六年级英语下册全册教材分析

六年级英语下册全册教材分析

一、班级学生情况分析

今年我担任六年级英语教学工人。我校六年级学生性格比较好动，个性外向。从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。

二、教材分析

六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材重难点

重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。难点：1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、教学措施

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。

5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。

8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。六：复习

本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所以要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳：

1、语音：第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。

第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。

第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四会句型。

五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。

六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。

六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。

2、语法：（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。

五年级上：情态动词（can）的用法。There be 的用法。

五年级下：现在进行时。

六年级上： be going to（一般将来时）的用法。

六年级下：形容词比较级；一般过去时。

（2）（名词）知道名词有单、复数形式。

（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名性）。（4）（介词）in on under behind near at 一些常见的介词用法。3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。教师在教学中注意知识的前后联系）

第一册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。第二册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。

第三册：教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业。

第四册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。

五上：老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。

五下：日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。

六上：交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植物）。六下：高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。

4、词汇：把三年级——六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。

七、教学进度表：

教学进度安排表

六年级下册英语形容词比较级练习题 人教PEP版

六年级英语第一讲 形容词比较级复习 一、口语对话训练。 看图运用比较级句型造句：A be taller/younger/`````than B 语法(复习要点)： 形容词比较级的用法 1、形容词比较级：在英语中,两者进行比较,强调"一方比另一方……", 可使用"be动词+形容词比较级＋than" 结构 情况加法例词 一般情况加er small---smaller 以e结尾的词加r large--larger 以辅音字母+y结尾的词去y改i,再加er easy--easier 以一个辅元辅结尾的词双写再加er hot—hotter big---bigger thin--thinner 写出下列词语的比较级或把比较级变为原级 1.tall _________ 6. happier ____________ 10. thinner ________ 2.strong ____________ 7. heavy________ 11. sad ___________ 3.longer _________ 8. angry ____________ 12. big __________ 4.funny ____________ 9.hotter __________ 13. sunny __________ 5.smaller ____________ 物主代词 表示所有关系的一种代词,亦称所有格代词。物主代词有两种形式：形容词性物主代词和名词性物主代词。形容词性物主代词为限定词,放在名词或名词短语前作定语。 如：This is my book. 名词性物主代词起名词的作用,后面不可以再接名词。在句子中可以作主语、宾语或表语。 如：1. Your pen is red. Mine is black. 你的钢笔是红色的,我的是黑色的。 2. He didn’t use his ink. He used mine.

六年级英语 分类复习 比较级专项练习(无答案)

六年级英语分类复习比较级专项练习（无答案）一、从方框中选出合适的单词完成句子 (1) How is the Yellow River? (2) How is Mr Green? He’s 175cm. (3) How are your feet? I wear size 18. (4) How is the white T-shirt? It’s 100 yuan. (5) How apples are there in the bag? There are 5. (6) How is the fish? It’s 2kg. 二、根据句意写出所缺的单词 (1) I’m 12 years old.You’re 14. I’m than you. (2) A rabbit’s tail is than a monkey’s tail. (3) An elephant is than a pig. (4) A lake is than a sea. (5) A basketball is than a football. 三、根据中文完成句子. (1)我比我的弟弟大三岁. I’m than my brother. (2)这棵树要比那棵树高. This tree than that one. (3)你比他矮四厘米. You are than he. (4)谁比你重? than you. (5)他比你更强壮. He is than you. 四、根据答句写出问句 (1) I’m 160 cm. (2) I’m 12 years old. (3) My shoes are 80 yuan. (4) Amy’s hair is 30 cm long.

(完整)六年级英语语法复习形容词比较级最高级

形容词的原级,比较级和最高级 一、形容词概念 二、形容词比较级和最高级的意义 三、形容词比较级的用法 四、形容词的最高级的用法 五、形容词的比较级和最高级的构成规则 六、形容词/副词及原级/比较级/最高级习题 一、形容词概念 形容是用来修饰物体的形状，大小，长度，属性，特点等，一般位于名词的前面。 如： 1．He is a hard-working student.(努力的→特点) 2．Our English teacher has long hair.（长的→长度） 3．The elephants are very big, and the mice are very small.（大的、小的→大小） 二、形容词比较级和最高级的意义 英语中的形容词和副词，在句子里表示“比较……”、“最……”时，要用特别的形式，即：比较级和最高级。原来的形式称为原级。 如：long longer longest 原级比较级最高级 1．The black pen is very long. 黑色的钢笔很长。 2．The blue pen is longer than the black one. 蓝色的钢笔比黑色的长。 3．The red pen is the longest of the three. 红色的钢笔是三支中最长的。 三、形容词比较级的用法 表示两者间的比较用比较级。其常见句式有： 1．“A + be +形容词比较级+ than + B”意思为“A比B更……”。 如：This tree is taller than that one. 这棵树比那棵树高。 注意： ①在含有连词than的比较级中，前后的比较对象必须是同一范畴，即同类事物之间的比较。 ②在比较级前面使用much，表示程度程度“强得多”。 如：A watermelon is much bigger than an apple. ③very, quite一般只能修饰原级，不能修饰比较级。 2．“become + 形容词比较级+ and + 形容词比较级”是“变得越来越……”的意思，and连接同一个形容词的比较级。 如：It becomes warmer and warmer when spring comes. 春天来了，天气变得越来越暖和了。

人教版六年级英语下册专题语法复习 比较级

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版六年级英语下册专题语法复习比较级 六年级专题复习（一）形容词比较级 1 、形容词比较级： 在英语中，两者进行比较，强调一方比另一方，可使用形容 词比较级＋than 结构 2、需要掌握的形容词比较级的形式： tall, taller, short, shorter, old, older, young, younger, strong, stronger, heavy, heavier, long, longer, thin, thinner, big, bigger, small, smaller. 3．语法归纳（形容词比较级）情 况加法例词一般情况加 er small---smaller 以 e 结尾的词 加 r large--larger 以辅音字母+y 结尾的词变 y 为 i，再加 er easy--easier 以一个辅音字母结尾的词将这辅音字母双写再加 er hothotter thin--thinner 形容词比较级的练习一写出下列形容 词的比较级，并写出汉语意思。 tall strong old young short heavy thin long big small hot good 二根据汉语填空。 1 ----你多高？ ---我是 1 64 厘米高。 1/ 4

---- are you? ---Im . 2 你比我矮。 Youre me. 3 你 比我高四厘米。 Youre me. 4 ---你多重？ ----我是 48 千克。 --- are you? -----Im . 5 我比你更瘦，更矮。 Im you,and . 6 我比你大一岁。 Im me. 7 你比我更大更强壮。 Youre and me. 三根据题意，写出答案。 1 The black dog is (thin) than the white dog. 2 This balloon is (big) than yours. 3 My bag is (heavy) than yours. 4 John is (strong) than Mike. 5 I am (short) than Lucy. 四用所给词的正确形式填空，每词用一次。 young long tall heavy old thin 1 Monkeys tail is than the rabbits tail. 2 Dick is 1 1 years old. Nina is 1 2 years old. Dick

七年级英语教材分析报告

七年级英语教材分析 《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用"语言的输入--学生的消化吸收--学生的语言输出"为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。 一、教学目的 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 二、教学措施和方法 措施：培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；发挥学生主体和教师主导作用：用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。 3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。 4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

六年级英语比较级语法及练习.doc

☆形容词的比较级☆ 当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。 比较级的句子结构通常是： 什么+ 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级+ than（比）+ 什么,如： I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。） An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。） 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是： ①一般的直接在词尾加er ，如tall - taller , strong - stronger , ②以e 结尾的，直接加r ，如fine –finer , ③以辅音字母加y 结尾的，先改y 为i 再加er，如funny - funnier ④双写最后的字母再加er ，如big –bigger, thin –thinner , hot –hotter 什么叫开音节？ 开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret. ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母 e 构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse. 什么叫闭音节？ 单个元音字母后面有辅字组（r wy 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup 英语读音---> 开音节和闭音节 1．开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的 e 结尾的音节。例：make，like 。 * 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。 2．闭音节

小学英语人教(PEP)六年级下册比较级讲解

小学英语人教（PEP）六年级下册 等级制之“比较级” 通过上次的介绍，我们了解了比较级的一般情况。同学们一定在想：“比较级的特殊情况又有哪些呢？”答案马上揭晓，我们一起来看看比较级用法的特殊之处吧！ 1. 加定冠词the的比较级 由介词of所构成的表示比较范围的短语中，如果有two或two 加名词复数时，则用比较级，且比较级前要加the： He is the older of the two. 两个人中他的年龄较大。 2. 句中含in的比较级 即使句子中有in所构成的短语，如果有than,仍用比较级： She is taller than any other girl in the class. 她在班里比其他任何一个女孩个子都高。 3. 表示倍数的比较级 a. A is ... times the ... of B. The new building is three times the height of the old one. 这座新楼比那座旧楼高三倍。 b. A is ... times as ... as B. Asia is four times as large as Europe. 亚洲是欧洲的四倍大。4．“the + 比较级, the + 比较级”，表示“越……越……” The sooner, the better. 越快越好。

5．“比较级+ and +比较级”或“more and more +原级”，表示“越来越……” It is getting cooler and cooler. 天气越来越凉爽。 The wind became more and more heavily. 风变得越来越大。 6. “否定词语+ 比较级”表示最高级含义 Nothing is easier than this. 没有什么事情比这简单。（这是最简单的。）怎么样？真的很特殊吧？特殊情况就要特殊记，同学们可千万别搞错哟！

人教版七年级英语上教材分析

人教版七年级英语上教材分析 本册教材由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。每个单元分为ABC三部分，共有6页。其中包括Section A、Section B和Self Check。 一、预备篇 是针对小学没有学习英语或小学英语基础较差的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语构成的。Starter Unit1；" Good morning! Starter. " Unit2; "What’s this i n English?" . StarterUnit3; "What color is it?"这三个单元都是要求学生能掌握英文的26字母，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。能看,听，说出预备篇中所列的日常交际用语，重点学会打招呼；如何确认事物；有关颜色的等日常交际用语。字母，词汇和交际用语有机地结合起来，通过一幅幅真实的生活画面，使得学生有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。并能掌握到正确的语音语调。也通过预备篇可以较好培养学生们对英语的兴趣， 二、正式篇 （一）Unit1 M y name’s Gina. 本单元通过学习询问他人姓名的基本句型：“What’s your / his / her name? My / His / Her name is …”和通过查询电话号码“What’s your / her / his phone number?；让学生了解到有关中西方姓名的差异性。帮助学生了解中西方文化的差异。并学会数字0~9和一些my / your / her / his等物主代词的用法。并要求学生在此基础上制作本人的ID card。 （二）Unit2 Is this your pencil? 1. 本单元围绕着“Is this your pencil?”这一般文句展开听说读写等多种互动教学活动，其教学的核心内容是“确认物主”。在教学中多用实物文具来展示对话练习。调动学生的积极参与性。使他们能容易，能轻松愉快的掌握本单元内容。其次，本单元与第三单元衔接紧密，由this，that 的学习过渡到these，those 的学习，由指示一个人过渡到指示多个人物，使学生学会区分远近及单复数，为下个单元学习预备知识。 2. 学会写寻物启事和失物招领。 （三）Unit3 This is my sister. 本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属。在授课时我们可以用自己的家庭照片或者生活照来授课，真实的人物缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教学过程。为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。通过真实的情景激发学生的兴趣。通过反复操练，加深印象，再循环记忆达到最终目标。 （四）Unit4 Where’s my backpack?

小学六年级英语比较级题目大全

一、(根据题意,写出答案.） 1。Ｔhe blａck doｇiｓ＿__＿_ （thiｎ） than the white ｄoｇ。 ２。This balloon is __＿__ （big) thaｎyours。 3。My bag is ＿__＿_ （heａvy） than yours． 4.John is _____ (stｒong) thａn Ｍｉke． ５。 I am __＿＿_ (shorｔ） thａn Lｕｃy. 二、用所给词的正确形式填空,每词只用一次． yｏｕng lonｇtalｌ heavy ｏld ｔｈｉｎ ｔaiｌ。 ２。 Dick is １1 ｙｅars oｌｄ. Ｎina ｉs １2 yeaｒs ｏｌd． ｕ． 三、选择填空。 1． How ｈｅaｖｙａrｅｙou？__＿＿___＿＿_． A. I’m 48 yeaｒs olｄ． B. I’ｍ 48 kg。 C。I’m ４8 ｃm.

2. Toｍ is 120 ｃｍ。 Jack iｓ______＿__＿thａn hｉm. A． tall Ｂ。ｔallｅｒ C. heaviｅr 3。Ｈoｗｈeａｖy ｉs ｔhe whale(鲸）? ＿_＿______＿。 Ａ。Ｉt’sｓｔrｏng. Ｂ。It’sｈeａvier. C。Ｉｔ’ｓ 3６00 kg. ４. How _＿＿__＿__＿_ aｒｅ yｏu？ A。old B. ｏldeｒ C。 taｌler ５。 The monkｅy ｈas ａ＿___＿＿＿__＿ tａｉl。 Ａ. tall Ｂ． long C. ｌoｎｇer 6． What siｚｅ aｒe yoｕr feeｔ？_____＿___ 。 Ａ。 I wear size 17．B. I’m ｂigｇer than yｏu. C。I’ｍ１7 biｇger。 7. Jim is 4０ kg． Toｍｉs ３8 kg. Tom ｉs ____＿＿__ tｈan Jim. A. taｌler Ｂ。ｔhｉｎner C. heaｖier 8。I’m11 yｅａｒs old. My sistｅｒｉs 2 yｅaｒs olｄer ｔｈａn me。 She ｉｓ＿__＿__＿_。 9. Ｉａｍ _＿______ thａn my aｕnt。 A. stｒonｇ B。big C. shｏrｔer 10。My ｆatｈer iｓ___＿＿___ tｈａn mｙ granｄpa。 A. oldeｒ B． yｏungｅｒ C. smaｌｌer 四．连词成句。

六年级下册形容词的比较级和最高级

2014广州小学六年级英语下册形容词的比较级和最高级专题训练 大多数形容词有三个等级：1.原级，即形容词原形，表示双方程度相同或不同 2.比较级，表示“较……”，“更……一些”的意思 3.最高级，表示“最……”的意思。 在英语里两个人或物体进行比较时要用比较级。三个人或三个物体(或三个以上的人和三个以上的物体)进行比较时要用最高级。 如：He is taller than me.他比我高。 His room is bigger than my room. 他的房间比我的房间大。 She is younger than my sister. 她比我妹妹年轻。 He is tallest in our class.他在我们班最高。 形容词的比较级和最高级的构成

形容词的用法： 一、形容词原级的用法 表示双方程度相同(即年龄、高矮等等)或不同时用形容词原级。 肯定式用as……as(和/与……一样)表示； 否定式用not as……as或not so……as(和/与……不一样)表示。 as……as的中间用形容词和副词原级。 She is as tall as I.她和我一样高。 Lesson Five is as difficult as Lesson Four.第五课和第四课同样难。 He is not as old as you.他没有你那么老。 Lily is not as careful as Linda.莉莉不如琳达细心。 1.肯定句的句式结构是： A+be动词+as+形容词原级+as+B(表示A、B两者比较程度相同)。 This film is as interesting as that one.这部电影和那部电影一样有趣。 Her handwriting is as good as his.她的书写于他的一样好。 Mary is as careful as Linda.玛丽和琳达同样细心。 2.否定句的句式结构是： A+be动词+not+as+形容词原级+as+B(=A+be动词+not+so+形容词原级+as+B)(表示A、B两者程度不同，即A不如B那么……) Spring is not as/so cold as winter.春天不像冬天那么冷。 This box is not as/so heavy as that one.这个箱子不如那个重。 二、形容词的比较级用法 两者(即两个人或物体)进行比较时，用比较级表示，其结构是： 主语+连系动词be+形容词比较级+than+对比成分(或从句) Mike is older than Tom.迈克比汤姆老。 It is colder today than (it was) yesterday.今天天气比昨天冷。 The sun is bigger than the earth.太阳比地球大。

人教版初一英语下册Unit 1教材分析

人教版初一英语下册Unit 1教材分析 单元教材分析 本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what弓！导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。 单元知识系统（树） Can you/he/she/you dance? 一Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t． Can Bill play the guitar? 一Yes，he can，but he can’t sing． 单元总体目标 通过学习情态动词can的用法，使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；能够谈论自己的喜好与意愿；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报；会写招聘广告。 单元重难点一览 重点难点 I．复习词汇：can，play，want 2.词汇：guitar, dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar 3．句型：Can you/he/she/you dance? Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t． Can Bill play the guitar? Yes，he can，but he can’t sing．语法重点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成 单元学情分析 本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。 单元教学建议 采用Classifying，Role—playing，Comprehending in context和Skimming的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动、小组活动和写作练习，谈论各自的能力。本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：选词填空练习；听力教学：图文配对和对话选择；写作教学： 本单元用5课时教学

小学六年级英语比较级题目大全

一、（根据题意，写出答案。） 1.The black dog is _____ (thin) than the white dog. 2.This balloon is _____ (big) than yours. 3.My bag is _____ (heavy) than yours. 4.John is _____ (strong) than Mike. 5. I am_____ (short) than Lucy. 二、用所给词的正确形式填空，每词只用一次。 young long tall heavy old thin 1.Monkey’s tail is than the rabbit ’s tail. 2.Dick is 11 years old. Nina is 12 years old. Dick is than Nina. 3.I ’m 140 cm. 4.I ’m 40 kg. You ’re 42 kg. I’m than you. 5.How are you? I’m 45 kg. 三、选择填空。 1.How heavy are you? __________. A. I ’m 48 years old. B. I ’m 48 kg. C. I ’m 48 cm. 2.Tom is 120 cm. Jack is__________than him. A. tall B. taller C. heavier 3.How heavy is the whale（鲸） ? __________. A.It’s strong. B . It’s heavier. C. It ’s 3600 kg. 4.How __________ are you?

人教版七年级上册英语教材分析

人教版七年级上册英语教材分析 本人工作有十多年了，一直以来都是教英语。英语教材是换了一批又一批，往往是熟悉了一个版本的教材没多久又换了新的版本，所以，常有无从着手的感觉。人教版七年级英语，我教了有二年了，总结这二年来的教学实际，以及教学反思，下面谈谈寻该教材的粗浅认识。 一、编排体系的特征。 1、体例分明。 由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。每个单元的内部结构完全不同：分为ABC三部分，并且各有侧重点。 A部分的设计。主要是讲重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。 B部分的设计。在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。 C部分为学生自我检测部分，复习所有重点词汇以及新学的语法项目；卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言。 A部分为基础知识和重点词汇的学习，B部分则强调学生应用知识的学习，C部分则是检测学习效果。在层次分明的同时，又使学生明白了已掌握的

知识点与能力和须待弥补的的地方，从而获得自我学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价。 2、图表结合，文字点睛。 每个单元都以明确的小任务呈现，2/3的任务都是以图表的方式显现出来，再左以精妙的文字点明任务的主旨。充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。学生一图表，基本就能知道每个小任务的具体含义。 3、以活动为载体，融知识点、技能、教学法为一体。 每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体。以明显的小标题形式显示了教学方法，暗示了学生应该获得的使用英语语言的具体技能。从而明确了师生在具体教学中的每个小目标。同时根据具体的活动任务和学习目标，听、说、读、写各个技能或一个或两个进行不同的组合。体现了“听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。 4、强调课堂上师生互动。 新教材强调课堂上学生是学习的主体，教师是课堂的组织者，师生在课堂上要加强互动，教师要有效地处理好师生的双边活动。教师要改变过去课

六年级英语比较级练习题

练习 一、写出下列形容词的比较级形式 low slowly high pretty slow funny fast dirty high beautiful hard interesting cheap expensive bright important dark different cool excited fat good/ well big bad/ill thin far hot old many/much 二、根据句意填入单词的正确形式。 1．My brother is two years _________ (old) than me. 2. Is your sister _________ (young) than you? Yes,she is. 3. Who is __________ (thin),you or Helen? Helen is. 4. Whose pencil-box is _________ (big),yours or hers? Hers is. 5．Ben jumps ________ (high) than some of the boys in his class. 6．Does Nancy sing __________ (well) than Helen? Yes, she does. 7．My eyes are __________(big) than hers. 8．Which is __________ (heavy),the elephant or the pig? 9．Who gets up ________ (early),Tim or Tom? 10．Do the girls get up_______(early) than the boys? No,they______. 11．Jim runs _____ (slow). But Ben runs _____(slow). 三、选择正确的词填空。 Sarah is 12 years ________ (old,older).She is one year ________ (older,oldest) than me.But I am

形容词的比较级和一般过去时语法专项

语法专项（预习篇） 语法专项——☆形容词的比较级☆ 当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。英语中大多数形容词、副词是可以分等级的，一般有三个等级：原级，比较级和最高级。形容词、副词的本来形式就是形容词的原级。如：John is a tall boy.两者间进行比较用到形容词比较级。如：Jim is taller than John.三者或者三者以上进行比较用形容词的最高级。Mike is the tallest of the three boys.(形容词最高级前一定要加the) 1. 形容词比较级：在英语中，两者进行比较，强调"一方比另一方……"，可使用"形容词比较级＋than" 结构 比较级的句子结构通常是： 什么+ 动词be （am ，is ，are ）+ 形容词比较级+ than（比）+ 什么，如：I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。） An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。） 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是： ①一般的直接在词尾加er ，如tall - taller ，strong - stronger ， ②以e结尾的，直接加r ，如fine –finer ， ③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny - funnier ④双写最后的字母再加er，如big –bigger，thin –thinner ， 除此之外，还有几个特殊的单词，它的比较级和最高级都是不规则的，如： many / much（原形）–more（比较级）–most（最高级） good（原形）–better（比较级）–best（最高级） bad （原形）–worse（比较级）–worst（最高级） far（原形）–further–furthest 附加：形容词的最高级变化类似于比较级，只是把词尾的er改成est，如： tall （原形）- taller （比较级）- tallest （最高级） long（原形）- longer（比较级）- longest（最高级） big （原形）- bigger（比较级）- biggest（最高级） 2、需要掌握的形容词比较级的形式： tall-taller, short-shorter, old-older, young-younger, strong-stronger, heavy- heavier, long-longer, thin-thinner, big-bigger, small-smaller

六年级英语下册比较级总结

英语形容词比较级 (一)一般句式的构成：A+is/are+形容词比较级+than+B A是主格B是宾格 如：Sheistallerthanme. 主格+be+形容词比较级+than+宾格 规则变化： 1）单音节词末尾加-er（比较级）， 【例】原级比较级 greatgreater smallsmaller cleancleaner 2）单音节如以e结尾，只加-r（比较级）， 【例】finefiner nicenicer widewider 3）闭音节单音节词如末尾只有一个辅音字母，须先双写这个辅音字母，再加-er（比较级），【例】bigbigger hothotter redredder 4）以-y结尾的词，如-y前是辅音字母，则变y为-i，再加-er（比较级）。 【例】 easyeasier heavyheavier 5）其它双音节和多音节词皆在前面加单词more和most。 【例】carefulmorecareful

difficultmoredifficult deliciousmoredelicious 不规则变化： 原级比较级 good/wellbetter badworse many/muchmore littleless farfarther/further 注：有些形容词一般没有比较等级。如：right,wrong,woolen等。 形容词的比较等级的用法：比较级用于二者的比较。 【例】LiPingisolderthanWangHai.李平比王海年纪大。 TherearemorestudentsinClassOnethaninClassTwo.一班比二班学生多。 英语中人称代词和物主代词的表格 一、人称代词 表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词，叫做人称代词。人称代词有人称、数和格的变化，见下表： 人称 单数复数主格宾格主格宾格 第一人称Imeweus 第二人称youyouyouyou hehim 第三人称shehertheythem itit

(完整版)小学六年级英语比较级题目大全

—、(根据题意，与出答案。) 1. The black dog is ____ (thin) than the white dog. 2. This ballo on is ___ (big) tha n yours. 3. My bag is ____ (heavy) tha n yours. 4. Joh n is ___ (str ong) tha n Mike. 5.1 am _______ (short) tha n Lucy. 二、用所给词的正确形式填空，每词只用一次。 young long tall heavy old thin 1. Mon key s tail is tha n the rabbit ' s tail. 2. Dick is 11 years old. Nina is 12 years old. Dick is ______________ tha n Nina. 3. I ' m 140 cm 4. I ' m 40 kg. You ' re 42 kg. I ' m 3. How heavy is the whale A. It ' s strong. B. It ' s heavier. C. It ' s 3600 kg. are you? than you. 5. How are you? I ' m 45 kg. 三、选择填空。 1. How heavy are you? A. I ' m 48 years old. B. I ' m 48 kg. C. I ' m 48 cm. 2. Tom is 120 cm. Jack is tha n him. A. tall B. taller C. heavier （鲸）? 4. How

pep六年级英语下学期必会过去式比较级

写出下列动词的过去式： clean--- wash--- stay--- watch---- read--- see--- have--- sleep---- do---- ride--- go--- hurt--- eat--- take-- buy--- make--- am/is--- are--- can--- will--- fall--- drink--- feel--- think--- wake--- get--- taste--- 写出下列形容词的比较级： young--- old--- tall--- short--- long--- thin--- heavy--- big--- small--- strong--- mang/much--- good/well--- fast--- fat--- funny--- smart--- low--- tall（最高级）good(最高级) 写出下列动词的过去式： clean--- wash--- stay--- watch---- read--- see--- have--- sleep---- do---- ride--- go--- hurt--- eat--- take-- buy--- make--- am/is--- are--- can--- will--- fall--- drink--- feel--- think--- wake--- get--- taste--- 写出下列形容词的比较级： young--- old--- tall--- short--- long--- thin--- heavy--- big--- small--- strong--- mang/much--- good/well--- fast--- fat--- funny--- smart--- low--- tall（最高级）good(最高级)

初一英语教材分析

通研教材 尊敬的各位领导、老师，大家好！ 首先，感谢区教研室给我们这次学习交流的机会，也非常感谢袁老师给我这次机会，和各位老师共同探讨第六册教材的教法。下面就前五个单元教法说一下我的看法，说得不当之处，请老师们批评指正。 前3个单元为起始单元，起始单元部分增加了字母教学的内容，引入了部分日常用语。可根据学生的实际情况，灵活掌握字母教学的时间。 个起始单元的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。本单元的教学内容为：学习Aa---Hh 8个字母、见面时的问候语及其回答。总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作,让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。首先看教学目标，（一）知识目标1.掌握字母A-H的拼写、读音。2．知道字母A－H构成的专有名词的意思。3．掌握元音字母A、E在单词中的发音规则。4．识读熟悉部分西方国家的人名.5. 学会简单的见面语，并在真实场景中正确运用。（二）能力目标1、培养观察能力和搜集资料进行处理运用的动手能力2、培养合作与简单英语的运用能力3、培养自主学习能力（三）情感目标1、认识英语的重要性，激发学习兴趣。2、了解英汉姓名的不同，引入跨文化意识。本单元的重点是1.掌握字母A-H的拼写、读音。2.学会本单元的交际用语，教学难点1.能在真实场景中正确运用这些日常用语。 围绕本单元的重难点，设计了相应的教学任务活动：1、英语知多少？目的：认识英语的重要性，激发学习兴趣。2、走进英语的字母王国，目的：通过活动，了解学生已有的字母认识，集中认读26个字母，引导学生自主学习，培养合作交流意识。3、为自己起个英文名字目的：了解常用英文名字，认识与中文名字的不同。通过起名字，用英语问名字，接触英语，帮助学生互相认识。4、争做“英国绅士”, 熟练运用问候语，培养英语交际能力增强同学间的友爱，增强西方文化意识。5、比拼大本营，目的：通过比赛，总结归纳掌握本单元的要点。这一单元分四课时来讲:第一课时,（A 1a-3)首先进行简单问好，然后进行任务活动走进英语的字母王国来了解，认读字母.然后在小组内总结字母A-H的读音及书写的注意事项，分小组展示.之后做听力训练,并通过做游戏来巩固这几个字母.最后听一首字母歌来结束课程. 第二课时(A 4a4c---- B 1-2b)，以一个小比赛开始,分小组展示Ａ－Ｈ的读音及书写，评优,以此检测学生对上节知识的掌握;接下来让学生为自己选英文名字,相互认识，并简单问候,然后结合课本在小组内自学问候语，相互问候在进行小组展示.之后做“争作英国绅士”这个活动来巩固问候语的使用.最后做达标练习题来检测.第三课时:(B 3a-5)一开始学生进行对话练习,然后听写检测单词记知识点,做课本sectionB的听力练习,最后学唱英文歌,既可以激发兴趣又能巩固所学知识,先听音乐,再以小组为单位学唱练习，然后各小组展示，评出最佳歌唱团.第四课时（Selfcheck复习）先齐唱英文歌,来提高学生积极性,然后进行比拼大本营活动来总结归纳掌握本单元的要点. 比拼大本营活动分以下几项:1.听力在线，