加强学校思想政治教育

加强学校思想政治教育

主要内容

一、加强和改进学校德育工作是一项重大而紧迫的战略任务

二、明确德育工作任务，增强育人效果

三、牢记宗旨，不辱使命，尽心尽力尽责办好教育

一、加强和改进学校德育工作是一项重大而紧迫的战略任务

一是青少年是祖国的未来，民族的希望。

二是当前各种敌对势力特别是“三股势力”加紧向教育领域进行渗透，与我争夺阵地、争夺青少年、争夺未来的斗争形势愈发严峻。

三是面对新形势新情况新任务，学校德育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。

二、明确德育工作任务，增强育人效果

一是积极构建全员育人体系。进一步完善教书育人、管理育人、服务育人工作职责，明确细化各个岗位的具体育人任务要求，构建全方位、全过程、全员育人体系。把教职员工履行育人职责情况纳入年终考核，作为干部选拔、职称晋升、评先选优的基本条件。积极引导教职员工参与到学生的日常活动中，加入学生的微信群、QQ群中，及时掌握学生动态，加强与学生的沟通交流，在增进了解情感信任中成为学生的知心人、贴心人，成为学生成长成才的指导者和引路人。

二是切实加强主渠道建设。课堂教学是德育工作的重要载体。各学校要开齐德育与思想政治教育课程，保证课时，使用国家、自治区统编教材。配齐配强各门课程任课教师，经常性开展教学研讨观摩竞赛等活动，

切实提高课堂教学效果。要保证新疆地方课程、心理健康教育课程、形势与政策课程教学时数，绝不允许压缩或变相削减教学时数。积极探索实践启发式、参与式、研讨式、案例式、多媒体教学等多种教学手段方法，发挥课堂教学育人作用，使德育和思想政治理论课真正成为学生真心喜爱、终生受益的课程。

三是抓好教师队伍建设这个关键。严格管理教师队伍，依据《教师法》、《教育法》要求，对违反师德、政治纪律的教师要严加教育、从严查处，扎实开展“学肃反”活动，对散布错误思想、信教、参与宗教活动的教师要严肃处理、绝不姑息，切实净化教师队伍。积极创造条件支持教师参加各类培训，不断提高教师的业务素质、专业技能。加强对教师教学过程的管理与监督，利用绩效工资杠杆，建立考评机制、竞争机制，激发教师队伍的活力。关心教师成长进步，关心教师家庭生活，解决他们的后顾之忧。

四是高度重视学校反分裂反渗透工作。清醒认识当前反分裂斗争常态，切实把学校工作的着眼点着力点放在维护校园安全稳定、培养接班人上来。学校反分裂反渗透工作的核心是筑牢思想防线，中心工作是大力加强思想政治教育，引导师生正确认识新疆“四史”，牢固树立马克思主义“五观”，切实增强”五个认同”，开展好“去极端化”宣传教育，不断巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位，把学校建成反分裂反渗透的坚强阵地。

要引导师生明辨理论是非。对一些错误的思想观念不能视而不见、充耳不闻，要进行有力批驳，帮助师生分清是非、澄清认识。书记、校长要善于从政治上、大局上、战略上、理论上看问题，认清错误观点主张的本质，既认清其理论上的错误，又认清其政治危害。对重大政治原则和大是大非问题，支持什么、反对什么，必须旗帜鲜明、态度坚定。

五是持之以恒加强民族团结教育工作。新疆最难、最长远的还是民

族团结工作，抓好民族团结教育工作是学校工作的重中之重，首要任务。开展好“民族团结一家亲”“三进两联一交友”活动，以及针对家庭困难学生的“四送三进两联一交友”活动，要把民族团结教育工作作为一个系统工程来实施，以更为开阔的视野，更为深邃的眼光，更为务实的态度，认真梳理影响民族团结的不利、消极、有害因素，采取扎实有效的手段一个一个加以解决。在思想上澄清附加在民族团结教育工作上的模糊认识，肃清敌对势力所宣扬的各种有害观点对师生的侵蚀。

六是坚决抵御和防范宗教向校园渗透。抵御和防范宗教向校园渗透是我们与境内外敌对势力围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”展开的一场长期的较量和斗争，实质是关系国家长治久安和巩固党的执政地位的政治问题。抵御和防范宗教向校园渗透，必须坚持教育引导与依法依规管理相结合。对教职工在教育教学活动中借机传教的行为要坚决制止，并视情节给予纪律处分；对从事宗教活动的，要根据国家相关法律法规和学校岗位聘任管理规定作出处理；对涉嫌违法犯罪的，要依法处理。要教育学生遵守法律和校纪校规，严禁在校内外从事宗教活动，发现违规行为者要及时教育劝阻。经教育不改者，学校可视情节轻重给予相应纪律处分。

七是加强校园文化建设。各学校要站在校园文化建设有利于抵御防范渗透、有利于增进学习“社会主义核心价值观”“五个认同”、有利于促进民族团结的高度，将校园文化建设作为一项长期的战略任务来抓，纳入学校建设总体规划，制定具体工作方案，因地制宜地营造健康向上、团结和谐、积极进取的校园文化氛围。要把校园文化建设作为一个系统工程，与学校的发展历程、办学特色、历史积淀等有机统一起来，注重发掘精神内涵，强化行为规范，充分发挥校园文化以文化人、以文育人的作用。从校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化方面整体规划、统筹推进。加强中华优秀传统文化教育，大力传播现代科学文化知识，用现代科学文

化知识武装各族青少年学生，

八是加强班主任队伍建设。认真贯彻落实教育部《中小学班主任工作规定》，充分发挥班主任管理和建设班级的核心作用。各学校要充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用,采取有效措施全面加强班主任队伍建设，重视班主任培训、培养工作，总结推广班主任德育工作典型经验做法，不断提高班主任工作水平和质量。制定落实好班主任津贴政策，建立班主任工作评价和激励机制，把班主任工作经历及绩效作为职称晋升、评先评优、干部选拔的前提条件，鼓励优秀教师长期从事班主任工作。

九是加强理想信念和世界观、人生观、价值观教育。深入开展习近平新时代中国特色社会主义和中国梦宣传教育，进一步增强师生的理论认同、政治认同、情感认同，凝心聚力共筑中国梦。把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，弘扬中国精神，弘扬中华民族传统美德，加强道德教育和实践，提升师生思想道德素质，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为全体师生的价值追求和自觉行动。要把理想信念和世界观、人生观、价值观教育渗透到学科教学和日常活动中，以适合学生认知能力和接受能力的各类载体为平台，将抽象一般的概念转化为具体生动、有感染力渗透力的教育引导活动。

十是加强实践育人工作。各学校要广泛开展社会实践活动，组织开展形式多样的体育、文化艺术、读书、科普等覆盖全体学生的活动。普遍开展以诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等为主题的系列行动，组织学生广泛参加“学雷锋”等志愿服务和社会公益活动。鼓励学生主动承担家务劳动，组织学生在每个学段至少参加一次学工学农生产体验劳动，农村学校应普及适当形式的种植或养殖。完善学生校外实践和志愿服务活动，充分发挥学校少年宫、中小学社会实践基地及其它公益性校外教育场所的作用，组织学生参加远足游学、农村劳动、军

事训练、社会考察、社区公益劳动，让学生在实践活动中体验、感悟、熏陶，培养良好的品德、行为规范和社会责任感。

十一是积极推进自我教育工作。自我教育是学校德育工作的重要内容，是提高德育工作实效的重要途径。进一步完善各类学生组织机构（学生会、团委会、监督岗等），建立健全各项规章制度，配齐配强相关人员，组织开展以学生为主体的丰富多彩的活动。加强班级德育工作，统筹协调班级各类活动，细化、活化班级活动中的育人元素，因势利导地使学生成为活动的组织者、参与者而不是旁观者，使学生在参与体验中自我体会、自我感悟、自我提高，巩固课堂及日常教育效果，实现知行统一。

十二是加强美育工作。追求真善美是人类的共同理想，培养德智体美全面发展的社会主义新人是教育的基本目标。充分认识加强美育工作的重要性和紧迫性，将美育工作纳入工作日程，有部署安排、有检查落实。开齐开足各学段音乐、美术等美育课程，保证美育课程时数，丰富创新美育活动载体，以美懿德、以美养德，培养学生积极健康的审美情趣，提高学生的审美能力，追求美好生活的愿望，充实丰富情感、态度、价值观教育内容，为加强和改进学校德育工作注入新的生机和活力。要将美育工作贯穿于学校工作全局，发掘各类活动的美育功能，创造条件有效利用社会资源在促进学校美育工作中的作用。

十三是加强心理健康教育工作。心理健康教育是德育工作的基础工程，是促进学生健康成长、全面发展的必然要求。要加强心理健康教育师资培养，支持鼓励教师参加心理咨询师、辅导员培训，保证学校至少有一名获得国家三级以上（含三级）心理咨询师资格证（或心理教育专业本科生）的专业人员。按照有关规定开设心理健康教育课程，因地制宜地开展心理健康教育活动，大力普及心理健康知识，培养学生积极健康的心理品质。建立规范的心理咨询室，建立健全相关制度，配备必要设施设备，积

极有序开展心理咨询活动。学校要为从事心理健康教育工作的教师创造条件，明确从事心理健康课并承担心理咨询工作教师（专职或兼职）的待遇同班主任相同，享受班主任津贴。加强生命教育和青春期教育，密切关注单亲、离异、重组家庭、外来务工人员子女和留守儿童，给予他们更多的呵护和关爱，畅通学校与家庭的信息沟通渠道，促进学生身心和谐发展。

十四是加强德育科研工作。深化对德育工作规律的认识和驾驭能力，是提高德育工作成效的基本保证。教育工作者尤其是德育工作者要把学习作为工作的基本内容，当作一种责任来履行，作为一种生活方式融入到日常生活中，自觉确立学而不厌的态度，强化学习的主动性和紧迫感。要做个善于学习的人，向书本学、向实践学、向同行学，夯实理论基础，提高专业技能，增强工作实效。各学校要教育引导教师树立问题意识，聚焦德育工作的难点、热点和盲点问题，坚持理论联系实际，在实践中探求解决问题的途径方法。建立促进德育科研工作的相关制度及激励机制，设立德育科研专项经费，定期发布德育研究项目、评选推广优秀研究成果、表彰奖励德育科研工作先进集体、个人，大力营造有利于德育科研工作的环境氛围。

十五是加强网络育人工作。引导师生正确对待网络虚拟世界，合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体，发挥网络的正面积极作用。加强网络道德教育，引导师生文明上网，树立网络责任意识，增强对不良信息的辨别能力，防止网络沉迷或受到不良影响。加强网络法制教育，培养师生依法使用网络的意识，自觉抵制网络不法行为。加强网络安全教育，经常性开展网络等暴恐音视频清查清缴工作，坚决防止反动有害负面信息的传播。

三、牢记宗旨，不辱使命，尽心尽力尽责办好人民满意教育

一是要有高度的政治责任感和历史使命感。教育改变命运，知识成

就未来。从家长把孩子送进学校那一刻起，就把孩子的未来交给了我们，把孩子的命运托付给我们了，这是多么大的信任，又是多么大的责任。对教育的重大作用，我们形象地称之为最大的民生工程、民心工程、良心工程，因为教育关系到每一个孩子的健康成长，关系到每一个家庭的幸福安宁，关系到社会的和谐稳定，特别是关系到党和国家的前途命运。大家试想一下，还有什么事比教育更重要、更为紧迫？所以，教育工作者肩上的担子是沉甸甸的，责任是重大的，使命是光荣而神圣的。

二是要做政治上坚强的育人者。在新疆，政治上强是对每一个教育工作者第一位的要求。广大教育工作者要始终坚持正确的政治路线、政治立场、政治方向、政治道路，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力，在大是大非问题上旗帜鲜明、立场坚定、态度坚决，坚定不移地维护祖国统一、维护民族团结、反对民族分裂，忠诚于党、忠诚于人民。要恪守政治纪律，牢记三尺讲台有政治，自觉加强政治修养，始终保持清醒的政治头脑，做到大事面前不糊涂，关键时刻不动摇，坚决抵制各种错误思想观念的侵蚀影响，自觉承担起反分裂反渗透的职责任务。要加强教学管理，绝不允许错误有害言论出现在我们的课堂，污染孩子们的思想心灵。

三是要做严守政治纪律的表率。在政治纪律要求上要亮出底线，画出红线，明确高压线。各级各类学校要强化政治意识、责任意识，在重大问题上与党中央保持高度一致，绝不允许与中央唱反调，绝不允许吃共产党的饭、砸共产党的锅；绝不允许不负责任地说三道四、阳奉阴违，甚至捕风捉影，传播、编造政治谣言。评价一个人政治上是否强，不仅要听其言，更要观其行，而且要在反分裂反渗透斗争的实践中加以检验。要扎实开展清除“两面人”活动，严肃反分裂斗争纪律，纯净教师队伍，筑牢育人阵地。

四是要做立德树人的楷模。广大教师要忠诚党的教育事业，坚持德

育为先、能力为重，引导各族青少年学生学会动脑、学会知识和生活、学会做人做事，成为社会主义事业的建设者和接班人。要自觉遵守教师职业道德，自觉追求教师职业理想，关爱学生，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。要品德高尚，作风正派，言行一致，表里如一，处处做学生的表率楷模。

五是要做民族团结的模范。民族团结的生命力在于实践，在于每一个人的用心呵护，在于每一个人的自觉行动。要像爱护自己的眼睛一样维护民族团结，在校园形成人人珍惜民族团结，人人维护维护民族团结的生动局面。在当前要突出抓好“民族团结一家亲”活动，要贯穿到学校工作的各个环节和各个方面，在民族团结工作落实上下功夫，每个人都应付出真心、真情、真诚，一句温暖的话语、一个善意的眼神、一次小小的帮助，一个个微小结对帮扶行动，都能让各族师生感受到那种发自内心的尊重、信任和关怀。

六是要做现代文化的积极践行者。文化是维系各民族团结和谐的强大精神纽带。坚持以现代文化为引领有利于增进各民族的认识、了解，有利于形成共同的价值取向、理想追求，有利于增强各民族的团结、认同，有利于建设各民族的共有精神家园。学校是现代文化培育传播的阵地高地，在提高社会文明程度、引领社会风尚、促进社会进步方面有着不可替代的作用。

七要做抵御和防范宗教向校园渗透的坚定执行者。2012年4月，自治区党委下发了《关于抵御和防范宗教向校园渗透的意见》（新党厅﹝2012﹞27号），这个文件具有里程碑意义，第一次明确提出了教职工、学生不能信教。各学校要坚决贯彻落实《意见》，充分认识坚持师生不能信仰宗教，坚决防止宗教活动、宗教行为、宗教言论、宗教思想进校园，是国家实行政教分离原则的体现，是宪法关于公民义务规定的具体要求，是贯彻党的

教育方针、巩固社会主义办学阵地的必然要求，也是维护学校正常教育活动的根本保证。

德育工作人人有责

德育是全社会共同的责任，是每一个老师和家长的责任。学校教育、家庭教育、社会教育是“三位一体”的，教师要发挥好居间引导的作用，与家长建立密切联系，使学校教育能够辐射家庭教育、引领社会教育。

要适应学生思想变化新特点，积极探索德育的有效途径，创新德育形式和手段，丰富德育内容，提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

要多做润物无声、潜移默化的工作，把通俗生动、喜闻乐见的手段都运用起来，上接天线、下接地气，真正入耳入脑入心，防止思想政治教育“挂空挡”。