数中的比例仅占30%）等方法帮助记忆。
（二）j、q、x
舌面前音ｊ、ｑ、ｘ与齐齿呼、撮口呼韵母（ｉ、?或以ｉ、?开头的韵母）相拼时，容易将发音部位错误地向前移动，发成舌尖前音（ｚ、ｃ、ｓ），这就是所谓的“尖音”。另外，发舌面前音ｊ、ｑ、ｘ时，发音部位明显靠前，同时带有舌尖部位的摩擦，实际音色接近“舌叶音（［ｔ ］、 ［ｔ ‘］ 、［ ］）”，也是类似“尖音”的现象。“尖音”现象在我们的语言生活中（尤其是青年人中）已经成为较为普遍的问题了，应注意纠正。
有“尖音”现象的人只要记住，普通话中，舌面前音ｊ、ｑ、ｘ只与齐齿呼、撮口呼韵母相拼，舌尖前音ｚ、ｃ、s不与齐齿呼、撮口呼韵母相拼，凡是声母ｚ、ｃ、ｓ在与ｉ、?或以ｉ、?开头的韵母相拼时，一律改为ｊ、ｑ、ｘ即可。例如：
倔强解决街巷拒绝激情心想谢谢
家乡星星静寂家信秀气夏季相像
（三）零声母
内蒙古部分方言区没有零声母音节，其情况大致如下：
1．合口呼零声母浊辅音化
普通话合口呼零声母音节（即ｕ或以ｕ开头的音节）中的u，
在内蒙古汉语方言中均读成了唇齿浊擦音［ｖ］（与ｆ［ｆ］同部位）。学习普通话时，要注意它们的对应规律，并把方言中的［ｖ］声母音节改读为普通话的合口呼零声母音节。具体的纠正方法是：双唇拢圆，不要让下唇紧靠上齿。例如：
我们微微因为温和伟岸问题玩具
外婆弯曲娃娃味道稳重新闻维护
2．开口呼零声母音节加鼻音声母
普通话开口呼零声母音节中以ɑ、ｏ、ｅ开头的音节，在呼和浩特、包头等内蒙古中西部方言区有鼻音声母ｎɡ［ ］，在赤峰、乌兰浩特等内蒙古东部方言区有鼻音声母ｎ［ｎ］。因此，学习普通话时，要注意去掉开口呼零声母音节前加的鼻音声母ｎɡ或ｎ，并读准韵母和声调。例如：
安全案件按照挨打哀怨傲慢熬夜
拗口昂扬欧洲偶然殴打额外俄语
（四）其他
在内蒙古呼和浩特、包头、乌兰察布、锡林郭勒西部等地区的汉语方言中没有ｒ声母，却有与ｒ［ ］相对应的浊擦音［ｚ］。例如，普通话的“肉”、“绕”读作［ｚｉｏｕ］、［ｚｉɑｕ］。呼伦贝尔、通辽等地的汉语方言中大都没有ｒ声母，普通话中的ｒ声母在这些方言中读成ｉ、?开头的零声母字，个别读成l声母字。例如，“肉”读成“ｉｏｕ”，“绒”读成“?ｏｎɡ”，“扔”读成“ｌｅｎɡ”。这些方言区的人学习普通话时，或改读舌尖前音［ｚ］为舌尖后音ｒ［ ］，或从ｉ、?开头的零声母字和l声母字中辨认出ｒ声母字。例如： 人格肉眼柔软饶恕火热睿智融化
容忍儒教纷扰扔掉蹂躏润色冗长
（五）、蒙古族学员学习普通话常见的问题:
蒙古族学生学习现代汉语语音的难点是蒙古语没有的j[t?]、q[t?']、x[?]和六个借词辅音zh[t?]、ch[t?']、sh[?]、z[ts]、c[ts']、f[f]。
1：分清普通话j[t?]、q[t?']、x[?]、zh[t?]、ch[t?']、sh[?]和蒙古语[t?]、[t?']、[?]、[s]。
蒙古语基本辅音有[t?]、[t?']、[?]，没有j[t?]、q[t?']、x[?]、zh[t?]、ch[t?']、sh[?]。从比较中可看出：蒙古语的舌叶音[t?]、[t?']、[?]，其部位正处于j[t?]、q[t?']、x[?]和zh[t?]、ch[t?']、sh[?]之间。普通话的j[t?]、q[t?']、x[?]和蒙古语的[t?]、[t?']、[?]都可以与舌面元音[i]相拼,两组音较接近，而zh[t?]、ch[t?']、sh[?]不仅是舌尖辅音，而且其后只能带舌尖后音高元音[?]，因此蒙古族学习普通话时不自觉地用舌叶音[t?]、[t?']、[?]代替了j[t?]、q[t?']、x[?]和zh[t?]、ch[t?']、sh[?]两组音，从而使许多不同声母的j[t?]组字和zh[t?]组字成了同声母字。
例如：“交（jiao）”与“招（zhao）”都读为[t?iau]，“桥（qiao）”与“抄（chao）”都读为[t?'au]，“其（qi）”与“吃（chi）”都读为[t?'i]，“瞎(xia)”与“傻（sha）”都读为[?a]等。
2：分清z[ts]、c[ts']、s[s]
现代汉语有z[ts]、c[ts']和s[s]，蒙古语基本辅音有是s[s]、z[ts]、c[ts']是借词辅音。蒙古族学生一般将z[ts]、c[ts']声母字读为s[s]声母字，出现z[ts]、c[ts']、s[s]不分的现象。
例如：“杂（za）”、“擦（ca）”都读为s[s]声母音节“sa”，与“扫（sao）”同声母；“脏（zang）”、“藏（cang）”都读为s[s]声母音节“sang”，与“桑（sang）”同声母。
3：分清f[f]和p[p']
蒙古语的f[f]是借词辅音.通辽等地蒙古族学生多用双唇音p[p']代替f[f]音。
例如：“佛（fo）、非（fei）、分（fen）、饭（fan）、方（fang）”等分别读为“pe、pei、pen、pan、pang”等p[p']声母音节。
练习
一、单音节字
将想真说晶行吃帅展丰
夏超熟中集福舌之经称
杂灾攒赃遭早灶责贼怎增
嘴做擦猜菜残操册参蹭词
凑粗蹿脆策洒伞丧扫色森
岁损缩锁碎讼饲闸摘宅沾
哲贞珍争证支执中众竹插
唱抄朝车沉成秤吃池虫抽
伤晌烧奢社伸深生尸史收
乃耐挠恼内嫩能拟拈腊来
廉良发犯防飞分粉风佛否
二、双音节字
教学支持实践社戏方式揭穿限制发展坚持分手
基础种植肌肤事实双唇政府辐射生产主持支撑
初中市场家纺深圳真实战士继续手指执行先进
杂字栽赃再造脏字遭罪造作增资簪子攒足在座
自责自爱自在罪责此次磁材侧槽猜测彩瓷册次
尺寸层次此次宿舍时尚三十实施双手撒爱随俗
瑟斯扫送瑟瑟搜索能耐泥淖很好后悔回话混合
换号辉煌皇后画画黄河和好荷花绘画汉化花卉
回合合伙幻化年内拿捏妮娜难弄恼怒理论流量
联络流泪留恋来临拉链连累伦理亮丽两类发福
房费放风奋发试试事实损失随时手术舒适首饰
上市制作组织增长政治最终资质站在装置症状
战争总之知足宗旨作战终止执着尊重在职专职
怒囊粽子纵走力量冷了联立乐力漏录非法夫妇
丰富仿佛反复泥淖奶奶那年牛奶南宁凌厉女奴三、对比词条
杂—炸载—债攒—展赃—张早—爪综—终赚—传琢—啄餐—掺测—彻从—虫曾—呈篡—串存—纯猜—差草—炒桑—商啬—设僧—笙扫—少丝—尸隧—税诉—述算—涮组织—嘱咐赞叹—占有增加—征服紫色—指标
总结—种族罪证—坠落参差—嗔怒测定—彻底
从事—重合簇拥—触及催化—炊烟财物—柴米
散发—善良骚乱—稍微搜集—收藏酥松—书信
四、绕口令
（1）寺和狮（2）绕口令
狮子山上狮山寺，八百标兵奔北坡，山寺门前四狮子。北坡八百炮兵跑。
山寺是禅寺
狮子是石狮。标兵怕碰炮兵跑，狮子看守狮山寺，炮兵怕把标兵碰。
禅寺保护石狮子。
附：ｚ和ｚｈ、ｃ和ｃｈ、ｓ和ｓｈ组字声旁类推表
ｚ声母
子ｚǐ孜仔籽字（ｚｉ）
匝ｚü咂砸（ｚɑ）
宗ｚōｎɡ综棕踪鬃粽（ｚｏｎɡ）淙琮（ｃｏｎɡ）崇（ｃｈｏｎɡ）
卒ｚú醉（ｚｕｉ）
责ｚ?啧帻箦（ｚｅ）债（ｚｈɑｉ）
则ｚ?侧厕测恻（ｃｅ）铡（ｚｈɑ）
兹ｚ?滋孳（ｚｉ）
祖ｚǔ租诅阻组祖俎
资ｚ?咨姿资趑恣（ｚｉ）
造ｚàｏ慥簉（ｚɑｏ）糙（ｃɑｏ）
尊ｚūｎ遵樽鳟（ｚｕｎ）
曾ｚyｎɡ增憎缯赠（ｚｅｎɡ）蹭（ｃｅｎɡ）僧（ｓｅｎɡ）
赞ｚàｎ攒趱（ｚɑｎ）
澡ｚǎｏ藻噪燥躁（ｚɑｏ）操（ｃɑｏ）臊（ｓɑｏ）
ｚｈ声母
丈ｚｈàｎɡ仗杖（ｚｈɑｎɡ）
专ｚｈｕüｎ砖转传啭（ｚｈｕɑｎ）
支ｚｈ?枝肢（ｚｈｉ）翅（ｃｈｉ）
止ｚｈǐ芷址趾（ｚｈｉ）耻（ｃｈｉ）
中ｚｈōｎɡ忠盅钟衷种肿仲（ｚｈｏｎɡ）冲忡（ｃｈｏｎɡ）
长ｚｈǎｎɡ张涨帐胀账（ｚｈɑｎɡ）怅（ｃｈɑｎɡ）
主ｚｈǔ拄住注驻柱炷疰蛀（ｚｈｕ）
正ｚｈyｎɡ征怔症整证政（ｚｈｅｎɡ）惩（ｃｈｅｎɡ）
占ｚｈàｎ沾毡粘战站（ｚｈɑｎ）砧（ｚｈｅｎ）钻（ｚｕɑｎ）
只ｚｈ?织职帜（ｚｈｉ）炽（ｃｈｉ）识（ｓｈｉ）
召ｚｈàｏ招昭沼诏照（ｚｈɑｏ）超（ｃｈɑｏ）
执ｚｈí贽挚鸷（ｚｈｉ）蛰（ｚｈｅ）
至ｚｈì郅致窒蛭（ｚｈｉ）室（ｓｈｉ）
贞ｚｈyｎ侦桢帧祯（ｚｈｅｎ）
朱ｚｈū侏诛茱洙珠株铢蛛（ｚｈｕ）姝殊（ｓｈｕ）
争ｚｈyｎɡ挣峥狰铮睁筝诤（ｚｈｅｎɡ）
志ｚｈì痣（ｚｈｉ）
折ｚｈ?蜇哲浙（ｚｈｅ）誓（ｓｈｉ）
者ｚｈt锗赭（ｚｈｅ）诸猪潴煮渚褚著箸（ｚｈｕ）楮储褚（ｃｈｕ） 直ｚｈí值植殖置（ｚｈｉ）
知ｚｈ?蜘智（ｚｈｉ）痴（ｃｈｉ）
珍ｚｈyｎ诊疹轸（ｚｈｅｎ）趁（ｃｈｅｎ）
真ｚｈyｎ镇缜（ｚｈｅｎ）慎（ｓｈｅｎ）
章ｚｈüｎɡ獐彰漳嫜璋樟蟑障嶂幛瘴（ｚｈɑｎɡ）
啄ｚｈｕ?涿诼琢（ｚｈｕｏ）
ｃ声母
才ｃáｉ材财（ｃɑｉ）豺（ｃｈɑｉ）
寸ｃùｎ忖（ｃｕｎ）
从ｃ?ｎɡ苁枞丛（ｃｏｎɡ）纵（ｚｏｎɡ）
仓ｃüｎɡ伧苍沧舱（ｃɑｎɡ）疮创怆（ｃｈｕɑｎɡ）
此ｃ?疵雌泚（ｃｉ）柴（ｃｈɑｉ）
采ｃǎｉ彩睬踩菜（ｃɑｉ）
参ｃüｎ惨（ｃɑｎ）参渗（ｓｈｅｎ）
挫ｃｕ?矬痤锉（ｃｕｏ）
曹ｃáｏ嘈漕槽螬（ｃɑｏ）
崔ｃｕ?催摧璀（ｃｕｉ）
窜ｃｕàｎ撺蹿（ｃｕɑｎ）
搓ｃｕō差（ｃｉ）蹉嗟（ｃｕｏ）差（ｃｈɑ）差（ｃｈɑｉ）
兹ｃí慈磁鹚糍（ｃｉ）
粹ｃｕì猝（ｃｕ）萃啐淬悴瘁翠（ｃｕｉ）
蔡ｃàｉ擦嚓（ｃɑ）察（ｃｈɑ）
醋ｃù措错（ｃｕｏ）
ｃｈ声母
叉ｃｈü杈衩汊（ｃｈɑ）钗（ｃｈɑｉ）
斥ｃｈì坼（ｃｈｅ）拆（ｃｈɑｉ）诉（ｓｕ）
出ｃｈū础绌黜（ｃｈｕ）拙茁（ｚｈｕｏ）
池ｃｈí驰弛（ｃｈｉ）
产ｃｈǎｎ铲（ｃｈɑｎ）
场ｃｈǎｎɡ肠畅（ｃｈɑｎɡ）
成ｃｈ?ｎɡ诚城（ｃｈｅｎɡ）盛（ｓｈｅｎɡ）
抄ｃｈüｏ吵钞炒（ｃｈɑｏ）
辰ｃｈ?ｎ宸晨（ｃｈｅｎ）唇（ｃｈｕｎ）振赈震（ｚｈｅｎ）娠蜃（ｓｈｅｎ） 呈ｃｈ?ｎɡ程酲逞（ｃｈｅｎɡ）
昌ｃｈüｎɡ菖猖阊娼鲳倡唱（ｃｈɑｎɡ）
垂ｃｈｕí陲捶棰锤（ｃｈｕｉ）
啜ｃｈｕ?辍（ｃｈｕｏ）
春ｃｈūｎ椿蝽蠢（ｃｈｕｎ）
除ｃｈú蜍（ｃｈｕ）
绸ｃｈ?ｕ惆稠（ｃｈｏｕ）
谗ｃｈáｎ搀馋（ｃｈɑｎ）
朝ｃｈáｏ嘲潮（ｃｈɑｏ）
喘ｃｈｕǎｎ揣（ｃｈｕɑｉ）惴（ｚｈｕｉ）
筹ｃｈ?ｕ俦畴踌（ｃｈｏｕ）
厨ｃｈú橱蹰（ｃｈｕ）
ｓ声母
四ｓì泗驷（ｓｉ）
司ｓ?伺饲（ｓｉ）词祠伺（ｃｉ）
孙ｓūｎ荪狲（ｓｕｎ）
松ｓōｎɡ忪淞讼颂（ｓｏｎɡ）忪（ｚｈｏｎɡ）
思ｓ?锶（ｓｉ）腮鳃（ｓɑｉ）
叟ｓǒｕ嫂（ｓɑｏ）搜嗖溲馊飕螋艘（ｓｏｕ）瘦（ｓｈｏｕ）
素ｓù嗉愫（ｓｕ）
唆ｓｕō梭（ｓｕｏ）狻酸（ｓｕɑｎ）
桑ｓüｎɡ搡嗓（ｓɑｎɡ）
遂ｓｕì隧燧邃（ｓｕｉ）
散ｓǎｎ撒（ｓɑ）馓（ｓɑｎ）
斯ｓ?厮撕嘶澌（ｓｉ）
锁ｓｕǒ唢琐（ｓｕｏ）
ｓｈ声母
山ｓｈüｎ舢讪汕疝（ｓｈɑｎ）
少ｓｈàｏ沙纱砂莎痧裟鲨（ｓｈɑ）娑（ｓｕｏ）
市ｓｈì柿铈（ｓｈｉ）
申ｓｈyｎ伸呻绅珅砷神审婶（ｓｈｅｎ）
生ｓｈyｎｇ牲笙甥胜（ｓｈｅｎɡ）
召ｓｈàｏ苕韶邵劭绍（ｓｈɑｏ）
式ｓｈì试拭轼弑（ｓｈｉ）
师ｓｈ?狮（ｓｈｉ）筛（ｓｈɑｉ）蛳（ｓｉ）
抒ｓｈū纾舒（ｓｈｕ）
诗ｓｈ?侍恃（ｓｈｉ）持（ｃｈｉ）峙（ｚｈｉ）寺（ｓｉ）
叔ｓｈū淑菽（ｓｈｕ）
尚ｓｈàｎɡ垧晌赏绱裳（ｓｈɑｎɡ）徜（ｃｈɑｎɡ）
受ｓｈ?ｕ授绶（ｓｈｏｕ）
舍ｓｈt啥（ｓｈɑ）猞（ｓｈｅ）
刷ｓｈｕü涮（ｓｈｕɑｎ）
珊ｓｈüｎ删姗珊栅跚（ｓｈɑｎ）栅（ｚｈɑ）册（ｃｅ）
扇ｓｈüｎ煽（ｓｈɑｎ）
捎ｓｈüｏ梢稍筲艄鞘哨（ｓｈɑｏ） 孰ｓｈú塾熟（ｓｈｕ）
率ｓｈｕàｉ摔蟀（ｓｈｕɑｉ）
善ｓｈàｎ鄯缮膳蟮鳝（ｓｈɑｎ） 暑ｓｈǔ署薯曙（ｓｈｕ）
普通话测试用汉语语音知识 声母
第七章普通话测试用汉语语音知识 第一节基本概念 一、什么是普通话 普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 新中国成立后，1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”期间，汉民族共同语的正式名称正式定为“普通话”，并同时确定了它的定义。 二、如何理解普通话 民族共同语是民族内部共同用来交际的语言，是识别一个独立民族的主要标志之一。 作为北方方言代表的北京话，数百年来作为官府的通用语言传播到了全国各地，而发展成为“官话"；另一方面，“白话文运动”以后，作家们自觉地用普通话写作，涌现出一大批作为普通话书面语规范的典范作品。“国语运动”又在口语方面增强了北京话的代表性，促使北京语音成为全民族共同语的标准音。北方方言区自身特殊的政治、经济、文化地位和人口优势等客观条件奠定了普通话作为汉民族共同语的地位。 推广全国通用的普通话，并不是要人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，减少不同方言区的人交流时的困难，有利于社会交往，有利于科学技术和管理经验的交流，有利于扩大商品流通和建立统一的国内市场，有利于普及教育和提高教育质量，还有利于国家的统一和民族的团结，有
利于国际交往。 普通话的标准：⑴普通话以北京语音为标准音⑵普通话以北京话为基础方言⑶普通话以典范的现代白话文著作为语法规范 三、基本的语言学概念 音节：音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。 音素：音素是最小的语音单位，它是从音色的角度划分出来的。可分为元音与辅音两大类：1、元音：发音时气流通过声门要振动声带，发出响亮的声音，气流在口腔里不受到发音器官的任何阻碍，只受口腔的调节。2、辅音：辅音发音时气流通过声门多数不振动声带，发音不响亮。气流在口腔里要受到发音器官的各种阻碍，气流必须克服阻碍才能发出轻微的声音。 音位：音位是一种语音系统中能够区别意义的最小语音单位。 元音：又称母音，是音素的一种，与辅音相对。元音是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。发音时从肺部呼出的气流通过起共鸣器作用的口腔，阻力极小并无摩擦声音的语音。尽管在一般情况下发元音时声带都振动，但也可使声带不振动，发成清音或耳语音根据发音时舌的紧张部位分为：舌面元音和舌尖元音。大多数元音都是舌面元音，而汉语族中有一类在其它语言中很少见的舌尖元音，发音时舌尖紧张，包括平舌音(舌尖前音)如汉语拼音zi、ci、si的韵母，和翘舌音(舌尖后音)如汉
普通话辅音声母总表(现代汉语复习资料)
普通话辅音声母总表 第二章语音 1、语音是人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。 2、语音具有三方面的性质：物理性质、生理性质、社会性质。 3、语音的物理性质包括音高、音强、音长、音色四要素。 4、汉语语音系统里声调的性质主要取决于音高。 5、在普通话里，轻声的性质主要取决于音长。 6、音波振动形式的不同，就产生不同的音色。 7、人类的发音器官可以分为三大部分：肺部和气管是发音时气流的动力器官；声带是发音时振动气流的主要器官；口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。
]8、语音的社会属性是语音的本质属性。 9、音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。 10、对音节进行分析，可以得出最小的语音单位音素。 11、音素可以分成元音和辅音两大类。 12、在一种语言里能够区别意义的最小语音单位叫音位。 13、记录汉语普通话语音的符号的是《汉语拼音方案》。 14、国际音标是国际语音学会于1888年拟订的一套记音符号，它表音细致，音标数很多，是研究各种语音的工具。 15、发音时气流通过声门时多数不振动声带，发音不响亮，气流受到阻碍的音素是辅音。发音时气流通过声门时要振动声带，发音响亮，气流不受任何阻碍的音素是元音。 16、一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。普通话的声母中，辅音声母有21个，还有一种是零声母，即没有辅音声母的音节。 17、一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。普通话语音共有39个韵。18、我国音韵学对韵母有传统的分类，即按韵母不同的韵头分类，叫做四呼。有：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。 19、声调是指音节读音高低升降的变化，是音节的重要组成部分。声调有区别词义的作用。声调的高低升降主要决定于音高。由于声带的松紧形成了音高的变化。 20、声调的种类叫调类。一种调类的实际发音，也就是声音的高低升降叫调值。一种方言有几种不同的调值，就有几种调类，调类的多少是根据调值的种类归并的。
普通话声母资料
1普通话声母介绍 声母是汉语音节开头的辅音。普通话有21个辅音声母，不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。发音部位指气流受到阻碍的位置。 发音方法阻碍气流和解除阻碍的方式、气流的强弱及声带是否颤动等，按发音部位给声母分类可分为七类：双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。按发音方法分类，声母可分为五类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。 1、双唇音: b发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。如“辨别”、“标本” 的声母。 p发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“批评”的声母。 m发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”的声母。 2、唇齿音： f发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。如“丰富”、“芬芳”的声母。 3、舌尖中音： d发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、“定夺”的声母。 t发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体” 的声母。 n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。 l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。
4、舌根音： g发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。如“巩固”、“改革”的声母。 k发音的状况与g相近，只是气流较强。如“宽阔”、“刻苦”的声母。 h发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中摩擦出来。如“欢呼”、“辉煌”的声母。 5、舌面音： j发音时，舌面前部抵信硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“境界”、“将就”的声母。 q发音的状况与和j相近，只是气流较强。如“秋千”、“亲切”的声母。 x发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“形象”、“虚心”的声母。 6、舌尖后音： zh发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动。较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。如“庄重”、“主张”的声母。 ch发音的状况与zh相近，只是气流较强。如“车床”、“长城”的声母。 sh发音时，舌尖上翘接近硬腭前部，留出窄缝，气流从缝间挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“闪烁”、“山水”的声母。 r发音状况与sh相近，只是声带不颤动。如“容忍”、“柔软”的声母。 7、舌尖前音： z发音时，舌尖平伸，抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出间，摩擦成声。如“总则”、“自在”的声母。 c和z的发音区别不大，不同的地方在于c气流较强。如“粗糙”、
声母发音方法
（一）声母发音方法 b双唇不送气清塞音 p双唇送气清塞音 m双唇鼻音 f唇齿清擦音 d舌尖中不送气清塞音 t舌尖中送气清塞音 n舌尖中鼻音 l舌尖中边音 g舌面后不送气清塞音 k舌面后送气清塞音 h舌面后清塞音 j舌面前不送气清塞擦音 q舌面前送气清塞擦音 x舌面前清擦音 zh舌尖后不送气清塞擦音 ch舌尖后送气清塞擦音 sh舌尖后清擦音 r舌尖后浊擦音 z舌尖前不送气清塞擦音 c舌尖前送气清塞擦音 s舌尖前清擦音 （二）声母发音辨正及发音训练 1．送气音和不送气音 在普通话声母中，塞音（b，p；d，t；g，k）和塞擦音（j，q；zh，ch；z，c）有送气和不送气之分。送气音比不送气音的气流要强而持久。不同地区，存在不同问题，如下：（1）送气音不标准。海南、广西、湖南、闽南部分地区的人发送气音有困难。因此，这些地区的人要注意送气音的发音训练。 （2）混同二者的区别。江浙、湖南等地的人，常常将一部分普通话读送气音的字读作不送气的“浊音”声母，山西、陕西的部分地区，把不送气的字读作送气的字，如“跪”读kui （晋中），“步”读pu（西安），“读”读tu（晋南），因此，这些地区的人要注意送气音和不送气音的区别训练。 2．唇齿音f的发音训练 福建、广东潮州、海南文昌、湖南双峰以及湖北的沔阳、巴东等地的方言里没有唇齿音f（古无轻唇音），普通话中的f声母的字，在这些地区的方言口语（白读）中一般读作双唇塞音[p][p‘]，而在书面语（文读）中一般读作擦音[x]或[h]，江西南昌、湖南长沙方言中的唇齿音f，唇齿作用不明显，带有双唇摩擦，音值接近于双唇清擦音[Ф]。 学习普通话f声母发音要注意的是：上唇不要参与发音，发音时舌根不要抬高。除音节fu、fo外，双唇不要拢圆，发音时自然展开。 3．舌面后音h的发音训练 吴方言区闽方言区的人，读这个音的时候容易靠后，发成喉部擦音，纠正的时候，主要是防止舌头过于后缩而使舌面后部隆得太高。训练的时候，可以采用前面音节作同部位引导的方式进行，如前面音节声母是g、k或韵尾是ng的。
声母表 23
声母表 23 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 韵母表 24 整体认读音节 16 字母表：26 整体认读音节读时要注意不能拼读，它是一个整体: zhi 、chi 、shi 、ri 、 zi 、ci 、si 、 yi 、wu 、yu 、 ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying j q x 与ü相拼 ，ü上两点要去掉。 标调方法： 1.有a 在，把帽戴，a 要不在o e 戴，要是i u 一起来，谁在后边给谁戴。 2.有a 不放过，没a 把 o e ，i u 并列标在后，最后再找u 。 汉语拼音声母表和韵母表发音 声母表： b （玻） p （坡） m （摸） f （佛） d 、 e 、 f 、 g 、 h 、 i 、 j 、 k 、l 、m 、n 、o 、p 、q 、r 、s 、t 、u 、 p m f d t n l g k h j q x zh ch a o e i u ü（头上加两点） 单－－都只有一个字母 ai ei ui ao ou iu ie üe er 复－－两个字母构成 ：an en in un ün ：ang eng ing ong 声母：b 韵母： 单韵母： 复韵母： A 、b 、c 、 v 、 前鼻韵母 后鼻韵母 w 、x 、y 、z sh r z c s y w a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
普通话ch声母代表字
四、ch声母代表字 叉—chā叉（叉子）chǎ衩chà叉（劈叉）杈撤—cha撤澈（zh?辙） 查—chā喳chá查（检查）（zhā查（姓））辰—ch?n辰晨chún唇（zhan振震shēn娠搀—chān搀chán馋 shan蜃） 产—chǎn产铲乘—ch?ng乘（又音shang（千乘之国）剩）颤—chàn颤（shàn擅）呈—ch?ng呈程chěng逞 昌—chāng昌猖菖阊娼鲳chàng唱倡成—ch?ng成城诚盛（盛饭）（shang盛）场—cháng场（打场）肠chǎn g场chàng畅橙—ch?ng橙澄 尝—cháng尝偿丞—ch?ng丞（zhēng蒸zhěng拯） 抄—chāo抄钞吵（别瞎吵吵）chǎo炒吵池—chí池驰弛（shī施） 朝—cháo朝（朝代）潮嘲zhāo（朝（朝气））尺—chǐ尺chí迟 车—chē车（zhan阵）斥—chì斥chāi拆（sù诉） 虫—ch?ng虫chù触（zhú烛zhu?浊） 筹—ch?u筹畴喘—chuǎn喘chuāi揣（怀揣）chuǎi揣（揣愁—ch?u愁chǒu瞅验测） 出—chū出chǔ础（zhuō拙zhu?茁）吹—chuī吹炊 刍—chú刍雏（zhōu诌zh?u皱绉）垂—chuí垂捶锤（shuì睡） 厨—chú厨橱春—chūn春椿chǔn蠢 类推表外的字： chā插差（差别）chá察chà岔差（差劲）chāi差（出差）chán缠蟾chǎn诌阐chàn忏chāo超cháo巢chě扯cha掣彻chēn嗔琛ch?n沉忱陈尘臣chan趁ch?ng惩chī吃chí匙持chǐ侈耻chì赤翅炽chōng冲（冲锋）充ch?ng重chǒng宠ch?ng冲（冲床）chōu抽ch?u酬仇（复仇）chū初chú锄除躇chǔ储楚处（处理）chù处（处长）矗chuān穿chuàn串chuáng床幢chuǎng闯chuō戳chu?绰
粤语声母
b波 p婆 m摸 f科 d多 t拖 n挪 l罗点击这里可再次播放语音 １、b发音时上下唇闭拢，闭住一口气，然后让较弱的气流突然冲出来，与普通话中b的发音相同，所管的字也大致与普通话的b相对应。我们还是看一些例子吧，（汉字后面是广州话拼音，上标表示声调，注意这是粤语的声调，不是普通话的声调。点击可听到发音）。 班ban1波bo1杯bui1把ba２表biu２ ２、p发音时口形与b相同，但从双唇冲出的气流较强（语言学上所谓不送气与送气之分），与普通话中p 的发音相同，所管的字也大致与普通话的p相对应。例 怕pa3破po3皮péi4平ping4排pai4 ３、m发音时先将嘴唇闭拢，声带振动，让气流从鼻孔出来，然后滑向韵母，与普通话发音相同，所管的字也大致与普通话的m相对应。例： 摩mo1妈ma1埋mai4问men6名ming4 ４、f发音时下嘴唇紧贴上门齿，让气流从唇齿间挤出来，与普通话发音相同，所管的字也与普通话的f、k、h相对应。例： 花fa1分fen1快fai3火fo2风fung1 ５、d发音时舌尖顶住牙床，然后让较弱的气流突然冲出，与普通话发音相同，所管的字也大致与普通话的d相对应。例： 大dai6地déi6丁ding1多do1当dong1 ６、t发音时口形与d相同，但冲出的气流较强，与普通话发音相同，所管的字也大致与普通话的t相对应。例 条tiu4他ta1拖to1土tou2叹tan3 ７、n发音时舌尖顶住上牙床，声带振动，让气流从鼻孔出来，然后滑向韵母，与普通话发音相同，所管的字也大致与普通话的n相对应。例： 你néi2难nan4努nou5暖nün5懦no6 注意：n在广州话中通常与l相混，把声母为n的都念为l如“你”念成“里”，“难”念成“兰”。这是一种“懒音”现象。 ８、l发音时舌尖顶住上牙床，声带振动，让气流从舌边流出，与普通话发音相同，所管的字也大致与普通话的l相对应，如上述，普通话读n的字在广州话中也可以读l。例： 烂lan6了liu5老lou5龙lung4乱lün6 g哥 k卡 gu姑 ku箍 ng我 h何点击这里可再次播放语音 １、g发音时先让舌跟顶住上腭后部，然后让较弱的气流突然冲出来，与普通话发音相同，与所管的字普通话g、j部分对应。例： 哥go1跟gen1工gung1家ga1经ging1 ２、k发音口形与g相同，只是冲出的气流较强，与普通话发音相同，所管的字与普通话的k、q、j部分对应。例： 抗kong3卡ka1其kéi4倾king1距kêu5 ３、gu发音时舌位与g相同，只是嘴唇圆拢，很像普通话的音节gu，但在粤语中它是作为声母使用，所管字与普通话声母为g、介韵为u的字对应。例： 关guan1广guong2瓜gua1贵guei3怪guai3 ４、ku发音时舌位时k相同，只是嘴唇圆拢，很像普通话的音节ku，但在粤语中它是作为声母使用，所管字与普通话声母和k、介韵为u的字对应。例： 跨kua1困kuen3群kuen4亏kuei1旷kuong3 ５、ng发音时舌跟顶住上腭后部，即与发g时将同，但舌头保持不动，让气流从鼻腔流出，然后滑向韵母。普通话中没有这个声母，但有以这个音为韵尾的韵母，其实它们舌位是相同的，发普通话韵母ang时，到最后ng那个鼻音就是这个音，只不过在粤语中这个可以作声母，后面再与韵母相拼，大家要细心体会。
普通话声母的发音过程有三个阶段
普通话声母的发音过程有三个阶段：成阻、持阻、除阻。声母的发音部位不同，吐字时的着力点就不一样，比如“b、P、m”，发音时着力点在双唇，“d、t”的着力点在舌尖，靠舌尖的弹力。因此发声母时不要拖长，要咬住、弹开。我们在每段绕绕口令题旁都标有“b、p、m”、“d、t”、“n、l”、“g、k”、“s、sh”等声母字样来说明此段绕口令是专门训练所标声母的绕口令。例如：《八百标兵》一段绕口令题旁标有“b、p”的声母，就说明“b、p”字母在练习过程中是重点训练的内容，训练双唇有力集中。又如：《短刀》一段绕口令题旁标有“d、t”的声母，就说明“d、t”在练习过程中是重点训练的内容，训练舌尖的弹力等等。 八百标兵（b、p） 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 炮兵和步兵（b、p、m） 炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。 一平盆面（b、p） 一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。 巴老爷芭蕉树（b、p） 巴老爷有八十八棵芭蕉树来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住，八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。 老六放牛（n，l） 柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。 颠倒歌（d，t，l） 太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。 天上打雷没有响，地下石头滚上坡; 江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝; 腊月苦热直流汗，六月暴冷打哆嗦; 姐在房中手梳头，门外口袋把驴驮 白石塔（b，d，t） 白石塔，白石搭，白石搭白塔， 白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。 哥挎瓜筐过宽沟（g、k） 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。 哥哥捉鸽（g、k、h）
普通话教案——声母知识
普通话教案（三） 【课题】：普通话声母知识 【教学目标】了解并掌握普通话声母分类、辅音发音过程 【教学重难点】重难点：了解并掌握普通话声母分类、辅音发音过程 【教学方法】讲授法、师生讨论、小组活动 【教具】麦克风课本 【教学课时】周课时2 【教学过程】 一、导入 1、回顾旧课（声母、辅音概念） 2、引入新课深入了解声母分类及其发音要领 二、讲授 一）声母分类 1、声母有哪些（b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh z c s r） 2、声母分类？有哪些分类标准？（书P12-13） 按发音部位分：分成三大类：唇音、舌尖音、舌面音；七小类：①双唇音:上唇下唇闭合构成阻碍(b、p、m);②唇齿音:下唇和上齿靠拢构成阻碍(f);③舌尖前音也叫平舌音:舌尖向上齿背接触或接近构成阻碍(z、c、s);④舌尖中音:舌尖和上齿龈(即上牙床)接触构成阻碍(d、t、n);⑤舌尖后音也叫翘舌音:舌尖向硬腭的最前端接 触或接近构成阻碍(zh、ch、sh、r);⑥舌面前音:舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍 (j、q、x);⑦舌面后音也叫舌根音:舌面后部向硬腭和软的交界处接触或接近构成阻碍(g、k、h) 按下列图表顺序板书标示发音部位，说明各声母发音特征
按发音方法分成五大类：塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音 *引申：“塞”的三种读音① sai一声表示填满、充满：塞子、塞住；②se 四声表示阻碍；阻塞、堵塞； ③sai四声表示边关、交通要地：要塞、边塞。 “塞音”中的“塞”为阻塞发音之意，所以读se 四声（注意多音字的读法） 按图表顺序板书标示发音方法，说明各声母发音特征 ①塞音:发音时先阻塞气流,使气流进发而出。（例：b p发音前双唇构成阻塞、气流冲出阻塞发音） ②塞擦音:发音时先阻塞气流,然后留一缝隙使气流摩擦而出。（例：z c发音前，牙齿和舌尖先形成阻塞，气流冲破阻塞，再齿缝间摩擦发出音） ③擦音:发音时气流从受阻部位的缝隙中摩擦而出。（例：s 气流从舌尖和牙齿间摩擦冲出发音） ④鼻音:发音时阻塞口腔通道,使气流由鼻腔通过。（例：m n 发音时可感受到鼻子有强气流通过） ⑤边音:发音时气流从舌头两边送出。（例：l 发音时嘴唇咧开像微笑一般，气流从舌头两边冲出） 按发音时声带是否颤动分为两类：清音、浊音； 清音发音时声带不颤动,浊音发音时声带颤动。 按发音时气流强弱分为两类：送气、不送气； 发音时有显著气流冲出的为送气音,送出气流不显著的为不送气音 *不送气不是指完全不出气。而是只呼出气流较弱；例：食指竖在嘴前发b p，感受气流强弱，b 呼出气流弱为不送气音，p呼出气流强为送气音) 3、“我说声母你说哟”环节 教师说出几个声母特征，学生迅速反应说出声母。例：双唇、送气、清音、塞音—p；舌面、不送气、清、塞擦音— j；舌尖前、不送气、清、塞擦音—z；舌尖中、鼻、浊音—n。 教师说出声母，学生说出对应声母特征。例：h—舌根、清、擦音；l—舌尖中、边音、浊音；f—唇齿、清、擦音。 *舌尖后、不送气、浊音、塞擦音—没有此音（考查学生是否能真正对应上每个声母的发音特征） 三）声母作用:
普通话声母韵母训练
第一章：普通话声母训练 第一节：同声母词语训练 biāo bǎnɡ bǎi bù bān bù bàn biān bèi bāo bēn bō biàn bié bìn ɡ biàn 标榜摆布颁布半边背包奔波辨别病变 pīnɡ pānɡ pénɡ pai piān pánɡ pī pínɡ pīn pán pá pō piān pō乒乓澎湃偏旁批评拼盘爬坡偏颇 měi miào mài miáo mái méi mánɡ mù ménɡ mèi mí màn mì mì 美妙麦苗埋没盲目蒙昧弥漫秘密 fēnɡ fù fǎn fù fǎnɡ fó fèn fā fānɡ fǎ fēi fǎ fēn fānɡfēn fán 丰富反复仿佛奋发方法非法芬芳纷繁 dài dònɡ dān dānɡ duì dài dá dào duàn dìnɡ dān dú dì duàn 带动担当对待达到断定单独地段 tiān tánɡ tuán tǐ tān tú tī tián tiě tí tūn tǔ tǐ tiē tái t óu 天堂团体贪图梯田铁蹄吞吐体贴抬头 niú nǎi nán nǚ nónɡ nú nǎo nù nénɡ nai ní nìnɡ niǎo nà niǔniē 牛奶男女农奴恼怒能耐泥泞袅娜扭捏 lǎo liàn láo lèi lái lín lěnɡ luò lián luò liáo liànɡ liú l ù liào lǐ 老练劳累来临冷落联络嘹亮流露料理 ɡànɡɡǎn ɡāoɡuìɡānɡàɡènɡɡǎi ɡànɡēɡǔɡuài ɡuóɡēɡǒnɡɡù 杠杆高贵尴尬更改干戈古怪国歌巩固 kānɡkǎi kuānkuò kāikěn kèkǔ kēkè kěkào kuākǒu kōnɡkuànɡ 慷慨宽阔开垦刻苦苛刻可靠夸口空旷 huānhū huánɡhé hǎohàn huánɡhūn héhuā hónɡhú hānhòu huǎnhé 欢呼黄河好汉黄昏荷花洪湖憨厚缓和 J 经济接近积极坚决焦急结局讲究将军拒绝 Q 崎岖确切轻巧千秋请求乞求牵强前期弃权 X 学习现象详细想象细心象形相信喜讯新鲜 ZH 主张庄重住宅茁壮着重壮志正直种植政治 CH 乘车出差超产戳穿穿插抽查铲除车床初春 SH 时事事实上书声势神圣手术史诗实施深山 R 仍然容忍如若荏苒柔软柔弱软弱荣辱忍让 Z 枣子藏族在座再造走卒总则祖宗自尊做作 C 参差层次苍翠从此仓促粗糙猜测残存草丛
普通话语音——声母
一、声母的发音 声母的不同发音是由发音部位和发音方法不同决定的。 (一)声母的发音部位 发音时,气流受到阻碍的位置叫做发音部位。按发音部位分,普通话声母可以分为七类。 (1)双唇膏(b、p、m)由上唇和下唇阻塞气流而形成。 (2)唇齿音(f)由上齿和下唇接近阻碍气流而形成。 (3)舌尖前音(z、c、s)由舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成。 (4)舌尖中音(d、t、n、1)由舌尖抵住上齿跟阻碍气流而形成。 (5)舌尖后音(zh、ch、sh、r)由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。 (6)舌面音(j、q、x)由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成,又叫做“舌面前音”。 (7)舌根音(g、k、h)由舌面后部抵住或接近软腭阻碍气流而形成。又叫做“舌面后音”。（二）声母的发音方法 声母的发音方法指的是,发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。可以从阻碍的方式,声带是否颤动,气流的强弱等三个方面来观察。 1.看阻碍的方式 根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同，（发声母时,阻碍形成的过程一般可以分为三个阶段:(1)成阻-一阻碍开始形成,(2)持阻一一阻碍持续,(3)除阻-一阻碍解除。）可以把普通话声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五类。 （1）塞音(b、p、d、t、g、k)发音时,发音部位形成闭塞,软腭上升,堵塞鼻腔的通路,气流冲破阻碍,迸裂而出,爆发成声。 （2）擦音(f、h、×、sh、r、s)发音时,发音部位接近,留下窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔的通路, 气流从窄缝中挤出,摩擦成声。 （3）塞擦音(j、q、zh、ch、z、c)发音时,发音部位先形成闭塞,软腭上升,堵塞鼻腔的通路,然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝,从窄缝中挤出,摩擦成声。先破裂,后摩擦,结合成一个音。就是说塞擦音的前一半是塞音,后一半是擦音,前后两半结合紧密,成为一个语音单位,是一个辅音,并不是两个辅音的复合(《汉语拼音方案》用两个字母标记的塞擦音zh、ch和擦音sh,它们都是一个音,不是复辅音)。 （4）鼻音(m、n)发音时,口腔中的发音部位完全闭塞,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过发音（作韵尾的鼻音还有ng,普通话中不作声母,汉语方言中有ng声母）。（5）边音(l)发音时,舌尖与上齿跟接触,但舌头的两边仍留有空隙,同时软腭上升,阻塞鼻腔的通路,气流振动声带,从舌头的两边或一边通过。 2.看声带是否颤动 发音时声带颤动的是浊音,又叫带音;声带不颤动的是清音,又叫不带音。浊音共有m、n、l、r四个,其余声母都是清音。辨别清音和浊音,可以捂着耳朵把清浊音连着念,例如sh、r、sh、r、sh、r或f、v、f、v、f、v......。“清音"和“浊音”是沿用的音韵学术语。清音有“全清次清”之分。“全清”是指不送气不带音的塞音、塞擦音、擦音（b、d、g、j、zh、z、f、h、×、sh、s）；“次清”是指送气不带音的塞音和塞擦音（p、t、k、q、ch、c）。浊音分“全浊、次浊”,“全浊”是指带音的塞音、塞擦音、擦音（r)；“次浊”是指鼻音、边音、半元音。(m、n、l、ng、y、w） 3.看气流的强弱 塞音、塞擦音发音时,口腔呼出的气流比校强的叫送气音,共有p、t、k、q、ch、c等六个; 口腔呼出的气流比较弱的叫不送气音,共有b、d、g、j、zh、z等六个。 下面把发音部位和发音方法结合起来对普通话声母逐个加以说明：
普通话声母资料
普通话声母资料 读准b、p、m、f 一、b：双唇、不送气、清、塞音 发音时上唇、下唇闭紧，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，一下冲破双唇阻碍，爆发成声。 奔波bynbō摆布bǎibù宝贝bǎobai 包办büobàn 标兵biüob?ng 白布báibù辨别biànbi?卑鄙byibǐ 二、p：双唇、送气、清、塞音 发音时上唇、下唇闭紧，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，一下冲破双唇阻碍，爆发成声。
偏旁piünpáng 偏僻piünpì批评p?píng 匹配pǐpai 拼盘p?npán 澎湃p?ngpài 乒乓p?ngpüng 铺平pūpíng 三、m：双唇、浊、鼻音 发音时上唇、下唇闭紧，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。 面貌miànmào 埋没máim?麦苗màimiáo 眉目m?imù 牧民mùmín 麻木mámù明媚míngmai 美妙mtimiào 四、f：唇齿、清、擦音 发音时下唇略内收，靠近上齿，形成一条窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从唇齿音的窄缝中挤出，摩擦成声。 方法füngfǎ肺腑faifǔ丰富fyngfù非凡fyifán 奋发fanfü芬芳fynfüng 反复fǎnfù仿佛fǎngfú 读准d、t、n、l
一、d：舌尖中、不送气、清、塞音 发音时舌尖抵住上齿龈，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，一下冲破阻碍，爆发成声。 电灯diàndyng 当代düngdài 导弹dǎodàn 大地dàdì 单调dündiào 道德dàod?等待dtngdài 奠定diàndìng 二、t：舌尖中、送气、清、塞音 发音时舌尖抵住上齿龈，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，一下冲破阻碍，爆发成声。 团体tuántǐ铁塔tittǎ天堂tiüntáng 探讨tàntǎo 淘汰táotài 忐忑tǎnta体贴tǐtiy滩涂tüntú 三、n：舌尖中、浊、鼻音 发音时舌尖抵住上齿龈，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。
普通话声母
声母 一教学内容 1 声母的分类和作用 2 声母发音技巧与训练 二教学目标 1 知识目标：了解声母的基本常识。 2 能力目标：掌握普通话声母的发音技巧，准确地发声母的音，了解自己存在的声母问题。 3 情感目标：通过对声母的学习，培养学生对祖国语言文字的热爱。三教学重点 声母发音技巧与训练 四教学难点 纠正存在的声母问题，准确地发声母的音 五教学过程 （一）复习 提问：上节课我们讲过声母的基本知识，下面请同学们回顾： 1什么是声母？ 2普通话中有多少个声母？ （一）引入 举例说明不同方言区的人如果发不准普通话声母，就有可能造成词的混淆或误解而影响口语交际。从而引出普通话声母的作用。（三）讲授新课 1 思考：普通话中21个辅音声母，可以分为几类？ 普通话里21个辅音声母按发音部位可以分为唇音、舌尖音、舌面音三大类，细分为七个部位：双唇音、唇齿音、舌尖前音也叫平舌音、舌尖中音、舌尖后音也叫翘舌音、舌面前音、舌面后音也叫舌根音。按发音方法，即气流受阻碍的方式，21个辅音声母又可以分为五类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。按声带是否振动，又可以分为清音和浊音；按气流强弱，还可以分为送气音和不送气音。 2.1双唇音、唇齿音、舌尖中音 1教师讲解声母发音部位并示范发音 b发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。如“辨别”、“标本”的声母。
p发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“批评”的声母。 m发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”的声母。 f发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。如“丰富”、“芬芳”的声母。 d 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、“定夺”的声母。 t发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体”的声母。 n 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。 l 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。 2 学生在教师指导下练习发音。 3教师领读双唇音、唇齿音、舌尖中音词语。 4学生发音练习感受发音部位 ①学生分组词语练习 ②抽查练习，教师点评、纠正 ③绕口令练习 ④短文朗读练习：请同学朗读，朗读完毕请其他同学进行评议，指 出不准确不清楚的字音，老师补充点评。 5教师和学生共同学习多音字。 6布置作业：P27思考与训练，双唇音练习、唇齿音练习、舌尖中音练习。 2.2舌面后音、舌面前音 1 复习检查 抽查学生朗读思考与训练中词语。 2教师讲解声母发音部位并示范发音 g发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。如“巩固”、“改革”的声母。 k发音的状况与g相近，只是气流较强。如“宽阔”、“刻苦”的声母。
解读声母表和韵母表
zhi（织）chi（吃）shi（狮）ri（日）zi（字）ci（刺）si（丝）yi（衣）wu（乌）yu（鱼）ye（爷）yue （月）yuan（圆）yin（因）yun（云）ying（鹰）
其中汉语拼音的声调标注规律： a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。 a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上） 没有a母找o e ，（没有a，但有o 或e的，标在o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上） i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上） 单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） 要讲好普通话当然是要多说，就像李阳一样，每天起来对着远处大地声喊出普通话，每天坚持十分钟，一个月后再听听你的普通话一定标准多。普通话说不好的原因还在于受家乡话的影响，用普通话的时候常常找不到词，所以你要坚持用普通话表达你的每一个想法。最好是能找一个人陪你练，把你们一天的经历用普通话相互说给对方听，这样你的普通话才会口语化。说了这么多，希望对你有所帮助。 一、买本现代汉语大辞典。 二、买几盘教婴幼儿说话的磁带，或小学一二年级的语文光盘。 三、早起半个小时像念英语一样去大声地练习普通话。 四、多说绕口令。 五、找一名普通话测试员，请他纠正自己。（普通话测试员很好找，每个地区至少有五名以上的国家普通话测试员。） 不要咬木塞，多模仿是最重要的。 如果是个别音发不好，可以像学习外语一样研究一下口型。 例如： 南方一些方言区的人分不清z,c,s和zh,ch,sh，就可以向普通话说得好的人请教（让他们感觉一下区别告诉你），可以知道z,c,s舌头平伸，舌尖向前；zh,ch,sh舌头稍后缩，舌尖向上翘起。 要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一
普通话语音训练教程
普通话语音训练教程 一：声母（发音部位，三大类，七个部位） 1）唇音以下唇为主动器官 双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。3个:b,p,m 齿唇音：下唇和上齿靠拢构成阻碍。1个：f 2)舌尖音以舌尖为主动器官 舌尖前音(平舌音)：舌尖向上门齿背接触或接近构成阻碍。3个：z,c,s 舌尖中音：舌尖和上齿龈（上牙床）接触构成阻碍。4个：d,t,n,l 舌尖后音（翘舌音）：舌尖向硬腭最前端接触或接近构成阻碍。4个：zh,ch,sh,r 3）舌面音：以舌面为主动器官 舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。3个：J,q,x 舌面后音：舌根向硬腭和软腭交界处接触或接近构成阻碍。3个：g,k,h 二：声母的发音 让我们逐一学习普通话的21个辅音声母 双唇闭合，不太紧，同时软腭上升，关闭鼻腔通路；
气流到达双唇后蓄气；凭借气流突然打开双唇成声。 发音例词：b-b 把柄babing 百般baiban 摆布baibu 败笔baibi 补白bubai 表白baobai 奔波benbo 病变bingbian 标榜biaobang 发音例词：p-p 排炮paipao 澎湃pengpai 批判pipan 匹配pipei 琵琶pipa 品评pinping m双唇鼻音 发音例词：m-m 麻木mamu 骂名maming 埋没maimo 骂名maiming 麦苗maimiao 木马muma 秘密mimi 米面mimian 门面menmian F齿唇淸擦音 下唇向上齿靠拢，形成间隙；软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流从唇齿缝的间隙摩擦通过而成声。 发音例词：f-f 发放fafang 发奋fafen 犯法fanfa 发福fafu 防范fangfan 非凡feifan 蜂房fengfang 分发fenfa 夫妇fufu d舌尖中不送气清塞音
普通话教程(声母,韵母大全)
第一章 普通话声母发音要领 第一节 基本概念 一、概念 1．定义：指音节开头的辅音。 2．数量：普通话共有21个辅音声母，还有一类是零声母。 例如：hǎo（好）这音节中辅音h ，ōuyu án （欧元）的开头就没有辅音，这叫做零声母。 3.构成特点： （1）一个声母只包含一个辅音。普通话中共用到了22个辅音，而普通话声母只有21个，所以有一个辅音不做声母，这就是ng ，例如：y īngxi óng （英雄）。 （2）不送气音和送气音成对出现：b －p 、d –t 、g –k 、z –c 、zh –ch 、j-q 。 （3）浊音声母共四个：m 、 n 、l 、r 。 二、分类 声母的不同是由发音部位和发音方法决定的。值得注意的是，任何一个声母在发音时都要同时受到发音部位、发音方法的制约，二者应结合起来。如下表： 浊 清 声带振动与否 不送气 送气 气流强弱 按发音方法 塞音 鼻音、边音塞擦音 擦音阻碍方式 声母(分类) 按发音部位 唇齿双唇前舌根 舌面后中舌尖 下面我们将分析声母的发音部位和发音方法，以及根据发音部位和发音方法对声母所作的分类。 （一）发音部位：指发音时发音器官阻碍气流的部位。由于发音部位不同，就形成了不 （二）发音方法：指发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。
普通话声母的发音方法可以从阻碍的方式、声调是否颤动、气流的强弱等三个方面来考察。 1.阻碍的方式：指发音时，发音器官是用什么方式对气流形成阻碍的，气流又是采取什么方式克服这些阻碍的。 成阻：某些发音器官从静止状态转入发某个音的状态，形成特定的阻碍。 持阻：发音器官保持成阻时的位置，气管送出气流，形成阻碍的肌肉开始紧张。 除阻：形成阻碍的发音器官逐步恢复到原来的状态。 以上三个方面是紧密统一、不可分割的。不同声母的发音在这三个阶段的作用是不同的。普通话声母的发音方法可以分为如下5种： 2.声带是否颤动：指发音时，是否要振动声带。同是声母，在发音时有的要振动声带，有点不振动，由此可以把声母分为浊音和清音两类。 发音时声带振动的叫浊音，声带不振动的是清音，普通话21个辅音声母中，只有m、n、l、r四个浊音，其余都是清音。 3.气流的强弱：根据发音时气流的强弱情况，可以吧普通话中的塞音和塞擦音分为送气音和不送气音2类。 有强气流冲出的叫送气音（6个）： p、t、k、q、c、ch； 没有强烈气流冲出的叫不送气音（6个） b、d、g、j、z、zh。 普通话声母总表
普通话声母表
普通话声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 声母的分类 汉语普通话语音系统中的声母，包括零声母在内，共22个。 1. 按发音部位分为7类： 1) 双唇音：双唇紧闭成阻而发出的辅音 2) 唇齿音：下唇和上齿接触成阻而发出的辅音 3) 舌尖前音：舌尖顶住或接近上门齿背成阻而发出的辅音 (又称平舌音) 4）舌尖中音：舌尖顶上齿与上齿龈交界处成阻而发出的辅音。 5) 舌尖后音：舌尖顶住或接近硬腭前部成阻而发出的辅音。
(又称翘舌音) 6) 舌面前音：舌面前部上升，靠着或接近前硬腭成阻而发出的辅音 7) 舌面后音：舌面后部上升，靠着或接近软腭成阻而发出的辅音。 (又称舌根音) 2. 按发音阻碍方式分为5类 1）塞音：气流通路紧闭然后突然打开而发出的辅音b p d t 2）擦音：口腔通路缩小，气流从中挤出而发出的辅音f h s 3）塞擦音：气流通路紧闭然后打开一缝隙，气流挤出发出的辅音 4）鼻音：口腔通路阻塞，软腭和小舌下垂，气流从鼻腔通过而发出 5）边音：口腔中间通路阻塞，气流从舌头两边通过而发出的辅音3. 按发音时有无送气段分为 2 类 1）送气音：发辅音时有送气段的叫送气音p t k 2）不送气音：发辅音时没有送气段的叫不送气音b d g 4. 按发音时声带振动与否分为 2 类 1）浊音：发音时声带振动，只有4个：m n l r 2）清音：发音时声带不振动，除上述4个浊音外，其余均为清音， b p f d t g k h j q x zh ch sh z c 声母练习 练习：（注意：清音与浊音；送气与不送气；舌位；口形）
普通话语音与发声
《普通话语音与发声》教学大纲 一、教学目的和教学要求 1、说明 《普通话语音与发声》是传媒艺考的基础必修课。因在艺考面试过程中，要求普通话发音要清晰、准确，发声要圆润、朴实、响亮、集中、结实、有力，发音中信息传递要准确、发声中信息传递要有效。为满足艺考客观要求，本教学大纲根据宜昌远方文化传播公司《2010年传媒专业艺考教学计划》制定。总学时28学时，《普通话语音与发声晨训》教学大纲另行设计。 本课程是传媒相关专业前期备考过程中的基础课，也是备考播音与主持、表演、空乘、学前教育等专业的启蒙必修课。 2、教学目的 本课程主要解决的是有声语言的“硬件”问题，即解决发音中信息传递准确问题、发声中信息传递有效问题。通过讲授理论和有针对性的实践训练，使学生不仅系统的掌握普通话语音学和播音发声学的理论知识，而且在实践中能熟练运用发音、用声技巧，避免、纠正语音和发声中存在的问题。要求学生掌握和运用科学的发音方法、发声技巧，以适应艺考相关专业面试要求。 3、教学要求 1)教学内容：本课程以普通话发音为明线贯穿全程，以发声为辅线镶嵌其中。发音包括声母、 韵母、声调、吐字归音、语流音变；在发音教学中有机穿插发声中的呼吸控制、口腔控制、 喉部控制、共鸣控制、声音弹性以及情声气结合等内容。使学生较系统地掌握发音与发声的 知识，并逐步认识和纠正发音、发声中存在的问题，掌握和运用科学的发音、发声方法。 2)教学重点：发音教学重点包括声母的发音部位、方法、条件以及发音过程；韵母的发音条件 与特点及注意事项；声调的调值、调形及注意事项；吐字归音的枣核形；语流音变中的儿化 韵。发声教学重点包括气息控制中的胸腹式联合呼吸；口腔控制中的唇、舌力度与灵活度； 共鸣控制中的口腔共鸣；声音弹性中的强弱、虚实、快慢、高低等变化；情声气控制把握三 者关系及具体运用。 3)教学难点：声母发音过程、边鼻音、平翘舌、舌面音；韵母发音条件、前后鼻音、ie与üe、 er；声调中的上声；吐字归音中的叼住弹出、拉开立起、趋向鲜明干净利落；语流音变中的 上上音变、儿化韵发音特征。发声中丹田气、唇舌灵活与力度、口腔开度、暖声、情感抒发。 4)教学方法： ①采用板书与多媒体组合的教学方式进行授课，利用现代化的教学技术手段改进教师单一