大班数学：学习5的组成
大班数学活动：学习5的组成
一、设计背景：
幼儿园数学是一门系统、逻辑性强的学科。有着自身的特点和规律。在现实中，幼儿学习数的组成，往往形式与过程过于单调，缺少变化。幼儿的积极性不高。本次活动用幼儿喜欢的方式——游戏贯穿于活动始终。在活动中，巧妙创设情境，让幼儿在形象的情境中，通过自身的探索、操作活动获取5的组成。
二、活动目标：
1、认知目标：学习5的分合，知道5分成两份可以有4种分法，并记录结果。
2、能力目标：在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。
3、情感目标：通过购物游戏，体验扮演角色的乐趣，乐于参与数学活动。
三、活动重难点：
重点：学会5的组成，知道5的组成有4种分法
难点：知道互补规律和互换规律。
四、活动准备：
1、教具：放大的操作材料。
2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。
五、活动过程：
（一）、激趣导入，引起幼儿的兴趣
1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣
师：今天，兔妈妈的水果超市今天开业了，这个水果超市里的水果都卖5元钱。兔妈妈还为我们小朋友每人准备了4张购物券呢。
2、介绍购物券和记录卡
师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（3元）为什么？（因为上面有3个圆）想一想，哪两张购物券合起来是5元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？（二）、幼儿操作为先，体验为主
1、分组进行活动
（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了5元钱。
师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了5元钱，不然会赔钱的。顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。
（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和4元钱买了1个苹果。
2
师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是5元？
师：哦，原来5有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。
5可以分成1和4…… 5有几种分法呀？（4种）
（三）、归纳规律，提升概念
1、引导幼儿观察教具，发现互换关系
（1）、启发幼儿找出圆点数一样而位置不一样的教具图。4个圆点，1个圆点的一组与下面1个圆点，4个圆点的一组圆点数一样而位置不一样
（2）、拿走1个圆点，4个圆点的一组教具图，并讲解，看到4个与1个，就可以想到1个与4个。
（3）、继续找出3个圆点和2个圆点的两组圆点数相同而位置不同的教具图，并总结，看到3个与2个就可想到2个与3个的一组。总结出5可以分成4和1或3和2，还可以分成1和4或2和3；而4和1、1和4、3和2、2和3，合起来都是5。因此，我们可以只记住2组，就可以想到互换位置的另外两组。
示例●●●●● 5
∧∧
●●●●● 4 1
●●●●● 1 4
●●●●● 3 2
●●●●● 2 3
（4）、同上3步，演示讲解7的组成式子图，即演示讲解数字一样位置不一样的两组。（5）、根据最后留下的5的组成式子，总结出5可以分成4和1或3和2，还可以分成1和4或2和3；而4和1、1和4、3和2、2和3，合起来都是5。因此，我们可以只记住2组，就可以想到互换位置的另外两组。
2、引导幼儿观察教具，发现互补关系
（1）、根据5的组成的教具图，启发幼儿观察两边的教具之间的关系。提问幼儿“找找看，两边的数字有什么秘密吗？”在幼儿探索发现的基础上，再加以归纳，即左边教具从上到下1个比1个少1个，而右边从上到下1个比1个多1个。（2）、讲解这样分的优点，即有次序，很整齐，也记得牢，不会漏掉，也不会重复，分的速度也快。
●●●●● 5
∧∧
●●●●● 4 1
●●●●● 3 2
●●●●● 2 3
●●●●● 1 4
（3）、同上方法，讲解5的组成式子，即左边教具从上到下1个比1个小1，而右边从上到下1个比1个大1。
（四）、幼儿动手操作练习
师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了解了5的4种分法，小朋友真聪明！现在兔妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了5的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？
（1）出示操作材料，介绍做法。
（2）幼儿操作，教师指导。
幼儿园大班数学《5的组成》教案模板范文-1
幼儿园大班数学《5的组成》教案模板范文-1 活动目标： 1.乐于参与动手操作活动,对数字的组成产生兴趣。 2.在操作活动中能自主探索并说出5 的四种分合法，锻炼思维的敏捷性和 动手操作能力。 3. 学习5的组成，理解加法、减法含义。 活动准备： 操作材料人手一份，房子，动物图片。 活动重点： 在操作活动中能自主探索并说出5的四种分和法，锻炼思维的敏捷性和动 手操作能力。 活动难点： 学习5的组成，理解加法、减法含义。 活动过程： 一、利用故事角色复习4的组成，激发幼儿参与活动的积极性 师：4只小狗要去两座房子里玩，记住每座房子里都要有小狗，你来帮助 他们分一分吧? 小结：所有数量是4的物品如果要分成两部分，都有三种分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起来是4。4可以 分成3和1，3和1合起来是4。) 二、创设故事情节，引导幼儿自主探索5的四种分和法 1.尝试分雪花片，探索5的不同分合方法，初步理解加法、减法含义。 (1)刘老师这里还有很多雪花片，分别分到这两座房子里，每座房子里都要有，你来试一试怎么分? (2)请一位小朋友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小朋友的分法不一样? 小结：雪花片分给两座房子，有4种不同的分法。 现在小朋友看一看，当黄房子有1个雪花片，红房子有4个，它们合起来 就是5;黄房子有2个雪花片，红房子有3个，它们合起来就是5;5个雪花片，分给黄房子3个时，那剩下的2个就给了红房子，5个雪花片，分给黄房子4 个时，那剩下的1个就给了红房子。 2.探索圆点的分法，进一步理解5的分合法，加深对加减法的理解，巩固 对递增、递减规律的认识。 (1)小朋友请在盘中每次取5个圆点分给黄房子和红房子，试一试有几种 分法?可以根据我们学习过的规律来分一分。
大班数学教案六的组成
活动目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。 3、发展动手能力及思维能力。 活动准备： 教具: 田野背景图一张，虫子一条，刀笔一把，记录纸一张，音乐磁带 学具：虫子若干，刀笔人手一份，记录纸、记号笔若干，害虫卡片若干 活动过程： 一、创设情境，引起幼儿兴趣。 1、师:“小蜻蜓，今天老师要带你们出去玩，好吗？那我们出发吧！” （音乐起，教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。） 2、出示背景图 背景图（一） 师：“小蜻蜓，你们看到了什么呀？”（引导幼儿说出稻田） “对了，这块稻田真漂亮，金灿灿的稻子长得多好呀！” 背景图（二） 师：“咦？这边的稻子怎么这么乱呀？” “小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就发现了原来是害虫在捣乱。” 师：“看！金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。呀！这条虫子长得怎么样啊？”（引导幼儿说出一节一节的） 3、认识虫子 师：“这条虫子是一节一节的，，那我们一起来数一数，一共有几节呢？可以用数字“几”来表示？（出示数字“6”） 老师帮它取了个名字叫：“六节虫”。 师：“六节虫很厉害，它们会把农民伯伯辛辛苦苦种的粮食都吃掉。那你们想一想，又什么好办法来对付它们呢？” 幼儿讨论回答 教师小结：小蜻蜓们真聪明，想出了这么多好办法。 二、操作、探索捕虫方法 1、师：“看！这就是消灭”“六节虫”的武器。现在就请小蜻蜓们拿起你们的武器去消灭“六节虫”吧。但是，老师有一个要求，一定要把“六节虫”分成两段，看看会怎么样呢？请你们把发现记录下来。” 2、幼儿自由探索。 3、交流经验: 请个别幼儿示范,呈现所有分法。 教师小结：原来消灭六节虫有5种分法，6可以分成1和5，…… 4、再次探索 师：刚才，小蜻蜓想出了这么多好办法，现在请你们把所有的方法都去试一试，这一次老师还有一个要求，请小蜻蜓用最简单、最不容易漏掉的方法来记录。 5、再次交流经验，让幼儿自己说说哪种方法最简便，并说明原因。 三、游戏“捉害虫”，巩固学习6的组成。 师：农田里除了有六节虫，还有很多害虫呢！老师想和小朋友一起来玩个“捉害虫”的游戏，你们愿意吗？老师这里阿有许多害虫的卡片，我们一起来数一数，一共有几个阿？现在我想请一个小朋友和我来玩这个游戏，当老师把卡片洒下去的时候，你猜猜看，老师抓到了几只
大班数学公开课教案《7的组成》
幼儿教育：________ 大班数学公开课教案《7的组成》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
大班数学公开课教案《7的组成》 幼儿园大班数学教案：7的组成 活动目标： 1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。 2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。 不断更新：幼儿园大班数学公开课教案1篇【必看】 活动准备： 塑料小鸭学具人手42只。 活动过程： 一、复习6的组成 玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。 二、集体尝试活动 出现小狗、小兔家的图象。 师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试） 教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗， 第 2 页共 6 页
小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。 师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。 师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试） 师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。 教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试） 师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6， 师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。 师问：2比1，幼儿答：2比1多1。 师问：5比6，幼儿答：5比6少1。 用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。 不断更新：幼儿园大班数学公开课教案1篇【必看】 第 3 页共 6 页
大班数学《5的组成》
大班数学《5的组成》 珠心算与幼儿数学活动相结合大班珠心算活动《5的组成》 活动目标： 1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。 2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。 3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。 活动准备： 1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。 2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。 3.四位数的电话号码若干。 活动过程： 1. 出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。 2. 出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。 3. 观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数） 刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一
读。（教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2， 4. 谁来了。（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。） 5. 小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？幼儿想办法。对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？…… 6. 我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果，，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。重复完整的算式3 – 2 3 = 4 教师举例3""6道题，幼儿练习。 7.幼儿玩游戏《凑数朋友找找》。幼儿自选1""4的珠卡或数卡一张夹在胸前，在《找朋友》的音乐声中游戏2遍，结束活动。
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》 活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5 种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 活动难点 总结归纳6以内数的分解和组成规律 活动准备 教具、多媒体课件 活动过程 一、开始部分 1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成) 师：我说5. 幼：我对5 师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4 (......) 师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1 2、复习2、 3、 4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出 示课题，领读两遍) 二、基本部分 1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录 在作业纸上。 2、小朋友动手操作，老师巡视指导。 3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉 老师? (请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较) 4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有 什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，(：)这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 5、请幼儿演示6的5种分法。 6、领读6的分合式。 6可以分成1和5,1和5合起来就是6。 三、结束部分 1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。 (1)(课件出示)填上缺少的数字。 (2)(课件出示)填上缺少点。 2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知 道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。 老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几? 幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。
2021大班数学教案及教学反思《7的分成》
大班数学教案及教学反思《7的分成》 1、通过操作活动，让幼儿了解7的组成有6种分法。 2、运用游戏活动发展幼儿的思维能力，让幼儿初步感知数的分合的有序性。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 1、图片小猪7只(1只大的，6只小的;4只白色的，3只红色的;2只戴帽子的，5只不戴帽的) 2、幼儿人手一份操作材料和一份记录表。 3、礼物：大挂图，笔，磁铁。小数字1-7和分解条数份。 一、游戏：“毛毛虫”复习6的组成。
“昨天我们学了6的组成，小朋友还记不记得呀?好，现在老师就来考考你们。”(复习6的组成分解)小朋友表现真棒!现在老师请你们来玩个毛毛虫的游戏。小朋友分成3组，看看自己身上的数字宝宝找到相对应组成6的数字宝宝，比一比看哪组速度最快又准确。(老师开音乐，游戏开始) 二、学习7的组成 今天小朋友玩游戏都表现非常棒，可是今天我们班上也来了几位小客人，小朋友你们想不想知道它是谁呀?”“那待会小客人来时小朋友要点数看看来了几位小客人?”教师依次请上小猪，让幼儿点数，并让幼儿瞧瞧这些小猪有什么不同?教师引导幼儿按小猪的大小，颜色等来分，并引导幼儿找找还可以怎么分(反过来分)。最后幼儿和老师一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起来就是7;7可以分成2和5，2和5合起来就是7等。(得出的分解式：)同时把相应的算式列出来让幼儿有所了解。 7 7 7 7 7 7 ╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲ 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 三、游戏：
“好!小朋友表现真棒!现在老师再来跟小朋友玩一个游戏，看看小朋友是不是真的那么厉害。”现在呢老师这里有很多数字宝宝，分别都是1、2、3、4、5、6，请小朋友听音乐找相对应7的分成的数字朋友。 游戏2-3遍后，请家长和小朋友一起做亲子游戏。 四、解拼图游戏 “哇!小朋友今天表现真棒!小猪们都很开心，它们有一份礼物要送给小朋友，想知道是什么吗?”“请小朋友闭上眼睛，好!数3声睁开眼睛哦!”教师出示“礼物”“咦?礼物呢?哈哈!秘密就在里面。(.教案网)小朋友只要算对了这6道分解题，礼物就会自然出来啦!小朋友有没有信心闯关呀?好!加油哦!”其中，当幼儿答对一道分解题时，就翻开一角，等答完题时礼物就会出现了。激发幼儿探索的意识，让幼儿加深巩固7的组成。 “原来小猪要邀请我们去它的农庄做客，好!小朋友现在我们就开火车出发到小猪的农庄吧!出发罗!!!”结束课程。 五、亲子作业
幼儿园大班数学教案《5的组成》
珠心算与幼儿数学活动相结合大班珠心算活动《5的组成》 活动目标：1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。 2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。 3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。 活动准备：1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。 2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。 3.四位数的电话号码若干。 活动过程：1. 出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？ 幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。 2. 出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。 幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。 3.
1的凑数是4，4的凑数是1， 2的凑数是3，3的凑数是2， 4. 谁来了。（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。） 5. 小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？ 幼儿想办法。对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？…… 6. 我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！ 听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果，，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。重复完整的算式 3 – 2 3 = 4 教师举例3""6道题，幼儿练习。 7.幼儿玩游戏《凑数朋友找找》。幼儿自选1""4的珠卡或数卡一张夹在胸前，在《找朋友》的音乐声中游戏2遍，结束活动。
幼儿园大班数学《8的组成》
幼儿园大班数学《8的组成》 活动目标： 1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。 2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。 3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。 活动重难点： 重点：通过观察发现事物间的数量关系。 难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。 活动准备： 教具：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。 活动过程： （一）导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。 “小朋友，我问你，7可以分成1和几。”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。”“7有6种分合法。” 个别集体分别进行。 幼儿集体完整读7的组成式。 （二）展开： 1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。 引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同？ （1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。 8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4根据互换规律列出另外四组组成式。 2.引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。 请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。 提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？ 教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的。两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。 一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。 3.幼儿完整认读”8”的组成式。 8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。 4.内化迁移——-幼儿游戏 凑数游戏： 老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。 两名幼儿分别说一个数，两个数合起来是8。 （三）结束： 找朋友游戏：幼儿每人身上贴着一个数字，听到找朋友的音乐自己去找，和自己身上的数合起来是8，音乐一停，马上找到好朋友拉手站在一起。 反思：
大班数学5的组成教案反思
大班数学5的组成教案反思 大班数学5的组成教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿对数学活动的兴趣，引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5以内数的组成与分解，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看5的组成教案吧。 活动设计背景 幼儿在学习数字2—4的组成的基础上，已经知道数字如何分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上面却不怎么好。因此，在接下来组织幼儿学习5的组成时，我把重点放在幼儿动手操作上面，并进一步学习5的组成。使其更深入的了解整体与部分，部分与部分的关系。同时，我又考虑到学习数字组成的枯燥性，采用了游戏的形式开展本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 活动目标 1、培养幼儿对数学活动的兴趣。 2、引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5以内数的组成与分解。 3、发展幼儿的观察力和思维力。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 教学重点、难点 重点是能理解5的组成与分解。 难点是能熟练操作范例表。 活动准备
1．小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。 2．二套练习纸每人各一份。 3．教师用范例表各一份。 4．数形小方块若干。 5．铅笔每人一支。 活动过程 一、幼儿第一次尝试 1．幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录) 能力强：用铅笔写在记录纸上。能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。 2．幼儿操作，教师指导。 3．讨论： (1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果? (2)用什么好办法把这四种方法全部记住? 4．小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中) 5．延伸活动： (1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多? (2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多? 二、幼儿第二次尝试 1．幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。提示：(1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别) (2)按照表格中圆点与数字的提示，正
大班数学学习5的组成教案反思
（封面） 大班数学学习5的组成教案反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
活动设计背景 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的积极性也不是很高，因此《学习5的组成》的活动方案产生了。从活动教学原则出发，改变以往的习惯教法，充分运用空间，根据教学内容和要求，巧妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中，通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。 活动目标 1、主动参加探索5的组成的操作活动。 2、掌握5的组成，初步了解其分合规律，培养分析综合能力。 3、发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 让幼儿在操作、交流中感知5分成两份的四组分合式。 活动准备 1、经验准备：幼儿已初步掌握4的组成。并有用语言进行表述的能力。 2、物质准备：幼儿每人一份操作材料(记录单、铅笔、苹果学具)，
数字胸卡人手一份。 活动过程 一、开始部分：以“碰球游戏”复习4的组成。 1.师出示数字4，说：“小朋友看，这是谁呀?”(数字4) 2.教师交代游戏规则。 师：数字4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求:老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。(幼儿边说边伸出相应的手指) 二、进行部分 1.创设情景，设置问题，引起兴趣，并交代要求。 秋天到了，小兔家的苹果成熟了。有一天，小兔摘了几个苹果回来(出示苹果)，我们来帮小兔数数看有几个苹果?(5个)小兔是一个很有爱心的人，它想把苹果分给好朋友小猪和小熊分享，该怎么分呢?可以有几种分法?请小朋友来帮忙想办法， 试一试，要求分一次就在记录纸上记一次。(为幼儿提供苹果学具，记录单，铅笔。) 2.幼儿操作，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导。 3.请幼儿说说自己的分法。(教师有目的的选择三种不同分法的幼儿说说。) 幼儿1：按顺序分的; 幼儿2：没按顺序，随意分的;但分法正确。 4.给各种分法写上相应的数字。
幼儿园大班数学教案《6的组成》
幼儿园大班数学教案《6的组成》 一、活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 二、活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 三、活动难点 总结归纳6以内数的分解和组成规律。 四、活动准备 教具：两块黑板、两只动物头像、6的分解式、6块饼干、数字卡片、圆点卡片 学具：幼儿每两人一个学具盒 五、活动过程 （一）导入：以两只动物分饼干的话题导入活动 师：今天我们班来了两只小动物，看看有谁呀？ 问：他们要请我们班的小朋友帮他们分饼干。你们愿意吗？ 2、引出主题，引导幼儿进行6的分解的学习。 师：6块饼干两只动物怎样分，小动物们犯了愁，不知该怎样分，有几种分法？请小朋友们说一说 （二）集体学习6的组成分解 1、请幼儿帮助小动物来分饼干。 （1）、幼儿观察自己的学具，说说学具里面有什么？ （2）、幼儿两两合作将6块饼干分给两只小动物，每分一次将分的结果记录下来 2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。在黑板上出示分解式 3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成 5、幼儿自主进行有序的进行“6”的分解 （1）幼儿两两合作使用学具盒里的分解卡片进行自主操作。 (2)教师请个别幼儿进行示范分解，引导幼儿学习有序分解，并鼓励有不同想法的幼儿。（3）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 （三）以游戏的形式来结束活动 游戏《找朋友》 幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。
幼儿园大班数学《6的分解组成》课件
幼儿园大班数学《6的分解组成》课件 教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习数学的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是无忧考网整理分享的幼儿园大班数学《6的分解组成》课件，欢迎阅读与借鉴。 【篇一】 一、活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 二、活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 三、活动难点 能较熟练的掌握6的分合规律，进行数学和游戏活动。 四、活动准备 教具：黑板上画上两个小盒、、6个雪花片、6的分合式需要的数字、扑克牌6张，雪花片若干，印有6的分合式的作业纸每个小朋友一张。
五、活动过程 复习5以内数的分解组成 教师：小朋友，我问你、5可以分成4和几？ 幼儿：孙老师，我告诉你，5可以分成4和1【。。。。。。】 教师：XXX,我问你，4和1合起来就是几？ 幼儿：孙老师，我告诉你，4和1合起来就是5.【。。。。。。】 一、导入，引起幼儿兴趣 师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示“6”的数字卡。 师：孙老师要把6片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。请小朋友来帮我分分。 二、学习并掌握6的5种分法 1、请幼儿来分雪花片。 幼儿将6片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。 2、教师和幼儿一起总结出6的5种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1的有序分解式。 3、引导幼儿了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 三、通过游戏，练习6的分解组成 游戏猜猜看： 1、教师出示6张扑克牌，分在两只手上，请小朋友看一只手
大班数学：6的分解、组成
大班数学：学习6的分解、组成 活动目标： l、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。 2、能保持正确的书写姿势。 3、体验参加数学活动的乐趣。 活动准备： PPT课件、幼儿画册3练习、笔 活动过程： 一、复习5以内的组成 1、游戏“对数”：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。 2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。 二、学习6的组成 l、（观看ppt）提问：秋天果园里的果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。 2、引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。 3、师：1和5合起来是6。 4、（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。 5、提问：这两个组成式你发现了什么。 6、小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。 7、以同样的方式学习6的其他组成。 8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。 1 5 2 4 3 3 3 3 4 1 6
三、学习6的分解 1、提问：树上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各带了两个大篮筐来摘果子了。看树上有6个果子，喜羊羊先摘了几个苹果放到了第一个篮子里，又摘了几个果子放到了第二个篮子里？ 2、引导幼儿讲述：树上一共有6个果子，喜羊羊摘了1个果子放到第一个篮子里，又摘了5个果子放到第二个篮子里。6可以分成为1和5 3、同法学习6的其它分解。 3、小结：6有5种分解，其中有两对是可以交换的。 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 四、练习6的分合。 1、教师出示作业，介绍作业要求。 2、幼儿做练习，教师指导评价。 3、小结讲评：今天我们知道了6的5种组成方法和5种分解的方法，让我们把学到的知识和你的爸爸妈妈说一说吧。
大班数学-7的分解组成
大班数学－7的分解组成 XX课件大班数学：的分解组成活动目标：感知的分解组成。 进一步感知总数与部分数之间的关系。 活动准备：个猴子图片桃子（磁性教具）桃胡盘子彩笔幼儿操作材料。 活动过程：一导入幼儿说小猴荡秋千的手指游戏，教师：好了，小朋友们，谁能告诉张老师，刚才我们说的手指游戏的名字是什么？（小猴荡秋千）嗯，小朋友说的很好，小猴子都在一起玩，可是渐渐地一起玩的小猴越来越少，最后一个都没有了，它们都去哪了呢，小朋友们想不想知道，（想）。 张老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好？二基本活动教师出示小猴图片，教师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今天它给两个猴宝宝摘了个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，（哦？原来啊，小猴都回来吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿着这个桃胡去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小朋友帮忙分一分，好不好？幼儿操作，教师：现在每个小朋友都有七个桃胡，想想如果你是猴妈妈，你要把这个桃胡给两个小猴分完，该怎么分？分好的小朋友轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。 教师提问：教师：分好的小朋友面向老师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师，（幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，）教师：好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多开心啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？（能）好，张老师就来考考我们小朋友，（当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告诉老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小朋友就立刻转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗？）好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个月月分四个月月分五个。 。
大班数学5的组成优秀教案反思
大班数学5的组成优秀教案反思 大班数学5的组成优秀教案反思 大班数学5的组成优秀教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的动手操作能力和思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看5的组成教案吧。 活动目标： 1、激发幼儿学习数学的兴趣。 2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。 3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和 4、2和3、3和2、4和1的方法。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。 活动过程： 一、游戏引入 1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗？（看过） 2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭） 3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗？（好） 4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭.小朋友们准备好了吗？游戏开始喽！(准备好了) 二、开始游戏 1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎对了！小朋友要不要跟我
进我的妙妙屋啊？（要） 2、太好了，我们走吧，哦！差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我说一次（米是噶，莫是噶，米老鼠） 3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。（有、有、到） 4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗？（好） 5、我这里有５个小雪花片玩具，需要分别放在２个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗？（好） 6、可是我的东西忘带了，怎么办呢？（看看妙妙工具箱有没有） 7、好的，那我们，大家一起来说：呕，土豆（呕，土豆） 8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我？（我） 9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗？（好） 10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1) 11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗？（好） 三、讲述比赛规则。 1、如果我说5可以分成1和4开始时，那么小朋友就迅速把5个玩具分成1和 2、先说的数字1放左边，后说的数字4放右边，我说结束，所有的小朋友一起把手背背后。如果没有把手背背后的小朋友，就是违反了游戏规则，那么就不计分哦，小朋友们都明白了吗？（明白了） 2、Are you ready?(yes ,I&rm ready)
大班数学《6的分解组成》说课稿
大班数学《6的分解组成》说课稿 说教材 《6的分解组成》是大班科学领域的一节数学活动。幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。新《纲要》提出："数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……《6的分解组成》是在幼儿学习了2、3、4、5的分解组成和5以内的加减法的基础上进行教学的。基于幼儿对数的概念不理解，所以活动中我以游戏为主体，让幼儿在玩中学，学中玩。自然的掌握重、难点。" 说活动目标 教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，说出6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力，并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。 说活动重难点 本着对《刚要》的理解和幼儿学习基础情况的分析，在充分理解活动内容的基础上，根据教学目标，我把活动重点定为：理解和掌握6的分解组成。 难点是：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。 说活动准备为了更好地进行活动，我做了如下准备： 1、数学卡片1--6，每人一份。 2、熊猫图案圆片，背景色一面是红色，另一面是绿色，每人6个。 3、"撒圆片游戏"记录单。 说教法 本节课学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者，引导者，本节课我十分重视学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考，掌握数学知识，在活动中得到发展。通过游戏教学使比较抽象的分合较好的融入具体实物当中，在生活中掌握数学。 游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是最符合幼儿身心发展规律的活动，因此本节活动课我采用游戏的方法让幼儿在轻松愉快的氛围中探索6的分解组成。
大班数学：7的分解组成
大班数学：7的分解组成 大班数学：7的分解组成 活动目标： 1、感知7的分解组成。 2、进一步感知总数与部分数之间的关系。 活动准备： 3个猴子图片、桃子（磁性教具）、桃胡、盘子、彩笔、幼儿操作材料。 活动过程： 一、导入 1、幼儿说小猴荡秋千的手指游戏， 教师：好了，小朋友们，谁能告诉张老师，刚才我们说的手指游戏的名字是什么？（小猴荡秋千）嗯，小朋友说的很好，小猴子都在一起玩，可是渐渐地一起玩的小猴越来越少，最后一个都没有了，它们都去哪了呢，小朋友们想不想知道，（想）。张老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好？ 二、基本活动 1、教师出示小猴图片， 教师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今天它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，（哦？原来啊，小猴都回来吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿着这7个桃胡去玩，
可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小朋友帮忙分一分，好不好？ 2、幼儿操作， 教师：现在每个小朋友都有七个桃胡，想想如果你是猴妈妈，你要把这7个桃胡给两个小猴分完，该怎么分？分好的小朋友轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。 3、教师提问： 教师：分好的小朋友面向老师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师，（幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，） 4、教师：好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多开心啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？（能）好，张老师就来考考我们小朋友，（当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告诉老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小朋友就立刻转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗？） 好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个。。。
大班数学-6的分解组成
大班数学－6的分解组成 XX课件大班数学：的分解组成一活动目标幼儿通过自主探索动手操作，感知的分解组成，掌握的种分法。 在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增递减规律互相交换的规律。 发展幼儿观察力分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 二活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录的种分法。 三活动难点能较熟练的掌握的分合规律，进行数学和游戏活动。 四活动准备教具：黑板上画上两个小盒个雪花片的分合式需要的数字扑克牌张，雪花片若干，印有的分合式的作业纸每个小朋友一张。 五活动过程复习以内数的分解组成教师：小朋友，我问你可以分成和几？幼儿：孙老师，我告诉你，可以分成和。 。 。 。 。 。 教师：,我问你，和合起来就是几？幼儿：孙老师，我告诉你，和合起来就是。 。 。
。 。 。 一导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示的数字卡。 师：孙老师要把片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。 请小朋友来帮我分分。 二学习并掌握的种分法请幼儿来分雪花片。 幼儿将片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。 教师和幼儿一起总结出的种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出可以分成和和和和和的有序分解式。 引导幼儿了解数组成的递增递减规律互相交换的规律。 三通过游戏，练习的分解组成游戏猜猜看：教师出示张扑克牌，分在两只手上，请小朋友看一只手中的扑克牌数，猜出另一只手有几张牌，猜出后点数验证。 幼儿两两结对，玩猜雪花片的游戏，方法同上。 四完成作业幼儿人手一张作业纸，进行填写，教师巡回指导。 指导策略：对于有困难的幼儿提供雪花片，让幼儿操作填写完成快的幼儿，教师准备另一张的加减法作业纸供幼儿练习。 活动延伸：在日常生活中，接着进行复习巩固，并利用扑克牌开
大班数学教案7的组成
大班数学教案7的组成 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科 书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是小 编为你带来的大班数学教案7的组成欢迎阅读 活动目标 1、积极动手操作体验探索发现事物规律的成就感 2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律并尝试运用规律进行7的分合 3、通过动手操作发现7有六种分法 活动准备 1、花朵图片7个；黑板 2、幼儿操作材料人手一份：花7朵、操作单、马克笔 活动过程 1、游戏“碰球”帮助幼儿复习6的组成 2、送花引导幼儿感知7的组成与分解 （1）幼儿将花分别给小猫和小兔探索7的分解、组成 指导语：春天来了花儿都开了看看我们每人有几朵花让我们把 桃花儿分给小猫和小兔可以有几种分法并将你的方法记录在操作单 上 （2）集体交流、讨论7的分合分法
在黑板上展示几名分法不同的幼儿的操作单并请他们分别说出自己的分法并请幼儿比较、讨论种分法最好为什么 （3）引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系找出分成的两部分数之间的关系 （4）引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数其中一个部分数逐次增加1另一部分数则逐次减少1但每次分成的两个数合起来总数都一样用这个方法能将数分得又快又正确也不会漏掉任何一组分法 3、幼儿操作巩固练习7的分解组成 （1）游戏“涂一涂” 使用红、绿两种水彩笔将操作单中的花涂上颜色要求每次两种颜色的数量不一 样 （2）游戏“猜棋子” 先做完操作单的幼儿拿着操作单去找一位实习老师实习老师在检查好操作单后每两人一组进行游戏 游戏规则：两人拿7朵花儿一人将7朵花儿分放在两只手中请对方看一只手里的花儿猜另外一只手的花儿数直到猜完6种分法换一人拿7朵花儿用相同的方法请对方猜一猜 活动目标： 1.初步探索、学习7、8的组成知道7、8分成不同的两份各有几种分法
幼儿园大班数学《5的组成》教案
幼儿园大班数学《5的组成》教案 活动目标： 1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。 2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 3．培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。 教具、学具准备 1．5的分成ppt。 2．数字、点子、实物卡片。 教学设计一、创设游戏情境，小组学习5的组成。 创设游戏情境，激发学习兴趣。 师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开？（复习4的分成），
咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊？一共有几只小羊呢？小羊们在青青草原上玩累了，到这2个房子里休息，你们会怎么帮他们安排呢？ 二、用数字记录5的分合。 1、师生讨论5的分成，老师记录下来。 小结5一共有几种分法。 师：5有几种分法呢？对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发现它们有什么规律，（不会提示1234），是按什么顺序，按从小到大的顺序，就跟小朋友排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按从小到大的顺序排列；我们再看右边是按什么顺序，从大到小的顺序，小朋友记住了5的分成一共有4种分法。 2、巩固5的分成。 师：我们一起来看5的分成，如果我们横过看的话，你们能发现什么？哪里是一样的？5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小朋友快速的
回答我，还可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聪明！ 三、游戏“找朋友”，复习5的分成。 1、师：我们一起来玩个“找朋友”游戏，老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡片，贴在身上，去找你对应的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有？数字卡片的小朋友找数字卡片，点子卡片的小朋友找点子卡片，实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起来是不是5。 2、找不一样的好朋友，合起来是5。 3、小朋友还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好？