第三章 动物在生物圈中的作用教案

第三章动物在生物圈中的作用

一、教学目标

1．举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2．认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。

二、教学重点和难点

1．教学重点

举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2．教学难点

(1)举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。

(2)举例说明动物促进生态系统的物质循环。

三、教学设计思路

本课着重从“生物圈是统一的整体”的观点出发，分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其他生物及人类的影响。本课引导学生回顾有关生态系统、食物链、呼吸作用、光合作用等知识，呈现丰富的录像和图文资料，让学生通过对事实和数据的分析感受到动物在生物圈中的重要作用，以及人类活动对动物的影响，从而培养学生关注动物、保护动物的意识。

四、教学准备

多媒体教学课件

小组讨论：

1．植物在生态系统中具有什么作用?

2．动物在生态系统中得到了什么？产生了什么?

3．生态系统中有怎样的物质循环？

结合学生的讨论结果画出物质循环图。

总结：

虽然植物被细菌、真菌分解后，分解产物也能回到环境十，但植物经过动物的取食，在动物体内分解得更快，分解产物回到环境十的速度也就史

总结提升

提问：学完本章后，你对动物在生

物圈中的作用有了怎样的认识?

提问：你知道动物在科学技术中有

哪些应用吗?

思考、交流并回答：动物既有

有益的一面，也有有害的一面，我

们要全面地、辩证地看待它们。

阅读“科学．技术社会”的资

料。

使学生学会

辩证地看待动物

的作用。

六、板书设计

第三章动物在生物圈中的作用

一、在生态平衡中的重要作用

二、促进生态系统的物质循环

三、帮助植物传粉、传播种子

生物： 动物在生物圈中的作用同步练习(北师大版八年级上)

第17章第1节动物在生物圈中的作用同步练习 1、麻雀会偷食稻谷，人们采取措施剿灭麻雀，这对生态系统的影响是（） A、对生态系统没有不良影响 B、生态系统必定会全面崩溃 C、生态系统中昆虫的数量将会急剧上升 D、对生态系统中其他生物的影响微乎其微 2、你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项？（） A、在维持生态平衡中起着重要作用 B、促进了生态系统中的物质循环 C、能帮助植物传粉，传播果实的种子 D、能够净化空气 3、下列关于建立自然保护区意义的说法不正确（） A、有利于研究珍贵动植物的生态和生物等特征 B、保护珍贵的野生动植物资源 C、保护代表不同地带的生态系统 D、是进行自然保护的唯一有效途径 4、植食动物在生物圈中充当什么角色（） A、分解者 B、生产者 C、消费者 D、自养生物

5、动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用？（） Ａ．能促进生态系统的物质循环 Ｂ．能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉 Ｃ．能维持地球上的生态平衡Ｄ．能协助植物传粉、传播种子 6、用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光， 而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是( ) A．网罩挡住了鸟类却挡不住虫子B．网罩影响了草的光合作用 C．生物与环境是不可分割的整体D．吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗7、麻雀曾被认定为主要害鸟，２０世纪５０～６０年代，我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动，现在又发出了保护麻雀的呼声，对此以下说法不正确的是（） Ａ．现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了，变乖了，不啄食和糟蹋农作物。

八年级生物上册 生物圈中的动物检测题 人教新课标版初二生物考试卷与考试题

八年级生物上册生物圈中的动物检测题人教新课标版初二生物考试卷与考试 题 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 请回答下列有关动物行为的问题 （1）刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠 的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。小袋鼠的行为是生来 就有的。由动物体内的_______所决定，是先天性行为。 （2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用 经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来。然后爬到木箱顶上去摘香 蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的这两种行为不是生来就有的，而是分别通过___________和_______获得 的，是学习行为；而其他较低等的动物学不会这些行为，可见学习行为必需建立在__________的基础上。 如果幼小的黑猩猩从小就与成年的黑猩猩隔离，也无法获得这些行为，可见__________对学习行为的获得 也起到了至关重要的作用。 （3）先天性行为和学习行为都有利于动物的_______________，相比之下，学习行为的优越性在于使动物 能够更好地适应复杂多变的环境。 参考答案： （1）遗传物质 （2）学习（或模仿）经验遗传因素环境因素 （3）生存和繁衍后代（2分）（本题12分） 【题目】 炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病。牛、马、羊等食草性牲畜最容易得此病，主要症状是高热、黏液 紫黑、呼吸困难，常常来不及医治而死亡，给农牧业带来严重损失。 (1)与组成牛、马、羊等动物的细胞相比，炭疽杆菌细胞在结构上的主要特点是 (2)一般情况下，炭疽杆菌可通过方式进行繁殖。用煮沸的方式无法消灭炭疽杆菌，主要是由于炭疽杆 菌会产生。 (3)牛、马、羊都属于哺乳动物，它们的生殖发育特点是，心脏结构特点是 (4)与肉食动物相比较，牛、马、羊等动物与其食性相适应的结构特点是(至少列举2条) 参考答案： (1)没有成形的细胞核 (2)分裂生殖芽孢 (3)胎生、哺乳二心房二心室 (4)臼齿发达、盲肠发达、消化道特别长（本题8分） 【题目】

初中生物《生物圈中的动物》单元教学设计以及思维导图

初中生物《生物圈中的动物》单元教学设计以及思维导图

生物圈中的动物 所需时间课内共用9课时，每周三课时 主题单元学习概述 在生物圈中，动物是活动范围最广、种类最多的一个类群。动物的生活对生物圈中的其他生物及其生活环境具有重要的影响作用。本章内容和前一章《生物圈中的绿色植物》的内容共同为学习生物的分类、生物多样性的保护和生物进化等内容做了必要的知识储备。 本章教材包括“动物的主要类群”、“动物的运动”、“动物的行为”和“动物在生物圈中的作用”四节内容。其中“动物的主要类群”一节内容为介绍“动物的运动”和“动物的行为”奠定了基础。动物的行为大多是通过运动来完成的，因此二者有着不可分割的关系。动物在自然界中的作用及其与人类的关系，又都与动物的行为有着紧密的联系。 本章和各节的引言部分，都是从“生物圈”的角度，用优美、富有

适应。不同动物运动的形成机制不同，通过“观察关节的结构”演示实验，帮助学生理解结构与功能的统一性，以便学生更深刻的理解运动的本质。躯体的运动，是通过骨、骨骼肌和关节之间的分工合作共同完成的。通过体会伸肘和屈肘的动作，阐明运动是由多块骨骼肌协调完成的，骨骼肌收缩受到神经系统的调控。 主题单元规划思维导图

关节的基本结构，说明动物的运动依赖于一定的结构； 3、观察周围环境中动物的行为，区别动物的先天性行为和学习行为；探究蚂蚁或其他动物的行为，举例说出动物的社会行为； 4、概述动物在自然界中的作用和动物与人类生活的关系。 能力目标： 通过观察与思考、分析与讨论、实验、探究活动、调查活动、应用与实践等，培养学生的观察能力、实验能力、调查研究能力，创新能力、分析解决问题的能力以及收集资料、处理信息、表达交流、合作学习的能力。 情感目标： 1、初步建立结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境、与人类的关系； 2、初步建立动物行为与环境相适应的观点，生态学观点，建立珍爱生

第三章 动物在生物圈中的作用测试题

第三章动物在生物圈中的作用测试题 一、请你选一选 １．下列不能用做药材的是 A．燕窝B．蚯蚓C．蟑螂D．蚂蚁 ２．我国西北黄土高原，数百年前还是森林茂密，山清水秀，后来都变成了荒山秃岭，其主要原因是 A．寒流侵袭B．掠夺式开发C．地壳运动D．蝗灾频繁３．动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为 A．动物是食物的唯一来源B．动物能促进生态系统的物质循环 C．动物能固定二氧化碳D．动物能释放氧气 ４．假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量将会A．迅速上升B．缓慢上升C．保持相对稳定D．上升后又下降５．我们必须保护青蛙，其意义在于 A．青蛙体表有颜色，适于观赏B．青蛙的肉味鲜美，营养价值高 C．青蛙预测天气变化D．青蛙能捕食大量害虫 ６．下列动物中不属于寄生虫的是 A．蛔虫B．蛲虫C．草履虫D．血吸虫 ７．雷达研制所依据的仿生学原理是 A．蜘蛛的结网B．昆虫的复眼视觉C．海豚的大脑活动D．蝙蝠的回声定位８．我国正在修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做 ①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的 ③有利于保护生态平衡④有利于保持环境 A．①②B．①③C．②④D．③④ ９．在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是 A．相互制约的B．多种多样的C．不断进化的D．谁也离不开谁 10．科学家利用动物作生物反应器，必须改造动物的 A．脾B．心脏C．肝脏D．遗传基因 11．下列有关利用“生物反应器”进行生产的错误叙述是 A．可以节省费用B．可以减少生产程序C．只能是药品D．可以减少环境污染12．下列哪种疾病的产生与蚊子有关 A血吸虫病B．痢疾C．蛔虫病D．疟疾 13．下列做法对采访记录的结果会产生不良影响的是 A借助录音机记录B准确、详细地记录C凭自己的认识记录D真实、详细地记录14．调查时，要使别人愿意回答你的问题，必须做到 ①态度认真、诚恳、谦虚②尊重对方、相信对方 ③善于创造轻松活泼的氛围④与被访人心灵沟通 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④ 15．生态平衡是指生态系统中各种生物 A数量不改变B比例不改变C数量和所占比例总是相对平衡D数量暂时平衡二、请你来判断 １．研究和开发生物反应器可以在减少费用的前提下获得含钙量高的牛乳。

第三章 动物在生物圈中的作用教案人教版生物

第三章动物在生物圈中的作用 一、教学目标 1．举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2．认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。 二、教学重点和难点 1．教学重点 举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2．教学难点 (1)举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。 (2)举例说明动物促进生态系统的物质循环。 三、教学设计思路 本课着重从“生物圈是统一的整体”的观点出发，分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其他生物及人类的影响。本课引导学生回顾有关生态系统、食物链、呼吸作用、光合作用等知识，呈现丰富的录像和图文资料，让学生通过对事实和数据的分析感受到动物在生物圈中的重要作用，以及人类活动对动物的影响，从而培养学生关注动物、保护动物的意识。 四、教学准备 多媒体教学课件 五、教学过程 教学 内容 教师活动学生活动教学意图 情境导人 播放人类肆意捕杀藏羚羊的视频。 提问：如果人类为了一己私利而捕 杀了所有的动物，这个地球将会怎样? 观看视频，思考回答。 引导学生思 考动物在生物圈 中的作用。 在生态平衡中的重要作用 有些动物对人类的牛活和生产具 有一定的危害，比如“麻雀吃稻谷”、 “狼吃羊”，我们能不能因此对它们大 量捕杀呢? 新课标第一网 https://www.sodocs.net/doc/f310299725.html,

教学 内容 教师活动学生活动教学意图 在生态平衡中的重要作用 出示教材“资料分析”中的资料1 和2，要求学生写出资料中的食物链。 食物链1：农作物麻雀 蝗虫 食物链2：草牛、羊狼 野兔 提问：为什么有关专家呼吁要保护 麻雀？如果大量捕杀狼，将会造成什么 后果? 引导学生分析食物链中各生物之 间的消长关系，并总结出生态平衡的定 义。 阅读教材，分析资料，写出食 物链。 分析食物链中各生物之间的消 长关系，得出结论： 1．人类不能肆意捕杀某一动 物，否则将影响到整个生态系统； 2．在生态系统中，各种动物的 数量不能无限制增长，因为会受到 生存空间和其他生物的影响。 引导学生回 顾所学知识，并 用以解决新问 题。 促进生态系统的物质循环 回顾生态系统的组成及三者之间 的关系，出示图片： 小组讨论： 1．植物在生态系统中具有什么作 用? 2．动物在生态系统中得到了什 么？产生了什么? 3．生态系统中有怎样的物质循 环？ 结合学生的讨论结果画出物质循 环图。 总结： 虽然植物被细菌、真菌分解 后，分解产物也能回到环境十，但植物 经过动物的取食，在动物体内分解得更 快，分解产物回到环境十的速度也就史 快，因而动物能促进生态系统的物质循 复习，回答。 回顾有关光合作用、呼吸作用 的知识。 小组讨论得出：动物直接或间 接以植物为食，获得了有机物，这 些有机物在动物体内经过分解．产 生了CO2、无机盐等简单的无机物， 这些物质可以被植物利用。动物排 出的粪便或遗体也可经分解者分解 后释放山CO2和无机盐等，被植物 利用。w W w.xK b 1. c o m 引导学生在 复习相关知识的 基础上进行讨 论，将结果通过 图示直观呈现出 来，帮助学生理 清思路，突破难 点。 https://www.sodocs.net/doc/f310299725.html,

七年级生物生物圈中的动物练习题

第二单元丰富多彩的生物世界 第二章生物圈中的动物 一. 选择题 1.天下过雨后，经常见到蚯蚓爬到地面上来，因为( )。 A. 土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面来进行呼吸 B. 土壤中食物减少，蚯蚓爬到地面来进行觅食 C. 蚯蚓到地面上来饮水 D. 潮湿的地面有利于蚯蚓的运动 2.关于蚯蚓的说法，错误的是( )。 A. 松土、增加土壤中的空气 B. 优质蛋白饲料 C. 增加土壤肥力 D. 啃食庄稼，传播疾病 3.下列哪项和鱼类水生生活无关?( ) A. 身体呈流线形 B. 用鳃呼吸 C. 用鳍游泳 D. 有脊椎骨构成的脊柱 4.我国珍稀的鱼类动物是()。 A. 中华鲟 B. 白鳍豚 C. 扬子鳄 D. 大马哈鱼 5.哺乳类是目前动物界最高等的类群，下列各项中最能体现哺乳类高等的一项是( )。 A. 体内有膈 B. 牙齿分化为门齿.犬齿和臼齿 C. 体温恒定 D. 胎生、哺乳 6.下列关于哺乳动物运动系统组成的叙述，准确的是( )。 A. 由骨.关节.骨骼肌组成 B. 由骨骼、骨骼肌组成 C. 由骨骼、骨连接、骨骼肌组成 D. 由骨、骨连接、肌肉组成 7.自然界中的动物和植物之间的关系是 ( )。 A. 互惠互利、和谐统一 B. 相互独立 C. 相互竞争 D. 相互对立 8.侧线是下列哪种动物所特有的?( ) A. 鱼类 B. 环节动物 C. 昆虫 D. 鸟类 9. 环节动物与节肢动物的相似之处是( )。 A. 体表外有外骨骼 B. 身体分部 C. 身体由许多体节构成 D. 靠体壁进行气体交换 10.节肢动物在生长发育过程中一般都有“蜕皮”现象，原因是( )。 A. 皮肤限制了身体的生长 B. 外骨骼限制了身体的生长 C. 变态发育的需要 D. 外骨骼容易受损，需要不断更新 11.人类研究动物行为的目的是( )。 A. 消灭动物 B. 训练宠物 C. 控制有害动物，保护和利用有益动物 D. 以上都不是 12.下列各种现象，不是动物“语言”的是( )。 A. 老虎通过啸声赶走入侵者 B. 警犬通过嗅觉找到罪犯 C. 蚂蚁根据同伴分泌的化学物质找到食物 D. 蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源方位 13.仿生学是一门蓬勃发展的学科，该学科主要是( )。

七年级生物上册 第二单元 第二章 生物圈中的动物综合测试题 济南版

第二单元第二章 一、选择题（本题包括30小题，每小题2分共60分） 1、下面有关动植物关系的叙述，错误的是( ) A. 动物以植物为食，制约了植物界的发展 B. 动物的活动影响着植物的繁衍生息 C. 相互依存、互惠互利 D. 共同发展、共同促进自然界的物质循环 2、雷达是杰出的仿生学科技产品，是模拟（）制造的 A.鸟类的飞翔原理 B.蝙蝠的回声定位原理 C.鸟类的回声定位原理 D.蝙蝠的飞翔原理 3、大雨过后大量的蚯蚓钻出地面，这是因为（） A．水中温度低 B．土中水多，氧气少，无法呼吸 C．地面食物多 D．土中无食物 4、有关蝗虫体表外骨骼的叙述中，哪项不正确（） A．保护内部器官B．支持内部柔软的器官C．防止体内水分蒸发D．使身体维持固定的形状5、蜜蜂以下不断划着圆圈的方式舞动着，表达的信息是（） A．蜜源在离蜂房很近的地方 B．蜜源在向着太阳离蜂房一定距离的地方 C．蜜源在背着太阳一定距离的地方 D．在背着太阳离蜂房很远的地方 6、动物通过呼吸作用，将体内的一部有机物分解成无机物并排出体外，这体现了动物在自然界中的作用是（） A．维持自然界中动植物数量的相对稳定B．促进生物圈的物质循环 C．帮助植物传粉D．帮助植物传播种子 7、鱼类不停地用口吞水，再顺着鳃盖后缘流出，其生理意义是（） A 排除体内含氮废物 B 完成呼吸和取食 C 散发体内的热量 D 交换体内的水分 8、鱼类游泳时的动力一般来自（） A．躯干和尾部的摆动 B．所由鳍的摆动 C．胸鳍和腹鳍的摆动 D．口不断吞水，又不断由腮孔排除产出的喷射力 9、下列属于动物行为的是（） A.家兔心脏不停地跳动 B.家犬见生人就狂吠不已 C.小牛逐渐长成大牛 D.蜜蜂分为蜂王、工蜂和雄蜂 10、人类研究动物行为的目的是( ) A.消灭动物 B.训练宠物 C.控制有害动物，保护和利用有益动物 D.以上都不是 11、小明妈妈到菜市场去买鱼，她可以根据下列哪一特征判断鱼是否新鲜?（） A．鳃丝颜色鲜红 B．体表湿润C．鳞片完整 D．体表无伤 12、动物的学习能力有利于（） A.找到食物 B.逃避敌害 C.找到配偶 D.适应复杂的环境 13、下列关于体育锻炼对运动系统的影响叙述错误的是( )。 A.增加关节的牢固性 B.增加骨的硬度 C. 增加关节的灵活性 D.增加骨骼肌的数目 14、动物的先天性行为最根本上是由( )决定的。 A.遗传因素 B.环境因素 C.体内激素 D.同种的个体间相互传递的信息 15、下列哪项是哺乳动物所特有的结构（） A．心脏四腔 B．膈 C．肺 D．牙齿 16、将小鼠和鲫鱼从30℃环境移到15℃环境，二者的耗氧量( )。 A. 前者增加后者减少 B. 前者减少后者增加 C. 二者均增加 D. 二者均减少 17、哺乳动物区别其他动物类群的最重要的特征是（） A.体温恒定 B.胎生哺乳 C.具有脊柱 D.食物不同 18、下列哺乳动物的特征中，与其后代的成活率高有直接关系的是（） A．大脑发达B．心脏四腔 C．胎生哺乳D．用肺呼吸

2019最新八年级生物上册 5.3动物在生物圈中的作用单元综合测试(含解析)(新版)新人教版

动物在生物圈中的作用 【双基巩固】 1.（2018?无锡）下面关于动物在生物圈中作用的叙述,错误的是() A.维持生态平衡 C.帮助植物传播种子 B.促进物质循环 D.为人类提供丰富的食物 2.（2018?南京）若人类对两食物网中的鼠大量捕杀,则受到影响最严重的生态系统是() A.甲生态系统 B.乙生态系统 C.甲、乙两生态系统受影响程度相同 D.无法判断 3.（2018?泰安）环保学家和生物学家提倡保护农田蜘蛛,是因为农田蜘蛛可以() A.吃掉农田中的害虫 B.防治农田中的杂草 C.给农作物传粉 D.给农作物施肥 4.（2018?鸡西）在生态系统中,能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是 () A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都是 5.春天油菜花儿开,有经验的农民常引来养蜂专业户放置蜂箱,其目的是 () A.开花过多,由蜜蜂破坏一部分 B.用蜜蜂防治害虫

C.增加田园风光 D.帮助传粉,促进油菜高产 6.下列哪项不属于生物防治() A.用喜鹊防治松毛虫C.用青蛙捕食螟虫 B.用瓢虫防治棉蚜 D.用神农丹消灭线虫 7.人的生活离不开动物,下列观点不正确的是() A.动物提供肉、蛋、奶等食品 B.人类的部分衣着原料来自动物 C.所有贵重药材都来自动物 D.有些动物可供观赏 8.请阅读下列短文,分析回答问题: 野兔靠吃野菜来生活,狼以野兔为食物,狼一旦碰到老虎,也就成了牺牲品。老虎死后,又成了细菌的美餐,不用多久,尸体就被分解得精光,变成了二氧化碳、水和无机盐回归大自然,又成了植物制造有机物的原料。 所以兔、狼、虎、细菌,归根结底都靠植物来生活。 (1)写出第一段描述的生态系统中的食物链:_____________________________ ___________________________________________________________________。 (2)在此生态系统中,生产者是,消费者是,分解者是。 (3)影响野兔生活的直接生物因素有,大量捕杀狼和虎会影响生态系统的稳定性,生态系统中的生物数量和所占的比例必须保持才能保持生态平衡。 9.1979年美国白蛾侵入我国,严重危害林木和果树,树木成片枯死,人们曾大量使用农药,试图控制虫害,却没有达到预期效果。我国科学家研究发现了一种寄生蜂——周氏啮小蜂,身长1mm,产卵于白蛾幼虫体内,使白蛾幼虫死亡,连续放蜂两年,白蛾虫害得到有效控制。 请分析: (1)大量使用农药,不但造成,还通过影响到人畜的健康。 (2)白蛾大量繁殖,数量增加的直接原因是。 (3)白蛾在生态系统中的成分属于。 (4)这种以周氏啮小蜂来控制和防治白蛾的方法属于,有利于维持,又不会引起__________________。 【能力提升】

动物在生物圈中的作用 教学设计

如何激发学生自主学习示范课 17章第1节动物在生物圈中的作用 一、教材分析：本节和微生物同属于第5单元。第15章和16章分别学习了动物的运动和动物的行为，这章是学习动物的作用，通过前面两章的学习，研究，让我们对动物有所了解，那么我们现在开始学习、了解、研究动物的作用，以帮助人类认识生物圈中我们另一个朋友——动物。 二、学情分析：八1班学习基础较好，在自主学习、发展思维方面还有待加强。所以，本课以脑学习的原理进行设计，最大程度地激发学生的自主学习，发展学生的思维能力。 三、三维教学目标： （一）知识与能力目标 1.概括动物在生物圈中的作用。 2.在建立“食物链与食物网”活动中，初步认识食物链和食物网及其中成员不可缺少。 3.设计探究动物对环境影响的方案，提高探究能力。 （二）过程与方法目标 通过故事情境设置，吸引学生思考，为后续食物链和食物网的建立和了解铺垫。通过建立的食物链和食物网分析，明白植物-生产者和动物-消费者不可缺少，而起到的作用。同时设计方案提高探究能力。 （三）情感态度与价值观 认同动物在生物圈中的作用，同时爱护和保护有益动物。 四、教学重点和难点 （一）教学重点 1.动物在生物圈中的作用。2、食物链和食物网。3.动物对植物生活的积极影响。 （二）教学难点 1.探究方案设计。2、食物链和食物网建立。 五、教法和学法 （一）教法 1.故事情境导入法。 2.合理表扬激励法。 3.恰当评价法。 （二）学法 1.自主学习法。 2.活动法。

六、教学流程 故事情境导入—推进式提问分析故事得出动物的作用1—活动建立食物链和食物网—分析食物链和食物网得出动物的作用2—探究方案设计—得出动物对植物的积极影响作用3-小结-练习反馈 七、教学过程

北师大版八年级生物上册第17章 生物圈中的动物 教案

第1节动物在生物圈中的作用 一、教学目标 1、概括动物在生物圈中的作用； 2、通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员； 3、通过探究动物对植物生活的积极作用，培养实验探究能力。 二、教学重点 1、动物是生物圈中的消费者； 2、动物是食物链的结构成分； 3、动物对植物生活产生的积极作用。 三、教学难点 1、动物是食物链的结构成分； 2、探究动物对植物生活的积极作用。 课时安排 1课时。 四、教学方法 活动、讨论、讲授

板书设计：第17章生物圈中的动物 第1节动物在生物圈中的作用 一、动物是生物圈中的消费者 1、植食性动物（如：兔、牛……） 2、肉食性动物（如：狼、狮…… 3、杂食性动物（如：棕熊、鸡……） 二、动物是食物链的结构成分 1、食物链 如：草→兔→狐 2、食物网 3、生物的富集作用 三、动物对环境的影响 1、积极方面：维持生态平衡；租金物质循环；促进植物繁殖、分布 2、消极方面：蝗灾鼠灾等灾害破坏植被

第2节我国的动物资源及保护 一、教学目标 （一）知识目标 认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。 （二）情感、态度与价值观 通过动物的角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。 二、教学重点 动物是人类的朋友，我国的珍稀动物。 三、教学难点 “角色扮演----研讨动物与人类的关系”的组织，我国的动物资源面临的威胁。教学内容教师活动学生活动设计意图 创设情景、引入新课 欣赏动物与人类的关系的课件（展示 一些与人类关系密切的动物的视频资料） 通过视频，大家看到了一些与人类关 系密切的动物，那么，动物与人类之间到 底是什么样的关系呢？ 引出:从进化的历史看，各类动物都 比人类出现得早人类是动物进化的最高 级阶段，从这个意义上说，没有动物就不 可能有人类。同时，由古代类人猿进化成 人类以后，人类生活所需要的一切都直接 或间接地与动物有关，离开了动物，人类 就无法很好地生存。 观看课件演 示，讨论动 物与人类关 系。 以生活经 验为主， 激发学生 学习兴 趣，轻松 了解动物 与人类关 系。 新课教学一、自学课文，讨论并完成下列问题。 1.我国的动物资源状况如何？ 2.我国有哪些特产的珍稀动物？ 二、展示我国几种典型的珍稀动物(图片 出示)。同学简介大熊猫、牛角羚、褐马 鸡、扬子鳄。 三、展示（金丝猴白鳍豚朱鹮中华 鲟丹顶鹤黑颈鹤白唇鹿大鲵）图 片，讨论： 1. 为什么称它们为珍稀动物？ 2. 是什么原因造成它们数量越来越稀少 呢？ 小组自由讨 论，得出小 组结论，各 小组自由发 言。 建立教与 学沟通、 合作、互 动的是师 生关系， 培养自主 探究精 神，对学 生进行科 学态度的 养成教 育。

第五单元《生物圈中的其他生物》考试知识点

第五单元《生物圈中的其他生物》考试知识点 一、选择题 1．某位老人走路时经常会出现膝盖疼痛的现象，经检查确诊后，医生在他的膝关节腔内注射了玻璃酸钠溶液，症状很快得到缓解。你认为注射的玻璃酸钠溶液的作用相当于关节内的（） A．滑液B．关节软骨C．韧带D．关节囊 【答案】A 【解析】 【分析】 关节：关节是骨连结的主要形式，一般由关节面、关节囊和关节腔三个部分组成。 ①关节面：相邻两块骨的接触面，凸起的一面叫关节头；凹进的一面叫关节窝。关节面上覆盖着关节软骨，可减少运动时两关节面之间的摩擦和缓冲运动时的震动。 ②关节囊：关节囊为附着在相邻关节面周缘及附近骨表面的结缔组织囊，内含血管和神经等。它包绕着整个关节，使相邻两块骨牢固地联系在一起。关节囊的外层称为纤维层，对关节起加固作用；关节囊的内层为滑膜层，可分泌少量透明的滑液，在关节面之间起润滑作用，以减少摩擦。 ③关节腔：是由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有关节囊内壁分泌的滑液，可减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活。 【详解】 解：关节炎是由于关节囊发生病变引起的一种疾病，而关节囊的内层可分泌少量透明的滑液，在关节面之间起润滑作用，以减少摩擦，这位老人滑液分泌不足，所以医生在他的膝关节腔内注射了玻璃酸钠，相对于滑液，症状很快得到缓解。 故选A。 【点睛】 解题的关键是知道关节的结构及功能等。 2．右图是对几种动物的相同点进行比较归纳（圆圈交叉部分为相同点），下列叙述正确的是

A．Ⅰ是真正的陆生脊椎动物 B．Ⅱ是有性生殖，体内受精，卵生 C．Ⅲ是有辅助呼吸器官的生物 D．Ⅳ是完全变态发育 【答案】C 【解析】 【分析】 昆虫是雌雄异体、体内受精、卵生、卵自然孵化，变态发育，分为完全变态发育和不完全变态发育两种。两栖动物雌雄异体、体外受精（水里），卵生、卵自然孵化，变态发育．鸟类雌雄异体，体内受精，卵生，卵靠亲鸟体温孵化，有育雏现象，没有变态发育。 【详解】 A、家鸽是陆生脊椎动物，蝗虫是无脊椎动物，A错误。 B、家鸽和蝗虫的受精方式是体内受精，青蛙的受精方式是体外受精，B错误。 C、青蛙幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助；家鸽用肺呼吸，气囊辅助呼吸，但是气囊不能进行气体交换，C错误。 D、青蛙的发育是变态发育，经过了受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个时期；蝗虫的发育进过了受精卵→幼虫→成虫三个时期，其幼体和成体的形态结构和生活习性差异不大，属于不完全变态发育，D错误。 【点睛】 解答此题的关键是知道家鸽、蝗虫和青蛙的特征。 3．下列诗句中的各种动物，不具备 ．．．“体表都有外骨骼，足和触角均分节”特征的是 A．蝉噪林逾静B．儿童急走追黄蝶 C．早有蜻蜓立上头D．正是河豚欲上时 【答案】D 【解析】 【分析】 节肢动物具有身体由许多体节构成、体表有外骨骼、足和触角分节等特征。具备“体表都有外骨骼，足和触角均分节”特征的属于节肢动物，蝴蝶、蝉、蜻蜓等都属于节肢动物。

济南版七年级生物上册 第二单元第二章 生物圈中的动物 测试题

济南版七年级生物上册第二单元第二章生物圈中的动物测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列骨骼肌附着在骨的模式图中正确的是（） A．①B．②C．③D．④ 2 . 蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生动物都具有发达的 A．运动器官B．消化器官C．生殖器官D．呼吸器官 3 . 在下面的发明中，和蝙蝠有关的是（） A．薄壳建筑B．智能机器人C．雷达D．冷光 4 . “神舟十一号”上两位航天员穿的“抗荷服”是根据下列哪种动物研制出来的 A．蝙蝠B．蜻蜓C．长颈鹿D．大象 5 . 食物中所含的能量在动物体内释放，不需经过的过程是 A．呼吸作用B．消化吸收C．物质运输D．排便 6 . 小红的爸爸在外打工，因睡在潮湿的工棚内而患上了关节炎，感觉肿胀，则引起积液的部位最可能是（） A．关节头B．关节囊 C．关节腔D．关节窝 7 . 在竞走运动中，出现奔跑的动作就视为犯规．裁判员判断运动员竞走的动作是否犯规的依据是（）A．双脚是否交替前伸 B．双脚是否后蹬 C．双脚是否同时离地 D．行走时双足交替前伸和后蹬

8 . 下列有关动物运动的叙述，错误的是 A．关节周围或关节腔内的韧带，增强了关节的牢固性 B．骨与骨之间的连结叫关节 C．人体任何一个动作的完成，都离不开神经系统的支配作用 D．人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张 9 . 体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢分节。这种动物是（） A．腔肠动物B．节肢动物C．环节动物D．软体动物 10 . 动物使大自然充满生机和活力，对生物圈的持续存在和协调发展有着重要作用。下列关于动物在自然界中作用的叙述，正确的是（） A．人为捕杀某种动物或者随意引进某种动物不会影响生态平衡 B．为了保护食草动物，人类应当大量猎杀食肉动物 C．松鼠将收获的松子储存在地面下，可以帮助植物传播种子 D．动物直接或间接地以植物为食，这对于植物总是不利的 11 . 下列属于腔肠动物的是（） A．血吸虫、蛔虫B．珊瑚、海蛰C．蜗牛、丝虫D．水母、海葵 12 . 在整个生物圈中，几乎所有的生物生活必须依靠有机物，那么生物圈中的有机物主要由哪类生物制造A．细菌和真菌B．植物C．动物D．病毒 13 . 海蜇、水螅、蜗虫、蚯蚓、河蚌、蝗虫等生物都具有的特征是（） A．体内无脊椎B．身体呈两侧对称 C．体表有角质层D．有口无肛门 14 . 某生态县开展“养蛙治虫”实验，结果表明：放养一定数量青蛙的稻田比喷洒数次化学农药的对照田水稻增产9.2%．这个事实说明（） A．农药能较好地控制农田害虫B．青蛙对农田害虫的控制作用有限 C．青蛙能较好地控制农田害虫D．农药影响水稻的传粉过程 15 . 腔肠动物的主要特征是

【学习实践】动物在生物圈中的作用复习教案

动物在生物圈中的作用复习教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第三章动物在生物圈中的作用 .复习目标 .1知识目标 通过让学生整理知识，掌握本章教材的重要知识点，使之系统化；通过复习，使学生知识内化，形成技能。 .2能力目标 通过交流讨论等方式，培养学生的分析、思考和处理、加工信息及归纳总结能力；通过小组活动及汇报，培养学生合作意识和口头表达能力。 .3情感、态度与价值观 在小组活动中体验与他人交流与合作；培养学生探究的兴趣，体验探究学习的乐趣。 2复习策略 回顾──知识串联──检测──小结 3课前准备 分发课堂导练单 复习摘要： 4复习过程 4.1导言 前面两节课我们分别对《各种环境中的动物》和《动物

的运动和行为》进行了复习，知道了各种动物的形态结构特点以及动物的运动和行为特点，本节课我们一起来回顾《动物在生物圈中的作用》。 4.2知识大串联：你觉得这一章应当掌握哪些内容？ 4.2.1以四人小组为单位进行交流。 4.2.2在全班汇报交流结果。 学生可能提出的问题： ①食物链和食物网中各种生物之间存在着什么样的关系？自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中形成了怎样的关系？ ②什么叫生态平衡？动物在自然界中有哪些作用？ ③防治病虫害用什么方法最好？ ④什么是生物反应器？最理想的是哪种生物反应器？利用生物反应器有什么好处？ ⑤举例说明什么是仿生？进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能？ ⑥调查前要做哪些准备？怎样进行调查？ 4.3检测 前面我们对本章知识进行了较系统的回顾，大家弄清楚了吗？现在来检测一下我们的知识掌握得怎么样，好吗？现在请你当一次老师，在导练单的适当位置出题，然后小组内交换做题。

【人教版】生物《生物圈中的其他生物》知识点归纳

【人教版】生物《生物圈中的其他生物》知识点归纳 一、选择题 1．下列关于动物类群的叙述，不正确的是（） A．蚯蚓体表有许多相似的体节，是典型的环节动物 B．软体动物身体表面有外套膜 C．兔的盲肠发达，是消化和吸收的主要场所 D．鸟类的气囊为飞行提供充足的氧气 【答案】C 【解析】 蚯蚓的身体成长圆柱形，有许多体节构成的，故称为环节动物，蚯蚓身体分节，能使其躯体运动灵活，故A不符合题意；软体动物的特征是身体柔软，身体表面有外套膜，多数具有贝壳或退化的内壳，故B不符合题意；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维，与消化植物纤维相适应，不是消化和吸收的主要场所，故C符合题意；鸟类有气囊，与肺相通，位于内脏器官之间以及长骨的缝隙中，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，即使吸入的空气两次通过肺，保证肺进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，有利于提供更多的氧气来消化食物，获得足够的飞行动力，同时气囊还有减轻身体比重和散散热量、调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用，故D不符合题意。故选C。 2．下图表示一种简易的食物保存方法，下列叙述不合理的是 A．引起食物腐败的原因是微生物的大量繁殖 B．对食物加热的目的是杀死食物中的微生物 C．加清水主要是为了阻止空气中微生物进入食物 D．该保存方法与冰箱贮存食物的原理相同 【答案】D 【解析】 试题分析：该保存方法和冰箱贮存食物的原理不同，该方法是不让微生物进入，而冰箱保存的原理是低温抑制微生物的繁殖。故A、B、C正确，D错误，选D。 【考点定位】本题考查的是食物保存方法，并注重与生活实际相联系，难度中等，属于理解层次要求。 3．“天空任鸟飞，海阔凭鱼跃”，下列关于鸟适于飞行的特点是 ①食量大、消化快，以满足飞行时所需的能量②前肢覆羽成翼③双重呼吸④身体呈流线型，减少飞行阻力⑤体温恒定 A．②④B．①②④C．①②③④D．②③④⑤

生物圈中的动物(知识点总结)

第二章生物圈中的动物（知识点总结） 第一节无脊椎动物的主要类群 一、腔肠动物 1.代表动物：水螅 (1)生活环境：水草丰茂的池塘、河沟。 (2)结构：身体由口、触手、消化腔和体壁组成。 2.主要特征 结构简单的多细胞动物，身体呈圆筒状，体壁仅由内外两层细胞构成，消化腔有口无肛门。其它腔肠动物：桃花水母、海蜇、海葵和珊瑚虫。 二、扁形动物、线形动物和环节动物 1.扁形动物 (1)生活环境：多数营寄生生活。 (2)主要特征：身体扁平，有口无肛门的多细胞动物。(3)举例：涡虫、绦虫和血吸虫等。 2.线形动物 (1)生活环境：通常生活在土壤或水域中，有些种类寄生在人体或其他生物体内。(2)主要特征：身体一般为线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门。(3)举例：秀丽隐杆线虫、人蛔虫等。 3.环节动物 (1)生活环境：水中和潮湿的陆地。 (2)主要特征：身体由许多相似的环节构成，使运动更加灵活。 (3)举例：蚯蚓、水蛭和沙蚕等。 4)蚯蚓是如何运动的？通过肌肉和刚毛的配合 (5)如何区分蚯蚓的前后端？根据环带。靠近环带的一端是前端，远离环带的一端是后端。(6)蚯蚓是如何呼吸的？它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环境进行气体交换。 4.蠕虫动物 身体细长、左右对称、无附肢、能蠕动的动物。包括扁形动物、线形动物和环节动物。 ①寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物体上摄取养料来维持生活。②宿主：被寄生的生物。 三、软体动物和节肢动物 1.软体动物 (1)主要特征：身体柔软，外壳为贝壳。贝壳能随着身体的生长而生长，呈现年轮般的花纹。 (2)举例：蜗牛、河蚌、乌贼和宝贝等。 2.节肢动物 (1)代表动物：蝗虫。①生活环境：陆地飞行。②形态结构：a.身体分为头部、胸部、腹部三部分。b.胸部具有三对足、两对翅。c.体表有外骨骼，其作用是保护和支持内部结构，有效 地防止体内水分的蒸发。③生理：a.运动：用三对足、两对翅运动。b.呼吸：用气管呼吸。 (2)主要特征：身体分部，足和触角节均分节，体表有外骨骼。 其他节肢动物：蝉、蟋蟀、蟹、虾等。 第二节脊椎动物的主要类群 一、鱼类、两栖类和爬行类 1.鱼类 (1)形态结构和生理特征①体色：背面深灰黑色，腹面白色。②体形：呈梭形，可以减小游泳时的阻力。③体表：覆盖着鳞片。④运动器官：鳍。背鳍和腹鳍各两个，背鳍、尾鳍和臀鳍各一个。⑤呼吸器官：鳃，结构包括鳃丝、鳃耙和鳃弓，鳃丝 内密布毛细血管。⑥骨骼：体内有一条由许多脊椎骨构成的脊柱，具有支持 和保护作用。 (2)鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，变温动物。 2.两栖类 (1)主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活陆地在上，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸。(2)举例：青蛙、青蛙和大鲵等。 3.爬行类 (1)主要特征：皮肤干燥、厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵，其卵有坚韧的卵壳。举例：鳄鱼、龟、避役和蛇等。 4.变温动物 概念：体温随着环境温度的变化而改变的动物。 (2)举例：鱼类、两栖类和爬行类等。 5问题思考.： (1)鲫鱼有哪些特征能减小游泳时水的阻力？ 鲫鱼的体型呈梭形、体表分泌黏液都有利于减小游泳时水的阻力。

七年级生物绿色植物在生物圈中的作用检测题

第七章绿色植物在生物圈中的作用 〖课前回顾〗 1.植物体内的水分以状态从散发出去的过程，叫做蒸腾作用。 2. 是进行作用的主要器官。 〖复习目标〗 1．概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。 2．说明绿色植物有助与维持生物圈的碳氧平衡。 3．描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 4．关注绿色植物在生物圈的作用，培养爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的美好感情和意识。 〖自主复习〗 自学指导一：阅读探究竟1，结合图3-7-1，并按要求用箭头在图中标出来， 自学指导二：结合所学知识，分析绿色植物对生物圈中的人和动物的影响并试着完成表格。 自学指导三：自学实际用，关注绿色植物在生物圈的作用，培养爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的美好感情和意识。 〖小结〗 〖课堂检测〗 ( ) 1、维持生物圈中碳一氧平衡作用的是 ( ) 2、大面积植树造林的意义是

A．增加大气湿度和降雨量B．增加本地区空气湿度C．保持水土，防止流失D．以上都正确 ( ) 3、绿色植物在生物圈中的作用有 ①动物的食物及生存环境②制造有机物维持正常生命活动③维持碳一氧平衡④人的衣食住行⑤促进水循环 A．③④B．①②C．④⑤D．以上都是 A．生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称 B．生物圈内生活着各种各样的牛物 C．生物圈是有机成分构成的特殊圈层 D．生物圈是地球—上最大的生态系统 ( )5、煤、石油中储存的能量来自 A．地下岩石B．古代植物C．古代动物D．地球本身A．①②B．③④C．①③④D．①②③④ ( )8、月季，菊花、美人蕉等植物能吸收二氧化硫，这说明绿色植物在保护和改善环境就具有的作用是 A．过滤尘埃B．杀灭细菌C．净化空气D．消除噪声( )9、“酸雨”产生的原因是由于空气中的那种成分含量过高A．二氧化碳B．二氧化硫C．二氧化氮D．硫酸 ( )10、生物圈中最基本的生物成分是 A．绿色植物B．动物C．微生物D．高等动物 ( ) 11、以下不能引起地球温室效应的是 A．现代工业的发展B．工厂废气大量排放

人教版八年级生物上册第三章动物在生物圈中的作用测试题

八年级生物上册动物在生物圈中的作用测试题 一、选择题（每题2分，共40分） 1. 下列发明创造与仿生学无关的是（） A.雷达； B.迷彩服； C.显微镜； D.直升飞机。 2.在我国的农业历史上，造成最大虫灾的害虫是（） A.蝗虫； B.苍蝇； C.蚜虫； D.白蚁。 3.下列各项不属于生物防治的是（） A.狮吃羚羊； B.周氏啮小蜂将卵产在美国白蛾的幼虫体内； C.引入青蛙消灭蝗虫； D.七星瓢虫吃蚜虫。 4.下列关于动物在自然界中的作用的说法不正确的是（） A.帮助植物传粉、传播种子； B.用于观赏； C.促进生态系统的物质循环； D.维持生态平衡。 5. 为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来。过一段时间发现，实验区里草的叶子几乎都被虫吃光了，而未加罩网的天然草场，草反而生长良好。造成这一后果的主要原因是实验区加网罩后（） A.干旱缺水引起虫害； B.植物无法进行光合作用； C.食物链被破坏； D.食物网消失了。 6．在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是( ) A．相互制约的 B．多种多样的 C．不断进化的 D．谁也离不开谁7．进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是( ) A．自然灾害 B．天敌过多 C．生态环境被破坏 D．动物瘟疫 8．动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用？（）A．能促进生态系统的物质循环 B．能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉 C．能维持地球上的生态平衡 D．能协助植物传粉、传播种子 9．用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是( ) A．网罩挡住了鸟类却挡不住虫子 B．网罩影响了草的光合作用 C．生物与环境是不可分割的整体 D．吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗10．我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（） ①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的 ③有利于保护生态平衡④有利于保持环境 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

2018年石狮市初中学业质量检查生物试题

2018年石狮市初中学业质量检查 生物试题 （满分：100分考试时间：60分钟） 友情提示：请把所有答案填写（涂）在答题卡上！请不要错位、越界答题！ 毕业学校姓名考生号 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1.生物分类的基本单位是 A.界 B.纲 C.科 D.种 2.与蚕豆细胞相比，家兔细胞缺少的结构是 A.细胞膜 B.细胞壁 C.细胞核 D. 细胞质 3.“大病进医院，小病进药房”已成为大多数老百姓的习惯。购买药品时无需 ．．特别关注的是药物的 A.大小和形状 B.成分和用法 C.生产日期和有效期 D.不良反应和注意事项 4.日本的核泄漏事故导致许多人患病,这一事例说明 A.环境能影响生物 B.环境能适应生物 C.生物能影响环境 D.生物能适应环境 5.能正确表达“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链的是 A.螳螂→蝉→黄雀 B.蝉→螳螂→黄雀 C.树→蝉→螳螂→黄雀 D.光→树→蝉→螳螂→黄雀 6.决定“螳螂捕蝉，黄雀在后”这种先天性行为的是 A.遗传物质 B.环境因素 C.生活经验 D.学习过程 7.螳螂和蝉的发育过程都属于不完全变态，它们的发育过程没有 ．．经过下列哪个时期 A.卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫 8.人体是一个统一的整体，完成一项生命活动需要多个器官系统的协调配合，如跳舞时对动 作进行调节控制的是 A.运动系统 B.神经系统 C.消化系统 D.循环系统 9.下列关于眼、耳的叙述错误的是 A.瞳孔可以调节进入眼内的光线的多少 B.人的视觉是在视网膜上形成的 C.鼓膜可将声音转成振动向内传导 D.耳蜗内有听觉感受器 10. 2002年，我国自主完成的首批成年体细胞克隆牛在山东省曹县五里墩降生。用同一只年 奶牛的体细胞克隆出来的5只小牛，它们几乎一模一样，这是因为 A.它们的生活条件相同 B.生下它们的母牛相同 C.它们的遗传物质相同 D.它们的细胞结构相同 11.中医常通过“切脉”来推知体内各器官的健康状况；病人在医院打吊瓶时，针头插入的是 手臂上的一条“青筋”。这里所说的“切脉”的“脉”和“青筋”分别是指 A.动脉和神经 B.静脉和动脉 C.动脉和静脉 D.动脉和毛细血管 12.女性艾滋病患者或病毒携带者产下的孩子也会带有艾滋病病毒。母体把病毒直接传递给胎