陕西省榆林育才中学高中数学第1章《常用逻辑用语》1.3.2含有一个量词的命题的否定导学案(无答案)北

陕西省榆林育才中学高中数学第1章《常用逻辑用语》132含有一个量词的命题的否定导学案(无答案)北师大版选修1-1

学习目标：1、通过探究数学中一些实例，使学生归纳总结出含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律.

2、通过例题和习题的教学，使学生能够根据含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化

规律，正确地对含有一个量词的命题进行否定.

重点：通过探究，了解含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律，会正确地对含有一个量词的命题进行否定.

难点：正确地对含有一个量词的命题进行否定.

自主学习

1.判断下列命题是全称命题还是特称命题，你能写出下列命题的否定吗？

⑴ 所有的距形倉礎平行四边肠；

(2) 每一个秦数舌E是奇晩

(3) s'—2s +15=0=

⑷ 肖些冥敕的绽对值是正點

(5)皋些平行四辺形是菱形I

(6)3 U ER J护"FlVOn

2、从命题的形式上看，前三个全称命题的否定都变成了特称命题。后三个特称命题的否定都变成了全称命题。

一般地，对于含有一个量词的全称命题的否定，有下面的结论：

全称命题和否定是特称命题。特称命题的否定是全称命题。

合作探究

例1、判断下列命题是全称命题还是特称命题，并写出它们的否定：

(1)、P

：所有能被3整除的整数都是奇数;

(2)、P

：

每?个四边形的四个顶点共圆；

(3)、P

：对2

x € Z, x个位数子不等于3

(4)、P

：x2

€ R, x + 2x + 2< 0 ；

(5)、P

：有的三角形是等边三角形；

(6)、P

：

有?个素数含三个正因数。

例2、指出下列命题的形式，写出下列命题的否定。

(1)所有的矩形都是平行四边形；

(2)每一个素数都是奇数；(3) x R, X2-2X+1 > 0

例3、写出命题的否定(1) p：x € R, x2+ 2X+2W 0; ( 2) p:有的三角形是等边三角形;

(3)p:有些函数没有反函数；(4) p:存在一个四边形，它的对角线互相垂直且平分；练习反馈

1写出下列全称命题的否定：(1)p：所有人都晨练；(2)p: x R，x2+ x+1>0;

(3) p:平行四边形的对边相等；(4) p：x€ R, x2—x+1= 0;

2、写出下列命题的否定。(1)所有自然数的平方是正数。(2)任何实数x都是方程5x-12=0的

根。(3)对任意实数x,存在实数y，使x+y > 0. (4)有些质数是奇数。

3、写出下列命题的否定。(1) 若x2>4则x>2.。(2) 若0,则x2+x-m=0有实数根。

(3)可以被5整除的整数，末位是0。(4)被8整除的数能被4整除。(5)若一个四边形

是正方形，则它的四条边相等。

4、写出下列命题的非命题与否命题，并判断其真假性。(1) p：若x>y,则5x>5y； ( 2) p：若x2+x < 2,则x2-x < 2； ( 3) p:正方形的四条边相等；(4) p：已知a,b为实数，若x2+ax+b W0有非空实解集，则a2-4b> 0。

5、命题p：存在实数m使方程x2+ mx+ 1 = 0有实数根，则"非p”形式的命题是( )

A. 存在实数m使得方程x2+ mx+ 1 = 0无实根；

B. 不存在实数m使得方程x + mx+ 1 = 0有实根；

C. 对任意的实数m使得方程x2+ mx+ 1= 0有实根；

D. 至多有一个实数m使得方程x2+ mx+ 1 = 0有实根；

6、有这样一段演绎推理是这样的“有些有理数是分数，整数是有理数，则整数是分数”结论显然

是错误的，是因为( )

A.大前提错误 B ?小前提错误 C ?推理形式错误 D ?非以上错误

丫、命题"无丘& ￡-耳址、0" 95否定是_______________________

已『侏位敢宇是0或5的整数韭被5整除”的

否左形式是________________________________________

否命IS杲_________________________________________

駅写出下列命题的否定P并判断其真假：

(1) p：竹方程必有实车艮；(2)q： Rs 便得云+z+LWO；

10、写出下列命题的“非P'命题，并判断其真假：

(1)若m>1,贝U方程x2-2x+m=0有实数根.(2)平方和「为0的两个实数都为0.

(3)若ABC是锐角三角形，贝U ABC的任何一个内角是锐角.(4)若abc=0，则a,b,c中至少

有一为0. (5)若(x-1)(x-2)=0 ，则x 丰 1,x 丰2.

陕西省榆林育才中学高中数学 第1章《三角函数》4任意角的正弦函数、余弦函数的定义导学案 北师大版必修4

陕西省榆林育才中学高中数学 第1章《三角函数》4任意角的正弦函数、 余弦函数的定义导学案 北师大版必修4 【学习目标】 1. 利用单位圆认识和理解正弦函数、余弦函数的概念，并能根据定义判定正弦函 数、余弦函数的符号. 2. 利用单位圆研究正弦函数、余弦函数的周期性. 3. 通过借助单位圆讨论正弦函数、余弦函数的过程，进一步加深对数形结合思想 的理解. 【重点难点】 重点：正弦函数、余弦函数的概念. 难点：正弦函数、余弦函数的周期性. 【使用说明】 在初中所学锐角α的正弦函数、余弦函数的基础上，借助单位圆进一步研究 锐角α的正弦函数、余弦函数，并对其进行推广. 【自主学习】 1. 回忆初中所学正弦、余弦函数是怎样规定的？ =αsin =αcos 计算下列特殊角的正弦、余弦函数值： 30sin = 45sin = 60sin = 6cos π= 4cos π= 3cos π = 2. 在直角坐标系中，_________________________________________，称为单位圆. 3. 正、余弦函数的定义 一般地，在直角坐标系中，给定单位圆，对于任意 角α，使角α的顶点与______重合，始边与_____ __________________重合，终边与单位圆交于点 ),(v u P ，那么____________叫作角α的正弦函数， 记作______________；___________________叫作 角α的余弦函数，记作________________. 思考：对于确定的角α，它的正、余弦函数值会不会 随着终边上的点P 的变化而变化？为什么？ 4. 通常，我们用x 表示自变量，即x 表示角的大小，用y 表示函数值，这样我们就 定义了任意角三角函数_________________和__________________.它们的定义域为___________，值域为___________. αO y x ) ,(v u P 1αr s h

苏教版语文高一陕西省榆林育才中学念奴娇 赤壁怀古学案

念奴娇·赤壁怀古 学习目标 1、诵读吟咏，感受本词雄浑壮阔的意境，了解苏词豪放的风格。 2、品味精练的语言，提高对意境的感受分析能力。 ★★3、了解作者壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”两句所蕴含的思想情感。 学习重点 情与景的自然结合。 学习难点 准确把握词人复杂的心情，即对“人生如梦”的理解。 预习案 学法指导：充分阅读，利用工具书，了解全词内容，品味语言，感悟意境；领略词中描绘的豪壮宏伟景物，扣住作者着意塑造的人物形象，品味作者的感情。 一、课本助读 1、宋词的风格流派： 豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派，其作品分别代表了不同的风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品语言清丽含蓄，词中抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，体裁较狭窄，多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情于景的。婉约派代表词人有柳永、秦观、李清照等。 2、作者简介： 苏轼（1036 -- 1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。苏轼幼年时即极为出色，深得老师赏识。21岁时，苏轼与弟弟苏辙一起随父离家进京，第二年兄弟二人都中了进士。当时的文坛领袖欧阳修读了22岁的苏轼所写的文章后说：“不觉汗出。快哉，快哉！老夫当避路，放他出人头地也。可喜！可喜！”并预言未来文坛将属于苏轼。苏轼的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，苏轼极力反对，便请求外调，自熙宁四年（1071）开始，他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。革新除弊，因法便民，颇有政绩。元丰二年（1079）那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，致其入狱。这就是宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。苏轼被捕入狱，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝（包括王安石），最后，神宗才决定不杀苏轼，而以贬为黄州团练副使了事。 从元丰二年（1079）到元佑元年（1086），苏轼在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且受到监督，当时苏轼在许多信里反复叮嘱友人“看讫，火之”，“传闻京师，非细事也”。他在黄州城东开垦了十亩荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其乐。黄州的生活使苏轼的思想发生了巨大的改变：一方面，他观察问题变得比较通达，在一种超然物外的旷达态度背后，仍然坚持着对人生、对美好事物的追求；另一方面，又产生了较为严重的逃避现实的消极思想。 元佑元年（1086），旧党执政。苏轼被调回京都任中书舍人、翰林学士、知制诰等职。 宋哲宗元佑元年（1086），旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州（今海南儋县），后死于常州。 苏轼总结自己一生，说：“问汝平生功业，黄州惠州儋(dān )州。”政治上苏轼是失

2016年育才学校工作总结

团结务实深化课改发展内涵提高质量——育才学校2016年学校工作总结 我校以“给学生幸福的童年，给教师完整的人生”为目标，在教学质量管理、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。一学年来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。在全体师生的共同努力下，学校工作取得了可喜的成绩，圆满完成了学年初所提出的各项工作任务。现就本学年学校的主要工作总结： 一．坚持德育为首，全面实施素质教育. 1、我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在学生良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。让人人都能自觉做到“三好”：在学校，做有个性，会学习，知荣耻的好学生;在家里:做有孝行，会自理，担责任的好孩子;在社会:做有教养，有责任，守公德的好公民。 2、我校继续坚持家访活动的开展，要求教师关爱学生，特别是关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要环节。在生活上、学习上、思想上关心“留守学生”。要求教师要经常对“留守学生”进行家访，建立“留守学生”与教师的结对帮扶制度，让教师充当“留守

学生”的第二监护人，使部分监护人长期缺位的“留守学生”感受到家庭的温暖。定期对“留守学生”进行心理辅导，减轻“留守学生”由于父母不在身边而产生的心理压力。要求“留守学生”每月给父母写一封书信或通一次电话，加强“留守学生”与父母的亲情联系。 3、抓好校风的养成。做好学校卫生工作计划，以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，扎实地推动师生各方面规范化的养成，使学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。在这方面做得比较好的有四、六、七年级。全体老师工作做得细致、卓有成效。 4、抓好班级工作。各班主任和科任老师基本上形成自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本学期老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的。能密切注意抓好学生的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。 5、积极开展相关的教育活动。本学期我们开展活动有： （1）中小学生“阳光体育”大课间活动比赛。 （2）中小学英语口语风彩大赛 （3）突发事件安全紧急疏散演练。 （4）六一文艺汇演 （5）“迎国庆、颂祖国”演讲比赛 （6）乒乓球赛 （7）汉字听写比赛 （8）庆元旦暨家长会。

高中数学选修2-1 1.4全称量词与存在量词

组长评价： 教师评价： §1.4全称量词与存在量词 编者：史亚军 学习目标 1. 认识常见的全称量词和存在量词；并能用数学符号表示含有量词的命题及判断其命题的真假性；掌握含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律． 2. 使学生体会从具体到一般的认知过程，培养学生抽象、概括的能力． 3. 激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养积极进取的精神． 重点：理解全称量词与存在量词的意义． 难点：全称命题和特称命题真假的判定和含一个量词的否定． 学习过程 使用说明： （1）预习教材P 2 ~ P 8，用红色笔画出疑惑之处，并尝试完成下列问题，总结规律方法； （2）用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容； （3）不做标记的为C 级，标记★为B 级，标记★★为A 级。 预习案（20分钟） 一．知识链接 下列语句是命题吗？假如是命题你能判断它的真假吗？ （1）是整数； （2）； （3）如果两个三角形全等，那么它们的对应边相等； （4）平行于同一条直线的两条直线互相平行； （5）任丘一中今年所有高中一年级的学生数学课本都是人民教育出版社A 版的教科书； （6）所有有中国国籍的人都是黄种人； （7）对所有的； （8）对任意一个是整数。 二．新知导学 问题1：什么是全称量词？什么是存在量词？它们如何表示？ 问题2：我们如何对含有全称量词和存在量词的命题进行否定呢？它们的否定形式有何规律？ 问题3：请把下列日常用语，哪些表示全称量词，哪些表示存在量词？ “凡”、“所有”、“有一个”、“一切”、 “ 至多有一个”、“任意一个”、“存在一个”、“有些”、“至少有一个”。 其中： 全称量词的有： 存在量词的有： 问题4：辨别下列命题格式？并给出相应的否定形式？ （1） （2） 探究案（30分钟） 三．新知探究 【知识点一】含有全称量词和存在量词的命题结构与否定 例1：用符号“”与“”表示下列含有量词的命题？并给出相应的否定形式？

陕西省榆林市育才中学高中语文导学案《中国古代诗歌散文欣赏》文与画筼筜谷偃竹记学生案

【学习目标】 1．积累文言基础知识，理解翻译句子。 2．分析文章的内容结构，把握“形散神聚”的特点。 【教学重、难点】 分析文章的内容结构，把握“形散神聚”的特点。 【预习案】 【文学常识】 中国古代有句成语，叫做“胸有成竹”，亦称“成竹在胸”。宋代大文豪苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》讲的就是这个有趣的故事。北宋时期，有个擅长画竹的人，也是苏轼的表兄弟，姓文名同字与可。 据有关史料说，他在自己的寓所周围种了许多竹子，无论冬夏，晴雨，晨昏，他都要仔细观察竹子，研究其在不同的季节、不同天气里的变化和姿态。时间久了，他墨绘的竹子，幅幅动人，富有生气。他的一个好友晁补之曾题诗赞叹：“与可画竹时，胸中有成竹。”这就是说，与可在落笔前，就把竹子的形象孕育在心中了，即“故画竹必先得成竹于胸中”。 苏轼自己不擅作画，但文章却从“胸有成竹”中精辟的展示了从观察到构思，从学习到实践，再到表达这一艺术创作的主要环节和基本过程。其实，文章并非仅仅在告诉人们该如何去作画，“予不能然也，而心识其所以然”，这里面蕴含着深刻的哲理和寓意。 文与可（1018～1079），是苏轼的表兄，比苏轼大18岁。文与可以善画竹闻名于世，是当时墨竹画派的代表人物。神宗熙宁八年(1075)出任洋州(今陕西洋县)知州。元丰二年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州)，赴任途中死于陈州 (今山东诸城) 。 元丰二年三月，苏轼任湖州知州，这时文与可已去世，七月七日，苏轼在晾晒书画时，发现亡故的文与可送给自己的一幅《筼筜谷偃竹图》，见物生情，就写了这篇杂记。本文庄谐相衬，情深意切，是篇典型地体现苏轼文理自然，姿态横生的特点的优秀散文。 【要点突破】 1．通假字。 如兔起鹘落，少纵则逝矣 2．古今异义。 （1）废卷而哭失声 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ （2）余因而实之 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ 3．一词多义。

沈阳东北育才中学本部内部绝密练习题(八年级物理上)2013-2014上学期初二年级物理试卷(期末)

2013-2014上学期初二年级物理试卷（期末） 一、单项选择题（每题2分，共24分） 1．一下估测与实际情况相符的是（）A ．人体感觉舒适的环境温度约为40℃B ．人正常步行的速度约为5m /s C ．中学生脉搏跳动一次的时间约为3s D ．一支新铅笔的长度约为17cm 2．“神十”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确的是（）A ．王亚平说话发出声音的是因为声带在震动B ．地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的C ．在“天宫一号”里声音传播的速度为3.010m /s D ．王亚平讲课声音很大时因为她的声音频率很高 3．夏天，使用空调器给房间降温，空调器中有水流出，这些水的来源是：（） A ．空气中的水蒸气遇冷液化产生的 B ．街上的水管流入及其，给工作时间太长的及其降温用的水 C ．空调器内水箱中流出的水 D ．空调器内及其工作太热，蒸发出来的水4．在竖直的墙壁上挂乙平面镜，一个人站在平面镜前刚好能在平面镜中看到自己的全身像。当他向后退的过程中，下列说法正确的是（） A ．像变小，他仍能刚好看到自己的全身像 B ．像变大，头顶和叫的像看不到了 C ．像的大小不变，他仍能刚好看到自己的全身像 D ．像的大小不变，他仍能看到自己的全身像，但像未占满全幅镜面 5．如图所示，有一个正方形的不透光的房间，在其中的一面墙上开有一个圆形小孔。在这面墙的对面有一个正方形的平面镜。在房间里有一个人靠在与平面镜垂直的一侧墙面上，当有一束垂直于圆孔的平行光通过圆孔射到平面镜上时，他能看到的是（） A ．镜面上有一个圆形的亮斑 B ．整个正方形镜子的形状 C ．感到整个房间是一片黑暗 D ．整个房间的各处都是亮的 6．在一个不透明的木板上，钻一个小孔．用眼睛通过小孔可以观察到一定的范围。如图所示，为了扩大观察的范围，在小孔中嵌入各种形状的玻璃制品．则在图中的四个截面中能获得最大观察范围的是（） 7．小明在用可变焦的光学照相机（一种镜头焦距大小可根据需要发生改变的光学照相机）给小兰拍了一张半身照之后，保持相机和小兰的位置不变，又给小兰拍了一张全身照。关于这个过程对相机的调节，下列说法中正确的是（） A ．焦距变大、像距也变大 B ．焦距变小、像距变小 C ．焦距变大，像距变小 D ．焦距变小，像距变大8．如图所示，MN 是凸透镜的主光轴，P 、Q 、S 是在主光轴上顺次的三个位置。把一物点放在P 处，像成在Q 处；如把该物点放在Q 处，凸透镜位置不变，像成在S 处。则可以判断凸透镜的位置应该在： A ．P 的左边 B ．PQ 之间 C ．QS 之间 D ．S 的右边 9．乘坐火车的旅客，从两边窗口发现有两列火车分别向东、西方向运动,则下列判断中正确的是（） A ．观察者乘坐的火车一定在开动 B ．观察者乘坐的火车一定静止 C ．必有两列火车向相反方向开动 D ．可能三列火车开动方向相同

高中数学-全称量词、存在量词练习

高中数学-全称量词、存在量词练习 【选题明细表】 知识点、方法题号 全称命题与特称命题的判定1,2 全称命题与特称命题的符号表示7,8 全称命题与特称命题的真假判断3,4,8,9 由全称命题与特称命题的真假求参数(或范围) 5,6 综合应用10,11,12,13 【基础巩固】 1.下列命题中,不是全称命题的是( D ) (A)任何一个实数乘以0都等于0 (B)自然数都是正整数 (C)每一个向量都有大小 (D)一定存在没有最大值的二次函数 解析:D选项是特称命题.故选D. 2.下列命题中全称命题的个数为( C ) ①平行四边形的对角线互相平分;②梯形有两边平行;③存在一个菱形,它的四条边不相等. (A)0个(B)1个(C)2个(D)3个 解析:①②是全称命题,③是特称命题.故选C. 3.(2017·河南许昌高二期末)下列命题中,真命题是( D ) (A)?x0∈R,使x2成立 (C)a+b=0的充要条件是=-1 (D)a>1,b>1是ab>1的充分条件 解析:对于A.画出函数y=e x和y=x+1的草图知, e x≥x+1恒成立,故错误; 对于B.令x=-2,不成立,故错误; 对于C.=-1是a+b=0的充分不必要条件,错误. 选D. 4.下列命题中的假命题是( C ) (A)?x∈R,lg x=0 (B)?x∈R,tan x=1 (C)?x∈R,x3>0 (D)?x∈R,2x>0 解析:对于C,当x=-1时,x3=-1<0,故C为假命题.故选C. 5.(2017·泰州调研)若()<恒成立,则实数a的取值范围是( B )

(A)(0,1) (B)(,+∞) (C)(0,) (D)(-∞,) 解析:由题意,得-x2+2ax<3x+a2, 即x2+(3-2a)x+a2>0恒成立, 所以Δ=(3-2a)2-4a2<0, 解得a>. 故选B. 6.(2018·肥城统考)已知命题p:?x∈R,mx2+1≤0,命题q:?x∈R,x2+mx+1>0,若p∧q为真命题,则实数m的取值范围是( C ) (A)(-∞,-2) (B)[-2,0) (C)(-2,0) (D)(0,2) 解析:p真:m<0. q真:Δ=m2-4<0, 所以-20”用“?”或“?”可表述为. 答案:?x0<0,使(1+x0)(1-9x0)>0 8.用量词符号“?”“?”表述下列命题,并判断真假. (1)所有实数x都能使x2+x+1>0成立; (2)对所有实数a,b,方程ax+b=0恰有一个解; (3)一定有整数x0,y0,使得3x0-2y0=10成立; (4)所有的有理数x都能使x2+x+1是有理数. 解:(1)?x∈R,x2+x+1>0;真命题. (2)?a,b∈R,ax+b=0恰有一解;假命题. (3)?x0,y0∈Z,3x0-2y0=10;真命题. (4)?x∈Q,x2+x+1是有理数;真命题. 【能力提升】 9.(2018·浙江六校联考)已知命题p:?x∈R,2x<3x;命题q:?x∈R,x3=1-x2,则下列命题中为真命题的是( B ) (A)p∧q (B)(?p)∧q (C)p∧(?q)(D)(?p)∧(?q)

最新陕西省榆林育才中学高中英语 5.3 The power of nature language points导学案 新人教版选修6名师精编资

陕西省榆林育才中学高中英语 5.3 The power of nature language points导学案新人教版选修6 学习目标：掌握本学案中所涉及的重点单词、短语、句型的用法，自主、合作、探究，通过练习，进一步巩固所学词汇在语境中的作用，积极参与，激情投入。 预习案 Ⅰ.重要单词聚焦 1.________n．火山 2.________v．(指火山)爆发；突然发生 3.________n．灰；灰末 4.________ adv./prep.在旁边；在……旁边 5.________n．设备 6.appoint v．________ 7.evaluate v．________ 8.wave n/v.________ 9.fountain n/v.________ 10.absolute adj.________ 11.________ n．v 套装；适合 12.________ n．/adj.潜在性；潜在的 13.________ adj.实际的 14.________ n．雷暴 15.________ adj.贵重的；珍贵的 16.uncomfortable adj.________ 17.unconscious adj. ______ 18.shoot v. ________ 19.tremble v. __________ 20.anxious adj. __________ 21.________ v/n.惊慌；恐慌 22.________ adj.多种多样的 23.________ v. 洗澡；游泳 24.________ n．欣赏；感激 25.________ v. 保证；担保 .重点短语扫描 1．be suitable ______适合…… 2．be______ as 被任命为…… 3．be _______about 因……而焦虑 4．______from...to... 由……到……不等 5．________one’s way to 前往…… 6．_______to the ground 全部焚毁 7．be buried under the______ 被埋在废墟下 8．_______through 匆匆看一遍 9．be unconscious of ________ 10．shoot at ________ 11．find out ________ 12．find oneself... ________ 13．take...by surprise ________ 14.have a_____for 有……天赋 15.I ________ ________ ________(正要)go back to sleep ________(这时)suddenly my bedroom became as bright as day. 探究案

高中数学 第一章《全称量词与存在量词》教案 新人教A版选修2-1

1．4全称量词与存在量词 1.4.1全称量词1.4.2存在量词 (一)教学目标 1.知识与技能目标 （1）通过生活和数学中的丰富实例理解全称量词与存在量词的含义，熟悉常见的全称量词和存在量词． （2）了解含有量词的全称命题和特称命题的含义，并能用数学符号表示含有量词的命题 及 判断其命题的真假性． 2.过程与方法目标使学生体会从具体到一般的认知过程，培养学生抽象、概括的能力． 3.情感态度价值观 通过学生的举例，培养他们的辨析能力以及培养他们的良好的思维品质，在练习过程中进行辩证唯物主义思想教育． (二)教学重点与难点 重点:理解全称量词与存在量词的意义难点: 全称命题和特称命题真假的判定. 教具准备：与教材内容相关的资料。 教学设想：激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神． （三）教学过程 学生探究过程：1．思考、分析 下列语句是命题吗？假如是命题你能判断它的真假吗？ （1）2x＋１是整数； (2) x＞３； (3) 如果两个三角形全等，那么它们的对应边相等； （4）平行于同一条直线的两条直线互相平行； （5）海师附中今年所有高中一年级的学生数学课本都是采用人民教育出版社A版的教科书； （6）所有有中国国籍的人都是黄种人； （7）对所有的x∈Ｒ, x＞３； （8）对任意一个x∈Ｚ，2x＋１是整数。 1．推理、判断 （让学生自己表述） （1）、（2）不能判断真假，不是命题。 （3）、(4)是命题且是真命题。 （5）－（8）如果是假，我们只要举出一个反例就行。 注：对于（5）－（8）最好是引导学生将反例用命题的形式写出来。因为这些命题的反例涉及到“存在量词”“特称命题”“全称命题的否定”这些后续内容。 （5）的真假就看命题：海师附中今年存在个别（部分）高一学生数学课本不是采用人民教育出版社A版的教科书；这个命题的真假，该命题为真，所以命题（5）为假； 命题（6）是假命题．事实上，存在一个（个别、部分）有中国国籍的人不是黄种人．

上海市育才中学领导班子

上海市育才中学领导班子 深入学习实践科学发展观整改落实方案 按照区教育局学习实践科学发展观活动的统一部署，在前阶段学习调研、解放思想讨论和分析检查的基础上，依据《上海市育才中学领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告》，针对制约育才中学科学发展的突出问题，按照?四明确一承诺?的要求，明确整改落实项目，明确整改落实的目标和时限，明确整改落实措施，明确整改落实责任，制定了如下整改落实方案。 一、指导思想 在区教育局的领导下，我们必须坚持以邓小平理论和?三个代表?重要思想，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕实验性、示范性高中的内涵建设，坚持课程和课堂教学改革，真正促使学生全面发展。对梳理出的影响、制约学校科学发展的突出问题再次进行全面分析和归类，并逐条制定整改措施。通过整改落实，努力使育才的发展与国际静安建设相适应，与素质教育定位相符合，与人民群众需求相一致。 二、整改内容 坚持立足当前，着眼长远，按轻重缓急和难易程度，对第二阶段梳理出需要解决的13个问题，分阶段推进整改工作。 （一）进一步加强课程改革和课堂教学改革的推进力度。

整改事项（01）：精心编制高一各学科模块的教学目标、教学建议和教学检测标准等内容，并根据不同的教学要求加以分层。（牵头落实人：汪秀红；责任部门：教育管理部；完成时限：2010年2月底） 整改事项（02）：继续加大校本研修的力度，各教研组在高一各学科模块文件的基础上，根据实际教学情况，对原有模块进行完善，同时编制高二、高三各学科模块，为课改的深化打下基础。（牵头落实人：汪秀红；责任部门：教育管理部；完成时限：2010年12月） 整改事项（03）：开发在学生大规模?走班?的情况下，满足学生选课、师生交流和评价等多种用途的信息化课程管理平台，为课改的实施提供教学管理的保障（牵头落实人：陈青云；责任部门：教育管理部、教育服务部；完成时限：2010年12月） （二）以“三自”课题为抓手，促进学生全面发展。 整改事项（04）：完成教育部和上海市的重点课题《育才中学‘三自’教育传承与发展的实践研究》，将10项重点课题，35项一般课题，45项拓展延伸课题的成果编辑成书，以此项龙头课题统领学校的教育教学工作。（牵头落实人：陈青云、汪秀红；责任部门：科研室；完成时限：2010年12月）整改事项（05）：制定学校新一轮发展规划。通过丰富育

高中数学高考总复习命题量词逻辑连接词习题及详解 (1)

高中数学高考总复习命题量词逻辑连接词习题及详解 一、选择题 1．(2010·广东惠州一中)如果命题“綈(p ∨q )”是真命题，则正确的是( ) A ．p 、q 均为真命题 B ．p 、q 中至少有一个为真命题 C ．p 、q 均为假命题 D ．p 、q 中至多有一个为真命题 [答案] C [解析] ∵命题“綈(p ∨q )”为真命题， ∴命题“p ∨q ”为假命题， ∴命题p 和命题q 都为假命题． 2．(2010·胶州三中)命题：“若x 2<1，则－11 C ．若－10”的否定为：“若x ≥－1，则x 2－3x ＋2≤0”

高中数学全称存在量词命题练习及答案

高中数学全称存在量词命题练习及答案 1．命题“0x R ?∈，00 1 2x x + ≥”的否定形式是（ ）. A ．x R ?∈，1 2x x +> B ．x R ?∈，1 2x x + < C ．x R ?∈，1 2x x +> D ．x R ?∈，1 2x x +< 2.命题“对任意x ∈R ，都有x 2≥0”的否定为（ ） A.存在x 0∈R ，使得＜0 B.对任意x ∈R ，都有x 2 ＜0 C.存在x 0∈R ，使得≥0 D.不存在x ∈R ，使得x 2＜0 3.命题：“对任意a ∈R ，方程ax 2－3x ＋2＝0有正实根”的否定是（ ） A.对任意a ∈R ，方程ax 2－3x ＋2＝0无正实根 B.对任意a ∈R ，方程ax 2－3x ＋2＝0有负实根 C.存在a ∈R ，方程ax 2－3x ＋2＝0有负实根 D.存在a ∈R ，方程ax 2－3x ＋2＝0无正实根 4.命题“?x ∈R ，?n ∈N * ，使得n ≥x 2 ”的否定形式是（ ） A.?x ∈R ，?n ∈N *，使得n ＜x 2 B.?x ∈R ，?n ∈N *，使得n ＜x 2 C.?x ∈R ，?n ∈N *，使得n ＜x 2 D.?x ∈R ，?n ∈N *，使得n ＜x 2 5.写出下列全称命题的否定： （1）p ：所有能被3整除的整数都是奇数； （2）p ：每一个四边形的四个顶点共圆； （3）p ：对任意x ∈Z ，x 2的个位数字不等于3. 6．将下列命题用“?”或“?”表示． （1）实数的平方是非负数；

（2）方程()2 2100ax x a ++=<至少存在一个负根. 7.命题p ：?m 0∈R ，使方程x 2＋m 0x ＋1＝0有实数根，则“p ”形式的命题是（ ） A.?m 0∈R ，使得方程x 2＋m 0x ＋1＝0无实根 B.对?m ∈R ，方程x 2 ＋mx ＋1＝0无实根 C.对?m ∈R ，方程x 2＋mx ＋1＝0有实根 D.至多有一个实数m ，使得方程x 2＋mx ＋1＝0有实根 8.命题“存在实数x ，使x ＞1”的否定是（ ） A.对任意实数x ，都有x ＞1 B.不存在实数x ，使x ≤1 C.对任意实数x ，都有x ≤1 D.存在实数x ，使x ≤1 9.若命题p ：?x 0∈[－3,3]，＋2x 0＋1≤0，则对命题p 的否定是（ ） A.?x ∈[－3,3]，x 2＋2x ＋1＞0 B.?x ∈（－∞，－3）∪（3，＋∞），x 2＋2x ＋1＞0 C.?x ∈（－∞，－3）∪（3，＋∞），＋2x 0＋1≤0 D.?x 0∈[－3,3]，＋2x 0＋1＜0 10.命题“存在一个无理数，它的平方是有理数”的否定是（ ） A.任意一个有理数，它的平方是有理数 B.任意一个无理数，它的平方不是有理数 C.存在一个有理数，它的平方是有理数 D.存在一个无理数，它的平方不是有理数 11.下列命题正确的是（ ） A ．4 ,1x x ?∈≥Z B ．2 00,3x x ?∈=Q C ．2,210x x x ?∈-->R D ．00,0x x ?∈≤N 12.已知下列命题：

育才中学艺术教育发展年度报告

育才中学艺术教育发展年度报告 学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，落实教育规划纲要，学校严格按照《学校艺术教育工作规程》的要求，扎实开展艺术教育工作，取得了良好的效果。现将我校艺术教育发展情况报告如下： 一、艺术课程建设 学校按照《山东省中小学艺术课程实施方案》的要求，面向全校学生开设艺术课程，并纳入学分管理。 一是开齐开足《课程方案》中要求开设的艺术必修课程，并采用考查的形式对学生的学习情况进行考核，确保课程教学质量。 二是积极创造条件组织举办较为丰富的艺术团体供学生选择性学习。学校开设的艺术团体涉及的课程内容主要有：《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《剪纸鉴赏》、《书法鉴赏》、《管弦乐器演奏》、《艺术合唱》、《合唱指挥》、《舞蹈》、《素描与水粉》等，涉及音乐、美术、体育、生活等多个领域，大大拓展了学生选择的空间，让学生在学习过程中能够全面接受艺术的熏陶，为艺术人生的培养提供了良好的条件。 三是努力开发具有民族、地域特色的地方艺术课程。郯城县历史悠久，文化源远流长，有木?、中国结、草编、柳编、民间剪纸、年画、贤孝及手工艺等丰富的民间传统文化艺术。我校因地制宜，积极引进和发展传统

艺术项目，在学校的大力倡导下，师生积极参加民间传统文化艺术活动。特别是在当地非物质文化遗产的继承和发展上，做出了积极的努力，取得了显著的成绩。每年春秋季，特别是学校艺术节和艺术展演活动期间，校园里、操场上，已经成为学校传承艺术的一个亮点。 二、艺术教师配备 为进一步提高艺术教育课程的教学质量，学校不断加强艺术教师队伍的建设力度，提高艺术教师队伍的数量和质量。目前，共有音乐专任教师7人，美术专任教师7人。为进一步加强地方传统文化艺术的传承与培养，学校还通过多种途径，专门聘请社会文化艺术团体专业人士、民间艺人担任学校兼职艺术教师。美术方面，曾经先后邀请我县著名书法家徐树超先生和张炳庚先生、徐祗柱先生来学校任教。音乐方面，学校每年定期根据上级安排组织参加中小学合唱比赛，借此机会指导学校音乐教育和音乐特长生的培养工作。根据本校传承艺术项目的需要，充分发掘和利用当地社会艺术教育资源，充分发挥我校其他热爱艺术并且有一定影响力老师的作用，使我们艺术教育的力量不断地发展壮大。 三、艺术教育管理 1、成立组织机构，加强艺术教育管理 为了加强我校艺术课程教学，学校成立了以校长戴广华同志为顾问、政教处主任许继彬为组长，团委书记沈少鹏为副组长，美术、音乐专职老师为中心成员、多部门综合协助的艺术教育领导小组，在组织上建立了强有力的领导机构，保证了艺术教育工作有序进行。 2、艺术课程教学管理规范

高中数学《全称量词与存在量词量词》教案新人教A版选修

1.4.1全称量词与存在量词（一）量词 教学目标：了解量词在日常生活中和数学命题中的作用，正确区分全称量词和存在量词的概念，并能准确使用和理解两类量词。 教学重点：理解全称量词、存在量词的概念区别； 教学难点：正确使用全称命题、存在性命题； 课型：新授课 教学手段：多媒体 教学过程： 一、创设情境 在前面的学习过程中，我们曾经遇到过一类重要的问题：给含有“至多、至少、有一个┅┅”等量词的命题进行否定，确定它们的非命题。大家都曾感到困惑和无助，今天我们将专门学习和讨论这类问题，以解心中的郁结。 问题1：请你给下列划横线的地方填上适当的词 ①一纸；②一牛；③一狗；④一马；⑤一人家；⑥一小船 ①张②头③条④匹⑤户⑥叶 什么是量词？这些表示人、事物或动作的单位的词称为量词。汉语的物量词纷繁复杂，又有兼表形象特征的作用，选用时主要应该讲求形象性，同时要遵从习惯性，并注意灵活性。不遵守量词使用的这些原则，就会闹出“一匹牛”“一头狗”“一只鱼”的笑话来。 二、活动尝试 所有已知人类语言都使用量化，即使是那些没有完整的数字系统的语言，量词是人们相互交往的重要词语。我们今天研究的量词不是究其语境和使用习惯问题，而是更多的给予它数学的意境。 问题2：下列命题中含有哪些量词？ （1）对所有的实数x，都有x2≥0； （2）存在实数x，满足x2≥0； （3）至少有一个实数x，使得x2－2＝0成立； （4）存在有理数x，使得x2－2＝0成立； （5）对于任何自然数n，有一个自然数s 使得s = n × n； （6）有一个自然数s 使得对于所有自然数n，有s = n × n； 上述命题中含有：“所有的”、“存在”、“至少”、“任何”等表示全体和部分的量词。 三、师生探究 命题中除了主词、谓词、联词以外，还有量词。命题的量词，表示的是主词数量的概念。在谓词逻辑中，量词被分为两类：一类是全称量词，另一类是存在量词。 全称量词：如“所有”、“任何”、“一切”等。其表达的逻辑为：“对宇宙间的所有事物x来说，x都是F。”例句：“所有的鱼都会游泳。” 存在量词：如“有”、“有的”、“有些”等。其表达的逻辑为：“宇宙间至少有一个事物x，x是F。”例句：“有的工程师是工人出身。” 含有量词的命题通常包括单称命题、特称命题和全称命题三种。 单称命题：其公式为“（这个）S是P”。例句：“这件事是我经办的。”单称命题表示个体，一般不需要量词标志，有时会用“这个”“某个”等。在三段论中是作为全称命题来处理的。 全称命题：其公式为“所有S是P”。例句：“所有产品都是一等品”。全称命题，可以用全称量词，也可以用“都”等副词、“人人”等主语重复的形式来表达，甚至有时可以没有

陕西省榆林育才中学高中数学第2章《平面向量》6平面向量的坐标(1)导学案北师大版必修4

1.写出如图所示的向量OA,AB,OC,OD的坐标. 陕西省榆林育才中学高中数学第2章《平面向量》6平面向量的坐标(1) 导学 案北师大版必修4 使用说明 1. 认真研究学习目标，仔细阅读课本，提前预习，完成自主学习内容. 2. 课堂积极讨论，大胆展示，小组内完成合作探究部分并总结. 学习目标 1. 掌握平面向量的正交分解及其坐标表示 2. 会用坐标表示向量的加法、减法以及数乘向量运算，进一步培养学生的运算能力? 3. 通过学习向量的坐标表示，使学生进一步了解数形结合思想，认识事物之间的相互联系，培养学生辨证思维能力. 学习重点平面向量的坐标运算. 学习难点平面向量坐标运算的理解和运用. 一、自主学习 1.向量的坐标表示： (1)在平面直角坐标系中，分别取与x轴、y轴方向相同的两个单位向量i、j作为基底, 标平面内的任意向量，以坐标原点0为起点作OP a.由平面向量基本定理可知，有且只有 以由实数x、y唯一确定.我们把有序实数对x, y叫做向量a的 其中________ 就是点P的_坐标. (2)平面向量坐标表示的加法、减法及数乘公式: 设a (X1，yJ,b 区风)，R,则 a b ________________ , a b ____________________ , a _________________ 即:两个向量和与差的坐标分别等于这两个向量相应坐标的___________ . 实数与向量的积的坐标分别等于用这个实数与向量相应坐标的__________ . (3)给定点A (x-yJB (X2』2)，则 0A= _______ , OB = __ __ , AB = ____________ = _____________ , 即：一个向量的坐标等于其终点相应坐标_________________ 始点的相应坐标. 【预习自测】 a为坐■对实 a都可 数x、y使得OP? _______________ ,因此a这样，平面内的任一向量 ，记作a =

济宁市育才中学章程(网上发布参考模板)

济宁市育才中学章程 第一章总则 第一条为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，全面推进素质教育，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。 第二条本校全称为济宁市育才中学，英文表述为Jining Yucai High School, 住所地址为：济宁市任城区洸河路26号，邮政编码272000；官方网址为https://www.sodocs.net/doc/f712193508.html,/；官方微信公众号为 jn_yczx。 第三条本校由济宁市教育局举办，经济宁市事业单位登记管理局登记，属公益一类事业单位。经费来源为市财政拨款，机构规格相当于正县级。本校为实施三年制高中教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。 第四条学校主要面向济宁市城区招生，招生对象为初中毕业生。办学规模为三个年级76个班级，总人数3800名学生。 第二章办学理念与学校文化 第五条办学思想：执行党的教育方针，遵循教育规律，回归教育本质，引领社会进步，守护社会良知。

第六条办学愿景：办令全社会尊重的学校。具体诠释为五个方面：建设让学生喜欢的校园，实现让家长满意的教育，创办让政府放心的学校，实施让教师留恋的管理，丰富让学生终身发展的内涵。 第七条办学理念：核心理念是普育英才。普，即普适和普及，意为人人、时时、处处；育即教育和培育。英才，意为才华杰出的人。普育英才整体意义可从两个层面来理解：从学校层面来讲，二十余年来，所有育才人时时处处都在育人，全员参与、全程参与，用无私的教育大爱，为社会为国家倾心培育了大量的优秀人才。从师生层面来讲，学校尊重、关爱和平等对待每一位师生，肯定他们的每一点进步，赞赏他们的每一次成功，发现他们的闪光点，培养他们的自信，力行“有教无类”的教育思想，让育才的每一份子都感受到来自学校的浓浓关爱，构建和谐的校园风气。 第八条办学精神：自强不息、追求卓越。自强不息就是以自强不息的精神气韵敢于奋进，以永不言弃的精神风貌抢先发展，以舍我其谁的奉献意识奋起直追，以自信者成的信心勇气执着前行，以自立者强的精神信念争优创先。追求卓越就是以满怀的豪情积极向上，以创新的活力寻求发展，以不懈的斗志勇立潮头，以探究的精神追求教育事业新高。 第九条办学特色：坚持“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”的办学方针，牢固树立“追求优质教育，立足优先发展”的战略思想，始终坚持贯彻落实“加强基础，拓宽知识，培养能力，发展特长，面向全体，全面发展”的培养目标，满足不同潜质学生的发展需要，为学生提供更多选择性、个性化、多样化发展空间，探索发现和培养创新人才途径，把学校办学特色融于学校发展进程之中，走特色教育之路。具体的办学特色主要体现在： 特色目标：建设合格加特色的学校；培养合格加特长的学生。 管理特色：遵循“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的

最新陕西省榆林育才中学高中英语 Unit 2 Robots vocabulary导学案 新人教版选修7名师精编资料汇编

陕西省榆林育才中学高中英语 Unit 2 Robots vocabulary导学案新人教版选修7 学习目标: 本单元有关词汇，其中课标词汇50个。 自主记忆,寻求构词规律和语音特点，掌握课标词汇。 第一部分：预习案 1.高声朗读下列单词的音标： 1.[di?zai?] 2.[?s?tis?f?k??n] 3. [??lɑ:m] 4.[?simp?θi] 5.[?feiv?] 6.[??k?mp?ni] 7.[di?kl??] 8.[?envi] 9.[steit] 10.[baund] 11.[stɑ:f] 12.[?d?u:ni?] 13.[?t?l?nt] 14.[di?v?:s] 15.[??bei] 2.请同学们朗读下列词汇，每词两遍，并尽可能在脑海中再现意境。 household fiction desire satisfaction test out bonus alarmed apron sympathy overweight elegant favour pile scan fingernail absurd haircut makeup accompany cushion bedding necklace clerk counter ring up turn around awful affair armchair declare cuisine envy leave…alone digital mailbox state set aside grand receiver affection bound be bound to biography . holy talent disobey divorce biochemistry 3.请同学们将课本翻到98-99页，写出下列高频词汇的词性及词义 ｄesire____ _____satisfaction_____＿＿test out _____ ______ bonus____ ____ alarmed _____ ____apron____ ______ symp athy____ ____ overweight _____ _____elegant____ _____ favour____ _____ pile_____ _____ scan ______ _____ fingernail____ ______ absurd_____ _____ haircut ____ ______makeup____ _____ accompany_____ ______ cushion bedding ____ _____necklace_____ ______ clerk_____ _______ counter ring up _____ ______turn around_____ _______ awful_____ ______ affair armchair_____ ______ declare_____ ______ cuisine_____ _____ envy leave…alone_____ _____ digital____ _____ mailbox____ _____ state____ ____ set aside_____ ______ grand_____ ____ receiver_____ ____ 第二部分：训练案 1.语音知识： 学法指导：根据词汇表和语音知识在A,B,C,D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的 划线部分读音相同的选项。 1.question A.satisfaction B.fiction C.imagination D.questionaire 2.alarm A.apron B.sympathy C.favor D.grand 3.bonus A.holy B.biography C.profit D.approval 4.elegant A.necklace B.declare C.receiver D.talent 5.divorce A.junior B.tortoise C.survivor D.framework 6.accompany A.overweight B.mailbox C.obey https://www.sodocs.net/doc/f712193508.html,pany 7.scan A.staff B.navy C.talent D.affair 8.chapter A.biochemistry B.architect C.bench D.chemist 9.digital A.dignity B.pile C.satisfaction D.aside