实验一_设置网络资源共享
实验一设置网络资源共享
一、实验目的
通过本实验，掌握Windows XP系统的共享文件夹和共享打印机设置，以及共享访问的故障处理方法。
二、实验环境
安装Windows XP操作系统的、接入局域网的PC机。
三、实验内容
1、两台PC机为一组，互相验证一下实验步骤。
2、不推荐使用“网上邻居”来访问网络共享资源，所以必须做以下准备工作：
（1）“开始”——“所有程序”——右键单击“我的电脑”，在快捷菜单中选择“属性”，切换到“计算机名”标签，记录下“完整的计算机名”（注意不含后面的.号）；
（2）在“开始”——“运行”中输入“cmd”打开“命令行”窗口，输入“ipconfig”命令，记录下“本地连接”的IP地址。
3、设置共享文件夹
（1）打开“资源管理器”，在最后一个盘中建立一个新文件夹，文件夹名称随意（假设为abc）；
（2）右键单击新建的文件夹，在快捷菜单中选择“共享与安全”，在出现的对话框中单击“如果您知道在安全方面的风险，但又不想运行向导就共享文件，请单击此处”，如下图：
（3）在出现的对话框中选择“只启用文件共享”，如下图：
（3）在出现的对话框中选择“在网络上共享这个文件夹”，共享名可改可不改。如果想允许其他人删除、修改文件，则选择“允许网络用户更改我的文件”。如下图：
（4）这时文件夹将会出现被手掌托住的图标，表示该文件夹已设为网络共享。
4、访问共享文件夹验证
（1）在本机的资源管器的地址栏中输入“\\本机计算机名\”或“\\本机IP地址\”，将能看到上面设置的共享文件夹；
（2）到别的电脑上，启动资源管理器，在地址栏按上一步的格式输入“\\欲访问主机的计算机名\”或“\\欲访问主机的IP地址\”，将能看到网络共享的文件夹。然后随意进行拷贝、增删文件的操作，以验证网络共享。
5、上述是共享文件夹设置的最简单步骤。重启计算机（由于实验室计算机设置自动还原功能，重启之后上述的设置将消失，恢复为初始状态），然后在“网络共享与安全”中单击选择“网
络安装向导”——“用向
导启用文件共享”，熟悉更
安全的文件共享过程。如
右图。
6、设置打印机共享
（1）“开始”——“打印机和传真”，打开“打印机和传真”窗口；
（2）单击窗口左侧边栏的“添加打印机”启动“添加打印机向导”，如下图：
（3）在安装真实的打印机时按上面的默认选择即可，但是我们现在安装的不是真实的打印机，所以可以不选择“自动检测并安装即插即用打印机”。其他步骤基本“下一步”即可，但注意在最后在“打印测试页”时选择“否”；
（4）然后右键单击安装好的打印机，在快捷菜单中选择“共享”，在出现的对话框中选择“共享这台打印机”即可实现打印机共享；
（5）在另外一台计算机上选择“安装打印机”，然后在“添加打印机向导”中选择“网络打印机或连接到其他计算机的打印机”，然后基本一直“下一步”即可完成网络共享打印机的安装。
7、共享文件的故障处理
解决Windows共享问题的过程分两个步骤：测试网络连接、解决共享问题。
（1）测试网络连接，确保主机之间可以通信
这个测试可以使用ping命令实现，步骤在前面课程已有详细描述。
（2）解决共享故障
使用网上邻居访问共享资源时，由于网上邻居有延时较大的特点，往往需要较长时间才能在网上邻居中看到共享资源，这对于急性子来说就是共享“故障”了。一般推荐使用UNC路径访问共享资源，UNC路径的格式为：“\\计算机名\共享资源名”或“\\ip地址\共享资源名”。一般在资源管理器的地址栏中输入“\\计算机名\”或“\\ip地址\”即可查看共享资源。
另外一个影响网络共享访问的问题就是Windows账户。在Windows 2000中是采用“Guest”账户来访问网络共享的，而Windows 2000/XP默认都是不启用该账户，所以在Windows 2000中出现共享访问问题的话，可能需要启动目的主机的Guest账户。
如果启用Guest账户还不能访问共享资源，则进行一下步骤：在运行里输入gpedit.msc，弹出组策略管理器，在“计算机配置-Windows设置-本地策略-用户权利指派”中，检查“拒绝从网络访问这台计算机”策略中是否有GUEST帐号，删除拒绝访问中的Guest帐号即可。
最后，防火墙也会导致网络共享故障。
网络安全很重要，所以最好开启网络防火墙，但是防火墙可能会阻断正常的网络浏览服务通讯，结果是别人在网上邻居中看不到你的计算机。解决的方法是在防火墙设置中允许网络共享访问。不同的防火墙有不同的设置方法。
请验证上述共享访问故障的处理过程。
四、实验报告要求
1、列出本实验的主要步骤及验证结果。
关于现代网络资源共享方面的几点想法
关于现代网络资源共享方面的几点想法 （优秀资源不应该被霸占在社会上层）首先欢迎大家关注这篇文字，希望对大家有所启示，更希望对现代的互联网资源共享方面有所帮助。 我是一名机械、电气方面的大专生，平时很少在网络上发表过言论。以前对网络的使用并不太多，是通过近几年的合理利用，让我学到了很多东西。同样，我也相信网友们也是这样的。 但是，今天一个我感觉很不好的新闻传进了我的耳朵，——一条关于百度文库与版权之间的纠纷，想到去年的争论，想到无法方便的浏览阅读的痛苦，顿时让我新潮澎湃，万分激动。下面在下作为一位普通网民的身份发表一下个人的观点。 下面先来讨论一下网络在我个人认为的一些好处。网络作为现代社会里传递信息，资源的一个最快速的载体，让我们的人类生活更加方便让我们人类的知识更加的丰富，从而，人类才能更好的改造世界，发展社会。人类社会的进步需要互联网便捷的功能；人类认识只有在积聚了更多数的思想下才能更快速、合理的提升。犹如法律的制定只有在更加多数人的共同探讨之下，才能更加的完善健全。否则，无异于闭门造车的危险。 既然网络资源的共享是这么的重要，那么为什么多的反对的呼声在社会中长久出现呢？仅让我先从人类的本性谈起。 人自从出现在这个星球上，首先就具有了动物的本性（动物的本性很多，这里就不谈与这个主题没有直接关系的本性了），我个人总
结出来的就是;人作为动物类的生物，从形成之初内部的基因就决定我们要在大自然中不断地延续生命，否则就只能被自然所淘汰。然而，也正是这样的一个基因的终极宗旨，让我们的这个现实生活变得这样的残酷。生活质量的高低直接决定了在现代社会中延续生命能力的强弱，而这个竞争的内容可以是多种形式的结果。比如：个人地位，社会声誉，个人的财富拥有量，等等。人类不择手段的攫取这些来满足这样的本性，这可以理解，因为这是最本质的本性。但是，我想呼吁全世界的高等动物们，请站在一个高度来思考我们的这一行为。我们之所以是高等的动物，是因为我们有着比其他动物更有远见卓识，更懂得舍小取大。因此我们要超越这样的一个本性，为我们人类传递信息的平台添砖加瓦，因为这样能够让我们的社会快速发展，生产力水平大力提高，这才真正有利于我们全人类的延续。 如果没有“百度文库”这样一个知识快捷方便的共享平台，那么将会导致下层社会中的一部分有识之士由于得不到优秀的资源，从而自身价值得不到真正的体现，难道这不是人类社会的损失吗？这样，让一些徒有虚名、毫无建树的所谓上层社会的精英们，由于缺少了真正的竞争，从而在上层社会永保安宁。 “王侯将相宁有种乎？”这是秦末农民陈胜的愤怒，反应了当时的社会矛盾已经到了一个相当不可化解的程度，难道现代社会还要把这种社会矛盾激发到这种程度，让阶级又再一次从新组建吗?这样势必造成社会的大步后退，对谁都没有多大的好处。因此，希望上层社会的精英们，你们在追求自身最大利益的时候，请你们不要太自私，
北京市政务地理空间信息资源共享服务平台
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计算机网络技术实验报告
重庆交通大学 学生实验报告 实验课程名称《计算机网络技术》课程实验 开课实验室软件与通信实验中心 学院国际学院年级2012 专业班（1）班 学生姓名吴双彪学号6312260030115 开课时间2014 至2015 学年第二学期 实验2简单的局域网配置与资源共享 实验目的： 1、掌握将两台PC联网的技能与方法 2、掌握将几台PC连接成LAN的技能与方法 3、掌握局域网内资源共享的技能与方法 实验内容和要求： 1、选用百兆交换机连接PC若干台； 2、在上述两种情况下分别为PC配置TCP/IP协议，使他们实现互联和资源共享实验环境：（画出实验网络拓图） 实验步骤： 1、选择两台计算机； 选PC0与PC1. 2、设置两台计算机IP地址为C类内部地址； 两台PC机的IP分别设置为：、202.202.242.47、202.202.243.48； 两台PC机的掩码分别设置为：、255.255.255.0、255.255.255.0； 3、用一台计算机Ping另一台计算机，是否能Ping通？
4、我的电脑→工具→文件夹选项→查看→去掉“使用简单文件共享（推荐）”前 的勾；设置共享文件夹。 5、控制面板→管理工具→本地安全策略→本地策略→安全选项里，把“网络访 问：本地帐户的共享和安全模式”设为“仅来宾-本地用户以来宾的身份验证” （可选，此项设置可去除访问时要求输入密码的对话框，也可视情况设为“经典-本地用户以自己的身份验证”）； 6、通过网络邻居或在运行窗口输入“\\对方IP地址”实现资源共享。 1)指定IP地址，连通网络 A．设置IP地址 在保留专用IP地址范围中（192.168.X.X），任选IP地址指定给主机。 注意：同一实验分组的主机IP地址的网络ID应相同 ．．。 ．．，主机ID应不同 ．．，子网掩码需相同B．测试网络连通性 (1)用PING 命令PING 127.0.0.0 –t，检测本机网卡连通性。 解决方法：检查网线是否连接好，或者网卡是否完好 (2)分别“ping”同一实验组的计算机名；“ping”同一实验组的计算机IP地址，并记录结 果。答：能。结果同步骤3 (3)接在同一交换机上的不同实验分组的计算机，从“网上邻居”中能看到吗？能ping通 吗？记录结果。 2) 自动获取IP地址，连通网络 Windows主机能从微软专用B类保留地址（网络ID为169.254）中自动获取IP地址。 A.设置IP地址 把指定IP地址改为“自动获取IP地址”。 B.在DOS命令提示符下键入“ipconfig”，查看本机自动获取的IP地址，并记录结果。 C.测试网络的连通性 1.在“网上邻居”中察看能找到哪些主机，并记录结果。 2.在命令提示符下试试能“ping”通哪些主机，并记录结果。 答：能ping通的主机有KOREYOSHI ,WSB ,ST ,LBO ,CL 。思考并回答 测试两台PC机连通性时有哪些方法？ 实验小结：（要求写出实验中的体会）
浙教版初中信息技术 第二课 共享网络资源 教学设计 (2)
第二课共享网络资源教学设计 1教学目标 1、了解计算机网络的各种类型 2、学会设置局域网的网络基本属性,实现资源共享 2学情分析 在本课之前,学生了解了局域网的概念,但绝大部分还不懂得如何在局域网中共享资源。本课是想让同学们了解局域网中IP地址的设置,以及了解使是在脱离互联网的情况下,局域网内的资源共享还是能实现的。主要途径就是文件夹共享,通过设置网络资源共享来实现。 3重点难点 重点:如何在win7环境下设置局域网资源共享,并掌握从局域网中访问其他机子。 难点:如何访问局域网中其他机子并从中获取文件,复制文件; 4教学过程 (一)创设情境导入新课 在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。 让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。 问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢? 引出新课:实现内部资源共享 教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。 (二)新课教学 课件演示“实现内部资源共享” 1、网络的分类局域网城域网广域网 分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。 活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗? (小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的)
地理空间信息资源管理与共享平台解决方案
地理空间信息资源管理与共享平台解决方案 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
地理空间信息资源管理与共享平台解决方案 1.1总体结构 地理空间信息资源管理与共享平台主要起到一个基础支撑作用，使XX地理信息可以统一管理和对外发布服务，集约化资源，减少重复投入建设，各委办局可以基于此平台搭建自己的专业应用系统。地理空间信息资源管理与共享支撑平台包括地理信息资源管理平台和地理信息资源共享交换服务平台。资源管理平台主要对XX地理空间信息进行更新、管理；共享交换服务平台主要实现数据资源共享交换和对外发布服务。 1.1.1数据中心功能仓库 数据中心提供多源异构数据的统一管理，提供功能的管理设计工具、支持数据操作的功能插件和设计应用系统工具——数据中心资源设计器，并在框架方面提供给用户多种常用数据管理的功能和扩展接口。 1.1.2数据中心数据仓库 为了实现用户更好地对多源异构数据进行分类、集中地管理，数据中心引入“数据仓库”的理念和数据组织管理方式。它由数据中心数据仓库、数据中心工作空间、视图界面和系统菜单四大部分组成，系统菜单主要是实现对数据中心工作空间中的图层进行相关的编辑操作，视图界面是在对应的视窗中显示、查看数据内容和属性。
1.1.3数据中心设计器 数据中心设计器把数据资源和功能资源有效的进行管理，按需定制用户关心的目录系统；工作空间实现数据资源的编辑、维护和修改。 1.1.4工作流编辑器 业务工作流设计器主要完成业务流程的定义、流程活动的权限配置、活动功能配置；工作流监视器主要负责监视各个流程的状态；工作流引擎是工作流管理系统的核心，负责解释业务过程的过程定义，驱动过程和活动的执行，维护工作流控制数据和工作流相关数据，并提供支持用户操作的接口。 1.2地理空间信息资源管理平台 1.2.1总体结构 XX区基础地理空间信息数据库管理系统是管理基础地理数据和支撑共享平台的基础平台，它主要负责提供对空间数据进行更新、维护服务、数据提取以及日常管理。XX区数据库管理系统的功能结构如下图所示： 空间数据管理系统功能结构 1.2.2功能设计 1.2.2.1用户认证模块 面向地理信息系统的所有内部用户。用户认证模块是进入XX地理信息系统的必须模块，其中包括了对用户身份的认证和根据用户权限加载系统功能。所有涉及地理信息系统的内部用户必须经过认证才能够使用系统。
对等网络配置及网络资源共享
物联网技术与应用 对等网络配置及网络资源共享 实验报告 组员：
1.实验目的 （1）了解对等网络基本配置中包含的协议，服务和基本参数 （2）了解所在系统网络组件的安装和卸载方法 （3）学习所在系统共享目录的设置和使用方法 （4）学习安装远程打印机的方法 2.实验环境 Window8，局域网 3.实验内容 （1）查看所在机器的主机名称和网络参数，了解网络基本配置中包含的协议，服务和基本参数 （2）网络组件的安装和卸载方法 （3）设置和停止共享目录 （4）安装网络打印机 4.实验步骤 首先建立局域网络，使网络内有两台电脑 （1）“我的电脑”→“属性”，查看主机名，得知两台计算机主机名为“idea-pc”和“迦尴专属”。 打开运行输入cmd，进入窗口输入ipconfig得到相关网络参数。局域网使用的是无线局域网。 （2）网络组件的安装和卸载方法：“网络和共享中心”→“本地连接”→“属
性”即可看到网络组件，可看其描述或卸载。 “控制面板”→“卸载程序”→“启用和关闭windows功能”，找到internet 信息服务，即可启用或关闭网络功能。 （3）设置和停止共享目录（由于windows版本升高，加强了安全措施和各种权
限，所以操作增加很多） 使用电脑“idea-pc”。“打开网络和共享中心”→“更改高级选项设置”。将专用网络，来宾或公用，所有网络中均选择启用文件夹共享选项，最下面的密码保护项选择关闭，以方便实验。 分享文件夹“第一小组实验八”，“右键文件夹属性”→“共享”→“共享”，选择四个中的一个并添加，此处选择everyone，即所有局域网内人均可以共享。
共享网络资源教案
第二课共享网络资源 ［教学目标］ 1. 知识与技能： (1) 掌握资源共享的定义。 (2) 学会设置共享文件夹的相关步骤。 (3) 学会查看计算机名称的方法以及访问共享资源的方法。 2. 过程与方法： (1) 通过寻找教师在QQ空间中的学生图片等资源，学会浏览、使用共享资源。 (2) 通过教师引导掌握设置共享文件的方法。 (3) 通过任务分组学习帮助文档掌握资源共享的方法。 3. 情感态度与价值观： (1) 通过分享网络资源，体会分享的快乐。 (2) 通过设置共享文件夹，培养学生解决实际应用问题的意识和兴趣。 (3) 通过小组合作设置共享资源，发扬学生团结互助的精神，促进情感交流。 ［课时安排］ 1 课时 ［教学重点与难点］ 重点：(1 )设置共享文件夹的步骤； (2)访问共享资源的方法。难点：培养学生共享文件的兴趣。 ［教学方法］讲授教学法、自主探究教学法、任务驱动教学法等 ［教学准备］硬件环境：计算机网络教室、投影软件环境：事先准备一些素材放于课程资源库中(锦囊妙计、上课 课件、分组任务) ［教学过程］
里要来的一些我们班同学的精彩生活照 片，同学们知道怎么将这些漂亮的照片 下 载到教师机上吗？ （学生演示操作方法） 师：刚才我们是从互联网上共享资 源，那么，同学们知道怎样在计算机未 连入互联网的情况下共享资源吗？这节 课我们就来学习在局域网中共享资源。 （展示课题，讲解定义） 师：资源共享是基于网络的资源分 享，是众多的网络爱好者不求利益，把 自己收集的一些通过一些平台共享给大 家。 一、了解共享思路 教师提问：既然刚才那位同学从互 联网上将 这些漂亮的照片已经下载到教 师机上了，可是很遗憾，我的广播软件 出了故障，不能直接传送文件给你们了。 大家想想看，还有没有什么办法可以让 你们从教师机中得到这些照片？ 教学 环节 激趣 导入 揭示 课题 自主 探究 获取 新知 学生操作 认真听讲 巧妙引出 本 堂课的 课题，让学 生理解资 源共享的 定义。 学生思考 学生讨论 设疑激发 学生的学 习兴趣 教师活动 学生活动 设计意图 学生思考
浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源教 案
第二课共享网络资源教学设计 一．教学目标 1、了解计算机网络的各种类型 2、学会设置局域网的网络基本属性,实现资源共享 二．重点难点 重点:如何在win7环境下设置局域网资源共享,并掌握从局域网中访问其他机子。 难点:如何访问局域网中其他机子并从中获取文件,复制文件; 三．教学过程 (一)创设情境导入新课 在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。 让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。 问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢? 引出新课:实现内部资源共享 教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。 (二)新课教学 课件演示“实现内部资源共享” 1、网络的分类局域网城域网广域网 分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。 活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗? (小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的) 问:老师可以看到你们,在那么多的计算机中,你知道哪一台是你的吗? 2、局域网的计算机设置 (1)如何查看和修改一台计算机的iP地址 教师进行操作演示,网络——网络共享中心——本地连接——属性——Internet协议
北京市政务地理空间信息资源共享服务平台建设与应用实践
市政务地理空间信息资源共享服务平台建设与 应用实践 凯军田鹏桂红付哲 市信息资源管理中心 主任市信息资源管理中心 副主任 市信息资源管理中心 部门副部长 市信息资源管理中心 部门部长 市信息资源管理中心 部门副部长 摘要 政务地理空间信息资源是电子政务的重要基础信息资源，是不可或缺的信息化基础软设施。但由于长期以来受传统观念、行政体制、管理模式、技术手段等多方面因素的制约，导致我国地理空间信息资源跨部门、跨区域共享困难，“信息孤岛”现象严重，这直接影响到了我国地理空间信息资源共享应用的进程。为了解决这些问题，也为了满足“数字”、“数字奥运”建设的要求，市开展了“政务地理空间信息资源共享服务平台”相关的理论、关键技术、机制创新等方面的全方位研究和创新。通过近10年的建设，市初步建成了适合首都信息化发展的政务地理空间信息资源共享服务体系。本文结合“数字”、“数字奥运”建设成果，对市政务地理空间信息资源共享服务平台建设与应用实践工作进行了系统、概要地总结。 关键词：政务地理空间信息资源；共享服务平台； 1．建设背景 1999年11月29日，时任市市长淇正式提出“数字”的概念及其实施计划。2002年，首都“十五”信息化规划重点工程“市信息资源网中心工程”和“市空间信息工程”开始组织实施。 本平台的建设是在数字地球、数字、空间信息工程的背景下开始规划建设的，并伴随着数字的推进而逐步完善。自2002年开始，市先后组织开发了“市综合遥感影像数据库系统”、“市地址数据库管理与应用服务系统”和“市政务信息图层共享服务系统”等重要系统，全市政务基础共享地理空间信息资源数据库初步建成。 为了更好地满足业务部门的应用需求，迫切需要对3个系统进行整合，从源代码级别进行重新设计、整合、集成、完善，将遥感影像、地址数据、政务信息图层等市现有的政务地理空间信息资源进行集中管理和提供共享服务，并解决安全性、可靠性、高效性等问题，为市政府各部门提供一个政府部统一的综合政务地理空间信息服务窗口，以满足各部门对地理空间信息数据的共享应用需求。 自2005年7月至今，经过三期的建设，平台已成为一个多源、海量政务地理空间信息资源管理、共享和服务的大型平台，已经为全市38个政府部门63个业务系统提供了高效、安全、高可靠的政务地理空间信息资源应用服务，成为全
整合实验资源 实现开放共享
科技信息 ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ2012年第35期近几年来，高职院校一直围绕专业核心课程开展精品课程和教学 资源库的建设工作，主要是将与课程相关的资源深入挖掘整理后，以 学生易于接受的形式上传至相关网站，为教师开展教学提供丰富的课 程资源；同时，也为学生提供了网上自主学习的平台，便于学生在课余 时间充分利用网上资源加深对所学知识的理解和掌握，从而提高高职 教学效果。在精品课程和资源库的建设中，大多数课程都包含一定比 例的实践教学环节，与之相关的课程资源有教学视频，动画，生产现场 录像，教学辅助录像，实验设备图片、生产现场图片、企业案例库等，这 些资源都与实验室密切相关。 目前，我校各专业都有各自的实训中心网站，但都挂靠在各自的 系部，内容主要是实验室介绍，功能、仪器设备情况以及相关的管理制 度等，其实验资源过于简单，有一定的局限性，对课程教学及实践环节 的辅助效果不大，不利于学生开展自学，更谈不上实验教学资源的充 分利用。如对与实验相关的资源进行多方收集，加以实验室为资源信 息平台进行合理整合，并对外开放，实现实验资源的充分利用和广泛 共享；不仅为各类学生获取知识和培养技能提供多维空间，提高高职 实验教学的效果；而且还能促进校企紧密合作，推动高职院实验资源 主动面向企业服务，对于提升企业的技术创新和产业化能力发挥作 用。 1收集实验室相关资源 1.1实验室基本材料收集 首先，收集相关实验室的名称、平面分布图，实验项目、实验室管 理细则、实验指导教师岗位职责、学生使用管理规定、实验设备损坏赔 偿制度等；其次，在明确实验设备类型、特点、功能的基础上，收集大型 设备操作规程、设备使用安全注意事项、日常维护保养规定等材料；再 次，收集实验相关的实验指导书，学习参考资料，设计性实验项目等素 材。 1.2课程材料收集 根据实验室承担实践环节的相关课程，通过精品课程或资源库等 多种渠道，收集设备图片、教学现场图片、教学视频、辅助教学视频、实 验现场视频、二维或三维动画、设备仿真以及企业案例库等资料。 1.3企业资源的收集 相关企业是学生未来的就业岗位，搜集企业的生产、检验等设备 图片，生产现场图片，企业案例等，可以帮助学生尽快接触企业的生产 现状，了解专业，明确学习的目标和方向，就业后可以尽快适应企业。 收集企业的研发项目，技术攻关项目作为实验项目，对于培养学生的 科研意识有很好的作用。 1.4科研及创新项目的收集 对专业教师承担的企业横向课题，省、市和院级科研项目、产业化 项目，以及指导学生的创业创新项目等进行收集和整理，作为实验室 承担的科研项目。 2实验室建设及实验资源的整合 2.1加强实验室建设 首先，从便于实验室开放的角度出发，对实验室进行合理布置，确 保实验室布置美观、合理，实用，并制定实验室平面布置图；其次，在条 件允许的情况下，适当购买添加高档、先进的实验设备，扩大实验室的 功能及其影响力。另外，对实验室管理制度进行创新化管理，例如实验 室的开放时间、开放项目、预约制度、考核方式等等，最好将各项管理 制度及设备使用规程等进行中英文对照。 2.2实验室的计算机全部网络化 在实验室安装多媒体网络系统，使每台电脑都能联网，学生在实 验过程中可利用网络查找所需的资料，获取帮助；同时在实验室开放 过程中，实验室管理人员和教师可以随时查看学生实验情况，并及时给予指导，利用网络进行一对一或一对多的辅导。2.3自制相关实验素材根据实验室现有设备、承担实践教学、承担科研项目、创新项目等情况，深入挖掘实验资源，开发开放式网上虚拟实验软件，只要有网络的地方学生就可以动手做实验，实现真正意义上的开放实验室。虚拟实验可减少实验设备的维护强度，缓解当前实验设备不足，实现理论教学和实践教学的有机融合。另外，还可以编写网上教材，为学生提供了一些教学参考资料，例如：专业期刊、技术网站、参考图书、国家标准、专业图片等，开阔学生的视野，拓展学习途径。2.4整合实验资源对以上收集的各类材料进行分类、修订，并从实验室基本情况、功能、研发能力、合作项目、开放资源等方面进行合理整合，形成实验资源基础数据库，并将上述材料形成电子稿，便于上传网络。3实验信息网络平台的建立及开放共享3.1实验信息网络平台的建立通过有效的技术手段，把各个院系实验平台的资源互联在一起，建立实验信息网络平台，并将相关基础数据资源，分类上传至平台上；同时，与校园网络、企业、行业网络联网，在开展教学活动的同时，搭建学校、企业和行业合作的桥梁，由集中建设向开放共享转变。3.2利用实验信息平台，促进开放实验室建设在实验信息网络平台上，设置开放实验网络管理系统，搭建开放实验管理平台，在网上发布实验中心的信息，实现开放实验教学管理的网络化、信息化。首先，将实验室的各项管理制度，如开放时间、对象、内容、考核办法等上传至网络，使管理工作有据可依有章可循；其次，将实验室、实验设备、实验项目、设备的图片、操作视频、操作指南、安全操作规程、设备维护保养知识、相关的国家标准等上传至网络，为学生自学提供参考。再次，设置实验预约、登记、反馈、考核等管理系统，学生可以根据自身的水平，爱好、兴趣，通过网络自由选择实验项目和具体时间，使开放实验室的管理和运营更加灵活及人性化。3.3设置实验虚拟软件系统，为学生提供多渠道学习方式针对传统实验教学中存在的教学方法单一，实验设备不足，实验场所受限制等问题，运用虚拟现实技术模拟真实实验的计算机教学软件，开发开放式虚拟实验教学系统，建立虚拟实验室环境，提供可操作的虚拟实验仪器，使学生在互联网上通过接近真实的人机交互界面完成实验，通过实验仿真平台动手操作，又可自主设计实验，有利于培养学生的设计能力和创新意识，拓宽实验渠道，增加学生动手实践机会，是现有实验教学的有益补充。3.4提供丰富的学习资源借助实验信息平台，教师在教学过程中，采用教学录像、电子教案、电子课件、视频等多样化的教学手段，形成多元化、全面开放的教学环境，向学生展示互动性、生动性、吸引力强的网络资源，丰富教学内容和形式，提高学生学习的积极性和主动性，提高教学效果。利用实验信息平台，学生可以了解课程标准、课程定位、教学内容、教学方法、授课计划、教学设计、考核方法等，理解学习该门课程的目的、意义以及与未来的就业岗位的关系。还可以开展自学，巩固课堂没有消化和掌握的知识，这样既改变了实践教学形式的单一性，也使实践教学不受时间、空间、指导教师等的限制。3.5搭建校企合作的桥梁将实验信息网络平台与企业联网，使学生了解企业的相关信息，为就业做准备；还可以在实验信息网络平台上了解教师的横向课题、企业的委托项目等，并根据各自的情况自主选择项目，参加课题研究，提升科研方法和水平。企业所需要获取的信息也都能（下转第824页）整合实验资源实现开放共享 赵桂英王忠光(徐州工业职业技术学院江苏徐州 221140)【摘要】高等学校的实验室是教学、科研的重要基地，承担着实践教学改革的重任；在信息传递高速发展的今天，深挖实验资源，整合并创建实验信息网络平台，不仅能为学生获取知识和培养技能提供多维空间，提高高职实验教学的效果；而且还能促进校企紧密合作，实现资源的开放共享。 【关键词】实验室；资源；开放；共享 ○职校论坛○760
资源共享
容易！Windows7家庭组局域网共享资源 2011年07月10日 08:05 出处：泡泡网【原创】作者:陈涛编辑:陈涛 在本页阅读全文（共2页） 泡泡网软件频道7月10日还记得大学时代和宿舍里的同学想要建一个局域网玩游戏，但那时候大家都用WinXP系统，那可不是连几根网线就完成的事情啊，设置都要折腾半天，必须要有真正的电脑高手指导才有可能实现。现在很多朋友家中电脑多了，想要联网在一起共享资源方便，组建一个家庭网络，如果你还是用WinXP系统那同样是个艰难的工程。不过可能你听说身边好多朋友都有了家庭网，没觉得他们是电脑高手啊？那毫无疑问是Windows7系统帮助了他们。Windows7家庭高级版、Win7旗舰版、Win7专业版都支持强大且易用的家庭组网功能，说菜鸟都可以在Windows7电脑环境中建立局域网实现多台电脑的资源共享一点不夸张，微软为Windows7系统设计的这个功能成为了很多家庭用户的福音，下面小编来给大家详细介绍一下Windows7电脑之间资源共享有多容易！ 在家里，宿舍，学校或者办公室，如果多台电脑需要组网共享，或者联机游戏和办公，并且这几台电脑上安装的都是Windows7系统，那么实现起来非常简单和快捷。因为Windows7中提供了一项名称为“家庭组”的家庭网络辅助功能，通过该功能我们可以轻松地实现Win7电脑互联，在电脑之间直接共享文档，照片，音乐等各种资源，还能直接进行局域网联机，也可以对打印机进行更方便的共享。具体操作步骤如下： 一、Windows7电脑中创建家庭组 在Windows7系统中打开“控制面板”→“网络和Internet”，点击其中的“家庭组”，就可以在界面中看到家庭组的设置区域。如果当前使用的网络中没有其他人已经建立的家庭组存在的话，则会看到Windows7提示你创建家庭组进行文件共享。此时点击“创建家庭组”，就可以开始创建一个全新的家庭组网络，即局域网。
网络配置及网络资源共享实验知识分享
实验3 网络配置及网络资源共享实验 一、实验内容 1．对网络协议、网络服务和网络客户进行配置； 2．添加网络组件； 3．配置TCP/IP； 4．建立、管理共享文件夹。 二、实验目的及要求 1．掌握Windows XP中进行网络配置的方法； 2．熟悉网络基本配置的安装和设置； 3．掌握共享文件夹的建立与管理。 计划课时：2课时 三、实验环境 1．软件环境：Microsoft Windows XP操作系统平台； 2．硬件环境：局域网网络环境。 四、实验步骤 1．基本网络配置——网络协议、网络服务、网络客户 在使用网络时，必须安装能使网络适配器与网络正确通信的网络协议，协议的类型取决于所在网络的类型。 网络协议的安装步骤： （1）右击“网上邻居”，指向“属性”，打开“网络连接”对话框。 （2）右击“本地连接”，指向“属性”，打开“本地连接属性”对话框，如图5-1所示。 （3）在“此连接使用下列项目”列表框中列出了目前系统中已经安装的网络组件，单击“安装”按钮，打开“选择网络组件类型”对话框，如图5-2所示。 图5-1 本地连接对话框图5-2 选择网络组件类型对话框
（4）在“单击要安装的网络组件类型”列表中列出了“客户端”、“服务”、“协议”三个选项。 图5-3 选择网络协议对话框图5-4 选择网络服务对话框 （5）选中“协议”选项，单击“添加”按钮，打开“选择网络协议对话框”对话框，如图5-3所示。 在“选择网络协议”对话框中，“网络协议”列表框中列出了Windows xp提供的网络协议在当前系统中尚未安装的部分，双击欲安装的协议名称，或选中协议名称后再单击“确定”按钮，被选中的协议将会添加至“本地连接属性”列表中。 （6）选中“服务”选项，单击“添加”按钮，打开“选择网络服务”对话框，如图5-4所示。 安装Windows xp时已经默认安装了“Microsoft Networks的文件和打印机服务”，系统还提供了其他类型的网络服务，用户可根据需要来自行安装。以便向网络中其他的用户提供优先级不同的网络服务。添加网络服务与添加网络协议的方法相同。 （7）选中“客户端”选项，单击“添加”按钮，打开“选择网络客户端”对话框。可以添加、配置网络客户组件。 2．基本网络配置——添加网络组件 用户需要服务器系统启动某项管理或服务功能（例如，DHCP服务、Windows Internet命名服务或网络监视功能）时，若安装操作系统时，未安装这些网络组件，此时需要用户重新手动为系统添加网络组件，其操作步骤如下： （1）请打开“开始”，指向“设置”，再指向“控制面板”，单击“添加/删除程序”，打开“添加或删除程序”对话框，如图5-5所示。 图5-5 添加或删除程序对话框图5-6 Windows 组件向导 （2）单击“添加/删除Windows组件”按钮，出现“Windows组件向导”对话框，如图5-6所示。在对话框中的“组件”列表框中，系统列出了用户可以选择安装的网络组件。
实验四、对等网络配置及网络资源共享
实验四、对等网络配置及网络资源共享实验目的： 1. 了解对等网络基本配置中包含的协议、服务和基本参数 2. 了解所在系统网络组件的安装和卸载方法 3. 学习所在系统共享目录的设置和使用方法 实验环境： Windows XP、局域网 相关理论： 对等网络是指网络上每个计算机都把其它计算机看作是平等的或者是对等的。没有特定的计算机作为服务器。在对等网络中的每一个计算机，当要使用网络中的某种资源时它就是客户机，当它为网络的其它用户提供某种资源时，就成为了服务器，所以在对等网络中的计算机既可作为服务器也可作为客户机。 实验内容：
1.查看所在机器的主机名称和网络参数，了解网络基本配置中包含的协议、服务和基本参数。 2.网络组件的安装和卸载方法 3.设置和停止共享目录 网络拓扑图： 实验步骤： 1. 打开本机“网络”属性查看机器的 主机名和相关网络参数，比如IP 地址 PC1 Ip:192.168.0.2 子网掩码：255.255.255.0 PC2 Ip:192.168.0.3 子网掩码： 255.255.255.0 拓扑 图 PC1 Ip:192.168.0.2 子网掩码：255.255.255.0 PC2 Ip:192.168.0.3 子网掩码：255.255.255.0 拓扑图二
查看主机名: 查看本机网络参数:
2.利用PING命令测试两台计算机之间的 连通性。 开始—>运行输入命令:ping 192.168.1.13 –t,然后按回车 3.设置和停止共享目录： ①设置共享目录 在目录上面点右键，选择->共享和安全，然后就可以对该目录设置共享了
网络共享资源的四种访问方法
网络共享资源的四种访问方法 网络共享的资源访问是我们并不陌生，但一般都是通过网上邻居，其实它只不过是微软提供给用户最容易的一种方法了，除此之外还有其它一些方法，可帮助我们当通过网上邻居无法访问时，或者为了提高共享访问的效率都是很有用的。以下是在听微软Microsoft TechNet 讲座时整理出来的，希望对大家有所帮助了。 一、容易的方法：网上邻居 这应该是最容易也是最常用的方法，但也是最喜欢出现问题的方法，它实质上是微软为方便我们用户的使用提供了一个操作接口，只需要通过鼠标简单操作就可以了。关于通过网上邻居访问出现一些莫名奇妙的故障相信大家都有同感了。主要表现在以下三个方面： １、因为网上邻居能够正常使用实际上是依赖一个“网络客户端”服务（如下图所示）的正常运行，它可以在网卡属性或服务里面进行设置。如果该服务禁用，我们通过网上邻居什么也看不到了。或者没禁用，但如果被病毒破坏或替换同样也法通过网上邻居正常访问共享资源了。 ２、如果网络上共享资源很多，我们要访问某一个共享资源时，要打开组（或域）－计算机－共享资源，进行多次操作了。比较麻烦了。这时用下面方法二就比较合适了。 ３、网上邻居列表的维护依赖于浏览服务（Computer Browers），计算机通过广播方式登记到浏览器，访问时查询浏览器所维护的浏览列表。但是浏览服务，微软都承认它不是一个完善的服务，在使用过程中会出现"中断"。主要由两方面的原因引起：一是各种角色的浏览器（Browser）不联机。指关机了，或和你的本机不通。二是目标计算机关机了或不联机，但列表中的计算机名不会马上消失。这时用下面的方法三就比较合适了。 二、便捷的方法：影射网络驱动器
图书馆信息共享空间(IC空间)解决方案
第一部分系统介绍与需求分析 一、项目背景 信息共享空间(Information Commons , 简称IC) 是在共享式学习和开放存取运动背景下兴起的一个经过特别设计的一站式服务中心和协同学习环境。最早的IC 是1992年8月在美国爱阿华大学图书馆开放的“信息拱廊”。近年来,国外学者关于IC 的一些理论研究成果已经得到了应用和实施。国内学者孙瑾在总结国外关于信息共享空间理念的基础上, 从信息共享空间的结构功能出发, 指出: 信息共享空间是一个由物理空间和虚拟空间共同构成的、拥有最新技术设备、提供一站式的专业的信息服务、培养用户信息能力和计算机能力、注重协作、供用户共享信息资源、原创作品、交流学术的崭新的空间和平台。可见, IC 既是一种新型的物理设施或空间, 也是一种独特的识别、查询和获取信息的在线环境, 更是一种全新的服务模式。在我国, 随着211工程的实施, 大学图书馆的发展倍受重视,馆舍建设空前高涨, 数字图书馆建设取得了显著成效, 然而在服务创新方面仍然缺乏类似于IC 这种功能比较完善的服务体系。高校图书馆应融入IC 理念, 将资源、技术、空间与设施及服务有机地整合在一起, 着手建设一个更适宜学生研究、交流、探讨, 获取资源与服务更加自由便捷的空间, 为用户提供一站式信息服务。 二、图书馆现状分析 图书馆现行的服务体系不适应用户需求 伴随着计算机技术、网络技术、多媒体技术、现代通讯技术的发展, 人们的学习方式、信息获取方式较之从前发生了很大转变, 图书馆现行的服务体系越来越不适应用户需求, 主要体现在以下三个方面: 馆舍空间分割布局, 功能单一, 不适应用户多样化学习方式和研究方式 长期以来, 图书馆藏、借、阅、咨四个部分彼此分隔,各成一体, 这种“以馆藏为中心”馆舍分割的空间格局,虽然为用户营造的是独立、安静的学习空间, 但是功能单一, 忽视了用
计算机网络实验报告-双机互联
计算机网络课程实验报告 专业： 班级： 学号： 姓名：
计算机网络课程 实验名称：双机互联实验 一、实验目的 1.利用网络设备，掌握在局域网内如何把两台计算机利用对等网方式进行连接。 2.学会网络连接，了解对等网互联方式。 3.掌握基本的网络参数的设置，学会使用基本的测试命令（ping）来检测网络的设置情况。 4.掌握局域网中的计算机的软、硬件资源共享的设置和使用方法。 二、认识对等网 “对等网”也称“工作组网”，在对等网中没有“域”，只有“工作组”。对等网上各台计算机有相同的功能，无主从之分，网上任意结点计算机既可以作为网络服务器，为其它计算机提供资源，也可以作为工作站，以分享其它服务器的资源。 对等网是利用操作系统中包含的通信协议的功能来实现数据传输，实现网络中的资源共享。 利用集线器的广播技术或者交换机的选择功能来实现点对点的连接方式和通信方式。 三、实验内容及步骤： 步骤一：网络规划 经过分析，本实验考虑网络性能，成本和实现的难易程度，确定组网方案为：用对等网，达到2台计算机软硬件资源共享，预留适当扩展，费用低，易管理等特点。 拓扑结构确定为星型连接，如下图。
步骤二：硬件要求、连接、安装。 1.两台安装Windows XP 的计算机。 2.两个RJ45的网卡，如下图。 网卡是计算机局域网中最重要的连接设备,计算机主要通过网卡连接网络.在网络中,网卡的工作是双重的:一方面它负责接收网络上传过来的数据包,解包后,将数据通过主板上的总线传输给本地计算机;另一方面它将本地计算机上的数据打包后送入网络。网卡与网络进行连接，必须有一个接口使网线通过它与其它计算机网络设备连接起来，常见的接口主要有以太网的RJ45接口。如下图。 安装网卡驱动程序，安装方法较为简单，只要按照网卡驱动程序的安装向导，一步一步执行，最后检查网卡和驱动程序是否安装完整，可以在“计算机管理”里面的“设备管理器”查看，如下图：
城市地下空间资源信息共享研究
城市地下空间资源信息共享研究? 车德福1 徐 磊1 吴立新1，2 姜 云1 蔡振峰1 （1中国矿业大学(北京) 3S与沉陷工程研究所，北京 100083 2东北大学3S与数字矿山研究中心，辽宁 沈阳 110004） 摘要：本文在介绍城市地下空间信息共享发展需求的基础上，认为传统的信息资源建设往往只强调数据资源或网络系统，缺乏对软环境-政策法规的系统研究。数据资源、政策法规和信息网络是信息共享体系的有机组成部分，三者缺一不可。提出了城市地下空间资源共享的架构体系，认为系统应该分为两个层次，首先面向决策支持，其次是面向公众服务。指出了系统内容不仅是服务体系，还是技术体系，包括系统的语义交换机制、数据字典和分布式数据分析等。最后结合北京CBD实例简单阐述了信息共享系统的建设。 关键词：电子政务信息共享城市地下空间资源数字城市 1.研究背景 随着城市化进程的加快，城市人口急剧膨胀，城市规模不断扩大，人们不得不重视日益严重的城市问题[1]。由于城市地下空间开发具有工程的隐蔽性、地质条件的复杂多变性和岩土体性质的不准确性，为此有关学者提出建立城市三维地质信息系统，实现对城市地质信息输入、数据库管理和三维地质数据可视化分析功能[2]。但是，单一的信息系统无法实现对城市地下空间信息整体融合和处理。因此需要明确城市地下空间信息内容，建立信息共享机制和框架体系。对现有地下空间资源的评估、开发、规划，实现多部门数据的融合信息资源共享，为整个地下空间资源的开发提供信息保障。 “我们拥有大量的数据，却拥有较少的信息”[3]，因为现有的城市地下空间信息资料分散在各个部门和行业里，各部门根据自己的实际需求建立行业数据库，如纽约为了支持实现安全协作和信息共享，由纽约环境保护署进行了城市地下地图绘制工作[4]；3DGIS支持下的城市三维地质数据管理与服务系统[5]。城市空间数据基础设施是数字城市的建设的基础，传统的数据基础设施建设侧重于地面的空间信息内容，忽略了地下空间的数据内容。随着城市地下空间的开发，城市地下空间数据基础设施建设也日益受到重视，堪萨斯州为了预防地下灾害，促进城市、县和州的信息共享专门成立一个系统[6]。城市地下空间数据基础设施建设的重点是实现城市地下空间信息共享机制。 2.城市地下空间信息资源 传统的信息系统或信息共享机制的建设片面强调数据库的开发、信息系统网络的建设，缺乏将二者的统一，尤其是忽略了系统软环境建设，即保障系统正常运行、责权利明晰的政策法规系统建设。笔者认为，完整的信息共享系统由三部分组成：数据资源、政策法规和规章制度以及系统网络环境。 城市地下空间开发是城市整体建设不可分割的重要一环，它直接影响着地表的规划、建设、开发等活动；反之，地表的活动也制约着地下空间的开发。因此，城市地下空间信息资源是数字城市空间信息基础设施的重要组成部分，是不可或缺的。城市地下空间信息资源首先是数据资源， ?北京市自然科学基金重点项目（4041005），教育部“高校青年教师奖”专项基金和东北大学教育部长江学者研究基金联合资助。