四年级下册PEP Unit 3 (分课时)导学案

PEP新版四年级英语下册第三单元导学案

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灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》

课题 Unit3 Weather

Lesson 1 年级四主备人授课人

课型新授班级

一、

教学方法导入法

学习准备教师准备多媒体课件，录音机和教学录音带，词卡，图片

学生准备画笔，纸

学习目标

知识目标

1、听，说，认读Let’s learn中的单词和句子。

2、理解Let’s chant部分的意思。

能力目标

1、能够简单介绍天气情况。

2、学会运用It’s cold /warm/cool/hot in…….

情感态度

1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。

重点难点学习表示天气状况的形容词cool hot warm cold 了解我国各地

的天气状况。

二、

导学过程导学过程

二次备课自主学习课前复习：复习一些衣物名称。复习句型This is the ...。课前预习：单词cool hot warm cold的认读

全体学生呼英语励志口号： Knowledge is power.(知识就是力量)

三、

热身、复习：

教师手指着自己的衣服说I am wearing a ... What are you wearing? 教师引导学生说出自己穿的衣服的名称：如A shirt .然后教师拿出一支温度计，读出上面的温度，如：Look. It’s 26,so we wear shirts or T-shirts.Today we are going to talk about weather.

小班内查练：一小班认读 cool hot 二小班认读 warm cold

四、

导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

知识目标

1、听，说，认读Let’s learn中的单词和句子。

2、理解Let’s chant部分的意思。

能目标

1、能够简单介绍天气情况。

2、学会运用It’s cold /warm/cool/hot in…….

情感态度

1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。

五、

导入并指导学习新的内容：Let’s learn.教师指着生词卡片说：It’s

warm/cool/cold/hot today. 学生在课本的地图上指出相应的城市，让学生跟读教师与学生之间进行问答练习：What’s the weather like in Beijing?It’s warm.Wat’s the weather like in…?It’s…由一学生扮演天气预报员，其他学生提问，What’s the weather like in….?由天气预报员回答。

Let’s chant 听录音做动作并跟说歌谣，模仿几个语气词Brrr Mmm同时做出表现不同天气的动作和表情小班交流展示

三小班问：What’s the weather like i Hong Kong.?

四小班回答：It’s hot.然后交换角色进行展练。

练习拓展

1、读单词并翻译

cool（） hot（） warm （） cold （）

2、我是天气预报员 Good morning,this is the weather report. It’s old in

Harin Homework: 收看当天天气预报并做好记录。试一试给家长预报天气，

并建议他们穿上合适的衣服。正确规范地书写cool hot warm cold几

个单词

总结这节课我学会了，我还懂得了

板书设计

Unit3 Weather

cold warm hot cool

Good morning.This is the weather report. It’s warm in Beijing today.

课时 Lesson 2

年级四主备人授课人课型新授班级

一、

教学方法导入法

学习准备

教师准备多媒体课件，录音机和录音带，作为奖励的小礼物

学生准备人物头饰

学习目标

知识目标能听，说，认读Let’s talk中的句型能力目标会说征求爸

爸妈妈意见的句型：Can I……?

情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。向学生渗透《中

华人民共和国气象法》

重点难点掌握句型Can I……?Yes,you can/No you can’t并能在实际情景中运用。

二、

导学过程

导学过程二次备课自主学习

课前复习：

1．复习表示天气状况的几个形容词Cool hot cold warm

2．复习句型What’s the weather like in …?It’s

warm/cold/cool/hot.

3.复习询问时间的句型，What time is it?It’s…. 课前预习：试读Let’s talk 的句型

全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .（知识就是力量）

三、

热身、复习：

1 .教师问学生当天的天气预报，检查学生是否收看了天气预报并做了记录，可以问：What’s the weather like in Shanghai?Is it hot today?教师指导学生回答。

2.教师再问，It’s hot today,Can you go out side?得到否定回答之后启发学生之间进行练习。

小班内查练：一小班认读单词并翻译。二小班播报某一城市的天气情况

四、

导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

1.板书课题

2.展示本课教学目标知识目标能听，说，认读Let’s talk中的句型能力目标会说征求爸爸妈妈意见的句型：Can I……? 情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。向学生渗透《中华人民共和国气象法》

五、

导入并指导学习新的内容 Let’s talk

1．首先教师与学生自由交流，然后呈现教材中的图说：Today is Sunday,Mike

want to go outside,but it’s time to have lunch,Can he go outside?鼓励学生用简单的句子给出回答，并由此导入新课。

2.知道学生看Let’s talk 的图，教师根据图提出一些问题，指导学生在回

答过程中操练重点句型并引导学生进行替换练习。

3.让学生跟读，教师对学生的语音，语调进行指导。

4.向学生渗透《中华人民共和国气象法》中的国家对公众气象预报和灾害性天气

警报实行统一发布制度。

小班交流展示三小班和四小班进行角色表演

练习拓展

1.指着Let’s learn中的地图，播报任一城市的天气预报。

2.练习征求别人意见及其回答的句子：Can I…..?Yes,you can/No,you can’

t

3.两人一组进行角色表演Let’s talk的对话内容。

Homework:

1.把Let’s talk的内容读给家长听。

2.和同伴一起做Let’s play游戏。

总结这节课我学会了，我还懂得了

Unit3 Weather

Can I go out side now? No ,you can’t.

It’s cold out side. Have some lunch,please. Can I have some soup? Be careful!It’s very hot.

课时 Lesson 3 年级四主备人授课人课型新授班级

一、

教学方法合作学习法

学习准备教师准备录音机和录音带，图片学生准备记号笔

学习目标

知识目标能听，说，认读Let’s spell中的单词

能力目标掌握字母组合ar, al在单词中的发音

情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。

重点难点能听，说，认读Let’s spell中的单词掌握字母组合ar al在单词中的发音

二、

导学过程二次备课自主学习课前复习：

1．复习表示天气状况的几个形容词Cool hot cold warm

2．复习句型What’s the weather like in …?It’s

warm/cold/cool/hot.

3.复习单词中有ar和al字母组合的单词，课前预习：试读Let’s spell 中的单词并试着发ar和al的发音。全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .（知识就是力量）

三、

热身、复习：

1 .认读表示天气状况的几个单词Cool/cold/hot/warm

2.指名学生说出今天的天气状况，教师给予指导。小班内查练：

五小班认读单词并翻译。六小班播报某一城市的天气情况

四、

导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

1.板书课题

2.展示本课教学目标知识目标能听，说，认读Let’s spell中的单词能力目标掌握字母组合ar。 al在单词中的发音情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动

五、

导入并指导学习新的内容：

Let’s spell

1．教师出示单词卡片：Arm/car/card指名学生读，对于发音教师给予纠正。要求学生说出在这些单词中ar字母组合的发音/a：/教师领读，学生跟读。

2.教师出示单词卡片ball/wall/tall指名学生认读，纠正其发音，让学生试着发出字母组合al在单词中的发音/ ?:/教师领读，学生跟读。小班交流展示七小班认读单词Arm/car/card再补充两个单词中含有ar字母组合的单词。八小班认读单词ball/wall/tall再补充两个单词中含有al字母组合的单词。 .........

练习拓展

1.认读单词并说出单词中字母组合的发音farm park/call talk

2.完成Let’s spell中的Read,listen and number

3.完成Let’s spell中的Look,listen and write,教师检查指导Homework:

1.把Let’s spell的内容读给家长听。

2.正确书写Look,listen and write中的句子。

总结这节课我学会了，我还懂得了

板书设计

Unit3 Weather Arm car card /a：/

tall ball wall/ ?:/

课时 Lesson 4 年级四主备人授课人

课型新授班级

一、

教学方法合作学习法

学习准备教师准备多媒体课件，录音机和录音带，小奖品学生准备空白卡片学习目标

知识目标能听，说，认读Let’s learn中的单词

rainy/snowy/windy/cloudy/sunny 能力目标能够看懂/听懂天气预报中关于天气状况的报道，并会用所学知识学会报道天气情况

情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。

重点难点能听，说，认读单词rainy/snowy/windy/cloudy/sunny 掌握句型What’s the weather like in …..?It’s…..in……所学句子在实际情景中的运用。几个重要城市的名称和地理位置

二、

导学过程二次备课

自主学习课前复习：

1．复习表示天气状况的几个形容词Cool hot cold warm

2．复习句型What’s the weather like in …?It’s

warm/cold/cool/hot. 课前预习：

试读Let’s learn 中的单词以及了解几个重要城市的名称及地理位置

全体学生呼英语励志口号： Knowledge is power .（知识就是力量）三、

热身、复习：

1 .认读表示天气状况的几个单词Cool/cold/hot/warm 2.指名学生说出今天的天气状况，教师给予指导。

小班内查练：一小班认读单词并翻译。二小班播报某一城市的天气情况

四、

导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

1.板书课题

2.展示本课教学目标知识目标能听，说，认读Let’s learn中的单词

rainy/snowy/windy/cloudy/sunny 能力目标能够看懂/听懂天气预报中关于天气状况的报道，并会用所学知识学会报道天气情况情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动

五、

导入并指导学习新的内容： Let’s learn

1.教师出示单词rainy/snowy/windy/cloudy/sunny学生认读，教师纠正发音。

2.教师出示世界地图并介绍：This is Beijing,the capital of China.

This is Moscow,the capital of Russia. This is London,the

capital of Britain. Here is Sydney,a city in Australia Here

is Singapore.教师指图领读城市名称Moscow London Sydney Singapore 学生打开书，教师说城市名称，学生在地图上指出城市的位置。一

个学生说出城市名称，其他学生在地图上指出城市的位置。

3．教师领读Let’s learn的单词和句型，学生跟读。

4.教师说城市名称，学生指出城市的位置，并报道出该城市的天气情况。如：

It’s rainy in London.

小班交流展示三小班认读单词城市名称的单词Moscow London Sydney Singapore四小班认读天气情况的单词rainy/snowy/windy/cloudy/sunny

五小班逐一介绍各城市的天气情况，其他小班给予评价。 ......... 练习拓展

1.指名两名学生到台上介绍各城市的天气情况。

2.利用卡片指名学生完成Let’s play的游戏。

Homework:

1.把Let’s learn的内容读给家长听。

2.正确书写单词rainy/snowy/windy/cloudy/sunny

总结这节课我学会了，我还懂得了

板书设计

Unit3 Weather

Here’s the world weather.today it’s hot and sunny in Sydney.

What’s the weather like in Sydney?

It’s hot and sunny

It’s cold and snowy in Kunming.

No,it’s warm in Kunming.

课时 Lesson 5 年级四主备人授课人课型新授班级一、

教学方法情景教学法

学习准备教师准备多媒体课件，录音机和录音带，图片，作为奖品的小礼物学生准备人物头饰

学习目标

知识目标能听，说，认读单词degree和词组New York.,掌握句型：How about…..?的使用情景。

能力目标能在情景对话中聊天气的话题。

情感态度提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心。。

重点难点能听，说，认读单词degree和词组New York.,掌握句型：How about…..?的使用情景。

摄氏度与华氏度的理解和换算。

二、

导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习：

1．复习表示天气状况的几个形容词sunny/rainy/windy/snowy/cloudy

2．复习句型What’s the weather like in …?It’s

sunny/rainy/windy/snowy/cloudy

课前预习：试读Let’s talk的句型，简单了解摄氏度和华氏度两种在温度计上表示温度的方法。

全体学生呼英语励志口号： Knowledge is power .（知识就是力量）三、

热身、复习：认读表示天气状况的几个单词

cool/cold/hot/warm/sunny/rainy/windy/snowy/cloudy 2.指名学生说出今天的天气状况，教师给予指导。

小班内查练：五小班认读单词并翻译。六小班播报今天的天气情况

四、

导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

1.板书课题

2.展示本课教学目标知识目标能听，说，认读单词degree和词组New York.,掌握句型：How about…..?的使用情景。能力目标能在情景对话中聊天气的话题。

情感态度提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心。。

五、

导入并指导学习新的内容：

Let’s talk

1.教师出示天气预报图，图上显示城市名称和各城市的气温，教师在介绍气温的同时引出单词“degree”,帮助学明白其起一丝，并让学生在说话中灵活运用该单词，如：It’s36℃in Shanghai ,It’s hot.让学生看着天气预报图上的气温进行练习。

2教师将几幅描述天气情况的图片贴在黑板上，指着第一幅图，问：What’s the weather like?学生根据图片内容进行回答，然后教师指着第二幅图问：How about the weather in this picture?,学生回答后，教师用同样的问题问第三，四…幅图，帮助学生明白句型How about….？的意思和情景。

3.知道学生观察情境图中的温度计，帮助学生发现温度计上有两种表示温度的方法教师简单介绍摄氏度和华氏度

4.。教师领读Let’s talk。理解对话内容并回答问题。 What’s the weather like in New York?What’s the weather like in Beijing ?

5.Let’s play 学生观察本部分的国旗，说出对应的国家名称，然后读一读国旗下面的城市名称和温度，教师先示范，然后学生练习。

设计意图：便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。小班交流展示七小班和八小班进行角色表演，其他小班给予评价。

练习拓展

1.指名两名学生到台上介绍各城市的天气情况并报出该城市的温度。

2.利用卡

片指名学生完成Let’s play的游戏。 Homework: 1.把Let’s talk的内

容读给家长听。

2.利用所学的句型介绍本地的天气预报总结这节课我学会了，我还懂得了

板书设计

Unit3 Weather

What’s the weather like in New York?

It’s rainy.How about Beijing?Is it cold?

No,it isn’t.It’s26degrees

That’s cold It’s warm

课时 Lesson 6 年级四

主备人授课人课型新授班级

一、

教学方法情景教学法

学习准备教师准备多媒体课件，录音机和录音带学生准备词卡

学习目标

知识目标能让学生运用Is it...? Yes, it is./No, it isn't. 写

句子

能力目标能听懂 Story time 的内容

情感态度提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心。。

重点难点掌握两个重点句子：“Is it...? Yes, it is./No, it

isn't.”的正确书写。在四线格中的正确书写Is it...? Yes, it is./No, it isn't. 。

二、

导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习：

1．复习表示天气状况的几个形容词sunny/rainy/windy/snowy/cloudy

2．复习句型What’s the weather like in …?It’s

sunny/rainy/windy/snowy/cloudy 课前预习：试读read and write的句

型，理解内容

全体学生呼英语励志口号： Knowledge is power .（知识就是力量）

三、

热身、复习：

1..认读表示天气状况的几个单词

Cool/cold/hot/warm/sunny/rainy/windy/snowy/cloudy 2.指名学生说出今天

的天气状况，教师给予指导。

四、

导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

1.板书课题

2.展示本课教学目标知识目标能让学生运用Is it...? Yes, it

is./No, it isn't. 写句子能力目标能听懂 Story time 的内容

情感态度提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心。。

五、

导入并指导学习新的内容：

Read and write

1.让学生观察本部分的明信片，就明信片上面的内容展开对话T:river,What

is he doing ?Look at the animal,What is it?让学生阅读明信片上

的内容，回答下面的问题，师生用问答的方式核对答案。

2.Look and write 将英语句子补充完整，再指导书写英语句子。

3.Let’s check 师生共同完成，核对答案

4.Story time 出示情境图，让学生猜测故事的大致内容教师介绍故事背景

教师领读故事，学生读完后回答问题小班内分角色表演故事。 ......... 练习拓展练习拓展

1.说出本单元学习的重点词汇

2.说出本单元所学的重点句型设计意图：用活

动教学的方法，引导学生练习巩固所学知识，培养学生语言表达能力和综合语言

运用能力。

Homework:

1.把故事讲给给家长听。

2.利用所学的句型介绍本地的天气预报总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计

Unit3 Weather 词汇：

Cool/cold/hot/warm/sunny/rainy/windy/snowy/cloudy 句型： What’s the weather like in New York? It’s rainy.How about Beijing?Is it cold? No,it isn’t.It’s26degrees

1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。

2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成。

2019-2020学年高中英语人教版必修三Unit3词汇导学案

2019-2020学年高中英语人教版必修三Unit3 The Million Pound Bank Note词汇篇 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 要求学生掌握本单元的重点单词、重点短语、重要词汇辨析并能熟练应用。 一、重点短语 1. bring up抚养；养育；提出（讨论等）；呕吐 2. go ahead 前进；（用于祈使句）可以；往下说 3. by accident偶然；无意中；不小心 4. stare at 盯着看；凝视 5. account for 导致；做出解释 6.on the contrary 与此相反；恰恰相反 7. take a chance 冒险 8. in rags衣衫褴褛 9. as for/to关于；至于 10. make a bet打赌 11.a large amount of 许多；大量（修饰不可数名词） 二、词义辨析 1. fault和weakness fault指个人行为上的过失或性格方面的缺点、毛病等 weakness指弱点或不足之处，是常用词，很少具有特殊的词义色彩。 2. bring up抚养，教育，培养；提出（讨论等）；呕吐 He was brought up in Hannibal, Missouri, along the Mississippi River. 他在密西西比河畔的密苏里州的汉尼拔长大。 bring about 引起；导致；造成 bring down 降低，减少 bring in盈利；赚钱 bring out生产；出版；使显现 bring forward将提前；提出讨论 bring back恢复；使回忆起；带回来 3. scenery/scene/view/sight/look ①scenery 是总称，指大范围的自然风光“景色”,“风景”。

最新英语必修4--unit3导学案

必修四unit3 A taste of English humor Reading Skim the text and join the main ideas of each paragraph. Para 1 An example of a sad situation that he made funny. Para 2 Why people needed cheering up. Para 3 His achievements. Para 4 What his most famous character was like. Para 5 What Charlie childhood was like. Scan the passage and then choose the best answers according to the passage. 1．Laughter can remove people's depression because ________. A．people enjoy it B．it makes people more worried about their life C．it makes people more content with their life D．there's much fun in life 2. Toward the end of 19th century people went to California to look for ________. A．films B．gold C．entertainment D．water 3．When Charlie Chaplin was a little child he was taught to sing and dance because ________. A．his parents wanted him to be famous when he grew up B．he liked singing and dancing very much C．his parents thought he could make a living by doing so D．his parents were famous music hall performers 4．Why did people love the character, the little tramp, Charlie Chaplin played? A．Because he was a social failure. B．Because he wore strange clothes. C．Because he was poor and homeless. D．Because he was determined and optimistic. 5．Chaplin was given a special Oscar for ________. A．the contributions he made in his films B．the films he directed C．the joy he gave us in his films D．they enjoyed doing so Careful Reading 1．Read the passage carefully and then try to write down the main idea. 2.The passage is about the life and work of Charlie Chaplin who__________ the lives of Americans and British through two world wars and the _____________ in between. 3．True or False 1). Charlie Chaplin was poor when he was a small boy. ( ) 2). People who don’t know English cannot enjoy Chaplin’s films.( ) 3). The Gold Rush is set in California in the late of the nineteenth century. ( ) 4). In The Gold Rush Chaplin and his friend are fortunate to find some gold. ( ) 5). In the film the meal he eats is hard to chew. ( ) 6). Chaplin not only acted in films but wrote and directed films as well. ( ) Fill in the proper words according to the passage. Time The life of Charlie Chaplin In 1889 He was born in a 1._____ family His Childhood His parents were both poor music hall 2.__________.when he was young He was taught to 3____________. 4._________________, his father died, leaving the family even 5.________ .by his teens, he could mime and act the fool doing 6.___________everyday Tasks. As time went by He grew more and more popular and became known 7._________throughout the world. Later He wrote, 8.________and produced films he starred in. In 1972 He was given a special Oscar for his 9.___________ work in films 1n 1977 He died in Switzerland and buried there. As a great 10.__________,he is loved and remembered by the world.

牛津译林版英语必修一Unit3导学案(新)

Unit 3 Looking good, feeling good Learning Aims: 1.To review some important words 2.To learn some language points Important and difficult points: 1.How to master these words 2.How to use these phrases freely 基础预习 预习展示 Ⅰ. 单词盘点 核心速记 1. ______ (n. ) 体形；数字；人物 2. ________ (adj. ) 惭愧的，羞愧的 3. _______ (vi.﹠vt. ) 复原，恢复健康，重新获得, 恢复 4. _______ (vt. ) 包含；容纳 5. _______ (vt. &n. )损害，伤害 6. ________ (n. ) 压力 7. ______ (vt. &vi. ) 受苦；遭受(磨难) 8. _____ (vt. )影响；(病毒)感染 9. _____ (v i﹠vt.. ) 认为，算作；重要，数数10. _______ (n. ) 数量 11. ____ (vt. ) 增加；获得，赢得 12. ________(adj. )精力充沛的，充满活力的→______ (n. )精力 13. ______ (n. )衰退，衰竭；失败；故障，失灵→___ (v. )失败 14. _________ (adj. )有吸引力的, 有魅力的→______ (v. )吸引→_________ (n. )吸引 15. ___________ (adj. )尴尬的，不好意思的，难为情的→_________ (vt. )使尴尬→____________ (adj. )令人尴尬的; 为难的 16. ______ (vt. )更喜欢→__________ (n. )偏好 17. _____ (n. )效果, 作用；影响→________ (adj. )有效的 18. ___________ (n. )成就→_______ (v. )取得 19. _______ (n. )安慰；舒适→___________(adj. )舒适的→___________ (adv. )舒适地 20. ________(adj. )平静的；和平的→_____ (n. )平静；和平 21. ___________ (vt. &vi. )集中(注意力、思想等)；全神贯注→_________ (n. )专心，专注 Ⅱ. 短语互译 1. 从……中恢复____________ 2. 锻炼________ 3. 减肥__________ 4. 因……而尴尬___________________ 5. 节食__________ 6. 副作用_________ 7. 冒险_____________ 8. (头发等)脱落_______ 9. 立刻，马上_________ 10. 分发；用完，消耗尽；发出(光、声音等) _______ 11. be ashamed of _______________ 12. be dying to do sth. ___________ 13. follow one’s advice _______________14. end in_____________ 15. in truth _____________ 16. stay in shape _________ 17. get into shape _________ 18. make the most of _________ 19. in the long term _____________ 20. as a matter of fact _____________ Ⅲ. 句型透视 1. no matter what引导让步状语从句 However, __________________(不管我做什么), my efforts to lose weight always end in failure. 2. while连接并列句 Some sports are usually done indoors, ___________________

人教版高一英语必修三unit3导学案

Book 3 Unit 3 The Million Bank Note导学案 1.scene n. (戏剧)一场；现场；场面；景色 Ⅰ. 用scene/sight/view/scenery完成句子。 ①Guilin is famous for its beautiful ________ in the word. ②The_____ is a perfect dream when you see the sun rising slowly in the east. ③You can get a wonderful ________ at the top of the tower. ④The Forbidden City is one of the ________of China. 2.permit vt. & vi. 许可；允许；准许；容许n. [C] 通行证；许可证；快照 [联想发散]动词permit的常见用法为：permit sb.to do sth./permit doing sth. 根据汉语提示写出用法类似的动词: ①sb.to do/ doing允许(某人)做 ②sb.to do/ doing 禁止(某人)做 ③sb.to do/ doing 鼓励(某人)做 ④sb.to do/ doing 建议(某人)做 Ⅰ. 用所给动词的适当形式填空 ①If time (permit), we will go boating tomorrow. ②The owners don't permit (park)cars in front of the shops. ③If you don't have the permit, you are not permitted (use) the room. Ⅱ. 句式升级 ④_______________________________________(把练习①改成独立主格结构) ⑤___________________________________________(把练习②改成被动语态) ⑥The party will be held in the garden, weather ________. A．permitting B．to permit C．permitted D．permit 3. spot vt.发现；认出；点缀n. 斑点；污点；地点 Ⅰ. 介词填空 ①To the left appeared a little hill, spotted golden flowers. ②Something hit him on the left leg, and he fell down the spot. ③The phones all have cameras, computers and a “global-positioning” something or other that's supposed to spot me space. Ⅱ.完成句子 ④他们承认当时在现场。 They admitted that . ⑤他看见小偷正从楼里走出来。 He the building. 句式升级 ⑥ (把练习⑤变成被动语态结构) 4. account vi. & vt.认为；说明；总计有n. 说明；理由；计算；账目；报道 [联想发散]根据提示，在下面表示“绝不”的短语中填入介词 ①no case, ②no means, ③no time, ④no way, ⑤no circumstance Ⅰ. 完成句子 ①在建房子时，他们考虑到了安全性。 While building houses, they While building houses, they While building houses, they ②士兵们绝对不该为所发生的事受到责难。 The soldiers should be blamed for what happened. Ⅱ. 句式升级 ③____________________________________________________________ (把练习②变成倒装句) ④I ______ a bank account after I made$1,000 by doing a part-time job during the summer vacation. A．borrowed B．opened C．entered D．ordered 5. bring up 培养；抚养；教育；提出；呕吐 Ⅰ. 完成句子 ①他在会议上提出了一个切实可行的方案。 He a practical plan in the meeting. ②这个方案降低了生产成本。 The plan the cost of production. Ⅱ. 句式升级 ③ (用定语从句连接练习①②) ④ (用非谓语动词连接练习①②) ⑤Born into a family with three brothers, David was______ to value the sense of sharing. A．brought up B．turned down C．looked after D．held back 6. take a chance 冒险；试图做某事；碰运气 冒险：take one’s chance; take chances 可能……：The chance is that… The chances are that… There is a chance that… 有机会做：have a chance of (doing) sth. / to do sth. Ⅰ. 完成句子 ①我们将冒险举行露天聚会。 We will to have the party outdoors. ②可能她已经听到这个消息了。 she has already heard the news. she has already heard the news. ③她通过考试的希望很渺茫。 She has a slim chance the exam.

四年级下册PEP Unit 3 (分课时)导学案

PEP新版四年级英语下册第三单元导学案 原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！ 灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》 课题 Unit3 Weather Lesson 1 年级四主备人授课人 课型新授班级 一、 教学方法导入法 学习准备教师准备多媒体课件，录音机和教学录音带，词卡，图片 学生准备画笔，纸 学习目标 知识目标 1、听，说，认读Let’s learn中的单词和句子。 2、理解Let’s chant部分的意思。 能力目标 1、能够简单介绍天气情况。 2、学会运用It’s cold /warm/cool/hot in……. 情感态度 1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。 重点难点学习表示天气状况的形容词cool hot warm cold 了解我国各地 的天气状况。 二、 导学过程导学过程 二次备课自主学习课前复习：复习一些衣物名称。复习句型This is the ...。课前预习：单词cool hot warm cold的认读 全体学生呼英语励志口号： Knowledge is power.(知识就是力量)

三、 热身、复习： 教师手指着自己的衣服说I am wearing a ... What are you wearing? 教师引导学生说出自己穿的衣服的名称：如A shirt .然后教师拿出一支温度计，读出上面的温度，如：Look. It’s 26,so we wear shirts or T-shirts.Today we are going to talk about weather. 小班内查练：一小班认读 cool hot 二小班认读 warm cold 四、 导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 知识目标 1、听，说，认读Let’s learn中的单词和句子。 2、理解Let’s chant部分的意思。 能目标 1、能够简单介绍天气情况。 2、学会运用It’s cold /warm/cool/hot in……. 情感态度 1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。 五、 导入并指导学习新的内容：Let’s learn.教师指着生词卡片说：It’s warm/cool/cold/hot today. 学生在课本的地图上指出相应的城市，让学生跟读教师与学生之间进行问答练习：What’s the weather like in Beijing?It’s warm.Wat’s the weather like in…?It’s…由一学生扮演天气预报员，其他学生提问，What’s the weather like in….?由天气预报员回答。 Let’s chant 听录音做动作并跟说歌谣，模仿几个语气词Brrr Mmm同时做出表现不同天气的动作和表情小班交流展示 三小班问：What’s the weather like i Hong Kong.? 四小班回答：It’s hot.然后交换角色进行展练。

2019年新人教版必修一Unit 3教案 学案设计

Teaching & Learning Plan for Unit3 Book 1 Sports and fitness A good healthy body is worth more than a crown in gold. 健康的身体贵于金皇冠。

Unit3 单元核心素养---教学目标与要求

Teaching & Learning Plan for Period I, Unit3, Book 1 Warming up & Reading Type: New Teaching Part One: Key competences(核心素养) Language abilities (语言能力) Understanding the general meaning of the new text Learning abilities (学习能力) Train the reading ability to scan for the detailed information Cultural awareness（文化意识）Learn about sports and games around the world. Thinking qualities(思维品质) Talk about sports events and sportsmanship. Part Two: Independent Learning 【自主学习·预习初探】【Pre-reading activity.读前活动】 I. Words：（tip：不要简单地抄写，而是尽量默写出下列单词） 1.健康;健壮;适合n. ___________ 2.体育场;运动n.________ 3.比赛项目;大事;公开活动n. _________ 4.滑雪的adj.;滑雪v.______ 5.vt.主办;主持n.主人;主办人;主持人____ 6.跑道;足迹;铁轨n. _______ 7.健身房;体育馆n. ___________ 8.体操(训练) n. _________ 9.流汗vt./vi.汗水;出汗n._________ 10.传奇故事/人物;传说n._______ 11.运动员;运动健n. __________ 12.高手;主人n.精通;掌握vt._____ 13.荣誉;尊敬;荣幸n. ___________ 14.荣誉;光荣;赞美n. _________ 15.奖章;勋章n. ____________ 16.冠军；优胜者n. __________ 17.锦标赛;冠军赛;冠军称号n. ____ 18.决心;决定n. __________ 19. 分离;分开;成碎片adv.________ 20.使受伤;损vt. __________ 21.受伤的;有伤的adj. ___________ 22.伤害;损伤n. __________ 23. 队长;船长;机长n. ___________ 24.优美的;优雅的adj._________ 25.力量;体力n. ___________ 26.失败;失败的人/事物n._____ 27.竞争;对抗vi. ___________ 28.假装;装扮v. _________ 29.一百万num. ___________ 30.作弊;vi.欺骗n.骗子________ 31.观众;听众n. ___________ 32.积极的;肯定的adj._________ 33.苗条的;单薄的adj. ___________ 34.日常饮食n.节食v._________ 35.相当;有点儿adv. ___________ 36.慢跑n./v. _________ 37.错误;差错n.________38.压力;重音n.强调；重读；使焦虑不安v.____

2020年新人教版必修三《Unit 3 Diverse Cultures》单元教案(附导学案)1

Unit 3 Diverse Cultures Listening and Speaking & Listen and Talking Teaching Aims 1. Students can know American diverse cultures, especially eating and introduce Chinese ethnic minority. 2. Students try to learn to record key information by taking notes. 3. Students can introduce a kind of special Chinese food or dish and its cooking method. 4. Students can express their interest and attention properly during the conversations. Important Points and Difficult Points 1. Students try to learn to record key information by taking notes. 2. Students can introduce a kind of special Chinese food or dish and its cooking method. 3. Students can express their interest and attention properly during the conversations. Teaching Procedures Part A Listening and Speaking—Talk about the origins of American food Step 1 Lead in—Small talk Read the sentence and then answer the question: What does it mean? The Chinese meaning: 世界之美源自人之多样性。 The diversity of its people reflects on: languages, races, religions, traditions, eating, clothes and so on, which make diversity of the world. Step 2 Before-listening Look at the photos of American food in Activity 1 and match them with their names. Then guess which countries’ cuisine influenced the food’s invention. Have the Ss share their views. Step 3 While-listening—Task 1

高中人教版英语必修4 Unit 3 A taste of English humour运用导学案

BOOK IV Unit 3 A taste of English humour 课文阅读导学案5 编写人: 审核人：审批人：使用时间： 班级: 姓名：小组：小组评价: 教师评价: 【学习目标】1．准确把握文章主旨，提升文章概括理解能力。 2．激情诵读，整体理解课文，合作探究，大胆质疑。 3. 激情投入，享受学习的快乐。 Task I Read some of the customer and waiter jokes and match the joke with the explanation. Keys：①______ ②______ ③______ Task II Read Part2 and judge the statements True (T) or False (F). （）1. From the story we can know that Doctor Watson was cleverer than Sherlock Holmes. （）2. Sherlock Holmes and Doctor Watson met in a mountainous area occasionally. （）3. The phrase “open air” means outside the building. （）4. Holmes was not content with all the replies Watson gave. （）5. This is a meaningful story, giving us a good lesson. Task III Fill in the blanks Read the text carefully and fill in the blanks. Sherlock Holmes and Doctor Watson lay in the open air _______ the stars, while _________ camping in a ___________ area. Holmes __________ to Watson what he thought of when looking at that beautiful sky. Watson first replied how ________ life was and how long the universe had ________; then replied how small he was and how ________ the sky was; and a ________ time, he replied how cold the universe was and how warm people could be ______ their beds. Holmes was not satisfied; he said he should think someone had ________ their tent. Task IV Useful words, phrases and sentences 1.particular (adj.) 特殊的；挑剔 拓展：be particular about 对…挑剔in particular 尤其;特别;格外 be particular to 是……特有的 例：The coconut is particular to the tropics. 椰子是热带地区特有的。 She is particular about her clothes. 她对衣着很讲究。 I like the song in particular. 我尤其喜欢这首歌。 辨析：specially / especially / particularly specially = on purpose特意地，专门的(为了某一目的)，一般与表目的的不定式或介词for 短语连用。如：I came here specially to see you. 我特地到这儿来看你。 especially = particularly = in particular = in especial特别地；尤其是；特别是，表示陈述某一事实之后，列举一个具有代表性的例子，作进一步强调，有意突出到显眼或例外的程度，强调“超过其他，与众不同”，在介词或连词前用得较多。如： I like Harbin, especially in summer. 我喜欢哈尔滨，尤其是哈尔滨的夏天。 2. occasion(n.) (事情发生的)时刻; 时候; 场合 拓展：on occasion 有时; 偶尔on this / that occasion 此时(那时) on one occasion 有一次; 曾经on the occasion of 在……的时候; 值此之际 on no occasion任何场合都不，决不（置于句首时主句进行部分倒装） 例：We should keep quiet on such an occasion. 在这种场合我们应该保持安静。 On another occasion, he landed in a deserted car park. 还有一次, 他在一个废弃的停车场着陆。 I was not at work on that occasion. 那时候我正好不上班。 I’ve met him on several occasions 我曾见过他几次。 3. slide vi.&vt. (使)滑动；(使)滑行n. 滑行；幻幻灯片 拓展：slide away溜走slide off （从…）滑落slide into溜进，不知不觉染上slide out溜出slide over回避，略过 例：He slid his glass across the table. 他把玻璃杯推到桌子的另一边。 He slid out while no one was looking. 他趁着没人看见留了出去。

Unit3导学案

Unit3 My weekend plan导学案 一、课前三分钟： 1.一般现在时语法知识复习： 1）一般现在时表示什么？ 2）我们所运用的频度副词有哪些？ 3）一般现在时陈述句结构 2. Translate some sentences: 1）在周末你通常做什么？ 2）我通常在周末做家庭作业. 3）你怎样去上学？ 4）我经常乘公共汽车去上学. 5）你怎样到那？ 二、Presentation: 1.Make a dialogue: 用所给词组小组内自编对话。watch TV read a book play chess listen to music fly kite do my homework What do you do on the weekend? I usually ... on the weekend. What does he/she do on the weekend? He/She often ... on the weekend. 2.Answer the question: What’s the date today? 3.Learn the new words: 1)visit my grandparents 例：What are you going to do ? I am going to visit my grandparents. 2)see a film 3)take a trip 4)go to the supermarket

4.结合给出的时间和所做的事情说句子 1）this morning read books 例：What are you going to do this morning? I am going to read books. 2）this afternoon play football 3）this evening clean my room 4）tonight watch TV 5）tomorrow write an-email 6）next week take pictures 7）this Saturday play chess 8）this Sunday visit grandparents 三、Practice 1．用所给词的适当形式填空。 1. I ___________ (visit) my friends this Monday. 2. She __________ (play )sport next Sunday. 3. Amy ____________(catch )butterflies this morning. 4. They __________(go) to the cinema tomorrow. 5. ____ you ___________( plant )trees this afternoon? 6. _____ John ___________( watch)TV tonight ? 7. I often ____(visit) my friends on Mondays. 8. Amy usually ______(catch) butterflies. 2．将下列单词排列成一个句子 1. what do going are afternoon to you this 2. I，going visit to am my this grandparents weekend 四、Homework: Make a plane of the National Day!

2020年人教版英语九年级Unit3 第一课时 Section A1a-2d 导学案设计(无答案)

2020年人教版英语九年级 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 第一课时（Section A1a-2d) 课前预习： 1小组内相互帮助，熟读下列单词 re stroom n.（美）洗手间；公共厕所 stamp n. 邮票；印章 postcard n. 明信片 pardon interj.请再说一遍；抱歉，对不起 washroom n. 洗手间；厕所 bathroom n. 浴室；洗手间 quick adj. 快的；迅速的adv. 快速地；迅速地 rush v. & n. 仓促；急促 2、小组内相互帮助，学习下列短语 1. turn left 向左转 2. get a pair of shoes 买一双鞋子 3. on one’s right 在某人的右边 4. go along Main Street 沿着主大街走 5. have dinner 吃饭 6. go to the third floor 去三楼 7. go past the bookstore 走过书店 8. a room for resting 休息室 9. be special about.. . 有……独特之处 10. pardon me 请再说一次 11. come on 过来;加油 3、思考补全句子 Could you please tell me where the restrooms are? 请问洗手间在哪里？ =Excuse me. Could you tell me _____ _______ to the restrooms? =Excuse me. Could you tell me how _____ ____ get to the restrooms? =Excuse me. Could you tell me how _____ get to the restrooms? =Excuse me. ________ ________ the way to the restrooms, please? =Excuse me. ______ ______ the restrooms, please? =Excuse me. How _____ ______ get to the restrooms, please? 课堂学案 1、In which ways can we ask directions? Discuss in groups. 2.课堂练习 一、补全短语 1. 取一些钱________ some money 2. 一对；一双；一副a_________of

高中语文必修三第三单元导学案

1 1.下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是( ) A.摄．(shè)影薄．(bó)冰韶．(sháo)光鬼鬼祟祟 ．．(suì) B.纨．(wán)绔(kù) 琐屑．(xiè) 踱．(duó)步少不更．(ɡēnɡ) 事 C.懵．(měnɡ)懂敕．(chì)令嫡．(dí)系曲．(qū)高和寡 D.脸颊．(jiá) 名媛．(yuàn) 盥．(huàn) 洗是非曲．(qū)直 2．下列词语中，没有错别字的一组是( ) A．惊悸笑咪咪沁人心脾垂涎三尺 B．雾霭掉脚楼姣花照水三番五次 C．和蔼陪笑脸白浪滔天长篇累牍 D．洞箫风萧萧买椟还珠穷兵黩武 3．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是( ) ①海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护《反分裂国家法》。 ②在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦，人心。 ③控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来了4年。 A.制定振奋推迟 B.制定震撼推迟 C.制订振奋延迟 D.制订震撼延迟 4．下列各句中，没有语病的一项是（） A．中华全国总工会紧急拨款100万元，用于对在黑龙江省鹤岗新兴煤矿爆炸事故中遇难矿工家属的慰问。 B．领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。 C．这个垃圾处理厂原设计日处理垃圾1000吨，现在，平均日处理垃圾达到了2300吨，早就处于超负荷运转了。 D．在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器资源。 合作探究·提升能力 （一）课内语段鉴赏 1.阅读鉴赏——分析环境描写的作用 （1）鲁迅的《祝福》第一段的环境描写： 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。 作者为什么要在文章的第一段作这样的环境描写？