园艺植物病理学概述

园艺植物病理学

实习部分

实习一、植物病害标本的采集和制作

实习二、园艺植物病害的调查与损失估计

实习三、园艺植物病害的诊断

教学实习的目的是让学生将课本上学习到的理论知识应用到具体实践中，提高同学们解决实际生产问题的能力，特别是鉴定病害标本的能力。教学实习将为开展科研和技术推广工作打下一定的理论基础。

因此，实验实习时应切实注意以下各点：

一、实验实习前，必须认真对实验实习指导内容进行认真预习，明确目的要求、方法和步骤，熟悉主要操作环节，做好准备工作。

二、准备好实验用具3H-4H绘图钢笔、橡皮、直尺或三角板、绘图纸、报告纸、记录本。

三、实习小组在实习前应仔细清点实习用具、材料，填写仪器使用卡片，如有不符或损坏，应及时报告指导教师。

四、严格遵守操作规程，服从教师指导，认真完成实验实习规定的操作和观察项目，培养严肃认真、一丝不苟的科学态度和工作作风。

五、在实验实习场所，必须保持安静；爱护仪器，珍惜标本，节约药物，实验实习用品、材料等用后要及时整理，放归原处，不得乱拿乱用或随意丢弃，如有损坏按规定处理。

六、注意安全，严防着火、触电和药物中毒。

七、认真记录实验实习结果，写好实验实习报告（用统一规定的实验实报告纸）或完成其他作业，按时交批，由指导人员进行考核、评定成绩。作业力求简明扼要，清晰正确，反对单纯抄袭、临摹参考书。如实验实习报告不符合要求，必须退回重做。缺实验、实习时，应申请补做。

八、每次实验实习结束时，由指导人员检查后，方可离开现场

实习一植物病害标本的采集和制作

植物病害标本是植物病害及其分布的实物性记载。有了病害标本，就可以在室外观察的基础上，在室内进一步对病害进行研究。尤其是对于系统地学习植物病原真菌来说，提供大量的实物标本更是不可缺少的。所以，植物病害标本的采集、制作和鉴定，是病理实验室不可忽视的基本建设工作。

一、目的要求

学习采集和制作植物病害标本的方法；通过标本采集能识别当地园艺植物主要病害种类及症状特征和发生情况，为积累病害标本和开展植保工作奠定基础。

二、仪器及用品

标本夹、标本纸、采集箱、剪刀、小刀、纸袋、塑料袋、标签、麻绳、记载本、镊子、体视显微镜、扩大镜、标本瓶、大烧杯、酒精、蒸馏水、量杯等。

三、实习地点

野外及实验室。

四、实习内容和方法

(一)标本的采集

1、采集标本的要求

根据标本使用的目的，决定采集的数量和部位。为了提高标本的使用价值，对标本采集提出以下几点要求：

（1）症状应具有典型性，标本应有典型的病状和病症，最好有不同阶段和不同部位的症状。这样才能使标本起到帮助人们正确识别病害的作用。例如苹果腐烂病在不同时期的症状更是截然不同，即形成"孢子角"、"溃疡"、"裂皮"、“小黑烂点”等各种症状。所以采集不同阶段的症状，对正确识别病害也是很重要的。

（2）真菌病害标本应采集有子实体的。对于真菌病害来说，鉴定病原物是正确诊断病害的重要条件之一，因此要求真菌病害标本必须有病菌的子实体。

（3）每种标本上的病害种类应力求单纯。如果一份标本上同时有几种病害，就会混淆视线，影响鉴定，这样就没有适用价值。

（4）采集时应进行必要的记载，以辅助标本不足。记载的内容应包括：寄主名称、发病情况、环境条件、以及采集日期、地点、采集人姓名等。附表

植物病害采集记录

采集号：采集时间：年月日

寄主名称：病原名称：

采集起点：发病情况：

发病率（%）：环境条件:

采集人：鉴定人：

（5）寄主的鉴定也很重要，有些病害如锈病，不知道寄主是无法鉴定的。对于不认识的寄主植物。应将寄主鉴定所必需的部分，如枝、叶、花及果实等部分都采集齐全。

2、采集标本应注意以下几点

（1）适于干制的标本，应随采随压于标本夹中，尤其容易干燥卷缩的标本如水稻、小麦的叶片，最好立即夹在厚书本中，否则叶片失水卷缩后无法展平。

（2）柔软多汁或腐烂的标本，应用纸袋或标本纸包好，然后置于标本箱中，以免污染和挤坏标本，妨碍鉴定。

（3）黑粉病类标本由于病菌孢子极易散落，所以采集时应用纸袋或标本纸包好后，再置于采集夹中或采集箱中，以免混杂妨碍鉴定。

（4）每种标本采集的数量不宜过少，以便在制作和应用中留有余地。

3、采集标本的用具

（1）标本夹：是用来翻晒、压制标本的木夹。由两个对称的一些木条平行钉成的栅状板组成。

（2）采集箱：在野外用于临时收存新采的果实等柔软多计的标本。是由铁皮制成的扁园箱，内侧较平，外侧较鼓，箱门设在外侧，箱上设有背带。

（3）标本纸：用于吸收标本的水分使标本逐渐干燥，一般用吸水性较好的草纸。

此外，采集标本时还要扩大镜、绳子、采集记录本和采集标鉴等。有时根据采集标本的对象不同，还需要修枝剪、高枝剪、手锯、手铲等工具。

（二）标本的制作

1、干标本制作法

通常所说的腊叶标本就是经过压制的干标本。把适于压制的标本如植物的茎、叶以及去掉果肉的果皮等，分层压在标本夹中，放一层标本纸(每层3-4张)放一层标本，每个标本夹的总厚度以三寸左右厚为宜，用绳子将标本夹压紧后，经日晒使其干燥，干燥愈快愈能保持标本原有的色泽。夏季气温较高标本容易发酵变色，换纸宜勤。一般前三、四天应每天换纸一次，以后每二、三天换纸一次，至完全干燥为止。在第一次换纸时，同时将标本整形，使其达到既美观又便于观察的要求。

压制干标本，除了自然干燥外，必要时可用人工干燥法，在烘箱中或土炕上进行烘干。其温度可提高到35-50℃，进行快速干燥，但换纸要勤，至少两小时换一次。幼嫩或多汁的标本如花、嫩苗等可夹在两层脱脂棉中再压制。

2、液浸标本制作法

有些标本如多汁的果实、块茎、块根及多肉的子囊菌和担子菌的子实体等，不适于干制，而且有些标本还需要保持原色，须用浸渍法保存在标本瓶中。浸渍液的种类很多，这里介绍常用的几种：

普通防腐性浸渍液：只适于防腐没有保色的作用。

福尔马林 50毫升

酒精(95%) 300毫升

水 2000亳升

保持绿色标本的浸渍液。

(1)醋酸铜浸渍法

以结晶醋酸铜逐渐加到50%的醋酸中，至饱和为止，(大约1000毫升50%醋酸加入15克醋酸铜既可达到饱和程度)然后将饱和溶液稀释3-4倍后使用。

醋酸铜液处理标本分热处理和冷处理两种方法。热处理法是将稀释后的醋酸铜液加热至沸、投入标本。标本的绿色最初会被漂去，经3、4分钟至绿色恢复后，将标本取出，用清水洗净，保存于5%的福尔马林液中。由于热处理标本易使茎、叶变软，果实破裂，因此，亦可采用冷处理法，即将标本用2-3倍醋酸铜稀释液冷浸，经3小时绿色退掉，再经72小时又可恢复原来的绿色，然后取出用清水洗净，保存于5%的福尔马林液中。

(2)硫酸铜及亚硫酸浸渍法

将标本在5%的硫酸铜溶液中冷浸6-24小时，当绿色恢复后取出用清水洗净，保存于亚硫酸溶液中(以含5-6%SO2的亚硫酸溶液15毫升加水1000毫升)。亚硫酸浸渍液也可用下法配制：取无水亚硫酸钠16克，溶于1000毫升水中，将20毫升浓硫酸慢慢加入上述溶液中即成。

或以3%的硫酸铜溶液加热至80℃，将绿色标本浸入，不久绿色渐变成褐色，等其绿色恢复后立即取出用清水洗净，保存于5%的福尔马林液中，效果也很好。

保持黄色和桔红色标本的浸渍液

用亚硫酸浸渍液保存杏、梨、柿、苹果、柑桔、红辣椒等标本效果较好。但亚硫酸过浓，有漂白作用不能保色；亚硫酸过稀达不到防腐作用，因此，对各种标本的适宜浓度需要通过试验才能确定。在需要用较低浓度时，可加入少量酒精以增加防腐能力。如果溶液中加入少许甘油，可防止标本开裂。

亚硫酸浸渍液的浓度，一般用市售的亚硫酸(含SO2 5-6%的水溶液)配成4-10%的稀释溶液(4-10%溶液含SO2为0.2%-0.5%)即可。

保持红色标本的浸渍液

保存红色相当因难，因大部分的红色是水溶性的花青素形成的，而花青素又能溶于水和酒精中。常用的浸渍液为瓦查红色浸渍液：

硝酸亚钴 15克

氯化饧 10克

福尔马林 2.5毫升

水 2000毫升

将标本洗净后冷浸在上述溶液中(完全浸没)14天，然后取出保存于下列浸渍液中：福尔马林 10毫升

酒精(95%) 10毫升

亚硫酸(饱和溶液) 30-50毫升

水 1000毫升

保持真菌色素的浸渍液

真菌色素不溶于水者，可采用以下两种浸渍液：

(1)硫酸锌福尔马林溶液

硫酸锌 25克

福尔马林(40%) 10毫升

水 1000毫升

(2)醋酸汞冰醋酸溶液

醋酸汞 10克

冰醋酸 5毫升

水 1000毫升

真菌色素溶于水中者，可采用下述浸渍液：

醋酸汞 1克

中性醋酸铅 10克

冰醋酸 10毫升

酒精(95%) 1000毫升

标本瓶的封口方法

上述保存标本的浸渍液，多由易于挥发和易于氧化的药品配制，因此，很容易挥发或氧化而丧失其作用，所以，只有将标本瓶密封以后才能长久保持药液的效用。封口的方法如下：

(1)暂时封口法

以蜂蜡及松香各一份，分别熔化混合，加入少量凡士林调成胶状物，涂于瓶盖边缘，将盖压紧。亦可用明胶四份在水中浸数小时，将水滤去，加热溶化，拌入一份石蜡，融化混合后成胶状物，乘热使用。

(2)永久封口法

以明胶及硝石灰各一份混合，加水调成糊状物，用于封盖，干燥后由于明酸钙的硬化而密封。亦可用明胶28克在水中浸数小时，将水滤去加热熔化，再加入0.324克的重铬酸钾，

并加入适量的熟石膏使其成糊状，即可用于封口。

3、标本的保藏

制好的标本，除保存在标本瓶中的浸渍标本外，绝大部分是干制的腊叶标本。保存腊叶标本，一般采用以下两种方法。

一般是把标本装在标本盒中，主要适用于教学示范标本和展览用标本。标本盒为具有玻璃面的纸盒、盒的大小可根据标本决定，一般以20×28×2-3厘米为宜。装标本时，先在盒底撒一层樟脑粉，以防止虫蛀食标本。然后铺一层适当厚度的棉絮(或棉絮下面铺适量的纸屑可节省不少棉絮)，在棉絮上摆好标本，并在左下角或右下角(位置应统一)放上标签，最后盖上盒盖，在标本盒的上端和下端侧面中部，各插入一枚大头针，将标本于以固定。并在下端侧面的右面加以标签注明标本的名称。

另一种方法，是先将标本封在适当大小的普通油光纸夹中，再将其置于牛皮纸袋或牛皮纸中。牛皮纸袋或牛皮纸夹的大小视标本大小而定，一般以40×30厘米为宜。然后在牛皮纸袋或牛皮纸夹面上贴上标签，标签上的项目应包括，寄主、病害名称、病原学名、采集人、鉴定人，采集日期及地点，采集编号等。

标本应放在专用标本柜中、标本柜应能防鼠。其内部结构以层式的为好，各层以活动板相隔，每层放一种标本。柜的扣壁内侧，应留有间距，使上下贯通，以便于熏蒸杀虫时毒气上下流通。柜的最下一层应作成抽屉式，以便于盛装熏蒸杀虫的药剂，标本室的防虫工作很重要，除经常注意外，应定期普遍检查，发现标本有虫应彻底消灭。防治标本虫通常用氯化苦、溴甲烷等药剂熏蒸，效果很好。标本室应设在阴凉干燥的房间，以防止标本受潮霉变。

五、作业与思考题

1.采集标本时应注意那些问题?

2.采集当地主要园艺植物病害标本。

3.制作干制标本和浸渍标本。

4.记叙主要病害标本的症状特征。

5.制好的植物病害标本如何保存?

实习二园艺植物病害的调查与损失估计

一、目的要求

通过田间病害发病率、严重率、病情指数、损失率及防治效果的调查，了解病害在田间的发生发展情况，提高分析问题和从事调查研究的能力。

二、仪器用品

扩大镜、记录本、铅笔。

三、实习地点

学校实习农场或附近当地果园或菜田。四、实习内容和方法

(一)、一般调查

当一个地区有关病害发生情况的资料很少，可先进行一般调查，目的在于了解当地病害发生的一般情况。调查的面要广，要有代表性，例如调查附近果农的果树病害发生的一般情况。以小组为单位，选择不同类型的代表性果园。调查病害种类，统计发病率。将调查结果填入下表。

果树病害的一般情况调查表

调查地点果树种类调查人日期

病害地势果园土壤水肥品种苗木调查时发病率备注

种类名称性质条件来源生育期

(二)、重点调查（专题调查）

经过一般调查发现的主要病害，可作为重点调查的对象，深入了解它的分布、发病率、损失率、环境影响和防治效果等。调查某一具体病害的发生发展规律及防治效果等，其调查项目、次数、时间和要求则因调查目的而异。

(三)、调查研究

调查研究是解决病害中的怀疑问题，如侵染循环、发病因子和防治方法等。调查的区域不一定要广，但要深入，除田间观察外，更要注意访问和座谈。

植物病害田间调查的基本方法及应注意的问题：

1、调查的时间和次数要根据调查目的来确定。对于一般发生的病害和为害情况的调查，以在病害发生的盛期为宜；若一次调查几种植物或一种植物的几种病害，则应选适中的时期。

2、取样要有代表性应根据病害种类和环境条件而定。气流传播而分布均匀的病害舅黄瓜霜霉病，样点数目可以少些，土传病害如黄瓜枯萎病，样点要多，几在地形、土壤耕作不一致的地区，应分别取样。为了使调查样点具有代表性，一般采用如下几种取样方法：（1）棋盘式（图A、B）此法的正确性较大，但所用的时间也较多。

（2）对角线法（图C、D、E）正确性不如棋盘式，但比较省事。

（3）分别取样法（图F）即在田间每隔若干行取一行（或数行）调查。

A C D

B E F

取样单位应随植物种类和病害特点而相应变化。一般以面积（用于高杆宓植植物）或长度（用于密植条播作物）。取样数量是在每一调查点上取100~200株或20~30张叶片。叶片病害，根据分布情况，每点可检查20~30张叶片。叶片取样，可随机取样，也可在一定部位联系一定情况来确定取样单位。

3、注意田间记载和统计进行田间调查，必须根据调查的目的和内容，对所调查的实际情况进行认真记载和统计，一般性病害调查要随时记载调查日期、地点、作物种类和品种名称、病名、发病程度（发病率和严重率）、病害分布情况、栽培情况等。

作物病害调查记载

调查地点调查日期调查人作物

品种种子来源病名

发病和在田间分布情况施肥情况栽培方式

当地温度和雨水

防治方法和防治效果当地群众经验

(四)、病害调查的记载方法

估计作物损失所用的数据，一般有发病率（%），病情指数和损失率，也可根据目测估计。

1、发病百分率(发病率)：代表发病多少，用于记载发病百分率就是等于损失率的病害，计算公式为

发病样本数

发病率（%）= ×100

调查样本总数

2、病情指数(感染指数) ：病情指数是指严重度，是以分级计数的方法来估计病情的，适宜于多种斑点类病害。根据病害轻重程度，人为地分为几个便于计算的级别，而以数值来代表各级严重度，常以“0”级代表无病，以最高值代表最严重的发病程度，然后再以一定的间隔，定出其它级别，级别不需太多，一般3~5级即可。级间差异要明显，容易判断。分级可以叶片、果实、全株或一个田块做单位，采用哪一种方法，要由病害种类决定，例如黄瓜霜霉病的分级标准：

在叶片上随机取9cm2的面积,计算其中的斑点数目(斑点不认大小,明显的联合斑都应分别计算)共分五级病情指数计算公式如下

∑（发病级值×各级病株或病叶数）

病情指数= 样本总数×最高发病级值

黄瓜霜霉病的分级标准

病级发病程度代表数值调查株数

一级无病 0 8

二级每个单位面积中少于4个病斑 1 15

三级每个单位面积中少于4个病斑 2 20

四级每个单位面积中有5~9个病斑 3 40

五级每个单位面积中有10个以上病斑或叶片枯死 4 30

0×8+1×15+2×20+3×40+4×30

病情指数= =63.5

（8+15+20+40+30）×4

至于各级严重率与损失率的关系，亦不能直接计算，应通过药剂保护和人工诱变等对比试验估计。

（三）普遍率和严重率：普遍率即病害发生的普遍程度。通常用病叶占总病叶数的百分比来表示，但在发病很不普遍时，也可用病株占总株数的百分比来表示，但应加以说明。

严重率是表示植物叶片或整株的受害轻重按叶片受害面积或植株受害叶片的多少划分等级，一般可分五级。例如：黄瓜霜霉病病叶严重程度分组标准

0级叶片无病斑

1级病斑占叶面积1/10以下；

2级病斑占叶面积1/10-1/5；

3级病斑占叶面积1/5-1/2；

4级病斑占叶面积1/2以上或叶片枯死；

大白菜霜霉病病株严重程度分组标准

0级叶片无病叶

1级全株仅一片叶有少数病斑；

2级全株有1/4以下的叶片有病斑；

3级全株有1/4-1/2的叶片有病斑；

4级全株有1/2以上的叶片有病斑；病情指数是表示总的病情。计算公式如下：

调查有病叶（杆）数

普遍率（%）= ×100

调查总叶（杆）数

∑（发病级值×各级病株或病叶数）

病情指数（%）= ×100

样本总数×最高发病级值

喷药区病情指数

相对防治效果（%）=（1- ×100

药区病情指数

三、作业与思考题

1.植物病害调查应注意那些问题?

2.一种病害调查，当没有现成的调查分级标准时，怎样自行设计调查分级标准?

3.讨论发病率、病情指数和损失率之间的关系?

实习三园艺植物病害的诊断

一、目的要求

掌握各类植物病害的诊断要点，熟悉植物病害诊断的一般程序，了解病害诊断的复杂性和必要性，从而为病害调查研究及防治试验提供依据。

二、仪器与用品

记录本、手持扩大镜、标本夹、采集箱、剪枝剪、小手铲、小手锯、标签、显微镜、载玻片、盖玻片、蒸馏水小滴瓶、乳酚油、新刀片、徒手切片夹持物等。

三、实习材料

结合当地情况，选择1-2种普遍发生、介不太熟悉的已知病害作为调查和诊断对象。

四、内容与方法

结合教学实习，依照教材5.2节的要求和程序，对所选择的植物病害作出正确的诊断。

五、实习作业

1.当你遇到一种不熟悉的植物病害时,应该采用哪些程序和手段来诊断这一病害？

2.结合当地情况,就你所调查和诊断的某一种病害提出总结报告。

植物病理学题库

普通植物病理学试题题库 第一部分：拉丁学名 一、病原菌拉丁学名 1、真菌 Plasmodiophora （根肿菌属）Physoderma （节壶菌属） Achlya （绵霉属）Pythium （腐霉属） Phytophthora（疫霉属）Peronospora（霜霉属） Spongospora （粉痂菌属）Polymyxa （多粘菌属） Saprolegnia （水霉属）Aphanomyces（丝囊霉属）Sclerospora（指梗霉属）Plasmopara （单轴霉属） Pseudoperonospora （假霜霉属）Bremia （盘梗霉属）Albugo（白锈属）Peronophthora（霜疫霉属） Rhizopus （根霉属）Mucor（毛霉属） Choanephora（笄霉属）Absidia（犁头霉属） Taphrina（外囊菌属）Blumeria（布氏白粉属） Ceratocystis（长喙壳属）Gibberella（赤霉属） Valsa（黑腐皮壳属）Elsinoe（痂囊腔菌属） Guignardia（球座菌属）Venturia （黑星菌属） Sclerotinia （核盘菌属） Erysiphe（白粉属属）Sphaerotheca（单丝壳属） Podosphaera （叉丝单囊壳属）Phyllactinia（球针壳属） Uncinula （钩丝壳属）Microsphaera（叉丝壳属） Meliola（小煤炱属）Glomerella （小丛壳属） Gaeumannomyces（顶囊壳属）Cryphonectria（隐球丛赤壳属）Gnomonia（日规壳属）Phyllachora（黑痣菌属）

《植物病理学》考试大纲

《植物病理学》考试大纲 一、考试大纲的性质 植物病理学是森林保护专业的专业基础课，也是报考森林保护学科的考试科目之一。为了帮助考生明确复习范围和有关要求，特制定本考试大纲。 二、考试内容 第一章绪论 植物病害的概念；病原；侵染性病害的发病过程和侵染循环；感病植物的病理变化；植物病害的症状；植物病害的诊断。 第二章植物病原菌物 菌物的营养体；菌物的繁殖；各大类菌物的形态、简要的分类及所致的植物病害的症状，菌物类病害的诊断；菌物类病害发生的特点、对寄主植物的危害。第三章植物病原原核生物 原核生物的一般概念和性状；病原原核生物的侵染和传播；病原原核生物的主要类群；植物原核生物病害的诊断及病原鉴定方法；植物原核生物病害的防治。第四章植物病原病毒及植原体 植物病毒的一般性状；植物病毒的传播；植物病毒病害的症状；植物病毒的鉴定原理；植原体的一般性状；植原体病害的症状、传播、诊断和防治。 第五章植物病原线虫 线虫的一般性状；植物病原线虫的寄生性和致病性；植物线虫病害的诊断和防治。

第六章寄生性植物 寄生性植物的一般性状；寄生性植物的繁殖与传播；寄生性植物的主要类群。第七章非侵染性病害 植物非侵染性病害的概念；营养失调、湿度不适、温度过高或过低引起的植物病害；非侵染性病害的诊断和防治。 第八章侵染过程 病程的概念；接触期、侵入期、潜育期和发病期及其影响因素. 第九章病害循环 侵染循环的概念；初侵染和再侵染；病原物的越冬和越夏场所；病原物的传播。 第十章植物病原生物在病害互作中的作用 植物病原物的寄生性和致病性；寄生物的类型；病原物的致病机制；转主寄主和寄生专化型。 第十一章植物的抗病性在病害互作中的作用 植物抗病性的概念；抗病性的类型；植物抗病的机制；植物的诱导抗病性及其机制。 第十二章植物病害的流行与预测 植物病害的流行类型；植物病害流行的因素；植物病害的预测。 第十三章植物病害的诊断和防治 植物病害诊断的含义；植物病害诊断程序和方法；Koch’s法则；不同类型植物病害的诊断要点； 第十四章植物病害的防治

普通植物病理学试题套

普通植物病理学 测试题一 一、名词解释（5×3=15分） 真菌的营养体病原生物内含体营养体亲和性垂直抗病性 二、问答题（4×10=40分） 1. 植物病害的防治措施按照原理有哪些？每一类列举2～3种具体的办法。 2. 当前在农作物抗病品种选育和使用方面存在哪些主要问题？应采取哪些改进措施？ 3. 植物侵染性病害发生和流行的基本因素各有什么不同? 4. 何谓病害循环？为什么说它是制订防治措施的重要依据？ 三、写出下列拉丁学名的中文含义，并编制它们的分类检索表。（15分） Uncinula Phyllactinia Pseudoperonospora Plasmopara Peronospora Puccinia Uromyces Fusarium Exserohilum Macrophoma 四、选择填空（10分） 1. 植物病毒的核酸类型主要为（）。 A . +ssRNA B. -ssRNA C. dsRNA D. dsDNA 2. 蠕传病毒属的传播介体为（）。 A. 叶蝉 B.飞虱 C. 蚜虫 D 线虫 3. 烟草花叶病毒常简称（） A. TMV B. CMV C. PVY D.SBMV 4.（）病害通过喷菌现象可进行简易鉴别。 A. 真菌 B.病毒 C. 线虫 D.细菌 5. 下列（）属于真菌的营养体。

A. 菌核 B. 假根 C. 双核菌丝 D. 菌索 6. 有些真菌在完成其生活史的过程中需要两种亲缘关系相距较远的寄主，这种现象称为（）。 A. 专化型 B. 专性寄生 C. 单主寄生 D. 转主寄生 7. 下列担子菌中属于裸果型的是（）。 A. 锈菌 B. 木耳 C. 黑粉菌 D. 香菇 8. 有些病原物侵入寄主后常具有潜伏侵染特性，这类病原物最可能是（）。 A. 弱性寄生物 B. 专性寄生物 C. 腐生物 D. 活体寄生物 9.病原物侵入寄主后产生对寄主有害的代谢产物而致病，一种瘤肿症状可能是由于病原物分泌（）所致。 A. 酶 B. 生长调节物质 C. 植保素 D. 毒素 10. 发病部位出现的霉状物是（）。 A. 线虫 B. 病毒 C. 真菌 D. 细菌? 五、填空题（共20分） 1. 植物病原真菌的五个亚门分别是。 2. 子囊菌分纲的依据是。 3. 植物病害根据病原的性质分为和。 4. 初侵染源主要有。 5. 植物线虫病害的症状特点为。 6. 植物病毒的鉴定方法主要有。 7. 病原菌的生理小种指。 8. 真菌病害的病征主要有。 9. 植物病毒的非介体传播方式有。 10. 真菌产子囊孢子的子实体有。 参考答案及评分标准 一、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 真菌的营养体：指真菌营养生长阶段所形成的结构。 2. 病原生物：引起植物发生病害的有害生物。 3. 内含体：指植物感染病毒后，有些产物会与病毒的核酸、寄主的蛋白等物质聚集起来，形成的具

普通植物病理学复习提纲PDF.pdf

普通植物病理学复习提纲 需要掌握的名词概念 植物病害植物由于受到病原生物或不良环境的持续影响，在生理、组织和细胞上发生的一系列病理变化，外部表现出不正常现象 传染性病害由病原生物因素浸染造成的病害，可以传染 非传染性病害无病原生物参加，只是由于植物自身原因或外界环境条件的恶化引起的病害，不具有传染性 症状植物受病原物或不良环境的侵扰后，内部生理活动或外观生长发育所显示的某种异常状态 病状植物患病后，植物病部本身表现出来的不正常状态 病征病部上出现的肉眼可见的病原物个体或群体 活体营养型只能从活的寄主组织和细胞中获得所需营养物质的寄生物，其营养方式为活体营养型 死体营养型以死亡的有机体作为营养物质来源的生活方式称为死体营养型 专性寄生寄生物只能从活的寄主组织和细胞中获得所需营养物质的特性 非专性寄生寄生物即能从活体又能从死的植物组织上获取营养物质的特性 柯赫法则确定某种微生物是侵染性病害的病原物时必须遵循的原则，常表述为四步：1病植株上有一种微生物的存在；2该微生物可在离体或人工培养基上分离纯化；3将纯化培养物接种到相同健康植株上出现相同症状病害；4从接种发病的植株上可以再分离得到相同的纯培养物，性状与接种物相同 真菌狭义的真菌是具有真正的细胞核，典型的营养体为丝状体，不含光合色素，主要以吸收的方式获取营养，靠产生孢子的方式进行繁殖的生物。广义的真菌是包括卵菌、黏菌、壶菌、接合菌、子囊菌和担子菌等，又称菌物。 吸器真菌菌丝产生的一种短小分支，在功能上特化为专门从寄主细胞内吸取营养物质的菌丝变态结构 菌核由真菌菌丝或菌丝与寄主组织共同构成的一种较为坚硬的结构，具有较强的抗逆性 子座由疏丝组织和拟薄壁组织形成的或是由菌组织和寄主组织组成，可用于产生子囊等生殖器官的垫状或头状组织。 菌索菌组织纠缠在一起形成的绳索状结构，可吸收营养和抵抗不良环境 厚垣孢子由菌丝中的个别细胞膨大，原生质浓缩、细胞壁加厚形成的休眠孢子，可抵抗不良环境 游动孢子鞭毛菌的无性孢子，具鞭毛，无细胞壁，可在水中游动 孢囊孢子接合菌的无性孢子，不具鞭毛，有细胞壁，原生质割裂产生 分生孢子子囊菌、半知菌及担子菌的外生无性孢子，主要由芽殖和裂殖产生卵孢子卵菌的有性孢子，由雄器和藏卵器配合产生具有厚壁的休眠孢子，卵孢子为二倍体 接合孢子接合菌的有性孢子，由配子囊配合产生 子囊孢子子囊菌的有性孢子，产于子囊内，每个子囊8个孢子 担孢子担子菌的有性孢子，着生在一种称为担子的结构上，单细胞、单核、单倍体 子实体具有一定形状并着生孢子的真菌的产孢结构 闭囊壳包被完全封闭，无固定孔口的子囊果称作闭囊壳 子囊壳子囊果有孔口，球形或瓶形，内生子囊和子囊孢子

植物病理学实习心得体会要点

植物病理学实习总结报告 学院：资源环境学院年级：2008级 专业：植物保护微生物工程组别：第三小组姓名：戴泽翰学号：200830200508 指导老师：李敏慧、刘琼光、周国辉、徐大高、杨媚、 谢辉、何艺郡 目录 一、前言--------------------------------------------------------3 二、实习目 的与意义----------------------------------------3 三、实习内容与方法 ----------------------------------------3 实验一植物病害标本的采集和制作------------4 实验二植物病原的分离与培养 -------------------8 实验三植物病原真菌玻片标本制作------------12 实验四植物病 原线虫的分离及形态观察------14 实验五植物病毒（香蕉束顶病毒）检测------15 四、实 习（验）结果与分析------------------------------18 五、收获与体会 ----------------------------------------------19 六、参考文献 -------------------------------------------------20 植物病理学实习总结报告 戴泽翰 200830200508 08植保微生物1班 一、前言 植物病理学是主要研究引起农作物病害发生的各种生物与非生物引子及其致病机制、病 原物与寄主间相互关系和控制病害发生、减轻发病程度、减少病害所致损失的原理及具体措 施的一个重要农业学科。学习基本的植物病理学、流行学知识，掌握常见农业病害鉴别和病 原物采集、分离等技能，是对作为高等农科院校植保专业学生提出的要求。为巩固和印证所 学的植物病理知识，增强学生对本地区主要作物及主要植物病害的直观认识，我校资环学院 为植保专业安排了植物病理学课的实习，以加强学生理论结合实际，提高分析问题和解决问 题的能力， 二、实习目的与意义 (一)巩固和印证所学植物病理学基础理论知识 (二)熟练掌握植物病理学实验操作技能 (三)通过室内外观察，认识本地区主要作物及主要植物病害的形态特征 (四)加强理论联 系实际，提高分析问题和解决问题的能力 三、实习内容与方法 (一) 植物病害标本的采集和制作及常见病害鉴定 (二) 植物病原的分离与培养 (三) 植物病原真菌玻片标本制作 (四) 线虫病害标本的采集、分离与鉴定 (五) 植物病毒（香蕉束顶病毒）检测 实验一植物病害标本的采集和制作及常见病害鉴定 一、实验目的 植物病害标本是植物病害及其分布的事务性记载，有了标本即可在室外观察的基础上， 开展室内各方面的工作，特别是病害诊断和病原物的分离鉴定工作，没有合格的标本更无从 谈起。因此，病害标本的采集和制作是植物病害研究和实验的基本建设工作，植病标本的采 取和制作是植保人员必须掌握的的基本技术之一。通过本次标本采集和制作实践实习，学习 标本采集和制作的常用方法 二、实验步骤 （一）标本采集 1、外出实习地点 (1)华农大农场 (2)华农大增城宁西基地 (3)广州白云区蔬菜地

《农业植物病理学农学、植科、种子》课程教学大纲

《农业植物病理学（农学、植科、种子）》课程教学大纲 课程编号：02060 英文名称：Plant Pathology in Agriculture 一、课程说明 1. 课程类别 专业课程 2. 适应专业及课程性质 农学专业、植科专业、种子专业必修课 3.课程目的 （1）通过课程的学习，使学生掌握植物病理学基本知识和基本理论。掌握病害综合防治的基本原理与方法。 （2）通过课程的学习，使学生了解主要栽培作物的主要侵染性病害的基本知识和基本理论，掌握病害综合防治的基本原理与方法。 4. 学分与学时 学分为1.5.学时为32 5. 建议先修课程 农业植物病理学是以微生物学、植物学、植物生理学、生物化学、遗传学、分子生物学、作物栽培学、土壤学、农业气象学、化学、物理学、园艺学等学科为基础，在学习本门课程之前，学生必须具备相关的植物学、微生物学、气象学、遗传学、作物栽培学、土壤肥料学、植物生理和生物化学方面的基础知识和基本操作技能 6. 推荐教材或参考书目 推荐教材： （1）《植物病理学》（第二版）.华南农业大学、河北农业大学主编.中国农业出版社.2000年参考书目： （1）《普通植物病理学》.许志刚主编.中国农业出版社.2002年 （2）《植物病理学原理》.宗兆锋，康振生主编.中国农业出版社.2002年 （3）《农业植物病理学》南方本.陈利锋，徐敬友主编. 中国农业出版社.2001年 （4）《农业植物病理学》北方本.张满良主编.世界图书出版公司.1997年 （5）《中国农作物主要病虫害》（上、下册）.中国农作物病虫害编辑委员会主编.农业出版社.1979年 （6）《Plant Pathology in Agriculture》David W. Parry，Cambridge University press.1990 （7）《Cereal Diseases，Their Pathology and Control》 Second Edition, D. Gareth Jones and Brian C. Clifford ， John Wiley & Sons, Chichester. New York. Brisbane. Toronto.1983 （8）《Rice Diseases》 Seond Edition, S. H. Ou， Commonwealth Agricultural Bureaux.1985 （9）《Vegetable Diseases and their Control》Arden F. Sherf and Alan A. Mscnab Wiley-Interscience York.1986. 7. 教学方法与手段 （1）采用课堂教学与实践教学相结合的教学方法，课堂教学与实验课并重 （2）课堂教学以多媒体教学为主 8. 考核及成绩评定 考核方式：考试

植物病理学试题题库

植物病理学试题题库 （种子工程专业） 一、名词解释： 植物病害；病状；病征；寄生性；致病性；非侵染性病害；侵染性病害；真菌的生活史；病毒；寄生性植物；病害循环；病原物的越冬越夏；侵染过程；初侵染；再侵染；单循环病害；多循环病害；病程；毒素；抗病性；小种专化抗病性；垂直抗性；水平抗性；主动抗病性；被动抗病性；基因对基因学说；植物病害流行；单年流行病害；积年流行病害；植物检疫；农业防治；生物防治；化学防治 二、填空题： 1、病原物产生的致病物质有：、、3种。 2、确小麦“三锈”分别是指：、和。 3、小麦条锈病主要发生在________上，也可发生在_______和_______上，叶片正面形成许多鲜黄色_________。 4、小麦条锈病菌越夏场所是。 5、小麦叶锈病菌以_______在小麦_______上越冬，条件适宜时萌发 ________孢子进行再侵染。 6、小麦白粉病主要发生在_______上,也可侵染植株的_______ ______和 ______上,病菌是一种_______寄生菌。 7、稻瘟病的发病高峰期有两个，分别是和。 8、稻瘟病根据危害时期和部位的不同，可分为___ ___ ___ ____和 ___。 9、稻瘟病在叶片上可产生四种类型病斑，即 _______、______、_____和 ______。 10、水稻纹枯病病原属________，主要以_______在________中越冬， 也能以 ________和_______在病稻草等处越冬。 11．植物病原真菌产生的无性孢子的类型有、、。 11、水稻白叶枯病菌的侵入途径主要是和。 引起水稻白叶枯病的病原是一种______。病害初侵染源主要来自 _______ 和病稻草堆等。

普通植物病理学试题与答案

2002 一、名词解释(5×3=15分) 真菌得营养体病原生物内含体营养体亲与性垂直抗病性 二、问答题(4×10=40分) 1、植物病害得防治措施按照原理有哪些？每一类列举2～3种具体得办法。 2、当前在农作物抗病品种选育与使用方面存在哪些主要问题？应采取哪些改进措施？ 3、植物侵染性病害发生与流行得基本因素各有什么不同? 4、何谓病害循环？为什么说它就是制订防治措施得重要依据？ 三、写出下列拉丁学名得中文含义,并编制它们得分类检索表。(15分) Uncinula Phyllactinia Pseudoperonospora Plasmopara Peronospora Puccinia Uromyces Fusarium Exserohilum Macrophoma 四、选择填空(10分) 1、植物病毒得核酸类型主要为( )。 A 、 +ssRNA B、 -ssRNA C、 dsRNA D、 dsDNA 2、蠕传病毒属得传播介体为( )。 A、叶蝉 B、飞虱 C、蚜虫 D 线虫 3、烟草花叶病毒常简称( ) A、 TMV B、 CMV C、 PVY D、SBMV 4、( )病害通过喷菌现象可进行简易鉴别。 A、真菌 B、病毒 C、线虫 D、细菌 5、下列( )属于真菌得营养体。 A、菌核 B、假根 C、双核菌丝 D、菌索 6、有些真菌在完成其生活史得过程中需要两种亲缘关系相距较远得寄主,这种现象称( )。 A、专化型 B、专性寄生 C、单主寄生 D、转主寄生 7、下列担子菌中属于裸果型得就是( )。 A、锈菌 B、木耳 C、黑粉菌 D、香菇 8、有些病原物侵入寄主后常具有潜伏侵染特性,这类病原物最可能就是( )。 A、弱性寄生物 B、专性寄生物 C、腐生物 D、活体寄生物 9、病原物侵入寄主后产生对寄主有害得代谢产物而致病,一种瘤肿症状可能就是由于病原物分泌( )所致。

植物病理学专业英语词汇

植物病理学词汇 1)abacterial 无菌的 2)abiotic 无生命的，非生物的 3)acidic 酸性的 4)acquired resistance 获得抗 病性 5)acquired susceptibility 获 得感病性 6)actinomyces 放线菌 7)active ingredient 有效成分 8)agroecosystem 农业生态系统 9)agronomic 农艺学的, 农事的 10)amino acid 氨基酸 11)analysis of covariance 协方 差分析 12)analysis of variance 方差分 析 13)anatomy 剖析, 解剖学 14)anoxic 厌氧的 15)anthesis 开花期，开花 16)antibiotics 抗生素, 17)antibody 抗体 18)antigen 抗原 19)antitumor 抗癌的 20)apoplastic 非原质体的 21)ascomycetes 子囊菌 22)asexual 无性的 23)avirulence 无毒性 24)baccine 疫苗 25)bacteria 细菌 26)bactericides 杀细菌剂 27)basidiomycetes 担子菌 28)biomass 生物数量 29)biosynthesis 生物合成 30)biotroph 活体营养 31)biotype 生物型 32)blast 枯萎病 33)blight 枯萎病，疫病 34)botanical 植物学的 35)causal agents 病原体 36)causal organism 病原生物37)chlamydospore 厚垣孢子 38)chlorophyll 叶绿素 39)chlorothalonil (daconil) 百 菌清 40)chromosome 染色体 41)coevolution 协同进化 42)colonization 移植 43)cultilar 栽培品种 44)cytogenetics 细胞遗传学 45)cytokinetic 细胞动力学的 46)cytoplasm 细胞质 47)deactivation 灭活作用 48)degradation 退化 49)derosal 多菌灵 50)detection 检定 51)detoxification 脱毒 52)dextrose 葡萄糖 53)diagnostic 诊断的 54)diagnostics 诊断学 55)diapause 滞育(昆虫生长的停 滞期),间歇期 56)dicots 双子叶的 57)dicotyledon 双子叶植物 58)disease-resistant cultivar 抗病品种 59)dormancy 冬眠 60)dose 剂量 61)downy mildews 霜霉 62)economic thresholds 经济阈 值 63)ectoparasite 皮外寄生物, 外寄生虫 64)electrophoresis 电泳 65)endoparasitic 内部寄生的 66)enzyme 酶 67)epidemiology 流行病学 68)epiphytotics 植物流行病的， 植物流行病 69)evolutionary 进化 70)fatal temperature 致死温度 71)fauna 动物群, 动物区系, 动 物志 72)fermentation 发酵 73)flagellum 鞭毛

农业植物病理学试卷1

农业植物病理学试题(1) 一、单选题（共10小题，每小题2分，共20分） 1．水稻最易感染稻瘟病的生育期分别是、、。 2．稻白叶枯病菌的侵入途径有、、。 3．稻纹枯病菌的再侵染主要靠。 4．棉花枯萎病远距离传播主要是带菌的和，近距离传播主要是、及地。 5．油菜菌核病的初侵染形态体是、再侵染形态是。 6．小麦锈病的病害循环分为、、和 。 7．小麦散黑穗病菌的初侵染来源是，防治的中心措施为。 8．烟草病毒病病原主要有TMV和CMV两种，前者通过传染，而后者则主要通过传播。 9．影响玉米斑病的主要因子有、、。 10．甘薯黑斑防治措施的“一留”“二侵”“三高”分别是指 。 …… 二、填空题（共10小题，每小题2分，共20分） 1．根据稻瘟病菌生理小种命名法，对鉴别寄主反应为RssssRs，病菌小种命名为（）A．B3B．C15C．F2 D．B4 2在病害流行上起重要作用的稻叶瘟病斑类型是（） A．慢性病斑B．白点病斑C．褐点型病斑D．急性型病斑 3．水稻中后期病害一次用药兼治的最佳时期是（） A．分蘖期B．灌溉期C．始穗期D．黄熟期 4．田间普查棉枯、黄萎病的理想共同时期是（） A．6月B．7月C．4月D．8月 5．油菜病毒病最感病生育期是（） A．苗四叶期B．花期C．抽苔期D．成熟期 6．由于三种小麦锈菌对温度的要求不同，春季三种锈病在田间发生早迟顺序为（）A．条锈病—叶锈病—秆锈病B．叶锈病—条锈病—秆锈病 C．秆锈病—条锈病—叶锈病D．条锈病—秆锈病—叶锈病 7．下列何种病害属于花期系统侵染病害（） A．小麦腥黑穗病B．小麦秆黑粉病 C．小麦散黑穗病D．大麦坚黑穗病 8．烟草黑胫病的综合防治以（）为中心 A．选育选用抗病品种B．实行轮作 C．加强栽培管理D．化学防治 9．甘薯软腐病在（）经常发生

《农业植物病理学》课程教学大纲

《农业植物病理学》课程教学大纲 课程名称：农业植物病理学 总学时：70 ，理论课40学时，实验课30学时 课程英文名称：Agricultural Plant Pathology 先修课程：普通植物病理学 适用专业：植物保护、动植物检疫 一、课程的性质、地位和任务 农业植物病理学是植物保护专业学生在修完基础课和专业基础课程后必修的一门主干专业课程。它的主要任务是向学生讲授水稻、小麦、棉花、油料作物、玉米、薯类、果树、蔬菜等主要作物的重要病害的症状识别、病原生物学特性、病害发生规律及防治方法，并进行有关的实践技能训练，使学生能初步掌握上述理论知识和实践技能，初步具备研究和解决农业生产中常见植物病害的能力。 二、教学目标 课程教学讲授力求做到理论与实践相结合，重点与一般相结合，教师提问与学生答疑相结合，实验教学与现场教学相结合，努力提高学生对课程学习的兴趣和主观能动性、增强学习效果。通过本课程的学习，要求学生了解大田作物、果树、蔬菜等常见植物病害症状识别要点，掌握重要病害的病原鉴定、病害发生、发展规律及综合防治措施等理论知识。 农业植物病理学实验是配合理论讲授的内容，采用实验室病害症状和病原物形态的观察和病害田间调查等方式对各类作物重要病害进行诊断、鉴定或调查研究，旨在进一步加深和巩固理论教学内容，提高学生诊断病害和研究病害的能力。 三、理论教学内容结构及安排（以典型病害为例，共40学时） 第1-2讲 第一章绪论（2学时） 本章重点（任务和目标）：主要介绍本门课程，了解课程性质及主要任务、目的要求、教学内容、教学方法、课程考核和参考资料目录等。 1.1 历史大事件 1.2 课程性质及任务 1.3 目的要求 1.4 授课对象及要点 1.5 教学方法 1.6 课程考试 1.7 相关参考资料 第3-6讲

植物病理学试题库

侵染性病害:有病原生物因素侵染造成的病害叫侵染性病害。因病原生物能在植株间传染，又叫传染性病害 非侵染性病害：由于植物自身的生理缺陷或遗传性疾病，或生长环境中不适宜的因素直接或间接引起的一类病害。 植物病程：接进入、潜伏、发病 病征：寄主发病部形成的肉眼可见的病原物的营养体、繁殖体和休眠结构等 病害循环：一种病害从寄主的前一生长季开始发病，到后一生长季再度发病的全过程。病情指数：是全面考虑发病率与严重度的综合指标。一叶片（植株）为单位，当严重度用分级代表值表示时，病情指数计算公式为： ∑[各级病叶（株）数×各级代表值] 病情指数= ×100 调查总叶（株）数×最高一级代表值 单循环病害：在一个生长季中植物病原物只发生一次侵染的病害。 单主寄生：有的真菌在同一寄主植物上就可以完成其整个生活史的现象。 多分体病毒：病毒的基因组分布在几条不同的核酸链上，分别包装在不同的颗粒里。多型现象：有些真菌在其整个生活史中的不同阶段，可以产生多种类型孢子的现象 多循环病害：在一个生长季中，病原物连续繁殖多代，而发生多次再侵染的植物病害发病率：发病植株或植物器官占调查植株或器官总数的百分率，表示发病的普遍程度非小种专化抗病性：具有该种抗病性的寄主品种与病原物小种间无明显特异性相互作 用，是由微效基因控制的能针对病原物整个群体的一类抗病性 过敏性坏死反应：植物对非亲和性病原物侵染表现高度敏感的抗性表现，此时手侵细胞及其邻近细胞迅速坏死，病原物受到遏制或被杀死，或被封锁在枯死组织中活体营养型：只能从活的寄主细胞或组织中获得所需要的营养物质的营养方式 基因对基因学说：对应于寄主植物中一个决定抗病性的基因，病原物方面也存在一个与之匹配的无毒基因。 寄生专化性：有些专性寄生菌，其寄生的寄主范围很窄，或寄生于同一寄主植物种的不同品种间，对寄主品种有严格选择性。 假根：有些真菌菌体的某些部位长出分支，外表像根的根状菌丝，可以伸入基质内吸收养分并固着菌体。 菌核：真菌菌丝或菌丝与寄主组织共同构成的一种较为坚硬的颗粒状物，对不良环境条件具有很强的抵抗能力，在条件适宜时可以形成产孢结构进行繁殖菌物：广义的真菌，包括卵菌、黏菌、壶菌、接合菌、子囊菌、担子菌 喷菌现象：由细菌侵染所致病害的病部，无论是维管束系统受害的，还是薄壁组织受害的，都可以在病健交界处通过显微镜看到有大量细菌从病部喷出的现象潜育期：病原物与寄主建立寄生关系到植物开始显症的过程。 侵染过程：从病原物与寄主接触、侵入到寄主发病的过程 侵染剂量：病原物侵入寄主并引起发病所需的最低数量 侵入期：从病原物侵入寄主植物到与寄主植物建立营养寄生关系的时期 生理小种：病原物不同菌株间在一组鉴别品种上表现毒性差异分化的类群，在形态，生化性状上无差异 生物防治：农业生态系统中利用有益生物或有益生物的代谢产物来调节植物的微生态环境，使其利于寄主植物而不利于病原物，从而达到防治植物病害的措施

2020电大普通植物病理学试题及答案【完整版

第一套 一、名词解释（5×3=15分） 真菌的营养体病原生物内含体营养体亲和性垂直抗病性 二、问答题（4×10=40分） 1. 植物病害的防治措施按照原理有哪些？每一类列举2～3种具体的办法。 2. 当前在农作物抗病品种选育和使用方面存在哪些主要问题？应采取哪些改进措施？ 3. 植物侵染性病害发生和流行的基本因素各有什么不同? 4. 何谓病害循环？为什么说它是制订防治措施的重要依据？ 四、选择填空（10分） 1. 植物病毒的核酸类型主要为（）。 A . +ssRNA B. -ssRNA C. dsRNA D. dsDNA 2. 蠕传病毒属的传播介体为（）。 A. 叶蝉 B.飞虱 C. 蚜虫D 线虫 3. 烟草花叶病毒常简称（） A. TMV B. CMV C. PVY D.SBMV 4.（）病害通过喷菌现象可进行简易鉴别。 A. 真菌 B.病毒 C. 线虫 D.细菌 5. 下列（）属于真菌的营养体。 A. 菌核 B. 假根 C. 双核菌丝 D. 菌索 6. 有些真菌在完成其生活史的过程中需要两种亲缘关系相距较远的寄主，这种现象称为（）。 A. 专化型 B. 专性寄生 C. 单主寄生 D. 转主寄生 7. 下列担子菌中属于裸果型的是（）。 A. 锈菌 B. 木耳 C. 黑粉菌 D. 香菇 8. 有些病原物侵入寄主后常具有潜伏侵染特性，这类病原物最可能是（）。 A. 弱性寄生物 B. 专性寄生物 C. 腐生物 D. 活体寄生物 9. 病原物侵入寄主后产生对寄主有害的代谢产物而致病，一种瘤肿症状可能是由于病原物分泌（）所致。 A. 酶 B. 生长调节物质 C. 植保素 D. 毒素 10. 发病部位出现的霉状物是（）。 A. 线虫 B. 病毒 C. 真菌 D. 细菌? 五、填空题（共20分） 1. 植物病原真菌的五个亚门分别是

农业植物病理学试题参考答案(20201011083510)

十字花科蔬菜软腐病的发生与（伤口种类和愈伤能力）虫害）（气候条件）（栽培管理条件）（品种抗病性）等关系密切。7、辣椒病毒病症状主要有（花叶型）（蕨叶型）（条斑型）三种类型。 9、（土壤）带菌是茄子黄萎病的主要侵染源。此外，病菌也可以在（种子）内越冬，是病害远距离传播的主要途径。该病靠（气流）（雨水）（人畜和农具）传播。 三、选择题（15 分，每题1 分） 1、小麦赤霉病病害循环的类型为（ a ） a?多循环病害b.单循环病害 c. 只有初侵染 d.积年流行病害7、属活体营养的病原物有（acde ）。a. 小麦锈病菌b.玉米小斑病菌 c.油菜霜霉病菌 d.玉米丝黑穗病菌 e.小麦白粉病菌 8 、我国小麦条锈病主要流行年份为（d ）。 a.1951 1961 1971 b.1955 1965 1975 c.1955 1975 1985 d.1950 1964 1990 9 、蔬菜苗期病害主要有（a、b、c、d ）。 a.猝倒病 b.立枯病 c.灰霉病 d.生理性沤根 10、茄科作物病毒病的病原主要是（ c ）。 a.TMV 和TuMV b.CMV 和CaMV c.TMV 和CMV d.CaMV 和TuMV 11、蔬菜苗期病害主要在（b、c）越冬。 a.种子 b.土壤 c.病残体 d.昆虫 12 、防治黄瓜霜霉病可采取（a、b、d ）等措施。 a. 高温闷棚 b.喷施1%红糖 c.喷施农用链霉素 d.选用抗病品种 13、防治白菜软腐病的常用药剂为（c）。 a.多菌灵 b.百菌清 c.农用链霉素 d.病毒A 14、瓜类白粉病病斑上可散生许多黑色小颗粒，这些颗粒为病菌的（b） a.分生孢子器 b.子囊壳 c.分生孢子 d.菌核 15、十字花科蔬菜黑腐病（ a ）。 a.黑腐病产生V字型病斑，由黄单孢杆菌侵染引起。 b. 发生软腐，由欧文氏菌属侵染引起。 c. 发生软腐，由黄单孢杆菌侵染引起。 d. 黑腐病产生V字型病斑，由欧文氏菌属侵染引起。

园艺植物病理学试试题库及答案

网上下的仅供参考哈 《园艺植物病理学》 一、名词解释（每小题1 分，共10 分） 1、症状 2、致病性 3、无隔菌丝 4、无性繁殖 5、游动孢子囊 6、分生孢子 7、子囊果 8、质粒 9、多分体病毒 10、全寄生性种子植物 二、填空题（每空1 分，共18 分） 1、植物侵染性病害由侵染引起，非侵染性病害由引起。 2、卵菌的无性孢子是，着生在。 3、接合菌的有性孢子称为。 4、子囊有性生殖时，两性配子囊是指和。 5、真菌的有性生殖过程一般经过、和等三个时期，最后形成单倍体的有性孢子。 6、白粉菌的菌丝特点是、。

7、细菌是属于界的单细胞生物，有细胞壁但没有固定的细胞换。 8、从自然孔口进入的细菌都可以从侵入。 9、高等植物的病毒粒体由和组成。 10、TMV 粒体的形状是，CMV 粒体的形状是的。 三、判断题（正确的用“√”，错误的的“×”表示。每小题1 分，共15 分） 1、植物病害引起的萎蔫可以恢复。（） 2、白菜霜霉病病斑上的霜霉状物是菌丝体。（） 3、无隔菌丝始终不形成隔膜。（） 4、菌核是由拟薄壁组织和和疏松组织组成的。（） 5、鞭毛菌亚门的真菌多为水生或在潮湿的土壤中。（） 6、闭囊壳通常着生于寄主细胞。（） 7、游动孢子借水流传播，孢囊孢子借气流传播。（） 8、担子菌有两种菌丝，即无隔菌丝和有隔菌丝。（） 9、西瓜枯萎病是一种细菌性病害，剖开根茎可见维管未变黑褐色。（） 10、植物病原细菌都是杆状，都有鞭毛。（） 11、病毒和真菌、细菌一杆有细胞结构。（） 12、每种植物病毒有多种蛋白质和核酸（） 13、植物对病毒的交叉保护作用是一种获得免疫性。（） 14、寄生性种子植物都是双子叶植物。（） 15、植物寄生线虫都是专性寄生物。（） 四、选择题（每小题1 分，共15 分）

普通植物病理学精彩试题(二)

标准文案 普通植物病理学试题（A卷） 一、名词解释（每题4分，共20分） 1.病症和病状 2.有性生殖和准性生殖 3.单分体病毒和多分体病毒 4.生理小种和专化型 5.胞囊和泡囊 二、判断题（每题1分，共20分） 1.任何一种病害的发生都是由有关病原物、寄生植物和环境条件三 方面因素所决定的。( ) 2.植物病害都要经过一个持续的病理变化过程，最终都表现出一定 的病征。（） ）（3.多数真菌有性阶段对植物病害流行不起重要作用。）（4．半知菌亚门各类群真菌之间都有一定的亲缘关系。）（5．锈菌的夏孢子具有分生孢子的功能。 ）6．担子菌的次生菌丝是通过锁状联合的形式实现细胞分裂的。（ ）（7．鞭毛菌和接合菌都可以产生内生的无性孢子。 ）（8．所有引起植物病害的原因统称为病原物。 ）（9．芽孢是细菌的繁殖单位。 ) ( 10．对于非持久性病毒，用治虫的方法防治比较困难。 ）（11．寄生性种子植物没有叶绿素，不能进行光合作用。 ）（12．从伤口侵入的植物病原细菌一定能从自然孔口侵入。 ) ( 13．植物病毒是专性寄生物，只能在活的寄主体内存活。）（14．真菌芽殖型分生孢子全部来自产孢细胞。（）．所有的植物寄生线虫都具有口针。15 ）16.八界系统中广义的菌物涉及藻物界、原生动物界和真菌界。（) ( 17．同一植物病毒粒体中含有DNA和RNA。 ) ( 18．子囊和担子都是真菌进行核配和减数分裂的场所。 ) ( 19．依据无性子实体形态特征和分生孢子个体发育特点。 ) ( 20．植物线虫多以二幼虫侵入寄主。 20分）分共三、填空题（每题2 1.引起植物病害的非生物因素有 等，生物因素有 。 ．原核生物界可分为2 病。四个门，植原体属于门，主要引起植物的 ．菌丝体的类型有3 ，菌丝的变态主要有

植物病理学试题和答案

《植物病理学》 一、名词解释（每小题 1 分，共10 分） 1、症状：植物生病后表现出来的不正常的状态。 2、致病性：是指病原物对寄主植物的致病和破坏能力。 3、无隔菌丝：菌丝体有分枝、无隔膜、为单细胞。 4、无性繁殖：是否经过性器和性细胞的结合，直接从营养体上产生孢子。 5、游动孢子囊：菌丝顶端形成囊状结构，其内产生游动孢子。 6、分生孢子：菌丝分化具有一定形状的分生孢子梗，其顶端形成外生的孢子。 7、子囊果：着生子囊和子囊孢子的结构体。 8、质粒：在有些细菌中，独立于核质之外呈环状结构的遗传因子。 9、多分体病毒：病毒内几种大小或形状不同的粒体所组成，只有当这几种粒体同时存在时才能表现该病毒的全部性状。 10、全寄生性种子植物：无叶片或叶片退化或鳞生化，不能进行光合作用，它们完全依靠从寄主植物上吸取营养。 1、病征：植物感病后，由病原物在病部构成的特征。 2、寄生性：指一种生物依附于其他生物而生存的能力。 3、菌核：由菌丝紧密交织而成的一种较坚硬的颗粒装物。 4、有性生殖：是通过性细胞或性器官结合而进行的一种繁殖方式。 5、卵孢子：由两个异型配子囊（藏卵器和雄器）结合而形成的有性孢子。 6、转主寄生：病原菌需要寄生两种不同植物上，才能完成其生活史的现象。 7、荚膜：细菌细胞外比较厚而稳定的粘质层。 8、交互保护作用：先侵染植物的病毒可以保护植物不受另一种病毒的侵染。 9、稀释限点：把病株组织的榨取液稀释，超过一定限度时便失去侵染力，这稀释限度即为稀释限点。 10、卫星病毒：有些RAN病毒伴随有低分子量的小粒体病毒，这种小粒体病毒称卫星病毒。 1、专性寄生物：只能从活体的寄主细胞或组织中吸取营养而生存，寄主细胞亡便终止寄生关系。 2、初生菌丝：由担孢子萌发形成的单核菌丝。 3、厚垣孢子：菌丝顶端或中间个别细胞膨大，原生质浓缩，细胞壁加厚形成休眠孢子。 4、准性生殖：菌丝形成异核体，通过核配，有丝分裂、染色体交换，最后形单倍体细胞核的过程。 5、同宗结合：单个菌株自行交配完成有性生殖。 6、分生孢子器：球形或瓶形有孔口的容器，其内着生分生孢子。 7、极鞭：着生在细菌菌体一端或两端的鞭毛。 8、持久性病毒：病毒在昆虫体内转移时间长，并能进行增殖，然后才能传毒。 9、卫星RNA有些RNA病毒伴随小分子星的RAN它与辅助病毒RAN无同源性单独不能侵染，要依赖辅助病毒才能侵染和增殖。这些小分子量RAN即为卫星RAN 10、系统侵染：病原物侵入植株后沿生长点或维管束蔓延至主株的侵染方式。 1、非侵染性病害：由不适宜的环境因素引起的植物病害，这类病害不能传染。 2、子实体：真菌具有一定形状并着生孢子的结构体。 3、接合孢子：由两个同型配子囊结合而成的一种厚壁有性孢子。 4、吸器：菌丝在寄生细胞内长出侧枝形成球状、丝状、指状等形状用以吸收养分的特殊结 5、次生菌丝：初生菌丝交配后形成的双核菌丝。 6、原核生物：遗体物质分散在细胞质中，没有固定的细胞核的单细胞生物。

普通植物病理学名词解释

1．植物病害植物由于受到病原生物或不良环境的持续影响，在生理、组织和细胞上发生的一系列病理变化，外部表现出不正常现象。 2．病原生物引起植物发生病害的有害生物。 3．传染性病害由病原生物因素浸染造成的病害，可以传染。 4．非传染性病害无病原生物参加，只是由于植物自身原因或外界环境条件的恶化引起的病害，不具有传染性。 5．病害三角需要有病原生物、寄主植物和一定的环境条件三者互相配合才能引起侵染性病害的关系，又称为“病害三要素”。 6．症状植物受病原物或不良环境的侵扰后，内部生理活动或外观生长发育所显示的某种异常状态。 7．病状植物患病后，植物病部本身表现出来的不正常状态。 8．病征病部上出现的肉眼可见的病原物个体或群体。 9．变色病株的色泽发生改变。 10．坏死染病植物局部或大片细胞和组织的死亡，因受害部位不同而表现各种变化。11．萎蔫指植物的整株或局部因脱水而枝叶萎垂的现象。 12．腐烂植物组织较大面积的分解和破坏。腐烂可以分干腐、湿腐和软腐。 13．畸形指植物受害部位的细胞分裂和生长发生促进或抑制性的病变，植物整体或局部的形态异常。畸形可分为增大、增生、减生和变态四种。 14．综合征一种病害在一种植物上可以同时或先后表现两种或多种不同类型的症状。15．并发症当两种或多种病害同时在一株植物上发生时，可以出现多种不同类型的症状。16．隐症现象一种病害的症状出现后，由于环境条件的改变，或者使用农药治疗以后，原有症状逐渐减退直至消失。 17．病害循环指一种病害从寄主的前一生长季节开始发病，到后一生长季节再度发病的过程。 18．初侵染植物在新的生长季节中受到从越冬或越夏场所来的病原物的侵染。 19．再侵染在田间已经发病的植株上产生的病原物传播后侵染同一生长季内的寄主植物。 20.越冬寄主植物收获或休眠后病原物的存活方式和存活场所，病原物度过寄主休眠期后，引起下一季节的初次侵染。 21.死体营养型病原物可以直接从死亡的细胞中吸收养分或者是先杀死寄主细胞，然后再从死亡的细胞中吸收养分的寄主物。 22.活体营养型从细胞组织中吸收营养物质却并不很快引起细胞的死亡，通常菌丝在寄主细胞间发育和蔓延，仅以吸器进入寄主细胞的寄主物。 23.寄生性指病原物在寄主植物活体内取得营养物质而生存的能力。 24.致病性指病原所具有的损害寄主植物和引起病变的能力。 25.菌物（真菌）一类具有真正细胞核的异样生物，典型的营养体为丝状体，细胞壁主要成分为几丁质或纤维素，不含光和色素，主要以吸收的方式获取养分，通过产生孢子的方式进行繁殖。 26.菌丝真菌丝状营养体上的单根细丝称作菌丝，真菌的许多菌丝称作菌丝体。 27.假菌丝有些酵母菌芽殖产生的芽孢子相互连接成链状，形似菌丝。 28.有隔菌丝将菌丝隔成许多长圆筒形的小细胞，这种有隔膜的菌丝称作有隔菌丝。 29.无隔菌丝许多细胞核存在于细胞质中，无横隔膜加以分开，整个菌丝是一个无隔多核的细胞。 30.吸器真菌菌丝产生的一种短小分支，在功能上特化为专门从寄主细胞内吸取营养物质的菌丝变态结构。

植物病理学专业博士含硕博连读研究生培养方案

植物病理学专业博士（含硕博连读）研究生培养方案090401 一、培养目标 博士学位研究生是我国教育结构中的最高层次。因此对博士生的培养必须贯彻“面向现 代化，面向世界，面向未来”的指导思想，坚持质量第一、理论联系实际的原则，培养为我 国社会主义建设服务的, 德、智、体全面发展、具有创新意识与创新能力的高层次专业人才。 在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作 的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果。 1．思想品德要求 在思想政治上，要求博士生进一步深入学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论 的基本原理，树立马克思主义世界观，具有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，热爱 祖国，献身农业，具有强烈的民族自尊心；具有严谨的治学态度、良好的职业道德和诚挚的 协作精神；遵守法纪，品德优良；服从国家需要，积极为我国社会主义现代化建设服务。 2．业务素质要求 在业务上，要求掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，熟悉所从事研究方向 的历史演变、发展现状和前沿动向；全面掌握现代植物病理学的理论和研究技术，能在群体、 个体、细胞和分子水平上探讨和掌握寄主－病原物的相互关系、病害发生发展和流行的规律 以及病害控制的理论和技术；对有关的学科发展和生产变革能有较强的适应力，具有组织或 独立从事植物病理学的教学、科研或技术管理工作的能力，并能取得创造性的成果；能熟练 地应用电子计算机及其先进仪器设备；具有独立从事和组织本学科教学和科学研究工作的综 合能力；至少掌握一门外国语，并能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的外语写作能 力和进行国际学术交流的能力。小语种外语的学生要求将英语作为第二外语，具有阅读本专