幼儿园语言教学基本流程

幼儿园语言教学基本流程
发布者：刘颖 发布时间： 2013-2-6 9:23:18


一、语言教学基本流程：
多种方式导入新课-------提出问题引入主题------多种方式传授内容-------归纳总结寓教于中
二、语言教学基本流程解读：
1、多种方式导入新课：幼儿园语言教学中创设适宜的语言环境氛围至关重要，教师可通过情景表演、图片、谜语、音乐、谈话等多种与本节教育活动有关的问题吸引幼儿的注意力，挑起幼儿主动参与语言活动的兴趣，激发幼儿学习的欲望。
2、提出问题引入主题：问题是一节教育活动的眼睛，小问题见大智慧，教师可通过有意设计的相关问题，直接引入本节教育活动，问题的设计要有前瞻性，要有隐喻性，能为下一个环节起到铺垫的作用，能让幼儿带着这个问题有目的地、主动的、积极地投身于下个环节中。
3、多种方式传授内容：这是一节教育活动的主要环节，教师一定要好好把握这个环节，教师始终要以活泼、大方、极富感染力的教态、抑扬顿挫的讲解语言和丰富的肢体语言去感染每一名幼儿，通过实物、教具、肢体、声音等等方式来呈现所要表达的事物，总之要通过教师的有意引导，让孩子们在玩中学，学中玩，潜移默化中学到新知识，起到一个事半功倍的效果。
4、归纳总结寓教于中：此环节就进入了教育活动的最后一部分，这一部分主要是对整节教育活动的总结，总结本节教育活动的主要内容，总结幼儿参与活动的表现情况，将品德，行为习惯等基本教育寓于其中，并科学适度及时的给予表扬和鼓励，
5、承上启下拓展延伸：教师要根据本节教育活动，帮助幼儿提升经验，巧妙设置一个新问题，激发幼儿进一步学习语言的欲望，构筑语言学习的新舞台。
三、语言教学应把握的主旨：
幼儿园的语言教育应面向每一个幼儿，尊重幼儿，关注到个体差异。教师在呈现知识时不要拘泥于传统和惯用的方法，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，寓教育于生活、游戏之中，在幼儿学习活动中起到支持者、合作者、引导者的作用。让幼儿始终以饱满和新鲜的学习热情来期待教师给他们带来的每一份惊喜。总之，语言教学中不要只是关注孩子会讲多少故事，会背多少儿歌，而是更要注重对孩子语言运用能力的培养，促使幼儿个性化语言的发展，让每一名孩子享受到语言表达与交流的快乐。