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写景教案

作文指导课教案--写景的方法与技巧

六年级何文博

学习目标：

1、在听说读写中培养学生的写作能力

2、培养学生的审美意识，参与意识

教学难点：培养学生的写景能力

教学重点：归纳写景的技巧与方法

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入：

创设情境引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的技巧与方法。

[板书]：写景的技巧与方法

二、合作探究

人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？

1、立足于观察

观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.

2、抓住特征

写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。

3、要层次分明

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。

（1）空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

(2) 时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬、早午晚 ) 。

(3 )．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。

(4)、要动静结合

所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

4、要抒发感情

任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。

5、要文辞优美

自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。抓特点，抓具有代表性的景物弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？

分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？[板书]：清楚

过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

[板书]：颜色形态气味声音大小……

讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

[板书]：形象具体生动

过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写校园生活的。

三、品味鉴赏（读范文、受启示、解疑团）

1、读范文《校园生活，一生中最美好的记忆》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。

校园生活，一生中最美好的记忆

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵课俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地打几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。

清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送着我们走进校园，眼里全是笑意。阳光铺在写有校名的铜牌上，又把柔和的光反射到我们身上，我们笑吟吟地接受了这份光芒.朝气

蓬勃地迈进校园。在去教室的路上，我们每天都能看见滚亮的喷泉与水池，挺拔的槐树与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴。友好地招一招手，亲热地拍一拍背，亲切地问候两句，也许再聊一聊最近做了些什么. 走进洒满晨光的教室.安置好书包与作业，长长地吁一口气.开始一天的学习生活。

课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点。为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语，我们努力着!

我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的10分钟。我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩，让自己更加的充实与智慧。有的依傍在栏杆上，凭栏远眺;有的聚集在长廊上，谈笑风生;有的坐在操场上沐浴着阳光，享受这最美好的金色年华。

我们融人在集体之中.每个班级都是一个家，我们在一起朝夕相处，无不希望自己的“家”能够出类拔萃。因此，我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲，整装待发的气势，战无不胜的决心。我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势—有挥舞着双臂的，有跳起来大声喊的，个个神气活现。

我们在学习中成长着。

我们在成长中学习着。

2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

（板书比喻、拟人、夸张……）

4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变

5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？

（生交流讨论，师明确）：[板书]：多观察多积累

四、牛刀小试（欣赏孔雀河风光，感受美）

过渡：我们的库尔勒的孔雀河也很美丽，如果有游人来参观，你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。

1、欣赏孔雀河美景（播放孔雀河风景画面），让学生说一说。

2、自由描绘孔雀河美景，注意景物描写的顺序。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、范读、点评。

五、总结：

1、谈收获。

2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

[总板书]：

写景的技巧与方法

1、立足于观察（多观察、有顺序）

2、抓住特征（颜色形态气味声音大小

……）

3、要层次分明（移步换景）

4、要抒发感情（比喻拟人夸张……

）5、要文辞优美（形象具体生动）

六、布置作文

写一篇关于美景的文章

要求：结构清晰，字迹工整；

能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；

不少于5 00字。

六年级作文之小学语文写景作文教案

小学语文写景作文教案【篇一：写景文章-小学语文作文教案】上讲回顾：一、写景文章的特点语言优美、情感强烈二、整体感知 1、写了什么景？（从标题） 2、抒了什么情？三、细读分析 1、按什么顺序写景？ ①按空间顺序 ②按观察的先后顺序：这类文章一般是以参观浏览的行进顺序落笔写景，条理清楚。 ③按时间推移的顺序：随着时间的变化描写的景物也发生了变化。例如：一年四季的景色。 ④按景物的不同类别 2、分析修辞手法的作用 ①比喻作用：生动形象（小天鹅比喻成小帆船） ②拟人作用：生动形象、富有情趣；更鲜明地表现出作者的喜爱之情。本课目标： 1、选择自己所熟悉的景物进行写作 2、能够从不同的角度写出景物各方面的特征 3、能够使用修辞将句子写生动，并准确抒发自己内心的情感如何写好写景作文大家知不知道原来有一个画家叫文与可，说到这个人同学们都觉得很耳熟，他是胸有成竹那个故事的主人翁。文与可画的竹子和他的故事能够流传到今天，那是有原因的。他呀，非常用心的去观察竹子，每天早晨、上午、中午、下午、晚上，以至深夜，不管是大雷，刮风、下雨、下雪，

还有竹子一点一点的生长过程，他都记在心里。有一次，他在竹子山头，正在观察竹子，可突然打雷、闪电，所有的人都往山下跑，可文与可呢，却往山上跑，他要看一看在风雨中的竹子会是什么样子，大家都觉得完了，这人一定有毛病。可文与可呢，却把竹子在雨中的姿态牢牢的印在了心里，回去挥笔一画，画出了活灵活现、非常生动，栩栩如生的竹子。而他的竹子也是画的什么形态的都有，紧紧的抓住了它的特征，任何一种情况下的竹子都深深的印在了他的心里，就是因为他细心观察。同学可能会说，老师啊，你们天天都在告诉我要用心观察，我在观察啊，我每天都睁大着眼睛在观察，我不观察，我在干嘛呀？那同学们可能就有一点误区了。观察不仅仅是用眼睛去看，也不仅仅是仔细看，还包括用耳朵去听、鼻子去闻等其它的感官去洞察和感知外界事物，对它们进行清清楚楚的认识。法国著名文学家莫泊桑曾经说过这样一句话：“为了形容草原的树，或燃烧的火，我要站在这树或这火焰前观察直至感觉到它不像别的树，或别的火焰为止。” 我们大家一起来看一段小文章：我的屋背后就是一大片森林。早晨，微风轻轻拂过森林，树木们就合奏起美妙的晨曲。那声音伴着林间瞅瞅的鸟鸣、袅袅升起的炊烟、蒙蒙的薄雾和天边灿烂的朝霞，构成了一幅奇异的图画。这个时候，我就会飞快地跑向森林。中午，阳光透过叶缝，撒在铺满落叶的潮湿的土地上，斑斑驳驳的，像铺了一地五彩的玛瑙。一阵风吹过，那光点又像闪动的碎银，漂亮极了。如果我们没有细心观察，风吹过那斑点的样子，能写出它像闪动的碎银吗？这是一篇观察的比较棒的小段落，那么究竟要从哪些方面去观察呢，我们一点一点来讲，同学们都先不要着急，可以先休息一会，回来再听课。【篇二：如何进行小学语文写景作文教学】如何进行小学语文写景作文教学我们生活在这个世界中，往往惊叹于大自然的奇妙精致和鬼斧神工。写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，把这些再现于字里行间。对于小学生来说，写景作文是经常练习并要求掌握其方法的重要作文类型之一。那么，怎样才能写好写景作文呢？怎样才能把景物写出特色呢？

初中写景作文教案设计

初中写景作文教案设计怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。以下内容是小编为您精心整理的初中写景作文教案设计，欢迎参考！初中写景作文教案设计篇一习作题目：教学目标： 1、培养学生细致观察景物的能力。 2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。教学重点：明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。教学难点：明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。课型结构：课堂习作课时按排：一课时教学方法：创设情景启发引导合作讨论细致表达课前准备：

演示文稿教学过程：一、创设情景，谈话导入： 1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。 2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。 3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。 4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。” 二、巧设案例，抛砖引玉： 1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。 2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。 3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复

部编版三年级写景作文指导

三年级写景作文指导写法指导：从形态、颜色、声音、状态、神韵等方面写出景物的特点，展开合理的想象，抒发真情实感。神韵：写景状物，总要寄托作者的某种思想感情，为写景而写景是要不得的，这就是“神韵”。开头1: 我们学校是“广东省一级学校”，也是“花园式学校”，我爱美丽的校园，更爱校园里的金鱼池。(开头简洁,点题) 开头2 我爱金鱼池在荣根学校美丽的高年级花园里，有一个小巧玲珑的清浅的金鱼池，它像一颗璀璨的明珠镶嵌在秀美的花园里，给整个校园增添了无限生机。没有它，高年部花园会失去一半的美。（先概括地写小池的美，用了一个比喻句，写出了小池在校园里的重要性，也让人感受到作者对小池的喜爱之情。）开头3 “春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……..”咦，这声音从哪儿来？呵，原来，是同学们兴高采烈地在金鱼池旁边唱歌呢。小巧的金鱼池就像大家的好朋友，静静地倾听着，倾听着…..我们多么喜爱这别有趣味的小水池呀!（开头新颖，以同学们在水池边玩乐引入，点出了大家对小池的喜爱之情。）第二段：介绍小池的位置及周围的景物小水池位于花园的中心，四周的凉亭、回廊、小山、花坛像卫士一样守护着它。高大挺拔的棕榈树影映在清澈的水池里，变化多姿。金鱼池就像婴儿一样静卧在明艳的花园里。第三段：介绍小池的形状水池不大，一座两三步见方的小石桥将它一分为二，一大一小。水池形状很特别，看上去有点像梅花形，又有点像小写的八字形，十分别致。（观察顺序：远看水池）第四段：介绍小池里面的假山（近看水池）

水池里的两座假山东西相对，互相呼应。（总写）东边的假山才三四米高，但山上怪石嶙峋，青苔累累，伴着泉水叮咚，真像是行走在山里一样。（写岩石）山间绿草红花，绿的像翡翠一样耀眼，红的似火一样热烈…..假山上一年四季花香不断，常常是这一种花谢了，那一种花又开了。（写花）西边的假山也就一米多高吧，虽说不太起眼，但点缀在水池里，显得不那么单调。有时候花匠们会打开假山上的喷水管，顿时，那晶莹的水珠飘飘洒洒，有如一朵朵盛开的白莲。阳光下，煞是迷人。第五段：写仙鹤假山旁边（点明方位）零零落落的几块岩石，似不经意，却是独具匠心。岩石间游鱼历历，几丛睡莲叶浮在水面上，三只石雕的的仙鹤亭亭玉立，惟妙惟肖。（总写）一只仙鹤低头俯视水面，似乎正寻找藏匿在水里的机灵的鱼儿，又似乎在欣赏自己的倩影。一只仙鹤高昂着头，头上的红冠熠熠生辉，似乎在悠然自得地唱着动听的歌，又似乎在呼唤着同伴。一只仙鹤一边拍打着双翅，一边扭过脖子用长而尖的喙梳理着身上洁白的羽毛，似乎在向同伴炫耀着自己美丽的身姿…… (根据仙鹤的动作神态进行合理的想象) 第六段：写鱼儿清澈见底的水池里时时游过一群色彩斑斓的鱼儿。只要有人轻轻拍拍手，或者故意咳嗽一声，它们准会吓得一哄而散，有的迅速躲进桥洞里，有的机灵地钻入睡莲丛中，有的则快速地溜到岩石底下，一眨眼工夫全都无影无踪。最后一段：总结全文，呼应开头。 1、我爱美丽的校园，更爱校园里的金鱼池。 2、明镜似的金鱼池给整个校园增添了无限生机，不由得你不喜欢它。 3、“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……..”瞧,同学们又在金鱼池边的凉亭里玩耍了。我们多么喜爱这别有趣味的小水池呀!

小学语文自主阅读教案

小学语文自主阅读教案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

(二)、介绍引入1、大家都很爱读书，也了解了一些读书的方法，那你认识这位主人公吗 2、认识作者 3、今天，老师就把《淘气包马小跳》系列之——《天真妈妈》这本书给大家带来了，再仔细看看封面（幻灯出示：封面），主标题是“淘气包马小跳系列”，副标题是“天真妈妈”。展开你们的想象，试着猜猜书中讲的是怎样的故事情节 4、听了同学的猜测，是不是特别想从作品中得到证实那么怎样就能很快了解这本书的主要内容呢 5、（幻灯出示：内容简介）刚才，我们通过看封面——猜内容——认识作者——读简介已初步了解了这本书。 6、细细地品读 ????下面让我们来细细地品读这本书。 7、选择其中一节《我的嫉妒心》品读。幻灯出示：《我的嫉妒心》节选 ?8、回忆一下，我们刚才是通过什么阅读方法这一章节的 9自由阅读下面老师就把自由读书的时间还给大家，从《淘气包马小跳》系列丛书中选择一篇自己最感兴趣的章节，用心阅读。学生介绍：这部儿童系列丛书，它围绕马小跳展开故事，塑造了马小跳等多个不同性格的栩栩如生的人物形象。如：轰隆隆老师、天真妈妈、安琪儿……共十六册，不仅得到了孩子们的喜爱，很多家长、老师也是激情阅读。（幻灯出示：系列丛书书名）学生想象猜测请一名朗读能力好的同学读给大家听：???????? 要求：（1）一边听同学读，一边展开自己想像的翅膀，想像你仿佛看到了怎样的画面读完问生：你仿佛看到了怎样的画面?????? （2）?????? 说说你喜欢文中的哪些词句为什么喜欢联系自己的生活实际，说说读完这段文字的感受。小组交流。了解作者初步了解了这本书的内容。了解阅读的方法

小学语文阅读训练80篇(五年级)-写景

早微风带着湿润的芬芳气息，轻轻地吹过树梢，吹过田野，吹过我家门前的小河。春天来到了。小河岸边的薄冰开始融化。那冰下的小水滴越积越大，晶莹剔透，终于“叮咚”一声连同冰块掉进河里，沉入流水之中。河水哗哗地唱着歌向前奔去；一群鸭子在小河里拍打着浪花，时而追逐嬉戏，时而张开 “春的：翅膀在水面飞奔。为了表达心中的快乐，还不时地放开喉咙大喊几声！古代诗人说江水暖鸭先知”，真是一点也不错。河岸上的小树开始露出淡淡的青色，树枝轻轻地在微风中摇曳。怎么，河那边的田野开始发绿了？那斜斜的河岸，那广阔的田间就像着一层透明的碧纱，好像残冬的荒凉正在孕育脑着早春的生机。再仔细搜寻脚下，我这才发现，在软软的泥土中也有点点绿色，正探头探地冒出地面。这是小草，是幼小的生命！我舍不得把脚放上去，生怕把它们踩坏。忽然一对小燕子从远处飞来，他们贴着水面，越飞越近。这么早就来啦！我想，也许它们就是我家的 “小客人“呢！那对看来到了，的确来到了。快愉空气是那样清新，天空是那样迷离。太阳已经升高，也更加温暖俄。她的万道金光亲吻着万物，亲吻着我的面颊，那么温柔，那么真情，就像是一位慈爱抚着她的儿孙们！春天终于来到了！ 1、从文章找出和下面词语意思相近的词语，写在括号里。潮湿（）消融（）摇摆（）辽阔（） 2、仿照文中画线句，用句中带点的词造句。时而??.时而??_______________________________________ 那??那??就像??____________________________________ 3、把下面的句子改成反问句。们！那么温柔，那么真情，就像是一位慈爱抚着她的儿孙 4、短文写的是早春的美丽景色,作者抓住了“______ 吹拂”，“______ 融化”，“______ 戏水”，“______ 发绿”，“______ 飞来”，“______ 普照”，这些景物，运用了_______ 、___________ 、 ___________ 的修辞手法，使文章优美、生动、形象。 5、短文引用“春江水暖鸭先知”这一句写“鸭子戏水”，你知道引用的是哪首诗中的诗句，作者是谁吗？你能把作者及全诗内容写下来吗？ 6、你还知道那些描写春天景色的古诗吗？写在下面。庐山。你最喜欢的也许是象朋友，你到过庐山吗？庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印 “险峰”，也许是“花径”，也许是“仙人洞”。而我最喜欢的却是庐山的云雾。你听了也许会发笑，格的。具云雾谁役见过，不就是迷蒙蒙一片吗？不，我所见到的庐山云雾却是别一我随爸爸妈妈来到庐山脚下，抬头向上仰望，啊，多美呀！一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。我们乘着汽车，在银蛇般的盘山公路上向上奔驰。车才行到半山腰，天忽然变得阴沉沉的，如丝的细雨以了下来。这时，心纱，真给人一种 “不上起了雾，到处变得迷蒙蒙一片，整个庐山好像披上了一层层薄薄的白 ”的神秘感。识庐山真面目雾越来越大，天地像被一张巨大的纱帐笼罩住了，浓雾之中，游人虽然近在咫尺，也只听到声音而不见人影。山谷中的小溪在我们脚下流淌，“叮咚，叮咚”，小溪悦耳的歌声在山中回荡着。我向前张望，寻找它的去向，它却钻进了雾里，消失了身影。浓雾使空气变得湿润而清凉。

小学写景作文教案

怎样写写景作文一、导入：有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生动的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。板书：写景的技巧与方法二、写景作文写景作文，就是把看到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，抒发作者思想感情的一种文体。人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，应该去接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？从上面的话语中可以归纳出，写景作文的对象包括：建筑、鸟兽、人物、天空、河流、花草、树木。下面我们具体详细分析一下写景作文的对象：1·花：颜色、形状、香味、情感在这百花盛开的公园里，花团锦簇，好不热闹！各种颜色，各种形状的花竞相开放。黄色的迎春花，红色的月季，喇叭花也张开了嘴巴，笑开了怀。还有一些不知名的小花在春风中展示着她们的美姿。走在路上，不时飘来阵阵花香，令人陶醉。不过，最使我喜爱的是桃花，桃花鲜艳，婀娜多姿，只要春天一到，她们就从红色的花骨朵里露出了头。描写花草的成语：春暖花开花红柳绿花枝招展万紫千红香气扑鼻繁花似锦姹紫嫣红花团锦簇鸟语花香

争奇斗艳千娇百媚娇艳欲滴 2·树木：颜色、形状、大小、整体效果穿过柳树林，就到了枫树林，枫树的叶子是红红的，格外招人喜欢，我也不例外。一片片枫叶从树上落下来就像飞舞的蝴蝶，格外美丽。森林公园里还有非常多的树林，树木的品种也很多，大小各不相同。置身于这美丽的森林公园，欣赏着满眼的绿意，呼吸着清新的空气，嗅着阵阵的清香，令我们心情舒畅，留连忘返。描写树木的成语：青翠欲滴垂柳依依郁郁葱葱千姿百态林木青翠枝繁叶茂古木参天遮天蔽日饱经风霜根深叶茂 3·溪流：颜色、声音、水花、石块。春天的小溪,清澈见底,溪水不停地向前流淌,发出“哗哗”的流水声,溪底的细沙被溪水冲走了,只剩下一些粗沙,被洗刷的干干净净。水中偶尔会有一些小蚵蚪在玩耍。有顽皮的孩子捡起石块，向溪水中扔去，水中立刻溅起晶莹的水花，水花落下去,水中又荡漾起一个个的圆圈。描写溪流的成语：流水潺潺川流不息涓涓细流清澈见底波光粼粼碧波荡漾三、如何才能写好写景的作文 1、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是写不好的。

小学语文写景作文指导方法

小学语文写景作文指导方法一、明确写什么景明确写的是什么景，这是写景作文的第一步。具体指导：第一段点明写的是什么景？简单交代选取写这个景的原因。二、如何描写景物简单的平铺直叙的话，作文是没有任何文采的，要想把景物写活，写美，写出特色，需要用到一些描写方法。 1、时间顺序和空间顺序时间顺序：按时间先后来介绍某一事物的说明顺序。时间顺序主要有：凌晨、破晓、早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半夜、午夜空间顺序：按事物空间结构的顺序来说明。比如：从上到下、从远到近、由点到面、移步换景等。 2、动静结合的手法动静结合：在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一的描写手法，一般的效果是为了以动衬静。第1页共2页

3、运用比喻、拟人等修辞手法比喻、拟人的修辞手法可以让景物形象生动，更能引人入胜。三、写景作文也要有真情实感。一篇作文想要吸引人，不能仅仅靠技巧和完美的形式，真情实感如同作文的灵魂，再美的文章没有灵魂，如同一个人徒有其表，内心空虚，不能长久地保持人格魅力。所以，写景作文也要有真情实感，才能真正地吸引人。例：我喜欢冬天的雪，它装扮了我们的世界，它净化了世间的污垢，它给农民伯伯带来了丰收的希望，它给小朋友们留下了童年的美好记忆。雪仙子，希望来年再和你相遇！（注：此例，适合做写景作文的结尾，抒发了作者对冬天的雪的喜爱之情，赞美之情和无限地留恋之情。）四、展开想象的翅膀，让思绪如泉涌。一篇好作文不能没有想象，想象力是创作的源泉，如果说现实生活给我们提供了素材，那么想象力会为我们的作文增光添彩。只有插上想象的翅膀，才可以把读者带入你创设的优美意境里，让读者随着你的文字和你一起思绪纷飞，去感受那世间的万千美景！（为便于孩子理解，本文例子皆为与雪有关的，这样比较容易形成整体认知，不会思维散乱，大家可以以此为例，让孩子写更多的景象。）第2页共2页

如何进行小学语文阅读教学设计知识分享

如何进行小学语文课堂教学设计教学设计是我们一线教师的一项主要常规工作。随着课程改革的深入推进，怎样进行科学有效的教学设计，提高课程实施质量，是广大一线教师需求不断研究和解决的问题。下面我们就依据专家的教学理论，结合优秀教师的教学案例，针对老师们平时在教学设计中存在的问题与困惑，和大家一起探讨如何进行小学语文阅读教学设计。首先，我们在思想上明确什么是教学设计？教学设计由三个基本问题组成：1、明确要去哪里？（确定恰当的教学目标）----把握方向；2、明晰如何去那里。（合理分析与组织教学）---找到抓手；3、判断是否到那里。（正确评价教学效果）--判断是否达标。一、如何制定恰当的教学目标一堂好课犹如一段美好的旅程，老师是向导，学生是旅伴，教材是载体，教学目标就是我们要到达的驿站，是我们要去的地方。用马杰的话说：“假如你对要去的目的地不清楚的话，那么你很可能会抵达另一个地点，而不知道自己走错了目的地。”因此，教学目标支配着课堂教学的全过程，规定着教与学的方向。那么怎样确定的教学目标呢？ 1. 依据课标、教材——把握方向课程标准是开展教学活动纲领性的文件，是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，它规定着教学活动的方向，是一切教学行为的出发点和归宿点。因此，进行教学设计时，只有全面地理解课

标的内涵，准确把握各学科课程标准以及教材内容，才能制定出合适的教学目标。一般包括基础目标，即核心的基础知识，必须掌握和解决的障碍性知识。比如，语文课每课的字词，要求背诵的段落，准确、流利地朗读课文。教学核心目标，即本节课重点要教学的内容，一般为单元所规定的知识与技能。为解决某类问题而开发的方法，往往是课堂教学的核心教学内容。附属性目标。一般而言，思想情感与价值观或由本课知识所延伸出来的知识等属于附属性目标。进行教学设计时，只有全面理解课标的内涵，准确把握各学科课程标准以及教材内容，才能制定出合适的教学目标。也就是说确定教学目标，一是要了解课程标准各年段目标，二是明白所在单元教学目标，三是清楚本节课教学目标。例如，课标对第一学段学生口语交际的要求有以下五点：1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。根据课标要求，我们来判断下面两位老师执教一年级口语交际《我的画》所确定的教学目标：第一个老师设计的教学目标：（1）把自己画中的故事生动地讲给大家听；

小学阅读课文教案

小学阅读课文教案【篇一：小学生课外阅读指导课教案】小学生课外阅读指导课教案教学目的： 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。 3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。教学重难点： 1、掌握阅读课外书的基本方法。 2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。教学设备：设备投影、多媒体课件等。教学课时： 1课时教学过程：一．名言导入，激发兴趣同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（课件出示）我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。二、认识课外阅读的作用（课件出示）三．指导学生学习基本的阅读方法（课件出示） 3、选读法 4、粗读法 5、精读法 6、摘读法四、怎样写好读书笔记读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。（课件出示）五、小学生课外阅读推荐书目（12部）（课件出示）六、读书宣传小使者为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐，你能说一句倡导同学们多读

书，读好书，好读书的宣传口号吗？师示范：我读书我快乐！七、总结最后老师想送给大家一段话：（课件出示）阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，运用我们所学的阅读方法，让阅读成为我们终生的承诺！八、作业 1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书。 2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累本上。【篇二：小学语文阅读课教案】 1.怎样理解文中的词语 2.怎样理解句子酌含义 3.怎样弄清句与句之间的联系 4.怎样弄请段与段之间的联系5.怎样划分段落6.怎样划分层次7.怎样概括段落层次酌六意8.怎样概括主要内容9.怎样拟小标题10.怎样体会文章的思想感情11.怎样归纳文章的中的思想12.怎样体会标点符号的作用13.怎样从阅读酌内容想开去14.怎样根据文章的内容写感悟15.怎样领悟文章的表述方法——修辞手法16.怎样领悟文章的表达方法——其他表述方法17.怎样积晷优美词句18.怎样朗读文章19.怎样从阅读中学观察20.怎样从阅读中学阅读21.怎样从阅读中学写作文22.怎样写读书笔记23.怎样做好阅读检测题24.怎样阅读写人的文章25.怎样阅读记事的文章26.怎样阅读写景的文章27.怎样阅读状物的文章28.怎样阅读童话29.怎样阅读寓言30. 怎样阅读科学小品文31.怎样阅读应用文32.怎样阅读现代诗歌33.怎样阅读古诗34.怎样阅读

四年级写景作文教案

四年级作文专题训练：写景方法指导一、抓住特征，仔细观察。写景作文要立足于观察，尤其对于习作中间这部分内容，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。因此，教给学生观察景物的方法，让学生脑中有物，是写好景物描写类文章的基础。首先，要让学生学会多种器官观察，做到“五觉”：即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。从不同感觉来描写景物，让人读来身临其境。如：《桂林山水》一课“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到他在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”作者从看到的来写，突出漓江水静、清、绿的特点。又如：《观潮》一课“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”作者从看到的和听到的来写，绘声绘色。第二，要让学生学会抓住景物特征，多种角度观察，即抓住事物的形态、颜色、气味、声音、大小……如：萧红的《火烧云》一课“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的……还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”“一会儿天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。”作者敏锐的观察，怎不令人折服? 又如：老舍先生笔下的《林海》，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。”真是美不胜收，妙不可言。第三，要让学生学会有顺序地观察。描写景物的顺序通常有这几种：一种是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等，这样由远到近，由高到低有顺序地写；还有由整体到局部，由物到人，由动到静的顺序；还可以用移步换景法有顺序地写。总之，把握住观察的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。二、巧用修辞，适当想象。观察只是景物描写的素材积累方法，是写好文章的前奏。在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，把景物状态、颜色、声音、气味等，运用修辞手法描写出来，会给人留下深刻的印象。 1、巧用修辞。比如：“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”就用拟人手法形象地写出了画眉鸟的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，运用了比喻的修辞手法使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。恰当运用比喻、拟人、夸张、引用、反问、排比等的修辞是使文字生动化、形象化的必要方法。 2、适当想象。如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀!”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。发挥合理的想象,能把不会传言的景物写得有血有肉、活灵活现。

二年级写景作文指导 (1)

二年级写景作文指导一．在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢？ ⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。 ⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。 ⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。 ⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。 ⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？ ⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。二、写春夏秋冬和晨午暮夜的作文类型 1.描绘一年四季的景色，表达自己对大自然的热爱； 2.描绘某个地方的四季景色，表达自己对这个地方的喜爱和向往之情； 3.描绘早晚景色的变化，锻炼对自然和生活的观察能力，培养热爱生活的情感。三、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考题目 1.《秋天的雨》 2.《家乡的秋天》 3.《池塘春景》 4.《春在我家》 5.《校园的春天》 6.《春天的小花园》 7.《夏天的傍晚》 8.《清晨》 9.《冬天的夜晚》 10.《我爱___》（填一个季节） 11.《校园春早》

四、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考开头 1.《家乡的秋天》的两种开头第一种开头：在四季之中，我最爱秋天。家乡的秋天是金色的，是沉甸甸的。第二种开头：在我们的家乡，秋天是最美好的，大街上到处都飘溢着桂花的幽香。 2.《夏天的傍晚》的两种开头第一种开头：吃过晚饭，我和爸妈一起去平门桥上走走。第二种开头：平门桥的傍晚是很迷人的。 3.《冬天的夜晚》的两种开头第一种开头：妈妈有事外出了，家里只剩了我一个人。外面的北风呼呼地刮着，像一只怪兽在吼叫。第二种开头：冬天的夜晚是那样地寒冷，那样地使人感到害怕五．佳作欣赏春雨清晨，金灿灿的太阳从东方升起，大地开出了粉红色的花朵，还发出了碧绿碧绿的小草，大树叶发出了新芽。过了一会儿，天空布满了乌云，突然，下起了淅淅沥沥的小雨，小雨落到树枝上，树枝笑弯了腰；小雨落到池塘里，小鱼乐开了花；小雨落到小溪里，小溪睁开了眼。不过一会儿，小雨慢慢地停了下来，彩虹出来了，小鸟说：“彩虹五颜六色的可美了。”青蛙从河水里蹦到了岸上，所有的小动物们都开心极了，它们绷着跳着在嬉戏玩耍。大地也露出了美丽的笑容！我喜欢春雨，她给我们带来了欢乐和希望！我们的学校早晨，从马路上，从大街里，从一个个美丽的小区里，走来了许多小学生。他们穿戴一样，语言一样，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的校服，把学校打扮得更加美丽。同学们向校门口的值日生、老师打招呼，和别的同学问好，向主席台上飘扬的国旗敬礼。当当当，上课铃响了，小学生们走进自己的教室。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶在花朵上，好像都在听同学们读课文。下课了，同学们在玩冰冻人…… 桃花美阳春三月，正是桃花盛开的好时节。每年这时候，外婆家门前的桃花开得特别灿烂，芬芳扑鼻，引得路人纷纷停下脚步前来观赏。

写景作文指导课教案教案

作文指导课教案教案--写景的方法与技巧中江县实验小学刘芸一、学习目标（一）在听说读写中培养学生的写作能力（二）培养学生的审美意识，参与意识教学难点：培养学生的写景能力教学重点：归纳写景的技巧与方法教学课时：1课时教学过程：导入：创设情境引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。 [板书]：写景的技巧与方法二、合作探究人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界

中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？ 1、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的( 空间方位) ，也可以是变换的( 移步换景) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了. 2、抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。3、要层次分明层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。 1 ．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。 2 ．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化( 春夏秋冬早午晚) 。 3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。 4、要动静结合

小学五年级语文阅读备课教案全册

阅读备课（五年级）单位：班级：姓名：历下区第二实验小学

学校年级班第二期读书计划一、本班读书情况分析：二、本学期读书目标： 1、在学生已有阅读能力的基础上，继续激发和培养学生的读书兴趣。 2、教给学生基本的读书方法，让学生自主读书，实现课内课外的延展。 3、营造良好的读书氛围，培养学生良好的读书习惯。 4、体会传统文化的博大精深，激发学生的探索世界、未来的勇气和决心。 5、培养学生读、思、写，动笔墨读书的习惯。提高学生的阅读能力。三、本学期读书活动开展措施： 1、严格控制作业量，给予学生充分的课外阅读时间。 2、每周上好课外阅读指导课，教给学生阅读的方法。 3、榜样激励。有意向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如毛泽东、老舍、冰心；也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书肯读书才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍。

4、赏析片段，激发兴趣。教师撷取文中精彩片段，有声有色地学生朗读，或介绍文章的开头、结尾。来激发学生对文章阅读的兴趣。 5、活动激趣。开展与课外阅读的有关的活动，在有趣、丰富多彩的尝中，让学生休会到课外阅读的乐趣，如故事演讲比赛，手抄报赛、成语结龙、读书摘记展评等，以激发学生阅读的热情。 6、加强班级图书角建设。设图书管理员，要求学生借书必须登记。每次只能借一本，最短不能低于两天，最长不能多于七天。同时要求学生爱书。 7、指导学生积累好词好句，能反故事的大概内容说来，能把故事复述下来。知道人物形象的特点。可以针对同一个故事提出问题让学生思考，同时再指导学生写读书笔记。四、读书时间 3月—4月《苦儿流浪记》 5月—6月《夏洛的网》五、检查方式： ①组内、班内开展读书交流会。 ②班内开展演讲比赛、讲故事比赛。 ③班级举行作文比赛。 ④摘记展评。四、学生读书书目： 1、《苦儿流浪记》、《夏洛的网》 2、学生自由选择自己喜欢书籍。 3、适量的古诗文诵读。

小学语文写景阅读教案

阅读二三事（一） ——写景阅读专练【名言警句】知之者不如好之者，好之者不如乐之者. ——《论语?雍也》【课前热身】【知识点精讲】怎样阅读写景类文章写景，也就是描绘景物，通过作者有条理地描写，让我们看到一幅优美地风景画.阅读此类文章要注意：、了解写景文章地类别. 在小学语文课本里，描绘景物地文章一般有如下分类：一类是游记，写地是在游览地过程中所见到地地景物；一类是描写生活中常见地自然景象（风、雨、雷、电等）；一类是写人们生活中处所周围地景色.我们如果了解了写景文章地类别，阅读中就可以根据不同地特点，采取不同地阅读方法.如：b5E2R。游记是以写景为主地记叙文.它通过描写记叙旅游过程中地见闻，如山川景物，名胜古迹、风土人情等，表达作者地真实情感.游记地几种写法：（）定点换景法.这种方法就是说，作者地观察点固定不变，随着观察视线地移动，把观察到地景物按一定地顺序依次进行描写.这种方法可以使读者明确把握作者观察景物地位置和方向，便于读者从作者地观察点出发,逐一再现景物,获得身临其境地感受.p1Ean。运用“定点换景法”，要注意选择好观察点，在具体描写时，不要随意改变观察点. （2）定景换点法.这种方法是说，不改换所要观察地景物，而是变换观察点，从不同

角度去观察描绘景物.这是因为只从一个角度去观察，不可能看到事物地全貌和特征.大诗人苏东坡《题西林壁》中地诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”讲地就是这个道理DXDiT。运用“定景换点法”观察一处景物，可以选择不同观察点，如远眺，近观，仰视，鸟瞰，立足点变了，观察地角度也就多了.在描写时，要注意交代清楚观察点,以便于读者把握文章对景物描写地角度.否则，写出来地文章会让人觉得顺序混乱，不知所云.RTCrp。（）移步换景法.这种方法就是说，观察点不固定，所观察描绘地景物也不固定，是在移动观察点地同时，把所见到地不同景物地特征依次描绘.这种方法，可以逐一描绘出景物地各个局部，从而更好地展示景物地全貌.同时，这种写法地文章是以明显地浏览顺序为顺序，因而文章层次清晰，条理清楚.5PCzV。运用“移步换景法”时，要注意地是必须以浏览顺序为线索，把观察点地变交代清楚.另外，对各种不同景物地描绘要抓住特点，主次分明，详略得当，避免写“流水帐”.jLBHr。、明确写景地描写顺序. 写景必须按照一定地观察顺序来写，因此，理清作者地描写顺序，对于把握文章内容有相当大地帮助.写景文章一般有这样几种顺序：（）按空间顺序写.如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周.()按观察地先后顺序写.这类文章一般是以参观游览地行进顺序落笔写景，条理清楚.（）按时间推移地顺序写.即描写不同时间景物地变化.（）按景物地不同类别来写.如《美丽地小兴安岭》第自然段，就分别描写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明.xHAQX。、理清写景文章地层次. 写景文章在结构上一般有这样三种：一是总——分结构.这种结构地表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分后总.二是移位换景地结构，就是按照观察点地转移来描写.观察点地移动必然引起景物地相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显地“提示语”，告诉你作者走动了，笔下地景物变了；或者观察点地移动，把景物地不同方面并列铺开来写.三是按时间地推移来安排文章地结构.如《观潮》一文按潮来之前、潮来之时、潮来之后地顺序安排材料.LDAYt。

小学语文阅读课教案设计

小学语文课外阅读指导 1.怎样理解文中的词语 2.怎样理解句子酌含义 3.怎样弄清句与句之间的联系 4.怎样弄请段与段之间的联系 5.怎样划分段落 6.怎样划分层次 7.怎样概括段落层次酌六意 8.怎样概括主要内容 9.怎样拟小标题10.怎样体会文章的思想感情11.怎样归纳文章的中的思想12.怎样体会标点符号的作用13.怎样从阅读酌内容想开去14.怎样根据文章的内容写感悟15.怎样领悟文章的表述方法——修辞手法16.怎样领悟文章的表达方法——其他表述方法17.怎样积晷优美词句18.怎样朗读文章19.怎样从阅读中学观察20.怎样从阅读中学阅读21.怎样从阅读中学写作文22.怎样写读书笔记23.怎样做好阅读检测题24.怎样阅读写人的文章25.怎样阅读记事的文章26.怎样阅读写景的文章27.怎样阅读状物的文章28.怎样阅读童话29.怎样阅读寓言30.怎样阅读科学小品文31.怎样阅读应用文32.怎样阅读现代诗歌33.怎样阅读古诗34.怎样阅读浅显的文言文35.怎样阅读名著一、写人的文章：一、抓住人物的语言举止，体会人物的个性和品质。二、通过典型事例，分析人物形象。三、分析写作目的。正确归纳中心思想。主要内容的归纳方法有：综合个段段意，抓关键词句；抓重点段，抓过渡段句；抓标题等。一般写人类文章以人物描写为主，通过对人物在具体事例中的言行举止，心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。在阅读此类文章时，可从以下几方面入手：（一）、分析人物的外貌。外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往反映人物的个性和内心。阅读时可以分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。（二）、读懂人物的语言。语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。文章对人物语言的描写能反映人物一定的思想、个性和心理特点。读文章时分析揣

写景作文教案

暑期课程讲义 2014年7-8月作文指导课教案教案--写景的方法与技巧一、学习目标（一）在听说读写中培养学生的写作能力

（二）培养学生的审美意识，参与意识教学难点：培养学生的写景能力教学重点：归纳写景的技巧与方法引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。二、合作探究人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？ 1、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了. 2、抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。一、抓景物特点的描写的几种方法不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。（一）抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。 1. “夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。