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IP地址基础知识教案

IP地址基础知识

一、教学目标

1.掌握IP地址的结构

2.掌握子网掩码的作用

3.掌握网关的作用

二、教学重点

IP地址的结构

三、教学难点

子网掩码的作用

四、教学过程设计

（一）什么是IP地址

1、IP是英文Internet Protocol的缩写，意思是“网络之间互联的协议”，也就是为计算机网络相互连接进行通信而设计的协议；IP地址是主机在Internet 上的一个全世界范围内唯一32位标识符。IP地址相对于一台主机就相当于身份证号对于一个人。

2、二进制表示：一个IP地址是由32位二进制数组成的，通常被分割为4个“8位二进制数。”

如：01100100 00011101 00000010 00000010

3、点分十进制表示：为了便于记忆，将每8位二进制数转化为一位十进制数，并且在各十进制数之间用“.”来分割，如将以上二进制的IP地址转化成十进制为：100.29.2.2，这个表示法称为点分十进制。每一段最大不超过255。

（二）IP地址的结构

1、IP地址由网络号（Network ID）和主机号(Host ID)两部分组成，网络号相当于电话号码的区号，主机号相当于电话号码的电话号。

2、IP地址的分类：

A类：保留用

B类：分配给中等规模的公司

C类：分配给任何需要的人

D类：用于组播

E类：用于实验

3、各类IP地址网络号的位数：

A类：前8位，其中最高位为0

B类：前16位，最高两位为10

C类：前24位，最高三位为110

（三）子网掩码的作用

子网掩码不能单独存在，它必须结合IP地址一起使用，子网掩码只有一个作用，就是将IP地址划分成网络ID和主机ID两部分。

255.255.255.0是我们常见的子网掩码。根据规则，“子网掩码的最左边是网络位，用二进制数字1表示，1的数目等于网络位的长度；右边是主机位，用二进制数字0表示，0的数目等于主机位的长度。”

计算网络号的方法：IP地址与子网掩码与运算

IP地址： 01100100 00011101 00000000 00000010

子网掩码：11111111 11111111 00000000 00000000

01100100 00011101 00000000 00000000

100.29.0.2/16 前缀表示法

（四）网关的作用

1、网关定义：

大家都知道，从一个房间走到另一个房间，必然要经过一扇门。同样，从一个网络向另一个网络发送信息，也必须经过一道“关口”，这道关口就是网关。顾名思义，网关(Gateway)就是一个网络连接到另一个网络的“关口”。

按照不同的分类标准，网关也有很多种。TCP/IP协议里的网关是最常用的，在这里我们所讲的“网关”均指TCP/IP协议下的网关。

2、网关的作用：

那么网关到底是什么呢？网关实质上是一个网络通向其他网络的IP地址。比如有网络A和网络B，网络A的IP地址范围为“192.168.1.1~192. 168.1.254”，子网掩码为255.255.255.0；网络B的IP地址范围为

“192.168.2.1~192.168.2.254”，子网掩码为255.255.255.0。在没有路由器的情况下，两个网络之间是不能进行TCP/IP通信的，即使是两个网络连接在同一台交换机(或集线器)上，TCP/IP协议也会根据子网掩码(255.255.255.0)判定两

个网络中的主机处在不同的网络里。而要实现这两个网络之间的通信，则必须通过网关。如果网络A中的主机发现数据包的目的主机不在本地网络中，就把数据包转发给它自己的网关，再由网关转发给网络B的网关，网络B的网关再转发给网络B的某个主机(如附图所示)。网络B向网络A转发数据包的过程。

所以说，只有设置好网关的IP地址，TCP/IP协议才能实现不同网络之间的相互通信。那么这个IP地址是哪台机器的IP地址呢？网关的IP地址是具有路由功能的设备的IP地址，具有路由功能的设备有路由器、启用了路由协议的服务器(实质上相当于一台路由器)、代理服务器(也相当于一台路由器)。

IP地址和子网掩码的基础知识

IP地址和子网掩码的基础知识 IP地址的概念 1.IP地址组成 IP地址源于Internet，是一种层次结构的地址，适合于众多的互联网。Internet中每一台主机至少有一个IP地址，且这个IP地址必须是全网唯一的。一个IP地址标识一个网络和与此网络相连的一台主机。IP地址由4个字节32位二进制数组成，使用点分十进制数表示。4个字节的IP地址分为两个层次部分：网络号（Network ID）和主机号（Host ID）,如202.93.120.44。在网络寻址时只需要网络号，从网络中经过多个网络（网关）最终到达目的网络，用网络号即能判断是否到达目的网络，与主机号无关，主机号用于在目的网络中区分某台主机。一个基本的地址分配原则：要为同一网络的所有主机分配相同的网络标识号，同一网络内不同主机必须分配不同的主机标识号（主机号）以区分主机。不同网络内的每台主机必须有不同的网络标识号。要使自己的主机加入Internet，为了避免IP地址与其他网络相冲突，必须向Internet NIC （网络信息中心）获得IP地址和域名。 2.IP地址的类别因特网标准定义了五种类型的IP地址。三种基本种类是A类、B类和C类。如表1-1所示：种类IP地址网络ID 主机ID A W.X.Y.Z W X.Y.Z B W.X.Y.Z W.X Y.Z C W.X.Y.Z W.X.Y Z 表1-1 IP地址的八位组图1-1显示了根据地址种类划分网络ID和主机ID的情况。A类网络地址为主机ID分配了24位，为网络设备提供了更多可用的主机ID；B类网络地址提供的网络ID数与每个网络ID 的主机ID数目是一样的，使管理员能够配置大量的网络，但每个网络允许拥有较少的主机数；C类网络地址提供的网络ID较多，但允许每个网络ID拥有的主机数目很少。（1）A类地址：一个字节的网络地址，最高位为0，允许有126个网络，每个网络中用3个字节表示主机地址，能够容纳多达16 777 214个主机ID。其格式如表1-2所示。使用A 类地址时可分配的网络ID范围是：1.X.Y.Z～126.X.Y.Z。A类地址适合大型网络。网络ID 主机ID 0 8 16 24 32 表1-2 A类地址格式

IP地址基础知识

IP地址是网际协议地址（internet protocol address,IP地址）的简称。用于internet上主机的唯一标识。通信时要利用IP地址来指定目的主机地址。有两种形式来表示计算机在internet的地址：一种是数字表示的地址，称为IP地址。另一种是用字母表示的地址，称为域名地址（domain name address）。 IP地址的组成通常所说的IP使用32位的地址，也可称为IPv4。它的地址由类别、网络地址和主机地址共3个部分组成。类别区分地址的使用方式，网络地址用于区分不同的网络，主机地址用于在一个网络中区分主机。所谓“分类”就是将IP地址划分为若干固定类，每一类地址都由两个固定长度的字段组成，其中一个字段是网络号net-id，它标识主机所连接到的网络，而另一个字段则是主机号host-id，它标示该主机。或者说，这两级的IP地址可以记为： IP地址：={（网络号），（主机号）}=IP地址分成5类：A类（Class A），B类（Class B），C类（Class C），D类（Class D），E类（Class E）。其中A、B和C类地址是基本的internet地址，是用户使用的地址，D类地址用于多目标广播的广播地址，E类地址为保留地址。 A类地址通常分配给有许多机器级网的大型网络，它用第一位“0”作为标志。使用24位主机地址来标示联网计算机，网内主机可达1600万个，而网络地址使用7位来限制可被识别的网络数目； B类地址用“10”作为标志，使用16位主机地址和14位的网络地址；网内主机最多65534个； C类地址用“110”作为标志，主机地址占8位，网内主机数目有254个，网络地址21位，C类地址主要用于联网主机数目少而网络数目多的网络；

初中ip地址精选教案教学设计

初中ip地址精选教案教学设计为了让大家更好的准备教师资格证考试，特别整理了教师资格证面试教案模板：高中信息技术《IP地址及管理》，仅供大家参考!更多相关讯息请关注无忧考网!希望对你们有所帮助，初中ip地址精选教案教学设计一一、教学目标【知识与技能】学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法，能通过计算分辨出IP地址的类型。【过程与方法】学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。【情感态度与价值观】学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。二、教学重难点

【重点】能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。【难点】能进行IP地址类型识别。三、教学过程环节一、导入新课 1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件 (1)学生观看视频 (2)学生概括视频主要内容 2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。环节二、新知探究任务一、答一答 (1)学生自习课本上关于IP地址概念的内容 (2)学生回答问题：“什么是IP地址”，老师做补充总结。任务书二、查一查

1.设置小竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。 2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。任务三、说一说 1.学生利用2分钟自习书上内容，讨论IP地址的组成特点。 2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。任务四、辨一辨 1.学生们花5分钟时间自习书上内容，小组IP地址划分的依据和规律，小组代表进行回答，老师作总结补充。 2.设置疑问：根据IP地址分类的特点，分析IP地址每个字节能表示的数值，同时总结IP地址对应的第一字节表示的数值的范围。 3.设置疑问：根据黑板上记录的IP地址，判断其IP地址类型，通过学生的回答总结IP地址判断分类的方法，并介绍记忆分类方式的便捷方式。环节三、巩固提高

《IP地址及管理》教学设计

《IP地址及管理》教学设计 Teaching design of IP address and manageme nt

《IP地址及管理》教学设计前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。说课课题：《ip地址及管理》说课者：洋浦实验学校刘蕾课时：1课时一、说课标：理解ip地址的格式与分类；知道ip地址的管理办法及重要管理机构。二、说教材： 1、教材分析：本节内容是网络技术应用（选修）第二章第二节内容。在初中阶段，学生就已经了解了什么是二进制。前一课的教学，又使学生掌握了域名及其管理的一般知识，通过本课的学习，将使学生理解ip地址的作用、格式、分类、及ip地址管理的方式,并能利用ip地址有关知识解决生活中的问题。同时，本课内容为后续章节中子网掩码、网关、dns服务器等的学习也起着铺垫作用，更为今后深入学习网络技术奠定良好的基础。 2、教学目标：

【知识与技能目标】在观察类比及动手实践的基础上对ip地址有直观的认识；同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实践的衔接。【过程与方法目标】体会ip地址在网络中的重要地位；能从日常生活、学习中发现需要利用信息技术解决的问题。【情感、态度、价值观目标】加强学生的甄别信息、自我保护意识。加强学生应用信息技术意识（确立教学目标的依据：新课程注重提高学生信息技术综合素质，课标是使学生掌握网络基础知识、提高能力。） 3、教学重点、难点：根据对教材和学情的分析，以及教学目标的制定，本课把重、难点定为：重点：ip地址格式（所有环节都在ip格式基础上展开。）难点：判断ip地址类别；使用ip地址相关知识解决实际问题。三、说学情：高二的学生思维的流畅性和灵活性已经有很大发展，他们能从不同方面运用多种方法思考问题，迁移能力增强。ip地

【个人总结系列-46】计算机网络基础知识学习-数据包格式分析-传输过程-IP地址分类-网络设备

计算机网络基础知识学习-数据包格式分析-传输过程-IP地址分类-网络设备 1.1 计算机网络基础知识学习 1.1.1 对数据包格式的分析由于在对包进行分析时都要参考数据包的格式，所以数据包的格式是相当重要的。在抓包时，首先是获得链路层的帧，根据帧头可以获得源mac和目的mac以及上层的协议。一般帧头是14byte，链路层帧的包头结构在程序中的表示如下： /* 6字节的mac地址*/ typedef struct mac_address { u_char byte1; u_char byte2; u_char byte3; u_char byte4; u_char byte5; u_char byte6; } mac_address; /* 14字节的ether帧头*/ typedef struct ether_header { mac_address dest_mac; mac_address src_mac;

u_short protocal; } ether_header; 根据帧头的长度将指针往后移，然后可以获得IP数据报的头部指针，根据报头信息可以获得源IP、目的IP、上层协议、头部长度、总长度等信息，IP数据报的头部格式如下图所示：图2.2.2.1 IPV4头部格式图2.2.2.2 IPV6头部格式 IPV4报文结构在程序中的表示： /* 4字节的IP地址*/ typedef struct ip_address { u_char byte1; u_char byte2; u_char byte3; u_char byte4;

} ip_address; /* IP头部*/ typedef struct ip_header { u_char ver_ihl; // 版本(4 bits) + 首部长度(4 bits) u_char tos; // 服务类型(Type of service) u_short tlen; // 总长(Total length) u_short identification; // 标识(Identification) u_short flags_fo; // 标志位(Flags) (3 bits) + 段偏移量(Fragment offset) (13 bits) u_char ttl; // 存活时间(Time to live) u_char proto; // 协议(Protocol) u_short crc; // 首部校验和(Header checksum) ip_address saddr; // 源地址(Source address) ip_address daddr; // 目的地址(Destination address) u_int op_pad; // 选项与填充(Option + Padding) } ip_header; 然后根据报头长度又可以计算出TCP或UDP的头部指针，根据TCP或UDP的头部信息可以获得源端口号和目的端口号等信息，一般TCP的头部长度为20bytes，UDP的头部长度为8bytes，TCP和UDP的报文格式如下所示：

IP地址基础知识详解

IP地址基础知识详解随着电脑技术的普及和因特网技术的迅猛发展，因特网已作为二十一世纪人类的一种新的生活方式而深入到寻常百姓家。谈到因特网，IP地址就不能不提，因为无论是从学习还是使用因特网的角度来看，IP地址都是一个十分重要的概念，INTER NET的许多服务和特点都是通过IP地址体现出来的。一、IP地址的概念我们知道因特网是全世界范围内的计算机联为一体而构成的通信网络的总称。联在某个网络上的两台计算机之间在相互通信时，在它们所传送的数据包里都会含有某些附加信息，这些附加信息就是发送数据的计算机的地址和接受数据的计算机的地址。象这样，人们为了通信的方便给每一台计算机都事先分配一个类似我们日常生活中的电话号码一样的标识地址，该标识地址就是我们今天所要介绍的IP地址。根据TCP/IP协议规定，IP地址是由32位二进制数组成，而且在INTERNET 范围内是唯一的。例如，某台联在因特网上的计算机的IP地址为： 11010010 01001001 10001100 00000010 很明显，这些数字对于人来说不太好记忆。人们为了方便记忆，就将组成计算机的IP地址的32位二进制分成四段，每段8位，中间用小数点隔开，然后将每八位二进制转换成十进制数，这样上述计算机的IP地址就变成了：210.73.140.2。二、IP地址的分类我们说过因特网是把全世界的无数个网络连接起来的一个庞大的网间网，每个网络中的计算机通过其自身的IP地址而被唯一标识的，据此我们也可以设想，在INTERNET上这个庞大的网间网中，每个网络也有自己的标识符。这与我们日常生活中的电话号码很相像，例如有一个电话号码为0515163，这个号码中的前四位表示该电话是属于哪个地区的，后面的数字表示该地区的某个电话号码。与上面的例子类似，我们把计算机的IP地址也分成两部分，分别为网络标识和主机标识。同一个物理网络上的所有主机都用同一个网络标识，网络上的一个主机（包括网络上工作站、服务器和路由器等）都有一个主机标识与其对应?IP地址的4个字节划分为2个部分，一部分用以标明具体的网络段，即网络标识；另一部分用以标明具体的节点，即主机标识，也就是说某个网络中的特定的计算机号码。例如，盐城市信息网络中心的服务器的IP地址为2 10.73.140.2，对于该IP地址，我们可以把它分成网络标识和主机标识两部分，这样上述的IP地址就可以写成：网络标识：210.73.140.0 主机标识：2 合起来写：210.73.140.2 由于网络中包含的计算机有可能不一样多，有的网络可能含有较多的计算机，也有的网络包含较少的计算机，于是人们按照网络规模的大小，把32位地址信息设成三种定位的划分方式，这三种划分方法分别对应于A类、B类、C类IP地址。 1．A类IP地址一个A类IP地址是指，在IP地址的四段号码中，第一段号码为网络号码，剩下的三段号码为本地计算机的号码。如果用二进制表示IP地址的话，A类IP地址就由1字节的网络地址和3字节主机地址组成，网络地址的最高位必须是“0”。A 类IP地址中网络的标识长度为7位，主机标识的长度为24位，A类网络地址数量较少，可以用于主机数达1600多万台的大型网络。 2．B类IP地址一个B类IP地址是指，在IP地址的四段号码中，前两段号码为网络号码，剩下的两段号码为本地计算机的号码。如果

高中信息技术《IP地址及其管理》教案

高中信息技术《IP地址及其管理》教案一、教学目标【知识与技能】学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法. 【过程与方法】学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。【情感态度与价值观】学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。二、教学重难点【重点】能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。【难点】能进行IP地址类型识别。三、教学过程环节一：导入新课 1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件 (1)学生观看视频。 (2)学生概括视频主要内容。

2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。环节二：新课讲授任务一、查一查 1.设置小组竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。 2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。任务二、答一答 (1)学生自学课本上关于IP地址概念的内容。 (2)学生回答问题：“什么是IP地址”“ip地址类型”“各类ip地址可以容纳的计算机台数”，老师做补充总结。任务三、说一说 1.学生利用2分钟自学书上内容，讨论IP地址的组成特点。 2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成的特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。环节三：巩固提高根据之前学习的内容，完成巩固训练习题： 1.请学生随机说出一个IP地址，设置纠错环节帮助学生进一步理解IP地址的组成特点。 2.进一步训练学生辨别IP地址类型的能力，突破难点。环节四：小结作业

IP基础知识测试题

IP基础知识测试题单位：姓名： -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 一、选择题（单选或多选，每题2分，共60分） 1、在以太局域网中，将IP地址映射为以太网卡MAC地址的协议是（）。 A、ARP B、ICMP C、UDP D、SMTP 2、IP地址是一个32位的二进制数，它通常采用点分（）。 A、二进制数表示 B、八进制数表示 C、十进制数表示 D、十六进制数表示 3、INTERNET网络采用的核心协议是（）。 A、IPX B、RTCP/IP C、TCP/IP D、UDP 4、TCP/IP协议中，（）可以报告网络不可达信息。 A、IGMP B、ICMP C、TCP D、UDP 5、以下互联网接入方式中，不属于宽带接入方式的是（）。 A、ISDN B、ADSL C、FTTX+LAN D、VDSL 6、100Base-TX最大的传输距离是（）米。 A、500 B、100 C、200 D、300 7、OSI参考模型的（）描述10BaseT标准。 A、网络层 B、表示层 C、物理层 D、应用层 8、802.3协议是关于（）的协议。 A、令牌环网 B、互联网 C、以太网 D、无线局域网 9、LAN中使用的检测机制是（）。 A、CSMA B、CSMA/CD C、IGRP D、RIP 10、动态路由选择的成功主要取决于下面的（）。 A、手工添加路由 B、维持一个路由表 C、定期更新路由表 D、B和C 11、PING命令是用( )协议实现的。 A、SMTP B、TCP C、UDP D、ICMP

初中信息技术《TCPIP协议》教案

《TCP/IP协议》一、教学目标 1.能够正确认识TCP/IP协议，并且能够说出其每层的作用。 2.通过小组讨论的形式加深对网络的理解，提高交流能力。 3.提升信息素养，激发信息技术学科的学习兴趣。二、教学重难点【重点】能够说出TCP/IP协议的每层的作用。【难点】能够认识到TCP/IP协议的每层在网络中的应用。三、教学过程 (一)导入新课提出“红灯停，绿灯行”是大家需要共同遵守的交通法规，引导学生思考，计算机系统之间互相通信是否也需要共同遵守一种规则呢?称之为网络协议，那么网络协议中都有哪些协议呢?——引入新课。 (二)新知探究任务一：认识网络协议概念通过学生自主阅读书本，找出概念。教师总结：计算机系统之间互相通信也需要共同遵守传递和管理信息的规范，即网络协议。任务二：认识TCP/IP协议请学生谈谈对到TCP/IP、HTTP、FTP等协议的理解。

由教师总结：在网络中，网络协议无所不在，最常见的是TCP/IP 协议。实际上TCP/IP协议是一组协议，通常称为TCP/IP协议簇，其中包括了HTTP、FTP等协议。通过教师的讲解学生得知TCP/IP协议分为四层，且作用各不相同。 TCP/IP协议规定的体系有四层，位于下层的协议要为上层的协议服务。在网络接口层，主要作用是规定连接网络设备的接口，在网际层，只负责找到相应的计算机并向它发送数据，而不关心数据的用途和传送的数据是否正确;到了传输层，就可以对数据进行检验，如果发现数据有错，会要求通过网际层重新传输，但不关心数据的用途;在应用层，要确定数据的用途，而不关心数据的传输过程。由此引出分层解决问题的思想：TCP/IP协议把复杂的网络通信问题分成了若干相对容易解决、功能上相互独立又相互联系的子问题。通过分层分解，可以降低解决问题的难度;通过各层协调工作，可以实现预定的目标。 (三)巩固提高任务三：认识TCP/IP协议簇的各层协议请学生小组讨论各层的协议分别是什么由教师总结：应用层：TELNET(远程登录协议)、protocol(网络数据交换规则)、FTP(文件传输协议)、HTTP(超文本传输协议); 网络层：TCP(传输控制协议)、UDP(用户数据报协议); 传输层：IP(网际协议)、ARP(地址解析协议)、RARP(逆向地址解析协议)、ICMP(控制报文协议);

《IP地址及其管理》教学设计

《IP地址及其管理》一、教材分析本课是教科版选修书《网络技术应用》第二章第二节的内容，课时为1节，在第二章的内容中处于承上启下的作用。本课时教材内容是根据“IP地址的概念及其管理”这一内容标准要求设置的，旨在了解IP地址是不同物理网络之间实现互联的基础，引导学生认识到IP地址和域名的不同，并为下节将计算机接入因特网做准备。教材通过一个用IP地址破获案件的新闻，引导学生从IP地址的概念、IP地址的格式、IP地址的分类以及IP地址的分配及其管理这几方面认识IP地址，从而加深学生理解IP地址是不同物理网络间实现互联的基础，使学生进一步认识到IP地址的重要性。 “IP地址”的概念这部分的特点是较为抽象，授课时需注意结合学习活动，让学生慢慢接受IP地址的概念；“IP地址的管理”则主要介绍因特网分配机构和分级的管理方式，这部分内容易于理解，但需要注意让学生感受到IP地址资源的有限性和分配的不平衡性。二、学情分析本课的教学对象是高一学生，具备一定的思维能力，对于如何使用网络非常熟悉，却没有思考过网络是如何提供服务的，不同网络之间又是如何连接的，部分学生或许听说过IP 地址，但是对于IP地址的概念并不清晰，不足以支撑他们解决网络故障。根据以上特点，本课设计了5个教学活动，吸引学生兴趣，让学生在活动中分辨IP地址和域名的不同，知道IP地址的格式和分类，逐步接受并理解IP地址的概念，最后通过IP地址的管理让学生感受IP地址资源的有限性和分配的不平衡性。三、教学目标 1.理解IP地址的概念、格式及其分类。能根据给出的IP地址判断其属于哪一类； 2.知道IP地址的管理和分配，体会IP地址在网络中的重要性； 3.感受IP地址资源的有限性和分配的不平衡性，使学生体会到国家发展的重要性。四、教学重、难点教学重点：IP地址的概念、格式及其分类教学难点：IP地址的分类五、教学策略本课的设计以民警办案为例，沿着“IP地址的概念-IP地址的格式-IP地址的分类-IP 地址的分配和管理”四个步骤展开，设计了5个学习活动，层层递进，旨在引导学生逐步了解IP地址的概念，感受IP地址资源的有限性和分配的不平衡性。活动一通过比较域名和IP地址，指出IP地址才是时扬中学在网络中的真正地址；活动2通过比较同学之间的IP地址异同，了解IP可以指出主机所在的网络及其在网络中的位置编号；通过上述2个活动，让学生逐步了解IP地址的概念。活动3算一算，了解点分十进制、二进制和十进制之间的转换以及十进制的范围；活动4再算算，让学生自己动手计算A、

Ip地址分类教案

计09302中第5章第4节2课时 IP地址划分新授讲授法、互动法、PBL学习法知识与技能目标：掌握IP地址的基本分类法；能够即时识别A、 B、C类地址；理解地址分类中的地址计算法。过程与方法:以基于问题的学习法为主,以提问为辅，激起学生学习的兴趣;通过通过练习计算机等级考试中的真题，使学生能快速掌握课程重点。情感态度与价值观：通过学习，大家能够根据规模不同的网络选择相应的地址类型。 IP地址的分类及A、B、C类地址的特征； IP分类地址中的地址计算法； IP分类中的地址计算法多媒体教师

复习：上节课我们学习了互联层的服务并简单的介绍了IP地址的基础知识提问：1.互联层提供的服务具有哪些特点？ 2.请问MAC地址是多少位的，IP地址又是多少位的？ 3.请判断下列IP哪些是合法合法的？教师评价总结新课导入：从上一节课学习内容我们获知，IP地址是分层次的，它是一个32位的地址，并且由两部分组成——网络部分和主机部分，并且网络号部分在前，主机号部分在后，有一个问题，网络号部分占多少位？主机号部分占多少位？一旦地址确定，IP地址中的网络号部分的长度将决定互联网中有多少个网络，而主机号部分将决定每个网络能容纳多学生回答：学生练习：请判断下列IP哪些是错误的 A.120.223.255.1 B.298.45.111.20 C.-3.2.3.4 D.226.266.2.6 学生思考回答：假如网络号部分占X位，则主机位为 32-X位。通过复习强化学生学习提出问题，让学生思考，体现学生主体学习的地位通过提问，吸引大家注意力，增强学习的效率

TCPIP基础知识分析

OSI模型包含许多被分割成层的组件。在网络数据通信的过程中，每一层完成一个特定的任务。当传输数据的时候，每一层接收到上面层格式化后的数据，对数据进行操作，然后把它传给下面的层。当接收数据的时候，每一层接收到下面层传过来的数据，对数据进行解包，然后把它传给上一层。

虚电路结构增强了OSI模型每一层的模块性；实现每一层的软件可以被栈的开发人员和工作站的管理人员移走、替代和更新而是影响它上面和下面的层。这允许灵活地改变网络类型和更新层来处理错误和增加新特性。每一层都利用其上层和下层的服务来维持它和远地主机上对应层的虚电路。

第二课 TCP/IP协议一．Internet的现状 1． TCP／IP的发展过程及组织 ISOC（Internet Society）应用软件 IAB IETF IANA IRTF 2．说明TCP／IP的重要性连接不同系统的技术开放系统，可通过Request for comments开发自己的TCP／IP解法与Internet连接：节省资金提供强有力的WAN连接：可路由，为广域网设计的二．TCP/IP协议族 1.TCP/IP协议族英文全称：Transmission Control Protocol/Internet Protocol 中文全称：传输控制协议/互联网协议 TCP/IP实际上是一族协议，不是单一的协议，详见【附图一】 ◇ARP(Address Resolution Protocol)：地址解析协议 ◇RARP(Reverse Address Resolution Protocol)：逆向地址解析协议如果一台IP机器不带磁盘，启动时无法知道其IP地址。但它知道它的MAC地址。RARP协议是丢失灵魂者的精神病分析家。它发出一个分组，其中包括其MAC地址，要求回答这一MAC地址的IP地址。一个称为RARP服务器的特定机器作出响应并回答。至此，这一身份危机就获得解决。像一位优秀的分析家一样RARP使用已知信息，即机器的MAC地址，求得其IP地址完成机器ID的确定。 ◇ICMP(Internet Control Message Protocol)：Internet控制信息协议 ◇IGMP(Internet Group Management Protocol)：Internet组管理协议

IP地址及其管理教学设计

IP地址及其管理一、背景信息 1．模块：高中网络技术技术应用 2．年级：高中一年级非上机时间20 分钟，上机操作时间20 分钟，二、教学设计（一）教学目标 1、知识与技能（1）掌握IP地址的概念、格式、分类。（2）掌握子网掩码的作用。（3）了解IP地址的管理方式及IP地址资源的分配情况。 2、过程与方法：学生探究知识的过程中，以IP的概念为主线，再逐步深入到与IP相关的理论知识的研究，如子网掩码、IP地址的分配等，可谓由表及里，由浅和深。 3、情感态度和价值观：（1）让学生在学习过程中克服畏难情绪，体会到学习理论的快乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。（2）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。（二）教学重点、难点重点：IP地址的格式及分类难点：IP地址的格式和分类、子网掩码的作用（三）学生分析本课之前学生已学过二、十进制的转换，初步的网络应用能力。对于IP地址有些同学只是听说过有这个概念，大部分学生很多没有真正在计算机上打开IP设置的页面，因此对于学生来说IP地址是个相对来说比较陌生而有带有新鲜感的名词。（四）教学策略设计 1、教学方法：（1）任务驱动—体验探究法（2）网络探究教学法 (3)协作式学习法。（五）课前准备：任务单、相应素材准备三、教学过程（注每个小部分有相应的教学效果，最后有一个总的效果总结）引入：播放一段网上的一段新闻视频：骗子网上现形，查IP将其抓获。【师生互动】提问：失主通过什么方法找到犯罪嫌疑人的，并通知警方将其抓获的？学生观看后回答：IP地址【教学效果】此部分引入学生对视频比较感兴趣，很多学生对警方的破案能力赞叹之时，由此提起了学生对IP地址的兴趣，学生踊跃发言参与话题的讨论，此时虽然学生对IP地址这个概念有点陌生，但开始渐渐关注起来，这样对于学生学习IP地址有很好的启发引导作用。新授：（一）什么是IP地址？

ip地址基础入门知识

一、简介在生活中我们使用具有上网功能的电子设备都有IP地址，就跟每个人都有自己的名字一样。IP地址分为IPV4 IPV6，我们所说的的IP地址指的是IPV4的地址。 IPV4( Internet Protocol Version 4 )互联协议版本4，有版本V4之前就有IPV1 IPV2IPV3，同样有IPV5 IPV6，IPV5在实验中已经夭折，替代IPV4的将是IPV6。(IPV4地址比如：192.168.1.1、114.114.114.114，IPV6地址比如：2001::1）注：接下来我们讲的IP指的是IPV4地址 1、IP是电子设备间的名字。

互联网的三大巨头通过IP把设备和设备，人和人连接起来。二、什么是IP地址？我们常见的是IP地址是十进制的，我们在小学学到的十进制缝十进一，说的就是十进制。

真正的IP地址到底怎样呢？IP地址是由二进制组成的，但为了方便人的记忆转换为十进制。题外话：为什么人要用十进制，机器使用二进制的，在小的时候数数掰着手指数，当手指不够数的时候拿东西标记下，而人的手指头只有十根，这样就造就了十进制，而机器使用“开”“关”电路的方式，正好表示0或1，进而形成了二进制。 1.十进制的计算方式 (1010)10 ＝1×103＋0×102＋1×101＋0×100 2.二进制的计算方式 (1010)2 ＝1×23＋0 ×22＋1×21＋0 ×20 3.二进制转换十进制 IP地址由32位二进制组成，转换为十进制的方式让人更容易记忆。 4.IP地址的组成 IP地址是由两部分组成的，网络部分和主机部分，比如：

网络部分如果一样代表在同一个网段（主机部分可以不一样）。什么叫同一个网段（同一个广播域）呢？好比在同一房间的人一样，他们之间通讯可以基本靠吼，也就是我们所说的广播。不同网段的好比不同房间的他们之间正常情况下不能通讯。 IP地址分为4组，8bit（8个二进制）一组，4个组组成了32个二进制。二进制1111 1111转换为十进制为255 二进制 1111 1111 十进制

防火等级IP的基本知识

防火等级IP的基本知识(2008/11/14 11:30) IP等级 IP是Ingress Protection的缩写，IP等级是针对电气设备外壳对异物侵入的防护等级，来源是国际电工委员会的标准IEC 60529，这个标准在2004年也被采用为美国国家标准。在这个标准中，针对电气设备外壳对异物的防护，IP等级的格式为IPXX，其中XX为两个阿拉伯数字，第一标记数字表示接触保护和外来物保护等级，第二标记数字表示防水保护等级，具体的防护等级可以参考下面的表格。 IP是国际用来认定防护等级的代号Ip等级由两个数字所组成，第一个数字表示防尘；第二个数字由表示防水，数字越大表示其防护等组长越佳。防尘等级号码防护程度定义 0 无防护无特殊的防护 1 防止大于50mm之物体侵入防止人体因不慎碰到灯具内部零件防止直径大于50mm 之物体侵入 2 防止大于12mm之物体侵入防止手指碰到灯具内部零件 3 防止大于2.5mm之物全侵入防止直径大于2.5mm的工具，电线或物体侵入 4 防止大于1.0mm之物体侵入防止直径大于1.0的蚊蝇、昆虫或物体侵入 5 防尘无法完全防止灰尘侵入，但侵入灰尘量不会影响灯具正常运作 6 防尘完全防止灰尘侵入防水等级号码防护程度定义 0 无防护无特殊的防护 1 防止滴水侵入防止垂直滴下之水滴 2 倾斜15度时仍防止滴水侵入当灯具倾斜15度时，仍可防止滴水 3 防止喷射的水侵入防止雨水、或垂直入夹角小于50度方向所喷射之水 4 防止飞溅的水侵入防止各方向飞溅而来的水侵入 5 防止大浪的水侵入防止大浪或喷水孔急速喷出的水侵入 6 防止大浪的水侵入灯具侵入水中在一定时间或水压的条件下，仍可确保灯具正常运作 7 防止侵水的水侵入灯具无期限的沉没水中在一定水压的条件下，及可确保灯具正常运作 8 防止沉没的影响

《ip地址及其管理》教案设计

全国中小学《教学中的互联网搜索》优秀教学案例评选教案设计高中信息技术《IP地址及其管理》

七、教学过程（一）新课引入：故事引入：来灌南之前，我在忙一件大事，什么事呢？我朋友丢了，我到处贴寻人启事！同学们帮我看看！贴了好几天，没有音信。有人告诉我说，你得贴张照片，我照做了。可是一段日子，还是没有结果，有人又给我出主意，你得报案那，我去派出所，他说你得有身份证，我们用身份证号码来登记。身份证号码是标识我们公民最重要的依据！【设计意图】：通过生活中的实际案例创设情景，引发学生的思考，并由此引出IP 地址。（二）新课教学在日常生活中，我么借助于身份证号码，可以轻松的查找到一个人。同样，Internet是一个庞大的网络，上面有成千上万台主机，要找到其中某一台主机并进行信息交换，其基本要求是要有一个唯一可标识的主机地址。教师：这个标识我们称之为什么？学生：ip地址。 1、IP地址概念概念：就象用身份证号码来区分我们每个人一样，为了区别网上的每一台计算机，我们给因特网上的每一台计算机一个唯一的编号，我们把它称为该计算机的IP地址。见书本35页设疑：如何查找你正在使用的计算机IP地址？教师演示：本机IP地址查看方法、计算机名查看方法。（首先请同学演示，如果学生不会，教师再演示）查看本机IP地址的方法：方法一：（1）右击“网上邻居”→属性→右击“本地连接” →属性（2）双击TCP/IP协议，查看自己的IP地址、子网掩码、网关和DNS 方法二：（1）开始→运行（2）输入命令：cmd （3）在DOS命令窗口中输入：ipconfig/all 查看本机计算机名的方法：（1）右击“网上邻居”→属性→右击“本地连接” →属性（2）单击菜单“高级”，选择网络标识。 ipconfig命令以字符的形式显示IP协议的具体配置信息，命令可以显示网络适配器的物理地址、主机的IP地址、子网掩码以及默认网关等，还可以查看主机名、DNS服务器、节点类型等相关信息。其中网络适配器的物理地址在检测网络错误时非常有用。命令格式：ipconfig [/?] [/all] 参数含义：/all 显示所有的有关IP地址的配置信息任务一：查一查（完成课堂活动1）根据老师刚才的演示，查看你正在使用的计算机IP地址，查一查IP地址的格式特点，分析总结IP地址的格式。任务二：比一比（完成课堂活动2）观察自己所使用的计算机IP地址并与相邻同学的计算机IP地址进行比较，比较相邻同学IP地址的异同点，完成书本36页实践题。【设计思想】：

高中信息技术《IP地址及其管理》优质课教学设计、教案

2.2 IP 地址及其管理教学设计一、教学目标 1、知识与技能目标 ①了解IP 地址的概念、作用。 ②掌握IP 地址的格式及分类、子网掩码的作用。 2、过程与方法目标学生探究知识的过程中，以IP 的概念为主线，再逐步深入到与IP 相关的理论知识的学习，如子网掩码、IP 地址的分类等，由表及里，由浅及深。 3、情感态度和价值观目标 ①理论知识和实践操作相结合，为以后学习理论知识找到合适的方法，体会学习理论知识的快乐。 ②告诫学生在虚拟的网络世界里同样要讲文明、讲礼貌，要遵纪守法。 ③让学生认识到IP 地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。二、教学重点难点： 1、教学重点：IP 地址的格式及分类。 2、教学难点：IP 地址的格式、子网掩码。三、教学过程：（一）新课引入资料阅读：网瘾少年离家出走连徐民警联手找回【连网】（记者贺从验）昨日凌晨，经过警方周密排查，终于将从徐州离家出走来连的15 岁少年小超（化名）在市区一家网吧内找到，并及时将信息反馈给孩子的家人。当家人获悉离家出走的孩子的下落时，心中一块大石头终于落了地。 1 月18 日晚上10 时许，市110 指挥中心接到徐州市邳州公安局协查函：其辖区内群众舒先生报警称其儿子小超因迷恋网络，与家人争吵，并于几日前离家出走，至今未归，后根据网络游戏登录的IP 地址发现小超现在连云港，请求港城警方代为查找该少年的下落。接报后，110 指挥中心值班民警一方面迅速指令市局网监支队，根据舒先生提供的小超网游登录IP 查询其位置，一方面安排接警员电话询问报警人之子小超体貌衣着特征。经市公安局

网监支队周密排查，最终确定小超网游登录位置在海州区苍梧路45 号附近。随后，110 指挥中心指令海州公安分局新东派出所民警前往现场周围实地查找小超。昨日凌晨零时许，处警民警终于在苍梧路E 度网吧内找到小超，在对其进行批评教育的同时，将信息迅速反馈给市110 指挥中心。随后，指挥中心迅速通过邳州市公安局和小超的家人联系上。获悉儿子找到了，报警求助人舒先生十分激动，心中一块大石头终于落了地。邳州市公安局及报警人舒先生对港城警方的大力协助和热心帮助表示衷心的感谢。舒先生表示将尽快赶到连云港将孩子带回家。思考: 1. 该市公安局是依据什么来破案的？ 2. IP 地址为什么能作为证据来破案？提出问题：什么是IP 地址？（二）IP 地址的概念采用TCP/IP 协议接入因特网，为了使网络上的每一台主机都能够和其他主机通信，需要有一个全球都接受的方法来标识网络上的计算机。因特网上的每台主机都分配了一个唯一的地址，称为互联网地址或IP 地址，该地址用在所有与该主机的通信中。（IP 地址就像是我们的家庭住址一样，如果你要写信给一个人，你就要知道他（她）的地址，这样邮递员才能把信送到，计算机发送信息就好比是邮递员，它必须知道唯一的“家庭地址”才能不至于把信送错人家。只不过我们的地址使用文字来表示的，计算机的地址用十进制数字表示。众所周知，在电话通讯中，电话用户是靠电话号码来识别的。同样，在网络中为了区别不同的计算机，也需要给计算机指定一个号码，这个号码就是“IP 地址”。） IP 地址的作用：标识因特网上的主机的唯一地址。一个网络是由若干台主机组成的，每台主机必须有一个全球唯一的IP 地址。问题：请讨论并查询teacher 机IP 地址。方法一：右ft“网络”→属性→更改适配器设置→右ft“本地连接”→属性→双ft T C P/IP协议，查看自己的IP 地址、子网掩码、网关和DNS 方法二：开始→运行，在输入框中输入命令：cmd→确定，在DOS 命令窗口中输入：ipconfig （三）IP 地址的格式一个完整的IP 地址由一组32 位（bit）二进制数组成，每8 位（1 个字节）为一个段，共分为4 段，段与段之间用"."号隔开，如：

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